实习体会1

实习体会1（共10篇）

实习体会1 篇1

教育实习心得体会_实习心得体会

时间：20XX 年 X 月 X 日

教育实习心得体会

碧湘街小学，我想在多年以后我依然会记得这所小学。就是在这里，开始了我教师生涯的第一站，在这里我第一次站上讲台，和孩子们一起讨论学习中的问题，第一次听见学生们叫“胡老师好！”，第一次组织学生排练节目„„很多的第一次，有的让我感动，有的让我哭笑不得，有的让我很无奈，这次为期 3 个星期的短暂实习让我感受很深很深„„

第一次走上讲台上的是数学课，这是我实习期间的第一节课，也是我们小组的第一节课，我知道这节课对我的意义，我也知道其他同学对我的期望，毕竟好的开头等于成功的一半。教室很安静，学生准备上课，我很从容、很自信地走进教室，站上讲台，好像我已经是经验丰富的老教师一样，接着我微笑着环视教室一圈，“上课！”，所有的学生很整齐地站了起来，看着眼前 50 多双明亮有神而又对知识充满渴望的眼睛，我的心突然开始有些慌，我能感觉到自己的声音有些发颤，我的心中迅速闪过一个念头：我能让这些孩子们学到知识吗？时间不容我多想，迅速回过神来，我告诉自己一定要上下这堂课，接着我说到：“同学们好，请坐！”于是，我的第一堂数学课就在那声颤抖的“上课”生中开始了„„

平时都是我们看别人上课，看的都是公开课，到了自己走上讲台，别人看你上课，那感觉真的太不一样了。

站在讲台上，我才真正感觉到自己每说一句话的分量，我也才知道

已经开始的讲课就像开出去的火箭一样是收不回来的，你的一言一行都在学生的眼里，你的举手投足之间显现出来的紧张与掩饰都逃不过学生的眼睛，你的任何细微之处可能你没意识到但是在学生的看来，那却是很明显的举动。

站在讲台上，时间决不容许一点儿浪费，不光是数学课，其他的课业一样！我现在才感受到上数学课的难处，因为知识点与知识点有很强的逻辑性，要是前一个知识点没讲解清楚，学生则无法过渡到下一个知识点中去，老师讲得不透彻，然后学生听得也是似懂非懂，做练习时学生也就无从下手。于是老师又不得不返回来讲，这样就浪费了很多时间。

站在讲台上，你会觉得时间过得特别快，你的内容或许只讲了一半，时间却用了大半；有时候你也觉得时间过得很慢，因为你的内容讲了大半时间却只用了小半。于是，有的时候很无奈，你会感慨怎么时间就那么难把握呢？

站在讲台上，有的时候，你会被学生突然提出的问题难住，你使劲想解决的方法，但有时候就是想不到，这时候是最尴尬的，你会感觉脸上火辣辣的，真恨不得找个洞钻进去。有的学生会嘀咕几句，有的嘴上不说心却想着：老师你都不会呀？其实，我很想告诉他们，老师和你们一样都是来学习的，老师也有很多不知道的知识，老师也是从学生的过程走过来的。或许在他们的心目中老师就是什么都知道，什么都懂吧。

个星期，说长也不长说短也不短。每天我们会赶在 7：50 之前到

达学校，在办公室稍稍整理一下当天的资料，就到教室组织早自习，一天的实习生活就开始了。学校有课间操（上午第二节课后），眼保健操（上午第三节课后），午间广播，每到这些时间段实习班主任都要到教室组织，有时候为了管纪律，一次又一次暗示学生、提醒学生，都无济于事。于是，不得不提高嗓音，不得不拉下脸来怒目相对，一天下来嗓子沙哑了，表情僵了，你再也不想走进教室了。可是你是老师，你是班主任，你就得对学生负责，即使眼前的学生不听话，甚至还扰乱课堂秩序，你都得来教室。因为你是他们的老师，你是世界上最重要的主任。对班主任这个角色我深有感触，第一个星期是我担任的，在接下来的日子里，我们小组商量讨论决定轮流来担任班主任，这样一来大家都对班主任的工作有了一定的了解、体验，同时也把班主任的工作压力分散了。于是，我们一组 6 个实习老师管理五（已）班，我们会把当天班上的问题提出来然后一起讨论，解决。有时候真的很累，大家就相互鼓励，偶尔调侃一下。办公室里，我们在一起备课写教案，在一起谈论怎么上课，在一起讨论上课过程中遇到的问题，在一起商量教学的事情„„在这期间我们相互学习，相互提建议，共同成长，虽然忙得不亦说乎，但很充实，虽然累，但是我们还是坚持下来了。

这次实习给了我一个学习的平台，让我知道了自己的不足，如，提问要有针对性，学生回答问题要及时评价，要善于引导学生发现问题„„同时也让我了解了真正的课堂是怎样的。我想这次实习对我以后做一名合格的教师做了一个很好的铺垫，我将继续学习新的教学方

法，教学理念，带回我的家乡去，为家乡的教育事业尽自己的一份力，尽自己的一份心意。教育实习心得体会 相关内容:医院寒假实习实践心得体会 白云浮动，传奇被停留在过往，落叶沉睡于大地，孕育着一个希望的诞生。xx 年的冬天，这是我进入石大的第一个寒假，美丽的石大，承载着我的梦想——去当一名光荣的白衣战士。

大学生实习心得 在短暂的实习过程中，我深深的感觉到自己所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的匮乏，刚开始的一段时间里，对一些工作感到无从下手，茫然不知所措，这让我感到非常的难过。

师范生实习心得体会 为期三个多月的实习，让我重温了小学校园里丰富多彩的生活，也感受到了教学工作的明快节奏，我真正体会到了初为人师的快乐。在实习期间，我学到了很多书本上所没有的东西，当然也遇到不少困难，从而我看到了自己的优势和不足。

实习心得 前言生产实习是大学实习的重要组成部分，学校很是重视，每年都批下大批资金安排学生到各个工厂参观实习，增长学生的见识，巩固课本知识，让我们了解工厂的一些基本运作过程，为我们以后的学习和工作打下坚实的基础。

教育实习心得体会 2 我们实习小组是 5 月 10 正式进入毕 5 碧湘街小学的，碧湘街小学在街道的一个小巷子里，如果不是特意来访，根本不知道这里还有一所学校。她没有青园小学大，也没有养天湖小学校园环境好，或许还可以称得上是简陋，两栋普通的教学楼，一个操场，定岗实习感受 定岗实习感受时间飞逝，我们顶岗实习已经接近尾声了。通过这半年的学习，我懂得了很多。首先，最重要的，我明白了定岗实习的顺利进行得益于扎实的专业知识。用人单位在招聘员工的第一要看的就是你的专业技能是否过硬。

在幼儿园的实习心得 我是在铁西实验幼儿园实习的，转眼间一个月的实习生活就这样的结束啦，在实习中，使我更深刻地了解到了一个幼儿教师的工作；更深刻地了解和掌握了小班这一年龄阶段的幼儿的身心发展特点及其在保教工作与中班、大班幼儿的区别同时也认识到 往届毕业生的实习心得 往届毕业生的实习心得 写给即将步入实习岗位的xx届校友各位校友学弟学妹们：

今天早上出差前的空隙时间，辅导员 x 老师和我聊天，问到实习的感受，一问之下，正好触发了实习以来我内心的累积，虽然由于工作安排暂无法与师弟师妹面对面交流，实习心得体会

致自己的励志语录：

读万卷书，行万里路！

把握现在、就是创造未来。不问收获，但问耕耘！

所谓的成功，就是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。

浪花，从不伴随躲在避风港的小表演，而始终追赶着拼搏向前的巨轮。

天道酬勤，加油，加油，再加油！

实习体会1 篇2

关键词：信息化管理系统,“1+1”顶岗实习,展望

1 运用信息化管理系统巧妙搭建“师生”桥梁

1.1 信息时效性

信息化管理系统满足了信息沟通与交流灵活性、多样化的交流方式。师生相互交流时不需要面对面, 快速传达信息, 彼此间相互学习、借鉴、交流提供了很好的平台与资源。在短时间内彼此沟通, 并有效保存信息。

1.2 知识共享性

信息化管理系统搭建了院校教师与学生相互学习的平台, 进入平台可以信息分享发表实习相关的感受、经验、论文、著作等, 充分体现言论的自由性、信息的广泛性、知识共享性。

1.3 激励“师生”促进完善信息体系

采用积分的办法提升使用者在信息化管理系统的价值空间, 利用系统完善实习期间的价值提升和经验积累。沟通与交流的过程是一个不断提升自己的过程, 老师既是知识的传递着, 又是思想的开拓者, 师生思想沟通专业知识互相学习进步。

2 信息化管理系统为实习生提供了有效地时间利用率

信息化管理系统为实习生提供了信息互通和网络沟通交流的平台, 能让每个实习生欣然接受。对于实习生工作、学习、生活必不可少的通讯联络工具来说, 搭建信息化管理系统作为交流与沟通的平台[1], 减少了实习生对网络和手机的过分依赖, 对实习生的专业学习和兴趣提高都有帮助, 同时大大减轻了实习生在实习过程中由于课程要求所耗费的交通时间, 返校次数或其他导师要求的跟踪报告等一系列琐碎事项, 节约了实习期间的宝贵时间, 为实习生实习期间提供了更充足的学习时间。

3 信息化管理系统促进资源共建利用

3.1 全面整合资源

学生进入社会前的转型实习期间要全面培养学生各方面素质。需求大量的学习资源, 各方面的信息包括心理教育、社会交际、经营管理、营销策略等。管理人员可根据岗位需求、知识信息需求对提供的资料进行加工、组合、整理全面系统整合资源。

3.2 充分利用资源, 灵活转化成教学资源

信息化环境下的教学对现代教学模式的构建和发展都起了举足轻重的作用, 信息系统的建立为实习生整合了更为丰富地学习资源[2], 为教师提供更时效的教学资源, 也是教师的教学工具和师生交流的平台, 有效提高教学水平和管理水平。专业知识资源由专业老师带头发布, 指导学生实习时公开, 实习生随时与老师信息交流。使学生更直接、更主动、更有兴趣地获取知识, 促进其发展。同时教师也可以获取更多的教学经验和新型的教育方式, 从而达到优化教学, 提高教学效果。

3.3 校企合作共建资源

利用实习生信息化管理系统, 打破传统的学校企业联系方式, 促进电子信息校企合作联盟的发展。校企合作通过网络可节约资源。更有效的通过企业了解学生状态, 有利于小气共同管理实习生。

4 信息化管理系统是监控实习生实习进度的有效手段

4.1 管理系统信息化教学方式

信息管理系统包括实习岗位、实习内容[3]、技能活动分值、必备资格证书、制度遵守、违章违法、生产作业能力和业务水平、工作和学习安排、兴趣与研究、专业知识沟通、实习活动参与等。本管理系统对实习生进行了分级管理, 分层总结和成绩评定, 每个学生只需发表其在实习期间的感受即可加分, 学生应自觉遵守管理制度, 既是发布更新个人信息, 导师负责全面管理实习生信息管理系统, 收集实习生信息及材料, 通过管理系统加强实习进度管理的进度。

4.2 信息化管理系统具备“1+1”帮扶实习功能

一对一教学是教学效果最佳的方式, 这种教学如果面对面会浪费不必要的教学资源和教师资源, 为了节省时间, 节约实习资金或材料, 并让学生在实习期间达到理论结合实习生产共同运用的最好效果, 在信息化管理系统中为学生建立一对一帮扶实习的快速通道。一对一帮扶以实习生为服务对象, 让实习生能在最短的时间内开展研究和生产作业等实践活动, 有利于实习生快速成长。一对一帮扶实习平台根据远程教学的功能要求, 利用word Power Point等相关软件, 由导师编排实习课程相关内容, 并通过QQ、MSN等支撑平台运行, 从而实现远程交互的信息教学模式。

系统具有自动建立连接确认功能, 确认连接后, 实习生应该能够进入帮扶平台桌面, 点击并查看相关需要的帮扶信息, 导师对帮扶实习生提出的帮扶要求应具有及时接纳处理的作用。在实施过程中, 学习内容或相关材料不健全或未达到实习预期目的, 实习生与导师应及时建立良好的教学交互沟通模式, 及时解决疑难问题。

平台实施教学活动时由于受网络限制, 课程发布于管理程序相对繁荣, 更新周期有可能很长, 还有局限于个人技能和硬件设备不足等诸多因素, 有可能实施起来并不顺利。

参考文献

[1]叶琴.高职顶岗实习信息化管理系统优化设计[J].新课程研究, 2013, 03.

[2]庄朝晖.运用网络强化高职顶岗实习学生专业指导的实践探索:以工程大类专业顶岗实习信息化管理系统为例[J].浙江工商职业技术学院学报, 2012, 01.

市场营销专业综合实习研究1 篇3

【摘 要】对市场营销专业的综合实习进行了跟踪研究，运用了实地调研、深度访谈、问卷调查、会议交流等方法，对学生实习的实际情况、学生的满意度、学生的认识及建议、企业对学生的评价以及对学校的期望、学校对学生的评价以及对企业的建议等方面进行了深入的调研，对调研结果进行了详尽的分析，提出了改进的建议。

【关键词】营销专业实践教学；综合实习；校企合作

【中图分类号】G712.4【文献标识码】A【文章编号】1672-5158（2013）02-0377-02

基金项目：本文是2012年江西省教育厅立项课题“市场营销专业实践教学模式研究”的成果之一，课题编号：JXJG-12-17-16

1 研究背景

为了培养高水平的应用型人才，2012年，九江学院市场营销专业先后派出了3批学生到AA食品有限公司进行了为期2个月的专业综合实习。为了全面评估该项实习举措，总结成功的经验，找出存在的问题，提出改进的建议，探索经管类院系校企合作的成功模式，我们对该项实习进行了为期一年的跟踪研究。

2 调研方法和过程

2.1 调研方法

实地调研法每批学生到企业实习，学校都派了指导老师到实习点去实地检查指导，指导老师到公司的各办事处实地查看学生的生活条件、工作环境，参加公司的例会，了解公司对实习学生的管理状况，到销售点观看学生的销售过程，听取学生的实习体会、对公司的的看法、对学校的要求，处理实习过程中遇到的各种问题，身临其境使老师收集到学生实习真实可靠的一手资料。

问卷调查法每批实习学生返校后，学校给每个完成实习任务的学生发放了调查问卷，进行了问卷调研。第一批学生，发放问卷19份，回收有效问卷19份；第二批学生，发放问卷50份，回收有效问卷50份；第三批学生，发放问卷37份，回收有效问卷37份。

深度访谈法伴随着实习的进程，我们对企业的部分员工及管理人员（主管、经理）、部分学生、部分老师进行了深度访谈。每批学生返校后，商学院还组织了总结交流大会，集中听取学生的感受、收获、意见及建议。

另外，还通过批阅学生的实习报告，收集到了大量有价值的信息。

2.2 调研对象

调研对象为：企业的管理人员和一般员工；完成了整个实习任务的学生，第一批19人，第二批50人，第三批37人，共计106人；商学院领导、商学院有关工作人员和专业指导教师。

2.3 调研内容

（1）学生的满意程度，对自己、对企业、对学校的满意程度；学生对该项实习举措的认识；学生的收获，包括能力、态度、精神、阅历、认识等方面的收获以及经济收入等；学生的建议；家长的支持程度。

（2）学生的实际表现，主要是指学生在实习岗位上的表现，学生的工作态度、工作能力、工作业绩等。

（3）企业对实习学生的评价，企业对学校管理方面的期望，对改进实习的建议。

（4）学校对学生的评价、学校对学生的期望、对企业的建议。

概括起来，就是要了解该项实习是否有意义，实习的实际情况以及如何该进。

2.4 调研过程

调研过程基本与实习进程同步。

第一批学生的实习时间，2012.3.5—2012.5.5；第二批学生的实习时间，2012.4.27—2012.6.27；第三批学生的实习时间，2012.8.27—2012. 10.27。实习期间，教师到学生实习点进行了实地调研和深入访谈，实习结束，学生返校一个星期内进行了问卷调研、深入访谈、会议交流、批阅实习报告。

3 调研数据分析

3.1 学生方面

3.1.1 基本情况

实习学生的男女比例，没有明显的规律可循，基本接近，男生52%，女生48%。第一、第二批学生为大二下学期学生，第三批学生为大二上学期学生，所去的实习点与分组完全遵循随机组合的原则。三批学生先后去的实习点有北京、张家界、苏州、云台山、九寨沟、三亚、厦门、桂林、青岛、厦门、威海。

3.1.2 满意程度

在满意程度方面，有对自己的满意程度，对实习单位的满意程度和对学校的满意程度。

学生对自己的满意程度：三批学生对自己的满意程度总体较高，满意和非常满意之和都在50%以上，第一批学生当中对自己不太满意的程度为26.4%，明显高于第二批学生和第三批学生，结合实地调研和访谈的情况看，学生对自己的满意程度不高恰恰是上进心强、态度积极的表现。

学生对企业的满意程度：第一批和第二批的满意度较高，回答“非常满意”和“满意”的占66.7%，第三批学生对企业满意和非常满意的明显减少，相反，比较满意的大幅上升（43.2%），不太满意和不满意的为32.4%。

学生对学校的满意程度：第一批学生和第二批学生对学校的不满意度较低，回答“不太满意”和“不满意”的仅为8.7%，第三批学生对学校的不满意度较高，“不太满意”项和“不满意项”达40.5%。

通过访谈，发现了第三批学生不满意度高的原因是：相关方面的衔接存在问题；学生没有经过系统的专业学习，大二上学期一开学就走向了实习岗位；企业不以为然的一些问题集中爆发；学生干部起了不好的带头作用。

3.1.3 个人收获

（1）素质能力方面

在问卷中设置了一个问题，列举了9个方面，第一批排在前三位的是：锻炼了胆量：语言表达能力有明显提升；沟通能力得到提高。第二批排在前三位的是：锻炼了胆量；发现了自己的不足；沟通能力得到提高。第三批排在前三位的是：锻炼了胆量；有了良好心态，抗挫折能力得到提高；沟通能力得到提高。

问卷数据与访谈结果、实习报告基本一致，从实习报告上看出，由于学生在多方面得到了锻炼，取得了进步，在实习的中后期，把握费者心理的能力普遍得到提高，到后来基本能做到心中有数，不像刚开始，偶尔销售业绩好，靠的是运气，靠的是胆量，靠的是坚持。作为应用型营销人才，需要过硬的销售素质与营销能力的基本功，企业对这样的人才有巨大而持续的需求。

在公司实习，就要接触到公司的很多方面，学生可以耳濡目染，学习公司好的方面。对于公司的营销模式和管理方式，第一批有68.4%的学生认可，第二批有44%的学生认可，第三批有48.6%的学生认可。

另外，通过访谈、会议、实习报告发现，在残酷的社会竞争中，在不太完美的社会中，学生普遍对自己尤其是不足的方面有了新的认识，明确了今后努力的方向，增强了学习的动力。

（2）经济收入方面从学校的角度看，既然是实习，学生就不能把钱放在一个重要的位置，事实上，这样做工作根本是行不通的，因为不是实习一两天，而是差不多两个月。在企业不谈钱，也是行不通的，在企业做销售，你挣的钱多，说明你销售业绩好，销售能力强，销售心态好，你的进步大，给企业创造的价值高，多挣钱是皆大欢喜的事。学校虽然在口头上没有把学生的经济收入放在重要的位置上，事实上也密切关注了学生的个人收入。

学生的实际实习时间不到两个月，挣钱的有效时间约为50天，学生的经济收入大约为2000-4000元之间，三批学生中没有出现两个月没挣到1000元的，没有出现差到极端的情况，说明企业的薪酬待遇制度还是较为合理的，说明学生只要按照要求正常实习，能够挣到基本的工资收入。

3.1.4 学生认识

希望老师要实地检查指导的学生，第一批89.4%，第二批82%，第三批64.9%。

该项实习工作得到了绝大部分同学的支持，“非常支持”、“支持”和比较支持率合计为63.2%。

学生对实习的总体评价如何呢？回答没有好处和不太有好处的总共只有4人；对于实习成功与否的关键因素，三批学生较为一致地认为主要是学生自己，第一批为42.1%，第二批为58%，第三批为67.6%；学生认为该项实习与专业的关系较为密切；三批共有56.6%的学生认为该项实习与专业的关系为非常密切、密切或比较密切。

3.1.5 学生建议

综合深度访谈、会议、实习报告、问卷调研，学生有以下建议：希望适度提高基本工资；要保证适度的休假；学校要派教师实地检查指导；企业主管一级的管理水平有待提高；学生实习小组要加强自我管理。

3.2 企业、学校及家长方面

3.2.1 企业方面

企业方面由于销售模式的特殊性，非常愿意与学校开展类似的合作，希望学校方面能加强学生的纪律教育，总体来看，学生的表现较好，有表现不好的也比较正常，他们毕竟全都是90后。希望学生能本着学习的心态、进步的心态去实习，而不是本着挣钱的心态去实习。在实习中如果出现了一些不理想的情况，企业希望学校有关方面能积极配合。

3.2.2 学校方面

商学院领导对此高度重视，大胆探索，与企业管理层反复磋商，及时沟通，实习前给学生开动员会，实习中加强督导，实习结束开总结会，安排了专业老师负责专业指导，安排了辅导员负责纪律教育，有分管实验教学的院领导具体牵头，实验中心承担了协调沟通的任务，实习结束后，给完成了实习任务的学生颁发了实习鉴定证书。

3.2.3 家长方面

在调研问卷中，我们还设计了有关家长支持度的问题（由学生间接回答）。

值得引起重视的是，三批学生共有45名学生选了“不太支持”、“不支持”选项，占总数的43.5%，这个比例很高。在访谈中，学生转述了家长的意见，家长更希望学生在学校学习，家长还担心孩子在实习单位吃苦受累遭委屈，等等。如果一两年后，实习对学生的积极影响得以明显显现的话，家长的态度也许会发生改变。

4 建议

（1）学校要对实习学生进行充分的、细致的、持续的实习意义教育。有一部分学生对实习意义的认识尚有偏差。第三批实习学生有少部分没有完成实习任务，一个重要的原因就是对实习意义的认识严重不到位。只有学生对实习的意义有了深刻的认识，才会积极地投入实习之中，才会有好的实习态度，才会有克服困难、应对挑战的决心、勇气和毅力。

（2）企业方面对实习生的教育要抓住两个关键点，一个是销售业绩，另一个就是学生的进步。从学生的反馈以及实地调研中发现，企业把销售业绩放在一个非常重要的位置，对学生的进步教育重视不够，很多学生对此很反感。从前三批实习的情况看，后一个方面做得不是很好，如果不能抓住“进步”这一点的话，很多学生的工作无法做通，同时会增加学校方面的管理难度。

（3）实习的相关部门和人员要做好协调沟通工作，对于实习的每一个环节都要落实到细节，严防任何风险的发生。由于该项实习牵涉面广，容易在沟通协调方面出现问题。这三批学生的实习，已经暴露出一些沟通衔接方面的不足，虽然没有造成什么不良的后果，但是应引起足够的重视。

（4）正视90后大学生的特点，企业的管理方式要与时俱进。90后大学生个性张扬、吃苦精神稍差、自我意识强，但并不意味着90后大学生没有追求、没有创新精神、没有能力，企业不能用传统的简单的方式来管理90后大学生。

实习体会1 篇4

这次能有机会去工厂实习，我感到非常荣幸。虽然只有两个礼拜的时间，但是在这段时间里，对于一些平常理论的东西，有了感性的认识，感觉到受益匪浅。以下是我在实习期间的一些总结以及心得体会。

首先，来实习的短短两个星期时间里，使我在思想上有了很大的转变。

以前，在学校里学知识的时候总是有老师往我们的头脑里灌知识，自己根本没有那么强烈的求知欲，大多是逼着去学的。然而到这里实习，确使我的感触很大，自己的知识太贫乏了，工厂里那种紧张的工作气氛特别在无形中给我营造了一个自己求知的欲望。

其次，第一次亲身感受了所学知识与实际的应用。

传感器在生产设备的应用，电子技术在机械制造工业的应用，精密机械制造在机器制造的应用等等理论与实际的相结合，让我们大开眼界,也是对以前所学知识的一个初审.通过这次生产实习，进一步巩固和深化所学的理论知识，弥补以前单一理论教学的不足,为后续专业课学习和毕业设计打好基础.第三，在实习中，我深深体会到团队合作的重要性，并勇于展现自我。

自从来到这里，我为人处事的方法有所改变，最明显的是我转化了做事的方法，原来是学完了再干，现在是边干边学。

第四，了解了当代机械工业的发展概况。

生产目的、生产程序及产品供求情况，机械产品生产方法和技术路线的选择，工艺条件的确定以及流程的编制原则，机械产品的质量标准、技术规格、包装和使用要求。在企业员工的指导下，见习生产流程及技术设计环节，锻炼自己观察能力及知识运用能力。另外，社会工作能力得到了相应的提高,在实习过程中，我们不仅从企业职工身上学到了知识和技能，更使我们学会了企业中科学的管理方式和他们的敬业精神。感到了生活的充实和学习的快乐，以及获得知识的满足。真正的接触了社会，使我们消除了走向社会的恐惧心里，使我们对未来充满了信心，以良好的心态去面对社会。同时，也使我们体验到了工作的艰辛，了解了当前社会大学生所面临的严峻问题，促使自己努力学习更多的知识，为自己今后的工作奠定良好的基础。

第五，在实习中为我提供了与众不同的学习方法和学习机会.让我从传统的被动授学转变为主动求学，从死记硬背的模式中脱离出来，转变为在实践中学习，增强了领悟、创新和推断的能力。掌握自学的方法，使学习、生活都能有成熟的思考。这些方法的提高是我终身受益的。我认为这次的实习机会是难得的，让我真正懂得了工作和学习的基本规律。

通过工厂的实习,了解了目前制造业的基本情况,只是由于机械行业特有的技术操作熟练性和其具有的较大风险性,很遗憾地,不能多做一些具体实践的操作,但是观察了一台机床的各个零件的生产加工过程及其装配过程,使许多自己从书本上学的知识鲜活了起来,明白了本专业在一些技术制造上的具体应用.在实习中, 极大地丰富了自己关于零件加工工艺的知识,拓展了自己的知识面.在这次实习中,感触最深的是了解了数控机床在机械制造业中的重要性,它是电子信息技术和传统机械加工技术结合的产物，它集现代精密机械、计算机、通信、液压气动、光电等多学科技术为一体，具有高效率、高精度、高自动化和高柔性等特点，是尖端工业所不可缺少的生产设备.我这两个星期里的实习，有辅导老师，工厂工程师的讲解、自己的努力，自感收益不小。这次实习把我从学校纯理论学习中拉到了实践中学习的环境。一进入工厂，我意识到，该把学生时代的野性收敛了。没有规矩不成方圆，虽然公司没有老套的束缚，它有不可违反的规定。我就该严于律已。这样不仅可以遵守工厂的规矩，对我们自己更有好处。这两个星期是我用金钱都买不到的机会，无论从工作、学习、做人上，我都有很大的收获。这两个星期我没有白费。

残联实习一周心得体会1 篇5

残联的实习在8月16开始进行，我们主要的实习内容就是知道如何办理残疾证。通过本次实习，巩固、扩大和加深我们从在残联培训课堂上所学的理论知识，也让我们更进一步实地了解到办理残疾证的整个过程。

在刚刚开始为期一周实习过程中，我学到了很多在理论知识里学不到的东西，也认识到了自己很多不足，感觉收益非浅。

工作后不再像在学校里学习那样，有老师，有作业，有考试，而是一切要自己主动去学去做。只要你想学习，学习的机会还是很多的，老员工们从不吝惜自己的经验来指导你工作，让你少走弯路，你所要作的只是甄别哪些是你需要了解的，哪些是你必须遵守，要做好的。在行政大厅，我们既要遵守这里的规章制度同时我们又是残联的工作人员，我们还要遵守残联所要求的一切。这样我们的束缚感就比较强，感觉刚刚上班就要遵守这么多的规定，压力有点大，但是真的工作了一周，发现工作还是很有意思的，尤其是办理残疾证，忙起来的时候感觉还不错。

在工作中，我们不仅要学好一些文件指示，理论上的条条款款，同时也提高了自己，像我门这样没有工作经验的新人，更需要通过多做事情来积累经验。特别是现在实习工作并不像正式员工那样有明确的工作范围，如果工作态度不够积极，就可能没有事情做，所以平时就更需要主动争取多做事，这样才能多积累多提高。有什么问题要及时提出来，及时的解决，这样不会耽误工作，还能够很好的提高自己。

作为学生面对的无非是同学、老师、家长，而工作后就要面对更为复杂的关系。无论是领导、同事还是前来办事人员或者是咨询的残疾人，都要做到妥善处理，要多沟通，并要设身处地从对方角度换位思考，而不是只是考虑自己的事。在接待的时候，要态度热情。在他人说话的时候要认真的聆听。在回答他人提出的问题时，声音不要太过生硬不能太小，咬字要清楚。微笑的面对每个人，尽力妥善的处理每件事。

我坚信通过这一段时间的实习，从中获得的实践经验使我终身收益并会在我以后的实际工作中不断地得到印证，我会持续地理解和体会实习中所学到的知识，期望在未来的工作中，把学到的理论知识和实践经验不断的应用到实际工作中来。

以上是我对已经过去实习工作的总结，总结是为了寻找差距，修订目标，是为了今后更好的提高，通过不断的总结，不断的提高，我有信心在未来的工作中更好的完成任务。

1生产实习毕业实习联系函 篇6

xxxxxxxxx生产实习毕业实习联系函

xxxxxxx：

兹介绍我校本科地质学专业大三学生xxx 前往贵单位联系生产实习、毕业实习事项。

在实习前已修习《地球科学概论》、《结晶学》、《矿物学》、《晶体光学》、《岩石学》、《古生物学与地史学》、《构造地质学》、《矿床学》、《矿产资源勘查学》、《地球物理》、《地球化学》、《地理信息系统》和《遥感地质学》等专业课程；参加了《地质认识实习》和《地质教学（填图）实习》。在校对学生进行了实习安全、纪律、保密强化教育，制订有实习教学大纲和实习指导意见。可参加地质填图、矿产调查和矿产勘查等野外及室内工作。

要求学生通过实习，增强劳动观念，学习相关技术与管理方面的知识，培养运用所学知识解决实际问题的初步能力。请接收实习单位对实习学生提供食宿上的方便，指定专业技术人员进行实习指导，协助学校加强对学生安全与纪律方面的教育和管理。实习结束后，对实习学生写出实习评语。

实习时间为13周（7月1日～10月1日，实习结束就地放假），望给予支持。

致礼

xxxxxxxxxxxx2013

实习体会1 篇7

我校根据上级文件《国务院关于大力发展职业教育的决定》中明确提出“要大力推行工学结合、校企合作的人才培养模式, 逐步建立和完善半工半读制度”, 教育部制定出台的《职业院校试行工学结合、半工半读的意见》等, 从2008级学生开始实施“2+1”的教学模式, 即实施“集中2年在校教学+集中1年顶岗实习”的教学模式。

“2+1”模式引起了中职学校的教学大变革, 大力发展实践教学, 符合以学生就业为导向的定位, 强化了职业教育为社会经济发展服务的功能。通过“2+1”模式有利于推进工学结合、校企合作, 实现学生就业的无缝对接, 为企业培养了实用性的人才, 学生通过顶岗实习获得一定的劳动报酬, 也减轻了其家庭的负担。

“2+1”模式的改革有其重要性和必要性, 但其必给学校的教学管理带来影响, 给顶岗实习安排和顶岗实习期间的教学和管理工作带来一定的困难。

二、顶岗实习对中职学校实习指导跟踪带来的挑战

顶岗实习促进了中职学校就业率的同时, 也带来了在实习指导过程中的人力配备、沟通协调和指导方式等问题的挑战。

1. 师资力量不足和学生实习指导需求的矛盾。

我校对于2008级的顶岗实习学生采取按专业部负责, 每个专业部配备一名专职实习指导老师全职负责的方式进行实习跟踪。每个专业部顶岗实习学生的人数大约是460左右, 且受教师经验、专业知识水平的制约不可能对同一部门里面的所有的专业都能深入掌握。在这种情况下, 很难做到针对每个顶岗实习学生进行专业指导, 难以满足每个学生的实习指导的需求。

2. 地理位置分散和实习指导沟通的矛盾。

顶岗实习多采取分散实习的形式进行, 每个单位相对人数较少, 实习指导老师很难同时指导分散在各地的不同点的实习生, 实习学生能得到指导老师的直接指导非常有限。同时实习地点的分散造成师生之间直接见面机会有限, 导致无法面对面对具体问题进行深入交流很容易造成误解和沟通的障碍。特别是一些在偏远地方实习的学生因实习指导老师的精力和经费不足而无法走访, 那些学生会觉得不公, 导致对老师、学校产生不好的印象。

3. 学生流动性大和完成实习任务的矛盾。

据粗略统计, 我校2008级商贸流通部顶岗实习的学生在顶岗实习期间变动过单位的占了75%以上, 有的学生还换了好几份工作, 某些月份转岗率最高时达到了28.5%如图1所示。

流动性大的主要原因有以下几点:

(1) 过分注重专业对口。有一些学生不能专业对口主要是受生理条件、综合素质和专业技能等的制约, 但是其不能客观看待这些问题, 盲目追求专业对口, 觉得专业不对口就学不到东西。

(2) 期望过高。很多学生追求清闲又工资高的工作, 对住宿和饮食的要求很高, 对工作较艰苦、环境较差的岗位不屑一顾而没认真思考自己能做什么, 该做什么。

(3) 大部分缺乏吃苦耐劳的精神。很多学生没能在顶岗实习中很好的转变角色, 有些同学刚实习就难以适应单位严格的管理和辛苦的工作, 不少同学对工作时间长、两班倒、上夜班等不能接受, 有的同学嫌脏怕累。

(4) 对重复的工作内容厌倦, 学不到新的东西。

(5) 公司人事关系紧张, 老板不守诺言, 不近人情等。

学生在实习期间变动单位的原因所占百分比如图2所示。

顶岗实习让学生亲身体验工作的真实情境, 但由于不少学生对实习的思想认识不足, 频繁变动实习单位, 导致实习指导面临困境, 无法达到预期的效果。学生的实习态度不端正, 导致对实习缺乏相应的兴趣和责任感, 不能主动投入到顶岗实习中, 就无法达到提高专业实践能力和增强职业素养的目的。

4. 企业岗位要求和职业素养缺失的矛盾。

当前, 不少实习学生缺乏独立性、喜欢抢风头、不愿下基层吃苦锻炼, 一些学生缺乏责任感, 工作不积极, 还有一些不够诚实, 缺乏团队精神, 而在职业技能方面计算机操作能力和英语口语水平等都还有待提高, 这些都和现代企业的岗位要求不相适宜。

三、对顶岗实习的思考和建议

笔者担任我校2008级商贸流通部的实习指导老师一年, 学生和企业对本人去企业看望指导学生的做法表示满意, 认为我校是个对学生很负责任的学校, 大部分用人单位对我校2008级商贸流通部的学生的综合素质还是比较满意的, 认为其专业素质较好, 基本上能适应工作岗位的需要。对单位评价满意度达98%的学生在顶岗实习工作中能很快的进入角色, 能较好的服从单位的分配。用人单位的相关人员建议我们学校要加强培养学生的团队精神、吃苦耐劳精神、道德诚信, 提高其职业能力 (计算机操作和英语口语等) , 企业真正需要的是各方面全面发展、有较强的综合素质和办事能力, 并对自己的未来有规划的学生。

针对实习过程中出现的一些问题, 笔者建议如下:

1. 在实习前加强职业指导和职业能力训练。

中职学生正处于青春期, 爱张扬个性, 标榜自我, 发型新潮、着装奇特、言行举止不够文明等问题非常普遍。所以在学生实习前学校除了邀请一些优秀毕业生回校做讲座介绍其工作经历外, 还应选拔有丰富的德育教育经验的老师对其进行思想教育;由法律老师对学生进行劳动维权教育;由心理学老师对其进行心理教育, 解决学生心理问题;由专门的职业指导老师负责介绍就业形势和面试的知识和技巧。我们还可以利用班会课, 通过情景模拟、角色扮演、游戏等组织学生进行实习前的培训, 培养学生的职业思想。在对学生进行职业指导的时候也要对班主任进行引导, 不要忽略班主任对学生的影响。

除了加强职业指导外还要集中时间进行职业能力 (如商务礼仪、计算机办公软件操作、文字录入速度、简单英语口语应答、口头表达能力等等) 的训练和考核, 不达标者练到合格了才给予其出外实习, 不仅提高了学生的能力还可以塑造学校良好的形象。

2. 增加人手管理实习指导工作。

学校要加强实习指导工作队伍的建设, 加强对实习现场的指导。各部门的每个专业部都应派出一名老师兼任实习指导老师, 这样可以更好的进行实习指导。广东轻工职业技术学校聘请校内老师和企业兼职老师一起担任实习指导老师的做法可以学习, 一方面解决了校内指导老师人力不足的情况, 还可以发挥企业人力资源优势开展校企合作培养方案, 不过要明确企业兼职教师的职责和指导内容, 让其发挥实在的作用。

3. 实习指导老师和班主任双管齐下, 用各种信息化手段进行沟通。

运用QQ、飞信、邮件、MSN等现代通讯手段可以与学生不受时间、空间限制的沟通交流, 并且解决实习指导老师人力不足和实习生分布分散的困难, 加强了师生的双向交流, 提高学生对学校实习服务工作的满意度。

4. 建立顶岗实习的管理制度, 加强实习质量监控。

(1) 建立一整套实习管理制度, 明确管理目标与要求。我校根据“教育部财政部关于印发《中等职业学校学生实习管理办法》的通知”制定了《学生实习管理细则》、《实习指南》、《学生实习申请表》、《三方实习协议书》和《学生实习情况反馈表》等管理材料。

(2) 对于学生频繁离职的现象除了在实习前进行爱岗敬业的职业道德教育外, 还要告知顶岗实习的重要性, 如果真的不能适应工作的要求要告知学校和单位, 按规定程序办理离职, 如果不听劝阻, 擅自离岗要承担学校对其的处理。在学生实习过程中密切联系学生和用人单位。

(3) 强制要求顶岗实习学生每周联系班主任一次, 可以发信息或者电联汇报工作情况, 并要求其变更单位和电话号码要第一时间告诉班主任和实习指导老师。

(4) 学生实习满后要求其上交实习单位评价表, 包括礼貌礼仪、实习操作能力、工作积极性、团队合作精神、口头表达能力、敬业、吃苦耐劳、综合素质等各方面, 以此作为考核实习生的一项指标。

摘要：“:2+1”是实现校企合作、工学结合的教学模式, 在此模式下的顶岗实习对中职学校实习指导跟踪带来了新的挑战, 文章围绕顶岗实习跟踪中出现的问题展开讨论。

关键词：“2+1”模式,顶岗实习,实习指导

参考文献

[1].姜义萍.对职业学校学生顶岗实习几个问题的思考[J].现代企业教育, 2011

[2].方建新.加强中职学生实习指导与管理的实践探索[J].中等职业教育, 2010

[3].谢东升.中职“2+1”培养模式的实践与思考.中小学校长, 2010

实习体会1 篇8

关键词:医学留学生;临床实习;带教模式

中图分类号:G642 文献标识码:A 文章编号:1000-8136(2010)09-0123-02

1背景

随着中国国际化进程的加速,来华留学生教育取得了长足发展。医学作为留学生教育的先锋领域近年来更是如雨后春笋般的蓬勃起来。临床实习作为医学教育的收关环节,是医学生向真正的临床医生过度的唯一途径;临床实习作为一个特殊的阶段,其教学成效将直接影响到学生的培养质量,所以从以上角度出发,临床实习阶段可以看作是医学教育中最重要的组成部分。由于语言障碍、带教能力等原因,国内对于医学留学生临床实习阶段的教学多采取鼓励学生回本国或他国实习的模式。这种模式的优势在于实习灵活,学生对于本国临床实习环境熟悉,但由于生源国实习医院教学水平的参差不齐导致回国实习质量难以得到保障,且随着愈来愈多的医学留学生步入临床实习阶段,生源国的实习医院压力激增,难以满足日益增加的学生的需求。当前,如印度、斯里兰卡、尼泊尔等生源国拒绝医学留学生回本国实习,且巴基斯坦的个别省份如Punjab省也已关闭对本国学生回国实习的大门。可以预见,未来对于医学留学生海外实习的限制将越来越多。在如此的背景与环境下,学生们留在中国实习的比重将越来越大,探索在华实习留学生临床带教模式,开辟医学留学生的实习途径,必将成为国内各医学院校必须面对的问题。因此,对在华留学生采用何种临床带教模式以保障实习带教质量是个新的课题。我校根据实际情况,创造性的尝试采用了“一加1+1”的全新临床带教模式,经过两届学生的检验,积累了宝贵的经验并收效显著。本文将对这种全新的带教模式进行阐述与浅析。

2“一加1+1”的定义

这里的“一”是指一名临床带教教师,两个“1”指一名留学生与一名七年制学生,即在一名带教教师的指导下,1名留学生与1名七年制学生结对实习,相互学习、共同提高。

3“一加1+1”的出发点与必要性

我校于2004年开始成规模招收临床医学专业英语授课留学生,随着教学进程的推进,第一届留学生已于08年初进入临床实习阶段。由于其中部分学生选择留在中国实习,对于学校,这部分留学生成为了需要面对的新事物。是照搬现有的中国学生的临床实习教学模式还是根据留学生和全英文教学的特点尝试新的教学模式成为必须要做出的选择。按照留学生的教学大纲,所有的教学计划以及培养目标都是按照中国学生的标准执行,那么对于留学生的临床实习理应采取中国学生一样的模式。但留学生有其特殊性,最大的问题在于语言障碍,虽然他们在中国生活学习已近4年,有一定的汉语水平,能够在日常的生活交际中应用自如,但是面对临床实习,大量而又生僻的医学词汇,即使一个有医学背景的中国人也不能保证很好的理解,那么留学生面对这样的问题时其困难可想而知,临床实习效果便也难以保证。留学生教育对学校、医院的对外影响很大,办好留学生教育可以培养国际化医学人才和国际友人,提升学校双语教学水平等等,是我校发展的一个战略,学校给予高度重视;开展留学生教育,要把好学生入口和出口两道关,以保证培养质量;学生培养要实现两个目标:达到中国学生毕业生的水平,达到留学生回国成为执业医生的目标。留学生的临床实习可以看作是一个出口关,即留学生教育重中之重的环节。学校从保证教学质量出发,创造性的提出了留学生与同年级的七年制学生配对的临床实习模式。我校的七年制学生作为高素质学苗在入学伊始,学校便以更高的要求培养着他们,积极的竞争、浓郁的学风加之双语教学,使得七年制学生无论在专业知识上还是在英文水平上都有很好的基础,选择教学进度相同的七年制学生与之留学生配对实习正是相得益彰。这种崭新的实习方式既保证了按照中国学生一样要求的留学生培养方针,又变通的避免了对于中国学生培养模式的盲从,且很好的解决了留学生在中国进行临床实习的语言障碍等困难。从这个意义上看,“一加1+1”带教模式是一次有益的探索,是我校留学生教育在临床实习阶段的创新。

4“一加1+1”的收获与意义

这种临床带教模式经过两届学生的检验,得到了医院及带教教师的肯定和学生的认同。得到的收获是多重的,包括留学生、七年制学生、带教教师甚至整个科室。对于留学生,事实证明他们是这种带教模式下收益最多的一个群体,主要表现在以下几个方面:

4.1汉语水平的进一步提高

留学生们经过一年的临床实习汉语水平提高显著,尤其体现在对于医学汉语的掌握,学生们普遍可以用中文与患者进行沟通、阅读病例、参与科室的病例讨论等。笔者认为,对于留学生而言,对所在国语言的掌握甚至精通某种程度上重要过对所学专业知识的掌握,一个国际化的医生,要求国际化的视野,多掌握一门语言对于日后参与国际化的竞争将受益匪浅。

4.2视野的开阔

相比生源国,在华实习的优势在于庞大的患者群,多样性的病例,大量的临床操作机会,先进的诊疗设备等,这些都是回国实习生所欠缺的。通过对比回国实习生与在华实习生,我们发现在华实习生在病例的见识与临床的技能方面都略优于回国实习的学生。简单举例,学生一天参与三台手术与三天参与一台手术,经过一年的临床实习,差距是必然的。对于七年制学生而言,他们也从留学生身上获得良多。学术上,与留学生互相探讨,相互提高,英文水平提高显著,且留学生的那种不同于中国学生的想法与逻辑也使七年制学生的思维得到开阔,相信对他们的未来一定大有裨益。生活上,他们形影不离,彼此建立了深厚的感情,也期待今后这些国际“同行”们有进一步的合作。对于带教教师,教学相长,也在留学生的带教实践中提高很多。我校附属医院不乏优秀的带教医生,且师资储备雄厚,不论专业技术还是英文水平完全可以胜任对于留学生的带教。由于留学生带教是新事物,带教伊始,有的教师表现在经验上的欠缺与信心上的不足。带教过程中,教师们为做好留学生的带教工作查阅了大量外文专业书籍与文献,经过两届留学生的带教历练,学术水平得到提高,带教信心得到提升。

5对于“一加1+1”的完善与展望

实践证明,我校采用“一加1+1”的临床带教模式使得在华实习留学生临床取得了很好的效果,因此,这一带教模式是成功的。我校会继续采用这种临床带教模式并使其进一步完善。总结前一阶段的留学生临床实习,还存在发展不均衡,效果也有差距。为进一步完善此模式,提出如下建议:

(1)加强临床教师培训,提高教师队伍英文带教能力,使更多的临床教师胜任留学生带教。

(2)留学生临床实习最大的困难在于语言障碍,加强留学生汉语,尤其是医学汉语学习很必要,所以要在学生在校进行基础知识学习阶段加强医学汉语学习。

(3)加强管理、规范实习。要求实习医院按照对中国学生一样的管理严格要求留学生。

(4)教学相长,增加英文教学参考资料,使得带教教师专业视野得到进一步开阔。

(5)进一步提高留学生学习积极性。随着来华医学留学生规模的进一步扩大,且留学生回国实习受到愈来愈多的限制,故未来留学生留在中国进行临床实习将是大势所趋。那么,各医学院校就必须考虑并重视留学生在华临床实习问题,并且尽可能的使实习效力最大化以保障培养质量。目前,教学资源的有限与日益增加的各层次的医学生数量之间的矛盾也日益凸显;临床任务重,教学压力大,实习学生人数多,成为带教医生面临的最大困难,这便要求学校开拓更多的、有能力的医院作为实习基地来容纳更多的留学生。

6结束语

对于留学生的临床实习教学模式的研究目前尚处于起步阶段。我们对此的认识尚浅,准备也不足,还缺乏经验。我校希望以“一加1+1”为新的平台,抛砖引玉,使得更多的兄弟院校共同参与到留学生在华进行临床实习的课题研讨中来,更希望国内有关院校同仁共同来关心、重视、推动留学生在华临床实习的健康发展,为培养国际化的医学人才尽一份力量。

On New Clinical Teaching Mode—“One adds 1 plus 1”

for International Medical Students

Jin Zhao,Han Jihong,Li Qi

Abstract: Two grades international students in Dalian Medical University have been completed or are nearing completion of clinical internship. Some of them finished internship in China. During the time, we explored the new approach of supervision, and try to use “One adds 1 plus 1”, which one international student cooperates with one local student under the control from one supervisor. After exploration, it brings notable results.

实习考核要求1 篇9

实习人员实习期满后三个月内向管委会提交书面的面试考核申请。

二、应提交的书面材料

1、《实习期满申请面试考核人员基本情况表》（点击下载）一份；

2、《广东省申请律师执业人员实习考核登记表》（点击下载）两份（粘贴大一寸蓝底彩色照片）；

要求：此表除交书面材料两份外必须提交电子版。邮箱：lxhyb123@163.com（邮件标题格式<所名简称+姓名+附件名>）

3、实习证复印件一份；

4、省律协颁发的《广东省申请律师执业人员集中培训结业证书》复印件一份；

5、律师事务所出具的、加盖公章的《广东省申请律师执业人员实习鉴定书》（点击下载）原件一份；

6、《深圳市律师协会实习人员实习工作日志表》（点击下载）原件一份（须由指导老师出具意见确认并签署姓名、律师所盖章）；

7、律师事务所出具的、加盖公章的实务训练考核材料原件一份（根据实际实习情况按以下要求分类列表，并分别由指导老师出具点评意见、签署姓名），具体要求如下：

（１）在指导律师指导下参加的不少于15次（包括本数）接待当事人的活动记录（点击下载）；

（２）在指导律师指导下参加的不少于3次（包括本数）签订委托代理合同的活动记录（点击下载）；

（３）在指导律师指导下进行不少于3次（包括本数）整理案卷归档的实际操作记录（点击下载）；

（４）在指导律师指导下参与不少于8次（包括本数）的诉讼、仲裁或者非诉法律事务代理的活动记录（点击下载）；

8、实习人员自实习期开始至申请面试考核期间的社保购买清单原件一份；

9、管委会根据实际情况而增加的其他考核材料。

三、要求

1、以上材料统一使用A4纸，需加盖律师事务所公章的文件，不在同一页纸上的，须加盖本所骑缝章；

2、所有提供复印件的材料均需验对原件。

承办部门：深圳市律师协会秘书处会员部

经办人：程冰心 83020322

工段实习总结1 篇10

实习人：XXX

首先非常感谢综合车间的各位领导以及各位师傅和同事，千里之行，积于跬步；万里之船，成于罗盘；感谢你们平日的指点，才有我今天学到的知识。时常觉得自己是个幸运的人.无论何时何处总有人给我帮助与关怀.一再的体会,一再的确信,是大家用爱心与宽容组成了我生活的点点滴滴.真心感谢你!真心感谢所有领导和同事，感谢与这一群热爱生活热爱工作的领导、同事们一起成长、一起拼搏,一起努力!

蓦然回首，转眼为期两个月的综合车间实习结束了。在实习期间虽然有累、有苦，但我却感到很快乐!因为我学到了作为一名新来大学生必备的知识的同时还锻炼了自己的动手能力。

其实，对我们这些工科的学生来说这是一次理论与实践相结合的绝好机会，又将全面地检验我的知识水平。我在实习过程中通过独立地实践操作，将所以的流程基本工艺知识、基本工艺方法和基本工艺实践等有机结合起来的，进行工程实践综合能力的训练及进行思想品德和素质的培养与锻练。刚刚离开了课堂严谨的环境，我感受到车间的气氛。同时也更加感受到了当一名工人的心情，使我们更加清醒地认识到肩负的责任。

我是2011年7月11日到综合车间报到进入生产班组，7月11号至22号我在球磨机岗学习球磨机的有关基础和安全知识，有师傅指导带领。7月23日至9月21号我在浓密机岗由师傅带领三天后，开始独立操作！在8月底的时候我们车间还进行了检修。对一些管道和机械进行了优化改造！

综合车间原矿由两部分组成。一部分从尾矿坝通过高压水枪冲散，由水泵打入24米浓密机。另一部分则为干矿，通过卡车运到格筛，由板式给料机给入。两种原矿经分别磨矿分级后进入一号搅拌槽混合后，经粗选搅拌槽加药搅拌后进入浮选。精矿经泵箱用泵打入12米浓密机浓缩后进入小压滤，滤饼即为最终产品；尾矿经尾矿泵打入18米浓密机后，进入大压滤，滤饼由皮带运送排出。磨矿流程分两部分。干矿采用一段必路磨矿，2130球磨机和双螺旋分级机形成闭路循环，合格产品经溢流排出进入旋流器进行二次分级，返沙则随螺旋返回进入球磨机再磨。水采矿则经24米浓缩后给入旋流器进行预先分级，溢流进入1#搅拌槽。沉砂则给入1530球磨机磨矿后进入1#搅拌槽与表外矿混合并初次加药。

主体流程采用一粗三精三扫，通过三次精选，金矿逐步富集，最终达到22g/t以上。通过三次扫选作业，将有用矿物尽可能的逐步回收，直接尾矿品位降低到0.7g/t以下。脱水作业主要通过浓密机及板框式压滤机完成。

一 各岗位操作规程

1浓密机岗

1）每小时对水彩矿浓度及流量进行检测。

2）保证24米浓密机排矿浓度大于等于28%。

3）对旋流器浓度及细度进行检测，发现不合格是与班长和球磨工进行联系，即时作出调整。

4）保证给矿平稳，不得出现较大波动，两台浓密机界面保持平稳，不得出现跑浑现象。

5）对高位水池的水量进行监察，发现水量不够时，要即时补充，保证生产用水正常。

2球磨供矿岗

1）保证车间及工段要求的供矿量，供矿皮带不得空转。

2）保证合格的球磨浓度及磨矿产品。

3）保证合格的双螺旋溢流浓度。

4）对磨矿分级及其辅助设备进行维护保养，保证其正常运转。

5）每小时对双螺旋溢流浓细度进行检测，并根据实际情况作出调整。

6）对水玻璃即时进行补加。

3浮选岗

1）对浮选浓细度进行检测，并及时反馈信息。

2）对药剂流量进行检测，保证其符合工艺要求，不得出现药剂断流现象。

3）根据现场情况对浮选进行调节，保证精矿品位、产率、尾矿品位及浮选回

收率达到指定的工艺要求。

4）对责任区内的设备及环境卫生进行维护。

5）加强与各段作业联系，及时将信息反馈，以便调整。

4压滤岗

1）保证精矿滤饼水分不高于18%，尾矿滤饼水分不高于25%。

2）为高位水池提供浓度不高于2%的回水。

3）及时卸矿保证处理量及精矿量满足生产要求。

4）对设备进行维护。12米浓密机岗

1）对12米浓度机岗进行操作和维护

2）对浮选下平台的泵进行维护。

3）按要求配制石灰和絮凝剂。

二主要设备介绍

1浓密机

是基于重力沉降作用的固液分离设备，通常为由混凝土、木材或金属焊接板作为结构材料建成带锥底的圆筒形浅槽。

可将含固重为10%~20的矿浆通过重力沉淀浓缩为含量为45%~55%的底流矿浆，借助安装与浓密机内慢速运转（1/3~1/5r/min）的耙的作用，使增稠的底流矿浆由浓密机的底流口卸出。

浓密机上部产生较清净的澄清液（溢出），由顶部的环形溜槽排出。

浓密机按其传动方式分要

有三种，其中前两种比较常见：1.中心传动式。通常此类浓密机直径较小，一般在24米以内居多。2.周边辊轮传动型，较常见的大中型浓密机。因其靠传动小车传动得名。直径通常在53米左右，也有100米的。3.周边齿条传动型。此种基本直径在53米以上，但现在所用较少。

浓密机广泛用与湿法冶金、选矿厂、化工厂等需要固液富集分离的生产场所，直径3~100m深度2~4m。

2.球磨机

球磨机在加气混凝土原料制备中最重要的设备就是球磨机，他用于石灰，石膏，砂，矿渣的物料的粉磨。物料只有经过粉末并到细度后才能进行充分混合相互作用，才能使制品达到强度，粉磨是加气混凝土生产中的重要程序，粉磨过程耗电

量大，球磨机一般是加气混凝土工厂中电机容量最大的设备。

球磨机是有水平的筒体，进出料空心轴及磨头部分组成，筒体为长的圆筒，筒内装有研磨体，筒体为钢板制造，有钢制衬板与筒体固定，研磨体一般为钢制圆球，并按不同直径和一定比例装入筒中，研磨体也可用钢锻。

根据研磨物料的粒度加以选择，物料由研磨进料端空心轴装入筒体内，当球磨机简体转动的时候，研磨体由于惯性和离心力作用，摩擦力的作用。使它帖附近筒体衬板上被筒体带走，当被带到一定的高度的时候，由于其本身的重力作用二被抛落，下落的研磨体抛射体一样将筒体内的物料给击碎。物料由进料装置经入料中空轴螺旋均匀的进入磨机第一仓，该仓内有阶梯衬板或波纹衬板，内装不同规格钢球，筒体转动生产离心力将钢球带到一定高度后落下，对物料产生重击和研磨作用。物料在第一仓到粗磨后，经单层隔仓板进入第二仓，该仓内镶有平衬板，内有钢球，将物料进一步研磨。粉状物通过卸料箅板排出，完成粉磨作业。筒体在回转的过程中，研磨体也有滑落现象，在滑落过程中给物料以研磨作用，为了有效的利用研磨作用，对物料粒度教大的一般二十目磨细时候，把磨体筒体用隔仓板分隔为二段，即成为双仓，物料进入第一仓时被钢球击碎，物料进入第二仓时候，钢端对物料进行研磨，磨细合格的物料从出料端空心轴排出，对进粒颗粒小的物料进行磨细的时候，如砂二号矿渣，粗粉煤灰，磨机筒体可不设隔板，成为一个单仓筒磨，研磨体积也可之用钢段。

2130为卧式筒形旋转装置，外沿齿轮传动，两仓，各自型球磨机。物料由进料 装置经入料中空轴螺旋均匀地进入磨机第一仓，该仓内有阶梯衬板或波纹衬板，内装不同规格钢球，筒体转动产生离心力将钢球带到一定高度后落下，对物料产生重击和研磨作用。物料在第一仓内达到粗磨后，经单层隔板仓进入第二仓，该仓内镶有平衬板，内有钢球，将物料进一步研磨。粉状物通过卸料箅板排出，完成粉磨作业。

三主要指标介绍

1产率产品重量与原矿重量的百分比，用γ表示。

公式：产率=产品重量/原矿重量﹡100%=（原矿品位―尾矿品位）/（精矿品位―尾矿品位）﹡100%。

2金属量 矿石中有用金属的重量，例如金矿石金的重量，用P表示

公式：P=Q﹡β Q―矿量，β―品位

3品位矿石中有用金属的重量与矿石重量之比，黑色金属一般为百分数，稀有贵重金属一般用克/顿表示。

4回收率 产品中有用金属重量与原矿中有用金属的重量之比。用ξ表示。公式：ξ=γnβn/β1