机械专业简历自我评价

机械专业简历自我评价（精选9篇）

机械专业简历自我评价 篇1

关于机械专业简历自我评价范文大全

机械专业简历自我评价一

在工作过程中，结合个人专业知识，尽职于个人岗位，出色并成功地完成了本职工作;虚心学习，不断在工作中完善自己。个性开朗，善于与人沟通，有较强的亲和力;头脑灵活，思维敏捷，敢于承担压力，能够独立分析解决问题;乐观向上，具有极强的责任心，能够以大局为重，与他人很好地交流并合作。

机械专业简历自我评二

具备多设备现场维修和维护实践经验。精通机械、液压、气动、真空、电气等原理和运行控制、故障诊断，熟悉注塑、镀膜、扩散等生产设备安装、维护、调试、保养与改进方法。精通设备管理体系的建立和运行管理;熟练掌握设备全寿命周期管理、成本控制、绩效管理、ESH管理方法等。容易相处的个性，对自己和别人要求严格，有较扎实的理论和一年海外工作经验，有信心面对和挑战任何困难。

机械专业简历自我评价三

工作耐心、认真负责个性谦和，有很强团队意识，跟同事之间能保持良好工作关系并相互配合。能吃苦耐劳。适应能力强，喜欢与人沟通，善于接受并学习新的事物;工作中上进心强，做事谨慎，对于上级交代的各项任务不仅认真按时完成，还力求能做到最好。熟悉船舶工艺和流程知识、焊接知识、船级社建造规范。希望在这里能找到一个适合我的平台，我会尽一切努力去做好。不对自己失望，也不让您的选择失望。

机械专业简历自我评价四

过硬的技术水平、丰富的项目管理经验，出色的团队领导能力，善于资源整合及管理，可承担较大压力。广泛的人际交流和沟通能力，敏锐的观察力。工作踏实、认真，责任心强，并具有良好的专业功底;热情开朗、思维敏捷;学习能力强，很快适应新环境。善于处理细节性问题。

机械专业简历自我评价五

个性沉稳，为人本分，有原则，做事认真，敢于承担责任，做事情有始有终。能吃苦耐劳，船厂的工作对我有极大的锻炼。适应能力强，勤奋好学，喜欢分析，对数据敏感，善于接受并学习新的事物。工作中进取心很强，敢于创新，对于上级交代的任务认真按时完成，并力求能做到最好。

机械专业简历自我评价六

自信和执着是我的原则，沉着和乐观是我的处事态度，积极和进取是我的生活方式，我的个人特点是工作认真仔细，有清晰的头脑及很好的接受能力，并拥有一定的实践经验。自信有能力和热情对公司的建设和发展做出一定的贡献。

机械专业简历自我评价七

在工作过程中，结合个人专业知识，尽职于个人岗位，出色并成功地完成了本职工作;虚心学习，不断在工作中完善自己。个性开朗，善于与人沟通，有较强的亲和力;头脑灵活，思维敏捷，敢于承担压力，能够独立分析解决问题;乐观向上，具有极强的责任心，能够以大局为重，与他人很好地交流并合作。

机械专业简历自我评价八

有跨国外企工作经验，英语良好。在职期间从事过公用工程工程师、工程部主管，对设备、项目的管理较有心得。对ISO9001体系比较熟悉,同时学习并应用六西格玛和精益生产工具,组织并管理团队处理各种复杂问题。

机械专业简历自我评价九

为人诚信谦和，态度乐观向上，做事勤奋务实，有较强的适应能力和团体协作能力。工作上，责任心强、适应能力强、态度热忱、做事细心，良具备一定的领导能力;能熟练使用word，excel，PPT，AutoCAD等常用办公软件，并取得ISO9001：2008版质量管理体系内审员资格。

机械专业简历自我评价十

1、熟悉大型工程项目招投标过程，熟悉采购、商务合同流程，熟悉ERP

2、熟悉机械焊接工艺和金属材料(包括美国ASME和中国机械GB、化工标准HG);熟悉汽车研发流程，并有相关项目管理经验;能熟练运用CAD制图，PROE;熟悉项目管理，有3年项目管理经验，能使用EXEL和PROJECT编写制定项目计划，熟悉工程报价;熟悉并编制过大型项目组织施工设计;能独立参与技术调研和研究;熟悉与客户和供应商之间沟通;能适应出差。

机械专业简历自我评价十一

多年的机械自动化工作经验，熟悉企业的运营管理，具备较强的沟通能力，善于建立高效的工作团队。熟悉Internet/Intranet技术，熟悉ERP理论及实施方法。待人诚恳热情，处事稳重有条理。对待工作认真负责，仔细谨慎，服从领导安排，虚心接受建议与批评。在工作中与同事相处和睦，上下级关系良好。

机械专业简历自我评价十二

熟悉各种泵和机械密封结构及机械密封辅助系统,能够独立完成领导安排的工作,个性开朗，充满活力，意志力坚强, 原则性强，有较强的适应能力;对工作认真负责，做事有计划性，有时间和效率观念, 富有团队合作精神，并且善于与人交流，乐于接受新的挑战。勤于总结与反思，不断自我提高。确保工作执行到位。

机械专业简历自我评价 篇2

一、校内实习

(一) 在校内实训基地开展小班化实习教学模式

校内实习基地的建设, 是保障实习的需要。校内实习基地的建设可在一些实验室的基础上进行并日臻完善, 目标是为学生创造和提供将课堂理论转化为实践能力的良好途径, 省教育厅投人大量资金在我校建立了省级机电实训、实验中心, 开展了机床加工零件的实际操作及数控机床编程设计、机械零部件设计与测绘等实训内容。此外电子实训实验室也正在积极创建当中, 电子电路、电机及拖动装置的设计, 万用表、电机等拆装和调试、PLC设计、单片机实验等, 不仅显著增强了学生学习兴趣, 也明显提高了学生的实践能力, 使学生理论水平在实践中得到进一步提高。在校内实习基地进行实践易采用小班化教学模式, 这样学生与教师的交流时间多, 教学反馈速度更快, 同时设备损坏率低, 耗材少, 在设备维护和耗材上的成本支出相应减少。小班化实习教学更有利于学生分组学习、实践, 每位学生亲自动手操作的机会就大大得以提高, 也杜绝了一部分学生什么也不干, 滥竽充数的行为。在实习过程中, 通过小班形式开展实习指导能使指导老师较全面地注意每一个学生的操作, 除了能发现问题及时提醒外, 对学生实习质量的中间过程评价准确性也得到了提高。

(二) 对无法实现实地操作的机械设备采用仿真模拟实训操作

校内实习基地应集实习、教学、电教、参观于一体、创造一个多层的使用空间, 使学生通过实物、电教片演示获得感性认识, 并在教师指导下, 亲自动手操作实习, 把所学的理论和知识与实践衔接起来, 在有限的实习时间里掌握更多更新的知识, 具有更强的实践动手能力。但当实际情况无法满足学生操作需求时, 指导老师可以更多地通过优秀的教学软件, 先进的多媒体技术及CADCAMCAE技术相结合在教学过程中, 穿插运用实物展示和影像、音像、动画等辅助教学手段进行说明, 并且有条件地开展仿真模拟软件运用, 使学生在计算机上就能感觉到自己的模拟操作会带来的实际结果会是什么。这种方式很大程度上节约了资源成本, 提高了效率, 同时减少了安全隐患。

二、校外实习

(一) 校企合作开展实习工作

高等职业教育是现代科技与经济高速发展下的产物, 随着社会各项事业的发展, 现代工业经济更加依附于科学技术进步, 社会对于人才的需求也呈多样化, 不仅需要开发、设计人才, 而且需要有技术、工艺方面的人才, 把科学的设计思想转化为产品, 而且他们就业以后所面对工作任务, 应当是现代化的工厂、车间、现代化的机器设备, 这就使得企业需要学校向他们输送高质量的高职学生。而对于高职学生来说, 他们需要的除了理论知识外, 更多的是实用性, 为了能让他们接触到的更多的技术, 能够跟上科技发展水平, 学校内部所提供的实习平台已不再能满足所需, 所以必须接触工厂企业的实际技术问题, 让学生通过解决当前的实际问题结学到更多最新最实用的技术。

学生在企业进行生产实习, 因带队老师不可能如在校内实习一样每天在旁辅导, 故要对学生的工作情况有一个客观的评价就要制定一个以实现实践环节教学目标为原则与终极目的评价标准。学生进入企业后, 根据企业生产流程合理安排实习岗位, 同时学校也安排派老师定期到企业了解情况, 及时沟通高校与企业合作双方的要求。学生在企业实践期间, 技术人员负责对学生进行技术和操作规程的指导, 确定学生应掌握的技能;企业和学校负责评定学生的成绩、工作态度、工作的数量和质量。考评成绩由过程考核与结果考核相结合, 如岗位任务评价、个人品行表现状况、胜任岗位能力, 任务完成量 (折合工时数) 、作业质量、知识应用量等来判定。整个程序做到过程与结果双考核, 带队老师和企业双方承担, 校企结合共同评定学生实习的综合成绩。

(二) 通过第三方认证评价学生实习质量

学校和教育工作者向社会、家庭提供的教育行为是用于提高或改善人的智力素质、思想道德素质、文化素养、心理、体能的非实物社会成果, 其提供的是服务消费品。同社会其他行业一样, 教育部门提供的产品是教育服务, 教育服务 (产品) 的生产者是教育工作者, 其消费者是受教育者;而产品的质量依赖于教育质量。故将第三方认证应用于高等职业教育实习环节, 符合实习管理和质量评价的方向和目标, 有利于规范高职学生实习质量的评价。第三方认证实质上就是指由独立于教育与受教育者双方之外的第三方, 对教育产品 (学生) 的知识能力、素质结构、创新精神和工程实践应用能力等方面, 进行界定和评价的过程, 从而证实和审核教育产品是符合特定标准或规范的活动。第三方认证应具有独立性、专业性、有效性的特点。若在每个学期均安排有不同层次的第三方认证环节, 保证第三方认证在三年的高职专业教育过程中不间断, 就是充分利用了独立于学校之外的第三方所制定的行业要求和标准, 优化和提高专业教学的内容, 最终培养出适应社会需求的掌握先进制造技术和具有核心竞争力的应用型专业技术人才。对于机械机电专业的学生而言, 在学习机械制图, 计算机绘图等课程后可考虑进行三维建模师资格或是制图员资格认证;在工程软件应用上可采用:UG或Pro/E原厂认证;在机械设计课程设计阶段可进行见习机械设计工程师资格认证;此外机械制造工程师、数控加工工艺员、电工等认证也可在每一相应阶段展开。第三方认证有利于提高应用型高职人才培养质量, 使学生有明确的目标感和方向感, 也成为实习质量评价指标不可或缺的一部分。

三、结语

高职学生实习质量的考核评价体系是专业培养目标在实践教学方面的具体化、规范化, 是进行教学评价的直接依据, 它具有很强的目的性、导向性。评价体系的构建必须根据教学大纲和培养目标有效地反映学生实习质量。本文重点从校内实习、校外实习两大方面对学生实习整体质量作出评价指标体系分析。该评价指标的制定有利于提高实习质量和发挥学生的积极性。萧山科技学院机电系经过近几年的实践探索, 不断总结经验, 有效地促进了实践教学质量的提高, 同时也为学院培养高级应用型技术人才作出努力。

摘要：对高职学生, 特别是机械机电专业的学生来说, 实习是相当重要的教育环节。现代高等职业教育是在以素质教育方向为指导的前提下, 实现高等技术应用型人才的培养目标, 故实习实践能力的培养显得尤为重要, 实习质量的评价指标也成了各高职院校都势必要关注的问题。

关键词：实习实践,质量,评价指标

参考文献

[1]赵惠华, 吴时明.第三方教育服务[J].高教发展与评估, 2005.

[2]机械工业技师考评培训教材编审委员会.维修电工技师培训教材[M].机械工业出版社, 2006.

幼儿园教师自我评价与专业发展 篇3

关键词：幼儿园教师；自我评价；专业发展

中图分类号：G610 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2015）06-172-002

一、引言

幼儿园教师自我评价是指幼儿园教师通过自我认识，进行自我分析，从而达到自我提高的过程。幼儿园教师的自我评价是一项十分复杂而重要的活动，它关系到幼儿园教师如何认识自我，提高自身专业素质，适应教育发展的需要。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，“教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，提高教育质量的必要手段。”幼儿园教育工作评价主要以幼儿园教师自评为主，旨在提高教师专业素质水平和专业发展。

二、幼儿园教师自我评价对专业发展的作用

教师自我评价对于教师专业素养的提高意义重大，幼儿园教师通过自我评价，能认识到自己的优势与不足，进而针对不足进行反思，从而促进幼儿园教师专业发展。

1.有利于提升幼儿园教师的教育信念

幼儿园教师的教育信念是在幼儿教育科学认识的基础上，日益积淀成的关于幼儿及其学习等教育内容的较稳定、持久的态度、情感和益智的综合体。但单纯的外在的培训和学习对信念的培养是有限的，还需通过幼儿园教师自我评价来配合提升，使得不断反思，不断完善。因此自我评价作为幼儿园教师的一个认识自己、教育自己，从而提高自己的过程，是提升自己教育信念有益的途径。

2.有利于促进幼儿园教师专业知识的增长

专业知识是幼儿园教师进行幼儿教育的知识和技能性保障，幼儿园教师的专业发展要求具备普通的文化知识、学科的专业知识、教育教学知识以及实践性知识。而对幼儿园教师的教学实践而言，实践性知识更重要。但是实践性知识无法通过书本、培训或其他外在方式获得，它是存在于幼儿园教师的头脑中，因此最有效的途径就是幼儿园教师之间的交流以及幼儿园教师的自我评价。

3.有利于提高幼儿园教师的专业能力

幼儿园教师专业能力是指幼儿园教师在从事教学活动中所表现出来的个性心理特征。尽管幼儿园教师的专业能力可通过外在学习获得一定程度的发展，但如若得到提高，则更多的是通过“做中学”来达到。因此，幼儿园教师的自我评价，有助于促进年轻幼儿园教师的成长，提高幼儿园教师的综合素质和能力，使其逐步发展成为研究型幼儿园教师，从而提高其专业能力。

4.有利于增强幼儿园教师的自我专业发展意识

幼儿园教师自我专业发展强调幼儿园教师不仅是专业发展的对象，更是自身专业发展的主人，是一种自我更新、专业自主的发展。幼儿园教师专业活动有多种形式，如与专家交流、与同事合作、与家长接触等，但最基本的专业活动形式是教育教学。因此，自我反思教学过程、保持与幼儿和同行间的对话交流等，均可以有效促进其专业发展，因此强调自我评价正是培养幼儿园教师自我专业发展意识的最佳途径之一。

三、促进幼儿园教师进行自我评价的有效途径

（一）幼儿园层面

1.创设促进幼儿园教师自我评价的氛围

良好的沟通交流氛围对促进幼儿园教师自我评价的开展非常重要。首先，幼儿园要营造一种良好的文化氛围，为教师学习发展创造机会。可以组织一些经验交流会、课题教研会等活动，使幼儿园教师之间相互沟通交流、自我反思。其次，幼儿园可以树立模范榜样，推出自我专业发展比较优秀的幼儿园教师，起到示范和激励作用。

2.建立幼儿园教师专业发展的档案

建立幼儿园教师专业发展的档案，关注幼儿园教师发展过程，促进幼儿园教师专业成长。从分析幼儿园教师现状到评价活动的每一环节和程序的设计与安排，都要着眼于是否有利于帮助和促进幼儿园教师的发展，突出评价在学习与工作中的反馈与矫正作用，把幼儿园教师评价真正变成促进幼儿园教师专业成长的有效途径。

（二）幼儿园教师层面

1.做好教学反思

做好教学反思，可以考虑“教”和“学”两个方面。“教”的角度即幼儿园教师要不断反省自己，分析教学效果如何，目标是否达到。“学”的角度即注意幼儿在活动过程中的表现，知识、情感和技能所达到的效果。具体来说，可以通过四方面进行反思，即教学心得、教学的不足之处、幼儿学习情况以及今后需改进和提高的地方。曾有著名教育家指出：“教师本人对自己的经验的分析会带来很大的收获。”幼儿园教师对自己的教学过程、方法以及效果等及时分析并反思，便于积累经验、总结教训，从而调整和弥补不足。许多优秀的幼儿园教师之所以积累了丰富的教学经验，这与他们不断地进行自我反思是分不开的。

2.通过幼儿的反馈进行自我评价

机械专业简历自我评价 篇4

会计个人简历封面

会计个人简历自我评价1

经过三年来良师的精心指导和自己的刻苦努力，顺利完成了学业。

财务会计是一门实务操作性很强的学科，作即将成为一名财务人员，我十分渴望难得的学习机会，一直以“一专多能，全面发展”严格要求自己，通过三年的努力学习，使自己无论是在思想，还是在学习等方面都取得了质的飞跃。

在政治思想方面：本人积极要求进步，拥护党的路线、方针、政策，遵纪守法，廉洁自律，具有良好的社会公共道德和职业道德;有较强的集体荣誉感及团队协作精神，能尊敬师长、团结同学、助人为乐。平时注重加强政治思想学习，认真学习邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想和党的十六大报告，以及有关财经方针、政策和财务会计法规、制度，提高了自己的政策水平及明确是非的能力。

在业务知识和能力方面：热爱本专业并投入了极大的热情，通过扎实学习《基础会计学》、《成本会计》、《财务会计》、《管理会计》等各门课程，我系统地掌握了本专业所必需的基本理论、基本知识、技能和方法，在此基础上，结合专业特点及工作实际，加强了会计、计算机应用能力的锻炼，能熟练将win98操作系统灵活运用到财务办公中编辑文档,制表等，为更好地从事财务工作，提高工作效率及质量打下了坚实的基础。

通过三年财务会计专业的学习，我不仅在思想境界、知识结构和业务水平方面得到了极大的提高，而且培养了我一定的自学能力、创新能力和团体合作精神。在这将挥手告别学校的时候，我将以饱满的热情、坚定的信心、更好地将所学知识运用到工作中。

会计个人简历自我评价2

大学四年的本专业知识及两年多的工作经验使我具有较好的社会交往能力及优秀的组织和协调能力。在学习中，我注重理论与实践的结合，己具备了相当的实践操作能力，可独立进行出纳、会计、成本会计工作。熟练操作计算机办公软件及用友、U8等会计软件。很强的事业心和责任感使我能够面对任何困难和挑战。同样期望能够在会计类工作中得到自己专业能力的展现并能够在企业中长期稳定发展，为企业带来自己的价值。

会计个人简历自我评价3

本人性格开朗与人处事融洽，有较强的亲和力，并且有很强的责任心和应变能力。对待工作善始善终，能承受日益严峻的竞争压力，并能在成功与失败中完善积累自己。通过这些年的工作经历,使我具备了良好的沟通能力和团队合作精神，擅长团结与培养新人，爱好广泛，学习意识及能力强。谨于言而敏于行。渴望在财务领域有更大的发展空间

会计个人简历自我评价4

本人具有良好的职业道德和素养，团队合作能力强，拥有较强的组织能力和适应能力;熟悉银行业务和抄报税流程、能熟练应用财务软件和办公软件;具备良好的口头及书面表达能力，能吃苦耐劳、细心谨慎、责任心强，能够积极完成领导分配的任务。

会计个人简历自我评价5

大学四年的本专业知识及两年多的工作经验使我具有较好的社会交往能力及优秀的组织和协调能力。在学习中，我注重理论与实践的结合，己具备了相当的实践操作能力，可独立进行出纳、会计、成本会计工作。熟练操作计算机办公软件及用友、U8等会计软件。很强的事业心和责任感使我能够面对任何困难和挑战。同样期望能够在会计类工作中得到自己专业能力的展现并能够在企业中长期稳定发展，为企业带来自己的价值。

会计个人简历自我评价6

本人性格开朗，为人细心，做事一丝不苟，能吃苦耐劳，工作脚踏实地，有较强的责任心，具有团队合作精神，又具有较强的独立工作能力，思维活跃，能独挡一面。同时本人有较强的沟通能力及管理能力，希望能尽快收到面试通知，面对面与您详细交谈，凭借多年的丰富阅历与实战经验，我敢保证，我将给您提交一份满意的答卷。主要课程有基础会计，财务会计，财务管理，税务会计，会计实习等有关会计的课程。在校期间多次获得“学业一等奖”，“三好学生”与“全勤奖”。并利用节假攻读成人大专会计课程。

会计个人简历自我评价7

本人虽学历不高、但工作谨慎、为人诚实、善于交际、具有较强的生产安排能力、团队合作精神、技术能力在现实、实践中、有多年玩具厂任职经验,品能兼优,责任感强,实际现场管理经验.长年在工厂生产业务管理、主要负责工厂、日常生产工作安排、生产跟进质量控制、搞好厂里的各项工作、负责生产布产、排产、抓好质量提高生产效率、根据老板和客户公司下单的要求、按时交货

会计个人简历自我评价8

本人性格开朗热情，诚实可靠、为人随和、有很强的责任心和进取心，有团队精神和集体意识。在工作期间表现一直良好，有高度的责任感和吃苦耐劳的精神，能够服从公司领导的安排，完成任务。若贵公司给予我机会，我相信我会做好。谢谢

会计个人简历自我评价9

在校期间，系统学习并较全面地掌握了会计及相关专业理论知识，参加并通过学校手工会计模拟实习，电会模拟实习，财务管理电算化实习，熟悉财务政策、法规，及银行相关业务，能较熟练地处理会计电算化业务。

接受了全方位的大学基础教育，受到良好的专业训练和能力的培养。性格沉稳严谨，勤勉上进，自信乐观，开朗豁达。诚于沟通，精于协作。工作细致，责任感强，具有较强的沟通能力和承压能力。

在社会实践中，结合专业特点及工作实际，自觉加强会计、计算机应用能力的锻炼，能熟练将会计相关专业理论知识灵活运用到财务办公中，为更好地从事财务工作，提高工作效率及质量打下了坚实的基础。

渴望为您创造价值，希望在您的平台来提升和完善自我，挚待您的认可。

会计个人简历自我评价10

回首三年的大学校园生活生涯和社会实践生活，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。

学习成绩不是非常好，但我却在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度。在我考进大学时，脑子里想的是好好放松从重压下解放出来的自己，然而很快我就明白了，大学仍需努力认真的学习。其次是极大程度的提高了自己的自学能力。日积月累，自学能力得到了提高。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，做事情的方法。古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会“渔”，但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。

社会实践能力有了很大提高。大学三年中，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。此外，还一直做学院团委学生会干部，对自己既是压力又是动力。我喜欢做一些社会活动，会让大学生活更丰富多彩，做过家教、志愿者、推销员和销售推广员等，有时会感到累些，但乐此不彼。

我的优点是诚实、热情、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我一直是以言出必行来要求自己的，答应别人的事一定按时完成，记得有好几次，同学或老师约了我见面，我答应以后必定按时到达指定约会地点，即使有急事也从不失约，给他们留下了深刻的映像。由于待人热情诚恳，所以从小学到大学一直与同学和老师相处得很好，而且也很受周围同学的欢迎，与许多同学建立起深厚的友谊。在学习知识的同时，我更懂得了，考虑问题应周到。我这个人有个特点，就是不喜欢虎头蛇尾，做事从来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求最好的结果，正因为如此，我把自己的意志视为主要因素，相信只要有恒心铁棒就能磨成针。一个人最大的敌人不是别的什么人，而是他本身。这么多年来，我一直都是在跟自己作战，准确地说，是和自己的意志战斗以上这些优点，是我今后立身处世的根本，我应该继续保持，并不断以此鞭策自己奋发向上。

通过三年的大学生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。社会实践能力也有很大提高，为将来走向社会奠定基础。三年的大学生活是我人生这条线上的一小段，是闪闪发光的一段，它包含了汗水和收获，为我划平人生的线起着至关重要的作用。

看了会计个人简历自我评价的人还看了：

1.会计简历自我评价范文

2.会计自我评价范文

3.简历会计统计自我评价范文

4.会计专业个人简历自我评价范文

5.会计专业简历中自我评价怎么写

6.想从事会计工作简历自我评价怎么写

7.做会计在简历中的自我评价怎么写

8.会计简历的自我评价范文

9.会计简历表自我评价范文

建筑专业简历自我评价 篇5

建筑专业简历自我评价

【范例一】

具有较强的专业理论知识，基础扎实，实践能力强，能在专业领域提出自己的见解;为人诚信开朗，勤奋务实，有较强的适应能力和团体协作能力，富有责任心和正义感;能恪守以大局为重的原则，愿意服从集体利益的需要，具备奉献精神。

【范例二】

诚实努力，乐观进取，有责任感，具有良好的心理素质。富有挑战竞争意识和创新精神，具有开拓精神，动手和解决实际问题能力较强。生活态度乐观向上，善于与他人沟通，极具亲和力。有很强的协调能力和团队合作精神。

【范例三】

多年从事工程项目参与和管理工作，熟悉基建项目的开发流程，可以快速处理解决施工中出现的各种技术问题，具备良好的职业操守及其沟通，协调，组织，管理能力。

【范例四】

1.性价比高：多设计院工作经验，已获得一级注册建筑师证;

2.效率高：吃苦耐劳，能熬夜加班，工作效率质量放第一;

3.综合性能好：身体好，熬夜加班摧不垮，有坚强的意志和体魄;理论基础好，建筑学科班出身，基础坚实;实践经验好，在设计院做了多年理论联系实践的工作;涉猎广泛，除了建筑和规划，对房地产业和国家经济规律同样熟知。

4.人缘好：团结同事，联系同学，求学于名师，广交朋友，有团队精神，集体荣誉感强。

5.沟通能力好：理性听取，感性表达;性格稳重开朗，乐观向上。

6.组织协调能力好：担任工程主持，负责与甲方沟通，并管理设计团队，协调建筑、结构、水、暖、电各专业人员协同工作，完成完整项目。

【范例五】

性格开朗，活泼大方。对事态度积极，沉着稳重，组织能力协调能力佳。

【范例六】

为人诚恳正直，注重团队合作;性格开朗，生活态度积极乐观;思维敏捷，表达能力强;有多年房地产行业工作经验，熟练掌握房地产销售策划相关工作;具有出色的独立工作能力和沟通技巧，能与不同背景和职位的人员进行有效的沟通，同时具有丰富的同大小商家沟通、交流以及管理和协调的经验。

【范例七】

为人处事认真踏实，有很强的责任心;有团队合作精神，有激情，有较强的组织与沟通能力;有一线施工现场工作经验，负责海外大型项目的预算及成本管控工作，积累了丰富的项目经验。

【范例八】

本人诚实，认真，上进;多年从事测量工作，独立负责过数个大型项目的测量工作，有丰富的测量经验以及沟通协调能力。熟悉土建类施工图、施工管理和有关土建的施工规范及要求，掌握项目规划、建筑设计、施工、验收等基本建设程序;掌握施工各阶段的测量工作。

【范例九】

良好的协调能力，能合理的处理甲方、施工单位、设计及监理之间的关系;计算机操作熟练，CAD应用自如，并能熟练使用多种全站仪、经纬仪和水准仪，熟练使用南方Cass、清华三维等测绘软件，内外业均可胜任。

【范例十】

专业知识扎实，具有工程管理、项目开发、成本管理的丰富经验。擅长项目运作，能够通过成本预估，设计标准，项目定位等各个方面，制定切实可行的标准，并且根据下属员工的特点，分配任务，保证每个项目的顺利完成。善于沟通、知识面广，为人正直和善，有良好的敬业精神和团队合作精神。具有管理能力和领导能力，希望从事具有挑战性的工作。

【范例十一】

具备丰富的项目合同管理、招投标管理及造价管理经验，内务工作经验比较丰富，能担负大中型工程的预决算工程。熟练掌握FIDIC、JCT等合同模式，具有较强的管理、协调、分析和解决问题的能力，能协调团队高效完成任务。工作细致、有耐心、有条理、诚信正义、善于独立思考、逻辑性强。

【范例十二】

熟悉行业的管理制度和工作流程，具有丰富的施工经验，对预算控制、设备采购、设备校验等都有丰富的经验，乐于将自己的经验分享给其他的员工。有较强的人际交往能力，能够独立分析和解决问题。艰苦耐劳、爱岗敬业，有恒心有毅力。成功取决于一个人的态度，我相信我可以。

【范例十三】

本人具备多年房地产从业经验，负责房地产市场调研、市场咨询及产品定位等方面的前期工作，因此对于国内房地产市场有很强的分析洞察能力，对于项目前期定位有着独到的见解;为人责任心强，诚实守信、善于与人沟通，具备较强的综合能力，具有全盘考虑处理问题的素养和良好的职业判断力。

【范例十四】

本人毕业于建筑结构施工专业。在建筑地产行业积累了较为丰富的房地产前期开发及工程管理经验，能够熟练掌握住宅、公建项目开发、管理流程，对细节把握控制到位，能够提前预判，并有较强的解决问题的能力。活泼开朗、兴趣广泛、适应力强、勤奋好学、认真负责、吃苦耐劳、勇于迎接新挑战。

【范例十五】

本人熟悉房地产项目开发流程,建筑法及相关建设行业法规和验收标准等，掌握土建工程的施工流程，有一定工程审图能力,良好的施工现场组织协调能力、工程统筹管理能力等。有丰富的建筑施工管理经验，有管理团队的实际经验，抗压能力强，工作积极主动。勤奋敬业，为人诚恳、积极、主动，有很强的责任心。虚心好学，反应敏捷，有较强的逻辑思维能力，容易快速接受新知。

【范例十六】

本人毕业于空间信息与数字技术专业，通过六年多的工作经验积累，熟悉施工单位的技术与管理工作，从事过的工程经验丰富。能熟练操作多种测量仪器。工作责任心强，具有团队合作意识，能独立工作并承受压力，勇于面对挑战。具有系统的分析判断、解决问题的能力，以及良好的人际交往和组织协调能力。

机械专业简历自我评价 篇6

教育实习中的自我评价是指实习生根据一定的评价标准, 对自己在教育实习中的表现作出适当的价值判断, 以期调控和改进自己的教育行为, 促进教育能力的提高。根据实习的进程, 实习生自我评价可以分为实习前诊断性自我评价、实习过程中的形成性自我评价和实习结束阶段的终结性或整理性评价。终结性或整理性自我评价是实习生在教育实习任务结束后所进行的自我总结。本研究旨在通过对本科生实习终结性自我评价的调查, 分析学生实践过程中存在的问题, 从高校教育者角度提出相关建议。

二、研究对象与方法

本研究采取调查问卷的方式, 研究资料是抽取08级学前教育本科生 (40人) , 此外, 对部分实习生进行了访谈。问卷内容涉及实习支教生的教育态度、教育观念、保教能力与师幼互动四个方面, 每一方面细分为8到9个自我考核项目, 项目内容取自步社民主编《幼儿园教育实习指导》第六章第二节教育实习评价。自我考核结果采取五级制 (优、良、中、及格和不及格) 。研究投放问卷40份, 有效问卷38份。

三、结果及分析

1. 实习生终结性自评结果特点。

研究者发现实习生自评结果以良为主, 中次之, 不及格率不明显, 分别为:优秀率21.3%, 良好率41.8%, 中等率28.6%, 及格率6.7%, 不及格率1.6%。实习生对实习整体结果自评普遍较好。为显示实习生在实习过程及结束后反映的诸多问题, 研究者对上述四方面各项优秀率进行分析, 力求呈现存在的问题, 下述分析都采取这种方式。

2. 实习生终结性自评过程性分析。

(1) 实习生教育态度自我考核分析。实习生要以虚心的态度, 接受指导教师的指导, 遵守园方与校方的一切规章制度, 真正做到为人师表。为了达到这个目的, 研究将教育态度细分为以下8个项目:a、明确高校实习任务并保质保量完成;b、制订完整、可操作的实习计划并能按照计划行事;c、熟悉本班幼儿活动的常规要求、作息时间和一日活动的安排;d、了解本班的教育目标、工作重点以及阶段性的主题教育内容;e、设计的教育活动方案及时请教原任教师, 经审核后再实施;f、尊重和虚心接受其他教师提出的建议并妥善处理出现的矛盾;g、遵守实习幼儿园的各项规章制度;h、穿着打扮仪表举止符合幼儿园教师身份。实习生对上述8项自我考核为优的情况:g项遵守实习幼儿园的各项规章制度, 此项自我考核为优的人数最多, 占27.7%, 其他各项依次为:c项占26.9%, h项占21%, f项占11.8%, d项占6.7%, e项占4.2%, a项占1.7%, b项制订完整、可操作的实习计划并能按照计划行事, 此项自评为优的人数最少, 占0%。教育态度方面反映的突出问题:一是实习生制订并实施实习计划方面尤为欠缺。实习计划一般分为两种, 一种是由高校制订的, 帮助实习生了解实习目的、任务、时间安排、组织结构等, 需要每位实习生遵照执行的;一种是个人实习计划, 这个计划要有个性特点、有针对性、可操作性。教育系每次实习前除召开实习动员大会、给学生发放实习计划书、明确相关的规章制度外, 很少要求实习生做个人计划, 对学生个人制订实习计划缺乏指导, 有些学生甚至不知道实习需要制订个人计划。个别学生制订了计划, 由于缺乏必要的指导, 实施中一旦遇到困难就放弃。二是漳州师范学院教育系自2010年起将支教并入实习, 支教地匮乏的师资力量及物质设施, 与实习生期待的实习相差甚远。没有计划下的实习只能是随波逐流, 加上大部分支教幼儿园教育观念及措施存在问题, 给实习生配备的指导教师形同虚设, 实习生在脑中一片模糊的状态下直接顶岗, 其结果不仅挫伤了学生的求知欲, 也体现不出他们的自我价值感。 (2) 实习生教育观念自我考核分析。教育观念直接影响着教师的教育行为, 进而影响着幼儿学习和发展。研究将实习支教生教育观念细化为以下8项考核项目:a、面向全体, 关心照顾每个幼儿, 为幼儿提供表现自己的机会, 对特殊的幼儿给予特别的关心;b、满足幼儿合理要求, 善于发现幼儿点滴进步, 予以鼓励、肯定;c.、注意挖掘一日生活中幼儿感兴趣或关注的事物作为教育内容;d、注意到自己的言行对幼儿具有潜移默化作用;e、在艺术教育活动中, 注意让幼儿通过艺术表达自己的想法、感受和体验;f、经常对幼儿微笑、点头、抚摸, 与孩子进行积极的目光接触, 让幼儿感到安全、支持和鼓励;g、根据幼儿不同特点做好保育工作、教育工作, 保教结合;h、帮助家长改善幼儿教育环境及家庭生活文明程度。实习生对上述8项自我考核为优的情况:f项经常对幼儿微笑、点头、抚摸, 与孩子进行积极的目光接触, 让幼儿感到安全、支持和鼓励, 此项自我考核为优的人数最多, 占31.0%, 其他各项依次为:a项占18.4%, b项占15.5%, d项占14.1%, c、e与g项均占7.0%, h项帮助家长改善幼儿教育环境及家庭生活文明程度, 此项自我考核为优的人数最少, 占0%。教育观念反映出的问题有:一是缺乏具体指导, 教育教学内容一般是按照幼儿园既定的安排实行, 在缺乏指导的情况下, 实习生基本是自己摸索, 即使发现了一日生活中幼儿感兴趣或关注的事物也不知道怎么整合到教育内容中。较多问题的积压而无从解决, 不仅扼杀了实习生在实践中思考的积极性, 还助长了一些不良的习惯, 如懒散、拖沓。二是实习生艺体技能较弱, 缺乏发掘农村乡土资源的意识和方法, 无法做到让幼儿通过艺术表达自己的想法、感受和体验。三是保教分离, 保育工作仅限于日常的整理和清洁。实习生从事这种保育工作的居多, 有些实习生甚至日常做的仅限于此。四是保教方式单一, 虽了解农村家庭教育特点, 但无法对其产生积极影响。 (3) 实习生保教能力自我考核分析。保教能力是幼儿园教师的基本能力, 每个实习生都必须实践操作, 具体可以分为以下9项:a、根据幼儿园的教育目标和班级幼儿实际, 有针对性地制订保教实习计划;b、观察分析幼儿发展水平的意识和能力;c、根据观察幼儿的结果对其作出相应的教育对策;d、运用现代教育技术开展保育教育活动;e、幼儿日常生活的护理工作, 有意识地去关心体弱儿童;f、按照教育保育要求, 有目的地吸收幼儿积极参与, 共同创设安全整洁美观的教育环境;g、为幼儿提供开展各类游戏的时间、场地、玩具和材料, 并积极参与幼儿游戏;h、具有开展幼儿艺术教育的基本技能 (包括弹、唱、跳、画、制作玩具) ;i、开展家长工作, 向家长反馈幼儿在园情况, 倾听家长意见。实习生上述九项自我考核为优的情况:e项幼儿日常生活的护理工作, 有意识关心体弱儿童, 自评为优的人数最多, 占40%;其他各项与之相比, 悬殊较大, 依次为:f项占15.6%, d与g均占11.1%, c与i项都占6.7%, a与h项均占4.4%, b项观察分析幼儿发展水平的意识和能力, 此项占0%。

保教能力方面反映出的问题有:一是大多数实习生没有保育计划, 即使自己制订了, 也因为支教幼儿园条件限制, 无法实施。实习生向幼儿园反映保育工作存在的问题也不受重视, 只能按照幼儿园既定的安排行事。二是不知道如何从事幼儿的观察与分析。三是在观察幼儿状态提供教育对策方面, 实习生显得束手无策。四是仅限于幼儿园班级原有环境, 并没有发掘周边可利用的物质材料创设环境。五是实习生在顾虑幼儿安全, 对突发事件的处理经验与能力不足的情况下, 几乎少有户外游戏活动。六是不知道如何在物质资源不丰富的情况下开展艺术活动。七是家园互动较少, 缺乏与家长积极沟通的主动性与有效策略。

师幼互动方面反映出的问题有:创设物质环境显得比较被动;基本上以照本宣科教学为主, 很少根据幼儿发展的需要和现有的水平以及教育目标制订教育计划、选择和调整教育内容, 没有生成性课程;无法做到引导幼儿富有个性发展。

四、建议

鉴于调查分析的结果, 研究者就支教形式下的实习提出如下几个方面的改进建议:

1. 就宏观方面说, 重新调整实践课程计划, 支教并

入实习后, 在实习幼儿园无法提供指导教师的情况下, 安排多样化的见习形式, 制订学期见习目标和方案。在实习支教前有一次正规的、为期3~4周的集体实习。聘请市区公立幼儿园优秀教师为本科生作长期的实践指导。

2. 从微观方面来说, 加强对本科生个人实习计划的指导, 要具有针对性、可操作性与自我调控性特点。

实习指导者可以是高校专业教师, 也可以是市区公立幼儿园优秀指导教师。实践课程方面增设儿童观察分析方面的课程、幼儿园班级环境创设课程。学前儿童家庭教育课程可以通过案例教学演示家庭教育指导方法与策略, 加深学生印象。

摘要：高师学前教育实习生自我终结性评价是教育实习评价的重要组成部分之一。本文从教育态度、教育观念、保教能力与师幼互动四个方面对实习生自我考核结果进行分析, 对存在问题提出相关建议。

关键词：实习生,教育实习,终结性自我评价

参考文献

[1]步社民.幼儿园教育实习指导[M].北京:高等教育出版社, 2010.

[2]张天明.实习支教研究综述[J].忻州:忻州师范学院学报, 2009, (2) .

机械专业简历自我评价 篇7

[摘 要]目前高校的课程考试一般采取期末考试的形式，考试形式单一，不利于激发学生的主动性和创造性。适应高等教育培养高素质人才的目标，阐述当前高等学校考试和考核评价方式的弊端，研究考试形式的多元化和动态化、考试内容的全面性和科学性、考试评价的合理化和多样化等改革措施，并在机械原理等机械类主干课程中进行试点改革。此研究与改革对于培养和提高机械类大学生综合能力有一定的理论和实践意义。

[关键词]考试改革；考核评价；机械类；能力培养

[中图分类号] G642.0 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）05-0138-03

一、引言

考试是高等学校教学活动的重要环节，是教学评价的重要手段，考试与教师教学、学生学习、学校教育质量、人才的素质和能力有着密切的相关。

考试的基本功能涵盖有考核功能、导向功能、激励功能、评价功能和反馈功能。[1]尽管我国高校以往的考试及其评价方式发挥了重要作用，但是很多考试存在着与上述考试功能不相应的地方，难以发挥学生的主动性，甚至会扼杀学生的创造力，不利于创新人才的培养。

近年来，许多高校都对考试制度进行了改革，其内容包括注重能力评价、丰富考试形式、提倡多次考核等。这些改革，对于高校学生综合素质的培养起到了一定的效果，但与预想的改革目标相比，尚有很大的距离。[2-3]

本文以机械类专业的课程为研究对象，研究和改革多元化的、动态的、开放性的考试及其评价体系，力求做到目标上细化，内容上多元，方式上多样，过程上可以监控，效果上可以评估，确认改革方案的可行性及效果后，推广到各专业的其他课程，以适应新形势下的创新人才培养。

二、现行考试制度对培养创新人才存在的问题

（一）考试形式单一，不利于激发学生的主动性和创造性

目前高校的课程考试一般采取期末考试的形式。考试一般针对全体学生进行统一考试，没有针对不同学生特别是有特长的学生而采用的因材施考方式。考试形式基本为笔试，学生成绩的评定依据主要是期末考试卷面成绩，终结性考试多，过程性考试少；理论知识考试多，能力和素质考查少；标准化考试多，综合性考试少。

尽管高校课程考试形式的多元化早就被广泛认同，但现实情况却呈现出考试形式单一化趋势。这种单一的考试形式对高校人才的培养显然是不利的，往往需要学生进行大量的死记硬背而不是对知识的灵活运用，对学生综合能力考查很少，严重影响了学生素质的培养。另一方面，教学过程中的信息缺乏动态反馈，造成教与学的脱节分离，不利于学生自主学习习惯的养成和自学能力的培养。

（二）考试内容缺乏科学性和全面性，不利于学生综合素质的培养

目前，教师往往针对上课的教材重点内容来出题，考试偏重书本知识的机械记忆和理解，试题通常可以从教材上找到“标准答案”，而对学生的技能、操作和实践能力的内容考查较少，理论联系实践的内容很少，综合题、分析论述题、辨析题等考查学生综合分析、解决问题能力的探索性内容更少，学生能自由发挥的余地较小。

同时，现在没有针对学生特点进行因材施考。统一的课程大纲要求同一门课程的不同教师采用相同的试卷，导致教师授课没有个性，在一定程度上限制了教师特色的发挥。另一方面，统一内容、统一标准的“去个性化”的考试考核，没有给学生留出足够的空间发挥其潜能，忽视了学生的个性差异，抑制了学生创新意识。[4]

（三）考核评价指标单一固化，尚未建立全方位的人才培养质量评价体系

人才培养质量评价体系是决定教育方向的重要依据之一。传统的人才培养质量评价指标标准单一，往往以学生期末考试成绩为主要依据进行成绩的评定，同时也缺乏对学生学习过程的控制。高等学校对学生的评价不能“一卷定终身”，这是大家的共识。但是，目前的情况是几乎到处都贴上了“单一标准”和 “整齐划一”的标签，人才成长模式的多样化与评价模式的单一化、标准化形成鲜明的反差。

现行的高校考试虽然发挥了重要作用，但在人们的思想认识和考试形式、考试内容和考试评价等多方面都存在不科学、不合理之处，应进行课程考试改革与考核评价体系研究，建立科学合理的、鼓励创新的、富有活力的考试制度是非常必要的。

三、机械类专业课程考试与评价体系改革方法

针对目前高校考试制度存在的主要问题，全面改革机械类专业课程考试内容和模式，强调考核方式的多样性、研究性和开放性，力求做到目标上必须细化，方式上力求多样，过程上可以监控，效果上可以评估，从而适应新形势下人才培养模式。

（一）多元化考试模式的探索

为探索多元化考试模式，就要根据课程的内容、特点及学生的具体情况来制订完善的教学大纲。考试模式的多元化，表现在考试形式的多样性，表现在既有闭卷考试，又有开卷考试；既有笔试，又有口试或答辩；既有知识点的考查，又有论文或案例讨论；既有理论考试，又有技能、操作实践；既有记忆性的考查，又有推理性、分析性的思考；既有终结性的考试，又有阶段性的评价；既有个人能力发挥，又能体现团队合作精神。同时，充分关注学生的个性和特长，“因材施教”，“因材施考”，避免千人一面。

从素质教育出发，建立阶段性过程测试和期末考评相结合的动态综合考核模式，结合多种形式，注重过程考核，以对学生能力进行全面检验。阶段性考试包括月考和期中考试，期末考试主要采用闭卷的方式，考试形式涵盖专题讨论、专项答辩、设计制作、研究项目、研究分析报告、科研论文、模型制作、软件开发、工程实践等多种考试形式。

（二）以综合能力培养为导向的考试考核内容设计

为改变过去考试理论性、知识性、机械记忆性内容过多的弊端，就有必要设计科学的、全面的、开放的、个性化的考试内容，鼓励老师在考试命题和评分标准方面进行新的尝试。

考试内容的科学性，主要是指命题不仅要体现学生的书本知识的掌握情况，更重要的是命题要真正的起到引导和指挥学生进行发散思维、形象思维、创新思维的训练。考试内容的全面性，主要是指命题不能仅局限于教材中的重点理论知识，而应该是教材内和教材外的、理论和实践的、记忆性和推理性的、简单和复杂的等内容都应覆盖。考试内容的开放性，主要是指教师命题和学生答题要有较大的自由度，突破传统考试内容过多强调的“标准化”试卷和答案，鼓励创造性思维，考查学生解决问题的能力。考试内容的个性化，主要是指应针对不同课程的实际特点安排考试内容，同时，教师对学生的个性特长还要把握清楚，做到既“因材施教”又“因材施考”，充分发现和培养各类特色人才。

（三）全方位的人才培养质量评价体系的建立

现行的人才培养评价体系总的来说是单一的、不全面的，大多是依据卷面考试来评定成绩的好坏，学生的奖励、就业基本上都是以各课程的单一的考试成绩为主要依据，这种单一的、静态的人才评价体系是不科学的。新形势下的人才培养质量评价应该是多元化的、动态的。

对于一门课程而言，成绩评定是考试过程的重要环节，对考试的公平性和考试质量有重要的影响。建立多元化的、综合性的考评体系，要以良好的顶层设计为主，其前提是构建多元化的考试形式和科学的考试内容，在此基础上根据各课程的特点、教学目标、考试题型等因素建立科学、灵活的评分规则。

评分规则应降低期末卷面考试的比重，提高平时多方面成绩的比重，尤其是对学生具有创新性、探索性的实践，在成绩评定时应给予较大的权重。应综合学生在课堂教学、实验实践、作业完成情况、设计制作、专题讨论及考试过程等各方面的表现，来给出学生的总成绩。

四、考试考核改革的措施和成效

（一）建立多课程连续性、递进式、一体化的考试模式

现行的各课程考试基本上是相互独立、各自为政的，即考试选题和内容没有直接的相关性，这样就会造成各门课程的知识难以短期内融会贯通，为此，可以进行多课程连续性、递进式、一体化的考试改革。[5]首先根据学校的行业背景和专业特色等设计综合的、机电液控一体化的教学案例，然后在各课程中进行任务分解，促进各课程的知识融合，培养学生对知识的综合应用能力与工程实践能力。

（二）设置灵活的、可预约的考试时间

现在的课程考试一般有课程结业考试、补考和重修考试，时间分别安排在课程结束时或期末、下一学期开学前和下一学年进行。这一安排有其合理的因素，但随着教育教学改革的深入，特别是近年来很多高校推行的学分制改革，更应该实行灵活的、弹性的考试时间。每个学生的学习能力、特长、爱好是有差别的，特别是在对学生实行平时多元化考核的前提下，可以根据不同学生的具体情况，由他们提前申请、预约考试时间，进而组织考试。基础好、学习能力强的学生可以提前考试，甚至提前毕业。

（三）推进在线考试系统等信息化建设

要实现灵活的、可预约、个性化的考试模式，特别是针对学分制下考试存在批次多、科目多、人数多、考试周期长等特点，就要推进考试系统的信息化建设。单纯依靠传统的手工操作是不能完成如此繁重的考务工作的，可借助计算机技术、网络技术、信息技术进行考试信息系统、在线考试系统、考试质量分析系统等的开发与应用，提高考试管理的科学性和有效性。

（四）考试考核改革取得的成效

经过三年以来考试考核改革的探素实践，教师及时发现了学生在学习中反映出的问题并及时加以解决，引导学生的学习向能力培养方向发展。同时这种改革也减轻了学生考试压力，激发了学生学习兴趣，提高了学习效果，培养了学生的综合能力以及沟通能力、表达能力、协作能力。近三年来，机械原理课程组教授指导的学生在全国大学生机械创新设计大赛、“挑战杯”大学生创业计划竞赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛、全国大学生工程训练综合能力竞赛、全国大学生机械产品数字化设计大赛、国际大学生机构学与机器科学奥林匹克竞赛等系列比赛中均荣获佳绩。

五、结束语

为适应新形势下高等学校创新人才的培养，考试和评价体系的改革势在必行，因为课程考试改革是教学改革的一个重要的切入点和突破口。考试和评价体系的改革是一项系统工程，需要教师、学生和教育管理部门一起努力、协同工作，坚决树立现代考试观，配套实行教学大纲、课程教材、教学实践、教学管理等多方面的改革，吸收国内外先进的教学和考试改革的经验，充分听取同行专家、教师、学生和教学管理工作者的意见，稳步、有序、渐进地推进，持续完善，不断优化，充分发挥考试及其评价的指挥棒作用，培养出适应现代社会发展的、具有良好综合素质的人才。

[ 注 释 ]

[1] 谢发忠，杨彩霞，马修水.创新人才培养与高校课程考试改革[J].合肥工业大学学报（社会科学版），2010（2）：21-24.

[2] 龚江辉，考试功能的二重性困境与高校考试制度改革[J].大学教育，2014（9）：11-12.

[3] 吴坚，李文萍，商广义.研究型大学理科教学中的开卷考试及实践[J].中国大学教学，2012（6）：60-66.

[4] 廖巧媛.高校考试评价基本原则研究[J].考试周刊，2009（47）：5-6.

[5] 孔建益，侯宇，蒋国璋，等.突出知识融合与能力培养的机械专业实践教学改革[J].中国大学教学，2006（6）：70-73.

药学专业简历自我评价 篇8

药学专业简历自我评价

【范例一】

我非常热爱自己的专业，不断学习完善自己的专业知识。工作积极主动，严谨认真，耐心细致，有高度的责任感，具有敬业精神。在工作中我能认真思考发现的问题，并提出解决办法，使工作能够高效、优质地完成。具备独立完成药剂科各项工作的能力。我现在已经取得执业药师资格。

【范例二】

1、团结协作，具有高度的集体责任感；

2、诚信守时，具有与人为善乐观平和的性格；

3、勤学善思，具有扎实的专业知识技能及良好的自学能力；

4、脚踏实地，做事认真细致，富有耐心，并具有良好的执行力。

【范例三】

本人毕业于国内著名药科学府，是一名有资质的信息分析师、注册执业药师，有海外工作经历；十多年市场调研分析、竞争情报研究工作经验-有敏锐的市场洞察力、严密的逻辑思维分析能力、良好的判断力，能提出前瞻性思路，具有主持前沿性新产品研究能力，同时根据科技前沿、竞争对手分析及公司状况筛选新产品，引进新产品项目，提供技术指导等，熟悉了解知识产权概念，并有相应独到操作经验；7年多的项目管理经验-具有医药企业产品（新药、保健食品及化妆品）研发、项目申报、药品注册及组织管理工作经验，政府科技项目的立项、申报以及高新技术企业的申请等成功经验。

【范例四】

两年多药厂和两年多化妆品厂以来实习，工艺员,主任，制药工程师兼生产经理岗位学习和积累，掌握了片剂，胶囊剂，颗粒剂,巴布膏剂以及中药提取在生产过程中的各项生产流程，操作，工艺技术,质量控制及人员安排和培训

【范例五】

本人有过在医院和药厂工作的经验，熟悉中药的炮制以及调剂过程，还掌握400多种常见中药的性状鉴定，100多种中药的显微及理化鉴定并能比较顺利地按照《中国药典》规定的操作程序对中药材、中药饮片及中成药等进行提取、分离、检验，并能自制薄层板且熟练操作紫外分光度器等仪器。

【范例六】

法律专业简历自我评价 篇9

【范文一】

拥有丰富深厚的法律专业知识，对于政策具有高度的敏感性，精通各类法律文书的写作。熟悉合同、公司改制、资产重组、民商诉讼等的程序和规则。英文能力出众，表达能力和沟通能力良好，判断力、逻辑分析能力强，为人诚恳、谦虚，做事仔细认真。

【范文二】

本人学习能力出色，逻辑思维能力、应变能力和团队协作能力强。性格沉稳内敛，对工作认真、细心、有上进心;爱好阅读、写作，对历史学、人文学、国际政治学有浓厚兴趣。英语能力出众，具有多年的出版社工作经验，了解出版的流程的制度，希望通过自己不断的`工作和学习，为出版业做出贡献。

【范文三】

具备出色的学习能力、敢于创新，不断追求卓越; 具备诚实可信的品格、富有团队合作精神; 具备做事干练、果断的风格，良好沟通和人际协调能力。

【范文四】

为人豪爽热忱，做事投入而敏捷，能吃苦耐劳，喜欢挑战，抗压能力强，幽默诙谐，有较强的沟通能力和组织协调能力。热情，有闯劲。对人、对事学会观察入微，擅于分析思考，学习能力强，能从实践中快速成长。知性，冷静，细心。正在为cpa和cfa而奋斗。

【范文五】

做事投入而敏捷，能吃苦耐劳，喜欢挑战，抗压能力强，有较强的沟通能力和组织协调能力。 有多年专业相关专业工作经验，熟悉各类法律法规，尤其是民事及经济类法律规章;处理公司相关法律事务经验丰富;工作细心敬业，为人诚信正直，，与同事相处融洽，

【范文六】

已通过国家司法考试，具有律师执业证，拥有多年律师事务所经验，担任过多家公司的法律顾问，擅长民商法、公司法、劳动法等，能够帮助公司完善制度，控制法律风险，为其日常事务提供法律支持，帮其解决法律上的纠纷。能够帮助公司审核各种法律文件，起草合同等。为人正直，遵纪守法，谦虚自律，有强烈的责任心和高度的责任感。

【范文七】

为人豪爽热忱，做事投入而敏捷，能吃苦耐劳，喜欢挑战，抗压能力强，幽默诙谐，有较强的沟通能力和组织协调能力。热情，有闯劲。对人、对事学会观察入微，擅于分析思考，学习能力强，能从实践中快速成长。知性，冷静，细心。正在为cpa和cfa而奋斗。

【范文九】

具有很强的文字功底，擅长内容策划和选题，熟悉网站编辑及策划流程;擅长英文专题的撰写，对国际经济、国际政治等发展都有了解。在编辑方面具有丰富经验，对用户需求和网站运营有深刻认识和独到见解;具有创新意识和用户意识;具有良好的表达能力、沟通能力及执行力。

【范文十】

勤奋踏实，细致谨慎，能吃苦耐劳，上进心与学习能力较强。 法律功底扎实，实践经验丰富，兼顾诉讼与非诉业务且均较为熟练，口才好，擅长商业谈判，擅长销售、租赁、并购等房地产传统业务，透彻了解企业融资方案的实际、风险的把控、熟悉担保业务、工作认真负责。

本人形象好o气质佳o能吃苦耐劳o交际能力较好o有责任心p上进心、能承受较大的工作压力;年轻的我愿以满腔的热情p充沛的精力为贵公司的发展尽微薄之力u

【范文十一】

本人性格开朗乐观，谦虚，自律，自信，头脑灵活，性格稳重，责任心强，具有较强的团队精神，承受能力和接收能力强