蔚蓝的天空小学生作文

蔚蓝的天空小学生作文（精选7篇）

蔚蓝的天空小学生作文 篇1

我喜欢 蓝色的.天空，这没有什么理由，每当天晴时，万里无云时，我的心情 总会很舒畅。

天空像被雨水洗的一样，碧蓝碧蓝的，没有一丝杂色，又像是明镜，照出人心灵 的纯洁 。

看到这样的天空我总会想到刚出生的孩子 ，甚至，仿佛能听见他的啼哭声，这样的温馨 感觉 会让我沉吟许久。看到这样的天空，我会想到漂亮的女孩 儿的笑容 ，同时沐浴着柔和的阳光，那时候感觉，这世界真的很美!

然而我常常想到的是自己的青春 的记忆，那个曾经也如这天空般碧蓝的记忆。我看到一位少年，迎着风儿轻快的微笑 着从我身旁走过，当我从沉迷中醒来时，我却又发现那个稚嫩的背影多了几分沧桑。，也多了几分成熟 ，仿佛被这岁月抹去了棱角。

也因为如此，我更爱这蓝色的天空，它使我感觉时光倒流，重新感受青春的童真，青春的羞涩。

蔚蓝的天空不仅给我以美好 的记忆，还会给予我不竭的奋斗 的动力。

人是万物的灵长，天地孕育的精灵，他们应当是快乐 的幸福的，到世界又是弱肉强食胜者为王不断争斗的。所以人要想更好的发展就必须去适应自然。而一个好的心态 又是一个关键的因素。所以，我偏爱蔚蓝的天空，它可以给我以宁静，放松人的压力，从而更容易激起人的上进心。

我偏爱蓝天，他可以给我以精神上的自由 ，让生活 更美，让世界更丰富精彩，它可以给我以充盈的力量，让梦想 更接近，让自己更幽蓝。

我偏爱蔚蓝的的天空，它真的很蓝很蓝很蓝，都能蓝到你的心坎儿里!

蔚蓝的天空小学生作文 篇2

一、尊重学生, 学会赏识, 激励他们全面发展

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过:“自尊心是一种非常脆弱的东西, 对待它要极为小心, 要小心得像对待玫瑰花上颤动欲坠的露珠。”教育成功的秘密在于尊重学生, 只有尊重学生的人格, 顾及学生的自尊心, 学生才能信任老师。

我班Z同学生性活泼, 对班集体的事非常热心, 但成绩不尽人意。有一天我在操场上看同学们上体育课, 发现他跑步时很轻松, 速度很快, 口号喊得洪亮干脆, 于是我决定安排他当副体委, 调动他的学习热情。这一决定宣布后, 我又对他学习上提了要求, 他自信地说:“老师我不会让你失望的!”这一句话让我看到了他的信心和决心。接下来的日子, 体育老师多次表扬他上体育课时协助老师带着同学们锻炼, 每天放学后组织学生锻炼, 各课任老师也感觉他学习状态好于以前。我想:是这些尊重和赏识给了他莫大的鼓舞, 前后判若两人。

作为教师要尊重每一个学生, 尊重他们的人格, 尊重他们的自尊心, 尤其是后进生更是如此, 他们希望用脆弱的自尊来保护自己。我们要发自内心地尊重他们, 不要伤害后进生, 这样学生才能信任老师。

二、付出爱心, 感化学生, 使其迸发希望之火

班主任要经常接触学生, 了解他们的内心世界, 对于表现异常的孩子, 要从心里、生活环境方面了解他们的思想动态, 帮助他们端正态度, 找回自我。

我班的H同学, 三岁时父母离异, 父亲把他送到农村老家, 与奶奶爷爷、大伯一家一起生活, 寄人篱下的处境, 使他养成了自卑性格, 学习不努力, 看人家脸色做事, 畏首畏尾, 有些猥琐, 同学不爱与他交往, 没有朋友, 很孤僻。了解到这一情况, 我感觉他缺少的是关爱, 应该用爱心打开他的心灵之结。自习课时我坐在他旁边, 询问他的学习情况, 他有什么爱好, 有哪些好朋友, 课余时间怎么安排, 这些问题拉近了我们之间的距离, 他开始将他的经历告诉我, 这表明信任我了。我发现他很聪明, 也很有思想, 爱看课外书, 于是我给他推荐一本书《中外成才者的足迹》, 鼓励他要通过自己的努力改变命运, 现在他变化很大, 上课听讲认真了, 作业不少写了, 说话声音大了。可见, 一句鼓励的话语, 一个善意的微笑, 一个会心的眼神都会让他感到温馨, 树立学习的信心, 从而迸发出希望之火。

三、严爱结合, 平等待生, 给学生提供公平的竞争机会

“你赞赏学生的成功, 学生会再还你一个惊喜”。是的, 对学生进行赏识是教育的组成部分, 但并不是教育的一切。没有惩罚的教育是不完整的教育, 不要相信爱与赏识能解决一切问题的教育观点, 而应该严爱结合。对于顽皮的学生, 不要轻易地放弃, 对其违规的行为, 不要听之任之, 应当给予合理的教育。但教师一定要把握好“力度”, 一定不能将惩罚上升为对学生的体罚和人格侮辱。

在学生心目中, 老师大多偏爱好学生, 冷落差生, 这样时间长了, 会出现两种极端的学生。过分爱会导致学生优越感太强, 容易目中无人, 遇到挫折不适应;过分冷落, 会使学生失去自信, 因此班主任对待学生的态度要一视同仁。我班C同学文思维敏捷, 成绩一般, 听的进老师的表扬, 受不了老师的批评。老师的批评给他留下一种印象:老师故意和他为难, 所以他总是带着情绪完成老师交给的任务。班长和我说了这一情况, 我感觉我很失败, 对学生不够耐心, 一进教室就找机会和他聊几句, 慢慢地, 他不再敌视我, 把我当成了朋友。有时候我帮他分析落后的原因, 找到自身的优势, 发现优点及时表扬, 让他懂得老师没有放弃他, 时刻在关注他。就这样他越来越听话了, 能按老师的要求去做。

给学生一方写作的蔚蓝天空 篇3

一、给学生以作文的自信心

在一个年级作了一个调查，百分之八十五的学生怕作文，几乎所有学生都怕限时作文，一提作文就惶恐。究其原因，就是缺乏自信心，不愿意把自己的作文给别人看，不敢与别人交流写作体会，总认为自己的作文差，拿出来羞人。造成这种情形的主要原因还是长期以来的作文教学模式：老师上课出题，学生在限定的时间内完成任务，下课收回批改，批改后再发给学生。这样学生作文就只有唯一的读者——语文老师，学生也就认定老师是唯一读者，其他人是不能看的。给学生作文自信心，首先老师要赏识学生的写作，寻求学生作文的亮点，如发现学生拟题的新颖别致之处，构思的别出心裁，词语的准确生动，佳旬的妙手得之，卷面的一丝不苟等等，敢给学生打高分，敢给学生打满分，敢肯定学生的点滴进步，敢赏识学生些微的创新。要敢正视学生作文现实，再差的学生，再差的作文也是我们老师教出来的。其次。尽量帮助学生找到写作长处，让每个学生都尝到成功的滋味。尺有所短，寸有所长，每个学生都有自己的独特的内心世界，设法让学生写出真心话，就是动人的作文。语文老师要了解学生的思想感情，熟悉他们的生活圈子，作为一个朋友与他们交流，急学生之所急，帮助他们调整写作心态。

二、给学生以写作的时空

平常作文，老师总是强调时间和字数，用中考高考要求去严格训练学生的作文应试能力。学生只好强撑着去敷衍几百字了事，既没有作文的责任感，也没有写作成功的愉悦感。由于每个学生的个性和思维习惯不同，写作的状态、速度以及产生灵感的方式各不相同，所以老师要充分尊重学生个性，灵活布置作文。平时作文训练除了个别的课内作文，一般以自由作文为主，即使是课内布置的作文，也应允许学生课外去完成，甚至可以留一周时间让学生去构思、去写作、去修改，尽量让学生的作文素材和作文灵感来自平常的生活中。这样就有利于学生平时留心生活、观察生活、体验生活，作文中就有真话要说，有真情要抒发。很多时候我们写文章都有这样的感受：有时文思泉涌，有时思路阻塞，有时灵感突来。如果别人逼着写，总写不好，总有一种欠缺感。其实将写作过程交给学生，就是充分尊重写作规律，就是让学生充分发挥主体作用。引导学生自主写作的过程，同时也是增强学生写作责任感的过程，更是让学生体会写作快乐的过程。

三、给学生以评改的权利

老师最头疼的事，莫过于修改作文。老师花了三五天甚至一两周时间改完一次作文。发给学生时，学生几乎只看评分或评语，一翻了事，对于老师的批语从不想深究。因为那那些问题，他自己在写的时候就心知肚明了，就是老师太傻，把学生应付之作当成了倾心之作。总而言之，这种作文模式就是“两败俱伤”之举，学生厌烦，老师自己罚自己的苦功。俗话说，解铃还需系铃人，作文的评改还是要学生自己去做。没有作家说，文章是老师改出来的。一般说来，中学生都能评判作文的好坏，好坏作文的标准并不需要老师去详细解读。学生自改的同时，也可以小组互改，一人改也可以几个人同时改。从改错别字、改标点、改句子到调整结构，以及立意选材，学生基本上都能做。每次作文我老师要求学生找五个读者，并且要求读者怀着恭敬之心诚挚之情去欣赏别人的文章，同时给予一句话的评说。学生作文有了自己的读者，然后优秀作文就有了读者群。这样在阅读别人作文时，就很容易看到自己作文的影子。一学期下来，几乎所有学生都敢或愿意把自己作文拿出来，找几个同学修改或当诚心读者。经过几年的实践，学生作文轻松，成绩上去了，老师也惬意了。

四、给学生以模仿的理由

老师要教会学生模仿写作，在模仿中让学会创新，要在别人的基础上前进那么一点点。模仿，应当是“不取亦取，虽师勿师”。即是吸取它的长处，又不是完全照搬；虽以它为师，又不受它的局限。也就是说，要在模仿中求创新，边“仿”边“创’：，“仿”中有“创”。最终目的还是要写出自己有创新的好文章来。例如有位同学学习毕淑敏的《我很重要》，写了一篇《我读书，我重要》小作者从不同的角度看问题，见解颇有独到之处。对自己平说，我读书我追求知识，很重要；对父母来说，我读书我肩负起父母未完成的神圣使命；对所有的亲朋来说，我读书我承载着他们的所有希望，我重要。文中倾注了小作者的深厚感情，在读者赫然站立着一个深谙世事、老成持重的少年，尽展90后之风姿。在模仿中有了创新，是初学写文章的人的一条必由之路。

五、给学生以阅读作文的时间

能听会说，能读会写。阅读是写作的基础，读得多了，自然就有语感。自己的作文反复读，就知道好在什么地方，还有哪些问题等。所以本人在教学实践中，要求学生有写必读，凡是学生自己写作的东西都尽可能地读给大家听。所以我规定晨读时间除了读教材就是读作文，先读给周围的同学听，然后小组推荐优秀作文，在全班诵读。有了在全班诵读作文之风气，学生逐步认识到自己的辛勤劳动要得到认可的重要。在日常教学中，听说读写，四位一体。老师还可以创设情境，让学生以读促说，以说促写。如课堂问答，辨论，演讲等，让学生在演讲中观点鲜明，材料充分生动，表达具有说服力；在辩论中学会应对和辩驳，训练敏捷思维；在对话中学会传达思想，表达感情。老师还要给学生以想象的空间，可以让学生复述课文、讲故事、编故事等活动训练学生的想象力，使学生作文有“源头活水”，不再有“蜀道难，难于上青天”之感。

蔚蓝的天空作文 篇4

“起床了，xx马上要考试了，怎么还在睡觉?”我睁开朦胧的睡眼，看到爸爸那严肃的脸，我就马上起床了。说实话我认为只要我一睡觉他就过不安稳。

我写了几个小时的作业，准备休息一会，刚想望一望外面的天空。就看见妈妈在我的身后语重心长的说：“xx马上要考试了，还有心情在玩。现在能在社会生存靠的就是知识，你没有文化长大怎么办呀……”在这时一般我是不能说话，只能慢慢的听。

“学了一上午了，别学习了来休息一下吧!”她所指的休息是指练几小时的书法。我来到书桌前，拿起我讨厌的钢笔开始练字。我常常说我不是练钢笔的那块料，可她总是能说出一些似乎很有道理的道理。

亲爱的爸爸妈妈我并不是故意惹你们生气，我们孩子要做一只快乐的小小鸟，去寻找属于我们的一片蓝天。我们知道你们用心良苦，但玩是孩子的天性，请不要把孩子的天性扼杀在作业的苦海里。请还我一片蔚蓝的天空。

蔚蓝的天空作文 篇5

天依，你还好吗?蒋胜皓过了还记得那个诺言，他的心已经给依依了。10年，他变得更帅气，也变成熟了。10年，所谓诺言她根本不放在心上，但她依然貌美如花、长相出众。这位先生，我不记得你说的诺言，依依冷冷的对蒋胜皓说，也望着紧紧抓住她的手说，放开。依依，你是我女朋友啊。

10年，我一直记得!蒋胜皓很焦急，我是真的爱你啊，我等了你10年，为的教师和你重逢的日子!可是，可你怎么!抱歉，那只是儿戏。已经是瑞安士的合法妻子，依依突然看见了瑞安士，就过去搂着他说，讨厌，让我等那么久~瑞安士笑呵呵的说：下次不会的。依依又撒娇，这场景让胜皓非常尴尬，他默默地走了。

他想：也对，天依现在有这么好的男人陪伴，她早就忘记十年前的诺言了。一切只是我一厢情愿......然而，事实不是这样的。因为依依的妈妈说：你若敢和那姓蒋的有什么关系，那他，就再也不会在这个城市了!而且，我还会让他永远离开你!依依害怕，害怕胜皓就这样离开自己。所以和胜皓说话的语气才......她害怕而已，而已.......在笔记本上方，他写下了怨恨的笔记;在海边，她轻轻吟唱着：其实我是爱你的......

实用的蔚蓝的天空作文 篇6

无论是身处学校还是步入社会，许多人都写过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家收集的蔚蓝的天空作文5篇，欢迎阅读与收藏。

蔚蓝的天空作文 篇1

春天来了，小草以它顽强的生命力度过了严冬，带给了大地一件绿色的衬衣，柳树的枝芽也相继吐出了绿色，让世界充满了旺盛的生命力。可是，在高兴之余，我们是否发现绿色在减少，甚至是消失！

我的家乡——河北，这个富饶而又美丽的地方，绿树成荫，百鸟栖息！可是，今年春天，频繁的沙尘天气不断的困扰着我们，最厉害的一次，天地都变成了橙色，一些老人都很恐慌，不难想象，30年前唐山大地震的阴影还没有完全散去，就这样数百万人在这恐慌下一分一秒的煎熬。终于，7个小时后，天空恢复了往日的面貌，阳光又开始普照大地。人们也开始了正常的生活！而地震有再相约而至，第一次里氏4。2级，20天后，带地又再次震动起来。

这天，我正在家中吃晚饭，由于停电，邻居们便在我家聊天。忽然，屋中的玻璃和天花板剧烈的震动，开始大家以为是附近有大卡车路过造成的，一会儿，我才回过神来，不好，这是地震，有了这个想法我便大声告诉了邻居和妈妈，说：“快跑，是地震！”此语一出，大家就四散而逃，几分钟后，大地停止了晃动，人们才安心的回到屋中，并且不断的抱怨：什么世道啊，这地震和家常便饭差不多了！

试问，在10年前，是否有人在这里看见过沙尘暴？是否在一月之内两次地震？河水是否是黑色的？是否有死鱼飘在河面？这多是人类在作孽呀，怨不得大自然，大自然只是在警告为所欲为的人类，让人类迷途知返！

是啊！都是人类自己做的孽，乱砍滥伐树木，过度放牧，肆意的破坏着环境。现在，这些历历惊心的事件是否为我们敲响了警钟呢？人类呀！我们应该醒悟了，还鱼儿一潭静水，还小鸟，一方净土！让我们珍惜眼前的一片绿色，一片蔚蓝的天空！我们行动吧！

蔚蓝的天空作文 篇2

又是一个让我回味无穷的故事——拥有天真烂漫的笑的蒂姆，和一位诡异的格子先生菲勒特做了一笔交易，把自己的笑出卖而换得每赌必赢。靠着这个本领，他为自己贫穷的家赢回了很多钱，最终却发现，他的笑才是最宝贵的财富—— “把人和动物区分开来的是笑”，所以蒂姆愿意付出一切换回他的笑。重新得到的笑，即使给他再多钱也不愿再出卖。

钱真的对我们那么重要？难道我们真的失去了笑才明白再多的钱也换不回笑？为什么蒂姆重新得到笑后会放弃菲勒特巨大的遗产让很多人为他感到可惜？难道只有钱才能主宰我们的世界吗？还有其他比钱更加重要的东西呢？

我抬起头，望见灰蒙蒙的一片天，我顿时明白，无论是自己，还是生活在这座城市的人，都出卖了一片蔚蓝的天空。从加拿大游学回来，我一时适应不过来这样灰蒙蒙的天空，很怀念那里宁静的环境，那样悠闲的生活——不曾污染过的蓝天白云，并不喧闹的马路，依山傍水的城市，沁人心脾的空气。而我们，为了看似繁华的街市，却把大自然赐予我们最珍贵的礼物放弃。

在加拿大，无论走在城市还是小镇，繁密的绿树总让我觉得走在郊区。我的寄宿家庭在山上，站在阳台上，头顶是纯净的蓝色，周围绿得晃眼。我喜欢坐在公园的摇荡的秋千上，昂起头仰望蓝天，低下头俯视绿地；闭上眼睛，呼吸绿色味道的空气，让风亲吻我的肌肤。我喜欢跟着我的寄宿家庭到温哥华四处逛逛，去爬山，去公园，去热闹而不喧闹的市中心走走……我更喜欢他们的环保行动，因为我知道，他们没有忘记环保，才会有蔚蓝的天空。

每个星期天晚上，在车库里，我总是陪着他们分类垃圾，因为每个星期一早上垃圾车会来收垃圾。女主人一直很认真地分类——她把每天的报纸叠好，按日期顺序摞起来，放入“Newspaper（报纸）”回收箱里；把饮料盒的吸管抽出来，压扁纸盒，堆成一堆；把其余纸类的叠好放进“Paper（纸）”回收箱里……程序繁复而分类仔细，甚至连生活垃圾也分“Green（绿色）”可回收和不可回收。女主人平日生活很简单，对待这麻烦的分类却一丝不苟，她一直絮絮叨叨地和我说话：“加拿大人很懒，但从不会在这些事上面偷懒。其实还有更多的分类箱子，只是我嫌麻烦而已。”“那些饮料盒在哪里回收？”“哦，那些饮料买的时候会在价钱上加上回收税，我们定时会把这些纸盒在专门的回收点里回收，回收后就把税还给我们。这些环保细节加拿大人都很注意，否则我们这样好的环境哪里得来？”她停了停，又说：“把人和机器区分开来的是环保意识，即使是再聪明的机器人，也不会爱护生我们养我们的地球。所以，我很自豪我生活在这片蔚蓝的天空下，也要永远生活在这片天空下。”

我忽然想起了我生活的这座城市——充斥着灰霾和繁忙，我们难道真的成了别人口中的机器人？冷漠、麻木、受人操纵、只会工作、没有安宁？没有人愿意做机器人，可无形中，我们就像机器人一样活着，搁置了情感。看到纯净的天空变成灰蒙蒙的，我会不舒服；看见动物被杀害，水源被污染，我会心痛；闻到废气我会难受……我想找回那片真正属于我们的天空——那片被出卖了的蔚蓝天空！

蔚蓝的天空作文 篇3

我是一个有洁癖的女孩，我喜欢干净，讨厌脏兮兮的。可是现在，国家的环境越来越不堪入目，越来越让我感到恶心。

现在的环境是这样的：地上脏兮兮的，即使有清洁工打扫，也总会有几片碎纸，几个塑料袋。现在，电视上就在播放许多爱护环境的广告，有些人甚至都听得会背了，可是他们做到了吗？现在，许多人都说什么爱护环境人人有责，但是他们做到了吗？现在的小孩子都爱看《熊出没》，我记得熊大和熊二总是说：“保卫森林，熊熊有责！”用在我们人身上就应该是是“保护环境，人人有责”，可是新时代这些娇生惯养的小朋友们做到了吗？每天边看电视边吃零食的小朋友不计其数，他们知道这会影响我们国家未来的环境吗？人家都说：“小孩子是祖国未来的花朵。”这些花朵就是这样残害我们的祖国的吗？现在的人，为了钱不择手段，开放劣质工厂，尽做一些假冒伪劣产品，每当我仰望天空时看到那一阵阵的黑烟，我就会感到很揪心。

我们应该留给子孙万代的是一个美丽的生活环境，学习环境啊。

蔚蓝的天空作文 篇4

依依回到家后，妈妈居然从莫斯科回来了。妈妈很生气：步入五年级，学习会比四年级难的！特别是数学，你还小，不能恋爱，知道吗？依依一般是柔情似水的温柔女孩，可现在，她却生气的说：凭什么！我恋爱是我的自由！不用您管！妈妈听了，扇了依依一巴掌，恶狠狠的说：你不再是我女儿！依依愣在那里。美美子赶紧安慰夫人，顺便给依依挤了个眼色。依依醒悟过来，她小声嘀咕：我是真的很爱胜皓的！妈妈耳朵灵：你！真不配做我的女儿！我没有你这个女儿！依依哭着跑回房间。美美子说：夫人啊，小姐也不是故意的。年纪小不懂事，您别和小姐计较了，我会和她沟通的。夫人点点头。

美美子去了依依的`房间，用了九牛二虎之力才得以进呢。依依哭着问：你来干什么~！美美子和气的问：小姐喜欢蒋胜皓是因为他帅吗？依依急忙否认，但依依的确是个花痴嘞。美美子笑嘻嘻的说：是就是喽，哈哈。其实啊，比他帅的多了去了。依依为了面子，就倔强的摇摇头。美美子可学过心理学，她一眼就看出来了。

美美子把情况告诉了夫人。夫人立刻喜笑颜开：真是，干嘛不早说啊！杰克斯的儿子瑞安士就不错啊！让他们订娃娃亲不就好了吗，真是！美美子尴尬的说：呃呃，会不会太草率了？小姐可能一时接受不了啊。夫人摆摆手：没事没事，瑞安士很好的！美美子赶紧给依依通风报信，依依说：我自有办法！就这样，依依莫名其妙的和韩中混血儿瑞安士订了娃娃亲。他们的娃娃亲婚礼已经举办，在韩国的酒店里。众目睽睽之下，瑞安士还亲吻了依依的唇。瑞安士用一口流利的中文说：我叫崔安瑞哦，baby~依依被瑞安士的帅气迷倒了

蔚蓝的天空作文 篇5

天空，纯洁、无边、博大；云朵，洁白、自由、快乐。天空每一分每一秒都无微不至地关照着云朵。我的爸爸就是一片蔚蓝的天空，我就是一片快乐的云朵。

有一个夜黑风高的晚上，由于我在外边着了凉，高烧不退，妈妈恰巧不在家，可真是打雷加下雨。寂寞的家里只有我和爸爸，有气无力地我，让爸爸急得团团转。情急之下，爸爸既没带雨伞，也没穿雨衣，抱起我就往医院跑。

这时，黑夜正是闪电霹雳和狂风暴雨配合最默契的时候，刹那间，一骨凉气令人毛骨悚然。爸爸赶紧把自己唯一的一件外衣脱下来，毫不犹豫地披在我身上。而他自己，却忍受着瓢泼大雨的煎熬。在滂沱大雨中，爸爸那高大的身躯与鬓角上的白发显得格外清楚，深深地留在了我的心中。

我被爸爸抱在温暖的怀里，感到了一份舒服，一份幸福，一份真挚的父爱。

冒着大雨，我们终于来到了市立医院。心急如焚的爸爸赶紧挂上号，马不停蹄地直奔儿科。医生检查后，便开始给我打吊瓶。打一个吊瓶，要一个小时，我一共打了两个吊瓶。打吊瓶时，爸爸把我抱在怀里，坐在椅子上，两眼焦虑地看着我的脸，我在爸爸的怀里幸福地睡着……

这件真实的事，已经过去三年多了。三年中发生过很多事情，许多事我已经淡忘了，但爸爸对我的那份浓厚的父爱至今仍让我记忆犹新。

弥漫在蔚蓝的天空中 篇7

在已经听过的二十多个版本的录音里，早已有了只限于我的那份个性鲜明的界定方式。当2011年末得知陈萨在五音公司最新录制的专辑里有这首我最钟爱的协奏曲时，我的第一反应不是看到又一个新版本之后的兴奋，反而有几种复杂的心境错综纠结。已经听过陈萨的十场音乐会，我曾经形容2010年1月她在国家大剧院的独奏犹如“仙境的窗扉，窗下涌动着神奇的波涛”，那些独奏或协奏曲的现场都是良辰美声，每一次都能让我靠近共鸣的境缘，我由衷不希望陈萨的格里格与我心目中的大相径庭。所以当在微博上看到视频的时候，我按下开始键的手指是颤抖的，我担心在第二乐章伊始乐队的引子之后会听到类似安德涅兹那样的号称为“沁人心脾”的快速音群。这种快捷源自于老一代的钢琴大师，例如1933年的巴克豪斯和1937年的吉塞金刮起的是三十年代经济大萧条时期急速的瑟瑟秋风，而1972年的米开朗杰利则是斯堪的纳维亚山谷里一股偏急的寒流，1988年的佩拉西亚也是寥寥几笔犹如并不留恋山水的匆匆过客，多现清脆的秋凉而鲜有温情的春暖。陈萨是否参考过这些大师的快捷我不得而知，但在唱盘录制花絮的视频中她说拉赫玛尼诺夫“第二”和格里格的钢琴协奏曲都是她非常喜爱的作品，从很小的时候就开始听。当时，她随但昭义教授一起去深圳，因为夏天十分炎热，师生们就席地而坐一边聊天一边听唱片，格里格的协奏曲就是其中之一。她听到了齐默尔曼演奏的那个著名的版本，说它“让我们非常着迷，尤其是第二乐章，从那时起，这首曲子在我心中就具有了梦幻的色彩。”但齐默尔曼的演奏时间是最慢的，七分十三秒的速度比绝大部分的钢琴家都多出一分钟。他的超慢是另外一种春暖花开却不开的犹豫与迟疑，如果陈萨借鉴了少年时代最先听到的齐默尔曼式故意的舒缓，也是一种对于先入为主的有效反馈，然而那却不是我的格里格。

当拿到唱片的时候，虽然为了青年格里格甜蜜爱情的连续性而依然从第一乐章开始听起，但SA-CD的音质却让我对第二乐章的侧重有了更感性的期许，因为玲珑与剔透的情志将是从更加逼真的音效之中晶莹流出的。陈萨的钢琴进入让我如释重负，此前所有的忐忑不安都烟消云散，我听到了一个年轻的钢琴家最合我意的钢琴音群，那是一个将自己的恬淡心境在翠峡与碧空之间又历经风过水洗之后的诗化处理，字字珠玑，别有洞天，音速不疾不徐，音色美轮美奂。听了她的琴声，无论我思绪中的色泽如何多彩，那些琴音衬映出来的情境都比我的梦幻还斑斓。

1867年，二十四岁的格里格和女高音妮娜结婚，翌年喜得千金，夏季与妻女在哥本哈根郊外度假时完成了这部作品。这是一部环顾四维山色满怀人间喜悦的抒情诗篇，是将听觉、视觉与触觉三位一体的立体音画，它需要钢琴家的真情浸入，而平时的修为则是能否倾心呈现美情美景的必备要素。可惜如今这个焦躁的时代越来越弱化美的真谛，钢琴家们大都将精力和时间付诸于竞逐技巧，除了陈萨2010年在兰州的音乐会演奏过格里格的这首协奏曲之外，其他大中城市几乎听不到如此瑰丽的旋律，更未听闻有谁还会专心录制这首作品。

这是我拥有的第三位女钢琴家演奏的格里格钢琴协奏曲的版本。我曾经问过陈萨是否听过塞西勒·奥赛特（Cecile Ousset）的演奏，她说在录制新唱片之前并未听过现已七十六岁的女钢琴家1984年在EMI的录音。然而陈萨的第二乐章与奥赛特却有着异曲同工之妙，虽然由于唱片制式的缘故比奥赛特更加纯净，但在钢琴音群的处理和乐章的时间长度上竟如出一辙，也许这就是男人们永远都不能理解的第六感吧。

在正式领略过这张新唱片之后，我很赞同陈萨把拉赫玛尼诺夫《第二钢琴协奏曲》与格里格《A小调钢琴协奏曲》前后相连的排序。鲁宾斯坦的自传里有一段记述，拉赫玛尼诺夫曾经掷地有声地说“在钢琴协奏曲里，我感觉格里格的作品是最好的”。虽然鲁宾斯坦认为这是一个令人颇感意外的独特见解，但听了“拉二”之后就会明显感觉到，前两个乐章有着典型的拉赫玛尼诺夫风格，而第三乐章则有格里格在拉赫玛尼诺夫写作此曲三十年前就已散播过来的光晕，拉赫玛尼诺夫以他的第三乐章折射出他钟爱格里格协奏曲的心影。将拉赫玛尼诺夫放在格里格之前体现了陈萨在录音编排上的精心考量，她在“拉二”前两个乐章里的力度十分讲究，与福斯特指挥下的古本江乐团加了弱音器的弦乐柔性对应，特别是管乐的单簧管、大管和圆号导出幻象的序奏之后，长笛吹奏的幽美主题又给陈萨的琶音提供了恰如其分的衬托，于是那些张弛有度的动感都栩栩如生，通透的录音效果几乎捕捉到了情感的所有细节，甚至乐器的呼吸都历历在耳。在与格里格风格相近的第三乐章里，拉赫玛尼诺夫比格里格更突出了壮阔的独奏华彩以及带有装饰性的独奏琶音主题，陈萨在这个乐章里有着匠心独具的演奏风格，她在拉赫玛尼诺夫精心编织的旋律织体里与其他钢琴家一样准确地加速与减速，但却以女性的细腻质感将茫茫戈壁推演成青青草原。她在动与静的交叉反复上的独到触键将这个乐章的风格与此后录制的格里格珠联璧合，从而为这两首协奏曲的组合又一次提供了情感上的和弦。