《济南的秋天》 阅读答案

《济南的秋天》 阅读答案（通用12篇）

《济南的秋天》 阅读答案 篇1

1.本文第1自然段的.横线上应填入的句子是( C )

A、济南的秋天是静谧的 B、济南的秋天是温和的

C、济南的秋天是诗境的 D、济南的秋天是虚幻的

2.本文第1自然段写作者幻想中的济南的特征是古朴、安静、秀美。

3.本文第3、4自然段，作者从不同角度展开了对济南秋山秋水具体景象的描摹。山是从颜色、方向、高矮的不同来写的;水是从量、质、形式上来写的，给人留下深刻的印象。

4.第3自然段写秋山的颜色，没有按由低到高或由高到低的顺序，而是先写山腰，再写“山脚”和“山顶”，其原因是既符合人们日常的观察习惯，又为下文重点写山腰做垫。

5.本文的第3自然段写山腰的变化，连用了六个“忽然”，其作用是什么?

答：第3自然段写山腰的变化，连用了六个“忽然”，其作用是突出颜色变化莫测，给人以动感。

6.本文第3自然段最后一句的感叹句，它具体赞美的是赞美塔在蓝天映衬和阳光照耀下，更高了些，棱角曲线更真、更分明、更瘦硬了。

7.本文第4自然段描写绿藻的“绿”，其用意是用绿藻的“绿”来突出水的澄清。

8.本文第4自然段中“它们知道它们的那点绿的心事”一句，两个“它们”都是指代“绿藻”。

9.从本文的全文看，作者是抓住景物的特征和变化来写的。济南秋天的景物特征是诗境的;写景物的变化，则融合了作者的主观想象和客观景物的变化。全文着力写景，但又在描绘景物中渗透了热爱祖国山山水水的丰富感情，诗情画意融为一体。贯穿以全文的线索应是对济南秋天的赞美(情线)。

《济南的秋天》 阅读答案 篇2

看完了夏季的特色,让我们再走进老舍的秋天,体会一下两个季节的不同吧!

济南的秋天是诗境的。设若你的幻想中有个中古的老城,有睡着了的大城楼,有狭窄的古石路,有宽厚的石城墙,环城流着一道清溪,倒映着山影,岸上蹲着红袍绿裤的小妞儿。你的幻想中要是这么个境界,那便是个济南。设若你幻想不出——许多人是不会幻想的——请到济南来看看吧。

请你在秋天来。那城,那河,那古路,那山影,是终年给你预备着的。可是,加上济南的秋色,济南由古朴的画境转入静美的诗境中了。这个诗意秋光秋色是济南独有的。上帝把夏天的艺术赐给瑞士,把春天的赐给西湖,秋和冬的全赐给了济南。秋和冬是不好分开的,秋睡熟了一点便是冬,上帝不愿意把它忽然唤醒,所以做个整人情,连秋带冬全给了济南。

诗的境界中必须有山有水。那末,请看济南吧。那颜色不同,方向不同,高矮不同的山,在秋色中便越发地不同了。以颜色说吧,山腰中的松树是青黑的,加上秋阳的斜射,那片青黑便多出些比灰色深,比黑色浅的颜色,把旁边的黄草盖成一层灰中透黄的阴影。山脚是镶着各色绦子的,一层层的,有的黄,有的灰,有的绿,有的似乎是藕荷色儿。山顶上的色儿也随着太阳的转移而不同。

山顶的颜色不同还不重要,山腰中的颜色不同才真叫人想作几句诗。山腰中的颜色是永远在那儿变动,特别是在秋天,那阳光能够忽然清凉一会儿,忽然又温暖一会儿,这个变动并不激烈,可是山上的颜色觉得出这个变化,而立刻随着变换。忽然黄色更真了一些,忽然又暗了一些,忽然像有层看不见的薄雾在那儿滚动,忽然像有股细风替“自然”调合着彩色,轻轻地抹上一层各色俱全而全是淡美的色道儿。有这样的山,再配上那蓝的天,晴暖的阳光;蓝得像要由蓝变成绿了,可又没完全绿了;晴暖得要发燥了,可是有点凉风,正像诗一样地温柔;这便是济南的秋。况且因为颜色的不同,那山的高低也更显然了。高的更高了些,低的更低了些,山的棱角曲线在晴空中更真了,更分明了,更瘦硬了。看山顶上那个塔!

再看水。以量说,以质说,以形式说,哪儿的水能比济南?有泉——到处是泉——有河,有湖,这是由形式上分。不管是泉是河是湖,全是那么清,全是那么甜,哎呀,济南是“自然”的Sweet heart吧?大明湖夏日的莲花,城河的绿柳,自然是美好的了。可是看水,是要看秋水的。济南有秋山,又有秋水,这个秋才算个秋,因为秋神是在济南住家的。先不用说别的,只说水中的绿藻吧。那份儿绿色,除了上帝心中的绿色,恐怕没有别的东西能比拟的。这种鲜绿全借着水的清澄显露出来,好像美人借着镜子鉴赏自己的美。是的,这些绿藻是自己享受那水的甜美呢,不是为谁看的。它们知道它们那点绿的心事,它们终年在那吻着水皮,做着绿色的香梦。淘气的鸭子,用黄金的脚掌碰它们一两下。浣女的影儿,吻它们的绿叶一两下。只有这个,是它们的香甜的烦恼。羡慕死诗人呀!

济南的秋天 篇3

之前，我从未说过，我有多么热爱这座城市的秋天。

这种热爱，是一种说不出口的信仰，在每年夏末，在第一阵秋风迎面扑来时，我的心总是微微颤动。

这座城市的秋天，有太多美好的记忆。老舍先生在1931年《齐大月刊》上写过：“上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的美好全赐给了济南。秋和冬是不好分开的，秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以作个整人情，连秋带冬全给了济南。”

尽管老舍那篇《济南的冬天》让天下人对这座城市神往，但在老舍先生的印象中，济南的美好是从秋天开始的。

济南的秋天，总以一种生动鲜活的方式，在某一时刻突然打动我们。比如早晨在某个公交站牌下，闻到细雨中泥土的气息;比如黄昏漫步在曲水亭的老街巷，看到泉水边久违的炊烟升起;比如深夜徜徉在护城河畔潮湿的石板上，听到黑虎泉咆哮的水声。

每到秋天来临的时候，总有一拨年轻的孩子来到济南，他们来自四面八方，城市抑或农村，山野或者海边，带着一张通知书和厚重的行囊，他们来到济南，脸上还没有褪去青涩，眼睛里还闪烁着理想的光芒。他们要在济南度过未来的四年，然后再去不知何地的四面八方，这其中有不少人选择留了下来，在济南这座城市生活，从此就是一生。对于他们来说，这一生最重要的一次迁徙，就发生在济南的秋天。

我就是这些人中的一个。在许多年前的秋天来到济南，之前从未想留在这里，之后数次试图离开这里，却未想到竟像落叶一样生根、腐烂，融于济南的泥土之中。

济南的泥土是黄色的，被黄河冲刷出来。我曾数次在秋天去黄河岸边，穿过泺口浮桥，去赵孟頫画中的荒凉鹊山，山脚下那些古旧的村寨，满地红色的树叶没过脚踝，踏过去，听到青春在秘密地破碎。

读大学的时候，我们经常在秋天去黄河边烧烤，去爬当时已经弃用的德国人修建的铁路桥。我曾看到一对恋人站在桥的最高处接吻，在用孤零零的铁栏杆架起来的高处，他们如此深情，如此忘我，如此陶醉，秋风把他们的头发旗帜般猎猎吹起。没有人知道他们的爱情是否会有结果，那一年的秋风只是见证了一段曾经刻骨铭心的爱情。

那时我们因年轻而勇敢，赤脚在河滩上踢球，足球踢进了河中，穿着衣服就跳下去，游到水中央，在漩涡中进退两难。那时我们不知天高地厚，不畏山高水深，在美丽的秋天肆无忌惮，天空如此蔚蓝，我们以忧伤佐酒，对酒当歌。在米香居，在天香园，在好特，在辣妹子，一次又一次喝醉，摇摇晃晃走在灯火阑珊的山师东路上。

在秋天相爱的人最容易在秋天分手。我印象中，同学中的几对都是在毕业后那年秋天分手的。当他们天各一方，从浪漫回归到现实当中，爱情像火焰一样无法坚持，痛苦像蛀牙一样无法自拔。终于，在那个孤独的秋天，一场雨后，在清冷的早晨，他用手机给她发短信，她没有回，默默地流了一阵泪。他们彼此之间连电话都没有勇气通，曾经的海誓山盟在秋天化作云烟，短信的信号路过济南的时候，被山风吹散了。

在秋天，音乐和电影都多了一份明媚的忧伤。像《阳光灿烂的日子》，金黄的色调，因为回忆中的青春都是金黄色的。我也是在济南的秋天看的那部电影，去历山剧院，看了两次，第一次厅里只有我和一对情侣，马上就要开场时，工作人员告诉我由于观众太少，影片取消放映，可以用票去一楼看通宵。我问他多少观众才可以放，他说至少也得七八个，第二天，我们宿舍的八个人一起来看了个专场。很多年后的秋天，依然在历山剧院，当我写的第三部话剧上演时，我看到现场竟然来了那么多观众，不由自主想起了当年来这里看电影的那个秋天。

话剧中的乐美溪音像店早已不复存在，当年这里就是一个音乐的宝藏。崔健、黑豹、唐朝、郑钧、许巍、魔岩三杰、面孔、鲍家街43号几乎都是从这里买的，最后一次，我记得在这里买的磁带是朴树的第一张专辑，那时候他还在唱“我去2000年”，还是一个迷惘无助的大男孩，而现在他新的单曲，也平静淡泊，仿佛一切如云烟。

在秋天成长，在秋天老去。像歌里唱的：我曾经像你像他像那野草野花，绝望着也渴望着，也哭也笑平凡着。

回忆让济南的秋天更美好，更连贯，仿佛一个秋天连着一个秋天，没有夏和冬，甚至也没有春天。是的，济南的春天太短暂了，且随机播放，春寒还没有倒过来，就已经感觉到了夏天的燥热，来不及细细品味就已逝去，脑海里只有风沙和柳絮。而秋天相对稳定，让人盼着它来，又舍不得它走，每次都恨不能把它存到银行里，零存整取，利息全是美好的时光。

济南的冬天阅读答案 篇4

⑵最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着;这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!

1.用简练的语言概括第⑴段文字的大意。

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2.品味下面句子运用修辞手法的表达效果。

有的地方雪厚点，有的地方草色还露着;这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。

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3.雪本来是白色的，文中却说它微微露出点粉色，这是因为：

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4.第⑵段开头说：最妙的是下点小雪呀，结尾说：就是下小雪吧，这里小雪的妙处是( )

A.小雪可以给小山穿上花衣。

B.小雪可以给蓝天镶上一道银边。

C.小雪可以点缀得那些小山更加秀美。

D.小雪可以反射出小山的各种色彩。

参考答案：

1、介绍了济南冬天温晴的天气特点。

2、穿上一件带水纹的花衣通过比喻形象地描绘了雪色与草色相间的美景，给人以动态的生活实感。(如学生分析为拟人亦可)

3、余晖洒在白雪上，让雪如同脸红了一样。(或摘录原文微黄的阳光斜射在山腰上 )

《济南的秋天》 阅读答案 篇5

阅读《济南的冬天》片段，完成下面问题。

(一)最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着;这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的`山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!(《济南的冬天》

(二)江南的雪，可是滋润美艳之至了;那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花;雪下面还有冷绿的杂草。蝴蝶确乎没有;蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。(《雪》)

1.这两段文字描写的“雪”各有什么特点?文段(一)与文段(二)采用了哪些相同的手法?试举例说明。

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2.作者在遣词造句上非常讲究，值得我们仔细玩味。同样是写雪，落在树尖上是“顶”，落在山尖上是“镶”，山坡上的则用“穿”，山腰上的则是“露”，请在这四个词语中任选一个说说它的妙处。

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3.文段(二)中作者描写江南的雪有何用意?

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参考答案：

1.文段(一)小、薄，体现了温晴的特点;文段(二)滋润美艳，充满生机;两段度用了比喻的手法，如段一中把雪比作“好像日本看护妇。”第二段把雪比作“极壮健的处子的皮肤”，都有虚写，联想和想象，段一中由有些地方的草色还露着，联想到“更美的山的肌肤”，第二段想象蜜蜂蝴蝶采蜜和纷飞。(意对即可)

2.如“顶”。生动地写出了白雪的位置和形状。“镶”形象地写出了白色的山尖连接着蓝天，就像是一道银边围在蓝天边缘的景观。(分析其它词语亦可。只要言之有理即可。)

秋天的早晨阅读答案 篇6

(二)秋天的早晨 伙伴们,你欣赏过秋天早晨的田野吗?这真是奇妙的、令人神往的仙境. 雾气弥漫在大地上,像层薄纱,把金色的田野,沉_百度作业帮

(二)秋天的早晨

伙伴们,你欣赏过秋天早晨的田野吗?这真是奇妙的、令人神往的仙境.

雾气弥漫在大地上,像层薄纱,把金色的田野,沉甸甸的谷穗,远近的小村,都笼罩起来了.就在你面前的白云,像绸带飘舞着,缠绕在树丛间、田野里,这世界仿佛是在幻觉中.

你吸一口新鲜的空气吧,有点儿清凉,有点儿湿润.比城市里那时时带着怪味的空气怎样?你吸个饱吧,会感到轻松、兴奋、还有点醉意,好像你的胸膛也饱满起来了.

太阳还没有起来,东边的天际是灰暗的,渐渐变成暗红了.天边的云连接着,重叠着.一会儿阳光从云彩的缝隙中,一束束,一缕缕,射向天际,又映红了大地.这时,远处传来大公鸡的报晓.

太阳出来了先是一丝,像红色的线.不一会儿,像烧红的镰刀,像半只橙红的橘子.一转眼,变成红色的打气球,静静地依傍着大地.

一瞬间,阳光穿过树丛,透过晨雾,斜斜地、密密地洒满了大地.拖拉机“突突”地下地了,人们三五成群地下地了……

伙伴们,你们不是要寻找仙境吗?仙境就在我们手里,这固然是大自然带来的,但更多的是用我们自己的双手创造的.

填空

本文是按_________顺序写的,先概括的写__________-,在具体的写_________-,最后写__________.表达了作者__________.

2.在短文中找出表示时间短的词语,写下来.

__________________________________

3.读句子,注意加点字,再试着写一个句子.

一瞬间,阳光穿过树丛,透过晨雾,斜斜地、密密地洒满了大地.

__________________________________

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4.短文中描写的美景最令你神往的是什么?

_________________________________

_________________________________

5.本文开头和结尾有什么特点?结合短文谈谈你对最后一句话的`理解.

_____________________________________________________ 语文

本文是按(时间)顺序写的,先概括的写(第2、3小节)在具体的写(太阳初升的过程),最后写(太阳出来了.表达了作者(喜爱大自然)、

2.在短文中找出表示时间短的词语,写下来(一瞬间)、

3.读句子,注意加点字,再试着写一个句子.

一瞬间,阳光穿过树丛,透过晨雾,斜斜地、密密地洒满了大地.(天上阳光明媚,一瞬间下起了倾盆大雨)

4.短文中描写的美景最令你神往的是什么?

《秋天的山村》的阅读答案 篇7

小题1:(2分)作者写一棵垂死的老树，在结构上起承上启下(过渡)的作用(1分);由上文对秋景的描写，转入下文对秋的感受(或：为上文写的秋的感受作铺垫)。(1分)

小题1:(2分)⑴渲染秋天里生命的美好和庄严。⑵与秋天凋谢的景色形成对比。

小题1:(4分)(1)因为这列车的前行意味着时光的流逝，让人产生忧伤。(1分)表达了作者对生命留驻、时光倒转的强烈愿望。(1分)

(2)秋天的凋谢并不意味着死亡的结局，(1分)秋天仍然孕育着生命，是生命的转换和再生。(1分)

小题1:⑴富有和博大(或“潇洒悠然”)属于真正的创造者。⑵只有收获过的人生，才能拥有生命的静谧和安详。⑶死亡是生命庄严后再生与转换。(一点得1分)

小题1:本题考查概括文章内容的能力。结合文章对“秋”的描写来概括秋的特点即可。

小题1:本题考查理解文章某句话作用的能力。理解某句话的作用从结构上、内容上来分析即可。

小题1:本题考查理解划线句作用的能力。结合文章中对“秋”的描写来分析即可。

小题1:本题考查理解句子的语境义的能力。结合该句的前后文来理解即可。

秋天的韵味阅读题答案 篇8

17. 品味下列句中加点的词语，根据要求回答问题。(3分)

(1)可对我来说，不断地寻秋是太奢侈了。

(结合第三段选文，解释“奢侈”在句子中的具体意思。)(1分)

(2)忽然觉得景色这般奇妙，似乎我从未到过这里。

(联系上下文，说说“似乎”传达出作者怎样的感情。)(2分)

18. 请从修辞角度，结合上下文，说说下列语句的表达效果。(3分)

这红叶着了雨，远看鲜亮极了，近看时，是对称的长形叶子，地下也有不少，成了薄薄一层红毡。

19. 结合本文和链接资料，联系自己的生活体验，说说你的发现。(4分)

资料一：秋天在张继眼中是“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”的失落，在杜甫心中是“万里悲秋常作客，百年多病独登台”的悲苦，而在刘禹锡眼里是“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝”的豪情，在苏轼眼里是“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”的豁达。

资料二：悲秋，意为对萧瑟秋景的伤感，语出《楚辞·九辩》：“悲哉!秋之为气也。萧瑟兮，草木摇落而变衰。”中国诗人大多怀才不遇，他们的抱负无法实现，不免要把自己的哀伤寓于他物以求安慰。秋天本是收获的季节，看到那凋零的落叶，诗人们不免感叹岁月不饶人，为自己一事无成所慨叹。

秋天的树叶现代文阅读答案 篇9

夏去秋来，下了一个月的雨，这几天终于放晴了。我们总算盼到了秋游的日子。老师这次打算(带 戴)我们去昆明植物园赏赏秋景。

刚下车，一阵(青 清)新的空气迎面吹来，同学们说说笑笑地沿着雪松大道走进了公园。

突然，一位同学激动地叫道：“喂!大家看，那里有一小片银杏树林。”我们立刻向银杏树涌去。银杏的树叶像金色的扇子，在微风中摆动，好像在扇风，又像舞蹈家在舞蹈。同学们有的捡起落在地上的银杏树叶细细地观(察 查)，有的小心地把树叶夹进书里作(记 纪)念。

离开银杏树林继续向前，我们来到了枫香大道。路边的枫树林都被秋姑娘染红了，远远望去像一团燃烧的火焰。走(进近)一看，枫叶呈五角形状，又像鸡的爪子。叶脉像人的血管一样又细又长，布满了整个叶片。

走了没多远，我发现地上有一片奇特的叶子，这叶片呈金黄色，比我的脚丫还要大。更为奇特的是，提着叶柄一看，这叶片像件背心。一问导游，才知道长着这种叶子的树木叫“鹅掌楸”，也叫“马褂木”。拿着叶子抬头一看，我头预上刚好有一棵这样的树。满树的黄“马褂”正在微风中向我招手呢。

我喜欢秋日暖洋洋的太阳，喜欢秋风的一阵阵凉爽，更喜欢枝头秋叶的金灿灿。

1.划去括号里用得不恰当的字。

2.指出下面的句子运用的修辞手法。

比喻 拟人 排比

(1)满树的黄“马褂”正在微风中向我招手呢。( )

(2)路边的枫树林都被秋姑娘染红了，远远望去像一团燃烧的火焰。( )

(3)我喜欢秋日暖洋洋的太阳，喜欢秋风的一阵阵凉爽，更喜欢枝头秋叶的金灿灿。( )

1.划去：戴青查记进

2.(1)拟人 (2)拟人 比喻 (3)排比

怎样概括文章的中心思想

文章的中心思想就是作者的写作意图、目的。它是通过文章的字、词、段、篇的结构形式表达出来的。我们要归纳中心思想，首先必须读懂文章的主要内容、段意或文章的中心句来概括总结，也可以从审题、文章的开头、结尾、重点段、议论部分或从考题中得到提示入手。

直接抒情

即作者在文中把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来，让强烈的感情激流直接倾泻而出。

秋天的沙蓬阅读题答案 篇10

2.为什么说秋天的沙蓬是鄂尔多斯原野上“永恒的漂泊者、流浪者”?

3.下面这个句子写得极富表现力，请你从修辞的角度写几句赏析文字。

漫山遍野，狂风扯起尘沙，挥舞出一面面灰黄的辉煌的旗帜，沙蓬们跌撞着，簇拥着又分散开，风声呼啸，乱作一团，盲目地、向着永远的南方，奔跑，奔跑……

4.认真阅读文章最后一段，回答以下两问：

(1)沙蓬的呼唤为什么是“凄凉的绝望的”?

秋天阅读答案 篇11

⑵江南，秋当然也是有的，但草木凋得慢，空气来得润，天的颜色显得淡，并且又时常多雨而少风;……秋并不是名花，也并不是美酒，那一种半开、半醉的状态，在领略秋的过程上，是不合适的。 ……

⑶有些批评家说，中国的文人学士，尤其是诗人，都带着很浓厚的颓废的色彩，所以中国的诗文里，赞颂秋的文字的特别的多。但外国的诗人，又何尝不然?我虽则外国诗文念的不多，也不想开出账来，做一篇秋的诗歌散文钞，但你若去一翻英德法意等诗人的集子，或各国的诗文的Anthology来，总能够看到许多并于秋的歌颂和悲啼。各著名的大诗人的长篇田园诗或四季诗里，也总以关于秋的部分，写得最出色而最有味。足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样地特别能引起深沉、幽远、严厉、萧索的感触来的。不单是诗人，就是被关闭在牢狱里的囚犯，到了秋天，我想也一定能感到一种不能自已的深情;秋之于人，何尝有国别，更何尝有人种阶级的区别呢?不过在中国，文字里有一个“秋士”的成语，读本里又有着很普遍的欧阳子的《秋声》与苏东坡的《赤壁赋》等，就觉得中国的文人，与秋的关系特别深了。可是这秋的深味，尤其是中国的秋的深味，非要在北方，才感受得到底。

⑷南国之秋，当然也是有它的特异的地方的，比如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。

1、读文章，要善于抓“文眼”。“文眼”一般指文中最能揭示主旨、涵盖内容的关键性词句。上面选文的“文眼”是什么?

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2、本文是写景状物的散文，为什么插入⑶段对写秋的诗文的议论?

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3、本文题目是“故都的秋”，但文中多次提到“南国之秋”，为什么?

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参考答案：

1、北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。(意对即可)

2、①作者似乎要创造一种文化氛围，于自然气息之外再添一重文化气息，与“故都”题旨暗合。

②从行文章法上看，这里宕开文笔，纵横议论，使文章疏朗不羁，挥洒自如，显出深厚的文化底蕴和开阔的思路，拓展了文章的内涵，深化了主题。

③反驳有些批评家说的观点。

④强调“有情趣的人类，对于秋，总是一样地特别能引起深沉，幽远、严厉、萧索的感触来的”这种感受的普遍典型。 (写出2点即可)

秋天的音乐的阅读题及答案 篇12

【答案】既指磁带音乐，又指作者在音乐中所感受到的秋天景色。

【分析】 秋天的音乐在文中有实指与虚指两层含义。

*文章主体部分，把秋天景色比喻成音乐来进行描写和感受，是显而易见的。因此，把虚指含义答成对秋天的感悟不能得分。

*音乐实指朋友的磁带音乐，是文内明确提供的信息，也不可忽视。

【误答举例】

1 思考不周密：忽略秋天的音乐的表层意思。

2 表述不准确：如：含义的第2点，不少学生答为风景。(其实是思维不严谨的表现。)

3 理解严重偏离：如：作者把秋天的音乐看作人的一生：音乐的开始，作者渴望外面的生活;在中间，作者领悟到了人生的意义;当音乐停止，人的一生就这么结束了。

14(2)秋天给了作者哪些生命的感悟?结合文章概括作答。

【答案】(1)富有和博大(或潇洒悠然)属于真正的创造者;(2)只有收获过的人生，才能拥有生命的静谧和安详;(3)生命的流逝充满了悲哀和忧伤;(4)死亡是生命庄严的再生与转换。

【分析】 本题答案，是考查整体把握，概括理解。理清原文4-8段的思路，是解题的关键。

【误答举例】

1. 审题不准，答题角度偏移：部分学生答成作者对秋天的感悟，表述为秋天是富有和博大的 等等。

2.整体把握能力不足：表现为(1)对文章层次不清，导致遗漏要点;(2)照抄原文，不会概括，或概括不准确。

3.缺乏答题常识：不会分条作答，能概括完所有要点的学生相当少。

15(1)作者为什么说我忽然想喊，想叫这列车停住，倒回去?(2)理解秋天的凋谢全是假象一句的含意。

【答案】(1)列车前行暗喻时光流逝，让人产生浓重的忧伤，(1分)产生让生命留驻、时光倒转的强烈愿望。(2分)(2)秋天仍然蕴育着生命，死亡不是结局(1分)，而是生命的转换与再生(2分)

【分析】(1) 解释文中重要句子的含意，本质上就是翻译(用清晰、简洁的语言进行转述)，必须严格忠实于原意。

(2)句意解释不能平均用力，抓住抽象处、含蓄处、费解处、怪异处进行解说

【误答举例】

1. 抓不住关键词：这使得句意无法被有效解释，导致不能得分。

2.语境意识不足：例如，大部分学生没有联系本段语境，把列车和时间联系起来理解，因而无法答出列车前行暗喻时光流逝。

3.脱离文本随意发挥：如第一问答成：因为美丽的景色吸引了作者，所以作者想让列车回去，再欣赏一次。

16.文中第6段开头写一株垂死的老树有什么作用?

【误答举例】

1. 套用术语，不说理由：如套用过渡、承上启下或铺垫等术语，但无法做出解释。

2. 答题不具体：例如，在答引出下文对秋天垂暮萧疏景象的描写一点上，较多学生只答成引出下文，缺少具体的阐释。

3.脱离文本随意发挥：如第一问答成：因为美丽的景色吸引了作者，所以作者想让列车回去，再欣赏一次。

4. 审题偏差：部分学生答成赏析作者怎么描写一株垂死的老树的。

17.文中作者说真正富有感，是属于创造者的;真正创造者，才有这种潇洒悠然的风度，这句话给你什么启示?请结合你的生活实际谈谈自己的看法。

【分析】 本题是开放性题目。本题有两个要求：(1)给人的启示;(2)结合生活实际谈看法。

谈启示，必须立足于准确理解这句话。这句话的分号前后，可提炼出两个观点。谈看法，才是开放部分，结合实际谈即可。

【误答举例】

1. 抛开题干，随意发挥：例如，谈生死的意义、珍惜时光等。

2. 理解不准，答题偏移：例如，谈物质的富有与精神的富有劳动才能创造财富富有才能潇洒等偏离文本的话题。