游西湖小学三年级日记

游西湖小学三年级日记（共11篇）

游西湖小学三年级日记 篇1

201X年X月X日 X天

大年初二，天气阴冷冷的，我兴高采烈地和妈妈……一起去杭州西湖游玩，听说杭州是“上有天堂，下有苏杭。”

到了杭州，我们先到西泠社，看到好多石头，还有许多国画。又来到堤岸，乘上游艇，我看见西湖在山的怀抱中像个害羞的小姑娘，又看见西湖的湖水清澈，碧绿，宛若一颗灿烂的银宝石，在阳光的照耀下，栩栩生辉。西湖边上的树叶青翠欲滴，枝条随着微风扭动着树枝，舒展开细长的手臂，提起翠绿的裙摆。船靠岸了，我们又沿着苏堤，看到了一个一个的湖心亭，又看到了三潭映月，听说把蜡烛插在上面，水里倒影就有三十二个月亮。我们又看到了花港观鱼，我们发现这个鱼的下方怎么是三点，我就听旁边的导游说：“因为三点是水，如果四点就火，所以鱼的下方是三点。”

最后，下起了小雪，我们就依依不舍的离开了美丽的西湖。

游西湖小学三年级日记 篇2

关键词：日记；语文写作；小学三年级

中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）09-0101-01

作文是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。作文教学是语文教学中不可缺少的重要组成部分，具有举足轻重的作用。而作文教学一直是小学语文教学的难点之一。在多年的语文教学中我常常发现，学生普遍对写作不感兴趣，甚至是“谈写色变”，教师视作文教学为烦恼。从历届小学毕业生考试情况来看，我校小学语文成绩普遍低，特别是占有相当比重的作文这一块成绩不理想。为了改变这种现象，我们试图改进方法，积极创设条件，促成学生主动参与，努力探索一条激发小学生写作兴趣，提高小学生的写作水平的有效途径。

三年级学生正处于作文写作的初始阶段，对作文充满了期待，通过合适的途径和习作方法的引导，会为他们今后的写作起到事半功倍的效果。下面仅就我在日记在小学三年级语文写作中的应用指导中的探索与实践，谈几点粗浅的认识。

一、用日记激发学生“写”的兴趣

日记是一个人一天中学习、工作、生活以及所见、所闻、所感的简要记录。日记的内容丰富多彩、包罗万象，形式上也不受任何限制，所以，学生在写日记时毫无拘束，可以随心所欲地发挥自己的主观能动性，除在内容上要求健康以外，学生想写什么就写什么，想怎样写就怎样写。如写“五一”节旅游见闻的，周末回农村外婆家种菜的，爸爸爱喝酒烦死我了、妈妈天天监视我不让我玩电脑的等等。这些习作不仅内容五彩斑斓，而且有的语句虽很朴实但令人回味无穷。通过自由练笔，很多学生觉得作文并不难，有时甚至主动提出想写作文。这样，当写作一旦成为学生自身的需要，总想将一天中最感兴趣的事记下来即可，不会感觉出课堂作文中的“规定”的“乏味”。 ，变“要我写”为“我要写”。

二、用日记培养学生的观察能力，开拓学生的思维

学会观察和思维是写好作文的前提。日记虽然在内容上和形式上都很自由，但要写好它不是凭空想象能实现的。既然日记是一天中学习、工作、生活以及所见、所闻、所感的记录，那么，在写日记之前，一定要进行思考，一天中什么事情最值得记，记所见人或事，要从什么角度入手，那就要看学生是怎样观察的，而且，即使刚开始学写日记也得在写前有一个简单的思考，然后才动手写，写所闻、所感更要进行分析、评价，都需要进行认真的思考。由于学生生活在不同的环境，会碰到复杂多样的社会现象，很多是他们不能理解的，教师就要根据其思维特点作正确引导，使之正确地分析、思维、理解，并正确吸收。通过这些引导，学生能正确观察、思考、思维能力会逐步提高。

三、用日记帮助学生积累作文素材，训练写作技巧

日记是一个人日常生活的反映，而一个人生活的环境不管大小，它总是复杂多变的，其中所反映出来的现实是形形色色、千差万别的，学生日记的内容也会是丰富多彩的。所以，学生日记本身可以说是作文的材料仓库，有了它学生作文还愁无处下手吗？在日记教学中，要给学生营造特定的情景，让学生身临其境，大胆联想，放飞想象，然后让他们积极参与，显示出多样性，拓宽了日记内容的渠道，积累了作文素材：

1.写生活日记。小学生的生活丰富多彩，只要是他们自己的生活，自己的话，自己的思想，想怎么写就怎么写，只要能连贯的把听到的，见到的，感受到的写出来就行。三年级有一个学生，因为父母离异，情绪上有很大波动，就在日记里写道：爸爸和妈妈都是坏人，连自己的孩子都不要了，活着有什么意思……，孩子写出自己的心声，我当时看到后，大吃一惊。及时在日记里告诉他，大人们有自己的苦衷，但你是个好孩子，要学会坚强，要坚持好好学习，一切都会好起来的，老师和同学们都会帮助你的……课余时间我又单独和孩子进行了交流，并私下找到孩子家长告诉他们孩子的困惑，家长及时给孩子安慰，后来我经常在日记里和孩子交流，时时鼓励，最后孩子的情绪缓解了许多。敢于写真实的生活，从而培养了他们坚强的性格。

2.多写随笔，建立素材库。“生活是写作的源泉”，多姿多彩的生活，给我们提供了无数写作的素材，然而，有些美丽的景象、睿智的想法、奇特的想象等转瞬即逝，这就要求我们要善于捕捉信息，把它记录下来，积累起来。提倡学生写随笔，用一个固定的笔记本，自己设计封面、目录、插图、配画等及时把自己的所见、所闻、所感记下来，也可把自己学到的好词佳句分类记下来。如按字数分，四字词语、三字词语、二字词语等；按内容分，如写外貌的、写神态的、写景物的等，句子按修辞来分，如拟人句、比喻句、排比句等等。这样日积月累就为学生积累了大量的写作素材。

四、形成多元的日记评价体系，激发学生写作的信心

在写日记的过程中，我们坚持鼓励原则。充分尊重学生，充分肯定长处，多圈少改，发掘其闪光点，善意提出问题，不断强化学生写日记的动机和愿望，变兴趣为乐趣。

1.态度激励。以学生写日记态度是否端正为评价重点，态度积极的重点表扬，在同学中树立榜样。

2.高分激励。老师的一个高分就是激发学生写日记热情的一个契机，所以，在评价学生的日记时我从不吝惜笔下的分数，“优秀+笑脸贴画”、“笑脸大拇指”都是学生最期待的，会更加积极的写日记。

3.评语激励。通过评语表扬、激励学生，能够有效的保护学生的自尊和热情，更利于激发学生对老师的倾诉和交流的欲望，二次激励学生学生写日记的动机。

4.全校评选，公开表奖。每个月，学校小广播台会在“心声”栏目里广播学生写的好的日记或是作文，每个写得好的学生都有机会，得到学校发的奖状和纪念品，让学生觉得写日记也是件很光荣的事。

三年级写游西湖作文 篇3

巍峨的雷峰塔，历史悠久的苏堤，神秘的三坛银月，就不用说了。我对西湖的水感到惊讶。

远远望去，美丽的西湖四周是郁郁葱葱、层层叠叠的树木，像一个戴着面纱的神秘女子，让人好奇。

我仔细一看：哇!好美!湖水波光粼粼，阳光下更美。一阵狂风吹过，荡起涟漪。水下调皮的鱼被吓得双手抱头逃跑，突然消失得无影无踪，只留下奇怪的鹅卵石睡在湖底。

转眼间，我看到一排排整齐的柳树，像卫兵一样牢牢地保护着西湖。它的柳枝婀娜如少女，翩翩起舞。

游西湖文化广场三年级作文 篇4

今天，天气很好，我们一家人决定去西湖文化广场走一走，因为那里有很多的博物馆，尤其有我特别喜欢的自然博物馆和科技馆。

我们首先来到了自然博物馆，那里的生物可真多啊!一进门就看到了巨大的灰鲸骨架，栩栩如生，还有很多的大鲨鱼的标本，无声的描述着生命的辉煌，给我们带来不一样的视觉感受。沿着走到，我们来到了地球的故事专栏，包括“生命的家园”、“生命的诞生”、生命的登入“、”恐龙时代“、”哺乳动物时代“五个地方，在这里，我们看到了人类的进化过程，原来的地球的怎么样演变过来的，还有一些千奇百怪的`化石。接下来，我们又来到了生物的世界，见了许多我都没有见过的动植物和他们的生活环境，可神奇可好玩了，比如猛犸象，那一对象牙比普通的起码大了十几倍，我当时还特别天真的问了一句：”这么大的象牙，可以卖多少钱啊，可以做多少珍贵的装饰品啊。“参观完了自然博物馆，我们又往科技馆进军了，但是悲剧的事情发生了，我们一家子找到了一大圈才找到科技馆的入口，结果看到门牌时心都凉了，上面写着：周一周二闭馆!!我们只能失望而归了。

三年级暑假作文：游杭州西湖 篇5

杭州是一个美丽时尚的城市，那里有很多的景点，西湖，断桥，三潭印月和雷峰塔，而我却喜欢在西湖的堤岸边散步，吹着清凉的风，欣赏着美丽的荷花，蜻蜓停在荷叶尖上，好像在表演着一支独舞。

雷峰塔座落在西湖的南岸，塔高七层，传说塔的底下压了一条白蛇，我心想塔下真的有白蛇吗?走着走着，我们到西湖上可以乘坐大游船的地方，我们买了票上了船，不一会儿游船开到了湖中央，一眼望去，西湖上朦朦胧胧的，好像穿上了一层薄薄的纱裙，像姑娘一样带着一丝羞涩。远处连绵不断的小山，俊俏秀美，小山围绕在西湖的四周就像童话中的七个小矮人和白雪公主，景色真是美不胜收。

三年级：日记一则 篇6

日记的第一行要写清年、月、日，还要写上星期几和天气情况（晴、阴、雨、雪、风等）。第二行空两格写正文，把自己一天的见闻有所选择地，真实、明白、通顺地记录下来。

快乐导航：

我们的生活是七彩的，日记来源于生活，要写好日记，就必须学会留心观察生活中的点点滴滴。同时，所写的内容应该是亲身经历的，这样所写感想才是真情实感。老师相信只要坚持写日记，你定会从中体会到乐趣！

词语加油站：

描写心情的词语：

兴高采烈 百感交集 不露声色 愁眉苦脸 捶胸顿足

描写景物的词语

春暖花开 色彩斑斓 芳草如茵 银装素裹 山清水秀

2016年2月20日 星期六 晴

周末，我们全家来到斜塘老街看灯会。那里到处都是灯，路边上挂着灯，屋檐下挂着灯，灯上还有灯，我们就像走进了一片灯的海洋。

我们来到了一个叫做“花球灯”的花灯前。“花球灯”的底座是一朵正在开放的巨型牡丹花，花的上方有一个巨大的圆球，圆球的表面还有三朵牡丹花。圆球缓缓地转动着，牡丹花好像渐渐展开了它那娇艳的花瓣，真美！

我们接着往前走，来到一座桥上。我往远处眺望，呀，对面的桥上有两条龙！爸爸告诉我，那叫“二龙戏珠”。这个灯真是太逼真了，两条龙如同活过来了一般。只见两条龙腾空飞起，像两条金色的绸带在空中飞舞，它们似乎在争抢着中间的那个火球。这时，左边的那条龙张开大嘴，想把火球一口吞下去。说时迟，那时快，右边的那条龙用爪子轻轻一拍，把火球拍到了自己的身边……

我们又来到了一条小河边，看到有一种灯竟然漂在水面上，原来这个灯叫做“荷塘月色”。一片片的莲叶就像一顶顶帽子，轻柔地漂浮在水面上，一些荷花从莲叶间探出小脑袋，用陌生的眼神望着这个奇妙的世界。小鱼和小鸭也赶来凑热闹了，小鱼躲在莲叶底下和小鸭说话呢，它们好像在说：“啊！这儿真是太美了！”

我们漫步在灯海里，心里也好像挂上了一盏灯。

指导老师 杜欣垣

点评：

小作者对灯会的观察细致，描写细腻，语言生动活泼。日记开头简洁自然，描绘花灯美景从几个“点”入手：“灯前”“桥上”“河边”，按照“近看”“远望”“细品”的顺序，把灯会景观描写得富有层次，展现了花灯的流光溢彩、栩栩如生。最后收尾句，可谓点睛之笔，把作者浏览时的心情真切地表现了出来。

教师简介：

杜欣垣，一个从教十余年的教师，热心于学生作文启蒙的教学与研究。平日里带领孩子们进行优秀作品的阅读，汲取其中的营养，形成自己的见解，与他们共同探寻作文写作的技巧和乐趣！充实并快乐着！

游西湖日记 篇7

俗话说：欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。这不，去年7月份，我们一家三口专程来到杭州观赏西子湖畔的美景。

我们坐出租车到西湖的侧门，走进侧门，一片新绿扑入眼帘，一棵棵绿树栽满一路。我们走过小桥，突然眼前一亮，原来我们走出了这片小树林来到了水平如镜的西湖岸上。啊！西湖的水真静呀！静得如同一面平平的镜子一般；西湖的水真绿呀！绿得仿佛是一块翡翠；西湖真大呀！大得一眼望不到头，好像无边无际，只有靠公路和船才能游遍整个西湖。我们坐着木船，荡漾在西湖水面上，船桨激起的微波扩散出一道道水纹。清波漾漾，西湖周围的美景几乎全部都倒映在这面大镜子里。远处，一座小山在云雾中若隐若现，说是小山，其实是一座雷峰塔屹立在群山之中，显得十分雄伟。我们一路观赏美景，似乎迷漫在了这风景如画的西子湖畔之中。

我们坐在小船上，不知不觉地就来到了三潭印月。三潭的意思就是指有三个水潭，印月的意思就是指月亮照射在这三个水潭上。爸爸刻意地把一元钱给我，让我仔细观察，我告诉爸爸纸币上没有什么可疑的地方，爸爸让我把纸币反过来看，我看看纸币上熟悉的景色，再看看眼前，啊！我惊讶地叫了一声，原来纸币上的景色和三潭印月的景色一模一样！我们走到湖岸上悠然自得地漫步，走着走着就来到了苏堤。苏堤是西湖的一条长街，听说苏东坡曾经在这里作过诗，所以苏堤就因此而得名了。

西湖的景色还有许我，也许你一天都游不完整个西湖，如果你有时间也要多去那散散心。

游西湖日记 篇2

今天我和爸爸一起去西湖公园看桃花，一进门就有一阵清香扑鼻而来。

远远望去，原来是桃花开了，粉红粉红的，像一片片火烧云，美极了！走近一点，呈现在眼前的是一串串、一簇簇的花朵，压满枝头，一树的粉红，每一朵都那么快乐、甜蜜。有的才展开两三片花瓣儿，好像在张望美丽的世界；有的还是花骨朵儿，嘟着嘴，像含笑的小姑娘；还有的已经欣然怒放，露出了金灿灿的花蕊，好像在对人们说：“春天来了！春天来了！”

接着我们又去划船，船摇摇晃晃的，像在妈妈的怀抱里荡来荡去。偶尔看到几对小燕子在空中自由自在地飞来飞去。

然后，我们又去假山那边玩。假山千姿百态，有的像高高的长颈鹿，有的像平平的桌子，还有的像粗壮的大树……我们又去湖边逗鱼去了，鱼成群结队的在水里游来游去。

今天真开心啊！

游西湖日记 篇3

今天，我和同学还有妈妈一起去游西湖。

一进入西湖，我第一眼就看见一棵棵高大的垂柳，倒挂在湖面上，枝条随风飘荡，就好像翠绿的裙摆，跳着优美的舞蹈。

我们沿着长长的提岸走了三个多小时，由于游人太多，最后我们决定坐观光车，在微风中观光车起动了。司机一边开车一边介绍美丽的西湖。我们沉醉在西湖的美景中。

首先我们路过了断桥，这是白娘子和许仙相会的地方。我从小就以为断桥一定是断了的，但今天听司机一介绍，原来这只是一个说法。然后我们来到了雷峰塔，传说，白娘子被雷峰塔压了二十年，直到许仕林高中后，他来到西湖，跪在雷峰塔下，直到西湖的水干了，雷峰塔倒了，白娘子终于重见天日，他们全家得以团圆。

我们还游了三潭映月，苏提春晓等景点，差不多每个景点都有一个传说。

傍晚我们带着依依不舍地心情离开了。

游西湖日记 篇4

不比太湖大，但比太湖美。这就是传说中的人间仙境——西湖。

西湖位于浙江省杭州市市中心。西湖的景色秀美如画。“曲院风荷”就是其中的美景之一，一朵朵鲜艳的荷花如同一个个漂亮的小姑娘，好像争着说：“我最美！我最美！”西湖中最美的景色要数“三潭印月”了，“三潭印月”位于西湖正中央，每当八月十五的晚上，人们就划着小船在这三个“潭子”的小孔自中点上美丽的蜡烛，水中就会倒映出三十三个月亮呢！西湖不仅水美，而且小岛和河堤更美，西湖共有三个小岛，分别是小瀛洲、湖心亭、阮公墩，其中阮公墩最惹人喜爱了，它的形状特别像一个小墩子，故起名叫“阮公墩”，它是一个自然生态保护区，因为土质松软，没有对游人开放，植被保护的特别好，吸引了好多可爱的小动物在那里寄居。西湖还有两个著名的河堤，“苏堤”和“白堤”。分别是苏东坡和白居易所修，为了纪念两位诗人而命名的。“白堤”上有着西湖八景中最美的一景“断桥残雪”，相传“白娘子”和“许仙”每到七夕在此相遇，其实“断桥”并不断，只不过是在大雪过后，一半融化，一半未融，在残雪的遮掩中，远远看去好像断了一样。西湖岸还边有一座压了“白娘子”千年的宝塔——雷峰塔，在夕阳的照耀下很是美丽，形成了西湖的另一美景——“雷峰夕照”。

晚上，西湖正中心的音乐喷泉随着美妙的音乐，喷泉此起彼伏，五颜六色，绘制出一副美丽的画面，成为一道亮丽的风景，美丽极了。一阵悠扬的琴声响完后，西湖上面的所有事物都归于平静。

“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，这就是美丽的西湖。

游西湖日记 篇5

我的家乡就是杭州，杭州的美是无限的，杭州的西湖是别有风格。许多外国游客来到这里都会夸奖我们杭州的西湖，走时会带上杭州的特产。参观了建成开放的新西湖“三大景区“。我们一家人称国庆的放假来到了美丽的西湖，新西湖的花花草草、水榭楼阁、小桥流水、别致小品……外国人的眼睛为之一亮、精神为之振奋，春天般多姿多彩的景色让他们陶醉，蕴涵深厚文化底蕴的景点让他们怀旧。许多外国游客都会表示在4小时之旅后，一定再花上两三天时间仔仔细细地将新西湖各大景点品个够。

乘快艇游览杨公堤时，曲折别致的回廊、水中伟岸挺立的大树以及随风拂动的各色花草，一一进入了我的视线。由于杨公堤景区所有的水域已被打通，小船如今已能畅通无阻。原本因为水域不通而少有游人泛舟前往的西里湖，如今湖中的游人和泛舟人摇橹的姿态，成为远近岸边人的风景，而在湖中的游人也能抬头望见不远处小桥上星星点点的游人，经意与不经意间相互之间成为了一幅动态的风景画。难怪，外国人进入该水域后要发出惊叹，禁不住问这是在哪里，不相识却又似曾相识。

清新的空气，泥土的芳香，每一段水路、每一个景点都让我陶醉。我发出惊叹，妈妈的惊叹，爸爸的惊叹，别说外国人了比我们还惊叹，许多游客的惊叹，西湖变得更美了，原本的西湖水域通过恢复，增添了西湖的无限灵气，所增加的每一个景点都是一个故事，此举对保护好西湖，实现西湖“申遗“将起到积极作用，不能不说是杭州市政府为保护好西湖立了大功劳，为广大市民和游客做了一件实实在在的`大好事。怪不得有些诗人看见西湖的点点滴滴自然也是感受良多，还要喝酒作诗：杨公堤景区的建成开放，使西湖变得越来越美丽，在很大程度上提升了杭州西湖的档次和品位，杭州西湖在世界上的声誉必将更加响亮，西湖也必将成为世界的西湖。

游西湖日记 篇6

踏一路春风，撒一路欢笑，向瘦西湖出发，我们去那儿春游。

刚进入大门，首先印入眼帘的是“长堤春柳”。它长数百米，堤边三步一桃，五步一柳，桃红柳绿，相映成趣。那杨柳柳丝低垂，婀娜多姿。春风拂过，柳枝摇曳着，随着风儿翩翩起舞，另有一番韵致。那桃花粉蕾皎皎，玉蕊楚楚。含苞的、娇羞滴滴；怒放的，亭亭玉立。那一团团，一簇簇，如梦如幻，如诗如画，我不禁想起一句诗：“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。”旁边的湖水迂回曲折，迤俪伸展，仿佛是神女的翡翠腰带，媚态动人。我想就是因为湖面瘦长，而称“瘦西湖”的吧。我深深沉醉在这美景中。

沿长堤向前走，向左拐，沿着小径，我们来到了白塔。我抬头仰望，白塔直上云霄，顶端是青铜镏金塔顶，中间为完室，下面为台基，屹立于绿树丛中，白塔显得十分雄伟。

距白塔不远就是远近闻名的五亭桥，又叫莲花桥。远远望去，只见五亭桥就像是漂浮在碧带上的一朵绽放的金莲花。桥上建有五座亭子，故名五亭桥。我注视着五亭桥，桥的造型典雅秀丽，黄瓦朱柱，配以白色栏杆，亭内彩绘藻井，富丽堂皇。桥上的琉璃瓦在阳光的照耀中闪闪发光。我们坐在桥上，远眺着景色，一览无余，真是“清山隐隐水迢迢，春来扬州柳依依。”走下五亭桥，低头下看，五亭桥有15个桥洞，据说十五月圆之夜，每洞各衔一月，15个圆月倒悬在水中，争相辉映，别具情趣。

五亭桥的西面是熙春台，只见他高大巍耸，上头悬着“春台祝寿”。里面还不时传来悠扬的古琴声。看了这里美丽的景色，我们情不自禁地放下包，留影纪念，“咔嚓”一声留下了美好的瞬间。

离熙春台不远便是二十四桥，远远望去，二十四桥像一个碧玉的绸带，横跨在湖面上。站在桥上，让人浮想联翩，“二十四桥明月夜，玉人何处叫吹萧。”

听说扬州新开发了一个万花园，我们禁不住好奇，决定去万花园一睹为快。只见那儿繁花似锦，古树参天，绿草遍地，溪水淙淙，好一幅美丽的画卷呀。

接着我们来到徐园。门内是一池清水，遍植荷花，在阳光的照耀下，浮光跃金。园内正厅叫“听鹂馆”，构造景致，陈设古雅。

走出瘦西湖，我真想赞叹：“瘦西湖真是‘园林之盛，甲于天下’呀！

游西湖日记 篇7

20xx年X月X日 星期X 晴

西湖是一个风景优美的地方，那里有山，有塔、有花、有草……提起西湖，人人皆知。一想起西湖，人们就会连连称赞它的美丽。西湖，是个美丽的风景区。

早晨，湖里的荷花在蒙蒙的薄雾中悄悄展开它那娇嫩的身躯。柳树姑娘在威风的吹拂下熟悉着长发。桥上只有一些人，他们在桥上仔细地观赏着荷花，可能是荷花太美了吧，他们都在那里微笑。

中午，各色的荷花在波光粼粼的水面上亭亭玉立，就像一位位穿着裙子的小姑娘在湖面上翩翩起舞，荷叶是它的舞台，青蛙在荷叶上唱着美妙的歌曲。我想，这就是伴奏吧!蜻蜓在空中做舞伴。这场“音乐会”真是太美了。

晚上，湖旁亮起了灯光，红的、紫的、粉的、绿的……，还有一些说也说不出，见也没见过的颜色。这些灯光把湖面照的比彩虹还鲜艳，比宝石还耀眼。

啊，西湖，你真美;真动人。

游西湖日记 篇8

我们下了动车，就坐车来到中河路口的一家酒店订好了旅馆房间，休息了一下就来到了西湖，顺着湖边一直游玩。

突然，我们看到对面有一座很大很高的塔，爸爸告诉我，这就是有名的雷峰塔。我们听了马上找了个合适的地方轮流和雷峰塔照相。接着，我们欣赏着西湖美景，我才真正的体会到西湖的美，怪不得人们都赞叹上有天堂，下有苏杭呀！

我们又继续往前走，来到了雷峰塔前，雷峰塔好高啊！我数了数，一共有7、8层左右，我们很想登上去看看，可是后面还有很多景点要玩，于是我们就继续走，路上还买了杭州地图。我们看见西湖边有好多游船，可以去湖心小岛上玩，也上了一条船，买了票。我问爸爸去的地方叫什么名字，爸爸说在一元钱上，我摸不着头脑，爸爸泽才解释道，如果把一元钱翻过来，背面图上就是我们去的地方，叫三潭印月。我很惊喜，爸爸还拿地图给我指指看。渐渐地船到了小岛上，我们来到三潭印月前，原来三潭印月是三个很小的塔，它就在小岛的旁边。据说如果湖水超过这三个小塔，杭州城就会淹了，原来西湖美景还能预测杭州的危机呢!我们还看到有个卍字亭，因为从上面看，像一个卍子，我们顺着玩完了整个小岛，又找了一条船，回去找地方吃饭去了。

游西湖日记 篇9

春姑娘来，她在花中，帮助花儿绽放；她在天空中，为风筝加把力；她在柳树旁，给柳树梳辫子呢。天气竟是如此的好，正是出行的好机会。

西湖的春天是如此的美，中外游客都前来观赏。我和爸爸妈妈步行前往那里，让眼球看个够。

我们先来到了柳浪闻莺。那里的风景在我眼中是如此的美，好象没有哪个景点能够比得上她。漫步在柳浪闻莺里。突然，我眼前一亮，看到了许多美丽的樱花，和一些与樱花相似的花。樱花是粉色的，一大片一大片的绽放在人的眼前，绽放在春的世界里。樱花遍的都是，放眼望去是一片的粉，好美。这么美的景色使我的心都打动了。我赶紧叫爸爸给我拍照留念。正当我拍的时候，一旁的妈妈说了：“女儿，这樱花的颜色与你的衣服、皮肤很相配类！”我听了不时笑得更可爱。在柳浪闻莺中有我看到过的“日中不再战”纪念碑，这纪念碑使我想起了以往中国的可怜，日本人的残忍。

游完柳浪闻莺，我就去花港观鱼。那里的景色也是非常的美。在我们坐下歇息的那块地方的后面是“紫色的天堂”，有好几朵紫色的美丽的花儿形成的。再往里走，就是人最多的地方。那里才是真正的花的世界。栅栏中的樱花和各种各样的花，争先恐后的展示给人看，它们是那样的茂盛。在如此的场景下，就有了许多新人的到来。在这花世界的衬托下，我又想借此机会拍一下照，特别是在有风时，一片片花瓣纷纷飘落下来……

游西湖日记300字 篇8

周末，我们一家人去杭州旅游。我们怀着兴高采烈的心情来到了西湖。那里风光秀丽。我看见了美丽温柔的西湖，湖水那么静，犹如镜子一般，清晰地映出了蓝的天、白的云、红的花、绿的树。

我们坐上了一条条可爱的小船划向了湖中。一阵微风吹来，层层波浪随风起舞，伴着跳跃的阳光，伴着我们快乐的心，在欢歌、在追逐、在嬉戏。岸上的杨柳跳着优美的舞蹈，调皮的柳条拍打着宁静的湖面。我情不自禁地念起了一句诗：“欲把西湖比西子，淡装浓抹总相宜。”

小船儿摇啊摇，摇过了一座石桥，在石桥底下说话还有回声呢，那里久久荡漾着我们的笑声。不一会儿，我们看到了杭州最美丽的景点------三潭印月，传说那是一只倒立在湖中的香炉。我看见一只鸭子在这里自由自在地游着，尽情地玩耍着，是那么的快乐。此刻的我们也是那样的快乐。

游竹韵休闲村三年级日记 篇9

今天，我和妈妈一起去了竹韵休闲村，我非常开心。

在去竹韵休闲村的路上我看到了很多很多的.树和花，有梅花，有桃花，还有梨花……

到了竹韵休闲村，里面有一棵棵还没发芽的柳条，还有很多的梅花，梅花可美了，它非常红，就像一个个小姑娘害羞的脸呢!还有一棵棵梨花，像一片雪在那里似的，非常漂亮!接着我来到了钓鱼的地方，我和妈妈租了两条鱼竿来钓鱼。我们拿去了两把椅子还拿了鱼饵，走到了河边，我把鱼饵放到了那个钩子里，然后把鱼饵扔了下去，我和妈妈钓了30分钟可是一根鱼都没钓来，我就没了信心，妈妈说：“没关系，千万不能泄气，要对自己有信心，要有耐心这样才能钓上鱼。”听了妈妈的话我又有了信心，我又钓起了鱼，又钓了30分钟，我终于钓上了鱼，在钓鱼的时候我把鱼使劲拉了上来，然后放在了桶里，我高兴极了!接着我和妈妈去吃中饭，中饭可丰富了，有大鱼、有大虾、还有肉等……我们吃了中饭就乘着汽车一起回家了。

游西湖小学三年级日记 篇10

这一课因为景美，所以作者所用的词汇也相当丰富与华丽，这就带来了生字多的弊端，课前我布置了学生预习并查找相关资料，但忽视了学生才刚刚进入三年级，“预习”对他们来说要求不具体，他们还不清楚怎么才算是预习了。布置了课前朗读，更忽视了学生之间的朗读差异性，导致部分学生第一课时学完，文章也没读流利，有些句子读不通。反思这些问题，主要是两个原因导致的。

一是课前预习时，预习的要求不明确，有些学生认真的，自学了生字词，读了很多遍课文，读流畅了。而有些不自觉的学生却连文中的字词都没读准。

游西湖四年级作文 篇11

西湖的水恬静而娴雅，犹如一位大家闺秀。西湖的水真亮啊!像一块无暇的翡翠一般，闪烁着美丽的光泽，在阳光的照射下西湖变得波光粼粼柳树和小花倒映在清凌凌的`湖水里显得更绿了;蓝天倒映在清凌凌的湖水里，显得更蓝了;云朵倒映在清凌凌的湖水里，显得更白了。浪花是湖上的奇景，可他更像一位舞蹈家，她能使能抛开烦恼，尽情欣赏。。

阳光照在波纹细碎的湖面上，像给水面铺上了一层闪闪发光的碎银，像被揉皱的绿锻，像无数的鱼儿在一刹那间一齐翻来覆去，还向那顽皮的小孩似的跳跃不停，水面上一片金光。西湖的水真静啊! 层层鳞浪随风而起，无数的浪花，在追逐，在嬉戏。西湖的水真蓝啊!真绿啊!湖水真蓝啊，使人感到翡翠的颜色太浅了，蓝宝石的颜色他深了，纵是名师高手也难以描写。

湖水像新炮的绿茶一样清嫩可爱，绿的发出令人欢快的光，微风一吹，荡起轻轻涟漪。湖面上的浮萍像绿宝石雕成的珍品，玲珑剔透，翠绿欲滴。恰似一幅碧绿的天鹅绒。