湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程试题答案

湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程试题答案（精选13篇）

湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程试题答案 篇1

2016年湖北省“提升工程”远程培训在线测试题

考生姓名：包爱玲

交卷时间： 2016-09-23 20:48 考试成绩： 46 考试结果： 不合格 判断题(总分20分，每题1分，共20小题)1.院校培训模式是指由师范院校、教师进修院校为主，综合性高等学校、非师范性高等学校参加的对中小学教师实施在职教育的一种培训方式，是目前我国中小学教师在职教育的一种主要模式。

A.正确 B.错误 答案：A 解析：

2.在桌面上不能为同一个应用程序创建多个快捷方式。

A.正确 B.错误 答案：B 解析：

3.CNKI E-learning阅读文献，可以添加笔记，笔记分为知识点、注释、问题和读后感四类。

A.正确 B.错误 答案：A 解析：

4.学习者有个别性差异，如学习进度、风格、类型等，所以很难从个别辅导软件中得到适应性帮助与支持。

A.正确 B.错误 答案：B 解析：

5.在信息时代，移动设备更符合时代潮流，教师应尽快课课用，时时用。

A.对 B.错 答案：B 解析：

6.在新技术支持下的课堂讲授中，教师不仅是知识的传授者，还是学习的指导者。

A.正确 B.错误 答案：A 解析：

7.信息化小组合作学习中学习者的主体性表现的更为明显

A.正确 B.错误 答案：A 解析：

8.课堂导入必须使用多媒体才精彩

A.对 B.错 答案：B 解析：

9.在ipad的APP store中只可购买应用程序

A.正确 B.错误 答案：B 解析：

10.字长为16位的计算机，可处理数据的最大正数为32767。

A.正确 B.错误 答案：B 解析：

11.在Moodle的测验功能中，教师可以克隆试题。A.正确 B.错误 答案：A 解析：

12.探究式教学总是围绕课程中的某个知识点而展开，这个知识点主要是选自社会生活中的现实问题，或是由学生自由选择而产生的。

A.对 B.错 答案：B 解析：

13.被称为“大脑先生”的英国人东尼·博赞，因发明“思维导图”而闻名世界。

A.正确 B.错误 答案：A 解析：

14.建立班级QQ群也是一种网络学习空间的构建

A.对 B.错 答案：A 解析：

15.除了虚拟实验，我们也可以借助摄像头、实物投影仪等设备更清晰的展示演示实验的过程和结果

A.对 B.错 答案：A 解析：

16.在交互式多媒体环境下的数学教学中，鼓励学生动手画图与操作有利于提高学生对概念的理解程度。

A.正确 B.错误 答案：A 解析：

17.信息技术支持下的教学评价是多元化的评价

A.正确 B.错误 答案：A 解析：

18.在Excel中,假定存在一个数据库工作表,内含:姓名、专业、奖学金、成绩等项目，现要求对相同专业的学生按奖学金从高到低进行排序，则要进行多个关键字段的排序，并且主关键字段是奖学金。

A.正确 B.错误 答案：B 解析：

19.我们使用Word编辑教案时,查找替换的内容只能是文字，不能是标点。

A.正确 B.错误 答案：B 解析：

20.在Excel公式栏中可进行编辑函数。

A.正确 B.错误 答案：A 解析：

单选题(总分40分，每题2分，共20小题)21.保障信息安全最基本、最核心的技术措施是？

A.信息加密技术 B.信息确认技术 C.网络控制技术 D.反病毒技术 答案：A 解析：

22.按照对学生感官的刺激的差异来分，电影、电视、录像、激光影碟等通常又称为

A.视觉媒体 B.听觉媒体 C.视听觉媒体 D.交互媒体 答案：C 解析：

23.农远工程教育资源的分类有哪些？

A.知识点教学资源 B.自助学习资源 C.活动拓展资源 D.专题教育资源 答案：C 解析：

24.以下哪种属于信息技术支持下的课堂教学模式

A.教师讲授为主 B.交互式学习方式 C.分学科定时教学 D.说教式教学 答案：B 解析：

25.以下最不适用于学生技能训练与指导的技术与工具是

A.语音教室 B.DIS虚拟实验室 C.简易多媒体教室 D.电子白板 答案：C 解析：

26.在Excel中，若要选择当前工作表的区域A2:D5和区域E3:F6，应____。

A.按鼠标左键从A2拖动到D5，然后按鼠标左键从E3拖动到F6 B.按鼠标左键从A2拖动到D5，然后按住Tab键，并按鼠标左键从E3拖动到F6 C.按鼠标左键从A2拖动到D5，然后按住Shift键，并按鼠标左键从E3拖动到F6 D.按鼠标左键从A2拖动到D5，然后按住Ctrl键，并按鼠标左键从E3拖动到F6 答案：D 解析：

27.下列关于数码相机的叙述中,不正确的是

A.数码相机有内部存储介质 B.数码相机输出的是数字或模拟数据

C.数码相机拍照的图像可以通过串行口、SCSI或USB接口送到计算机 D.数码相机可用于音频信息的处理 答案：D 解析：

28.学生们进行合作时，（）分组能让具有不同技能的学生进行合作。

A.异质 B.同质 C.混合 D.自由 答案：A 解析：

29.3.班级博客是促进学生间相互学习的一个学习园地,其中能够起到互相监控的作用的是。

A.将小组活动写到班级博客里 B.将班级的主题活动写到班级博客 C.提供一些供大家学习的资料或视频 D.建立每个学生的页面链接 答案：A 解析：

30.实施区域学科教师工作坊时，哪个环节不符合

A.工作坊的启用和热身 B.活动反思 C.提案研讨活动 D.绩效评估活动 答案：B 解析：

31.在构建网络学习空间中，下列哪个选项是最不需要考虑的因素

A.是否具备学习交流与互动功能 B.是否具备知识管理与共享功能 C.是否能够为教师提供统计与分析功能 D.界面是否精美 答案：D 解析：

32.本课程从技术环境变化、教学媒体变化、、教学方式变化、技术支持的探究学习这五个部分来阐述技术背景下教育的发展。

A.教材形式 B.教学用具 C.教室环境 D.学习方式变化 答案：D 解析：

33.下列正确的电子邮件地址是()。

A.Xyzyy@online.sh.cn B.Xyzyy.onlinea.sh.cn C.Xyzyy.online@sh.cn D.Xyzyy.online.sh@cn 答案：A 解析：

34.3.在课堂导入的众多方式中，能够加强诱导，激发思维的是。

A.任务导入法 B.故事导入法 C.情境导入法 D.案例导入法 答案：C 解析：

35.因学生差异问题，有的学生提前使用思维导图完成了自己关于知识点的梳理任务，下面做法合理的是

A.请全班停下来，听这些学生分享他们的思维导图 B.让这部分学生自己安排剩余的时间

C.为这部分同学提供一个在线交流环境，让他们针对这些知识点进行进一步的交流 D.让他们将自己的学习成果先发布在班级网站上 答案：C 解析：

36.Internet中的IP地址（）。

A.就是联网主机的网络号 B.可由用户任意指定 C.是由主机名和域名组成 D.由32个二进制位组成 答案：D 解析：

37.创建教师个人网站是一个系统的过程，一般首先要设计网站的结构，其次要做的一项工作是______? A.编辑网页 B.发布网站

C.收集与加工网站所需素材 D.调试网站 答案：C 解析：

38.（）改变了传统的问答式教法，让学生通过讨论，善于发现问题，提出疑点。

A.自主学习B.合作学习C.探究式学习D.小组学习答案：B 解析：

39.以下属于应用技术转变学习方式的是（）

A.了解多媒体教学环境的类型与功能，熟练操作常用设备 B.利用技术支持，有效开展学生自主、合作、探究学习C.利用技术支持，有效实施课堂教学

D.根据学习目标科学设计并实施信息化教学评价方案 答案：B 解析：

40.我国20世纪50、60年代发展至今教师教育行成了哪几个层次

A.初师、中师、师专、本科 B.中师、师专、本科 C.幼儿、小学、中学 D.以上都不对 答案：B 解析：

多选题(总分40分，每题2分，共20小题)41.Photoshop中要缩小当前文件的视图，可以执行哪些操作？()A.选择缩放工具单击图像

B.选择缩放工具同时按住Alt键单击图像 C.按Ctrl+－键

D.在状态栏最左侧的文本框中输入一个小于当前数值的显示比例数值 答案：BCD 解析：

42.下列可以用来下载网络视频资源的软件工具有

A.快车 B.迅雷 C.硕鼠 D.维棠 答案：ABCD 解析：

43.以下属于网络安全影响社会安全的是？

A.利用网络宣传虚假新闻 B.制造病毒，攻击网络 C.发布黄色、暴力信息 D.进行网上转账交易 答案：ABC 解析：

44.常用工具中，量角器的功能_。

A.量角度或弧度 B.画弧 C.画角 D.以上都不是 答案：ABC 解析：

45.根据监控的主体与对象是否同一，可将监控划分为()A.外部监控 B.教师监控 C.自我监控 D.同学监控 答案：AC 解析：

46.《能力标准》根据（）的不同相应提出来了基本要求和发展性要求。

A.中小学校信息技术实际条件的不同 B.师生信息技术应用情境的差异 C.学校的师资力量和区域经济实力 D.当地政府的教育战略 答案：AB 解析：

47.一位教师不相信他的学生能从合作学习中受益，如何才能说服他？

A.说明合作学习是一项21世纪技能，对学生的成功很重要

B.强调全球意识的重要性及学生能够在全球范围内进行交流和学习的重要性 C.分享合作学习如何改善了学习的研究 D.说明合作学习帮助学生提高写作技能 答案：ABC 解析：

48.小组合作学习中，教师的指导作用表现在以下几个方面

A.规范学生的行为 B.发现学生的思维火花 C.引导深化

D.帮助学生挖掘讨论的深度 答案：ABCD 解析：

49.下列属于农村中小学现代远程教育工程模式的是

A.教学光盘播放点 B.课本资源 C.卫星教学收视点 D.计算机教室 答案：ACD 解析：

50.在课堂导入中说明知识的重要性和价值可以使学生

A.明确相关 B.引起关注 C.深化参与 答案：AB 解析：

51.多媒体课件的画面设计要注意

A.画面整洁清晰，不重叠，不遮挡 B.字体大小适中，后排学生也能看清 C.色彩要鲜艳

D.画面内容不要过于密集 E.动画效果要丰富绚丽 答案：ABD 解析：

52.课程中利用几何画板构造图形变式，主要运用了哪些技术动作

A.变换—旋转 B.变换—平移 C.构造—垂线 D.编辑—操作类按钮 答案：AC 解析：

53.在Power Point中，我们可以对所有对象做如下处理

A.对象的属性操作，如颜色、图案填充、字体等

B.编辑对象，包括选中对象、移动对象、改变对象大小、对象复制、删除对象等 C.调整对象间的关系 D.对象的旋转与形状改变 E.不能进行超级链接 答案：ABCD 解析：

54.在教学中可使用的评价方法有

A.学生自评 B.学生互评 C.教师评价 D.社会人员评价 答案：ABCD 解析：

55.学校网络学习空间的基本构成有（）

A.教学管理 B.网络招聘 C.教研与培训 D.信息发布与反馈 答案：ACD 解析：

56.一下属于Web环境下的学习的特点的有： A.非连接性 B.以学生为中心 C.社区性 D.知识共享 答案：BCD 解析： 57.微课的应用

A.在线学习B.混合学习C.翻转课堂 D.教学资源建设 E.社会化学习答案：ABCDE 解析：

58.关于合作学习的分组策略，以下哪项说法正确

A.合作学习中最基本的分组策略是“异质”分组 B.组建合作小组并不完全排斥“同质”分组策略的运用 C.组建合作小组需要尽量避免“同质”分组策略的运用 D.合作小组的规模通常在“2—6”人之间 答案：ABD 解析：

59.在勾股定理课例中，教师设计的自主探究学习环境为（）

A.iPad B.网络教室 C.几何画板 D.因特网 答案：BCD 解析：

60.如何超越传统教师专业发展形式？

A.以教师实践性发展为今后目标

B.今后研究的问题要来自于教师的教学设实践 C.改变理论技术、教学应用等方面的脱节问题 D.打破校本研究的封闭性 答案：ABCD 解析：

湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程试题答案 篇2

教育部要求, 各地要将信息技术应用能力培训纳入教师和校长培训必修学时 (学分) , 原则上每五年不少于50学时。试行教师培训学分管理, 开展信息技术应用能力培训学分认定, 推动学分应用, 激发教师参训动力。省级教育行政部门组织实施本地区教师信息技术应用能力新一轮全员提升培训。地市及区县级教育行政部门要通过专项培训和专题教研, 组织开展区域性教师全员培训。健全中小学校本研修管理制度, 确保研修质量。中小学校要将信息技术应用能力培训作为校本研修的重要内容, 将教研与培训有机结合, 重点通过现场诊断和观课磨课等方式, 帮助教师解决实际问题, 促进学用结合。

教育部依托现有资源, 建设资源共建共享服务平台, 汇聚各地培训课程资源和培训服务信息, 建立优质资源遴选机制, 推动资源交易与交换。对通用性强的优质资源进行加工升级, 启动教师培训MOOC (大规模开放在线课程) 建设工作, 利用合作项目引进和开发优质资源, 建立优质课程资源库。各地要重点建设典型案例资源, 支持中小学与高校及教师培训机构合作, 开发微课程资源, 满足教师个性化学习需求。充分利用已有平台汇聚本地资源, 与国家平台实现互联互通。

湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程试题答案 篇3

提升工程围绕“应用”这一核心任务，将“培训—测评—应用”相结合，以农村教师为重点，拟到2017年底完成全国1000多万名中小学（含幼儿园）教师新一轮提升培训，开展信息技术应用能力测评，以评促学，激发教师持续学习动力，建立教师主动应用机制，推动每个教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术。提升工程主要包括四项内容：

一是建立教师信息技术应用能力标准体系。围绕深入推进基础教育课程改革和促进教师转变教育教学方式的现实需求，吸收借鉴国内外信息技术应用经验和最新成果，研究制订我国中小学教师信息技术应用能力标准、培训课程标准和能力测评指南等，有效引领广大教师提升信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力。

二是按照一线教师需求开展全员培训。利用信息管理系统，建设教师“菜单式、自主性、开放式”选学服务平台，实现教师自主选学。采取符合信息技术特点的培训新模式，有效利用互联网，推行网络研修与现场实践相结合的混合式培训，推动移动学习，支持教师使用手机、平板电脑等移动终端进行便捷有效学习，使教师边学习、边实践、边应用、边提升。利用资源共建共享服务平台，建立培训资源建设新机制，汇聚各地培训课程资源和培训服务信息，促进资源交易与交换，引领各地重点建设典型案例资源，加工生成性资源，开发微课程资源，满足教师个性化学习需求。

三是开展教师信息技术应用能力测评。建立网络测评系统，通过案例开展情境测评，为教师提供便捷有效的测评服务，让教师及时了解自身能力水平，明确不足，查漏补缺，以评促学、以评促用。

四是建立推动教师主动应用信息技术的机制。将信息技术应用能力与教师管理挂钩，推动教师养成良好的应用习惯，将信息技术融于课堂教学、师生交流等各个环节，助推教师“激发教育创新，拓展成长空间，成就发展梦想”。

提升工程的实施将全面提升广大中小学教师信息技术应用能力，进一步破解教育信息化发展瓶颈问题，促进教师转变教学方式，深入推进基础教育课程改革，推动教师终身学习，有效促进专业自主发展。?

湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程试题答案 篇4

1、关于表现性评价，下列说法不准确的一项是：(B)

A、表现性评价强调在完成实际任务的过程中来评价学生的发展，不仅要评价学生知识和技能的掌握情况，更重要的是要通过对学生表现的观察分析，评价学生在创新能力、实践能力、与人合作能力以及健康的情感、积极的态度、科学的价值观等方面的发展情况。

B、表现性评价的本质不是让学生的创造，而是让学生认知世界。

C、在表现性评价中，教师必须在教学中根据详细的评分规则进行观察和记录才能保证资料的全面性、完整性、真实性。

D、表现性评价侧重于评价学生实际操作的能力，要求学生建构各自独特的答案，且答案不存在对错之分，只存在程度之别(如优秀、中等、合格或不合格);不提供备选答案，以便学生有充分作答的自由。

2、诊断性评价和形成性评价是不同阶段的评价，以下陈述正确的是(B)

A、诊断性评价和形成性评价都是在教学过程中实施。

B、诊断性评价的范围比形成性评价广、包括认识、动作技能以及情感域等。

C、形成性评价一般是相对评价。

D、诊断性评价比形成性评价进行得的频繁，比如某课单元结束后的小测验。

3、课件是在一定的教学与学习理论指导下，根据教学目标设计的，反映某种教学策略和教学内容的计算机软件，是编制者按某一思路设计制作的、前后连贯的、有系统性的(C)。

A、系统软件

B、硬件

C、软件

D、Word文件

4、以下哪种媒体设备能制作视频素材?(C)

A、扫描仪

B、录音笔

C、摄像机

D、MP3

5、关于教学设计最根本的作用，说法不正确的是(D)：

A、有利于教学工作的科学化

B、有利于教师的专业化发展

C、有利于教学质量和学生素质的提高

D、有利于学生解答难题能力的提高

6、下面各电子邮件的地址中，正确是(A)

A、ziyuan@163.com

B、ziyuan163@.foc

C、ziyuan163@com

D、ziyuan@163,foc

7、ScienceWord60中，使用(C)操作，可以选中单个对象。

A、Shift+鼠标单击对象

B、Ctrl+鼠标单击对象

C、鼠标单击对象

D、Ctrl+Shift+鼠标单击对象

8、学习完阿基米德原理后，有些学生往往不会利用浮力方法测量物体密度，这时，教师应该进行的教学活动是 B

A、展示典型例题，板书详细过程，引导学生理解

B、安排一些具有代表性的问题或小实验，让学生练习，并有针对性地进行纠正和强调

C、构建一个抽象模型，推到出计算公式

D、属于学生的认知差异，不理会这种情况

9、单摆实验中，假设摆线不可伸长、质量远小于摆球质量，摩擦力和空气阻力均不计，这种实验方法属于 D

A、控制变量法

B、累积法

C、模拟法

D、理想化法

10、在“电流热效应”研究性学习中，教师的地位作用应是

A、知识的传播者

B、学习过程的控制者

C、指导者、合作者和帮助者

D、完全不能参与学生的研究性学习活动

11、李老师在多媒体网络教室进行《动能和势能》的教学中，教师选定一个学生，让他遥控教师机展示动能求解的具体过程，这种做法体现了多媒体网络教室的主要功能是 C

A、遥控辅导

B、电子论坛

C、学生示范

D、屏幕监视

12、在《摩擦力》一节的教学中，“探究摩擦力大小与什么因素有关”的实验所花的时间较多，针对这个情况，老师应该采取以下措施： B

A、将学生分组探究实验改为老师演示实验

B、调整教学时间，将一个课时调整为两个课时，让学生进行充分的探究活动

C、利用多媒体播放实验过程的视频，组织学生观看

D、不做实验，直接呈现实验结论

13、以下活动类型不属于研究性学习是 D

A、课题研究

B、社会类项目设计

C、科技类项目设计

D、课外体育训练

二、多选题

1、假如在你的电脑上有关于某教学内容的教学资料(资料的大小为2M)，同办公室(在一个局域网内)的另一个老师也想要这些资料，你可以通过下列哪些途径传给他?(ABD)

A、在你的机子上配置ftp服务器，让那个老师自己从ftp上下载

B、你可以将这些资料所在的文件夹共享，让那个老师从你的机器上拷贝

C、可以用软盘拷贝

D、可以用邮件发送

2、常见的教学组织形式有

ABD

A、班级授课

B、个别化学习

C、网络学习

D、小组合作学习

3、研究性学习的主要类型有：(AD )

A、课题研究

B、课堂讲授

C、自主学习

D、项目(活动)设计

4、图形填充有多种方式，下面哪些方式是正确的

ABC

A、基本图形填充

B、三个以上的点围成区域的填充

C、坐标系上的曲线填充，可采用“相交区域填充”

D、单击“填充”图标，移动到封闭区域，单击确认后填充

5、《光的反射》一节教学中，利用实验探究了光的反射规律，属于求同法归纳推理的内容是 BC

A、反射光线、入射光线和发现在同一平面内

B、反射光线、入射光线分居发现两侧

C、反射角等于入射角

D、入射光线垂直入射到平面镜后，反射角等于入射角度且等于零度

6、为了培养学生的创新思维，物理教师应该在课堂教学中采取以下方法 ABC

A、提供自由、安全、和谐、相互尊重的气氛

B、鼓励学生有尝试的勇气

C、让学生从错误中学习，从失败中获得经验

D、强调学生的纪律性和服从性

7、在物理教学中，鼓励学生说出自己想法的方法有： ABC

A、打消学生的戒心

B、接纳学生不同的思想

C、给学生充分的耐心

D、优先基础好的学生发言

8、关于情境创设，下列说法正确的是

ABD

A、情境的创设要考虑学生的心理和所处环境

B、情境环境不同于学习环境，但与学习环境有密切联系

C、情境创设不适用于物理等理科教学

D、情境理论是建构主义学习理论的重要特征

9、属于研究性学习评价功能的是 ABD

A、诊断功能

B、激励功能

C、甄选区别功能

D、导向功能

三、判断题

1、班级授课制中，教师备课一般要做好下列工作：备教材，备学生，备教法。 对

2、教育技术能力应该从“教育”和“技术”两方面去理解：教育是本质，是目标，技术是方法、策略和条件。 对

3、新课程教学评价的方法有：表现性评价、过程性评价和发展性评价。 对

4、信息技术环境下，操练与练习是发展历史最长而且应用最广的信息化模式，此类教学软件不向学生教授新的内容，而是由计算机向学生逐个呈示问题，学生在机器上作答，计算机给予适当的即时反馈。 对

5、超链接是网页中最活跃的因素，正是因为有了它，才使得线性的媒体材料组织方式得到彻底的变革。 对

6、在ScienceWord的绘图功能中，可以定制三角形，通过这种方式获得三角形，通过鼠标拖动顶点方式，可以改变其大小和形状。 错

7、由于物理规律的客观存在，所以我们物理学科没有要学生进行研究性学习的必要 错

8、教学组织形式主要有班级授课、个别化学习和小组合作学习三种类型 对

9、在备课时，要确定每一堂课的教学重点和难点，教学难点和教学重点在一定条件下是相互转化的，其中教学难点与知识的复杂程度以及学生的认知能力有关 对

10、在我们物理教学中，经常设计许多问题用来检验学生的掌握程度。这种教学设计中进行的评价主要是形成性评价 对

11、教育信息化的结果将促成一种全新的教育形态――信息化教育，教育信息化是追求信息化教育的过程 对

12、用信息技术的情景性、真实性，创设与物理主题相关的、尽可能真实的情境，激活学生的先前经验，引起学生的学习兴趣 对

四、匹配题

一、请将档案袋评价设计中，档案袋的类型与其作用匹配

1、产品档案袋;

2、过程档案袋

3、进步档案袋

请在下列匹配项中选择：ACB

(A)旨在收集学生最终的学习成果

(B)通过比较学生不同时期的同类作品，判断学生的进步

(C)主要反应学生的努力过程

二、将评价名称与评价作用配对

1、诊断性评价

2、形成性评价

3、总结性评价

请在下列匹配项中选择：CAB

(A)确定学习效果

(B)评定学业成绩

(C)查明学习准备和不利因素

三、请将教学目标分类与划分等级匹配

1、认知领域教学目标

2、动作技能领域教学目标

3、情感领域教学目标

请在下列匹配项中选择：CAB

(A)知觉、准备、有指导的反应、机械动作、复杂的外显反应、适应、创新

(B)感觉或注意、反应、评价、组织、价值与价值体系的性格化

(C)知道、领会、运用、分析、综合、评价

四、物理教学评价的基本类型和手段对应描述是

1、诊断性评价

2、形成性评价

3、总结性评价

请在下列匹配项中选择：CAB

(A)作业

(B)期末考试

(C)学生观察记录分析

五、李老师设计了一个“学生物理综合性学习评价量表”，其中母项与子项对应描述是

1、学习过程

2、实验能力

3、合作交流

请在下列匹配项中选择：BAC

(A)实验装置连接

(B)主动参与各种学习活动

(C)表达自己的观点

六、根据加涅的认知理论，影响物理问题解决的因素有多种，以下的对应描述是

1、以图式为形式，使对物理问题的理解和对答案的评估成为可能

2、使学习者能够选择合适的信息和技能，并决定何时及如何运用它们以解决问题

3、那些为使问题得以解决而必须知道的规则、原理和概念

请在下列匹配项中选择：BCA

(A)智慧技能

(B)组织化的言语信息

(C)认知策略

七、高中物理课程基本理念与具体内容对应描述是

1、课程目的

2、课程结构

3、课程实施

请在下列匹配项中选择：BAC

(A)注重共同基础，体现选择性

(B)提高全体学生的科学素养

湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程试题答案 篇5

通过这次的培训学习，使我进一步地掌握了有关现代信息技术的知识,提高了自身认识。随着现代通讯网络的迅猛发展，信息技术已经渗透到了教育领域，在教育领域中引起了一场深刻的变化。信息技术在教育领域的应用，对于转变信息教育观念，促进教育模式，教学内容，教学方法和教学手段的改革，对于实施素质教育，促进基础教育的发展，全面提高教育质量和效益，都具有重要的意义。这次培训使我受益匪浅，感悟良多。结合教学实践，我认为信息技术课学法指导应着重这几方面：

首先，培养学生对信息技术的兴趣,学习的动力主要来自兴趣，有了兴趣学生学习主动性就高，学习效果也就会更好。要激发学生兴趣，首先要了解学生的对信息技术课的期望，在此基础上教师要根据学习内容精心设计好课堂任务，比如在画图软件的学习中，可以展示优秀作品，学生自行设计作品；在网络应用上，让学生上网体验；在程序设计上编些小程序解决数 学问题等等，这样让学生有成就感，自然就有兴趣学习。

其次，作为教师应提高自身的素质，不断充实自己现在信息技术日新月异，新课程的实施，素质教育的发展及教育信息化的推进，作为信息技术教师，我们自己应该不断充电，不断用新的知识来武装自己从而充分挖掘学生的潜力。教师要给学生一碗水，自己要有一桶水，才能轻松解答学生提出的各种各样的问题，才能不断向学生介绍信息技术发展的最新前沿才能激发学生跃跃欲试的心理令学生在学习过程中对教师心服口服从而轻松调动学生主动学习的积极性让学生对信息技术的学习成为一种自觉的行为。

再次，巧妙设计教学任务，采用任务驱动式的教学过程在教学过程中，信息技术教师应该认真钻研教材认真备课围绕相应的知识点多搜集一些相关的资料，从而巧妙地设计教学任务，将每一个任务都设计的明确、合理、科学将所要传授的各个知识点蕴含于各个任务中，将每一个学习模块的内容分解为一个个容易掌握的“任务”。让学生完成了相应的任务后，从而也掌握了需要接受的知识。让学生带着真实的任务学习，从而让学生拥有学习真正主动权。教师在教学过程中也要注意引导学生去完成一系列由简到繁、由易到难、循序渐进地“任务”从而保证教学目标顺利完成，让他们尝到学习的乐趣满足他们的成就感让每一个学生都能体验到成功的喜悦。

最后，坚持“教师为主导，学生为主体”的教学结构课程改革中，教师不能再采用“满堂灌”、“填鸭式”的教学方式，转变那种妨碍学生创新精神和创新能力发展的教育模式。让学生从被动地接受式学习转变为主动地获取知识。教师要做学生学习的引路人，鼓励学生创新思维，引导学生自己去探索、去钻研，让学生成为学习的真正主人，充分发挥他们在学习过程中的主动性、积极性和创造性。教师设计一些问题，要把握好教学进程的坡度，在教学实践中认真分析学生的基础和需要，针对不同的学生因材施教、分层教学，让学生试着自己去解决，在自身实践中体会和提高。在平时的教学过程中，教师要引导学生参与到教学活动中，关注全体学生，而不是个别学生，教师也要做到少讲，让学生自学，做到精讲多练，坚持“教师为主导，学生为主体”的教学结构，充分体现教师既是教育者又是指导者、促进者的多重身份。

湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程试题答案 篇6

一、学习目标：

1、加强学习，掌握正确的教育观点。

2、了解教育工作的基本规律和基本方法，进行教育实践。

3、了解学科的发展动向和最新的研究成果。

4、将掌握的教育理论转变成教育教学的实际能力。

5、进一步提高现代信息意识，提高现代信息技术水平，能对计算机进行必要的维护，会熟练使用办公软件进行文字处理，素材加工，课件修改、制作，网络资源搜索等。

二、学习内容：(一)丰富教育教学理论

阅读相关的教育书籍如《教育新理念》、《教师专业化的理论与实践》、《现代代艺术的理论与实践》、《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》、、《爱心与教育》、《电脑报》等。

(二)提高现代信息技术的应用能力

继续学习相关的课件制作方法如：photoshop、flash等软件的学习;用Dreamweaver制作静态网页;音频视频处理软件的使用编辑;计算机的保养与维修等。

(三)继续加强个人师德的修养，学习先进个人的事迹

三、学习措施

1、利用课余时间坚持每周进行业务学习，做到定时、定内容，学习有关优化课程结构的文章和走进课程的信息报道。充分集中时间学习相关的信息技术与专业的练习，确保课课有辅助教学的多媒体课件。

2、及时对每天的教育教学活动进行反思，用笔随时记录下来抽时间整理，并争取与同行们进行交流，共同切磋，共同进步。

3、虚心向各科教师学习优秀的教育经验，提高自身的业务水平。平时加强校内外听课，虚心与本校同学科教师交流上课心得，取长补短，尽量挤时间争取去听课，吸收别人的先进经验，提高教学水平。

4、多听教学水平较高的教师上公开课，通过集体备课、交流学习等形式，提高教师的业务水平。

湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程试题答案 篇7

2004年至今,国家相继出台了多份文件,对中小学教师信息技术能力标准、培训课程标准、教育信息化发展规划等进行了规范,这是对我国中小学教师信息技术应用能力提升工程的思想引领、政策规范和行动指南。但从实践来看,仍有一部分教师存在技术倦怠和技术抵触情绪,如果能从国家层面出台新政策或细化相关政策,激励教师进行信息技能的学习以及信息技术的教学应用,能够保障教师自身的积极性和主动性,进一步促进中小学教师信息技术应用能力的提升。

研究内容和方法的扩充

中小学教师信息技术应用能力的研究是一个复杂的系统工程,研究内容要逐步涵盖信息技术能力标准、教师的信息技术应用能力现状、信息技术能力培训课程及平台、信息技术能力培训效果以及教师个人和群体的信息技术应用实践。同时,作为能力主体的教师既包括已经上岗的教师也包括仍在校的师范生。

已有的实证性研究大多采用调查法了解中小学教师的信息技术应用能力现状,很少有研究深入探究各种信息技术应用能力提升项目(如各类培训课程)的实际效果,如通过单组前后测实验法对比教师在培训前后信息技术应用能力的差异。今后的研究需借助思辨性研究、叙事研究、个案研究、调查研究和实验研究等方法,以适应中小学教师信息技术应用能力提升这个复杂系统工程的需求。

培训课程的完善

中小学教师信息技术应用能力培训课程是教师继续教育课程体系的重要部分,多年来的培训也确实提高了广大中小学教师的信息技术技能。然而从目前的实际状况来看,中小学教师的信息技术培训课程体系仍不完善,如在课程内容上重技能传授、轻信息技术的教学应用,在教学模式上仍以“教”为主,无法突出学习者的主体地位,在评价上,以能力测试为主,缺乏自评和实践测评等方式。

在课程内容上,逐步形成覆盖信息技术技能、教育教学理论以及信息技术教学应用三位一体的内容体系,帮助教师突破理论和技术的壁垒,真正形成信息技术与学科教学的深度融合;在教学方法上,要树立“教师为主导、学生为主体”的双主教学模式,借鉴翻转课堂、微课程等新型的教学设计,注重信息技术应用能力的内化过程;在评价手段上,注重评价主体和手段的多元化,将教师评价、学生自评和同伴互评相结合,能力测试和实践考核相结合。

教师个人实践与群体实践的结合

目前各级各类的信息技术能力培训活动内容和形式还比较单一,教师被动参与,表现出一定程度的应付和抵触态度,这在很大程度上削弱了教师的信息技术应用热情和效果。相比之下,教师的信息技术应用过程是主动的、积极的,更重要的是在这个过程中实现了知识技能到实践应用能力的转化。与此同时,教师之间、信息技术教师与学科教师之间的分享交流,能够帮助教师克服信息技术应用过程中的孤独感和恐惧感,将教师个人实践和群体实践相结合是一种有效提升中小学教师信息技术应用能力的可行方式。

湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程试题答案 篇8

一、指导思想

信息技术个人校本研修计划 要做发展型和学习型教师,就要立足于教师个人的自我发展，充分体现了当前素质教育的理念。通过网络学习，在专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。

二、研修目标

1、提高应用信息技术优化课堂教学能力。教师信息技术应用能力提升工程远程培训个人研修计划

2、应用信息技术促进教师专业发展能力。

3、能熟练的应用移动信息设备，推动学校整体信息化工作的发展。

三、学习方式及内容

1、认真参加信息技术培训、并及时做好笔记和反思。教师信息技术应用能力提升工程远程培训个人研修计划

2、加强交流。信息是需要交流的，在这样的信息能力平台，希望更和我一样的同事，交流心得，把学习到的知识转化为能力，或者是在实践中理解和消化新学习的内容。

3、向信息技术基础好的教师学习。

4、充分利用和专家、学者交流的机会，多请教、勤沟通，努力完成此次培训任务，以优异的成绩载入自己的人生履历。并合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足。

湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程试题答案 篇9

训研修计划

一、自我分析和环境分析

我现在在信息技术方面还处在学习和探索中，平时在具体的课堂教学也是偶尔利用多媒体课件来开展教学，一是受学校现在网络设施和教学条件的限制，使用计算机不很方便，二是获取网络信息的渠道还是很难，自己应用网络资源的能力还有待遇提高。近年来，信息化应用在教学中的优越性越来越凸显，教师利用信息化资源开展教学已经越来越普遍，我对于学生的学习指导作用也越来越有优势，作为新时代的教师，就是要适应教学的发展，努力拓宽自己的信息化视野，更新信息化环境下的教学理念，实现教学个性化与专业化的成长之路。

二、我的发展目标

通过本次的培训学习，我要重新认识信息技术在传统教学中发挥的作用，认真研修各门课程，在共建网络技术学习的平台与学习社区的过程中，实现资源共享，提高自己在信息化教学中的运用能力，利用媒体资源优化课堂教学，从而转变学生的学习方式，为课堂教学注入新的生机与活力，努力使自己成为具备先进信息技术能力的专业型人才。

三、所选课程

《信息技术支持的教学环节优化》3学时，《如何组织合作学习》6学时，《Word工具箱的应用》3学时，《中学英语教学中的信息技术应用》12学时，《中学英语教学中信息技术应用案例评析》10学时，《简易多媒体环境下的初中英语教学》8学时。

四、具体计划

1、在培训中根据自己的教学实际制定个人研修计划和选择必修课与选修课，听取专家解答释疑的时间和自己的工作时间会有冲突，与同伴间展开交流，完成并提交一份个人专业成长发展计划。

湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程试题答案 篇10

在学校的安排下，我参加了2016年下半年 “四川省农村中小学教师信息技术应用能力提升工程的培训”。我利用业余时间上网学习，看视频，做作业，写评语，相互交流心得体会，顺利完成了网上的学习任务。现谈谈学习培训后自己在英语教学中的返岗实践总结：

思想上的改变：

在培训以前总是为了上课而上课，整天只是忙于常规工作和其他事物上，没有太多的思虑，也在教学上没有更多更好的突破。在培训学习中，我在教授、专家的引领下，对当下全国的教育，特别是英语教学中的先进教育方法和理念深深的触动了。现在在自己的岗位上，我常常思考：怎样才能使小学英语改变滞后的现状，怎样使这些新的教育教学理念运用到自己的课堂教学，使小学生也能够学好英语，提高综合语言运用能力? 教师在课堂上要退下去，不能太强势，要让学生亮出来。教师的最高境界是唤醒人，是为学生，开一扇窗，而不是画上一个句号。

教学中的转变：

1、在讲解重难点时运用多媒体，有效地实现精讲，突出重点，突破难点

小学生的记忆能力很强，但理解能力欠佳。在教学中，在学校领导的支持下，我大胆的尝试，积极地将自己在国培期间所学的理论，制定相应的计划，形象具体，动静结合，声色兼备的特点，恰当地运用多媒体，将所学到的各种新的理念及教学方法，及时的运用到自己的教学中，可以变抽象为具体，调动学生各种感官协同作用，从而有效地突出重点，突破难点。

2、在练习反馈时运用多媒体，增加训练密度，提高教学效果。

运多层次、开放性、实践性的练习是学生形成良好技能不可或缺的环节。用现代信息技术，可以使我们的课堂变得省时、高效，可以大幅度的增加课堂密度、扩大信息量。这符合小学生争强好胜的心理特点，很好地复习巩固知识。

3、根据心理学规律和小学生学习特点，有意注意持续的时间很短，时间一长，学生极易感到疲倦，就很容易出现注意力不集中，学习效率下降等，这时适当地选用合适的多媒体方式来刺激学生，吸引学生，调整学生情绪，促进学生主动、乐于参与。

湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程试题答案 篇11

2017年10月至今，我有幸参加了2017年甘肃省中小学(幼儿园)教师信息技术应用能力提升工程。通过培训学习，我对信息技术在教学中的应用有了更进一步的理解。听了培训老师的指导后，我感触最深的是Flash课件制作技巧与白板的使用与管理。培训中，老师一方面要求我们以超脱姿态，踏实前行，坚持遵循教育规律，研究教育手段新思路；另一方面也要求我们自觉培养自学发展意识，力求适应现代教育技术的要求，促进学校的信息技术教学上新的台阶。通过深入学习，下面谈一谈这次培训学习的一些感悟。

一、深入掌握Flash课件制作技巧 通过两天学习Flash，使我对Flash的动画制作有了比较深入的了解,了解动画原理，了解帧与层的概念，通过多个简单的动画制作实例，为我以后的学习打下基础。我原先学会了一些简单的Flash知识，制作过作品参加比赛评比，但制作出的作品不理想，技术含量不高，此次培训，老师从浅入深，从基本的概念理解开始，以实例入手，给我印象深刻的知识点是音乐的播放与停止、遮罩层的使用、动画制作等技巧。这些技巧的应用，将大大提高我今后制作课件的水平及效率，学就能用，真是“踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫”！

二、初步学会电子白板的使用与管理 原来我对电子白板的认识几乎无从下手，其中一个原因是我校并没有这些设备，但通过这次学习，我才明白：交互式电子白板就是集传统的黑板，计算机，投影仪等多种功能于一身的新兴的多媒体教学设备。作为教师的我们，首先就是要学习好电子白板的使用方法和技巧，才能学以致用，真正地发挥它强大的功能。通过专业教师的讲解，以下几点是我的小小收获：

1、利用电子白板来辅助教学，可以省去许多传统的教学工具，如粉笔、刻度尺、三角板，圆规、挂图、电视（DVD）等。

2、恰当地选用交互式电子白板来辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景，使抽象的教学内容形象化、清晰化，使教学知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，一方面可以大大激发学生积极主动的学习热情；另一方面可以使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。

3、政府教育部门应加大财力投入，尽快普及白板教学，作为教师，人人应会用巧用白板进行上课，这样的教学手段才能创设出高效的课堂。

三、认识了新的课程——微课 在一天老师的讲解下，我初步认识了“微课”这一门新的课程。他们指出“微课”是指以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。“微课”具有教学时间较短、教学内容较少、资源容量较小、资源使用方便等特点。通过学习，本人从别人的身上学习到一些有关微课设计的知识。一节微课能否设计得好、教学效果佳，知识点的选择和分析处理非常重要。因此，在设计每一节微课时，我首先慎重选择知识点，并对相关的知识点进行科学的分析和处理，使它们更符合教学的认知规律，学习起来能够达到事半功倍的效果。我尝试做到如下几点：

1、知识点尽量选择教学的重点、难点。

2、知识点的选择要细，十分钟内能够讲解透彻。

3、知识点要准确无误，不允许有文字、语言、图片上的知识性错误或误导性的描述。

4、要将知识点按照一定逻辑分割成很多个小知识点。

四、初步认识“思维导图” 老师重点讲授21世纪全球革命性思维工具、学习工具——思维导图，介绍思维导图的由来与思想方法，展示典型的思维导图范例，介绍思维导图软件工具用法及其特点，并利用思维导图解决实际问题。制作思维导图的流程大致为以下几点： 1.将需要解决的问题的基本单位一图文的形式放到中间。2.围绕基本单位来做放射性的思维发散。3.将放射线思维标注关键词。4.对关键词再做进一步的发射型分解。5.对最后得出的词进行连线。6.当找到最终多次出现的词汇时，可以以此词汇作为基本单位来在做一个思维导图。7.对所用的导图要有主次之分，字体，整洁，清晰才能达到更好的效果。8.如果能以图像形式作图，效果更佳。作为一名初学者，通过此次培训的学习，我基本上可以利用思维导图在工作中把握重点、精炼想法，让自己成为不可或缺的教师能人。

信息技术能力提升工程测试题4 篇12

1.学情调查表用于项目学习开始之前，了解学生已掌握的知识，帮助教师制定针对学生需求的教学计划，创设新的学习环境。

A.正确 B.错误

答案：A 解析：

2.信息道德与信息安全意识是信息化社会教师的必备素养

A.正确 B.错误

答案：A 解析：

3.目前各地正在积极地开展网络应用的研究性学习实践探索，认为基于网络应用的学习就是什么活动都要在网络上展开

A.正确 B.错误

答案：B 解析：

4.整合了信息技术的数学教学与传统教学相比，对于培养学生的“数学思维”没有任何优势。

A.正确 B.错误

答案：B 解析：

5.如果只在第二、四节课使用投影机，那么第三节课应关闭一下使其休息。

A.正确 B.错误

答案：A 解析：

6.网络学习的平台的核心价值是为不同层次的学生提供了个性化学习的机会

A.对 B.错 答案：A 解析：

7.教师可以在自己的博客中发布具有较高的教学价值的信息和资源，吸引很多教师和学生来访问该博客，实现信息更为广泛的共享。

A.正确 B.错误

答案：A 解析：

8.此次培训课程标准所界定的课程主题，每个人都要根据自己的情况去选择，对于自己短板的内容都要去学完。

A.正确 B.错误

答案：B 解析：

9.交互式电子白板较为适用文科教学，诸如数理化的学科不大适用

A.正确 B.错误

答案：B 解析：

10.导入环节可长可短

A.对 B.错

答案：A 解析：

11.ｅｘｃｅｌ在计量史学的教学中起着举足轻重的作用（）

A.正确 B.错误

答案：Ａ 解析：

12.网络学习空间一旦搭建好了就不需要技术团队给予后续的技术支持了

A.正确 B.错误 答案：B 解析：

13.微信公众平台高级功能的“编辑模式”和“开发模式”可以同时启用。

A.正确 B.错误

答案：B 解析：

14.利用多媒体网络技术，组织学生开展协作式学习，教师仍然是课堂的中心，还是以“教”为主的课堂教学模式

A.正确 B.错误

答案：B 解析：

15.项目学习是英特尔®未来教育模式的必选项

A.正确 B.错误

答案：B 解析：

16.信息技术环境下的英语学习，学生和教师都是信息的来源，这种环境是可以由学习者控制的、允许学习者在特定内容领域里探索和验证架设的发现式学习环境，学习者可以根据自己的需要确定学习目标、学者学习内容、按照自己独特的方式和路径学习。

A.正确 B.错误

答案：A 解析：

17.小组合作学习的教学程序是：创设学习情境——合作探究——明确合作学习任务——评价与反思。

A.正确 B.错误

答案：B 解析：

18.运用电子模板，如 word 电子模板、PPT 模板，指导学生制作图文并茂“时事小报”，展示自己收集的资料、学习研究的成果，有助于提高学生参与学习活动的兴趣，增强学习的成就感。

A.正确 B.错误

答案：A 解析：

19.传统培训的驱动力是任务驱动，工作坊中驱动力是教学实践改进

A.正确 B.错误

答案：A 解析：

单选题(大题总分27分，每题1分，共27小题)20.网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容以及（）的总和。

A.教学活动 B.教学资源 C.教学方法 D.教学技术

答案：A 解析：

21.以下哪项功能最不可能是常见移动设备具备的

A.查询资料 B.互动交流 C.评价反思 D.打印照片

答案：D 解析：

22.本课例增加了哪一方面的教学目标是传统课程所没有的

A.知识与技能 B.过程与方法 C.情感态度与价值观 D.三维教学目标

答案：C 解析：

23.合作学习对一下哪项来说是有效的教学策略

A.加深内容知识 B.开发新技能 C.解决复杂问题 D.上述全部选项

答案：D 解析：

24.一个标准形式的 WebQuest 教学设计包括导言、任务、资源、过程描述、学习建议、评价和总结七个部分，其中哪两个部分常常合并，称为“过程”或“过程描述”。

A.“资源”和“过程描述” B.“过程描述”和“学习建议” C.“任务”和“过程描述” D.“学习建议”和“评价”

答案：B 解析：

25.在交流与讨论中，（）的目的是小组学生解决共同的问题

A.头脑风暴 B.同步讨论 C.辩论 D.合作性讨论

答案：D 解析：

26.当流程图中的分支图上显示“a”字样时，表示该分支为

A.顺序分支路径 B.随机分支路径 C.计算分支路径

D.在未执行过的路径中随机选择 答案：B 解析：

27.下列属于绩效的是：

A.导游手册 B.研究报告 C.家居设计 D.历史剪贴簿

答案：B 解析：

28.（）是发展教育信息化的基本保障？

A.国家政策支持 B.教师队伍建设 C.校园硬件设施完备

D.国际先进教育技术的引进和开发

答案：B 解析：

29.网络上，教师工作坊团队文化的培育和发展，往往需要通过：

A.骨干教师精心备课来实现 B.行政力量的推动来实现

C.工作坊坊主精心的教师网络研修活动设计来实现 D.个别老师的参与来实现

答案：C 解析：

30.关于教师的混合研修的表述有误的是？

A.包括集中面授、远程培训、网络研修社区 B.就是多种形式的研修的简单相加 C.是一种新型的教师研修模式 D.是传统的培训方式的转变

答案：B 解析：

31.项目学习研究表明，项目学习方式有以下有点

A.增强学习主动性，提升高级思维能力和自主学习能力。B.增强学习主动性，提升高级思维能力和研究技能 C.提升阅读，促进学术研究、团队合作等方面的提高 D.学生各方面的能力都得到了提升

答案：A 解析：

32._通用工具的功能可以对上课内容进行现场回放。

A.翻页 B.屏幕录制 C.计时器

答案：B 解析：

33.下列可以用来对网络视频资源进行剪辑加工、格式转换的软件工具有：

A.硕鼠 B.迅雷 C.格式工厂 D.微信

答案：C 解析：

34.头脑风暴导入方法的灵魂性原则是

A.思维活跃，每个人都不受任何约束地讲出解决方案 B.禁止评判 C.以量求质 D.全部记录，再做合并组合

答案：B 解析：

35.下列关于利用技术资源支持课堂讲授，说法正确的是

A.新的技术手段容易分散学生注意力，不应常在教师讲授中使用

B.在教授中应尽量多采用新技术与资源来吸引学生持续投入到教师的教授中

C.在教授中，采用技术与资源辅助会花费额外的时间与资源，会降低课堂效率

D.技术与资源不仅能够使得教师备课更加从容，还能使讲授变得更加得体 答案：D 解析：

36.几何画板不仅仅是教师教学的工具，还可以作为学生的学习工具。以下说法中，那个是用来训练学生数学方面技能的

A.学生在教师的引导下学习如何使用几何画板 B.学生自主学习如何使用几何画板制作三角形

C.学生在网络上观看视频学习如何使用几何画板绘画三角形 D.学生绘画多种形状的三角形，并归纳形状与内角和的关系

答案：D 解析：(数学学科）

37.以下关于运用技术支持学生开展知识与技能的总结与复习，描述不正确的是

A.利于知识的表征 B.增强知识点间的联系 C.吸引学生的注意力

D.利于教师根据学生掌握情况有针对性地指导

答案：C 解析：

38.当你需要携带大量的图库数据时，你可选择将数据存储于下列哪种存储器中？(A)A.移动硬盘 B.软盘 C.硬盘 D.主存储器

答案：A 解析：

39.下列哪一项体现了博客辅助教师来发布信息的功能

A.教师利用博客发表与学科相关的主题，组织学生对该主题进行讨论；收集其他教育工作者对自己的教学行为和教育理念等的评价建议，通过回复这些评价简要，共同探讨使自身不断完善

B.教师利用博客发布教学通知、布置作业，书写日常的生活感悟、教学心得等日记随笔。将教学资源上传

C.教师发布具有较高的教学价值的信息和资源，吸引很多教师和学生来访问博客，实现信息更为广泛的共享。

D.教师根据教学资源种类或用途，将博客中收集的多种形式教学资源分类存放；也可以根据日志内容不同，井博客中书写的日志分类存放 答案：C 解析：

40.在Word中，按Del键，可删除______。

A.插入点前面的二个字符 B.插入点前面所有的字符 C.插入点后面的一个字符 D.插入点后面所有的字符

答案：C 解析：

41.在PowePoint2003中，每张幻灯片都可看作以下哪种组合

A.文字和图案 B.前景和背景 C.模板和版式 D.图案和动画 答案：B 解析：

42.李老师是一名数学教师，想在Word中输入这样的公式x=[-b±√(b²-4ac)]/2a，下列那个软件能够做到

A.MathTYpe B.几何画板 C.PowerPoint D.GIS 答案：A 解析：（数学学科）

43.下面不属于计算机病毒特征的是：

A.潜伏性 B.遗传性 C.破坏性 D.隐蔽性

答案：B 解析：

44.课程中第一段落中讲述了几何课堂联系生活的主要作用是

A.激发学生学习兴趣 B.有效突破重、难点 C.培养思维的灵活性 D.和学生打成一片

答案：A 解析：

45.视频编辑分为线性编辑和（）编辑。

A.离线 B.非线性 C.可读写 D.远程 答案：B 解析：

46.以互联网络和多媒体技术为主要媒介的现代远程教育，突破了学习空间、时间和地域的限制，突出了（）特征。

A.开放性 B.技术先进性 C.自主灵活性 D.优质资源共享

答案：A 解析：

多选题(大题总分54分，每题2分，共27小题)47.下列选项中是主题元素的是（）。

A.图像 B.图标 C.附件 D.超链接

答案：ACD 解析：

48.Moodle的教程有三种设计模式，其中包括（）。

A.直线式 B.分支式 C.簇

D.莫菲尔德式

答案：ABC 解析：

49.信息技术创设的情境除了文本、视频，还包括哪些？

A.声音 B.图像 C.投影 D.动画

答案：ABD 解析：

50.下列关于网络教室环境下的组织与安排学习活动的说法中，正确的是

A.小组人数以4-6人为宜

B.应该对小组成员进行合理分工，明确职责 C.学生自由组合与教师适当调整相结合组成小组 D.在时间安排上应综合利用课内外时间开展学习活动 答案：ABD 解析：

51.基于教师工作坊的教师专业发展模式特点是：

A.以教师自我发展为主体 B.关注学生课堂学习表现 C.结合校本开展行动研究 D.构建学习活动共同体 E.教师专业发展评价多元化

答案：ABCDE 解析：

52.基于研修与教学一体化平台的校本研修，要关注：

A.学校教师的研修与日常教学结合起来。

B.学校教师的研修与自动形成教师专业发展档案结合起来。C.注重校内教师研修与教学资源的共建共享。

D.为基于大数据的教师专业发展分析打下基础（数据采集）。答案：ABCD 解析：

53.项目学习流程图的步骤包括什么? A.确定学习目标 B.设计框架问题 C.制定评价计划 D.设计学习活动

答案：ABCD 解析：

54.以下哪些适合作为网络探究学习的学习任务___。

A.制作关于酸雨危害的多媒体演示文稿 B.设计一份宣传环保的倡议书 C.设计某一地区河流污染治理方案 D.标注汉字拼音

答案：A、B、C 解析：

55.王老师在准备教案的过程中想以表格的形式向学生呈现其教学大纲，其中要完成表格的设置、修改等任务，则在下列软件中，他可以选择哪些软件

A.Word B.PowerPoint C.Windows Media Player D.WPS Office 答案：ABD 解析：

56.下列关于计算机病毒说法正确的是

A.有些病毒仅能攻击某一种操作系统，如Windows B.病毒一般附着在其他应用程序之后 C.每种病毒都会给用户造成严重后果 D.有些病毒能损坏计算机硬件

答案：ABD 解析：

57.现代信息技术条件下，信息传递的特点是：

A.单向 B.互动 C.即时 D.远程

答案：BCD 解析：

58.PNG格式图片的优点在于

A.文件比较小 B.色彩还原好 C.文件比较大 D.可以保存动画 E.可以保存透明度

答案：BE 解析：

59.在运用技术与资源支持学生对于知识与技能的复习与总结时，应注意

A.结合学生特点选择工具与资源 B.结合知识与技能的特征选择工具与资源 C.根据学习环境与条件选择恰当的工具与资源 D.结合教师的教育技术水平选择恰当的工具与资源 答案：ABCD 解析：

60.微课程的分类有哪些？

A.推理演算型 B.答疑解惑型 C.理论讲授型 D.情感感悟型 E.技能训练型 F.实验操作型 答案：ABCDEF 解析：

61.要想做出较好的多媒体课件,必须具有以下的条件

A.对所做的课件的专业有较深的理解 B.课件使用的对象要有了解 C.课件设计要人文化

D.必须能较好的使用制作课件的软件

答案：BCABCD 解析：

62.多媒体网络教室环境下的教学应该具备下列哪些基本特征：

A.在学习活动的安排上，以学生的自主－合作－探究活动为主 B.在教师的作用发挥上，突出引导与参与的功能 C.在学习内容的组织上，以单元学习和综合学习为主 D.在技术支持教学过程上，充分发挥网络的功能

答案：ABCD 解析：

63.移动学习是建立在哪些学习理论的基础上的，以学习者为中心的学习方式？

A.发现式学习（Discovery Learning）B.建构主义（Constructivist Learning）C.合作式学习（Collaborative Learning）D.浸入式学习（Situated Learning）

E.以问题为中心的学习（Problem-Based Learning）答案：ABCDE 解析：

64.监控系统常用的设备有()A.监视器 B.视频放大器 C.视频分配器 D.视频切换器 E.画面分割器 F.录像机

答案：ABCDEF 解析：

65.组织学生利用问卷星是让学生（）的重要途径。

A.走进生活 B.了解他人 C.了解社会 D.学习技能

答案：AC 解析：

66.之所以说教师们提升信息技术应用能力的空间还是很大的，是因为：

A.教师们的技术应用差异性很大，但因为技术是不断发展的，因此都有提升空间。

B.还有很多老师不能很好地利用现有技术优化课堂教学。

C.有些老师虽然掌握了信息技术，并不代表能够很好地在教学中应用。D.一些教师们对在自己的学科里如何更好地应用技术还缺乏深入的学习。答案：ABCD 解析：

67.下列关于投影仪的使用叙述正确的是（）。

A.投影机使用一段时间（大约每隔100小时），应及时对空气过滤器进行清洁，并把过滤时间清零，切不可再移走空气过滤器的状态下使用投影机

B.投影机透镜的清洁应使用镜头纸，切不可用手触摸或其它东西擦拭 C.在机器散热状态断电造成的损坏是投影仪最常见的返修原因之一 D.在每次开关机操作之间，最好保证有3分钟左右的间隔时间，目的是为了让投影仪充分散热 答案：ABCD 解析：

68.教师想截取一段视频给学生观看，可以选用下面的哪些软件？

A.绘声绘影 B.Premiere C.QQ影音 D.Photoshop 答案：ABC 解析：

69.下列哪些是技术改变英语教学设计的方法？

A.利用ImageChef和Tagul文本云图定制促进英语分享阅读 B.利Screedbot和AudioPal促进英语听读和说写的互动交流 C.在Wikispaces嵌入voki资源创设语境，促进英语听说读写 答案：ABC 解析：

70.微视频设计策略与技巧有？

A.采用低结构化设计 B.要有整体性规划 C.主题选择要恰当 D.以问题为线索逐步展开 E.图文设计生动有趣

答案：ABCDE 解析：

71.交互式电子白板与其他教学软件兼容的优势有

A.海量信息，增大课堂容量 B.轻松备课，减少做课件时间 C.无界课堂，轻易支撑课堂生成 D.促进学生知识构建 答案：ABC 解析：

72.聚光灯包括哪些类型？

A.圆形聚光灯 B.正方形聚光灯 C.实心圆形聚光灯 D.实心正方形聚光灯

答案：ABCD 解析：

73.蝴蝶和风筝的寓言故事: The Butterfly And The Kite 故事文本阅读的主要策略包括哪些？

湖北省中小学教师信息技术应用能力提升工程试题答案 篇13

A.正确

2.教师不能对学科教学资源进行修改 错误

3.FLVCD可以获取国内外各大网站视频原始地址 正确

4.研究性学习本质上是一种基于问题的学习，国外一般把这种学习方式称为PBL或WEBQUEST

正确

5.实物展台进行操作训练比传统教学效果好

正确

6.根据完成时间的长短，Webquest可以分为段周期和长周期两种。短周期的webquest一般耗时一个星期至一个月

错误

7.教学评价结束之后，整个课时的教学的教学活动也就随之结束。

错误 8.网络学习空间只属于技术领域范畴的概念

错误 9.资源的自由引用与创建是Moodle的一大特色。

正确 10.在ipad的APP store中只可购买应用程序

错误

11.传统的课堂教学是以“教材为中心”的“封闭式”课堂；而以技术为支撑的课堂是全新的以“资源位拓展”的“开放式”课堂 正确

12.小组活动出现问题时，教师应及时进行干预和指导。

正确

13.教学检查是发现教学和学生学习过程中存在的问题从而调整和完善辅导计划和方法，帮助学生提高学习效果的重要途径

正确

14.网络课程的学习评价主要是对学习者学习行为及表现的评价，设计中应根据评价的内容及学习者学习活动的特点选择不同的评价方式。

正确

15.只有教师自身体验过了如何在网络环境中学习、交流才有可能设计出优质的网络教学环境下课程。

正确

16.工作坊通常有一个大群体组成错误

17.教师的专业性指的是教师作为专业人员所表现出来的主要特征

正确

18.合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务, 有明确的责任分工的互助性学习

正确

19.在虚拟教室中，教师不能实时操控学生的电脑，对于学生提交的作业，也不能进行及时的反馈。

错误

单选题(大题总分27分，每题1分，共27小题)

20.交互动画、微世界等体现了信息技术在教学应用中的什么功能？（C）

A.资源获取加工和利用B.知识创建、展示和演示 C.情境创设和实验模拟D.交流、通讯、协作

21.网络安全方案，除增强安全设施投资外，还应该考虑哪些？(D)A.用户的方便性B.管理的复杂性

C.对现有系统的影响及对不同平台的支持D.以上三项都是

22.课程中讲述利用几何画板动态展示变化过程，便于学生(C)A.看得比较清楚B.熟悉题目的变化方式

C.感受并建立动态的数学活动经验D.课后较好地完成作业 23.在《测量旗杆高度》这一课例中教师使用的教学方式是(C)A.互动演示B.交流对话C.小组合作分享D.实际操作

24.在数字视频信息获取与处理过程中，下述顺序正确的是(C)A.A/D变换、采样、压缩、存储、解压缩、D/A变换 B.采样、压缩、A/D变换、存储、解压缩、D/A变换 C.采样、A/D变换、压缩、存储、解压缩、D/A变换 D.采样、D/A变换、压缩、存储、解压缩、A/D变换

25.以下哪项特性不属于高质量空间资源（D）

A.精确性 B.针对性 C.完整性 D.糅杂性

26.Android可与哪个应用无缝结合(A)A.google应用 B.APP store C.windowsphone应用 D.mac应用

27.下列不属于本课程特点的是(A)A.打破原有课堂格局B.突破教学是空的限制 C.设计问题链组织教学D.通过问题串进行追问

28.教师在组织学生进行合作学习时要注意(C)A.培养学生自己解决冲突的能力B.让学生自由分小组

C.仔细设计合作学习活动D.引导学生自己设计合作学习活动

29.网络环境下的自主探究学习主要运用网络的以下哪个特点（A）

A.共享和交流B.开放性C.信息容量大D.信息传播交互性

30.高效课堂评价的指标包括(D)A.参与率 B.精彩度 C.含金量 D.以上都对

31.在评价过程中，对评价所获取的数据资料进行“质”的分析，以评价变量之间频度或程度等的差异，这种评价是指以下哪种评价(C)A.形成性评价 B.相对评价 C.定性评价D.定量评价

32.（）也称学习合同，就是一份由学习者拟定的书面材料，清楚载明学习的内容、学习的程序和方法、学习的时间以及评估的方式等。(B)A.学习计划B.学习契约C.学习协议D.学习设计

33.微博、微信、QQ等软件平台都属于那类网络平台？（C）

A.网络课程平台B.网络资源平台C.网络互动平台D.网络教学平台

34.下列哪项不属于主题设计的原则(B)A.主题必须与教师教学实践紧密相关B.主题有成员共同商讨 C.主题设计一般细节化D.主题明确聚焦点

35.教师发展的自我评价又称(A)A.教师反思评价B.教师自我评价C.自我反思评价D.自我发展评价

36.发挥学科教学资源效能的动力是(C)A.提高认识B.加强培训C.考核奖励D.强化应用

37.对课本拍照后照片颜色不准确时，课程中利用工具软件进行的处理是什么？(A)A.转换为灰度，加强对比度B.调整分辨率C.图片裁剪D.自由旋转 38.借助录像等视频技术，以历险故事的形式为学生提供一个真实问题情景属于（A）

A.基于问题的学习B.发现学习C.探究训练D.抛锚式教学

39.在学生展示阶段，主要运用了电子白板的什么功能(D)A.信息采集功能B.课堂录制功能C.页面回放功能D.几何作图功能效果

40.下列不属于MOODLE提供的三种课程组织格式的是：(A)A.教师格式B.星期格式C.主题格式D.社区格式

41.教学评价既要评价教学的结果，也要对教学的过程进行评价，这符合教学评价设计的（）原则(B)A.关联性原则B.过程与结果统一原则C.整体性原则D.客观性原则

42.项目学习研究表明，项目学习方式有以下有点(A)A.增强学习主动性，提升赶集思维能力和自主学习能力。B.增强学习主动性，提升高级思维能力和研究技能 C.提升阅读，促进学术研究、团队合作等方面的提高 D.学生各方面的能力都得到了提升

43.当你需要携带大量的图库数据时，你可选择将数据存储于下列哪种存储器中？(A)A.移动硬盘B.软盘C.硬盘D.主存储器

44.cajviewer是哪种数据库全文的阅读软件(C)A.超星数字图书馆B.中国学位论文库C.中国知网D.中国科技期刊库

45.在photoshop中许多工具按键右下角都带有一个小的黑三角形符号，它代表（C）。

A.该工具已被锁定使用，若想使用此工具应按着 ALT键将其解锁

B.该工具在此图层无法应用，若想使用此工具应将此图层模式转换为RGB颜色模式。

C.该工具还有弹出式的隐含工具 D.单击该工具就能把其他隐含工具调出使用

46.下述声音分类中质量最好的是(A)A.数字激光唱盘B.调频无线电广播C.调幅无线电广播D.电话

多选题(大题总分54分，每题2分，共27小题)47.与文本信息相比，图片信息（BD）。

A.图片信息受宏观和微观，时间和空间的限制

B.而且图片信息不受宏观和微观，时间和空间的限制 C.一般比较直观，抽象程度较低，容易阅读 D.比较抽象，不易阅读

48.在Word中，用工具栏创建表格时，所包括的步骤有(ABC)。

A.鼠标单击工具栏中的插入表格按钮，然后拖动鼠标选择要求的行数列数 B.把插入点置于想插入表格的地方

C.当显示的格子达到要求的行列数，释放鼠标键 D.拖动鼠标到插入点

49.多媒体技术的主要特性有(ABCD)A.多样性B.集成性C.交互性D.实时性 50.网络违法犯罪的客观社会原因主要有？(ABCD)A.互联网立法的不健全性B.技术给网络违法犯罪的防治带来挑战 C.网络违法犯罪的侦破困难D.网络自身所具有的开放性

51.交互式电子白板在学科教学中的应用能够：(AC)A.优化教学方式B.降低学生课堂参与度C.改善学生学习方式D.不利于学生集中注意力

52.教学媒体可以在课堂教学中发挥很多作用，以下说法正确的是（ABD）

A.创设情境B.授递内容C.代替教师D.支持协作

53.Office 提供的剪辑库中共有那几类多媒体剪辑对象(BCDE)A.应用程序B.剪贴画C.图片D.声音E.影片

54.一下属于Web环境下的学习的特点的有：(BCD)A.非连接性B.以学生为中心C.社区性D.知识共享

55.应用信息技术支持教师专业发展的系列课程要求教师通过培训，有以下哪些变化？（ABCDE）

A.学会利用教师网络研修社区

B.教师树立主动运用信息技术促进专业发展的意识 C.有效参与信息技术支持下的校本及区域研修

D.掌握专业发展所需的技术手段和方法 E.养成网络学习习惯

56.在基于项目学习中，下列那些是教师的职责？(BC)A.监控每日进度B.监控小组进度C.确定预期目标和责任D.要求反馈

57.以下数据库能查找中文期刊文献的是(AD)A.CNKI B.中国学位论文库C.超星数据库D.万方数据库

58.google earth可以提供GPS坐标功能，将鼠标的光标置于google earth中地球的任何一点即可在底部状态栏显示该点的哪些信息(ABC)A.经度B.纬度C.海拔

59.对于教学媒体，一般需要具备哪些基本要素：(AB)A.用于储存与传递以教学为目的的信息B.用于教与学的活动 C.用于先进性 D.大多数人都会使用

60.以下属于AECT’94教学资源的有(ABCD)A.教学材料B.教学环境C.教学支持系统D.教学资源

61.下面列出的信息化教学评价的说法中，正确的选项有（ABD)A.在教学评价前,让学生了解评价的内容 B.评价要基于学生在实际任务中的表现 C.评价活动在教学结束后开展

D.学生对评价进程和质量承担责任

62.学校网络学习空间的基本构成有（ACD）

A.教学管理B.网络招聘C.教研与培训D.信息发布与反馈

63.学习者特征分析包括哪几点(ABD)A.学习者可能使用的终端设备B.学习者有何特点 C.学习者的需求D.学习者基础如何

64.数与代数课程常用的导入方法有(ACD)A.从儿童经验出发B.从游戏活动开始 C.从生活场景引入D.从唤起疑问开始

65.课程第2节指出，小组合作学习应基于自主探究进行，同时应该具有(ABCD)A.可行的操作程序B.多元的评价方式 C.有效的监控机制D.明确的探究目标

66.信息素质内涵包括(ACD)A.信息意识B.信息知识C.信息能力D.信息道德

67.教师工作坊的特点是什么？(ABCD)A.人数少B.针对性强C.活动形式多D.活动目的是解决问题

68.画面分割器常用的有（ABD）几种

A.四分割B.九分割C.十分割D.十六分割

69.学习评价的设计程序步骤包括(ABCD)A.确定教学的目标B.设计情境的呈现方式

C.确定评分的标准和计分方法D.设计具体的测试材料

70.自主探究学习包括两个方面（AC）

A.学生个体的独立自学B.认真听老师讲授 C.学生群体的协作学习D.学生与教师的互动

71.iPad在教学的应用中主要有以下几种模式(ABD)A.用ibooks制作电子书资源B.用教育类app辅助课堂教学 C.用前置摄像头进行视频通话D.用互动平台进行教学管理

72.将技术合理应用于课堂上会产生以下哪些效果（BD）

A.分散学生注意力B.激发学生自主探究热情 C.扰乱课堂秩序D.全面优化课堂教学结构