我的朋友英语小学作文

我的朋友英语小学作文（共11篇）

我的朋友英语小学作文 篇1

我的朋友小学英语作文

I have a friend. Her name’s Xuke. She has two black eyes, her hair is not so long, she’s not tall and not short. She is a teacher. She likes many colors, such as white, pink, purple, blue, yellow and so on..

And she also likes pets very much. She has a lovely little dog, its name’s Janny. It has white hair and always smile to me.

She likes to read books and listen to the music, sometimes we go to the park on Sunday, and have a walk together.

She is a happy girl, she likes me, I like her, too. We are happy.

我的朋友英语小学作文 篇2

首先, 老师自己要做一个有“心”人。 怎样做个有“心”的六年级英语老师呢?

1.缜密地制订适合本班学生的复习计划, 不“随大流”。我觉得六年级进行总复习的那段时间其实是最关键的时期, 老师是否有周密的适合自己学生的复习计划至关重要。常常会听到有些老师问这样的问题:“你们明天复习什么?”“你们某某练习什么时候做?”等等。而在这两年毕业班英语教学过程中, 我努力不让自己成为这类老师, 不让别人牵着鼻子走。在复习阶段, 我始终有自己的计划和安排, 细化到每天甚至每节课, 定点定量。这样一来, 我的复习就有了章法, 而且所有的知识点早就在我的“计划”里, 就不会有“东面补一点, 西面补一点, 最后学生就成了‘四不像’”的这种现象发生。更重要的是作为一名教学经验还不够丰富的青年教师, 有了属于自己的复习方法, 我的心就不会慌乱, 每天都知道自己应该干什么, 学生要完成什么, 每天衡量自己和学生工作的指标也就很清楚。这样久而久之, 量变就会产生质变。同时, 在复习期间我的这种复习方法也会在潜移默化中影响着孩子们, 他们会感受到我复习的步骤、所采用的方法、做事的态度, 从而慢慢地也学着做一名有“心”的学生。

2.不盲目“死做”, 练习“精挑细选”。说起总复习, 可能给很多老师和学生的感觉就是不断地做试卷、讲试卷。的确, 我认为在复习阶段需要有一定的练习, 但不能是复习的“全部”。在复习阶段, 我给孩子们做的都是基于我复习计划之上的针对各个知识点的一些必要的练习。最重要的是, 这些练习之间都有一定的内在联系。我常常和孩子们说, “做英语练习就是要以点带线, 以线带面, 当我们在英语学习方面学会‘联想’时, 就是我们‘收获’之时了。”

3.关注学生心理变化, 改变工作方法。六年级的孩子, 变得比较独立, 但他们仍希望获得教师的注意和喜爱。这个阶段的孩子不再盲目地接受教师的权威, 他们可能会在背后批评教师。他们非常在意规则及处罚是否明确, 如果规则和处罚稍有不一致或不公平时, 他们就会抱怨、不满。六年级的孩子在彼此同情、共鸣、爱和相互尊重的基础上形成固定的小集体, 个人受朋友的影响也随之增大, 因此教师也要随之改变教学方针。

高年级孩子都喜欢智慧型、幽默型、朋友型的教师, 教师应针对孩子在价值观、人生观、自我判断力转变时期随之转变自己的角色扮演、上课风格。课前或课后跟学生进行聊天, 了解他们心里在想什么, 想干什么;关心什么, 喜欢什么, 讨厌什么;掌握他们的心理特征, 在尊重和理解个性心理的基础上, 寻找恰当的时机, 因材施教, 也就是教师要与时俱进。

4.因材施教, 每个学生都有不同的“成功”。怎样的学生才是个“优等生”呢?怎样的教育才算是“成功”的呢?这似乎有个一刀切的标准, 好像只有把学生教育到一个大家公认的水平, 或者该生有如何明显的进步, 发生了判若两人的变化, 教师的教育工作才叫成功。可是我觉得, 对“成功”必须要做具体分析, 分析的起点是学生原来的基础。基础不一样, 成功的标准就应该不同。有些孩子, 能让他出类拔萃才是成功;有些孩子, 能让他自食其力就是成功;有些孩子, 能让他成为守法公民就是成功。

其次, 老师自己要做一个有“爱”的人。 怎样做个有“爱”的六年级英语老师呢?

1.用欣赏的眼光来看待每一个孩子。相比较其他年级而言, 六年级的英语教学是比较有压力的, 因为面临着学生的升学问题。因此, 作为老师和学生在复习阶段有时候也难免会有烦躁的情绪, 常常会听到老师批评学生、学生抱怨老师的话语。我也不例外, 但是当我意识到自己情绪不对头的时候我会马上调整自己的情绪, 始终坚持“用欣赏的眼光来看待每个孩子”, 因为在我心里每个孩子都是与众不同的, 都是天上那独一无二的星星, 将来他们都能拥有自己一片小小的天地。也正是凭着自己的这种心态、这种意念, 我学会了冷静对待孩子们在学习上犯的种种错误, 耐心讲解。如在我们班级好多女生英语学习方面并不是很“敏感”, 有好多基础知识一再强调却还是常常会出错。这些女孩也常常因为这个感到很自责, 觉得自己影响了整个班级。面对这些孩子, 我从不会去批评或指责, 相反我会告诉她们其实她们都很优秀, 如马欣怡同学很善于唱歌, 钱意琳同学很善于跳舞, 史予昕同学很善于画画, 都是我们班的才女, 是学校各类活动中的“台柱子”。我希望通过老师对她们的欣赏和肯定提高她们对自己的信心, 正确看待自身的价值, 从而建立学习英语的自信。

2.用公平、公正的心对待每一个学生, 尤其是“学困生”。苏联著名教学论专家达尼洛夫认为, 教学要求与学生学习可能性之间的矛盾是教育过程中的动力, 当两者之间的矛盾的统一性被破坏时, 教学过程就不会有效展开, 各种类型的学生的学业不良现象就会发生。教育心理学告诉我们, “学困生”同样有进取心, 他们渴望进步, 渴望得到尊重, 渴望好成绩。因此在复习阶段, 我更加关注这些孩子的学习情况。

我们班级的王宇昊同学就是很好的一个例子。这个男孩尊师守纪, 可爱又文静, 和平时大家印象里的“学困生”完全不一样。在刚接手这个班级的时候, 我也没有真正发现他是个“学困生”。后来在第一次单元测试后我发现这个孩子的试卷有些奇怪, 选择题都是对的, 而词汇方面反映出的问题很大, 这就让我开始有了些“想法”。我并没有直接找这个孩子谈话, 而是在放学后留了一些和他比较要好的孩子“取证”。在这个过程中我了解到, 王宇昊同学在五年级开始, 语法方面就跟不上节奏, 可是他又很要强, 很要面子, 很想考出好成绩让他妈妈开心, 于是就养成了“回头”的“好习惯”。当我知道这一情况后, 我并没有因为这个孩子喜欢“依赖”别人而对他感到反感, 因为每个孩子在我心中都是一样的。于是我找到他, 告诉他顾老师会和他一起改掉他的坏习惯, 会利用一切可以利用的时间帮他从头把以前没有夯实的基础知识再巩固一次。我告诉他现在考得不好不代表以后不好, 告诉他“台上一分钟, 台下十年功”的道理。就这样, 课堂上我会更加关注他, 课后我会多多唠叨他。渐渐地, 他开始对自己有信心了, 会主动向我请教了, 成绩也就慢慢有了起色, 人也比以前活泼开朗了。因为我知道, 在英语学习上他没有了心理“负担”, 他做回真正的自己了。

3.持之以恒, 用宽容等待孩子们的成长和改变。每个班级都有那么一两个“特别”的孩子让人“头疼”。我们班级也不例外。我们班的马郁晨同学是出了名的“调皮捣蛋鬼”, 经常遭到同学们的“投诉”, 英语学习上更是一个名副其实的“马大哈”, 对自己没有半点要求, 可以说是在“混日子”。面对这样一个孩子我很清楚, 只有一种办法, 那就是拿出“滴水穿石”的精神。于是我每天都会督促他学习, 陪着他完成每天的“任务”后才下班。就这样经过上半个学期的坚持, 他渐渐开始体会到我的辛苦, 下半学期开始他会利用自己空余的时间先把英语做好, 找我校对;也会自己在家把第二天要默写的东西复习好, 第二天给我一个满意的成绩。其实, 这就是“坚持”的力量, 正所谓“世上无难事, 只怕有心人”。

有句歌词写的很好, 叫做“心会跟爱一起走”。我想只要也只有我们老师用“爱”抓住孩子们的“心”, 才能从真正意义上做到小学英语的有效复习。

摘要：随着社会和教育事业的发展, 小学英语学习受到越来越多家长的关注。而六年级作为毕业班, 在我们这种农村小学, 英语学习更是家长关注的焦点。如何使学生在六年级这个需要综合复习小学阶段所有知识的年段把英语学好, 成为了我们六年级英语老师共同追求的目标。

我的小学作文五字教学法 篇3

一、读

阅读是写作的基础，因此我十分注意在阅读教学中渗透作文教学，每一堂阅读课，我都精心设计教案。备课时圈定精彩语句、段落，课上和学生一起诵读、赏析、感悟，逐渐提高学生的阅读能力和文学素养。

除了课堂上引导学生学习课文，我还向学生强调要自主阅读，积累写作素材。一是列举书目，如推荐《优秀作文选》《故事大王》等适合小学生阅读的优秀刊物，并举办一些阅读方面的小比赛，对表现突出的学生给予奖励；二是为使学生有更多的阅读时间，我每周安排两节阅读课，让学生自由阅读，交流体会；三是在教室设置图书角，让学生从家里轮流带图书放到图书角，这样不仅学生的阅读量增加了，而且也实现了资源共享。我还要求学生把自己在阅读中读到的好词佳句记下来，并分门别类，定期在班上进行展评。

通过广泛阅读，学生词汇量不断增加。一些学生把好词、佳句、精彩片段摘抄成册，在班上传阅。对自己喜欢的篇章，有的学生还能背诵下来。我趁热打铁，举办了朗诵会。学生在朗读中感受到了语言的优美，被其中展现的意境所感动，情感得到了升华。有了阅读积累，写作就有了良好的准备，也使学生对作文产生了浓厚的兴趣。

二、看

有的学生对作文望而却步，究其原因，一是不知道表达什么，或者表达的内容缺乏新意；二是不会表达。这是因为他们没有注意观察生活，不关注生活中的人与事所导致的。为此我经常告诉学生，要做生活的有心人，注意观察周围的人和事，随时随地捕捉生活中的乐趣，并在头脑中储存起来，还可以以日记的形式记录下来，为写作文做准备。

小学生因年龄小，生活阅历少等原因，往往对生活观察的不够仔细，认识不深刻，写出的文章缺乏真实情感。为此我引导学生注意观察生活细节，对周围的事物多看多思。并把所见所闻随时记录下来，养成良好的观察、思考习惯。比如，我让学生在假日里跟父母上街购物，注意观察商场环境和交易过程，并把自己挑选商品的过程和感受记下来；我还带学生到博物馆上实地作文观察课，让学生观察展厅，了解展品，以此作为习作素材。渐渐地，学生观察生活的兴趣和能力提高了。

三、说

我在鼓励和引导学生说话上做了许多探索。首先，引导学生幻想，让他们说一些不切合实际的东西，以丰富想象；其次，让他们叙述往事。随着表述的展开，一些记忆会随着深入的叙述很自然地浮现在脑海中，这实际上就是一个搜索作文素材和锻炼写作思维的过程；再次，通过开展郊游等活动，创造轻松的情境，让学生自由表达和交流，使思想得到碰撞，提炼出新颖、有益的观点。通过一段时间的训练，学生变得勇于表达、善于表达了，而且表达也变得更有层次和条理了。

四、练

练笔是作文教学关键的一环，是前面工作的归宿。只有日积月累、多写多练，才能写出好文章。我鼓励学生天天练笔，把每天看到的、听到的、想到的或亲身经历的事情，用恰当的语言表达出来。由于所写的内容很广，喜怒哀乐都可以无拘无束地表现出来，学生有了一个自由表达的空间，写的是他们身边的真实的事情，流露的是自己真实的感受。

对不同基础、不同接受能力的学生，我的训练要求是不同的。如在三年级作文教学中，对个别写作较差的学生，我侧重说写训练，以词句训练为主。让学生围绕一个话题，从会说一句完整的话开始，到会说几句连贯的话，最后能说一段通顺的话，然后写下来。对基础较好、接受能力较强的学生，强调要说好、写好“片段”，要求做到内容具体，条理清楚，直至能写简单的记叙文。对个别写作较好的学生，我的要求则较高：让他们在审题、选材、表达、修改等方面加强训练，做到能展开想象，表达有条理，内容有重点，中心有思想，有真情实感。

五、评

教师的评价对学生十分重要。评价得当，能激励学生敢于作文，乐于作文。因而我对不同水平的学生给予不同要求的评价。对基础好的学生有较高的要求，对基础差的学生注意挖掘文中的亮点，哪怕是用了一个好词、一个佳句也给予及时的表扬。这样做，能让一些基础较差的学生受到鼓舞。

我还尝试把作文的批改权交给学生。这样做，可以避免教师所做的批改，学生很少认真去领会，对学生作文能力的提高帮助不大的现象；也可避免教师对作文的批改无意中常会拿自己的标准去评判学生作文的现象。我的做法是：首先，提出批改标准，如书写认真、标点符号正确等；其次，让学生交叉批改；再次。允许讨论、争议；最后由老师验收，并进行一对一指导。这样做，能使学生取长补短，互相学习，印象深刻，也体验到了成功的愉悦，学生对作文更感兴趣，也提高了写作文的自觉性。

只要教师在教学实践中不断探索，不断总结经验，总能走出一条行之有效，对学生有所帮助的路子。

我和我的朋友小学英语作文 篇4

My friends I have a very good friend, her name is Xiao Wei. We often go to school, go home. I have difficulties when looking for her help, she was learning to solve the problems came to me. So we get along very pleasant, I hope that one day we can work together to go to school, go home. I think she will become more than my friends. 我的朋友 我有一个非常要好的朋友，她的名字叫小薇。我们经常一起去上学，一起回家。我遇到困难时也找她帮忙，她在学习上的问题也来找我解决。因此我们相处的非常愉快，我希望有一天我们还可以一起上学，一起回家。我想她会成为我以上的朋友。

我的朋友英语小学作文 篇5

I have a lot of friends, but I have only a few good friends. One of them is my best friend. We are both twelve years old.He is fat and tall. He likes to eat oranges and meat. He is very straight and generous. We always help each other. He is a nice boy and his math is very good. He likes to play football and basketball. I enjoy playing with him because I can learn a lot from him. He can always come up with smart answers to those difficult questions. We usually play together after school in the afternoon. He is very funny and sometimes he tells me some interesting stories but sometimes he sets me up. After all we get a long well. But sometimes we fight each other.His goal is to be a math teacher. He lives in LinShan and I live in Xiangshan. But we are good friends.

我有很多朋友，但是我只有几个好朋友。其中一个是我最好的朋友。我们都是十二岁。他又高又胖。他喜欢吃桔子和肉。他非常直接的、慷慨的。我们总是互相帮助。他是一个好男孩，他的数学非常好。他喜欢踢足球和打篮球。我喜欢和他玩，因为我可以从他身上学到很多。他总是能想出聪明的`回答那些棘手的问题。我们在下午放学后经常一起玩。他很有趣，有时他告诉我一些有趣的故事，但有时他制定了我。毕竟我们相处的很好。但有时我们互相对抗。他的目标是成为一名数学老师。他住在LinShan和我住在象山。但我们是好朋友。

我的英语老师小学作文 篇6

打开记忆的影集，往日的老师就像一张张精彩的照片，让人回味无穷。在我的所有老师中，最使我难忘的是我的英语老师贺老师。

在我三年级的第一节英语课上，我就认识了我的英语老师。有缘千里来相会，我和我们的英语老师虽然来自不同飞地方，但我们却很有缘地走在了一起。

她的头发浓密而光滑，扎成了一条马尾辫。走起路来，有节奏的一甩一甩的。细长的眉毛就像一对卧蚕一样在相互调情。那双眼睛澄澈明亮，好像一下子能望穿人的内心似的。她柔美中含有几分秀气，在朝霞的映衬下，脸粉的像三月里盛开的桃花。

我的朋友英语小学作文 篇7

一、写自己眼中的五彩世界

儿童的生活本来应该是丰富多彩的, 但在应试和传统观念的包裹下, 儿童的生活空间越来越狭小, 真实生活对儿童来说成了“奢侈品”, 大多数儿童只能在“学校”与“家庭”这两点之间运动。我们鼓励学生写自己眼中的五彩世界, 然而学生的生活是这样的单调枯燥, 他们又怎么能写出色彩斑斓的作文来呢?除了无病呻吟, 就是“天下文章一大抄”。

因此, 我认为儿童首先要会生活, 用心生活, 即要善于留心观察生活、倾心聆听生活、真心感悟生活、要善于创造生活、丰富生活, 只有这样, 才会有个性化的写作材料。比如:我要学生到大自然中去亲吻花草, 拥抱树木, 用慧眼发现美, 于是学生写了《走进秋天》:

秋风在田野里打滚, 掀起一排排金浪, 那气势一点儿不亚于大海!秋风在小路上奔跑, “沙沙沙”, 小树唱起了动听的歌, 落叶跳起了欢快的舞……

秋姑娘来到果园, 打开心爱的化妆盒, 苹果被擦上了胭脂, 好似一个个害羞的小姑娘;橘子被抹得金黄, 仿佛一盏盏耀眼的小灯笼;葡萄被染得青的青, 紫的紫, 宛如一颗颗晶莹剔透的玛瑙……

我让学生到生活中去寻找乐趣, 感受快乐, 用心去感受美, 于是学生写了《海边拾趣》《校园的水池》《难忘的歌会》《快乐的野炊》《有趣的吹泡泡课》等作文, 真实地描述了自己眼里的多彩世界。

“生活就如源泉, 文章犹如溪水, 泉源丰盈而不枯竭, 溪水自然活泼地流个不停” (叶圣陶语) 。我们只有还儿童原生态的生活, 让儿童享受各种健康生活的权利, 把儿童从狭窄的教室和家庭中解放出来, 让儿童的生活变得丰富和多彩起来, 并引导他们走进生活发现美, 描绘生活展示美, 创新生活创造美儿童才能有话可说, 才能写出有个性的作文来。

二、抒自己心中的真实体验

作文, 是一种心灵的舞蹈, 只有内心有了独特的体验后, 才能舞得婆娑, 舞得蹁跹。作文, 也是一种心灵的歌唱, “每个人都在唱自己那支曲子, 相信这是世上从未聆听过的最动人的歌” (《荆棘鸟》) 。每个学生的内心世界都是独一无二的, 只要能够走进生活、感受生活, 就会有独特的体验, 或一份情感, 或一份思考, 或一份想象, 把这种独特的体验表达出来, 就是个性化作文。

学生抒发出真情实感, 文章才有可能具有鲜明的个性和创新色彩。真情实感是作文个性化的基础, 因此在作文教学中, 我要求学生写真实的生活、真实的情感, 表达真实的思想。真实, 可能是琐碎的、不那么高尚的、偏激的甚至是错误的, 但却是实有的、发自内心的、难忘的乃至独特的, 它比那些虚伪的、胡编的、人云亦云的东西来得亲切、感人。

是花, 就有绽放的权利。因此, 我鼓励学生大胆地表达自己的真实体验。你看, 这两朵花儿不是开得很美吗?

《我爱舞蹈》:刚开始学舞蹈时, 我才五岁。从开始的难到现在的易, 中间夹杂着多少汗水, 多少痛苦啊!……我躺在地上, 双腿腾空, 直压到地上。那种钻心的疼痛是我至今难以忘怀的。但为了在以后的演出中把动作做得更完美, 我咬牙坚持着。我有许多次想半途而废, 都在老师的帮助下, 小伙伴的鼓励下, 挺过来了……看到那么多人为我投来赞许的目光, 听到那么多人送来的热烈掌声, 我感到无比自豪!我爱舞蹈, 我爱所有鼓励我、支持我的人。

《糟了, 家作忘抄了》:……下课铃响了, 我赶紧找到李译, 向他要家作本。可出乎我预料的是, 他竟然说:“对不起, 我忘了。”虽然我口里说“没关系”, 心里却埋怨道:“李译呀李译, 你可是我的铁哥们儿, 怎么就那么粗心, 把我的家作本给忘带了呢?”……放学了, 同学们都飞快地跑出了培训教室。要是平常, 我也准会争着冲出去的, 可今天, 我却迈着鸭子步, 慢腾腾地走出教室, 因为我沮丧极了:家作没抄, 本子没有, 怎么做家作呢?……

学生或用笔描写了自己内心的天空, 仿佛为自己重新打开了另一个宁静而完美的境界。在那里, 学生看到了自己的思想, 自己的感觉, 自己的欲望, 自己的梦想;或用笔寻求他人的理解, 以实现彼此的心灵对话和互相理解。只要让自己的个性真实地流淌出来, 就是“个性化作文”。

三、用自己独特的言语方式

儿童的生活是五彩缤纷的, 绝非一种颜色;作文也应各有其音, 而不要统一的声音。仔细听每个孩子说话, 我们会发现, 他们的言语是极富个性的, 有的如山涧溪流, 丁当有声, 滔滔不绝;有的如树上小鸟, 唧唧喳喳, 干脆利落;有的如风过树梢, 柔柔细声, 耐人寻味……可到了他们的作文中, 为什么变成了一种模式、一种言语了呢?我们提倡“个性化作文”, 就是要把学生个性化的言语方式“找回来”, 让其自由发展, 鼓励学生说自己的话, 用自己的言语方式来表达, 给学生充分的自由写作权。

1. 命题自主化

所谓自由写作, 就是不给学生过多的约束, 让他们放松心情作文, 让他们心里的话语自由流淌。教师首先要把命题自主权还给学生, 不能用一个题目把学生的作文内容给框死, 我们应给他们作文的范围, 让他们自己选取题目, 自由选材。即使同一题材, 也要让他们自己命题, 比如, 我让学生写发生在课间的一件事, 从他们的题目看, 学生的作文就不乏个性:《教室里来了“不速之客”》《糟糕, 玩不成了》《粉笔盒碰翻了以后》《踢毽子比赛》《哈哈, 我赢啦》;就课间教室里飞进一只飞蛾这一突发事件, 学生拟的作文题目也是丰富多彩:《教室里来了“不速之客”》《虚惊一场》《哦, 原来是飞蛾呀》《“马蜂”来了》《一声尖叫以后》。我们甚至可以连范围都不给, 让学生喜欢什么就写什么, 想写什么就写什么。

2. 表达自由化

我们指导学生习作, 主要在于指导如何写真话、抒真情, 根据不同内容采用不同的表达方式, 同时更要鼓励学生突破常用文体的模式, 不拘一格、不落俗套地表达自己鲜活的思想, 让他们想怎么写就怎么写, 大力倡导言为心声, 尊重学生的自由表达。为此, 我们要鼓励和指导学生善于阅读和积累。阅读, 不只要用眼睛读, 还可以用耳朵读, 用手读, 用心读, 用鼻子读;积累, 不仅应积累生活素材, 积累生活感受, 积累语言文字, 而且应积累写作体会。

3. 语言个性化

所谓个性化的语言, 是指那些新颖独特, 能启人深思、引人联想的语言, 富含韵味、饱含哲理、耐人寻味的智慧的语言。它是以个性化的思想、个性化的视角、个性化的体验为基础的, 是以独特、独到、独有、独创为标志的, 是在轻松、自由的氛围在中孕育的, 是由教师的期待、理解、包容、赏识催生的。有些学生作文, 从整篇看, 在选材、立意、表达方式方面可能会存在这样那样的不足, 但只要有闪光的语句, 就应予以肯定。这些语句虽稚嫩, 但颇具智慧灵光;这些闪光尽管只是萤火之微, 但如果教师富有爱心地细心呵护, 不断添柴、助燃, 一定会发展为焰火之著。特别是对于那些突破了一般语法、修辞、逻辑的“常格”, 富有童真、童趣的语句, 我们更需要解放思想, 更新观念, 细心呵护。当然, 个性化的语言不是谁都能写出来的, 也不是谁都能随时写出来的, 因此我们要鼓励学生多读书, 学习他人精彩的有个性的语言, 多留心周围人们的率真的话语, 让自己的语言鲜活起来, 逐渐写出富有自己个性的作文。

总之, 我们一定要树立生活的大作文观, 努力指导学生用自己的眼睛去观察周围的世界, 用自己的心灵去感受周围的世界, 然后将自己的观察感受用自己富有个性的语言表达出来, 引导学生走进生活发现美, 描绘生活展示美, 创新生活创造美, 切实体现和落实“以人为本”“学生主体”“弘扬个性”“促进发展”的教学理念。为了使学生的作文能更多地绽放个性的光芒, 让我们继续努力。

摘要：个性化作文是现代作文追求的目标。培养小学生自主作文是目前一个重要的话题。本文作者结合作文教学经验, 谈谈引导学生写出个性化作文的方法。

小学英语作文教学的几点思考 篇8

【关键词】小学英语 作文教学 问题 兴趣 方法

英语作为语言学科，听说读写应全面发展。然而，实际教学中，写的环节被忽视，被冷落。其实，写是英语语言综合能力的根本体现。新课程标准提出素质教育观，注重创新意识和实践能力的提升。为此，小学英语作文教学应成为英语教学的重要部分，应给以高度的重视。

一、小学英语作文教学中的问题——作文差

从学生的期中、期末试卷情况来看，学生的作文得分率很低，大部分学生几乎不得分，主要原因有以下几点：

1.词汇量少、不能灵活应用。词汇是作文的基石，没有足够的词汇量，难以充分表达自己的思想，更难以成篇。其次，学生对单词的记忆，多是死记硬背，导致单词的不能灵活应用。

2.英汉混淆，中式英语严重。学生在英语写作时，除了单词拼写错误以外，表达不清楚、中式英语等现象更加严重。如“树下有一个女孩”应该翻译为There is girl under the tree或者翻译为The girl is under the tree.而在多数学生的笔下则变为Under the tree has a girl.对于英语的基本的句式结构、语言习惯知之甚少，导致英汉混淆，句式混乱等现象。

3.写作单调，思路不畅。平时看学生的习作，内容枯燥、单调，思路不畅等，除了平时的训练少，关键还是语言量的问题。如being a good child的作文，看题目就会“傻眼”，不懂其意，让其写作更不可思议，有的想写，而又捉衿见肘、苦于难以下笔。

4.重视度不够，训练少。听说领先，读写跟上是小学英语教学的主要原则，然而在这个原则践行的今天，听说没注重，读写更没有跟上。注重的只是词汇的记忆、对话和课文的背诵，对于作文训练的写，因为小学英语各方面的要求都不高，因此，平时也不够重视，训练少，更是缺乏方法的指导。

二、针对问题，对症下药——提高写作能力

1.扩大词汇量，拓展训练方式。写作是语言的准确运用，词汇是句子的最小语言单位，因此，文章的关键首先在于词汇的积累和运用。在英语单词教学中，首先应注重单词的运用，让学生注重单词到句子的训练，多造句子。如对于单词like，应该让学生脱口而出I Like Mum/I like English/she likes playing football.这样，在写自己的喜好，介绍朋友等时，对于个人的喜好方面的介绍不再无话可说，有话不会说。

再者，教学时，教师应结合教材中的story time，让学生对新词进行猜测性理解，而不是“教”单词，并自觉运用，和写作有机联系起来。如学习新译林6年级下册的Unit1的story time时，针对课文中的A mouse woke the lion up这个句子，让学生猜一猜woke…up的汉语意思，根据故事内容，可以猜测到woke是wake的过去式，在注重运用：Every morning， Mum _____me____.再根据故事情节，用几句话概括故事内容，而训练学生的语言表达能力和运用能力。

2.运用范文，做仿写训练。英语教学中，教师习惯让学生背诵，认为英语的学习就是“背多芬”、“有背无患”，所以都重视课文的背诵，但忽略写作训练。因此，教学中，我们不仅让学生多背诵，也应该让他们参考范文进行仿写。

如六年级下册的What a day的学习后，应该让学生根据范文而仿写：My day，并学会这类记叙文的写作方法和行文的安排：weather（天气如何）、what to do（做了哪些活动）、feeling（感觉如何）等，还应该引导学生交流自己的写作，相互指出不足。如学习了What a day后，一位学生的仿写，有以下几个句子：Mother was cooked. Father was still slept等，单从这两个句子而言，句式结构是问题，过去时的使用更是问题，导致整篇文章虽然“成文”，但“千疮百孔”。因此，仿写时，务必引导学生按照范文，从句子的结构，到篇章结构，都严格按“仿”而“写”，再循序渐进，学生的写作逐渐走出仿写而自主创作。

3.创设情境，领学生入门。写作难是普遍心态，加上不注重积累和表达，遇到写作就害怕，不敢轻易下手。因此，小学英语作文教学应简化作文形式，从创设情境、说话训练开始，让学生逐渐领会写作的渐进性。

如学习There be句型时，让学生根据自己教师的布置和设施而用这个句子说几句话，介绍一下自己的教室;教师用多媒体呈现自己的家的情境，让学生描述出老师的家居布置;呈现学校的整体布局图片，让学生运用There be而介绍学校。学习六下unit3后，让学生根据教材内容熟悉介绍自己的方法，然后呈现一个流程图：

给出这样图例，使学生在说话时有规可循，写作时有法可依，最起码知道向他人介绍自己时，明确介绍哪些方面，解决了“无米之炊”的后患。

再者，小学英语作文训练，还应该引导学生勤于观察、多动笔墨、勤实践，养成记日记的习惯，并且对学生的习作少批评，多指导，多表扬，以提高自信心和写作的欲望。

写作教学不是独立的环节，应和听、说、读有机结合，扎实词汇学习，提升词汇、句型的运用能力，强化课文的阅读，加大英语的输入量，再激发写作兴趣，将写作练习渗透到各环节、各课型中，小学生的英语写作能力提高便指日可待。

参考文献：

[1]程诚.关于小学英语写作的思考与实践[J].新课程·小学，2015（9）.

我的好朋友小学三年级英语作文 篇9

Zhang Ying is my good friend. She’s in Class1, Grade4 of Tianjiao Primary School. She’s a model student. She’s clever and she’s helpful, too.

She often helps teachers and young students at school. She is good at Chinese, maths, English, arts and crafts, music and so on. She has a lot of hobbies. She likes painting and drawing. And she likes listening to music, having picnics with her parents. Oh yeah, she likes fishing, too.

But she doesn’t like playing basketball, football, table tennis or volleyball. Zhang Ying is the best friend of mine. I like playing with her. We always work together and help each other.

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我的梦想小学英语作文 篇10

A tour guide is a person who leads groups of tourists around a town, museum, or other tourist attractions. The guide provides commentary on the features and history of the location. The tours can be from as little as 10-15 minutes to extended periods over many days. Such a person normally possesses a qualification usually issued or recognised by the appropriate authority.

When I travelled in Nanjing, Yangzhou and Suzhou last summer with my parents, an idea always ran into my mind that I could consider becoming an English tour guide some day. Yes, why not? Travel can broaden my mind, deepen my knowledge of the beautiful in China, even in the world.

我的英语我作主 篇11

Don’t be afraid to be different. 不要害怕与众不同。

We can’t spell SUCCESS without“U”. 少了“U”,我们就不能拼写“SUCCESS”。(少了你,我们无法成功。)

There are no stupid questions or stupid answers. 没有愚蠢的问题,也没有愚蠢的答案。

Only you can choose your direction. 只有你才能选择自己的方向。

“I know I can.” Positive thinking is half the work. “我知道我能。” 积极的想法是成功的一半。

记单词很困难吧?要记下这么多的单词感到很恐慌了吗?其实这并不一定是一份另人畏惧的差事!学习这些最棒的点子及指示让你累积起你的单词能量!十个关键词,助你轻松拿下单词关。

Connect:将单词的记忆建立在一个常用主题的基础上,建立你自己的单词间的联系,还可以用蜘蛛网的方式组织单词。

Write:实际使用词汇能帮助在脑海中真正记住单词。可以试着用新的词汇造句或用一组单词或短语编故事。

Draw:激发出你自身的艺术性,描画和那些新学单词有关的图片。你的图片能在今后帮助你激发记忆。

Act:将你新学的单词或表达方式用动作表达出来。或者,想象并表演出你可能会使用到那些单词的场景。

Create:用英语设计你的单词卡并在空闲的时间利用卡片进行学习。每周都要制作新的单词卡,但是要不停地回顾所有的单词。

Associate:不同的单词指定不同的颜色。这种联系方式能在今后帮助你回忆单词。

Listen:想一想有没有什么听起来和你新学到的单词接近的单词,特别是一些复杂的单词。将你的新单词和其他单词联系起来以帮助你记住发音。

Choose:利用自己感兴趣的话题更容易学习记忆。因此,仔细选择你认为有用的或有趣的单词。就算是选择单词的过程,也是一种记忆的手段!

Limit:不要试图一天之内记下一本单词!每天限制自己记忆15个单词,你就会不断的增添自信而不是感到没有办法应付。

Observe:当阅读或是听英语的时候注意观察留意那些你正在学习的单词。

假期到了,同学们很快就要升入高二了。随着年龄的增长,相信同学们也具备了一定的处世经验。接下来,就让我们一块儿来学习一些英语中的人生哲理吧。

1. Honest rather clever. 诚实比聪明更要紧。

2. Being on sea,sail; being on land,settle. 随遇而安。

3. Be just to all,but trust not all. 要公正对待所有的人,但不要轻信所有的人。

4. Believe not all that you see nor half what you hear. 眼见的不能全信,耳闻的也不能半信。

5. Be slow to promise and quick to perform. 不轻诺,诺必果。

6. Be swift to hear,slow to speak. 多听少说。

7. Better an empty purse than an empty head. 宁可钱袋瘪,不要脑袋空。

8. Better an open enemy than a false friend. 明枪易躲,暗箭难防。

9. Better good neighbors near than relations faraway. 远亲不如近邻。

10. Between the cup and the lip a morsel may slip. 功亏一篑。

11. Between two stools one falls to the ground. 脚踏两头要落空。

12. Beware beginnings. 慎始为上。

13. Big mouthfuls often choke. 贪多嚼不烂。

14. Bind the sack before it be full. 做事应适可而止。

15. Birds of a feather flock together. 物以类聚,人以群分。

16. Birth is much,but breeding is more. 出身固然重要,教养更加重要。

17. Bite off more than one can chew. 贪多咽不下。

18. Bite the hand that feed some. 恩将仇报。

19. Bitter pills may have whole some effects. 良药苦口利于病。

20. Blind men can judge no colors. 不宜问道于盲。

21. Blood is thicker than water. 血浓于水。

22. Bread is the staff of life. 民以食为天。

23. Brevity is the soul of wit. 言以简洁为贵。

24. Bring up a raven and he’ll pick out your eyes. 养虎贻患。

25. Burn not your house to rid it of the mouse. 投鼠忌器。

你开始为自己的人生做规划了吗?学学以下8大准则吧,为自己铺垫一条成功之路。

1. Set only one goal at a time. 一次一个目标。

When you try to take on too much at once, you can become overwhelmed quickly. Instead of trying to tackle three or four goals, try to prioritize(优化) them. Create a list and take one goal at a time. Once you achieve that goal, back to your list,mark it off, and move to the next one. The act of marking off the goals and achieving them individually will give you a greater sense of accomplishment. You can even break the one goal done into smaller parts. This gives you motivation and success more often than waiting for days or months to achieve a larger goal. For example,let us say you want to lose thirty pounds in 45 days. Break the goal down weekly to losing about five pounds a week. You can make up a calendar and mark off the week as you achieve your weekly goal. If you did not achieve your goal that week, adjust the other weeks accordingly and still give yourself credit(奖励) for what you did achieve.

2. Evaluate your desire and motivation. 认准所求和动力。

People often think they know what they want. The good news is that if you set a goal and work hard, you are likely to achieve it. The bad news is that it might not really be what you want. Suppose you want to date a girl at the gym. You overheard (偷听) her say that she likes men with large muscular arms. You set the goal of working extra everyday to achieve bigger than life biceps and triceps (二头肌和三头肌). You reach your goal after grueling (筋疲力尽的) hours of sweat and pain. In the meantime,she met a guy half the size as you, and who was available because he was not in the gym 12 hours a day. You reached your goal of large arms, but set the wrong goal of trying to get a date with a particular girl. Make sure you are really reaching for what you really want in life. You can achieve what you sought and still feel empty inside.

3. Find inspiration for accomplishing your goal. 找到激励,实现目标。

The reason that personal trainers are so popular is that they can help you achieve things that alone you may not. It has nothing to do with your desire to achieve your goals; it is because we need inspiration to continue on our road to success. As humans, we can talk ourselves and make excuses why we do not achieve of goals everyday. Having someone that has walked down the same path and has reached the end is a great inspiration that can help motivate you to continue on your path everyday. They can inspire you to go beyond what you thought that you were not capable (有能力的) and hold a hand out to you in order to assist you on your way.

4. Make a public commitment to accom-

plishing your goal. 把目标“说”出来。

There is a power in stating our goal to others. It is a public commitment(责任) that you will achieve what you have stated that you will. It takes it out of your head and puts it out into the world. This creates a sense of responsibility(责任心) on our part because we do not wish to disappoint others. It should be in the form of a definitive(确定性的) statement. Instead of “I am trying to reduce my waist down two sizes,” try instead “I will lose two waist sizes in the next two weeks.” This sends the message of a definitive rather than a wish. There is little room for doubt in a definitive statement.

5. Seek out support. 获取支持。

People are social creatures that do better in groups than they do alone. People who try to lose weight for years find greater success in a peer group than they do alone. Find others with similar goals or try to join an already established(现成的) support group. This can inspire and push you along when you begin to doubt ourselves.

6. Think thoughts conducive to success. 作有益的思考。

There is only one constant(不变的事物) in the universe and that is change. People are often resistant(抵制) to change. Their resistance is often fueled by fear. This can be the fear of failure or maybe even fear of the unknown. You must face that fear and tell yourself everday that change is good and change is what is needed to achieve what you want out of life. Self-talk in front of a mirror daily can help you achieve this. Remember to keep your talk positive. Instead of saying,“I will try not to be afraid of that new Pilates(普拉提) class because it looks hard.” Say instead “I will enjoy the Pilates class and get the rock hard abs(坚硬腹肌) I have always wanted.” This shift in thought can create wonders in your life.

7. Keep a success journal. 写“功劳簿”。

Earlier I mentioned keeping a calendar to mark your successes. A step beyond this is a success journal. In it, you can write down your achievements and successes. You can include pictures or whatever else is inspiring to you. This success journal is not only a testament(证明) that you achieved what you told others you would,but it also provides an instrument in which you can look back to when you are achieving new goals to help inspire you. It is a message to yourself that you can achieve anything you set you mind to and the journal is proof of it.

8. Keep before you, at all times, the bene-

fits of attaining your goal. 不要忘记目标。

Sometimes we can be so caught up in the process of achieving a goal that we can forget what the goal is. When you set out on a trip, you may have a map. On that map are two important items,where you started,and where you are going. Create your own map of your goal. Keep it where you can see it daily so that you do not forget where you are going or forget how far you have come.

还记得电影《2012》中的地动山摇吗?地震是可怕的,是大家极力避绝的,但是,有关地震的说法却值得我们学习。下面,就让我们来积累英语中有关地震的说法吧!

英语中表示地震的名词有:

earthquake,quake,shake,shock,tremor和temblor (此词为美语)

英语中表示地震的动词(即意为“地震发生于……”的动词)有:

hit 袭击,打击,使遭受

strike 突然发生

shake 摇,摇动,摇撼

jolt 使颠簸,摇晃

rock 摇,摇动,使振动

roll across 波动,起伏,横摇

rip through 裂开,破开;突进,横撞直闯

形容地震的破坏程度的动词有(按破换程度从小到大排序):

damage 损害,损伤;〔口语〕伤害,毁坏

destroy 毁坏,破坏;摧残

shatter 破坏;捣毁;破灭

devastate 蹂躏,破坏;使荒废;毁灭

level 推倒,夷平

flatten 夷为平地

地震学相关词汇:

seismology 地震学

seismological 地震学上的

seismographer 地震学家

seismograph 地震仪

aftershock 余震

smaller tremors 小地震

epicenter 震中

magnitude 震级

Richter Scale(1—10) 里氏震级

earthquake monitoring 地震监控

tsunami 海啸

tsunami warning system 海啸预警系统

tidal waves 潮汐波,浪潮

natural disaster 自然灾害

tragedy 灾难

wreckage 残骸

death toll 死亡人数

survivors 幸存者

victims 受灾者

international contributions 国际援助

evacuation 撤离

rescue team 救援小组

夏天到了,可是天气还是易变,令人捉摸不透。在这样的天气状况下,同学们要注意别感冒了哦。下面,就让我们一起来看看英语中是如何对各种感冒症状进行表达的吧!

1. I’ve got a cold. / I’ve got a bad cold. 我感冒了。/ 我感冒很严重。

2. I’ve got a runny nose. / My nose is running. 我流鼻涕。

3. I’ve got a sore throat. 我嗓子疼。

4. I’ve been coughing day and night. 我一直在咳嗽。

5. I can’t stop sneezing. 我打喷嚏打个不停。

6. I’ve got a temperature. / I’m running a high fever. 我发烧了。/我发高烧。

7. I’ve got a very bad headache. / This headache is killing me. 我头很痛。/ 我头快痛死了。

8. I feel sore and ache all over. 我觉得全身酸痛。

9. I am trembling with cold. 我冷得全身发抖。

10. I feel like I’m dying. 我觉得我好像要死了一样。

11. I feel dizzy. / My head is swimming. 我头晕。/ 我头昏脑胀的。

12. I have a stuffy nose. 我的鼻子不通气。