pep小学英语技术快报

pep小学英语技术快报（通用8篇）

pep小学英语技术快报 篇1

内容要点：

 鄞州高级中学网络应用介绍及展望  集士港中心小学建立教师个人电子档案  把信息技术应用工作落到实处

 如何有效地应用现代化装备——参观镇海区骆驼中心学校有感  宋诏桥小学现代教育技术应用概况  交互式电子白板介绍

（第 二 期）

2008年6月28日

鄞州高级中学 网络应用介绍及展望

鄞州高级中学 李玉杰

宁波市鄞州高级中学是由区政府投资超亿元的新建的高品位的全寄宿制公立学校。位于宁波市鄞州新城区中心地段,是鄞州新城区重要的标志性工程之一。学校占地180亩，总建筑面积五万五千多平方。一流标准的设备，办学条件优越：有高规格的教学楼、实验楼、行政图书中心、体育馆、室内游泳馆、艺术中心、400米标准塑胶跑道以及先进的校园网络系统等，设施一流。学校整体办学规模计划为36个班，学生约1600人。列入中考第一批招生，现有30个班，共在校生人数1400余人。

在新的世纪，以信息科学和生命科学为代表的科学技术的突破性进展，对世界政治、经济、文化生活等各个方面产生了越来越深刻的影响。发展信息技术教育，带动教育现代化，已成为学校全面推进素质教育的一个重要环节。以信息技术为核心的现代技术运用于学校教育，将对学校教育教学改革、学校管理乃至办学模式产生深远的影响。

发展现代教育信息技术已是时代的必然要求。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《浙江省学校现代技术装备标准（试行）》、《浙江省现代教育技术实验学校评估细则》和《浙江省普通高中新课程实施方案》等纲领性文件都对现代教育技术的软件、硬件建设提出了更高、更明确的要求。

学校要实现教育现代化，必须重视和优先发展现代教育技术，必须进行科学、统一的规划。学校要以2007年省现代教育技术实验学校的重新认定与评估为契机，实现学校的跨越式发展。

一、学校现代教育技术概况

学校校园网络布线采用交换机星型拓扑结构，即楼与楼之间采取6蕊多模光纤连接的千兆星型拓朴方式，在同幢大楼内采用六类双绞线和100Mbit/s交换机星形拓扑方式。由网络中心为中心，通过光纤连接了图书行政楼、1#教学楼、2#教学楼、3#教学楼、实验楼、艺体楼、学生寝室区、教师宿舍区和食堂。为了便于使用，在图书行政大楼安装了无线网络。

网络中心现采用电信光纤接入方式，使用的交换设备有百兆交换流量的飞塔防火墙、千兆交换流量的华为8512核心交换机，配以千兆、百兆交换机。服务器现在用戴尔6650、2650、1750等3台，用来对外提供鄞高网站服务，对内提供内网办公使用；另有一台戴尔1750，提供FTP服务，其中一台服务器用于VOD点播。

中心机房机柜

在软件建设方面，学校始终坚持选择“正版”，选择专业公司开发的软件。学校现有的软件系统有，服务器Linux、Windows2003、SQL2000，用友财务管理系统，天艺图书管理系统，中学学生心理档案管理系统等。坚持“正版”，使我们使用的数据合法、安全、高效。从而保证学校建立的教学、办公数据规范化，连续性，有利于对外交流。网站建设方面目前已经开通鄞高博客、鄞高FTP、心理在线、鄞高下载、鄞高论坛、鄞高校友录、家校互联等服务，但还没有得到充分的利用。

上为档案室、下为一卡通室

全校31个教室及小班，都建立了教学多媒体，由台式电脑、投影仪、中控、电视盒、功放音响等组成。三个年段阶梯教室及报告厅、行政楼1楼、行政楼2楼、十一楼大会议室使用投影机。学校现有2个计算机教室，并建有拥有80台多媒体电脑的电子阅览室。每个办公室都配备了办公电脑、激 光打印和扫描仪。

学校现代教育技术目前由信息中心负责管理，配备5名计算机教师，所有人员都一专多能，能够负责网络运行和班级多媒体、各办公室电脑等办公设备的维护。目前，我校教师总人数139人，总体上以年轻教师为主，教师对现代技术的接受能力强，我校现代教育技术的发展拥有非常好的条件，教室多媒体的使用非常频繁，多数教师能使用课件进行教学，整体课件制作较高。学校教师的现代教育信息技术意识强、形式多样，促进了学校现代教育技术的发展。

二、学校现代教育技术发展规划

（一）总体目标与具体目标：

《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出，要“大力普及信息技术教育，以信息技术带动教育现代化”，并要求“科学规划、全面推进，因地制宜，注重实效”。因此，我校现代教育技术发展的总体目标是：全面推进现代教育技术发展，逐步实现校园信息化、无纸化，扎实实施学校教育现代化，促进学校教育观念、教育管理、教育模式的现代化。

2004年—2009年的具体目标是：

（1）全面加强学校现代教育技术硬件设施和网络软件建设，做到设施完善，功能明确，作用突出。

（2）使全校的教师都能熟练地掌握计算机、网络技术。在课堂教学中（平均达到每学期30%的课时）大面积使用计算机多媒体辅助教学手段，使现代教育技术成为课堂教学中最活跃的教育因素。

（3）建成并完善网络教育教学资源库，实现网络教育资源共享，推广课堂交互式教学，提高课堂教学的创新效益。

（4）加大对教师的校级培训力度，多管齐下，加强考核与监督，进一步促进教师的自我学习与提高，促进教师的专业发展。

（5）加强信息技术学科建设，以新课程改革为契机，深化教学研究，提升技术水平，为学校现代教育技术发展提供强大的技术支撑。

（6）积极开展学校教育管理软件的应用开发工作，完成学校信息网络建设，初步实现办公无纸化、备课电子化，管理自动化，进一步推进信息技术与学科课程的整合。

（二）主要措施与实施步骤：

1、加强领导，进一步强化制度管理。学校要成立现代教育技术工作领导小组，加强对校园网建设的组织、协调工作。校园网建设是一项引入新思想、新观念、新方法的系统工程，其涉及面广、耗资大、开发维护工作重，要统一规划、加强宣传。同时，在现代教育技术工作领导小组下设立高级中学网络中心负责现代教育技术的事务性工作。加强制度建设和管理，要尽快制订相关制度并不断完善，如：《教师办公室信息设备使用制度》、《教室、阶梯教室、实验室多媒体系统使用制度》、《计算机教室使用制度》、《校园网络使用制度》等规章制度。

2、加强学校硬件建设，逐步完善各项硬件设施。

近三年重点要做好六个方面的工作，一是分离教室网络和办公室网络的线路，将学校校园网划分为办公子网、教学子网、机房子网、宿舍子网等，便于加强监管，有效使用；二是尽快建立校园网络，连接每间教室、办公室，实现资源共享；三是建立VOD（视频点播）系统、COD（课件点播）系统，实现教学班能随时进行多媒体教学；四是建立（有线）视频广播系统，实现校园闭路电视系统的功能；五是尽快设置无线网络系统和一卡通系统、电子巡考系统等，方便师生使用；六是继续做好计算机等硬件设备的投入，预计2009年将达到3000名学生规模，生机比要达到5：1，除信息技术课外，研究性学习、学科整合等也将更依赖于机房，故要做好2～4个的机房新建工作。

3、加强网络软件建设，真正体现现代教育技术优势。

重点要做好三个方面的工作：

（1）建设好学校网站，进一步提升功能。具体地说，要做好以下三个方面：一是要重新设置和增添学校网站板块，细化功能，使之更科学合理、便于操作、内容丰富；二是要使网站各板块内容责任到人，落实到位，加快信息更新速度，进一步提升网站的吸引力；三是建立监督机制，对网站内容和更新速度等进行有效的监管。

（2）做到学校办公系统信息化，管理手段现代化。具体地说，要做好以下几个方面：一是建立一支高素质、高效率、能快速反应的网络管理队伍，保证网络的安全、稳定与快捷。配置服务器和网络设备，做好用户的接入和管理；对网络设备尤其是班级多媒体设备进行保养维护并及时解决系统故

障；维护网络安全、监控网络信息，及时排除各种网络攻击和隐患。二是进一步充实完善各种教学管理软件系统，建立网络化办公系统，逐步实现教育教学、管理自动化。要建立校园数据中心和数据仓库，规划和规范校园数据，扩大校园一卡通的使用范围；要扩展包括Ftp、IP电话、远程办公、视频会议、网络电视等网络应用，方便师生的工作和生活；要做好诸如办公系统、教务系统、财务系统、人事管理系统、学生信息管理系统、图书管理等各种网络应用管理系统的网络集成和技术服务工作；开展在线考试、网上答疑、作业批改等系统的技术研究。

（3）加快建设并完善学校教育教学资源库，促成教育资源共享，提升资源的利用率。资源库系统目前有两种考虑方案：一是购买现成的资源库管理系统，可以提供现成的各学科相关教学资源，也可以通过自己添加，整个系统共需10万元左右；二是建立只属我校内部共享的资源库系统，通过博客、网络硬盘、FTP等方式建立，资金投入较少。

4、进一步加大校级培训力度，多管齐下，促进教师专业发展。

（1）2004~2006年

培训目标：①一线教师：加强教师信息技术综合运用能力，使教师信息技术素养达到较高的水平，提高信息技术与课程整合能力，使教师在教学中能灵活、合理地运用各种现代教育技术手段，有效地提升课堂教学效果，并了解有关现代教育技术理论。②学校管理人员：使后勤管理人员能熟练地操作相应的应用软件。

教室多媒体讲台

培训内容与方案：

第一阶段：普及基本面，扫除信息技术文盲。（2007.1—2007.7）

培训内容： ①信息后勤：指法、汉字录入，15字/分，硬件知识，基本办公软件操作如EXCEL、WORD等，电脑常见问题释疑；②一线教师： 指法、汉字录入，15字/分，硬件知识，PPT 基于WEB的课件，现代教育技术理论讲座，电脑常见问题释疑；③比赛：汉字录入，课件制作。

第二阶段：提高应用。2007.9—2007.12 主要针对一线教师，培训内容： A、几何画板：主要针对数学组 B．FLASH动画制作：化学组、物理组、生物组

C．音频.视频编辑：政史地，生物 D．个人主页的设计与制作：全校教师 E．其它

（2）2007～2009年

以学校网站为平台，营造氛围，强化网站模块的功能，加强考核与监督，进一步促进教师的自我学习与提高，促进教师的专业发展。具体地说，要做好四个方面：一是加强对现代教育技术的学习、了解现代教育技术的发展，进一步转变观念，提高学习的自觉性；二是要引入新的培训元素，推动教师从教案设计（课件、资源库）到课程设计（博客、教育叙事）的演变，推动课堂教学模式的研究；三是对学校网站的参与与使用作出明确的要求，加强考核与监督，提高网站的作用，反过来更好地服务于教师；四是聘请专家指导、以信息技术与学科教学整合研究为切入点，提高培训层次，促进教师的专业发展。

5、大力开展现代教育技术的学科整合研究，深化学科教育教学改革。

具体地说，要做好以下五个方面工作：（1）以课题研究为切入点，积极承担上级与现代教育技术有关的科研课题任务，切实做好课题申报和开展、实施工作。

（2）以区级课题《高中校本教学资源库建设和实践的研究》为契机，认真抓好校本教学资源库的建设，开发出较为完善的校本教学资源库管理平台，建设一个高效的本校教学资源库。

（3）以现代教育技术为支撑，进一步加强现代教育技术与学科整合模式的研究，逐步形成自己的校本特色。

（4）积极探讨运用现代教育技术优化课堂教学设计，积累本校的教学精品课例，以点带面，促进备课组和教研组的建设，提升学校的教研水平。

（5）突出奖励在现代教育技术教学研究中做出贡献和取得成果的教师，从而提高教师个人运用现代教育技术的能力。

6、加强信息技术学科建设，为学校现代教育技术的快速发展提供有力的支持。

（1）指导思想：认真贯彻新课改精神，立足以学生为中心，提升学生的技术素养，根据学科的鲜明特点以培养学生动手能力、创新能力、合作能力、实践探索能力等为重 点，更新理念，提高教学质量，提升技术水平，切实为学校现代教育技术的快速发展提供有力的支持。

（2）以新课程改革为契机，深化教学研究。①继续认真学习技术课程标准。为了更好的开展技术教学工作，必须不断的充实自身的理论知识与业务水平。②认真研读新教材，备好每一课。新教材一改以往以“技 术、工具”为主线的思路，更多考虑的是学生运用技术应对学习、生活。因此，作为教师应从学生的角度，重新备课、上课。③通过教研组活动，促教学进步。教研组活动是学校教研组的常规工作，应对新课标、新教材，要定专题进行集体讨论、集体备课，集 合全组教师的教学精华，在讨论、备课、上课、评课中共同成长。④及时反思，促进专业发展。对于教学中的得失要及时地进行反思，积累经验，形成具有个性的教学风格。⑤建设学科资源库。与新课程配套的教学资源缺乏，这对新课程的实施影响很大。一要靠自己的设计制作；二教师要注意收集整理。

（3）开设校本课程，发展特色教育。技术组要形成自己的特色。所以，要正常有效地开展以下校本课程：①小发明、小论文、小制作；②学生电脑作品制作；③信息学奥赛。

三、问题与展望

学校信息化建设，因受多种因素影响，建设时间很长。在今后三年要实现学校现代教育技术的跨越式发展，在观念、资金、技术、管理等方面都存在着阻力和困难。学校将紧密结合教育教学的需要和经济承受能力，本着高效、实用的原则，有计划、有重点、分层次、积极稳妥地推进现代教育技术的发展，促进学校教育现代化。

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集士港中心小学建立 教师个人电子档案

集士港中心小学 王丰江

集士港中心小学在校园网上为每位教师建立“个人电子档案”。“教师个人电子档案”的内容分为四大部分：基本信息（包括个人简介、工作履历、学历、学位、专业技术任职资格、资格证书等）、荣誉获奖信息、各类培训信息和其他信息。

此“电子档案”的特点是：每位教师的“电子档案”都设有一定的权限，教师本人和主管教学的校长可以在该“电子档案”中填写资料或更改。其他教师可以打开各个“电子档案”浏览，但不能改动。从而确保每位教师能不断把自己教学工作的有关资料和评价情况输进“电子档案”，而不会被删掉或改动但可以下载。同时还有利于教师之间互相学习、交流。每位教师根据学校提供的“电子档案”及要求，填写完整，并根据所取得的成绩不断的补充完善。

“电子档案”通过多种渠道收集体现教师教学表现和水平的资料，能记录教师的成长历程，能够提供相对“真实”的信息和证据及丰富多样的评价材料，重视教师发展的全过程；能够开放地、多层面地、全面地评价教师。“电子档案”还个性化地关注教师的成长过程，使教师在体验成功中得到激励。“电子档案”是集士港中心小学创设的人事档案管理的新模式，程序由顾剑辉老师设计。

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把信息技术应用工作

落到实处

钟公庙中学 童文虎

2008年6月21号上午8时左右，学校九十余名教师陆续走进计算机房，参加信息技术应用基本技能测试。丁才龙校长、童文虎副校长一早就来到学校组织考试工作。

为响应区教育局2008信息技术应用年号召，学校在学期初统筹活动方案，细化应用能力的操作培训办法。要求男55周岁，女50周岁以下全体教师参加两次集中培训，利用业余时间进行自学与同伴互助办法掌握技能测试内容，要求人人顺利通过。测试内容包括：

（一）应用程序安装：从校园网上下载

并安装基础应用程序，使安装完成后的计算机能满足制作课件需要。

（二）学生成绩数据分析：能用函数自动统计总分，平均分，合格率，名词。

（三）自制一个教学课件：事先自己准备一个教学设计及制作此课件所要应用的所有资料连同演示说明上传到校园网指定地址，把素材制作成一个比较完整课件并进行打包，拷贝到其他电脑上能正常运行。

在规定的2个半小时中，一人一机严格考试。考后邀请区仪器站的老师进行批阅评比。整个学期始终，全体教师充分利用业余时间加以复习巩固。同伴相互帮助，热情之高，欲望之强令人感动。尤其临考的日子里，许多教师为制作出个性有特色的课件共同探讨。不论最后成绩如何，学习的过程，培训的过程，已经达到了应用的目的。

全学年征集优秀多媒体课件，充实学校教学资源库，达到资源共享的目的。本学期开始分期征集优秀课件。对课件在教学设计、内容呈现、技术运用、艺术效果和创新性等方面有较高要求。一学期来共评选出十个优秀课件，并选入教育局资源网，一批特色课件选入学校校园网。

良好的信息技术应用环境大大激发了教师的积极性和创造性，所有专任教师都能熟练地运用计算机，日常教学中，所有课堂都运用多媒体平台开展教学，每个班级一天7节课至少有4节在使用多媒体。许多教师的课堂教学已经离不开它，“我要用多媒体上课”已成为教师习惯用语。

作为市现代教育技术示范学校，我们在巩固创建成果，进一步提高应用水平上做了一些有效的工作。教学无止境，技能无终极，我们将继续加大实用性研究，应用性培训，促使教师素质提高，真正成为在一定区域内有较高影响力的现代教育技术示范学校。

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如何有效地

应用现代化装备

——参观镇海区骆驼中心学校有感

宋诏桥中学 陈殷

2008年4月25日，鄞州区“现代教育技术示范学校协作组”全体成员在区教学仪器管理站翁瑞君站长的组织带领下，参观了镇海区的骆驼中心学校。

这次参观，给我留下了深刻的印象。首先在硬件方面：

第一，骆驼中心学校从1997年开始致力于现代教育技术的建设工作，时至2007年底，学校的每位教师已经人手一台笔记本电脑，实现了信息化办公，既能为每位教师提供教学教研的便利，又能大大提高了学校的办公效率。

第二，在每个教室里都安装了多媒体教学设备，教师上课时只需要将配备的笔记本电脑带来，就可以实现信息化教学，既能节省掉在教室里安装的电脑，省去维修、维护、学生损坏等一大堆麻烦，节省了人力，又能很好的提高了课堂教学的效率。

第三，学校设立了多个无线网络，每个

教室或者办公室只要打开电脑就能同时接

收到2-3个信号，学校的网络不会因为某台服务器死机而瘫痪，为学校的网络化教学提供了很好的保障和效率。

第四，骆驼中心学校还建立了演播室、微格教室和教师课件制作中心等；在演播室里可以录制各种具有学校特色的视频、新闻和节目等，丰富了学生的课余生活；在微格教室里，教师能够将自己的上课过程录制下来，有利于课后进行自我解剖和改进，而且能供其他教师交流学习。

其次在软件方面： 第一，骆驼中心学校建立了各项完善的制度，比如笔记本电脑配备合同，笔记本电脑报修制度，教室多媒体设备管理制度，校园网使用制度等，使全校的现代化装备充分应用到教学教研上。

第二，学校建立了完善的校园网站，据

该校校长介绍，骆驼中心学校正在和“东方热线”合作开发该校的新网站，该网站整合了学校的特色教育、博客、课件素材、视频资源、软件资源、ftp资源、校校通平台、家校通平台、数据管理等，将学校的办公、教学、教研等融为一体，各个板块都有相关教师负责更新，既能很好的为学校作出宣传作用，也能更好地提高学校的各方面工作效率。

第三，教师的信息化培训。骆驼中心学校每年都会利用暑假期间对在职教师进行信息技术按不同年龄、不同要求进行培训，同时每学期除了要求每位教师按照规定上交一定数量的电子教案、论文和课件进行考核，还举行校内课件制作比赛，对获奖的教师进行奖励；学校教师的信息技术已经普遍达到了熟练应用的水平。

经过多年的努力，骆驼中心学校已经走出了一条以信息化带动教育现代化、以信息技术应用带动学校跨越式发展的成功之路。

经过这次参观，让我受益匪浅，觉得我们学校在信息化的道路上还有很长的路要走，眼前可以做的有以下几个方面：

第一，需要继续加大对现代化装备软硬件上的投入，只有将软硬件装备上去，才能有效地发展信息化教学，“巧妇难为无米之炊”啊。

第二，建设一个完整的网站，将我校的特色展示出来。

第三，加大对教师信息技术的培训，我校教师信息技术水平参差不齐，新的教师水平都比较高，可以建立互帮互助的关系，提高全校教师整体的信息技术水平。

第四，完善各项制度，比如网络使用管理制度，教室多媒体维修制度等，使已有的现代化装备能够更好的应用到教学中。

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宋诏桥小学

现代教育技术应用概况

宋诏桥小学 胡勤俭

宋诏桥小学位于鄞州中心区，毗邻宁波市区，是一所中心级的学校。学校拥有36个教学班级，1500多名学生，83名教职工。学校总占地面积为21218.5平方米，楼群布局合理，绿树红花交相辉映，犹如一座花园式学校。

随着中心区的迅速崛起，学校紧跟时代步伐，确立了“以教育改革为基础，以教育科研为支点，以现代教育技术为突破口，以名师工程带动为手段，全面创建21世纪的新型学校”的发展目标，学校的发展掀开了新的一页。先后获得了全国科技教育示范点、浙江省农村示范小学、浙江省中小学优秀校园网站、市现代教育技术示范学校、区

级文明单位、区科技特色学校、区青少年科技教育示范学校、区首批实验室规范化管理学校、区首届青少年科技节科普活动先进集体等荣誉称号。

学校于2002年启动教育现代化工程，在上级领导的关心下，学校拥有了现代化的办学条件，现代化教育设施的应用已经潜移默化地影响着教师的教育理念及教学手段革新。

一 加大资金投入 使硬件上台阶

从2000年学校的初创阶段起，按照现代化学校办学标准，全面规划，先后投入了400多万资金，有目标有计划地分步实施，建起了校园闭路电视系统、校园音响系统，建起了具有50座学生专用计算机的网络教室两间和可以容纳200多人的多功能报告厅。2003年底，校园网建成，多媒体网络设备进入每个教室，其他综合电教室、实验室、语音室、音乐欣赏室、围棋室、书画室等每个功能室配足配齐了供教育教学使用的现代化设备。3万多册电子图书。教师人均一台液显电脑。现代化的办学设施在学校日常教学和管理中发挥着积极的作用，为宋小的腾飞插上了一双有力的翅膀。

二 加强培训 优化师资队伍

从2000年起，我校就一直为全体教职工开展各类现代教育技术的培训，由专职网管教师胡勤俭老师作主要辅导。培训形式广、内容多样。通过培训，取得了良好的效果，学校教师顺利通过了各项计算机能力考核，目前，省二级合格率达96.8%，省三级合格率85.5%，B级合格率达83.9%。

学校在对教师课堂教学水平的评价中，把信息技术作为重要考核指标之一。全校教师学习现代教育技术蔚然成风。近两年，学校教师自制课件近600个，胡勤俭、周佳、王燕波等老师制作的课件多次在市、区各级获奖，胡勤俭、鲍期峰老师合作的课件获宁波市中小学体育多媒体课件评比一等奖，郁红老师制作的课件在省获奖。

三

深入课题研究

努力出成果 我校坚持以教育教学科研为先导，深入研究，不断探索教育教学规律，促进教学质量大幅度提高。

学校为了创建现代教育技术示范学校，进入现代教育技术发展快车道，教师们围绕课堂教学，在教学内容、教学方法，现代化教学手段的使用，以及如何充分发挥学生的主体作用和多媒体教学的辅助作用等方面做了深入研究，教师积极探索课程改革，紧密联系教学实际，广泛应用现代教育技术开展教学研讨活动，并已取得了可喜的成果。2004年学校教科室组织开展的《拓展新课程资源，促进信息技术与各学科整合的研究》被列为区级立项课题；2006年，课题《机器人活动提升学生综合素质的研究》被列为浙作品《家园》获得了全国优秀奖（宁波市一

等奖）；在市、区信息技术比赛中，6人次获奖。2004年，小发明“智能节水马桶”获省创意金点子二等奖；尤其是学生参加机器人比赛，获全国一等奖3次，全国二等奖3次，省一等奖8次，二等奖4次，市一等奖12次。这些骄人成绩的取得也引起了媒体的关注，《钱江晚报》、《鄞州日报》、《现代金报》、鄞州电视台等多家媒体报道过宋诏桥小学电脑机器人的赛绩。

四 搭建校园网，为师生互动提供平台 学校信息组为让全体师生有一个互动交流、学习的平台，搭建了“宋小在线”网站。05年进行了改版，改版后的网站在服务性、互动性、技术性、美观性等方面有了显著的提高。在06年的浙江省中小学网站评选中获得了二等奖；07年获得了区“优秀网站”的称号；其中“成长足迹”栏目为孩子们搭起一个更全面反映他们成长的平台而获得了区“优秀教育专题网站”称号。现在，江省重点课题，使研究上了一个新的台阶。

老师们在不停地教学探索之余，积极撰写论文，其中，省级获奖的1篇，区、市获奖、发表的10余篇。

理念的更新，实践的摸索，现代教育技术手段的运用，不仅提高了我们教师的教学水平，而且提升了我们的办学品位。信息技术教育成为学校的一大特色，辅导学生电脑作品、模型、机器人比赛，获奖频频。2003年，在全国中小学生环保网页评比中，学生

校园网已成为宋小与学生、家长、社会沟通的桥梁。

我们深信，播洒无限春光，定能收获芳菲。面对时代赋予的机遇和挑战，我们全体师生有信心，有能力进一步克服困难，把学校的现代化建设推向更高的境界！

********************* 交互式电子白板介绍

现在：讲解者（老师）在交互式电子白板上显示或书写的内容都已经实时保存在电脑中，可以回放，也可以打印分发，免去了听

鄞州区教学仪器管理站 滕之彦

交互式电子白板：是一个可以操控的投影幕，是电子感应白板与应用软件的集成，也可以理解成一个巨大的触摸式电脑显示屏。讲解者可以直接在交互式电子白板上操作电脑，在它强大的修改、编辑等功能下保证了会议或课程的连续性，真正使会议或课程变成了一个整体。它取代了传统的粉笔、油墨笔、黑板擦等，使用的是一笔多用、没有任何粉尘污染的无线电子笔。使用交互式电子白板的益处：

过去：讲解者（老师）一会儿站在投影幕前讲解，一会儿回到电脑前操作，一会儿又要到黑板上书写。效率低，中断思路。

现在：讲解者（老师）只要站在交互式电子白板前，所有的工作全部可通过一支电子笔完成。

过去：听众（学生）一会儿低头记笔记，一会儿抬头看黑板，不能专心致志地听老师讲解。

众（学生）的抄录整理之苦，不用再分心了。过去：讲解者（老师）不能在投影出来的内容上直接标注，只能用教鞭指指点点，实在不行只能回到电脑前用鼠标完成。

现在：讲解者（老师）可以直接在投影的内容上用电子墨水或电子荧光笔标注或示意，随心所欲展示思想火花，形象生动。

过去：讲解者（老师）在课堂上花很多时间在黑板上重复书写或绘制公式、图表或图形，效率低下。

现在：海量的图库可以让讲解者（老师）随时调用显示到交互式电子白板上，轻松愉快，丰富多彩。

过去：多媒体教室耗资巨大，学校不能建设过多，且每个学生人手一台PC 机，师生之间不能很好地交流，不能保证学生的注意力集中，教学效果无法保证。现在：交互式电子白板的低成本使每个教室都可升级为多媒体教室，且面对面的课堂教学，可视化和无键盘操作的现代化教学方式，是现在及今后的主流教学模式。

过去：人机之间没有高效的互动手段，网络会议、远程教学只是一个美好的概念，达不到实际效果。现在：在交互式电子白板强大的互动环境支持下，使用特定的应用程序如NETMEETING，可以通过网络与其他办公室、会议室、教室进行交流，实现真正意义上的网络会议和远程教育。主要功能

1、可用像使用鼠标一样直接控制计算机；

2、可用电子墨水在电子白板上直接书写，让老师彻底告别粉尘污染；

3、让演讲者如同使用普通黑板一样自然；

4、可将书写内容保存、记录、打印或发送到电子邮箱中。

技术特点：

速度快、精度高 采用电磁感应技术和先进的处理算法，分辨率高，响应速度快，操作灵敏

显示清晰 采用高品质表面材料，低反光，无光斑，投影效果佳, 完全可代替投影机幕布

坚固耐用 结构坚固，表面材料耐磨，抗打击、抗撞碰、使用寿命长，相比压感式电子白板，更加适合于教学环境

安装简单、易学易用 采用USB接口，即插即用，无需外接电源；电脑软件自动侦测白板状态，断线后提示，重连线后自动恢复，无需人工干预。

电子笔 仿白板笔设计，手感好，不易损坏

详细功能

互动功能：通过与电脑、投影机组成交互式演示系统，配套电子笔完全代替鼠标，直接操控电脑。电脑的一切操作均可在电子白板上实现并同步显示，在电子白板上的操作也均可在电脑上同步显示，并可存储。可实现保存打印、复制粘贴、书写擦除、屏幕捕获、移动缩放、旋转组合、超级链接、转换导出、聚光灯、放大镜等功能

多种笔型：普通笔、毛笔、荧光笔书写、标注的笔形选择，可随意调整笔的粗细和颜色，以及颜色的透明度。

画图、编辑功能：能增添多种几何图形绘画及颜色填充，提供多种几何图形、直线类型，并可随意改变线形、线宽、颜色等，还可以对图象进行后编辑。

回放功能：所有书写和标注的过程可自动记录、回放、存储、打印和发送电子邮件。支持页面回放功能。

屏幕幕布：实现上下、左右拉幕，对屏幕上的内容进行遮蔽，留出有针对性的信息供演示，方便教学课件的演示。

海量图库：可自由插入图片、课件、模板。广泛包括各种支持教学、跨科目领域的数据，以及常用的背景库、图库、链接库等，内容非常丰富，涉及领域非常广。

网络功能：可以直接进行网络互联，支持多路连接，实现绘画内容、操作、视频、音频、屏幕等资源共享。实现网络教学和远程教学。

电子白板示意图

小学英语pep说课稿 篇2

今天我说课的内容是PEP BOOK 5 Unit 6In a Nature Park.的第四课时,主要学习bridge, house, road, building, tree, village, city七个新词。并能够运用句型There are / is … in the city / village， 描述城市、乡村的景物。

二、说教材

本节课是单词教学。它是在学生初步学习了A部分的单词和句型“There is…之后进行教学的。通过学习新词，感知句子There are…本课时容量大,但难度不大,并受到学生的喜爱.

三、说教学目标

《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上,我针对学生实际，将本课时的教学目标及重,难点确定如下:

1、能够听、说、读、写单词bridge, house, road, building, tree.

2、能够听、说、认读单词city, village

3、能够运用句型There are / is … in the city / village， 描述城市、乡村的景物。

四、说教学重点

1、掌握Let’s learn中的七个有关自然景物的单词bridge, house, road, building, tree, village, city ，其中前五个单词要求听、说、读、写四方面掌握。

2、在情景中理解单词的同时掌握句型There is / are… ，能恰当地用此句型简单描述城市和村庄的景物There are … in the city / village. ，结合句型教师引导学生代换单词，描述周围事物，如：教室、校园等，从而进一步运用句型。

五、说教学难点

1、如何利用所提供的情景以旧引新，让学生进入运用语言的状态。

2、名词复数的运用和读音。

六、说教学准备

本课时的单词卡片和图片，课件

七、说教法、学法

小学英语教学应把培养学生的学习兴趣，调动学生学习英语的主动性、积极性作为教学的主要目的。在本课教学中以情景教学为主。并通过游戏、竞赛、简笔画等形式激发学生的兴趣，使每位学生都能积极地参与进来。

八、说教学过程

(一)自由练说，促进语言实际运用能力的提高

学生在一个平等尊重的氛围中，他们的思维是放松的，敢于说、敢于参与教学。教师要真心诚意地把学生当成学习的主人，努力提高“导”的艺术，从而在教学中恰到好处地去启发、点拨、尽可能地给学生多一点思考的时间，多一点活动的余地，多一点表现自己的机会，这样才能使课堂氛围充满活力。因此，我在这个环节让学生自由练说There be 句型，复习A部分已学国的四会单词以及句型。同时运用的竞赛的方法，激发学生的参与热情，活跃了课堂气氛，同时也为新知做好铺垫。

(二)歌曲吟唱，激发学生学习的兴趣

教育家托尔斯泰说过：“成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础。激发学生参与学习的兴趣，是新课导入的关键。Well begun, half done. 精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉，不仅能使学生迅速地兴奋起来，而且还会使学生把学习当成一种自我需要，自然地进入学习新知的情景。因此，在热身的时候，首先让学生演唱歌曲：“The panda”，这样的导入能很快吸引住学生，同时还渲染了学生学习英语的良好气氛。

(三)呈现新知,合作互动。

在小学英语课堂中使学生保持一种积极的紧张感，能够激发他们学习的外部动机，引发他们一系列的自主活动，促进外部动机向内部动机的转化。Today, we are going to learn“Unit 6. In a Nature Park”. I’ll divide you into four groups . Which one is best, they’ll get the flag, OK? Now, Let’s start.于是我提出问题Can you say something about the panda?.引入学习主题，并通过简笔画创设情景，自然引入新词的学习。游戏所带来的乐趣会使每一位参与者保持一种积极的心态。游戏是儿童学习的一种重要途径，也是激发学生学习兴趣的最佳方法。因此，在操练时，我首先进行了一些机械的练习，如：“Listen, point and repeat. ”听音、指词、跟读，“Can you help me?”你能帮助我拼出单词吗?同时在学习生词时感知“There are…”句型，做到“词不离句，句不离词”，重视对学生思维，观察能力的培养，特别是对学生合作学习能力的培养，让学生们们在师生，生生，小组等不同的合作方式中，学会倾听，学会评价，为学生的终身学习奠定基础。

(四)课堂总结，及时评价。

小学英语三年级上册PEP 篇3

A

（）Nicetomeetyou，Jim.（）Goodmorning，Tom.（）Tom，thisisJim.（）Nicetomeetyou，too.（）Goodmorning.B

（）Nicetomeetyou.（）Hello，Jim.（）Nicetomeetyou，too.（）Hello，Li Ming，thisisJim.读一读，选择正确的译文。

（）1.这是我的胳膊。A.Thisismyarm.B.Thatismyarm.C.Thisisaleg.（）2.那是我的身体。A.Thisismybody.B.Thatismybody.C.Thisisaleg.选择正确的答案。

（）1.Howareyou？A.Goodafternoon.（）2.Goodafternoon.B.Great.（）3.Let’spaint.C.I’mJim.（）4.Nicetomeetyou.D.I’mfine,thankyou.（）5.What’syourname?E.OK.（）6.Let’sgotoschool.F.Nicetomeetyou.（）7.Hello,Chen Jie.ThisisWu Yifan.G.Nicetomeetyou，too.选择题.（）

1、-----Myname isSarah.A.Nicetomeetyou.B.What’syourname?C.Howareyou？D.ThisisWu Yifan.（）

2、-------Nicetomeetyou，too.A.Goodafternoon.Mike.B.Goodmorning.Mike.C.Nicetomeetyou.D.What’syourname?

（）

pep小学英语说课稿 篇4

一、说教学目标

1. 能听、说、认读五个短语：sweep the floor, cook the meals, water the flowers, clean the bedroom and empty the trash.

2. 初步了解句型：what can you do? I can…

3. 重点是：有关家务的五个短语。

二、说教学过程

1.导入

热身时我是以谈话方式导入，从第二单元所学过的句子what day is it today? It’s…引入，过渡到上周末what day was it the day before yesterday?然后从周末的活动中引入本课内容：家务活动。

2.新授

a. 在教学单词时，我是一个个进行教学的，因为这五个单词比较难，所以在教学时时间花得较多，尤其是empty the trash,难读也难记。另外在读短语时，我尽可能多地让学生读，以不同的方式读，以避免学生出现疲劳与枯燥的心理。而且我把读的学生的范围扩大，让更多的学生有机会读。

b. 在引出water the flowers时，我用各个短语组成花的形状，从flower到water the flowers,显得不突兀。

c. 在学完所有单词后，再出现所有单词与图片，让学生将图片与短语相结合，也就是让学生在会读单词的时候也了解了单词的意思。

3.巩固

巩固时我主要用了2个小游戏。

1.看图片说单词

让学生根据图片读出单词，并且读到下一张图片为止。当看到下一张图片时，马上说出相对应的单词。一是训练学生的反应能力，另一方面就是让学生更熟悉所学内容，将单词与图片有机结合。

2.听声音，猜单词

小学pep英语四年级上册教案 篇5

知识目标

1.通过Listen and say的情景对话，帮助学生理解核心句型的含义和用法。

2.通过Ask and answer的对话操练，帮助学生在模拟商店的情景中初步运用核心句型来表达意愿，购买食物。

3.通过让学生根据上一课时的购物单进行模拟购物游戏，帮助学生进一步运用所学语言来完成购物任务。

语言技能

学生能够使用购物用语表达自己的需求，成功购买所需物品。

情感态度

学生初步了解中西餐具文化的差异。

教学重点：

1、学生能听懂，会说单词shop,soup

2、学生能用What would you like?询问别人想要什么，并能用I’d like…表达自己想要什么。

教学难点：

学生能区分What would you like?与What do you like?的意义与用法。

教具准备：

录音机、卡片、课件，一些食物图片

教学过程：

Step1：Warm up

1.Greetings.

2.出示卡片，快速闪现，学生复习单词

Step 2: Presentation

1.出示书中“Ask and answer”中的图片

T:Look!This is Happy Shop!Welcome to Happy Shop!Here are many things. What can you see? What do you like? Why? What would you like?Why?

引导学生比较区分What would you like?与What do you like?的意义与用法。

2.出示Mrs Li和Kitty的空白购物单(配图)

T:Mrs Li and Kitty are at the shop.What would they like? How much are they?

Let’s listen.

学生边听边记录，然后回答问题，完成购物清单。

1.听录音，跟读“Listen and say”中对话

2.分角色朗读对话。

3.渗透中西方文化

(1)T: Look at Mum’s shopping list. What can Kitty and hermum eat for dinner?

(教学单词soup)

(2)T: They are Chinese food.We can eat them with chopsticks.

(3)出示Culture corner,学生了解中西饮食餐具上的一些差异，并补充一些文化信息：中餐常用的餐具如chopsticks,plate,spoon; 西餐常用的餐具如knife,fork,spoon,西餐中左手用叉，右手用刀

Step 3: Practice

课件再次出现“Happy Shop”中的食物，同时贴上价格标签。

T:Do you like shopping? Let’s go to Happy Shop.

模仿Part A，学生三人一组根据自己的需求，模拟购物场景进行购物活动。

Step4: Sum up

总结本节课所学句型及文化知识。

Step5: Homework

1.听读本节课所学的内容

2.熟读本节课所学的对话。

3.抄写核心句型

板书设计：

Unit 8 At the shop

Period 2

Mrs Li’s Shopping List Kitty’s Shopping List

some tomatoes some candy

some eggs some orange juice

some potatoes

pep小学英语五年级下册翻译 篇6

第二单元Let’s start 你最喜欢的季节是什么？冬天。为什么？因为�6�7 首页 快来！春天来了。我很困，我不喜欢春天，我喜欢冬天。你最喜欢哪个季节？春天。你为什么喜欢春天？因为我能植树。A 部分 Let’s learn 你最喜欢的季节是什么，陈杰？冬天。Let’s find out 春天的天气怎么样？天气�6�7�6�7 Lel’s talk 你最喜欢哪个季节？秋天。它总是阳光明媚和凉爽的。你最喜欢哪个季节？冬天。我可以玩雪。我不喜欢冬天。它太冷了。春天 有风的和温暖的 夏天 晴朗的和热的 秋天 有风的和凉爽的 冬天 有风的和寒冷的 Read and write 你最喜欢哪个季节，迈克？嗯，在加拿大我最喜欢秋天。天是很蓝的。叶子是多彩的。你最喜欢哪个季节？我最喜欢冬天。我们去北方。我们在雪里玩。冬天是美丽的，但是对我来说它太冷了。我最喜欢夏天。我喜欢在海里游泳。夏天是好的，但秋天是我最喜欢的季节。为什么？（因为有）万圣节和感恩节。Let’s play 我穿毛衣。有风。它是哪个季节？春天。是的。（猜）对了。B 部分 Let’s learn 你最喜欢哪个季节？冬天。我可以堆雪人。Group work 你想做什么？我想要�6�7�6�7 Let’s talk 你最喜欢的季节是什么,萨拉？春天。你为什么喜欢春天？因为我可以植树。你最喜欢哪个季节？冬天。你为什么喜欢冬天？因为我可以滑冰。Let’s find out 你最喜欢的季节是什么？夏天。为什么？因为我可以在大海里游泳。夏天到了。祖姆和次波到湖里去游泳。它们很高兴。“我喜欢夏天。”次波说。“你为什么喜欢夏天？”祖姆问道。“因为我可以在湖里游泳。” 秋天来了。祖姆和次波去远足。它们吃了许多东西。冬天来了。祖姆和次波不滑冰。它们睡觉。春天来了。祖姆和次波醒了。他们放风筝。“我喜欢冬天。”祖姆说。“你为什么喜欢冬天？”次波问。“因为我可以睡很久。” Let’s find out 什么时候是去北京的最好时间？秋天。北京秋天的天气怎么样？它是晴朗的和凉爽的。我能在哪里做什么？你可以去长城。C 部分 Task time 你最喜欢哪个季节？春天。为什么？因为我能放风筝。春天了。我可以放风筝。我穿我的运动服。夏天了。我可以在海里游泳。我穿我的游泳衣。秋天了。我可以玩雪。我穿大衣戴手套。Good to know 我们有夏天，秋天，冬天和春天。但是当中国是秋天的时候，澳大利亚是春天。当背景是冬天的时候，悉尼是夏天。在北京，从三月到五月是春天。夏天是从六月到八月。秋天是从九月到十一月。冬天是从十二月到次年二月。但是，在悉尼，从九月到十一月是春天。夏天是从十二月到次年二月。秋天是从三月到五月。冬天是从六月到八月。如果你计划去旅游，首先看地图，要记住（现在你所在地的季节）可能与你去的地方不是相同的季节。在北京三月份是什么季节？是春天。在悉尼是什么季节？是秋天。Story time ①好哇！明天我要去阳光明媚的澳大利亚！那里是那么暖和，我可以整天游泳。但现在是冬天呀！当中国是冬天的时候，澳大利亚是夏天。②假期你要去哪儿？我要去加拿大。那里现在是冬天。我可以滑冰。③你有足够保暖的衣服吗？当然了！我有冬天穿的外套还有新滑冰鞋。④我有新泳装和太阳镜。我看起来怎么样？太酷了！该出发了！给我寄明信片哟！⑤我真不能相信这种事情，祖姆！⑥怎么会发生那样的事呢？ 第三单元 Let’s start 你的生日是什么时候？在春天。首页 今天几号？四月八号。你生日是什么时候？我希望它在四月八日。你的生日在二月吗？是的。几号？2 月29 号。A 部分 Let’s learn 一月 二月 ~ 六月 ~ 十一月 十二月 你的生日是什么时候？我的生日在六月。Group work 有几个生日在一月？有�6�7�6�7 Let’s talk 你的生日是什么时候？ 我的生日在二月。你的生日也在二月吗？不，我的生日在十二月。你呢，张鹏？ 我的生日在十月。Let’s found out 儿童节在什么时候？在六月。Read and write 你正在干什么，约翰？我正在给我们家制作一张生日图表。你的生日是什么时候？在五月。我妈妈的生日也在五月。爷爷的生日是什么时候？在六月。六月有三个（人）生日。我的生日在六月。比尔叔叔的生日也在六月。玛丽姑姑的生日是什么时候？她的生日在十一月。艾丽斯堂姐的生日在四月。太棒了！表好了。B 部分 Let’s learn 第一 ~~ 第五 第八 第九 第十二 第二十 你的生日是什么时候？十月一日，我们的国庆节。你们的独立日是什么时候。七月四日。Pair work 教师节是什么时候？九月十日。Let’s talk 谁是十月的生日？我。几号？十月一日。你呢？我的生日是三月十二日。Group work 你的生日在三月吗？几号？三月十二日。Read and write 你在干什么？我再给奶奶发电子贺卡。她的生日在六月吗？是的。几号？六月九号。她有电脑吗？哦，不！她没有。那么她将不能看到贺卡。让我们做一张生日卡片吧。好主意。每个人都喜欢收到生日卡片。C 部分 Task time 一月一日 元旦 二月二十二日埃米的生日 三月 妈妈的生日 四月一日愚人节 五月一日 劳动节 六月一日儿童节 六月八日 爸爸的生日 七月七日堂兄比尔的生日 七月十五日 暑假开始 八月一日建军节 九月一日 开学 九月十日教师节 十月一日 国庆节 张鹏的生日 十一月一日我父母的结婚纪念日 十二月二十五日 圣诞节 Good to know 鼠 牛 虎 兔 龙 蛇 马 羊 猴 鸡 狗 猪 Story time ①到晚饭时间了。我饿了。谁能邀请我在这个饭店吃饭？②酷！我有一个很棒的主意！③猴子，我忘了重要的事情！你的生日是什么时候？别担心，祖姆。我的生日还有几个月远呢，在十月十日。④小狗，我忘了重要的事情！你的生日是什么时候？别担心，祖姆。我的生日还远着呢，在一月二日。⑤次波，你的生日在4 月12 日吗？是的！祖姆你记得！我当然记得！跟我来，我给你一个惊喜！⑥我从不忘记任何重要的事情！我们一起吃晚饭吧！哦，祖姆，你对我太好了！

复习一 Ask and answer 你什么时候起床？在六点钟。你什么时候踢足球？在下午一点半。Read and answer 加拿大的四季 我爱夏天！在夏天，天气通常很热，并且我能在海里游泳。春天是美丽的，但是在加拿大经常下雨。并且在雨里种花是很难的。我喜爱我的花园！看花儿长大是如此的美好。在秋天我可以摘苹果。在秋天它们很好吃。我也喜欢看叶落。那是我们把秋天叫做“fall”的原因吗？ 加拿大的冬天通常会下雪。有时候北 京这儿也下雪。当下雪时，我可以滑雪。我爱所有的季节。它们都很美丽并且我能找到许多事做。Listen and number(句子顺序891432675)我通常在生日时起得很早。我吃完早饭后去上学。我给我的同学们带糖果。放学后，我回家打电脑游戏。天气通常很热。晚上我们全家去海滩。我们吃丰盛的晚餐，（还）吃生日蛋糕和冰激淋。然后我们游泳我的生日在什么季节？ Let’s found out 1 春节 植树节 龙舟节/端午节 儿童节 建军节 教师节 国庆节 中秋节 元宵节 2 在美国春季有多少个节日?有�6�7�6�7个节日。它们是�6�7�6�7 第四单元 首页 嗨，张鹏。你正在干什么？我正在画画。请问我能和你妈妈讲话吗？她正在干什么？她正在洗碗。请稍等。A 部分 Let’s learn 画画 洗碗碟 接电话 读书 做饭 你正在干什么？我正在洗碗碟。Let’s talk 喂！嗨，埃米。我是陈杰。嗨，陈杰。你正在干什么？我正在画画。你正在干什么？我正在看书。Pair work 喂，你好！嗨，我是陈杰。你正在干什么？我在洗碗。你正在干什么？我正在画画。Read and write 喂！嗨，约翰。我是张鹏。你正在干什么？我在和你说话。别闹了，约翰。你正在干什么?我在洗碗碟。你在干什么？我在读书。你要去儿童活动中心吗？当然。什么时候？十点半。好。一会儿见。再见。Let’s play 现在，每个人做一个动作。萨拉，你正在干什么？我正在接电话。埃米，你正在干什么？我正在洗碗碟。B 部分 Let’s learn 听音乐 洗衣服 打扫房间 写信 写电子邮件 你的爸爸正在干什么？他正在写电子邮件。Let’s talk 喂。喂。我是尼娜。请问我能和你妈妈讲话吗？她正在做饭。请稍等。谢谢。妈妈，有一个打给您的电话。谢谢。Let’s play 张鹏正在干什么？他正在听音乐。 Read and write 喂。喂。我是拉里叔叔。大家都好吗？都很好。爷爷正在写信。弟弟正在写作业。妈妈正在厨房里做饭。我正在打扫房间。你的爸爸呢？请问我能和他讲话吗？当然可以。请稍等。他正在书房里写电子邮件。爸爸，有一个打给您的电话。我就来。是谁来的电话？拉里叔叔。谢谢。Group work 嗨，我是约翰。我能和迈克说话吗?当然可以。他正在看书。请稍等。嗨，我能和张鹏说话吗？当然可以。他正在做晚饭。请稍等。C 部分 Task time 我正在做作业。我的爸爸正在写电子邮件。我的妈妈正在做晚饭。我的奶奶正在接电话。Good to know 在加拿大紧急号码是什么？ Story time ①嘿!你好吗？ 我很好，谢谢。你好吗? ②我很好！多谢问候。那么，你正在做什么？我正在用电脑工作。③噢，别开玩笑了！我知道你正在玩电脑游戏。我正在看电视，现在正在播一个非常棒的节目。你应该看一下。也许我会看。④你爸爸也会想看的。我就是祖姆的爸爸。⑤噢，对不起。请问我可以和祖姆讲话吗？现在九点钟了，他正在睡觉。次波，你也应该在睡觉！去睡吧。⑥ 您说得对。晚安。睡个好觉，再见。第五单元首页 我正在跑！不，你不是在跑。你在打滚呢！我看你到了兔子。它在做什么？它在跑。鸭子们在做什么？它们在游泳。加油！袋鼠先生！我们到了运动会的现场。看！袋鼠在跳呢！A 部分 Let’s learn 正在飞 正在走 正在跳 正在跑 正在游泳 看那只老虎！它正在跑！兔子正在跳。Let’s play 它是兔子。对。兔子在跳。对。Let’s talk 我看见了大象妈妈。她在做什么？她在散步。那么大象宝宝呢？它在做什么？它在跑。Let’s play 老虎在散步。鸭子在飞。对不起，鸭子不会飞。Read and write 看那只猴子。它在做什么?它在吃香蕉。它饿了。那个袋鼠宝宝太可爱了。它在睡觉。袋鼠妈妈呢？她在做什么？她在跳。你看见一些大象了吗？我喜欢大象。是的。看那！大象在用鼻子喝水。Write and ask 大象在做什么?它在散步。 B 部分 Let’s learn 在睡觉 正在爬 在打架 在摇荡在喝水 大象们在做什么?它们在喝水。Let’s play 熊猫们正在攀爬。Let’s talk 你看到什么？我看到两只大象。它们在做什么？它们在喝水。你能看见猴子吗？是的，它们在摆荡。Pair work 大象们在做什么？它们在喝水。不对。它们在散步。对。Read and write 多么大的一个自然公园啊！但是动物们在哪儿呢？你看见一些动物了吗？是的！两只老虎过来了。它们在做什么？它们在游泳。老虎真的会游泳吗？是的，它们会。我看见一些熊猫。它们在做什么？它们在爬树。它们是爬树高手。是的，它们是。Let’s found out 老虎会游泳吗？是的，它们会。它们会爬树吗？不，它们不会。C 部分 Task time 2 看，小熊猫在睡觉。太可爱了！Good to know 树袋熊生活在澳大利亚。它们住在树上。它们一天睡20 个小时。它们是爬树高手。它们也会游泳。袋鼠生活在澳大利亚。有60 多种不同种类的袋鼠。红袋鼠是体型最大的一种。袋鼠喜欢在晚上吃东西。白天它们喜欢安静。袋鼠宝宝会在妈妈的育儿袋里待5—6 个月。Story time ①来了一只袋鼠。在哪儿？嘘。安静点！②哈啾！③它跑得太快了。我们只拍到了尾巴。对不起。没关系。④我看见两只猴子。它们在哪儿？嘘。他们在摆荡。它们正看着我们呢。⑤它们在做什么?它们为什么在捡石头？就等等看吧。⑥看！它们也在拍照！太可爱了。它们在模仿你！

小学三年级PEP教案 篇7

1.Nice to meet you!回答：

同义句

2.This is my new friend.3.What’s your name? 回答： 4.Welcome back to school!

5.Good morning!回答： 6.Where are from? I’m from 国家.7.Sorry.It’s OK.7.Good morning!回答：

8.Good afternoon!回答： 9.We have…我们有…。

10.Watch out =look out 11.Happy Woman’s Day!回答：

12.as+形容词+as 像….一样

13.say”OK”

14.touch your knee

l5.look and see.1 6.make a”D” 17drink some tea

18.com and follow me

19.Have some+饮料。

第二单元重点：句子

1.Who’ that +人称？回答：He/She+is +关系。

2.Let’s watch TV.3.Come on 4.What a big+东西.表示…多么大呀.5.Mom uses chopsticks

6.Dad use a fork and knife.7.I can use them.8.draw a tree 9.have a seat 10.fly a kite 11.read after me

12.Goodbye

第三单元重点：句子

1.How many +东西是问可数名词多少

2.It’s beautiful!

3.We have 有俩个意思一个是我们有另一个是我们吃 4.Open it and see.打开看

5.let’s share!让我们一起分享吧

6.pick up 拾起 摘 采

7.have a race 比赛

8.How old are you ?你几岁了?I’m+数词 表几岁 9.How are you ? 你好吗？ I’m fine ,thanks 谢谢我很好。10.raise your leg.抬起你的腿。

第四单元重点：句子

I like +水果复数

2.Here you are.回答：

3.Can I + 东西/事

4.What about +东西？

5.Let’s have some +水果 6.Do you like +水果？

7.Draw a peach 8.Colour it pink.9.Have some more 10.Have some fruits

11.sure= 12.clap with me

13.close your eye 14.show me ten 15.listen to me 16.pour the tea

17.I can say from A to T 18.Just wait ang see

19.What is a doggy bag?

第四单元重点句

1.Let’s play a game.2.Where is +东西.回答：It’s +under/on/in+地点。

3.Show me A B C D E

4.Point to F G H I J 5.Type J K L M N

6.Clour O P Q R S

7.Circle S T U V W 8.I can say fromA to W.8.This is for you.9.Happy Childre’s Day回答 10.Put on your new dress

pep小学英语技术快报 篇8

一、班级情况分析

五年级有两个班，部分学生学习态度比较端正，平时上课积极开动脑筋、作业认真完成，基础知识比较扎实，能按时完成作业。但还有一部分同学，基础太差，学习习惯也不好，作业不愿意做，不肯花时间读背，单词、句子不会写。对于他们只能是从最基本的单词，句子着手训练。

二、复习内容

1、课文

(1)学生能够正确拼写let’s learn课后单词

(2)学生能够正确、流利地认读let’s talk课文

(3)Read and Write 中的重点句学生能够达到四会(即听、说、读、写)

2、学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音，例如: aiaygrgleareerchsh……

3、指导学生阅读短文根据题型进行专项复习

三、复习具体措施

1、单词，词组的复习

A按词性归类复习单词

B按所含元音及字母组合归类复习单词。

C 按词汇表复习单词。

2．句子的复习句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。

（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。

（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子。

（3）指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。