小学推广普通话活动总结

小学推广普通话活动总结（精选14篇）

小学推广普通话活动总结 篇1

单庄小学推广普通话活动总结

根据县教育局关于开展第八届全国推广普通话宣传周活动的通知精神，我校开展了普通话宣传周活动，并取得了一定之成效。

一、做好宣传工作

9月12日早晨在国旗之后，我校进行了“推广普通话，争当小标兵”的倡议：坚持以城市为中心，以学校为基础，进一步提高全体公民之语言文字规范意识，提高全社会语言文字规范水平，充分认识推广普通话对消除语言隔阂，增进人际沟通，促进社会交往，增进民族团结，维护国家统一，推动社会经济发展，全面建设小康社会服务之意义和作用。在校会上强调教师必须说普通话，并带动学生说普通话，要求学生在校任何地方都说普通话，从而带动所有人都参与说普通话。

二、抓好活动主题

根据教育局要求，本届推普周活动之主题为“实现顺畅交流，构建和谐社会”。本着这一活动主题，我校安排了各个班级在班队课上开展主题队会，围绕推广普通话这一主题，开展一系列之讨论活动、推广活动、实践活动，注重创新性与实效性相结合、突出重点与扩大覆盖面相结合，推广普通话与推行规范字相结合。

三、搞好活动项目

9月8日，我校制订了推普周活动方案，根据这一活动方案，我校切实执行了活动方案之内容，并取得一定成效。

1、进行“说普通话从我做起”版报设计比赛 我校组织各班进行“说普通话从我做起”板报设计比赛。学校进行专项评比,进一步激发了学生学习和讲好普通话的积极性。

2、举行“说普通话从我做起”主题班会

利用推普周周一下午的班会时间,学校以班级为单位举行“说普通话从我做起”主题班会,学生们自编自演了推普节目,将推普活动推向高潮。

3、开展普及普通话活动,提高师生语言文字水平。（1）、进行普通话校本培训。（2）、全体教师上课必须讲普通话,提倡课间与他人交流也讲普通话。教师为学生做出表率,带动全校推普活动的开展。（3）、开展校园内人人讲普通话活动。要求学生从早晨进入校门开始,与老师、同学交谈必须讲普通话,养成讲普通话的习惯。

4、开展教师普通话比赛,以此促进教师自觉练习普通话,提高普通话水平。

5、开展规范字硬笔、软笔书法竞赛。

同时还把师生的语言文字、讲普通话能力作为学校素质教育的一项重要内容纳入到学校教育工作考核之中，要求教师必须说好普通话、学生要说普通话、家长学说普通话，形成人人讲普通话、用规范语、写规范字的良好氛围，进一步提高了广大干部群众的语言文字规范意识、守法意识及推普参与意识，促进了推广普通话和语言文字规范化工作的顺利开展，为构建社会主义和谐社会和全面建设小康社会营造了良好的语言文字环境。

本周推普活动，在学校师生之共同努力、共同配合下，圆满地取得了成功。“请说普通话”在师生心里扎下了根，我校师生表示，推普活动将继续延续，师生将坚持说普通话，说好普通话，从而提高全社会语言文字规范水平的目的。推普工作是一项持久的工作，我们要不断运用新的方式加强对教师、学生、家长及周边人员大批谈话宣传，让普通话成为校园语言，成为职业语言，成为面向现代化的必须语言，成为人与人情感的纽带、沟通的桥梁。

单庄小学

2010.09

小学推广普通话活动总结 篇2

关键词：贵州,中小学,“阳光·趣味”体育活动,研究

《中共中央国务院关于增进青少年健康增强青少年体质的实施意见》下发以来, 众多学校皆对体育进行了大刀阔斧的改革, 特别是体育节的广泛开展取得了诸多良好的效果。然而, 体育节始终是以田径项目为主的重竞技、争荣誉的传统模式, 运动参与的主体是少数优秀的学生运动员, 难以满足新时期学校体育工作的需要。“阳光·趣味”体育活动是深入开展阳光体育运动的助推器和润滑剂, 也是民族传统体育传承与发展的有效载体。

一、“阳光·趣味”体育活动实施方略

为引导广大师生积极参与体育锻炼、增强体质, 进一步推动阳光体育运动和群众体育活动更好地开展, 每年春夏之际, 由校体育组、校团委联合主办, 校级学生会组织承办, 赞助品牌公司和学生裁判协会协办, 以班级为单位组队参赛, 广泛深入开展“阳光·趣味”体育活动。

该活动主要由学生会组织和学生代表组成竞赛委员会。在规程制定上, 通过前期的调查问卷收集学生意见和建议, 再由学生代表根据实际情况讨论决定设置大家喜闻乐见的技巧性、创新性强的比赛项目, 如“阳光长跑”定向接力赛、100米“脚斗士”比赛、南水北调等活动。在竞赛办法和报名要求方面, 降低了运动难度, 有意将报名时间与比赛时间间隔拉长, 以保证学生充分的备战时间, 以此融洽校园体育锻炼氛围, 推动阳光体育运动发展。在评价体系上, 淡化比赛结果, 以精神奖励为主要形式适当扩大奖励面, 特别是注入观众或拉拉队参评的特殊元素。通过改变组织形式、活动内容和评价体系, 动员和吸引广大学生积极走向运动场、走到阳光下、走向大自然, 加强体育锻炼, 增进健康增强体质。

二、推广“阳光·趣味”体育活动可行性分析

(一) 符合国家政策导向和学生的运动需求

“阳光·趣味”体育活动无论从自身特点、实用价值等方面都可以满足和适合不同运动水平、不同性别、不同年龄层次的学生运动参与和审美需求, 从而使他们的运动技能、身体健康和社会适应等方面在集体活动中得到锻炼提升。然而, 当前的阳光体育运动在很大程度上仍存在形式主义, “盛大开幕, 悄然闭幕”的现象屡见不鲜。这是学校教育体制和学生日益增长的精神文化需求之间的比较精锐的矛盾体, 解决这一矛盾的根本在于改革教育体制, 拓展学生课外精神文化需求, 在学校大力推广并落实好“阳光·趣味”体育活动是一条科学的途径。

(二) 投入少, 见效快, 效益好

贵州师范大学阳光体育运动和群众体育开展得如火如荼。通过访谈得知, 该校开展好体育文化艺术节和“阳光·趣味”体育活动是重要途径。在贵州师范大学“可口可乐”杯首届“阳光·趣味”体育活动中, 由校学生会外联部拉取了“可口可乐”公司赞助费5000元, 其他赞助费累计4000元, 共计9000元。表1是该校开展活动的经费支出情况:

在活动承办过程中, 学生将组织活动作为锻炼能力、提升自我的舞台, 充分发挥聪明才智, 节约资源和财力, 在经费并不丰厚的情况下办好了该活动。活动主题鲜明, 内容丰富, 影响力强, 得到了广大师生的好评, 也得到了《贵阳晚报》《贵州都市报》等多家媒体报导, 收获了很好的效益。

(三) 器材场地要求低、群众基础厚, 推广简单易行

“阳光·趣味”体育活动的项目由广大学生精心设置, 考虑所用的器材大多为木板、绳子、秒表等简单实用器械, 体育教学资源基本能满足所需, 避免了资源浪费;项目灵活性、技巧性强, 无论场地大小均可以开展活动;项目对学生的运动技能要求也不高, 动作技术难度小, 危险动作几乎为零, 学生在运动参与中注重集体训练、配合默契、顽强拼搏, 就可能取得好成绩, 安全系数特别高;担任裁判工作的学生, 只要恪守裁判员准则, 就能轻松胜任执裁工作;很多学生都有走向运动场, 广交朋友, 参与体育锻炼的原始动力, “阳光·趣味”体育活动项目的特征恰恰满足了他们的心理需求, 群众基础必然厚实。表2、表3分别是贵州师范大学第一、二届“阳光·趣味”体育活动的参赛情况:

不难发现, 该校学生参与“阳光·趣味”体育活动的人数逐渐增长, 两届参赛人数多达1978人次, 参加人数逾5000人。由此可见, “阳光·趣味”体育活动不仅深受学生欢迎, 群众基础稳固, 而且由于其本身的特点, 可以大胆预测它在中小学校推广简单易行, 收效必然明显。这关键取决于学校是否与时俱进, 是否锐意推行, 是否抓好落实。

(四) 引入民族传统体育项目挖掘教学资源

在活动中大量引入了民族传统体育和素质拓展项目, 或在其基础上进行改编, 有利于体育教师拓宽视野, 挖掘学校体育教学资源, 这对于学校体育教学有极大的促进作用, 对体育教师的教学方法和手段创新也有借鉴意义。通过这样的方式使活动内容年年有变化, 给学生耳目一新的感觉, 避免了学生的审美疲劳和参赛疲劳, 代之以始终让学生以全新的精神面貌参与到体育锻炼中, 有助于学生展现青春与朝气, 培养终生体育锻炼习惯。

三、结论

“阳光·趣味”体育活动集运动健身、教育和愉悦身心于一体, 具有强身健体、休闲娱乐和思想教育功能。它顺应时代潮流应运而生, 适合学生身心发展特点, 其形式和特征符合当前大多数学校体育发展的现状与发展方向。开展“阳光·趣味”体育活动对经费需求不高, 安全性强, 经济效益好, 而且简单易行, 便于推广。因此, 中小学推广“阳光·趣味”体育活动不仅可行, 而且势在必行。

四、建议

(一) 活动常规化精品化, 集各方力量把它打造成为学校品牌活动

学校要将其纳入常规工作体系, 使其常规化精品化。坚持学生会组织自己办活动, 让学生双重受益, 适时统一各部门、各年级及班主任的思想, 大力支持鼓励开展“阳光·趣味”体育活动。

(二) 加大宣传力度, 采取措施鼓励学生走向运动场、走到阳光下、走向大自然

学校和学生会组织要利用校园电视台、广播站和报纸刊物等媒介传播“健康第一”思想, 引导学生自觉走向运动场、走到阳光下、走到大自然中, 积极参与“阳光·趣味”体育活动。要特别重视树典型和评先进, 对取得突出成效的运动个人和团体加以表彰和标榜, 达到“明星效应”。

(三) 提高活动趣味性和教育性, 使活动永葆青春

鼓励学生成立相关协会, 扩大体育运动的人力资源储备, 指派专业教师指导学生会制定体育活动方案及组织实施工作。确保选择的活动项目具有较强的趣味性、教育性和前瞻性, 使学生喜闻乐见且能在活动中锻炼身体、受到启发。

(四) 充分发挥班主任的作用, 提高活动质量, 扩大活动影响力

班主任是班级凝聚的核心, 在一定程度上对学生的思想乃至价值观具有导向作用。所以, 除了体育教学改革创新外, 还很有必要将重心下移, 注重发挥班主任的作用, 使活动不局限于本身, 从而提升“阳光·趣味”体育活动质量, 扩大影响力。

参考文献

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[3]初永和.高校运动会由单一性向全面性发展的思考[J].上海体育学院学报, 2006, 26 (3) :31.

小学推广普通话宣传活动工作总结 篇3

一、加强领导，确保推普工作顺利进行。

为了推普工作落到实处，我校成立了由校长任组长，教导主任任常务副组长，其他校领导任副组长，大队辅导员任联络员，各年级组长和各班一名推普员为组员的领导小组，并于9月9日专门召开领导小组会议，研究部署推普工作。并建立层层负责制。各校由负责人任第一责任人，班主任和科任老师为直接责任人的责任追究制，以确保此项工作正常进行，并落实了检查评比的有关细则。

二、督促检查、确保推普工作落到实处。

9月12—9月18日，学校对全校各年级进行了一次综合检查，通过看、听、查、问等多种形式进行综合检查。经过认真的检查，各年级均能按要求及时制定活动计划，严格按计划实施，并突出本年级特色，取得一定成绩。

三、创设良好的推普氛围

为了创设良好的推普氛围，使学生和教师有一个切实的认识，所以我们首先在校园的最醒目处推出了宣传展板，上面书写着：迎接第八届全国推普宣传周。其次，我们在校园的各处张贴了关于宣传语言文字普及工作及迎接第八个全国推普周的专用标语，并且展板上每天出现一条全国推广普通话宣传周宣传口号。如“普通话——情感的纽带，沟通的桥梁。”等。这样就让每一个学生一进校门就能进入一个浓烈的宣传氛围。同时，全校每个班级都专设了一块版面--创设推普周特刊，以便更深入地推广普通话。在升旗仪式上校领导还对推普工作做了专题发言。除此之外，我校校园电视台，还推出了一期推普周特别节目。通过这次活动，使师生们对中华民族悠久的历史文化有了更进一步的了解，也为学校增添了浓浓的文化氛围。通过多方面积极有效的宣传，现在全校师生的推普热情相当高涨。

四、开展多种活动，强化宣传力度。

通过检查，各校在开展推普工作上采用了多种形式，开展了丰富多采的活动，真正使推普工作深入了人心。

一次国旗下讲话、一份倡议书、一档“推普”特别节目、一次班级展板宣传、一次主题班队活动，并以各年级组为单位，针对学生不同年龄阶段的特点开展各年级组推普活动。二年级开展了“浓浓古诗情”的班级竞赛活动，三年级开展了“纠正错别字，推广普通话”的宣传活动；四年级开展了“推广普通话知识竞赛活动”；五年级、六年级分别以“我的家乡”、“当诚信人，做诚信事”为主题开展了年级演讲比赛。

小学推广普通话活动总结 篇4

2019年9月9日

新仁小学第15届全国推广普通话

宣传周活动总结

根据《毕节地区教育局办公室关于在全区开展第15届全国推广普通话宣传周活动的通知》（毕地教办师【2012】93号）和《黔西县教育局第15届全国推广普通话宣传周活动通知》精神，我校此次组织的推普周活动，在学校领导的重视和学校教师、学生的合作、大力支持下，已于2011年9月9日圆满落下帷幕。回顾今年的推普周工作，整体工作有序推进，宣传工作主题突出，参与者十分踊跃，各项活动精彩圆满，对进一步推进学校语言文字工作具有很大的促进作用。下面就本次宣传周活动情况作简单总结。

一、制定计划，精心组织

今年推普周活动于2012年9月3日至9日展开，宣传主题是大力推广和规范使用国家通用语言文字。活动宗旨：全面贯彻国家语言文字法律法规和方针政策，尊重语言文字发展的规律，注重主体性和多样性的辩证通用，在国家通用语言文字发挥主导的前提下，努力提高国民语言文字应用能力，为促进国家文化的繁荣发展、保障社会语言生活和谐健康，创建文明县城做出积极贡献。为了切实组织好此次活动，学校教导处制定了《新仁小学第十四届推广普通话宣传周活动计划》，成立了由校长为组长，教导主任为副组长，张运海、周静、程梅艳、刘英、徐林勇、黄祖座为成员的活动小组。小组精心准备，挑选优秀的老师和学生确保学校的各项活动正常并富有成效地开展。

二、做好宣传，营造氛围

宣传动员工作一直是语言文字工作的重要内容。在今年推普

周期间举行“中华诵2012经·典诵读比赛”和“校园第三届学生规范汉字书写大赛”等活动，营造浓郁的推普氛围，提高师生的语言文字规范意识，了解我校语言文字工作的过去、现在与未来。

三、活动多样，参与面广

（一）中华诵·2012经典诵读比赛

教师和学生们精心挑选优秀的我国古代及近、现代诗文，每斑选送的2名同学参加，从发音、语调、断句、朗诵情绪等方面进行打分。部分选手在比赛中表现出色，取得了很好的效果。

（二）学生规范汉字书写比赛

小淡组根据我校学生的情况设计了规范汉字书写大赛，同学们积极性得到很大调动，踊跃参与，使这项比赛成为了此次推普周活动的一个亮点。

在整个活动过程中，各班使更多的同学参与到活动中来，调动了学生的参与积极性；学生们从活动中也领悟到了推广普通话的重要性。推广普通话是一个长期而又艰巨的任务，需要常抓不懈。通过推普周这种形式多样、喜闻乐见的活动，真正使普通话成为校园语言，使语言文字规范化成为师生的自觉行为，为学校的教学工作创造了良好的语言环境，促进了校园文化的文明、健康、和谐、精彩。

新仁小学

小学推广普通话活动总结 篇5

根据县教育局关于开展第20届推广普通话宣传周活动的通知要求，今年推普周活动的的主题是“大力推行和规范使用国家通用语言文字，助力全面建成小康社会”。9月11日—17日我校组织全校师生认真开展了“第20届推广普通话宣传周”的活动，为了构建胡湾中心小学和谐教育，增强推普意识，提高普通话水平，也为了今后更好的做好推普工作，现将本届推普周活动工作总结如下：

一、明确指导思想，大力做好宣传工作

深入贯彻国家教育方针政策，认真落实《国家通用语言文字法》及上级有关文件精神，是做好推普周活动的有力保证。

随着改革开放和社会主义市场经济的发展，社会对普通话的需求日益迫切，推广普及普通话，营造良好的语言环境，有利于促进人员交流、商品流通和建立统一的市场。

我国是一个多民族、多语言、多方言的国家，推广普及普通话有利于增进各民族各地区的交流，维护国家统一，增强中华民族凝聚力。

语言文字是文化的重要载体。语言文字能力是文化素质的基本内容，推广普及普通话是各级各类学校素质教育的重要内容。推广普及普通话有利于贯彻教育面向现代化、面向世界、面向未来的战略方针，有利于弘扬祖国优秀传统文化和爱国主义精神，加强社会主义精神文明建设。

二、加强组织领导

为了使本届推普活动能深入开展，学校成立了以刘建成同志为组长，周夏安、许朝平同志为副组长，中层领导以及全体教师为成员的活动领导小组，对全校师生进行了全面的宣传，各班开展得有声有色，达到了活动的目的。

三、形式多样，内容丰富，效果良好

本次推普宣传，学校领导小组对推普工作进行了细化，并对活动工作进行督促指导，以学校为主阵地按计划开展活动，形式多样，内容丰富，效果良好，进而达到向社会辐射的目的。开展的主要活动有：

1、通过国旗下讲话等形式，组织全体师生认真领会第20届推普周有关文件精神。教导处以校园广播为阵地举办了“推普之声”等栏目以规范使用普通话，营造了一种说普通话的良好氛围。

2、开展了丰富多彩的宣传活动。活动期间，学校通过办宣传栏、在校门口悬挂推普宣传标语横幅、班级办黑板报、学生办手抄报等活动，积极宣传了《中华人民共和国国家通用语言文字法》以及相应的普通话基础知识，掀起了一股学习普通话、会说普通话的推普热潮。

3、设立永久性标语牌、以及“请说普通话，请写规范字”小提示牌。

4、语文教师上好写字课。规范学生的写字姿势和写字质量，养成良好的写字习惯，将学生的写字质量与用字规范化有机联系起来。

5、“推普周”期间，各班出一期宣传语言文字工作的专题板报，学生独自创作一份手抄报。

6、各班举行一次“写好规范字，讲好普通话”主题班会，学校德育处组织检查评比。

7、各班成立了说普通话纠察组。每日加强纠察，发现不说普通话和不写规范字的学生和教师对其进行批评并责令限期改正。对能坚持长期说普通话的班级，在期末班级评比中，将优先考虑。

四、存在问题及措施

1、个别师生对此活动的认识不够到位。有待于对其帮助、教育，帮其提高认识，激励其参与的积极性。

汉语国际化与推广普通话 篇6

当今世界需要汉语和汉语教学,与此相呼应,国际汉语教育和推广工作应运而生,汉语正在快速走向世界。总观海内外的汉语生活状况陈章太,2005)。

世界上普遍存在着民族及语言的跨境现象,中国是跨境语言众多的国家(戴庆厦等,2009),其中汉语的跨境尤为突出,分布世界各地的华人社会及华语生活,涵盖了民族及语言跨境的多种类型。历史形成的汉语跨境,当然不同于当今的主动传播,也有别于严格意义的国际化,但正因如此,汉语规划才须要大开国际视野:既要关注中国版图区划内的语言生活现状,也要正视华人社会的华语生活现状;既要推进汉语的民族性统一,也要支持汉语的国际传播。语言的规范统一,乃是国际化的基础和先决条件。我们强调汉语规划的国际性,旨在满足国际社会对汉语的应用需求;正视海外华语,实则是关注民族母语内部的规范统一。

汉语规范本是由来已久的内部问题,只是今天到了务须放眼世界、务求内外一致的时候,因为事关汉语如何面向世界、能否得体畅行:大陆用简体字和普通话,台湾用繁体字和国语,香港用繁体字和广东话,在外国人看来是三种语文(周有光,2010)。有鉴于此,无论从两岸四地的大陆港澳台看,还是从世界各地的华人社会看,无论从承袭汉字的日本、韩国和推行普通话的新加坡、马来西亚等国家看,还是从所有需要汉语和汉语教学的国家看,汉语在各地域内部和相互之间的顺畅交流,包括口语、书面交际和越来越重要的信息转换处理,都需要一个共同认可、普遍通用的国际规范。可以想见,达此目标任重道远,需要应对来自语言和社会多方面的现实问题,需要旷日持久的协调整合,但正因如此,我们更加需要一个照应汉语世界的统筹规划。

语言规划包括地位规划和本体规划两个层次或方面,二者的功用与目标,针对共同语、标准语或官方语而言,集中体现为建立统一的语言规范,促进国家和民族的语言健康发展。《中华人民共和国国家通用语言文字法》确立了普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的地位和规范,明确规定“国家推广普通话,推广规范汉字”。这项专门的语言文字法规,体现了地位规划和本体规划的高度统一,同时规定了实施要求和推广办法。需要明确的是,汉语规范的专门立法,旨在强化汉语规范的权威和普遍适用性,绝不是限制其适用范围。一如语言规划的照应范围,关涉语言的所有领域及前瞻时空,汉语规范的适用范围,自当覆盖全部的汉语生活。从汉语国际化的层面看,汉语规范的适用范围和领域,取决于汉语传播和国际应用的发展需要。进一步讲,普通话和规范汉字是汉语规范的核心内容,确立和巩固汉语的国际地位,务必开展国际层面的“双推”工作;建立和实施汉语的国际规范,也务必以此作为根本依据。

(二)汉语规范的国际共建

建立汉语国际规范,是发展汉语和顺应国际化的现实需要。提出和讨论这个问题绝非无端臆想或务虚前瞻,因为当今汉语已经发生了时代变化,更开启了国际性的变化时代。大势毋需多言,从汉语和国际化的现实情况看,达成汉语规范的国际共识,关键在于尊重和协调国际共建;尊重和协调国际共建,关键在于以发展的眼光看待现行的汉语既有规范,即既有规范是国际规范的现实基础,有待向国际规范发展。在这个前提意识下,全面认识既有规范的基础意义,把握推广既有规范的目标,方可达成汉语规范的国际共识和共建,实现汉语规范自强和传播发展的相得益彰。

语言随社会生活发展,世界各地的汉语均有地域特色,推广既有规范的现实意义和重要作用,不仅在于现时地满足各地不同层次的规范化需求④,更在于长远地疏通汉语的国际交流、协调汉语的互动发展。因此,推广既有规范的重点和目标是:基于普通话和规范汉字的普及应用,关照客观需求的包容整合、约定俗成。也就是说,既有规范的国际推广,实质是海内外汉语的求同通异、通异而同,亦即建立国际性的汉语规范李宇明,2003)。作为全世界华人的共同语,华语同汉语一样,都包括普通话及多种方言,都是超越各种方言、代表民族共同语的指称,共同指向全民族普遍通用的标准语普通话。从华人社会的语言实践看,“华语”一词视作“国语”和“普通话”的同义词,作为与方言对立的概念普遍使用陆俭明,2001)。只有抓住这个主要问题,进行积极的人工干预,用统一的方式接受方言成分和外来语,方可达成汉语的国际规范。由于目前没有统一的规范,使得华语和汉语仍旧以不同的方式吸收方言和外来语,例如继续用方言语音转化外来语,这就必然继续扩大二者在词汇及文字等方面的分歧和差异⑨。因此,普通话的国际推广,需要全面地把握其规范汉语的系统性,不可只强调“普通音”,轻视或偏废词汇和语法的示范性和主导作用。

从文字的系统性看,作为表达语言的符号系统,文字不仅实现了语言的书写形式,更衍生了语言的书面语体,即书面语言或文学语言。所谓语言和文字的密切关系,主要是文学语言和文字应用的对应关系,实指二者的互动成因和相互规约。汉语和汉字的成因与规约更是明显——汉字和汉语的紧密契合历久弥新,古今汉语和汉字均具有相互对应、同步变化的时代特征。基于汉语的发展,这个特征不仅表现为汉字形体结构及字义的变化,更表现为常用汉字的换代更替及汉字组合关系的变化。正如普通话反映现代生活的内容,不仅集约了具有时代特点的基本词汇,也由此集约了表现这些词汇的常用汉字群体和组合形式。因此,规范汉字和普通话具有系统性的对应关联,汉字规范化的具体问题,特别是常用汉字的规范化问题,应结合普通话的推广逐步解决。不妨可以这样说,汉字从属于汉语,汉语决定着汉字的特点及演化,在符合表达汉语的前提下,汉字趋于从简。

以上分析归为两点:其一,华语和汉语各有适用空间和运作系统,所谓建立汉语国际规范,就是解决两个子系统的交际互动和融通对接问题。把握语言规范的系统性和层次性,既可以区别看待华语和汉语的不同存在空间,维护不同地域社会语言的稳定性,又可以有序解决不同层面的规范化问题。其二,语言的规律是约定俗成,境内外汉语的交流互动,是达成统一规范的实践途径;开展汉语国际“双推”,是顺应规律的全方位策应。为此,推行普通话和规范汉字需要紧密结合、协同进行,以普通话的口语交际为基础,以普通话的书面语交际为平台,用言语交际带动文字的规范应用,这不失为积极稳妥、相得益彰的策略和办法。

(二)普通话和华语方言的关系

以华语方言作为推广普通话的基础与对象,构建汉语的国际规范,需要全面认识普通话和华语方言的语言文化关系,充分借鉴国内“双推”和保护方言与地域文化的成功经验。

广泛流行于华人社会的粤、闽、客家等各种方言,是地域文化的基本构成和重要载体,传递着华人社会的乡音乡情,也承载着华人族裔的传统文化和民族精神。方言是民族共同语的生成基础,民族共同语是方言的升华凝聚。可以说,一个民族的语言文化,因方言众多而丰富多彩,因共同语的形成而博大精深。因此,推广普通话与保护方言及地域文化并行不悖,普通话和华语方言的关系是和谐统一、相辅相成。

当今世界主要语言的生机活力,无不植根于重要的跨境传播发展。华语方言作为跨境的汉语,不仅别开生面地丰富了汉语的承载内容,还源源不断地生发着新鲜语汇和表达形式,既是增强汉语活力的宝贵资源,也是汉语国际化的现实基础。有了这个资源和基础,国际“双推”才有可能施展,否则只得从零开始。针对这个资源和基础,国际“双推”才有方向,否则就是无的放矢。实践证明,有方言基础的群体或个人,能够更好更快地学会普通话,轻视方言和地域文化的积极作用,或者过分强调方言的负迁移影响,不符合语言教学的实践情况。

以上分析归为两点:其一,语言的传播发展远不是单向性的输出,更由此得到丰厚反馈而生机无限。从汉语的国际化发展看,全面认识普通话和华语方言的基本关系,把握二者的互补相成意义,既可受益于民族共同语的生成机理,也有利于实现国际“双推”的特定任务目标。其二,国际“双推”的基本受众是华语方言群体,既有具体方言的鲜明个性,也有华语方言的群体特征。因此,在推广实践中,既要充分借鉴国内“双推”的成功经验,也要创造性地利用相关科研成果。国内的一些成熟办法和基本举措,如“以正音为主兼及词汇和语法”的普通话培训测试、在教育和传媒领域率先垂范、研发针对特定方言区的教材教法、制定中长期推广规划等等,值得在国际“双推”中实施和借鉴。在这个基础上,针对华语方言群体的培训测试和教材教法等等,还需要专门研究和重点开发。这是因为,国际“双推”面向的群体不同于国内,需要注重培训教学的基础性,讲究培训测试的针对性,更加强调务实应用的实践性。

四 结 语

汉语国际化的主旨或标志是汉语的国际应用,只有建立统一的汉语规范,才能最广泛地达成汉语的有效交际,同时最有效地整合汉语发展过程中的分歧。在理论上确立普通话和规范汉字的主导地位,在实践上面向国际社会大力推广,对于协调共建汉语国际规范、促进汉语国际化的健康发展,具有奠定基础、策应全局的重大意义。

摘要：本文着眼于汉语国际化的时代需要,论述以普通话和规范汉字为主导,建立国际规范、融通全球华语的重大意义。文章指出,汉语的规范统一是国际化的重要基础和先决条件;面向国际社会推广普通话和规范汉字,具有强基固本、策应全局的主导作用和现实意义。

关键词：汉语国际化,汉语国际规范,推广普通话

参考文献

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推广普通话活动总结 篇7

2017年9月18日至9月24日是第20个推普周。今年推普周活动主题是：“大力推广和规范使用国家通用语言文字，自觉传承弘扬中华传统文化”。我校围绕这个主题，从实际出发，开展了一系列的活动，使全校师生在活动中体验，在活动中学习，并将这种影响推及社会和家庭，形成推普合力，使本届推普周工作取得了一定的成效。现对推普周活动情况总结如下：

开展“推普”活动

1、教师以身作则，率先讲普通话

长期以来，我校教师坚持上课都说普通话，无论何时何地与学生、与同事、与家长交流。在“西关小学教师普通话展示活动”中涌现出了一大批普通话标准的教师。坚持用普通话，使我们的语言赋予更多的感染力和亲和力，受到兄弟学校的赞赏和外界的好评。

2、学生持之以恒，坚持讲普通话

我校学生也在“推普”活动中表现突出，每一名学生的日常用语都是普通话。5年级学生围绕“学说普通话”这个主题，利用课余时间办黑板报，板报内容详实，形式多样，将本次活动的主题展现的淋漓尽致，五年级一班取得了本次活动的一等奖。

针对本次推普活动，各班开展一次“说好普通话，创建和谐文明校园”的主题班会，三、四年级学生举行了有意义的演讲和讲故事活动，低年级的孩子们用他们稚嫩的声音朗读着。学生与学生之间自然而又标准的普通话交流随处可见，毫无做作感觉。现在，我们西关小

学的校园内，人人讲普通话己不是新鲜事，而是习以为常的场景。

3、学校发挥辐射作用，推广普通话

我校全体师生努力营造的这种“学普通话，讲普通话”氛围已不断发挥辐射作用，将推普工作向家庭推行。孩子们运用自己所学的知识纠正家里存在的方音、方言及不正确用字的现象，以实现“一个学生带动一个家庭，一个家庭推动一个群体”的推普两级跳。

普通话推广周活动总结 篇8

2018年9月8日—14日是第18届全国推广普通话宣传周（以下简称推普周）。为贯彻落实《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012-2020年）》，进一步增强全校师生员工的语言规范意识和推广普通话参与意识，促进我校推广普通话和语言文字规范化工作不断深入，提高语言文字应用能力，我校按上级指示和布署实施，9月8日-9月14日普通话周期间，成立了领导小组，王校长任组长，教导主任副组长，各班班主任为成员。深入的开展了一系列活动。现汇报如下：

一、加强宣传，明确意义。

我校召开专题会议，布署和做好宣传，利用学校广播、国旗下的讲话和班会课，大力宣传推广普通话的重要意义。以“普通话是我们的校园语言”为主题，让师生充分认识到普通话是我们的国语，通过宣传画等方式激发了师生讲普通话的热情。

二、领导带头，力促“推普”

我校王校长非常重视推普工作，校长带头在开会时使用普通话，在交流中用普通话表达。召开各种会议时也使用普通话，教师办公室也已形成推普点，由于领导以身作则，极大地促进了我校推普工作的不断深入，推普工作初见成效。

三、营造环境，渲染气氛

在这次推普期间，我们在校园内悬挂“讲好普通话 写好规范字”、“普通话是我吗的校园语言”的横标，结合实际在每个年级、每个班的宣传栏上出一期以推广普通话为主题的板报，使每个学生知道“推普”的目的、意义。校园内我们在显目地方设置提示牌：①请讲普通话，请用文明语；②学好普通话，方便你我他；③推广普通话，你讲我讲大家讲。通过营造环境，使师生时时处处不忘学普通话，讲普通话。

四、落实措施，成绩突出

学校除了按上级指示做好规定工作外，结合学校实际，落实推普措施。我们学校还以多种形式开展内容广泛的专题活动。

五、六年级开展“用普通话讲述中国梦”演讲比赛，四、五年级开展“用规范字书写中国梦”书法大赛。一、二、三年级开朗诵会。通过专题活动，既提高了学生的普通话水平，又培养了学生的表演能力、表达能力和 交际能力。今后，我们将认真总结经验，把推广普通话活动做得更深入，争取取得更大的成绩。

**小学 2018.9.18

普通话宣传

端正姿势 用心书写

用心书写的中国梦

选手们精彩角逐

小学推广普通话活动总结 篇9

一山区中学学生普通话推广实践中存在的问题

在中国的广大山区地方, 由于交通不便、教育条件差、乡土观念浓厚等原因, 方言成为学生们的主要使用语言。山区语文教师不仅仅是面临着学生普通话语言基础差的现状, 同时由于文化环境氛围等原因, 教师在推广普通话的时候遇到了困难, 目前, 山区中学学生普通话推广实践中主要存在着以下几个方面的问题:

1. 地方方言氛围

俗话说:“一方水土养一方人, 一方人讲一方方言。”中国幅员辽阔, 出现了“五里不同音”的情况, 在我国的山区地方, 人们世世代代都在此生活, 方言成为了人们生活中交流的主要语言。学生虽然从上小学就开始学习普通话, 但是在平时的生活当中, 他们所接触的还是方言, 缺少普通话学习的氛围。在这样的环境中, 虽然学生知道普通话的发音, 但是他们很少讲普通话, 认为普通话是一种外来语言, 导致普通话在山区中学得不到推广。

2. 教师普通话水平不高

中国的山区, 普遍师资力量差, 教师普通话水平低, 甚至语文课堂上老师还是在用方言进行授课。教师普通话水平不高也会对学生产生一定的影响。

二山区中学语文教师普通话推广策略

语文课堂是普通话的最佳实践场所, 语文教师承担着普通话推广的重任, 笔者根据多年的教学实践经验提出几点关于普通话推广的对策:

1. 重视课堂朗读

山区中学生面临的一个问题就是很少讲普通话, 在平时的生活以及课程中由于缺乏普通话的氛围, 导致普通话对他们很陌生。在语文课堂当中, 教师要训练学生敢于开口讲普通话, 而其中语文课堂朗诵就是一个非常好的方式。在朗读的过程中, 学生既可以掌握课文的基本内容, 完成教学任务, 同时还可以训练学生普通话, 陶冶学生的审美情趣, 在语文课堂当中, 教师可以引导学生朗读课文。比如, 一篇课文共有10个自然段, 那么, 就可以让一个小组的同学轮流朗诵课文, 并且在每一个同学朗诵完之后, 老师针对学生的普通话进行评定, 在课堂中主要是鼓励学生们能够开口讲普通话, 激发学生们讲普通话的兴趣。

2. 创造普通话学习的氛围

语言学习需要一定的环境, 普通话之所以在山区中学推广中面临种种困难, 其中与语言使用习惯有很大的关系。在语文课堂当中, 教师的一个重要的职责就是培养学生讲普通话的习惯。语文教师要有普通话意识, 自觉用普通话进行讲课, 并且在与学生的交流中也使用普通话。在课堂中, 老师是引导者, 学生是模仿者, 语文课堂是语言课堂, 培养的是学生的语言能力。除了教师自身讲普通话、创造普通话氛围, 教师也要有意识地让学生用普通话回答课堂问题, 要让学生意识到普通话的重要性。比如, 在课堂当中, 语文教师应该有意识地让学生多站起来用普通话回答问题, 以跟读、诵读语文课文的方式, 营造良好的普通话课堂氛围。

3. 巧用语文课堂游戏

语文课堂启发的是学生的语言思维, 语言是抽象的, 需要在不断的学习中才会进一步提高, 在语文课堂中设置一些小游戏能让学生们感受到普通话的魅力。语文课堂中, 教师可定期举行普通话比赛, 通过比赛, 不断提升学生对于普通话的兴趣。同时在语文课堂教学中, 可以采用游戏的方式进行普通话教学, 比如朗诵课文开展小组比拼的方式, 让每一个人都能够开口讲普通话。这些课堂的小游戏主要让学生能够开口讲普通话, 在游戏与比赛中进一步加深对普通话的认识和锻炼。

三结束语

普通话的学习是一个长期的过程, 山区中学的语文教师应该将课堂与普通话推广结合起来, 相互补充, 相互促进。语文教师在课堂教学中, 最重要的是激发学生们学习普通话的兴趣, 让学生们能够开口讲普通话, 将语文课堂作为一个实践的地方, 这样才能够进一步推广普通话。

参考文献

[1]刘春宁.重视中小学普通话水平测试[J].语文学刊, 2001 (2)

[2]朱爱平.普通话水平测试中机测模式下对说话项的评判[J].太原大学教育学院学报, 2014 (3)

推广普通话周活动总结 篇10

为期一周的全国推普周活动落下帷幕了，在这丰富多彩的一周中根据省教育厅省语委办文件精神，学院结合实际情况，大力宣传，广泛动员，以“提升国家通用语言文字应用能力，弘扬中华优秀文化传统”为主题，以“遵循推广普通话为学院现代化教育服务，为提高全院师生文化底蕴服务，为全面建设学院服务”为宗旨，开展了一系列丰富多彩的活动，使广大师生在活动中体验，在活动中学习，在活动中明理，同时又一次为创建健康的校园语言文字环境的工程添砖加瓦并取得了良好的效果。现将工作总结如下：

一、学校领导高度重视，组织安排合理有序

为将推普周活动落到实处，学院领导高度重视，成立了专门的活动领导小组，做到分工明确，责任到人，具体指导本次活动的开展，明确了“推普周”活动的时间、内容及意义。制定了“推普宣传周”活动方案，从而使学院的“推普周”活动做到了有计划、有安排、有检查、有落实，确保了“推普周”活动的顺利开展。

二、在校园中布置宣传阵地，充溢着浓浓的推普氛围

(一)为营造良好的推普氛围，学院在各教学楼醒目位置悬挂推普宣传标语。召开推普周活动动员大会，鼓励广大学生勇于说普通话，树立自觉说好普通话的观念，保证学生会说、敢说普通话。加强了对普通话的进一步了解。

1、院内环境宣传：制作推广普通话标牌和展牌，在校园橱窗内张贴普通话宣传海报，在学院醒目处悬挂普通话宣传条幅，利用各楼内LED显示屏进行动态普通话标语宣传。

2、网络环境宣传：学院广播站不定期进行“推广普通话专题节目”的宣传，做好普通话的示范工作。利用校园广播、网站等方式，营造推广普通话的宣传氛围。

3、班级环境宣传：各班级布置普通话宣传板报，在宣传栏内张贴宣传画及宣传标语。

(二)在教师职工学习会上大力宣传语言文字法规。要求广大教师职工以积极的态度和饱满的热情参与到推普活动中来，在工作中要自觉使用普通话和书写规范字，真正起到率先垂范的作用，使普通话真正成为工作语言。通过广泛深入的宣传，提高了广大教师职工的推普意识和参与意识，营造了浓郁的推普氛围。

1、举办教师规范教案展览。开展规范教案展览活动，着重规范教案的格式，特别是规范书写，对规范的教案进行展览。

2、带领教师参加普通话测试流程的学习和测试活动。对各教学系开展比、学、赶、帮、超的普通话学习和测试活动，提高普通话宣传推广意识及学习意识。

三、开展丰富多彩的实践活动，提高推普周活动的实效性

为扎实有效的开展好“推普周”活动，学院积极开展了丰富多彩的推普活动。(一)认真组织广大师生深入学习《国家通用语言文字法》和《河北省实施

〈国家通用语言文字法〉办法》，不断深化宣传工作内涵。进一步促进学院的推普工作走上法制轨道。

(二)“推普周”期间学院进行了普通话水平测试，一直以来对普通话宣传及测试等各项工作大力支持的学院董事长院长孙院长得知这一情况后，在新学期各项工作都紧锣密鼓的时候，表现出一位领导者响应国家号召的果断与坚持。不仅在学院语委办下发的测试通知上签字，而且号召广大教师积极参与普通话的宣传及测试工作。

(三)组织教师进行普通话测试。首先向教师们讲解普通话的测试流程及普通话机测的注意事项，通过“以身示范”，使学院教师带着浓厚的兴趣与热情积极参与广泛参加。至此学院全体教师100%已获得普通话等级证书。

(四)组织开展“中华诵•经典诵读大赛”。

第十四届推普周期间，我们充分利用中国共产党建党90周年的契机，把语言文字工作的宣传与中华经典诵读相结合。

1、动员大会

为了更好地将推普工作深入到学生当中，学院党委副书记王振岭、语言文字工作委员会办公室主任陈伟围绕“提升国家通用语言文字应用能力，弘扬中华优秀文化传统”这个主题向全体新生发起动员大会。号召广大师生积极参与到普通话的宣传语推广工作中去。

2、学院教师主动参与

大赛自启动以来，各处各系的教师都积极响应学院号召，参与到推普工作与中华诵读活动中。在学院各处、系共同努力下全院师生广泛参与，同时大赛也得到了学院领导关注与支持。

3、各系进行系内初赛

各系接收文件之后即刻组织系内学生进行初赛选拔活动，新老生一起共同演绎了悠久的中华文化传统以及普通话的内涵底蕴。

4、舞台演出

经过一番角逐之后，学院将各处系推选出的优秀作品登台演出。

此次大赛学院教师代表诵读了经典篇目《中华诵》《祝捷歌》全系共诵演了《青衣》《沉马》，原创《红旗飘飘照我行》等经典篇目。演出内容精彩纷呈，演出者将古现代诗词中优秀篇目加以再创新，以音乐、画面、舞蹈等形式让全院师生沉浸在普通话的海洋中，陶醉在中华几千年的悠久历史文化中。

在第十四届全国推广普通话宣传周活动的基础上，大赛意在通过集中展演，在全院范围内营造出提升国家通用语言文字应用能力，弘扬中华优秀文化传统，传承千年文明的氛围，提升学院师生综合素质，为学院提供了更加强大的精神动力和更良好的文化氛围。

四、推普继续，行动继续

一系列多姿多彩的活动中，学生们既忙碌又充实，既为学习生活加入了新鲜的调味料，又提升国家通用语言文字应用能力，弘扬了中华优秀文化传统，同时增长了用好祖国语言文字的意识。无论是活动或是比赛，无论赢者还是失利者，所有人的脸上都洋溢的一种满足和快乐，因为这是收获的一周、这是学习的一个片断、这更是进步的一个阶梯。

推广普通话活动周总结 篇11

2013年9月11日至17日是第十六届全国推广普通话宣传周。为进一步贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和教育部、国家语委《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》结合我校工作实际，开展的推广普通话宣传活动总结如下：

一、成立专门领导小组，活动落实到位：

我们以宣传主题为指导，大力宣传，广泛动员，开展了一系列丰富多彩的活动。推普活动遍及全校师生，使广大师生在活动中体验，在活动中学习，取得了良好的效果。

二、活动主题：

推广普通话，共筑中国梦

三、活动内容：

由中心校本部校长为组长成立推普宣传周活动领导机构，各班主任牵头，结合其他科任教师，成立了推普活动领导小组，活动做到了有计划、有安排、有落实、有记录，有声有色。

1、举行了启动仪式。9月11日上午利用晨会时间举行了推动普通话周动员仪式，通过老师和学生代表在国旗下的讲话向全体师生发出了活动倡仪。

2、在校园内张贴 “我是中国娃，爱说普通话”，“普通话-让生活更精彩，让社会更温馨”，“说好普通话，方便你和他”，等活动宣传牌。

3.利用校园广播宣传推动了普通话活动周意义。

4．全年级利用早读时间用普通话进行经典诗文诵读活动，提高了师生普通话水平。

5.利用学校黑板报，广泛向全校师生宣传《国家通用语言文字法》和新时期国家推普方针政策以及相关的推普知识，增强语言文字法规意识。通过不同的媒体、不同的宣传方式，营造浓厚的推普氛围，激励广大师生学普推普的积极性和自觉性。

6.各班利用班会积极开展“说文明话，拒绝说脏话；说普通话，拒绝说方言”活动，提高校园的文化氛围，增强学生说普通话的意识，提高学生普通话水平。

本周的推广普通话周活动，在校领导的高度重视下，在学校师生的共同努力及共同配合下，整个推普周期间有组织、有计划地开展了丰富多彩的推普宣传活动，进行了有效地推普宣传，调动了广大师生推普学普的积极性，在校园内形成了浓郁的推普学普氛围，并推动和促进了我校语言文字规范化工作。在今后的工作中，我们要加倍努力，力争我校的语言文字工作再上新台阶。

小学推广普通话活动总结 篇12

湖南是一个方言复杂的地区, 湘方言 (也叫湘语) 是湖南省最具代表性的方言。许多人既能说本民族语言, 又能用汉语方言进行交际, 因此普通话推广工作遇到了不少的困难。然而语言的规范不仅可以促进和保证对外经济、文化等各方面的交流也有利于树立中国以及汉语的国际形象。因此, 推广普通话, 意义是十分深远的。作为国家行政机关公务员之一的警察就更应该自觉使用普通话, 发挥示范和带头作用, 更好地为人民服务, 也有利于提高警察部门自身的行政效率和服务水平。

司法警官是我国警察队伍中的一个警种, 特指监狱劳教机关人民警察, 他们的工作环境相对封闭, 工作的对象主要是湖南本地人, 方言就成了他们主要的交流语言。要想提高监狱、劳教系统中司法警官队伍的普通话水平, 我们首先要了解当前推广普通话工作中存在的问题, 然后有针对性地解决这一些问题。本文通过对湖南省监狱、劳教系统中司法警官队伍的普通话水平现状和问题成因的分析研究, 提出了加强湖南省监狱、劳教系统中司法警官队伍普通话推广工作的对策。

1 监狱、劳教系统推广普通话的现状

积极推广普通话, 带头创造一个良好的语言环境, 是各级政府义不容辞的责任。总体而言, 湖南省公务员的普通话推广已经有了一个良好的开端, 推广普通话省政府高度重视。但在全省范围内的工作并不平衡, 有的机关仅仅是提倡, 还有许多机关尚未开展, 例如在监狱、劳教系统中仍存在一些亟待解决的问题。

2010年度国家语委普通话培训测试科研规划课题《我国司法警官队伍普通话现状及对策研究—以湖南省为例》课题组, 于2011年10月18日, 对第二期湖南省监狱、劳教系统司法警官晋升一级警督培训班71名学员进行了湖南省司法警官队伍普通话现状问卷调查, 问卷调查的结果数据统计处理均是采用SPSS15.0软件进行的频数分析。通过下面的表格可反映出湖南省监狱、劳教系统中司法警官使用普通话及推普的情况:

1) 您现在工作时最常说哪种语言?

2) 您认为您的工作对象希望您用哪一种语言与其交流?

3) 您所在的单位开展普通话推广工作吗?

4) 谈谈您对在监狱、看守所等监管场所“推广普通话”的看法。

注:B&C&D表示B、C、D三项全选, A&B&C&D表示A、B、C、D四项全选

从总的调查表中以及问卷调查的其他问题可以得出下列结论:湖南省监狱、劳教系统中司法警官大量使用方言的现象并不少见, 即便有比例高达60.6%的工作对象希望司法警官能使用普通话与之交流, 但仍使用湖南方言交流的人数仍不在少数, 比例达到了78.9%。在所调查的单位之中, 仅有7%的单位经常开展普通话推广工作, 53.5%的单位甚至从来没有开展过推普工作。即便如此, 仍然有73.2%的司法警官认为, 为了文明监所发展需要, 还是应该坚持开展普通话推广活动。

2 影响监狱、劳教系统推广普通话的因素分析

湖南省被认为是中国的汉语方言地区中最复杂的地区之一, 语言种类繁多, 除各种汉语方言外, 还有瑶语、壮语等。根据《中国语言地图集》的记载, 湖南的方言有以下几种:西南官话、湘语、赣语、客家话和土话。这些因素的影响下, 司法警官重视和使用普通话的比例是不容乐观, 部分司法警官在工作中有频繁使用方言现象的, 更有甚者在公共场所、在面对媒体访问时仍使用一口流利的方言。综合各种情况来看, 影响司法警官使用普通话有以下因素:

2.1 各级领导对在司法警官队伍中推广普通话的工作不够重视

司法警官说普通话, 是一个机关规范化的重要标志, 具有高度的政治意义, 是一个国家意志的高度体现, 是树立司法文明形象, 提高警官队伍的质量的一个重要组成部分。但在监狱, 劳教系统中并没有专门负责这项工作的领导, 这项工作是处于无人过问的状态。同时也没有专门的机构、人员和经费, 长期缺乏有效管理, 缺乏健全和有效的行政监督机制和舆论监督机制。这种状况, 严重制约着我省监狱、劳教系统的推广普通话工作。

2.2 一些司法警官对推广普通话工作的认识有偏差

由于各级领导对在司法警官队伍中推广普通话的工作不够重视, 再加上宣传工作不到位, 导致一部分司法警官对普通话的理解是有偏差。目前, 司法警官人员的普通话水平参差不齐, 他们在学习和使用普通话时有一种消极的心理因素。有些人认为的工作对象大多是当地人, 往往将方言作为工作语言, 有一种方言交际的便利思想。这种封闭的语言观和不正确的心态导致了消极的言语行为, 使一些司法警官不能正确对待普通话的推广普及工作。这也是影响我省司法警官使用普通话的主要原因之一。

2.3 用湖南方言交际不会形成太大的语言障碍

湖南方言, 包括湘方言、西南官话、赣方言、客家方言, 另外, 还有湘南土话、乡话这一些尚未确定归属的方言。湖南是一个方言复杂的地区。在少数民族聚居的地区, 许多人既能说本民族语言, 又能用汉语方言进行交际。湘方言 (也叫湘语) 是湖南省最具代表性的方言, 在湖南省分布地域最广, 它主要分布在湘江、资江流域的40个市县。在湖南地区, 湘方言使用的人口约3085万, 占全国人口的3.2%。用湖南话交际不会形成太大的语言障碍。方言交际的便利, 使部分司法警官滋生了一种惰性, 不思改变。他们认为工作对象主要是湖南人, 而且湖南话与普通话在词汇、语法方面差别不大, 能让工作对象听懂就行了, 没有必要在讲普通话问题上浪费过多的时间;因此, “易则懒习”的陋习严重影响着我省司法警官普通话的推广和普及工作。

3 监狱、劳教系统推广普通话的对策

3.1 提高认识, 加强宣传, 创设机关推广普通话的良好氛围

针对我省监狱、劳教系统中司法警官对国家推广普通话工作的方针政策理解不深, 对推广普通话工作重视不够, 讲普通话的意识不强等问题, 建议各级机关, 通过各种媒体, 加大宣传力度, 通过各种形式多渠道, 宣传我国的语言文字法, 宣传推广普通话工作的重要性。要大张旗鼓地宣扬“普通话是国家公务员的工作语言”的观念, 让“请讲普通话”的标语牌在监狱、劳教系统中成为警示语。同时, 在司法警官队伍中举办各种类型的普通话活动, 例如普通话比赛, 普通话培训班、普通话交流角, 在监狱、劳教系统内的广播采用普通话, 以及举办普通话综合晚会等, 为司法警官提供不少学习和练习普通话的机会, 这样既可以提高全体警官队伍学习普通话的积极性, 营造出学习普通话的良好氛围, 又可以提高大家的语言文字规范意识和推普参与意识。

3.2 制定政策, 形成制度, 构建有效的激励和保障机制

首先, 应按照人事部、教育部、国家语言文字工作委员会《关于开展国家公务员普通话培训的通知》精神:“各地、各部门要高度重视公务员普通话培训工作, 要把推广普通话作为一项经常性工作来抓, 作为提高公务员素质的内容列入工作日程。”各级部门中要有一名领导分管司法警官的推广普通话工作, 把这项工作摆在应有的位置, 这是搞好推广普通话工作的关键, 将推广普通话作为学习型机关、学习型系统、学习型个人评先的重要考核指标, 使推普学普工作在制度上、时间上得到了保证。同时为推广普通话、规范语言文字工作, 还要有专项拨款, 用于推普的设备设施建设 (购置电脑、光盘刻录机、平板打印机、测试器材、空调、传真机等) 和开展语言文字工作。其次, 要把推广普通话作为一项经常性工作来抓, 作为提高司法警官素质的内容列入工作日程, 将普通话达标作为司法警官业务考核、录用条件之一, 要求司法警官在工作场所必须使用普通话, 将警官年度考核与讲普通话挂钩, 杜绝使用地方方言。使他们清醒地认识到封闭的语言观与市场经济、产业信息化的要求不相适应的道理, 重视普及普通话的问题, 提高讲普通话的重要性。促使司法警官不断提高讲普通话的水平, 树立良好的形象。

3.3 强化培训, 重在建设, 推进机关推普工作深入持久的开展

尽管我们已经将“国家推广全国通用的普通话”写入了《中华人民共和国宪法》, 但除了对学校和广播电视系统采取了普通话水平测试, 实行了持证上岗等措施外, 对党政机关及其他行业的推普工作只停留在“号召”“提倡”阶段, 并没有一个明确、具体的要求。目前的司法警官普通话只训不测, 力度不够, 普通话难以迅速普及和提高, 这使部分人员产生一种错觉, 认为普通话水平测试、普通话水平的高低, 与自己关系不大, 因此学说普通话的积极性不高。各部门要根据实际制订切实可行的培训、测试计划, 落实措施, 激励司法警官积极地参加到这项工作中来。坚持“以测促训、以训保测、重在建设、持之以恒”的指导思想, 发挥测试的导向和激励作用用测试来推动普通话的推广和普及, 严格按照测试大纲的要求, 保证党政机关的推普工作走向正常化、制度化的轨道。

3.4 司法警官加强自我学习, 提高素质

说好普通话不仅是个人的文化修养、品位气质的体现, 在一定程度上也是其所在地方所在部门的一种形象展示。司法警官是我国司法警察队伍中一个特殊的警种, 特指监狱劳教机关的人民警察。在干警中推广普通话, 成为加强队伍正规化建设、规范干警执法和提高干警素质的一项重要举措, 一名基层干警能否驾驭语言, 不仅关系到自身的品格、气质、文化修养, 更影响到狱所执法机关的形象。针对湖南这样一个方言大省而言, 我省的司法警官更要刻苦训练, 所谓的“后鸟先飞”, 要抓住一切有利条件, 多说多听, 达到最终目的——说标准的普通话。当然, 要改变多年养成的方音听说习惯, 重新学习一种新的对说技能, 不是一件容易的事。除了系统的理论学习外, 还必须多听多说, 刻苦训练。多听, 也就是要多听厂播影视中的标准普通话。它可以培养我们良好的语感以增强说普通话的能力:多说, 就是要在公共场合尽可能地开口说普通话。只有开口说普通话了, 才能不断消灭“口不从心”的现象, 才能不断提高说普通话的质量。

总之, 全面提高推广普通话工作水平, 是建设学习型城市, 推进学习社会化进程, 提升市民文明素质的重要举措, 司法警官同样肩负着重任。我们一定会紧紧抓住时机, 加强推广力度, 为建设学习型城市作出应有的贡献。

摘要：在监狱、劳教系统中推广普通话十分重要, 司法警官公务用语的规范程度反映出司法警官的素质。本文以湖南省监狱、劳教系统司法警官队伍为例, 对司法警官普通话应用能力以及单位对推普工作的重视程度等语用现状进行分析, 进而提出了一系列在监狱、劳教系统推广普通话的策略。

关键词：监狱,劳教系统,司法警官,普通话

参考文献

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[6]袁钟瑞.话说推普[M].语文出版社, 2004.

开展推广普通话的活动总结 篇13

1.学校领导高度重视，组织安排合理有序。

首先上一周的行政会讨论并通过了关于本次活动的方案，学校派教导处专门负责此事，显示出校领导对语言文高度的重视。校长亲自做了语言文推普宣传动员，倡议全校师生养成说普通话、写规范的良好习惯。

2.制定具体的活动实施方案，进行积极有效的舆论宣传。

在校园内张贴推普周宣传画，设计推普周专题橱窗。特别是在学校大门上方悬挂了“面向现代化，推广普通话”大型横幅标语，渲染了推普气氛，扩大了推普宣传的影响。

学校广播站也在推普周内进行每天十分钟的“推广普通话，增强中华民族凝聚力”的专题广播，内容包括推普周和我校语言文规范化情况，教师、学生采访，播发与推普周有关的信息和知识等。

在每届“推普周”周一的升旗仪式上，学校都进行“爱国旗、唱国歌、说普通话”国旗下讲话，向全校师生发出“推普周”活动倡议，介绍推广普通话和使用规范的意义，并布置推普周活动安排

3.开展形式多样的推普活动

(1)进行“说普通话从我做起”版报设计比赛

我校教务科和校团总支组织全校各班进行“说普通话从我做起”板报设计比赛。学校进行专项评比，进一步激发了学生学习和讲好普通话的积极性。

(2)举行“说普通话从我做起”主题班会

利用推普周周一下午的班会时间，学校以班级为单位举行“说普通话从我做起”主题班会，学生们自编自演了推普节目，将推普活动推向高潮。

(3)开展普及普通话活动，提高师生语言文水平。

1、进行普通话校本培训。利用周四下午两节课后教师政治、业务学习时间，开展普通话培训，我校语言文领导小组成员对全体教师进行校内培训指导，使教师的普通话水平日益提高。

2、全体教师上课必须讲普通话，提倡课间与他人交流也讲普通话。教师为学生做出表率，带动全校推普活动的开展。

3、开展校园内人人讲普通话活动。要求学生从早晨进入校门开始，与老师、同学交谈必须讲普通话，养成讲普通话的习惯。

4、开展教师普通话比赛，以此促进教师自觉练习普通话，提高普通话水平。

5、结合学校一年一度的读书节活动，在学生中开展普通话比赛。在全校范围内掀起推普热潮。

(3)、开展综合性学习活动，促进语言文规范化。

1、我校将普通话课程纳入专门的课堂教学，新生从入学时就系统的学习和使用普通话。

2、教师的教学计划、备课笔记的撰写都要将规范化用作为一项重要指标，发现错、别立即予以纠正，并作为考核项目之一。

3、教师上课必须使用规范化汉，禁止写繁体、不规范简化等。

4、鼓励学生个人在上学、放学路上及出门游玩时留心寻找不规范用，个人统计有关数，周月评选校级“规范用小卫士”。

第九届推广普通话活动总结 篇14

第九届推广普通话活动总结2007-12-07 11:56:51第1文秘网第1公文网

今年的推广普通话周主题是：“普通话——五十年推广，新世纪普及”。在刚刚过去的9月10日到16日第九个全国普通话宣传周期间，我们以此为指导，大力宣传，广泛动员，开展了一系列丰富多彩的活动，使少先队员们在活动中体验，在活动中学习，在活动中明理，并将这种影响力推及社会和家庭，形成教育的合力，取得了良好的效果。为了今后更好的做好“推广普通话”工作，现对推广普通话活动情况总结如下：

一.加强了组织领导。

为了使全国“第七届推广普通话活动”深入开展，我校成立了以校长付建刚

同志为组长，经全体教职工为组员的“推广普通话”活动领导小组，使我校“推广普通话”活动做到了有计划、有安排、有落实、有检查、有记录，使“推广普通话”活动得到了有利开展。为此，我们把本次活动分为如下几个阶段：

月10日——11日为宣传发动阶段，组织大家学习有关的文件精神，成立“推广普通话”工作领导小组。

月12日有关活动小组成员制订所辖班级的活动计划，对校本文来自第1文秘网园的“推广普通话”标语进行刷新、装饰，最大限度的营造活动氛围。

月13日——15日各校针对实际开展活动并做好记录，对成绩优秀者进行奖励。

月16日对本周工作全面分析，认真总结。

二.加强了业务学习。

在宣传周期间，我校组织全体教职工认真学习了《中华人民共和国国家通用语言文字法》以及相应的普通话基础

知识，使我校全体师生对普通话有了新的理解、体会、认识和应用，积极创设了良好的语言环境。

三.开展了丰富多彩的宣传活动。

在活动期间，我校根据上级安排，积极组织了普通话朗读比赛、演讲比赛等活动，积极宣传了《中华人民共和国国家通用语言文字法》以及相应的普通话基础知识，在我校驻地附近掀起了一股学习普通话、会说普通话的“推广普通话”高潮。

四.利用推广普通话时机，进行大力宣传。

全校师生早已形成了使用普通话的良好氛围。为此，我们积极利用中心小学的这一优势，组织师生走上街头，做宣传，搞活动，向社会广泛宣传大力推广普通话对社会主义现代建设的必要性、迫切性。如通过在校内外书写“国家推广普通话，推行规范字”，“爱国旗，唱国歌，说普通话”，“普通话是校园语言”，“普及普通话，从孩子抓起”，“说好

普通话，方便你我他”等标语，创造了普及普通话的语言环境，进一步提高了广大干部群众的语言规范意识和“推广普通话”参与意识，形成了在公共交际场合说普通话的良好风气。与此同时，我们又组织在校师生走上街头，散发“推广普通话”宣传材料，利用校园内的红领巾广播站等向社会广泛宣传大力推广普通话对于社会主义现代化建设的必要性、迫切性，在全社会形成了公共交际场合说普通话的风气。

五.走进课堂，会说会讲。

为了使普通话在我校扎根，避免“活动来推广普通话热，活动过推广普通话落”的现象发生，我校结合学校实际制定了相关考核制度，如：促使各班主任利用班会、周会等集体活动，深入宣传推广普通话的重要性；利用周一升旗仪式，在全校范围内，倡导普通话，在课堂教学中必须使用普通话等，经过一系列的组织和安排使我校推广普通话氛围日渐浓厚，推广普通话成果日渐丰富。

本次活动获得了很大的成功，这和全园师生、家长的积极配合、认真参与是密不可分的。一系列的宣传活动，使我们师生及家长意识到了说普通话的重要性，为养成说普通话打好了基础。

大力推广普通话，促进语言文字规范化，这将是一项长期而艰巨的任务。我们的推广普通话在继续……