部编版一年级上册语文教案第四单元

部编版一年级上册语文教案第四单元（精选4篇）

部编版一年级上册语文教案第四单元 篇1

第四单元提升练习

一、在正确的读音下面画“　　”。

二、读拼音,写笔画。

三、加一加,成新字,再组词。

四、一字组多词。

(不会写的字用拼音代替)

五、看图辨四季。

(不会写的字用拼音代替)

六、把句子补充完整。

1.弯弯的月儿像　　　　,还像。

2.红红的太阳像　　　　,还像。

七、根据课文内容填空。

1.南飞的大雁,一会排成个　　　　,一会儿排成个。

2.江南荷塘景色美,小鱼在莲叶的、、、面玩耍。

八、读儿歌,回答问题。

秋　姑　娘

秋姑娘来了,多么美丽动人。

苹果是你的脸蛋,葡萄是你的眼睛,红枣是你的嘴巴,风铃是你的笑声。

你从夏天走过来,走进我们香甜的梦。

1.秋姑娘多么美丽动人,苹果是她的　　　　,葡萄是她的　　　　,红枣是她的　　　　,风铃是她的。

2.秋天还有什么水果成熟了?请画一画吧。

3.一年有四季,分别是、、、。

九、看图写话。

(15分)

图上的小朋友在什么地方?他在干什么?认真看图,用几句话写一写图上的内容吧。

参考答案

一、qiū　lán　xīnɡ　zuò　lián　shuō

二、乚　　　

三、里

水里　可

可是　叶

叶子

四、白天　春天　心里　手里　里面

五、冬　夏　春　秋

六、1.香蕉　眉毛　2.气球　火球

七、1.“人”字　“一”字

2.东　西　南　北

八、1.脸蛋　眼睛　嘴巴　笑声

2.提示:画一画秋天成熟的水果即可。

3.春　夏　秋　冬

九、提示:一个小男孩正在爬树,想去掏鸟蛋,这时小鸟正好飞回来。

部编版一年级上册语文教案第四单元 篇2

一、会认的字

yǐng

zi

qiánhòu

hēigǒu

zuǒyòu

tāde

影

子

前

后

黑狗

左右

它的péngyǒu

wěibɑ

shuíde

hěnduǎn

yǔsǎn

朋友

尾巴

谁的很短

雨伞

báitù

zuìhǎo

gōngjī

xiězì

xiěshī

shīgē

yǔdiǎn

白兔

最好

公鸡

写字

写诗

诗歌

雨点

búyào

búguò

guòqiáo

sònggěi

dāngjiā

不要

不过

过桥

送给

当家

yǐhòu

chéngwéi

shǔbùqīng

cǎiyún

wǒmen

以后

成为

数不清

彩云

我们

láidào

fāngfǎ

méiyǒu

gènghǎo

wènhǎo

lǜ

sè

来到

方法

没有

更好

问好

绿色

lǜcǎo

chūlái

zhǎngchū

bànkōng

yí

chuàn

绿草

出来

长出

半空

一串

二、会写的字

正在后来

后天你我好人

不好

很长

比一比

比尾巴

下巴

一把

一个

下雨

小雨

问题

有力

半天

一半

从来

你们

三、重点生字笔顺

在:_____________________________第二笔是（）

后:_____________________________第一笔是（）

我:_____________________________第五笔是（）

好:_____________________________第三笔是（）

长:_____________________________第三笔是（）

比:_____________________________第一笔是（）

巴:_____________________________第四笔是（）

把:_____________________________第三笔是（）

下:_____________________________第三笔是（）

个:_____________________________第二笔是（）

雨:_____________________________第四笔是（）

们:_____________________________第五笔是（）

问:_____________________________第五笔是（）

有:_____________________________第四笔是（）

半:_____________________________第二笔是（）

从:_____________________________第二笔是（）

你:_____________________________第四笔是（）

四、重点笔画

斜钩：我（第五笔）

竖提：长（第三笔）

横钩：你（第四笔）

五、重点部首

宀

宝盖头

字、家、它

女

女字旁

好、妈、姐、奶妹

月

月字旁

朋

扌

提手旁

把、拼、打

八

八字头

公

冖

秃宝盖

写

灬

四点底

点、黑

彡

三撇

彩、影

穴

穴宝盖

空

刂

立刀旁

到

六、生字结构七、八、上下结构：黑、最、写、它、公、伞、点……

左右结构：好、比、把、们、影、谁、没、狗、诗、给、彩、朋、绿、到、数、短……

半包围结构：后、问、左、右、、尾、过……

独体字：在、我、长、巴、下、个、雨、有……

七、句子

1、谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？公鸡的尾巴弯。鸭子的尾巴扁。孔雀的尾巴最好看。

2、早晨起来，面向太阳。前面是东，后面是西。左面是北，右面是南。

部编版一年级上册语文教案第四单元 篇3

设计说明

《语文课程标准》在“识字教学的建议”中明确指出：识字教学要注意儿童的特点，将学生熟识的语言因素作为主要材料，结合学生的生活经验，引导他们利用各种机会主动识字，力求识用结合。所以本学案的设计结合识字课的特点，图文结合，将汉字学习与认识事物建立联系，感知汉字的演变过程，运用多种识字方法，激发探究汉字的兴趣，培养学生识记汉字的方法，养成主动识字的习惯。

教学目标

1．认识对、云、雨、风、花、鸟、鱼、虫”8个字，读准字音，认清字形，会写“虫、云、山”三个生字。（重点）

2.认识笔画“提”“撇折”“竖折”。3．朗读对韵歌，感悟韵律美。（难点）课前准备

1.制作课件。(教师)2.预习课文。(学生)课时安排 1课时。教学过程

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一、对子导入，激发兴趣

同学们，你们知道吗？古代有一个叫陈文杰的人，他非常聪明，因为对对子对得好而当上了钦差。你们想不想像他一样来对对子？那老师就出两个满足你们的愿望。天对(地)，黑对(白)，花对(树)。看来咱们班的小朋友也很聪明，对子对得真不错。今天，我们来学一首儿歌《对韵歌》。(板书课文题目：对韵歌。)设计意图：一年级的孩子都喜欢受到表扬，课前布置孩子动手搜集生活中的资料，对于激发学生学习兴趣和为新课做铺垫，有着一举多得的作用。

二、识字教学，图文结合

1.试读对韵歌，并交流在试读的过程中遇到的困难。

2.学生再次自由读课文，边读边圈画本课的生字，不会的请教同桌或老师。

3.指生读课文，纠正朗读不正确的字音。4.指导学生学习“对”字。(1)屏显第一句，指生朗读。(2)出示“对”字。个别读，齐读。(3)认识“对”字的部首，指导书空。(4)启发学生说一说“对”的反义词。5.指导学习“云”“山”“虫”。

(1)出示一组图片(大屏幕出示图片：图上有云、山、虫)，让学生猜一猜这是文中的哪一句？不知道的可以看一看课文。

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(2)学生汇报这是哪一句，并齐读。(3)交流画了哪几个生字。

(4)指生领读这三个生字。重点指导“云”和“虫”。(5)学习“云”和“虫”的字理。

①激趣：这几个字你们都已经认识了，这几个字还非常有趣呢！大家认真观察，看看它们是怎样变来的。(屏幕出示“云”和“虫”的字理演变图)②学生发表感想。

③小结：古人特别聪明，根据物体的某一部分的特点，一点点写出了汉字，汉字多有趣呀！我们在以后的学习中，还会学到更多的汉字知识呢！

(6)给“云”和“虫”两个字扩词。(7)把生字放回句子中指生个别读，齐读。6.指导学习“雨”“风”“花”“鸟”。7.理解词语。

(1)出示最后一句，指生朗读。

(2)去掉“对”字，再指生朗读。教师相机出示成语：山清水秀、桃红柳绿。

(3)理解“山清水秀”的意思。

①出示课件。(播放春季山清水秀的自然风光)②学生交流欣赏感受。教师启发：当你看到类似这样的美景时就可以说“山清水秀”。

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③介绍家乡山清水秀的地方。(4)理解“桃红柳绿”。①出示图片，看图片读词。

②说一说：()的桃花，（）的柳树。③齐读最后一行。去掉“对”字再读。④个别读，齐读。

设计意图：此环节的设计重视突出识字教学。教师出示美丽的图片，并紧密地联系生活实际，巧妙地引导学生识记生字，加深学生对生字、词的理解，有效避免了学习的枯燥，使教学变化灵活，生动活泼。

三、加强巩固，写字教学 1.开火车读生字。

2.读成语：山清水秀、桃红柳绿。3.读要求写的生字。4.指导书写。

(1)认真观察，思考：怎样才可以把这三个字写得更漂亮？(2)交流写这三个字的小窍门。

(3)交流书写时需要同学们注意的地方。教师相机强调三个新笔画。“云”字第三笔是“撇折”；“虫”字的第五笔是“提”；“山”的第二笔是“竖折”。

(4)教师范写，学生观察。(5)学生练写，交流反馈。

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设计意图：《语文课程标准》明确要求：第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排10分钟练习，在教师的指导下随堂练习，做到天天练。所以在起始阶段，必须指导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。

四、反复诵读，拓展延伸

1.选择自己喜欢的方式练读《对韵歌》。可以拍拍手，也可以同桌对读等。

2.男女生对读。3.师生对读。

4.共同拍手读，能背下来的可以不看书。

5.小结：对韵歌这种独特的语言表现形式，同元曲汉赋、唐诗宋词一样，散发着中华民族的无穷魅力，让我们踏上对韵的快车远航吧！

6.出示一些对子，试着一起拍手读一读。7.汇报朗读。8.小结。

设计意图：语文知识的学习贵在“积淀”。学生在一一对应的对韵吟诵中，再一次巩固识字，既高效地完成了识字的任务，又通过各种形式的读，体会对韵歌的韵律美，体验事物之间对应的奇妙感觉，促进积累。拓展的课外对子，更能极大程度激发学生的学习热情，促进学生的文化积淀。

教学反思

1.采用学生喜爱的教学形式，充分利用多样灵活的识字载体，调

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动学生的多种感官，激发了学生学习的兴趣，感受到汉字表意的丰富，提高了识字效率，扎实有效地完成识字任务。

2.多种形式、扎实有效的读将学生对文本的理解和感悟在一次次读书、一次次交流中落实到具体的语言文字上，使学生学习语文知识，发展语文能力。

3.去“对”字，把“山清水秀”“柳绿桃红”变成新的创新形式。这不但有效地帮助学生理解词义，而且潜移默化中激发了学生积累成语、诵读成语的兴趣，可谓一举多得。

部编版一年级上册语文教案第四单元 篇4

单元说明

本单元围绕“自然”这个主题编排了《古诗二首》《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》四篇课文，《古诗二首》中《登鹳雀楼》融情于景，寓理于事。全诗仅20个字，语言朴素浅显，言近旨远，给人启迪，道出了“只有站得高才能看得远”的人生哲理。《望庐山瀑布》运用夸张得浪漫主义手法，写出了庐山瀑布的壮观景象，抒发了诗人对祖国大好河山的热爱之情。《黄山奇石》课文通过描写“仙桃石”“仙人指路”“金鸡叫天都”等奇石，表达了作者对黄山的喜爱之情，以及对祖国大好河山的热爱。《日月潭》介绍了日月潭的地理位置、名字由来以及日月潭的秀丽风光，抒发了作者热爱宝岛台湾，热爱祖国河山的感情。《葡萄沟》形象生动的说明了葡萄沟是个好地方。表达了作者对祖国各地风情的向往和对少数民族的热爱之情。总之，本单元内容涵盖古今，跨越海峡，表现了祖国的辽阔和美丽，激发学生热爱祖国山河的感情。

“联系上下文和生活经验，了解词句的意思”是本单元的教学重点。这是对一年级下册“联系上下文，了解词语的意思”这一训练点的巩固与提升。本单元在《黄山奇石》《葡萄沟》中以“陡峭、五光十色”为示例，对这一方法进行了具体的指导，并在语文园地“字词句运用”第二题中加以运用。

教学中，应鼓励学生遇到不懂的词句，先借助上下文和生活经验大胆推测意思，再查字典验证。如果学生遇到困难，教师要及时给予帮助。要充分调动学生的学习和生活经验，发展自主阅读的能力。

本单元以写景的文章为主，语言优美，生动形象。可以结合课后练习的安排，通过多种途径，引导学生学习课文的语言表达，强化词句的积累和运用，不断提升学生的语言表达能力。

本单元“写话”安排的是学习写留言条。写话重在激发学生写的兴趣，可以通过例文让学生明白写留言条是现实生活中交流的需要，让学生感受应用的价值。教学中要注意发挥例文的示范作用，落实教学的基本要求。

单元学习目标:

1.体会文章中表达的对祖国大好河山的热爱，对祖国各地风情的向往和对少数民族的热爱之情。

2.联系生活、结合语境理解词语的意思。

3.有感情的朗读课文，在语言中体现喜爱之情。

单元教学重点:

1.“联系上下文和生活经验，了解词语的意思。”本单元在《黄山奇石》和《葡萄沟》中以“陡峭”“五光十色”为例，进行了具体的指导。教师应鼓励学生大胆地运用这种方法，遇到不懂得词句，先借助上下文和生活经验推测意思，再查字典验证。这种阅读方法可以促进学生边读边思考，提高学生独立阅读的能力。

2.“学习课文的语言表达，积累语言。”本单元以写景的文章为主，语言优美、生动形象。在《黄山奇石》《葡萄沟》等课文中安排了仿写的练习，在《古诗二首》《日月潭》等课文中安排了词语的拓展积累，在多篇课文后安排了背诵课文或片段的练习。

教学要点和课时安排

分类	内容	课时	教学要点
课文	8古诗二首		1.认识55个生字，读准4个多音字，会写37个字，会写32个词语。 2.能联系上下文和生活经验，理解词句的意思。 3.展开想象，用自己的话说说诗句描绘的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。 4.能正确、流利地朗读课文，理解课文内容，背诵 古诗和指定的课文段落。 5.仿写句子，提升写话能力。 6.积累词语，并能够运用。 7.增强认识家乡、赞美家乡的情感。
9黄山奇石
10日月潭
11葡萄沟
语文 园地四	识字加油站		1.借助火车票上的信息认识8个生字，增强在生活中主动识字的意识。 2.能展开想象，用“像”说生活中的事物。 3.能联系上下文理解词句的意思。 4.了解留言条的基本内容与格式，并能根据实际情况写留言条。 5.发现描写颜色的词语的构词规律，并积累相关的词语。 6.背通风景名句，初步感受祖国山河的壮美。 7.阅读《画家乡》，感受家乡的美。
字词句运用
写话
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