小学新学期班主任班级安全工作总结

小学新学期班主任班级安全工作总结（精选13篇）

小学新学期班主任班级安全工作总结 篇1

新学期班主任安全管理“十做到”

“良好的开端是成功的一半”。今天是新学期教师开学第一天，下午学校组织召开了全校教师会议，布置了人事安排和新学期要求，激励教师新学期迎接新挑战，再创新佳绩。为了使学校和谐平安永驻，会后，我又组织新任班主任针对安全常规管理进行了专题教育培训，要求加强安全细节管理和教育，“十做到”是我结合工作实际精心制定的，很有实用价值。这对我校班主任新学期的安全管理工作的顺利开展起到了积极的引领和推动作用，这对所有从事班主任工作的人都有学习、借鉴、推广、践行的意义。

新学期班主任安全管理“十做到”安全是学校教育发展的保障，是教育教学工作中永恒不变的主题，为了强化和规范安全教育管理的实效，结合上级要求和学校实际，新学期，学校向班主任们提出了安全工作要“十做到”：一要班主任做到:每日经常教育学生遵守“上下楼道安全规定”，发现有违规行为应立即批评教育，及时纠正错误行为。

二要班主任做到:每天对学生认真考勤，严格请假制度。发现未按时到校学生应及时告知分管领导及家长，并妥善处理；学生上学后如遇突然生病等特殊情况要及时通知家长送往医院；学生到校后不准让学生中途离校去做回家拿作业、穿校服、打电话、复印试卷等任何事情。学生在校请假外出要给学生开假条，并交传达室警卫。

三要班主任做到:全面熟悉了解学生健康状况、做到有的放矢。对特异体质学生要告知任课教师和家长监护人，注意保护特异体质隐私，给予特别关照；要善于了解和化解学生矛盾，避免打架斗殴；要加强管制刀具、铁棍等的收缴，防止相互伤害，教室内不得有砖头、木棒等危险品。

四要班主任做到:每周开好班队会，做好教育内容记录。每天安全提示不离口，每日坚持做晨检，发现流行病及传染病及时报告分管领导，对防传染病、防网害、防艾滋、防事故、防毒、防火、防水、防电、防邪教等各种主题安全教育要紧跟时代和学校要求紧抓不懈，安全教育永不放松。

五要班主任做到:善于爱心激励，依法执教，杜绝体罚和变相体罚现象的发生。严格遵守教育法律法规，不违反有关规定，不歧视侮辱学生，不体罚打骂学生，不冤枉委屈学生，批评学生有法有度，注重道德引领，善于捕捉学生各自的闪光点，以此激励辐射，扬起孩子自信风帆，切不可侮辱打骂学生导致学生自尊心受挫离家或离校出走等而酿成大祸。

六要班主任做到:引领学生课间、午间做安全有意义的活动。随时观察校舍及周边环境，教育学生课间、午间不开展有危险的活动，不攀附栏杆，不在校园、操场内哄打追跑，一经发现及时制止并批评教育。学生发生摔伤、离校出走、旷课等情况，要立即报告学校领导，同时通知孩子监护人，决不能不报、瞒报，欺骗学校，或者等事态严重了再报告学校，使学校处于被动。

七要班主任做到:发现隐患及时上报。善于发现班级内存在的安全隐患，及时排除或及时上报学校，并及时警示学生远离隐患，不到旗台、球架、幼儿园玩具、校园临时物品等处玩耍，学会自护。

八要班主任做到:将不同阶段学生上学、放学时间及时通知学生传知家长，应将学生非正常缺席和擅自离校情况等关系学生安全的信息及时告知监护人；对特殊的单亲家庭的孩子、弱智孩子、经常违纪旷课的孩子要经常电访或家访，联系家长共同教育孩子，预防走失等安全事件的发生。

九要班主任做到:教育学生加强道路交通安全法规学习，严禁学生骑自行车上学；要求学生严格遵守学校的校外路队纪律，遵守交通规则；教育学生不搭乘证照不全、不具备客运手续的车辆上学。

十要班主任做到:学生监护人的联系电话要登记清楚，学校和家中各存一份，以便有紧急特殊情况能及时通知到学生；等教育学生遇暴雨、台风、冰雪等恶劣天气时，接到通知后要安全呆在家里，不准外出；途中突遇洪水暴发，教育学生不过沟桥或绕道行走，学会保护自身安全。

以上的常规安全教育管理“十做到”，希望班主任人人能严格遵守，牢牢树立“警钟长鸣，事前防范”的思想，把安全工作放在第一位，在安全教育和管理上努力做到“五真”即“真上心、真防范、真有法、真去做、真有效”，为孩子的茁壮成长奠基，为孩子的自主发展导航，携手同心，共同打造和谐平安校园。

小学新学期班主任班级安全工作总结 篇2

一、班级管理对班主任老师的工作要求

1. 高尚的政治品质

班级管理工作对班主任教师有着严格的职业要求, 最为重要的一项原则就是每位班主任教师都应具备高尚的政治品质, 这些小学生是祖国的花朵, 是我国社会主义事业的建设者和接班人, 他们在学校里、班级中将要度过6 年的快乐时光, 这段时间内, 他们不仅仅要学习文化知识, 还应进行一定的品德塑造、思想教育, 最终实现德智体全面发展, 落实我国规定的教育目标。班主任的政治品质, 在一定程度上就是这些学生的行为指向标, 德高、身正的班主任都有助于这些学生至小就开始塑造健康的人格和正确的理想信念。

2. 一丝不苟的职业精神

小学阶段是这些学生成长的关键时期, 由于他们的心智尚未发育成熟, 向往、模仿、跟从仍是他们重要的学习方法和行为方式, 除父母家长之外, 班主任就成为他们心中最为亲近的人, 班主任的一言一行, 都会成为他们学习的榜样, 故此, 班主任应具用一丝不苟的职业精神, 工作中应兢兢业业、无私奉献, 每天都应保持乐观的心情, 给学生树立一个阳光、开朗的形象, 引导学生培养乐观的生活态度; 平时班主任老师还应不迟到、不早退, 用良好的工作纪律来约束自己的同时, 也约束每一位学生, 用班主任的身体力行来引导学生养成遵纪守法、遵守纪律、热爱劳动、节约时间的生活习惯, 引导他们健康成长。

3. 娴熟的工作技巧

班级管理工作还需要每位班主任教师拥有娴熟的工作技巧, 班主任的首要任务是同这群活泼可爱的孩子们打交道, 他们每一个人都需要照顾与呵护, 班主任教师就应公平分配出自己的爱心, 让每个孩子都能感受到自己的爱意。持此之外, 除了安排好教学任务之外, 班主任教师还应具备组织课外活动的能力、承上启下的协调能力、良好的沟通能力, 等等。

二、小学班级管理中的班主任的工作内容

1. 安排教学内容

学习是每位小学生的首要任务, 班主任教师的最重要的任务就是安排教学内容。每位班主任教师都应根据学校总体的教学安排, 与各位授课教师进行有效沟通, 安排好相应班级的教学内容, 为学校教师任务的完成、教师的顺利授课做好最充分的准备。班主任教师在进行教学安排时, 还应遵循一定的工作原则, 科学分配教学时间, 在确保语数英这三门主要课程的有效时间的基础上, 还应预留出充足的时间, 来安排音乐、美术、品德、体育等课程的教学时间, 防止出现过度重视文化课程的倾向, 最终实现这群小学生的全面发展。

2. 组织班级建设

班级建设包括学风建设、纪律建设和班干部队伍建设, 班主任教师首先要在班级内营造出良好的学习风气、强化纪律观念, 让每一位学生都能做到遵守纪律、维持好优异的学习秩序, 引导每一位学生都热爱学习, 形成良好的学习习惯, 这样, 对他们的健康成长就会受益终身。班主任教师还应本着公开、公平的工作方法, 民主选举出班干部, 通过全体学生的选举, 让那些成绩优异、遵守纪律的同学成为小组长、学习委员、班委会、或队委会成员, 通过他们的表率来引导其他同学。民主选举也是考验班主任工作智慧的时候, 由于名额有限, 不是每一位表现优异的学生都会成为班干部, 对于那些落选的学生, 班主任教师还应耐心做他们的思想工作, 消除他们的挫折感, 让他们明白自己仍然很优秀, 培养出学生的自信心。

3. 生活与活动管理

这群小学生正处于生长发育的关键时期, 也是他们养成健康、良好的生活方式的最佳时期, 一些学生由于家庭比较远, 需要在学校吃饭, 班主任教师就应组织好生活管理, 引导他们按照顺利进行就餐, 不挑食、不择食, 细嚼慢咽, 形成正确的饮食习惯, 吃完饭还应力所能及的帮助教师收拾好餐具、清理卫生, 锻炼他们的自理能力与生活能力, 通过班主任教师的悉心指导, 来纠正他们生活的一些缺点, 学会谦让、团结、与坚强, 最终实现健康成长。班主任教师还应根据学校的安排, 来组织学生参加运动会、六一晚会、春游等活动, 通过活动来增强学生们的集体荣誉感, 让他们养成热爱集体的优良习惯。

三、班主任教师常用的班级管理策略

1. 增加班级活动内容, 促进学生全面发展

小学班主任不能只抓学习, 而是要培养学生德智体美劳全面发展。班主任定期开展课内外活动, 拓展学生的思维能力, 也能开阔其眼界, 陶冶其情操。如班主任可每周让学生出黑板报, 或者定期创办校刊, 也可在班级举办知识竞赛或节目表演等活动, 让学生在锻炼自身的表演能力或才艺的时候, 也能得到文化的提升; 班主任也可组织学生春天植树, 培养学生爱护动植物的意识; 也可开展课外的篮球、羽毛球、跑步等运动比赛, 健壮学生的身体等等。

2. 增强学生自立能力

班主任教师首先要增强学生自我管理的意识, 可以通过开展班会对学生进行自我管理教育。小学生对家长的依赖性很强, 班主任就可以通过开展班会, 向小学生宣传“自己的事自己干”, 如做好每一次早操, 上好每一堂课, 做好每一次值日, 玩好每一次课间, 让学生从认识上加深对自我管理的理解。另外, 班主任教师还可以在活动中培养学生的自我管理能力, 班主任可以和学生共同计划开展哪些活动, 整个活动可以由学生自己组织, 引导学生总结每次活动中取得的经验。

3. 遵循群众路线, 深入到学生中去

班主任教师更应遵循群众路线, 深入到学生中去, 同这些小学生做朋友。班主任要学会了解学生的生活和内心世界, 要随时关注学生的生活和学习, 与他们进行思想上的交流, 尊重他们的想法; 班主任可定期对学生宿舍进行检查, 帮助学生解决生活中的难题; 也可对学习较差的学生进行课外辅导, 消除其自卑感, 等等, 通过全心付出, 让每一个学生都能感受到班主任的关怀。

总之, 班级管理是小学班主任最为重要的一项工作, 每位班主任教师都应采取一定的管理技巧, 组织好班级管理工作, 为教师的授课、学生的学习与成长, 营造出优异的空间与环境。

摘要：我国小学的班级管理工作由各班的班主任全面负责, 这项工作不仅仅需要每位班主任老师拥有高尚的职业素养与政治品质, 还需要这些老师具备一定的管理策略, 用全心全意的付出, 为每位同学营造出优秀的学习、生活和成长环境。

关键词：班主任,小学,班级管理

参考文献

[1]黄丽云.浅谈小学班主任班级管理的创新及实践[J].语文学刊, 2012, (22) .

小学新学期班主任班级安全工作总结 篇3

【关键词】新形势；小学班主任；管理班级方法；分析

前言

随着我国经济的发展，教育事业也有所改革和进步，当前作为一名小学班主任，不但需要承担起管理好班级成员的责任，而且还肩负着培养新的未来接班人和建设者的重担。为了能培养更多适应社会发展需要的人才，班主任团体应该积极学习，不断提高自己的能力与素质，与时俱进。因为新课程的改革和教育事业的改进，所以需要有更高的要求来对待班主任。文章对目前我国的班主任如何做出改进提出了相关建议和方法。

1新形势课改的新要求

伴着我国经济的发展，社会的进步，我国对教育的发展也有了新的要求。我国小学教育对班主任的管理也有了新的要求，为了培养更高素质的学生，为学生提供更好的教育需要班主任，拥有更高的素质。在班级的管理工作中，班主任扮演这决策与管理、组织与协调、教导与服务等多种角色。也正是由于这些角色的同时存在，班主任必须具有一套符合社会、学生、家庭等需要的角色行为。班主任要不断地学习，提高自己的素质，通过不断的学习来掌握好新课改下课程新观念。转变自己传统的管理方法，适应社会发展的需要。

2班主任要不断提升自己

所有成功的班主任身上都有一些共同优秀的品质：细心、耐心和爱心。要想更好的帮助同学们的成长，就需要班主任不断地加强自己素质建设。记得有人这样说过：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的灵魂”。要想做好学生的灵魂工程师，作为学生的班主任就必须具备更多的、更加丰富的知识，还必须具备超众的能力，高尚的人格。只有具备这些优良的品质才可以在同学面前树立威望。

在同学们学习的过程中，班主任是与同学们接触和打交道最多的人。班主任的言行举止会对同学们产生潜移默化的影响，教师的所有一切言行，做事的风格都给同学们起着表率的作用，老师的模范作用是教育同学们最好的和最有效的方法。尤其是身处于小学阶段的孩子们，他们的接受能力最强，所以班主任在为人处世上要起带头作用。并且，班主任在日常的工作中必须要主义一些细节工作，在特定的场合下要衣着得体，合适的言行，积极地情绪。这所有的一切都会给同学们带来很大的影响。

所谓班主任，为人师表，就一定要有老师的样子，要有老师的风范，要在同学们心目中树立威信，必须自身做出一定的示范性。如果班主任希望自己的学生是讲究文明礼貌的，那么班主任首先自己要讲究语言举止文明。在日常生活中要求学生不可以讲脏话，不会骂人，不会乱扔纸屑，粉笔头等等。所有这些细节都是班主任在平时要做到，如果要是发现有同学乱扔垃圾，不能够破口大骂，而是应该要淡定的仔细教导，进行疏导，让同学们明白自己做错了。在平时，要是发现班级地上有一些乱扔的纸屑等。还有班主任上课时也不能够迟到，按时到达，可以给同学们起示范作用，上课打第一遍上课玲时老师就要自己进教室。身教重于言教，所以所有的这一些细节都必须要班主任自己以身作则。

3班主任要处理好与同学之间的关系

首先，班主任要关爱班级中的每一位同学。对待班级里的每一位成员都要做到一视同仁，平等对待。爱是师德之魂，没有关爱就无从谈教育。在平时的班级管理中，作为班主任应该多给同学们一些关爱。只有关爱学生，这样才可以适应小学生的身体和心理发展要求。从心理学的角度来说，良好的心境能够使人的认识活动和意志活动更加容易被调动起来。通常来说，班主任工作的主要内容是搞好学生管理，促进同学们全方面的发展与进步。小学生处于发展阶段，身体发育不是很成熟，心里也不是很成熟，有其需要班主任的关心与关爱。关爱学生，最为主要的是培养同学们的亲情意识，在充满爱的环境里健康成长，关爱学生，充分利用正面的教育和谆谆教导，使同学们不断地挖掘自己的才能，发挥自己的优点，学会用积极的态度去克服困难，改变自己的缺点。关爱学生，要让同学们树立爱心意识，在社会、学校、家庭都用一颗充满有爱，热情的心去对待生活中的一切事情。班主任要对班级的同学们有足够的了解，对每位同学适当的提供一些关爱，而不是对每位同学都随意给予关爱。

其次，班主任管理班级要坚持以理服人。以理服人是班主任管理好班级的重要条件，在班主任管理班级的过程中要真正的走进同学们的内心世界，用心去感受同学们的喜怒哀乐、忧愁、困惑、烦恼，要积极同班级内部同学们进行沟通，了解同学们的内心世界，帮助同学们克服困难，解决问题，帮助同学们排忧解难，鼓励同学们向老师分享它们的心事。要让同学们积极配合老师的管理，让同学们对老师的管理心服口服，老师要公平的对待每一位同学，无论是好学生还是差学生，创建和谐的师生关系，引导同学们向老师敞开心扉，发表自己对人对事的看法，鼓励同学们积极发表自己的见解。只有这样才可以更好地构建师生关系。在平时，很多事情都要民主决定，要多关注同学们的意见和建议，了解同学们内心最真实的想法，鼓励大家积极发表自己的看法和观点，很多决定可以采用民主投票的犯法来产生结果。总之，要多关注同学们的内心的想法，鼓励它们积极参与班级管理，加强师生之间，学生与学生之间的联系。

最后，班主任要从我做起，严格要求自己，不断提高自己的素质。班主任要不断加强自身的修养建设，作为班主任只有自己做的很出色了才可以培养出优秀的学生，老师自己做好，学生们就会有样学样，鼓励自己与老师看齐，并且，同学们也会因此树立钦佩的心情。除此之外，班主任还应该具备敏锐的观察能力，要学会从多方面来了解学生，不仅仅是学生的家庭情况，还要了解同学们的兴趣爱好、同学们之间人际关系的处理。班主任还要给同学们多一些关爱，只有热爱学生，用心去教育学生，才可以有耐心去对待每一位学生。班主任还应该建立平等的师生关系，自己犯了错误也要积极承认错误。老师一定要积极融入同学们的生活中去，这样才可以增进彼此的了解。

4促进班主任班级管理的建议

第一，沟通是建立良好师生关系的基础，沟通对于班主任来说显得尤为重要。班主任首先要通过沟通来了解学生，拉近老师与同学们之间的距离。还有，通过沟通可以更好的理解学生、尊重学生，让教育充满爱。

第二，班主任要通过建立一系列的班规来促进良好班风的形成。确立各种合理有序的制度，规范同学们的言行，严格要求同学们按照要求来，促进班风建设。

5结论

面对新形势课改的需要，小学班主任要适应新课改的要求，做出相应的改变，促进自身的发展和建设，为培养更多优秀学生而努力。

参考文献：

[1]刘小梅. 念好“五字诀” 当好“火车头”——浅谈素质教育对小学班主任工作提出的新要求[J]. 河北教育. 2005（11）

[2]李仲莹. 小学班主任实施渗透式心理健康教育初探[J]. 科技信息（学术研究）. 2007（13）

[3]高玉仙，汪新坤. 抓好小学班级管理 做好班主任工作[J]. 科学大众. 2007（06）

[4]李明树. 用智慧去浇灌，用真心去奉献——浅谈班主任工作点滴体会[J]. 现代阅读（教育版）. 2013（02）

新学期班级安全工作计划 篇4

【导语】一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作计划。我们要养成做工作计划的习惯，日后做事都按这个工作计划流程来走，能让我们少走很多弯路。本篇文章是东星资源网为您整理的《新学期班级安全工作计划》，供大家阅读。

【篇一】新学期班级安全工作计划

一、指导思想

以上级教育部门下发的有关安全工作文件和指示为宗旨，坚持“安全第一、预防为主、人人责任”的方针，紧绷安全心弦，务实工作，教给学生安全常识，养成处处注意安全的好习惯，保证班内外师生安全，保证正常的教育教学秩序，为全面提高我班教育教学质量服务。

二、目标要求

抓实安全教育，搞好安全防范、实施责任追究，确保人人平安。

三、工作措施

1、带领学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》及学校里有关安全教育的各项规定，增强学生学习、执行规范守则的自觉性。抓好学生的公共安全意识，切实保障学生的人生安全。

2、围绕“高高兴兴上学，平平安安回家”的主题，开展上放学安全教育。教育学生下上放学，自觉遵守交通规则，路上车辆穿梭，街上人多拥挤，要提高警惕，及时避让，不在马路上停留和玩耍，要在便道上走，过马路要走人行横道。不打闹玩耍。接送孩子的家长（特别是三轮车、摩托车）应注意交通安全，给孩子做好榜样。

3、强调课间文明休息，教育学生不在教室、过道追逐打闹；有次序的进出教室；没有老师允许不随便上下教学楼，不随便去操场玩耍；不攀爬篮球杆等危险的高处；不可从高处随便跳下。

4、不能带刀或其它尖锐器物等危险物品到学校。

5、上体育课或课间休息时要避免运动受伤，在运动或游戏时，教育学生注意规则，按顺序进行，避免碰撞；不做危险性游戏。教育好身体有不适的同学，要及时向班主任和体育老师请假。

6、教育学生不在校园内外玩水、玩火。不随意触碰电源插座和开关。

7、上课时教育学生正确使用铅笔、钢笔等，不用笔戳同学；教育学生同学间要互相帮助、团结友爱、文明相处。

8、尽量不带钱和贵重物品来校，自己的物品保管好，拾到或丢了什么东西，及时报告老师。

9、凡大扫除、劳动课，老师都应亲自在场，带头搞好班级卫生，督促学生注意安全。平时教育孩子离开教师要及时的关灯，放学还要及时关好门窗。

10、充分利用手抄报宣传阵地，以及通过老师晨会和班会，继续宣传安全工作的重要性和必要性。让学生高度认识“人命关天，安全第一”.做到反复强调，确保学生人身安全。

四、教育主题及具体安排

三月、预防传染病、通过相关资料和黑板报刊出，认识传染病的症状及预防措施，加强个人卫生管理。

四月、交通安全、结合安全标识美术课，认识各种交通安全标识；利用放学路队和安全教育课增强学生安全意识

五月、生活安全、利用班队课教育学生不在校园内外玩水、玩火，不随意触碰电源插座和开关。

六月、活动安全、结合体育课和大扫除以及课间活动，教育学生注意规则，团结友爱、文明相处。

【篇二】新学期班级安全工作计划

为进一步推进交通安全宣传进学校活动，教育我班学生树立交通意识，养成自觉遵守道路交通法规的良好习惯，切实保护学生的交通安全，特针对本班学生的实际情况，特制定计划如下：

一、指导思想：

以“关爱生命、安全出行”为宣传主题，大张旗鼓地开展交通安全宣传教育活动。力争使学生的活动参与率达100%。道路交通安全法知识知晓率达100%。

二、工作措施：

加强道路交通安全学习教育。充分利用早读、板报、横幅等多种渠道和形式宣传道路交通安全法的内容。要通过演讲会、座谈会、师生对话会、主题班会、演讲比赛、征文等各种途径开展丰富多彩、形式多样的系列教育活动。使学生掌握交通安全出行的基本常识，增强交通安全意识，提高自我保护能力。

三、工作安排：

九月份：

1、签订交通安全责任书。学生家长签订“学生交通安全责任书”。规范学生日常上学、放学、骑车、乘车、停放车等有关交通行为习惯。

2、建立交通安全联系卡制度。学校、家庭社会共同对学生日常交通行为的监督记录，形成社会、家庭、学校对学生交通行为齐抓共管的新局面。

3、建立交通督查奖惩制度。对一学年违章3次以上的学生，取消其学年的评优评先资格。

十月份：

1、坚持培养“路队”行为习惯，按街、巷统一列队行走，并有队旗或班牌领队。

2、每天至少安排5分钟讲授交通安全常识，要求100%的学生达到交通安全“三会”。（即会安全走路、安全骑车、会安全乘车）。遇到交通事故懂得拨打“122”报警电话。

3、增强交通安全意识。组织学生学习《中华人民共和国道路交通安全法》。

十一月份：

1、举行安全教育宣传活动。

2、组织学生学习《交通法》。

3、观看交通安全知识影片。

十二月份：

1、召开交通安全教育专题班会。

2、开展班级交通安全知识抢答竞赛活动。

3、发放长假前的交通安全倡议书。

4、结合家长学校，强化学生法定监督人的责任意识，加强对自己子女进行社会公德和有关法律法规教育，避免违法违纪和意外事故的发生。

【篇三】新学期班级安全工作计划

一、班主任要对本班安全工作负责，要分析班级学生的行为和习惯，制定切实可行的班级安全工作规章制度。

二、重视安全教育，要经常在班内回顾总结安全上存在的隐患，提出引起注意和需改正的要求。

（1）交通安全教育：交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育摆在十分突出的位置、必须每周进行集中教育，以及做好放学路对的管理。

（2）防课间意外的教育，在学校时，玩耍、做游戏应到操场上，教室里追跑、疯打。不做有害身体健康的游戏。做广播操，学生排队时，不要拥挤，要有序进场、进班。

（3）防溺水教育，要进行防溺水的教育，开展以溺水后自救，溺水者的救护为主要内容的教育。

（4）防触电的教育，对同学们进行电的基本知识讲座，预防触电事故的发生以及对触电后急救常用知识的了解和应用。

（5）防食物中毒的教育，邀请医生来班进行饮食卫生和防止食物中毒的教育，以杜绝同学们食物中毒的事件发生。

（6）防病、防体育运动伤害的教育；重视同学们身体健康教育，建立个人健康档案，体育活动应重视安全保护措施，积极做好运动前的准备操，尽量避免运动伤害事故的发生。

（7）防火、防盗、防煤气中毒等的安全教育；检查班里的防电设施，落实专人负责，班里应经常开展防火、防盗、防煤气中毒等的防范措施教育。

三、要经常利用晨间活动和班队课进行日常行为规范教育、法制教育、心理健康教育、饮食卫生、消防安全、危险物品安全、财产安全、安全预警、预防和应急自救等教育，做到有计划、有内容、针对性强。

四、严格执行学生安全事故报告制度，做到及时、准确。妥善处理各类突发事件。

小学新学期班主任班级安全工作总结 篇5

以学校工作思想为指导，以“彻底消除安全隐患，杜绝安全事故，确保万无一失”为目标，配合学校深入开展道路交通安全、食品卫生安全、卫生防疫安全、学生假期安全、教育教学安全、消防安全、防溺水、防校园欺凌事故等安全主题班会教育，切实加强班级安全管理，确保学生的身心安全。

二、工作目标

以保障学生的身心安全为前提，提高学生的文化道德素质为目标，结合本班的实际情况，全面树立以人为本的教育教学思想，全面加强安全教育，提高本班学生的自我保护与危险防范能力。进一步加强学生安全意识，培养良好的生活习惯，更好的服务于教学工作。

三、工作重点

1、加大安全教育宣传力度，强化安全工作法律意识，提高师生的安全意识和自我保护意识。

2、开展经常性的安全检查工作，摸清隐患，消除隐患，防范于未然。

3、加强学生管理工作，规范学生行为，防止学生做出可能引发安全事故的行为。

四、安全教育内容

(1)交通安全教育：交通安全教育是安全教育重中之重的教育，要把交通安全教育摆在十分突出的位置、每周班队会进行集中教育，平时注意随时提醒。

(2)防课间意外的教育：课间提倡文明休息，做游戏应到操场上，不大声喧哗，讲文明话。不玩带危险性游戏，不在教室前、教室内追跑、推搡、打闹、不做有害身体健康的游戏。做广播操，学生排队时，不要拥挤，要有序的做到快静齐。也不在楼道上玩拍球跳绳等体育活动。体育课认真听取老师的要求，注意安全。

(3)防溺水教育：不下河塘，不到江河湖海等水域玩耍。要行防溺水的教育，开展以溺水后自救，溺水者的救护为主要内容的教育。

(4)防触电的教育：对同学们进行电的基本知识讲解，预防触电事故的发生以及对触电后急救常用知识的了解和应用。

(5)防食物中毒的教育：不喝生水，不乱买零食乱吃零食，更加不要买路边的三无零食。以杜绝同学们食物中毒的事件发生。过期霉变的食物不可入口，隔夜的食物也要进行必要的处理。养成饭前便后勤洗手的习惯，防止病从口入。二则杜绝一些刺激性强、含激素食物影响孩子的食欲，甚至影响到孩子的健康成长。让孩子在身体出现不适等情况下，主动及时地告诉老师、告知家长，以免耽误去医院检查治疗。

(6)防病、防体育运动伤害的教育：重视同学身体健康教育，体育活动应重视安全保护措施，坚持穿运动服运动鞋上体育课，积极做好运动前的准备，尽量避免运动伤害事故的发生。

(7)防火、防电、防煤气中毒等的安全教育：检查班里的防电设施，落实专人负责。同时加强对学生家里用火用气的安全知识宣传。不玩火，不在校园内外私自生火。不在指定的地点外燃放烟花。在家中注意自家的火炉，煤气炉的防火安全知识。

（8）尽量不带钱和贵重物品来校，自己的物品保管好，拾到或丢了什么东西，及时报告老师。

五、实施措施

1、班主任要对本班安全工作负责，要分析班级学生的行为和习惯，制定切实可行的班级安全工作规章制度。

2、重视安全教育，要经常在班内回顾总结安全上存在的隐患，提出引起注意和需改正的要求。

3、要经常利用晨间活动和班队课进行日常行为规范教育、法制教育、心理健康教育、饮食卫生、消防安全、危险物品安全、财产安全、安全预警、预防和应急自救等教育，做到有计划、有内容、针对性强。

4、接送孩子的家长（特别是三轮车、摩托车）应注意交通安全，给孩子做好榜样。雨天路滑，多加小心！

5、通过看影碟和课堂讲述等渠道，增强学生学会保护自我，学会生存。

6、利用黑板报、宣传栏教育学生加强安全防火意识。

7、检查班级电器是否关闭、有无滞留学生、关好门窗方可离校。

8、严格执行学生安全事故报告制度，做到及时、准确。妥善处理各类突发事件。

9、平时重视交通、饮食、体育、人身、用电等安全，做到安全教育天天讲，时时讲，处处讲，努力营造“平安班级”，做到无意外事故发生。

六、各周班级安全教育工作安排

第1周：开学第一课安全教育，进行交通安全、课间安全、饮食卫生等多方面安全教育，规范学生行为，签订各类安全责任书。

第2周：交通安全教育，课间安全教育 第3周：春季流行病宣传预防安全教育 第4周：楼道、课间活动安全教育。第5周：“安全在我心中”主题教育 第6周： 放学回家路上人身安全教育 第7周：三月

三、清明假期安全教育 第8周：饮食卫生安全教育

第9周：用电安全教育、防煤气中毒安全教育 第10周：防溺水安全教育、防火安全教育

第11周：交通安全教育，交通安全标语集锦。五一假期安全教育 第12周：手足口病、流感、水痘、麻诊等传染性疾病的预防教育 第13周：防震减灾安全教育、防溺水安全教育 第14周：网络安全教育、防骗、防盗安全教育 第15周：课间活动、体育活动安全教育 第16周：远离毒品安全教育

第17周：防范暴雨、山洪等自然灾害教育 第18周：交通安全教育、饮食卫生安全教育 第19、20周：暑假假期安全教育

七、做好安全工作经验总结

小学新学期班主任班级安全工作总结 篇6

四（1）班班主任：江盈娜

随着新一学年来临，我们再次进入了紧张而又有秩序的工作与学习中来。而我又再一次的成为一名班主任。班主任是一个班的指挥官，班主任工作的好坏直接影响着班级乃至学校的工作开展。做为一名班主任应该对学生“管如严父，爱如慈母，亲如朋友”。让每一位学生都得到尽可能的全面发展，也为了使新学期班级上能有新的气息，特制定以下计划：

一、班级简析

本班共计学生65名，其中男同学35人，女同学30人。主要是原来的四（1）班学生59人，和新来的6名转校以及外地生。据以前对这班了解，本班中有近五分之一的学生学习态度和学习习惯极差。这些人上课不认真听，下课作业不做，基本上又是远路生，一放学就要乘车回家。他们知道老师拿他们没什么办法，因此做作业老是拖延时间。新来的6名转校生以及外地生，经过这段时间的了解，近四个是学习习惯不良的学生。同时，本班学生特别喜欢讲空话，自制能力差，尤其是几个男生文明行为方面做得很差，总是动不动跟别人吵嘴，打架。整个班级缺少凝聚力，集体主义意识淡薄。

二、工作重点

1、确定班集体的奋斗目标。班集体的共同奋斗目标是班集体的理想和前进的方向。因此，我争取做到每天在晨间谈话时确定本班一天乃至一学期的总目标。每天与对学生对话的方式加强班集体的奋斗目标。

2、培养良好的班风。针对本班学生上课不专心听，作业不认真做，行为方面不端正等这几方面。确定“团结、勤奋、求实、创新”班风，让正确的舆论和优秀的班风去影响，制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。

3、努力转化后进生。后进生是班级这幅美丽的画中暗淡的几笔。如何做好后进生转化工作是值得我们共同努力的。我把后进生的位子在不影响别的学生的情况下排成排，旁边坐着优秀生。让优秀生来监督他们的学习，同时也帮助后进生能更好的学习。接着我注重每一位后进生的作业反馈情况，每次作业和订正都面批面改，不让其掉一节课。然后在课堂中观注后进生的学习情况，他们一举手就让他们发言。培养后进生的自信心。同时加强后进生的心理变化，不让其自暴自弃。

4、班级管理细致化、民主化。有句话说：抓在细微处，落在实效中。班主任工作要细致入微，在细微的基础上，我动用班级中大部分同学。创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性。在班级内有班长，有纪律委员等这些班干部。也有负责包干区的区长，负责关灯的灯长，负责关窗的窗长等。动用尽可能的学生，让每一位学生参与到班级的管理中。

5、培养和健全一批团结的班干部。班干部是一个班级的重要组成部分，他们是班级核心。有了这个核心，才能带到全班同学去努力实现集体的奋斗目标。经常召开班干部工作会议。指导他们的工作方法，提高他们的工作能力。共同建设好班级。

6、做好与家长的交流与沟通工作，更好为学生的全面发展服务。

三、工作安排：

九月：

1、报名注册

2、打扫班级及公共场地卫生

3、了解学生暑期生活，书面小结

4、加强期初的行为规范教育

5、庆祝教师节

6、选拔人才，参加大队干部竞选

7、刊出班报、校报

8、开展安全教育月活动

9、推普周活动加强普通话教育

10、布置教室环境

十月：

1、庆祝国庆黑板报比赛

2、老人节慰问活动

3、建队节活动

4、班报刊出

5、街道小学生运动会

6、迎宁波市第二批小学生行为规范示范学校检查

十一月：

1、家长会

2、主题队会

3、班报刊出

十二月：

1、踢毽子比赛

2、计算过关

3、迎元旦校诗歌朗诵比赛

4、班报、校报刊出

一月：

1、复习，做好学生的思想工作

小学新学期班主任班级安全工作总结 篇7

班主任工作要有预见性

古人说:“预则立, 不预则废。”预就是预见性和提前计划。班主任应根据学生的年龄、心理不同, 预测在某一阶段或某一时期, 可能将要出现的思想认识和问题, 正确引导, 防微杜渐, 把问题消灭在萌芽之中。这就需要我们努力学习, 更新观念, 不断提高业务素质和教育管理论水平, 结合农时、节令、假日等, 做好预测, 并通过有关活动, 从正面加以引导, 打好“预防针”。如春节期间, 学生手中有些“压岁钱”, 很容易滋生乱花铺张浪费的坏习惯。为此, 放寒假前, 召开一次主题为“压岁钱该怎么花?”的班会, 教育学生把钱攒起来, 寒假后用于购置学习用品和必要的生活用品等。据调查, 大部分同学都能把钱攒起来并购置必要的学习用品。又如, 一些九年级毕业生, 因升学无望而自暴自弃, 惹是生非, 常常发生一些不安全事故:农忙放假前乱开机动车辆;暑假因天热而玩水;雨天提前带雨伞;温度下降及时添加衣物等等。这些事情只要及时提醒, 正确引导, 预防杜渐, 就可以将问题消灭在萌芽之中。

班主任工作要针对性

俗话说:“一把钥匙开一把锁。”学生的心理素质各不相同, 要有效地对每一个学生进行教育, 就必须坚持因材施教的原则。对性情暴躁者要以柔克刚:对性情自卑者, 要暖其心、动其情:对品学兼优的学生也要“重锤敲”……。只有这样, 班主任工作才能有的放矢。我班有个学生叫安余, 因家庭贫困, 学习困难而性情孤僻, 自卑感强, 与其他学生不合群。我除了从生活上无微不至地关心外, 还经常与他谈心, 辅导课程, 安排学习好的学生和他坐在一起, 并让其他学生主动与他接近, 体会到了老师的温心、同学的温情、集体的温暖, 冷漠孤僻的性情逐渐变的开朗起来, 很快融入了集体, 学习成绩也有了很大的提高。又如, 针对初中和小学学习、生活、管理等的不同, 对刚刚入学的七年级新生介绍中学的学习、生活、管理情况, 让七年级新生尽快适应中学生活。

班主任工作要有指导性

中学生年龄小, 自制能力和识别是非的能力较差, 他们易于接受新事物, 善于模仿, 但不持久。如《中学生日常行为规范》他们都想按要求去做, 但能自觉持久照着做的毕竟是少数。一旦遇到情况或有了某方面的兴致就忘乎所以, 把“规范”抛在脑后。尤其是在家庭的“温室”中, 部分学生懒惰、娇纵、自私、任性, 陷入父母的爱河不能自拔。说明学生做事易随心所欲, 缺乏自制力和责任感。为此, 每周的班会及时总结, 树立典型, 激励后进, 让学生学有榜样, 做有目标, 奔有方向。同时, 建立学校—家庭—社会“三位一体”的教育网络, 与家长保持沟通, 做到信息及时反馈和共享。这样, 良好的家风、班风、学风日渐形成。又如, 班委会、团支部一旦成立, 就放手让他们大胆独立工作, 行使权利。这样, 既减轻了班主任的工作负担, 同时又锻炼了学生的工作能力。

班主任工作要有疏导性

任何工作过程中, 处理问题、解决矛盾, “疏导法”都优于“堵塞法”, 对班级情况和出现的问题要了如指掌, 迅速而果断地进行疏导, 以便大事化了, 小事化无, 将矛盾消灭在萌芽状态。处理问题和批评教育时, 要重在“评”上, 促其明理知耻, 激发情感, 诱发内驱力。“评”时还要注意方式方法, 可因人因事而“评”, 可集体舆论诱导评, 可敏感问题悄悄评等。如, 部分学生贪玩心切, 一下课, 顾不上准备下节课的学习用品, 就急忙从教室跑出, 打铃上课才匆忙收拾东西, 忙乱而又延误上课。针对这一问题, 班会上, 以“下课后你先做什么?”为题, 让同学们汇报各自的做法, 最后肯定好的做法, 并表扬了习惯好的同学。在这一疏导过程中, 即有鼓励, 又有鞭策, 学生的心灵深处受到触动, 良好的行为习惯日渐养成。

班主任工作要有示范性

小学新学期班主任班级安全工作总结 篇8

【关键词】新时期    初中班主任     班级管理工作     对策

班级是学校的基本单位，班级管理工作作为最为基础的学校管理工作，其管理水平的高低关系着整个学校的教育工作的顺利进行及其良好学校风气的形成。班主任是班级管理工作的主要负责人，班主任应担负起班级管理职责，做好上传下达工作;在班级管理工作中要根据学生心理特点和生理特点有针对性地且灵活地运用班级管理方法和手段，帮助学生在掌握科学文化知识的同时又能形成良好的精神面貌，使学生在宽松、愉悦的班级学习氛围中学习、健康成长。本文就新时期初中班主任班级管理工作的方法进行了浅谈，提出了几点有效提高班级管理水平的拙见，以期能够对广大的初中班主任教师提供参考和帮助。

一、对待学生的尺度把握

基于初中生年龄及心理特点，班主任在班级管理工作中应准确把握对待学生的尺度，既要关爱学生，又要严格要求学生，做到严而有理、严而透情，关爱学生时不能过于宠爱，做到爱不失衡。

1.严而有理。学生在班级中多次违反纪律时，教师不能不查找学生违纪的原因就盲目地对其批评，而是要及时透彻了解具体情况，是什么因素导致学生违反班级纪律，进而对违反纪律学生进行教育，帮其分析对错与利害，使学生自觉认识到错误。这样一来在学生内心深处不会因为老师的盲目批评而产生叛逆心理。

2.严而透情。班主任在班级管理工作中，对于那些违反班级纪律的学生在进行教育指导时，要做到严而透情，要控制好自己的言行，不能因为学生违反班级纪律给班级管理工作带来麻烦就大发雷霆，对学生恶言相加，而是耐心地同学生进行沟通，言语要柔和，用谈心的方式同学生沟通交流，让学生自己认识到错误，积极接受班主任的教育，并加以改正。

3.爱要不宠。班主任关注学生学习情况、生活情况、思想状况以及身体状况时候要注意把握好度，不能溺爱学生，更不能纵容学生。

4.爱不失衡。班主任对学生的爱不能够失衡，不能因为某些学生学习成绩好而格外地喜爱，更不能因为某些学生成绩差就对其不重视，而是要用一颗仁爱之心去关爱学生，尤其是对那些学习基础差的学生更应付出更多的爱心，帮助基础差的学生分析原因，找到学习的好方法，让学生树立起学习的自信心。

二、把握好班级管理工作的心态

班主任做好班级管理工作的首要条件就是要具有爱心、信心和公平心。爱心指的是班主任对本职工作的热爱，只有热爱班主任工作，才能全身心地投入到工作中，认真地对班级管理工作中存在的问题进行分析，找到问题的科学合理解决措施，同时也会用一颗火热的心去关心学生、爱护学生，获得学生的信任和尊敬，利于良好班级风气的形成。信心指的是班主任要对班级管理工作充分自信，相信自己能够胜任并做好班级管理工作。同时班主任要对学生有信心。对于那些比较顽皮、纪律性差、学习成绩差的学生，班主任要相信自己通过耐心的教育和学习辅导能够改变学生。 公平心指的是班主任在开展班级管理工作中要“一碗水端平”，不能偏心，公平、公正地对待每一位学生及每一件事。

三、言传与身教

基于初中阶段学生模仿能力强的特点，班主任老师的言行将对学生起着重要的示范作用。倘若班主任在班级管理中言行不一致，将会丧失学生对自己的信任，不利于开展班级管理工作。所以这就要求班主任在平时开展班级管理工作中要做到言行一致，不能失信于学生。此外，教师还需注意自己的言行举止要大方、衣着打扮要得体，将最阳光的精神面貌展示给学生。注重言传身教就要以诚信为根本，对学生以诚相待，不能因为班主任自身工作失误而掩饰错误，而是要主动地承认自己班级管理工作中存在的过失，这样学生才能更加地尊敬和信任班主任。

四、做好学生的德育工作

长期以来，德育工作一直是班主任工作的重点，只有加强学生德育工作才能促使学生树立正确的人生观、价值观，提高其综合素质。笔者认为做好初中生的德育工作应从以下几方面入手：

1.班主任教师应主动同学校的政教处取得联系，组织开展德育相关内容丰富的活动，鼓励学生参与活动，让学生在活动交流沟通中提升自身素养。

2.班主任应定期组织形式多样的班会活动，力争让每一位学生都能在班会活动中积极发言，共同探讨学习、生活以及班级中存在的问题，共同解决问题。这样利于学生合作意识的养成。

3.定期组织开展家长会，搭建学校同家长教育沟通的桥梁，发挥家庭教育的重要作用。班主任应在每学期或者每月组织开展家长会，介绍学生近阶段内的学习情况及表现，同时要深入地同学生家长沟通，深入了解每一位学生思想发展动态，进而采取有针对性的方法和手段开展德育工作。

五、结语

综上，班级管理工作是一项复杂而又烦琐的工作，需要广大的班主任教师在班级管理工作实践中不断地探索、积累经验，将自己的爱心倾注到班级管理工作中，做到热心耕耘、勤于管理，获得学生的尊重、理解和支持，这样才能做好班级管理工作。

【参考文献】

[1]陈勇杰.浅谈初中班主任工作[J].基础教育论坛，2010（04）.

[2]陈标.初中班主任如何创建有效班级管理模式[J].考试周刊，2010（33）.

[3]王颖，王燮.师生关系与学生心理健康研究报告[J].呼伦贝尔学院学报，2007（03）.

小学班主任新学期工作计划 篇9

新学期的工作又开始了，多年来在特教工作中使我觉得班主任的工作的确很累的，作为我们特教学校的班主任肩负的责任就更多了，尤其是xx班的班主任，工作确实不容易，但我们不能因为工作难就放弃教育这些孩子，他们也有受教育的权利。我们特教工作者应该尽力为孩子创设一个好的环境让孩子快乐的成长。

今年，我继续担任xx三班的班主任，虽然所带的班级还是原来的班级，但班里的孩子却有所变化，班里唯一懂事的万丽在上学期毕业了，本学期班里剩下几个调皮捣蛋又艮又慢的孩子，开学初，班里又新增了一个没有上过学的杨xx，目前班里的学生有：庄xx、任xx、杨xx等。杨xx不懂日常常规，课上课下孩子有点做不住。针对这些具体情况我把今年的班主任工作做如下计划：

一、班级管理方面

从日常的点滴抓起，教育孩子作为班级的一员应该为班集体做出自己应做的本分，教育大孩子带动小同学、帮助小同学，培养班干部，让班干部起到领导带头作用，目前班级没有一个能独立承担起班干部的重任，但是要管理好班级就要训练出像样的班干部，平时不管什么事要先对任xx、庄xx、进行教育，让他们学着管理班级，教育其他同学，使其养成积极向上的良好心态，使班级形成一个良好的积极向上的班集体。

二、日常常规训练

由于班里有新生入学，孩子在日常生活行为习惯方面都没形成好的习惯，需要时时处处留心、观察、教育，本学期在抓学生的日常常规行为养成时重点抓以下几方面：

、课堂常规的训练

让孩子懂得上课时应该怎样做是正确的，不该做那些；教育学生养成良好的学习习惯，讲究学习卫生，端正学习态度，要按时完成老师留的作业。

2、生活常规的训练

针对智力程度较弱的孩子来说要训练孩子正确的洗脸、刷牙等洗漱方法，教孩子学习整理内务，如：叠被、铺床单、整理小柜等。针对那些智力水平相对较好的孩子来说，不但要教育他们做好以前学会的生活技能，还要进行更深层次的训练，使其在原有的基础上得到进一步的发展。同时，还要教育他们在管理好自己的前提下多帮助小同学，比如让庄xx、任xx管理好自己的前提下分别照顾毕晓明、章文进。尤其是章文进，这个孩子上学期五月份才入学，他有很多的日常常规都没有形成，生活习惯也不好，必须时时注意留心，多家管理。

三、孩子的动手动脑能力的训练

由于智力落后的孩子脑部发育有别于正常孩子，他们的一些动作或其他肢体活动都不是很协调，本学期要对孩子进行这一方面的强化训练。让智力损失较弱的孩子多动手进行一些力所能及活动，在班级卫生清扫时合理分配好每一个同学的劳动量，使每一个同学都能充分发挥出自己的能力，干好自己所承担的分担区的卫生。

四、思想教育方面

小学班主任新学期工作计划(上) 篇10

随着轻松的暑假生活的结束，我们迎来了一个繁忙的新学期。现根据学校的统一要求，结合本班实际情况，制定如下班主任工作计划。希望能够在新的学期里使学生的德智体美都能够得到大发展。

一、指导思想

以学校总体工作计划为指导，以深入开展素质教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育，提高学生的思想素质和科学文化素质。以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，注意培养和提高学生的基本道德。上好每一堂课，规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，实施切实有效的学生心理健康教育。

二、班级基本情况 ：

本班共有学生21人，其中女生10人，男生11人。学生一般都能按照一日行为规范来做，但部分学生自觉性还有待提高，尤其是个别男学生在这方面的养成习惯做得还很不够，经常要老师或同学提醒。大部分学生较聪明，思维活跃，作业能认真完成，有一定的合作和竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯。大部分学生能做到热爱集体，热爱劳动，热爱师长，热爱同学，有较强的集体荣誉感。但部分学生也有自私、虚荣心强、盲目自满的思想。

三、班级工作重点及目标

（一）班级教育工作重点

加强行为规范的养成教育，培养学生良好的行为习惯，继续进行热爱班级的集体主义教育、团结向上、诚实守信的教育安全教育以及心理健康教育。

（二）具体工作：

1、继续抓好五年级学生的常规养成教育，培养良好行为。

2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养，争创卫生 文明示范班。

3、搞好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定的自我保护能力。

4、搞好每位学生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地发展。

5、使学生爱科学、学科学，主动探索新知。

（三）本班学生奋斗目标

1、形成健康向上的良好班风，增强集体凝聚力。

2、争当学校的“优秀班集体”。

3、考试平均成绩保持在全乡前5名

4、发展学生个性特长，促进身心健康。

四、具体措施 ：

1、根据本班实际情况制定相应的规章制度。本班同学要自觉遵守学校制度，遵守班级制度。

2、把安全教育放在第一位，制定安全公约，做到天天讲安全，时时保安全，保证不发生意外事故。

3、设立班委会，设置班长、学习委员、卫生委员和文体委员4个职务，协助老师抓好班级日常管理工作，配合学校各项工作。

4、根据目前学生有不良卫生习惯，脏、乱、差现象严重、课堂发言不积极等情况，下大力气进行治理，充分利用班干部进行监督，学生互相监督，发现后及时处理，逐步养成良好的卫生习惯；鼓励学生积极发言，主动学习，乐于与大家交流，形成积极向上、合作学习的良好氛围。

5、通过个别谈心，了解学生各种情况，逐步做好后进生的转化工作，激发他们的兴趣，养成自觉学习、爱学习的好习惯。通过谈心，及时化解学生之间的矛盾，增进班级成员之间的团结，和谐相处。

6、把家校联系工作当作一项重点工作进行抓，经常进行家访，了解学生的学习动向，更好地提高他们的学习兴趣，本学期力争做到每生至少家访1次。

7、班主任和各科任老师密切配合，保证不空课、不空堂，自习有老师辅导，按时完成各科教学任务。

8、班主任虚心听取其他经验丰富的老教师的意见和建议，把教学搞活。

9、组织学生积极参加学校和班级开展的各项活动，并力争在活动中获奖。

10、鼓励学生积极参加课外兴趣小组，尽量发挥自己的特长。努力做一个德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义新人。

五（1）班 班主任 XXX

小学重组班级班主任工作策略初探 篇11

关键词：重组班级；存在问题；班主任工作心理变化；工作策略

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）07-145-01

班主任在一个相对稳定的班级开展班级管理工作、对学生实施日常思想道德教育更为有利，也更有利于引领学生德智体美的全面发展。但在一些山区小学，由于各方面原因，在学期或学年中途重组班级的现象较为普遍的存在，而中途重组班级对班主任开展班级管理工作实为一种挑战。

一、重组班级问题多多

重组的班级必然存在着各种各样的问题，其中最突出的有以下几个方面：

一是班内各类矛盾尖锐且极易激化；二是由于各类矛盾的存在导致班级的凝聚力不强；三是重组班级学生抵触情绪浓厚；四是接班班主任心态对班级管理工作的不利影响。

二、对重组班级诸多问题产生的原因分析

1、学生心理的变化

（1）“问题学生”的心理变化。班级重组使“问题学生”从不同班级组合在了一起，其心理产生强烈的表现欲望，新的环境、新的同学、新的老师都让他们非常活跃。他们利用自己独特的交流方式可以很快地在班内组成一个个小“帮派”，与班主任分庭抗礼，给班主任的管理带来难度。

（2）班级重组使学生生活、学习的环境发生变化继而引起其心理的变化。由于班级的重组使学生原本熟悉的环境忽然变得陌生，他们也因此更易产生躁动、不安乃至愤怒的情绪。这些情绪一旦爆发，势必影响同学关系、师生关系，进而给班主任工作的开展带来麻烦。

（3）由于新老班主任在教育教学管理理念、教育教学管理方式的不可能相同，也会令学生的心理产生较大的变化。原班主任管理班级的方式方法，可能他们原来并不喜欢，但是在经过磨合后，他们已经熟悉并且习惯。小学生的这种心理定势一旦形成，即使他们并不喜欢原班主任的管理，也很难让他们能轻易接受新班主任的管理方式，有时甚至还会因为逆反心理而与新班主任发生冲突。

2、教师心态的变化

（1）轻人者自轻。不同教师有不同的班级管理方式，但并不能简单地以谁对谁错来评判。你可以不认同他人的管理理念，却不能无视前班主任身上的优点，继而有意无意地破坏他在孩子心目中的地位。对学生原班主任老师的的轻视、批评甚至刻意地贬低来肯定自己，会引起学生的反感和抵触，也有损自己的威信，增加班级管理难度。

（2）欲速则不达。每一位教师都想让自己带的班级在班风、成绩上得到一定程度的提高，对新接重组班级的班主任来说，这种良好愿望会更加强烈。然而，一方面，班主任对班级情况、学生心理缺乏足够的了解；另一方面，学生也没有完全适应新班主任的管理方式，倘若在这样一种未经磨合的师生关系下，冒冒然地制定并实施新的班级管理方式，其效果必然大打折扣，进而影响其它班级管理工作的开展。

三、重级班级班主任工作策略初探

面对重组班级的实际变化情况和诸多问题，接班班主任又该如何采取针对性的策略从而更好地开展班主任工作呢？笔者认为要从以下几个方面着手：

1、化分为合，融为一体

班主任要在学生间架起沟通的桥梁，增强同学间的团结协作意识，化分为合。

（1）学生座位安排和班干部的培养上要融合来自不同班级的学生。班主任要用多种方法增进同学间的相互了解，如开展班级内部如拔河比赛、大合唱等各种活动，并有意识地安排来自不同班级的学生同组，让学生在各种活动与比赛中体会集体的力量，增强学生的主人公意识和集体荣誉感，从而使班级凝聚力得到加强。

（2）继承中的创新。实现重组班级的平稳过渡，应该避免走入两个误区：一是全盘照抄，即照搬照抄地继承班级重组前某一班主任的管理方式；二是全面否定，即对班级重组前学生所在班级的的所有工作持全盘否定的态度。

重组班级接班班主任应认真分析学生原所在班级的各种班级管理方式对于重组班级是否适合，适合的要继承，不适合的要舍弃，并在实际工作中进一步验证和完善。同时也要在班级管理上融入自己的新的管理班级理念和方法，在批判中继承、在继承中创新。而推行新的制度要遵循适时、适实和适度这三个原则。

2、做“全民偶像”

教师独特的人格魅力对班级管理有着非常重要的作用。在适当的时候，班主任要利用自身优势向学生秀一秀能令他们信服的“绝技”，做几回“全民偶像”，有效地推动班级管理的进行。

有一次，数学老师向我反映，班里学生对列竖式计算的数学题掌握的不太好，作业中的错误率比较高。我在班里问学生是什么原因，学生说：“很多列竖式计算的数学题中的几个数字位数不同，所以经常做错。”我就随手指了一名学生，让他在黑板上随机列了一道位数不同的十个数字相加的竖式，然后让他用计算器计算，而我用口算和他比计算速度。结果我计算出来的答案完全正确而且比他的速度还要快。其实，这是因为我曾经学过珠算，而且是能手级，这样的题目压根难不住我，所以就能很快就计算出来，而这却让学生惊叹得直喊“哇！”

所以，教师适时展示自身具备的如电脑操作、体育技能等各种能力，往往能深受学生喜欢，让学生佩服，并能消除师生交流中的障碍，有利于班级管理工作地顺利开展。

其实，万变不离其宗，对学生的教育教学工作在很大程度上是相通的。对于重组班级的班主任工作来说，不论是学生学习和生活环境的变化，还是教师和同学的变化，教育的本质并不会发生根本性的变化，只要接班教师能够调节好自身的心态，及时发现班级内部存在的各种问题，在不断地班主任实践一步一步地完善自己的班主任工作方法，就能圆满完成重组班级的班级管理工作。

参考文献：

[1] 魏书生《 班主任工作漫谈》漓江出版社，1993年

小学新学期班主任班级安全工作总结 篇12

一、班级文化的形成

班级文化是班级个体成员进行互动形成的独特文化, 它具有很强的同化力, 以潜移默化的方式对学生的思想、情感、价值观和态度产生了重大影响, 改变和塑造着学生的价值取向、行为和情感。班级文化的形成是“螺旋生成式”的, 是一个逐渐形成的过程, 这个过程需要所有班级成员的共同努力。因此班级文化的生成依次有三个阶段:认知阶段、理解阶段、认同阶段。

1. 班级文化的认知阶段

不同教育背景、不同性格、不同价值观的学生共同组成了班集体。对班级整体情况的分析和把握也就成为了进行班级文化建设的基础和起点。教师推动受教育者发展的社会职责, 决定了班主任是班级文化最直接的体察者和推动者。而学生年龄相近, 思维方式和行为习惯相似的同质性, 成为了班级文化生成的最初原型和动力。班主任要通过各种途径向班级成员展示班级文化。板报、班会、班级的布置、班级成员之间的交往方式等这些隐性信息都在传递着班级文化。同时班主任要融入学生、关心学生, 向学生展示一个公平正义、积极主动、认真负责、具有个人魅力的班主任形象, 并要充分利用这些班级文化的隐性文化来帮助班级成员感知班级文化。

2. 班级文化的理解阶段

当人对环境的某些因素产生从众感、认同感时, 环境对人的影响就特别大。而班级文化中的制度性文化、精神性文化、风格性文化这些隐性文化, 渗透在班级文化的各个角落, 这种文化的影响是潜移默化的, 学生必须身临其境。可是不同学生的认知发展状况不一样, 他们常常不能理解班级文化所提倡的核心内容, 导致现实中班级文化对学生的影响并不显著。因此, 班主任就要通过各种方式引导学生理解班级文化。

实践证明, 班级文化的成功之处在于它可以将各种文化要素渗透于具体的生活情境中, 以各种具有鲜明的形象、感人的氛围、真切的心灵交融的形式辐射并作用于学生的具体行为;强调情意方面的学习, 注重情境的熏陶是隐性课程的特征。隐性文化应是丰富的、多样的, 班主任要善于把隐性文化作为班级隐性课程的基本教材, 通过隐性文化中所隐含的丰富的教育内容帮助学生深入地理解班级文化。比如邀请优秀的毕业生和学生进行面对面的交流, 帮助学生树立明确的学习目标;班主任记住每个学生的生日并在学生生日当天联合其他同学寄去生日卡片, 以身作则示范友爱、团结的班风;在树立榜样的时候更要注意挖掘榜样的深层内涵, 树立不同方面的榜样。

3. 班级文化的认同阶段

班级文化只有被认同才能对主体发生作用。当主体认为班级文化对自己有某种价值时, 才会通过实践表达这种意义, 同时使主体得到满足。班主任可以通过实践促进班级文化意义的生成。比如, 班级倡导班级成员间相互关心, 那么班级可以把这作为一项班规制定下来。成员在实践中感受到别人的关心带来的满足和感动, 学生就会主动认同这种班级文化内容;通过班级口号、班服的制定, 产生一种班级意识的归属感和集体向心力, 这样班级成员就会在以后的班级生活中进一步表达这种班级文化。

二、班级文化的逐步优化

班级文化是在班级的特定环境中, 由师生共同创造而形成的一种独特的文化。班级文化的生成过程由两个主体——班主任和学生通过相互交互而达成。班级文化的生成是某种潜在课程的逐步显性化, 是师生之间往复互动的最终结果, 是在发展中逐步形成并相对稳定下来的。

1. 班级文化是不断调整的

班级内部环境在变化, 学生的认知在发展, 班主任在工作过程中的感悟在发展, 这些动态因素影响着班级文化的内容。班级文化也必须处于不断地选择、转化、更新的动态发展之中。随着班级文化的运行, 班级文化的潜在性对学生的发展与课堂教学可能会产生的积极与消极的影响。这就要求班级文化要不断建构、生成、再建构、再生成。因此, 班级文化在保持自身相对稳定的同时应对变化做出相应的调整。

2. 班级文化是存在差异的

《班主任新思维》提出:对于每一个学生来说——他们都是处于发展中的个体, 是逐步走向成熟的个体;他们都具有发展的可能性, 蕴藏着发展的巨大潜能。学生接受能力、知识背景等的不同, 决定了学生的发展是非同步、多向度、不确定的, 学生发展的速度与发展的程度、发展的类别与发展的类型是存在差异的。班主任必须承认学生的差异性, 不能强迫性地让班级成员接受某一种班级文化。班主任要尊重、理解每一位学生, 注重同每一位学生交流、对话, 从而使学生通过沟通、思想碰撞, 最终实现共同发展。比如, 班主任可以让学生自由组合分组进行墙报、黑板报、活动角及教室内外环境的布置, 这些都是宝贵的隐性课程资源, 能体现学生的差异性和个性。

班级文化存在于每个班级之中, 不同班级的班级文化千差万别, 同一个班级的班级文化也会在不同时期有着不同的内容。其中的原因是多方面的, 但隐性文化不同是重要的原因之一。隐性文化作为隐性课程建设的基本教材, 加强班级隐性文化建设, 对班级的活动进行精心地组织、安排, 使隐性文化充分发挥其积极的影响, 必将有助于提高学生的人文素质, 丰富班级文化内涵, 更新班级管理方法。

摘要：在现代教育中, 班主任是班集体的组织者、建设者。而班级文化是隐性课程的一个重要组成部分, 是一种新的育人方式, 对学生的成长和发展有着不容忽视的重要作用。班主任的职责不仅体现在管理过程中促进班级文化的生成和转化, 还体现在对隐性课程资源的开发和利用上。

关键词：班主任工作,隐性课程,班级文化

参考文献

[1].李先国.高校隐性文化建设探析[D].湖南师范大学, 2004.

[2].石丽.班级文化生成机制研究:潜在课程的视角[D].天津师范大学, 2008.

[3].陈震.班主任新思维[M].南京:南京师范大学出版社出版, 2003:55.

小学五年级班主任新学期工作计划 篇13

团结、勤奋、诚实、创新

二、学生现状分析:

五年级共有男生18人,女生33人,班干部8人,大队长1人,中队长2人,学生的基本知识和基本技能较差,体质健康,卫生习惯不太好。从整体上来说没有什么突出的优势,也没有什么重要的劣势。其次,由于学生多来自不同的各个学校,学习、卫生、纪律等各方面的要求都不一致,自制能力差,时常不能控制自己,上课时爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步培养。

三、思想方面:

1、利用班队会、早晚的教育时间带领学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,让学生按要求去做,同学间互相监督,由班干部负责检查。根据学校的部署,严格按照要求去完成对学生的教育,让每位学生养成良好的行为习惯。

2、充分利用升旗活动、重大节日活动,对学生进行思想品德教育。

(1)每周一严格遵守升旗制度,不迟到,不随便请假,衣着整洁,排队时做到快、齐、静,升旗时要行队礼,唱国歌时声音响亮、整齐,认真听并思考“国旗下的讲话”,与自己的行动结合起来,要求学生每天佩带红领巾。

(2)遇到节假日,通过开展各种活动活动,教育学生做文明学生。

3、树立良好的班风,加强班集体的凝聚力和向心力。

4、认真开展“我为班牌添光彩”教育活动。带领学生认真学习争创星级班级的细则、星级学生的条件。让每一位学生明确,结合班级的多元评价榜认真落实。各位同学积极争取,月末展开总结评比。

5、切实开展并落实“阳光少年健康成长俱乐部”活动。耐心细致的做好问题学生的教育工作,帮助他们树立自信心,改掉缺点,养成良好的行为习惯,健康快乐的成长!

四、教学方面:

1、重点抓好课堂常规训练,随时指出存在的问题,要持之以恒,不能时紧时松,对学生的进步要及时给予肯定。在班级里开展让任课教师对本节课的课堂纪律进行当堂评定,周日班队会时进行总结评比的活动,来提高学生的课堂学习效果。

2、注意抓好学生的辅导,通过多种渠道调动学生的学习积极性,树立必胜的信心,通过“一帮一”活动,使学生共同进步,以达到差生不差、优生更优,中游变上游的目的。具体方案:全班展开小组之间的竞争;同学之间也找好自己的对手进行竞争。

3、参加校本活动,发展学生的特长,并给予学生必要的帮助。

五、安全纪律方面:

1、教育学生团结同学,不打架,不骂人,讲文明,讲礼貌,争做文明的小学生。

2、课堂纪律的好坏是能否上好一堂课的关键,要抓好课堂常规管理,做到“明、细、严”,使学生在课堂上能集中精力听好课,从而提高课堂教学效率。

3、课间纪律,对学生提出明确的要求,既要玩好,又要不发生任何意外。

4、路队纪律。教育学生严格按照教师的要求排好队,走好路。

六、卫生方面:

1、环境卫生:值日生每天按时清扫卫生,要求学生保持好卫生,并养成讲卫生的好习惯。

2、个人卫生:衣着整洁、大方,天天洗脸刷牙,桌箱里的物品要摆放整齐,认真做好眼保健操和广播操。

七、家校沟通方面:

教育学生,即时与家长的`沟通是很重要的,而且,家长也需要学习,需要和孩子共同成长。孩子和父母是天然的朋友,但是,为什么孩子常常表现出逆反呢?这是因为我们家长落后了,不了解孩子的心理,没有和孩子成为真正的朋友。要争取多和家长沟通,在沟通、交流中进步。

八.班级主题活动安排:

第一周:加强安全教育,学习《小学生日常行为规范》和《学校管理条例》。抓好学生常规,早日进入正常秩序