视而不见读后感

视而不见读后感（共12篇）

视而不见读后感 篇1

---- 成品仓 陈茜

“那天，我本来可以挽救一个生命，但是我却选择了视而不见。”这是视频中主人公Joey亲述的第一句，却贯穿了悲剧的发生、过程和结局，而悲剧之后Joey的反思与改变，一切让我深刻的了解到从事安全生产就必须按操作规章进行安全操作，才能避免那些本来可以避免的安全事故的发生。

视频讲述了Joey刚到新企业工作不久的经历：他在一次检修蒸汽阀门时不按安全操作流程去操作，被另一个工作人员John发现并提醒了他，还告诫他下次要是看到别人不按安全操作流程操作时要提醒别人。然而悲剧发生在他上一次不按规则操作的地方，(范_文_先_生_网)只是这一次换了另一个操作员Randy在不按流程操作，而他看见了并没有上前提醒。因为之前Joey他就提醒过一次Randy要按规则操作，但是被Randy骂得狗血淋头，彻底丧失了底气和信心的他，为了不和Randy再次发生冲突，他选择了视而不见。

这起安全事故看似是由主人公Joey的不去提醒造成的，实际上是由Joey和Randy两个人的视而不见引发的。没错，就是因为两个人都有过无视安全规则进行操作并且没有发生过任何安全事故，自以为是的掌握了所有规则，而不必去遵循，安全操作规则不重视，所以选择了视而不见。这让我想起了读书时候，物理老师说过的一件事：他认识的一个电工问他：“你敢不敢带电操作电路?”老师直截了当的说，“不敢，怕被电了”.那电工带着蔑视的表情说：“还物理老师呢，这都不敢，我就经常这样操作就没被电过”.不久之后，老师就听说那个电工触电身亡了。老师说，不轮多么熟悉电，知道如何带电操作不被电，都不能无视安全规则，因为电不会跟你开玩笑，只要万一发生一次意外就足以造成很大的伤害。只要断电操作，你就是用嘴咬也不会有事。让我们切忌，电猛于虎，碰不得。

从这些学的教训可以知道，无视安全规则而发生的安全事故本来可以避免的。只要做到一点，就是每个人都时刻牢记安全操作规则，遵循规则操作。因为不是每时每刻都有人在旁边提醒自己应该如何去操作，只有每个人自己做好了，才能避免本来可以避免的意外。就像视频中说的，每个操作程序都有它存在的理由，我们必须遵守。

安全，是一个永恒的话题，为了我们的企业和家庭，每个人都必须牢记安全规则，遵守安全规则。对于我们每一个生产工作者来说更要时刻牢记于心，在日常的工作中认真贯彻每一项安全职责，确保安全生产。

(本文评为最佳观后感)

视而不见读后感 篇2

一、单元内容结构图:一张思维导图

思想政治四册必修课本的每一个单元开始前都提供了一幅内容结构图, 概述了本单元核心知识之间纵横交错的关系。显然, 这是一张“思维导图”———明确了本单元的内容目标、基本观点和教学重点, 展示了本单元教学内容的递进层次、横向关联等综合要求。

以《经济生活》第一单元“生活与消费”为例 (见图1) 。课本的论述是从消费开始而不是从生产开始的。为什么这样编排?主要是为了贯彻以“生活逻辑”为主线的课程理念———贴近学生的生活, 贴近学生的实际。显然, 消费是最贴近学生生活的经济现象, 无论其涉世深浅如何, 一定接触过消费。根据这一逻辑, 本单元设计为三课:第一课──神奇的货币;第二课──多变的价格;第三课──多彩的消费。因此, 本单元内容结构图的主标题是货币、价格、消费。从正确认识货币、透视商品价格、理性对待消费三个维度进行整体架构。正确认识货币一支, 涉及货币的产生和作用, 货币的本质和基本职能, 信用卡、支票和外汇等知识;透视商品价格一支, 涵盖了价格形成与变动规律, 供求影响价格、价值决定价格、价值规律及其表现形式, 价格变动对消费者、生产者的影响等知识;理性对待消费一支, 包括了消费的制约因素和类型, 消费心理与消费行为, 复杂的消费心理, 树立正确的消费观等知识。最后进行综合探究:树立正确的金钱观, 正确对待金钱。这样编排, 知识脉络一目了然、清晰可见, 思维导图的价值明显。

二、目录:一棵知识大树

目录是课本正文前所载的目次, 是按一定的次序编排而成的课本导读、检索的工具, 使课本的主体内容简明概要、提纲挈领、一览无余。目录也反映了课本的体例特点, 即《思想政治》是分成单元、课、框、目四个层次的。然而, 不重视课本目录的师生为数不少。在他们看来, 目录只不过是把单元、课、框标题罗列出来, 再加个页码, 既没什么技术含量, 也没有重视的必要。果真如此吗?答案是否定的。从这几年浙江省高考政治主观题的设问看, 一些考查内容就出自目录标题。

例如, 〔2012年浙江省高考文综卷, 第40题 (1) , 材料略〕结合材料, 运用文化发展中心环节的有关知识, 说明该村开展“一碑两谱五星” (取自《文化生活》第十课的标题) 活动取得成功的道理。

又如, 〔2011年浙江省高考文综卷, 第40题 (1) , 材料略〕结合材料, 说明动漫大片《田螺遗梦》的成功体现了“文化传承与创新” (取自《文化生活》第二单元标题) 中的哪些道理。

综上, 目录中的课和框, 宛如一棵知识大树 (如图2所示) 构成了课文的逻辑框架, 可谓“串珠的线”“辐射的点”, 展示了教学内容的主题, 便于学生把握知识要点。在教学过程中, 笔者要求学生自主将框标题下的目名都补充完整, 构成了一个完整的目录之树, 以便复习备考时看清楚某个知识点结在哪个“枝干”上 , 以免张冠李戴。例如, 2013年浙江省高考文综, 第40题 (2) 考到“促进国民经济又好又快发展”, 它的检索路径应该是:《经济生活》/第四单元发展社会主义市场经济/第十课科学发展观和小康社会的经济建设/第二框又好又快科学发展/ 第二目促进国民经济又好又快发展。这里, 目录这棵知识大树以简驭繁、高屋建瓴、一网打尽的作用一览无余。

三、引言:一曲诉说衷肠

根据课程标准的要求, 现行思想政治学科在呈现方式、教学容量分布上做出有利于教学的安排。各课本分为四个单元, 每一单元下连二至三课。单元前面有“单元引言”, 简要概括本单元的基本知识和思想教育点;每课的一开头也有引言, 说明本课的基本要点。引言是写在课文前面的一段文字, 目的是向学习者简略描述课文内容或相关背景, 提出课本要解决的问题, 对正文起到提纲挈领和激发学生阅读兴趣的作用。

例如, 《政治生活》第二单元“为人民服务的政府”安排了一段引言 (详见图3) 。

其中讲到:“人民当家作主的社会主义国家性质, 决定了我们的政府是为人民服务的政府。”让人产生疑惑的是, 课本第一课明明已指出“我国的国家性质是人民民主专政的社会主义国家”, 两种提法矛盾吗?毋庸置疑, 两种提法并不矛盾, 课本这样处理, 是要告诉我们, “人民民主专政” (2013年4月版, 下同, 第5页) “人民当家作主” (第5页) 以及“国家的一切权力属于人民” (第61页) 只是表述有所差异, 内涵与本质都是相同的。另外, 单元引言通常还会通过出示探究性的思考题和本单元的主要内容, 精练概括学习本单元的目的和意义, 使随后的教学紧紧围绕它们展开而不发生偏离。从一定意义上说, 单元引言展示了单元内容的精华。以此类推, 课的导言亦是如此, 好似一曲诉说衷肠。

四、辅助文:一道美味佳肴

《思想政治》在每一目题中都编排了一些辅助文, 字体为黑色的楷体字, 字号较正文略小, 一般由三个栏目构成, 即“名言 (或名词点击) ”“专家点评”和“相关链接”。一般来说, “名言 (或名词点击) ”所摘录的往往是与原理紧密相关的思想家的重要言论, 它与正文的关系较“专家点评”“相关链接”更为密切。“专家点评”对疑难问题进行了解析, 对相关原理作了拓展性说明, 它同正文的关系比“名言 (或名词点击) ”远, 但比“相关链接”近。“相关链接”是对相关原理、实例、资料的引述, 同“名言 (或名词点击) ”和“专家点评”相比, 它与正文的关系就更远了。“名言 (或名词点击) ”“专家点评”和“相关链接”在具体课本中所占比例见图4、图5。

以《经济生活》为例, “名词点击”涉及了一些经济学概念, 如通货膨胀、通货紧缩、劳动生产率、法人、自然人、利率、社会总供给、社会总需求、公共物品、国内生产总值、最惠国待遇、国民待遇, 等等。其设置目的主要是帮助学生准确地理解正文中涉及的经济学理论知识或经济政策, 防止理解正文知识时产生偏差。

“专家点评”, 偏重于经济生活中最需要明确的基本学术观点或与时俱进的新经济观点, 如市场规则对于把握市场配置资源的问题有重要作用;个人信用制度于帮助学生树立正确的信用观和遵守市场规则具有的重要意义, 等等。其设置目的主要是阐释正文中的相关知识点, 深化正文中的知识内涵, 以及拓展知识外延。

“相关链接”, 信息资源十分丰富, 有介绍经济学基础知识方面的, 如货币的其他职能、社会必要劳动时间、财政政策、社会保障体系、三大产业、城镇化等;有我国现行的经济法规、政策的相关内容, 如对假币的处罚规定、保障劳动者权益的法规、发票、最低工资的规定等;还有经济学定义的解释, 如互为替代品、互补商品;等等。其设置意图主要是对经济学理论作介绍性、补充性或展开性说明。

辅助文对正文的理解和掌握, 以及不同知识的沟通、观点之间的关联具有不可或缺的作用, 它既丰富了课本的信息量, 但又并未加重学生的学习负担;既增强课本的可读性, 又关照了不同学生的能力差异。名人名言作为试题情境被引入高考、学业水平考试很常见, 很有文化气息, 从而使试题成为一道美味佳肴。

例如, (2012年安徽省高考文综卷, 第10题) 荀子曰:“天有常道矣, 地有常数矣, 君子有常体矣。”下列诗句中与此寓意相近的是

A.会当凌绝顶, 一览众山小 (唐·杜甫)

B.蝉噪林逾静, 鸟鸣山更幽 (南北朝·王籍)

C.两句三年得, 一吟双泪流 (唐·贾岛)

D.草木本无意, 荣枯自有时 (唐·孟浩然)

题中荀子的那句名言就来自《生活与哲学》 (2008年3月版, 第33页) 。同样的, “道德常常能填补智慧的缺陷, 而智慧却永远也填补不了道德的缺陷。———但丁” (《文化生活》2013年4月版, 第110页) 被引入2013年浙江省普通高中学业水平考试题。

五、插图:一轴灵动画卷

与旧课本相比, 现行《思想政治》配以丰富的图表、图片和漫画烘托主题, 具有“图文并茂”“左文右图”的视觉效果, 插图形式也多种多样, 前者已不可与之同日而语。与抽象、枯燥的文字叙述相比, 图表、图片和漫画具有形象、直观的特点, 能将重要的知识点尽可能直观地展现出来, 充分反映了我国各地现代化建设欣欣向荣的景象, 更便于学生观赏、阅读、理解和把握。“即图而求易”, 插图蕴含着丰富的隐性知识, 能对课文内容作必要补充和相应拓展。这里所说的“隐性知识”, 是指在课本文字或试题提供的材料中没有直接表达出来的、隐蔽其中的知识联系。例如, 《经济生活》编写者选用了以下四幅漫画 (图6) , 分别说明“生产决定消费” (《今非昔比》上左) 、“依法纳税” (《优惠税钱》上右) 、“按生产要素分配” (《同富不同路》下左) 、“市场配置资源” (《谁也别想发财》下右) 的道理, 独具匠心, 效果显著。

近年来, 作为考查知识深度的一个方面, 高考命题对挖掘和分析隐性知识给予了应有的重视。

例如, (2009年福建省高考文综卷, 第27题) 周末, 小陈同学陪妈妈逛商场, 看到图7的情景, 向妈妈解释了产生这一情景的下列几种原因, 其中合理的是

A.不正当竞争引起洗衣机市场的混乱

B.洗衣机供过于求致使商家争抢客源

C.洗衣机质量优劣决定其销售量大小

D.劳动生产率提高降低了洗衣机价格

该试题中的插图就直接取自《经济生活》 (2013年4月版, 第12页) , 反映了“货多不值钱”的现象。类似的情况, 尤其是经济生活的插图, 在各地会考、学业水平考试、高考模拟考试中已高频出现。

六、探究活动:一剂启智良方

探究活动是课文中带有虚线方框的仿宋体字部分, 既是内容目标的有机构成, 也对内容目标的实施作出了指向。一般来说, 探究活动中呈现的材料与后面的宋体字所表达的原理关系密切, 二者都属于学生应当掌握的内容。学习探究活动是手段, 掌握宋体字所阐发的原理才是目的。探究活动的活动框设计贯穿相关内容教学的全过程, 提供了引导学生思考问题的路径、运用资料的方法、合作探究的策略和阐述各自想法的机会, 既致力于学生对基础性知识的学习, 更着力于引导学生体验形成知识的过程以提高获取知识的能力, 可谓一剂启智良方。纵观近年来各地高考文综政治试卷以及学业水平考试试卷, 不难发现, 将直接取材于课本的探究活动作为试题情境的命题手法已屡有施用。

例如, (2009年浙江省高考文综卷, 第31题) 宋代是我国手工业与商业蓬勃发展的时期, 历史学家研究发现, 宋代民间崇拜的神灵被认为除了具备驱灾治病、保境安民等传统农业社会型的神灵外, 还开始拥有诸如预告物价、保护商贾等神灵。下列观点与这一历史现象所蕴含的哲学原理相同的是

1仓廪实而知礼节, 衣食足而知荣辱2自然神就是自然本身, 人神就是人本身3手推磨产生的是封建主的社会, 蒸汽磨产生的是工业资本家的社会4人们自己创造自己的历史, 但是他们并不是随心所欲地创造

A. 1 2 3B. 2 3 4

C. 1 2 4D. 1 3 4

该试题的四个选项, 分别出自《生活与哲学》第四单元的探究活动, 1选项出自课本的第88页, 2选项出自课本的第87页, 3选项出自课本的第89页, 4选项出自课本的第86页 (有改动) 。

再如, (2009年安徽省高考文综卷, 第8题) 科学文化修养和思想道德修养是一个人应当同时具备的基本素养。下列古语中蕴含二者关系的有

1“富贵不能淫, 贫贱不能移, 威武不能屈。” (战国·孟子) 2“才者, 德之资也;德者, 才之帅也。” (北宋·司马光) 3“前辈谓学贵知疑, 小疑则小进, 大疑则大进。” (明代·陈献章) 4“德不称其任, 其祸必酷;能不称其位, 其殃必大。” (东汉·王符)

A.1 2B.2 4C.2 3D.3 4

该试题的四个选项, 选项3出自《生活与哲学》第76页的探究活动, 其余三个选项分别出自《文化生活》第74页、110页的探究活动。

七、综合探究:一段美丽邂逅

《思想政治》各单元后面都安排了综合探究, 和前面的课文一样, 同属于课堂教学的内容。综合探究是教学课本基本原理的重要环节, 主要由两部分构成, 一是探究路径参考, 一是理论评析。前者大致相当于课文中的探究活动, 主要由学生自主学习;后者是综合探究主题思想的集中表达, 需要教师给予系统的讲授和指导。综合探究的意义, 犹如歌曲《美丽的邂逅》所唱的那样, “无言散去的未央歌, 到后来变成美丽的邂逅”。

从教学内容和课程标准实施的角度来看, 综合探究的功能有二:一是综合, 即围绕一个主题, 把本单元所涉及的与此相关问题进行系统的概括和总结。如《文化生活》第一单元综合探究“聚焦文化实力和竞争力”, 就是系统总结和概括文化对经济、社会、国家、个人的作用和影响。二是强化, 即把一些综合性的重要的理论和实践问题, 放到综合探究中学习。如学习型社会建设、民族精神的弘扬与培育、走中国特色社会主义文化发展道路、建设文化强国等教学内容, 分别在第二、三、四单元的综合探究中予以了呈现。近年来, 涉及综合探究的高考试题以及考试说明参考样题也屡次面世。如:

【2014年浙江省参考卷, 第41题 (1) , 材料略】结合材料, 运用“文化多样性”的知识说明如何看待越来越频繁的世界各种文化交流交融交锋现象。 (涉及《文化生活》第三单元综合探究)

【2013年浙江省高考文综卷, 第41题 (1) , 材料略】结合材料, 运用文化与综合国力的有关知识, 分析推进社会主义文化建设对实现中国梦的意义。 (涉及《文化生活》第一单元综合探究)

【2010年浙江高考文综卷, 第40题 (1) , 材料略】为什么人民群众对地方政府主动规范行政裁量权的做法普遍认可?结合材料, 运用《政治生活》的有关知识作出分析。 (涉及《政治生活》第二单元综合探究)

“缺锌”不能视而不见 篇3

锌在人体中的含量虽然不多，但它却参与了近200种酶的形成。近年来，通过深入的临床观察和实验研究，发现无论是人体的生长发育、免疫防卫、创伤愈合，或者是某些疾病的发生发展，都与锌有着密切的关系。儿童缺锌可能导致生长发育和智能发育减慢，对儿童的健康带来危害。

哪些孩子容易缺锌？

如果您的孩子是以下3种类型，极有可能出现缺锌：

2岁以下的幼儿

经常吃零食或有偏食、挑食习惯的小儿

营养不良的小儿

我们曾对上海地区1800多名6岁以下的小儿进行血样测定，发现约有6％～8％的孩子缺锌。其中，由于2岁以下的孩子生长速度快，每天对锌的需要量相对较大，再加上婴儿的膳食比较单调，所以缺锌率高达28.5％～35％；经常吃零食或有偏食、挑食习惯的小儿，缺锌率高达50％；营养不良的小儿缺锌率则达到74.68％。

根据对上海地区多所幼儿园的调查，发现孩子每天从食物中摄入的锌量只有推荐量的60％，缺锌的主要原因是饮食不当，摄入量过少。另外，由于汗液中含锌量也不少，所以多汗的孩子更容易缺锌。

您的孩子有缺锌的表现吗？

如果您的孩子有以下锌缺乏表现的一项或一项以上，需结合血清锌含量测定或其他检测指标，来进一步确定是否缺锌：

味觉减退

厌食

异食癖（喜欢吃泥土、石灰、纸张、烟蒂等物）

免疫力低下，容易患病

生长发育迟缓，出现消瘦、身材偏矮

下肢水肿

皮肤溃疡

性发育障碍

毛发枯黄无华、易脱落

这些表现虽非缺锌所特有，但只要具有一项或一项以上，对确立诊断很有帮助。

如何通过检查确定缺锌？

发锌测定（测定头发里的锌含量）

由于头发样品的采集、运送、贮存、检测都较方便，所以，发锌测定易被接受。但影响发锌含量的因素较多，譬如毛发的部位、长短，色泽、洗发剂的使用频率等，而且至今尚无一种能将头发表面污染上去的锌洗掉而不影响头发内部锌的方法，再加上缺锌会影响核酸和蛋白质合成，致使毛发生长缓慢，因而发锌检测值可能处于正常范围内甚至超过正常高限，补充锌剂后，由于毛发生长加快，发锌浓度反而会降低。

所以，世界卫生组织微量元素专家小组在1986年就一致认为，发锌浓度只能作为群体营养状况以及环境污染的监测指标，并不能作为判断个体锌营养状况的可靠依据。

我们曾同时测定467例小儿血清和头发锌含量，结果显示，二者之间并无相关性。给他们补充3个月锌剂后，治疗组血清锌浓度升高，生长速度比对照组显著加快，但发锌含量并无明显差别。

因此，如果至今还在乐此不疲地采用发锌作为诊断根据，那么很可能是一种以牟利为目的的商业行为了。

血清锌浓度测定

当前判断人体锌营养状况应用最广泛的是静脉抽血测定血清锌浓度。其正常最低限为75微克/分升。

除了测定血清锌浓度以外，白细胞锌、红细胞膜的锌浓度，金属硫蛋白以及锌代谢池的测定均可望成为评定人体锌营养状况的有效指标，值得进一步研究。

《见与不见》读后感 篇4

《见与不见》读后感

《见与不见》这首诗，最近流传很广。它借助诗的表达方式，传达一种宗教的理念。不可谓不深透。佛如无物，一切皆空，不因爱恨而改变，不离不弃，不远不近，这本是一种哲学上的沉思与领悟。 佛学，本属哲学流派。信仰这种理念的人们将之宗教化，佛学就变成了佛教。佛教僧侣，逐渐远离尘世，冥思静想，参佛悟道，终因曲高和寡，而从者非众。世井信徒，眼中有佛像，而心中无哲学;或视佛为贪官，进香献礼，以图私利。却未想，佛若为神，怎能偏公正之理念而私一已之欲望?! 佛与民之沟通，不够日常化和平民化，所以，常感佛教更注重出世之脱俗，难当组织社会之大任。试想佛教入我中华，何止百年，但论其下，未能改良民俗;论其上，未能永固国体。人民不能相互关爱，官民更是难以相互包容。所以，本土宗教包括佛教在内，并未起到很好的作用。 中国还是需要一支好的宗教，让民让官都有所畏惧，有共同的尺度和信仰，才会有稳定的期待与盼望，否则，国无宁日，民无宁日。 大众之宗教，树大众之信仰。一心思，一行为，一句话，一段情。。。皆可由信仰而指引而约束。法治国家，并非全靠“以法治国”，法律、宗教、教育、社团、自治。。。等等，应该彼此协作，共补缺漏，一起担负组织社会之责任，不能偏废一端。 中国，是大国。地有数十省，民有十几亿。地，有不同之风貌;民，有不同之风俗。执政者，不是神，未必具有通天经地之才能，欲以一已之理念，甚或一党之说教，一统江湖，实非易事。又或欲以全能之政府，面面俱到，事无具细，驭国如家，驭民如子，国之领袖，岂如神明?!所以，治大国之策，必须使领导者管好少数非管不可之事，而放绝大部分权力于省市，省市必放绝大权力于社团。国家机器为保护公民自由而存在，自应尊重公民之自由。管得过多，一方面是对自由之侵犯，另一方面因才能精力所限，不可能管好。所以，要想管好，必须管少。否则，专断难除，腐败丛生，民间反抗之风日紧，社会动荡不稳，实为自然之因果。稳定和谐云云，只是万事安宁之表象，之结果，而非手段，可欲而不可求。 善良的`宗教，能弥补国家权力之不足。法律管住人之行为下限，使社会容忍的极限得以明示;信仰树起道德的标杆，让暴民安静，让俗世之品位提升，再兼以开放之教育，使人民有独立思考和解决问题的能力，国家昌盛繁荣，又有何难。

《看不见的城市》读后感 篇5

《看不见的城市》是一本关于马可•波罗给忽必烈汗讲述城市的小说，或者说是关于概念城市的寓言式随笔，在意大利语中，曾以题为“幸福的和不幸的看不见的城市”发表过，书中描绘了形形色色的城市：记忆的城市、欲望的城市、连绵的城市、符号的城市等，读了这本书，忽然觉得自己天天生活的最熟悉的城市越发的陌生起来，越来越多的人，越来越多的楼，越来越多的车，越来越少的空气，越来越少的绿色，越来越少的古迹…

有谁知道我的祖母生活的那个小院在哪里？ 有谁知道小时候院里的绒花飞到哪里去了？ 我们一直在对自己生活的城市拆了又建，建好了又拆，为什么呢？我觉得越来越多的高楼大厦并不能够让一座城市显得大气，反而显得呆板而惶恐，距离我们的生活越发遥远，冷冰冰，灰蒙蒙。说到底生活才是最重要的，盖多少栋楼，城市发展的规模再大，也都是为了更好的服务我们的生活，如果我们生存的环境不舒适，大家便不能很好的生活和工作，即使自然环境和气候没有那么理想，我们的城市也应该感觉人性化一些。

红气球不见了读后感 篇6

小老鼠阿布有个漂亮的红气球，它的颜色非常漂亮，像阳光下的石榴一样红!它软软的，圆圆的，像个可以拥抱的宝贝，阿布喜欢趴在它的上面，亲吻它，它给阿布带来了很多很多的快乐。所以，阿布无论去哪儿，都要带上它，红气球成了阿布的精神寄托，给它单调乏味的生活增添了无限乐趣。

可是，有一天晚上，红气球不见了。阿布孤零零地开始在黑夜里到处寻找，途中他遇到了很多朋友，首先遇到了老猫头鹰当他得知阿布心爱的红气球不见了，感到很同情，老猫头鹰安慰他说：“阿布，阿布，你不要哭啦，我们一块儿去找找你的红气球。丢掉一个，我们就找十个回来!”。他们一块儿在黑夜里找阿找阿，又分别遇到了两只可爱的鸽子给它叼来了红色的玫瑰花，野草莓上遇见的三只蜗牛，红苹果里冒出的四条小虫，加上阿布!我们来数一数，现在有多少个伙伴啦?正好十个!所以老猫头鹰说得没错，我们一块儿去找找你的红气球。丢掉一个，我们就找十个回来!阿布有了十个朋友，他还怕黑夜吗?红气球，无论你在哪里，都可以过自己的生活了!阿布再也不怕黑夜了。

《看不见的爱》读后感 篇7

孩子很认真地打着，母亲也很认真。孩子速度有点慢了，母亲的速度也慢了。他们母子俩，到了天黑还没停下，因为孩子还没打中。作者想：今天肯定打不中了。正想往回走，突然听到一声瓶子破碎声，因为在孩子脑子里，不分白天、黑夜。整个河岸都是母亲、孩子的欢呼声，因为孩子打中了。

有一天，我发高烧，身体很冷，妈妈怕我着凉，把我贴在她怀里。我央求妈妈把我放下来，让爸爸回来陪我吧。妈妈便把我放下来，就打电话给爸爸。爸爸接到电话后立即从青岛赶回来陪着我。

爸爸来到医院，还给我带来了许多好吃的，可是我一点胃口也没有，爸爸很伤心，我也很伤心。

爸爸一直抱着我，我在爸爸怀里睡了好几次。妈妈把我叫起来，说：“慧妤，快醒醒，让你爸爸歇一会儿！”可是爸爸说不累。

快四个小时了，我终于打完针了。这时候爸爸也快睡着了，妈妈把爸爸叫起来，让他赶快回家。

看不见的美丽读后感(4篇) 篇8

【篇一：看不见的美丽读后感】

外表的华丽只能包起来你那颗虚伪的心，多做有意义的事，给自己鼓励，美丽就会一点点向你靠拢。同样，发现自己的美丽，你就是独一无二的!不要轻易的否定自己。――题记

美丽这个词语，是许多人追求的渴望。《看不见的美丽》是讲述了其中既温柔善良又有时脾气暴躁的女孩阿德拉伊德的故事，这是一本让我们深刻认知真善美的书，这是一个很无奈的女孩，这是一个励志的故事。

女孩阿德拉伊德很讨厌自己的怪名字和丑陋的外表，为此她在学校里饱受冷眼，还被起了丑八怪、老鼠妞等外号。小混混塞巴斯蒂安经常嘲笑阿德拉伊德，为此脾气暴躁阿德拉伊德经常和他闹得鸡犬不宁，打得你死我活。为此，同学们选择了孤立阿德拉伊德。一次，阿德拉伊德偶遇了盲人男孩路易，阿德拉伊德谎称自己长得很漂亮，还起了个好听的名字――玛侬。路易信以为真，他们一起散步，友谊日渐加深。不久，当阿德拉伊德和路易散步时，路易说他的眼睛就要治好了，阿德拉伊德恐慌起来。正当一团火焰朝他们包围过来的时候，阿德拉伊德善良的本性被唤起，她奋不顾身地救了路易，并得到了他的肯定，自信地走向初中生活。

这是一个充满正能量的励志故事，一个丑小鸭变天鹅的故事。阿德拉伊德战胜了自己的自卑心理，从丑小鸭变成了天鹅!

我悟出了一些道理：什么事情不要先否定自己，不然，你的机会就会一点点溜走;要做一个勇敢的人，不怕别人嘲笑，奋斗不止，勇往直前;要实事求是，哪怕你是一个缺点很多很多的人，但是努力改正，总会受到大家的欢迎和敬佩;外表华而不实只能包住那颗虚伪的心，心地善良、多做好事才是真正的美!

加油!阿德拉伊德!你是一个善良的姑娘，你非常美!

让我们一起做一个乐于助人、实事求是、百折不饶的好人吧!

【篇二：看不见的美丽读后感】

外表美不能代表一切，每个人都有自己看不见的‘美丽’。这是我读完《看不见的美丽》后的第一感想。

这本书是法国作家简兰考米诺吉依写的一部励志小说。主要讲了主人公阿德拉伊德到了新学校，被同学们起了个外号。阿德拉伊德很伤心，她也真的觉得自己越来越丑。她经常去绿灌木丛里散步。一天，遇见了盲人男孩路易。她与路易通过交谈变成了好朋友。

这本书没有通篇的讲大道理，而是用美妙的文字写了一部让人刻骨铭心的励志故事，让我们读完后才感悟到了很多道理。从主人公阿德拉伊德身上我知道人不能撒谎，她给路易说她自己长得很漂亮，编了一个又一个美丽为虚假的故事。但她得知路易的眼睛要好了起来时，她的内心开始忐忑不安了。从路易身上，我也学会了不管自己怎样，都要有一颗乐观、向上、对未来充满希望的心，这不就是看不见的美丽吗?

后来，阿德拉伊德和路易出去玩，却遇到了熊熊烈火，逃出来后，她也不再撒谎了，认为最真实的自己才是最美丽的，即使从大火中逃出后脸上有烧伤，她也认为自己是最美丽的。阿德拉伊德找到了生活的真谛，自己不必生活在别人眼中。这不也是看不见的美丽吗?

对呀，自己为什么要活在别人眼中?只要自己认为自己美丽，就不必为别人的话而伤心、失落。有时候美丽不是外表而是看不见的。我们今后也应该像两位主人公一样，找到自己的看不见的美丽，找到生活的真谛!

【篇三：看不见的美丽读后感作文】

老师、父母常常告诫我们：外表不重要，要看内心!我曾经对这句话茫然不知。但假期里阅读《看不见的美丽》时，文中阿德拉伊德的故事让我深深体会到了这句话的真正意思。

《看不见的美丽》一书主要讲述了新学校里，孩子们给阿德拉伊德起了一个丑八怪阿德拉伊德的外号。这个讨厌的外号让她总是会想起自己难听的名字，而且让她越来越觉得自己丑陋。为了逃避这些嘲笑，阿德拉伊德经常去绿灌木丛里散步。有一天，她在那儿遇到了盲人男孩路易。于是，阿德拉伊德告诉路易自己非常漂亮，还给自己编造了一个很好听的名字-玛侬。因为阿德拉伊德从小就很丑，大家都不愿意和她交朋友，只有路易是她的第一个朋友，她不希望路易睁开眼那天看见自己的真模样。

也许阿德拉伊德只关心自己的外表之丑，却没有发现她有一颗善良的心。她愿意帮助同学，只要大家有困难，她总是不计前嫌的想方设法帮别人解决。而这些在她眼中都是一些举手之劳的小事，她从没有过任何的所求回报或者一丝抱怨。在作者的笔下，阿德拉伊德的人物形象栩栩如生。作者看似平淡的语言却将人物的动作、神态、语气等都发挥的淋漓尽致。

最让我感动的是：一次小灌木丛着火了，当火苗烧刀阿德拉伊德和路易面前时，阿德拉伊德奋不顾身地将路易推到了小空地上，冒着生命危险救了路易，而自己却被漆黑所淹没她的这种勇气和精神感染了我。

希望阿德拉伊德能从此翻开新的一页，不再被丑陋的外表而自卑，不再用谎言欺骗自己和路易。学会发现自己美丽的一面，做个美丽的女孩!

【篇四：看不见的美丽读后感】

丑八怪阿德拉伊德这是班里的同学给他起的外号，这个讨厌的外号让她总是想起自己难听的名字。而且也让她觉得自己越来越丑。

为了逃避这些嘲笑。阿德拉伊德经常去绿灌木丛林里散步。一个星期三，她在那里遇见了盲人男孩路易，她告诉路易自己非常漂亮。还给自己编造了一个很好听的假名字叫莎兰。每天都会陪他散步。那一天，莎兰和路易正在绿灌木丛里散步。一场大火在绿灌木丛里蔓延开。莎兰为了救失明的路易，自己被大火烧伤。

看不见的大猩猩读后感 篇9

最近的一次事例，是在《江山易改，本性难移》一文中曾经提到的故事。再次对这个规律进行了验证的，是故事背后的两个花絮，还十分鲜活。

一个事例，是老同学不顾我的反对，把我只发给他的微博账号擅自推送进高中的同学群后，曾经问我，“为什么不把好东西给大家分享一下呢？”我的回答是，“因为我懂得心理学上有个很着名的实验，叫做看不见的大猩猩。想关注这些东西的同学，寻着我的微信等很多线索，自然会去发现这个账号；而没想关注的，你就是摆放在他眼皮底下，他也仍然会视而不见。何必自讨没趣呢？”--后来的事实证明，结果就是这样。同学群里几十位同学，关注这个号码和阅读这些文章的，还仍然是为数不多的那几个人。他们原本就关注，无需特意的推送。而每次老同学向同学群里推荐的我的平台名片、原创文章，甚至附上自己精彩的点评，除了偶尔会有一两句附和，很快就淹没在其它的灌水、对话之中。它们，十足的成了那明明清清楚楚的存在，但却被无视的“看不见的大猩猩”。

《不见不散》观后感 篇10

葛优和徐帆主演的电影《不见不散》，想必大家都看过吧？我也看了，不止一次。可是，我就是看不懂，可能是因为剧情太过于平淡了的缘故吧，总是没有耐心看完。但是，有个别情节给我的印象却特别深刻。比如男女主人公的一段对白：男的装看不见，女的故意说地上有个钱包，男的赶紧摘下眼镜问在哪儿？谎言当面就被揭穿了。可是，男主人公却在狡辩，说，这是幽默。其实这部电影中，这个男的一直就在想方设法的哄这个女孩儿开心。就是因为哄得时间长了，女孩儿就觉得自己在被那个男的欺骗着。所以，她就老是以对待骗子的心理，与这个男的周旋着，以至于，不知不觉中，自己被自己给欺骗了，觉得被这个男的骗着哄着是一种幸福。最终，也因为“明知山有虎，偏向虎山行”的心理趋向，而让自己不能自拔了。可是，那个男的表演得也真是高明，他不是一味地欺骗，他也有感情，而且是投入的都是真感情，他在用自己的真心“欺骗”着这个女孩，就是想保护她。一次意外，竟让这个女的改变了对这个男的的看法：女孩开的花店赚不上钱，很愁，正好有事，让这个男人去给看店。可是，那个男的却把警察给招来，这让女孩很是恼火，大发雷霆，而且说的话还很伤人。后来，男的耐心的给她解释，女孩才明白是这个男的在帮助她。出于感激，她给那个男的买了礼物，还邀请他去吃饭。男的.因为深爱着这个女孩，所以，很快就释然了。电影的结局是二人分开了，那个男的一直在内心里惦念着那个女孩，用“不见不散”在欺骗着自己。

我不知道，这算不算是看懂了。可是，从内心里而言，我很为这个男的不值。他真的是用心良苦啊！可能，就是因为他的骗技太高了，而不能够让那个女孩明白，所以，这种苦恋真的就是庸人自扰。可是，在那个处境里，就两个中国人，那个男的如果不这样去帮助那个女孩，让观众看什么？这就是特定的场景发生的特定的故事吧。现实生活里，这样的故事有吗？恐怕不太常见吧。因为，没有那个必要。爱与不爱，就是一句话的事，何必如此！我觉得，从有情趣的生活的角度来说，这样去“骗”，也是可以的，就怕，没有人会正确的理解。如果，被别人想反了，那可就真的是“搬起石头砸了自己的脚”了。所以，我们不能为了追求情趣而这么苦着自己；更不能为了追求心理安慰而这样让自己喜欢的人误解着自己，最终把那个深爱着自己的人冷漠的对待着。“不见”就“散”了吧。

有时候，想散，也不是那么容易的。比如夫妻。比如亲人。比如同事。比如。。。。。。因为，这些不是由着自己想怎么样就怎么样的。这种情况下，你就得忍着。俗话说，“忍一时，风平浪静；让三分，海阔天空。”真的，过日子就得忍。想过好日子，你还得能忍。你老是在和别人弄矛盾，别人怎么能够容忍你呢？心态，真的很重要！快乐是一种心态，那就更要学会容忍和宽容了。与人相处，要多想别人对自己的好，多想别人的优点，这样，不管他是什么人，不管他怎么对待自己的，就都容易接受了。不要老是用成见对待自己的亲人、同事、朋友，那这样就很容易伤人了。你不知道什么时候把别人伤着了，你再怎么努力试图改变，都是不容易的。尤其是那些要天天面对着的人，改变他们对待你的态度，那就要更能够容忍了。凡事，尽力的克制；凡人，尽力的宽容。记住一句话：比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。或者，多做事，多弥补，用自己的实际行动来感动他，继而来改变他。即使，这些都不能够改变，那么，至少要对得起自己的良心！

不见不散，就是个善意的谎言。所以，生活就是学着正确的理解别人。我们不能够老是欺骗别人，也不能老是被别人欺骗，就只能够认真的对待生活了。过好自己的日子，才能够帮助别人；活好自己的人，才能够获得别人的好感和亲近。总之，一句话，走自己的路，让别人去品吧。

视而不见读后感 篇11

朋友的名字我称呼为“菲菲”。那时候我们家还住爸爸单位的宿舍，她爸爸广义上也算是我爸爸的工友，他们也住在单位的宿舍。我俩都住6楼，虽说是从不同楼梯上去的两幢楼，其实建筑结构是连为一体的，可从顶层穿过，于是天台几乎成了我俩来往的“秘密”通道。小学六年，我俩念同一所学校，同一个年级，大家都是独生子女，一到放假就成了各自的“小看家”。“天时地利人和”集全了这三个因素，我俩一到寒暑假就疯到一块去，几乎每天都一起。虽然妈妈那时候每次临上班，总叮嘱：“好好在家做作业，复习功课哦，不要到处去玩，外面坏人多，把你给拐走啦。”我俩似乎总是不能安守本分地学习，或者打开电视机追着那时候红遍整个“小人国”的“美少女战士”一边写作业。

一年寒假，适逢新春佳节前后，当年还没有禁烟花、爆竹，我俩到楼下的空地上玩烟花，结果把一家还没有装修的私人屋门前的稻草烧着了，可真吓了一惊，多亏路过的一位哥哥用他穿着的背心扑灭了……

一年暑假，我俩中午无聊，又不好大嘈大闹“惊动”午休的父母，于是到天台去了。后来都不知道是谁的鬼主意，自做“土电话”。“有线电话”当然要有个网络，我俩商量设计联网结构图：从天台出发，沿着墙壁，把“电话线”慢慢地伸到两家的阳台，然后再在天台稍作巩固措施就完工了。迫不及待想试试看效果如何，真行的话岂不是连电话钱都可以省去了。哈哈，结果有点失望，听是听到的，只要你讲话足够大声。形式很重要，不管管用不管用，提着土电话不知有多帅的呀。没想到过了几天，来了场暴风雨，透过玻璃窗，眼睁睁地看着我们的“土电话”，连同电话线一起在空中飞舞，从我们这栋楼刮倒对面楼去了……从此打消了这个疯狂的念头。

总会有在家里安分的时候，不久发现菲菲很喜欢画画，尤其画动画片里面的人物。看过她送我的第一副画之后，我也满怀兴致地要画画，结果找来桌子大的日历纸，用透明胶粘到墙壁上对着仅有的几本漫画书画起来，家长们看了也为我们之作大吃一惊。嘻嘻，这倒算是件令我骄傲的事情呢。

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《看不见的客人》观后感 篇12

快结束的时候，朋友问我猜到什么，根据她的表情和在便签上留的字，我只说了一句感觉这个女的不是来帮他的。我开始猜的是这个律师是对男孩父母那边请来的，只是没想到是男孩妈妈，今天二刷，其实很多细节可以透露出来，一开始剧团，喜欢表演，后来报警没有用，所有的线索都断了，她的表情很丰富，眼神很犀利，表演很到位。作为母亲无疑是伟大的，当然他们在背后付出了很多。好几个地方她都有些情绪失控，尤其是在知道儿子本来没有死的情况下，他还是狠心的把他推出去了，她出奇的愤怒，是一个母亲对自己孩子的真实感情。

窗户对面人影，还有手机关机，接电话貌似在暗示一些什么。打火机最开始出现在旅馆外面，后来男孩爸爸在车上发现了打火机，然后冒充记者又再次证实了打火机，暗示可能是：这个成功男士的各种品味都是独特的，连打火机也一样。所以打火机也是一条线索，是一个细节线索。妈妈的表情，眼神，和压抑强烈悲伤的情绪。表演很到位。

今天二刷，她一直在强调希望他承认他杀了她儿子，而尽力诱导他说实话，一步步落入她的计划。当然，这个男的名副其实的渣男。之前所有形容她情妇的时候，也尽是负面的词汇，不择手段，不让报警，不达目的不罢休这样的词汇。其实后来证实这个情妇没有那么差劲，是一个有良心的人，但男的不是他所形容的那么完美。人设坍塌。

BTW：在婚外恋和婚外情中，女性角色通常是弱势群体，在感情中理性弱于感性。男性很容易洗白，尤其在事业上稍微有些起色的男性。有一句话是对的，这个男的只爱他自己，特别自私。什么时候只考虑他自己，自己的家庭，事业，名声等等。一切都想用钱、权和所谓的法律证据来解决。他的情妇承受着巨大的精神压力，远没有这男的冷血。

107分钟全程无尿点，今天二刷了一遍。寻找更多的细节。一如情妇最后设计的情节和环节，她的真实精神状态。