一年级英语单词分类

一年级英语单词分类（共12篇）

一年级英语单词分类 篇1

1

颜色类：

colour 颜色 red 红色 yellow 黄色 white 白色 pink 粉红色 purple 紫色 brown 棕色 blue 蓝色 black 黑色 green 绿色 orange 橘红色、橙色

2

数字类：

one 1 two 2 three 3 four 4 five 5 six 6 seven 7

eight 8 nine 9 ten 10 leven 11 twelve 12 thirteen 13 fourteen 14 fifteen 15 sixteen 16 seventeen 17

eighteen 18 nineteen 19 twenty 20 twenty-one 21

thirty 30 forty 40 fifty 50 sixty 60 seventy 70 eighty 80 ninety 90

first (1st ) 第一 second (2nd ) 第二 third (3rd ) 第三

3

课程类：

Chinese 语文 English 英语 P. E. 体育 math 数学

music 音乐 art 美术 science 科学

4

天气类：

weather 天气 rainy 下雨的 sunny 晴朗的 snowy 下雪的 windy 刮风的 cloudy 多云的 warm 温暖的 cold寒冷的

cool 凉爽的 hot 炎热的

5

动物类：

rabbit 兔子 cat 猫 dog 狗 duck 鸭子 pig 猪 panda 熊猫 bird 鸟 hen母鸡 cow 奶牛 lamb 羊羔 goat 山羊

sheep 绵羊 horse 马 bear 熊 giraffe长颈鹿 kangaroo 袋鼠lion 狮子 tiger 老虎 deer 鹿 squirrel 松鼠 snake 蛇 whale 鲸 fish 鱼 mouse 老鼠 elephant 大象

6

水果类：

apple 苹果 pear 梨 orange 橘子 banana 香蕉

grapes 葡萄 watermelon 西瓜 strawberry 草莓

7

食物类：

fish鱼 beef牛肉 chicken鸡肉 rice米饭 noodles面条

tofu豆腐 tomato西红柿 potato土豆 cucumber黄瓜

carrot萝卜 eggplant茄子 bread面包 egg蛋

green beans青豆 onion洋葱 tea 茶 milk 牛奶

coffee 咖啡 Coke 可乐 juice果汁

8

味道类：

tasty 可口的 yummy 好吃的 sour 酸的 sweet 甜的 salty 咸的 fresh 新鲜的 healthy 健康的

9

服装类：

pants 长裤 jeans 牛仔裤 socks短袜 shoes 鞋子

T-shirt T恤衫 shorts 短裤 dress 连衣裙 boots 靴子

shirt 衬衫 skirt裙子 jacket夹克衫

10

职业：

doctor医生; farmer农民; driver司机; nurse护士;

teacher老师; accountant会计; singer歌唱家; writer作家;salesperson售货员; engineer工程师; actor男演员;

actress女演员; policeman警察; artist画家;

TV reporter电视台记者; student学生; cleaner清洁工

11

时间：

o’clock…点钟; in the morning在早上;

in the afternoon 在下午; in the evening在晚上;

at noon 在中午; tomorrow明天; yesterday昨天;

today今天; this morning今天早上; this evening今天晚上;this afternoon今天下午; next weekend下周末;

next week下周; this weekend这个周末;

on the weekend在周末; sually通常;often经常;

sometimes有时候; tonight今晚; never从不

12

地点：

library图书馆; school学校; pet shop宠物商店; park公园;post office邮局; cinema电影院; bookstore书店;

hospital医院; science museum科学博物馆; bank银行;supermarket超市; shoe store鞋店; garden花园

13

交通工具：

train火车; bike自行车; plane飞机; car汽车; jeep吉普车;ship轮船; on foot走路; bus公共汽车; subway地铁

14

方位词：

in在…里面; on在…上面; under在…下面; behind在…后面;in front of在……前面 over在…上面(悬空);near在…附近;

turn left向左转; turn right向右转; next to与…相邻;

west西; east东; north北; south南; on the left在左边;

on the right在右边 comic book漫画书; newspaper报纸;magazine杂志; post card明信片; dictionary字典

living room客厅 study书房 kitchen 厨房

bathroom浴室 bedroom卧室 classroom教室

15

用品类：

ruler 尺子 pen钢笔 pencil铅笔 pencil-case 铅笔盒

book 书 bag 包 boat 小船 picture图画

board板 teacher’s desk 讲台桌 light 灯

kite 风筝 computer电脑 football足球

16

家具类：

mirror 镜子 end table 床头柜 closet衣柜 curtain窗帘 bed床 trash bin垃圾桶 chair椅子 desk桌子 window窗户 table 台桌 phone 电话 sofa沙发 door门floor地板 wall 墙

17

称呼类：

family家庭 father父亲 mother母亲 brother兄弟 sister姐妹 grandparents (外)祖父母 uncle叔叔 aunt阿姨

parents父母 baby婴儿 boy 男孩 girl女孩

friend 朋友

18

描述人物的形容词：

strong强壮的 thin 瘦的 tall高的 short短的，矮的 big大的 small小的 long长的 young年轻的 old老的

active积极的 heavy重的 cool酷的 smart聪明

kind和蔼可亲的 strict严格的 quiet安静的 funny滑稽可笑的 fat胖的

19

星期类：

Mon.星期一 Tue.星期二 Wed.星期三 Thu.星期四

Fri.星期五 Saturday星期六 Sunday星期天 day天

一年级英语单词分类 篇2

一、从字母教学入手, 利用拼读规则教学单词

在字母教学中穿插音标教学, 使学生能够将字母和音标联系起来, 将单词的音、形、义结合起来, 从此大大提高单词发音的正确率, 提高记忆效果, 使学生明白, 单词是由音标拼出来的, 类似于汉语拼音拼写汉字。从而减少单词拼读的神秘感。由于单词中的字母发音是有规律可循的, 抓住这些规律, 进行单词教学, 可取得事半功倍的效果。在单词音标的教学中, 辅音字母的发音比较简单, 而元音较复杂, 要下气力记住。如A字母在单词中的发音, 可总结为以下五条: (1) A在重读音节中发[ei], 如name, kate, face… (2) A在重读闭音节中发[覸], 如bag, map, back… (3) A在非重读音节中, 且A后为辅音字母和不发音的E时, A发[i], village, mess a g e, p a s s a g e, ora ng e… (4) A在[w]后发[蘅]如wa tc h, wa s h, wha t… (5) A在ma ny、a ny中发[e]。记住这些规则, 再拼写单词, 就可有章可循了。

二、利用单词的独特性教学单词

英语中有些单词十分独特, 可充分利用其独特性进行教学。如在教he, she单词时, he是人称单词“他”, she是人称代词“她”, s he比he多了个s, 可以戏说为加了一条小辫, 生动形象。再如在教授eye这个单词时, 可以告诉学生, 两个e是两只眼睛, 眼睛长在鼻子两旁, 学生感到有趣又易记。

三、利用实物教学单词

橘红色的橘子, 又大又圆的红苹果, 浅黄的香蕉, 黑白相间的足球, 都可以拿上讲台, 告诉孩子们这分别是:orange, apple, bana na, footb a ll。综观初一英语教材, 很多单词所指都是孩子们日常生活中常见的事物, 皆可以采用此方法进行教学。

四、利用简笔画教学单词

简笔画教学单词, 形象生动, 而且视、听、说结合, 有利于提高学生的想象力, 易于加深印象, 强化记忆, 同时激发学习兴趣和热情。如在教学形容词cool, cold, sunny, dry, hot时, 用简笔画进行, 辅之以what’s the weather like?帮助学生进行问答, 这种学

七、尽可能与以英语为母语的人交流

读书和自学对提高英语有帮助。但书的缺点, 和自学一样, 没有反馈, 没有双向的交流。理论上知道的事, 实际做起来是不一样的。尤其是语言, 遵循“用进废退”的原理。掌握这部分的最有效方法是:创造条件和机会, 同英语为母语或在国外生活过的人学习和交流。不去了解和学习英语国家文化在交流、沟通运用上的体现, 而只是套用本国的文化和习俗, 往往是造成交流障碍的原因。其后果和损害, 远远大于因为发音、语法和句子的缺陷而造成的损害。因为发音、语法和句子暂时不好, 每个人都会表示理解, 因为毕竟英语不是你的母语, 可以慢慢提高。但由于“文化冲突”造成的人格、品行上的误解, 甚至有可能起到和你要达到的目的相反的结果, 毁掉了宝贵的发展机会!在一个人有限的生命里, 如果考虑到年龄、职业发展轨迹、客观环境和条件等因素, 人生真正的属于你的机会只两三次而已!只顾一味地自己埋头学, 或是永远“苦海无边”, 或是学到的只是哑巴英语和Chinglish。多和Native speak-法, 自然新奇, 效果好。

五、创设情景教学单词

在教师创造的教学情景里教单词, 才能真正理解单词的用法, 并且体现出英语教学的交际原则。新教材设置了许多结合实际生活的对话, 通过表演和做游戏等有趣的活动, 把语言形式和实际意义结合起来, 使学生感受到学了就能用上的乐趣。如第二册57课, 让班上三位同学分别扮演角色演一遍。通过这项活动, 他们初步学会了用英语打电话, 还活学活用了answer, afraid, at the mome nt, c ine ma, te le p hone, p le a s ure, ring等词语。

六、利用音标教学单词

一边教学单词的中文含义, 一边有意识地加强音标教学的力度, 一个学期下来之后, 往往会有许多学生能够识读生词了。教师根本不必担心初一学生的能力, 尽管让他们去拼、去拆、去读。本人所教过的班级, 到一年级第二学期, 就有许多学生能够独立识读、识记生词了。

七、利用构词法知识教学单词

初一英语教材已出现了不少复合词, 乍一看字母太多, 初中学生学习和记忆起来难度较大。如果教师能将这种单词拆开, 化整体为部分, 进行结构分析, 学生学习起来则会兴味骤长, 对单词的记忆必然会轻松许多。如homework这个词, 教师可以告诉学生, 这就是“home”和“work”的组合, “在家里做的工作”当然就是“家庭作业”了。在学生掌握了一定单词的基础上, 培养学生根据所学的构词法知识记忆单词, 并注意其构词特点。如 (1) 名词+y派生为形容词, 表示“充满……的”意思, 如cloud—cloudy, rain—rainy, s un—s uny等。 (2) 动词+e r派生为名词。表示“人”的意思, 如run—runne r, c le a n—c le a ne r等。 (3) 形容词+y派生为副词, “表示……地”的意思, 如easy—easily, happy—happily等。

八、注重复习练习

复习练习是掌握知识、培养技能、发展智力的基本途径, 通过听录音、读单词、抄写单词、做填词游戏、尝试会话等多种方式, 进行交叉复习和练习, 不断反复, 从而掌握单词, 达到单词教学与能力培养的统一。

(大城县第四中学)

e rs, 或在国外学习生活过的人士交流, 对提高英语, 尤其是口语帮助很大。对于将英语作为外语学习的学生来说, 越能够模仿这样的发音和节奏, 就变得越从容和自信。

把这七大策略有效地运用到英语学习的实践中, 可以达到事半功倍的效果。但是, 无论学习什么, 只有策略和技巧是不够的, 还必须有刻苦学习的恒心和毅力。

参考文献:

[1]陈利平.新课程背景下的教师课堂语言[M].北京:高等教育出版

社, 2005.

[2]周萍.加强课堂提问艺术, 优化英语课堂教学[J].中国农村,

小学低年级英语单词教学 篇3

关键词：英语单词教学；音形对应；听觉刺激；运用操练

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）15-216-01

小学生心理活动以形象直观为主要特点，其记忆的深刻性往往取决于记忆对象的形象性。所以，在小学生低年级英语教学中要重视形象直观，以利于增强学生记忆。单词是语言的最小单位，而记忆单词一直是困扰小学生学好英语的一个主要障碍。在教学过程中，如果只是单纯进行机械式的记忆训练，学生注意力便不容易集中，即使进人了短期记忆，由于缺乏理解，很容易出现遗忘。因此，要根据小学生形象记忆和联想记忆能力强的特点，对英语单词按不同类型采取不同指导方法，增强记忆对象的直观性和记忆过程的形象性，提高英语单词记忆效率。

一、遵循拼音正迁移规律，进行“直呼式”英语单词记忆

语言教学首先是以语音形式表现的。单词的发音是学习记忆单词的基础，读音掌握好了，有助于帮助学生形成语感，也会为将来的英语学习打下良好的基础。在英语学习的初始阶段，由于英语音标比较复杂，对小学生来说，学习音标会有一定的难度，可借鉴“直呼式”音标教学法，首先教学字母发音，让学生学会常见字母（或组合，下同）发音，掌握同一字母的不同发音以及不同字母的相同发音，然后再根据字母直呼发音，利用汉语拼音的正迁移规律，先教学生比较简单的20个辅音字母（q除外） 及4个字母组合（ck、ch 、sh 、th） 的读音，再教学5 个元音字母的短音。其中，有20 个与汉语拼音字母的读音相似，与汉语拼音对比，发现英语中辅音[b]、[p]、[m]、[n]、[d]、[t]、[n]、[l]、[g]、[k]、[h]、[s]、[z]等读音与汉语拼音中b 、p、m 、f、d 、t、n、l 、g 、k 、h、s 、z 很相似，只要进行区别对照，即可很快学会。在单词教学时应注意做到音、形、意相结合，不能孤立地强调某一方面。根据字母或字母组合的读音规则直接拼写出单词，把英语单词拼写和读音作为一个整体来把握，见到一个单词就可以根据其拼写形式读出其音；反过来，听到一个单词的发音，就能够根据其读音拼写出这个单词来，这样就把拼写和拼读当成一个整体来对待。

二、利用单词发音，采取“立体式”听觉刺激强化记忆

英语作为拼音文字，最大的特征就是“表音”，单词读音与单词书写之间存在相互对应关系；而中文是表意文字，文字读音与拼写之间不存在系统的对应关系。英语单词拼写大部分要取决于单词发音，要记忆英语单词，也主要靠记住发音。所以，在英语单词记忆过程中，语音是一种十分重要的记忆线索。因此，充分利用单词发音帮助记忆单词，运用“立体式”听觉刺激来强化记忆单词。“立体式”听觉刺激法就是利用内外声音同步震动在大脑中形成共鸣效果，以达到英语单词的深刻记忆，这样在以后较长时间内运用单词时能够很快调动出存储信息。一是注重领读跟读。在记忆单词时，教师要对着课本或卡片用正常的速度领读，学生用正常的速度跟着读。教师也可以用快速朗读方法、常速读法重复几次以便加深单词印象。二是注重朗读形式多样化。为了增加学生记忆单词的兴趣，通过高低声朗读、升降调朗读、唱读、拍手、跺脚朗读等不同的读法增加学生朗读兴趣；还可以模仿不同人物的语调来调动学生的兴趣。三是采用顺口溜教学法。对于小学生特别是低年级学生来说，在英语单词教学中， 注意力容易分散， 往往学不了几分钟就开始开小差，不太愿意进行跟读。如果我们把单词编成顺口溜，像唱儿歌一样边念边记， 调动起学生的兴趣，学生就会乐于接受。

三、强化单词运用操练，促进学生牢固掌握单词

学习英语单词不应只是孤立的发音、拼写或者语法教学，应该让学生学会在真实的情景中加以运用，在运用操练中培养学生牢固掌握单词。在运用过程中，还要注意开展一些符合小学生心理特点的活动，鼓励学生们建立起自己的词汇联系，让学生们学会用新学会的单词进行交际。一是要利用联想归纳法巩固单词。单词联想、列举归纳和构词规则等是单词教学中十分重要的教学方法。在教学的过程中，有效地引导学生对所学单词进行归类，既能在较短时间内扩大学生词汇量，也能够尽快地帮助学生加深对单词的印象，活学活用所学知识，达到举一反三的效果。例如，可以由“food”一词，帮助他们联想到“meat 、fruit 、vegetable”三个词等等。二是巧妙创设语境，激发学生学习主动性。在进行单词教学时，要尽量把单词放到能听、能看、可触摸、可感受的情境中去，使学生们不至于感到单调乏味而失去兴趣，还可以使学生大胆地运用他们学到的知识，不断拓展词汇量。例如，在讲授电话用语时便可拿两部电话，让他们在像日常打电话沟通一样，提升其灵活运用英语进行交际的能力。三是将单词与句型融入故事当中。故事教学法就是以故事作为中心和媒介， 充分抓住小学生们爱听故事、爱讲故事的天性，将英语单词与句型融入生动的故事当中，激发他们的学习兴趣，调动他们的学习积极性。例如，可以通过丰富的表情和肢体语言，通过多媒体播放生动的图片引导学生复述故事，让学生有目的地听和看各种画面，在真实的语言环境中去体会和理解所学习的语言内容。

英语单词记忆是小学生英语学习的难点之一，我们应该根据小学生的年龄心理特征，遵循记忆规律和英语单词自身的特点，采取恰当的教学方法，掌握科学记忆方法，提高单词记忆效果，达到我们教学的预期效果。

参考文献

[1] 季玮炜《拼读教学法在小学英语单词教学中的实施情况》《小学时代：教师》，2009：4

[2] 王晓红《小学英语单词教学初探》《小学教学设计：英语音体美版》，2007：4

[3] 周燕红《语音与单词教学——小学英语入门的关键》《科学大众.科学教育研究》，2009：3

一年级英语单词绘画比赛总结 篇4

为了提高学生学习英语、记忆单词的兴趣，同时培养学生创新思维及动手能力。一年级组开展了一次充满奇思妙想的“创意单词绘画”比赛。

在比赛之前，考虑到低年级孩子的认读能力较差，我们做了很多准备：课上，老师引导孩子一起做词汇游戏，增加词汇复现几率；课下，给家长留任务，做单词小卡片，单词的图和词形分开，分别贴在卡片的两面上。督促孩子观察图片、认读词汇，充分准备，迎接比赛。

经过英语组全体教师对所有参赛作品的认真评比。从作品创意，版面整洁，色彩搭配，词意直观等方面进行了综合评价。每班评选出10名获奖的学生。这些作品美观、生动，充分展现了获奖学生的想象力、创新能力、及动手绘画的能力。

获奖学生名单： 一（1）班：

程迪吴泽雅王奥楠张煜晗周淼刘鑫泽任馨冉王凯蓝王奕博杨语姗 一（2）班：

闫丹晨陈茹一尤子峻李卓田涵钰王钧壮王稼硕郭明煜李思颖陈嘉祎 一（3）班：

吴国阳贺栋闫宇李一林崔佳怡闫梓瑶丁思航王子豪王竹芸李天麒 一（4）班：

人教版小学一年级上册英语单词 篇5

book 书

ruler 尺子

pencil 铅笔

eraser 橡皮

pencil case 铅笔盒

backpack 书包

school 学校

Unit 2 Word List 单词表

eye 眼睛

hand 手

ear 耳朵

mouth 嘴

nose 鼻子

foot(feet)脚

face 脸

leg 腿

arm 手臂

Unit 3 Word List 单词表

cat 猫

bird 鸟

rabbit 兔

dog 狗

chicken 鸡

duck 鸭

monkey 猴子

tiger 虎

panda 熊猫

elephant 大象

fish 鱼

Unit 4 Word List 单词表

one 一

two 二

three 三

four 四

five 五

six 六

seven 七

eight 八

nine 九

ten 十

Unit 5 Word List 单词表

red 红色(的)

yellow 黄色(的)

purple 紫色(的)

brown 棕色(的)

orange 橙色(的)

white 白色(的)

green 绿色(的)

pink 粉红色(的)

blue 蓝色(的)

black 黑色(的)

Unit 6 Word List 单词表

apple 苹果

banana 香蕉

peach 桃

melon 瓜

pear 梨

orange 橙子

grape 葡萄

strawberry 草莓

pineapple 菠萝

小学的英语相对来说比较简单，主要以打基础为主。要想学好英语，首先要培养自己的学习兴趣。兴趣是学习的动力，在学习过程中可以多关注一些和英语相关的电影，歌曲等来提高自己的英语学习兴趣

小学一年级英语下册第二单元检测题

英语是学习的主要科目之一，随着英语的运用越来越广泛，重视英语学习的人也随之增加。学习英语首先要培养学习兴趣，兴趣是学习的动力。同学们刚刚接触英语的时候一定要树立自己学习英语的信心，敢于开口，多加练习。下面是小编给大家整理了一年级英语下册第二单元检测题，大家可以练习一下。

一、将下列内容译成汉语：

1.have a look_____________ 2.Come in.___________________

3.on the desk_____________ 4.How nice!__________________

5.in English______________ 6.Here you are.________________

7.Come here._____________ 8.Thank you.__________________

二、将下列句子排列成一段对话，将序号填在横线上：

1.No,it isn’t.It’s a watch.

2.How pretty!

3.Sure.

4.Is this a key?

5.Can I have a look?

___________________________________

三、选择填空：

( )1.What ____ this in English?

A.am B.are C.is

( )2.Is this your T-shirt?_____,it is.

A.Yes B.No C.Not

( )3.Can I have a look?_________.

A.That’s all right. B.Yes.Here you are. C.Thank you.

( )4.It’s ____ orange.

A.a B.an C.the

( )5.What _______ telephone!

A.good a B.a nice C.nice

四、情景匹配：

( )1.What’s this in English? A.Yes,it’s a radio.

( )2.Is this a radio? B.Oh,I see.

( )3.Is that a clock? C.A tape is on the desk.

( )4.It’s a computer. D.It’s a key.

( )5.What’s that on the desk? E.No,it isn’t.It’s a watch.

很多同学在学习英语的过程中会问，学习英语有没有捷径，小编给很负责的告诉大家，英语学习是没有捷径的，但是可以有很多方法，只要方法用对，学习自然事半功倍。

★ 小学人教版一年级语文知识点

★ 英语单词

★ 小学一年级上册语文教学计划 (人教版一年级上册)

★ 人教版小学一年级语文下册期末试卷

★ 人教版小学数学一年级数一数教案

★ 人教版小学语文一年级教学计划 (人教版一年级上册)

★ 人教版小学一年级上册语文复习计划

★ 人教版小学一年级数学上册复习计划

★ 人教版小学一年级上册语文教学计划

一年级英语单词分类 篇6

classroom 教室 door 门 window 窗 blackboard 黑板

wall 墙 desk 课桌 chair 椅子 boy 男孩 girl 女孩

in 在...里面 on 在...上面 under 在...下面

behind 在...后面 next to 下一个 where 哪里

unit 10 My room

room 房间 closet 关门 telephone 电话 computer 电脑

TV 电视 bed 床 picture 图片 table 桌子

lamp 台灯 armchair 沙发

Unit 11 Toys

toys 玩具 plane 飞机 boat 小船 train 火车

ball 球 teddy bear 泰迪熊 bus 公交车 car 汽车

doll 玩偶 pinwheel 纸风车 box 箱子

Unit 13 Shapes

Shapes 形状 circle 圆形 triangle 三角形 rectangle 长方形

square 正方形 eleven 十一 twelve 十二 Thirteen 十三

fourteen 十四 fifteen 十五 sixteen 十六 seventeen 十七

eighteen 十八 nineteen 十九 twenty 二十

Unit 14 Clothes

clothes 衣服 T-shirt T恤 pants 长裤 shorts 短裤

jacket 夹克 sweater 毛衣 skirt 短裙

dress 连衣裙 shoe 鞋 sock 袜子

Unit 15 Food and drink

food 食物 drink 饮料 rice 米 noodles 面条

jiaozi 饺子 tofu 豆腐 vegetables 蔬菜 meat 肉

fish 鱼 chicken 鸡肉 bread 面包 milk 牛奶

ice-cream 冰激凌 juice 果汁 egg 鸡蛋 salad 色拉

一年级英语单词分类 篇7

一、小学英语单词认读存在的问题

1.忽视对低年级学生的认读培养。在实际教学中, 大部分老师遵循“听说领先, 读写并举”的英语教学原则, 认为读写能力的培养是高年级英语教学的任务, 忽视了低年级学生的认读能力培养, 导致了学生听、说、读、写四项基本技能的发展不平衡, 造成在课堂上, 小学生嘴上说得很流畅, 一旦让他认读单词的时候, 往往就傻了眼, 什么也不认识, 读不出来。

2.机械认读, 缺乏兴趣。有的老师往往是孤立直白地教授学生单词, 一个单词跟读几遍, 而并没有借助多种教学载体或是设计有兴趣的教学活动来让学生认读单词, 这样学生对死板枯燥的机械认读单词也就没有了兴趣, 直接导致了单词认读能力的下降。

二、小学低年级英语单词认读能力培养的方法

1.多种形式认读, 激发学生兴趣。

(1) 创编歌谣, 推动认读。低年级学生的英语水平有限, 且根据其活泼好动好奇的心理特点, 所以教师可以根据教学内容, 适当地对所教内容进行歌谣的创编。到了一年级下学期, 学生已经开始接触学习26个字母, 较上学期而言, 学生掌握的词汇量也有所增加, 对已经学过的单词的读音也就会比较熟悉, 因此可以将单词和字母相结合, 编成有韵律的歌谣或chant, 例如:A, A, A, A is for apple, A is for ant.B, B, B, B is for book, B is for bag. C, C, C, C is for cat, C is for crayon.D, D, D, D is for duck, D is for dog.....这样学生读起来就会很有节奏感, 朗朗上口, 让学生在说说唱唱中轻松掌握字母和单词的发音。学生对此感到新鲜有趣, 手舞足蹈、拍掌应和, 不知不觉记住了单词, 在歌谣中认读单词, 非常适合低年级的学生, 有事半功倍之效。

(2) 巧用板书, 吸引认读。好的板书设计具有铺垫、提炼、概括的功能, 可以帮助学生把握重点、理清思路, 从而提高教学效果。新课改倡导英语教师在低年级课堂使用图片、实物、多媒体演示等直观教学方法进行教学, 但有的教师却忽视了板书的使用。所以在平时的英语教学中, 我会巧用板书, 如身体类单词mouth, hair, nose, ears, eyes时, 我是这样设计板书的 (如图1) :

这样的板书让学生对单词的印象很深刻, 一看便知, 从而达到很好的认读效果。爱因斯坦曾说过:“思维决定视野。”如果教师能够将学生所熟知的与教材内容紧密联系在一起, 且能够联系学生的实际情况, 以学生思维能力发展为指导目标, 那么独特的板书设计灵感便会在那一瞬间迸发, 英语课堂的魅力也将通过板书得到充分的展露。

2.充足的认读时间, 确保认读效果。

(1) 课内把好认读关。

1) 课前5分钟认读。每节英语课前5分钟, 让英语小班长或认读能力强的学生带领学生读一个单元的内容, 滚动式进行朗读。

2) 使用课本, 反复认读。在众多教具中, 课本是一个非常有用又简便的载体, 我们应该充分利用好它。低年级的小学生认读能力比较弱, 朗读的时候一定要注意方法, 如可经常让学生动笔把所学的新单词, 新短语或句子在书上找出来, 通过找一找, 圈一圈, 单词、词组或句子反复在学生的脑海呈现, 其认读水平也随之提高。还有通过手指课文朗读带动认读, 加强对朗读和语义理解的指导, 鼓励学生积极模仿和诵读英语, 是培养小学生认读能力的有效方法。

我们要结合学生的实际, 培养学生特别是低年级学生的认读能力, 帮助他们找到适合自己的单词认读方法, 激发学生的英语学习兴趣, 为学生以后学习英语打下坚实的基础, 让学生从此不再畏惧英语, 进而爱上英语。

摘要：在小学阶段, 注重培养低年级学生的英语认读能力不容忽视。本文结合笔者自己在教学中发现学生认读存在的问题, 介绍几种培养低年级学生英语单词的认读能力的方法。

关键词：单词,认读能力,兴趣,培养方法

参考文献

[1]杨安芬.小学英语认读问题的分析及策略[J].中小学外语教学 (小学篇) , 2005. (5) .

浅谈小学低年级英语单词教学 篇8

【关键词】小学英语 单词教学 有效 有趣

魏尔金斯（Wilkins）指出，没有语法不能很好地表达，而没有词汇则什么也不能表达。词汇教学是英语教学的一个重点。对于小学英语教学，它同样也是一个难点。小学生（特别是低年级的学生）在认识客观事物过程中，以形象思维为主，抽象思维能力还不够成熟。因此，在小学英语教学中，如何加强词汇教学的直观性、增强词汇教学的有趣味性和提高词汇教学的有效性尤为重要。本文通过让学生听、看、读、联想等多种形式教授单词，让单词焕发出生命的活力。

一、单词我爱听──听音学单词

在单词教学中，可以调动学生的多种感官来激发学生的兴趣。比如在有关颜色的单词教学中，笔者让学生听听海浪的声音，学生可能就会联想到蓝色。笔者就顺势呈现单词blue进行教学。在学习有关动物单词的时候，笔者让学生听听小猫的叫声后再呈现英文单词cat进行教学。这样的教学方式，能够调动学生多种感官，激发学生兴的趣，提高课堂上的学习效率。

二、单词我爱看──形象记单词

根据皮亚杰的认知发展理论，小学低年级孩子（年龄大概在7—10岁），正处于前运算阶段到具体运算阶段时期过渡时期。在此期间他们具体运算思维还不能离开具体事物的表象，要以具体表象为支柱。因此，在进行单词教学时，对单词进行一些加工或辅助简笔画，可以加深学生对单词的印象。笔者在教授文具单词 pencil（铅笔）时，将单词中最后一个字母“l”加工成铅笔的形状，教授单词ruler时，将中间字母“l”加工成尺子的形状。这样学生对新单词的印象就非常深刻了。再比如教授五官类单词时，笔者将新授单词eye的两个“e”都加上一根眉毛，学生就会牢牢记住这个单词，而不会和ear混淆。在教授职业类单词时，笔者适当地通过一些简笔画教授单词：给医生画一个带有十字架的医生帽，给学生画一个书包，给教师画一幅眼镜等。将一个一个的单词形象化后，单词就富有了生命，富有了活力，学生在课堂上也收获不少。

三、单词我爱我玩──情境学单词

在一定的情境中教授单词，学生对单词的印象会更加深刻。因为在情景教学中，教师通过创设或模拟一些场景，用直观的手段使抽象的知识具体化、形象化，使学生从形象的感知达到抽象的理性的顿悟。比如在有关颜色red， blue， yellow， black， white， green的教学中，笔者创设了神秘花园的情境。笔者带领学生乘着彩虹火车（有关颜色的新单词整体呈现）来到了神秘花园。在神秘花园中遇上了一个神奇的苹果树，树上长出了不同颜色的苹果（逐步呈现新单词black apple， white apple， green apple）。学生摘完苹果后开心地乘着彩虹火车（复习本节课所学新单词）离开神秘花园。在神秘花园的情景创设中，学生有一种身临其境的感觉。这样不仅激发了学生的兴趣，还打开了学生的想象力。当神秘的苹果树上长出白色苹果时，有些学生说那是巧克力味的苹果，有些学生说那是牛奶味的苹果。学生的想象力和兴趣在那一刻被激发了。

四、单词我爱读──故事学单词

“故事是儿童的第一大需要。”以故事为载体，进行生动活泼的英语单词教学，不仅能唤起学生学习单词的兴趣，而且还可以让学生在故事的语境中体验单词。在字母O、P、Q及以此三个字母为首的单词：ok， orange， peach， pear， queen和quiet的教学设计中，笔者以学生熟悉的三只小猪（three little pigs）引入，同时作为本节课将展开的新故事的主人公。三只小猪分别种了三种不同的水果（教授orange， peach， pear和字母O、P），当三只小猪争吵着自己种的水果是最好的时候，请他们保持安静（quiet教学）并带着自己的水果去见女皇（queen和字母q的教学），让女皇品尝。故事以女皇让三只小猪一起分享所有的水果并一起唱歌（将所学单词整合，在chant中巩固复习）作为快乐的结局。本堂课单词的呈现随着三只小猪故事的展开而展开，教师将新单词的呈现化为无痕，学生在读故事中也不知不自觉地掌握了新单词。教师教得轻松，学生学得有趣。

五、单词我爱猜──思维学单词

小学低年级学生对事物具有强烈的好奇心，学生的思维也非常活跃。采用联想、谜语等方法教授单词可打开学生的思维。在教授动物类单词panda（熊猫）时，笔者先呈现竹子，学生就说出熊猫后就紧跟着呈现英文panda。呈现单词rabbit（兔子）时，用谜语（It has long ears and red eyes.）引出。学生经过一定的思考，猜出是兔子。笔者顺势呈现新单词rabbit进行教学。再比如教授水果类单词时，笔者通过联系学生的生活经验来打开学生的思维，从而达到有效有趣的单词教学目的。如教授peach（桃子）时，笔者呈现给学生一张桃花照片，让学生猜它会长出什么水果。学生结合自己的生活经验，经过一定的思考做出不同的回答后，笔者再呈现新单词peach。再比如教授watermelon（西瓜）时，笔者给学生展示一些水果核，从西瓜籽引到西瓜。然后教授watermelon。通过联系学生的生活来打开学生的思维，从而达到有效有趣学习单词的教学目的。

教育家苏霍姆林斯基说：“教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，而只是不动感情的脑力劳动，就会带来疲倦。”而通过各种教学形式来教授单词，教师可以让英语单词焕发出生命的活力，学生也可以更有效、有趣地掌握单词。

【参考文献】

[1]中华人民共和国教育部.义务教育英语课程标准[Z].北京师范大学出版社，2011.

[2]王振光.《超英语学习法》[M].北京：北京大学出版社，2005.

[3]缪芳.小学英语单词教学模式初探[J].江西教育，2005（08）.

一年级英语单词分类 篇9

bag 书包

bed 床

bike 自行车

boat 船

box 盒子

beard 胡子

bee 蜜蜂

bird 鸟

book 书

car 汽车

coat 外衣

cup 杯子

cake 蛋糕

cat 猫

cook 厨师

dish 盘子

deer 鹿

dog 狗

ears 耳朵

eyes 眼睛

fish 鱼

foot 脚

gate 大门

girl 女孩

house 房子

hut 茅屋

key 钥匙

kite 风筝

knee 膝盖

lake 湖

moon 月亮

mose 老鼠

night 夜晚

nut 坚果

pen 钢笔

spoon 勺子

skirt 裙子

star 星星

UFO 飞碟

wood 圆木

yo-yo 溜溜球

一年级英语学习该怎么进行?

1.注重兴趣培养

对于一年级的学生来说，初次接触英文感觉是很茫然的，但是对于他们来讲却有很多优势。毕竟还没养成一个固定地思维，所以在这个时候最应该注意的就是兴趣的培养，而不是一味的灌输，“兴趣是最好的老师”是不无道理的，只要有了兴趣，学生学习起来轻松愉快。

2.图文并茂的教材

一年级的小朋友对图像的识别能力要大于对文字的识别能力，因此在学习过程中要注意教材的选择，这也是一个至关重要的事情，教材选择不好，孩子就没有兴趣，难以潜下心来学习，调查发现一年级的小朋友最喜欢看带有图片的书籍，图片可以有助于一年级小朋友识记词汇，来扩充词汇量。

3.良好的学习氛围

小朋友从小在讲中文母语的环境中长大，慢慢就会说汉语，如果在讲英语的环境下，久而久之也会讲英语，由此看来环境也是学习的影响因素之一，因此创造学习英语的环境就显得格外重要了。一年级英语学习，效果也会更好。最主要的是外教的口语要地道，这样是为了给孩子营造一个更好的英语口语学习环境。

4.听说读写四位一体

英语是交流的工具，对于一年级小朋友来说要全方位练习，而不能把听说读写独立分开，在听中说，在读中写，四位一体要充分结合起来，不能孤立存在，一对一中外教也可以使用简单的英文跟孩子进行对话，加强他们的识记能力。

5.遵循英语学习的规律

做任何事情都有其规律可循，学习英文也不例外，尤其是一年级的小朋友，他们容易接受新鲜事物，并且接受能力也很强，但是在学习中要遵循学习规律性，不能急于求成，英语的学习过程可以说是一辈子的积累过程，不能给孩子增加额外的负担，否则会适得其反。

6.培养英语学习的耐心

英语超市单词分类记忆 篇10

Long rice 长米，较硬，煮前先泡一个小时

Pudding rice or short rice 短米，较软

Brown rice 糙米

THAI Fragrant rice 泰国香米

Glutinous rice 糯米

Strong flour 高筋面粉

Plain flour 中筋面粉

Self- raising flour 低筋面粉

Whole meal flour 小麦面粉

Brown sugar 砂糖(泡奶茶、咖啡适用)

dark Brown Sugar 红糖(感冒时可煮姜汤时用)

Custer sugar 白砂糖(适用于做糕点)

Icing Sugar 糖粉

Rock Sugar 冰糖

Noodles 面条

Instant noodles 方便面

Soy sauce 酱油，分生抽浅色及老抽深色两种

Vinegar 醋

Cornstarch 太白的粉

Maltose 麦芽糖

Sesame Seeds 芝麻

Sesame oil 麻油

Oyster sauce 蚝油

Pepper 胡椒

Red chili powder 辣椒粉

Sesame paste 芝麻酱

Bean curd sheet 腐皮

Tofu 豆腐

Sago 西贾米

一年级英语单词分类 篇11

【关键词】单词 认读能力 兴趣 培养方法

认读，是指对单词或是简单词组的一种辨认。认读能力就是认读单词、课文的能力，是一种快速准确的识字能力。认读能力的提高有助于培养学生阅读的基本技能水平，也对学生的口语表达能力的提高有很大的帮助。因此，注重培养小学生的英语认读能力就不容忽视，要从低年级起始阶段学习英语开始，无论课内还是课外，都应该激发学生读的兴趣，培养学生认读的能力。

一、小学英语单词认读存在的问题

1.忽视对低年级学生的认读培养。在实际教学中，大部分老师遵循“听说领先，读写并举”的英语教学原则，认为读写能力的培养是高年级英语教学的任务，忽视了低年级学生的认读能力培养，导致了学生听、说、读、写四项基本技能的发展不平衡，造成在课堂上，小学生嘴上说得很流畅，一旦让他认读单词的时候，往往就傻了眼，什么也不认识，读不出来。

2.机械认读，缺乏兴趣。有的老师往往是孤立直白地教授学生单词，一个单词跟读几遍，而并没有借助多种教学载体或是设计有兴趣的教學活动来让学生认读单词，这样学生对死板枯燥的机械认读单词也就没有了兴趣，直接导致了单词认读能力的下降。

二、小学低年级英语单词认读能力培养的方法

1.多种形式认读，激发学生兴趣。

（1）创编歌谣，推动认读。低年级学生的英语水平有限，且根据其活泼好动好奇的心理特点，所以教师可以根据教学内容，适当地对所教内容进行歌谣的创编。到了一年级下学期，学生已经开始接触学习26个字母，较上学期而言，学生掌握的词汇量也有所增加，对已经学过的单词的读音也就会比较熟悉，因此可以将单词和字母相结合，编成有韵律的歌谣或chant，例如：A，A，A，A is for apple，A is for ant.B，B，B，B is for book，B is for bag. C，C，C，C is for cat，C is for crayon.D，D，D，D is for duck，D is for dog.....这样学生读起来就会很有节奏感，朗朗上口，让学生在说说唱唱中轻松掌握字母和单词的发音。学生对此感到新鲜有趣，手舞足蹈、拍掌应和，不知不觉记住了单词，在歌谣中认读单词，非常适合低年级的学生，有事半功倍之效。

（2）巧用板书，吸引认读。好的板书设计具有铺垫、提炼、概括的功能，可以帮助学生把握重点、理清思路，从而提高教学效果。新课改倡导英语教师在低年级课堂使用图片、实物、多媒体演示等直观教学方法进行教学，但有的教师却忽视了板书的使用。所以在平时的英语教学中，我会巧用板书，如身体类单词 mouth，hair，nose，ears，eyes时，我是这样设计板书的（如图1）：

Unit 8 Dolls （ story time ）

图1

这样的板书让学生对单词的印象很深刻，一看便知，从而达到很好的认读效果。爱因斯坦曾说过：“思维决定视野。”如果教师能够将学生所熟知的与教材内容紧密联系在一起，且能够联系学生的实际情况，以学生思维能力发展为指导目标，那么独特的板书设计灵感便会在那一瞬间迸发，英语课堂的魅力也将通过板书得到充分的展露。

2.充足的认读时间，确保认读效果。

（1）课内把好认读关。

1）课前5分钟认读。每节英语课前5分钟，让英语小班长或认读能力强的学生带领学生读一个单元的内容，滚动式进行朗读。

2）使用课本，反复认读。在众多教具中，课本是一个非常有用又简便的载体，我们应该充分利用好它。低年级的小学生认读能力比较弱，朗读的时候一定要注意方法，如可经常让学生动笔把所学的新单词，新短语或句子在书上找出来，通过找一找，圈一圈，单词、词组或句子反复在学生的脑海呈现，其认读水平也随之提高。还有通过手指课文朗读带动认读，加强对朗读和语义理解的指导，鼓励学生积极模仿和诵读英语，是培养小学生认读能力的有效方法。

我们要结合学生的实际，培养学生特别是低年级学生的认读能力，帮助他们找到适合自己的单词认读方法，激发学生的英语学习兴趣，为学生以后学习英语打下坚实的基础，让学生从此不再畏惧英语，进而爱上英语。

参考文献：

[1]杨安芬.小学英语认读问题的分析及策略[J].中小学外语教学（小学篇），2005.（5）.

一年级英语单词分类 篇12

down向下it’s=it is它是

第一册 point指,指向Module 1 to去，到，向 hello你好goodbye 再见Module 6 I’m=I am我是 this这个our我们的Module 2 classroom教室good好的desk桌子morning 早晨,上午and和what’s=what is是什么seat 座位doll娃娃

bear 熊

第二册 Module 1

how many多少eleven十一twelve十二orange橙色know知道

other其他的tree树they’re=they are他们是

cow奶牛farm农场pig猪chicken 鸡egg鸡蛋thin瘦的fat胖的baby幼崽little小的big大的my我的name名字bird鸟panda熊猫boy男孩girl女孩afternoon下午Module 3 one 一two二three三four 四five五six六seven 七eight八nine九ten 十yes是no不是Module 4 green绿black黑blue蓝white白色的red红色yellow黄色的colour颜色basketball篮球Module 5 stand起立up向上open打开window窗户door门Ms女士sit坐下

teacher老师so如此cat猫many许多的dog狗bird鸟that那个 let’s让我们

Module 7 Module2 school bag书包father父亲pen钢笔mother母亲

ruler尺子grandpa爷爷，外公 book书grandma奶奶，外婆pencil铅笔sister姐妹pencil-box铅笔盒brother兄弟eraser橡皮friend朋友crayon彩笔 doctor医生pupil学生

Module 8 he’s=he is他是look看she’s=she is她是fox狐狸

kite风筝Module3 house房子her她的box盒子 bag包his他的Module 9 coat外套how old几岁their他们的you’re=you are你是nurse护士happy高兴的dress连衣裙for为 driver司机birthday生日bus公共汽车 thank谢谢

welcome欢迎 Module4head头Module 10 face脸where’s=whereis在nose鼻子哪里mouth嘴巴in在…里ear耳朵hat帽子eye眼睛on在…上these这些under在…下leg腿 bed床

balloon气球

Module5 1

pink粉红的Module6 snake蛇long长的zoo动物园short短的tall高的very非常lion狮子cute可爱的scary可怕的Module7 play玩football足球like喜欢

basketball篮球ping-pong乒乓球hot热的swimming游泳

go swimming去游泳dance跳舞tired疲劳的Module8 with用

together一起

favourite特别喜爱的sport运动about关于

Module9 meat肉

noodles面条rice米饭sweets糖果children孩子们ice cream冰激凌

Module10

here’s=here is这是present礼物sorry对不起的car小汽车

第三册 Module 1

song歌曲jigsaw拼图bike自行车Module5

get up起床

go to school上学have lunch吃午餐go home回家then然后

go to bed上床睡觉half半小时past晚于late迟的have breakfast吃早餐 Module10

New Year新年eat吃hair头发

Christmas圣诞节England英国sing唱

第四册 Module 1

weather天气，气候no one没有人me我（宾格）hide隐藏seek寻找hurry up赶快catch抓

Module6

usually通常Sunday星期天help帮助toy玩具

Module2

T-shirt T恤衫mum妈妈dad爸爸too太small小的shirt衬衫at在party聚会clothes衣服trousers裤子shoe鞋

Module3 we我们have有

English英语new新来的Maths数学Music音乐please请play演奏PE体育课Science科学

Chinese汉语，语文Art美术

Module4

o’clock点钟film电影time时间run跑train火车

hungry饥饿的dinner正餐，主餐now现在all right好吧great太好了

Module6

watch TV看电视weekend周末read读come来

with和……一起OK好listen听

Module7 park公园too也want想要us我们（宾格）live居住city城市

Module8

how怎样，如何by乘坐walk步行

go to work上班on holiday度假ship船China中国plane飞机love爱

Module9

winter冬天spring春天wear穿jacket夹克summer夏天autumn秋天sweater毛线衫warm暖和的cool凉爽的cold寒冷的like像，如同sunny晴朗的windy有风的rain下雨

come on快，走吧here在这里snow下雪

Module2

radio收音机photo照片

newspaper报纸camera照相机smile微笑draw画

picture图画write写letter信

colour把……涂颜色

Module3

tidy整理，收拾room房间do做

homework家庭作业secret秘密card卡片flower花today今天

Module4 noise噪音drink喝，饮talk谈话there在那里game游戏

Module5 skip跳绳

playtime游戏时间sad伤心的2

it它（宾格）thing东西ill生病的him他（宾格）her她（宾格）cook烧菜

go shopping去购物

Module7

Children’s Day儿童节 play剧some一些say念，背诵poem诗class班级

dragon dance舞龙picnic野餐fly放（风筝）sleep睡

Module8 up向上hill小山station车站down向下past经过hospital医院stop停止see看见turn转向

around朝着相反方向 touch触摸，接触

Module9 left向左

go straight on直着走right向右

West Lake Road湖西路

excuse me对不起，打扰

East Lake Road湖东路

factory工厂

Module10

next to在……旁边in front of在……的前面

cousin堂兄

supermarket超市well详细地，熟悉地of course当然

第五册 Module 1 use使用

chopsticks筷子hard困难的people人们knife刀fork叉

easy容易的hamburger汉堡包chips薯条fast food快餐

Module2 make制作cake蛋糕idea主意instead代替lovely 可爱的Module3

naughty淘气的dragon boat龙舟row划船lake湖feed喂

get out离开wet湿的shorts短裤

Module4 can能

winner胜利者jump跳far远

see 看出，发觉

Module5 shop商店

ill生病的always总是biscuit饼干but但是worry担心a bit有一点all 全部的 shy害羞的quiet安静的Module6

loud吵闹的computer game电子游helpful有帮助的戏机

plus加上

careful小心的twenty二十more更fix修理

多的 jigsaw puzzle拼图玩

具

Module2 pet宠物wide宽的mouse老鼠 old古老的London伦敦Module7

from来自headache头疼river河流stomach ache胃痛clock钟test考试

high高的Friday星期五new新的clever聪明的round圆的 cold感冒

cough咳嗽 Module

3maybe也许Module8 tiger老虎stone石头lots of很多animal动物phone打电话elephant大象

horse马Module4 visit参观writer作家man男人future将来woman女人 policeman 警察

Module9

Module5 long jump跳远fruit水果Sports Day运动日apple苹果high jump跳高orange橘子race赛跑

peach桃子run a race参加赛跑fourteen十四

train driver火车司机them他们（宾格）taxi driver出租车司机thirteen十三bus driver公交车司机 fifteen十五

sixteen十六Module10

seventeen十七Hong Kong香港eighteen十八airport飞机场nineteen十九 sea大海

Saturday星期六 Module6

work工作，学习第六册 hard努力地Module 1 speak说话nice友善的quite相当地3

good at擅长say表达，写道try努力，尝试fast很快地

Module7

young年轻的who谁

grandparent祖父母old老的then在那时

beautiful漂亮的dear亲爱的yesterday昨天fun有趣的Module8

second第二floor 楼层find找到first第一

vegetable蔬菜last 上一个milk牛奶

Module9

tomorrow明天take带着why为什么day天，日子Monday星期一 after在……之后Tuesday星期二Wednesday星期三Thursday星期四

Module10 fifty五十thirty三十

different不同的sixty六十forty四十eighty八十ninety九十seventy七十hundred百

第七册

Module 1soon不久tell告诉still仍April4月dancing舞蹈also也

American美国人 Module2

yesterday昨天clean打扫finish完成wash洗dirty脏的 Module3 learn学习

National Day国庆节 Module4 invent发明paper纸

important重要的printing印刷术print印刷bicycle自行车 Module5

went—go去

the Great Wall长城saw—see看见ate—eat吃

had—have享受bought—buy买climb爬mountain山wore—wear穿ice-skating滑冰fell over—fall over摔倒

hurt受伤

learnt—learn学习skate滑冰fall over摔倒 Module6 gold金子food食物

took—take拿走made—make制作angry生气的only只away离开said—say 说 Module7

break弄坏sheep绵羊cry哭

bored无聊的monster怪物village村庄ran—run 跑 everyone每个人Module8

field田地，牧场came—come来laugh笑

last刚过去的lie谎话，谎言won—win赢得into到……里 gold金制的Module4

cup奖杯concert音乐会practice练习Chinese中国的win赢得 CD激光唱盘Module9

nervous紧张的happen发生before在……之前put—put放end结束ride骑

clap鼓掌thirsty口渴的proud自豪的watermelon西瓜when什么时候 fell off—fall offModule5

从……跌落happen发生

knee膝盖

Mother’s Day母亲节cut—cut切，割surprise出乎意料的 finger手指 message消息，祝词 Module10

special特殊的 matter麻烦事Module6 medicine药report报导toothache牙疼stick粘贴

fever发烧 fantastic极好的第八册

meet见面，集合 Module 1Module7 machine机器space太空sir先生sun太阳potato土豆planet 行星

glasses眼镜

ring环，环形物anything任何东西moon月亮wait等待night夜晚duck鸭子banana香蕉grass草地at all根本 silence安静 Module8 Module2

east东方difficult困难的west西方choose选择

country国家expensive昂贵的America美国perfect完美的cousin堂兄弟cheap便宜的capital首都cost价值为Canada加拿大thousand千 north北方Module3 south南方 shout呼喊Module9

wolf狼

Australia澳大利亚once upon a time从前because因为look after照看

map地图4

language语言back后面的leaves树叶（复数）Module10 send寄

postcard明信片granddad祖父restaurant餐馆much许多的，非常 第九册 Module1 year 年before 以前duck鸭子

playground 操场Module2

heavy 重的lift提，抬sell 卖 出价country 国家

sometimes 有时restaurant饭馆 Module 3

night 夜晚why为什么Module 4

invitation 请柬reply回复 Module 5 mine我的yours你（们）的hers 她的his 他的both（两者）都whose谁的skirt短裙laugh笑 Module 6 well 好的true 真实的point 分team 队thirty—six36 Module 7

blind盲的special特别的hear 听见fire火

inside在……里面safe安全的 Module 8 line 排列

morningexercises Module7 hear听到，听见（复）早操message信息nearly几乎，接近，差miss想念another另一个不多break休息clickon发出咔嗒present 礼物study学习声;点击together一起 Module 9 busy忙碌的 Module5 bored无聊的Module8 pleased 高兴的，满足naughty顽皮的，淘气的Module3

funny有趣的，好笑的quickly很快地wet湿的angry生气的，愤怒的nothing 没什么water水 Module l0 should应该rule规则kind友善的 第十册 Module1 drove（drive的过去式）驾驶flute笛子player演奏者 office办公室parent父亲；母亲 Module2 email 电子邮件sausage 香肠sandwich三明治delicious美味的 Module3 return 归还borrow 借入，借来Module4 fine（身体）很好sent(send的过去式)寄get收到，接到 chocolate 巧克力糖season季节 Module5 broken损坏的,折断的 carry 提，背，抱back背部 shoulder 肩膀；肩部brown棕色的；褐色hand手 Module6 place地方circle圆，圆圈build 建造solve解答，解释 hope希望amazing令人惊讶的thought（think的过去式）

ofcourse当然的drew（draw的过去address地址式）画penpal笔友 piece张、片、块 pretty漂亮的paper 纸foreign外国的 scissors剪刀（复数）Module6 Module9 chopsticks（复）筷子 theatre剧院difficult 困难的question问题在于city 城市men（man的复数形answer 回答式）男人finish完成，结束 women（woman的复Module7 数形式）女人CD-ROM电脑光盘room房间bamboo竹子history历史copy模仿Module10 child孩子ticket票awake醒的 toothbrush牙刷Module8 leave离开，动身tidy整理，收拾building建筑物 often常常，经常第十一册 bookshelf书架Module1 choose选择thousand 一千,一千个week星期，周 kilometre公里Module9 might 可能，可以peace和平million 百万，百万个world世界place 地方，地点kangaroo袋鼠 building建筑物，大楼 Module10 Module2 thirsty口渴的surprise惊奇bring拿来，带来everywhere 各处,到处way方式，方法restaurant 饭馆 line排，列 different 不同的第十二册 dancing 舞蹈Module1 weekend周末 hotdog热狗Module3 waitress女服务生stamp邮票cola可乐album集邮册dollar美元collect收集cent美分America美国 enjoy享受，欣赏 Canada 加拿大Module2 coconut椰子 around在……周围Module4 duck鸭子special 特殊的，特别soon不久，快的dry干的shine发光 Module4

carry（用手、肩等）提，搬

supermarket超市party 聚会hold 拿着

fall 落下，跌落later 稍后，随后away 在远处，到远处stairs（常复）楼梯heavy 重的 Module5

clap鼓掌arrive到达 Module6

space太空travel旅行interested感兴趣的 spaceship宇宙飞船model 模型 Module7

spend 度过

excited 激动的，兴奋的video 录像

proud 自豪的someday将来某一天 Module8 blind 瞎的deaf聋的 Module9

matter麻烦事baseball 棒球team队mistake错误scared恐惧的 Module10

middle school中学really真正地study学习