仁爱版英语七年级单词

仁爱版英语七年级单词（共8篇）

仁爱版英语七年级单词 篇1

仁爱版初一上学期单词表

Unit One Topic 1 好的，令人愉快的___________ 早晨，上午___________ 我是___________ 是___________ 欢迎，受欢迎的___________ 到，对，向___________ 中国___________ 谢谢，感谢___________ 你，你们___________ 这（那）个，这(那)些___________ 美国___________ 英国___________ 喂，你好___________ 是___________ 是，同意___________ 不，不是___________ 不，没有___________ 哦，啊___________ 令人愉快的，友好的___________ 结识，遇见___________ 也，太，很___________ 喂___________ 谢谢，感谢___________ 先生___________ 看见，看到，明白___________ 妈妈___________ 这个，这___________

是___________ 我的___________ 老师，教师___________ 怎样，多少，多么___________ 做，干，行动___________ 爸爸___________ 女士，小姐___________ 女士___________ 下午___________ 再见___________ 再见___________

健康的，晴朗的___________ 和___________ 好，行___________ 在这里___________ Topic 2

原谅，宽恕___________ 我___________ 什么___________ 你的，你们的___________ 名字，名称___________ 请___________ 在(到)哪里___________ 来自。从___________ 加拿大___________ 美国___________ 日本___________ 英格兰___________

他/她/它们___________ 谁___________ 古巴___________ 她___________ 他___________ 看，看起来___________ 电话___________ 号码，数量___________ 很,非常___________ 那,那个___________ 零___________ 一___________ 二___________ 三___________ 四___________ 五

六___________ 七___________ 八___________ 九___________ 十___________ 她的___________ 家族;家庭___________ Topic 3

十二___________ 年___________

岁的，老的，旧的___________ 班级，课___________ 在…里，用___________

袋子___________ 一条(面包)___________ 条,块,酒吧___________ 瓶子___________ 听、罐___________ 节省；攒钱,挽救___________ 巧克力___________ 可乐___________ 购物___________ 任何的___________ 重的___________ 哦,嗯___________ Topic 2 空闲的；免费的___________ 发生；向上___________ 西山___________ 野餐___________ 给…打电话；称呼___________

什么时候___________（在）明天；明天___________ 唱；唱歌___________ 歌；歌曲，歌谣___________ 不得不___________

放（风筝、飞机模型等）___________ 风筝___________ 时间；次；回___________ 狗汪汪叫声___________ 请求；要求；邀请___________ 往后；背；背后___________ 傍晚；晚上___________ 道路,方式___________ 家庭作业___________ Topic 3 熊猫___________ 猴子___________ 狮子___________ 老虎___________

象；大象___________ …钟点___________

经过；过去；昔日___________ 一刻钟；四分之一___________ 半；一半___________ 上午,午前___________ 聪明的；聪颖的___________ 动物___________ 小时___________ 以后,后来___________ 今天___________ 起床___________ 肉类___________ 兔___________ 如果,是否___________ 电子邮件___________ 下午,午后___________

仁爱版英语七年级单词 篇2

问卷调查法也称问卷法, 是研究者以按照一定要求和程序编制的问卷为工具, 收集数据资料的一种方法[2].具有方法简便、时间经济, 材料也比较容易整理和统计的特点.本研究旨在通过问卷调查获得七年级学生对仁爱版英语教科书插图配置、使用现状和使用效果等相关情况的认识, 为教科书插图的修订与完善以及教师更好地进行插图辅助教学提供依据.

1. 问卷调查调查结果与分析

本文就仁爱版 (北京市仁爱教育研究所编著) 七年级英语教科书插图的配置、使用情况和使用效果分别设计了问卷, 向贵州省黔东南苗族侗族自治州龙井中学和大有中学2所中学七年级 (1) 班学生各发放了50份问卷, 所选班级学生男女比例持平, 英语学习成绩相当, 其中龙井中学回收有效问卷48份, 大有中学回收有效问卷49份.

(1) 插图配置情况的问卷结果与分析

插图作为教材的延伸与转换, 合理的插图设计和适量的插图数量在教学中发挥着重要的作用;相反, 不合理的插图配置有可能干扰师生的学习.因此, 考察仁爱版插图的配置显得十分重要.有关本套教材插图配置的调查内容包括同学们对插图的满意度、插图的数量、插图的类型以及同学们对本套教材插图的认知程度情况.

上面关于插图配置调查结果表明: (1) 对于仁爱插图的总体看法, 超过60%的学生喜欢/非常喜欢本套书插图; (2) 70%左右的学生认为插图数量适中, 也有10~15%的学生认为插图数量偏多, 甚至6~10%左右的学生认为插图数量太多, 过多的插图可能会干扰同学们的阅读; (3) 对于插图的类型, 学生更倾向于真实照片和卡通漫画, 这一结果表明真实照片作为最直观、最反映实际的插图, 其作用被大多数学生认可;卡通漫画则因其诙谐幽默、情趣盎然而受到同学们的欢迎; (4) 能读懂全书50~75%插图的学生比例大约在50%左右, 数据表明有些插图的复杂程度超出同学们的认知水平.

(2) 插图使用现状的问卷结果与分析

学生是课程学习的主体, 我们只有了解他们对仁爱插图的使用现状, 包括他们对插图学习的思想意识和使用动机、学习态度、认真程度以及他们喜好的插图教学方式, 才能更好地发现他们在插图辅助学习过程中的问题, 并有的放矢地提出插图教学改进意见.

上述针对学生插图学习现状的调查统计结果表明: (1) 学生阅读课文时, 大约50~60%左右的学生经常或总是关注插图, 不关注插图的学生比例不到5%, 数据反映出绝大多数学生对课文插图感兴趣, 不由自主地投入到插图中去; (2) 相对于对插图的高关注度, 学生平时自觉利用插图开展学习活动的比例却很小, 不到15%, 结果表明学生虽然喜欢插图, 但却不懂得主动利用插图; (3) 当教师提出看图要求时, 60%以上的学生对读图表现出很认真; (4) 学生关注插图的首要原因, 是他们把读图用图当作一种能力体现;第二个重要原因, 是他们认为插图比文字更有吸引力;因为教师强调才关注插图的学生比重最少, 上述结果反映出七年级的学生已经很大程度认识到了插图的重要性, 并具备了一定的读图水平; (5) 对于学生喜欢教师的插图教学方式, 学生先读图再提问的方式更受欢迎外, 教师讲解教师引导、或学生讨论并解图的方式都受到学生的广泛欢迎, 表明七年级学生对插图教学的灵活性期待和认知欣赏的多样性.

(3) 插图使用效果的问卷结果与分析

教科书插图功能作用与否, 最终要有插图辅助学生的学习效果来反映.本部分问卷包括教师应用插图教学时对学生注意力的吸引情况、对学生的学习帮助情况和所起的作用情况.

从学生调查结果来看: (1) 大约有60~70%的学生“总是”或“经常”受到插图教学的吸引, 另有16~20%左右“有时”受到插图的吸引, 这些数据反映出插图对学生有很强地吸引力; (2) 超过半数的学生认为插图对他们的学习帮助“很大”, 揭示插图对大多数同学都有很好地辅助学习的作用; (3) 同学们对插图在学习过程中对自己所起的作用结果的高比例, 反映出学生对插图在激发学习兴趣、加深知识记忆、帮助理解课文和培养观察能力的广泛认可.

2. 启示

(1) 对仁爱版初中英语教科书插图修订和完善的启示

总的来说, 仁爱版初中英语教科书插图不失为一套好的教科书插图.同时, 调查分析结果也为插图编绘者提供了一些很好地启示和建议: (1) 插图配置要遵循适度原则.不合理、过多的插图设计, 反而可能对文本阅读起到干扰作用.调查结果显示, 大多数学生喜欢现行仁爱版英语教材中的插图, 但同时部分学生认为插图过多、过繁, 插图类型需要优化, 插图复杂程度过高; (2) 插图编写要从学生的认知水平出发, 体现学习者的特征和插图有效性的密切关系.既要有抽象程度高、对学习者认知能力有挑战的插图, 也要有形象性强适合认知水平低的学习者, 正如问卷显示七年级学生比较喜欢卡通漫画图和真实照片插图.

(2) 对英语教师进行插图辅助教学的启示

教科书插图的潜在作用是无法忽视的, 插图所提供的信息有时也是文本信息所不能表达的, 教师借助插图信息可以更加形象直观地进行教学, 更好地完成教学目标。在插图辅助教学的过程中, (1) 教师首先要树立正确的教材插图观, 利用好现有插图.调查结果显示, 学生喜爱插图却不太会读图, 或者识图意识薄弱, 这就要求任课教师首先要有正确地教材插图观, 有用图意识, 将插图教学或用于新课导入, 或用于重点、难点突破, 或用于情景表述, 在潜移默化中培养学生看图用图意识; (2) 插图教学要注重学生能力的培养.插图通过形象直观、鲜明生动的视觉符号来体现文本信息, 教师在教学中要指导学生深刻地、全面地感知插图信息, 注重培养学生运用插图分析问题和解决问题的能力, 并在教学过程中培养学生创新思维能力、观察能力、想象能力、语言表达能力和审美能力; (3) 插图教学要激发学生的道德情操.百年大计, 教育为本, 教育的生命和灵魂就在于“育人”, 育人的前提就是培养学生的道德情操.体现在插图教学上, 就是任课教师要紧密结合教材有关内容, 激活插图蕴含的道德情感信息, 培养学生的道德情操.让学生配合文本内容, 展开想象, 将插图静止的画面连成动态的情景场面, 教师则在插图教学中灌入情感评价, 以情激情, 触及学生心灵, 以培养学生的道德情操.

摘要：插图作为教科书不可或缺的重要组成部分和重要的教学资源, 具有文字不可替代的独特功能.本文问卷调查并分析了学生对仁爱版七年级英语教科书插图配置、使用现状和使用效果等的看法和态度, 调查结果对教科书插图的编绘和教师应用插图辅助教学具有重要的借鉴作用.

关键词：仁爱版,插图,问卷,启示

参考文献

[1] .曾天山.国外关于教科书插图研究的述评[J].外国教育研究.1999, 3:20-23.

仁爱版英语七年级单词 篇3

一、九年级英语教学中存在的问题

1.课堂中存在的问题

在九年级英语课堂上，很多学生的英语基础参差不齐，教师在教学安排上很难做到统一，一些课堂问题往往只收得到了少数学生的回应。一部分学生对于英语学习存在着抗拒心理，包含恐惧、轻视、放弃等诸多情绪。九年级的学生面临中考压力，很多学生在这个时候会出现吃力的状况，教师往往会抛弃一部分学生，以赶上教学进度。

2.学生学习中存在的问题

作为学生，在英语学习中也存在着一些问题，很多学生不愿意参与到课堂学习中去，对于教师的提问，几乎不举手回答问题，导致一些学生在进度上跟不上课堂进度。一些学生对于课堂知识的掌握度不够，宁愿花费大量时间去课外补习班，也不愿意多看看课本。一些学生没有得到教师的明确指导建议，在英语复习上没有计划性，导致复习效果不理想。

二、解决策略与思考

1.课堂问题的解决策略

对于课堂上存在的诸多问题，教师需要在课堂上解决，不能留到课后。针对学生的基础问题，教师在提问时不能指定几个“好学生”回答就可以了，而是应该采用抽查的方法，例如在讲解定语从句时，以提问形式向学生提问，回顾主语、谓语、宾语、状语等内容，引入关系词、先行词概念，如何判断先行词、半段定语从句中的主语和宾语，教师可以自己先举例例句I like girls who can speak English，girls是先行词，who是关系词，who can speak English做定语。教师可以让学生尝试着自己造一些定语从句的句子，随机抽查一些学生来回答，对学生存在的问题要及时发现并解答疑惑。对于学习存有抗拒心理的学生，教师以英语趣味教学为主，例如英语小短剧、小笑话等，例如“Q： What’s the difference between a monkey and a flea？ A： A monkey can have fleas， but a flea can’t have monkeys.”这类的小笑话，可以让学生感受到英语的乐趣，从内心接受英语。对于情绪紧张的学生，教师应调节课堂气氛，不要把中考挂在嘴边，可以偶尔教学生一两首简单易学的英文歌曲，放松心情，同时要抓住每一个学生的学习进度，不要因为赶教学进度而放弃差生。

2.学习问题的解决策略

针对学生在学习上的问题，教师更应以“过来人”的身份引导学生。对于一些不愿意参与课堂教学活动的学生，多是因为其英语基础较差，教师可以以朋友的身份给予这部分学生特殊照顾，以幽默有趣的语言让他们爱上英语学习。对于在课外补习的学生，教师应从教学方式上入手，采取朗读比赛等方式，加深学生在课堂学习中的参与程度，切实课堂教学效率和效果，做到事半功倍。而对于复习无章法的学生，教师最好提出一个复习框架，带领学生进行复习，对于知识如定语从句、宾语从句、复合句、并列句等语法知识进行细致讲解，对不明白的地方加大复习力度。同时，鼓励学生之间用英语交流，结合课文内容有的放矢地使用好常用句型和短语，扎实提高口语熟练速度和应变能力。

3.对英语教学的进一步思考

解决九年英语教学中存在的这些问题，教师需要从根本上找到问题原因，拔出引发问题的“毒瘤”。教师可以根据学生学习特点，采用情感教学等方法，激发学生的学习热情，让“Good Morning！”成为每个学生与教师见面的问候语，“Your best friend”的形象建立在学生脑海中，将情感渗透到课堂教学中，这都值得英语教师们进一步探索和挖掘。

仁爱版英语七年级单词 篇4

一、交通工具

1坐飞机____2坐小汽车_________3乘轮船_________4坐小船________5骑自行车______6坐火车_____ 7走路________8坐公交车_________9坐地铁__________10乘火车_________

二、频率副词及短语

1从未________2一周一次________3有时_________4经常_______5通常___________6一月两次__________ 7很少________8总是___________9一年四次___________________10一天三次_______________11每天______

三、名词

1大门____3公园____ 5美国____7生活____9图书馆___11比赛____ 2群____4音乐_____ 6鸟____8舞会__ 10美国人___

四、动词词组

1在大学门口_______8在学校________ 15上课 _______22学校生活_____2对…..也一样________ 9去游泳_______16等一会儿______ 23结束_________3加油_______10打篮球______17去睡觉_______ 24去钓鱼_______4去上学_______11踢足球_______ 18开始做某事_________25去公园_______ 5做作业________ 12短暂休息_______19新年快乐__________ 26在某人的空余时间

_________________6看电视_______13等等_____20在平日______

7吃午饭_______14听音乐_______ 21了解________

四、句子

1.、你通常怎么去上学的？我通常坐公交车去。

（回答用两种方式）

—_______________________________________________

—_______________________________________________

2、他经常走路去上班。（两种方法）_________________________________________________

3、在工作日你总是几点起床？_________________________________________________

4、早起的鸟儿有虫吃。_______________________________

5、你经常见你的朋友呢？很经常。—__________________________?—_________________.6、他早上上六节课下午上三节课。________________________________

7、工作第一。_______________________________

初一英语单词小测U5T2

一、动词

1制造___3跳舞___5擦干净___ 7使用___ 9保存___ 11写___2跑___4睡觉___6放__ 8借___ 10归还___12画__

二、名词

1卡片_____________ 2操场______________3日本人_______________4实验室_____________5餐厅___________ 6教室_____________7大楼______________8游泳池_______________9钱包_______________10钱___

三、形容词及副词

1无聊的_____2其他的_____3精彩的________4也____

四、词组

1一些_________7准时_________13向…借__________18上英语课________2当然______________8制作卡片__________14在书架上_________19写信__________3寻找_________9大操场________15借…….给__________20在长城上________4领某人参加________10在体育馆_________16还是要谢谢你21将来某一天________

_____________________22一会见_________5穿上_________11在此时__________

6在…..后面_________ 12打扫宿舍_________17操作电脑__________23不用谢________

24画画_________25失物招领________

五、句子

1他们没有在睡觉，他们在打扫宿舍。_______________________________________________

2康康在图书馆看书吗？不，他在操场跑步。_______________________________________________

3这本书我可以借多久？_______________________________________________

4那个女孩在听音乐，她没有在唱歌。_______________________________________________

5钱包里会有什么？有一些钱。_______________________________________________

6在第二图。他们在长城上和一个日本女孩交谈。_______________________________________________

初一英语单词小测U5T3

一、学科

1政治_____4地理______ 7自然科学______ 10学科_______ 2数学____5生物_____ 8信息技术_______

3历史_____6物理____9美术______

二、星期

1星期一______ 3星期三______ 5星期五______7星期天______9周末______ 2星期二______4星期四______6星期六______ 8星期______

三、形容词和名词

1容易的_____4无聊的_____7努力的_____ 10邮票 _____13愿望_______ 2困难的______5友好的______8故事______11世界 ______14项目_______ 3有趣的_____ 6另外的_____ 9新闻_______ 12报纸______ 15地点_______

四、词组

1上音乐课___________5最喜欢_______9在….之间_____________2做户外运动___________ 6对…..友好____________ 10从…学到__________ 3结束_______7在学校的生活__________

4在星期四早上_______________ 8从…..到____________

五、句子

1今天星期几？_________________________________________________

2他们在上什么课？他们在上英语课。_________________________________________________

3这节课几点开始的？十点四十五分。_________________________________________________

4你最喜欢哪个学科？英语_________________________________________________

5你为什么喜欢历史？因为它简单又有趣。_________________________________________________

6下课后，我经常和我同学去打篮球。_________________________________________________

7谢谢你的辛勤工作。_________________________________________________

8你每周上几节地理课呢？两节._________________________________________________

9我每天上午上三节课下午上四节课。_________________________________________________

10请注意，这有一则新闻。_________________________________________________

11今天上午五点在操场有一场一班和三班的足球比赛。_________________________________________________

Unit 6 Topic 1

一、名词

1花园_____

2卧室_____

3地板_____

4厨房______

5餐厅_____

6客厅_____7浴室_____8房子______ 9铅笔盒____ 10爷爷_____11台灯_____ 12钟_______ 13桌子_____ 14钥匙_____15物品_____ 16窗户_____ 17模型_____ 18河 ______19中心_____20院子_____ 21花 ______22左边_____23右边_____24人们_____ 25镜子_____ 26抽屉______27椅子_____ 28键盘_____ 29 门 _____30爸爸_____

二、介词及短语

1在……的里面__________5在…….附近__________9在……..右边 __________ 2在…….上面__________ 6在…….隔壁__________ 10在….的前面__________ 3在…….下面__________7在…….中心__________ 11在…..的前半部_________ 4在……后面__________8在……左边__________ 12在….的后半部__________

三、词组

1在二楼_____4进来_____7看一下_____10洗车_____

2在地板上______5谈论_______8在书架上______11玩游戏_______3一会之后_______ 6把….收好_______ 9和宠物狗玩_______ 12照顾 _______13看书_____14收到…..某人的来信___________

四、句子

1在我卧室的隔壁有一个书房。_________________________________________________

2为什么不上楼来看看？_________________________________________________

3桌上有什么？有一个电脑。_________________________________________________

4你妈妈在做什么？在厨房做饭。_________________________________________________

5不要把他们放在这，请把他们收好。_________________________________________________

6你必须照顾好你的东西。_________________________________________________

7花园里有很多美丽的花。_________________________________________________

8我喜欢在书房里玩电脑。_________________________________________________

9树上有什么？有一些鸟。有多少只？五只。__________________________________________________

U6T2

一、名词

1城市住宅______ 7邻居____ 13 博物馆_____ 19事情_____ 26风扇_____ 2乡下____ 8商店____ 14书店____ 20钢琴____ 27线路_____ 3国家____ 9银行____ 15停车场_____ 21阅览室_____ 28费用_____ 4套房____ 10街道____ 16超市____ 22道路____ 29城市_____ 5月份____ 11角落_____ 17车站_____ 24服务_____

6家具_____ 12邮局_____ 18饭店____ 25地区____

30交通_____23小孩子____/复数______

二、动词及形容词副词

1租___ 4检查____ 7安静的____ 10喧闹的____ 2邮寄_____ 5移动____ 8大声的____ 11新鲜的_____ 3停止___ 6思念___ 9坏的____ 12真正的_____

三、词组及短语

1一幢二层楼的房子_________________11火车站_____________

2寻找_____ 12寄信____________

3和…..一起住_______ 13打电话寻求帮助____________

4三个卧室的房子___________ 14在路的终点____________

5带有家具的三口之家居住的房子________________ 15立刻______________

6租房子_____________ 16离….很近___________

7弹钢琴______________ 17离……很远___________

8在街道的拐角处_____________ 18社区服务中心______________

9存钱__________ 19叫某人检查________

10看医生____________ 20保存和展览东西_________________

四、句子

1你住哪一种房子？我住在农房里。_________________________________________________

2你住的楼里有多少层楼呢？_________________________________________________

3我正在找一个安静的两人住每月低于三百元的房子。_________________________________________________ 4很多人从农村搬到城市。_________________________________________________

5交通很繁忙，生活费用很高。_________________________________________________

6有很多老人住在那儿。_________________________________________________

7怎么了？我的排气扇坏了。（两种方法）_________________________________________________

8我可以听到你在弹钢琴。_________________________________________________

9对此我真的很感动遗憾。__________________________

U6T3

一、名词及其他

1千米 _______ 4事故______ 7迅速地_____10标记________2 米______ 5人行道 _____8最好_____

3危险______6灯_______ 9当…..的时候________

二、词组

1在第三个十字路口___________12你不会错过___________23穿过马路___________ 2向右/左转_________ 13直走_________24滑滑板___________

3过桥____________14公用电话________ 25在街上玩耍_________ 4到达___________15不准右拐________26当心_____________5在对面__________16受伤____________27超速罚单___________6在….拐角处__________ 17不准停车_______28醉驾罚单____________ 7转车到108路车___________ 18看两边__________ 29依次等候__________8在….之间__________ 19不准掉头_______30交通事故___________ 9继续走___________20丧失某人的生命___________ 31课堂上保持安静_________ 10多远__________ 21保证安全___________ 32别上学别迟___________ 11交通灯__________22遵守交通规则____________

三、句子：写出五种问路方法

1______________________________________________2_________________________________________________3_______________________________________________4________________________________________________5_______________________________________________________

四、句子

1沿着这条走到终点，你就会发现它在左边。_________________________________________________ 2它在右前方一百米处。_________________________________________________

3首先，你要乘坐718路，然后在安震桥转车。_________________________________________________ 4帮助小孩和老人过马路的良好行为。_________________________________________________

5你只有在看到绿色行走标志时方可过马路。_________________________________________________ 6学校离这多远呢？一公里。_________________________________________________

U7T1

一、月份

1一月_____4四月_____ 7七月_____10十月_____ 2二月_____5五月_____ 8八月_____ 11十一月_____ 3三月_____6六月_____9九月_____ 12十二月_____

二、序数词

1第一_____ 4第四____ 7第九_____ 10第三十______ 2第二_____ 5第五____ 8第十二_____ 11第一百_______3第三____ 6第八_____ 9第二十一______ 12 第一百零一______

三、其他

1千___________2庆祝___________3礼物_________4蜡烛__________5以前______6圆_______

四、词组

1出生_________ 5刚才(两种)____________8做个生日蛋糕___________ 2计划做______ 6用…..做__________ 9为….某人买___________ 3一定是_______ 7给某人一个惊喜_________ 10一条浅蓝色裙子__________ 4为…..举行一个生日晚会____________________

五、句子

1他什么时候出生的？他出生于1985年6月20日。______________________________________________ 2你在哪里出生？在上海。_________________________________________________

3今天几月几号？_________________________________________________

4你的礼物是什么形状？_________________________________________________

5它有多长？十公里长_________________________________________________

6它有多宽？6.4厘米宽_________________________________________________

7我们用它装铅笔，橡皮等。_________________________________________________

8那对Mrs Bown 来说来说将会是个惊喜。_________________________________________________

9你计划怎么庆祝她的生日呢？_________________________________________________

U7T2

一、单词

1鹦鹉_____2聪明的_______ 3数______4猪_______5伦敦______6年龄________7任何事______8单词_____

二、词组及短语

1在生日晚会上______________8没门______________ 15今年 _____________2弹钢琴____________ 9爬树_________16去年_____________

3开始做________________10玩得很开心____________17在…做得好 ________4弹吉他___________ 11祝你生日快乐_____________ 18这么多花_________

5跳迪斯科__________________12照相______________ 19在五岁的时候_____________6再也不能__________ 13制作飞机模型_____________表演芭蕾__________________ 14一年前____________

20在她妈妈的帮助下（两种）_________________________________________

三、句子

1你想要唱英语歌还是中文歌？_________________________________________________

2你会跳迪斯科还是表演芭蕾？_________________________________________________

3我肯定我们将会在晚会上玩得很开心。_________________________________________________

4我想把这些花带到晚会那里去，你可以帮我数吗？_________________________________________________ 5猴子会做什么？它会上树，但是它一点都不会游泳。_________________________________________________ 6但当他五岁时他只会跳一点点。_________________________________________________

7康康擅长于踢足球。_________________________________________________

8他们现在会唱英文歌了，但是两年前他不会唱任何歌。_________________________________________________ 9他再也看不到任何东西了。_________________________________________________

10六年前，她的眼睛有点小问题。_________________________________________________

U7T3

一、单词

1昨天______ 2冲洗______3每人_____4晴朗的_____5美味的_______6滑稽的_____7真相_____8漱洗室______

二、词组

1背古诗____________5轮到你了__________9起立_____________2表演魔术___________ 6摔下来____________ 10伤到自己________

3玩得很愉快_____________7马上______________11回到家里__________4表演中国功夫______________ 8请走这边__________ 12在那时__________

13对某人说谎_________ 18一口气____________ 23默默许愿_____________14手工__________ 19使得某人生气___________ 24输了比赛____________

15忘记时间_________________20玩电子游戏___________ 25我们中的每个人____________16告诉我实话_______________21坐在….周围_________

17第二天早上___________ 22吹灭蜡烛_____________

三、句子

1康康的生日晚会怎么呀？很好_________________________________________________

2在晚会上Michael发生什么事情？_________________________________________________

3你昨晚儿几点回家？_________________________________________________

4你为什么回来那么迟？_________________________________________________

5他的父母为我们带来了很多食物和饮料。_________________________________________________ 6有一个上面插有13根蜡烛的大蛋糕_________________________________________________

7你唱了英文歌还是中文歌？_________________________________________________

U8T1

一、表天气的名词和形容词

1天气______4暖和的_____ 7下雪的____ 10天晴的______

2热的____5凉爽的____8多风的_____ 11多云的_______

3冷的_____6多雨的_____9多雾的_____

二、名词

1春天_____4冬天______ 7温度______10假日_____13短裤______ 2夏天_____5季节_____8家乡______ 11报告______14一段_____ 3秋天_____ 6地面_____9旅行_____12叶子____ 15希望______

三、词组及短语

1堆雪人_________8带雨伞_______16复苏___________2爬山_____9记住做________ 17花开放______________ 3很难说________ 11变化很大___________18收获的季节______________ 4学习做_________12戴太阳镜______________ 19忙于收获__________ 5去旅行________ 13后来_______20天气预报__________ 6最好做_______ 14散步_______ 21下大雨____________ 7发现________15立刻_________ 22刮大风____________ 10在中国大部分地区______________________

四、句子

1夏天天气怎么样？(两种回答)很热_______________________________________________________ 2春天是放风筝的好时候。_________________________________________________

3春夏秋冬你最喜欢哪个季节？_________________________________________________

4你最好查询一下八月份不同地方的气候。_________________________________________________ 5今天气温多少？最低温零下八度，最高二度。_________________________________________________ 6当你出去的时候你需要带把伞。_________________________________________________

7英国的天气和澳大利亚的天气不同吗？_________________________________________________

8树变绿了，花儿开了。_________________________________________________

9冬天是从十二月份持续到二月份。_________________________________________________

仁爱版英语七年级单词 篇5

Topic 1 Nice to meet you!词汇和重点句型：1. Excuse me! 对不起，打扰了！（用在事情发生之前） Sorry! 对不起（用在事情发生之后）2. Nice to meet / see you. = Glad to meet / see you. 很高兴见到你。3. Welcome to China / Fuzhou / Changle! 欢迎你到中国/福州/长乐来！4. What’s your name? 你叫什么名字？(常用于官方或者对小孩子说话) My name is Maria. = I am Maria. 我叫Maria。5. Stand up. 起立。(反义词) Sit down. 坐下。

6. How do you do? How do you do? 你好！ 你好！（初次见面时打招呼使用）7. Have a nice day! You, too. 祝您一天愉快！您也是！8. How are you? 你身体好吗？ I’m fine / OK / well. Thanks. 我很好，谢谢！（可以缩略为：Fine, thank you.） Not bad, thanks. 不错，谢谢！9. See you later! = See you soon! 等会儿见！ See you tomorrow! 明天见！ Good-bye! == Bye-bye! = Bye! 再见！10. This is Mary. This is Tom. 这是Mary. 这是Tom. （用于第三者介绍他人时）

语言点：1. Good morning. 一般用于黎明时到中午十二点之前 Good afternoon. 一般用于中午十二点以后到下午六点。 Good evening. 一般用于下午六点到晚上十点左右。 Good night. 一般用于睡觉前，表示“晚安”。 Good day. 一般在白天问好时用，表示“日安”，尤其是澳大利亚和美国英语中使用较多。2. be的使用：（记住口诀）我用am，你用are；is用在他、她、它；单数is复数are；你、我、他们也用are.。

Topic 2 Where are you from?词汇和重点句型：1. be from = come from 来自 Where are you from? = Where do you come from? I’m from China. = I come from China. Are you from China? = Do you come from China? 2. be动词的一般疑问句提问与回答： Am I in New York? Yes, you are. No, you aren’t. Are you from the USA? Yes, I am. No, I am not. / Yes, we are. No, we aren’t. Is she Maria? Yes, she is. /No, she isn’t. Is he Tom? Yes, he is. /No, he isn’t. Is it my book? Yes, it is. /No, it isn’t. Are they from England? Yes, they are. /No, they aren’t. 3. 两个疑问词where、who的使用： Where are you from? I’m from China. I’m Chinese. Where is she / he from? She / He is from Japan. Where are they from? They’re from France. Where is Beijing? It’s in China. Who is he / she? He is Michael./ She is Jane. Who are they / you? They are my teachers. / We are Maria and Jane. / I am Diana. 4. 要求了解一些较重要的西方国家的国家、城市、人民的名词。5. What’s your telephone / cell phone / fax / BP number? It’s 0591110

Topic 3 What class are you in?词汇和重点句型：1. 数词：1-20。2. 不同人称对年龄的询问与回答： How old are you? I’m 14. / We are 14. How old is she / he / it? She / He / It is 14. How old are they? They are 14 years old. 3. What’s this / that in English? It’s a toy. What are these / those? They are buses.4. Is this / that a book? Yes, it is. / No, it isn’t. Are these / those desks? Yes, they are. / No, they aren’t. 5. How do you spell apple? A-P-P-L-E. 6. What class / grade are you in? I’m in Class 3 / Grade 7. 7. a high school 一所中学 a high school student 一个中学生8. in the same class 在同一班级 in Class 2, Grade 7 在7年级2班语言点：1. 班级年级的表示：（以教师教学用书为参考）英国英语表达时通常班级在前，年级在后。如：Class 2, Grade 7.美国和加拿大表达时则年级在前，班级在后。如：Grade 7, Class 2.其实美国在班级表达时，都是根据老师而决定的。如：Mr. Smith’s class2. a, an的使用：（记住口诀）a、an一对双胞胎， （a和an都是不定冠词，译为“一……”长得像来分不开。 表示一个没有特别指定的人或事物。）姐妹二人都勤快， 天天都把单杠抬。 （a和an后只能跟可数名词单数。）an姐姐干活爱跳舞, （an用于元音音素开头的单数可数名词前。但名词前有修饰词时，则近身元音离不开。 根据最邻近的修饰语的第一个音素来决定。如：an apple; an English book.）妹妹a她更勤快， 富余单杠她全抬。 （其余辅音音素开头的单数可数名词前用a。）物代指代来做客， （但名词前有物主代词、指示代词时，不能使用不定冠词。姐妹二人歇下来。 如：a my book； a that bike 都是错的。）

3. 名词的复数形式：① 名词后面直接加s，如：apples, bananas② 以s, x, sh, ch结尾的名词在后面加es，如：classes, dishes③ 词尾为辅音字母加y结尾的名词，将y变为i再加es，如：family - families④ 词尾为f，fe的单词，改fe为ves，如：knife - knives特殊单词：man - men woman - women mouse - mice foot - feet Chinese - Chinese

Unit 2 Looking differentTopic 1 I have a small nose.词汇和重点句型：1. movie star 电影明星2. not…but… 不是…而是…

3. in the same school 在同一所学校 in different grades 在不同班级4. 身体五官及各部位名称；部分颜色词语5. 反义词： small - big / large / wide long - short black - white tall - short new - old 6. I have a big nose = My nose is big. I have big eyes. = My eyes are big. She has a big nose. = Her nose is big. She has big eyes. = Her eyes are big. 7. Do you have long hair? Yes, I do. No, I don’t. / Yes, we do. No, we don’t. Does she / he have big eyes? Yes, she / he does. No, she / he doesn’t. Do they have new friends? Yes, they do. No, they don’t. 8. I’m thirteen years old. = I’m 13 years old. = I’m 13. = I’m thirteen.语言点：1. 在五官描述上，要注意英美人习惯。在西方国家进行外貌描述时，不说a big mouth，而说a wide mouth。他们的a big mouth往往用来指一个人嘴巴多，喜欢在背后说三道四。2. 特别注意第三人单数时表达有时使用的是has。

Topic 2 What does she look like?词汇和重点句型：1. give something to somebody = give somebody something 给某人某物 Give the book to Maria = Give Maria the book. 把书给Maria.2. right away 立刻，马上 3. dark skin 黑皮肤 light yellow skin 黄皮肤 fair skin 白皮肤4. the boy over there 在那边的那个男孩 the boy under the tree 在树下的那个男孩5.look like 看起来像 look the same 看起来一样 6. different looks 不同的外表7. good friends 好朋友 8. look at the picture 看着图片9. the pair of shoes / trousers 这双鞋/裤子10. 表示颜色的词语11. 关于颜色的提问：What color…? -- What color is the skirt? -- It’s white. -- What color are the shirts? - They are white. 12. which疑问词的使用 Which girl? The girl in red. 哪个女孩？穿红色衣服的那个女孩。 Which bag? The blue one. 哪个包？蓝色那个。13. What does she look like? 她看起来怎么样？14. 区别以下两种问题: Mike’s pants are blue. What color are Mike’s pants? The blue pants are Mike’s. Which pants are Mike’s?15. Which color / bag / clothes do you like? 你喜欢哪种颜色/哪个包/哪件衣服？ These are my favorite clothes. 这些是我最喜欢的衣服。

Topic 3 Whose jacket is this?词汇和重点句型：1. What does she / he look like? She is young with long legs. / He is short with black hair.2. Is the boy tall or short? He’s short. 注意：选择疑问句的选择部分前部分要读升调，后部分读降调。回答时要有具体内容，而不能用Yes, No回答。3. 反义词或对应词： small - big new - old old - young fat - thin long - short man - woman boy - girl doctor - nurse dad - mum 4. 副词so、too、very的使用：so fast 如此块！这么快！ too fast 太快 very fast 很快5. It will fit you soon. 它很快就会适合你的。 6. blue and white 蓝白相间 dark blue 深蓝light blue 浅蓝

tall and thin 又高又瘦 8. curly / long / short hair 卷发/长发/短发9. on a blue bike 在蓝色自行车上in the black car 在黑色汽车里 in the pink blouse 穿着紫色衬衫的

10. 人称代词和物主代词的使用：Whose toy is this? It is my toy. It’s mine.

It’s your toy. It’s yours.It’s his toy. It’s his. It’s her toy. It’s hers.It’s its toy. It’s its. It’s our toy. It’s ours. It’s their toy. It’s theirs.

语言点：1. ’s的所有格形式：Wang Hai’s mother 王海的妈妈 Jim’s sister Jim的妹妹2. 物主代词的使用：形容词性物主代词和名词性物主代词

Unit 3 Getting togetherTopic 1 Do you have a pen pal?一、单词1. in the same class 在同一班 2. study … with… 与…一起学习…3. No problem 没问题 4. by the way 顺便问一下5. speak Chinese 讲汉语 6. only a little 只有一点点7. Of course =Sure 当然 8. helpstudy each other 互相帮助/学习9. live in … 居住在… 10. the same age as … 与…同岁11. want to do sth. 想要做某事 12. come to China 来到中国13. in English 用英语 14. help sb. with sth. 帮助某人做某事15. the Great Wall 长城 16. at the English corner 在英语角17. be helpful to… 对…有帮助 18.each other 互相

二、句型:1. May I do sth.? 我可以做某事吗?e.g. : May I knowhaveask your name? May I study English with you? May I call you Mike?2. like … very much a lot 非常喜欢…… like … a little 有点喜欢… not like … at all 根本不喜欢……

三、语法:(一) 一般现在时1.肯定句: We speak Chinese 否定句: We don’t speak Chinese. 一般疑问句: Do you speak Chinese? 回答: Yes, we do. No, we don’t.2.肯定句: Mike speaks English. 否定句: Mike doesn’t speak English. 一般疑问句: Does Mike speak English? 回答: Yes, he does. No, he doesn’t.3.动词第三人称单数构成形式(二)代词人称代词:人称 单数 复数 主格 宾格 主格 宾格第一人称 I me we us第二人称 you you you you

第三人称 he him they them she her

it it 主格:在句中当句子主语e.g. I have a good friend. He has a good friend.宾格: 在句中当动词的宾语或介词的宾语,形成动宾或介宾结构.Please call me Mike. (动宾)Give it (动宾) to me (介宾) .Help us find him. (动宾)人称代词排列顺序：（可记住口诀）you, he and I; we, you and they; he and she口诀： 对你尊重you在前，谦虚礼貌I最后； 我们人多力量大，we要排在you之前，they委屈垫在后； 两性并列不平等，绅士风度放一边，he 在前she在后。特殊情况：1. 为了强调某人称，或是出现在承认错误之类的句中时，应把第一人称的I，放在前。2. 当说话人I的身份很高或回忆往事时，可以先说I。

物主代词：数 人称 性 形容词性物主代词 名词性物主代词

单数 第一人称mymine 第二人称your yours第三人称hishis herhers its its

复数 第一人称ourours 第二人称 your yours 第三人称their theirs形容词性物主代词，也称非独立性物主代词，不能单独使用,必须与名词共同使用.e.g. my name your mother his friend their teacher

Topic2 What does your mother do?一、单词1.职业名称 teach (教) --------- teacher (教师) study (学习) --------- student (学生) work (工作) --------- worker (工人) drive (驾驶) --------- driver (驾驶员) farm (农场) --------- farmer (农夫) cook (烹调) --------- cook (厨师)1. 对应词: teacher --------- student nurse --------- doctor2. office worker公务员 policeman警察 waiter男服务员 --------- waitress女服务员 salesman 男售货员 --------- salesgirl女售货员3. 家庭成员 grandfather --------- grandmothergrandpa --------- grandma father --------- mother Dad--------- MumUncle --------- aunt

son --------- daughter brother --------- sister cousin

二、词组1.工作场所:in a school 在学校 in a hospital 在医院 in an office 在办公室in a shop / store 在商店 on a farm 在农场2. a student of Grade Seven 一名七年级的学生 on the sofa 在沙发上 have a job 有一份工作 look after… 照顾……; 保管…… a photo of my family 一张我家的相片 have a look 看一看 the young woman in yellow 穿黄衣服的年轻女士

三、句型:1. I’m home. 我回来了.2. Come in and make yourselves at home. 请进, 请别客气.3. What a nice place! 多漂亮的一个地方!4. Please have a seat= Please sit down. 请坐!5. My parents are both office workers. 我父母二个都是公务员. We all love our work. 我们都喜爱我们的工作.注意:both指两者“都”; all指三者或三者以上“都”

澄?2. would like = want 想要 Would you like some eggs? = Do you want some eggs? What would you like to drink? = What do you like to drink?3. Give me some meat. = Give some meat to me.4. Why not have some milk? 表示提建议5. Let’s have some milk. 表示提建议 6. May I take your order? = May I help you?(限于用餐)7. Wait a moment, please.请稍等片刻.8. What do you think of the coffee? = How do you like the coffee? 你觉得咖啡怎么样?9. Would you like to have dinner with me? (表邀请) Ok. I’d love to10. I’m very glad to be here.我非常乐意呆在这儿11. Any more rice? 再来些米饭怎么样?12. They are all friendly kind to墒? rice porridge bread meat chicken fish beefDrink: (不可数) tea milk Coke coffee water juiceEat (吃) + drink (喝) = havesomething to drink 喝的东西 something to eat 吃的东西have dinner 吃饭;吃正餐have breakfast 吃早饭 have lunch 吃午饭have supper 吃晚饭

二、句型;1. help oneself (to sth) 请自便 (吃些某物)2. would like = want 想要 Would you like some eggs? = Do you want some eggs? What would you like to drink? = What do you like to drink?3. Give me some meat. = Give some meat to me.4. Why not have some milk? 表示提建议5. Let’s have some milk. 表示提建议 6. May I take your order? = May I help you?(限于用餐)7. Wait a moment, please.请稍等片刻.8. What do you think of the coffee? = How do you like the coffee? 你觉得咖啡怎么样?9. Would you like to have dinner with me? (表邀请) Ok. I’d love to10. I’m very glad to be here.我非常乐意呆在这儿11. Any more rice? 再来些米饭怎么样?12. They are all friendly kind to me.他们都对我很友好。

三、语法: 可数名词和不可数名词的量(一)可数名词: 可直接用基数词表具体的量表“一”：a cake ook hamburgerike an apple orange eggtwo cakes three books four apples five eggs（二）不可数名词：可用数量词来表示具体的量a cup of tea coffee two cups of tea coffeea glass of milkwaterjuice three glasses of milkwater juicea bowl of … 一碗…… two bowls of … 两碗……a box of … 一盒箱……two boxes of … 两盒箱……a bag of … 一袋…… two bags of … 两袋……a bottle of … 一瓶…… two bottles of … 两瓶……a kilo of … 一公斤…… two kilos of … 两公斤……a kind of … 两种…… two kinds of… 两种……a plate of … 一盘…… two plates of… 两盘……a basket of eggs … 一篮/筐鸡蛋…… two baskets of eggs… 两篮鸡蛋……a pair of … 一双/副/对…… two pairs of… 两双/副/对……(三) 模糊的量some既可以修饰可数也可以修饰不可数名词

some apples 一些苹果 some meatwater 一些肉水a few + 可数 表示若干一点 a little + 不可数 表示若干一点a few friends 几个朋友 a little water 一点点水

many + 可数 许多 much + 不可数 许多 many friends 许多朋友 much water 许多水

Unit 4 Having FunTopic 1 What can I do foryou?词汇：1. 数词：21-101 注意：A. forty; eighty; B. 读音： ~teen 与 ~ty2. 名词：可数名词与不可数名词的划分3. 词形变换：also （同义词） too each （同义词） everyexpensive （同义词） dearkilo （复数） kilos watch （复数） watches mouse （复数） mice waiter （对应词） waitresstry （第三人称单数） tries sell （反义词） buy4. 词语与短语：on the fourth floor 在第四层楼 try on 试穿be on sale 减价（出售） another pair of pants 另一条裤子 two yuan a kilo 每公斤两元 sell / buy… for… 以…价出售/ 购买 have a look 看一看 a clothing shop 一家服装店 run over to… 跑到… two bags of salt 两包盐two kilos of eggs 两公斤鸡蛋 six bottles of milk 六瓶牛奶 Thanks anyway /all the same. 仍然感谢。 Don’t worry. 别担心。Here is your change. 找你零钱。

5. 购物用语：服务员或营业员： What can I do for you? Can / May / Could I help you?回答： Yes, please. I’d like (to buy ) … I want ( to buy ) … I’m looking for… Do you have…?谈论事物： How do you like…? = What do you think of…?How do you look in this dress? Not bad. How do the pants fit? They’re too long. 询问价格：How much is ＋主语（单数或不可数）？ How much are ＋主语（复数）？How much do you want for something?讨论价格： How / What about thirty yuan?That’s too expensive. It’s a good price. The price is good. 表示感谢： Thanks a lot. Thanks very much. Thanks anyway.回答： Not at all. That’s all right. You’re welcome.请求帮助：Could you do me a favor? = Could you do a favor for me? = Could you help me?决定与否： I’ll take / have / get / buy it.

易错点：1. some 常用于肯定句；any常用于否定句或疑问句。e.g. I have some friends. I don’t have any friends. Do you have any friends?some 用于疑问句时，希望得到对方肯定回答或征询意见e.g. Would you like some bread? Do you want some corn and wheat?2. try on the dress try the dress on try it on (T) try on it (F)3. a pair of pants / shoes / glasses an umbrella4. How much is this pair of shoes? (T) How much are this pair of shoes? (F)

Topic 2 Would you like to go for a picnic?词语与短语：be free 空闲；自由visit a friend 拜访朋友 on Sunday 在星期日

go to West Hill 去西山 make a plan for… 为…制定计划

tomorrow afternoon 明天下午 tell somebody about something 告诉某人有关事项right away 立刻；马上 discuss something 讨论某事 go swimming 去游泳

go out for a picnic 出去野炊 make a telephone call 打电话 have a discussion 讨论do shopping 购物go home 回家 make a picnic plan 订一份野炊计划

Don’t forget 不要忘了。 speak to somebody 跟某人说话take a message 捎口信ask somebody to do 叫/要求某人做某事call somebody back 给某人回电话give somebody a call 给某人打电话give somebody a message 给某人口信/消息carry water 提水collect firewood / garbage 捡柴火/垃圾 prepare food 准备食物

wash the dishes 洗碗筷 eat an apple 吃苹果sing a song / songs 唱歌 have a picnic 野炊 look at a picture 看图 read a book 看书 play the guitar 弹吉他fly a kite 放风筝run after somebody / something 追逐某人/某物eat / have dinner 吃饭listen to the radio 听收音机 have a meeting 开会

电话用语：1. - Hello! -- Hello! 2. 自己：this; 对方：thate.g. This is … 我是… Is that …? 你是… 吗？ Who’s that? 你是谁？3. What’s up?4. May I speak to …, please?4e字母结尾的动词，先去掉e，再加 -ing have - having drive - driving prepare - preparing see - seeing ③ a. 在重读闭音节中 b. 末尾是一个元音字母＋一个辅音字母（r除外）两者兼备时，双写末尾辅音字母，再加 -inge.g. open – opening listen - listening （缺a条件） eat - eating （缺b条件）

Topic 3 We want to go to the zoo!词组与短语：go to the zoo 去动物园 the king of all animals 兽中之王

like something b （两种）1:00 one o’clock1:05 one - o - five five past one 1:15 one fifteen a quarter pasC3不"e.g. We must study hard. I have to look after my mother at home. She is ill.

2. 现在进行时：1. 构成： be (am, is, are ) + V-ing （口诀：有be还有ing）2. 用法：表示说话时正在发生或进行的动作。3. 现在分词的构成：① 在动词原形末尾加 -ing wash - washing collect -- collecting② 以不发音e字母结尾的动词，先去掉e，再加 -ing have - having drive - driving prepare - preparing see - seeing ③ a. 在重读闭音节中 b. 末尾是一个元音字母＋一个辅音字母（r除外）两者兼备时，双写末尾辅音字母，再加 -inge.g. open – opening listen - listening （缺a条件） eat - eating （缺b条件）

Topic 3 We want to go to the zoo!词组与短语：go to the zoo 去动物园 the king of all animals 兽中之王

like something best 最喜欢某物 climb trees 爬树 play with a ball 玩球pick bananas 摘香蕉 on the bus 在公车上 be lost 迷路talk about something / somebody 讨论某事/某人 be excited to do something 做某事很兴奋

at night 在晚上Thank you all the same. 仍然谢谢你。See you next time. 下次见。have lessons 上课have lunch 吃午餐have sports 进行体育运动go to bed 去睡觉pass me a banana = pass a banana to me 递给我一个香蕉

重点句型：1. What animal do you like best? = What’s your favorite animal?2. -- How long do elephants live? -- About sixty years. 3. How many hours do elephants sleep at night?4. What time is it? = What’s the time? = Could you tell me the time?5. It’s time to do something.6. I have no watch. = I don’t have a watch.7. What’s wrong with you?8. Don’t cry.9. It’s very kind of A2on在时间表达上的用法：（口诀）at用在钟点、night；上、下午、晚上都是in；具体某天、星期要用on，即便上下午包在内；

季度、年太长%t one 1:30 one thirty half past one1:40 one forty twenty to two 1:45 one forty-five a quarter to two

Recycle 2 Review of Units 3 - 4词语与短语：help people to buy things 帮人家买东西 look after patients 照顾病人cook food 煮东西 ride a bike 骑自行车Thanks anyhow. 无论如何，仍然谢谢 think about… 考虑 …have fun 玩得愉快in the afternoon / morning 在下午/ 上午go to school 去上学chat on the net 网上聊天

复习要点：1. 职业名称及工作场所；询问职业 2. 复习现在进行时3. 树状家谱；复习家庭成员及名词所有格 4. 询问价格5. 复习询问时间及时间表达法

at、in、on在时间表达上的用法：（口诀）at用在钟点、night；上、下午、晚上都是in；具体某天、星期要用on，即便上下午包在内；

仁爱版七年级下册英语教案设计 篇6

英语教案是对将要进行的英语教学过程的一个预设,能够更好地帮助教师完成教学内容,提供有力的教学保障,从而达到提高教师教学能力和提高教学质量的有效途径。

Unit 5 Our School Life

Topic 1 I usually come to school by subwsay

SectionD

Ⅰ.Aims and demands 目标要求

1.Learn the vowels: /(/, /(/

2.Learn some new words and phrases:

begin, have classes, while, go to bed

3.Sum up the useful expressions in this topic.(1)Happy New year!The same to you!

(2)The early bird catches the worm.(3)Nice talking to you.(4)Work must come first!

(5)She goes to bed at about a quarter to ten.4.Review and sum up the grammars.(1)Review words and phrases of frequency.never, seldom, sometimes, often, usually, always, once/twice/three times a week

(2)Sum up the present simple tense.①Do you often come to school by bike? Yes, I do./ No, I don’t.②I usually come to school by subway.③I seldom walk to school.④I never go to school by subway.⑤They always take a bus to the zoo.⑥How does Maria go home? She sometimes takes the subway home.⑦How often do they have ball games? Four times a year.⑧He usually plays soccer, but he doesn’t play basketball.Ⅱ.Teaching aids 教具

录音机/音标卡片

Ⅲ.Five-finger Teaching Plan 五指教学方案

Step 1 Review 第一步复习(时间:7分钟)

复习节日问候语、谚语，复习Section C，完成4b和5。

1.(用生日歌的旋律唱Happy New Year导入本课, 可以活跃课堂气氛, 又为下一步进行4b做准备。)

T: Let’s sing the song Happy New Year together.T & Ss: Happy New Year to you!

Happy New Year to you!

Happy New Year!The same to you!

Happy New Year to you!

2.(学习4b, 归纳本话题中有用的表达方式。)

(1)(通过上面的歌曲, 巩固下面的表达方式。)

（(2)(呈现The early bird catches the worm.和Work must come first!并翻译成汉语, 勉励学生勤奋学习。)

T: In this topic, we have learnt two useful expressions.They tell us we must work hard and can’t waste our time.Do you still remember them?

Ss: Yes.One is “The early bird catches the worm.” and the other is “Work must come first!”

T: So you must study hard every day.（3.(让学生听4b录音，并大声跟读。)

T: Well, let’s listen to 4b.Follow it loudly.4.(检查家庭作业，完成5。)

T: Boys and girls, have you finished your homework?

Ss:

T: Good!In the last lesson, we learnt about the school life of American students.Today let’s survey your classmates about the school life.Fill out the form in 5 with

your survey results.Then compare the school life of American students with yours and write a passage.You may begin like this:

The school life of American students is different from ours OK, let’s begin!Step 2 Presentation 第二步 呈现(时间:5分钟)

呈现2

1.(复习一般现在时，引出2。)

(让学生看图片，完成书中的表格。)

T: Boys and girls.Look at the pictures in the passage.What does Jane usually do at 6:20 ?

Ss: She usually gets up at 6:20

T: What does she do at half past seven?

Ss: She goes to school.(教师边问边引导学生完成部分表格。)

2.(让学生听录音完成剩余表格。)

T: Good!Let’s listen to 2 and fill in the rest blanks.Ready?

Ss: Yes.T: OK, let’s begin.(播放2的录音。)

3.(核对答案)

T: Now, let’s check the answers.Who wants to share the answers with us? S1: Let me try

T: Very good.Next one?

S2:

4.(让学生仔细阅读2，找到新单词并猜测其词义。)

板书

begin, have classes, while, go

to bed

T: Wonderful!Now let’s read this passage carefully and guess the meaning of the words.(点评并纠正学生在理解上的错误。)

5.(让学生依据2中的表格复述短文。)

T: Now, let’s look at the table and retell this passage.Any volunteers?

S3: Let me try

T: Great!Anyone else?

Step 3 Consolidation 第三步 巩固(时间:16分钟)

仁爱版英语七年级单词 篇7

学生的自主探究学习是高效课堂的起点。重点关注学生预习, 确实改变传统教学模式。将预先精心设计好的导学案, 在课前发给学生, 让学生明确学习目标, 带着问题对课文进行预习提前学习。在课堂上, 则通过小组合作学习、学生展示、教师点拨、当堂训练、反馈矫正等环节, 使学生更好更主动地掌握教学内容。

二、教学内容分析

本节课主要学习用英语来表达内心忧虑及安慰对方的习惯用语, 教师课前先分发导学案, 让学生根据要求先学习本课的单词, 词组及句型, 通过对Part 2a阅读查找表达“内心忧虑”及“调整不良情绪的建议”的句子。并尽力去完成相应的练习题, 达到“先学后教, 以学定教”的目的。本节课承上启下, 一些心理感受的词如sad, worry, unhappy, feel better , 原因状语从句贯穿整个Topic, Part2a中Doctoer Chen的心理疏导建议对学生也是很受用的。

三、教学过程设计

步骤一:预习交流

设计意图:这一阶段让学生根据各自的预习所得、预习所惑在小组内交流、探讨。由小组长总结反馈本组成员导学案完成情况, 这样就能起到对预习的检查作用, 同时又是对知识的再认识和再梳理。通过小组交流讨论, 使学生更清楚地近距离地看到自己理解不完善的地方, 以便学生在课堂上及时认真学习更正。

步骤二:学习目标呈现

1 . 掌握以下单词及短语。f e e l i n g , f a i l , e x p e r i e n c e , suggestion, normal, soft, nervous, at one’s age, make friendswith, make me laugh, pass the exam, take part in, feel much better

2.学习如何安慰他人。Don’t worry. There, there! It’ll beOK.

3.学习Part 2a中Doctor Chen关于如何调整不良情绪的建议 (要求背诵) 。

It’s normal to feel sad when something bad happens to us .

It’s all right to show we’re sad.

Talk to others or Listen to soft music

Take part in activities

设计意图:本节课学习目标明确具体。全面扫荡本课的语言点, 并按照预设的教学目标, 准确地为学生的学习目标定位并突出重难点。

步骤三:课堂自学与合作探究过程。

1.阅读1a中的对话, 完成1b的判断正误.再跟着1a多媒体课件正确朗读记背。2.听Part 1a中的录音, 找出Miss Wang表示提建议的两个句子。3.找出Miss Wang表示安慰的两个句子。

设计意图:通过任务驱动阅读1a, 先自主完成, 有疑惑或不懂得在小组内合作完成, 小组不能解决的由小组长汇集, 但老师并不急于呈现答案, 而是同时让多个学生到黑板, 小黑板展示学习效果, 再让其他同学批改, 老师最终确定答案, 同时解答小组问题。这样真正让每个学生动起来。充分发挥小组内同伴互助, 特别是小组长的引领带读的作用, 做到:“兵教兵, 兵强兵”让每个成员开口大声朗读, 并尽量鼓励学生在课堂上记背。如果学生能当堂背诵则给所在的小组加分。并提练出Miss Wang表示建议和安慰的句子, 达到展现拔高。再接着口头造句复习Part 1a中出现的Why don’tyou…? What/how about…? You’d better…的句型, 给学生温习并有学以致用的表现机会, 活跃课堂气氛。

步骤四:展现拔高:学习Part 2a阅读理解材料

1.阅读Part 2a两遍, 然后完成下列两个问题

1What’s the main topic on the interview (采访) ?

It’s on

2What’s your own suggestion ?

2.短文知识语言点提炼

It’s normal to feel sad when something bad happens to us .

It’s all right to show we’re sad.

Listen to soft music Take part in activities

设计意图:通过两个问题的设置, 让学生先自行阅读并理解短文大意。接着小组讨论来完善提高, 然后每组派一个成员上台写出答案, 给小组加分, 升华能力和针对问题2进行free talk锻炼学生口头用英语表达的能力。接着让学生理解掌握以上六个重要句子, 既掌握复习形式主语句型It’s +形容词+to do ...又让学生懂得怎样来调节成长中不可避免的烦恼。

步骤五: 当堂检测, 反馈矫正

1fail the exam 2通过考试3在你这个年龄

4和她交朋友5make me laugh 6使她哭了

设计意图:上习题设计少而精, 紧扣本节课知识点, 通过当堂检测, 教师可发现学生对本课知识掌握得怎样, 能力提高到何种程度是否对知识理解。这是非常最要的环节, 大约用10分钟, 充分利用大小黑板, 让尽可能多的学生有上台展示表现机会, 教师适时点拨矫正。

四、教学设计反思

浅议仁爱版初中英语教材的应用 篇8

关键词： 初中英语 仁爱版 英语教材 实践应用

一、仁爱版初中英语教材基本情况

仁爱版初中英语教材是2002年立项、2003年通过教育部审核的英语教材，它的编写是根据《初中英语课程标准》执行的，与传统的人教版教材相比，具有图文并茂、制作精良等特点，同时教材与时代发展联系较为紧密，其中涉及大量现代生活元素，在整体上更具进步性，富有生活气息。

教材中设置了大量的感悟和体验内容，其侧重点是突出英语作为语言的基本功能，对运用的标准要求很高。整体上采用了任务型语言教学模式，在教学活动中，教师要结合一些书中创设的情境，将日常交际与口语融为一体，这样更符合素质教育的要求。

仁爱版初中英语教材的整体编写结构是以单元为核心的，即每一个单元都有主要讨论的问题，这样可以在教学活动中形成固定的学习氛围，有利于目标的实现。

仁爱版初中英语教材的普及率很高，目前仅次于人教版初中英语教材的市场额度。尽管它有很多优点，但作为一本新出现的教材，其在应用上依然存在各种问题，需要教育工作者的关注。

二、仁爱版初中英语教材使用中存在的问题及原因

教材是教学活动的一个基准，教材的选择往往范围很大，这是由于在考核过程中需要统一的标准。因此，按照教育行政区域划分选择教材是必然行为。正因为如此，一旦教材应用中出现较多的问题，所影响的范围就更大。

仁爱版初中英语教材作为一本新的教材，与使用较长的人教版教材风格迥异，侧重不同，这就不仅给学生的学习带来一些障碍，更重要的是影响到教学。不同的教材就意味着全新的开始，笔者在调查中发现，很多教师在应用中都提出了类似的问题，例如：教材的词汇量过大、情境内容设置复杂、任务考核频繁，等等。

通过与人教版通用类英语教材相比，笔者认为其最大的应用问题在于语境的设置。仁爱版初中英语教材的编写场景设计是基于城市进行的，其很多在农村初中求学的学生无法使用，现实生活中很难接触到这些；对教师而言，其教学方法必须做出改变，传统的课文分析方法显然不适合，对于单元教学的把握需要新的适应阶段。

造成以上应用问题的主要原因有三个：

1.教材与教学大纲要求不配套。我国义务教育阶段的正常上课时间一般为8-9个月，根据教学大纲的要求，教师需要对教学任务进行分解，并根据教学任务合理安排。广泛使用的人教版英语教材和教学大纲的结合非常紧密，而仁爱版英语教材的任务过于繁重，导致在规定时间内无法完成任务。

2.教材中词汇量过大影响基础教学。我国英语教育大多是从初中阶段开始的，主要涉及词汇、语法、音标等内容。其中语法和音标等基础知识是学习英语的基础，词汇量必须稳定在一定平衡的状态，才能够实现正常教学工作开展。仁爱版英语教材中最大的特点就是丰富的词汇量，这样造成了学习难度的提升。

3.个别英语老师的教学观念落后。在熟悉了传统的英语教学方式方法之后，一些英语教师不愿意做出改变，在使用仁爱版教材进行教学的过程中，依然沿用熟悉的方式。事实上，存在抵触心理是广泛存在的问题，我国的“新课改”要求是进入2002年之后开始正式执行的，人教版的传统英语教材在此之前使用很长的时间，影响了几代人，这其中自然也包括英语老师。但是，现有教育制度改革下不做出改变，必然会造成对教材的曲解和误读。

三、仁爱版初中英语教材正确使用的方法探索

教材是一种工具，“用教材”才是重点，而不是将教材作为唯一的衡量标准；从本地教育体系来看，选择任何一种教材都无法做到全面兼顾，但要把它作为知识的载体。

1.提高教师素质，深刻领悟教材内容。学生是教材的使用者，教师则是教材的主导者。一本教材究竟能够发挥怎样的作用，要结合教师的教法分析，这就要求教师首先了解教材的内容，深刻领悟，通过努力化繁为简。

“新课标”重申了素质教育的要求，根据新大纲的教育指导精神进行教法改革，可以收到事半功倍的效果。例如在仁爱版英语教材中有大量词汇，在短时间内完全要求学生掌握是不可能的，所以教师要抓住教育的本质。教材中本单元主要讲述的知识点是什么？哪些是必须懂的词汇和语法？搞清楚这些内容之后，就可以有针对性地教学。语言都是具有相同性的，只要不影响正常的阅读理解，一些生词就可以适当地放弃。

2.改进课堂教学方式，优化教材结构应用。课堂教学是主要的教育形式，尤其是初中英语阶段的学习，部分学生处于一种毫无基础的状态，更需要时刻接受老师的指导。面对繁重的新教材学习工作，改进课堂教学方式，优化教材结构的应用是必然选择。教师可以利用多媒体教学的方式（仁爱版提供了很多音像资料），通过形象的教学使学生理解，尤其是在语法教学过程中，可以摆脱枯燥无味的现象，提高学生主动学习的兴趣。

优化教材结构是关键环节，仁爱版教材的选择是无法改变的，但是结合本地教育要求，联合整体考核的方式，对其中一些不符合现实情况的部分做出取舍，从本质上来说需要教师不断摸索教学方法，熟悉教材。

3.有效整合教材资源，结合现实教育模式。整合教材资源需要教师在备课过程中结合现实情况，对教材中存在的部分内容进行改造，其目的是化繁为简，突出教学目的。例如一些课文内容中涉及大量专业知识，而这些知识内容在一些教育资源相对匮乏的地区来说，学生很难接触到，就可以脱离教材自行设置例子，这种做法本身是对教材的改编，符合新教学大纲的要求。

参考文献：

[1]李成志.任务促进进步——谈仁爱版初中英语的任务教学法[J].时代教育，2013，14：181.

[2]刘祥树.初、高中英语教材衔接的研究[D].东北师范大学，2007.

[3]汤丽伟.初中英语教材比较研究[D].内蒙古师范大学，2005.