七年级英语（仁爱版）下册复习教案

七年级英语（仁爱版）下册复习教案（共7篇）

七年级英语（仁爱版）下册复习教案 篇1

重点语法

There be句型

Wh-questions

重点句型 What’s your home like? What’s the matter?

Sorry, I can’t hear you. I’ll get someone to check it right now.

There is something wrong with mykitchen fan.

重点讲解

1 house with three bedrooms.有三间卧室的房子。

with “有，带有”。

with还可以意为“和(某人/某物)在一起”

2 apartment for a family of two.适合两口之家的公寓。

(1) for表示“给……”表示目的或功能。

后接物主代词或名词，但通常带’s.或者后接表示无生命物体的名词。Here is a letter foryou.(2)of的含义为“属于某人/某事物”。

She is a friend of Lily’s. = She is Lily’s friend.

3 What’s the matter?怎么了?

该句常用来询问某或某物出了什么什么问题或毛病;

询问具体某人或某物出了什么问题时，

还可以表达为：What’s the matter with sb./sth.某人或某物出了什么毛病。

What’s the matter? = What’swrong?

4 Ihear you playing the piano.我听见你在弹钢琴。

hear…doing sth.“听见……在做某事”，强调正在进行的动作。

hear…dosth.“听见……做了某事”，强调全过程。

hearabout sth.听到关于某事物的消息 hear from sb.接到某人的来信、电话等

hear of sb./sth.听到或知道某人或某事物的情况

5 a lot of = lots of许多

后接可数名词，相当于many;

后接不可数名词，相当于much,

用于肯定句中;

但是注意：如果是否定句，则常用many或much.

6 be far from… 离……远(抽象距离)

be…away from…离……远(具体距离)

My school is not far from thebookstore. The sea is 2 miles away fromthe hotel.

7 There is something wrong with sb./sth.某人或某物出问题/有毛病了。

8 I’ll get someone to check it right now.我马上派人去检查。

get sb. to do sth.使某人做某事 someone=somebody某人

right now= at once= right away马上，立刻

语法讲解 There be…(表示“有”)用法

1.“There + be+主语+地点状语”表示“某处有某物”;地点状语也可放在句首，有时可用“，”与后面的部分隔开。There are some pictures on the wall.=On thewall, there are some pictures.

2.它的疑问形式是将“be”提到“there”之前。 Are there any books on the desk?

3. 它的否定形式是在“be”后加“not”.

4. There be如果后面接两个名词作主语，那么“be”的人称和数与邻近的名词一致。

七年级英语（仁爱版）下册复习教案 篇2

问卷调查法也称问卷法, 是研究者以按照一定要求和程序编制的问卷为工具, 收集数据资料的一种方法[2].具有方法简便、时间经济, 材料也比较容易整理和统计的特点.本研究旨在通过问卷调查获得七年级学生对仁爱版英语教科书插图配置、使用现状和使用效果等相关情况的认识, 为教科书插图的修订与完善以及教师更好地进行插图辅助教学提供依据.

1. 问卷调查调查结果与分析

本文就仁爱版 (北京市仁爱教育研究所编著) 七年级英语教科书插图的配置、使用情况和使用效果分别设计了问卷, 向贵州省黔东南苗族侗族自治州龙井中学和大有中学2所中学七年级 (1) 班学生各发放了50份问卷, 所选班级学生男女比例持平, 英语学习成绩相当, 其中龙井中学回收有效问卷48份, 大有中学回收有效问卷49份.

(1) 插图配置情况的问卷结果与分析

插图作为教材的延伸与转换, 合理的插图设计和适量的插图数量在教学中发挥着重要的作用;相反, 不合理的插图配置有可能干扰师生的学习.因此, 考察仁爱版插图的配置显得十分重要.有关本套教材插图配置的调查内容包括同学们对插图的满意度、插图的数量、插图的类型以及同学们对本套教材插图的认知程度情况.

上面关于插图配置调查结果表明: (1) 对于仁爱插图的总体看法, 超过60%的学生喜欢/非常喜欢本套书插图; (2) 70%左右的学生认为插图数量适中, 也有10~15%的学生认为插图数量偏多, 甚至6~10%左右的学生认为插图数量太多, 过多的插图可能会干扰同学们的阅读; (3) 对于插图的类型, 学生更倾向于真实照片和卡通漫画, 这一结果表明真实照片作为最直观、最反映实际的插图, 其作用被大多数学生认可;卡通漫画则因其诙谐幽默、情趣盎然而受到同学们的欢迎; (4) 能读懂全书50~75%插图的学生比例大约在50%左右, 数据表明有些插图的复杂程度超出同学们的认知水平.

(2) 插图使用现状的问卷结果与分析

学生是课程学习的主体, 我们只有了解他们对仁爱插图的使用现状, 包括他们对插图学习的思想意识和使用动机、学习态度、认真程度以及他们喜好的插图教学方式, 才能更好地发现他们在插图辅助学习过程中的问题, 并有的放矢地提出插图教学改进意见.

上述针对学生插图学习现状的调查统计结果表明: (1) 学生阅读课文时, 大约50~60%左右的学生经常或总是关注插图, 不关注插图的学生比例不到5%, 数据反映出绝大多数学生对课文插图感兴趣, 不由自主地投入到插图中去; (2) 相对于对插图的高关注度, 学生平时自觉利用插图开展学习活动的比例却很小, 不到15%, 结果表明学生虽然喜欢插图, 但却不懂得主动利用插图; (3) 当教师提出看图要求时, 60%以上的学生对读图表现出很认真; (4) 学生关注插图的首要原因, 是他们把读图用图当作一种能力体现;第二个重要原因, 是他们认为插图比文字更有吸引力;因为教师强调才关注插图的学生比重最少, 上述结果反映出七年级的学生已经很大程度认识到了插图的重要性, 并具备了一定的读图水平; (5) 对于学生喜欢教师的插图教学方式, 学生先读图再提问的方式更受欢迎外, 教师讲解教师引导、或学生讨论并解图的方式都受到学生的广泛欢迎, 表明七年级学生对插图教学的灵活性期待和认知欣赏的多样性.

(3) 插图使用效果的问卷结果与分析

教科书插图功能作用与否, 最终要有插图辅助学生的学习效果来反映.本部分问卷包括教师应用插图教学时对学生注意力的吸引情况、对学生的学习帮助情况和所起的作用情况.

从学生调查结果来看: (1) 大约有60~70%的学生“总是”或“经常”受到插图教学的吸引, 另有16~20%左右“有时”受到插图的吸引, 这些数据反映出插图对学生有很强地吸引力; (2) 超过半数的学生认为插图对他们的学习帮助“很大”, 揭示插图对大多数同学都有很好地辅助学习的作用; (3) 同学们对插图在学习过程中对自己所起的作用结果的高比例, 反映出学生对插图在激发学习兴趣、加深知识记忆、帮助理解课文和培养观察能力的广泛认可.

2. 启示

(1) 对仁爱版初中英语教科书插图修订和完善的启示

总的来说, 仁爱版初中英语教科书插图不失为一套好的教科书插图.同时, 调查分析结果也为插图编绘者提供了一些很好地启示和建议: (1) 插图配置要遵循适度原则.不合理、过多的插图设计, 反而可能对文本阅读起到干扰作用.调查结果显示, 大多数学生喜欢现行仁爱版英语教材中的插图, 但同时部分学生认为插图过多、过繁, 插图类型需要优化, 插图复杂程度过高; (2) 插图编写要从学生的认知水平出发, 体现学习者的特征和插图有效性的密切关系.既要有抽象程度高、对学习者认知能力有挑战的插图, 也要有形象性强适合认知水平低的学习者, 正如问卷显示七年级学生比较喜欢卡通漫画图和真实照片插图.

(2) 对英语教师进行插图辅助教学的启示

教科书插图的潜在作用是无法忽视的, 插图所提供的信息有时也是文本信息所不能表达的, 教师借助插图信息可以更加形象直观地进行教学, 更好地完成教学目标。在插图辅助教学的过程中, (1) 教师首先要树立正确的教材插图观, 利用好现有插图.调查结果显示, 学生喜爱插图却不太会读图, 或者识图意识薄弱, 这就要求任课教师首先要有正确地教材插图观, 有用图意识, 将插图教学或用于新课导入, 或用于重点、难点突破, 或用于情景表述, 在潜移默化中培养学生看图用图意识; (2) 插图教学要注重学生能力的培养.插图通过形象直观、鲜明生动的视觉符号来体现文本信息, 教师在教学中要指导学生深刻地、全面地感知插图信息, 注重培养学生运用插图分析问题和解决问题的能力, 并在教学过程中培养学生创新思维能力、观察能力、想象能力、语言表达能力和审美能力; (3) 插图教学要激发学生的道德情操.百年大计, 教育为本, 教育的生命和灵魂就在于“育人”, 育人的前提就是培养学生的道德情操.体现在插图教学上, 就是任课教师要紧密结合教材有关内容, 激活插图蕴含的道德情感信息, 培养学生的道德情操.让学生配合文本内容, 展开想象, 将插图静止的画面连成动态的情景场面, 教师则在插图教学中灌入情感评价, 以情激情, 触及学生心灵, 以培养学生的道德情操.

摘要：插图作为教科书不可或缺的重要组成部分和重要的教学资源, 具有文字不可替代的独特功能.本文问卷调查并分析了学生对仁爱版七年级英语教科书插图配置、使用现状和使用效果等的看法和态度, 调查结果对教科书插图的编绘和教师应用插图辅助教学具有重要的借鉴作用.

关键词：仁爱版,插图,问卷,启示

参考文献

[1] .曾天山.国外关于教科书插图研究的述评[J].外国教育研究.1999, 3:20-23.

七年级英语（仁爱版）下册复习教案 篇3

关键词 七年级 思想品德复习 做题技巧

中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）17-0035-02

一、知识点、考点梳理

第一单元“我是自己的主人”知识点、考点：1.玩是我们的权利，健康玩耍三原则。2.网络是把双刃剑，正确对待和利用网络。3.掌握调控情绪的方法，做情绪的主人。4.认识“雷区”，远离危害。5.学会并掌握拒绝不良诱惑的方法技巧。

第二单元：“感受现代生活”知识点、考点：1.农村和城市改革的序幕。2.我国实施改革开放的基本国策。3.改革开放以来我国所取得的一切成绩和进步的原因及根本原因。4.2000年我国实现的“总体小康”的特征。5.党的十八提出的建成全面小康社会的奋斗目标。6.科教兴国战略。

第三单元“一起成长”知识点、考点：1.了解倾听的重要性、倾听的方法和倾听的技巧。2.启发学生认识到生活中处处有竞争。3.树立良好的竞争意识。4.正确看待失败，敢于竞争。5.感悟朋友情谊及友情的作用。认识朋友交往中的诸多误区。

二、典型例题解析

例题神舟九号飞船于2012年6月16日18时37分，从酒泉卫星发射中心升空，先后与天宫一号目标飞行器在轨成功进行了两次交会对接：第一次为自动交会对接，第二次由航天员手动控制完成。2012年6月29日10时许，在经过近13天太空飞行后，神舟九号载人飞船返回舱顺利着陆，航天员景海鹏、刘旺、刘洋安全返回，天宫一号与神舟九号载人交会对接任务获得圆满成功。

阅读上述材料，回答下列问题：

（1）上述材料体现出我国正在实施哪一发展战略？（1分）

（2）小明同学看完上述材料后，感叹道：“与世界发达国家相比，我国的科技水平和实力已遥遥领先。”请你对小明同学的说法进行评析。（4分）

解析：本题考查我国的科技现状，我国实施科教兴国战略取得的成就。学生要正确回答这一问题，就必须掌握我国在科技方面采取的战略及我国目前所处的科技现状，同时要能把教材内容和材料内容相结合进行组织答案。

答案：

答：（1）科教兴国战略。（1分）

（2）①小明的说法是错误的。（1分）②材料表明我国科技实力和发展水平有了很大提高，但从整体上来看，我国与发达国家在科技方面仍存在着较大差距，突出表现在我国科技创新能力不强。（2分）③面临发达国家在科技方面占优势的压力，我国必须加快发展科学技术，增强民族创新力。（1分）

三、注重练习，掌握做题技巧

古人云：熟能生巧。对学生来说多见一些题目、题型，会提高做题的正确率，但同时也容易让学生产生逆反情绪和厌学心理，结果可能适得其反。所以在各个学科都在挤时间让学生拼命学时，如何让学生在有限的时间内，能提高学习的效率，掌握答题技巧我认为是一个不错的选择。思想品德学科现在常规的学业水平考试只有选择题和非选择题两种题型，所以做题技巧的掌握对学生来说相对较易。

选择题只有单选题，单选题一般分为直选式选择题、组合型选择题或复合型选择题和逆向式选择题，无论是那种排选择题解题思路可以用以下方法：

“一个原则、两个关注、三个审查、五个排除”。

1.“一个原则”。先审题干，后审题肢，肢干相连，以干求肢。

2.“两个关注”。一是要关注题干中的关键词，如：“中心”“基础”

“核心”“关键”“前提”“根本”等，要根据关键词进行准确选择。二要关注带有绝对性字眼的题肢，如：“任何”“一切”“所有”“唯一”等。一般情况下带有绝对性字眼的题肢往往因观点过于绝对或片面而应被排除。

3.“三个审查”。一是审题干，即要弄清题意，明确题干要求“选什么”，这是做好选择题的关键。二是审题肢，根据以干求肢“的原则，对所有的选择题肢进行认真分析和判断。三是审题干与题肢之间的关系：（1）分析题肢与题干材料是否存在必然联系；（2）分析题肢与题干材料是否存在直接联系；（3）分析题肢与题干材料要求是否相符。

4.“五个排除”。（1）排谬法：排除错误选项；（2）排异法：排除观点正确，但与题干无关选项；（3）排重法：排除与题干意思重复的选项；（4）排倒法：与因果关系颠倒的题肢；（5）排乱法：题肢的共性可以确定备选题肢中的正确选项。

七年级非选择题部分出现的题目主要有：直接问是什么、哪些、列举类；说明（表现）、体现（表现）、反映类；做法、建议类。下面逐一进行分析：

1.是什么、哪些、列举类

（1）此类型的设问考查一般比较简单、直接，考查的是基础知识。

（2）①直接设问：“……是什么”“……有哪些”

解题方法：直接回答，一般答案都在教材上。

②列举类设问可分为两种，两则侧重点略有不同。a列举实例：应具体、有效、符合实际，忌空洞、泛泛而谈。

b举措：侧重于国家、政府、社会的大政方针、战略做法、措施做法。

2.说明（表现）、体现（表现）、反映类

（1）此类型的设问大多与社会热点为材料或背景，以热点和课本知识的结合点为问题。主要考查学生运用所学知识，解决实际问题的能力。

（2）设问形式：材料说明（表明）了什么或上述材料体现（表现）、反映了什么等。

（3）解题方法：①找出材料本身讲述的什么问题。②运有所学知识分析、回答这个问题的实质，即通过什么反映了什么。③基本思路：归纳材料大意，阐述相关教材知识。

3.做法、建议类

（1）此类型的问题属于活动践行类试题，往往给定学生某种情景或某个明确目标，让学生思考出具体应对方法的试题。此类试题一般以学生生活中实实在在的问题为背景，给定一定明确目标，要求学生设计出达到目标的方法策略。旨在考查学生实践能力，即怎么做的问题，要求学生有较高的综合运用知识解决社会实践中具体问的能力，是学业水平考试中难度系数较大的一类题型。

（2）设问形式：“我们（青少年）应该怎么做”“请你提出几条合理化的建议”等。

（3）解题方法：此类题对七年级学生一般都给定主题（青少年、中学生或国家），所以解答此类题目主要把握两个方面：一是思想上树立什么理想（或观念、或意识、或精神）；二是在行动上具体有哪些做法。

七年级英语（仁爱版）下册复习教案 篇4

爱版

初中英语七年级下册Unit8教案分析仁爱版

作业内容：

学习内容分析：本节是仁爱版初中英语七年级下Unit8Tpi1中的SetinA部分。通过“天气”这个中心词展开话题，谈论了四季及四季的天气特征以及适合各个季节做的活动，贴近学生生活，通过谈论学生最喜爱的季节及原因，给学生提供一个表达自我感情的平台，培养了学生独立思考的能力。

学情分析：班级比较大，班内大多数学生英语基础知识较差，应用能力薄弱，尤其听说能力较差。另外，学生在情感态度,学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：个别学生英语学习的目的不明确；有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达；缺乏小组合作意识；一些学生没养成良好的学习习惯，不能做好前预习后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

教学目标：

知识与技能：

在试读和听读的基础上朗读并记忆有关天气、季节等词汇：eather,spring,ar,seasn,suer,ht,inter,ld,rain,sn。

过程与方法：

小组合作交流掌握有关季节和天气的表达，了解适合各个季节做的活动，根据个人爱好谈论季节、天气和户外活动。

情感态度与价值观：

通过学习交流与讨论，谈论自己最喜爱的季节与原因，培养学生熟练运用所学知识谈论季节、天气及活动的能力，为进一步谈论旅游打基础。

教学重点及解决措施：

教学重点：谈论季节和天气的表达以及适合各个季节做的活动。

解决措施：通过比赛活动激发学生兴趣，提高学生的主动性和积极性，从而突破本重点。

教学难点及解决措施：

教学难点：1询问天气的两种方式，学生常常将hat和h引导的句型弄混淆。

2由于学生对词性的不理解，句型It’sgdtdsth和It’sgdfr（ding）sth学生也很容易出错。

解决措施：同桌、小组间根据当天天气情况互问互答练习询问天气句型，区分“td”和“frding”结构，通过同义句转换进行操练，从而突破本难点。

教学设计思路：利用图片、多媒体、录音机等直观教具和电化手段创设情景，培养学生直接用英语理解和思维的能力。在具体教学过程中始终将学生置于主体地位，使他们不停的动脑子将零散的语言组织到一起，并积极表达出来，达到培养和强化学生的语言实践能力的目的。

理论依据：依据我校“二三五”高效堂教学模式下的“自主合作、高效创新”堂教学模式进行设计的。

教学过程：

Stepne复习

教师活动：师生互动问好,导入复习,幻灯片呈现：

T:hatdaisittda?

T:hat’sthedatetda?

T:Hannthsarethereinaear?

学生活动：学生回答：

S1:It’sTuesda

S2:It’sa11th

S3:Therearetelventhsinaear

（设计意图：通过创设情境来复习巩固上一单元所学的重点句型：询问星期、日期以及月份，检测学生运用语言进行交际的能力，并为本节的英语学习做铺垫，从而更好地引出新内容：季节与天气。）

StepT明确目标

学生活动：学生分组讨论本节的学习目标。

教师活动：教师和学生共同确立并明确本节学习目标：

1：Trtread1a,findutthenerds：eather,spring,ar,seasn，suer,lib,inter,ld

2：Listent1aandfinish1b

3：Explaintheepintsin1a

4：plete2a,thenpratie

：Prati1、2b

6：Dexerise

（设计意图：让学生明确本节的学习目标及努力方向，以便更好地完成本节的学习任务。）

StepThree预习交流

教师活动：教师组织学生根据本节的学习目标分组预习并进行交流讨论，教师适当进行指导,也可给出预习提纲。

学生活动：学生根据学习目标分组进行预习交流和讨论，理清预习内容中的要点，准备素材，尤其是小组负责人检查中下等生的把握情况，并进行订正。

（设计意图：通过学生的思考和讨论来激活学生的大脑和行为，从而激活学生已有的知识，引出新的知识，激励学生探求知识的欲望，培养学生的合作精神及自主学习能力，促使其形成积极主动的学习态度，为打造高效堂做了很好的铺垫。）

StepFur展示点评

学生活动：抽签来明确小组展示内容，分组进行展示。

Step1：atut1a

Step2：四个小组分别展示自己小组抽到的任务

Grup2:Explaintheepintsin1a

Grup3:Finish1b

Grup1:plete2a,thenpratie

Grup4:Ardingt1、2baenversati***

教师活动：教师针对学生展示时出现的问题适时进行点拨并对学生的展示进行点评。（包括发音，表情，语言点是否讲解清楚）

（设计意图：互动是语言学习的基础，学生通过互动进行目标语言的输出，在展示的同时进一步提高学生的语言表达能力，增强了学生的自信心，培养了学生的合作精神，进而提高了堂学习的效率。）

StepFive巩固提升

班级比赛活动。四个小组分别参与，每组一次一人。一个小组一人用动作演示自己最喜欢的季节适宜做的活动,其他小组的组员去猜，最先猜中的学生来描述表演者最喜欢的季节及适合这个季节做的活动。最后哪组得分最多,算赢家。提示：可运用本所学句型Itisagdtie/seasntd/frdingsth

（设计意图：通过比赛活动激发学生兴趣，提高学生的主动性和积极性，从而进一步对本重难点进行巩固，已达到提升能力的目的。）

StepSix检测评价

一、根据句意和首字母提示补全单词。

1Heftenlibsh________ithhisfriendsnSaturdarning

2hihs___________isverhtintheear?

It’ssuer

3hat’sthe__________lietda?

–Htandsunn

4In________,eanseesn

Alltheg________isetbeauseitrainedhe**ilustn

二、句型转换。

Histheeatherinspring?

_______theeather____inspring?

2eftenaesnenininter

________uften______snenininter

3It’sverhtinsuer

_____the_______insuer?

4It’sagdseasnfrlibinghillsinfall

It’sagdseasn_____________hillsinfall

Iliesiingbeauseit’sinteresting

_________uliesiing?

（设计意图：检测学生对本内容的掌握情况。侧重于本重难点的检测，因为学生对询问天气的两种方式，hat和h引导的句型以及td和frding结构互换运用不熟练。）

StepSeven作业设计

写一篇有关季节、天气及适合做的活动的短文，不少于五句。可运用本所学句型Itisagdtie/seasntd/frdingsth

七年级英语（仁爱版）下册复习教案 篇5

教学目标

一、知识与技能

1.澳大利亚的位置特点、范围。2.澳大利亚特有的动物及其形成原因。3.澳大利亚地形和气候的分布、特征。

4.运用地图，记住澳大利亚主要城市和人口、城市分布的特点。

二、过程与方法

1.通过引导学生看景观图片和澳大利亚古老生物，运用小组探究式提高学生的学习兴趣，记住主要的动物名称和生活特性。了解澳大利亚很早以前就孤立存在于南半球，形成独特的自然环境，因而有了独特而古老的生物。

2.通过引导学生采用合作学习、小组探究的活动方式分析本国的地形图和气候分布图及澳大利亚农牧业分布图，分析出它们之间内在的联系，并通过填图记忆主要的地形区和气候分布。

三、情感态度和价值观

学生通过探究澳大利亚人与环境的关系，初步形成正确的人地观和可持续发展观念。

教学重点

1.澳大利亚自然环境的基本特征。2.澳大利亚工矿业特点

3.澳大利亚人口和城市的分布。

教学难点

1.澳大利亚有独特古老生物的原因。2.分析澳大利亚人口和城市的分布的原因。

教学方法

合作探究法、图导图练法、读图分析法、总结归纳法

课前准备

课件、课前学案

课时安排

一课时 教学过程

一、导入新课

视频播放录像：袋鼠。

师：大家知道这是什么动物？是哪个国家特有的吗？ 生：澳大利亚特有的动物袋鼠。

师：今天咱们就来学习澳大利亚。（使用“学乐师生”拍照录像录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。）

二、新课学习

1、地理环境独特的国家 课件出示大洋洲地图

教师：在图上指出大洋洲包括的大陆和大陆岛。学生：„„

师：请同学们看《世界政区图》，谁能给大家讲解一下澳大利亚的海陆位置、纬度位置和领土组成呢？

学生指图讲解

生：澳大利亚是南半球的国家，它位于大洋洲，被太平洋、印度洋所包围，与亚洲、非洲、南北美洲、南极洲隔海相望。它的纬度位臵在南纬10°～40°之间，属于中低纬度的国家。其领土组成有澳大利亚大陆、塔斯马尼亚岛和附近的一些岛屿。

教师：读地图册澳大利亚分层设色图，说明澳大利亚一般海拔高度。学生：„„

教师：全国大部分地区海拔在500米以下。东部大分水岭海拔200—1000米；中部是低平的平原，最低处有艾尔湖，地下水丰富；西部是低矮广阔的高原，其上分布有沙漠。

教师要求学生依据高度表说明广大地区的一般海拔高度。

指导学生在分层设色图中查找到基本上呈南北延伸的大分水岭，并明确其一般高度；在图中读出澳大利亚最长的墨累河。教师在挂图上用指图杆明确西部高原的基本范围和大自流盆地的位置

教师：自然条件对澳大利亚有显著影响。首先看 “澳大利亚气候分布图”，说明哪些气候类型

学生：„„

教师：东南沿海和西南沿海地区是温带和亚热带气候分布地区，温暖湿润，适于居民生活，人口集中；广大内陆为草原和沙漠气候，干旱少雨，人们居住困难较多，居民较少。教师：经济发展来看，东南沿海有优良的港口，对外联系方便；经济发展较快，工矿业、农牧业都较其他地区发达，促成了人口向这里集中，澳大利亚著名城市悉尼，堪培拉、墨尔本都分布在这里。

教师提示学生可按方位说明人口分布集中的地区。

教师小结时，在黑板挂图上准确指出人口集中分布的东南沿海，并要求学生将注意力集中于挂图。

教师问题提出后稍停顿，让学生思考；也可以组织学生 东、中、西部地形不同

课件出示：澳大利亚人口城市分布图。

师：英国移民首先到达澳大利亚，建设城市，发展农牧业和工矿业。请同学们思考：假如是你先发现澳大利亚，你准备住在哪？或是把城市建在哪里？（结合澳大利亚气候图。）

生：学生畅所欲言。

教师：请大家读“澳大利亚人口分布图”，依据人口密度图例，说明人口居住比较集中的地区。

学生：„„

教师小结：澳大利亚人口主要分布在东南沿海地区，西部和广大内陆地区人口分布很少。教师：为什么澳大利亚人口分布特别集中在东南沿海地区？

教师：自然条件和经济发展对澳大利亚人口分布有显著影响。首先看自然条件对人口分布的影响，请大家阅读课本中“澳大利亚气候分布图”，说明哪些气候分布区最适合人类生存。

学生：„„

教师：东南沿海和西南沿海地区是温带和亚热带气候分布地区，温暖湿润，适于居民生活，人口集中；广大内陆为草原和沙漠气候，干旱少雨，人们居住困难较多，居民较少。

教师：经济发展来看，东南沿海有优良的港口，对外联系方便；经济发展较快，工矿业、农牧业都较其他地区发达，促成了人口向这里集中，澳大利亚著名城市悉尼，堪培拉、墨尔本都分布在这里。

教师提示学生可按方位说明人口分布集中的地区。

教师小结时，在黑板挂图上准确指出人口集中分布的东南沿海，并要求学生将注意力集中于挂图。

（多媒体课件显示悉尼歌剧院图片）师：同学们，你们知道这张图片所指的建筑物的名字吗？谁能简要地介绍一下它？

学生交流课前收集到的信息

师：请在空白地图上标出澳大利亚的首都堪培拉、全国最大的工业中心和港口城市悉尼，全国第二大城市墨尔本。

学生填图，教师巡视检查

师：澳大利亚东南沿海人口稠密，这一带有较好的港口，对外联系便利，大城市相继出现，如首都堪培拉，全国第一大城市悉尼和第二大城市墨尔本都位于这里。因此，澳大利亚的大城市也主要分布在东南沿海。请同学们在地图上找出这些城市。

生：读图，查找城市

2、南半球的发达国家

师：(过渡语)澳大利亚尽管古老的动植物多，但如果从数量的多少来说的话，澳大利亚在世界上更令人惊叹的是，这个国家居然有将近2亿头羊，是世界上拥有羊最多的国家。所以澳大利亚被称为“骑在羊背上”的国家。

师：我们日常生活中接触过与澳大利亚有关的农牧产品吗？ 生：回答、举例等。

师：对，有利用澳大利亚羊毛生产的各种毛纺织品，人们之所以喜欢“澳毛”，是因为澳大利亚羊毛质地优良。澳大利亚是世界上绵羊数和出口羊毛最多的国家。澳大利亚可谓是大发“羊”财。

请同学们自学教材第P75页的内容，了解澳大利亚有哪些主要的矿产资源，主要了解铁矿石的地区分布。

学生交流。

师生总结：澳大利亚是个矿产资源丰富的国家，有煤、铁、金、铜等。第二次世界大战后，它利用自己得天独厚的矿产资源条件，迅速发展了采矿业、冶金和机械制造业，现在已经成为国民经济的重要支柱产业。它开采的矿石有一半以上用于出口，是世界上矿产品的主要出口国之一，这部分的出口额在出口总额中占有相当大的比重。所以，有人称它为“坐在矿车上的国家”。澳大利亚的铁矿主要分布在西部沿海地带，这里交通发达，运输便利，便于大量出口。

师：(过渡语)现在，我们明白了人们为何将澳大利亚比做“骑在羊背上”的国家了，但有人又将澳大利亚比做“坐在矿车上”的国家，又是什么意思呢？下面，让我们来读“澳大利亚矿产分布图”。看看澳大利亚都有哪些矿产资源？

生：回答。

师：我国铁矿资源丰富，但是上海宝山钢铁厂使用的铁矿石还要从澳大利亚进口，为什么呢？

生：因为澳大利亚的铁矿石质量比较好，含铁量很高。

师：澳大利亚除蕴藏有丰富的铁矿外，还有煤、石油等等，尤其是矿石产量高，矿产品出口创汇额占总出口额的很大部分。

(请一个同学阅读材料“澳大利亚的工业是如何发展起来的”)，教师总结：所以，人们就称澳大利亚为“坐在矿车上”的国家。

师：到20世纪70年代后，澳大利亚的服务性行业迅速发展起来。你们知道哪些部门是服务性行业吗？

生：（略）

课件展示：澳大利亚地图，在图中找出澳大利亚大堡礁，说明它的位置。学生回答。

阅读材料：塑造珊瑚岛的主力军是珊瑚虫。珊瑚虫遗体堆积而成的海岛叫珊瑚岛。珊瑚岛主要分布在南北纬20°之间的热带浅海地区，以太平洋的浅海比较集中，如澳大利亚东北面的大堡礁。中国南海诸岛中的多数岛屿均为珊瑚岛。

课件展示：大堡礁图片。

教师总结：大堡礁中有数千个岛屿，是世界上最大的珊瑚礁群，也是世界上海洋生物品种最多的地区之一。

3、活化石的博物馆

师：请一名同学来读一读有关澳大利亚动植物资源种类的阅读资料，同学们可以从中体会一下澳大利亚这个“世界活化石博物馆”的含义。(可以请同学们谈一谈自己的感受)生：谈自己的具体体会和感受。

教师：在澳大利亚，除了袋鼠外，你知道它还有哪些古老特有的动物吗？

生：有憨态可掬的考拉、善于游泳的鸭嘴兽、体型庞大的鸸鹋等。师：同学们列举出来的可真不少！来，让我们一睹它们的“芳容”！

（多媒体课件展示这些动物的图片）

教师：刚才我们看到的那些古老可爱的动物都是澳大利亚特有的，为什么澳大利亚有如此众多古老原始的生物呢？让我们在学习活动中寻找答案，解开疑惑吧！

学生合作交流，讨论完成，教师巡视倾听

生1：根据大陆漂移说可知，大约2亿年前，澳大利亚大陆是和其它大陆连在一起的，约6500万年前分离，从此孤立于大洋上。

生2：用生物进化论的观点可以推断出，由于自然条件单一，加上长期的地理隔离以及缺乏激烈的竞争对手和天敌，所以这里的动物演化很慢。

生3：南极大陆虽然也处于孤立状态，但因为它纬度位臵高，特别寒冷，生存条件恶劣，所以很少有古老特有的生物。

师：同学们能充分运用所学的知识来分析问题、解决问题，做到了“学以致用”，老师感到特别高兴，让我们为自己的进步鼓掌加油！

教师：澳大利亚不仅有古老珍奇的动物，还有种类繁多的特有植物和鸟类呢！教师：同学们喜不喜欢这些古老、可爱的动物？

生：当然喜欢。

师：但是这些珍稀的动物目前正面临着严峻的生存危机。

（多媒体出示材料）

澳大利亚特有的生物古老而脆弱，1895年澳大利亚从欧洲引进24只家兔，放在墨尔本公园内，一场大火，兔子全部逃走，由于环境适宜，几十年后兔子遍布全大陆，到处啃食牧草麦苗，危机着古老动物的生存，这一祸害至今未除。另外，来自其它大陆的高等动物也虎视眈眈地瞄准了这些古老的动物。不仅如此，二十世纪二三十年代，西方人为了获取树袋熊的皮毛而大量捕杀它们，几乎使这种可爱的动物灭绝。这里的动物们大都面临着栖息地面积缩小和被破坏的险境。

师引导学生总结：全人类都应当努力保护好这座“世界活化石博物馆”，实现人与动物的和谐共存，让这些可爱的物种和我们一起生活在同一片蓝天下，成为我们美好家园不可缺少的组成部分！

三、结论总结

澳大利亚是世界上唯一一个独自占有一个大陆的国家，也是南半球的经济发达国家，它的环境很美，那里的人“骑在羊背上”，“坐在矿车上”，被特有动物簇拥着，正扬着悉尼的白帆驶向世界。这就是咱们今天讲的澳大利亚。

四、课堂练习

1.世界上唯一独占一块大陆的国家是()A.澳大利亚

B.印度

C.加拿大

D.丹麦

2.下图为某一国家沿南回归线的地形剖面图。该国自西向东的地形组合正确的是()

A.高原—平原—山地

B.山地—平原—高原 C.高原—盆地—高原

D.山地—盆地—山地

3.澳大利亚国徽左右两侧是澳大利亚所特有的两种动物,是国家的标志,民族的象征。这两种动物分别是()

A.鸭嘴兽、考拉

C.鸸鹋、鸭嘴兽

B.袋鼠、考拉 D.袋鼠、鸸鹋

4.澳大利亚被称为“世界活化石博物馆”的地理原因是()A.澳大利亚大陆的地壳太活跃,多火山、地震 B.澳大利亚大陆上的自然环境千变万化

C.澳大利亚大陆很早便同其他大陆分离,孤立地存在于大洋中 D.澳大利亚大陆与其他大陆发生了激烈的碰撞和挤压

5.钱币被人们称为一个国家的名片,方寸之间,一国的政治经济、文化科技、自然风光和艺术人文无不尽显其 上。与该图示相吻合的美称是()

A.“骑在羊背上”的国家

C.世界火山博物馆

B.世界活化石博物馆

D.“坐在矿车里”的国家

6.澳大利亚发展养羊业的有利条件是()①草原辽阔 ②气候条件适合

③人口多,羊毛、羊肉需求量大 ④没有大型食肉猛兽 A.①②③ B.②③④

C.①②④

D.①③④

五、作业布置

跟同学说说你印象中的澳大利亚。

六、板书设计

澳大利亚

（一）地理环境独特的国家

1、位置特点

2、气候：半环状分布、干旱

3、地形：东部山地

中部平原

西部高原

4、人口城市分布在东南沿海

（二）南半球的发达国家

1、农牧业：骑在羊背上的国家 绵羊数和出口羊毛最多

2、工矿业：“坐在矿车上”的国家

3、旅游业

（三）活化石博物馆

1、特有动物

2、原因 悉尼

七年级英语（仁爱版）下册复习教案 篇6

特殊疑问句

1.基本规律

一般问句语序﹙疑问词﹙组﹚不作主语﹚

一般问句语序﹙疑问词﹙组﹚不作主语﹚

特殊问句=疑问词﹙组﹚﹢

谓语……﹙疑问词﹙组﹚作主语﹚

2.常用句型

1)询问职业、身份

What is your father? He is a doctor.

2)询问姓名、关系

Who is that boy? He is my brother

3)询问相貌特征 4)询问目的

What is she like?=What does she look like? What did they come here for?

She is beautiful. To attend a meeting.

5)询问原因 6)询问天气

Why did they come here? How is the weather today?

Because they have a meeting to attend. = What is the weather like today?

7)询问颜色 8)询问尺寸

What dolor is her skirt? What size does he wear?

It’s red. He wars 40.

9)询问钟点 10)询问星期

What time is it? What day is it today?

It’s 7:30. It’s Tuesday.

11)询问几号 12)询问年龄

What is the date today? How old is he?

It’s May 2. He is 38.

13)询问多久 14)询问长度

How long have you been here? How long is the bridge?

For five months. It’s 500 metres.

15)询问距离 16)询问频度

How far is it from here to the zoo? How often do you come back?

It’s 6 kilometres. Once a week.

17)询问多快 18)询问数量

How soon will she arrive? How many jackets do you have?

In an week. How much coffee do you want?

19)询问价格 20)询问高度

How much is it? How tall is she?

How much does it cost? How high is the tower?

二.难点讲评

1.What’s your favorite subject?你最喜欢的学科是什么?

释：1)favorite是形容词“最喜欢的”，作定语或表语。

例如：My favorite subject is English.(定语)我最喜欢的学科是英语。

The book is my favorite(表语)。这本书是我最喜欢的。

2)favorite作名词，意为“好意、欢心、宠爱”。

例如：The girl is a favorite.此女孩是受人欢迎得人。

2.Then make your own conversation.然后自编一组对话。

释：make是使役动词，其意义及用法介绍如下：

1) make sb. do sth.让某人做某事。如：He makes me work all day.他让我整天工作。

2) make sb. /sth+形容词。如：Let’s make our class clean.咱们把教室打扫干净吧!

3) Make after sb追求某人

make friends交朋友

make tea/coffee沏茶/泡咖啡，

make a coat 做衣服

make the bed铺床

make meal/breakfast/supper/lunch/dinner 做饭/早餐/晚饭/午饭/正餐 。

3.Why do you like math? 你为什么喜欢数学?

释：这是以why 引导的特殊疑问句，why 引导的特殊疑问句是就原因进行提问的，因此

用because……来回答。

例如：-Why do you like P.E? 你为什么喜欢体育?

-Because it’s fun. 因为它有趣。

4.Who is your science teacher?你的自然老师是谁?

释：这是以who 引导的特殊疑问句， 如果疑问代词是问句的主语或以“疑问形容词+名词”为问句的主语，这个问句就用正常的陈述句语序。

例如：Who is your teacher? 谁是你的老师?

5.My science teacher is Mr Wang.我的自然老师是王先生。

释：在句中Mr. Wang为称呼语，称呼语要放在问候语之后，前面要加逗号。Mr.意为“先生”，是Mister的缩写形式，第一个字母须大写，不能单独使用，必须和姓连用，放在姓前面，这一点与汉语不同。

注：Mr.先生、Miss小姐(未婚女子)、Ms女士(已婚或婚否不明)三者都习惯于人的姓之前称呼。如：Mr. Wang王先生， Miss Green格林小姐， Ms Mary 玛莉女士。这种表达形式与汉语语序不同，绝不能把“王先生”说成Wang Mr.,“格林小姐”说成Green Miss，“玛莉女士”Mary Ms。使用Mr.、Miss和 Ms三词时第一个字母要大写。当称呼某某老师时，常用这三个词。如：“高老师”要说Mr.(Miss，Ms) Gao ，而不能说Teacher Gao 和Gao Teacher。

6 What’s your mother’s favourite color?妈最喜欢的颜色是什么?

释：句中的mother’s 是名词所有格，意为 “母亲的” ，名词所有格是在表示有生命的名词末尾加“s”，表示“……的”，其变化规则如下：

(1)单数名词和不以“s”结尾的人名后，加“s”，如：the girl’s name女孩的名字。

(2)在以“-s”结尾的单数名词后加“’”，如：marks’ desk 麦克斯的书桌。

(3)在规则的复数名词的“-s”后面加所有格符号“’”。如：Students’ books学生的书。

(4)在没有“-s”结尾的复数名词后用所有格用“’s”的形式。如：Children’s Day 儿童节。

(5)两人共同拥有的人或物，如：Lucy and lily’s mother 露西和莉的妈妈。

不是两人共同拥有的人或物，如：Lucy’s and WeiHua’s mothers 露西和伟华的妈妈们.

7. It’s Tuesday, November11.今天是11月11日，星期四。

释：在英语中，如果同时出现的日期和星期，一般先说星期，后说日期。

例如：It’s Monday，October ist today.

Today is monday，October 1st.今天是十月一日，星期一。

在疑问句及否定句中，通常用it 作语，而不用today 作主语。例如：一般不能说：Is today Tuesday? 或Today isn’t Tuesday.

表示星期、月份的名词都是专有名词，单词的第一个字母必须大写。而且前面不加任何冠词。如：Friday，Saturday，Sunday，April，October，December等。

注：如要询问星期几，一般用What day…? 来提问。

例如：What day is it today? 今天星期几?Its Saturday today. 今天是星期日。

如要询问日期，则有What date…?提问。

例如：What date is it today? 今天几号?Its September 10th.今天是九月十日。

8. I’m really busy today! 我今天真的很忙。

释：1)句中really是形容词real 的副词，意为“真实地、真正地”，在句中常常常可以修

饰形容词，副词或动词，它通常位于动词be之后，行为动词之前。

例如：I really love you very much我真地非常爱你。

2) be busy 表示“很忙”。

例如：My mother is busy today. 我妈妈今天很忙。

注：关于busy 的常见句式还有：

be busy with sth 忙于……be busy doing sth. 忙着做……

例如：He is busy with his homework .=He is busy doing his homework.

他正忙着做家庭作业。

9. Our teacher is very stict and makes me very tined.我们的老师非常严格，他使我很疲倦。

释：1)句中的strict mother 一位严厉的母亲，a strict teacher 一位严格的老师。

2)句中草药make 意为“使…成…(的状况)”，常用make+名词/代词+形容词结构.

例如：This makes me very happy. 这使我们非常高兴。

注：①be strict with sb. 表示“对某人要求严格”的意思。

例如：My parents are strict with me. 我父母对我要求非常严格。

②be strict in sth. 表示“对某事要求严格”的意思。

例如：Our teacher is strict in everything.

我们老师在每一件事上对我们都非常严格要求。

③be strict with sb. in sth 则表示 对某人在每件事上都要求严格。

七年级英语（仁爱版）下册复习教案 篇7

1.你了解迈克尔·菲尔普斯吗？

Do you_________________ Michael Phelps?

2.他是什么时候出生的？他是在1985年出生的。

When ______ he _________? He was born ______ 1985.3.你是迈克尔·菲尔普斯的超级粉丝。

You are ______________________ Michael Phelps.4.今天几月几号？5月8日。

What is ______________today? It is _______________.5.你的生日要来了。Your birthday_____________________.6.你计划怎么样庆祝你的生日呢？

How do you ________________________ your birthday?

7.他在1997年5月13日出生。He was born __________________________.8.你的礼物是什么形状的？它是圆的。

What is ________________of your present? It is ____________.9.我可以看一看吗？对不起，我恐怕你不能。

May I _____________________? Sorry, ______________ you can’t.10.哦，我明白了，它是一个足球。Oh, I ______________.It is a soccer ball.11.它之前像一朵花吗？不，它不像。

_______ it _______ a flower before? No, it ________.12.它是什么形状的？它是一个三角形。

What __________ is it? It is _______________.13它有多长？有24厘米长。

______________ is it? It is ___________________________.14.它有多宽？有6.4厘米宽。

______________ is it? It is ___________________________.15.我们用它来做什么？我们可以用它来放置铅笔，尺子，橡皮擦等等。

What do we _______it ________?We_______it_______________ pencils, rulers, erasers and so on.16.我想弹钢琴和唱一些歌。I ________________ play the piano and sing some songs.17.你想唱中文歌还是英文歌？中文歌。

Do you ______________sing Chinese songs ______ English songs?Chinese songs.18我不会唱中文歌，我只会唱英文歌。

I _____________Chinese songs.I_______only ________ English songs.19.你还会做什么？ _________________ can you do?

20.你会跳迪斯科还是表演芭蕾舞？

Can you ____________________ or _____________________?

21.我相信我们在聚会上玩得愉快。I’m sure we’ll _______________________ at the party.22.你会骑单车还是开小汽车？我会骑单车，我骑得很好。

Can you _______________ or ________________? I can _______________.I can do it _____________.23.我想带这些花到聚会上。I’d like to ___________ these ________ the party.24.我数不了这么多花。I can’t count __________________ flowers.25.它会爬树，但它一点也不会游泳。

It can climb trees, but it ___________swim _____________.26.她五岁时，我只会跳一点舞蹈。

When she was five, she _______________ just a little.27.他们两个都喜欢打球类比赛。They ________ like ____________ ball games.28.康康擅长于踢足球，而迈克尔的篮球打得好。

Kangkang _______________ playing soccer, while Michael _________________baketball.29.她五岁时，她的画画很好。

She could draw very well __________________________.30.我可以吃它们吗？不行！Can I eat them? _____________!

31.六年前，她再也不能看见东西了。

Six years ago, she _________ see anything _________________.32.在她母亲的帮助下，现在珍妮能写很多单词了。

_________ her mother’s __________, Jenny can write many words now.33.他昨天表演了一些魔术。He ____________ some magic tricks.34.昨晚我根本没有打电子游戏。I __________________ video games at all.35.晚会上你唱歌了吗？是的，我唱了。

_______ you __________ at the party? Yes, I _________.36.朱迪，你昨晚什么时候回家的？

What time ________ you ______________ last night?

37.康康玩得开心吗？Did Kangkang __________________?

38.轮到你了。It is _______________________.39.我没坐着椅子，摔倒了。I missed the chair and _________________.40.你伤着自己了吗？Did you ___________________?

41.马上去把它们洗掉。Go and wash them _______________.42.你怎么能对我撒谎呢？How can you ____________ me?

43.你为什么不告诉我真相？Why didn’t you _________________________?

44.迈克尔在聚会上发生什么事了？

What ___________________ Michael at the party?

45.为什么你回来得这么晚？Why _______ you __________________ so late?

46.昨天他父母给我们买很多食物和饮料。

Yesterday his parents ____________ lots of food and drinks __________ us.47.我们用手工制作卡片。We made the cards ________________.48.我们全部都围着蛋糕坐。We all ____________________ the cake.49.康康默默地许了一个愿。Kangkang ____________________________.50.他一口气吹灭了蜡烛。

He __________ the candles _________ in one breath.51.春天的天气怎么样？很暖和。

What is ______________________ in spring? It is ____________.52.它是爬山的好时候。It is a good time ___________________.53.我们能在冬天里堆雪人。We can ___________________ in winter.54.你最喜欢哪个季节？Which season do you ________________?

55.很难说。It is ___________________________.56.去年我学游泳。I ______________________ last year.57.事情进展怎么样？很好。How ____________________?Very well.58.我在给你写一封信。I’m ________________________ to you.59.那里的天气怎么样？今天下雨。

How _______________________? It is _________ today.60.今天温度多少？最低温度—8℃，最高温度2℃。

____________ the temperature today? The _______ temperature is-8℃ and the

_______ is 2℃.61.温度在-8℃和2℃之间。

The temperature is _____________ —8℃ _________ 2℃.62.你最好查明八月份不同地方的天气情况。

You had better _______________ the weather in different places in August.63.当你外出时，你需要带一把伞。

When you go out,you ___________________ an umbrella.64.这是去那里最好的时候。It is the best time _____________________.65.请记得穿暖和的衣服。Please _______________________ warm clothes.66.早上太阳明亮地照耀着。The sun ____________________ in the morning.67.有时下午天突然下雨。

Sometimes in the afternoon, it ___________________.68.过后，天气可能会变好。Later on, it may ________________ again.69.英国的天气和澳大利亚的不一样吗？

_______ the weather in England ___________________that in Australia?

70.那天我们很早到达那里。We ______________ there early that day.71.上个星期六我们看见一些老人在表演京剧。

Last Saturday we ________ some old people __________________Beijing Opera.72.我们马上回家。We went home ____________________.73．万物复苏。Everything __________________________.74.树变绿，花开了。Trees ____________ and flowers _______________.75.农民们忙于丰收。The farmers _________________________.76.我想去加拿大。I ______________ go to Canada.77.我计划去澳大利亚。I ______________ go to Australia.78.我希望环游这个国家，并且照一些相。

I ______________ travel around the country and ____________________.79.我希望和他们相聚。

I _______________________________ with them.80.我想去参观中国的一些名胜古迹。

I ______________ visit ______________________________ in China.81.那里的天气一年到头总是好的。

The weather there is always fine ____________________.82.去那儿最好的时候是什么？我想你任何时候都可以去。

What is the best time ________________? I think you can go ____________.83.你应该参观大理和丽江。

You _________________________Dali and Lijiang.84.你不应该错过西双版纳。

You __________________________ Xishuangbanna.85.听起来真的很有趣。It _____________ really ____________________.86.你应该脱掉你的鞋子。You should _________________ your shoes.87.在巴西，人们从不在头发湿的时候出去。

In Brazil, people never go out __________________________.88.在印度尼西亚，你不准用脚指向任何东西。

In Indonesia, you mustn’t __________________ anything ___________ your foot.89.别用白色，蓝色，黑色纸包压岁钱。

Don’t ___________ lucky money __________ white, blue, or black paper.90.用双手把东西递给老人。

___________ something ________ old people with both hands.91.你最近好吗？How ___________________________?

92.请代我向你父母亲问好。Please _________________________ to your parents.93.在圣诞节前，人们正忙于准备过节。

Before Christmas Day, people are busy __________________ it.94.在很多国家里，圣诞节是一个最重要的节日。

Christmas is __________________________ festival in many countries.95.他们经常吃火鸡和圣诞蛋糕，互相送礼物。

They often eat turkey and Christmas cakes and give ______________ presents.96.人们吃元宵求好运。People eat sweet dumplings for __________________.97.人们为了迎接新年的到来，聚会到午夜才睡觉。

People have parties and ___________ go to bed ___________ after midnight to welcome the

new year.98.孩子们和一些年轻的人们作弄他们的朋友。

Children and some young people __________________________ their friends.99.孩子们睡觉之前将长筒袜挂在壁炉旁或放在床尾。

Children ____________ stockings ________ the fireplaces or at the end of their beds before

they go to bed.100.那天晚些时候，家家户户通常都会举行一次大型聚会，享用圣诞大餐。

Later that day, families usually _________________________________ with a special dinner.101.圣诞快乐！________________________!

102.人们通常提前一个月就为节日做准备。

People usually ________________________ for the festival one month before it comes.103.他们准备美食，清洁装饰他们的家。

They ___________ delicious food, and clean and decorate their homes.104.在节日的前夕，全家人聚在一起吃大餐。

______________________ of the festival, the whole family gets together for a big dinner.105.人们熬夜，在午夜享用饺子以求好运。

People _______________ and enjoy dumplings at midnight for good luck.106.我们去敲邻居家的门，并叫道：“是请吃糖还是想遭殃！”

We ________________ our neighbors’ doors and shouted, “Trick or treat！”

107.人们享受一天的假期。People enjoy __________________________.108.他们很高兴从他们的父母那儿拿到压岁钱。