九年级英语仁爱版上册（共8篇）
九年级英语仁爱版上册 篇1
Unit 1 Topic 1
I. 重点词组
1.take photos 照相
2.learn…from…向……学习
3.in detail 详细地
4.in order to为了
5.give support to… 为……提供帮助
6.see sth. oneself 亲眼所见某物
7.keep in touch with 与……保持联系
8.sorts of各种各样的
9.make progress 取得进步
10.draw up 起草,拟定
11.thanks to 由于
II.重点句型
1. In one place I saw children working for a cruel boss.在一处我看到了孩子们为残忍的老板干活。
2. I felt sorry for them.我对他们深表同情。
3. Where have you been, Jane? 你去过哪里，简?
4. She has gone to Cuba to be a volunteer.她去古巴当志愿者了。
5. There goes the bell. 铃响了。
6. Though I had no time to travel, I still felt very happy.虽然我没有时间去旅行，但是我仍然感到很开心。
7. Now our country has developed rapidly.现在我们国家发展迅速。
III.语法
1. 现在完成时态的构成：助动词have/has+动词的过去分词
e.g. You have just come back from your hometown.
2. 现在完成时态的句式:
e.g. (1) I have been to Mount Huang with my parents.
(2) I haven’t seen him for a long time.
(3) Where have you been?
(4) --Have you ever cleaned a room? --Yes, I have. / No, I haven’t.
3. have/ has been与 have/has gone 的区别
have/has been to sp.表示曾经到过某地-- have/has gone to sp.表示已经去了某地
e.g. (1) I have been to Mount Huang with my parents. (2) She has gone to Cuba to be a volunteer.
Unit 1 Topic 2
I. 重点词组
1. get lost 迷路
2. each other 彼此
3.at least 至少
4take place发生
5because of 因为
6.be strict with sb. 对某人严格要求
7.carry out 实行
8.be short of 缺乏
9.take measures to do sth.采取措施做某事
10.be known as… 作为……而著名
11.work well in doing…在……方面起作用
12.a couple of 一些
13keep up with赶上,跟上
II.重点句型
1. Have you found him yet? 你已经找到他了吗?
2. --I really hate to go shopping. 我的确讨厌购物。--So do I.我也如此。
3. But it seems that their living conditions were not very good.但是似乎他们的生活条件不太好。
4. But great changes have already taken place in China recently.但是近来中国已发生了巨大的变化。
5. Because of the one-child policy, now most families have only one child.
由于我国独生子女政策的实行，现在大部分家庭只有一个孩子。
6. What’s the population of the U.S.A.?美国的人口是多少?
7. --What’s more, the population in developing countries is growing faster. --So it is.
而且，发展中国家的人口在更快地发展。 的确如此。
8. Our government has taken many measures to control the population.
我们的政府已采取了许多控制人口的措施。
III.语法：
常用于现在完成时的时间状语：already, just , yet, ever, never, recently.
e.g. 1. I have just called you.
2. --Have you ever been to France? --No, I’ve never been to any European countries.
3. --Have you seen him yet?--Yes, I have seen him already.
Unit 1 Topic 3
I. 重点词组
1.get used to sth./ doing sth.习惯于……
2.as a matter of fact 事实上
3.break out 爆发
4.live a hard life 过着艰难的生活
5.in need of 需要
6.provide sb. with sth.= provide sth. for sb.提供某物给某人
7.one’s success in doing sth. 成功完成某事
8.obey strict rules 遵守严格的规则
9.take drugs 吸毒
10.aim to do sth. 目的是
11.in the past sixteen years 在过去的十六年里
12.at home and abroad 在国内外
13.pay for 付款
14.thousands of 成千上万的
II. 重点句型
1You must come for a visit. 请你一定来参观。
2Well, once they find people in deed, they decide on suitable ways to help them.
他们一旦发现有人需要帮助, 就选定适当的方式来帮助他们。
3I think it is important for these people to feel good about themselves.
我认为对于这些人来说,自我感觉良好是重要的。
4The world has changed for the better.世界变得更加美好。
5With the money, it has built thousands of schools and trained 2,300 teachers.
它用这钱修建了数千所学校和图书馆并且培训了2300名教师。
III.语法
1. 现在完成时: 常与for或since引导的时间状语连用,表示从过去某一时刻延续到现在。
e.g. You have been in New York for a long time.
The city has improved a lot since I came here a few years ago.
2. 构词法:
合成词: home +work= homework
派生词: use--useful, happy--unhappy
仁爱英语九年级Unit2语言点归纳
Unit 2 Topic 1
I. 重点词组
1. chemical factory 化工厂
2. pour… into… 把……排放到……
3. in a bad mood 处在不好的情绪中
4. manage to do sth. 设法去做某事
5. do harm to … / be harmful to… 对……有害
6. quite a few 相当多
7. no better than 同…….一样差
8. in pubic 公开地
9. all sorts of 各种各样的
10.in many ways 在许多方面
II. 重点句型
1. Look, there are several chemical factories pouring waste water into the streams.
看, 有几家化工厂正往河里排放废水.
2. Everything has changed.一切已发生了变化.
3. How long have you been like this? 你像这样多长时间了?
4. I’m always in a bad mood because I can’t stand the environment here.
我的情绪总是很差因为我受不了这里的环境.
5. However, not all people know that noise is also a kind of pollution and is harmful to humans’ health.
然而,并非所有的人都知道噪音也是一种污染, 而且有害于人类健康.
III. 语法
直接引语和间接引语
1. Granny said, “I’m feeling even worse.”
Granny said that she was feeling even worse.
2. “ Do you still want to live here, Granny?” the journalist asked.
The journalist asked Granny if she still wanted to live there.
3. “ How is the environment around this place?” the journalist asked.
The journalist asked how the environment around that place was.
Topic 2
I. 重点词组
1. as a result 结果
2. here and there 到处
3. in the beginning 一开始
4. in danger 处于危险中
5. cut down 砍倒
6. change sth. into sth. 把……变成……
7. prevent from 防止
8. greenhouse effect 温室效应
9. refer to 提到
10.deal with 处理
11.take up 占据
12.cut off 中断
II. 重点句型
1. As we know, none of us likes pollution.众所周知,没有人喜欢污染。
2. Humans have come to realize the important of protecting animals.人类逐渐意识到保护动物的重要性。
3. Trees can also stop the wind blowing the earth away.树木也能防风固土。
4. Cutting down trees is harmful to human beings, animals and plants.砍伐树木对人类、动植物都有害。
5. Some things we’ve done are very good for earth while some are not good.
我们所做的, 有些对地球很好,而有些不利。
6. They can also prevent the water from washing the earth away.它们也能阻止水土流失。
7. When it rains or when the wind blows, the earth is taken away.天一下雨或刮风, 土就会被冲走或刮走。
III. 语法
不定代词:
1. 定义: 指的是那些不指明代替任何特定名词或形容词的代词。
2. 用法: 在句中可作主语、宾语、表语、定语等。something , somebody, anything, anybody等作主语时，通常视为单数。当形容词修饰它们时，要放在其后。
e.g. But the government has done something useful to protect the environment.
Topic 3
I. 重点词组
1. not only…but also… 不仅……而且……
2. be supposed to 应该
3. ought to 应该
4. turn off 关掉
5. instead of 代替
6. on time 准时
7. make sure 确保
8. push forward向前推
9. push down 向下
10.pull up 向上拉
II. 重点句型
1. For example, we should use both sides of paper and reuse plastic bags.
例如,我们应该用纸的两面,并且重新使用塑料袋。
2. Everyone is supposed to do that.每个人都有义务那样做.
3. First, you ought to turn off the lights when you leave a room.首先, 你离开房间时应该随手关灯。
4. Easier said than done. 说起来容易做起来难。
5. Well, actions speak louder than words.嗯, 百说不如一做。
6. There will be a lot of hard work to do tomorrow, so make sure you go to bed early tonight.
明天有许多繁重的活要干,今晚一定要早睡。
III. 语法
并列句：由两个或两个以上并列而又相互独立的简单句构成。
结构为：简单句+并列连词+简单句
常用的并列连词有：and, or, but, while, not only… but also
e.g. 1. The river is dirty and the temperature of the earth is rising.
2. They work well, but they are slow and can’t run for long.
Unit 3 Topic1
一.重点词语
1.be able to=can能够,会
2.can’t wait to do sth.迫不急待地做某事
3.have a (good) chance to do sth.有(好)机会做某事
4.practice doing sth.练习做某事
5.be made by…被……制做;be made of/from…由……制成;be made in…在某地制造
6.on business出差
7.be similar to…和……相似
8.translate…into…把……翻译成……
9.have no/some trouble (in) doing sth.做某事没有/有些困难
10.once in a while=sometimes/at times偶尔,间或
11.whenever=no matter when无论何时
12.as well as以及
13.mother tongue 母语
14.take the leading position处于领先地位
15.encourage sb. to do sth.鼓励某人做某事
16.call for号召
二.重点句型
1.Disneyland is enjoyed by millions of people from all over the world.世界上数以百万的人们都喜欢迪斯尼乐园。
2.I hope I can go there one day. 希望有一天我能去那儿。
3.English is widely spoken around the world.英语在世界上被广泛使用。
4.It is also spoken as a second language in many countries.
在许多国家它也被用作第二语言。
5.It is possible that you will have some trouble.你可能会遇到一些麻烦。
6.It’s used as the first language by most people in America,Canada,Australia ,Great Britain andNew Zealand.
它被美国、加拿大、澳大利亚、英国和新西兰的大多数人用作第一语言。
7.And two thirds of the world’s scientists read English.
并且世界上三分之二的科学家用英语阅读。
三.语法学习
一般现在时的被动语态
英语语态有主动语态和被动语态两种。主语是动作的执行者，叫主动语态。
如：We clean the classroom.我们打扫教室。主语是动作的承受者，叫被动语态。
如：The classroom is cleaned (by us).教室被(我们)打扫。
1. 被动语态的构成：助动词be+及物动词的过去分词+(by+宾语)
其中by意为“被……;由……”，表动作的执行者。
如：The glass is broken by that boy.玻璃杯是那个男孩打破的。
be有人称、数和时态的变化，其肯定式、否定式、疑问式的变化规则与be作为连系动词时完全一样。
如：English is widely spoken around the world. (肯定式)
English is not widely spoken around the world. (否定式)
Is English widely spoken around the world? (疑问式)
Yes, it is./No, it isn’t.
2. 被动语态的用法：(1)在没有指明动作的执行者或者不知道动作执行者的情况下可用被动语态。如：This coat is made of cotton.这件大衣是棉制的。(2)要强调动作的承受者而不是执行者时，用被动语态。如：Her bike is stolen.她的自行车被偷了。
3. 主、被动语态的转换：
主动语态：主语+及物动词谓语动词+宾语(+其它)
被动语态：主语+be+及物动词的过去分词+by+宾语(+其它)
注意：(1)主动、被动互转时，时态不变。(2)主动句的主语是代词的主格形式，变成被动态by的宾语时，要用宾格形式。如：
(1) People grow rice in the south. Rice is grown (by people) in the south.
(2) She takes care of the baby. The baby is taken care of (by her).
四.交际用语：谈论英语的广泛使用
1.---You’ll have a good chance to practice speaking English there.
---You’re right.
2.---But I’m not good at English. I’m a little afraid. ---Don’t worry.
3.---Is Spanish similar to English? ---Not really.
Topic 2
一. 重点词语
1.by the way 顺便说一下
2.depend on取决于……;依靠……
3.be different from与……不同 4.succeed in成功，达成
5.make yourself understood表达你自己的意思
6.on one’s way to 在某人去……的路上
7.see sb. Off给……送行
8.leave for…前往某地/leave…for…离开…去…
9.in twenty minutes二十分钟之后
10.written English笔头英语/oral English英语口语
11.generally speaking一般说来，大致上说
12.as for sb./sth.至于某人/某物
13.be close to…靠近……
14.in person身体上，外貌上;亲自
15.be found of…爱好……
16.be forced to do sth.被迫做……/force sb.to do强迫某人做某事
17.even worse 更糟的是
二.重点句型
1. Is Australia English the same as British English? 澳式英语和英式英语一样吗?
2.English is spoken differently in different English-speaking countries.
不同的国家使用不同的英语。
3. For example, there are differences between British English and American English.例如，在英式英语和美式英语之间有些不同点。
4 I can’t believe that I’m flying to Disneyland.我简直不敢相信我就要飞往迪斯尼乐园了。
5.I hope I won’t have any difficulty.我希望不会遇到什么困难。
6.Whenever you need help, send me an-mail or telephone me.
无论何时你需要帮忙，给我发电子邮件或打电话。
7.Not only children but also adults enjoy spending their holidays in Disneyland.不但青少年而且成年人也喜欢到迪斯尼乐园度假。
三、 语法学习
用现在进行时表示将来
现在进行时表示将来时，常有“意图”、“安排”(但不是固定不变的)或“打算”含义。它表示最近或较近的将来，所用的动词多是位移动词。
如：come, go, arrive, leave, fly, start, begin, return, open, die
例：I’m going.我要走了。 When are you starting?你什么时候动身?
Don’t worry. The train is arriving here soon.别着急，火车马上就到了。
表示将来的现在进行时除了用于位移动词外，亦可用于某些非位移动词。
如：My uncle is meeting us tomorrow.我叔叔明天会见我们。
She is buying a new bike soon.她不久将买一辆新自行车。
四.交际用语：谈论不同国家英语的不同点并了解交际中的身体语言
1.I can’t follow you. Can you speak more slowly, please?
2.Oh, it sounds interesting.
3.If you want to succeed in making yourself understood, you need to know some of these differences
4.---What’s up?---The foreigner is asking for a ride.
5.Generally speaking, American English is different from British English in pronunciation and spelling.
Topic 3
一、 重点词语
1.in public在公共场所 2.at times=sometimes有时
3.feel like doing=would like to do想要做……
4..give up sth./doing sth.放弃5..turn to sb. for help求助于某人
6..give sb. some advice on/about…给某人一些有关……的建议
7..be weak in在……方面很差/be good at在……方面很好
8..be afraid of doing sth.害怕做某事 9.make mistakes犯错误
10.take a deep breath深呼吸11.the best time to do做某事最好的时间
12.do some listening practice做些听力训练 13.reply to=answer回答
14.advise sb. to do建议某人做某事(名词advice)
二、 重点句型
1.Could you make yourself understood in the U.S.A?在美国，别人能懂得你的话吗?
2.I don’t know what to do.我不知道该怎么办?
3.At times I feel like giving up.有时我想要放弃。
4.Try to guess the meanings of the new words, and get the main idea of the article.尽量猜测生词的意思，理解文章的大意。
5.I dare not answer questions in class, because I’m afraid of making mistakes.我不敢在课堂上回答问题，困为我害怕犯错误。
6.It’s an honor to talk with all of you.与在座的各位交谈是我的荣幸。
7.But remember to choose the ones that fit you best.
但是记住要选择最适合你的一种。
8.I insist that you practice English every day.
我坚持认为你们每天都应该练习英语。
9.Believing in yourself is the first step on the road to success.
自信是通往成功的第一步。
三、 语法学习
wh- +to do wh-是指when, where, which, who(m)及how等连接词，它们和动词不定式连用，即为wh- +to do结构。这种结构在句中常作主语、表语和宾语，作宾语时可以转换为宾语从句。(对于谓语动词来说，wh- +to do这个不定式动词的动作是个尚未发生的动作，所以在转换成宾语从句时，通常须加情态动词或用将来时表示未来。)
如：I don’t know what to do.=I don’t know what I should do.
She can’t decide which to buy.=she can’t decide which she will buy.
反之，如果主句中的主语与宾语从句中的主语一致时，宾语从句(由疑问词引导)通常可以与“疑问词+不定式”互相转换。
如：I don’t know what I should do.=I don’t know what to do.
如果不一致就不能转换。I want to know what Mary will do.(不能说:I want to know what to do.)
四、交际用语：谈论如何学习英语
1.---…, but I hate to speak English in public. ---You’d better not.
2.---I know it’s very important to learn English well. But it’s difficult for me. ---Me, too.
3.Have you ever had any difficulties in studying English?
4.---…, could you give us some advice on how to learn English well?
---You’d better follow the tape and do some listening practice.
I think the best time to remember new words is in the morning.
Unit 4 Topic 1
一、重点词汇：
(一)词形转换：
1. successful(副词) 2. proper(副词)
3. completely(动词) 4. leader(动词)
5. succeed(名词) 6. hero(复数)
7. physics(形容词) 8. fix(同义词)
9. introduce(名词) 10. far(比较级)
(二)重点词组：
1. go around 环绕
2. send…into… =send up…into… 把……送入
3. congratulations on sth 祝贺某事
4. be proud of 为……而自豪
5. be moved by 为……而感动
6. Thanks/Thank you for +n./ving sth 感谢某人做的某事
7. have physical examinations 做体检
8. in good/bad health 处于好(不好)的身体状态
9. can’t help doing 情不自禁做……
10. take turn to (do sth) 轮流(做某事)
11. no doubt无疑地
12. as well as除……的之外，也
13. for instance/example 例如
14. work on 做……(方面)的工作
15. depend on/upon 依靠，依赖
16. turn on 打开
17. turn off 关掉
18. turn up 开大
19. turn down关小
20. click on 用鼠标点击
21. look forward to doing sth期待做某事
二、重点句型：
1. Now big plans are being made to send up more satellites and even build a space station.
现在中国正在计划发射更多的卫星，甚至建造一个空间站。
(1) 句子“are being made”是现在进行时的被动语态，结构“be being+过去分词”。
(2) 主动句中的宾补如果是不带to的不定式时，变成被动句后，成为主补的不定式必须带to,常见跟不带to的复合宾语的动词有see、feel、hear、make等。
2. I’m moved by what Yang Liwei did. 我被杨利伟所做的事感动了。
(1) What Yang Liwei did 是介词by的宾语从句，意为“杨利伟所做的事”
(2) be moved by 为……而感动 如：The students are moved by the old man’s story.
同学们为那位老人的故事而感动。
3. Generally speaking, we are in good health now.
一般来说，我们现在的健康状况良好。
(1) generally speaking “一般来说、大体上、大概”
(2) in good/bad health 处于好(不好)的身体状况。如:
He has a cold, he is always in bad health. 他感冒了，他的身体状况总是不好。
4. We couldn’t help looking at the earth again and again.我们忍不住再三地看着地球。 (1) can’t/couldn’t help doing sth. 忍不住做某事，不能停止做某事。如：
I can’t help crying. 我忍不住哭了。
(2) again and again 一再，屡次，如：
The teacher has told him again and again.老师已屡次和他讲过了。
5. I was able to fall asleep as soon as I got into the sleeping bag.
We took turns to have a rest. 一进入睡袋我就睡着了。我们轮流休息。
take turns to (do sth.) 轮流(做某事)。
The Browns take turns to look after the baby. 布朗一家轮流照看这个婴儿。
6. It has proved that China has made great progress in developing its space industry. 这证明了中国航天业的发展已取得了巨大的进步。
It has proved that… 这证明了……
7.There is no doubt that computers are widely used by workers in business and technology.
毫无疑问,电脑被商业,科技工作者广泛地应用.
There is no doubt that…译为“毫无疑问”如:
There is no doubt that we should protect the environment.
毫无疑问我们应该保护环境。
8. Computers have made the world smaller, like a “village”.
电脑使得世界变小了，就像一个“村庄”。
make+宾语+形容词 “使……怎样”如：
We’ll try our best to make our country more and more beautiful.
我们将尽全力使我产的国家越来越美丽.
三、日常交际用语：
Congratulations!
Thanks for your introduction.
Pleased to meet you. =Nice to meet you.
It’s an honor to interview you now.
What do you think of ShenZhou VI? =What are your thoughts about ShenZhou VI?
四、重点语法：
宾语补足语: 宾语补足语用来补充说明宾语，与宾语一起构成复合宾语。可作宾语补足语的有名词、形容词、副词、介词和动词不定式等。
(一)、名词、形容词、副词、介词短语作宾语补足语。如：
1.We call him Jim.(名词) 我们叫他吉姆。
2.We must keep our school clean every day.(形容词) 我们必须每天保持校园清洁。
3.Call him in, please.(副词) 请叫他进来。
4.Leave it on the desk.(介词短语) 把它留在课桌上。
(二)、动词不定式作宾语补足语可分为三种情况：
1.跟带to的不定式作宾语补足语。常见的这类动词有：ask, tell, get, teach, want, invite, like, allow, wish, encourage等。如：Tell Jane to sing us a song.叫简给我们唱支歌。
2.跟不带to的不定式作宾语补足语。常见的这类动词有“一感(feel)、二听(listen to, hear),三让(make, let, have),四看(look at, see, watch, notice)如：Let’s have a rest.让我们休息一会儿。
但这种结构变成被动语态时，to必须加上。如：
He was seen to leave the room with a book in his hand.有人见他手拿着一本书离开这个房间。
3.跟带to或不带to的动词不定式作宾语补足语。这类动词只有help。如：
Can you help me (to) wash my clothes ? 你能帮我洗衣服吗?
(三)、分词作宾语补足语可分为两种情况。
1.现在分词作宾语补足语，经常表示正在发生的动作。可跟这类补足语的动词有：see, watch, hear等。如：
I hear somebody singing in the next room. 我听见有人在隔壁唱歌。
2.过去介词作宾语补足语，经常表示被动。如：
You need to have your hair cut. 你需要理发了。
Topic 2
一、重点词汇：
1. be used for +ving 被用做……
2. come true 实现
3. It’s said that据说
4. during/in one’s life某人一生
5. be known as 以……(身份)而著名
6. know/say for certain 确切知道/肯定地说
7. all the time 一直、总是
8. no longer=not…any longer不再
(no more, not…any more)
9. as long as 只要
10. as far as 就……，尽……
11. make a great contribution对…作出巨大贡献
12. the rest of the time 在其余地时间里
13. at any time 在任何时候
二、重点句型：
1. Because I’m not allowed to play computer games. 因为我不可以玩电脑游戏。
allow “允许、准许”的意思。常用于以下几种形式：
(1) allow +n./prep 如： We can’t allow such a thing. 我们不容许这种事情发生。
(2) allow sb. to do sth 允许某人做某事 如： She allowed me to go fishing.
她允许我去钓鱼。
(3) allow +doing sth 允许做某事 如： We don’t allow smoking in the reading-room.
我们不允许在阅览室吸烟。
(4) be allowed to do sth 如：被允许做某事
The students are allowed to play games on the play ground after school.
放学后学生们被准许在操场上做游戏。
2. How do you say this in English? 这用英语怎么说?
其意思与What’s this in English相同。
3. It’s made from wood. 它用木材做的。
(1) be made in 在……地方制造，后接表示地点的名词。
(2) be made of 用……制造的，表示原材料未经化学变化，仍可看得出原材料。
(3) be made from 用……制造的，表示原材料经过化学变化，已看不出其原样。
(4) be made by 由(被)……(人)制作，后接表示人的名词或代词。
(5) be made into (某物)被制成……
(6) be made up of 由……组成 如：
The TV set is made in Japan. 这台电视机是日本生产的。
These houses are made of stones. 这些房子是由石头建造的。
Paper is made from wood. 纸是木头造的。
Was this cake made by your mother? 这蛋糕是你妈妈做的吗?
Metal can be made into all kinds of things. 金属可以制成各种各样的物品。
The medical team is made up of ten doctors. 这支医疗队由10位大夫组成。
4. It’s used for helping us to improve our English. 它用来帮助我们提高英语水平。
(1) be used for+vingbe used to do(被)用来做…… 强调用途或作用
(2)be used as (被)作为……而用，强调被当作工具或手段来用。
(3)be used by 被……使用，by后跟人/物，强调使用者。如:
Pens are used for writing. 钢笔被用来写字。
Wood is used to make paper. 木材被用来造纸。
English is used as a foreign language in China. 英语在中国被当作外语使用。
Recorders are often used by English teachers. 英语老师经常使用录音机。
5. People are surprised at the rapid development of robots.人们为机器人的飞速发展感到惊讶。句子中be surprised at…是一个系表结构，表示“对……感到惊讶”。而be surprised by…是一个被动语态形式，表示“被……所惊讶”。如：I am surprised at you. 我对你的举动感到诧异。
The manager was surprised by what he saw on the computer.那位经理被眼前出现在电脑屏幕上的东西所惊讶。
6. They will no longer want to be our servants, but our masters.它们将不再愿意做我们的人，而要做我们的主人。
no longer(通常在动词前)，not…any longer; not…any more(用于非正式文体中)都可表示“(过去曾……)现在不再……” 如：
She no longer lives here.
She doesn’t live here any longer(或 any more).她不在这儿住了。(过去她曾住这儿)
7. This method worked well at night as long as the weather was good and the stars could be seen.
在夜间只要天气晴朗，能看见星星，这种方法就能很好地发挥作用。
work well 有效 as long as 只要
三、日常交际用语：
What’s it made of from? When/where was it made?
It was invented in 1879. What will our future be like?
I hope your dream will come true.
四、重点语法：
1、一般过去时的被动语态
谓语部分的基本形式是be的过去式was/were+及物动词的过去分词。如：
When was it made? 它是什么时候制造的?
It was made in 1980.它是1980年制造的。
When was the digital camera invented? 数码像机是什么时候发明的?
It was invented in 1975. 它是1975年发明的。
2、时间前所用介词的速记歌
年月周前要用in，日子前面却不行。 遇到几号要用on，上午下午又是in。
要说某日上下午，用on换in才能行。 午夜黄昏须用at，黎明用它也不错。
at也用在时分前，说“差”可要用上to。
说“过”只可使用past，多说多练牢牢记，莫让岁月成蹉跎。
Topic 3
一、重点词汇：1.travel by spaceship 乘宇宙飞船旅行
2.in the future
3.in order to 为了
4.on the radio 通过收音机
5.take part in 参加
6.grow up 成长、长大
7.prefer…to喜欢……胜过……
8.What’s worse 更为糟糕的是
9.be worth it 有好处，值得一干
10.at a distance of 相隔
11.send sb a message 给某人发送信息
二、重点句型：
1. I don’t think aliens can be found in space. 我认为外星人不可能出现在太空里。
(1)当think, believe, suppose, imagine, expect等动词后的宾语从句含有not的否定词时，该否定应移至主句，即否定主句的谓语动词。如：
I don’t think it will rain tomorrow. 我认为明天不会下雨。
如果主句的主语是第二、三人称，否定式一般不转移。如：
He supposes they won’t win the game.他猜想他们赢不了比赛。
(2)can +be +过去分词，是情态动词构成的被动语态。如：
This can’t be done in a short time. 这不是短期内能完成的。
2. It has been two days since we landed on Mars.自从我们登上火星以来已经两天了。
it用作主语谈论时间，常与since连用。
如：It is(或has been) three years since we left school.自从我们离开学校以来已经三年了。
3. What’s worse, our water supplies were very low.
更糟糕的是，我们的水供给是非常有限的。
What’s worse 更糟糕的是。类似结构还有：What’s more 更有甚者;更为重要的是。
4. It’s a quarter as big as the earth. 它是地球的四分之一大。
倍数表示法：倍数+as+形容词/副词+as
如：This box is three times as heavy as that one. 这只箱子是那只箱子的三倍重。
5. Mars goes around the sun at a distance of about 228 million kilometers.
恒星在相隔大约228000000千米的地方绕着太阳转动。
(1)at a distance of 相隔
(2)at a distance在远处。如：
The moon goes around the earth at a distance of 380000km.
月球在距地球38万千米的地方绕地球旋转。
The police followed him at a distance. 警察远远地跟着他。
三、日常交际用语:
Sound great! What is it about?
What fun! I can’t wait.
You think man can live in space one day?
I Think so. I hope I can live there one day.
四、重点语法：
情态动词的被动语态:是由“情态动词+be+及物动词的过去分词”构成。如：Aliens can not be seen on the earth. 在地球上不可能见到外星人。
Other planets may be visited soon in the future. 将来其他的星球也会有人登陆。
Scientific research should be done carefully. 应该认真地进行科学研究。
These trees must be watered in time. 这些树应该及时浇水。
九年级英语仁爱版上册 篇2
问卷调查法也称问卷法, 是研究者以按照一定要求和程序编制的问卷为工具, 收集数据资料的一种方法[2].具有方法简便、时间经济, 材料也比较容易整理和统计的特点.本研究旨在通过问卷调查获得七年级学生对仁爱版英语教科书插图配置、使用现状和使用效果等相关情况的认识, 为教科书插图的修订与完善以及教师更好地进行插图辅助教学提供依据.
1. 问卷调查调查结果与分析
本文就仁爱版 (北京市仁爱教育研究所编著) 七年级英语教科书插图的配置、使用情况和使用效果分别设计了问卷, 向贵州省黔东南苗族侗族自治州龙井中学和大有中学2所中学七年级 (1) 班学生各发放了50份问卷, 所选班级学生男女比例持平, 英语学习成绩相当, 其中龙井中学回收有效问卷48份, 大有中学回收有效问卷49份.
(1) 插图配置情况的问卷结果与分析
插图作为教材的延伸与转换, 合理的插图设计和适量的插图数量在教学中发挥着重要的作用;相反, 不合理的插图配置有可能干扰师生的学习.因此, 考察仁爱版插图的配置显得十分重要.有关本套教材插图配置的调查内容包括同学们对插图的满意度、插图的数量、插图的类型以及同学们对本套教材插图的认知程度情况.
上面关于插图配置调查结果表明: (1) 对于仁爱插图的总体看法, 超过60%的学生喜欢/非常喜欢本套书插图; (2) 70%左右的学生认为插图数量适中, 也有10~15%的学生认为插图数量偏多, 甚至6~10%左右的学生认为插图数量太多, 过多的插图可能会干扰同学们的阅读; (3) 对于插图的类型, 学生更倾向于真实照片和卡通漫画, 这一结果表明真实照片作为最直观、最反映实际的插图, 其作用被大多数学生认可;卡通漫画则因其诙谐幽默、情趣盎然而受到同学们的欢迎; (4) 能读懂全书50~75%插图的学生比例大约在50%左右, 数据表明有些插图的复杂程度超出同学们的认知水平.
(2) 插图使用现状的问卷结果与分析
学生是课程学习的主体, 我们只有了解他们对仁爱插图的使用现状, 包括他们对插图学习的思想意识和使用动机、学习态度、认真程度以及他们喜好的插图教学方式, 才能更好地发现他们在插图辅助学习过程中的问题, 并有的放矢地提出插图教学改进意见.
上述针对学生插图学习现状的调查统计结果表明: (1) 学生阅读课文时, 大约50~60%左右的学生经常或总是关注插图, 不关注插图的学生比例不到5%, 数据反映出绝大多数学生对课文插图感兴趣, 不由自主地投入到插图中去; (2) 相对于对插图的高关注度, 学生平时自觉利用插图开展学习活动的比例却很小, 不到15%, 结果表明学生虽然喜欢插图, 但却不懂得主动利用插图; (3) 当教师提出看图要求时, 60%以上的学生对读图表现出很认真; (4) 学生关注插图的首要原因, 是他们把读图用图当作一种能力体现;第二个重要原因, 是他们认为插图比文字更有吸引力;因为教师强调才关注插图的学生比重最少, 上述结果反映出七年级的学生已经很大程度认识到了插图的重要性, 并具备了一定的读图水平; (5) 对于学生喜欢教师的插图教学方式, 学生先读图再提问的方式更受欢迎外, 教师讲解教师引导、或学生讨论并解图的方式都受到学生的广泛欢迎, 表明七年级学生对插图教学的灵活性期待和认知欣赏的多样性.
(3) 插图使用效果的问卷结果与分析
教科书插图功能作用与否, 最终要有插图辅助学生的学习效果来反映.本部分问卷包括教师应用插图教学时对学生注意力的吸引情况、对学生的学习帮助情况和所起的作用情况.
从学生调查结果来看: (1) 大约有60~70%的学生“总是”或“经常”受到插图教学的吸引, 另有16~20%左右“有时”受到插图的吸引, 这些数据反映出插图对学生有很强地吸引力; (2) 超过半数的学生认为插图对他们的学习帮助“很大”, 揭示插图对大多数同学都有很好地辅助学习的作用; (3) 同学们对插图在学习过程中对自己所起的作用结果的高比例, 反映出学生对插图在激发学习兴趣、加深知识记忆、帮助理解课文和培养观察能力的广泛认可.
2. 启示
(1) 对仁爱版初中英语教科书插图修订和完善的启示
总的来说, 仁爱版初中英语教科书插图不失为一套好的教科书插图.同时, 调查分析结果也为插图编绘者提供了一些很好地启示和建议: (1) 插图配置要遵循适度原则.不合理、过多的插图设计, 反而可能对文本阅读起到干扰作用.调查结果显示, 大多数学生喜欢现行仁爱版英语教材中的插图, 但同时部分学生认为插图过多、过繁, 插图类型需要优化, 插图复杂程度过高; (2) 插图编写要从学生的认知水平出发, 体现学习者的特征和插图有效性的密切关系.既要有抽象程度高、对学习者认知能力有挑战的插图, 也要有形象性强适合认知水平低的学习者, 正如问卷显示七年级学生比较喜欢卡通漫画图和真实照片插图.
(2) 对英语教师进行插图辅助教学的启示
教科书插图的潜在作用是无法忽视的, 插图所提供的信息有时也是文本信息所不能表达的, 教师借助插图信息可以更加形象直观地进行教学, 更好地完成教学目标。在插图辅助教学的过程中, (1) 教师首先要树立正确的教材插图观, 利用好现有插图.调查结果显示, 学生喜爱插图却不太会读图, 或者识图意识薄弱, 这就要求任课教师首先要有正确地教材插图观, 有用图意识, 将插图教学或用于新课导入, 或用于重点、难点突破, 或用于情景表述, 在潜移默化中培养学生看图用图意识; (2) 插图教学要注重学生能力的培养.插图通过形象直观、鲜明生动的视觉符号来体现文本信息, 教师在教学中要指导学生深刻地、全面地感知插图信息, 注重培养学生运用插图分析问题和解决问题的能力, 并在教学过程中培养学生创新思维能力、观察能力、想象能力、语言表达能力和审美能力; (3) 插图教学要激发学生的道德情操.百年大计, 教育为本, 教育的生命和灵魂就在于“育人”, 育人的前提就是培养学生的道德情操.体现在插图教学上, 就是任课教师要紧密结合教材有关内容, 激活插图蕴含的道德情感信息, 培养学生的道德情操.让学生配合文本内容, 展开想象, 将插图静止的画面连成动态的情景场面, 教师则在插图教学中灌入情感评价, 以情激情, 触及学生心灵, 以培养学生的道德情操.
摘要：插图作为教科书不可或缺的重要组成部分和重要的教学资源, 具有文字不可替代的独特功能.本文问卷调查并分析了学生对仁爱版七年级英语教科书插图配置、使用现状和使用效果等的看法和态度, 调查结果对教科书插图的编绘和教师应用插图辅助教学具有重要的借鉴作用.
关键词：仁爱版,插图,问卷,启示
参考文献
[1] .曾天山.国外关于教科书插图研究的述评[J].外国教育研究.1999, 3:20-23.
九年级英语仁爱版上册 篇3
一、九年级英语教学中存在的问题
1.课堂中存在的问题
在九年级英语课堂上，很多学生的英语基础参差不齐，教师在教学安排上很难做到统一，一些课堂问题往往只收得到了少数学生的回应。一部分学生对于英语学习存在着抗拒心理，包含恐惧、轻视、放弃等诸多情绪。九年级的学生面临中考压力，很多学生在这个时候会出现吃力的状况，教师往往会抛弃一部分学生，以赶上教学进度。
2.学生学习中存在的问题
作为学生，在英语学习中也存在着一些问题，很多学生不愿意参与到课堂学习中去，对于教师的提问，几乎不举手回答问题，导致一些学生在进度上跟不上课堂进度。一些学生对于课堂知识的掌握度不够，宁愿花费大量时间去课外补习班，也不愿意多看看课本。一些学生没有得到教师的明确指导建议，在英语复习上没有计划性，导致复习效果不理想。
二、解决策略与思考
1.课堂问题的解决策略
对于课堂上存在的诸多问题，教师需要在课堂上解决，不能留到课后。针对学生的基础问题，教师在提问时不能指定几个“好学生”回答就可以了，而是应该采用抽查的方法，例如在讲解定语从句时，以提问形式向学生提问，回顾主语、谓语、宾语、状语等内容，引入关系词、先行词概念，如何判断先行词、半段定语从句中的主语和宾语，教师可以自己先举例例句I like girls who can speak English，girls是先行词，who是关系词，who can speak English做定语。教师可以让学生尝试着自己造一些定语从句的句子，随机抽查一些学生来回答，对学生存在的问题要及时发现并解答疑惑。对于学习存有抗拒心理的学生，教师以英语趣味教学为主，例如英语小短剧、小笑话等，例如“Q： What’s the difference between a monkey and a flea？ A： A monkey can have fleas， but a flea can’t have monkeys.”这类的小笑话，可以让学生感受到英语的乐趣，从内心接受英语。对于情绪紧张的学生，教师应调节课堂气氛，不要把中考挂在嘴边，可以偶尔教学生一两首简单易学的英文歌曲，放松心情，同时要抓住每一个学生的学习进度，不要因为赶教学进度而放弃差生。
2.学习问题的解决策略
针对学生在学习上的问题，教师更应以“过来人”的身份引导学生。对于一些不愿意参与课堂教学活动的学生，多是因为其英语基础较差，教师可以以朋友的身份给予这部分学生特殊照顾，以幽默有趣的语言让他们爱上英语学习。对于在课外补习的学生，教师应从教学方式上入手，采取朗读比赛等方式，加深学生在课堂学习中的参与程度，切实课堂教学效率和效果，做到事半功倍。而对于复习无章法的学生，教师最好提出一个复习框架，带领学生进行复习，对于知识如定语从句、宾语从句、复合句、并列句等语法知识进行细致讲解，对不明白的地方加大复习力度。同时，鼓励学生之间用英语交流，结合课文内容有的放矢地使用好常用句型和短语，扎实提高口语熟练速度和应变能力。
3.对英语教学的进一步思考
解决九年英语教学中存在的这些问题，教师需要从根本上找到问题原因，拔出引发问题的“毒瘤”。教师可以根据学生学习特点，采用情感教学等方法，激发学生的学习热情，让“Good Morning！”成为每个学生与教师见面的问候语，“Your best friend”的形象建立在学生脑海中，将情感渗透到课堂教学中，这都值得英语教师们进一步探索和挖掘。
仁爱版九年级英语上册期中测试题 篇4
班级___________
姓名____________
得分____________ 一.单项选择(20分，每小题1分)（）1.Mrs.White isn’t here.She ______ London.A.has been to
B.has gone to
C.went to
D.has gone（）2.One-child policy has ______ controlling China’s population.A.did well in
B.been good at
C.worked good in
D.worked well in（）3.In our class, about ______ of the students are girls.A.three fifth
B.third fifth
C.third fifths
D.three fifths（）4.The weather in summer here is cooler than ______ in Beijing.A.this
B.that
C.it
D.the one（）5.Last year, the population of that city ______ 7,120,000.A.were
B.have been
C.has
D.was（）6.Jim has been to the Great Wall before, ______ he? A.has
B.does
C.hasn’t
D.doesn’t（）7.There are several chemical factories ______ waste water into the river.A.pouring
B.pour
C.pours
D.poured（）8.------What a nice motorbike!How long have you ______ it?
------About half a year.A.had
B.receive
C.bought
D.taken（）9.------He is late for the meeting.------______.A.So I am
B.So am I
C.So I do
D.So do I（）10.------How many people did you see in the meeting room?
------______.A.Nothing
B.No one
C.None
D.A little（）11.He was ______ in finishing the work.A.successful
B.successfully
C.success
D.succeed（）12.------Which do you prefer, a glass of water or a cup of tea?
------______.Thanks.I’m not thirsty.A.Both
B.Either
C.Neither
D.None（）13.______Mum asked me to close the windows before going to bed, _____ I forget to do so.A.Though;/
B.Though;but
C.Till;/
D.Until;then（）14.He ______ to school by bike, but now he ______ to school on foot.A.used to going;gets used to go
B.used to go;gets used to going C.used to go;gets used to go
D.get used to going;used to go（）15.------Listen!______.------Oh, let’s go to the classroom.A.There goes the bell.B.There is a bell.C.There the bell go.D.Goes there the bell.（）16.Miss Wang told us that the moon ______ around the earth.A.moves
B.moved
C.is moving
D.had moved（）17.The policeman prevented us ______ out.A.from go
B.go
C.to go
D.from going（）18.Mr.Simth didn’t tell us ______.A.where does he live
B.where he lives
C.where did he live
D.where he lived（）19.I didn’t know what happened ______her last night.A.to
B.on
C.about
D.with（）20.He was supposed ______ here yesterday.A.come
B.to come
C.coming
D.comes III.完型填空（20分，每小题2分）
The world is divided into two main parts, the poor and the ____41__.The poor countries ___42___ “the developing countries”, which have special ___43___.Sometimes the land is too poor to grow anything ___44___.Many people never get enough food ___45___, and the children starve(饿死).Help should be given by the rich countries, but rich countries have problems, ___46___.The air isn’t fresh and the rivers are ___47___ dirty to swim in or ___48___ water from.Also the roads are too ___49___ to drive along.And sometimes, large numbers of people ___10___ not have pleasant houses to live in.So something will have to be done about the problems.41.A.rich
B.richer
C.good
D.poorer 42.A.is called
B.are called
C.calls
D.calling 43.A.friends
B.problems
C.places
D.conditions 44.A.on
B.in
C.among
D.at 45.A.to play with
B.to live in
C.to eat
D.to drink 46.A.already
B.also
C.either
D.too 47.A.very
B.too
C.really
D.so 48.A.to taking
B.take
C.taking
D.takes 49.A.crowd
B.crowds
C.crowded
D.crow 50.A.does
B.do
C.did
D.have IV.阅读理解（30分，每小题2分）(A)
Population(million)
% of income spent on food
Persons per room
% of houses with water and electricity
Telephone per 100 people
% of children in high schools
Tokyo 28.7 18 0.9 100 44 97
Mexico City 19.4 41 1.9 94 6 62
New York 17.4 16 0.5 99 56 95
St.Paul 17.2 50 0.8 100 16 67
Osaka 16.8 18 0.6 98 42 97
Seoul 15.8 34 2.0 100 22 90
Moscow 13.2 33 1.3 100 39 100
Bombay 12.9 57 4.2 85 5 49
Calcutta 12.8 60 3.0 57 2 49
Buenos Aires 12.4 40 1.3 86 14 51
Los Angeles 11.5 12 0.5 94 35 90
London 11.0 24 0.6 100 50 58
一个名为“人口危险委员会”的组织对世界上100个大城市进行了调查。请根据上面12个主要大城市的调查表回答问题。
51.Of the following cities, people live in
spend least of their income on food.A.Mexico City B.Los Angeles C.Calcutta D.Bombay 52.Which city has the largest population? A.New York.B.Moscow.C.Tokyo.D.London.53.The number of the students studying in high schools in Tokyo out of 100 students is the same as that of
.A.Seoul B.St.Paul C.Calcutta D.Osaka 54.In which city do all the houses have water and electricity? A.London.B.Los Angeles.C.New York.D.Bombay.55.It is the most difficult for people in
to make a phone call.A.St Paul B.Mexico City C.Bombay D.Calcutta(B)Stop.Listen!What do you hear? You may hear many different sounds.Some of those sounds may be noise.Noise is a loud or unwanted sound.Noise can be caused by many kinds of machines, such as motorcycles, jet planes, farm tractors(拖拉机), rock music is also noise.What happens to people who live near noisy machines or use them over a period of time? Doctors have found that these people have trouble in sleeping.But, most important, constant(不断的)loud noise can cause a loss of hearing.Scientists use a unit of measure called decibel(分贝)to measure the loudness of a sound.The sound of a quiet room, for example, measures 35 decibels.Talking measures between 40 and 65 decibels.Sounds from traffic and from some rock bands can measure over 120 decibels.Noise at this high level(层次)causes the great hearing loss.56.According to the passage, noise is
.A.any kind of sound
B.a loud or unwanted sound
C.all sounds that you can hear
D.terrible sound 57.A decibel is a
.A.unit that measures sound
B.kind of noise
C.machine that makes loud noise
D.person who hates sound 58.According to the passage, loud noise can
.A.help people to sleep better
B.stop machines
C.cause a loss of hearing
D.kill people 59.We can conclude（推断）from the passage that
.A.noise is a serious problem
B.rock music isn’t noisy
C.noise is only from traffic
D.some people hate any sound 60.Study that diagram below.would be the quietest.Room Noise Level A
40~65 decibels B
decibels C
decibels D
decibels
A.Room A B.Room B
C.Room C
D.Room D
(C)Can plants eat people? Probably not, but there are many plants that eat meat.Some of them are big, and they can eat small animals.One famous meat-eating plant is the Venus flytrap(捕蝇草).The Venus flytrap is a very strange plant.It grows in dry parts of the United States.Its leaves are like the pages of a book.They can open and close very quickly.Inside the leaves, there are three small hairs.If a fly(苍蝇)touches one of the hairs, the leaf closes quickly.The fly cannot get out.In about half an hour, the leaf presses the fly until it is dead.Then, the plant covers the fly.Slowly, the plant eats the fly.Why do plants do it? Most plants get what they need from the sun, the air and the ground.In some places, the ground is very poor.It doesn’t have all these important things, especially nitrogen(氮).Animal meat has a lot of nitrogen, so some plants eat meat to get what they need.Let’s hope that some of the bigger plants don’t get the same idea!61.The Venus flytrap is a kind of
.A.plant B.animal C.food D.meat 62.The Venus flytrap grows in
.A.most parts of the world B.some parts of Africa C.dry parts of the United States D.wet parts of England 63.From the passage, we learn that
.A.all plants can eat people B.all plants can eat animals C.some plants can eat people D.some plants can eat animals 64.The underlined word “presses” probably means
in Chinese.A.挤压 B.关上 C.打开
D.松开
65.Why do some plants eat animal meat? Because
.A.plants are dangerous to animals
B.animals are dangerous to plants
C.plants want to get what they need from animal meat
D.Plants want to protect themselves against animals V.句型转换（10分，一空一词，一词1分）
71.The meeting began 15 minutes ago.（同义句转换）The meeting has ______ ______ for 15 minutes.72.I have lived in Shanghai since I was born.（对划线部分提问）
______ ______ have you live in Shanghai? 73.Air pollution is harmful to our health.（同义句转换）
Air pollution ______ ______ to our health.74.“Have you seen the movie?” Lucy asked me.（改为间接引语）
Lucy asked me _____ I ______ seen the movie.75.你和他都是对的。（汉译英）
Not ______ you but also he ______ right.VI.短文填空（20分，每小题1分）
None of us l____76_____pollution.But pollution is getting more and more s____77____.Thousands of tress are c____78____down.A great number of animals are killed f___79___ their meat and skin.As a result, a great deal of farmland has c___80___ into desert.When it b___81___, there is much sand in the air.Rivers are polluted.We must realize the i___82___ of protecting the environment.D___83___ throw rubbish here and t___84___.Plant trees to prevent the sand from moving a___85___.VII.书面表达。（15分）
九年级英语仁爱版上册 篇5
T 3
一、常用短语
Interview sb about sth 关于某事采访某人、访问某人.Work for„„ 为„„工作
Encourage sb to do sth 鼓励某人做某事 A kind of 一种
Be harmful to 对„„有害 Give up 放弃 Ought to 应该，应当 Shut off 切断，关掉
Instead of 作为某人/某物的替换 A short distance 短途的，短距离的 After all 毕竟 Look for 寻找
Not only„„but also„„不仅„„而且„„ Too„„to„„太„„而不能„„ Be used for 被用于做某事 Even though 尽管，即使
二、重点句型
Would you like to be a ______ person? First, you ought to ______ the electricity when you leave a room._________ said than done.Actions speak____ than words.The train can_____ a top speed of 431 km per hour.三、语法知识
We all know that you ‘re working for an organization that protects the environment.第一个that引导的是宾语从句，第二个that引导的是定语从句，修饰先行词organization，在句中作主语。Both sides of Each side of Recycling
n.回收，利用
The children are very enthusiastic about recycling.Adj.回收利用的，重新利用的 Is there a recycling center around here? Save money 省钱
Encourage sb（not）to do sth 鼓励某人做某事--Thank you
--it’s pleasure/that’s all right Fail the exam 考试失败
Can 情态动词 能；会；可以
you can go.名词
罐子，罐头 I bought a can of Coke yesterday.Sort
v.把„„分类，挑选
n.种类=kind They sorted the apples according to size into large ones and small ones.They sell many different sorts(kinds)of wine here.Can be recycled 被回收
情态动词的被动语态 Rose can be planted in my hometown.Miss 错过v.Hurry up, or you will miss the bus.Shake v.动摇，震动
The whole house shakes when a train goes past.使震惊
He was badly shaken by the news of her death.颤抖，发抖，哆嗦 I was shaking like a leaf n.动摇，抖动，颤动
She gave him a shake to wake him.Ought to P52 Easier said than done.Actions speak louder than words.People all over the world 世界各地的人 就近原则：
Not only „„ but also/either„„or/neither„„nor/there be Not only he but also I am good at English.连接并列谓语时，not前面可有助动词 He not only said it, but also did it.Reach a speed of+具体速度“达到某种速度” Reach可与achieve互换
At a speed of+具体速度“以某种速度” Speed前面可用high,low.full 等形容词修饰。At top speed=at a full speed At a high speed 以高速 At a low speed 以低速 At a safe speed 以安全的速度 With great seed 以极快的速度 Marry
vt.结婚；嫁+宾语 She married a doctor.Vi.结婚，不接宾语 She never married.短语：get married 结婚，表动作 Be married
结婚，表状态 Be married to sb 和„„结婚 Marry sb to sb 把某人嫁给某人 She is married to my brother Allow
vt.允许 Allow doing 允许做某事
九年级英语仁爱版上册 篇6
教 师：李振华
第 44 页
微粒在不停的运动着。[引导思考]既然分子等微粒在不停的运动着，它有没有快慢呢？如果有，它的快慢与什么有关呢？
推测三：构成物质的分子等微粒总在不断地运动着，温度越高，运动速度越快。〔板书〕3.构成物质的分子等 微粒的运动快慢与温度有关。〔提出问题〕你能举出生活中体现分子运动及分子运动快慢与温度有关的实例吗？
泡糖水时，把糖放到开水中，糖不见了，而杯中的水却变甜 了。能用微粒的观点解释吗？ 〔提出问题〕一杯水中放入一大块方糖，这杯水的体积会怎样？
过一会，观察有什么现象。
思考问题，讨论分析
得出结论：分子等微粒是不停的运动着的。
假设猜想，设计实验方案 探究实验3：在两只烧杯中分别倒入2/3体积的热水和冷水，然后同时用胶头滴管将红墨水滴入两 杯水中，观察现象，并进行对比。
思考回答
回答
思考、讨论、猜想
创新精神和参与意识。
掌握科学探究的初步方法，学会合作，交流，实验方案的设计。引导学生自觉地运用科学探究的方法和程 序通过实验与观察、思考与讨论自主学习，在掌握知识的同时，提高自己的思维能力和探究能力。在组织学生开展探究活动时，又适时地进行具体指导，使每个探究活动的教育价值得到充分的发挥。
〔引导思考〕：将硫酸铜晶体放入水中搅拌后，硫酸铜晶体就看不见了，硫酸铜晶体是不是消失了？为什么？这说明了什么？
［提示］水是由大量水分子聚集而成，那么，当分子聚集在一起构成水分子时，分子之间 探究实验4：分子等微粒间有间隔
用量筒分别进行下列实验，事先预测结果并与记录值进行比对。（表格见《探究活动报告》）思考：10 mL酒精＋10 mL酒精<20 mL，为什么会出
仁爱版九年级化学上册教案
教 师：李振华
第 45 页
【板书设计】
单元1 构成物质的微粒
一、构成物质的基本微粒有分子、原子和离子。
二、构成物质的微粒的基本性质
1.构成物质的分子、原子和离子的质量和体积很小；
是否会有空隙呢？
推测四：构成物质的分子等微粒间有间隔。指导实验
〔讲解〕事实上，很多物质是由分子构成的，分子除了有大小不同之外，分子间还有一定的空隙，这样，小的分子就穿插在另一种较大的分子之间的空隙里了，所以表现为两种互不反应的物质混合在一起体积减小了。
〔板书〕4物质的微粒之间有一定的间隔 〔引导思考〕不同状态的物质的分子间的空隙是否一样大呢？分子间的空隙可不可以改变呢？ 指导学生探究 引导学生得出结论 现体积差异？
讨论、分析，听教师点拨讲解
猜想，设计实验方案 探究实验5：同学合作各取两支大小相同的注射器，将栓塞向外拉，分别 吸入等体积的空气和水，用手指顶住针筒末端的 小孔，将栓塞慢慢推入，哪一支针筒内的物质容易被压缩？其中的原因是什么？
得出结论：气体物质间粒子的间隔较大，液态物质间粒子的间隔较小，间隔最小的是固态物质，所以气体往往比较容易压缩，固体和液体不易被压缩。
学会分析的方法
掌握科学探究的初步方法，学会合作、交 流。
从自然、生活到学科知识，再将学科知识应用到解析实际问题中，加深了对知识的理解，提高解决问题的能力，突破了教学的难点。
C.学生小结课堂收获→巩固练习→归纳总结
引导学生课堂小结
出示尝试练习
布置课外作业
学生各抒己见，自己课堂小结
做练习，思维训练。学生练习，教师评价。学生间可以讨论，教师多观察帮助差生。
总结自己的得失，便于及时矫正。获得学生的反馈信息。
及时落实所学知识。
仁爱版九年级化学上册教案
教 师：李振华
第 46 页
2.构成物质的分子、原子和离子等微粒在不断地运动； 3.构成物质的分子、原子和离子等微粒的运动速度和温度有关； 4.构成物质的分子、原子和离子等微粒间有一定的间隔。
【作业设计】
1.品红扩散的实验证明了
（）A.分子在化学变化中可分
B.分子在不断运动着的 C.分子是看得见的粒子
D.一切物质都是由分子构成的 2.下列现象不能说明分子永不停息地做无规则运动的是
（）A.屋里喷了香水后充满香味
B.化学实验室内充满药品味
C.汽车疾驶而过，车后卷起烟尘
D.用樟脑保存衣物，衣柜内充满樟脑味
3.不能说明分子间有间隔的事实是
（）
A.冰受热融化成水
B.面粉中掺和砂糖 C.各为10 mL的酒精与水混合后，体积小于20 mL D.打满气的气球可以被压缩 4.（1）水、水蒸气、冰都是由
构成的。
（2）“墙内开花墙外香”，主要是分子
的结果。（3）物质热胀冷缩主要是
的结果。
5.为了证明分子间是有间隙的，实验小组的同学做了一个实验：在有刻度的烧杯中装100 mL的水，然后轻轻地放一块糖，烧杯中的水面上生了5 mL，然后用玻璃棒搅拌，可以看到烧杯上的刻度
九年级英语仁爱版上册 篇7
学生的自主探究学习是高效课堂的起点。重点关注学生预习, 确实改变传统教学模式。将预先精心设计好的导学案, 在课前发给学生, 让学生明确学习目标, 带着问题对课文进行预习提前学习。在课堂上, 则通过小组合作学习、学生展示、教师点拨、当堂训练、反馈矫正等环节, 使学生更好更主动地掌握教学内容。
二、教学内容分析
本节课主要学习用英语来表达内心忧虑及安慰对方的习惯用语, 教师课前先分发导学案, 让学生根据要求先学习本课的单词, 词组及句型, 通过对Part 2a阅读查找表达“内心忧虑”及“调整不良情绪的建议”的句子。并尽力去完成相应的练习题, 达到“先学后教, 以学定教”的目的。本节课承上启下, 一些心理感受的词如sad, worry, unhappy, feel better , 原因状语从句贯穿整个Topic, Part2a中Doctoer Chen的心理疏导建议对学生也是很受用的。
三、教学过程设计
步骤一:预习交流
设计意图:这一阶段让学生根据各自的预习所得、预习所惑在小组内交流、探讨。由小组长总结反馈本组成员导学案完成情况, 这样就能起到对预习的检查作用, 同时又是对知识的再认识和再梳理。通过小组交流讨论, 使学生更清楚地近距离地看到自己理解不完善的地方, 以便学生在课堂上及时认真学习更正。
步骤二:学习目标呈现
1 . 掌握以下单词及短语。f e e l i n g , f a i l , e x p e r i e n c e , suggestion, normal, soft, nervous, at one’s age, make friendswith, make me laugh, pass the exam, take part in, feel much better
2.学习如何安慰他人。Don’t worry. There, there! It’ll beOK.
3.学习Part 2a中Doctor Chen关于如何调整不良情绪的建议 (要求背诵) 。
It’s normal to feel sad when something bad happens to us .
It’s all right to show we’re sad.
Talk to others or Listen to soft music
Take part in activities
设计意图:本节课学习目标明确具体。全面扫荡本课的语言点, 并按照预设的教学目标, 准确地为学生的学习目标定位并突出重难点。
步骤三:课堂自学与合作探究过程。
1.阅读1a中的对话, 完成1b的判断正误.再跟着1a多媒体课件正确朗读记背。2.听Part 1a中的录音, 找出Miss Wang表示提建议的两个句子。3.找出Miss Wang表示安慰的两个句子。
设计意图:通过任务驱动阅读1a, 先自主完成, 有疑惑或不懂得在小组内合作完成, 小组不能解决的由小组长汇集, 但老师并不急于呈现答案, 而是同时让多个学生到黑板, 小黑板展示学习效果, 再让其他同学批改, 老师最终确定答案, 同时解答小组问题。这样真正让每个学生动起来。充分发挥小组内同伴互助, 特别是小组长的引领带读的作用, 做到:“兵教兵, 兵强兵”让每个成员开口大声朗读, 并尽量鼓励学生在课堂上记背。如果学生能当堂背诵则给所在的小组加分。并提练出Miss Wang表示建议和安慰的句子, 达到展现拔高。再接着口头造句复习Part 1a中出现的Why don’tyou…? What/how about…? You’d better…的句型, 给学生温习并有学以致用的表现机会, 活跃课堂气氛。
步骤四:展现拔高:学习Part 2a阅读理解材料
1.阅读Part 2a两遍, 然后完成下列两个问题
1What’s the main topic on the interview (采访) ?
It’s on
2What’s your own suggestion ?
2.短文知识语言点提炼
It’s normal to feel sad when something bad happens to us .
It’s all right to show we’re sad.
Listen to soft music Take part in activities
设计意图:通过两个问题的设置, 让学生先自行阅读并理解短文大意。接着小组讨论来完善提高, 然后每组派一个成员上台写出答案, 给小组加分, 升华能力和针对问题2进行free talk锻炼学生口头用英语表达的能力。接着让学生理解掌握以上六个重要句子, 既掌握复习形式主语句型It’s +形容词+to do ...又让学生懂得怎样来调节成长中不可避免的烦恼。
步骤五: 当堂检测, 反馈矫正
1fail the exam 2通过考试3在你这个年龄
4和她交朋友5make me laugh 6使她哭了
设计意图:上习题设计少而精, 紧扣本节课知识点, 通过当堂检测, 教师可发现学生对本课知识掌握得怎样, 能力提高到何种程度是否对知识理解。这是非常最要的环节, 大约用10分钟, 充分利用大小黑板, 让尽可能多的学生有上台展示表现机会, 教师适时点拨矫正。
四、教学设计反思
浅议仁爱版初中英语教材的应用 篇8
关键词： 初中英语 仁爱版 英语教材 实践应用
一、仁爱版初中英语教材基本情况
仁爱版初中英语教材是2002年立项、2003年通过教育部审核的英语教材，它的编写是根据《初中英语课程标准》执行的，与传统的人教版教材相比，具有图文并茂、制作精良等特点，同时教材与时代发展联系较为紧密，其中涉及大量现代生活元素，在整体上更具进步性，富有生活气息。
教材中设置了大量的感悟和体验内容，其侧重点是突出英语作为语言的基本功能，对运用的标准要求很高。整体上采用了任务型语言教学模式，在教学活动中，教师要结合一些书中创设的情境，将日常交际与口语融为一体，这样更符合素质教育的要求。
仁爱版初中英语教材的整体编写结构是以单元为核心的，即每一个单元都有主要讨论的问题，这样可以在教学活动中形成固定的学习氛围，有利于目标的实现。
仁爱版初中英语教材的普及率很高，目前仅次于人教版初中英语教材的市场额度。尽管它有很多优点，但作为一本新出现的教材，其在应用上依然存在各种问题，需要教育工作者的关注。
二、仁爱版初中英语教材使用中存在的问题及原因
教材是教学活动的一个基准，教材的选择往往范围很大，这是由于在考核过程中需要统一的标准。因此，按照教育行政区域划分选择教材是必然行为。正因为如此，一旦教材应用中出现较多的问题，所影响的范围就更大。
仁爱版初中英语教材作为一本新的教材，与使用较长的人教版教材风格迥异，侧重不同，这就不仅给学生的学习带来一些障碍，更重要的是影响到教学。不同的教材就意味着全新的开始，笔者在调查中发现，很多教师在应用中都提出了类似的问题，例如：教材的词汇量过大、情境内容设置复杂、任务考核频繁，等等。
通过与人教版通用类英语教材相比，笔者认为其最大的应用问题在于语境的设置。仁爱版初中英语教材的编写场景设计是基于城市进行的，其很多在农村初中求学的学生无法使用，现实生活中很难接触到这些；对教师而言，其教学方法必须做出改变，传统的课文分析方法显然不适合，对于单元教学的把握需要新的适应阶段。
造成以上应用问题的主要原因有三个：
1.教材与教学大纲要求不配套。我国义务教育阶段的正常上课时间一般为8-9个月，根据教学大纲的要求，教师需要对教学任务进行分解，并根据教学任务合理安排。广泛使用的人教版英语教材和教学大纲的结合非常紧密，而仁爱版英语教材的任务过于繁重，导致在规定时间内无法完成任务。
2.教材中词汇量过大影响基础教学。我国英语教育大多是从初中阶段开始的，主要涉及词汇、语法、音标等内容。其中语法和音标等基础知识是学习英语的基础，词汇量必须稳定在一定平衡的状态，才能够实现正常教学工作开展。仁爱版英语教材中最大的特点就是丰富的词汇量，这样造成了学习难度的提升。
3.个别英语老师的教学观念落后。在熟悉了传统的英语教学方式方法之后，一些英语教师不愿意做出改变，在使用仁爱版教材进行教学的过程中，依然沿用熟悉的方式。事实上，存在抵触心理是广泛存在的问题，我国的“新课改”要求是进入2002年之后开始正式执行的，人教版的传统英语教材在此之前使用很长的时间，影响了几代人，这其中自然也包括英语老师。但是，现有教育制度改革下不做出改变，必然会造成对教材的曲解和误读。
三、仁爱版初中英语教材正确使用的方法探索
教材是一种工具，“用教材”才是重点，而不是将教材作为唯一的衡量标准；从本地教育体系来看，选择任何一种教材都无法做到全面兼顾，但要把它作为知识的载体。
1.提高教师素质，深刻领悟教材内容。学生是教材的使用者，教师则是教材的主导者。一本教材究竟能够发挥怎样的作用，要结合教师的教法分析，这就要求教师首先了解教材的内容，深刻领悟，通过努力化繁为简。
“新课标”重申了素质教育的要求，根据新大纲的教育指导精神进行教法改革，可以收到事半功倍的效果。例如在仁爱版英语教材中有大量词汇，在短时间内完全要求学生掌握是不可能的，所以教师要抓住教育的本质。教材中本单元主要讲述的知识点是什么？哪些是必须懂的词汇和语法？搞清楚这些内容之后，就可以有针对性地教学。语言都是具有相同性的，只要不影响正常的阅读理解，一些生词就可以适当地放弃。
2.改进课堂教学方式，优化教材结构应用。课堂教学是主要的教育形式，尤其是初中英语阶段的学习，部分学生处于一种毫无基础的状态，更需要时刻接受老师的指导。面对繁重的新教材学习工作，改进课堂教学方式，优化教材结构的应用是必然选择。教师可以利用多媒体教学的方式（仁爱版提供了很多音像资料），通过形象的教学使学生理解，尤其是在语法教学过程中，可以摆脱枯燥无味的现象，提高学生主动学习的兴趣。
优化教材结构是关键环节，仁爱版教材的选择是无法改变的，但是结合本地教育要求，联合整体考核的方式，对其中一些不符合现实情况的部分做出取舍，从本质上来说需要教师不断摸索教学方法，熟悉教材。
3.有效整合教材资源，结合现实教育模式。整合教材资源需要教师在备课过程中结合现实情况，对教材中存在的部分内容进行改造，其目的是化繁为简，突出教学目的。例如一些课文内容中涉及大量专业知识，而这些知识内容在一些教育资源相对匮乏的地区来说，学生很难接触到，就可以脱离教材自行设置例子，这种做法本身是对教材的改编，符合新教学大纲的要求。
参考文献：
[1]李成志.任务促进进步——谈仁爱版初中英语的任务教学法[J].时代教育，2013，14：181.
[2]刘祥树.初、高中英语教材衔接的研究[D].东北师范大学，2007.
[3]汤丽伟.初中英语教材比较研究[D].内蒙古师范大学，2005.
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