课文《一夜的工作》优质教案

课文《一夜的工作》优质教案（共10篇）

课文《一夜的工作》优质教案 篇1

教学目标：

1.理解课文内容，了解周总理一夜工作的情景。

2.学习作者在叙事的过程中表达自己真情实感的方法。

3.有感情地朗读课文。

教学重点：了解总理一夜工作的情景，体会总理工作的劳苦和生活的简朴。

教学难点：学习作者在叙事的过程中表达自己真情实感的方法。

教学准备：投影片

教学过程：

一.导入

1.诗人何其芳亲眼目睹了总理一夜的工作后，不由地感受到(学生说出中心句：总理是多么劳苦，多么简朴。)

2.那么作者是如何来表现总理的劳苦和简朴的?同学们已经回去预习过，现在再在小组里讨论一下，然后我们再交流。

二.理解总理的劳苦和简朴

1.学生讨论

2.组织交流

(每一方面都由学生先读出句子，抓住关键词体会，再把体会到的通过有感情的朗表达出来)

着重帮助学生理解以下句子：

表现工作劳苦的：

⑴总理见了我，指着写字台上一尺来高的文件，说：我今晚上要批这些文件。你们送了来的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你。

⑵他一句一句地审阅，看完一句就在那一句的后面画一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。夜很静，经过相当长的时间总理才审阅完，把稿子交给了我。

⑶喝了一会儿茶，就听见公鸡喔喔地叫明了。

生活简朴方面：

⑴那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。

⑵这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。总理让我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。

3.作为中华人民共和国的总理，他日理万机，夜以继日，为人民的`事业鞠躬尽瘁，而在生活上又是如此简朴。总理的事迹远不至此，昨天已布置同学们回去搜集有关总理的资料、图片，现在把你搜集到的材料来展示一下，好吗?

(音乐声中，学生朗读自己搜集到的材料。)

三.颂总理

此时此刻，我们的同学有多少话要对敬爱的总理说呀，说吧，把你想说的说出来，把你想抒的情吐出来。

(音乐声中，学生根据提示抒情。)

提示：

望着您专心致志地工作的情景，总理啊，我想对您说，。

板书设计

工作劳苦

任务重

时间长

态度认真

一夜的工作(总理)

{生活简朴

陈设简单

夜宵简单

课文一夜的工作读后感 篇2

这是著名作家何其芳因为目睹了周总理一夜的工作，感慨万千，提笔写下了《一夜的工作》。

周总理生活十分简朴。“那是一件高大的宫殿式的房子，室内陈设十分简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已”周总理这么大的官生活却如此简朴，怪不得他老人家去世，联合国会为他降半旗。再看看现在我们平时对吃的、穿的都挑挑拣拣，还会因为吃穿上的小事情向家人发脾气，再想想总理真的感到很惭愧。

周总理工作十分认真。“他一句一句地审阅，看完一句就用笔在一句后面画上一个小圆圈……有时问我一两句。夜很静，经过相当长的时间总理才审阅玩，把稿子交给了我。”从这些语句中，我体会到了周总理极其认真的工作态度和极其大的工作量。现在每天回家只用十几分钟的时间就可以完成作业，还一肚子的埋怨。再想想周总理每天都要工作一夜，从未抱怨。周总理的所作所为真让人敬佩，

《一夜的工作》的教案设计 篇3

课前热身：

1、师生谈话交流。

2、学生交流课前收集的有关总理的资料。

3、观看《十里长街送总理》的电影片断，配上朗诵《周总理，你在哪里》，渲染了课堂气氛。

教学过程：

一、名言导入

师：看了录像，我想到了这么一句诗：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”（指名读）

师：这句诗到底有什么样的含义呢？让我们跟着诗的意境，一起走近总理，一起去感受周总理《一夜的工作》。（板书课题）

二、预习指导

师：昨天让同学们预习了课文，也教给了你们预习的方法，谁记得？

生1：可以通过查阅有关资料。

生2：可以抓住课文的中心句来学习。

师：中心句你们找到了吗？

生：他是多么劳苦，多么简朴！

师：也就是说，课文是从工作劳苦和生活简朴这两方面来写总理一夜的工作，那么它们具体表现在哪里呢？这就需要我们认真地再读课文。

三、细读体会

师：想怎么读课文？

生：自己读、在小组里读，和好朋友读。

师：老师让你们用自己喜欢的方式读课文，（出示要求）。

①找出具体表现总理工作劳苦和生活简朴的词句，做上标记，与同学交流。

②找出令自己感动的句子，有感情地朗读。

[学生自主学习，教师巡视，参与讨论]

四、汇报交流

生：“总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件。”我从“一尺来高”看出总理工作十分劳苦。

师：抓住了“一尺来高”来体会总理工作劳苦，读书就应该这样，抓住重点词语来体会。

师：同学们比划一下，一尺来高有多高？（生比划）你体会到了什么？

生1：说明总理工作量大。

生2：说明总理工作繁忙，任务重。

师：这么多的文件，总理是怎么审阅的？

生：“他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画一个小圆圈……有时问我一两句。”

师：有许多同学也想读这句话，想读的同学站起来读。（生站起齐读）

师：你从这段话的描写中，体会到了什么？

生1：我体会到了总理工作十分认真。

生2：我抓住“审阅”这个词体会到总理工作十分细致。

生3：我抓住“一边看一边思索”体会到总理工作一丝不苟。

生4：我找出了文中的“看、画、想、问”这四个动词体会到总理态度十分认真，不清楚的地方一定要弄清楚。

师：同学们想象一下，总理会思索些什么呢？

生1：他会想到灾区人民的生活。

生2：他会想到大戈壁还没有学校，那儿的孩子没地方上学。

生3：总理会想到台湾还没有回归祖国。

生4：总理还可能会想到怎么才能让农民们过上幸福的生活。

师：这么繁重的工作，总理应该有一个舒适的工作环境，可我们总理生活却十分简朴，你从哪里看出？

生：我从“室内陈设极其简单”看出。

生：我还从总理的夜宵中看出来。

生：总理的夜宵只有一杯绿茶、一小碟花生米。

师：工作了一夜，总理却只喝一杯绿茶，只吃一些花生米，你想到什么？

生：总理你工作这么忙，却只吃这么点东西，你支持得住吗？

师：如果你在总理身边，你能为总理设计一顿美餐吗？

生1：总理应该吃点好吃的，比如燕窝、鲍鱼。

生2：早晨起来要喝些牛奶、吃些鸡蛋。

生3：总理要注意营养，喝些人参汤。

师：课文中还有没有让你感动的地方？

生：总理办公室的陈设简单与宫殿式的房子形成了对比。

师：陈设这么简单，但对于总理来说简单吗？

生：不简单。

师：是什么不简单？

生：总理的品质不简单。

生：是总理的精神不简单。

生：“你到隔壁值班去睡一觉，到时候叫你。”看出总理十分关心别人。

生：总理把休息时间留给别人，自己却在工作。

生：总理说：“我要去休息了。上午睡一觉，下午还要参加活动。”我从这里知道总理日理万机，工作很忙。

师：她抓住了一个词很好，叫“日理万机”。除了这个词你还可以用什么词来形容他工作忙呢？

生1：通宵达旦，日夜操劳

生2：夜以继日，不分昼夜

生3：废寝忘食。

生：“花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了份量”这句话让我感动，总理生活十分简朴，这让我感到总理形象高大。

（出示句子，生齐读）

师：花生米到底有没有增加？有同学说增加了，有同学说没有增加，应该各有理由。

生：应该有，既然绿茶增加了，花生米应该也有增加。

生：这里实际上是增加，只是增加数量很少。

生：我认为花生米没有增加，因为花生米可以数得清颗数。

生：我不同意，数得清颗数并不代表没有增加，有增加了还是很少，可见总理平时一个人的时候就更少了。

（多媒体删去好像，生齐读）

生：这句话是说没有增加。（多媒体加上“好像”一词）

生；“好像没有增加”，实际上是增加了。

师：这然话能理解吗？下面我们看一句话。

（多媒体出示句子：周总理的工作虽然是劳苦的，但是他的生活却很简朴。）

师：这句话中出现了一个关联词语是“虽然……但是……”它有什么作用？

生：它起转折的作用。

生：它把总理工作的劳苦和生活简朴形成鲜明的对比。

师：课文中也有很多类似的`句子，请你找出来，用这个关联词语说一句话。

生1：虽然是高大的宫殿式的房子，但是室内陈设极其简单。

生2：文件虽然很多，但是总理还是一丝不苟地审阅。

生3：虽然总理工作了整整一夜，但是夜宵却十分简单。

生4：虽然总理工作了一夜，但是他一句怨言也没有。

生5：虽然已是深夜了，但是总理还在批阅文件。

师：目睹了总理工作的一夜，作者的内心异常激动，他想说些什么呢？（指名一学生朗读最后两个自然段）

师：谁来评评刚才这位同学读得怎样？

生：她没有把作者的激动心情读出来。

师：相信你能把它读好，试试看。（生读）

师：读得怎样？

生：很好。他把感情读出来了。

生：他读出了对总理的崇敬、爱戴。

师：怀着对总理的崇敬、爱戴之情，就能把这两段话读好。不信，同学们试试看。（生练读）

[师范读，生评价后齐读]

师：文中有一个词是“高声”，所以同学们如果能再高声一点就更好了。（生再次齐读）

师：文中说，这就是我们新中国的总理，这位新中国的总理是一个怎样的人呢？

生：平易近人；勤政爱民；爱民如子；严于律己；鞠躬尽瘁、死而后己、作风严谨；兢兢业业……

师：这就是我们的总理，他尽职尽责，为别人想得多，为自己想得少，带着这样的心情，让我们看一段录像。

（五）升华情感。

[生观看总理慰问灾区人民的录像]

生：我感受到总理十分关心人民群众，把百姓看成自己的亲人。

师：是啊，总理就是这样一个人，他想别人之所想，急别人之所急，在1974年身患癌症的时候，总理工作时间表是这样安排的。

[生观看总理工作时间表]

师：同学们，此时此刻，你的心里肯定有很多话要对总理说，不用急，先用笔写下来，写下你此刻最想说的话。（生写感受）

生1：看啊，这就是我们的总理，他日理万机、勤政爱民，我为有这样的总理而自豪。

生2：总理，您这样通宵达旦地工作，我们看到眼里，疼在心里，周总理，我们爱你！

生3：总理，你是我们的好总理，我们永远爱着你，尊敬你，想念你！

生4：总理，我们敬佩您，敬佩你兢兢业业，无私奉献的精神，敬佩您生活是多么简朴，熬夜工作，却只吃一点花生米。我被您的精神深深感动，周总理，我永远爱你，人民永远感谢你。

师：同学们都说出了自己的肺腑之言，总理虽然没有舒适的工作环境，没有优越的生活条件，更没有丰厚的社会待遇，但是他却得到了我们的崇敬和爱戴，得到了千千万万中华儿女的心。让我们再来看一看上课时的这句话。

[师生齐读《有的人》]

师：是啊，总理虽然死了，但是他永远活在我们的心中。

课文《一夜的工作》优质教案 篇4

教学目标：

知识目标：

学会4个生字，注意积累词语。

能力目标：

正确、流利、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。

情感目标：

1．理解课文内容，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受他的伟大人格。

2． 领悟本课以朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。

教学重点：

学习文中描写作者陪同周总理审阅稿子的部分，体会周总理工作的劳苦和生活的简朴。

教学难点：体会作者的情感，感悟周总理的人格魅力。

教学准备：多媒体设备，教学课件

教学方法：课件演示法、朗读法

学法指导：分组探究法、品读法

教学过程：

第一课时

一、导入新课，激发情感

1．板书课题。

2．教师有感情地诵读《有的人》中的诗句：

有的人活着，他已经死了。有的人死了，他还活着。

3．谈话，导入新课。这两句诗有些深奥，不过学了《一夜的工作》以后，同学们一定会理解这两句诗的意思，因为这篇文章写的就是一位已经逝世二十多年，但却永远活在我们心中的好总理---周恩来。

二、探究课文第二部分

1．整体入手，明确探究任务。

通过预习课文，查阅有关资料，采访年长的人，你们对周总理已经有了一定的了解。这节课我们就跟随着诗人何其芳，一起去看看周总理一夜的工作情况。请同学们打开书，自由地读读课文，读到感动处，就多读几遍，然后可以与周围的伙伴交流你的感受。

2．探究自学，教师深入学生中间巡视指导。

（1）认读生字词。

（2）自由读文，与周围的伙伴组成学习小组，交流阅读感受。

3．交流汇报，体悟情感。

引导学生交流各自的研读收获，通过抓重点词句、联系上下文、结合自己的生活实际等多种方式，并借助课件，体会周总理工作的劳苦、生活的简朴（教师相机板书：劳苦、简朴）。在交流中，教师相机指导，学生反复朗读感悟。

指导要点：

（1）总理办公室的陈设。体会总理办公室陈设的简单之极，朗读感悟作者的惊叹之情。

（2）审阅稿子。通过品读词句，体会总理对工作的极端认真、极端负责的精神，感觉总理工作的劳苦。

（3）总理的夜餐。了解总理夜餐的简单，体会总理一贯生活简朴的高贵品质。

（4）学生谈自己的感想。

4．创设情境，引导学生从关爱总理的角度劝说总理。

作者就是这样用朴实的语言，抓住总理一夜工作中的点点滴滴，向我们展示他平凡而又伟大的形象。他工作是那么劳苦，生活是那么简朴，这样的好总理，怎能不令人敬佩呢？可是，总理也是一位需要关心需要体贴的人哪！（教师用课件出示总理工作的图片）我们就要离开总理的办公室了，此时此刻，你想对总理说些什么呢？愿意劝一劝总理，让他工作轻松一些，生活舒适一些吗？

在学生“劝说”的过程中，教师相机出示总理一天工作的时间表，引导学生理解总理不是不想休息，而是工作太忙了。

5．播放录像资料，让学生进一步感受到总理一心为国为民的高尚品质。

同学们劝得好，把我也打动了，我感受到了你们对总理的那份情意。其实很多人都劝过总理，毛主席劝过，工作人员劝过，连外国友人都劝过，但他都没有接受。他心里到底是怎么样想的呢？让我们从关于周总理的一组镜头中找找答案吧（播放课件）---

提问：这就是我们的周总理，一位什么样的总理？

可以根据学生的发言归纳：是的，他的劳苦，他的简朴，他所做的一切，都是为了国家，为了人民。（板书：为国为民）

三、探究课文第三部分

1．教师范读。

2．学生自由诵读。指导学生朗读课文最后两个自然段，体会作者为新中国有这样的好总理无比激动、无比自豪的心情。学生放声齐读或背诵最后两个自然段，表达自己的情感。

四、总结升华，课外延伸

1．再读《有的人》中的诗句，升华情感。

2．布置作业。

四、指导课外实践

从下面选取一种自己喜欢的方式开展活动。

1．写一首献给周总理的小诗，读给别人听听。

2． 搜集资料，办一份关于周总理的手抄报或电子版报。

3．举办关于周总理的故事会。可以自由组合，设计其他的活动方式。

五、板书设计：

一夜的工作

劳苦、简朴为国为民

[一夜的工作(网友来稿) 教案教学设计]

课文《一夜的工作》优质教案 篇5

这一篇课文主要讲了：”我“陪同周总理审阅一篇稿子，亲眼见到周总理一夜的工作情况，赞扬了周总理忘我的工作精神和简朴的工作作风，抒发了对周总理崇敬和爱戴的感情。

当我读到”我走进总理的办公室。那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。“说明了国家总理的办公室却只有几件必不可少的办公设备就没有其他东西了，体会到总理办公室设备极其简单，生活极其简朴、简单而已。

当我读到”花生米并不多，可以数的清颗数，好想并没有因为多了一个人而增加了分量“体会到周总理彻夜工作用来充饥的食物只有一杯清茶和一小碟花生米，非常简单，周总理的任务那么繁忙，但是饮食却是如此简单，周总理的高尚品德从这一细节充分的表现出来。

生活也有很多这样的人，一直默默奉献，为我们奉献，妈妈也是如此，在我们生病的时候妈妈总是来慰问我们的病情，在我们写作业的时候妈妈总是来看看我有什么不会做的来教我等等。

一夜的工作 篇6

在没读这篇文章前，我总以为总理的办公室有多么豪华，多么气派。当我读到文章的第二自然段时，我不禁一怔。我才知道自己大错特错了，总理办公室里的陈设其实就这么简单：一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。而总理的工作量却很多，足有一大叠文件，总理是多么辛苦啊！有几个国家领导能像周总理那么伟大呢？

读到总理在批阅文件这一段时，我不禁被总理的工作态度所感动，一大叠的文件，把它们批好已经很不容易了，再加上总理对每份文件都经过仔细地审阅，认真地思索，绝不马虎，周总理的工作态度多么认真、一丝不苟啊！他真是太劳累了，他为人民操碎了心。我不由想起《十里长街送总理》这篇课文，想到总理受到人民的爱戴和崇敬。我想对总理在天之灵说一声：“总理，我们永远热爱您”！

读到总理的夜宵时，我更加吃惊了。我原以为总理工作了一个通宵，一定有丰富的食物等着他。可是他。可是，我又错了。总理的夜宵竟是一小碟花生米和一杯绿茶。周总理吃的竟然比我吃的还差，总理多简朴啊！虽然身为总理，但是他始终保持一贯的艰苦朴素的生活作风。

周恩来总理真不愧是新中国的好总理，我为国家曾有这样的总理感到骄傲，我一定要向他学习

我怀着十分激动的心情读完了《一夜的工作》一文。敬爱的周总理夜以继日地忘我工作精神、为中华民族操劳的情景、简朴的生活都给我留下了深刻的印象。

深夜“他一句一句审阅，看完一句就用铅笔在一句后面画一个小圆圈„„有时停笔想一想，有时还问我一两句。”这段深夜中总理审阅文件细节描写，充分表现了总理对工作严肃认真、一丝不苟的态度，同时也写出了总理的辛劳。祖国之大，民族之多在全世界也是罕见的，全国的事多么繁杂啊！可是总理对每一个文件都要亲自过目，认真批阅，这种鞠躬尽瘁的精神深深地感动着我。

文中还有一段“值班室的同志送来两杯热气腾腾的绿茶和一小碟花生米放在写字台上。总理叫我跟他一起喝，吃花生米。花生米并不多，可以数清颗数„„”

这段描写十分感人。多么简朴的总理啊！一夜的工作，喝的是一杯茶，吃的是数得清的花生米，这与那些乱用职权，花公款大吃大喝的人相比，他是何等的伟大！

总理是伟人，也是凡人。他之所以成为人民公认的伟人，就是因为他平时以凡人的标准要求自己。他想的是为国家，做的是为人民，唯独没有他自己。

我虽然是一名小学生，读了这遍文章使我懂得了一个道理，要想将来为人民做点事就必须以周总理为榜样。从现在起，学习上必须刻苦，生活上必须简朴。

《一夜的工作》这篇课文，使我深受教育，使我深深怀念敬爱的周总理。敬爱的周总理。

当我读到“他指着桌上一叠一尺来厚的文件说：“我今晚要批这些文件’„„”时，不由心中波涛起伏——一尺来厚的文件，该有多少件呀，几百件吧？不，或许成千件呢！看一遍，也够累了，何况还要动脑筋呢！周总理啊，周总理！你真是为人民操碎了心呀！

当我读到“值班室的同志端来两杯热腾腾的绿茶和一小碟花生米„„花生米并不多，可以数得清颗数„„”时，不由得沉思起来，总理呀，您劳累了一夜，只喝一杯茶，吃几颗花生米，这哪行呢！应该吃一点有营养的东西，应该多吃一点才行啊！

我又想起了在一部纪录片中看到的情景，总理的卧室，只有一张床，一张不大的写字台和几把椅子而已！而床头、写字台上，都是书和待批的文件、稿子；还想起了总理在病中还念念不忘国事，抱病批阅文件„„想到这些，我不禁热泪盈眶！当我读完这篇课文时，心中十分激动。“这就是我们中华人民共和国的总理！他是多么劳苦，多么简朴！”我们一定要以总理为榜样，做一个对祖国、对人民有用的人

今天上午，我们怀着激动的心情学习了《一夜的工作》一课，学习之后，我的心情久久不能平静下来。

文章讲了作者在周总理的办公室，亲眼看见了周总理一夜的工作情况，赞扬了周总理对工作一丝不苟，辛勤工作和十分简朴的生活。表达了作者对周总理热爱、崇敬和无限爱戴之情。

周总理要批改完那一叠文件，那一叠文件大概有几十件，甚至有几百件，周总理工作了一晚上，夜宵仅仅是一杯绿茶和一碟能数的清颗数的花生米。而我呢，别说是一晚上，我学习两个小时就已经没有精力了，我的夜宵更是丰富。

周总理的办公室也极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已，总理就是在这样的条件下工作的。而我呢？一张写字台，一盏台灯和一把软椅子。跟周总理的办公室有很大的差距，那是因为我们做出的时代不同。一个国家的总理的办公室都这样简单，为此，我感到惭愧。

周总理工作起来废寝忘食，一丝不苟，日理万机。他是以为好总理。今后我也要像总理一样，做一个工作认真，生活简朴的人，不辜负老师和家长对我们的期望，我要总理的精神为动力，努力学习，成为祖国的栋梁之才。

《一夜的工作》通过记述周总理彻夜工作的情形，表达了作者对周总理的敬爱之情。读了这篇文章，使我知道了我们敬爱的周总理是多么的劳苦，它的生活有是多么简朴。这使我深受教育，也使我更加怀念周总理。当我读到“总理见了我，指着桌上一尺来高的文件说：我今晚要批这些文件时”不由得心中波涛起伏，一尺来厚的文件，该有多少啊!几百份吧，看一遍也够累了，何况还要动脑筋作批示呢!周总理啊，周总理，您真是为人民操碎了心呀!

当我读到“值班室的同志端来热腾腾的绿茶，一小碟花生米„„花生米并不多，可以数的清颗数”时，不由得沉思起来，总理啊，您劳累了 一夜，只吃几颗花生米，喝一杯茶，我真想把吃到过的好东西都端到您的面前!您应该吃一点有营养的东西，应该多次一点才行啊!

读了这篇课文，我想起了在一部纪录片中看到的情形，总理的卧室里只有一张床，一张不大的写字台和几把椅子，而床头的写字台墙上都是书和待批的文件、稿子。正如作者所说：“这就是我们中华人民共和国的总理。”我以有这样的好总理而自豪。我一定要以总理为榜样，做一个对祖国，对人民有用的好人。

《一夜的工作》这篇文章，表达了人民群众对周总理的敬爱之情。

这篇文章真实生动地告诉了我们：敬爱的周总理，工作是那么辛苦，生活是那么简朴。这使我受到了很大的教育，更加尊敬我们敬爱的周总理。

当我读到：他反映着一叠一尺来厚的文件说：“我今日批改这些文件时，我不由得心中暗暗地为总理叫苦，一尺来厚的文件，该有多少份页啊，少说也有百份吧？”不或许有上千份呢？看一遍也够累的了，何况还要动脑筋作批示呢？周总理啊！您真是日理万机，为家操碎了心呢！

读着读着，我的脑海中又不时地出现了很多影片中纪录周总理生活和工作的情形，总理的卧室里，只有一张普通的床，一个不大的写字台和几把椅子，而床头，写字台上堆满了书和待批的文件。总理的那件睡衣，打了好几块补丁，服务员多次热饭，总理一次次地忘了吃。老师还常常给我们讲周总理在病中，还念念不忘同事，晚上只睡一会儿，抱病批阅文件，每当我看到和想起这一幕幕动人的情景，都禁不住流下了热泪。

但是，同时我心中充满了自豪——我们有这样一位人民的好总理，这是我们中国人民的骄傲！

我一定要以总理为榜样，做一个对祖国，对人民有用的人。

《一夜的工作》通过记述周总理彻夜工作的情形，表达了作者对周总理的敬爱之情。读了这篇文章，使我知道了我们敬爱的周总理是多么的劳苦，它的生活有是多么简朴。这使我深受教育，也使我更加怀念周总理。

当我读到“总理见了我，指着桌上一尺来高的文件说：我今晚要批这些文件时”不由得心中波涛起伏，一尺来厚的文件，该有多少啊！几百份吧，看一遍也够累了，何况还要动脑筋作批示呢！周总理啊，周总理，您真是为人民操碎了心呀！当我读到“值班室的同志端来热腾腾的绿茶，一小碟花生米„„花生米并不多，可以数的清颗数”时，不由得沉思起来，总理啊，您劳累了 一夜，只吃几颗花生米，喝一杯茶，我真想把吃到过的好东西都端到您的面前！您应该吃一点有营养的东西，应该多次一点才行啊！

读了这篇课文，我想起了在一部纪录片中看到的情形，总理的卧室里只有一张床，一张不大的写字台和几把椅子，而床头的写字台墙上都是书和待批的文件、稿子。正如作者所说：“这就是我们中华人民共和国的总理。”我以有这样的好总理而自豪。我一定要以总理为榜样，做一个对祖国，对人民有用的好人。

《一夜的工作》读后感

《一夜的工作》这篇文章，表达了人民群众对周总理的敬爱之情。

这篇文章真实生动地告诉我们，敬爱的周总理工作是那么辛苦，生活是多么简朴。这使我们受到了很大的教育，从而更加深深地从心里怀念我们敬爱的周总理。当我读到“他指着一叠一尺来后的文件说：‘我今晚批改这些文件’”时，我不由得心中为总理叫苦，一尺来厚的文件，该有多少份呢？我看一下就够累了。读着读着，在我的脑海里又不时出现周总理生活和工作的影像。总理卧室里，只有一张普通的床，一个不大的写字台和几把椅子，从床头上、写字台上堆满了书和批改的文件。总理的睡衣上打了好几块补丁。老师还经常给我们讲：“周总理在病中，还念念不忘国事，晚上只睡了一会儿觉，抱病批阅文件„„”

同时我心中又充满了自豪——我们曾有这样一位人民的好总理，这是我们中国人民的骄傲！我一定以周总理为榜样，做一个对祖国、对人民有用的人。

《一夜的工作》读后感

我怀着十分激动的心情读完了《一夜的工作》一文。敬爱的周总理夜以继日地忘

我工作的精神，为中华民族操劳的情景、简朴的生活都给我留下了深刻的印象。当我读到“他指着桌上一叠一尺来厚的文件说‘我今晚要批这些文件„„时，不由心中波涛起伏——一尺来厚的文件，该有多少件啊，几百件吧？不，或许成千件呢！看一遍，也够累了，何况还要动脑筋呢！周总理啊，周总理！您真是为人民操碎了心呀！

文中还有一段：值班室的同事送来两杯热气腾腾的绿茶和一碟花生米，放在写字台上。总理叫我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数„„ 这段描写十分感人。多么简朴的总理啊！一夜的工作，喝的是一杯茶，吃的是花生米，这与那些滥用职权、花公款大吃大喝的人相比是何等的伟大！

总理是伟人，也是凡人。他之所以成为人民公认的伟人，就是因为他平时以凡人的标准来要求自己。我虽是一名小学生，读了此文我懂得了这样一个道理：要想将来为人民多做点事就必须以周总理为榜样。从现在起，学习上刻苦，生活上简朴

《一夜的工作》这篇文章，表达了人民群众对周总理的敬爱之情。

这篇文章真实生动地告诉我们，敬爱的周总理工作是多么辛苦，生活是多么简朴。这使我受到了很大的教育，从而更加深深地从心里怀念我们敬爱的周总理。当我读到他指着一尺来厚的文件说：“我今晚批改这些文件”时，我不由得心中暗暗地为总理叫苦，一尺来厚的文件，该有多少份文件啊，少说也有几百份吧？不，或许有上千份呢！看一遍也够累的了，何况还要动脑筋作批示呢！周总理啊，您真是日理万机，为国家操碎了心啊！

读着读着，在我的脑海中又不时出现了很多影片中记录周总理生活和工作的情形，总理的卧室里，只有一张普通的床，一个不大的写字台和几把椅子，而床头，写字台上堆满了书和待批的文件。总理的那件睡衣，打了好几块补丁；服务员多次热饭，总理都一次次地忘了吃。老师还常常给我们讲：周总理在病中，还念念不忘国事，晚上只睡一会儿觉，抱病批阅文件„„每当我看到和想起这一幕幕动人的情景，都禁不住留下了热泪。

但是，同时我心中又充满了自豪——我们有这样一位人民的好总理，这是我们中国人民的骄傲！我一定要以总理为榜样，做一个对祖国对人民有用的人。

读了《一夜的工作》这篇文章之后，我觉得周总理夜以继日的工作精神和简朴的生活给我留下了深刻的印象。

深夜，“他一句一句地阅读，看完一句就用铅笔在那一句的后面画一个小圆圈„„有时停笔想想，有时还问我一两句。”这段对周总理深夜阅读文件的细节描写，充分地表现了总理对工作严肃认真、一丝不苟的态度，同时也写出了周总

理的辛苦。周总理对每一个文件都要亲自过目，认真阅读，这种孜孜不倦的精神深深地感动了我。

文中还有一段：“值班室的同志送来两杯热气腾腾的绿茶和一小盘花生米，放在写字台上。周总理叫我跟他一起喝茶、吃花生米。花生米并不多，可以数清颗数„„”这段描写得十分感人，多么简朴的周总理啊！一夜的工作，竟然喝的是一杯绿茶，吃的是一小盘花生米。

一夜的工作反思 篇7

他每个夜晚都是这样工作的。”这点睛之笔，透露了作者写作的真意。周几十年如一日，为党为国为民操劳，真是鞠躬尽瘁，死而后已。因此，本文写的虽是周在建国初期普普通通的“一夜”，但这一夜都是他无数个繁忙、劳累的夜晚的写照，是他一生辛劳的缩影。我们在教学中，既要讲的“一夜”，又不能停留于“一夜”，而要引申到“每个夜晚”，否则就是没有抓住教材的精粹;另一方面，要让学生理解周的“每个夜晚”，又应以讲清文中的“一夜”为基础，离开了“一夜”，“每个夜晚”留给学生的只能是一片模糊。当然，在讲清讨论“一夜”的同时，适当补充介绍一些废寝忘食工作的事例或图片，课件也是很有必要的。

在教学中，不能停留在对表面课文的读懂，要深入挖掘教材内容，提供多次想像、发散性思维的训练，如会思索些什么，你能为设计一顿美餐吗?你觉得是一个怎样的人?激活学生的思维。如通过课程资源的引进，学生对周有了进一步的了解，然后让学生说说听了周的这些事迹，“你想到了什么”、“你又想告诉别人什么”、“又怎么说”等拓展性问题，使学生在“想开去”中深化了对课文的理解以及对周高尚品质的认识。在让学生对周说心理话时，学生自然地引用课前阅读的资料故事发散地从周的其他品质来进行说话训练，设计这一环节可以给予了学生开阔的思维空间，语言丰满，全方位，引起了课堂教学的小高潮。

一夜的工作说课 篇8

一、说教材

《一夜的工作》是人教版实验教材六年级下册第三组“深深的怀念”当中的一篇文章。作者何其芳。文章介绍了何其芳因为“文代会”的稿件整理得以亲眼目睹总理一夜工作的情景。语言朴实、通俗易懂，情感真挚。尽管原著是周总理逝世后写的，但本文的情感基调应该是一种无限的崇敬。透过总理一夜的工作，了解总理努力践行 “为人民服务”的一生。本课叙述了作者在陪同周总理审阅一篇稿子时，目睹周总理一夜工作的情景，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了对周总理的崇敬和爱戴之情。

二、说教学目标

根据《新课程标准》在高年级阅读教学要求中明确指出：学生要阅读程度适合的文章，能理解主要内容，领会有一定内涵的词句，体会作者表达的思想感情，并有自己的见解，能领悟作者的一些表达方法。根据上述的要求，结合教材的特点，及课后思考练习的安排，我制定了以下三个教学目标 ① ② 正确、流利、有感情地朗读课文，尝试背诵最后两个自然段。

品味课文感受周总理的伟大人格，学习他工作不辞劳苦的精神和简朴的生活作风。

③领悟作者用朴实无华的语言文字和生活中的小事来表现人物的高尚品质的方法。

根据学生的学情，教学的重点是让学生通过自主阅读，理解总理工作劳苦，生活简朴，从中感受周总理伟大人格，并在学习过程中领悟作者选用生活小事，平实的语言表现人物高尚品质的表达方法。教学难点是通过有感情的朗读最后两个自然段，与作者产生情感上的共鸣，深化阅读感受。

三、说教法

《一夜的工作》一文，语言朴实无华，内容真实感人，表达的情感真挚强烈，在教学中我主要采用“以读促知、以读促解、以读促悟”法和合作学习法进行教学，其理由是：

①《新课标》明确指出：语文的阅读教学要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，因此有采用了以读为本的教学方法，有利于加深对课文内容的理解和体会文章的思想感情。②小学阅读教学的重点是：培养学生自由感受、理解、欣赏和评价的能力，逐步培养学生探究性的阅读和创造性的阅读能力。其最佳方法之一便是让学生在读书思考的基础上，通过教师的点拨，围绕重点展开讨论和交流，发表独特的见解，因此我运用了“合作学习”法进行教学，提高了学生语言的表达能力，培养了学生创新思维，活跃了课堂的教学气氛。

教具学具准备：师生收集总理生前相关的录像和文字资料。

四、说学法

人们常说：“授人以鱼，仅一饭之需；授人以渔，则终身受益无穷。”现代教育理论强调，教学生学会学习是教学的一项基本任务。因此，我引导学生运用，读读——找找——议议——说说的方法学习课文，既让学生动眼、动手，又让学生动脑、动口，充分调动他们的多种感官，主动积极地参与阅读实践，培养其良好的阅读能力和阅读习惯。

五、说教学程序

本节课我进行的是第二课时的教学。教学过程我将按四步来进行，第一步复习导入新课，第二步梳理内容、品读感悟，第三步拓展交流、升华情感

（一）、复习导入新课.（3分钟）

1、听写词语。（同桌检查）

2、课文从哪两个方面叙述了周总理一夜的工作？

复习本节课的生词，从整体回顾课文，引导学生进入文本自主阅读状态。

（二）梳理内容、品读感悟（25分钟）

1、学习课文“工作劳苦”部分

学生默读课文，边读边画表现周总理工作“劳苦”的句子，并在旁边作批注。然后小组交流汇报。

学生抓住“一尺来高”、“一叠”等词语体会工作量大。

从周总理审稿过程中的动词（看、画、想、问）看出了工作仔细、认真、负责。

从“喝了一会儿茶„„你也回去睡觉吧。”这段话中说明了总理工作了整整一夜，通过下午又要“参加活动”体现了总理夜以继日地工作，十分辛苦。

培养学生抓住字、词、句子来体会人物的品格是一种好的学习方法。接下来让学生谈自己熬夜的感受体会总理工作的劳苦。

质疑：他这样工作就不疲倦吗？从文中找出“他每个夜晚都是这样工作的” 齐读，体会工作辛劳。

出示：“周总理的一天”工作日志。通过总理一日的工作日程安排，计算休息的时间，感悟总理的品格与精神，体验情感并感受自己智慧的力量。在此基础上再进行朗读时学生就能正确把握了。

2、学习课文“生活简朴”部分

学生默读课文，边读边画表现周总理生活“简朴”的句子，并在旁边作批注。然后小组交流汇报。教师引导学生发现“极其简单”、“如此而已”等词语让学生体会简单的不能再简单了。

抓两个对比：“建筑高大同陈设简单”对比、“身居高位同陈设简单”对比，引导学生通过两个对比看出周总理生活简朴、严于律己。

句子“值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶„„好像并没有因为多了一个人而增加了分量。”这里质疑让学生讨论“花生米有没有增加”，鼓励学生发表自己的看法。通过反复朗读上文，相机诱导：首先，从“两杯绿茶”可以推断花生米也应该是两个人的，分量自然也就有所增加；其次，从句子本身来看，若去掉“好像”就是肯定花生米没有增加，如有“好像”，意思是实际上增加了，但看起来好像没有增加似的。

引导学生发现：周总理工作的劳苦同食物简单的对比看出了周总理生活简朴，同人民群众同甘共苦。

《语文课程标准》要求学生“在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，做出自己的判断。” 自主、合作学习是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的重要途径。在指导学生感悟、品读课文的基础上，激活学生的思维，说出各自的独特感受，使学生对课文的理解有更进一步的收获。

3、领悟文章表现人物高尚品格的方法。

同桌交流、汇报，读句子（我也站起来，没留意把小转椅的上部带歪了。总理过来把椅子扶正，就走到里面去了。）

引导学生抓住细节描写加深感悟，体会写法。运用生活小事或细节、以平实的文字表现人物的高尚品质。

4、指导朗读表达情感。

找出作者目睹了周总理一夜工作的心情的句子。指导朗读，读中表达出对周总理的崇敬和热爱之情以及作者的自信、自豪。

阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。（）

三、拓展交流、升华情感（12分钟）

1、课件出示字幕，师深情叙述总理生命最后一段日程。

2、学生写下最想说的话。

让学生在情感的包围当中，一种情感的体验中，再做深入思考，这时学生能发自内心的表达自己的感情，为学生提供一次语言发展、创造的机会，激活学生的求异思维，燃起创新的火花，表达出自己的真情实感。语文课适时地拓展是十分必要的。

3、出示最后两段齐读，试着背诵。

教师的激情导言可将学生与作者的心贴得更近，帮助学生读得更精彩，背得更精彩，表达出内心的激动。

4、投影出示诗歌《你是这样的人》，生齐声诵读。

不仅深化了学生对课文的理解以及对周总理高尚品质的认识。而且在参与学生活动的同时，及时拓展学习资源，将课内探究引向课外实践，让学生多角度、多渠道、全方位地积累文化知识，最终获得言语经验和语感的内化积累。

四、板书设计

１３ 一夜的工作

工作劳苦

一夜的工作 为国为民

一夜的工作教学反思 篇9

在本节课的教学中：我尝试着从以下两方面着手：

一、采用自主、合作学习的学习方法，通过读来理解感悟文章。

《一夜的工作》一文紧紧围绕“劳苦”和“简朴”这两个层次展开的。从内容上看围绕中心的句子较为明显，故我也尝试着《语文新课程标准》的所提倡的自主、合作学习的方法进行教学，目的是让学生成为学习的主人。教学时，紧紧抓住“劳苦”和“简朴””这个文章的文眼来进行，起到牵一发而动全身的作用，教学时，是轻分析，重感悟，让学生自主阅读。本课设计以读为本，让学生在读中品味，理解感悟。读得充分：有整篇读，有一部分一部分地读，有关键语句的反复读;读的形式多样：有自读、范读、领读、齐读、师生合作读、同桌互读、小组轮读等，使学生在熟读中不断加深对课文的理解、感悟表达方式、获得情感的体验。读后又让学生自由谈体会和感受，学习作者是“怎样表达”的，做到时时刻刻进行切实的语言训练，又时时刻刻让学生感受到思想教育的力量。

二、利用课程资源，引导学生走近课文。

读《一夜的工作》有感 篇10

周总理用自己的行动实践着“为人民服务”的思想。为后一代树立正确的学习榜样。我对周总理最初的印象，就是那句惊天地泣鬼神的“为中华之崛起而读书”。

我细细的品读着当看到“你到隔壁值班室去睡一觉，到时候叫你”，我的心头涌起一股巨浪。周总理叫“我”先去睡一觉，而自己呢?却在不辞劳苦的批阅文件，周总理为了国家，为了人民，不爱惜自己的身体;他为了人民的利益，每天工作的昏天暗地;为了伟大的国家，每天工作的废寝忘食;为了中国这个庞大的集体，每天都孜孜不眷的工作。我终于明白周总理在病床上是怎么坚持下来的，他的心被一种伟大的力量占据的满满的!

我继续浏览着课文。“他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。他不是浏览一遍就算了，而是一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句。”从“画”想”“问”看”这几个动词，就可以看出周总理审阅稿子是专心致至的。周总理不是粗略的看一下，而是细细品味，似乎生怕会遗漏一字一句。周总理他关心同志，工作时一丝不苟·谦虚谨慎。