大圩中心卫生院_2012_年健康教育工作总结

大圩中心卫生院_2012_年健康教育工作总结（共6篇）

大圩中心卫生院_2012_年健康教育工作总结 篇1

大圩中心卫生院2012年健康教育工作总结

根据上级卫生行政部门对今年农村健康宣教的精神，院领导高度重视，制定完善的工作计划，投入部分经费，成立领导小组，由我院黄副院长分管负责，布置任务，分工明确并利用乡村例会和职工业务学习会议对医疗队伍进行业务培训学习，对辖区内的各种人群开展针对性健康宣教活动，在今年的活动中，取得了较为满意的效果，我院根据上级文件精神，严格遵从公共卫生服务规范，积极的开展健康教育工作。为改善辖区居民生活环境，提高生活质量，增强防病意识，逐渐缩小城乡间卫生差距，促进农村经济发展，作出巨大贡献，在本院员工的共同努力下，我院健康教育工作完成了既定工作目标，取得初步成果。现将一年来工作总结如下：

一、加强健康教育能力建设

1、配置健康教育设备。镇卫生院设立了健康教育室 1个、健康教育宣传专栏4栏；在全镇18个行政村卫生室分别设立健康教育宣传专栏1个，并配备了必要的设备。

2、加强健康教育人员培训。全年卫生院组织对村卫生室健康教育人员进行健康教育专业知识和技能培训，进一步提高了村级健康教育人员的服务水平。

3、加强村卫生室健康教育技术指导。全年镇卫生院对各村卫生室的健康教育工作进行督导检查，并积极参与各村卫生室组织的健康教育活动，提供现场技术指导、质量控制、效果评价，及时掌握工作进展，了解和发现存在的问题，加以指导和纠正。

二、积极开展多种形式的健康教育活动 1.提供健康教育资料。（1）发放印刷资料 全年卫生院发放了42种内容的健康教育印刷资料，包括健康教育折页、健康教育处方和健康手册等共48100多份。健康教育印资料内容有：各类传染病防治知识、免疫规划知识、地方病防治知识、农村居民健康知识等。印刷资料放置在镇卫生院、村卫生室的候诊区、诊室、咨询台等处，供居民免费索取。

（2）播放音像资料

镇卫生院在在门诊候诊内循环播放健康教育VCD、DVD等视听传播资料。内容有：《谈养生1-10》、《遏制结核 健康和谐》、《珍爱生命 警惕结核》、《控制结核 共享健康》、《源上春来早》、《献给每一位准妈妈》、《优生》、《孕期保健》、《艾滋病防治宣传》等。

2.定期更新健康教育宣传栏。镇卫生院、各村卫生室根据健康教育规律、季节、疾病流行情况、社会活动等情况及时更新健康教育宣传栏的宣传内容，全年镇卫生院更新健康教育宣传栏内容14次，各村卫生室更新6次。

3.开展公众健康咨询活动。在各种卫生宣传日、健康主题日、节假日，利用会议、集会、电影放映等社会活动，开展特定主题的健康教育宣传活动和公众健康咨询活动，发放健康教育宣传资料。镇卫生院全年开展公众健康咨询宣传活动9次，参加咨询人数为2434人次。

4.举办健康教育讲座。以普及居民健康素养基本知识技能和预防传染病、慢性病、多发病为重点内容，以高血压、糖尿病、结核病等慢性病、精神分裂症患者及家属、孕产妇、0—36个月儿童家长等为主要对象，定期举办健康讲座，引导居民学习和掌握健康知识及必要的健康技能，促进辖区内居民的身心健康。镇卫生院全年举办健康教育讲座12次，参与人数为329人次。

三、健康教育效果评价

通过发放健康教育印刷资料、播放健康教育音像资料、开展公众健康教育咨询活动、举办健康教育讲座等多种形式的健康教育活动，在全镇范围普及了健康知识，逐步改变居民健康观念，提高居民防病治病的能力，引导居民群众养成良好的卫生习惯和科学、文明的生活方式，不断增强他们的自我保健意识，提高了居民的健康水平和生活质量，健康教育工作得到了辖区群众的普遍好评。

四、存在问题和不足

1、健康教育经费明显不足，严重制约了健康教育事业的发展。

2、健康教育能力建设尚待加强。健康教育经费保障不够，健康教育专门设备不足，健教人员专业技能、知识更新欠缺，健康教育工作人员素质有待进一步提高。

大圩中心卫生院 2012年12 月 18日

大圩中心卫生院_2012_年健康教育工作总结 篇2

10月初，分管领导开始全面对团队的建设进行组织筹备，制定工作方案和计划，工作流程以及团队绩效考核方案等一系列实施方案。综合考虑了各行政村服务人口、群众需求以及地理交通条件等因素，合理确定了团队的数量和服务区域，安排全科、妇产科、检验、b超 心电、公卫、护理和理疗7个科室的36人组建了6个团队，每个团队负责服务3个行政村。院领导本着实行“分片包干、团队合作、责任到人”的工作机制，成立了专门办公室，购置办公桌14张、电脑13台、电话14部、打印机一台、档案橱3只、版面宣传与服务公示牌34块在辖区及居委会公开团队成员信息、服务项目、联系电话。为了方便团队成员下乡入户服务工作，配备了1台专用车辆，2台专用数码相机，6面队旗，团队各项目成员配备了统一专用包22只、婴儿钩秤2台，血压计4台、听诊器4台，体温表10支，心电图机2台等基本医疗器械与工作手册60本。

忙碌的组织筹备工作在10月下旬已经接近尾声，团队的成立，装备的配备工作都已完成，紧接着就是开始准备我院健康管理团队服务的启动仪式和对团队成员（包括17个行政村卫生室）正式下乡服务前的业务培训，此项工作在10月30号那天也顺利完成，忙碌的组织筹备工作也将在此告一段落。

团队工作对于大家来说都是新生事物，找不到好的工作经验进行学习，所以只能靠我们自己边摸索边进行，为了保证团队下乡服务的质量，我们给成员配发了回执单，在服务的过程中，团队成员会在回执单上记录下服务对象的基本信息和服务内容，回执单要求必须有对方签字才有效，对于每个成员的服务场景，我们安排了专人进行拍摄影像资料，整理资料的时候会将照片打印在对应的回执单背面，细致了工作记录的同时也能反映出成员当天工作的真实性。

11月5日那天，我们组织了团队第一次下乡服务：慢病随访，保健预防，中医理疗，免费检测血压与心电图等等，也正是团队这第一次下乡服务，让我们发现了在工作中的存在的各种问题，因此规定各团队成员在每次服务结束之后都要集中在会议室做个小结会议，整理手中的工作记录，在下乡工作中发现的问题，要在小结上进行总结并提出整改措施。

各团队的工作陆续开展起来，随着在工作中的摸索与总结，团队在工作的方法与经验上不断完善，团队工作取得初步成效，实现了乡镇卫生院技术下沉、管理下沉、服务下沉，截止目前健康服务团队共签约2500户，团队下乡15次（其中4次为60岁以上老人进行免费健康体检），服务对象408人次，开办健康讲座26场次，发放健康资料8000余份，对于被服务对象的健康档案建档率达到了100%,；团队工作得到了广大居民的一致认可，对我们的服务也给予了高度的评价。

在取得成绩的同时，汲取教训，发现不足，总结出了以下存在问

题：

1、团队成员绩效资金不能保障，导致成员工作积极性明显下降，对工作开展有一定影响。

2、车辆使用不能有效到位，会发生车辆使用冲突、一辆专用车不够坐的现象。

3、科室协调不到位，团队下乡存在成员替代现象，无资质人员代替有资质人员下乡工作。

4、村卫生室组织的路线混乱不清导致团队服务没有目的性浪费大量工作时间

5、团队成员交流技巧的欠缺，无法与农村老人正确交流沟通，导致工作开展不到位等问题。

6、年轻成员的服务能力欠缺。

7、有些居民勉强签约，依从性欠佳，定期随访的配合性对于医护来说也是很严峻的考验。

针对以上存在问题，提出以下整改措施：

1、加强组织领导，一把手院长直接参与。

2、加强后勤保障

3、定期对团队成员组织开展工作方法培训。

4、加强对卫生室的督导与管理，对其定期进行工作指导。

为了来年能取得更大的工作成绩，特制定了下一步的工作重点：一是进一步规范健康档案的建立、使用和管理流程，认真推进居民电子健康档案建设，努力提高辖区居民规范化电子健康档案建档率；二

是加强慢性病和重性精神疾病患者管理，将发现的重性精神疾病患者全部纳入管理范围，并做好随访评估、分类、干预和健康体检等工作；三是着力做好老年人保健工作，严格按照规范要求的健康检查项目，落实每年一次的65岁以上老年人健康体检工作；四是进一步提高健康教育与健康促进、预防接种、传染病防治、儿童保健、妇女保健等基本公共卫生服务质量，并将居住半年以上的流动人口纳入基本公共卫生服务范围；五是认真落实辖区内各项统计报表工作，努力加强慢性病患者、重性精神疾病患者的健康管理，及时进行工作总结；六是进一步加大基本公共卫生服务项目的宣传力度，并通过广播、发放宣传材料等形式，广泛宣传公共卫生服务项目，使居民了解项目的服务内容和免费政策，支持和参与项目的具体活动，有效提高社会满意度，促进基本公共卫生服务项目的社会效益最大化。

五队中心卫生院

大圩中心卫生院_2012_年健康教育工作总结 篇3

（2013年—2015年）

为进一步加强我中心感染预防与控制工作，提高医疗质量，保障医疗安全，依据张掖市甘区卫发[2013]396号《甘州区卫生局转发张掖市预防与控制中心感染行动计划（2013-2015）的通知》精神，结合我中心工作实际，制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，深入贯彻落实深化医药卫生体制改革工作要求，着力加强中心感染预防与控制工作，不断完善相关管理制度及操作规范，加大相关法规、规章及规范的贯彻执行力度，推进中心感染预防与控制工作科学、规范、可持续发展，适应社会经济的发展和医学科学技术的进步，以满足人民群众的健康服务需求。

二、工作目标

以加强中心感染预防与控制工作为主导，坚持“科学防控、规范管理、突出重点、强化落实”的原则，到2015年达到以下目标。

1、根据中心感染管理实行三级管理。成立中心感染管理委员会，下设中心感染管理科，配备感染预防、控制专职人员，各临床医技科室成立中心感染控制小组，由副主任任组长，各配备一名监控医师和监控护士。

2、根据医院感染相关法规、规范和行业技术标准等，更新并细化相应的规章制度和工作规范，制订并落实符合本中心工作实际的标准操作规程。更新并细化中心感染管理质量控制评价标准。

3、规范中心感染重点部门的管理。护理部注射室、配药室、手术室、换药室、康复治疗室、化验室、妇科检查室、病房、消毒供应室、口腔科、疫苗接种室等建筑布局、人员配备、质量安全管理达到国家有关要求。

4、降低中心感染重点环节的风险。通过贯彻落实各项中心感染防控措施，中心感染重点环节的危险因素得到有效控制，中心感染风险降低。外科手术部位感染、导管相关血流感染、导尿管相关尿路感染及呼吸机、雾化相关肺炎等发病率进一步降低。

5、切实落实中心感染防控基础性措施，提高医务人员手卫生的依从性。至2013年全中心手卫生设施配置全部符合要求，医务人员手卫生依从性2013年达到53%以上，2014年达到80%以上，2015年达到95%以上。2013年全中心医疗器械的清洗、消毒灭菌合格率达到100%。

三、主要任务

1、加强重点部门和重点环节管理。根据中心感染管理有关规定，针对重点部门手术室、化验室、消毒供应室、注射室、口腔科、疫苗接种室）和重点环节（各种插管、注

射、手术、操作等），采取一揽子有效措施，严格执行各项工作要求，降低发生中心感染的风险。

2、全面落实中心感染防控措施。根据医院感染相关法规、规范和行业技术标准等，更新并细化相应的规章制度和工作规范，制订并落实符合本单位工作实际的标准操作规程（SOP）。切实加强清洁、消毒灭菌、隔离、医务人员手卫生以及中心感染监测等工作，强化责任意识，全面落实中心感染防控措施。

3、加强中心感染组织管理和队伍建设。按照《医院感染管理办法》的要求，设立中心感染管理委员会和中心感染管理部门，明确中心主任是本中心感染管理的第一责任人，配备数量适宜的中心感染管理专/兼职人员，明确各部门和人员的职责，强化责任意识，落实管理措施。加强对中心感染管理人员、专业技术人员的培训，提升业务工作能力。

4、加强多重耐药菌中心感染预防与控制。要加强清洁、消毒灭菌、隔离和医务人员手卫生工作，认真落实抗菌药物临床合理使用的有关规定，加强多重耐药菌监测工作，降低多重耐药菌中心感染。

5、加强中心感染多学科合作。中心感染涉及中心感染管理部门、医疗部门、护理部门、检验部门、药学部门、消毒供应室以及临床科室多个部门，要建立多学科、多部门合作机制，加强学科、部门间协调沟通，明确分工职责，落

实工作责任，共同形成合力推进中心感染各项防控措施的有效落实。

6、进一步完善中心感染监控体系。要制订详细、可行的中心感染监测计划，结合实际积极开展中心感染重点部门、重点环节、重点人群及多重耐药菌的目标性监测，及时反馈监测信息，采取有效干预措施，防范中心感染不良事件的发生。

7、加强中心感染科学研究。积极开展基于临床实践的中心感染防控措施与策略的研究，科学指导中心感染预防与控制工作。

四、工作方法及具体步聚

1、充分发挥中心感染管理委员会的领导作用和中心感染监控三级网络的作用。2013年根据中心实际，调整中心感染管理委员会人员组成、落实临床医技科室中心感染管理小组成员名单，定期组织召开中心感染管理委员会及科室中心感染管理小组专题会议，明确各级人员职责、工作任务，研究协调和解决中心感染管理中的问题，真正发挥中心感染管理委员会的决策作用，加强多学科、部门间协调沟通，落实工作责任，共同形成合力推进中心感染各项防控措施的有效落实。2、2013年根据我中心工作实际，依据医院感染相关法规、规范和行业技术标准等，更新相应的规章制度，制订并落实

中心感染标准操作规程（SOP），修订我中心感染管理质量考核标准。将管理规章制度、各级人员职责以及标准操作规程装订成册，便于使用和查阅。

3、切实加强清洁、消毒灭菌、隔离、医务人员手卫生以及中心感染监测等工作，强化责任意识，全面落实中心感染防控措施。

3．1开展各级各类人员中心感染知识的培训。采取多种形式对临床医师、护士、医技、后勤保洁人员等各级各类人员进行相关院感染知识培训。控感科每年制定培训计划，有完善的培训、考试及考核管理，各科室每月组织培训，使各部门人员熟知本部门相关管理制度、工作流程、要求并执行。对手卫生知识知晓率2013年达到90%，2014年达到95%，2015年达到100%。洗手/卫生手消毒方法正确率2013年达到85%、2014年达到90%、2015年达到95%。

3．2 建立中心和科室两级感染管理组织对相关制度落实情况的监督检查。2013年控感科修订“科室中心感染预防与控制记录本”，增加多重耐药菌感染反馈、防控措施落实记录、科室督查记录等内容，在2013年要求科室改进以往形式化感控工作模式，真实记录本科室控感工作开展情况。控感科依据各部门中心感染管理质量考核标准对临床医技科室的中心感染制度措施落实情况实行月考核、周检查，对存在问题及时反馈并提出整改建议，对整改效果进行追踪。

2014年总结实践经验，对记录本进行完善修订。

3．3 开展医务人员手卫生依从性调查。每季度对各科室手卫生用品消耗量进行统计，并与同年上期及上年同期统计数据进行比较，每年开展2次手卫生执行情况调查，采用直接观察的方法，抽调其他部门人员进行暗访，调查结果及时反馈。

4、按照《中心感染监测规范》开展中心感染各项监测工作。

4．1 每年开展现患率调查。

4．2 2013年-2014年开展对重点科室进行监测数据的比较体系。

4．3 落实手术部位感染、导管相关血流感染、导尿管相关尿路感染、呼吸机相关肺炎预防与控制标准操作规程，对目标性监测过程中发现的中心感染危险因素进行分析，制定针对性控制措施并督导落实。

5、加强重点部门的管理。

5．1 2013年中心对手术室、换药室安装了紫外线灯、以达到消毒标准。领导对消毒供应室流程提出合理建议，进行改造。并合理调配护理人员进行消毒灭菌。消毒灭菌合格率达到100%。

5．2 2013年规范外来手术器械的清洗、消毒灭菌。所有外来器械按照本院“外来器械消毒灭菌管理制度”要求

统一由消毒供应室负责重新消毒灭菌供应。

5．3 2013年重点部门（化验室、手术宝、消毒供应室、ICU、口腔科、疫苗接种室等）手卫生知识知晓率达到100%，洗手/卫生手消毒方法正确率达到95%，手卫生依从性达到90%以上。

5．4 重点部门的医务人员熟知本部门院感特点、各项管理制度、手术部位感染、导管相关血流感染、导尿管相关尿路感染、雾化吸入、呼吸机相关肺炎预防与控制标准操作规程并执行。

五、阶段安排 第一阶段：宣传动员。

时间从2013年1月至6月。制定中心感染预防与控制行动计划实施方案，召开动员会，精心部署，周密安排各项工作任务。各科室要认真学习实施方案，广泛宣传，做到人人知晓，人人参与。第二阶段：组织实施。

时间从2013年7月至2014月6月。严格按照中心实施方案组织实施，确保各项规章制度、措施落到实处。第三阶段：查漏补缺。

时间从2014年7月至2015年4月。中心对工作开展情况进行自查，对存在问题持续进行整改，对行动计划实施方案落实工作进行全面总结，迎接上级部门检查。

六、工作要求

1、提高思想认识，加强组织领导。各科室、各部门要充分认识中心感染管理工作在保障医疗质量和医疗安全、降低医疗费用方面的重要性，加强组织领导，强化人员职责，明确目标任务，将中心感染预防与控制纳医疗质量日常工作中，切实将中心感染防控措施落到实处。

2、认真贯彻落实，务求工作实效。各科室要积极贯彻落实行动计划实施方案，在实施过程中，结合实际，完善各项制度，强化细节管理，使各项工作制度化，规范化，确保实施方案取得实效。

3、加强督导考核，认真总结评估。各职能部门、各科室对方案实施情况进行督导考核，认真总结经验，及时进行评估。

附：甘州区火车站社区卫生服务中心预防与控制院内感染组织领导小组

甘州区火车站社区卫生服务中心 控制院内感染组织领导小组

组 长：邢 东

副组长： 刘 云 许多珍

成 员：李 威 赵 丹 马红梅 于小燕刘 环

王瑞环

组长：

张国健

张国军

崔海英

贾永金

刘玉峰

大圩中心卫生院_2012_年健康教育工作总结 篇4

概念： 教育是人类有目的地培养人的一种社会活动，是传承文化，传递生产与社会生活经验的一种途径。

广义的教育，指增进人的知识与技能、发展人的智力与体力、影响人的思想观念的活动。广义的教育包括社会教育、学校教育和家庭教育。

狭义的教育主要指学校教育，是教育者依据一定的社会要求，依据受教育者的生理、心理的发展规律，有目的、有组织、有计划的对受教育者施加影响，促使其朝着所期望的方向发展变化的活动。

教育的本质属性是一种有目的地培养人的社会活动。教育的社会属性是：永恒性、历史性、相对独立性。

教育的发展：

（1）原始社会的教育：与社会生活、生产劳动紧密联系；具有自发性、广泛性和无等级性；主要的教育方式是言传身教和有意识的模仿。

（2）古代社会的教育：进入奴隶社会后，人类出现了专门的教育形式即学校。

1.古代中国：在夏代，就有了学校教育的形态；西周形成了六艺教育（礼乐射御书数）；春秋私学的发展；宋代产生的程朱理学经元到明清成为国家的统治思想。教学的基本教材和科举考试的重要依据是“四书”“五经” 考点：四书：《大学》《中庸》《论语》《孟子》

五经：《书经》《诗经》《易经》《礼记》《春秋》

2.古印度：和宗教紧密相关；教育的活动主要是背诵经典和钻研经义。3.古埃及：开设最多的是文士学校。4.古希腊、罗马：

雅典教育和斯巴达教育是欧洲奴隶社会两种著名的教育体系。古雅典注重身心的和谐发展；古代斯巴达教育以军事训练和政治道德为主。

西欧进入封建社会后，形成了著名的封建教育体系即教会教育和骑士教育。（3）文艺复兴时期的欧洲教育：（4）近代社会的教育：

16-19世纪末，世界进入到近代社会，教育的变化：

国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起。教育世俗化。初等义务教育的普遍 实施。重视教育立法，以法治教。（5）20世纪以后的教育：

教育终身化，教育全民化；教育民主化；教育多元化；教育技术的现代化。

2、教育的基本要素及其关系

教育活动的基本要素：教育者 受教育者 教育媒介

（1）在心理、生理及性格发展方面有目的的影响他人统称为教育者，教育者不一定是教师。

（2）受教育者在心理、生理及性格发展方面有目的的接受影响，从事学习的人，统称为受教育者；是教育的对象及学习的主体，是教育活动构成的基本要素。具有主观能动性。（3）教育媒介指构建于教育者和受教育者之间起桥梁作用的一切事物的总和，包括教育内容、方法、组织形式和教学手段等。

教育的三个构成要素之间既相互独立有密切联系，共同构成一个完整地实践系统。没有教育者，教育活动不可能开展，学习者也不可能得到有效地指导；没有学习者，教育活动就失去了对象；没有教育媒介，教育活动就无法实现，因此，教育是上述三个基本要素的有机结合。

教育的基本要素：教育者 学习者 教育影响。

教育者是指能够在一定社会背景下促使个体社会化和社会个性化活动的人。

教育影响即教育活动中教育者作用于学习者的全部信息，即包括了信息的内容，也包括了信息选择、传递和反馈的形式，是形式与内容的统一。

教育的三个要素之间既是互相独立，又互相规定，共同构成一个完整的实践活动系统。没有教育者，教育活动就不能展开，学习者也不可能得到有效的指导；没有学习者教育活动就失去了对象，无的放矢；没有教育影响，教育活动就成了无米之炊、无源之水，再好的教育意图、再好的发展目标，都无法实现。因此，教育是由三个基本要素构成的一种社会实践活动系统，是上述三个基本要素的有机结合。

3、教育与社会的关系

（1）教育与社会的政治、经济的关系（2）教育与社会的科技、文化的关系 教育与政治经济制度

一、政治经济制度对教育的制约 1.政治经济制度决定教育的领导权 2.政治经济制度决定受教育的权利 3.政治经济制度决定教育的目的 4.教育相对独立于政治经济制度

二、教育对政治经济制度的影响

1.教育为政治经济制度培养所需要的人。2.教育是一种影响政治经济的舆论力量。3.教育可以促进民主。

总之，政治经济制度直接制约着教育的性质和发展方向，教育又对一定的政治经济有不可忽视的影响，但教育对政治经济的变革不起决定作用。

教育与科学技术

（一）科学技术对教育的影响 1.科学技术能够改变教育者的观念

2.科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量 3.科学技术可以影响教育的内容、方法和手段

（二）教育对科学技术发展的作用 1.教育能完成科学知识的再生 2.教育推进科学的体制化 3.教育具有科学研究的功能

4.教育具有推进科学技术研究的功能

教育与文化

1、教育的文化传递和保存功能

2、教育的文化活化功能

3、教育的文化选择功能

4、教育的文化批判功能

5、教育的文化交流、融合功能

6、教育的文化更新与创造功能

4、教育与个体发展关系

（1）个体身心发展的概念、个体身心发展的理论（2）个体身心发展的规律

（3）影响个体身心发展的因素及其作用

个体身心发展 是指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。个体身心发展具有社会实践性和能动性 个体身心发展的理论：

1.内发论：内发论者强调人的身心发展的力量主要源于自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。（孟子、威尔逊、格塞尔 弗洛伊德）2.外铄论

基本观点认为人的发展主要依靠外在的力量，诸如环境的刺激和要求，他人的影响和学校的教育等。（荀子、洛克、华生）3.多因素相互作用论

辨证唯物主义认为，人的发展是个体的内在因素，与外部环境在个体活动中相互作用的结果。

个体身心发展的规律：

1.个体身心发展的顺序性和阶段性 2.个体身心发展的不平衡性 3.个体身心发展的稳定性和可变性 4.个体身心发展的互补性 5.个体身心发展的个别差异性

个体身心发展的一般规律（考点）.顺序性（皮亚杰，发生认识论：感知运动阶段—前运算阶段—具体运算阶段—形式运算 阶段）

2.阶段性（反面：一刀切，一锅煮）

3.不平衡性（发展速度：身高体重、生理方面。发展关键期或最佳期）4.互补性（某一方面的机能受损，其他方面的超常发展）5.个别差异性（男女性别、身心的所有构成方面）

影响个体身心发展的因素及其作用：

(1)遗传素质——是人身心发展的前提，为个体身心发展提供了可能性;遗传素质的差异对人的身心发展有一定的影响;但遗传在人的发展中的作用是不能夸大的。

(2)成熟——人的机体的成熟程度制约着人身心发展的程度和特点，它为一定年龄阶段身心特点的出现提供了可能和限制;

(3)环境——为个体的发展提供了多种可能，包括机遇、条件和对象;环境对个体发展的影响有积极和消极之分;人在接受环境的影响和作用时，也不是消极的、被动的。

(4)教育——对人的身心发展起主导作用

(5)个体主观能动性——是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素

5、教育目的与培养目标

（1）教育目的概念、功能，教育目的的价值取向（2）我国现阶段教育目的的基本精神（3）素质教育的内涵及组成

（4）新课程培养目标的要点及其特点

（1）教育目的概念、功能，教育目的的价值取向

教育目的是指教育所要培养的人的质量和规格的总要求，即解决把受教育者培养成什么样的人的问题。

广义：是指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化。

狭义：是国家对把受教育者培养成什么样的人才的总要求。

教育目的在教育实践中具有导向，激励和评价的作用

教育目的的价值取向：个人本位论，指出在制定教育目的以个人为出发点，强调发展自我；社会本位论，在制定教育目的时以社会为出发点；教育目的的辩证统一论，即先培养人，人从属于社会时为社会服务。

5（2）我国现阶段教育目的的基本精神

现阶段我国教育目的基本精神是：（1）要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一；（2）要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展；（3）适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。

（3）素质教育的内涵及组成

素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。（4）新课程培养目标的要点及其特点 第一：着眼学生个性的整体性发展。第二：强调终身教育的基础性。第三：突出素质教育的重点。第四：体现对学生的人文关怀。

(3)素质教育的内涵：（考点）

1.素质教育是面向全体学生的教育。

2.素质教育是提倡全面发展的教育。（德育、智育、体育、美育、劳动技术教育。）3.素质教育是鼓励学生个性发展的教育。4.素质教育是以培养创新精神为重点的教育。

德育：是培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，形成学生正确的思想方法的教育。

智育：是授予学生系统的科学文化知识是、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。

体育：是授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的自我保健意识和体制，培养参加体育活动的需要和习惯，增强其意志力的 教育。

美育：是培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美，创造美的能力，培养他们的高尚情操与文明素质的教育。

劳动技术教育：是引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的教育。

6、教师与学生

（1）教师职业角色的特点

（2）教师的素养、新课程背景下的教师观（3）学生的特点、新课程背景下的学生观（4）师生关系的意义、良好师生关系的建立，基础教育课程改革倡导的新型师生关系（1）教师职业角色的特点

职业角色的多样化1“传道者”角色 2“授业、解惑者”角色3示范者角色 4管理者角色5父母与朋友角色6研究者角色

（2）教师的素养、新课程背景下的教师观

教师的职业道德素养 a 衷于人民教育事业 b 热爱学生 c团结协作 d为人师表 教师的知识素养 a政治理论修养 b精深的专业知识 c广博的文化基础知识

d 系统的教育理论知识

教师的能力素养 a 语言表达能力 b组织管理能力 c教学能力 d自我调控和自我反思能力 职业心理健康 a 高尚的师德 b 愉悦的情感 c 良好的人际关系 d健康的人格

教师观：1 教师应该是服务者 2 教师应该是促进者 3 教师应该是学习者

教师应该是研究者

（3）学生的特点、新课程背景下的学生观 学生的特点：

以系统学习间接经验为主 2 学生是具有主体性的人 3 具有明显的发展特征 学生观: 1 学生是发展的人 a 学生的身心发展是有规律的 b 学生具有巨大的发展潜能

c 学生是处于发展过程中的人 2 学生是独特的人 a 学生是完整的人 b每个学生都有自己的独特性

c 学生和成人之间存在巨大的差异

学生是具有独立意义的人 a 每个学生都独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在 b 学生是学习的主体 c 学生是责权主体

（4）师生关系的意义、良好师生关系的建立，基础教育课程改革倡导的新型师生关系

师生关系的意义：师生关系是一种特殊的社会惯性系和人际关系，是教师和学生为实现教育目标，以各自独特的身份和地位通过教与学的直接交流活动而行成的多性质、多层次的关系体系。良好的师生关系不仅是顺利完成教学任务的必要手段，而且是师生在教育教学过程中价值、生命意义的具体体现。

良好师生关系的建立：a 树立正确的学生观 b 提高教师本身的素质 c发扬教学民主 d正确处理师生矛盾

基础教育课程改革倡导的新型师生关系：民主平等、尊师爱生、和谐相融、教学相长、共享共创

7、课程（1）课程内涵（2）课程的类型

（3）新课程结构的主要内容与特征（4）课程标准

（5）课程资源及其开发利用

（1）课程内涵：课程是在教育教学环境中，学生获得的促进其身心全面发展的教育性检验的综合。（2）课程的类型

1、学科课程与活动课程

（1）学科课程：以学科知识为基础、根据学科逻辑而编排的课程，其特点是结构性、系统性和简约性。学科课程是一种古老的和基本的课程形式。

（2）活动课程：又称经验课程或儿童中心课程，指以儿童的兴趣或需要为基础、根据心理逻辑而编排的课程，其特点是生活性、实用性和开放性。活动课程是一种现代课程形式。

2、核心课程与外围课程

（1）核心课程：是所有学生必须学习的基础性课程。规定核心课程是现代课程改革的一种趋势。

（2）外围课程：核心课程以外的课程，是核心课程的拓展、补充或深化。

3、隐性课程与显性课程

（1）隐性课程：又称“潜在课程”（hidden curriculum），指学生在学校环境中有意或无意习得的未包括在正式课程之中的知识、规范、价值、态度或行为习惯，主要特征是潜在性和非预期性。

（2）显性课程：即在国家课程大纲中所正式规定的课程。（3）新课程结构的主要内容与特征 新课程结构的主要内容：

1、国家课程、地方课程与校本课程（由学校国家课程标准、参照地方课程框架和本校学生发展兴趣及需要而开发的旨在体现学校办学特色的课程。）

2、自然科学课程、社会科学课程与人文科学课程

3、必修课程、选修课程和课外活动

4、分科课程、综合课程和综合实践课程 特征：

1、均衡性

2、综合性

3、选择性

（4）课程标准

课程标准时国家基础教育课程质量的主要标志。是教材编写、教学评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。主要规定一学段或年级所有学生在教师的帮助下或在自己的努力下都能达到的要求，它是面向全体学生的共同的、统一的基本要求，而不是最高要求（5）课程资源及其开发利用

课程资源是课程内容开发的基础，它包括教材以及学生家庭、学校和社会生活中一切有助于学生发展的多种资源。

开发利用的价值：

1、理论价值

2、实践价值

3、人文价值 开发利用的意义：

1、将极大地拓展现有狭窄的教育内容，促进学生的全面发展。

2、将直接导致教育方法的变革，带动教育手段、教学组织形式等方面的变化。

3、课程资源的丰富特别是新兴课程资源将有利于推动现行的教育模式的改革，学生的主体性会极大地提高，学生的实践能力、学习兴趣、创新能力等将有全新的发展。

4、在教育资源开发的过程中，不但会在教育领域内引发一场教育观念的变革，而且会提升全社会的教育意识、教育观念，促进学习化社会的来临。

开发利用的主要途径：

1、调查研究学生的兴趣类型、活动方式和手段。

2、确定学生的现有发展基础及相应的教学材料。

3、创造性开发和使用教学用具。

4、安排学生从事课外实践活动。

5、制定参考性的技能清单。

6、广泛利用校内外的场馆资源。

7、发挥网络资源的作用。

8、开发和利用乡土资源。

8、教学

（1）教学的意义与任务

（2）教学过程的本质、教学过程的规律（3）常用的教学原则及其运用（4）常用的教学方法及其运用（5）教学工作的基本环节及实施要求（6）教学组织形式

（7）说课的基本程序与要求（8）新课程背景下的教学观

（1）教学的意义与任务 教学的意义

教学是学校教育中最基本的活动，不仅是智育的主要途径，也是德育、体育、美育和劳动技术教育的基本途径，在学校整个教育体系中居于中心地位。教学的主要作用是：

(一)教学是解决个体经验和人类社会历史经验之间矛盾的强有力工具之一

教学，作为一种专门组织起来传递人类知识经验的活动，能简捷地将人类积累的科学文化知识转化为学生个体的精神财富，使他们在短时间内达到人类认识发展的一般水平。通过教学，不仅促进个体实现社会化的进程，而且使人类文化一代代继承发展。因此，教学是社会历史经验得以再生产的一种主要手段。

(二)教学为个人全面发展提供科学的基础和实践

教学的作用直接地、具体地表现在对个体发展的影响：(1)它使个体的认识突破时空局限及个体直接经验的局限，扩大了他们的认识范围，赢得了认识的速度；(2)使个体的身心发展建立在科学的基础上，结合科学知识的传授和学习，在一个统一的过程中实现德、智、体、美、劳诸方面的和谐发展。也就是说，培养学生具有社会责任感，健全人格，创新精神和实践能力，使新一代的国民具有适应工业化社会、科技、经济发展所必备的素质。

（三）教育工作构成的主体部分,又是教育的基本途径,学校工作应该坚持以教学为主,但是教学必须与其他教育形式结合。必须与生活实践加强联系才能充分发挥作用。因此应妥善地安排教学与其他活动，建立正常的教学秩序，保证全面提高学校教育的质量。

教学的任务（简答）

1.传授系统的科学基础知识和基本技能 2.发展学生能力、体力和创造能力

3.培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础 4.关注学生个性发展（2）教学过程的本质、教学过程的规律 教学过程是一种认识过程 1.认识的间接性 2.认识的交往性 3.认识的教育性 4.有领导的认识 教学过程的规律.1简介经验与直接经验相结合

辨析：教学中学生直接经验的获得与人类时间活动中直接经验的获得方式不尽相同，教学中往往将直接经验典型化，简约化，主要方式是实验、演示、教学录像，参加一定的生产劳动、社会调查、设置模拟的生活情景让学生体验等。2.掌握知识与发展智力相统一 简述：1.掌握知识是发展智力的基础 2.智力发展是掌握知识的重要条件

3.掌握知识与发展智力相互转化的内在机制 3.教学过程中知、情、意的统一

教学具有教育性、这是由赫尔巴特率先明确提出的观点。4.教师主导作用与学生能动性相结合 为什么教师主导作用与学生能动性相结合?? 1.教师在教学中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用。

2.学生在教学过程中作为主体的地位，应充分发挥学生参与教学的主体能动性。3.建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。（3）常用的教学原则及其运用 教学原则

概念：是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。《学记》中总结“教学相长”，“启发诱导”，“藏息相辅”“预”，“时”，“孙”，“摩”，“长善救失”都属于教学原则的范围。2.我国中学教学原则及运用 我国中学教学原则及运用 1.直观性原则 2.启发性原则 3.巩固性原则 4.循序渐进原则 5.因材施教原则

6.理论联系实际原则进行案例分析（4）常用的教学方法及其运用 教学方法

1.概述：教学方法包括教师教的方法和学生学的方法，是教师引导学生，掌握知识技能获得身心发展而共同活动的方法。

选择与运用教学方法的基本依据：a。教学目的和任务的要求 b。课程性质和教材特点 c。学生特点 d。教学时间、设备、条件 e。教师业务水平、实际经验及个性特点 2.中学常用的教学方法

讲授法、讨论法、演示法、练习法、实验法、谈话法(5)教学工作的基本环节及实施要求 1备课

要求：做好三项工作：1钻研课程标准和教材，做到“胸中有书

2全面了解学生，做到目中有人 3研究和掌握教学方法，做到“手中有法

写好三项计划：1学期或学年教学进度计划 2课题计划 3课时计划 2 上课

要求：1教学目的明确2教学内容正确3教学方法得当4教学语言清晰

5师生积极性高6组织得好

3作业的布置和检查

要求：作业的内容要符合课程标准和教材的要求，紧扣课堂教学内容2作业的分量要适当，难易要适度3作业的形式要多样化4要向学生提出明确的要求和完成的实践6要规定作业常规，提出严格要求 4课外辅导

要求：给学生解答疑难问题，给学习基础差的学生或因病情请假的学生补课，给优秀的作个别指导，对全部学生的学习方法，目的态度上给予指导和教育。学业考评

要求：通过课堂教学的提问检查，小结巩固，以及单元，期中期末学年考试成绩的检查和评点等，了解教学效果和存在的问题。

(6)教学的组织形式

是指为完成特定的教学任务，教学和学生按一定要求组合起来进行活动的方式结构和程序。主要影响的教学组织形式有：个别教学制 班级上课制，分组教学制 道尔顿制(7)说课的基本程序和要求

程序：1说教材2说目标3说学情4说教法5说教学程序

要求：1处理好课程标准与教材的关系，教材不是唯一的标准 2处理好说课和备课的区别，说课不能照教案说 3 处理好说课和上课的区别，说课不能视听课对象为学生 4说课要注意详略得当，突出“说“字，切忌”读“和”背“(8)新课程背景下的教学观

1教学是课程创生和开发的过程

2教学是师生交往，积极互动，共同发展的过程 3教学重过程甚于重结论

4教学更为关注人而不只是学科，强调以人为本。

9、教育评价

（1）教育评价的内涵与作用（2）教育评价的主要类型和方法（3）新课程背景下的教育评价 1教育评价的内涵与作用

内涵：主要指依据一定的客观标准，通过各种测量和相关资料的搜集，对教学活动及其效果进行客观衡量和科学判定的系统过程，本质上是对教学活动及其效果的价值判断。作用：1检验教学效果 2诊断教学问题 3提供反馈信息 4引导教学方向 5调控教学进程

2教育评价的主要类型和方法 类型：配置性评价和诊断性评价

形成性评价和总结性评价 常模参照评价和标准参照评价 正式评价和非正式评价

方法：主要是标准化成就测验和教师自编测验｛这个我有些不确定｝

教育评价的类型 根据评价的功能划分：诊断性评价、形成性评价、总结性评价 2 根据评价的标准划分：相对评价和绝对评价

3新课程背景下的教育评价 1注重发挥评价的 激励功能 2注重评价的全面性 3注重发挥自我评价的作用 4注重评价的多元化

10、德育与班级管理

（1）德育的概念、构成及意义。（2）德育的目标与内容。（3）德育过程的规律

（4）常用的德育原则及其运用（5）常用德育方法及其运用（6）德育的途径

（7）班级管理的功能、内容及方法（8）班级集体的组织与建设（1）德育的概念、构成及意义。

概念：德育是教育者依据特定社会要求和德育规律、对受教育者实施有目的、有计划的影响，培养他们特定的政治思想意识和道德品质的活动。构成：德育包括家庭德育、学校德育、社会德育等形式。意义：

1、德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证

2、德育是青少年健康成长的条件和保证

3、德育是实现教育目的地条件和保证

（2）德育的目标与内容。

目标：德育目标是通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规划要求，亦即德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准。德育目标是德育工作的出发点。内容：

1、政治教育；

2、思想教育；

3、道德教育；

4、心理健康教育（心理健康教育包括：学习辅导、生活辅导、择业指导）（3）德育过程的规律

1、学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律

2、学生在活动和交往中形成思想品德规律

3、学生思想内部矛盾转化规律

4、学生思想品德形成的长期性和反复性规律（4）常用的德育原则及其运用

1、导向性原则：指进行德育要有理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。基本要求：１）坚持正确的政治方向；２）德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求；３）要把德育的理想性与现实性结合起来。

2、疏导原则：指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。

基本要求：１）讲明道理，疏导思想；２）因势利导，循循善诱；３）表扬激励为主，坚持正面教育。

3、尊重学生与严格要求学生相结合原则：指进行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。

基本要求：１）爱护、尊重和信赖学生；２）要求教育者对学生提出的要求，要作到合理正确，明确具体和严宽适度；３）要求教育者对学生提出的要求要认真执行。

4、教育的一致性与连贯性原则：指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节、使其相互配合，协调一致，前后连贯地进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。

基本要求：１）要统一学校内部各方面的教育力量；２）要统一社会各方面的教育影响；３）对学生进行德育要有计划有系统地进行。

5、因材施教原则：指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育。

基本要求：１）深入了解学生的个性特点和内心世界；２）根据学生个人特点有的放矢地进行教育；３）根据学生的年龄特征有计划地进行教育。（5）常用德育方法及其运用

德育方法包括教育者的施教传道方式和受教育者的受教修养方式。

我国德育的基本方法：说服法、榜样法、锻炼法、陶冶法、表扬奖励与批评法。（6）德育的途径

指德育的实施渠道或形式。１）政治课与其他学科教学（德育的基本途径）；２）课外活动与校外活动；３）劳动；４）共青团活动；5）班主任工作（7）班级管理的功能、内容及方法

功能：１）有助于实现教育目标，提高教学效率；２）有助于维持班级秩序，形成良好班风；３）有助于锻炼学生能力，学会自治自理

班主任班级管理的内容：１）了解学生，研究学生；２）组织和培养班集体；３）协调校内外各种教育力量班级管理的几种模式：常规管理、平行管理、民主管理、目标管理（8）班级集体的组织与建设

班集体的形成与培养：１）确定班集体的发展目标；２）建立班集体的核心队伍；３）建立班集体的正常秩序；４）组织形式多样的教育活动；５）培养正确的舆论和良好的班风。

11、课外活动

（1）课外活动的含义及特点（2）课外活动的意义与任务（3）课外活动的内容与形式（4）课外活动的组织(1)课外活动的含义

课外活动是指学校在课堂教学任务以外有目的、有计划、有组织地对学生进行的多种多样的教育活动。它是学生课余生活的良好形式。这里的课堂教学包括课程计划中计人总课时的必修课和选修课。所以，课外活动不包括选修课。自习课也不属于课外活动之列。通常讲的课外活动仅指校内活动。但活动场所在校内或校外仅是空间场所不同，并不反映课外活动的内涵。

课外活动的特点

1．学生参加课外活动的自愿选择性 2．课外活动内容和形式的灵活多样性 3．学生在课外活动组织上的自主性

（2）课外活动有其自身特点，有独特的教育作用。

（一）充实学生的生活，扩大学生活动领域，密切学生与社会的联系

（二）激发学生的兴趣爱好，发展学生的特长

（三）培养学生的自主能力、探索意识和创造才能

课外活动的意义 加深和巩固课堂上所学的知识，不断获得新的知识 2 培养受教育者良好的思想品德，丰富受教育者的精神生活 3 发展受教育者的体力、审美能力、劳动能力 意义：课外活动是培养全面发展人才的不可缺少的途径，是课堂教学的必要补充，是丰富学生精神生活的重要组成部分。

课外活动的意义：

一、促进学生全面发展，促进学生社会化。

二 促使学生在社会化过程中个性化。三课外活动给学习生活增添了乐趣。

四课外活动在发挥学生特长发面也有重要作用。课外活动的任务：

（一）扩大加深和巩固学生在课堂上所获得的知识

（二）提高学生的思想觉悟

（三）发展学生的能力

（四）促进学生身心健康发展

（3）课外活动的内容，应根据教育方针、培养目标，青少年身心发展特点以及校内外实际来确定。课外活动的范围广泛，内容丰富，形式多样，其基本内容可分为六类：

(1)科技活动

(2)学科活动

(3)文学艺术活动

(4)体育活动

(5)社会活动

(6)传统的节假日活动

学校的课外活动，一般可分为三种形式：

1．群众性活动

群众性课外活动带有普及性质，可以吸收大批学生参加，有一定声势，适合青少年特点，能激发学生学习热情，有利于活动的开展。群众性活动包括：

(1)报告和讲座。

(2)各种集会。

(3)各种比赛。

(4)参观、访问、调查、旅行。

(5)社会公益活动。

2．小组活动

小组活动是学校课外活动的基本组织形式。课外活动小组以自愿结合为主，根据学生的兴趣、爱好和学校的具体条件而组成，进行有目的，有计划的经常性活动。小组活动灵活方便，非常有利于因材施教。参加的人数每组不宜过多，可以三五人到一二十人，每个学生以参加一个小组或两个小组为宜。有的小组可以打破年级界限，如科技、文艺、体育等方面的活动。应鼓励学生积极参加小组活动，一般不要从学习成绩上加以限制。小组开展活动要制定计划和必要的规章制度，安排好每次活动的课题、内容和方法，并有固定的活动时间。小组活动的成绩可以通过汇报，展览形式展示出来，以巩固成果和推动活动的发展。小组活动主要包括：

(1)学科小组。

(2)技术小组。

(3)艺术小组。

(4)体育小组。

3．个别活动

这是学生在教师指导下，根据个人的兴趣、特长，以个人为单位进行课余的独立作业的活动。例如，阅读各种书籍，独立观察实验或制作教具模型，进行艺术创造等。个别活动是课外活动的基础，充分体现了因材施教的特点，这种个别化的独立的活动，能充分发挥每个学生的积极性和创造性，培养学生自我教育和独立研究能力。

（4）课外活动的组织形式也不受班级教学这种组织形式的限制。它的形式十分活泼，讲究实效。活动参加的人数可多可少，活动的时间可长可短，活动的方式可以集中也可以分散，活动的场地可以在室内，也可以在室外，可以在校内，也可以在校外。活动的指导者可以是教师，也可以是有专长的家长和社会人士，甚至是有一定特长的学生。这些活动有动有静，动静结合；有蔚为壮观的群体场面，也有少数学生的相互切磋。就连活动质量效果的检查评定的方式方法也是多种多样的，它一般不采用像课堂教学那样的考试记分方法，而大多采用汇报表演、娱乐竞赛、成果展览、举行讨论会和报告会等形式进行。

XX年社区爱国卫生工作总结_1 篇5

XX年社区爱国卫生工作总结怎么写，以下是小编精心整理的相关内容，希望对大家有所帮助!XX年社区爱国卫生工作总结

通过一年的努力，我社区的爱国卫生工作取得了一定的成绩，辖区的环境正在不断的发生变化，绿色多了，街道亮了，积存垃圾少了，乱扔乱倒的少了，居民的公共卫生意识强了。但是我们不能放松爱国卫生工作，要始终坚持、长抓不懈，要进一步加大在卫生教育工作的宣传力度，加强健康教育阵地建设，以提高辖区居民卫生健康意识;要在除四害工作中完善重点单位场所的防制设施，进一步探索有效消杀方法;要继续做好卫生整治工作，扩大整治战果，要进一步创新工作机制，改进工作方法，与时俱进，努力创造我社区爱国卫生工作的新局面。

爱国卫生运动是优化发展环境，改善居民生活现状的最主要工作之一。一年来，我们始终坚持把爱国卫生工作摆在工作的重要位置，按照构建和谐社区的总体目标，根据街办爱卫会的排部署，积极制定我社区爱卫工作的计划任务，不断优化我区人居、发展环境，取得了较好的成效。

一、提高思想认识，加强组织领导居民的卫生公德意识、良好的卫生习惯，给我社区优化环境、促进发展、展示文明形象起着举足轻重的作用，因此社区高度重视爱国卫生工作，明确工作目标，加强组织领导，完善监督检查机制，树立大局意识、责任意识，制定全年工作计划，认真安排、部署全年的爱国卫生工作。以环境集中整治和大力宣传教育相结合的工作方法组织开展爱国卫生工作，为我社区逐步实现经济社会跨越式发展奠定基础。

二、结合创建文明城市活动，部署全年爱卫工作爱国卫生工作作为精神文明建设一项不可获缺的内容，与社会经济发展相辅相成，共同促进。我社区根据街道办爱卫会的安排部署，结合XX年文明城市综合整治活动，制全年的环境综合整治方案，成立了环境综合整治领导小组，并将目标任务层层分解，落实到位，要求各部门、根据各自分工，各司其职、密切配合、互相支持、齐抓共管、协调联动、形成合力，将爱国卫生工作贯穿全年，重点打好“美化治乱”、“净化治脏”、“绿化治荒”战役，确保社区市容环境得到明显改观。

三、向居民广泛宣传做好爱国卫生工作，工作人员素质是关键。我社区结合自身实际把加强工作人员的学习、培训做为爱国卫生工作的基础，定期对工作人员进行相关专业技术的学习、培训，努力提高工作人员的整体素质。在此同时，我们还通过宣传栏、发放宣传资料、广播、悬挂标语等多种形式，结合“世界无烟日”等卫生宣传日，向辖区居民特别是青少年大力宣传健康科普知识、市民卫生公约以及《江西省爱国卫生条例》、《传染病防法》等法律、法规。引导居民树立保护环境、关爱健康的意识，改掉不科学、不健康的生活习惯，为优化我社区发展环境，提高全社区群众的防病能力，提供一个有力的精神文明保障。

四、多次集中开展卫生整治活动，改善社区面貌。

为使我社区环境得到明显改观，我社区在抓紧抓好全社区环境综合整治活动的同时，把改善环境卫生脏、乱、差状况作为提升城市品位、优化发展环境的重要举措，作为为民办实事的具体行动，克服厌战、畏难情绪，努力打造“文明社区”。

五、大力开展除“四害”活动。

除“四害”活动是爱国卫生工作的重要内容之一，为进一步控制“四害”的密度，减少各种病媒的传播因素，降低流行性传播疾病的发生和流行，保障人民群众身体健康和生命安全，为全社区卫生防病工作创造一个良好的卫生环境，我社区爱卫办认真组开展“四害”的消杀工作，确保了除“四害”活动，尤其是灭鼠活动收到了实效。春、秋季是鼠传染病的多发季节，我社区充分认识到做好灭鼠工作的重要性，实行社区主要领导负责制，建立长效工作机制，形成完善的工作网络制定具体的灭鼠工作方案，投入大量资金，购买了鼠药、捕鼠器等灭鼠药品及工具，实行统一时间、统一行动、不漏楼道、不漏户，把灭鼠工作重点放在人群集中的场所，以及垃圾收集点。社区领导还到现场进行巡查、督导，确保此项工作落实到位，有效的控制出血热等鼠传播疾病的传染源。XX年社区爱国卫生工作总结

20xx年，我办在区委、区政府的正确的领导下，在市爱卫办的指导支持下，认真贯彻落实市、区两级爱国卫生工作会议精神，紧紧围绕区委、区政府20xx年确定的爱国卫生工作目标管理任务，大力开展爱国卫生运动，狠抓“四害”防治工作，不断强化市容环境卫生综合整治，积极开展全民健康教育，全面启动健康城市建设工作，稳步推进新农村卫生基础设施的建设步伐，各项工作取得了新的成绩。20xx年我区爱国卫生工作受到了全国爱卫办领导的充分肯定，建设健康城区工作得到了世界卫生组织驻华首席代表的高度评价，除“四害”工作连续三年获得自治区“达标先进城区”称号。

一、领导重视，爱国卫生组织机构不断加强

一年来，区委、区政府十分重视爱国卫生工作，将其纳入重要议事日程。一是根据我区爱国卫生工作的实际需要，重新调整了区爱卫会组织机构，由区长任爱卫会主任，主管爱卫工作的副区长任爱卫会副主任兼爱卫会办公室主任。二是年初及时召开全区20xx年爱国卫生工作会议，对爱卫工作进行全面总结、安排和部署，区长与28个成员部门一把手签订了爱国卫生目标责任书，并把爱国卫生工作纳入到绩效考核目标。三是全面实施了“一把手”工程，区属各部门、各单位主要领导担任爱卫会主任，形成了强有力的爱国卫生组织领导机构，完善了区、街、社区三级管理体系，使爱国卫生工作层层有人抓、事事有人管，人人有责任，从而保证了各项目标任务的落实。四是充分发挥爱卫会组织协调作用，每月定期召开爱国卫生工作例会，对每个时期、各个阶段爱国卫生工作进行总结、安排和部署，及时研究分析、协调处理爱卫工作中出现的新情况、新问题，提出新要求。五是为加强对城区市容环境卫生长效管理，今年以来，我办先后制定下发了《关于印发〈克拉玛依区XX年年爱国卫生工作总结暨20xx年工作安排〉的通知》、《关于开展第二十个爱国卫生月活动的通知》、《关于转发市爱卫会〈关于做好20xx年春季灭鼠灭蟑工作的通知〉的通知》、《关于转发市爱卫会〈关于评选表彰XX—XX年年巩固国家卫生城市先进单位、先进个人的通知〉的通知》、《关于对城区“五小”行业鼠、蟑进行统一消杀安排的通知》、《关于开展第二十一个世界无烟日活动的通知》、《关于做好当前爱国卫生整改提高工作的通知》和《关于做好我区第三季度爱国卫生整改提高工作的通知》等8个文件通知，一年来，我办召开爱国卫生工作例会、协调会10次，编发爱国卫生信息简报4期，组织开展全区爱国卫生大检查4次，协调解决爱国卫生方面的各类问题94个，受理办结群众来信、来访和投诉电话14个，办结率达95%以上。

为巩固和发展我区创卫成果，20xx年，我区先后负责接待了全国爱卫办白呼群副主任和自治区爱卫办道尔吉主任对我区爱国卫生工作的检查指导，世界卫生组织驻华首席代表韩卓升博士一行，对我区建设健康城市进展情况的考察调研，我区还接待了疆内外不少兄弟城区的领导对我区的考察交流。有效地推进了我区爱国卫生工作的全面发展。

二、城区除“四害”工作扎实有效

(一)春秋两季灭鼠灭蟑工作取得新成绩

除“四害”工作是爱国卫生工作的一项主要内容，为切实有效地做好今年春秋两季灭鼠灭蟑工作。

一是组织动员五个街道52个社区居委会工作人员，按照市爱卫办统一安排，在规定时间内，将政府招标采购免费提供的14万包灭蟑方便贴，16万袋杀虫饵剂，580公斤灭鼠药品及时发送到城区近7万户居民家中，按照科学方法，进行了统一灭杀，收到了明显的效果。

二是春秋两季，委托我市两家专业消杀队伍，对城区“五小”行业的978家经营场所的鼠蟑进行统一的灭杀防治，放置毒饵盒2457个，消杀面积达11万平方米，鼠蟑密度得到了一定的控制。

三是为了准确掌握城区目前鼠蟑密度及其侵害率状况，我办先后聘请了自治区疾控中心的专家和市爱卫办有关专业人员，对城区蟑鼠灭前、灭后进行了调查检测评估，结果为：“五小”行业蟑螂密度为26%，高于国家规定标准，灭蟑形势不容乐观。居民区：蟑螂和老鼠密度分别为%和1%，远远低于国家规定的3%和5%的标准，达到了预期效果。

(二)夏季灭蚊蝇工作取得新突破

有效灭杀蚊蝇，是减少疾病传播的主要途径。从今年五月开始，我区组织两家专业消杀队伍，连续6个月对城区48条主要道路，52个居民小区，辖区机关、学校、单位院内外的树林、绿地、花草及穿城河两岸绿地进行了5次以上大范围、大面积的人工地面打药灭蚊蝇;对居民休闲、娱乐的世纪公园、步行街、九龙潭等景点景区，根据蚊蝇侵害密度进行重点灭杀防治;对蚊蝇孳生繁衍地的生活垃圾场、金龙镇养殖基地、城乡结合部周边芦苇湿地、水塘及外来人员居住地等，每月都进行了两次以上的灭杀防治;对迎宾路、游泳馆、高尔夫球场、新行政办公区域环境、驻军营区及南泉、南苑、南林和泽福、汇福、润福和雅典娜等蚊蝇密度较高的区域，也加大了灭杀力度，始终把蚊蝇密度控制在最低限度。

为了加强环境保护，今年我区除“四害”所使用的药品都是国家明文规定的高效、低毒、安全、无污染，环保型药品，对人体、鸟类、环境不会造成任何伤害和影响。

三、市容环境卫生面貌明显改观

20xx年是我市被全国爱卫会重新命名为“国家卫生城市”的第一年，也是我区巩固和发展创卫成果，全面建设健康城区，创建国家级生态区最为关键的一年，我区结合每年四月爱国卫生月活动，动员和发动广大职工群众，大力开展春季爱国卫生运动，开展环境卫生整治，收到了明显成效。今年以来，针对市容环境卫生状况，重点做了以下几个方面的工作：

一是城管、环卫、园林及街道等部门密切配合，开展了对城郊结合部、外来人员居住地环境卫生的综合整治，并清理了防风林带树沟内各类垃圾、废弃物和吊挂物，环境卫生面貌大为好转。二是进一步加大了城市管理的行政执法力度，严厉查处沿街“六乱”现象，整治规范早、夜市经营管理秩序，市容市貌、环境卫生明显改观。三是不断加强了道路清扫和门前三包责任内卫生保洁，不断规范垃圾收集、清运和处理，及时清理

了城区白色污染及其它一切张贴物、悬挂物和污染物，使城区环境更加整洁。四是加强了与物业管理部门的协作，进一步加大了对居民区内的建筑、装潢垃圾及其它堆放物的清理，并对小区管理的公厕、垃圾房墙体、地面卫生及环卫设施不定时的进行刷洗和保洁，小区环境卫生管理得到明显加强。五是在小拐乡开展了新农村“五清五洁”环境卫生整治活动，抗震安居房工程及其标准化卫生厕所建设取得新进展，乡村卫生面貌不断好转。

据统计，我区今年在环境卫生整治中，清理各类垃圾8156吨，卫生死角254处，清除各类违法广告张贴物6400处，喷涂物3168处，由于各级领导重视，狠抓落实，使我区市容环境卫生整体面貌始终保持在一个良好状态，是历史最好时期。

四、健康教育工作得到全面开展

健康教育是爱国卫生的一项基础性工作，大力开展健康、文明的生活方式是我区今年健康教育的主要工作方向。

为提高城区广大公众，尤其是青少年对吸烟危害健康的认识，营造一个无烟、清洁、健康的工作和生活环境。在5月31日第21个“世界无烟日”活动中，我区下发通知，要求辖区各单位、各部门要以建设健康城区为目标，积极创建无烟单位、无烟学校、无烟社区，围绕主题，广泛开展吸烟危害健康知识宣传活动，不断增强公众控烟意识。

一是在中学举行了吸烟危害健康的宣传活动，在小学举行了拒吸第一支烟，小手拉大手，做永不吸烟的新一代的签名活动。

二是园林、客运等单位，利用人民广场、文化街、客运站候车大厅等电子屏幕，对控烟、禁烟进行了滚动式播放宣传，达到了“倡导促健康生活方式、减少吸烟对大众危害”的宣传效果。

三是各街道利用社区文化宣传阵地的橱窗、板报、宣传栏、张贴宣传画、悬挂横幅，举办健康知识讲座，开展义诊咨询服务等形式进行了控烟宣传。

四是在全区开展了以健康教育为内容的黑板报比赛和健康知识答卷活动，对五个街道参展评优的板报进行奖励，共发放健康知识答卷500份，收回有效答卷450份。

五是在全区组织开展了戒烟烟民基线调查，在50个社区，有1200名自愿戒烟者报名参加了“20xx中国戒烟大赛”活动。天山路街道城西古北社区作为克拉玛依市第一个“无烟家庭契约签定”示范社区，5月16日在该社区开展了油城首批30户无烟家庭签约活动。

据统计，在今年“世界无烟日”宣传活动期间，全区共悬挂宣传横标40条，发放宣传品2800余份，制作展板12块，举办讲座2期，开展义诊服务2场，张贴宣传画136张，制作黑板报42块，促进了我区健康教育的不断发展。

五、建设健康城市工程全面启动

建设健康城市，是世界卫生组织针对全球城市化给人类健康带来的影响而提出的全球行动战略，建设健康城区、健康社区、健康人群，不仅是爱国卫生工作的继承和发展，也是今后爱国卫生工作的一个长期任务，为全面落实“五大健康工程”，我区做了以下工作：

一是在5月6日迎奥运倒计时100天，我区配合相关部门在市体育局运动场，正式启动了城区 “一二一”数千人参加的万步走健身活动。

二是在全区机关干部中开展了以建设健康城市为内容的知识答卷活动，发放知识答卷485份，收回答卷520份。

三是为加深社区居民对建设健康城市的认识和了解，在五个街道和社区制作了建设健康城市知识宣传栏10块，编印建设健康城市折页5000份，发放到了52个社区部分居民手中。

四是不断加强熟食品加工基地食品卫生的规范化管理，继续实施食品放心工程。对于以暗转明进入熟食品加工基地的118家经营户，实行了集中统一监管，从而改变了过去食品加工分散，经营难以监管，食品安全难以保障的局面，各项量化考核指标均达到规定标准。

六、开展村容整治，不断改善农村环境卫生面貌

20xx年，以改善乡村环境面貌，推进五清五改为目标。

一是在小拐乡开展了3次以上全民性村容环境整治活动，乡政府动员组织各村村民，利用农闲之机，对村间道路、自家门前、周边遗撒的畜禽粪便、生活垃圾进行了大清扫，对道路两便树沟内的杂草、干死树枝进行了全面的清除。全年共清除各类垃圾60余吨，清扫整治面积达5万多平方米，参加环境整治人数达500人次以上，村容环境整体面貌有了明显的改观。

二是小拐乡抗震安居房工程建设及其无害化卫生厕所建设取得了突破性进展，随着抗震安居房建设的完工和村民的全部入住，303座无害化卫生厕所随之投入使用。

大圩中心卫生院_2012_年健康教育工作总结 篇6

《国家基层药品目录》年终工作总结

为了认真贯彻执行《国家基层药品目录》政策，保障《国家基层药品目录》工作的顺利实施，按照自治区、吴忠市及卫生局统一安排，我院狠抓《国家基层药品目录》工作，确保《国家基层药品目录》的零差率销售，有效解决人民群众看病贵的问题。根据辖区及村卫生室情况，现将2011年《国家基层药品目录》工作总结如下：

一、指导思想

以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，全面落实科学发展观，认真执行《国家基层药品目录》文件精神，纠正医药行业不正之风，保证人民群众用药安全。

二、工作目标

自我区执行《国家基层药品目录》以来，我院认真执行《国家基层药品目录》文件精神，做到所有药品零差率销售，并积极做好《国家基层药品》宣传月活动，按时悬挂横幅和向辖区群众发放宣传材料，确保《国家基层药品目录》工作的顺利实施，同时我院并积极做好药品采购工作，有效地解决了缺药、少药的问题，彻底解决了群众看病贵的问题，保证了人民群众的利益。

三、药品采购工作和管理工作

2011年我院严格按照区药招办有关文件精神，认真执行《国家基层药品目录》政策，切实做好药品采购及配送工作，今年我院共向中标公司采购药品40余次，共及700多种，购进金额93571.6元，其中向村卫生室配送药品 53070.95元。同时积极与配送企业联系、沟通，确保药品使用率和申购率均达100%，药品配送率达75%以上。今年共向辖区村卫生室配送药品及耗材共计30余次，配送率均达85%以上，保证了辖区村卫生室用药需求。

四、对村卫生室监督管理工作

1、我院定期组织工作人员对村卫生室进行督导检查，对卫生室涉药人员进行现场划价，解决了乱收费现象，提高了群众的自我保护意识。

2、对在村卫生室的督导检查中发现，今年下半年部分村卫生室在执行《国家基层药品目录》工作中态度有所好转，望继续努力，但有个别村卫生室仍有私自采购药品和使用非《国家基层药品目录》以外的药品，我院立即没收并给予严肃处理，但均效果不大，望上级部门给予强有力制裁，保障《国家基层药品目录》政策在我辖区的顺利实施。

在下年的工作中，我院将继续执行《国家基层药品目录》政策，认真做好药品采购工作，争取让辖区群众用上优廉、安全的药品，同时我院将狠抓村卫生室药品工作，确保《国家基层药品目录》工作在我辖区的顺利实施。

青镇中心卫生院