班级复习备考计划

班级复习备考计划（精选10篇）

班级复习备考计划 篇1

班级复习备考计划介绍

一、指导思想：

坚决贯彻执行学校制定的各项高考备考策略，严格按照高三级复习备考领导小组的具体做法和步骤，充分发挥高三2班全体师生自己的优势，扎实、有效、创造性地开展工作。坚持“以校为家、以人为本；勇担责任、强调奉献；团结协作、务实求真；责任到人、制度落实；敢于创新、鼓励冒尖”的工作方针，引导学生勤奋努力高效复习，争取完成学校下达给高三2班的各项任务和指标，力求高考有新的突破。

二、学生学情分析

高三2班共有学生38人，其中男生3人，女生35人，内宿生28人，外宿生10人。高三2班虽然是文科重点班，但是有14人中考分分数线没有达到县的重点线，在全县中考前1000名中只有3人，在高一分班时全校前10名学生中，只有3人分到我班，所以学生的基础和底子不容乐观，工作计划《班级复习备考计划》。虽然经过高二一学年全体教师的生共同努力，多数学生有了较大进步，但离我们的.要求还差较远，而且多数同学存在偏科现像，英语和数学非常不理想，尖子生数量不足并且不尖，中等成绩的学生占多数，落后面也不少，两极分化严重。在高二上学期期末考试中，按县划线估计只有3人能上本科，高二下学期期末考试中，按县划线估计只有5人能上本科。按今年高考本科分数线417分来算，上学期末考试有只11人达线，下学期末只有6人达线。按今年高考3A分数线360分来算,上学期末考试有只26人达线，下学期末只有23人达线。在高二学业水平考试中我班仍有2人不合格。感到欣慰的是我们班风学风良好，多数同学勤奋好学。

三、奋斗目标

1、保底目标：本 科5人，3A20人，3B35人

2、奋斗目标：本科10人，3A30人，3B38人

四、优生分析（本科目标生)

1、本科目目标候选人名单（16人）

第一层次：梁嘉怡、盘嘉怡、谭金换

第二层次：洪恩恩、陆彦伶

第三层次：梁志蓉、陈文焕、谭卫伦、谭金凤、麦家怡、郭泳琪、陈芯茹 黄剑平、陈敏捷、王英健、谭雪莹

2、本科目目标候选人成绩分析（以高二下学期末考试成绩为参考)

确保第一层次：梁嘉怡、盘嘉怡、谭金换，第二层次：洪恩恩、陆彦伶五位同学上本科，力争在第三层次：梁志蓉、陈文焕、谭卫伦、谭金凤、麦家怡、郭泳琪、陈芯茹、黄剑平、陈敏捷、王英健、谭雪莹等十一同学中有五人以上上本科线。

第一层次：梁嘉怡、盘嘉怡、谭金换三位同学各科成绩相对比较均衡，没有

特别差的科目，但是也没有特别拔尖的科目，在复习备考中重点突出在于培养优势科目，力争在个别科目方面进入全县前40名。梁嘉怡的语文成绩98分县排名585名，谭金换的历史成绩57分县排名688名，英语79分县排名546名，有待加强。

第二层次：洪恩恩、陆彦伶两位同学存在偏科现像，洪恩恩语文98分县排名586名，英语65分县排名806名，政治63分，县排名833名，陆彦伶数学77分县排名675分，英语72分县排名658名，有待加强。

第三层次：梁志蓉、陈文焕、谭卫伦、谭金凤、麦家怡、郭泳琪、陈芯茹、黄剑平、陈敏捷、王英健、谭雪莹等十一同学中，多数科目不理想，很多科相对相弱，梁志蓉的语数英政地，陈文焕的语数政地历，谭卫伦的语英历，谭金凤的全部科目，麦家怡的语数英地，郭泳琪的语数英历，陈芯茹的语数英政，黄剑平的语数英历地，陈敏捷的语数英地历，王英健的数英政，谭雪莹的语数英政治，有待加强。

各科扶优统计名单

语文：梁嘉怡、洪恩恩、梁志蓉、陈文焕、谭卫伦、谭金凤、麦家怡、郭泳琪、陈芯茹黄剑平、陈敏捷、谭雪莹（11人)

数学： 陆彦伶、梁志蓉、陈文焕、谭金凤、麦家怡、郭泳琪、陈芯茹、黄剑平、陈敏捷、王英健、谭雪莹（11人)

英语：谭金换、洪恩恩、梁志蓉、谭卫伦、谭金凤、麦家怡、郭泳琪、陈芯茹、黄剑平、陈敏捷、谭雪莹（12人)

政治：洪恩恩、梁志蓉、谭金凤、陈芯茹、谭雪莹、陈文焕、王英健（7人) 历史：陈文焕、谭卫伦、谭金凤、郭泳琪、黄剑平、陈敏捷（6人)

考研备考复习计划 篇2

目前，很多人已经确定了自己的考研专业和院校。还没有确定专业和院校的考生，建议大家可要抓紧时间了!毕竟考研第一轮复习已经过半，除去日常休息、本科阶段的学习，加上自己一些瓶颈期的处理，剩下的时间屈指可数，6月份我们应该取得那些收获?下面我们的考研辅导老师为大家制定以下计划：

1.英语：对于英语复习，六月还是要牢固打基础。英语单词要不间断穿插在每天的复习中，语法基础在本月应该重点完成，阅读理解重在培养语感。当然，制定每周的复习计划和安排对广大考生提高成绩有很大的帮助。

六月目标：根据语法分析句子，独立解题。

2.数学：六月考研数学也有不少的任务，但总体而言还是要打牢基础。大家要在明白数学真正考查的内容和能力之后，要给自己数学复习形成一个框架和网络，根据框架和网络重点进行基础扫描。

六月目标：明确考查重点，形成复习框架。

3.专业课：很多考生目前已经就自己选择的专业课进行初期复习了，尤其是对跨专业考生来说。提早做好复习准备，进入复习状态是值得夸奖的，但是在此要提醒大家，专业课复习要参考目标院校的招生简章，而招生简章可能会在9月份才出，因此考生不可盲目骑瞎马，还得抬头看方向。

一般而言，专业课出题都不会很难，招生简章公布后再进行复习完全可以，但是心急的.考生也可以提前准备，准备的参考就是上年的招生简章。

六月目标：熟悉考试科目，搜集专业课信息。

4.政治：许多心急的考生向咨询何时开通政治强化提高班辅导课程。从这一现象可以看得出，考生对政治复习规划及考试规律并不了解。

考研政治每年考试难度不是最大的，因此大家可以先以本科阶段教材为主进行首轮复习。

六月目标：关注政治改革，熟悉基本概念。

高三语文复习备考计划 篇3

一、高三语文教学的基本理念与原则：

1、立足于学生的“学”来抓备考。把主要任务确定为控制与诱导学生的情绪，帮助学生构筑语文知识和能力体系，帮助学生制定语文学习的短、中、长期目标，对学生语文学习状况进行评估并提出指导性意见和建议。把职责的根本确定为指导学生进行自主的、有效的学习和复习，力求让学生由“学习”变为“求知”，以此实现语文成绩的显现。

2、立足于学生的终身发展抓备考。少一些功利色彩，多一些责任感和使命感。引导学生关注生活，关注自身的语文学习习惯，关注自身的生活态度。提倡“以汪洋恣肆之笔，写济世为民之文”。鼓励学生思考人生，洞察社会，指点江山，激扬文字，放眼宇内，面向未来。

3、立足于母语教学的特点抓备考。培养学生的“自觉意识”，在游泳中学会游泳。早晨自习，力求书声朗朗；课外阅读，讲求读思结合；推荐时文美文，提升学生的思想品质；评点新闻杂论，开阔学生的文化视野。通过持之以恒的积累，丰富学生的文化积淀，滋养学生的良好语感，提高学生的表达能力。

二、高三语文三轮复习的侧重点：

一轮复习——搞梳理，重积累。二轮复习——抓重点，补缺漏。三轮复习——用术语，讲规范。

三、高三语文教学的基本策略：做到“六化”

“序化”，即掌握了知识的主次、先后、纵横、上下等等关系，使原有的知识形成了一个很好的序列化结构组块，牢牢地储存在记忆的仓库中；“类化”，就是将复习地知识采用类聚法归类，达到“一道题，一组题，一类题”的效果；“细化”，就是将复习知识细分，做到全面不遗漏；“深化”，即合理适度地向知识的纵向拓展，把握知识的来龙去脉，知其所以然；“活化”，就是将知识应用到实践中，增强情境性，精选鲜活的例题进行讲解，加强知识的迁移运用能力；“精化”，一是指复习内容要精，二是指善于将知识梳理归纳，做到“纲举目张”，以便“厚积”能“薄发”。

四、高三语文教学的基本思路：

1．合理规划

（1）第一轮复习（2011年9月－2012年3月上旬）全面复习打基础——“地毯式复习” 将考纲知识点细化、全面化，语言基础知识天天做一点，一月轮一遍，反反复复几个来回。

对高

一、高二学过的文言文，必须重读，凭借“温故”，达成“知新”。不是读一遍，而是根据各人的具体情况，读三至五遍，甚至多到六七遍；不是突击读一阵子，而是天天读，坚持不懈。养成“硬读”的习惯，不到万不得已的时候，不要借助于工具书和有关试题理解文本，因为撤除一切依赖，直接进入文言语境，容易形成文言语感，掌握文言模式，提高解读能力。现代文阅读题必须精心选择，近几年高考试卷上的阅读题，应列为首选。练习过后，必须认真评讲，组织学生讨论，讨论的重点不是错在哪里，而是为什么会错，什么地方、什么情况下容易出错，可以采用什么方法弥补、纠正等。多读是基础，做阅读题还牵涉到答题的技能，一味试误不能真正提高应试能力，要以读为本，打好基础，正确训练，熟以生巧，才能从容应战。古诗鉴赏要善于建模，分四个层面推进。作文重在思维启迪和文体、语言的优化。

（2）第二轮复习（2012年3月上旬－2012年4月下旬）

重点复习上台阶——“专题复习”（将知识点收拢，纲举目张，针对性完善，化知识为能力）

重锤敲打阅读和语用两题，化大为小，模糊的知识清晰化，清晰的东西条理化，条理的东西简约化。

作文开始段，深入分析段，文采段等亮点的设计，帮助学生找到自己的风格和特长。

（3）第三轮复习（2012年4月下旬－2012年6月初）综合训练攀高峰“补漏式复习”（针对性训练）

前期继续查缺补漏，着力培养和提高学生的解题技巧和应试技能，多方收集考试信息，精心编选试题，强化训练；后期适度训练，注意学生的心理调试。适当回归基础，大量补充时文。

2．研究高考。

课程标准和《教学大纲》、《考试说明》、高考真题、高考试题评价报告都是研究的重点。高考试题这条鱼再大，也游不出考试说明这口缸。要特别注重研究近五年特别是近三年的高考考题。高考考题是对考纲的最直接的阐释，任何“题典”“题霸”“题库”都无法与之相提并论，更何况其间所透出的不同风格和暗含的改革发展信息，也都值得我们倍加关注。在高考试题研究上“五找”：①对历年高考试题整体研究找共性；②对近三年高考试题重点研究找趋势；③对相同考点的试题对比研究找变化；④对不同模式的试题分类研究找差别；⑤对各地调考试题集中研究找信息。“操千琴而晓声，观百剑而识器”，从众多的典题中，品位领悟、把握高考真谛和命题趋势。研究高考发展趋势和变化，从历年高考试题和各种资料中精选一些典型的题目，整理出一套精要实用的复习资料。减轻了学生的负担，把学生的精力和时间集中在考点上，提高复习效率。

3．精选资料。

用好《创新设计》，用足用透最近3年的高考语文试题。近几年高考试题学生至少做三遍。第一遍，成套做，了解高考考点；第二遍，分类做，研究解题步骤；第三遍，重点做，掌握答题技巧。专题复习时，以高三老师自己所选试题为主，以增强训练的针对性和有效性。

4．精讲精练。

在精讲精练上下功夫。精讲，指讲重点，讲关键，启迪学生思维。“学会、教会是基础；会学、会教才是关键；总结、反思是提高；求异、创新才是目的。”精练，从老师层面讲是指所讲的内容要精选精编。无论内容、数量，还是难度、梯度都要反复推敲。从学生层面讲是要力求把每一次训练都当作高考来对待。

5．注重落实。

力求让学生“每一节语文课都有事做，每做一步都尝到甜头”。细化复习内容，化虚为实，化大为小，督检到位，反馈及时，确保落实。要求学生准备一个错题集、一个摘抄本。改变传统的做题方法，平时用铅笔答题，考后用红笔纠正错误。语言基础知识我们分解到每周的早自习，一周落实一点，一周进行一次检测，持续进行，形成序列。

6．以考促教。

认真对待每次考试的命题、制卷、阅卷和讲评，尤其是要抓好月考和每次模考。每次考试命题要做到科学有效，思路清晰，意图明确，亮点纷呈；阅卷做到公平公正，标准统一；讲评做到举一反三，触类旁通。特别是注重细节的研究。如学生最大问题是什么？最常见的失误有哪些？学生错误答案从哪里来？为什么会这样答？并根据这些思考注重答题过程和方法的指导，特别要指导学生如何审题，仔细阅读题干和题肢，领会命题意图，使学生答题做到思路清晰，要点醒目，术语准确，书写规范，充分挖掘和发挥学生非智力因素，全面提升学生的应试技能。同时，注重考后错题更正情况的反馈，善于利用每次考试反省、调整和指导复习。

7．重视作文。

专人负责，心中有数，胸中有纲，指导有法，训练有序，讲评有得。其一，单周练随笔，双周练考场作文。定期编印“考场作文选编”。其二，坚持引导学生课外阅读。使学生把握时

代脉搏，感受时代精神，拓宽写作视野，指导学生注重生活积累、认识积累、文化积累。坚持“作文素材”的积累摘抄，指导学生进行专题性的素材积累，在课外分类整理教材中的经典素材、报刊杂志中的新颖素材、影视中的鲜活素材以及学生自己作文中的名言警句类素材。其三，分步骤进行专项训练。以学生考场作文为例子，进行全年级作文讲座。如，如何审题，如何选材，如何表达，如何开头结尾，如何安排结构等等。其四，在注重讲评的同时坚持个别辅导，面批面改。有的放矢地指导求学生处理好表意深刻与内容充实、材料丰富与结构严谨、注重文采与表达流畅、注重创新与偏离题意的关系。

8．集体研讨。

发挥整体优势，集合大家的力量。板块分工：

冯世雄：高三复习备考整体规划，复习进程调控，专题训练设计或安排，现代文阅读的选题与教案设计。

王庆：高三作文训练设计与落实。

白延林：早读计划安排与落实，语言基础和语言运用板块的复习规划与落实。

郝艳峰：诗歌鉴赏板块的复习规划及试题精选，美术考生语文学科补习方案的制定与落实。

王媛：优秀时文的挑选与推荐，作文素材编撰规划与落实。

李改改：学生课外阅读安排与落实，《考试报》优秀栏目推荐，历次检测试题的试做与筛选，高考真题的筛选。

高彩娥：抓语言运用部分经典试题和新题型的筛选，高秋燕：完成历次检测试题的试做与校对，高考真题的筛选与推荐。

刘文化：负责高三学生语文学法的指导与语文活动的组织。

做到三个统一：统一资料，统一进度，统一打法。好资料，大家分享；好做法，立即推广；好作文，统一打印；重难点，集体攻坚。

（工作月安排另附）

高三语文备课组

2012届复习备考计划 篇4

高三政治备课组

一、总的思路与要求

以高考考纲为纲，以教材为本，以社会热点、重大实际问题为素材，根据高考的特点与要求进行复习，切实提高学生分析问题、解决问题的方法、技巧、能力，克服在考试中知道的记不起，会做的答不出，能得的分得不到及低能、低速型失分的缺陷与障碍，从单一知识型备考型向科学方法型全面素质备考转变。

二、复习策略及措施

１、认真研究新课程、新高考、新考纲。

２、认真研究试题，抓好复习的载体。

３、加强对综合学科的研究。

４、加强对学生学习心理的研究。

５、尽可能采取一切措施搞好拔高补低工作。

６、学科内团结协作，紧密配合，及时解决复习备考中得困惑。发挥集体备课的力量，通过集体努力实现复习备考取得良好效果。

三、复习进度计划

根据学生实际及政治高考的能力要求，政治课复习要坚持全面掌握知识，注重能力提高，努力增强素质，采用四轮复习方法。

（一）第一轮复习：对高考考点逐一落实。（２０１１年７月２１日――２０１２年３月１５日）

２０１１年７月２１日―年９月３１日完成经济生活（必修一）２０１１年１０月１日―年１１月３０日完成政治生活（必修二）２０１１年１２月１日―１２年１月３１日完成文化生活（必修三）２０１２年２月１日―３月１５日完成生活与哲学（必修四）本阶段按单元进行，每单元的课时安排大致如下：

学生看教材２课时

教师讲解考点２课时

学生看资料２课时

作业做讲评３课时

金太阳单元训练卷做讲评４课时

机动１课时

总共１４课时

（二）第二轮复习：知识专题复习即理清知识之间的相互关系，达到触类旁通，坚持知识点与实际相结合。（２０１２年３月１６日――２０１２年４月１５日）

（三）第三轮复习：热点专题即瞄准高考、掌握技巧，重点突破，强化训练。（２０１２年４月１６日――２０１２年５月１０日）

这段复习主要进行以下几方面训练：

1.对近三年的新教材高考试题进行分析，熟悉高考题型与读题、审题、答题的基本要求。

2.进行各项题型的专项训练，并在此基础上对各种题型的解题技巧与方法进行认真总结、归纳。

3.联系社会热点进行强化学习训练。

（四）第四轮复习：回归教材，查漏补缺，临考前适应性训练。（２０１２年５月１１日――２０１２年６月４日）

说明：补习班在第一轮复习中可以不严格按照此时间，应届班严格按照第一轮复习时间的安排，以后几轮统一进度，团结协作，共同完成２０１２年的高考复习备考，力保２０１２年的高考目标顺利实现。

备考MPAcc复习计划 篇5

参考书

管理类联考买机械工业出版社的，他们家的书很好。明年应该是第十一版了，那是一个系列，名字叫《MBA MPA MPAcc联考同步复习指导系列》，下面分为英语分册、逻辑分册、数学分册、写作分册，书内容不错。

各科目具体复习经验：

英语

英语的复习很关键，因为初试就考两门，英语的成败很重要。得英语者得天下，联考能考到80分就能站住了。所以，把目标定在75—85比较好。英 语复习无非三个方面，单词、阅读和写作，对于单词，推荐大家使用老蒋英语单词，新版可能还没有出来，大家可以买之前的单词背，这东西早背早好，背几遍都 不为过，我就是背得少了所以没考到80分啊，切忌，单词王道，认真背。阅读，现在离考试较早，你可以看《经济学人》(一本英文杂志)，定个计划，现在就开始看，里面的文章非常好，用句很规范。你这样坚持到8月份，单词和阅读量都积累到一定程度时，就可以买近几年真题，进行练习了。对于英语，我不推荐买那么多的练习书籍，什么阅读百篇什么的，纯属浪费时间，真题就是王道。写作，《经济学人》对你帮助很大的，每个月定个计划，写3篇，这东西在于平时的练习，练得多了自然熟了。从9月开始接触真题，反复做，不断提高，单词继续背，不可丢掉，阅读每天培养。

数学

用机械工业的数学分册先进行第一遍的认知，第一遍差不多9月份结束。会计硕士的复习，切忌不要过早，推荐8月份开始进行复习，现在到8月份这段 时间，可以准备英语(就是我前面提到的单词和阅读能力的培养)。到了8月份，你就可以制定总复习计划了。8初——9月初数学第一轮，基础为主，认真背概 念;9月中旬-11月中旬，提高为主，推荐使用陈剑的数学高分指南和历年真题。数学复习的关键是掌握基础知识，在基础之上不断提高做题速度和正确率。11 月中旬-考前，模拟题和真题反复的演练。真题一定要一题一题的认真做。

逻辑复习

逻辑用机械工业的那本逻辑分册就行。8月—10月，搞定那本书，然后10-11月，找本历年真题，把往后的所有关于逻辑的题目都找出来做 一遍。12月开始进行模拟训练。逻辑说实话，要的是做题速度。考场之上，时间其实很紧张，越快越好。逻辑这门，总的来说，智商和运气起点作用，有时候你认 真复习，一步步来，却不如高智商1个月的突击。但毕竟我们都是平常人，大家要做的就是稳扎稳打，不要把自己当做有些人，分数自然也不会亏待你!

逻辑建议补充：拿到书，你可能会想这么厚，讲些什么，其实把整本书都看完的`人，回过头会觉得这本书就讲了两个东西，演绎推理和非演绎推理。逻辑考什么，就30题，包括演绎推理题目和非演绎推理题目。①演绎推理题目：即第十版逻辑分册第二章内容，掌握第二章内容，演绎推理题目基本可以解决，这类 题目有着严密的逻辑推理(大概占10题左右)，是必须100%拿到分的题目，不可丢。所以你现在可以看第十版的第二章(结合本科教材和大纲解析)，打好基 础。这类题目一眼就可以看出是属于演绎类的。②非演绎类的题目：共分为六小类，即第十版从第二节开始一直到第七节结束的六种题型。所以说，第三章是讲非演 绎类题目的，这类题目智商和运气起到一定作用，因为答案有时候会模棱两可，而且这类题目没经过逻辑训练的人都可以做，我一不考研的同学都能做出来，且正确率也还行，因为这类题目没有纯粹的逻辑推理，它不像演绎推理，必须用方法推理才能出答案，演绎推理题目，我同学就做不出来。

综上，逻辑分册这本书，你首先明确第二章是关于演绎推理的，这部分是必须拿到分的，你现在就可以结合大纲解析看它，打好基础。第三章是关于非演 绎推理的，没有严密的推理，我有时觉得就是靠智商、语感和运气。第二章和第三章我觉得没多大联系。看到第三章时，你就按照这六种题型，一种一种过一遍就 行。看书的时候，可以先盖住答案和解析，自己先做，做完核对再看解析。第一章就是个介绍，可以直接无视。等新版书出来了，你在从头认真的看一遍，现在打打 基础就好，不必着急，8月份正式着手逻辑都不会太迟。只要你知道逻辑就考两类，其中一类分为六种题型，且跟推理没啥大关系，靠的是语感、智商和运气，那就轻松了!

作文的复习

作文是两篇。一篇600字，一篇800字，所以说，平时的练习很重要，定个计划，跟英语作文差不多，一个月练几篇。我今年就是大意了，我认为我高中时候议论文写的很好，所以这两篇肯定能搞定，所以平时练得很少，到考场上，我懵了，脑中无词无例子无语句，写的很差。因为这2篇都是议论文，所以要用到大量的事例和名句，就跟高中时候差不多，平时对这些事例和名句的积累将会帮助你在考场上取得高分。切记，英语作文和这两篇写作都是重头，平时积累才是制 胜关键。从现在开始积累，等到9月份，你就可以抽出更多时间复习数学和逻辑了。

中考化学复习备考计划 篇6

一、现状剖析

1、学生现状：特征班学生能够自动学习，仔细合作教师的教育，很多学生对化学有必定结实的根底。有的学生对化学不够重视，他们以为另外门类多考几分就能够抵化学分，尤其是根底常识比照单薄的学生，当面对化学常识的拓展和概括时，对此是望而生畏，最后，要么无所求，要么抛弃。

2、教材系统

经过调整后的教材：面向全体学生，以学生开展为本，推进学生可持续开展和特性开展。创设自主探求的教育情境，引导学生积极参与常识的获取进程以取得科学活动的亲自体验，培育学生立异知道和试验才能。激起学生对日子和自然界中化学表象的好奇心和探求欲，开展学生学习化学的爱好，培育学生终身学习的希望，推进学生全面开展。

3、中考走向

经过近几年中考试题的剖析，我以为，中考试题存在以下几个特色：

①坚持开展性准则，面向全体学生，精确把握从《化学课程标准》，考察学生的概括才能和立异精力，看学生能否开始运用化学常识解答一些简略的表象或处理一些简略的化学疑问，让完结学习使命的学生都能取得抱负分数。

②出题坚持尊敬学生，不与学生为敌，不是总想把学生考住，而是考虑怎么让学生表现出自我--那就是：不出偏题、怪题、冷题。

③坚持实践性准则：杰出学科特色，加强对化学试验的考察，加强对化学试验操作的考察，把学生必做的试验作为检查的领域，并且在考察化学常识试题也尽可能与试验发生联络。

④坚持实用性准则：重视社会现实，结合学生了解的日子情形，和已有的实践经历，提炼学习材料，需求学生了解化学与日子的密切联络，使学生从中逐渐知道和感触化学对平时日子和社会开展的重要影响，让学生对化学感爱好，感触化学就在身边，让学生感触到学习化学有用。近几年中考中，联络出产、日子实践的试题比率逐年上升。

⑤加强才能测验，推进学生自动活泼地学习，这点表现在开放型试题和信息给予题中，并且每年所占份额都在10%摆布。

⑥探求性试题的份额有所添加。

二、温习需求和办法

A、温习需求

①需求把握各章节常识关键，将所学常识构成常识网络。

②需求把握几种重要气体化学性质和制取，化学根本反响的四种类型，化学式的核算，多见化学方程式的核算，溶液的核算，概括核算以及试验题的规划。

③把握化学试验的操作，进程表象、定论以及物质的揣度和辨别。

④需求学生了解身边的化学，联络日子实践感触化学就在身边。

B、详细办法

以专项考点为轴心，以课时测验为切入点，避开虚有其表的坏处，充分反映今年中考的几大趋势，专项考点规划在考察常识一起重视才能的考察，力求系统地表现中考题型功用和题型变革方向。

三、详细施行进程，时刻组织

A系统温习(第一轮时刻为7-11周)

第一期间是分块温习

首要使命是：一是构建学科常识网络，经过比照、剖析、联想，逐渐构成对学科系统的全体常识。二是进行必定量的概括练习，到达稳固根底，提高才能的意图。

(一)化学根本概念

初中化学根本概念首要包含物质的性质与改变、构成与分类、构造、化学用语、溶液五个方面常识，近60个概念。本有些常识在中考中占32%。这有些内容常识点多，并且涣散在教材各章节中。很多学生能把课本上的概念滚瓜烂熟，以为有了常识也就自但是然地有了才能。但是一遇到概念剖析、概念判别、以及深层次的剖析、概括、转化等实践应用题，解题才能却是很弱的。对于这些疑问，温习这有些常识的办法是：每一个概念，需求学生了解、把握其中的关键字，对易混杂的概念剖析比照出一样与不同之处，对有包含联络的、有相互联络的概念分类概括成网络。

(二)元素及化合物

首要内容有：氧、氢、碳及其化合物;铁及铁合金;酸、碱、盐的性质及其代表物。元素化合物常识以试验为根底，以根本理论为辅导，构成了初中化学的根底和骨架，在中考中占有较大的比重，其分值在35%摆布。学生在学习时觉得记不住，其次是记住了，有时也不会用。对于这一状况，温习办法是：(1)纵向：以某种物质为中心，将其学名、俗称、化学式、物理性质、化学性质、用处、保留、辨别、制法等，串成常识链。让学生在学习的进程中强化物质的构造决议物质的性质，物质的性质决议物质的用处、保留、辨别等方面的知道。学生依据物质的性质，可推出相关的用处、保留、辨别等常识。这样一方面能够让学生感到常识的条理化，便于回忆、了解和把握;另一方面，防止死记硬背常识，致使温习中发生厌烦心思。(2)横向：比照五种气体、三种酸、二种碱、金刚石和石墨、白磷和红磷等，这样能够削减回忆单元，优化回忆内容;(3)重视各类物质的化学性质，并由此概括出各类反响的通常规则，并将常识概括运用到辨别、转化、除杂、揣度等方面，并与社会、出产、平时日子中的多见表象联络起来。

(三)化学试验

首要考察各种仪器的运用技术、试验操作技术和几个重要探求试验，中考分值占21%，是中考试题中添加区分度的标题。在温习时，要重视根底、杰出要点、查漏补缺。对常用仪器的首要用处、运用办法和根本操作的温习，要点是澄清怎么用、运用的留意事项，以及操作不当会致使那些结果。因为这一有些回忆的常识多，难度不大。如果上课又将这些内容重复一遍，费时并且显得单调。温习时，可由学生指出常识关键，教师将常识编成题，例如直接给出多幅试验操作图，由学生判别、改错、指明缘由。编题时，力求题型多样，触及各考点。对多见气体的试验室制法的温习，要点搞清试验原理和试验装置的选用依据，一起也要搞清在各试验操作中的留意事项，以及操作不当可构成的结果。对多见物质的辨别和查验，要点放在怎么挑选辨别试剂，以及对试验表象的精确描绘上。混合物的别离和提纯，要点放在怎么挑选别离和提纯的办法，除杂试剂的挑选，以及对试验进程的叙说上。对概括试验计划规划有些，教给学生首要有必要清晰试验意图，在依据试验意图，规划试验计划或挑选最好计划，(要考虑到试验进程的操作简略、便利可行、节省药品，以及安全、环保等要素)。

(四)化学核算

近几年化学中考试题中核算题在整个试卷中不算难题，但却失分率较高。这不能不导致化学教师的重视，呈现的疑问有：化学式写错或化学方程式未配平;书写格局不对;化学原理不清楚;读不明白题等。化学核算包含化学式、化学方程式、溶液质量分数的根本核算和概括核算。温习这有些内容时，要立足于化学根本概念，挑选典型题型的精讲。讲题时，重视解说剖析进程，一起留意解题的规范化。留意每一题与一类题型的联络，触类旁通。

1、本册根底常识，时刻为7-10周

办法：以怀化市材料1-8章为主，解说各章节根底常识，构成常识网络，经过相应的练习，找出单薄点，并配有题型练习题。

2、试验操作，根本理论，时刻11周

办法：①以孝感材料试验题、根本理论为根底，并拓展二套试卷。

②加强试验操作练习，迎候试验操作考试。

③渗透概括练习题。

B专项练习(第二轮时刻12周)

以中考化学彻底解读为准，详细施行：

①常识分类专项②题型专项

第二期间是概括练习(第三轮时刻13-17周)

这一期间首要采纳“模拟测验加讲评”的办法，其意图首要是提高应试才能，调整杰出的心态。

高三政治二轮复习备考计划 篇7

一、指导思想

以年级组的计划目标为统帅，以高考政治考试大纲为依据，以夯实学生的基础知识和提高知识应用能力为核心，充分发挥教研组和备课组的集体智慧与力量，加强学法指导，坚持有效的训练，使学生在2013年的高考中取得良好成绩。下面我就分别从考情、学情、教情三方面谈谈。

（一）考情

目前四川省《考试说明》还没有出来，在这种情况下只能根据四川省新课改培训说明以及对东部沿海地区历年考题研究上找出方向，组织复习，目前大致可以确定的是考试范围，各版块考试比例以及试卷出题模式，考试范围及考试比例就是高中政治《经济生活》占30%，《政治生活》占20%，《文化生活》占15%，《哲学生活》占25%，选修二占10%，命题保持相对稳定，采取同堂分卷模式，体现新课程理念，这对于我们平时复习时间的分配与重点的把握以及平时练习提供了方向。

根据四川省新课改培训说明，2013年四川省高考命题以能力测试为主导，注重“新教材、心情景”的创设与运用，注重考查学生思想政治的基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力、鼓励学生多角度、创造性的思考和解决问题。

（二）学情

本校高三文科班应往届共5个班，300人左右，从前面的复习情况以及参加广元市一诊考试情况来看，目前学生普遍存在以下问题：

从学生角度来看，主要存在以下几个问题：

1、学生双基较差，最基础的、最基本的主干知识把握不好，一些基本概念、基本公式识记不清。尤其和实际结合，理论联系实际的能力较差。不少学生不大注意识记基础知识、基础概念和基本原理，这种现象在这次考试中就比较明显地暴露出来。具体表现为有的学生未能准确记忆书本知识，东拼西凑，表述杂乱，缺乏条理性。尤其是简答题的答卷中，由于考生对相关知识缺乏准确的记忆，从而答不完整，甚至是错误百出。

2、审题不清或者根本不审题，做题跟着感觉走。现在文科的主观题题目往往是通过创设新情境，从新情境中最大限度地获取有效信息，并对信息进行分析和理解，因而材料较多。而学生在解题过程中根本不好好阅读材料，仅仅就设问来解题，常常答非所问，文不对题。

3、没有紧紧扣住题干中的关键词。

4、死记硬背，不善综合。不能灵活地提取知识、重组知识，只是单纯的机械记忆，没有提高自己的分析与综合能力，这一方面应在以后的教学中得到加强。

（三）教情

本届高三政治教师两人，分别上往届与应届班，同时都是第一次上新课改教材，最开始都觉得不是很适应，经过一轮复习下来，基本上能够掌控教材，但是平时还是会出现以下问题：

1、对学生有先入为主的印象。我们有时候总一味地怪我们的学生差，其实怪了，我们学生的素质也不会好，反而歧视我们的学生。心目中已经认定了你的学生不好了，也就没多大耐心了。

2、没有严格执行学校的 “导学议练悟” 的教学模式。

3、集体备课开展不够扎实。

4、课后缺乏深度的教学反思。

二、复习安排

（一）总体时间安排1、3月中旬结束第一轮复习，仍以夯实学生的基础知识为主要目标。

1、第二轮复习：2011年3月中旬—4月，主要目的是综合能力突破。

2、第三轮复习：2011年5月—6月初，主要目的是提高应用能力与心理素质。

（二）具体设计

1、第二轮复习（2013年3中旬—4月）

第二轮复习（专题复习），主要有以下几项基本任务：

一是强化知识，系统记忆。在一轮复习的基础上，进一步系统地掌握各专题的知识网络、结构，把知识提炼、升华。（主要是借助二轮复习资料所设计的专题板块，整合教材知识，帮助学生将散乱的知识形成知识体系，并加强学生对基本原理的强化记忆，通过默写过关的方式强化巩固）

二是注意培养学生综合运用知识及发散思维的能力，运用所学各项知识，大跨度、多角度、多层次地分析问题、解决问题。（鼓励学生答题，敢于将学到的东西往试卷上展示，不断引导学生对审题能力的培养以及三大板块的链接，做到学以致用）

三是提高解题的速度和准确性。（主要是开展好天天练，周周练，月月练，在练的过程中指导学生如何提高解题的速度和准确性，尤其对目标生这方面的培养）

四是进行相关专题的专项训练。（主要是结合新的时政设计专题加以练习）

五是提高备课组集体备课的质量。

六是大力研究东部沿海课改地区近几年来的高考试卷，增强复习与练习的针对性与有效性。

七是加强艺体学生的学科辅导。

八是强化班级质量协作体。

从本质上讲，二轮复习是将学过的知识和已经具备的基本技能和方法运用于解决问题的一种复习，因此专题复习我们准备不再注重知识的先后次序，而是按照提出问题、分析问题、解决问题的思路，将知识进行必要的拆分、加工和重组。

三、二轮复习重点解决的问题

（一）考点研究

1、知识是重要的，但不是唯一的，二轮复习中要加强对学生几种能力的培养。一是获取和解读信息的能力。

二是调动和运用知识的能能力。

三是描述和阐释事物的能力。

四是论证与探究事物的能力。

2、二轮复习应突出对主干知识的复习。（可根据考试说明来列主干知识）

（二）训练与检测

1、能力的提升必须经过训练与检测。训练与检测要适度，既不是越多越好，也不是越少越好。

2、教师要做高考指导的引路人。科学的训练建立在对高考命题规律的正确认识基础上，反对机械重复训练。

3、二轮复习应该用各地区高考题的训练对象。

4、把训练留在课堂上，反对将练习留在课外学生完成，在学生练习过程中限时限量，并关注学生的审题、技巧与规范。

5、提倡边复习边练习，边练习边复习，充分运用学校提供的“优课”设备。

6、注意先做后讲，反对只做不讲。

（三）评讲

1、在评讲钱一定要加强对考情的分析，并作出数据统计，既包括对整体的认识，也包括对个体的认识。

2、评讲要有针对性，讲其所需，释其所疑，解其所难。

3、评讲不能就题讲题，要有“辐射性”，以点带面，达到举一反三，触类旁观的效果。

4、评讲要有指导性，点播思路，发散思考，指导学生规范答题。

毕业班复习备考计划 篇8

为了迎接我校六月份毕业班毕业水平测试，使我校今年的教学质量再创新高，做为毕业班的教师深感压力之大，就如何扎实地抓好教学管理，切实加强毕业班的备考工作，努力提高教学质量，争取达到校领导下达的教学任务和目标。下面我谈一谈个人的几点看法和措施：

二、学情分析

本学期我担任六(2)班和六实班的语文教学和思品教学工作。六(2)班现有学生54人，老生46人，新生8人。六实班现有学生21人，无新生。上学期我就担任这两个班的语文及思品教学工作，其中六(2)班是我一手从四年级开始带起的，可以说对班上每一个学生的学习情况了如指掌。对于他们的学习习惯，知识掌握情况我分析如下：

1、学习基础太薄弱。主要是六(2)班，四年级我接这个班时，语文基础就很差，是三个普通班中最差的，虽然经过两年多的培优补差，班上平均语文水平有所提升，但由于民办学校的特殊性，学生流动性强，使得班上学生的语文能力一直是参差不起，很难从整体上提高。再加上班上尖子生才三四个，大部份处中等水平，学习带动能力较弱，帮辅学习的方法很难实施。

2、部份学生学习态度不端正。主要表现在上课注意力不够集中，开小差，做小动作，睡觉，作业不按时完成且偷工减料等。这些现象2班，实验班都有。小部份人的学习风气不端正会极大的影响全班的学习氛围。

3、学生学习方法不够正确。通过前阶段的教学，我发现学生不懂得怎么去学习，不知道怎样去理解和识记重要的知识内容，甚至有部分学生抄袭他人作业，应付老师检查。针对这种情况对于我们老师在教学方法上提出更高的要求，即在教学过程中注重对学生学习方法的指导，从而更有利于教学质量的提高。

三、具体办法和措施

针对以上的学情，下面我谈一谈自已的具体做法：

1、狠抓教学常规，把握教学进度

新授课阶段，认真钻研教材，抓好课堂教学，在教学过程中对学生基本知识和基本技能训练到位，强化学生牢固掌握基础知识。并采取灵活多样的课堂教学方法和教学手段，注重学法的指导。我班学生基础普遍较差，特别是学困生面大，因此在课堂教学、课后辅导、作业布置等方面要注重帮扶差生，进行分类指导，跟踪辅导，并拟定好培优辅差的计划和措施，并认真落到实处，努力培养尖子生，转化学困生，提高中等生成绩，整体提高平均分。另外把握教学进度，力争在15周结束新课，进入总复习阶段。

2、营造良好的班风

营造一个良好的班风对抓好毕业班是至关重要的，优良的班风是一种无形的教育力量，可以潜移默化地影响学生的思想和行动，对提高教学成绩起重要作用。尤其是六年级学生，心理正处于一个叛逆的时期，加强班级管理尤为重要。在开学初，我就有意识地结合本班学生的具体情况，向学生讲清树立良好班风的重要性，提高认识，增强自觉性。并制定目标，抓好班级常规工作。通过校规校纪，班规班约，使班风形成有规可循，有章可依，实行学生自管化，充分发挥班干部的作用，通过以上做法，来树立良好的班风，从而激发了学生的学习兴趣，提高了教育教学成绩。

3、增强学生对学习的投入感

通过前段时间的教学，我发现学生对学习的积极性不大，主要表现在上课思维不活跃，课堂发言不积极，气氛沉闷，甚至有的上课玩手机，睡觉。作业完成有拖拉或偷工减料现象。虽经整治仍有部份同学屡教不改。如果不想办法增强学生对学习的投入感，会严重影响到后阶段复习课的教学。因为复习课毕竟不同新授课，没有新鲜感，更难以引起学生求知的欲望。因此我决定从兴趣入手，想办法调动学生的学习兴趣。这里主要是培养学生的听课兴趣。在课前精心备大纲，备教材、备教法、备学生，设计安排好每一节复习课，确保每一堂课都能上得生动活泼。此外，多表扬少批评。尤其是差生，更应该多发现他们的优点，帮助他们树立自信，从而由厌恶学习到喜欢学。

4、抓好复习的重难点，提高复习效率

总复习阶段时间短，复习的内容面广量大，不能面面俱到，既要减轻负担，又要提高效率。因此，只有抓好复习中的重难点，才能做好复习工作。而语文复习的重点、难点不只是语文知识中的重点、难点，更是学生学习中的重点、难点。即学生语文学习中的薄弱环节。只有针对本班的薄弱环节，有重点地进行复习，这样，就会在有限的复习时间里提高复习效率。经分析，我所任教的两个班级需要在语言积累，阅读理解及习作这三个方面进行重点复习。

复习语言积累时，我决定从以下几个方面入手。首先，要求学生把一至六年级语文教材中所有要求背诵的诗词、段落、名言警句、成语、歇后语、对联等有关语言材料背诵出来，并鼓励学生在平时的说话、习作、练习及作业中适时地运用所积累的好词佳句、这样可以提高积累的效果。这可以利用早自习时间和每课之前的几分钟进行背诵训练。二是要求学生把教材中的好词佳句进行分类整理出来，特别是词语盘点里的词，进行背诵积累，并在平时的习作中运用，提高人文素质。三是要求每个学生有一本积累本，用于积累课外语言材料。如：积累描写景物的词句，描写人物的词句，积累名言，春联，成语，歇后语等。这样，丰富了学生的语言积累，脑子里也有了一定数量的语言积累，动起笔来就得心应手了。

阅读复习要突出重点，即理解与感悟。在阅读中正确理解文章的内容，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法，能说出自己的感受。复习时，要紧扣教材，引导学生对教材的内容进行纵横梳理、组合、集纳，寻求规律。如《灯光》中的郝副营长、《十六年前的回忆》中的李大钊、《詹天佑》中的詹天佑，《将相和》中的蔺相如，《示儿》的作者陆游等，尽管他们年龄不同，所处时代不同，各自表现不同，但爱国之心都是共有的。而古诗《长歌行》，散文《匆匆》等虽然体裁不同，但都向我们说明时间容易流逝，教育我们要珍惜时间及早努力。诸如此类的联系，在两册教材中还有很多，复习时注意引导学生从整体上把握其联系，提示其规律，综合思考，归纳同类，分析判断，较系统地进行温故而知新，使理解变得更为清楚和深刻。课外阅读复习，选择典型的短文进行综合训练，如词语方面，找近义词、反义词，联系上下文理解词语;句子方面，找比喻句、找呼应句、过渡句，联系上下文理解句子意思;内容方面，把握主要内容，体会思想感情，找中心句，说说印象最深的内容等。

习作复习，我主要从下面三个方面下手：

(1)引导学生把内容写具体，就让学生在文中恰当地运用修辞手法;

(2)引导学生把文章写生动，就让学生在文中巧用好词佳句及精典名句;

(3)精心布局谋篇，这点主要是引导学生从文章的开头结尾的写法上下功夫。也就是：写完作文后，先让学生通读自己的作文，再按上面三方面加以修改。复习时，我先引导学生回顾学过的文章，再总结归纳方法，然后通读自己的作文，想想自己的作文要表达怎样的思想感情，文章的字里行间有没有渗透真情实感，再用复习中掌握到的表达方法去对文章加以修改。俗话说：文章是写出来的，但好文章是改出来的。我们在复习作文的时候，要针对学生习作中的薄弱环节，以学生的习作作为复习的内容，这样效果会好些。

5、最后进行综合复习，考前模拟测试。

通过前面一系列的专题重点难点进行复习之后，在最后的冲刺阶段即十七周对学生进行初考前的模拟检测。在此检测的过程中，一定要严格把关，不能让学生有丝毫作弊的机会，从而更真实，全面地了解到学生存在哪方面的知识缺陷，以对学生采取相应的“急救” 措施。

同时在总复习期间，我还要求每个学生都准备有一本“总复习错题集”，要求他们按字、词、句等分好类，针对自己的学习情况，及时收集整理错题，按分类作好记录。并要求学生经常翻阅“错题集”，力争错误不再重现，真正提高复习的效率。

雅思备考的复习计划安排 篇9

Day1-Day3再一次盘查摸底

前三天的时间最好都用于对自己的TOPIC盘查，务必保证自己无论抽到什么样的话题都能有话说。如果你对教育类比较熟，但是对法律类很陌生?那么就要针对自己的薄弱项来在后期做一个盘查。

时间和基础较好的烤鸭还可以配合作文，跟口语一起进行复习。且这段时间，看环球君为大家盘点的重点口语预测就十分有用啦!每一分钟都很宝贵，不要浪费给无关的Topic哦~

Day4-Day7重点词汇补记

在准备Part2部分的时候，配合我们的`口语预测，来判断自己是否能够有条理的讲满2分钟是非常重要的事情。以此前的预测为例：

1. A place that is open to the public 公共之地

2. A place you like most in your living city (open space)喜欢的地方

3. A public place in your city you like to visit公共之地

4. A tall building you like or dislike 高楼

5. A park or garden you like most in your city

最喜欢的你们城市的一个公园或花园

这几个话题都是说地点，那么地点类的高分词组诸如

Right in the center 市中心

In the suburb/ outskirts 在郊区

Spacious 宽敞的

Cramped 狭窄的

Detached house 独立别墅

High-rise flats 小高层

Cosmopolitan/ Modern metropolis国家大都市

Picturesque 风景如画的

Hustle and bustle 城市喧嚣

Historic architecture 历史建筑

自己是否都已经掌握并知道如何运用在自己的表达中?

自己的解题思路是否条理清晰，知道将一个大的Topic拆分为多个小的话题进行表述?

对每一类型的题目都这样进行重点词汇的记忆与补缺，是短期替提升自己口语的一个好方法~

Day8-Day10全真模拟再提升

虽然口语是自己的提升重点，各位烤鸭也不要忘记，在考前倒数10天，依旧需要每天早上都按照考试时间整点完成一整个考试的模拟练习，并对自己的错误部分进行查漏补缺，各位烤鸭们不妨这样安排：

上午：将整个上午的时间用于整体考试模拟与错题总结;

下午：重点攻克口语薄弱环节

晚间：将一天内容再次进行梳理，适当放松，标出第二天的计划

例如自己的口语部分对于Law这个话题并不熟悉，那么就要准备：

Describe a law in your country that you think is good.

You should say

what the law is

when it went into effect

what contents

班级复习备考计划 篇10

时光荏苒，光阴如梭，2012年的中考即将来临。这几年的英语中考试题，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。结合对我校2012届初三学生第一学期期末考试细致深入的分析，准确把握学生们的现状，在备课组内继续深入学习研究课标及中考说明的精神，深入研究近3年齐齐哈尔市中考试题以及模拟试题考察的内容及重点，明确各项知识与技能在中考中的要求；研究上好复习课的有效方法及途径，做好初三总复习的各项工作，努力提高教研工作的质量，决定采用“四轮复习法”作为总复习计划，一.指导思想

坚持全面贯彻国家教育方针，促进学生全面发展，面向全体学生，转变教师教学方式与学生学习方法，促进学生个性的发展和潜能的提高，培养学生的创新精神、实践能力和自主学习能力。在教学中坚持理论联系实际的原则，做到学以致用，本着“授人以渔”的观点，让学生能自主学习。

二.学情分析

本届学生英语基础较2011届差，其特点为优生和中等生较少，学困生较多。部分学生厌学和不学英语，学习英语的态度不端正。

三.主要目标

努力提高课堂教学效益，培优辅差，极力缩小“学困生”面，根据学生实际扎实有效地做好常规教学的各个环节，在培优辅差上狠下功夫。突出自主学习、合作学习、研究性学习，培养浓厚的学习兴趣和良好的学习习惯，1

形成有效的学习策略，使优生更优，尖子更尖，时刻把握中考命脉，以期在中考中取得好成绩。

四.方法策略

1、认识研读《课程标准》，《考试说明》，树立按《课程标准》和《考试说明》进行复习教学备考的指导思想，研究近三年的中考试题，把握命题规律、命题立意、创新趋势及答题规范。

2、转变教学观念，加强对教材、考点、语言点研究、分析、比较，把握考点和重难点，把近几年的中考试题和考点有效结合，将其进行横向比较和纵向联系，做到对教材考点融会贯通、深思熟虑、举一反三。

3、努力调动组内教师积极性，充分发挥备课组集体智慧，群策群力、集思广益、齐心协力，保证有条不紊的按计划完成教学和备考任务，注重扶优补差，及时查漏补缺，对症下药，培优辅差取长补短。

4、坚持集体备课，做到既备考点、重难点，又备学生，在备考研究中做到“考试说明”、教材研究与命题研究相结合；测试诊断与学情分析相结合；个体研究与集体备课相结合。在备考教学过程中做到课前预练到位，检查督导到位，课堂精讲到位，练习到位，作业布置到位，辅导到位，形成活泼、有序、务实、高效的备考团队。

5、强化管理，加大力度，精心组织，充分准备，科学分析，注重过程，默默无闻，扎扎实实，一步一个脚印，激励学生发愤努力、拼搏、冲刺，开展比、学、赶、帮、超等一系列活动，多鼓励，少指责，善于发现学生的闪光点，时刻关心学生的冷暖，要像对待自己的子女一样关爱每一个学生，随时召开学生家长会，把学校、社会、家庭有效结合起来，全力以赴为中考备考服好务。

6、夯实基础，培养能力，构建知识网络，按《课标》和《说明》要求进行教学活动演练，在重视每一个知识点的同时，突出主干知识，弄懂弄通，吃透基本概念、原理、规律，熟练掌握重难点，巩固和掌握基础知识，帮助学生建立完整的系统的知识结构，形成完备的能力体系，使学生在考试中能根据所掌握的知识结构，迅速的追根溯源，提取考点知识精华。构建有效课堂教学模式，做到目标导入，问题引领，激活主题，点播导学，分层教学，归纳与连接，变式训练，拓展指导，反馈巩固，整体构建。

7、强化规范化训练，在平时的复习教学过程和后期的查漏补缺中，重视答题规范化专项训练。如：答题层次训练，计算速度训练，答题限时训练，书写规范训练等，以增强学生的笔试能力，减少考试中不必要的失分现象。

五.实施过程

第一轮：教材复习阶段训练，约占总时间的4/7；

第二轮：语法复习阶段训练，约占总时间的1/7；

第三轮：中考题型强化训练；综合模拟训练和应试技巧讲解，约占总时间的2/7。

复习中要做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。

实施步骤及时间安排：

1．第一轮复习阶段（2012年3月1日-4月中旬）

指导思想：

本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，使学生从零散知识的学习自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化，扎扎实实搞好基础知识的复习。

在这一阶段，我们计划按教材顺序归纳语言知识点，梳理各单元的知识要点，讲透语言知识点的运用，同时重点把握基础词汇、词组、句型（按《中考大纲要求》）。

时间分配，3月1日开始总复习，先七年级开始，七年级每两个单

元讲一课时，练一课时；八，九年级每单元讲一课时，练一课时。在课上再按词汇用法和区别总结复习一下，针对学生的一些薄弱知识编写一些练习给学生加以训练。并通过配套练习、复习检测加以巩固。本轮复习直接关系到中考的效果。因此在复习中要突出重点，牢固掌握。遵循精讲多练的原则，做到讲--练--评结合。复习初步计划在2个月内完成。

听力分散在每节课中，重点词汇要求必须会写。

2．第二轮复习阶段（2012年四月中旬——四月底）

指导思想：

本着中考考纲中要求掌握的语法项目，系统的归纳语法知识，使语法知识更加条理化，扎扎实实搞好语法知识的复习。

在这一阶段我们计划按考纲要求的语法项目，由易到难，对名词,动词，形容词，„„„和各种事态和语态等语法点的知识加以归纳和梳理，结合近几年各地的中考题加以训练。在复习语法过程中，复习几个语法内容后，进行一次小测。找出学生仍存在的共性问题，再加以补缺。

听力、词汇（口头复习）分散在每节课中

3．第三轮复习阶段（2012年5月15日——6月中旬）

指导思想：

在第一、二轮复习的基础上，针对中考题型进行强化训练，提高对各种题型的解题能力。结合我市的中考题型，对听力、单项填空、完形填空、阅读理解、补全对话和书面表达等进行专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类练习。模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。运用一些模拟题，模拟考试时间、考场要求、答题方式及答题卡等，对学生进行应考、应试技巧的训练，培养学生的临场发挥能力和应变能力。

4.考前心理辅导（中考前）针对具体个性不同的学生，给予不同的心理辅导，排除他们的考前紧张心理。

我校由于种种原因，差生多，无论如何，我们目前只能面对现实，尽力抓住这些学生不放松。我们知道，只有这些学生的成绩上升了，平均成绩才能上去，而目前有些学生的状况你要是叫他去阅读，去写作，那是不可能的。我准备在一阶段的复习中，利用一切机会带他们读单词，听写单词，背一些简单的词组，鼓励他们掌握最简单最基础的知识。如果能把单词学会，学生成绩就肯定能上。在练习方面，不强求这些学生完成每一道题，做一些适应他们做的题目，同时教他们如何答题，提高他们答题的技巧或者说提高一点答题的正确率。