3下复习教案

2024-06-22

3下复习教案（精选5篇）

3下复习教案篇1

第一单元复习题

一、我会照样子写句子。

例：小鸟飞向天空。

小鸟飞向（蓝蓝的）天空。

1.一条小路伸向远方。

一条（）的小路伸向远方。2.红旗飘扬。

红旗（）飘扬。3.他看书。

他（）看书。

4.这块空地是好地方。

这块空地是（）好地方。

二、我背我写。

1.才下过几阵（）的细雨。微风（）千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。（）的草，（）的叶，各色（）的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了（）的春天。2荷叶（）的，像一个个（）的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间（）出来。有的（）。有的（），露出（）。有的还是（），看起来（）。.3.不知细叶谁裁出，（）。

三、想一想，填一填。

（）的春天

（）的燕子

（）的柳丝

（）的羽毛（）的细雨

（）的花

（）的尾巴

（）的翅膀

四、默写古诗。

咏柳（）

春日（）

_____________________，_____________________, _____________________。

______________________。———————————，———————————，———————————。

———————————。

五、回答问题

一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。

1、找出描写外形的词语。

——————————————————————————————

2、找出突出活泼机灵的燕子的特点的词语。

——————————————————————————————

六、按要求写词语。由反义词组成的：（）（）

描写花草的：（）

（）

描写日月的：（）

（）

描写山峰的：（）

（）

一（）歌

一（）画

一（）风

一（）羽毛

一（）翅

一（）清泉

一（）金光

一（）珍珠

一（）画面

一（）车

七、阅读

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。1．描写荷叶多的词语是（）、写荷叶绿的词是（）、写荷叶圆的词是（）。

2．我看到的荷花是什么样儿的？刚开的白荷花_________________，全开的白荷花_______________________，将要开的花骨朵儿________________________________。3．用“有的……有的……有的……”写一句话

4．我觉得这段话中这个词（）用得最妙，因为（）

第二单元复习题

一、我会选。

亲切亲热亲密

1.他们（）合作，团结战斗，终于夺取了女子双打冠军。2.大伙儿就像久别重逢的亲人一样，（）极了。3.老师的（）教导，我永远不会忘记。

安静

寂静

1.夜幕降临了，古老的山林一片（）。

2.会议室里，参加会议的人很多，但大家都十分（）。

精致

精细

1.这个工艺品制作得很（）。2.这台仪器制造得特别（）。

二、我会照样子把句子写具体。

例：匾里撒了一层嫩桑叶。

匾里（已经）撒了一层（剪成细丝）的嫩桑叶。1.老师给同学们讲故事。

老师（）给（）同学们讲故事。2.小鸟飞上了天空。

小鸟（）飞上了（）天空。3.马儿奔驰在草原上。

马儿（）奔驰在（）草原上。

三、我背我写。

1.它的颜色非常（）。头上的羽毛像橄榄色的（），绣满了（）的花纹。背上的羽毛像（）的外衣。腹部的羽毛像（）的衬衫。它（），一双（）的眼睛下面，长着一张（）的嘴。2.听到消息后，居民们纷纷（）家门，（）料峭的春寒，（）满天飞舞的大雪，（）冻得坚硬的山路，四处（）冻僵的燕子。

3.山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。山上的森林（），村前河水清澈（），天空（），空气（）。

四、判断下列句子是否是比喻句，是的在后面的括号打“√”并仿写一个比喻句。1 晚上，一弯新月像镰刀似的挂在天空。

（）2 小华长得像他的爸爸。

（）江上的轮船像一叶偏舟，随着波浪起伏。

（）4 我看见杨涛不像平时那样活泼。

（）5 阳光下的山茶花，像无数个五角星在闪耀。

（）

五、写出你平时积累的名诗佳句。：： 3 ：

六、拓展

翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹；背上的羽毛像浅绿色的外衣；腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面长着一张又尖又长的嘴。

你是从课文的哪些词语理解了“鲜艳”的意思？

答：

课文是按什么顺序描写以翠鸟的外形特点？

答：

请你用“-------”画出本段最后一句话应该重读的词语。

你能根据课文描述，自己画一只颜色鲜艳的翠鸟吗？

第三单元复习题

一、我会组词。

圈quān（）

更{gēng（）

曲{qū（）juàn（）

gèng（）

qǔ（）

二、把反问句改成陈述句。

1、马跑得快，离楚国不就越远了吗？

（）

2、你这不是自找麻烦吗？

（）

3、把东西还给人家，事情不就解决了？

（）

三、填关联词

只有……才……..不论…….都……

因为……所以…… 虽然......但是……

1、（）看的角度不同，（）杨桃的样子也就不一样。

2、（）学会与别人合作，（）能取得更大的成功。

3、（）雪下得多大，大家（）要坚持到校。

4、（）那件事已经过去很多年了，（）我永远也忘不了。

四、照样子，写句子。

例：蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

1、一棵高大的橡树像（）。

2、翠鸟蹬开苇秆，像（）。

3、（）像（）。４、（）像（）。

5、（）像（）。

五、我背我填。

1.（），亲口尝梨知酸甜。２．莫看江面平如镜，（）。３．我们应该相信（），看到是（）就画成（）。

４．“一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就算不晚。”这是《

》这则寓言告诉我们的道理。

六、拓展阅读

更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲伤口又裂开了，就掉下来了。”

1.它飞得慢，是因为（）。２．它叫得悲惨，是因为（）。３．它听到弦响，就掉下来，是因为（）。４．读了这段话，我想对更羸说：“

。”

第四单元复习题

一、我会填

和颜悦色地（）

洪亮的（）

时间过得（）弯弯曲曲地（）

盛大的（）

鸟儿飞得（）诚心诚意地（）

隆重的（）

鲜花开得（）情不自禁地（）

清澈的（）

歌曲唱得（）

二、我会写成语

博览（）

脚踏（）

（）于勤

专心（）废寝（）（）

锲而（）

竭尽（）

（）不厌

勤学（）（）精（）神１．这些成语都跟（）有关。

２．我想挑一个成语写一句话。

三、照样子，写词语。

甜津津

又酸又甜

整整齐齐

四、造句。

因为…… 所以…… 只要……就……

五、拓展阅读

国庆节到了。多么盛大的节日！多么隆重的检阅！街道上人山人海，楼房上彩旗飘扬，主席台上站满了国家领导人和外国贵宾。

步兵过去了，炮兵过去了，青年组织的队伍也通过了主席台。现在轮到儿童队员了。

在队伍的第一排，紧跟在队长后面走着一名拄拐的男孩，看来，他肯定忘记了自己在拄拐。他同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。１．在文中用“

”画出描写人多的词语。

２．“他（博莱克）同全队保持一致，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。”请你用２～３个词语写出博莱克这时候的心情。

３．此时此刻，你最想对博莱克说什么？写下下来。

六、日积月累。将下列关于时间的格言补充完整。

1、少壮，老大。

2、花有重开日。

3、一寸光阴一寸金。

4、，白首方悔读书迟。

5、我还能写一句关于时间的格言：

七、圈出句中的错别字，并改正过来。

1、能主动成认错误并能改正的人才能不断进步。（）

2、在自己竖持不解地努力下，他较圆满地完成了学业。（）

3、你即然一定要去，我也不便阻拦了。（）

第五单元复习题

一、在括号里填上恰当的量词。

一（）马

一（）大狮子

一（）大雨

一（）深沟

一（）泉水一（）响声

一（）大狗

一（）院子

二、我会选（给带点的字选择正确的意思）。顾：①回头看 ②照管、注意 ③到商店买货物

１．他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。（）２．小彼得生病了，母亲细心的照顾他。（）３．今天是国庆节，店里的顾客特别多。（）传：①递，转授 ②推广，散布 ③叫来 ④传导 ⑤表达

１．张择端画的画，是多么传神啊！

（）２．我的情绪迅速传染给了他们。

（）

３．刘翔叔叔夺得了110米栏的世界冠军，这振奋人心的消息传遍了全中国。

（）回：①曲折环绕 ②从别处到原来的地方③调转④答复、回报 ⑤谢绝、退掉⑥指事情、动作的次数

1、放学铃响了，同学们收拾书包，准备回家。（）

2、收到我的来信，请赶快回信。（）

3、飞机在天空回旋。（）

投：①向一定目标扔 ②放进去，送进去 ③投射④找上去，参加进去⑤迎合 ⑥临，在以前

1、体育课上，老师要求我们练习投篮。（）

2、人民代表投票选举国家领导人。（）

3、他们两人越谈越投脾气。（）

三、补充词语

蹑（）蹑（）如（）以（）业（）于（）专心（）（）左（）右（）（）出（）外（）精会（）（）风（）月

四、照样子写句子。

1、阮恒纯洁的心灵，像一个含苞欲放的花蕾。（变反问句）

2、雪花飘落下来。（扩两处）

3、用恰当的关联词语把两句话并成一句话。

例：山民们喝泉水，山民们牙齿都很白。因为山民们喝泉水，所以牙齿都很白。老师对我们的学习要求严格。老师关心我们的成长。

4、，意恐迟迟归。谁言寸草心，五、回忆课文，回答问题。

1、《可贵的沉默》一文中，为什么说沉默是可贵的？

2、《她是我的朋友》一文中，为什么用“她是我的朋友”作题目？

3、学了《七颗钻石》，你明白了什么道理？

4、通过本单元的学习，你一定深有体会。写几句你最想对爸爸妈妈说的话。（一定要能打动人心）

第六单元复习题

一、我会写（照样子写词）例：吸收（热量）

预防（）探索（）节约（）指挥（）敞开（）承认（）打消（）

例：皎洁的（月光）特殊的（）神秘的（）整洁的（）

神奇的（）

黑沉沉的（）轻快的（）热乎乎的（）

二、我会填。1.夜里星光明，（）。

2.今夜露水重，（）。3.久晴大雾必阴，（）。4.如果没有太阳，地球上将到处是（），到处是（），没有（），没有（），自然也不会有（）。

5、一天中太阳做了多少好事：她把金光（），她把小树（）；她陪着小朋友（），看他们（）……

三、改错字。

关系蜜切（）

迫不急待（）电恼屏慕（）夜暮降临（）

探索奥密（）一伦明月（）

1．更赢是古时后有明的射箭能手。（）2．小红学习飞常该苦。（）

四、看看下列句子，哪些是比喻句，在比喻句后面打“√”。1．他快乐得像一只小鸟，蹦蹦跳跳的。（）

2．月亮像玉盘一样圆。（）3．他好像比我高一点。（）

五、照样子在括号里写上合适的词语。例：翠鸟（一动不动地）注视着水面。

1、雨（）下起来了。

2．海水（）漫上沙滩。

3一群孩子跑过来，（）捡起苹果来。

第七单元复习题

一、我会填空

清对浊

动对（）

吞对（）（）对（）功对罪

守对（）得对（）

二、我积累了许多好词好句，让我展示一下吧！

1、四字词语，我会填！

南辕（）辙

名不（）传

（）心吊胆

栩栩如（）

2、合适的词语，我也会填！

清新的（）

聚精会神地（）

高兴得（）

红彤彤的（）

3、照样子连一连，我更行！

八仙过海

愿者上钩姜太公钓鱼

冰在薄处裂绳在细处断

各显神通日落胭脂红

日月如梭

光阴似箭

无雨必有风

我平时还积累了不少这样的语句，我还可以写两句呢：

4、我很喜欢背诵古诗，我能给下列诗句正确的打“√”错误的打“×”。（1）海内存知己，天涯共此时。（）（2）七夕今霄看碧宵，长河渐落晓星沉。（）（3）万壑树参天，千山响杜鹃。（）（4）不知细叶谁裁出，二月春风是剪刀。（）

5、我也喜欢背诵课文中的好词句，我能按课文内容填空。青的草，（），各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了（三、我会填。

（依

依）不舍

兴致（勃

勃）

乘车的人叫（乘客）

（）欲试

忠心（）

购物的人叫（）

（）大方

大腹（）

旅行的人叫（）

（）俱到

得意（）

非法入侵计算机的人叫（四、神奇的“言”字。

表示吉祥的话叫（）精练著名的话叫（）诚恳劝告的话叫（）临走写下的话叫（）不满抱怨的话叫（）生前留下的话叫（）

的春天。））

第八单元复习题

一、选择合适的意思

.闹：①不安静

②发生

③发泄、发作

④搞、弄 ⑤造成

⑴都是河伯娶媳妇给闹的。

（）⑵他们每闹一次都要收几百万钱。

（）⑶我们这儿倒是夏天雨水少，年年闹旱灾。

（）

二、我会补充。

名不（）（）

五官（）（）

（）口（）声

惟（）惟（）

（）心（）意

南（）北（）

（）千（）万

大（）小（）

喜（）望（）

三、我背我写。

1.于是夸父（）着手杖，（）起长腿，（）大步，像（）似的奔跑，向着（）的太阳（），（）就跑了两千里。

2.补充歇后语。

滴水穿石——

砌墙的砖头——

姜太公钓鱼——

韩信点兵——

周瑜打黄盖——

开封府的包公—— 3.七夕今宵看碧宵，（）。（），（）。

四、拓展

1.“云母屏风烛影深”一句所写的时间是（），它的下一句是（），这首诗选自（）写的《

》。这首古诗写出了嫦娥（）的心情。2.回忆《女娲补天》中“五彩石找齐了……大窟窿立刻补好了”这一段，想想女娲是怎样补天的，画出工作流程图：

（跑）→到山上（找）→石头（）→

（）→

五、默写古诗乞

巧

嫦

娥

3下复习教案篇2

教学内容：梳理课文内容，体会文章的情感

教学目标：熟练掌握教材内容及梳理本单元在高考中出现的语言运用题

一、单元体制：本单元共三篇课文

《记念刘和珍君》《小狗包弟》《记梁任公先生的一次演讲》，这三篇文章从题目上看均属散文，散文是形散而神不散，神就是文章的情，形散而情聚，情感这条红线贯穿文章的始终。

1.学生有感情的朗读课文，概括文章大意，然后重点读《记念刘和珍君》的第2部分及第4部分，体会《记念刘和珍君》这篇文章当中的情感：

真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。在这淡红的血色和微漠的悲哀中，又给人暂得偷生，维持着这似人非人的世界。我不知道这样的世界何时是一个尽头！

我在十八日早晨，才知道上午有群众向执政府请愿的事;下午便得到噩耗，说卫队居然开枪，死伤至数百人，而刘和珍君即在遇害者之列。但我对于这些传说，竟至于颇为怀疑。我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？

然而即日证明是事实了，作证的便是她自己的尸骸。还有一具，是杨德群君的。而且又证明着这不但是杀害，简直是虐杀，因为身体上还有棍棒的伤痕。

但段政府就有令，说她们是“暴徒”！

但接着就有流言，说她们是受人利用的。

惨象，已使我目不忍视了;流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

学生自主探究情感，老师根据学生探究的结果板书：

2.学生有感情的朗读小狗包弟，概括文章大意，然后探究情感，老师根据学生探究的结果板书：

3.学生有感情的自由朗读《记梁任公先生的一次演讲》，体会其中蕴含了什么思想情感，学生自主探究，交流，教师汇总：

二、链接高考：在考场中出现的与本单元相关的语言运用题

1.（教师投影，学生欣赏）为刘和珍写一则颁奖词（4分）

刘和珍——在黑暗的时代中，你没有沉论;在严酷的高压下，你没有沉默;在枪弹的攒射中，你依然前行。虑及民族存亡，你黯然泣下，为了国家复兴，你奋然前行。你如流星刹那间闪过，却爆发出夺目的光茫。

2.教师再投影课本中其他几个人物的颁奖词，学生欣赏

易水清寒，夺人心魄，因为它知道自己送走的是一个真正的英雄。你的勇气砥砺了你手中的匕首，你手中的匕首又将你的名字刻在了历史的丰碑上。太子丹的邀请只是你义无反顾的契机，真正让你勇者无惧的是你心中的信仰;为国为民，才是侠之大者！（荆轲）

千军万马，战火纷飞，你是未能加冕的帝王;爱恨情仇，尔虞我诈，你是未能立业的英雄。但你的霸气是许多帝王所不及的，你的豪情是许多英雄所缺少的。霸王不成霸业却一样名垂千古。（项羽）

含垢忍辱，你用顽强之志铸就了史家之绝唱;废寝忘食，你用赤诚之心完成了无韵之离骚。一部《史记》，讲述着一个史学家应有的良知;一部《史记》，见证了一个史学家对历史的忠贞;一部《史记》，记载的不仅仅是历史，更是我们民族坚强不屈的精神。（司马迁）

3.请同学们根据以上的几个人物颁奖词，思考：究竟应该怎样写颁奖词？颁奖词的写作

4.教师再读一则颁奖词，让学生猜写的是谁，进一步体会上面的写作方法

当命运的绳索无情地缚住了双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下了“相信自己”，那变幻的旋律，正是他努力飞翔的轨迹。（刘伟）

三、作业：请大家尝试为霍金写一则颁奖词

复习教案(3-4)单元（模版）篇3

复习目标：

1.复习本册书中要求掌握的生字词，认识二类字，做到准确书写，熟练掌握运用。

2.复习本册书中各课要点，正确背诵要求背诵的课文，能完成相应的“按课文内容”填空。

3.复习本册书中练习中的内容，掌握“学用字词句”的相关要求，熟记“读读背背”的内容,会用口语交际练习说话。4.适当补充课外阅读材料，努力提高学生阅读短文的能力。具体步骤;

一、朗读课文，复习回顾。

1.齐读第四课，复习生字词语，正确流利地背全文。重点指导“已”的书写，会用“已经”造句。已经：

区分: 已以（）后（）往（）经

蓝兰（）天（）花

照样子写词语: 慢慢地轻轻地圆圆的

照样子写句子:（笑眯眯）的太阳

天上有一个笑味咪的太阳。（）的蓝天 ___________________()的阳光 ________________________ 2.齐读第五课，复习生字词语，正确流利地背诵课文。重点掌握绿的写法。

比一比再组词: 婆（）波（）3.齐读第六课，复习生字词语。

词语积累：火红的枫叶比朝霞更红做一张贺卡洁白的纸比玫瑰更红 4.齐读第七课，熟背课文。

比一比再组词: 纸（）低（）

用自己的话说说两首诗描绘的景象，积累其他赞美祖国山河的古诗。

二、复习《练习3》.重点指导复习第一题，会掌握音序查字法。

三、听写本单元词语。教学反思：

第四单元复习教案

复习目标：

1.复习本册书中要求掌握的生字词，认识二类字，做到准确书写，熟练掌握运用。

2.复习本册书中各课要点，正确背诵要求背诵的课文，能完成相应的“按课文内容”填空。

3.复习本册书中练习中的内容，掌握“学用字词句”的相关要求，熟记“读读背背”的内容,会用口语交际练习说话。4.适当补充课外阅读材料，努力提高学生阅读短文的能力。具体步骤：

一、朗读课文，复习回顾。

1.齐读第八课，复习生字词语，复习课文主要内容，用已经练习说话。

掌握两个多音字: 只还小鹰学飞，让你想到了哪些成语？ ______________________ 2.齐读第九课，复习生字词语，知道吸、失的反义词比一比组词: 喝（）界（）失()级（）极（）吸（）渴（）选字填空:

极级年()北（）（）小一()台阶 3.复习第十课，掌握两个多音字: 脏倒

《狼和小羊》让你想到了什么? 引读练习中的读读背背

4.齐读第十一课，复习生字词语，注意转的笔顺，掌握多音宇: 差

根据课文内容填上合适的反义词:(1)乌鸦的羽毛很_______,可狐狸却说乌鸦的羽毛真_______,乌鸦的歌声__________,可狐狸却说乌鸦的歌声很__________。于是，狐狸可真________,为了得到乌鸦嘴里的肉，就对乌鸡说__________话。

这个故事，又让你想到了什么? 引读练习中的《读读背背》

二、复习《练习4》.1.逐题复习。

2.重点指导复习学和用。

小学六年级数学总复习教案3 篇4

1.单名数、复名数的复习，并举例.

请你说说图里学过的四边形的名称、特征和字母表示的意义.

2.小组共同回忆探讨.

二、复习近平面图形的面积.

谈话：回到学校，马明对手头的材料认真研究起来。

提问：你能帮马明出个主意，更好地对这些数据进行比较研究吗?

小结：用统计图可以把数量之间的关系表示得更加形象具体。

提问：我们根据统计表选择什么样的统计图?为什么?

总结：我们是根据统计图的特点来选择统计图的。现在打开书p140，再看一看统计图的特点与作用。

三、根据统计表画统计图。

要求：小组长拿出课前老师发放的`制图纸，在征求组员意见的基础上合作制图。每个小组3人，每人完成一种统计图。

引导评价板演学生的制图。

四、分析统计图。

出示讨论题：

1.从折线统计图中可以看出，哪个厂的产值增长得快?

2、从条形统计图中可以看出，哪个厂的工作人数多?哪个厂的技术人员多?

3、从扇形统计图中可以看出，哪个厂的外销产品占产品销售总数的百分比大?

3下复习教案篇5

③影响

A、运河成为南北交通大动脉，有利于南北经济文化交流，有利于巩固统治和社会经济的发展。B、开通运河带来沉重的徭役负担，导致阶级矛盾激化。

四、中国古代农业发展的基本条件

1、国家统一，社会安定，政治清明。

2、统治阶级注意调整统治政策，鼓励发展生产。

3、重视水利的兴修，改革生产工具和推广先进的生产技术。

4、广大劳动人民的辛勤劳动。

五、我国古代经济重心的南移

1、春秋战国时期：南方的诸侯国（楚、吴、越等）对江南一些地区有所开发，经济开始发展。

2、秦汉时期：中原的铁器传到珠江流域，牛耕、马耕在长江流域广泛使用,当地经济有所发展。

3、魏晋南北朝时期：江南经济逐渐开发，南北经济趋向平衡，为南移打下基础。

原因：①北方大量人口南迁，带来了劳动力和先进的技术。

②南方少数民族与汉族融合，加速了当地经济的发展。

③一些统治者推行了有利于农业发展的政策。

④南方优越的自然地理条件。

4、隋唐时期：安史之乱后，我国经济重心开始南移。

原因。

①隋朝大运河开通促进了经济发展。

②北方经过安史之乱生产遭到严重破坏，南方政局则相对稳定。

5、五代时：继续南移。

6、南宋时：南移完成，标志：“苏湖熟，天下足”。

7、明清时：南方经济重心得到巩固与发展表现：江南商品经济发展，出现了资本主义生产关系的萌芽并缓慢发展。

六、关于土地兼并

1、原因：根本原因是封建土地私有制和土地买卖制度的存在，封建制度本身无法克服这一问题。

2、影响

①直接导致国家财政收入减少，加剧社会的贫富悬殊，激化阶级矛盾，导致农民起义。

②造成农民普遍贫困，无力购买手工业品，地主乐于买田置地，影响手工业扩大再生产，阻碍资本主义的萌芽。

七、关于重农抑商问题

1、实施的原因

①农业产品是封建社会最基本的生活资料，而工商业不能提供最基本的生活资料，其发展会加据农业劳动力的流失。

②封建国家可以通过征收稳定的土地税保证财政收入，而经营店铺、作坊等不如经营土地有保障。

③将农民束缚在土地上，有利于社会安定。

④其根本原因是自然经济的反映，是较低社会生产力水平的必然产物。

2、表现

①战国时期商鞅变法重农抑商，奖励耕织。

②汉初休养生息，发展农业生产，抑制商人。

③隋唐沿用均田制，轻徭薄赋，实行租庸调制。

④王安石变法中的理财措施都有利于于农业的发展，同时限制了商业活动。

⑤清初实行更名田等恢复经济的措施，对资本主义萌芽进行压制。

3、评价

①在封建社会初期，对农业及社会经济的发展、对新兴地主阶级政治的巩固起到了积极作用。

②明清时期随着商品经济的发展，资本主义的萌芽的出现，重农抑商的政策就阻碍了资本主义萌芽的成长，违反了经济发展的规律，不利于社会的发展与进步。

考点2 中国历代土地制度

一、原始社会

土地氏族公社所有制。土地归氏族公社所有，氏族成员共同劳动，共同享用劳动成果。

二、奴隶社会

奴隶主贵族土地国有制——井田制，实质是国王私有制，即所谓“普天之下，莫非王土”。

三、封建社会

地主土地所有制、封建国家土地所有制和自耕农土地所有制三种形式。

1、地主土地所有制（我国封建社会最主要的土地制度，占支配地位）

①确立：战国时期，商鞅变法标志着封建地主土地私有制的确立（商鞅变法规定：废除井田制，以法律形式确立土地私有制，允许土地自由买卖）。

②影响：对中国封建经济的发展，社会经济繁荣起过积极作用，但其闭塞性和自给自足的特点严重阻碍了商品经济的发展，尤其是阻碍了明清时期资本主义萌芽的发展，造成中国社会的长期贫困和落后。

③废除：1950年新中国颁布《中华人民共和国土地改革法》，彻底废除了封建剥削的土地所有制。

2、封建国家土地所有制

①屯田制：西汉、东汉、曹魏、蜀、金朝、元朝、明朝、清初等实行过屯田制，屯田制的推行，安置了大批无地农民，促进了农业生产的恢复和发展，有利于稳定社会秩序和社会经济的发展。

②均田制：始于北魏（孝文帝改革），流行隋唐，且被日本借鉴、吸取，其影响深远。后随着土地兼并的严重，唐玄宗时国家无地可分，均田制崩溃（这是实行两税法的原因之一）。

③更名田：1669年，康熙帝宣布把原来明朝藩王的土地，归现耕种人所有，叫“更名田”

3、自耕农土地所有制(个体农民土地所有制)：其特点是男耕女织、自给自足。

四、中国近代的土地制度

1、太平天国运动时期：《天朝亩田制度》。

①内容：

A、土地问题：以户为单位，不论男女，按人口和年龄平均分配土地。

B、分配问题：每户留足口粮，其余归圣库。

②特点：绝对的平均主义。

③评价：突出反映了农民阶级要求废除封建土地所有制的强烈愿望，是几千年以来农民反封建斗争的结晶，但这种绝对平均分配产品的方案，违背了社会发展规律，是一种空想，根本无法实施。

2、旧民主主义革命时期：孙中山在三民主义中提出平均地权。

①内容：核定全国地价，现有地价归原主所有，革命后因社会进步所增涨的地价归国家所有，由国民共享。

②评价：表明资产阶级已开始注意解决农民的土地问题，从根本上触动封建土地所有制。

3、新民主主义革命时期

①1931年土地革命路线：

A、内容：依靠贫农、雇农，联合中农，限制富农，保护中小工商业者，消灭地主阶级，变封建半封建的土地所有制为农民的土地的有制。

B、意义：使广大贫雇农政治上翻了身，经济上分到土地，生活上得到保证，提高了农民的生产和革命的积极性，推动了革命的发展。

②抗日战争时期实行地主减租减息，农民交租交息的土地政策。作用：提高了农民抗日和生产的积极性，也利于联合地主阶级一致抗日。

五、建国后的土地政策：土地政策的四次调整。1、1950年土地改革，颁布《中华人民共和国土地改革法》

①背景：新中国成立后，封建土地所有制严重阻碍生产力的发展，新解放区的农民无地或少地。

②内容：废除封建剥削的土地所有制，实行农民阶级的土地所有制；保护富农的政策。

③意义：连续二千多年的封建剥削的土地制度被彻底废除，农民翻了身，为新中国农业的发展和工业化开辟了道路。2、1953年开始对农业的社会主义改造

①原因：小农经济难以满足国民经济发展的需要。

②内容：把土地等农业生产资料由私有制变为社会主义公有制，实行集体经营。

③意义：进一步提高了农业生产力，为社会主义现代化建设奠定了基础。

3、1958年人民公社化运动

①原因：党的主要领导人主观认为农业合作化的规模越大，公有化程度越高，越能促进经济的发展。

②内容：提高公有化程度，扩大公有化规。模

③结果：严重损害了农民的利益，挫伤了农民建设社会主义的积极性。

4、改革开放后，实行家庭联产承包责任制

①原因：过去的人民公社体制，不利于调动农民的积极性，农业生产发展缓慢，党中央总结了合作化的经验教训，作出正确的决策。

②内容：在土地公有制的基础上把土地长期包给各家各户使用，分户经营，自负盈亏。

③结果：极大地调动了农民的积极性，解放了农村生产力，推动了农业生产的发展。

考点3 中国古代赋税制度

一、春秋末年：齐国管仲“相地而衰征”，鲁国实行“初税亩”

1、含义：“相地而衰征”，是指根据土地多少和好坏征收赋税。“初税亩”是指无论公私田，按实有亩数收税。

2、实质：承认土地私有制。

3、影响：标志着井田制的瓦解，促进了生产力的发展，促进了奴隶制生产关系向封建生产关系转变。

二、汉朝：编户制度

1、含义：政府把农民编入户籍（称为编户），实行按编户征收租赋和征收徭役、兵役的制度。当时农民的负担有：田租（土地税）、人头税、更赋、徭役、兵役等。

2、特点：田租轻而人头税重。

3、影响

①汉初统治者吸取秦亡教训，轻徭薄赋，迅速恢复发展了社会生产。

②编户齐民赋税沉重，严重影响了正常的农业生产和人民的生活。

三、隋唐：租庸调制

1、原因

①吸取隋亡教训。

②唐初政局混乱，经济衰败，财政困难,减轻人民负担，缓和阶级矛盾，成为当务之急。

2、目的：缓和阶级矛盾，保证封建剥削，巩固封建统治。

3、指导思想：轻徭薄赋。

4、内容

①成年男子每年向官府缴纳一定的谷物，叫做“租”。

②缴纳定量的绢和布，叫做“调”。

③不去服役，可用纳绢或布代役，叫做“庸”。

④作用

A、保证农时，赋役负担相对较轻，许多荒地开垦出来。B、政府的赋税收入有了保证，府兵制巩固，国家富强起来。

四、唐中后期两税法

1、原因

①土地买卖和兼并之风盛行，均田制和租庸调制无法推行，国家财政收入减少。

②为解决财政困难，实行两税法。

2、实行：780年，唐德宗接受宰相杨炎的建议，实行两税法。

3、内容

①每户按资产交纳户税，按田亩交纳地税，取消租庸调和一切杂税、杂役。

②一年分夏季和秋季两次纳税。

4、作用：

①税制得到统一，在一定时期内保证了国家的财政税收。

②改变了战国以来以人丁为主的赋役制度，政府对农民的人身控制有所放松（“唯以资产为宗，不以丁身为本”）。

③扩大了税源，增加了财政收入，相对减轻了农民负担。

④是我国封建社会赋税制度的一次重大改革和进步。

5、局限

①土地兼并不再受限制，越来越严重。

②大地主隐瞒财产，把赋税转嫁到农民身上，政府征收额外杂税，农民负担沉重。

③不可能缓和尖锐的阶级矛盾，因而不可能从根本上挽救唐朝的统治危机。

④地位：两税法是我国古代赋税制度史上的转折点，它标志着征税标准由以人丁为主逐渐过渡到以土地财产多少为主，是我国赋税制度的一大变革和进步，奠定了唐后期到明代中叶赋税制度的基础。

五、北宋：募役法和方田均税法。

1、募役法：政府向应服役而不愿服役的人户，收取免役钱，雇人服役作用：减轻了农民的差役负担，保证了生产时间。

2、方田均税法内容：政府重新丈量土地，按土地多少、好坏收取赋税作用：使官僚地主无法逃避赋税，增加了国家的田赋收入。

3、实质：是纳钱代役和按亩征税。

六、明后期：张居正一条鞭法（1581年）

1、背景

①明朝中期，农民赋税负担过重，阶级矛盾尖锐，国家财政困难。

②旧的赋税制度不适应商品经济发展的需要。

2、目的：为了缓和阶级矛盾，增加政府收入，挽救统治危机。

3、内容

①赋役合并，征收银两。②役银入亩，丁亩分担。

4、意义：是我国赋税制度的一次重大改革

①纳银代役——相对减轻了农民的负担，农民对国家的人身依附关系松弛，②赋役征银——适应了商品经济发展的需要，有利于农业商品化和资本主义萌芽的增长，七、清：摊丁入亩，征收地丁银

1、措施

①1712年，规定以康熙五十年的人丁数作为征收丁税的固定丁数，以后“滋生人丁，永不加赋”。

②雍正帝推行“摊丁入亩”，把丁税平均摊入田赋中，征收统一的地丁银。

2、影响：封建国家对农民的人身控制进一步松弛，隐蔽人口的现象减少，对我国人口增长和社会经济发展有重要意义。

（理解：这一制度的实行，部分减轻了无地、少地农民的经济负担，有利于社会生产的恢复和发展；它废除了中国历史上长期存在的人头税，封建国家对劳动人民的人身控制松弛了，杜绝了历史上长期存在的隐瞒人口的现象，也促进了人口出生率的提高，有利于我国人口增长和社会经济发展；劳动者有了较大的人身自由，又有利于手工业和资本主义萌芽的成长；赋税规则的简化，有利于政府征收，保证封建国家的财政收入。）

小结：

1、以税种来分类：

①以人丁为主要征税依据的赋税制度有：编户制度、租调制、租庸调制。

②以土地和财产为主要征税依据的赋税制度：初税亩、相对而衰征、两税法、方田均税法、一条鞭法、地丁银。

③征收货币的赋税制度：募役法、一条鞭法、摊丁入亩。

2、中国古代赋税制度的演变特点

①征税标准由以人丁为主逐步向以土地财产为主转变（以两税法为标志），直至取消人头税（以摊丁入亩为标志），反映了封建国家对农民的人身控制松驰。

②农民由必须服徭役逐渐发展为纳绢代役（以“庸”为标志）。

③赋税由实物为主到货币为主转变（以一条鞭法为标志）；反映了封建社会商品经济的发展。

④征税时间由不定时逐渐发展为基本定时（以两税法为标志）。

⑤税种由繁杂多项逐渐演变为简化单一（以一条鞭法为标志）。

考点4 世界主要资本主义国家的土地政策