2017-2018北师大版四年级下册数学教学计划

2017-2018北师大版四年级下册数学教学计划（通用11篇）

2017-2018北师大版四年级下册数学教学计划 篇1

北师大版四年级语文下册教学计划

一、学情分析：

本班有学生31人，其中女生19人，男生12人，总体情况来看，女生的学习自觉性非常强，学习效率也很高。而男生学习习惯相对较差，多数男生在学习上都不甚操心，需要老师和家长随时提醒。总之，在学习习惯上，还需要花功夫来培养。

在知识方面，大多数孩子能在基础部分掌握比较牢固，但在对词语的理解与运用能力方面，很多孩子只能运用工具书去理解，联系上下文理解的能力没有形成。

在阅读方面，也有部分孩子练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思考，造成了读不懂文章的现象，更不用说读懂文章的主要内容，把握文章的思想情感了。在习作方面，有孩子写的东西，言之无物，内容空洞，缺乏可读性，美感差；有的孩子事无巨细，一一罗列，缺乏一个鲜明的中心。

就个体而言，班上最差的孩子作业速度特别慢，做作业时注意力从来都集中不了，因此导致了语文各方面的能力都非常欠缺。

二、教材简析：

本册教材本册教材共有２８篇主体课文，安排了１２个主题单元，其中第７单元为开放单元。这些单元与学生的经验世界和想像世界相结合，围绕这些主题或情境，通过丰富多彩的语文实践活动，以期激发学生兴趣，提高学生的语文综合素养。课文内涵丰富，文化含量加大，弹性内容增多，阅读的要求相对较高，需要师生深入开掘。本册教材重视围绕课文和单元主题创设问题情境，强调习作与阅读结合，与活动结合，与日记结合，引导学生在表达实践中学会表达。除在阅读教学和课后思考题中安排续写、仿写、补写等小练笔，引导学生积累、领悟、及时揣摩写法外，还在“语文天地”中设有专门的习作练习题――“笔下生花”，它采用话题作文的形式，使听说读写各方面的实践能够与单元文化主题整合起来，使习作成为每个学生学习语文的有机部分。本册教材在交际能力、交际质量方面提出了新的要求，集中体现在：①做重点发言人；②做讨论主持人；③分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见等；目的是让学生树立对方意识，提高自己的分析、判断和综合能力。

三、教学目的和要求：

1．有初步的独立识字能力，养成主动识字的习惯，能规范、端正、整洁地书写正楷字；

2．能对课文中不理解的地方提出疑问，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意，与他人交流自己的阅读感受，积累课文中的优美词语、精彩句段，在诵读过程中体验情感、领悟内容；

3．能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容，愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐，尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，学习修改习作中有明显错误的词句；

4．在交谈中认真倾听，能把握主要内容，并简要转述，能清楚明白地讲述见闻，具体生动地讲述故事； 5．能提出学习和生活中的问题，结合语文学习，观察自然和社会，书面和口头结合表达自己的观察所得，在趣味语文活动中学习语文、学会合作，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。

四、教学重难点：

1、在阅读的同时，既教给学生的语文基本技能，又提高学生的阅读能力。通过自己提问，自己解决，通过讨论完善问题，提高阅读能力，读懂课文内容，懂得课文内涵。、在口语交际活动中，力求学生分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。

3、写有根有据（真实）的作文，写有情有意（有中心）；有血有肉（内容具体）；有声有色（生动）；有条有理（结构清楚）。

4、学生收集处理信息的能力需要进一步完善。

5、提升独立阅读技能，扩大阅读量，丰富学生的文学素养。

6、训练学生的口语交际能力。

7、写真实、有新鲜感的习作。

五、教学措施：

1．准确把握教学目标。教师不仅要熟悉本册教材的教学目标，还要掌握单元和每篇课文及听说训练、习作训练的教学目标，并且根据班级的实际情况，制订课时教学目标，可是教学目标的制定要做到明确、适当、集中、有层次、可操作。

2、加强阅读训练。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，以段的训练为重点，培养学生读好一段话，继续开展每日一练活动,培养学生自主阅读的能力.,同时在课堂内也尽量减少繁琐、细碎的分析,多给学自主阅读、理解的机会。

3、重视学习方法的指导，根据教材的特点,选择学法指导的时机,教会学生学习。

4、继续抓好作文训练，在完成作文草稿时，尽可能的采用面批，每周按时完成二篇作文，尽可能的做到保质保量。

5、重视指导好课外阅读。每天中午抽一段时间作为读报时间，并指导学生摘录查好词佳句。继续开展每日一首古诗的默写和背诵活动。

2017-2018北师大版四年级下册数学教学计划 篇2

教学目标：

1、通过具体情境，学会用字母表示数，能用字母表示运算定律和有关图形的计算公式。

2、通过探索用字母表示数的过程，发展抽象概括能力。

教学重难点：

学会用字母表示数，能用字母表示运算定律和有关图形的计算公式。

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

师生游戏互动——《报数游戏》。教师宣布游戏规则：从第一名同学起开始报数，当报到的数是5的倍数的时候，不能直接说出这个数，必须用字母m来表示。学生报数，教师适时询问m所表示的数字是几，并板书。当全部报完时，引导学生观察体会，字母可以表示一个不确定的数，引出课题《字母表示数》并板书。

二、出示儿歌，探索新知

1.儿歌接龙游戏。

出示儿歌：1只青蛙4条腿，2只青蛙8条腿……，让学生进行儿歌接龙。提问：这样说下去能说完吗？改怎样用一句话来表达这首儿歌呢？（学生畅所欲言）

2.如果用字母a表示青蛙的只数，你能用字母表示这首儿歌吗？（学生组内探讨，集体汇报，教师点拨）

3.老师这里有三种不同的想法，你同意吗？并说说理由

出示三种说法：a只青蛙a条腿；

a只青蛙b条腿；

4只青蛙4a条腿.

学生组内讨论，交流想法。教师点拨，指导学生理解第一种说法没有关注数量之间的不同及关系；第二种说法注意到了数量的不同，但是没有将它们的关系表达出来；第三种说法用字母表示出了两个数量间的倍数关系。

指导学生4ⅹ啊可以写作4·a或4a，数字一般写在字母前面（板书）

4.出示儿歌，让学生试着用字母来表示

1只青蛙1张嘴，

2只眼睛4条腿；

2只青蛙2张嘴，

4只眼睛8条腿；

……

请学生自主完成，并全班汇报，教师点拨。让学生进一步认识字母表示数的重要性。

5.说一说生活中什么时候还用到字母表示数。

学生畅所欲言，教师适时点拨。

三、课堂练习，巩固提高

1、省略乘号，写出下面各式：

4×b= x×5= ɑ×c=

1×x= ɑ×b= x×x=

2、手势判断对错。

（1）b×2可以写成b2 （ ）

（2）b+b=2b （ ）

（3） ɑ+5可以寫成5ɑ （ ）

（4）6-c=6c （ ）

（5）d÷7=7d （ ）

3、用线段把左右相等的数连起来。

比ɑ多2的数 ɑ2

比ɑ少2的数 2ɑ

2个ɑ相加的和 ɑ+2

2个ɑ相乘的积 ɑ-2

4、在括号里填写含有字母的式子。

（1）一件上衣ɑ元，一条裤子比上衣便宜12元。一条裤子（ ）元。

（2）小刚每天看课外书15页，a天共看了（ ）页。

（3）一辆公共汽车上原有35人，到新站下去x人，上来y人。现在车上有（ ）人。

四、课堂小结，加深理解

在数学中字母可以表示不同的数，在生活中字母表示数又给我们带来了很多的方便，大家以后要灵活应用。

五、作业布置

完成课本63页试一试

板书设计

字母表示数

2017-2018北师大版四年级下册数学教学计划 篇3

4．以新的教材观指导教材的编写工作。明确教材既不是知识体系的浓缩与再现，也不是学生被动接受的对象和内容，而是引导学生认知发展、生活学习、人格构建的一种范例，是教师与学生沟通的桥梁。教材应力求向学生提供美术学习的方法，展示丰富的具有审美价值的图象世界，提高他们的学习兴趣和欣赏水平。

三、教学中应注意的几个方面 1．注重审美能力的培养。

2．重视创新精神和实践能力的培养。3．创设文化情境，涵养人文精神。4．确立学生的主体地位。

5．鼓励学生进行综合性和探究性学习。6．重视学生的自评和互评。7．恰当运用多种教学手段。8．广泛利用各种课程资源。

四、教学中运用的原则 1．审美性原则

美术教育应把审美教育作为主线贯穿教学全过程，通过自然美、生活美、艺术美的感受和表现，陶冶学生的情操，培养学生的审美情趣。

2．思想性原则

教师要善于发掘教材内在的思想性，在教学内容与形式中有机地融进思想教育。

2017-2018北师大版四年级下册数学教学计划 篇4

信息技术教学工作计划

信息技术已渗透到教育领域的各个方面，初中信息技术课程是培养学生获取信息、处理信息和展示信息的重要途径，而七年级的信息技术教学尤为重要，针对这种情况，现制定本学期教学计划如下：

一、教学目标

1.培养学生自觉遵守社会行为规范和道德标准，增强技术利用中的责任感，能够合理的引用他人的观点或使用他人的成果，养成尊重他人著作权的习惯。

2.让学生了解计算机在文字处理与图表制作方面的强大功能，会将所学知识应用到现实生活中，养成良好的计算机操作习惯。

二、教学资源

本教材依据吉林省信息技术教育的发展需要，以培养学生对信息技术的兴趣和意识为目的，以活动为重点，通过活动内容呈现基础知识和基本操作。

北师大版四年级下册数学期末试卷 篇5

1、珠穆朗玛峰的海拔高度是8844.43米，读作( )。

2、0.73中的7在( )位上，表示( )个( );3在( )表示( )个( )。

3、在括号里填上适当的小数。

45克=( )千克 4分米=( )米

2元3分=( )元 78厘米=( )米

4、在一个直角三角形中，其中一个锐角是37度，另一个是( )

5、三角形任意两边的和( )第三边。

6、1.23×0.12的积是( )位小数。

6.35×2.4的积是( )位小数。

7、淘气今年x岁,爸爸比他大27岁,爸爸今年是( )岁,妈妈的年龄是淘气的5倍,妈妈的今年( )岁.

8、化简小数;0.500=( ) 32.10=( )

9、3.222222……记作( ) 0.203203……记作( )

10、0.405,0.455,0.45,0.45中最大的数是( )，最小的数是( )。

二、我会判断(5分)

1、3x-8中含有未知数，所以它是方程。 ( )

2、计算3.5÷0.3的商是11，余数是2. ( )

3、1.323232这个小数是循环小数。 ( )

4、用三条长分别是分别是3、5、9的线段能围成一个三角形。( )

5、我用瓶盖设计了一个游戏规则：掷出瓶盖后，着地时盖面朝上，甲胜;着地时盖面朝下，乙胜。这个游戏规则是公平的。 ( )

三、选择。(5分)

1、一个等腰三角形的一个底角是35度，这个等腰三角形的顶角是( )

A.110度 B.130度 C.145度

2、从上面看是 ，从左面看是 。搭这样的立体图形，最多用( )个小立体方块。

A .4 B.5 C.6

3、下面哪个数字是循环小数( )

A 3.222222 B 3.2 C 3.22……

4、一个四面造型不完全一样的房子(如图)，

小狗在左侧看到的是( )形状的房子。

A、B、C、D、

5、一个数的小数点向右移动四位，再向左移动三位，则这个数( )

A 扩大10倍 B 缩小10倍 C 扩大10000倍

四、我会计算(31分)

1、口算。(3分)

1、直接写得数。

0.25÷5= 0.72÷0.9= 3.145×100=

0.01+0.99= 7.6÷7.6= 50-0÷2.7=

2、列竖式计算。(8分)

8.5×1.25 67.2-17.54 32÷2.5 4.28÷0.35

(得数保留两位小数)

3、脱式计算(前两道题简算)(8分)

76.84×101-76.84 4.4×25

0.85w4.8+1.03÷0.25 10.92÷(5.3+3.9)(得数保留两位小数)

4、解方程。(12分)

4x=5.6x+7.5=13.6 x-18=18

5x-2.9=12.1 2y+10=11.1 9n÷2=36

五、数图形。(6分)

一共有( )个三角形。

一共有( )个平行四边形。

一共有( )个梯形。

六、看图列方程(2分)

男 生：

X人

女 生： 方程式：

女生是男生的3倍

七、解决问题(30分)

1、用80千克花生米可以榨出花生油30.4千克，照这样计算，150千克花生米可以榨花生油多少千克?(4分)

2、下面是笑笑家水、电、煤气的交费单，你能把它补充完整吗?(6分)

上期读数 本期读数 实际用量 单价 金额

水 105吨 161吨 ( )吨 3.10元 ( )元

电 241千瓦时 305千瓦时 ( )千瓦时 0.50元 ( )元

煤气 89.3立方米 ( )立方米 22.6立方米 ( )元 54.24元

3、一瓶油连瓶重3.8千克，用去一半油后连瓶重2.1千克，原来有油多少千克?瓶重多少千克?(3分)

4、淘气设计了一个转盘，请你设计一个对双方都公平的转盘游戏。(3分)

5、甲乙两港相距306千米，一艘货船从甲向乙行驶1.5小时后，一艘客船从乙向甲行驶，货船每小时行42千米，客船每小时行39千米，客船行驶几小时后两船相遇?(先用算术法，再用方程法)(6分)

6、淘气的妈妈买回8千克的梨子，4千克的苹果，共付款45.2元，其中买 苹果用了10元钱，平均每千克梨子多少元?(4分)

北师大版四年级下册数学竞赛试题 篇6

一、充满信心，顺利填空。（每小题2分，共计18分）

1、光每秒传播299792千米，约是（）万千米（保留一位小数）；把648500000改写成用“亿”作单位的数是（）。2、4.25时=（）时（）分

5小时20分=（）小时

7.5m2=（）m2（）dm

28吨63千克=（）吨

3、用一根长16.8米的铁丝围成一个最大的正方形，这个正方形的面积是（）平方米。

4、一个三位小数，取近似值后是3.90，这个数最大的是（），最小的是（）。

5、在括号里填上“＞”、“＜”或“＝”。

4.72×0.99（）4.72

5.43÷0.82（）5.43÷ 0.8 117÷1.3（）117

3.14×1.5（）31.4×0.15

6、把7.7913913„„可以简记作（）,保留一位小数是（）。

7、一个长方形，如果宽不变，长增加6米，它的面积就增加54平方米。如果长不变，宽减少3米，那么它的面积就减少36平方米。这个长方形原来的面积是（）平方米。8．小明爱好写书法，他为自己规定每周（7天）平均每天写20个大字，这个星期他前3天按时完成任务，周四因病没写，周五周六共写45个大字，周日他要写（）个大字才达到规定的要求。

9．小红到商店买铅笔和钢笔，全部的钱可以买6支铅笔和3支钢笔，或者10支铅笔和2支钢笔，如果全部买铅笔，可以买（）支。

二、精挑细选，正确选择。（每小题2分，共计12分）

1、在可以放大4倍的放大镜中看50°的角,你看到的角的度数是（）。A、50°

B、100°

C、200°

2、用下面的（）组三条线段能围成一个三角形。

A、3厘米

4厘米 5厘米

B、3厘米

3厘米 6厘米

C、4厘米

2厘米 8厘米

3、有一根木材长4米，要把它锯成8段，每锯一段要用3分钟，共锯了（）分钟。

A、21

B、24

C、20

4、把一个小数的小数点先向右移动一位，再向左移动两位，这个小数（）。A、扩大10倍

B、缩小10倍

C、缩小100倍

5.0.1和0.9之间有（）个小数。

A、8

B、9

C、无数

6、有一根绳子，如果把这它对折、再对折，折三次后的长度是6.375厘米，这根绳子原来长（）厘米。

A、19.125

B、38.25

C、51

三、周全思考，谨慎判断。（每小题1分，共计5分）

1、小数点的后面添上“0”或去掉“0”，小数大小不变。

（）

2、4．525252是循环小数。

（）

3、面积相等的三角形，形状也一定相同。

（）4、2.4÷3＝0.8，如果被除数和除数同时乘3，则商为2.4。

（）

()

四、耐心细致、认真计算。（共计30分）

1、直接写出得数。（每小题0.5分，共6分）

13.4－0.8 =

5.6＋4.9 =

23＋4.7 =

10－2.3 =

7.5×4 =

2.3×4×0 =

16÷32 =

3.5÷5 =

0.6－0.23 =

0.55＋0.45 =

0.06×0.7 =

0.25×80 =

2、用竖式计算：（每题2分，共6分）

4.85×0.73=

25.73÷8.3=

56.7÷0.14=

3、计算下面各题，能简算的要简算。（每题3分，共18分）

3.5÷〔(0.45-0.38)×0.1〕

36+61.2÷12

54÷(3.94＋6.86)×0.8

1.6×[(1.8+1.95)÷2.5]

4.5－1.14÷1.5－1.24

6.2+3.5×25×4

五、缜密思考，解决问题。（每小题5分，共计35分）

1、我班的张利军和刘大伟俩要合买一个足球。张利军有13.2元，刘大伟有16.8元，一个足球的价钱是两人钱数总和的2倍，他们要买一个足球还差多少元？

2、邮局楼顶上的大钟4时敲4下，6秒敲完。11时敲响了11下，需要多长时间？

3、小玲从自己家去外婆家，每小时走3.5千米，2.4小时到达。如果要提前0.4小时到达，每小时应走多少千米?

4、小马虎在做一道减法题的时候，把减数72错写成27，这时得到的差是309，正确的差是多少？

5、期末考试小东的语文、自然两门共197分，语文、数学两门共有199分，数学和自然共196分，哪一科的成绩最好，是多少分？

6、两根绳共长48.4米，从第一根上剪去6.4米，从第二根上剪去7.4米，这时两根绳子一样长，求这两根绳原来各长多少米？

7、用边长为0.3平方米的正方形砖铺一块地，需528块，现在改为边长为0.4米的方砖铺地需要砖多少块？如果每块方砖要12元，一共需要多少钱？

2017-2018北师大版四年级下册数学教学计划 篇7

神木县第十小学 贾海军

一、教材分析

《节日礼物》是北师大版小学数学四年级下册第四单元第一课时的内容。教材选取了小狗贝贝四次由低到高观察节日礼物的有趣情境，让学生在四个画面上分别标出四次看礼物的顺序，发展学生的空间观念，鼓励学生亲身体验，可以让学生蹲着、跪着、站在地面上来观察桌面上的东西，这样不仅激发了学生的学习兴趣，而且能逐步提高空间想象能力。通过小明由远到近观察看守人小屋周围景物的情境，让学生体会由远及近位置的变化，看到的范围越来越小，发展学生的空间观念。

二、学情分析

本节内容包括由低到高观察同一物体和由远到近观察同一物体，它是在学生学习了从三个方向观察立体图形和在实际生活中有从不同方向观察同一物体经历的基础上进行教学的。通过这部分内容的学习，旨在让学生在观察、想象、分析和推理等观察物体的具体活动中，判断观察对象画面所发生的相应变化，发展学生的空间观念。

三、教学目标

1．通过由低到高来观察物体，知道不同的位置所看到的范围是不一样的。2．通过由远到近来观察物体，知道看到的范围是越来越小的。

四、教学重点和难点

1.通过观察画面，判断观察者从高低不同的观察位置所观察的对象在其视觉中对应的范围。

2.如何根据图片判断观察位置，以及判断所观察的对象在其视觉中对应的范围。

五、教学教具：多媒体课件

六、教学过程

（一）明确目标

（多媒体展示）

（二）新课引入

由坐井观天故事导入新课（ppt课件展示）

问题：为什么青蛙说天空只有井口那么大呢？ 1.由低到高观察物体

（1）奇奇家的桌子上放满了朋友们送来的节日礼物，小狗贝贝好奇地想看个究竟。

请你按贝贝四次看礼物的顺序，在四个画面下的（）里标出①②③④来。

1 3 2 ① ② ③ ④

贝贝先是站在地面上看； 然后抬起了前腿看；

唉，还是站到凳子上看吧； 最后，它终于爬上了桌子……

小结：（1）贝贝的观察顺序是从 底 到 高 ；（2）在不同的位置观察，看到的画面 不同的（相同或不同）；（3）在不同的位置观察，看到物体的多少是 不同 的，因为视线被遮挡的范围是 不同 的。

2.由远到近观察景物

（1）自学指导及要求:(课件)小明沿小路向森林看守人的小屋走去.从A点处看到的和在B点处看到的景物有什么不同?

（2）

小结：越接近物体,看到的范围就越小.3.课堂练习，观察（ppt展示）

（三）本课小结：

通过我们这节课的观察和讨论，你有什么收获呢？

由低到高观察物体：由于位置不同所看到的物体范围也不一样.由远及近看景物：越接近物体,看到的范围就越小.作业设计：

1，资源学案44页1-3题。

2、资源学案45页找一找（选作，合作思考）

2017-2018北师大版四年级下册数学教学计划 篇8

一、本课教材分析：

本课写的是战国时代的历史故事，故事出自《东周列国志》，题目概括出了太史的本分。课文通过对话展开情节，刻画人物。人物语言符合人物身份。叙述了战国时代，相国崔杼杀了国君光，他让太史们写“先君是害病死的”，太史坚决不从。崔杼一连杀了三位太史，最后不得不让太史按史实记录。太史伯、仲、叔和季勇于牺牲自己的性命，以死维护了太史的本分，当然不是因为他们觉得自己的性命不值钱，而是在他们心目中，历史太重要了。世间就有这样的人，宁愿挨打，宁愿被杀头也要说真话。这不仅仅是真话的力量，而更是人格的力量。

二、学校及学生状况分析：

本班学生思维比较活跃，勇于展现自我，具有一定的自主识字和独立阅读能力。在学习中能够发扬互相合作的精神，合作、探究的意识强。本课的学习应鼓励学生收集有关秉笔直书的资料，更深入的理解课文内容，通过人物的语言及行为重点理解课题，体会人物的思想品质。

三、教学目标：

1、引导学生根据人物语言，体会人物的内心活动，感受人物的优秀品格。

2、鼓励学生提出感兴趣的问题，培养学生独立思考的能力。

3、学会抓住重点词句，深入理解课文内容。

4、抓住要点，绘声绘色的复述课文。

四、教学过程：

一、交流资料，鼓励提问。

1、板书课题，齐读：

课前同学们都查找了有关“秉笔直书”的资料，请大家相互交流一下。

2、归纳学生的资料，引导学生提出不懂的问题：

弄清“国王”、“庄公”、“国君”、“相国”的意思，理解“伯、仲、叔、季”的排行次序，了解太史的职责，知道“竹简”是怎么回事。

二、自读文章，整体感知。

1、围绕课题“秉笔直书”，你有什么感兴趣的问题吗？教师梳理归纳他们可能提的问题：谁秉笔直书？他为什么要秉笔直书？秉笔直书的后果是什么？

2、围绕自设问题，自己用喜欢的方式试读课文。

3、小组讨论交流。

三、细读课文，理解人物特点。

1、出示课后的“金钥匙”：为了更好的理解太史伯、仲、叔和季，可以向自己提出这样几个问题：（1）他们的职责是什么？（2）他们是怎样做的？（画出重点词语和句子）（3）他们为什么这样做？

让学生围绕“金钥匙”的提示再次默读课文。

2、同桌交流，体会史官宁愿被杀头也要说真话，记录真实的历史。这不仅仅是真话的力量，而更是人格的力量。

在交流中重点理解这样几个句子：

（1）太史伯说的两句话，第一句：太史伯听了崔杼的话，严肃的说：“按照事实写历史，是太史的本分，哪能捏造事实，颠倒是非呢？”（先让学生充分的读句子，读出反问的语气，感悟反问句表达意思的力度，以及所表达的意思。使学生在朗读中把反问句改为陈述句——“按照事实写历史，是太史的本分，不能捏造事实，颠倒是非。”重点体会“本分”，可以请学生说说每个人根据不同的工作，都有些什么本分。从而感受太史必须说真话，记录真实的历史。）

（2）第二句：太史伯说：“我只有一个脑袋，如果你叫我颠倒是非，我情愿不要这个脑袋。”（在理解了伯说的按照事实写历史是太史的本分后，再来读这一句话，可以多找些孩子读，甚至于老师的范读，目的就是要引导体会伯为了说实话宁肯牺牲自己的那种毫不畏惧的精神。从而感悟人物性格的秉直，敢于直言。）

（3）太史仲的话：太史仲面不改色，冷笑着回答：“太史只怕不忠实，可不怕死。你就是把我也杀了，难道还能把所有的人都杀了吗？”（可以设计这样一个问题：太史伯就因为说真话而被崔杼杀害了，仲还敢这么说，难道他就不怕死吗？通过“面不改色”“冷笑”体会他的毫不畏惧，感悟人物特点。）

（4）前面的三位太史都已经被崔杼杀害了，这时候第四位太史季他又是如何做的呢？太史季说：“我当然爱惜性命。但要是贪生怕死，就失去了太史的本分，不如尽了本分，然后去死。但您也要明白，就是我不写，天下还有写的人。您只能不许我写，却不能改变事实。您越是杀害太史，越显出您心虚。”（小组交流，通过太史季的话，体会他毫不畏惧，点出崔杼杀人后的心虚，而自己为了尽太史的本分宁肯去死的浩然正气。）

3、指生有感情的分角色朗读，在充分的读中再一次深刻体会四位太史一身正气、仗义直言的高尚品格。

指导朗读要点：要注意抓住崔杼神态变化的语句（生气、气哼哼、不再说话、恐慌、长叹一口气），读出不同的语气（自由读、指名读、分角色读、范读、分组齐读）

4、讨论：崔杼都已经杀了太史伯了，为什么仲、叔和季还要誓死按照事实写历史呢？

（有学生可能会认为他们这样做不值得，人最重要的是生命，或许可以换一个竹简欺骗崔杼。老师这时候必须给以正确的引导，让学生明确太史就是真实的记录历史的人，必须说真话、写真事，还历史以真实比个人的性命还要重要。领悟“秉笔直书”的深刻含义。）

四、指导复述，交流收获。

1、指导学生用简练的语言复述课文内容。

2、回顾课文，积累语言。（有重点的摘抄词语，比如“不屈服”、“本分”，这样的词能够帮助理解几位太史秉笔直书的高尚品格。）

3、交流学文后的收获，联系现实思考太史的这种精神在今天有何重要意义，给予我们每个人怎样的启迪。

2017-2018北师大版四年级下册数学教学计划 篇9

教学过程：

一、复习导入，激发学生学习兴趣。

同学们，我们上一节课学习了《大地的话》，我们读课文，下面老师想请一名读得最好的同学到前面现来给大家读一下，哪位同学有这个决心啊?

二、回顾课文内容，说说语言的魅力是什么?

学生联系课文各抒己见。

1、复习课文内容：

2、作业交流：面对语言量，你想说些什么?

3、有感情地朗读课文

4、结合课文，说说每个自然段的意思，概括段意。

四、学写生字：

学生自学生字。

交流重点字：

五、作业设置：

摘抄美丽子。

摘抄优美的词语：选择一个造句。

2017-2018北师大版四年级下册数学教学计划 篇10

教学目标：

1、结合具体情境，在用多种方法表示等量关系的活动中了解等量关系，知道同一个等量关系可以有不同的表示形式。

2、初步体会等量关系在日常生活中的广泛存在，体会数学的应用价值。

3、培养学生自主探究和合作交流的能力。

教学重点：能够在具体情境中找出等量关系

教学难点： 找等量关系

教 法：通过具体情境引导学发现等量关系，并能用语言和算式来表述，并在反复体会和深入探究中多角度理解等量关系。

学 法：以自主探究、小组合作作为学习的主要方式。由直观到抽象，在探索和交流中感受、体会和理解。

教学过程：

一、 创设情境

1、谈话导入：

师：同学们周末都喜欢去哪儿玩?为什么?

生：公园、游乐场等。

2、出示跷跷板：

①师：喜欢玩吗?说说玩跷跷板的感受?

生：起、落，有意思。

②师：看图并说说三幅图分别是什么意思。

生：(1)1只鹅比2只鸭重

(2)3只鸭比1只鹅重

(3)1只鹅与2只鸭子和1只鸡一样重

二、 合作探究

1、初步感知等量关系

师：跷跷板怎样就平衡了?你能尝试表示这组相等的关系吗?

生：1只鹅的质量等于2只鸭子和1只鸡的质量。

1只鹅的质量=2只鸭子+1只鸡的质量

师：像这样的关系，我们就称之为等量关系。

2、进一步体会等量关系

①师：生活中有很多的数量关系，我们一起去看看吧!看，著名的篮球运动员姚明也来到了我们的课堂，他最大的特点是什么?(特别高)对呀，他的身高是226厘米。笑笑和妹妹跟姚明比了一下身高。(出示妹妹、姚明和笑笑身高关系)

②读懂信息：哪两个人之间的身高有关系?什么关系?

③你能表示出妹妹、姚明和笑笑身高的关系吗?

合作要求：

1、借助体现数量关系的句子，理解、抓住关键句子。

2、可以用文字、画图等形式来表示，选你们喜欢的方式。

④展示汇报：

师：哪一组愿意汇报你们组的合作结果?

生：文字、式子、画图。

⑤小结

说说怎样找等量关系?

3、多角度认识等量关系

师：老师从刚才的信息中也找到了一些等量关系式，我们一起来看看，你能看懂吗?

姚明身高÷2=妹妹身高 笑笑身高―20厘米=妹妹身高

姚明身高÷2=笑笑身高―20厘米

师：观察这3个等量关系式 你从中有什么发现?

生：妹妹身高有两种表示形式，通过妹妹身高的两种形式我们得出了又一个等量关系即：

姚明身高÷2=笑笑身高―20厘米

师：看来同一等量关系有不同的表示形式，还可以从不同的表示形式中获得信息中没有的等量关系，找出这些等量关系对我们以后的解决问题有很大的帮助。

三、 巩固练习

课本“练一练”第1题，第2题，第5题

四、 课堂小结

说说这节课你的收获

五、 作业布置

寻找我们身边的等量关系

板书设计： 等量关系

1只鹅的质量=2只鸭子+1只鸡的质量。

姚明身高÷2=妹妹身高 笑笑身高―20厘米=妹妹身高

2017-2018北师大版四年级下册数学教学计划 篇11

教学内容：北师版小学数学四年级下册《探索与发现（一）-三角形内角和》

教材分析：

《三角形内角和》是北师大版小学数学四年级下册第二单元第三节的内容，是在学生认识了直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形和等边三角形的特点的基础上进一步探究三角形有关性质中的三个内角和的性质，是“空间与图形”领域的重要内容之一。 教材在呈现教学内容时，不但重视知识的形成过程，而且注意留给学生充分进行自主探索和交流的空间。三角形的内角和的性质没有直接给出，而是提供了丰富多彩的动手实践的素材，让学生通过探索、实验、讨论、交流而获得，从而让学生在动手操作，积极探索的活动过程中掌握知识，积累数学经验，同时发展空间观念和推理能力，不断提高自己的思维水平。

学情分析：

本节课是在学生学过角的度量、三角形的特征和分类等知识的基础上进行教学的，学生已经具备一定的关于三角形的认识的直接经验，也已具备了一些相应的三角形知识，这为感受、理解、抽象“三角形的内角和”的性质，打下了坚实的基础。同时，通过近四年的数学学习，学生已初步掌握了一些学习数学的基本方法，具备了一定的动手操作、观察比较和合作交流的能力。能在小组长带领下，围绕数学问题开展初步的讨论活动，能比较清楚的表达自己的意见，认真倾听他人的发言，具备了初步的数学交流能力。

教学目标：

1、让学生经历“猜想、验证、归纳、应用”等知识形成的全过程，探索并发现“三角形内角和等于1800，”，并能应用规律解决一些实际问题。

2、在探索过程中培养学生的动手实践能力、协作能力及创新意识和探究精神，发展学生的空间思维能力，同时使学生养成独立思考的习惯。

3、在活动中，让学生体验主动探究数学规律的乐趣，体验学数学的价值，激发学生学习数学的热情。

教学重点：让学生经历“猜想、验证、归纳、应用”等知识形成的全过程，探索并发现三角形内角和等于1800，，并能应用规律解决一些实际问题。

教学难点：掌握探究方法（猜想－验证－归纳总结），学会用“转化”的数学思想探究三角形内角和。

教学用具：表格、课件。

学具准备：各种三角形、剪刀、量角器。

一、创设情境 揭示课题。

1、复习

提问：前面我们已经学习了三角形的一些知识，谁能介绍一下呢？

生回忆三角形的特征，三角形分类，三角形具有稳定性等内容。

2、引入

三角形具有稳定形，三角形家族是一个团结的家族，但今天家族内部却发生了激励的争论。

播放课件，提问：它们在争论什么？

什么是三角形的内角和？（板书：内角和）

讲解：三角形内两条边所夹的角就叫做这个三角形的内角。每个三角形都有三个内角，这三个内角的度数加起来就是三角形的内角和。

二、自主探究，合作交流。

（一）提出问题：

1、你认为谁说得对？你是怎么想的？

2、你有什么办法可以比较一下这两个三角形的内角和呢？

学生可能会说：用量角器量一量三个内角各是多少度，把它们加起来，再比较。

（二）探索与发现

1、初步探索，提出猜想。

（1）量一量

①了解活动要求：（屏幕显示）

A、在练习本上画一个三角形，量一量三角形三个内角的度数并标注。（测量时要认真，力求准确）

B、把测量结果记录在表格中，并计算三角形内角和。

C、讨论：从刚才的测量和计算结果中，你发现了什么？

（引导生回顾活动要求）

②、小组合作。

③、汇报交流。

你们测量了几个三角形？它们的内角和分别是多少？从测量和计算结果中你们发现了什么？

（引导学生发现每个三角形的三个内角和都在1800，左右。）

（2）提出猜想

刚才我们通过测量和计算发现了三角形内角和都在180度左右，那你能不能大胆的猜测一下：三角形内角和是否相等？三角形的内角和等于多少度呢？（板书：猜测）

2、动手操作，验证猜想

这个猜想是否成立呢？我们要想办法来验证一下。（板书验证）

引导：1800，跟我们学过的什么角有关？我们课前准备了各种三角形纸片，你能不能利用这些三角形纸片，想办法把三角形的三个内角转换成一个平角呢？

（1）、小组合作，讨论验证方法。

（2）分组汇报，讨论质疑

学生可能会出现的方法：

A、撕拼的方法

把三个角撕下来，拼在一起， 3个角拼成了一个平角，所以三角形内角和就是1800，。

讨论：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形是否都能得出相同的结论呢？

B、折一折的方法

把三角形的角1折向它的对边，使顶点落在对边上，然后另外两个角相向对折，使它们的顶点与角1的顶点互相重合，也证明了三角形内角和等于1800，。

讨论：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形能否得到相同的结论？

C提问：还有没有其它的方法？

3、回顾两种方法，归纳总结，得出结论。

（1）课件演示：两种方法的展示。

（2）引导学生得出结论。

孩子们，三角形内角和到底等于多少度呢？”

学生一定会高兴地喊：“1800！

（3）总结方法，齐读结论

我们通过动作操作，折一折，拼一拼，把三角形的三个内角转换成了一个平角，成功的得到了这个结论，让我们为自己的成功鼓掌！齐读结论。（板书：得到结论）

（4）解释测量误差

为什么我们刚才通过测量，计算出来的三角形内角和不是1800，呢？

那是因为我们在测量时，由于测量工具、测量操作等各方面的原因，使我们的测量结果存在一定的误差。实际上，三角形内角和就等于1800

（三）、回顾问题：

现在你知道这两个三角形谁说得对了吗？（都不对！）

为什么？请大家一起，自信肯定的告诉我。

生：因为三角形内角和等于1800，。（齐读）

三、巩固深化，加深理解。

1、 试一试：数学书28页第3题

∠A=180 °-  90 °- 30 °

2、练一练：数学书29页第一题（生独立解决）

∠A=180 °-  75 °-  28 °

3、小法官：数学书29页第二题

4、拓展创新

A           D                       G

B     C      E             F         H                 R

ABC的内角和是（   ）

DEF的内角和是(    )

GHR的内角和呢？

小结：三角形的形状和大小虽然不同，但是三角形的内角和都是180度。

四、回顾课堂，渗透数学方法。

1、总结：猜想-验证-归纳-应用的数学方法。

2、介绍：三角形内角和等于180度这个结论的由来；数学领域里还未被证明的其它猜想，如哥德巴赫猜想、霍启猜想、庞加莱猜想等。

3、课堂延伸活动：探索--多边形内角和

板书设计：

探索与发现（一）

三角形内角和等于1800。。