永远的江南初中作文

永远的江南初中作文（通用12篇）

永远的江南初中作文 篇1

塞外的春是“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”。北国的春是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，而江南的春则是“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”。

随着润如酥的天街小雨。小草偷偷从土里钻出来了，嫩嫩的，绿绿的，她们正同周围的一切打招呼呢。她们好似刚出生的婴儿，幸福地吮吸着大自然的“母乳”，同时一双纯洁而懵懂的眼睛好奇地打量着这个神奇的世界。草叶上晶莹剔透的露珠则像一颗颗意义非凡的水晶石，被小草紧紧地抱在怀中。而从露珠中折射出来的阳光显得五彩缤纷，奇幻动人，近看如同万花筒，展现她精美绝伦的变幻技巧;远远望去，就像一名小仙子，背后散发出迷人的光辉，更为这幅妙不可言的景象增光添彩。江南的春是草长的，是如小草冒头那般生机勃勃的春天。

跟着青草一齐嬉戏的还有那活泼可爱的花朵和高大挺拔的树木。花儿是那样的绚烂，是那样的浓艳，她们散发出了各种各样的清雅的，浓郁的，幽甜的芳香。她们像一位亭亭玉立的少女，在阳光下，春风中，竭尽所能地展现着自己的婀娜多姿。看着看着，我仿佛见到李清照正倚在窗边，吟着：知否，知否?应是绿肥红瘦。抬头仰望，那是见不着头的枝繁叶茂，这树，高大威武，仿佛是忠守岗位的标兵为树下的人遮风挡雨。江南的春是杂花生树的，是如美貌花儿和茁壮的树般代表青春年华的日子。

乘着似剪刀的二月春风，这正是草长莺飞的时节。如同柳丝飘拂般的抚摸，细雨滋润般的体贴，春风似母亲的手一样爱抚着你，爱抚着送入母亲怀抱的莺。鸟儿们高兴起来了，如歌手一般卖弄着自己清脆的歌喉，唤醒天空，唤醒大地，唤醒这明媚的春天。我远望这自由的生物，仿佛看见我们在昂首踏进校园——年青的代表，也正欢愉地迎接我们。江南的春是群莺乱飞的，是自由的我们朝气蓬勃的春天啊!

江南的春是我们的青春，是我们奋斗、拼搏、挥洒汗水的青春年华，是我们人生的春天!

永远的江南初中作文 篇2

一、面向全班学生, 坚持全面化

以生为本是构建“永远难忘”初中政治课堂的基本前提。在初中政治课堂教学中应当推崇以生为本, 面向全班全体学生, 为营造一个利于学生学习的和谐课堂而共同努力, 同时也为学生的个性发展提供展现平台。对此, 在政治课堂教学实践中, 教师应当重视不同群体的学生, 在问题设计与活动安排上给予每位学生参与的机会, 为学生的个性发展提供足够的空间。例如, 在教学《切好“蛋糕”, 共同富裕》一章节时, 教师需依据课程的标准、考纲的要求以及学生的现有知识水平把教材内容分成三级阶梯。这种由易到难的呈阶梯状教学设计, 利于学生通过结构指示图选择符合自身学习情况的阶梯进行有的放矢的学习。这种教学手段不仅能调动学生政治学习的兴趣与求知欲, 又可以让学生依据自身学习情况选择符合自己教学层次的问题进行研究探讨与分析思考, 给他们留下难忘的记忆, 还有助于教师对个别学生进行单独指导与解答, 进而为实现全体学生共同进步与发展作出贡献。

二、倡导自主学习, 凸显主体个性

新课程理念倡导学生自主学习、合作学习、探究学习的教学方式。在这三者中, 自主学习是合作学习与探究学习的前提与基础, 更是开发学生思维的最佳学习过程。自主学习在知识积累与形成中有着无可匹敌的地位与作用。在初中政治学习中, 教师在导入与给出教学目标后应当出示自主学习的指导, 让学生在有限的时间内对即将学习的知识内容进行思考, 培养学生自主思考问题的习惯, 从而提高学生学习的效率。课堂上, 教师应当突破传统教学中内容和形式上的封闭, 为学生展现自我提供平台, 让他们在提问中把自己的看法与奇异思想呈现出来, 为拓展学生思维作出贡献。同时, 教师应当承认并重视学生之间学习的差异性, 从发展的角度区别对待学生之间的个性特点, 让学生可以扬长补短, 促使学生在自主学习中探究与寻求自我, 挖掘自身的闪光点, 增加自信心, 促进学生积极乐观地学习, 弘扬学生个性。

三、增加师生互动, 提倡民主教学

构建以生为本的政治课堂教学其目的主要是尊重学生, 建立平等民主的师生关系, 促进学生和谐全面的发展。在初中政治教学中, 为了体现以生为本的教学理念, 教师应当注重与学生之间的互动, 激发学生政治学习的积极主动性。新课程的教学理念强调要构建和谐、平等、民主的师生与生生关系。对此, 教师要时刻关注时事新闻, 把新闻焦点作为问题搬到课堂上与学生共同探究与讨论, 通过引导学生积极关注时事新闻, 培养学生的实践能力与创新意识, 同时, 在沟通交流、合作探究、互动分享中形成一种民主开放、平等和谐的政治课堂氛围。此外, 让学生在轻松和谐的课堂氛围中激活他们思维的灵活性与流畅性, 为学生的个性发展提供广阔的时空。学生只有在宽松、愉悦、民主的课堂氛围中, 才能集中注意力专心思考问题, 形成自己独特的见解。这样, 才有助于学生个性全面发展。教师要摒弃传统的“师道尊严”, 把学生作为学习中的主体者, 降低姿态, 拉近与学生之间的距离, 这样学生才会打开心扉、即兴发挥、畅所欲言, 营造和谐、愉悦、民主的课堂氛围, 给学生留下永远难忘的教学记忆。

总而言之, 构建以生为本的政治教学理念是每位教师义不容辞的教学任务。教育的实质是培养人才, 促进学生和谐全面的发展。一名合格的教师, 应当时刻记住以生为本的教学理念, 为构建和谐、民主、平等的课堂教学氛围倾尽全力, 力求让每位学生都能适应社会的发展需要, 为国家的建设作出自己的贡献。

摘要：以生为本是新课程理念的教学思想, 它要求教师必须以学生为学习主体, 尊重学生, 让学生在课堂参与学习中体验幸福, 从而促进学生健康地成长。同时, 以生为本还是构建高效课堂、提高教学效果的基本前提。本文将针对如何构建“永远难忘”的初中政治课堂, 以体现学生为本作粗略探讨。

关键词：以生为本,构建,政治课堂

参考文献

[1]邵志东.以生为本, 构建“永远难忘”的思想品德课堂[J].中学课程资源, 2015 (04) :46—47.

快乐,作文教学的永远追求 篇3

从信息论来看,作文是一个外界信息的输入、储存、加工、编码、输出的过程。信息的输入是前提,加工是中介,输出是结果,而这个信息输入→加工→输出的过程,全仗主体积极而有成效的工作,离开了主体的主动精神,信息既不能输入,也不能加工,更不会有信息的输出了。这里说的主动精神,就是写作的自主性和能动性。是我要写,而不是要我写,就能从作文中体会到乐趣与快感。然而在我们的教学中,学生作文更多的是遵命写作,是一项任务,是训练系列中的一个环节。教师为了应试有很强硬的理由,学生则有太多的无奈。他们没有选择余地,不能自主,写作也不是一种内在需要。因此交还学生作文的自主权,让他们真正喜欢作文,自由地“以我手写我心”,是我们改变作文教学现状的第一步。

自主性首先体现在写作时间和作文形式的自由。限时限量的作文训练会使每个人感到畏惧,因为每个人的写作冲动不是恒定不变的,有些东西稍纵即逝,是在特定情景中的自然流露。要教会学生捕捉这些不期而遇的真实感受,那么随笔、日记、读书笔记等应是学生练习的常用形式,或洋洋洒洒,或三言两语,兴之所至,挥洒即就。自主作文还要保障学生在写作空间上的自由。想写什么,不想写什么,完全是学生自己的事。教师应该引导他们从多角度去透视生活,观察事物,不囿居于校园和家庭,鼓励学生关注社会,参加社会实践活动,投入到大自然的怀抱,用自己的心灵观照现实生活。强调观察、体味、思考,反对被动的、机械地模仿和重复,对现实做出真善美、假恶丑的判断。惟有如此,学生才能体会到一种自由和快乐,凭借自己的天性挖掘生活,感受周围的事物。信心十足地传达自己对生活的理解和对美好事物的颂扬。

自主探究和发现要比被动接受快乐。写作的规律和技法不是靠教师的灌输得到。德国教育学家第斯多惠曾说过:“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师教人发现真理。”学习就是依靠发现,要求学生利用教师或者教材提供的材料,主动的进行学习,强调学生自我思考,探索和发现事物,而不是消极地接受知识。如果教师只满足在课堂上传授写作技巧,他肯定不是一个好的语文老师。美国著名的认知学派心理学家和教育家布鲁纳认为,学生发现学习的“发现”与科学家的“发现”,只是形式和程度的不同,性质是相同的,都是通过积极的思维活动而发生的,其智力功能和发展价值是相通的。因此写作的经验、技巧乃至规律都需要学生自己去探索发现,写作的乐趣也就在此,否则它就成了别人嚼过的馍馍。长期以来,教师是在做学生的事情,剥夺了学生探索发现的乐趣,结果教师“喂”得津津有味,学生却饥肠辘辘。

激情是快乐作文的助燃剂

自主写作确实轻松自在,是一种理想状态下的作文教学,是快乐作文的起点。然而它的前提是要有激情,学生要爱作文。如果没有这个前提,自主只能是给不自觉者大开了方便之门,自主只会导致作文教学的无政府状态,使作文教学无所作为。那么这种激情,这种对作文的热爱又该怎样去点燃和呵护呢?

学生作文的激情首先是源于对生活的激情。教师要让学生明白为什么要写作文,彻底打消他们为考试而写作的思想,要让他们明确写作是现代生活的需要。 美国学者认为:“写作技能是未来公民生存的第一技能,也是每一个人必须具备的技能。”再说,我们的作文教学目的,也不是为了培养少数的几个作家,而是千千万万普通的劳动者,他们所需要的并非创造文学作品的技巧,而是具有广泛意义的适应社会的生存能力和创造能力。叶圣陶也说过:写文章不是生活上的一种点缀,一种装饰,而是生活本身。一般人都要认识文字,练习写作,并不是为着给自己一个“读书人”或者“文学家”的头衔,而是使自己的生活更见丰富、更见充实。既然写作是生活的一部分,教师就有责任生活的激情引向作文教学,让学生像热爱生活一样去热爱作文。十几岁的孩子对生活的激情可以用大海来形容,如果生活的激情能成为他们作文的源头活水,那么作文的快乐是可以想见的。

有人把教师比做火把,那么学生作文的激情就需要教师去点燃。语文老师对写作要热爱,要率先垂范,经常“下水”作文。所谓“强将手下无弱兵”,一个以写作见长的语文老师会对学生产生积极影响,也只有这种老师,才能说得出经验和技巧,而且是同学们乐意接受的。师生之间能就写作的具体感受进行交流,达成心灵的撞击、共鸣、磨合与默契。试想,当一个班级乃至一座校园形成了一股热爱写作、交谈写作经验、探讨写作经验的风气,谁能相信写作文在这个班级或者这座校园不是一件快乐的事情呢?

分享成功是快乐作文的最大奥秘

江南初中作文 篇4

踏进那宽阔的大院，青石斑驳的痕迹给徽州盖上了古老的印章，点点滴滴落之细处的木门，木窗上的雕刻，无不赞其精美。闺阁早已破旧不堪，可昔日的辉煌还时不时浮现在我的脑海里，似乎还见到那含羞地笑坐在阁中，正在窗前绣花的窈窕淑女，无一不让人向往。走出大院，轻轻踮进那青石板铺成的小路，独走幽幽小巷，抚摸那被风雨侵蚀了几百年的残砖断瓦，望那青苔放肆地爬上这墙，心中感慨万分，心中无一不叹这一份幽幽小韵，淡淡之雅。走出那小巷，越走越远。回望，一座座黑白砖瓦，一座座马头建筑，除了用“美”来形容，竟也找不出更适合的字来。渐渐地，夜幕披上了大地，我又看到了那热闹的屯溪老街，仿佛见到了几百年前繁华的夜市之景。

当我在各种食物的香味中闻到了一阵淡雅的墨香，我移步寻了去。石砚、毛笔、宣纸、墨，这些一样一样地摆放着。墙上挂着许多副对联，字有的刚劲有力，有的龙飞凤舞，还有的洒脱豪气，那便是毛笔字的海洋，便是墨的文化。我想：这应该是徽文化的精髓吧!当然，徽菜也别具特色。我在一条小巷边找到了一个卖毛豆腐的老字号，生的毛豆腐摸上去如蚕丝般细滑，如棉絮，再尝上一口，松软，汤汁都侵入进去了，但又不软如棉花，又有些硬，味道麻而香，实在是唇齿留香。徽州，没有人完全了解它。特别是徽州的文化，它的博大精深和源远流长是永远让世人无法完全领悟。

江南初中作文 篇5

四月天，春风软绵，春花如屏。这江南的水，似也添了几分春色。潋滟清透，碧波无痕，恰似江南的姑娘，温和，多情。

湘水之滨，有纯白梨花于枝头聘婷。微风浮动，摇曳生姿。有三两浣纱的姑娘，操一口吴侬软语，互相诉说着家长里短，也常有某个姑娘被其他姑娘围着打趣，看上了谁家小伙，说着他们口中的男主人公便泛舟而来，浆声悠懒，荡起微澜，四目相对。他的眼中是盛满春光，而她手中的那盆水也是有了温度。姑娘们捂嘴偷笑着惹得她羞红了脸，忙跑开来，留下一脸错愕的少年。

我永远的天空作文初中 篇6

是谁，在你生病时悉心照料你；是谁，在你晚上奋笔疾书时，一直陪伴你；是谁，伤心难过时，给你信心与力量。啊！是母亲，母亲就是我的天空，我永远的天空，只有在那里才有属于我的蔚蓝！

记得小时候，我总是像个小尾巴似的跟在妈妈的身后，妈妈走到哪儿，我就跟到哪儿。那时候，如果妈妈有事要出门，我就会一直尾随在她身后，一直紧紧地跟在她身后，不让她离开我的视线范围内，如果她执意要离开，我就会使出我的必杀技——哇哇大哭，谁劝都不行，只有妈妈用她温暖的双手抱着我，哄着我，我才会逐渐安静下来。我不知道这是为什么，可能和妈妈在一起会有安全感吧！后来，我上了小学，每天都要写“堆积如山”的作业，这作业都要把我压得喘不过来气了，致使我的脾气变得越来越暴躁，还好有妈妈，她总会鼓励我，她的每一句话都如一剂良药，我听了之后立马“药到病除”，这个时候我都认为真是“世上只有妈妈好”。而且妈妈还会督促我的学习。可是，那时还小我的脾气很倔强，犯错时总是跟妈妈吵，有时还把妈妈给气哭了，现在想想真不应该，只希望妈妈能原谅那是年幼无知的我。

冰心曾在小说里写过：“心中的风雨来了，我只能躲进母亲的怀抱里”。是啊，母亲就是我永远的天空，只有在那里我才可以“随心所欲”。

那永远的毕业季初中作文 篇7

对八年级的记忆，还是比较深刻的，毕竟，那么多的友情都是在这里建立起来的。自9月1日，加入到这个集体中来，知道208月30日彻底离开，只一年时间，但在这其中，却充满了温馨的回忆。

既提“告别”二字，在“告别”之前的事就不一一去写了，只当作记忆了。

回眸一笑，印在脑海，可望而不可及，总有一种什么在这其中，模糊，看不真切。八年级，相对于五年级来说，已提高了一个阶级，不再有那些温暖的、纯真的记忆了。所拥有的，无非是围绕“学业”二字而展开的。

似是苦中作乐一般。八年级，一个令人紧张的时代，一个别人紧张，而我却不感紧张的时代。八年级，一个“学业考试”的.代名词……

年6月，紧张的气氛渲染开来，距6月13日考试只有两个星期了。依稀记得，有整两天，所有科目都改为地理、生物;依稀记得，这两天是星期六和星期日;依稀记得份额，地理的二十四页复习材料和生物的六份复习卷。那两天，便是6月13日和6月13日。

6月13日，下午一点三十分，我们登上了巴士，踏上了前往考点的大道。车里的座位十分拥挤，我与臻坐在一起。一起看窗外繁景，一起听着车载电视所放出的一首首哀歌。

不知过了多久，巴士缓缓停了下来，a(考点)的大门映入眼帘，我们下了车，放眼望去，校内宛如人才市场，人山人海。我与臻道别(我们分别在北院和南院)。只看一眼引导图，便随着拥挤的人群，挤进了十三号考场。

这考试正规很多，门卡、前后各一的巨大的监控摄像头。进门，二十二号座，坐下，提笔，考号：xxx。

满脑空白，满脑混沌，若天地初开。周围的白色寂寞已充满整个考场，只是陌生面孔，面面相觑，没有一丝杂声，只有寂寞，死一般的静。两小时过去，我们回到巴士。

旁边依然是臻，车内的座位依然拥挤，只是那哀歌不在响起，窗外的繁忙已经褪去。充满了车厢的是考完了的轻松，与同排、后排的几个人闲聊着。路还是那段路，只是时间越发的漫长，一度到了7月6日。

7月6日，又一个考试前夕的日子。又一个别人在紧张而我不感紧张的日子。但这一天，却发生了意见让我至今依然历历在目的事……

这是一节普通的语文课，杨在讲台上讲着：

“昨天的选票，让我印象很深的有这样一张选票。他先是写了一个名字，然后划去了，后面加了一个括号——括号里写的是，‘这个人每天为我们搬水。。

我猛然抬头——愕然。茫然。黯然。“这个人就是，xxx。(吾名)

“你们只知道喝着他辛辛苦苦搬来的水，难道就不知道有一点感激吗?我想说的是，有付出必然会有回报，让我们给他一点掌声。”于是，半自愿半被迫的掌声如雷灌耳的淅淅沥沥的响起。

我自然知道这个人是谁，一定是曦。只有他会时常的说几句譬如“辛苦了”之类的话，即便只是招呼性的一句话，即便只是毫无语气的一句话。

至此，我已默下决心，为班里搬最后一桶水，为卫生区做最后一次值日。希望能有个圆满的结局。但这“最后一桶水”的“机会”还是被豪获得了。于是，八年级二班，算是解散了。没有告别，没有伤悲，没有什么活动。没有毕业留言，没有“毕业”照，什么也没有。只有我，在忍禁之际想起来，还会说一句：

心中永远的珍藏的那晚初中作文 篇8

母亲拗不过我，无奈的摇摇头说：“妈会帮你把它补好的。”，听到这句话，我很高兴，给了妈妈一个大大的拥抱，却没有看到母亲那为难的表情，更忘却了母亲的手在今天前被弄伤了，现在还没有完全痊愈。夜里，我正想躺下睡觉，却突然忘了一件东西需要拿，于是穿好衣，到母亲屋里去。刚开门，我看见母亲屋里的灯还亮着，母亲正在等下拿着针缝缝补补，仔细一看，啊，原来是我那个破了的书包，暗淡昏黄的的灯光，映出那母亲不知何时变得沧桑的脸庞，母亲聚精会神的缝补书包，丝毫没有注意到我，她用那饱经风霜的手，捏注一跟小小的真，找准位置，然后用另一只手顶着背面，把针穿了过去，伴随着一针针的钻入穿出，母亲的胳膊也跟着一起一落，这时我看到母亲的动作显然有些笨拙，那手也已不再是以前那双红活白皙的手，而干裂的像是干树皮了。

可是，在我的记忆中，母亲是很灵巧的，做饭、刷碗、擦桌子，缝补衣服等等，每次都能看见他敏捷的身影，而这一次，我深深地发现母亲老了，她已不再是以前背着我到处玩耍的母亲了，现在的母亲需要我去关心了。

思绪回到现在，我继续注视着母亲，突然她一不留神，把针戳进了手里，顿时，一个血珠流了出，母亲“哎’’了一声，然后习惯性的把手指放到嘴里吮吮了流出的血，然后又专心致志的缝补书包了……不知不觉地泪水已溢满了我的眼眶，我忍住，没有哭出声，因为我不想打扰母亲为她心爱的女儿缝补一件爱的书包。以后，那个书包一直是我的最爱，一直好好的珍藏在我的书橱里。

永远燃烧的爱初中作文1000字 篇9

妈妈——对于我来说，就是那个坚强的背影，那个永不流泪的女人。

我的妈妈，一步一个脚印，努力为我们营造一个幸福美满的大家庭，在我的脑海中不仅仅是她带给我的那份浓浓的爱，还有留下的是一串串辛酸的脚步。

母亲是个“女强人”。年幼时，由于家里没有爷爷奶奶，因为外公外婆的田间忙碌，家里大大小小的家务都落在了她身上，她已明白她要负起这个家的责任;创业时，是她领着弟弟妹妹从乡下来到县城，用自己的双手开创一片属于自己的天地，从一家小店开始。而现在，拥有好几家店的她为了这个家忙得不可开交，每天都熬到深夜才睡觉，整个人一下子憔悴了许多。她所做的.一切都是为了我们吃得饱，穿得暖，有个良好的学习环境，为了我们这个大家庭呀!

母亲文化程度不高，可她带给我的，却使我终生受益无穷，永远无法忘怀。记得很小时候，母亲常常拉着我的小手对我说：“诺诺，人要有一颗爱心、孝心和懂得感恩的心。不能只想着自己，要乐于助人，长大了要回馈社会。”那时候，由于年龄的缘故，我懵懵懂懂，经常把它当成耳边枯燥乏味的唠叨。而现在，我回想起来，反而觉得更是妈妈的一份沉甸甸的责任和担当。

慢慢得我长大了，猛然间，发现妈妈变老了，浓密的黑发中那一缕不经意露出的白发显得格外苍凉，只有她对我的笑容依旧那样灿烂和慈爱。是啊，母亲日日夜夜地忙里忙外，在街头穿梭，在公路奔波，一刻也不停。我为此倍感无尽的孤独和怨言，难免有些不合就经常发发脾气，和妈妈闹闹矛盾，此时此刻，我终于明白了，若不是母亲这样呕心沥血，辛苦工作，哪来我们今天这幸福的生活?现在我终于理解了，母亲那颗执着的心，那颗为我们操劳的心!

母亲是那么平凡而又那么坚强。在别人眼里，她是那么开朗乐观，仿佛什么困难在她面前都是可以解决的，什么矛盾都在她那爽朗笑声中淡化，终止，什么人都愿意和她那颗真诚的心交朋友，被她所感染。

其实，母亲也会哭泣，我清晰地记得，母亲只哭过两次。一次是我和她吵架，一次是爸爸和她吵架，虽然只流下了两滴满含委屈的泪水，但是这两滴泪水却给我的感触很大，因为从小我就知道，母亲是一座山，永远不会塌陷，永远守护着我们这个大家庭!

也许旁人不知道，母亲对我们这个大家庭是多么重要，是她扛起了所有负担、压力还有数不尽的委屈。也许母亲会慢慢变老，不再年轻有力，但是她高尚的形象会永远矗立在我心中。

女儿感谢受您的影响，使我继承了您的健康、快乐、乐于助人的性格，使我今后的人生受益匪浅。我不迷信，但我更愿意相信有来世，您还做我的妈妈，我还做您的女儿。您对我的那份永远燃烧的热火，那份无法用语言表达的爱，也会永远燃烧在我的心田，发出绚丽的光芒!

永远的初三十班初中作文750字 篇10

村上君说：“周日我是不拧螺丝的。”初三十班有训：“日日，手持螺丝拧钢锭。”

垂涎三尺梦桃花纷飞泪满襟，烟雨云晨皆清明雨上，梦千羽，未回觉。“周公一女可安好?”呵斥怒气冲发冠。泪沾两行，自云：“作业负人难以寝，不料眼帘轻叩浑不知错以久已。”这位美名其曰作业缠夜的正是王闯，天马行空皆真理的代言。他的“丰功伟业”啼笑皆非的`事数不胜数。教师节那天其人突发奇想与一群志同道合的同学策划了一次，好吧那算是一次活动。只见此人，左牵彩带，右擎花束与吕明睿，刘芷良等人浩浩汤汤前往老师车位，不辞辛苦的将之美化成型，车顿时‘熠熠生辉’红的黄的绿的调色盘般出现在众人眼前，见者无不为之惊叹“好画!”，过程美美地结束在王闯等人稚嫩的笑脸上。结果是在老师看到后终于从梦中醒来幽幽的说了句：心意我领的，还是弄干净吧!浓妆还是没有素颜好。结果是在忙碌的扫除中结束。有他在，事必乱。虽然他做出的事总能掀起一阵哗然，无人可躲过他快乐因子的袭击，无一不被他搞笑语式前仰后合。疲惫也就随着这笑声烟消云散了!

万马千军严阵以待，尔等怎怕这般悲怆嘶鸣?去何惧乎，拂袖，令下，违者斩。陶醉于三国与世隔绝谁不晓得他的心思。他就是杨旭，《三国演义》《三国志》《论三国》……无一不通晓，头可断，血可流，三国在心不可丢!我常常想如果他那一天意外身亡，一定是他那份对三国的热忱感动了上天，于是让他穿越到古代，感受三国情怀。他誓与曹操比韬略，与诸葛论天高!话说此人曾在睡觉时呢喃到：“空城计?切!不如老夫连环掌!”上课时有关三国的题目他总是信手拈来，滔滔不绝，高谈阔论，海阔天空!

妈妈我永远爱你初中作文 篇11

爱全给了我，把世界给了我。从不知你心中苦与乐，多想靠近你，依偎在你温暖寂寞的怀里。——题记

从小到大，妈妈一直在我的身边，无微不至地照顾我，在我看来，妈妈这一切对我是必然的，是妈妈对我得一种“报偿”，因为就是因为她的疏忽大意，害得我另一只手，永远不能像正常人伸直，害得我差一点毁容，让我永远生存在童年得阴影当中。

从此，我就开始对妈妈产生恨意，恨她为什么这么狠心任由一个未满3岁的小孩乱玩火，恨她为什么从来就没有一点儿内疚的心里。

我记得那一次，你在我极力说服下，终于买了一台手机。但是那台手机陪伴我不久，我就弄不见了，那时，你无声地怪责，你大声地闹我，为什么刚买了手机不久这么快就不见，你到底有没有一点责任心啊!我惊呆了，妈妈从来没有闹过我半句，疼都来不及，也许，她那些疼爱只是作为对我得补偿摆了。我听到“责任心”这个三个字，我推压在得的火迅速上升，挡也挡不住，我歇斯底里地说着“责任心?!你现在跟我说责任心嘛，你是最没有资格跟我说这三个字的人，11年前，就是因为你得疏忽大意，害得我的手，无法伸直，害得我不敢在我的朋友面前伸直我的手，生怕他们把我当怪物来看”说完，我并没有后悔，我说完舒服了很多，不过我看见妈妈眼睛里面含着一些晶莹的东西，是泪吗?不过是泪又怎么样啊!现在该落泪的人是我耶，她凭什么可以落泪啊，我忍了这句话11年哩，现在才说出来不就是给面子你，还在我面前落泪。

“没错，我是没有这个资格跟你说这个三个字，但是我是你妈啊!”妈妈的声音开始沙哑了

“不是，你不是我的妈妈”我冷冰冰地掉下这句话，我迅速地离开这块“伤心地”回到房间去

我关上了房间的门子后，我听见门外传来妈妈的哭声，我好像感觉到那时妈妈的伤心耶，于是我打开一点门缝，看看这个女人在玩什么花样，我看见爸爸的眼睛红红的，我听见爸爸他说“别哭了，现在伤心有什么用啊，我不相信她不能理解你的，现在我就去叫她出来跟你道歉!”

我看见那个女人拉着爸爸的衣袖说“不要了，不要打扰她睡觉了，明天还要上学”

爸爸看看眼前这个好像感到无奈的`样子，爸爸说着“你这样纵她不行的，你知道吗，她今天居然可以说出这种话来，你这十几年所做的一切，难道她没有感觉得到的吗?难道她良心被狗吃了吗?那一次，她被火烧到的时候，你整天不眠不休的照顾她，还经常地自责自己，还因为这样，你经常得病，难道她真的没有感觉你对她的爱吗?!”爸爸用无奈又怜惜的表情望着那个女人

“不要再说了，好吗?!”那个女人的哭声越来越大声了

我听完爸爸刚才说的那一番话，我整个人都惊呆了。为什么，妈妈，你不早一点儿告诉我啊，为什么要让我一直地误会你啊，妈妈，我对不起你，我不配做你的女儿，我不因该说出那种语气这么重的话，妈妈，对不起啊!

我立刻跑出房间，抱住那个哭得梨花带雨的妈妈，我依偎在妈妈的怀抱中一边说一边哭着，妈妈，对不起啊，妈妈，对不起，请你原谅你这个愚昧无知的女儿，请你原谅你这个不孝的女儿，好吗?妈妈

我看见妈妈先是有点惊呆，然后看见她点点头说“行，你永远是我心中最疼爱的宝贝”

“恩，妈妈也是我心中最爱的人”

“哪我呢?”爸爸吃醋地说

“你是我们心中最爱得人”我跟妈妈一异口同声地说，说完我们意味深长地望了望对方

永远陪伴着我初中作文 篇12

我相信这世上，一定有永远陪伴着我的人，而这个人，就是你……

幼时，来到幼儿园，就与你结下了不解之缘，也就是与你的开始——相遇。那时，毕竟太小，烦恼、忧愁通通是子虚乌有的，在幼儿园时，已经认识了不少字。我带着妈妈给我装在书包里的彩图书，坐在窗户边，聆听鸟儿动听的歌声，伴随太阳在空中踱步……打开书，一幅幅滑稽的图画扑面而来，使我措手不及却哈哈大笑。清脆的笑声引来了伙伴的兴趣，我们一起看那一幅幅图片，朗朗的笑声弥漫了整个校园。那时，天真的我与你相遇。

懵懵懂懂的度过了幼儿时期，着急的奔跑在去往小学的`路上，就在这时，我渐渐懂事。相遇，是最美的意外，而相识，又是什么呢?进入了小学，知识积累也在渐渐增多，对于经典上的优美文字开始理解，不再那样的一无头绪，开始“品读”。午后，是悠闲地时刻，我靠在阳台上，泡一杯淡淡的茉莉，捧起书，细细的“品读”，浓浓的书香与淡淡的茶香相结合，久久回味在我的心房……那时，充满好奇的我与你相识。

童年的时光原来是那么的简短，一眨眼，便步入了初中，即使现在。虽然来到初中不到一年，但已经开始渐渐的了解你了。每天的课程虽然有些紧张，不过课间里也要挤出时间来与你相伴。放学后，随着夜幕的降临，我捧着你，奔跑在回家的路上，伴着咻咻的风声，回到了家。晚上，写完了作业，拖着疲惫的身子趴在床上，觉着孤单，幸好还有你在我身边，我向你倾诉孤单，你仔细聆听，使我的心灵得到慰藉。我视你为知己，除了家人，没有谁能莫过于你了。这时，略熟的我与你相遇。

偶然的相遇，促使我们相识，相知。这一切奇妙的际遇，会给我带来什么样的命运，我无法去限制它，只能无限的扩大它。在以后，我更会与你相惜，我想在接受完教育，参加工作，开始为社会做贡献时，我会与你相亲、相爱。相信那时，我会有充足的时间来与你谈心，是多么的惬意。也许，在我即将离世，我绝不感到遗憾，因为，在这个世上，我交到了一个知心朋友，也算没白来走一遭。在我还有最后一点力量时，我能紧紧抱住你，微笑着告别世界，那我这一生，也就完美了。