辛丰中心小学 故事大王 社团活动总结

辛丰中心小学 故事大王 社团活动总结（共9篇）

辛丰中心小学 故事大王 社团活动总结 篇1

辛丰中心小学故事大王学生社团活动总结（2013——2014学年第一学期）

上半年的活动已接近尾声，回头展望，我社从起步至今取得了很大的进步，孩子们在活动中获得了很多乐趣。为了克服和改进以前活动中的缺点和不足，为了使我们以后的步伐更加坚定，在此，我们对一年级故事大王上半学年的活动做一个全面的总结。

一、活动的意义

为了丰富校园文化，为了培养小学生对语文的兴趣，引导小学生掌握方法，扩展思维，培养口语表达能力，促进语文水平的提高。为了丰富学生的精神世界，让学生尽早地吸吮知道，在故事的启发中迅速成长起来，根据学生学爱好兴趣开展讲故事特色活动。

二、活动的原则

1、坚持每周特色时间组织本组学生开展活动。

2、要求学生人人参与，有始有终。

3、人人手中有几本故事书，每次活动带来一个故事，讲一个故事。

4、每个故事教会学生流利，富有感情，绘声绘色的讲出来。大部分小朋友把故事能背出来，讲给其它小朋友或家人听。

四、活动的预期目标

1、讲一个适合年龄特点的故事。

2.、养成正确、流利，富有感情，绘声绘色讲说的习惯。

3、锻炼学生的语言表达力。

五、活动的具体安排

10月：有关动物的故事。11月：有关秋天的故事。

12月：有关冬天的故事。1月：有关神话的故事。

通过一学期的活动，我们教会孩子很多有趣的故事，教给他们生活的知识、做人的道理……孩子们在一个个精彩有趣的故事中成长，变得大方、活泼，善于表现。当然，也存在一些不足，如故事过长不利于孩子记忆，故事的素材不够丰富，道具的准备有所欠缺等等，希望在今后的工作中有所改进，让社团活动更精彩！

辛丰中心小学 故事大王 社团活动总结 篇2

一、指导思想

为了解一学期来各年龄段幼儿比较真实的发展水平及教师执行教育教学计划的情况，根据各个年龄阶段的不同特点，结合各年龄段教育内容，开展本次期末测评工作，为下学期制定各项计划提供参考依据。

二、测评目标

1．结合综合活动课程及园本课程，通过质量检测了解各年龄段幼儿比较真实的发展水平。

2．了解教师执行教育教学计划的情况以及教学效果。

3．发挥科学评价的作用，全面提高幼儿园的教育质量。

三、测评方法

集体练习、随机抽测、实地观察

四、测评对象

小、中、大各班幼儿

五、测评内容

语言领域发展情况

（具体内容见幼儿发展测评表）

六、测评时间

2014年 元月14日

七、测评人员与分工

小班年级组：朱春华、张艳伟、包婷婷、孔令艳

中班年级组：沈娇娇、胡娟、殷红梅、夏梅兰

大班年级组：俞桃珊、戴露、魏志霞、张瑛

辛丰中心小学 故事大王 社团活动总结 篇3

随着科学技术的迅猛发展，教育信息化已成为当今国际教育发展的主流，加快教育信息化建设是全面推进素质教育的需要。面对教育信息化、现代化以及数字化校园的到来，为适应学校现代教育技术的发展，我校在教育局及有关方面领导的支持、帮助下，长期重视学校的信息教育信息化技术的推广和应用，投入大量的人力、物力和财力，加强学校现代教育信息化的建设，使我校现代教育信息化的工作取得了进步，得到了发展。

一、统一认识形成合力，加快学校现代教育信息化的基础建设。

学校班子对此项工作给予足够的重视，大家统一认识，形成共识。认为学校今后能不能更好地进步，能不能适应国家教育发展的步伐，学校现代教育信息化的基础建设是其中一个非常重要的环节，如果从未来的办学角度思考，可以说有着跟现在的校园基础建设一样的重要。因此，在数年前就对学校的教育信息化作了全面规划和统筹安排，在学校中完成了“三网”（即校园计算机网络、校园广播网络、校园内部电话网络）的建设。为广大师生员工提供优良的网络环境、网络应用和网络服务。

二、重视软件环境建设，进行网络教学的开发、探究和实践

学校非常重视软件环境的建设，设计开发网络教学模式，大胆进行基于网络设备技术和课程教学的实践。各行政处室则一方面利用网络窗口进行部分行政管理，另一方面将教师的一些活动成果给予展示，促进了教师之间的交流。经过实践，我们深刻感受到网络教学的未来意义，更加有了一种紧迫感，所以我们努力将学校校园网构建成适应信息时代的学校信息网络，适应自动化、网络化、数字化发展要求的高性能、高可靠性、高安全性、良好的扩展性和高管理的新一代网络传输平台，使学校校园网在构建技术、科学管理、资源建设、综合应用等方面为全校广大师生员工提供良好的网络环境、网络服务和丰富的多媒体应用，进一步为实现全校教育教学、教育科研科学管理服务，即努力全面推进我校数字化校园建设而努力。

三、积极推广现代信息技术，推进信息技术与学科教学的整合。

为了开展信息技术和学科课堂教学的整合，学校积极推广现代教育信息技术，随着信息技术的推广，学校的教育教学、教学科研等方面的工作出现了新的变革。

学校通过多种形式，在全体教职工中开展各类信息技术培训和推广应用。全校教师学习热情极高，连一些到了退休年龄的老教师也积极主动参加。为了不影响日常的教育教学工作，学校的培训都安排在晚上或周末，然而教师参加培训率还是达到百分百。

四、充分发挥网络的功能，开展“学校德育跟进社会网络化趋势的行动研究”

在将现代信息技术与学科课程整合的同时，我校也将信息技术的开发及应用融入学校的德育工作中。积极开展课题研究活动，以现代信息技术推进德育工作的现代化。利用当今学生喜爱的网络、视频声像等方式开展德育工作，对学生进行及时的网络安全、网络道德教育，还研制开发了富有特色的德育管理系统软件，大大提高了德育的针对性、实效性、主动性。

校德育处以学校德育工作的实际出发，专门对几个方面进行课题研究。如：学校德育跟进社会网络化趋势的对策、学校德育向网络延伸的时空策略、现实空间的德育工作与虚拟空间的德育工作如何有机整合、学生痴迷网吧心理分析及其应对措施、校园网德育平台及校园绿色网吧建构的可行性方案、学生网络安全隐患及其防范、如何构建学校、家庭、社会三结合的互动网络德育模式、有效提高学校德育工作者信息素养的行动对策。

五、提高教师学校利用信息技术与学科教学整合的能力

充分利用校园网在学科教学中的作用，学校一方面不断改造校园网的功能，另一方面不断增添校园网的信息资源储备。不断给教师增加配备，教师经常应用信息技术与进行整合，不仅积累了许多经验，经过几年的探究、实践，广大教师手中已经积累了大量的信息教育教学资源，为了成分发挥这些资源的作用，一方面促进学科教师之间的交流，另一方面达到最大程度的资源共享，使学科的整合建设更加丰富和完善。例如语文学科以现行的教学课本的章节为目录，在每个目录底下储蓄多媒体教学素材、收集到的各种教学资源以及教师自行制作的课件，为学科教师进行供信息技术与课堂教学整合提供丰富的资源和及时的帮助。所以，如今我们的“现代教育技术与学科教学整合”交流网络平台，不仅是一个交流的平台，实际上也是一个资源丰富的“现代教育技术与学科教学整合”资源库，相信随着我们广大教师的积极努力，这个网络平台将为我校今后迎接网络课堂的来临发挥积极的作用。

六、利用校园网开辟学生网络天地，发展学生的信息技术能力

为了发展学生的信息技术能力，除了按照国家课程的要求开设“信息技术”课程以外，我校也非常注重发展学生的实际应用信息技术的能力，并进行广泛的探索，以提高学生多方面的信息技术的能力。我们尽量鼓励广大教师利用学校现有的信息技术资源和设备，不仅自己要开发使用，还要寻找机会让学生也来学习使用，达到充分发挥学校网络和多媒体的功效。

七、建章立制促进发展

为了促使学校在信息技术与学科教学整合方面的工作能够更好地发展，我们除了在实践中不断完善课堂评价机制，使广大教师在进行教学设计的时候有一个比较统一的标准外，还制定一些积极的奖励措施。例如近三年来我们每年都在中青年教师中开展“优秀课件”评比活动，对获奖的教师给与表彰，还将这些获奖的课件公开挂在校园网上，让全校教师一起观摩，促进教师进行利用信息技术进行学科教学整合的热情。经过几年的实践，我们对工作开展比较出色的教研组也给与表彰和奖励。这样，我校在信息技术与学科教学整合方面的工作很快就形成了互相竞争互相促进的局面，这也是我们能够在短短的时间里面就能够很顺利搭建学校自主的“现代教育技术与学科教学整合”交流网络平台的原因。

八、今后几年学校在该方面的目标与展望

随着时代信息技术发展的日新月异，我市经济水平的迅速提高，我市教育事业的飞速发展。学校信息技术基础设备的更新、改造和提高，信息技术与学科课堂教学的整合这方面的工作显得非常的重要，所以我们将积极开展“信息技术与教育教学整合的实践与探究”，为我校未来教育事业，未来的网络课堂教学模式的来临积累宝贵的经验。今后我们还将努力改进以下几个方面的工作，以提高我校信息教育的实际能力。

（1）加大校园网的硬件设备建设：购置海量存储服务器、简易多媒体制作设备进年段、增加宽带出口、使用公网ＩＰ以提供学生在家里也能上校园网软件平台。

（2）学校拟建立多媒体教育中心，协同全校师生，对外进行教学与科研摄像、现代教育技术的研究及各类多媒体课件、电子软件的观摩制作等。

（3）继续加大教师们的网络技术培训力度，提高广大教师应用信息技术的能力，适用现代化教育的发展步伐。

（4）构思和撰写可供学生实践的综合性的“信息技术与学科教学整合”能力训练校本课程，利用信息技术课锻炼学生的利用信息技术进行学科学习的能力，开创“信息技术与学科教学整合”工作的新途径。

（5）利用校园网这个信息平台，举办一些活动、竞赛，努力提高学生应用信息技术的能力，另一方面及时展示学生使用信息技术的能力和成果，为学生参与信息技术与学科教学整合打下良好的基础，为未来如何引导学生走进网络课堂积累经验。

中心小学孝雅教育活动总结 篇4

自上级安排部署对未成年人开展“孝行”、“雅行”教育活动以来，我们根据上级的具体安排，充分把握当前开展“孝雅”教育的有利时机，结合刘猴小学实际组织开展了一系列“孝雅”教育活动，取得了一定成效。现汇报如下：

一、加强宣传，提高认识

开展“孝雅”教育是一项造福子孙的工作。为使“孝雅”教育活动真正落到实处，收到效果，我们开展“孝雅”教育活动需要全社会的广泛参与。我们把开展“孝雅”教育活动当作一项政治任务，站在全局的高度，统一思想，加强宣传。通过孝行雅行教育，帮助学生在成长中学会感恩，增强学生的善良情感、责任情感、爱国情感，培养未成年人的良好道德品质；促进环境优雅、室内典雅、谈吐儒雅、情趣高雅、举止文雅，帮助未成年人养成文明的行为习惯。

二、精心组织，强化措施

“孝雅”教育活动需要有一定的活动载体，一是通过评选“孝雅星”，使“孝雅”教育深入人心。激发中、小学生积极参与。我们在全校组织开展“孝雅星”评选活动，每个班都推选出一名尊敬长辈、举止文雅、讲文明、懂礼貌的“孝雅星”，把他们的照片和事迹材料在校园显眼地方张贴。

二是 以“三·八”妇女节为契机，向母亲或祖母献爱心，要求每位同学在3月8日晚为自己的母亲或奶奶或其他抚养自己的女性洗一次脚，体现自己的孝心。

三是检查规范言行举止

为进一步规范学生的言行，树立我校学生的良好形象，以学生会干部为主要力量的文明行为检查监督岗，对全校学生的言行举止进行检查和不定期的抽查，在批评教育的基础上，对严重违纪的学生将进行严肃处理。

四是重点整治乱丢乱扔

本次活动，对校园内的乱丢乱扔现象展开重点整治。用一个月时间基本消灭乱丢乱扔现象。

五是每周向父母（或长辈）说一句体贴性的话；每月为父母（或长辈）做一件侍奉性的事；每学期给父母（或长辈、老师、帮助过自己的人）写一封信，向他们反映自己的学习、思想以及生活情况，交流感情；每年逢节日，如春节、教师节、父亲节、母亲节等，通过写信、打电话、发短信、寄贺卡或登门拜访等形式，向老师、长辈等问好，表达尊敬和感谢之意。

西南中心小学大阅读活动总结 篇5

仙庄镇西南中心小学

2018.3

一年来，我校根据县教育局《清丰县教育局关于在全县中小学组织开展“大阅读”活动的通知》（清教字【2017】82号）文件要求，积极开展了以“悦读书香 悦享人生”为主题的系列读书活动。通过活动打造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，全面提高学生的综合素质，营造学校、家庭、社会崇尚知识、热爱读书的浓厚氛围，推进我校校园文化建设，营造书香校园、乐学校园，培养师生高尚的道德情操和高雅的审美情趣，引导和组织学生读书，培养学生的语文素养及良好的读书习惯，掌握良好的读书方法，在相互学习、沟通、交流中提高学生的人文素养。现将活动总结如下：

一、营造书香校园氛围

一直以来，我校积极投身书香校园建设，努力营造良好的读书氛围。一是打造校园读书主题文化。在校园显眼位置悬挂横幅标语，各班学生才艺展示栏内专门开辟了读书专栏，并通过国旗下的讲话，班会进行宣传，同时学校还在学校墙壁上绘制了关于读书的名言警句，学生一进校园就能看到这些名言警句，就能感受到浓浓的读书氛围。经过营造，我们的校园飘溢着浓浓的书香气。二是打造班级书香文化。开展“书香班级”评比活动，扎实推进书香班级建设。我校班级文化各具特色，“读书感言”汇集的是学生课外读书的心得感悟，“妙词佳句”展示的是学生语言文字积累成果，“写作擂台”让学生找到了张扬自我、发展特长的乐趣，“读书之星”让学生体验到了比学赶超、竞相争先的氛围，班级文化熏染了学生的品性，增强了班级凝聚力，教室真正成了学生享受读书、成长智慧的地方。三是加强校园精神文化建设。学校成立校园文化建设小组，以“凝聚智慧•彰显品质”为工作指导精神，全校上下反复酝酿，汇聚集体的智慧和力量，整合、提炼出一套凝聚并凸显文化品质和教育内涵的办学理念，实现了对学校的办学品位和精神的提升,立体式展现学校的厚重文化底蕴。

二、加强硬件配备，搭建师生读书平台

学校按照县教研室的要求，加大了图书室的建设，图书数量充足，书架分类设施规范。由专门的图书管理员每天按规定时间开放，第一时间、快速地为学生办理图书借阅手续。并且及时反馈学校的图书流动情况以及各个年级、各班级的图书借阅情况，为学校的课外阅读管理提供一手数据，便于及时调控。

我校用最好的校舍为师生配置了阅览室。阅览室的环境布置优雅而又充满读书的氛围，各类报刊上架供师生自由选择，阅览室还专门用于读书交流、分享阅读体会活动，学校投资购买了提高教师业务素养方面的书籍。

建立班级图书角，选出图书管理员，做好图书登记和学生借书、还书的记录。利用十分钟晨会让学生交流看书的体会。书由学生自带或到图书室借阅，班级存书量不少于班级人数，相互交流阅读。学生在课间可以随时随意地看书，将课外阅读与课外活动融为一体。同时要求班级学生做到：每天背诵一诗;每周写一篇读书心得体会或读后感;每生一本摘抄本;每班一本读书活动记录。

利用班内学生才艺大比拼园地、教室外学生才艺展示园地以及教室走廊，布置读书名言，让学生作品上墙，让墙壁说话，从而营造良好的书香氛围;充分利用校园中的一草一木，让每一处景点说话，让每一片绿叶发言，让每一个花瓣歌唱，让学校处处充满书香。

三、丰富多彩的读书活动结累累硕果

通过各种读书主题班会、校会的开展，总结交流心得体会，互相介绍读书经验，开阔了学生的视野，滋养了孩子们的心灵，让学生在交流中分享着读书的快乐，我校书香氛围浓郁，2017年被县教育局评为县级“书香校园”。活动对学生而言是最难忘的记忆，也是符合青少年天性的学习方式。发动学生搜集优秀读书箴言，自制美丽的书签，举行“智慧芳草园、一字千金”书评活动和“诵读经典古诗韵律操”背诵活动，开展“诗歌散文朗诵”比赛，“我与经典有约”主题征文活动，举办“课本剧”表演活动和手抄报展评活动，极大地激发了孩子们读书热情，也张扬了孩子们的童真和天性。在各种活动中，我们感到读书给学生带来的变化，原先全校有名的乱班，在老师的引 导下，开展读书活动后，课间再也看不到学生哄闹的现象，原本“热闹”的午休时间，现在不用老师看管，他们也能抱本书认真的默读着，各项活动的开展，有效地促进了教师专业的发展，提高了教师的科研能力。通过活动，教师“被读书”的现象在悄悄地改变, 从被动逐渐变成主动,教师们在知识的海洋中遨游，感受到了教育大师的风范，领悟到了素质教育的真谛，提高了文化知识素养，增强教育管理的水平，每位教师都撰写了读书笔记和学习心得，老师们把读书学到的理论思想、观点用来指导、改进教学,对科学研究的认识越来越深入，课题研究的水平逐步提高。我校王章雨老师主持的,田敏慧、李金艳等老师参与的的课题《开展小学古诗词吟诵教学的实践研究》获得濮阳市教育科学“十三五”规划2017课题立项。我校王慧莉、张爱蕊、王淑民等老师主持参与的《小学语文中段多文本阅读选择策略的研究》在县基础教育教学研究专项课题中获得立项并顺利结题。

四、开展大阅读活动存在的不足

开展大阅读活动以来，我们也感受到存在许多不足之处。部分教师的认识还不到位，读书笔记过于简洁,只是提纲形式的，读书积极性不高，阅读不够详细, 读书笔记有应付之嫌,对学生的指导不够具体明确，办公室的书香味还不够浓郁，阅读的内容不够广泛, 大部分老师局限于教育教学之类的书籍，阅读文学类的老师不多。有的班主任重视程度不够，有些活动效果不明显;部分学生读书的数量不够、质量不高，图书室的部分图书陈旧，时代感不强，学生不爱看。在今后的工作中，我们将力避不足，发扬长处。

五、将持续开展大阅读活动，引领阅读发展

从“大阅读”活动开展之日起，学校就规定要定期开展活动，把“读书”和“活动”紧密结合在一起，用丰富多彩的读书主题活动让读书更富吸引力。一是定期开展专题读书交流活动。按照学校大阅读行动实施方案要求，每学期按计划分别举行读书经验交流会和读书节活动。深化教育文化理念，继续实施“教师读书工程”，开展主题读书活动，在教师中大兴读书之风。组织集体阅读和研究性阅读；开辟读书论坛，交流学习体会；分期分批组织教师，外出参观学习和听课活动，促进教师教育理念的转变和理论素养的提高；充分利用校园网，让教师在网上交流读书体会；鼓励教师积累教育资源，丰富教育经验，宣传教育心得，收获教育快乐。

以后的具体做法：

1、“五个一”读书规划 ——制定一份读书计划。每位老师要根据学校提供的推荐书目，结合自己教育教学工作实际，明确读书内容，制定自己的个人读书计划。

——摘抄一本读书笔记。学校统一发放读书笔记，新进教师、教龄不满三年或任教新教学科不满两年者每月不少于2000字;教龄在三年以上不满十年者每月不少于1500字;教龄十年以上者每月不少于1000字。

——撰写一篇读书心得。一学期重点精读一本教育教学书籍，每人撰写一篇读书心得。——参与一次读书交流。学校每学期举行一场教师读书交流活动，各年级组派代表参与交流。

——编辑一本读书成果。每学期将教师的优秀读书心得、读书随笔等编辑成册，作为读书成果在全体教师中深入学习交流，促进大阅读活动深入开展。

2、坚持“三个为主”的读书策略：

学习内容以教育名著和课改理论为主，与博览群书相结合；学习形式以个人自学为主，与集体学习结合；学习时间以业余为主，与统一安排相结合；学校将努力使广大教师通过读书具有一种博大而高远的精神，一种充实而圣洁的灵魂，一种虔诚而温馨的情怀，一种追求完美的人生信念，不断增长教学智慧，提升人生价值。

中心小学学校教研活动总结 篇6

一、加强科组建设，创建优秀教师团队

没有优质的教师队伍，就没有优质的学校。优秀的教师队伍是学校发展的宝贵财富。本学期，我校以打造优秀科组为目标，推进科组建设，努力建设优秀教师团队。

1、科长、备课组长是促进科组建设的有力领导者。本学期，各科长、备课组长各司其职，充分发挥着引航作用，保证了科组各项教学常规工作，教研工作的正常开展，促进了团队的发展。

2、学习活动常态化，达到了以学促研的目的。科组内的业务学习和集体备课活动已形成常态。讲座、慕课和微课技术的培训、主题学习、课例指引、集体备课等形式多样的研讨活动营造了科组浓厚的学习氛围。景丽英主、李峤、汤俊、唐隆伟、张颖任等一批骨干教师赴市、镇其他学校进行教学展示活动。全校一百多人次参加了国家、省、市、镇的各项培训、观摩和听课活动，引发了教师的思考，提升了教师对教学改革的认识，促进了自身的成长与发展，最终实现了以学促研的目的。

3、常规教研工作精细化，提升了教研工作的质效。本学期的三次常规检查变成了一种具有指导性，能真正促交流、促改进的教研活动。同时也成为了扎实做好教研工作的重要抓手。有计划的集体备课、听课、评课活动更是使科组的教研活动落到实处，有力地提高了教师的教研水平。

在各科组全体教师的努力下，英语、综合、语文、数学科组分别以153分、147分、127分、120分的成绩被评为优秀科组。

二、实施“悦文化”特色课程，加大悦课堂活动的开展

1、“悦文化”特色课程初见成效。

“悦天性，启智慧，促师生共同成长”是我校“悦文化”特色课程理念。围绕这一课程理念学校建构了悦文化特色课程体系，并于本学期开始实施。“悦文化”特色课程共分四大类课程：悦心课程、悦智课程、悦美课程、悦体课程。目标分别为：悦心明德、悦学明智、悦美慧人、悦体强身。其中，必修课程十门，选修课程34门，学校已经专门建档，设置了这一课程的计划、教案文件夹，下一学期此项工作将更扎实地开展。通过一学期的探索，成绩喜人。首先是提高了学生的数学素养，学生对魔方、数独、24点产生了浓厚的兴趣，培养了一批数学达人;首届“快乐英语”口语比赛激发广大学生学习英语的热情，丰富学生的课余生活，提高学生们的英语口语水平;在第十届东莞市中小学电脑机器人竞赛中，我校团队在张沛、萧勇明、黄伟全三位老师的带领下，首战告捷，获得了一项一等奖，三项三等奖的骄人成绩;在长安镇举行的经典诵读比赛中，语文科组与综合科组协力打造的经典诵读节目《青史丹心英雄颂》，获得了镇一等奖。指导老师吴广平、汪冰、戴莉萍、钟文虹老师以及参加演出的师生们付出了辛勤的汗水。另外，在讲故事、书画、摄影、作文、小学生信息技术创新与实践等比赛中，我校学生获镇级以上奖项共52项。

2、“三课”活动营造良好的校本教研氛围

“汇报课、名师引路课、送课下乡”三课活动在教导处、科长的带领下开展得有声有色。各科组上汇报课的教师在思想上高度重视，积极钻研教材，虚心向他人请教，精心设计符合本班学情的个性教案，带领学生愉悦、高效地完成学习目标。在备课组长、科长的组织下对所上汇报课进行了有效评课，促进了教师间的学习与交流，全校共评出优质课例15节。

名师引路课充分发挥着名师对教学的探索与创新的精神，起到了良好的指引和辐射作用。

根据镇教育卫生局对学校提出的建设智慧课堂，开展慕课活动的指示精神，本学期的送课下乡活动，除了吴广平、吴彬两位老师以送课下乡的形式和信东小学开展教学交流外。主要是和振安学校开展“双师”课堂试点活动。张颖、李峤、陈美春三位老师带头进行了“双师”教学的尝试，语文、数学、英语三个科组的部分教师在此次两校交流活动中，对“双师”教学这一慕课活动形式有了初步的了解。

3、骨干引领启动了慕课资源建设

赵岩、喻杰义、李峤、邓明君、彭英、黄伟全、谢宝珠等教师成为了镇各学科慕课资源建设小组的成员，充分发挥了骨干的引领作用。赵岩老师对全校教师进行了微课制作的培训;数学慕课资源建设小组以邓明君老师创作、黄伟全老师录制、谭翔老师制作的《认识三阶魔方》获得了镇慕课小组的一致好评，接下来的时间里，将陆续完成相关的10多个微课的创作、设计、录制等工作。语文科汤俊老师就如何录音对语文科组全体教师进行了系列培训。由于大家对慕课工作的充分认识，全体教师积极参与了首届校级微课制作比赛，涌现了一大批优秀作品。

4、“悦课堂”教学比赛促年轻教师专业成长

为了促使青年教师重视个人专业成长，勤钻研、敢创新、争实效，在锻造中提升自我，加速成长;并在课堂中努力践行“相约快乐课堂，师生幸福成长”的“悦课堂”理念，实现“乐学乐教，课堂高效”的目标。学校于十三、十四周分四个专场举行了第二届“悦课堂”青年教师教学比赛，易冰洁、刘意婷、谢宝珠、卢颖锋、彭睿智、邓丽萍老师获优秀奖。

三、家校联动，举行“悦学灵动”家长开放日活动

为了增进学校、社会、家庭的进一步互动与了解，促进学校“悦”文化建设的发展，提升学校的办学水平。3月31日上午和4月20日下午，举行了主题为“悦学灵动”的家长开放日活动。3月31日上午的六年级家长开放日活动，以开放课堂和召开亲子班会课的形式，向家长展示了孩子们的学习情况，营造了毕业班赶学比超，努力冲刺的良好学习氛围。4月20日下午一至五年级的家长开放日活动主要有三项：一是参观学校特色展厅，欣赏师生书画精品、手工制作成果以及优秀作业;二是走进课堂，和孩子共享“悦课堂”;三是观摩主题式大课间活动。本次活动家长在走进校园，走进课堂，了解学校的“悦文化”特色，亲身感受“悦课堂”氛围中，拉近了与学校的距离，有效地促进了家校之间的交流与合作。

四、计划先行，齐心协力抓好毕业班工作

学校教研计划开学初即明确了本学期毕业班各阶段的主要工作，为毕业班教学工作的开展指明了方向。毕业班全体教师团结一心，朝着一个目标努力前行。在教学上扎扎实实，有的放矢;在培优辅差工作上不辞辛劳，加班加点。

第六周成功举行家长开放日活动。

5月12日的“做最美毕业生”动员会，组织形式新颖，极大地鼓舞了学生士气。

在中高年级教师和陈学俦主任带领的后勤小组的配合下，完成了四次模拟考试，由于前三次模拟考试为非任课教师进行流水改卷，统一了标准，不仅使毕业班教师准确地把握了六年级学生各阶段的学习情况，而且激发了学生奋勇赶超的斗志。

辛勤的汗水，精诚的合作，使我校毕业会考三科两率都越入了镇设定的标准。其中，语文合格率为100%， 优生率为96.4%;数学、英语两科虽然试题难度大，合格率均超过了96% ，优生率分别为86,5%、80.6%。

五、成功举办科技周、读书节、吉尼斯活动，绽放素质教育之花

第三周的科技周活动在校科技组的积极组织下，开展了多米诺骨牌赛、纸飞机靶标赛、遥控车场地任务赛、纸折船载重极限赛、纸飞机直线距离赛和牙签萝卜搭塔赛六个项目的活动。本次科技周活动激发了学生的兴趣，很多学生参与到活动中来，培养了学生“勇于探索、敢于创新”的科学精神。

为期一个半月的“悦学悦写悦成长”读书节活动丰富多彩，有全校硬笔书法比赛、全校现场作文竞赛、1-3年级讲故事比赛、四年级课本剧、五六年级演讲比赛及4-6年级的“爱心绽放”主题征文比赛。在这些活动中，师生们洒下滴滴汗水，收获累累硕果。读书节活动让实小校园溢满书香，让书香浸润孩子们的心灵。

校园吉尼斯竞赛以大课间活动为载体，努力建设活力“悦”校园。设置了多项体育活动，除篮球、跳绳等传统项目外，还增加了足球、武术操等新的比赛项目。为了树立榜样，校园走廊专设了校园吉尼斯宣传栏，在单项比赛中得到冠军的团体和个人都会被载入《实验小学校园吉尼斯手册》。让体育的种子不断生根发扬，让体育的精神不断在校园里弘扬。

六、科学指导，引领科研工作向前发展

为了促使全体教师树立“科研促教、科研兴校”的理念，在科研组长王晓娜老师的带领下，学校科研工作呈现良好势头。

1、三个新课题成功申报为市级立项课题。

本学期，我校共有三个新课题成功申报为20市级立项课题。钟秀群校长：《学校“悦文化”建设的实践研究》;方丹老师：《小学英语课堂实现人文化的实践研究》;彭英老师：《应用微视频，打造小学数学高效课堂的实践研究》。

2、原有课题在扎实研究中稳步前行。陈列鑫：《小学快乐民间体育活动资源开放与利用的实践研究;景丽英：《基于传统故事情景剧的小学德育模式研究》;王晓娜、陈美春：《构建“细节描写”中高段训练体系，有效指导小学生把作文写具体，写生动》;古醒庆：《运用听力训练提高小学生英语语言技能的实践研究》。

3、以专题讲座为载体，开展第三期校本科研培训，倡导“绿色科研”。

我校坚持每学期开展一次校本科研培训，循序渐进地构建培训体系，营造科研氛围，加强科研指导，培植科研骨干。 6月2日下午，科研组长王晓娜老师以《绿色科研，遥望教师成长的远方》为题进行了第三期校本科研培训本次讲座。以简洁生动、别开生面的专题讲座方式指导教师们走出“伪科研”的困境，立足“绿色科研”，实现“科研促教”的目标。

七、下学期教研工作总体思路和主要工作

总体思路：

继续以“悦”文化品牌建设为核心，深化“悦文化”特色课程的实施，加大团队建设力度，使学校教研工作迈上新台阶。

主要工作：

1、加强“悦课堂”的探索实践，打造高效课堂。开学初，科长就目前教学改革形势，结合毕业会考题型，指引本学科高效课堂的探究方向。

2、深化“悦文化”特色课程的实施。

3、加强名师工程和青蓝工程建设。名师工程在两年期间已折射出名师的引领和辐射作用。下学期名师的引领工作将侧重在对年轻教师的培养和科组的建设上来。

4、常规工作更精细化。其中，学科计划的制定将按照本学期教导处提出的要求规范制定。

5、抓好一年级的常规养成教育和毕业班的教学工作。

中心小学社会实践活动总结 2 篇7

为切实加强小学生社会实践和道德体验，增强德育工作的实效，引领学生在实践中亲身体验，在实践中培养高尚的思想，良好的品德，并使其不断地内化为学生自身的素质。为此，我校结合小学生年龄特点和认知规律，结合当地特点，发挥当地优势，于本学期开展了“走 进果场，了解家乡特色”的社会实践活动，现总结如下：

一、指导思想：

为了丰富学生的课余生活，拓展学生视野，感受城市的变化，了解学习科学文化知识的重要性，接受热爱家乡，热爱祖国的教育，培养和提高学生的自主合作能力，社会实践体验，经学校研究决定开展一次小学生社会实践活动。

二、活动目的、意义：

1、让小学生们亲近社会、学习知识、开阔眼界；

2、提高学生自身的综合素质，增强学生的学习意识和吃苦耐劳精神；

3、提高学生独立生活能力，培养学生的实践体验能力和团队协作精神。

4、改变学生学习方式，拓展学习资源，拓宽发展空间。

5、引领学生参与社会实践，激发学习兴趣，增进生存体验。

三、活动时间：2012年10月26日

四、活动主题：“走进社会，了解变化”

五、活动地点：武汉

六、参加人员：毛陈镇第一小学3—6年级学生

七、出行方式：乘车到达，步行参观。

八、安全负责人：政教处领导及各班班主任

十、社会实践值得肯定的地方：

（一）、准备充分：

1、依据当地实际情况，结合学生实际制定出详细的活动计划；

2、通过校委会及召开班主任会议对活动进行宣传，并强调相关要求；

3、相关人员多次商讨，考虑细致，为活动做准备；

（二）、组织有序：

1、活动前集中强调相关要求，使学生有秩序地行进；

2、每班有班主任跟班，学生一律排成两列行进，使学生有组织、有纪律地到达目的地；

3、到达目的地后又集中强调要求，也使得学生更为有序；

4、各班主任及政教处领导做到前中后跟班，确保学生行进安全；

（三）活动有效：

1、活动中，学生积极地参与，且情绪高昂；

2、学生在实践活动中，认真观察，并做了记录；

3、有一些学生，在活动前就准备了相关问题，记录在小本上；

4、特别值得一提的是，有好多同学，每到一处都要询问有关人员问题。

5、活动中，学生有序遵纪，认真聆听讲解员讲解。

6、活动后，学生写了观后感，不论是篇幅，还是内容，都充实了许多。

7、在学校领导的支持、各班主任及各教师的配合，在大家的共同努力下，活动顺利进行，且所有学生安全回校。

通过本次社会实践活动，一方面，我们锻炼了自己的能力，在实践中成长；另一方面，我们为社会做出了自己的贡献；但在实践过程中，我们也表现出了经验不足，处理问题不够成熟、书本知识与实际结合不够紧密等问题。我们回到学校后会更加要珍惜在校学习的时光，努力掌握更多的知 识，并不断深入到实践中，检验自己的知识，锻炼自己的能力，为今后更好地服务于社会打下坚实的基础。

机遇只偏爱有准备的头脑，我们只有通过自身的不断努力，拿出百尺竿头的干劲,胸怀会当凌绝顶的壮志，不断提高自身的综合素质，在与社会的接触过程中，减少磨合期的碰撞。加快融入社会的步伐，才能在人才高地上站稳脚跟，才能扬起理想的风帆，驶向成功的彼岸。

让我们去感受真实的社会，开阔我们的眼界，使我们的好奇心得到满足。

毛陈镇第一小学

薛埠中心小学图书漂流活动总结 篇8

历时三个月的“图书漂流”活动已经落下帷幕。在这三个月的时间里，我校同学积极参加读书活动，真正饱尝了“读书好、读好书、好读书”的酸甜苦辣，体验到了读书的乐趣。各个班级都有效地组织了丰富多彩的读书活动，在活动中，孩子们从走近书本到亲近书本，养成热爱书籍、博览群书的好习惯。

一、加强宣传，营造浓郁的读书氛围

本着“读书成才”、“读书育人”的理念，激励同学多读书、读好书，培养读书兴趣，养成读书习惯，从书中获取知识，汲取营养，树立创新型教育观念，促进教师教学和学生学习方法的变革，营造书香校园。我校以中队为单位建设“中队图书馆”，发动学生开展“图书漂流”活动，并且结合校园文化环境的布置，充分利用板报、广播、橱窗、标语宣传“读书好、读好书、好读书”、“我读书，我快乐”、“与书同行，满园书香”，整个校园内充盈着浓浓的读书氛围。

二、开展活动，激发学生的读书欲望

1、人人捐赠图书，共建“中队图书馆”。在学校举行图书漂流活动中，各班迅速组织学生展开图书捐赠活动，同学们纷纷把自己收藏的图书带到学校来，充实班级图书角。“聚沙成塔”，同学们都怀着“好书共分享”的心态捐出自己的图书。班级之中举行了好书交换活动，同学们畅游书海，校园里洋溢着浓浓的读书气氛。

2、好书大家分享，共同畅游书海。学校开展了“好书推荐”活动，先以班级为单位，开展“我最喜爱的一本书”评选活动，主要是让学生向同伴介绍自己读过的一本好书的主要内容，低年级可由教师向学生推荐，然后各班选出5份优秀“好书推荐卡”参加学校展览、交流。在好书推荐会上，同学们交流阅读心得，畅谈阅读体会，极力向同伴推荐自己最喜爱的书籍。看到孩子们对书如此倾心，如此爱不释手，我知道他们已经深深地爱上了读书。

3、丰富多彩活动，共抒心中激情。按照学校读书节的活动安排，我们开展了知识竞赛、科幻故事表演、演讲比赛、读书报告会等活动，学生积极参与的同时进一步激发了学生的读书激情。

4、我读书，我快乐，乐在其中。五月份，我们分低、中、高三个年段开展了图书漂流系列活动，让孩子们在活动中心情享受读书带来的巨大快乐。同学们从这次“图书漂流”活动中学到了很多很多，可谓：受益匪浅。

中心小学法制宣传日活动总结 篇9

一、各项工作完成情况

公证工作：共办理各类公证753件，其中民事类551件，经济类202件，办证涉及金额3.9亿余元。

律师工作：担任法律顾问4家、办理民商事代理33件、刑事辩护14件、行政案件1件、法律援助40件、非诉讼代理1件、代书20件、解答法律咨询866人次。

基层工作：担任法律顾问 18 家，代理民事诉讼案件 49件，代理非诉讼案件 16 件，代写法律事务文书 285 份，办理法律援助案件 75件，开展法律法规宣传活动 105场次，受教育人数 18 万余人，解答法律咨询 2492 人次，上法制课 88节，办法制宣传栏 26 期。调解民间纠纷5152件，调解成功 4965 件，调解成功率达到 96.4%，挽回经济损失 177 万余元。

法律援助工作：共受理法律援助案件237件。其中，刑事辩护38件，民商事代理199件，行政诉讼代理2件。

法制宣传工作：全县共举办法制宣传栏115期;编印法制宣传资料16期，送法进社区13次;送法进校园12次;送法进企业9次;利用广播电视宣传8次;制作法律宣传展板13块(幅);开展专题法律咨询宣传活动45次;上法制课26次;举办普法合格人培训班18期，培训人数1423人;开展送法下乡活动44次;受教育人数13.3万人次;发放宣传资料83400余份(册);写简报9期，信息4则。

安置帮教工作：全年通过“中央综治委刑释解教人员信息系统”共接收服刑在教及拟刑释人员信息1286条，其中核实成功1150条、核实失败92条，经核实信息不符退回上级32条，等待核实10条，拟刑释解教人员信息2条。核实成功1150条均制定了配合监管场所帮教方案，并落实了帮教责任人。

今年新回归社会的刑释解教人员共191名，其中刑满释放人员162名，解除劳教人员8名，解除强制戒毒21名。刑释解教人员的帮教率达到100%，安置率达到90%。重新犯罪率控制在3%以下。

社区矫正工作：从10月至今，我县共累计正式接收社区矫正人员301人，累计解除108人。现在册193人，其中缓刑138人，假释50人，暂予监外执行5人。

今年以来接受委托开展审前调查评估142件，其中假释前调查69件，暂予监外执行前调查5件，非监禁刑前调查4件，缓刑前调查64件。通过调查，可纳入社区矫正105件，查无此人1件，不同意接收不宜纳入社区矫正31件。

办公室工作：编印简报28期、信息26期、月报12期、调研文章4篇。为司法所等部门配置电脑15台，相机10台。

二、认真贯彻落实“安市发[2015]2号”文件，用好用足政策支持，为推动全县司法行政工作上一个新台阶打下了坚实的基础

今年1月10日，市委、市人民政府出台了《中共安顺市委、安顺市人民府关于进一步加强司法行政工作的意见》(安市发〔2015〕2号)，体现了市委、市政府对司法行政工作的关心与支持和加强全市司法行政工作的决心。我局迅速组织全局干部职工认真学习(安市发〔2015〕2号)文件。通过多次征求各科、股、室、处、所的意见，我局于3月20日拟定了《关于落实<中共安顺市委、安顺市人民政府关于进一步加强司法行政工作的意见>的专题报告》,向县人民政府作了报告。3月27日，xxxxx自治县第九届人民政府第30次县长办公会议，原则同意了《xxxxx自治县贯彻落实安市发〔2015〕2号文件的实施方案》，报县委常委会研究。4月9日，中共xxxxx自治县第八届委员会第55次常委会议，原则同意了《县人民政府党组关于提请县委常委会研究审定xxxxx自治县贯彻落实中共安顺市委安顺市人民政府关于进一步加强司法行政工作的意见的实施方案》。4月26日，中共xxxxx自治县委办公室、xxxxx自治县人民政府办公室作出了《关于印发xxxxx自治县切实做好全县司法行政工作实施方案的通知》(关县办发[2015]41号)。从政策层面将司法所长明确为副科级领导职务;成立由司法行政部门管理的社区矫正管理局，明确为副科级机构;在司法局内部成立县未成年人违法和轻罪记录封存工作领导小组办公室，列为常设机构并明确为副科级;将县司法局法律援助工作股与法律援助中心分开，明确县法律援助中心为财政全额拨款事业单位，明确为副科级建制等等。