谈谈在乡镇工作的几点体会

谈谈在乡镇工作的几点体会（共10篇）

谈谈在乡镇工作的几点体会 篇1

谈谈在乡镇工作的几点体会

时光荏苒，掐指算来，我从县纪委机关到丰山工作已经1年4个多月了，感觉变化有三，一是从一名纪检干部到一名组工干部的角色转变，二是从一名机关中层干部到乡镇领导干部的地位转变，三是从机关办公室工作到基层组织工作的工作内容转变。一年多的感受，让我觉得当好一名乡镇组织委员，的确很辛苦，但在每天忙碌的过程中，我觉得工作、生活很充实，各方面的能力素质在最基层得到了充分锻炼，自己的人生价值得到了真正体现，能够得到领导、同事和干部群众的一致认可，我觉得很欣慰。所以，细细感悟后，有五点体会：

一是要真诚做人。做人是做事的基础，基层组织工作面临的是最基层的支部、最基层的村干部，在与他们打交道的过程中，最直接的反映是，你这个组委人品怎么样、为人怎么样、工作的作风怎么样，如果你在干部群众中的口碑不好，不认可你这个人，仅靠行政命令式的强力推进，工作的阻力会很大。如果真诚与他们做朋友，正确引导，工作起来自然会很顺利。记得去年下到乡镇工作以后，接手最紧急的事情就是合作社支部的学习实践活动，支部书记程国庆作为一个农民党员，心里很着急，找不到方向，不知道怎么开展。前一个星期，我几乎天天和老程泡在一起，全面了解他的基本情况，创业的经历、合作社的性质等，共同探讨活动如何开展，真心诚意的与他交朋友，舍身处地的站在他的角度考虑问题，全力投入为他出谋划策，尽自己所能发挥自己的特长，与他共同努力把整个学习实践活动开展得有声有色，也正是在这几个月的时间里，他感受到了我做人的真诚、做事的能力，从内心里对我很尊重，我们也成了忘年交的朋友。因此，在以后的工作中，对镇党委布置的工作任务，程国庆总能配合完成，对我也是感激有加。真诚不是做表面文章，而是发自于内心，要通过做具体的事情让他们觉得你这个人真的不错，值得逢。如我所包的中分村、清水村，我与两个村的村干部关系处理的很好，一是作为包村领导要多为村里做实事，尽自己的能力争取政策、项目，二是作为包村领导要放得下架子，深入基层、深入群众与他们打成一片，一起把上级部署的工作完成好。如去年底中分村作为新农村示范村要检查，我亲自与村干部一起坐货车到孝感买垃圾桶，做制度牌，一起帮忙在村里锄草、拉垃圾等。村里的大小活动，都尽力参加。通过这些事情，村干部从内心里尊重你，认可你，对上级部署的工作任务就会按要求不折不扣的完成。如农合征收、水费和水稻保险征收、计划生育等工作，两个村的干部总不要我下去，打个电话就OK了，保证完成任务，而且总是前几名。

二是要用心做事。首先，要善于谋事。我主要从事组织、群团、统战和政协工作，组织工作说具体很具体，说不具体也很虚，好多是意识形态的东西，不如政府一块的工作那么具体，一件事就是一件事，正因为如此，基层组织工作必须要出思路、想点子、创特色，才能体现组织工作的特点。如去年全镇第三批学习实践活动，丰山作为市委聂部长的联系点，为创造特色，我根据丰山实际，认真调查研究、细心思索，积极向党委建议提出了“村社合一、村会合一、村企合一的“三合一”结对联动互学模式，得到镇党委的肯定，并在实际工作中取得了较好效果。总结提炼的在产业链上建支部，也成为了全县基层党建的一个亮点，去年市委黄关春书记到丰山调研时给予了高度肯定。谋事也意味着创新，不能总是老一套，人云亦云，记得我们郑书记以前强调的一样，做到“人无我有、人有我新、人新我精”，这样才能独树一帜，彰显特色。如去年底的基层党建工作检查考评，正好组织部之前为我们镇党委配了投影仪，于是我专门用PPT软件将平时整理留存的党建方面的影像资料分内容、分层次编辑出来，做成图文并茂式的PPT幻灯片，既展示了我们的基层党建工作特色，又创新了汇报工作的方式，受到检查组领导的充分肯定。同时，我还把编辑的PPT通过像纸打印出来，编成一本像集一样，送给了他们一本，成本又低，但是档次就不一样了。其次，要肯于吃苦。组织工作事情很多，工作量很大，没有一种特别能吃苦、特别能战斗的精神，组织工作难以干出成效。当前，乡镇工作事情比较杂，不像在机关坐在办公室就能把事情做了，有时必须走出去，下到基层，很难静下心来写材料。因此，我总是利用晚上一个人清静的时候，一个人对着电脑，让自己的思绪随着动听的音乐漫漫的在键盘下流淌。特别是有时有重大活动时，如去年省市各级领导调研学习实践活动、全县第三批学习实践活动暨基层党建工作现场会，今年初的全市组织部长“县县行”活动，6月30日的全县农村基层组织工作推进会等，为筹备好每次活动，我都要放弃1-2个周末的休息时间，做好活动前的准备工作，如果不这样，好多具体事情你没法完成。乡镇目前的工作现状，决定了乡镇组委既要动脑出思路，当好指挥员，又要动手做具体事，当好战斗员，更要动脚抓落实，当好协调员，只有这样，你才能算得上是一个称职的组委。再次，要干出成效。光说不做不行，会想不做也不行。为此，我每年确定1-2个重点工作“做大做强”，形成品牌才有影响力。记得我去年4月到乡镇工作后，接手就负责孝昌县农产品专业合作社学习实践活动试点工作，因为作为省市县的试点，要求高、任务重，必须创出特色、搞出声势，才能为孝昌县争光。因此，我将试点工作拿在手中不放松，既想点子，创新编印了三个小册子——农民读本；又做具体事，材料的撰写、简报的编印、现场的准备等等，事无俱细。同志们都笑我，都快成了程国庆的“秘书”了。但我知道，如果自己不拿在手上亲自做，活动开展肯定难以成功，因为合作社支部既没有专门人才，都是最普通的农民党员，又没有开展政治活动的经验。因此，我经常加班加点，记得那段时间，连续有四五个周末没有休息，汗水的付出，最终换来了合作社学习实践活动的成功，所以，我觉得很值得。

三是要讲求方法。第一，树立典型。榜样的力量是无穷的。在去年的学实活动中，通过全力打造合作社这个典型，在省市县产生了一定影响，并对本镇有带动能力的党员产生了较大的震动，特别是像一佳冬枣合作社的魏福桥、秋田苗木的聂秋田、民族模具厂的况守强，他们都是发家致富的带头人，都渴望政治上的进步。为此，我们在开展全镇第三批学实活动中，当时为确定示范点，找到他们沟通镇党委的想法时，都表示出了极大的兴趣，非常支持镇党委的工作，并全力投入，起到了很好的示范带动作用。第二，正确引导。在第三批学实活动中，我们成功打造了冠昌源合作社、一佳冬枣和模具厂三个典型，他们通过开展基层党建工作，达到了“三个得到”的目的，一是在政治上得到了地位，如程国庆到省市县作了典型发言，受到各级领导的亲自接见，成为在全市叫得响、在全县有一定影响的“典型人物”。二是在经济上得到了实惠，如程国庆去年底开发了300多亩的现代农业科技示范园，高部长多次带领农业局、土地局等部门去现场办公，从政策项目上加大了倾斜力度。一佳冬枣合作社通过市委黄书记的调研，现场解决了冷藏库改造的实际问题；三个党支部在县委组织部的关心下，配备了投影仪、电脑、电视机等远教设备。三是在能力素质得到了提高。如程国庆，我刚去的时候，汇报起工作没有头绪，很乱，通过去年学习实践活动后，再加上多次参加省市县的交流发言、作报告，电视台采访等，自身的能力素质得到了较大提高，现在他作起报告或讲起话来，不用稿子，洋洋洒洒个把小时不在话下。为此，我在本镇的不同会议、不同场合，都极力宣传这三个典型，并让他们现身说法，通过开展基层党建工作，能够取得“政治上有地位、经济上得实惠”的实际效果，在全镇形成了比学赶超的浓厚氛围，对推进基层组织工作起到了很好的引导作用。第三，善于借势。前提是要通过组委自身的不懈努力，将本乡镇的基层组织工作创出一定特色和亮点后，才会引起上级组织部门的关注和重视，这既能将本乡镇的组织工作推向外界，又会作为示范点迎接各级领导的调研和考察。如去年我们的合作社党支部开展第三批学习实践活动试点工作取得成功后，组织部门对我们的工作给予了充分肯定，并引起了上级领导高度关注，如市委书记黄关春到丰山调研基层党建工作，今年初的全市组织部长“县县行”活动，丰山被确定为参观点，又作为全市“五个基本”建设的示范乡镇，也正是在这种环境下，通过领导同志的调研、示范点的建设、现场会的召开，使乡镇党委政府高度重视基层组织工作，并在具体的工作中起到了极大的推进作用。因此，借领导关注之势、借组织部门重视之势，乡镇党委政府必须高度重视，牢牢抓在手中，基层组织工作才有坚强的后盾。同时，作为乡镇组委，在解决实际问题中，如需要经济投入的问题，还必须借助党委政府的威信开展工作，有时觉得自己在村一级不能“拍板”，或者会遇到一定阻力的时候，我会采取事先沟通的办法，拽着书记、镇长去现场解决问题，使自己的腰板更硬了，工作起来也更有威信和力度。

四是要融洽关系。人是有思维的复杂动物，在一个群体中，个体的性格、思维、观念的差异和不同，直接影响到人与人之间的关系。因此，融洽好各方面的关系，是干好工作的基础，不管是在乡镇，在机关，还是在任何单位，处理好人际关系是一个人取得成功与否的关键，越来越成为青年干部的必修之课。作为一名乡镇班子成员，从工作上来讲，对上要处理好与上级主管部门、科室的关系，对内要处理好与班子成员之间的关系，对下要处理好与镇直部门和农村支部的关系，这是工作是否能够有效推进和落实的基础。对上处理好关系，就是要加强联系、及时汇报、抓好落实，如上级主管部门安排的工作，我不折不扣按时完成，让上级领导认为你能干事、干成事，有种放心的感觉，部署的事情不用太担心，因此，我个人认为干好工作是融洽关系的最好方式，然后在这个基础之上，加强个人情感之间的沟通，上级关系融洽了，工作起来就更顺心。对内处理好关系，要摆正位置，自己是一名班子成员，分管一方面的工作，在整个党委中主要唱“配角”，对上有书记、镇长、分管的副书记，因此，对我这块的工作，认为大一点（表彰、呐新、项目建设、双联双帮等）的事情，都及时请示汇报，征得领导同意后形成集体意见，不是我个人拍板说了算。对其他班子成员，既要在言行举止上尊重，但绝不是那种唯唯喏喏、拍马须溜那种，又要在自己分管的工作上尊重，如村级活动室建设项目、发展党员、评选表彰等，因为班子成员都驻村，都希望从各方面为所驻的村争取一些政策和项目，这都是人之常情，所以，我都坚持公开透明的原则，事先会征求大意的意见，听听大家的想法，然后征求主要领导意见后，再上党委会通过。对下处理好关系，主要是各支部这个层面的，就是要做好人、办好事，多换位思考，不能靠行政命令式的推进工作。

五是要严格要求。首先，要自我约束。乡镇与机关最大的不同之处，就是管理相当松散些，各人负责的事情各人搞好，作息时间上要求不严格，这也是乡镇的工作性质决定了，不可能坐在办公室就能处理事情，大部分时间可以自由支配。所以，正是在这种松散的管理环境下，作为一名从机关下去的青年干部，就更不能自我放松，要始终紧绷一根弦，时刻注意自己的言行举止，说话做事要低调、谦虚谨慎。空闲的时间要多加强学习，时时注意储备知识，做到厚积薄发，一旦机会来了，你要具备实力，能把握住机会。要时时告诫自己，不能混同于一般乡镇干部，有时间就躲着玩，抹抹牌、喝喝酒，影响的是自己的形象，耽误的是自己的前途。但同时，也不能不食人间烟火，生活在真空中，这样在乡镇工作也吃不消，有时也要融入，但要看场合、看对象，保持一定的度，如有时参加吃请的问题，到村里去了，有时村干部很热情，闹起酒来，该牺牲的时候也要牺牲，否则他们觉得扫他的兴，不给面子，不够味。其次，工作要细致。吴书记多次强调我们，要做到“十个学会”，其中就强调要学会细节，细节决定成败，工作的细致程度往往决定了工作的实效，有时因一时的大意或者疏忽，就会造成工作上的失误。如去年参加全省第三批学习实践活动试点单位经验交流会的时候，由于自己的一时大意，要去报到的时候，发言材料却没有印好，差点造成工作失误，受到领导的严厉批评，当时觉得自己很委屈，后来细想一下，还是自己的工作细致程度不够，我多留个心，过问一下印材料的事情，也不会出现这大的失误。从这件事情我汲取了教训，工作中要多及时沟通，哪怕多一个电话，多费些口舌，也可能避免工作中的失误。再次，工作要讲原则。工作的原则性体现在要依法依规办事，不能循私情，要保持公正的立场。如发展党员，要严把入口关，不能讲原则作交换，要顶住压力。同时，农村工作有时也要体现一定的灵活性，不能完全按照法律法规的事情办事，有时农村的事情，还必须按照土办法才能处理好，特别是矛盾纠纷的事情，如做房子打架，正常死亡到政府无理取闹等，所以，处理这类问题有时既要合理也要合情。

到乡镇工作的这16个月，自我感觉各方面的能力和素质得到了一定的锻炼，但是自身在处理复杂问题的能力、在主动融入经济工作、在自我约束上还存在许多不足。我也深深的体会到，乡镇是一个大舞台，青年干部只有放到不同环境、不同岗位去历练，才能汲取各种营养、茁壮成长。青年干部，在任何环境、任何岗位上，都要树立目标而为之奋斗，要保持勤奋工作的作风，要有高度负责的精神，要有善于谋划的思维，才能将本职工作干出成效，同时，我们的青春也一定能在基层闪光。

谈谈在乡镇工作的几点体会 篇2

首先, 我认为要”严”。就是严格要求学生, 要求他们遵守严格的纪律、严格的行为规范, 要求有严密的学习计划和严谨的学习态度。我的具体做法是:了解学生、信任学生、鼓励学生, 以严格的要求, 严明的纪律, 细心的爱护, 恒心的坚持和做好学生的表率来管理班级。了解和研究学生是掌握教育艺术的基本功, 了解了学生就能够对学生进行因材施教, 有的放矢地对学生进行必要的教育。尤其是新班, 如果班主任摸清了一个班几十个学生的学习、思想、性格和家庭等情况, 做好班主任工作就已经成功了一半。

其次, 班主任要结合班级的实际情况, 定出严明的纪律。如果班主任工作一开始就受到学生的抗拒、抵触, 那么接下来的工作就很难开展。学校是学习的场所, 是有纪律约束的, 学生只有遵守学校的各项规章制度, 学习文化科学知识才能有保证。因此接班的第一天起先制定出非常细致的班规, 让学生认识到, 这个新班主任是比较严格的。正式开学的第一个班会课上要向学生讲明、讲细班规, 并向学生宣读, 若学生违反了, 就严格按照班规进行处理。

再次, 班主任工作要“细”。首先要细选班干部, 班干部是班主任的得力助手, 培养好班干部, 班主任就不会脱离学生, 不会孤军作战。因此, 一开学后让有一定能力的学生担任班干部工作, 进行具体的分工, 并教给他们工作方法, 指导及帮助他们开展工作。同时班主任可以通过班干部更多地同学生接触, 多了解学生。班干部工作有成绩时及时肯定和表扬, 会激励他们更好地工作。另外, 处理学生更要“细”, 切记不可主观、武断、粗暴, 要勤于家访, 主动了解情况, 及时与学生及学生家长进行沟通。

另外, 班主任工作要有持之以恒的决心, 不要抓一段时间, 放松一段时间。班主任工作贵在“恒心”, 要坚持日日如是, 不放松任何一个时间, 不放松任何一个细节。只要班主任能持之以恒, 就是顽石般的学生, 也会终有被感召转化的一天。

班主任要做好学生的表率, 真正做到为人师表。简单地说:要学生做到的, 老师自己必须先做到;要求学生不做的, 自己要带头不做, 教师的身教尤其重要。因此要求学生做到不迟到、不早退、不旷课等, 教师师自己一定要先做到。每天教师要提前20分钟到校, 站在教室门口, 等学生到来, 学生亲眼目睹, 久而久之, 他们也不好意思迟到, 也不敢迟到

摘要:电力拖动控制线路是用来控制电动机运行状态的, 从而控制机械设备进行生产。掌握了电力拖动控制线路, 就能很好地控制机械设备。通过对本课程一体化教学法的研究, 以便指导学生, 使学生能够很好地掌握各种控制线路的工作原理、安装和检修。

关键词:电力拖动控制线路;技能;一体化

电力拖动控制线路具有较强的理论性和实践性, 有些地方较复杂, 有些地方又较抽象, 如果教师只管讲解, 不结合实际操作, 学生就不易理解和掌握。但控制线路是全书的重点, 为了使学生能真正掌握和分析控制线路的基本原理并能进行操作和解决实际问题, 在控制线路的教学过程中, 要根据不同的学习内容、不同的学习阶段, 采用不同的教学方法。

一、结合实物认识元器件

控制线路中用到的元器件比较多, 如按钮、熔断器、开关、接触器、继电器等, 如果我们只按照课本进行说明, 学生很难认识其结构, 对其作用也不够明确, 如通过实物认识、拆装, 学生就能得到很好的理解。比如按钮, 一般的常开、常闭按钮, 学生容易理解, 但对于复合按钮, 学生比较难接受, 虽然老师给学生讲复合按钮是将常开和常闭按钮组合为一体, 按下复合按钮时, 其常闭触头先断开, 常开触头后闭合;松开时, 其常开触头先断开, 常闭触头后闭合, 但学生很难理解它们的先后关系, 以及控制方式。通过学生拆装认识后, 很快认识了按钮的结构, 触头的相对位置关系。再比如交流接触器, 以往只进行理论学习的学生, 见到交流接触器时, 就和原理图上各个符号对应不上, 甚至有的学生认为原理图上接触器的吸合线圈、主触头、辅助触头都是分离的。学生通过一体化学习, 在学习交流接触器时, 通过拆装、维修, 对其有了很好的认识, 对后面的控制线路学习容易多了, 也为线路的故障处理提供了基础。

二、利用流程图分析原理

课本中的控制线路从作用、结构和原理上看是不同的, 而且越往后就越复杂。如果前面的控制线路没有弄懂, 后面的就更难以理解, 学生对学习也就失去信心。所以怎样引导学生的入门是很重要的环节, 在教法上就必须采用一种通俗易懂、深入浅出的教法, 将一个深刻的道理用通俗、生动、具体、形象的语言或线条表达出来, 让学生容易听懂、容易接受。流程图法是学生学习分析控制线路原理入门的最佳方法。因为流程图是按线路图的动作顺序和动作过程用箭头连接排列的图, 条理性较强, 学生也容易根据流程图的顺序去理解每个线路图的动作过程, 进而理解整个线路图原理。

了。由于我们学校的学生大部分是住校生, 因此, 每天午休虽然轮不到我值班, 我也要早一点到学生寝室看看, 检查午休的情况;下午放学后, 监督学生打扫卫生, 学生看在眼里记在心上, 知道班主任对班级的每样事情都会过问、检查, 他们就不会存在有偷工减料、偷懒等情况。无形中, 学

时了解掌握班级动态, 遏制不良之风的抬头, 班级纪律很快好起来。一分辛劳一分收获, 学习上我们虽然是普通班, 但自从我们班开展了“比”“学”“赶”“帮”活动后, 学生们都互相找差距, 追赶先进的同学, 帮助后进的同学, 使班级有了质的飞越:班上的学习气氛浓厚多了, 学生的学习成绩也有了明

生会以老师为榜样, 坚持早到校, 努力学显的提高。习, 做好每天应做的工作。另外, 课间操、

总之, 我认为做好班主任工作的前提是:作为班主任应有高度的责任心, 上进心和使命感, 运用科学的班级管理方法, 把班

集会等我也必到, 平时无课时, 我会多花时间巡场, 与各科任老师多交换意见, 及●李文贵

图1为电动机正转控制线路图, 利用流程图分析其原理为:

从上述流程图可以看出, 无论是启动或停止, 各元件的动作先后, 一目了然, 只要让学生分清按钮、自锁触头、主触头、线圈的符号和所在的位置, 就很容易理解这个控制图的动作过程了。凡是对于比较难的控制线路图都可以运用流程图法打开思路。

三、通过强化训练, 提高学生操作动手能力

职业学校的培养目的是要学生掌握较高的操作技能, 解决生产中的实际问题。如果老师只对着图讲, 学生只对着图分析, 那是很难适应将来实际工作的。技能训练要穿插到整个教学中, 从元器件的拆装维修到控制线路的安装故障处理, 从简单线路到复杂线路, 要一步一个脚印训练扎实。

通过故障处理, 可以加深对控制线路的理解, 可以很好地解决实际问题。

如图2的接触器连锁正反转控制线路, 就可以设置一些故障, 出现以下现象, 让学生进行分析解决。

动FU1立即烧断;

2.按SB1, M转动约10分钟自动停止, 再按SB1或SB2都不能启动, 过10分钟左右按SB1又能启动;

谈谈在乡镇工作的几点体会 篇3

关键词 药物应用护理多媒体技术 传统教学

中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1673-9795（2014）01（b）-0000-00

随着国内外现代化教育技术的发展，以前上课就是一根粉笔，几张挂图，这样的教学早已不能适应现代教学的要求。而多媒体教学已成为专业课课堂教学的主要教学手段，已逐渐成为一种时尚，或者说是教师的一种专业技能。

药物应用护理这门课程是以医学基础课与临床课以及医学与药学之间的桥梁学科，药物种类多，作用相互之间缺乏联系性，而且我们招收的又是直接入学的学生，知识层次以及理解能力相对较差，再用过去的一块黑板讲到完的教学方式，即使老师讲的是天花乱坠，十分卖力，但往往不能收到很好的教学效果。因而，我们根据药物应用护理这门学科的特点，制作了许多适合我们护理专业学生的多媒体课件，不仅把丰富的声、像、信息传递给了学生，也充分挖掘学生的潜力以及学习能力，同时提高了学生对本学科的学习兴趣。现将多媒体在药物应用护理教学中的应用谈一点体会。

1 多媒体教学的优点

1.1 多媒体教学能提高护生的学习兴趣。护理专业的学生在学习药物应用护理这门课程时，普遍认为名词多，很抽象，药物与药物之间的作用、应用及不良反应有相似之处，不太容易用语言表达清楚，又非常容易混淆。如果应用多媒体教学就可以把复杂的情景、抽象的内容具体化，通过课件中新颖的画面、生动的场景把学生引入情景，再通过多媒体的图、文、声、像并茂，从视觉及听觉等多个方面刺激学生的感官，即调动了学生的情绪、注意力和兴趣，又使学生易于理解和记忆了那些抽象的内容，使针对不同层次学生的教学成为可能。

1.2 多媒体教学能使课堂信息量大大增加。在我们护理专业培养实用型人才的方针指导下，压缩了专业基础课的学时数，所以，为了达到教学进度，在有限的教学时数的情况下，利用多媒体课件，就能把教学大纲中所要求讲述的知识完全传授给学生。例如，我们在讲授传出神经系统药这一章时，用传统教学方法，很难将疑点、难点、重点讲授清楚。大多数学生对所学内容都是一知半解，似懂非懂。通过多媒体技术的应用就弥补了这方面的缺陷。先给学生讲清楚传出神经的解剖和生理、受体和递质的分布及其生理效应以及其生物合成和代谢、药物作用类型及分类等，涉及到以前的生理、解剖的知识以及临床的内容。为了让学生条理清楚，可利用事先做好的课件， 涉及哪方面的内容就可调出相应内容的片子，虽然容量大，但循序渐进，条理清晰，这是传统的板书教学无法做到的。从而达到了事半功倍的教学效果。

1.3 多媒体教学能促进教师不断的学习计算机相关技术。教师不但要学习本专业及相关专业的理论知识，还要不断地学习有关计算机操作技术，例如：文字、表格及图像的处理。另外，还包括常用的Powerpoint课件以及简单的网页和Flash动画制作技术。还要学习和研究教学设计、相关的教育理论对多媒体教学的指导等知识。使教师理论知识水平、计算机多媒体应用技术等诸多方面都大大得以提高。

2 应用多媒体教学的不足之处

2.1 有的多媒体教学只流于形式。在讲授药物应用护理这门医学基础课时，如果一味的追求多媒体教学，不但忽视了教师主观能动性的发挥，也使学生的想象力和创造力的发展受到了一定的限制。甚至，有的教师只是到课堂上把自己的课件对着学生读一遍，根本不去理会学生的反应，甚至忽视了课堂中师生间的情感交流，导致学生完全丧失了学习兴趣。从表面看好像是顺利的完成了教学任务，实际学生只是走马观花，对于要求掌握的知识只是一知半解。所以，要求教师在教学中应该把多媒体技术与传统的教学形式有机的结合起来，同时能恰当的使用板书，使学生易于接受，更有利于学生掌握重点和难点，只有这样，才能达到最佳教学效果。

2.2 多媒体课件的制作技术及内容欠佳。有的多媒体课件实际上是文字的演示，有的图表也是教材图表的复制，无论形式上，还是视觉效果上，都无法吸引学生的注意力，有的课件甚至连文字都是教材上内容，这是有违多媒体辅助教学初衷的。多媒体教学有利于各种媒體的优化组合，扬长避短。如将文本、图形、动画、静、动态影像和声音等媒体有机地联系在一起， 注意动物与静物、前景与背景的色彩对比，线条的粗细，字体的大小（对于大教室尽量用32号以上的，并加粗），将各种药物的作用、机制、用途、不良反应及各种病症置于图文并茂，集光、声、色、动画于一体的多种媒体的综合环境之中，将使教学更加形象、直观、生动，易于激发学生的兴奋点，有利于调动学生的学习热情。制作课件要注意用各种颜色或字体区分重点与难点，使学生一目了然，有的放矢。尽量做到每一节课的模板都不一样，给学生以新奇，减少学生的疲劳。把内容相近的以表格的形式进行比较，如促凝血药、半合成青霉素类，四代头孢菌素以“抗菌谱广、阴盛阳衰、第二代开始对厌氧菌敏感、第三代开始对铜绿假单胞菌敏感、肾毒性越小、酶越稳定等加以概括”，化繁为简，提高了学生记忆的积极主动性，便于他们理解和掌握。

2.3 因教学条件简陋，窗户无法遮蔽，教室里光线强；另外课件选用的背景与文字颜色相近，画面配色太多，学生看的目不暇接、眼花缭乱，引起视觉疲劳。在有些遮光性较好的教室里，学生无法做课堂笔记，也影响了课后的复习。

综上所述，在药物应用护理等专业课的教学中，恰当的应用多媒体技术，最大限度的发挥其长处，同时与传统教学方式相互取长补短。只有这样，才能让多媒体技术真正服务于课堂。

参考文献

[1] 高姗姗.浅谈高职药剂学教学体会[J]. 卫生职业教育. 2009（11）

谈谈素描教学的几点体会范文 篇4

澄潭江中学 何 沙

作为学校唯一的美术老师，日常教学和带美术特长生的重担都落在了我的身上。十多年的教学实践使我感到中学美术教学的重点在于素描教学。如何抓好素描教学，提高学生的造型能力是我长期思考的问题。下面，就结合多年来的美术教学实践谈谈自己在素描教学中的体会：

一、真正理解素描教学的意义

伟大的艺术大师米开朗琪罗曾指出：“素描是绘画、雕刻、建筑的最高点，素描是所有绘画种类的渊源和灵魂，是一切科学的根本。”19世纪俄国著名的艺术教育家契斯卡柯夫曾说：“素描是一切的基础，是根基，谁要是不懂得或者不承认这一点，谁就没有立足之地。”可见素描是极其重要的。素描作为造型艺术的基础，对于认识和理解客观对象，培养正确的观察方法和表现方法，锤炼艺术语言和探索艺术规律，从而提高艺术素养和造型能力，具有头等重要的意义。

中学阶段学生处于心理和生理发展的黄金阶段，这一时期他们的思维方式开始由直观具象思维向抽象逻辑思维过渡，是对其进行素描教学的最佳时期。因此在日常教学中，我根据中学生的年龄特征，因材施教，重视训练学生独立地感觉、思考和作画的 能力。发挥学生的主动精神，把学习的主动权交给学生，充分发挥学生的学习潜能和创造精神。

二、始终把握素描教学中的整体观察和整体表现的方法 在教学实践中我发现：学生们往往只注意细节的刻画，不注意物体各部分相互之间的联系。他们头脑中缺乏整体形象，只看见局部，不了解统一而又单纯的整体造型的艺术力量。要整体地表现对象，必须整体地观察对象，要用扩散的眼光，一眼看到整个物体的全貌，而不是在它的局部上转来转去。这种整体观察方法，虽然在开始时，使学生头昏脑胀，视觉模糊，但长而久之，视野就越来越广阔。当我们把眼光扩大到整体的时候，一切多余的东西都消失掉了，只剩下必要的，基本的东西。

局部与整体的对立统一，始终是描绘过程中要注意的问题，画素描要采取整体观察，逐步深入。素描训练中，我把整体观察，整体表现的原则贯穿其中，让学生看得整体，画得整体，理解立体，表现立体：要求学生按照整体→局部→整体的过程进行训练。并通过观察、相互比较，使学生逐渐学会协调和处理事物整体与局部之间的关系，加强学生整体创造的能力和把握整体表现能力。

根据素描教学中学生实际，对低年级可以进行：正确的握笔方法，作画时的座姿、线条练习；画素描的观察方法与写生步骤；平行透视与成角透视的学习；对高年级学生可以进行：立体物体明暗调子的造型学习；不同形体的物体以及不同质地的衬布的训练；对特长生还需强化素描训练要求，要有目的、有重点地进行教学指导，在常规的素描教学中，还根据学生不同发展心理，调整教学的要求和内容，以适应学生各自的训练进度。

教学过程中，我运用集中讲解、个别辅导、作品观摩、作品示范等方法进行教学，运用集中讲解，同时有完整的示范作品以及作画步骤，并向学生讲解素描练习的要求方法、步骤以及相关的理论知识。通过一系列素描练习，可以培养学生表现事物的造型能力，了解绘画的表现方法和绘画程序，更重要的是提高学生对事物的整体观察、整体表现的把握能力。为此，在素描写生时，我明确要求学生加强整体观察，把握好物体的相互的空间构图、体积大小、明暗虚实等等，并能整体地表现出来。

三、切实要求学生立体地表现物体

在素描写生训练过程前，我首先让学生看到灯光照在石膏六面体的明暗调子变化，并归纳为有受光面——亮面，背光面——暗面，而受光与背光之间的过渡面——灰面。再让学生观察石膏球体的明暗变化，让学生自己分析为什么球体比方体明暗变化丰富。继而，再归纳暗面的三个调子，就是灰面与暗面之间的最暗的面——交界线，背光部因物体受其它光折射而有微弱灰色区— —反光，同时物体常有影子——投影。

在素描写生教学中，我强调明暗交界线的重要性，反复说明它是物体立体的关键所在，并讲授示范如何承接灰面与暗面，在描绘时要保持明暗交界线的整体调子关系。在中学的素描学习中，通过主体对客体对象分析的基础上，依据对象的客观原则逐步掌握透视、空间、质感、量感、明暗等规律。

四、把单一的素描教学和艺术创作紧密地结合起来 把素描教学和创作结合起来，不但可以提高学生学习素描的兴趣，还把“单调”的素描训练提高到一个独立的、有强烈效果的绘画种类。我在1999年辅导学生参加“迎澳门回归”的美术活动中，就明确提出，可用素描的形式表现主题。在学生大量写生素材的基础上，引导他们要表达“迎回归”这种强烈的感受，一定要采用明显的明暗对比的表现形式。后来，有个叫陶庆有的同学有一个较好的创作思路，他把“迎回归”的感情和树根与大地的关系巧妙联系起来，当时他考虑用色彩来表现，我引导他要取得强烈和单纯的画面效果，可采用他比较擅长的素描形式去表现。经过多次反复修改，他的作品效果强烈，有一种震撼心灵的感觉。我记得当时他们都很感动，深深地被素描这种艺术形式所感染，刺激了他们学习素描的极大兴趣。最后这幅作品获得了浏阳市“迎澳门回归”绘画比赛一等奖。从这以后，我就把单纯的 素描教学与艺术创作有机地联系起来，有效地推动素描教学活动的开展。

五、加强素描教学的交流与合作

当今社会是个信息的时代，应多与其他学校进行学术交流与合作。尤其对于我们农村中学更加重要。定期进行教学成果的交流；邀请优秀美术老师来我校现场授课；定期举办学生美术作品展览；来推动素描教学的发展是大有益处的。

以上的几点内容，仅是我多年来教学的心得体会。希望能起到抛砖引玉的作用。让我们共同推动中学素描教学的发展，为全面推行素质教育而奋斗。

谈谈在乡镇工作的几点体会 篇5

农村中小学美术教育工作，一般人总认为就是教孩子画画，总认为最容易不过了。上课时随便出个题目画个东西或放些物品作写生之用就算交代了。确实，当我走出校门，当说起自己是一个美术教师时，很多人都说：“你教的学科简单，只要说几分钟，让学生自己画就行了。”其实，他们并不知道从事美术教育是一门专门的学问，特别是上绘画创作，更需要了解学生的心理，发挥他们的活力，只有这样才能取得良好的效果。绘画创作课是引导学生积极地观察生活，扩大生活视野和知识视野，培养和发展学生的创造性思维能力，综合地运用美术基础知识和基本技能，通过绘画形式表达自己的思想情感的重要课业形式。农村中小学的学生，虽然大部分绘画基础差，见识不大广泛，但画面自有其独特的地方。因此，我觉得绘画创作课也应是农村中小学美术教育重点抓好的课程之一。经过一段时间的实践，以下有几点体会：

一、课堂导入以新、奇、趣为根本，充分激发学生的创作热情。

上课时，利用热情洋溢的导语、小故事、小谜语等方法，能激起学生的高涨情绪和作画的强烈欲望。创作画，并不是只能在学生造型能力强了以后才能画的。热闹的节日，难忘的旅行，丰富的活动，激烈的比赛，都会给他们留下深刻的印象。他们完全有能力把他们生动地描绘出来。这就要看老师，怎样调动学生的学习积极性，去点燃他们创作的激情之火。因此，在新课的导入上，我尤为重视，力争以新、奇、趣取胜。例如：在《设计吉祥物》的教学中，我是这样导入的：利用多媒体幻灯片出示北京2009年奥运会吉祥物五福娃，要学生猜他们的名字，学生看到了都显得很兴奋，争先恐后地要求回答。这样一来，每个学生的注意力都集中起来了。然后再逐步进入设计创作的指导就容易多了。又如：教《漫画》第一课时时，其内容稍有难度，导入时，我就采用了娓娓动听的故事引入，再加上各种各样的漫画图片，学生的学习积极性明显提高了，对自己创作一幅生动有意义的故事画都跃跃欲试。

二、教学过程中循序渐进，有利于学生创作能力的提高。

首先要学会添画。所谓添画，是指在已画好某些形象的画面上，启发和指导学生添画与其有密切联系的人物或其他物象，从而使画面构图形式完整，内容具体而充实。添画是绘画创作的初级阶段，更是创作的基础，因此，我在给学生上临摹课时，经常鼓励学生添东西，甚至可以根据自己的想象适当地修改。如：我教《漫画》第二课时时，我先讲了在杂志上看到的一个故事并画成漫画，有的学生根据故事情节，添画了很多的东西。有的给故事添画了更多的角色；有的添画了树木、花草等等。学生会问我“老师把自己画进故事里行吗？”“我把背景换一下可以吗？”我每次碰到这些类似的问题，我都会毫不犹豫地说：“当然可以呀！你的想法挺不错的。”因为我觉得，让学生添画，其实这里已经开始包含着创作的雏形了，如对构图的安排、情节的处理等。

其次训练学生多画记忆画。所谓记忆画，就是指让学生根据自己以有的记忆，通过脑海中已有的表象，经过回忆，把某一件事再现在画纸上。应该说，记忆画比一般的临摹画更接近创作画。让学生练习画记忆画，不仅可以增强他们的形象记忆能力，而且还可以通过自己独立地安排画面、设色等步骤，为以后进一步学习美术打下基础。例如：上《手绘线条图象的表达》第三课时，我尽量启发学生回忆在学校里的愉快生活，选择印象最深、最有兴趣的事物，进行记忆描绘。学生在学校里有丰富的文娱体育活动，有意义的学习活动等，都能成为记忆画的好题材。此外，偶尔在安排机动课时，我会出一些记忆画的题目，像《我最喜欢的动物》、《我的一天》、《我的好朋友》等。我想这样也是训练学生一步步地走向创作的好方法。

再次注重培养学生丰富的想象力，多画想象画。想象是人在过去感知的基础上对表象进行加工、改造、创造出新形象的心理过程。想象也如同思维一样要鼓励、要引导，在观察同一事物时教师要善于将自己的想象绘声绘色地描述出来，引发学生的想象。正如爱因斯坦所说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是智力进化的源泉。”西班牙画家哥雅也有这样一句名言“

与智慧结合的幻想是艺术之母和奇迹之源。”因为，没有想象力也就不可能有所创造。其实农村中小学的学生想象的火种也是很容易被点燃的，因为他们经历的事情不多，对世界的许多认识还不得不靠想象来填补，这反而是他们的优势，我曾让七年级的学生画以在阳光下成长为主题的创作画。有个学生拿了张小构图给我看，只见画上是一片生机勃勃的森林，主角小女孩和许多小动物在森林里聚会。我就问她：“你为什么想画森林聚会呢？有什么意义吗?你想表达什么？”这个学生非常自豪地告诉我：“这些我都收集资料加上自己的想象画的，这些森林里的动物和小女孩就代表我们学生，我们个个都快乐地生活在美丽的森林校园里，在阳光下茁壮成长。”仅仅从这么一张小小的画中，我却看到了丰富的想象力和一颗纯真的心。我在教学过程中尽可能多地给学生提供丰富的形象资料，运用电影、录像、范画、图片等手段使其表象素材增加，同时也提倡学生回家后看些电视中的有益节目，如《人与自然》、《探索奥秘》《动物世界》等，从而使他们的知识与表象再丰富起来，推动想象力的发展。偶尔有几次，学生的想象画作业交到我办公室，有的老师说：“一点都不象，这是什么呀？”是的，很多学生画的都“不象”，但正是在这种种的“不象”之中，都流露出了这些乡村的孩子们真实的情感和天性，表现出了他们想象画独特的魅力。

三、巧用电教媒体，将创作课化难为易。

创作对于培养学生积极地观察生活、认识生活和表现生活有着重要的作用。兴趣是学习美术的基本动力之一。电教媒体的运用会更使学生觉得绘画创作生动有趣，有利于发挥教师在教学中的主导作用。首先它可以为学生提供素材。农村中小学学生的生活虽然比较丰富多彩，但要创作画，尤其是命题画时，往往不能准确地从生活中选材来表现一定的主题。因此，需要引导他们观察生活、搜集素材、表现感受。所以，我尝试利用幻灯、录音、VCD等电教媒体，向他们展示和揭示内容，帮助他们回忆、联想，以达到开拓思路，表达感受的能力。

四、以鼓励为主，重视创作评价。

对于农村中小学的学生来说，赞扬的效果远胜于批评。很多学生不够自信，但学生们听到教师夸奖他画的好，会高兴，进而让他们更有信心。表扬对于他们来说，是一种肯定，使他们更有勇气继续去绘画。因此，几乎在每堂的创作课以后，我都会抽一定的时间进行评价反馈。有时学生自评，有时让学生互评，有时我也会给出一些意见。在这么多的评价方式中，尤其是学生互评，作用最大。因为他们特别在乎老师的评价。表扬他们一下，他们会开心好几天。学生都渴望教师表扬自己，所以他们会毫不客气的指出其他同学画中的不足。如：一个学生画了创作画《未来的世界》这张画画面上空白的地方太多了。我就问：“那你觉得可以作哪些修改呢？”他说：“上面还可以添画些树木、小朋友们的活动等。”旁边也来提意见“最好是有前后的层次关系，这样，画面就更丰富了。”瞧，这些就是农村中小学学生与众不同的地方。而类似的例子是不胜枚举的。

谈谈在乡镇工作的几点体会 篇6

设提出了新的挑战。下面我就如何进一步提高执政能力提出几点意见：

一、潜心学习，树立终生学习的理念，夯实乡镇党委书记执政能力的素质基础。

当今时代，是知识经济的时代，也是一个终身学习的时代。随着改革发展的不断深化和加快实现全面建设小康社会目标的提出，我们不懂得、不熟悉、不精通的东西越来越多，即使是过去懂得和熟悉的知识也有一个不断更新的问题，对乡镇党委书记执政能力素质要求也越来越高。古人就把“修身”提到了“治国”、“平天下”的高度，“修身”我的理解就是提高自身修养和自身素质。试想，“以其昏昏”怎能“使人昭昭”。因此，作为乡镇党委书记要潜心学习，树立终生学习的理念，夯实乡镇党委书记执政能力的素质基础。不仅要重视政治理论学习，还要有针对性地学习经济、法律、科技、文化、历史等多方面的知识，学习反映当今世界发展的新知识和作好工作所必需的一切知识和技能，不断提高自身修养和自身素质，以此来提高自己的工作能力和工作水平。带头学习、思考、研究带有全局性、战略性和前瞻性的重大问题，将书本知识、政策文件转化为思想、理念和实践能力，在研究问题、把握大局中不断提高执政能力。并带动一班人，打造学习型干部队伍。好范文版权所有

二、着力培养驾驭全局的能力，一把手在班子中担当指挥者、决策者的角色，必须提高驾驭全局工作的能力。作为书记，主要职责是总揽全局、协调各方。“总揽全局”，就是要立足党的工作和乡镇全面发展大局，集中精力抓全局性、战略性、前瞻性的重大问题，把好政治方向、大的决策、人事安排、开展宣传教育、维护社会稳定、领导群团组织，保证党的路线方针政策贯彻落实。“协调各方”，就是要从整体推进工作的需要出发，统筹安排好纪检、组织、宣传、政法等方面的工作，使之各司其职、互相配合、形成合力。因此，必须吃透上情，摸清下情。平时无论工作多忙、事务再多，也要挤出一定时间到一线去了解情况，对乡镇方方面面实情做到心中有数，还要发扬民主，集思广益，以便作出科学判断和决策。

三、着力加强班子建设，在增强凝聚力、战斗力中不断提高执政能力。

“一个好汉三个帮，一个篱笆三个桩”。一个部门工作能否干好，一把手的作用固然重要，但是仅靠一把手单打独斗，没有班子成员及干部职工的支持配合，工作也是绝对干不好的。因此，增强党委政府班子的凝聚力、战斗力和创造力，是做好农村一切工作的关键。抓好班子建设，首先要从党委书记做起，树立良好形象，影响、带动、凝聚一班人，形成战斗力强的领导集体。坚持贯彻民主集中制，以身作则，切实做到作风民主，当“班长”而不当“家长”；做到善抓全局，总揽而不包揽；做到正确集中，果断而不武断；围绕发展配班子，立足事业用干部，以能力评高低、以实绩论英雄、以功过定取舍，真正把干事有功的人用起来，让创业有成的人留下来，建设一个高素质的班子队伍。

三、在工作实践中加强执政能力建设

作为一把手，要把理论与实践相结合，不断提高解决实际问题的能力。始终面向一线，敢于接触矛盾，善于亲自解决问题和突破发展制约，通过自己的努力，带领一班人抓协调、抓服务、抓落实，在工作一线磨练意志、锤炼作风；深入实际、深入基层调查研究，查实情、出实招、求实绩，在工作实践中加强执政能力建设。

1.在抢抓机遇、加快发展中不断提高执政能力。

从以行政命令、催种催收、大包大揽等行政推动方式，向以制定发展规划、完善基础设施、维护市场秩序、健全配套服务等方式转变，从只会抓传统农业向善于抓现代农业、工业、服务业、城镇建设等转变，不断提高驾驭市场经济的能力。当前我国处于加入WTO后的第三个过渡期，面临着国际资本向中国转移和国内沿海发达地区企业向中西部进行梯度转移的历史机遇，我们要积极走出去，引进来，千方百计地引来项目，借助外力发展本地经济。

2.在与时俱进、锐意创新中不断提高执政能力。

开动脑筋，将没有利用的资源资产利用起来，将低效利用的资源资产高效利用起来，着力盘活闲置资源，怎样盘活资源资产呢？比如着眼规模经营。以农村土地为例，就必须通过土地流转促进规模经营。培植种植大户、养殖大户、龙头企业。

3.在应对复杂局面，建设和谐农村社会中不断提高执政能力。

随着改革开放的不断深入和市场经济的迅速发展，农村社会关系包括群众的利益关系处在大调整之中，利益主体、社会生活方式、社会组织形式等日益多样化，发展过程中的各种矛盾也接踵而

至。作为书记牢记群众利益无小事，把落脚点放在亲民、安民、富民上，充分体现我们党立党为公、执政为民的本色。要在克艰攻难、解决百姓关心关注的热点难点问题中不断提高执政能力。

乡镇党委书记，作为一个地方的领导者，作为几万人口的“父母官”，任务更加艰巨，责任更加重大。我向来认为，官是一种位，也是一种责，占其位当负其责；官是一种权，也

是一种职，掌其权当忠其职。党和人民把我们放在这个岗位上，我们要十分珍惜、倍加努力，决不把在乡镇党委书记的岗位上任职当作“镀金”，决不躺在过去功劳薄上，得过且过，而要再立新功；争做大胆改革的实践者，不做因循守旧的太平官。牢记为官一任、造福一方的责任意识，切实履行好“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”的庄严承诺。

谈谈初中英语阅读教学的几点体会 篇7

一、精心选择适当的阅读题材, 满足学生需求

在初中英语阅读教学中, 教师要选择题材广泛、篇幅短小、知识充实、内容新颖的阅读材料, 比如学生喜欢读的有趣味的记叙文、科技说明文等。同时, 在阅读材料的选择上, 要有目的地满足学生心理需求, 要选择一些比较有趣味的篇章, 有故事情节的记叙文, 以引起学生的阅读兴致。有趣味才能保持心情愉快, 吸引学生有学习劲头, 在内容的选择上也要涉及日常生活方面知识的素材, 这样才能便于学生理解和扩展知识, 了解文化, 开阔视野。

二、给学生设置悬念, 精心设计问题, 激发阅读兴趣

在初中英语阅读教学中, 设计问题、回答问题是课堂教学使用率最高的一种教学手段。教师要注意提问的质量, 问题要有启发性且难易适度, 要有训练思维能力的价值。教师问题设置得体、精巧, 能把学生引入问题情景, 激发学生探索知识和阅读的欲望, 引导他们积极思考, 对学生的英语表达能力起到极大作用。因此, 在初中英语教学的问题设置中, 教师要精心组织, 甚至对某个问题学生可能有几种回答, 对这些问题怎么引导、怎么分析都要在事先有所估计, 有所考虑。比如阅读一篇材料, 可以先向学生提出问题:快速阅读一遍, 你发现多次出现的名词是哪些?你能找出这篇文章的主题吗?学生阅读后会很快总结出来。接着, 在阅读第二遍之前再提出问题。最后给出书面问题, 要求学生针对问题仔细阅读, 关注细节。

在实际阅读过程中, 教会学生碰到生词先跳过去, 联系上下文或其他相关句子成分, 掌握一些猜词技巧与方法, 提高对文章的阅读理解能力。我们在日常的阅读教学中教给学生如下几种猜词技巧:利用定义、解释说明或同位语来推测;运用构词法的知识来推测;根据上下文的提示来推测。

像中文一样, 英文词汇也存在一词多义的现象。要结合具体的语境, 根据上下文的意思正确理解单词, 而不是单凭对词汇某一意义的记忆就胡乱翻译句子的意思。英文单词的多种词性也是非常普遍的, 正确分析句子结构, 掌握单词的词性、分析名词的可数与否, 有助于对句子尤其是长句的理解, 从而提高对整篇文章的理解。

要培养学生的阅读技巧和提高阅读速度的方法。首先, 要求学生学会迅速掌握文章的中心思想, 也就是文章主题。要抓住文章的主旨就要教会学生注意文章的首段和末段以及每一段的首句, 注意带有这些特征词语的句子“onthewhole”“inshort”“therefore”“Iagree withtheopinionthat...”“Iwouldsupporttheidea that...”“Infact...”等。文章主题或作者观点往往就隐藏在这些地方, 通过与中考专项训练相结合, 培养他们形成迅速找到文章主题的习惯, 让他们熟练掌握这个技巧, 完成阅读任务。其次, 引导学生在阅读中关注细节描写。中考阅读题目经常有关于细节理解形式的题目出现, 在阅读之前先引导学生看问题, 然后再带着问题阅读, 心里明白自己要关注什么细节, 比如人物、时间、地点、过程、结局等。教师也可以引导学生自己设计问题, 在阅读中注意那些与问题有关的细节, 以便揣摩作者的写作方法。再者, 还要关注作者的态度和写作目的。可以让学生模拟作者设问、思考作者的态度, 寻找首尾段, 看看作者对读者提出什么问题及其解答, 关注作者提出的相关其他事物, 关注作者对待事物的语气及所举的例子。最后, 注意文章段落句子之间的承接关系, 可以让学生自己试着结合完形填空的训练, 在完整的文篇上盖住或镂空关键词、关联词, 自己试着填空, 斟酌是否可以用别的词替换, 加深对关键词的印象以及对作者写作手法的理解。

三、关注自主阅读, 发挥学生阅读的主观能动性, 巩 固运用阅读成果

在英语阅读教学过程中, 根据学生的语言学习发展需要制定教学策略, 不仅能够增强学生使用英语的主观能动性和积极性, 还能够满足他们的学习需要。在英语阅读教学中, 关注学生的自主阅读学习是教学的必然要求, 也是培养语言学习的需要, 自主阅读既能够有效帮助学生在阅读中概括出文章主题, 还能够帮助学生发挥善于质疑的主观能动性, 促进他们对阅读技能的有效生成, 有利于提高阅读能力。让学生通过阅读、查阅资料, 展开话题讨论等有效途径提高英语阅读的综合应用能力, 巩固阅读成果。

谈谈在乡镇工作的几点体会 篇8

一、应注重启发幼儿的联想

绘画是幼儿初步感受美和表现美的一种手段，通过绘画可以抒发自己的情感，为了让幼儿更好的表达自己的意愿，教师应做到启发幼儿丰富的想象力。

大班幼儿的想象力是极其丰富的，它们就像没有开发过的宝藏，是我们成人所无法想象的。我们老师就像挖宝人，要把小朋友头脑中的智慧展示出来。例如：在装饰画“三角巾”一课中，教师用生动的语言说：“今天，我给小朋友带来一条三角巾，可是它没有颜色，没有花纹怎么办？小朋友来当小设计师，看谁设计的图案最漂亮，颜色搭配的最好看。”这样，小朋友们的兴趣很浓，都想设计出更好的图案来，大家都开始开动脑筋，想象自己的作品。有了丰富的想象，才能有作品的内容。

二、教师示范应恰到好处，忌固定模式恰当引导

例如：在装饰画“三角巾”一课中，教师示范自己的两种不同的设计，并可以提供一些花边、花纹，扩大幼儿的视野，并启发幼儿：“老师设计的三角巾，上角是心形，小朋友可以设计自己喜欢的，如圆点、星星或其他都可以。”并告诉幼儿：“老师的设计，是先中间，后散发到各角，小朋友可以设计更新颖的，和老师方法不同的，但要注意对称。”

以上教师通过自己的示范掌握了设计的最基本方法，即对称的方法。但幼儿的对称和教师有所不同，教师提供的花纹、花边等扩大了幼儿的视野。通过以上示范，诱发出了幼儿自己更丰富的想象。这样示范并没有给幼儿固定的模式，而是恰好起到了诱导的作用。在这结课上，全班幼儿设计的作品没有一个重复的，设计的图案很丰富。他们设计了坦克三角巾、小人三角巾，星星、圆点、花条、动物、横条、竖条等等。设计的方法也不同，有上下对称的，也有左右对称，还有三角对称的。

三、在绘画中培养幼儿良好的习惯

绘画并不是单一的活动，在绘画的过程中，应培养幼儿耐心、细致、爱清洁的好习惯。教师在指导幼儿涂色时，让幼儿大胆配色，细致并耐心的把底稿涂好，不要留下铅笔痕迹，也不要涂到轮廓线外面，注意画面的整洁。再如：谁忘记带彩色笔了，谁的铅笔粗了，小朋友要帮助他。这样，培养了幼儿乐于助人的好品质。对于胆小动作慢的幼儿，要鼓励他把作业做完，教育幼儿动作要迅速，又要认真，更不能半途而废。同时培养幼儿胆大，心细，做一件事要做完，做到底的精神。因为，我们培养的幼儿是下一世纪建设祖国的栋梁，这些品质正是他们将来必不可少的。

四、通过欣赏自己的作品，让幼儿认识优点及不足

幼儿作品做完，让他们集体去欣赏。在欣赏的同时，小朋友会自己介绍自己的作品，他们会说：“看，这是我画的，我画的是……”幼儿渴望把自己的想法告诉大家。在介绍自己作品的同时，给幼儿表现的机会，并提高了语言表达能力。在欣赏的过程中幼儿通过看别人的作品，比较出自己的优点与不足，为下一次的绘画活动打下良好的基础。

我在后进生转化工作中的几点体会 篇9

（山东省滕州市姜屯中学

张兴运

***

jtzxzxy@163.com）

后进生的转化是一项艰苦的工作，做好这项工作需要极大的耐心与爱心，需要春风化雨般的教育艺术。在后进生转化工作中，我逐渐总结出几点经验：

1.深入了解后进生，真诚的关爱他们

俗话说，有一把锁就会有一把钥匙打开它。如果把后进生比作一把生锈的锁，最好的方法不是砸烂它，而是灌点赞美的铅末，用理解、关爱的钥匙打开它！钥匙最懂锁的心，教师要读懂后进生的心，就要站在后进生的角度理解他们，鼓励他们说出心中的想法，倾听他们的心声，与他们进行对话与交流，不断鼓励他们走向成功。

根据马斯洛理论，人的需求分成生理需求、安全需求、社交需求（爱与归属的需求）、尊重需求和自我实现需求五类。每个人都有这种种需求，都渴望被关爱，后进生也一样，他们也有成功的渴望，也需要旁人的关心和尊重，而不是歧视和偏见。甚至，他们比别人更需要赞美，以及精神上的鼓励。在与后进生的交流中，我发现：他们也有强烈的表现欲，害怕被别人忽视。这是学生自我实现需求的一种表现。班主任可以充分利用后进生的这些心理，善于捕捉他们点点滴滴的进步，发掘到他们日常行为中的闪光点，及时地表扬他们，点燃他们内心积极向上的情感之火，使之得到愉快的情感体验，唤醒他们向

善的意识。

2.帮助后进生树立人生的目标，强化学习的内在动力

在理解、关爱后进生的同时，还要帮助后进生树立人生的目标，强化学习的动力，给他们一把开启发动机的钥匙，使他们自发自动地前进。对于汽车、飞机来说，发动机是最关键的，没有发动机，汽车、飞机动不了。同样，学生没有学习的动机、动力，也不会大幅度提高成绩。要发掘学生的学习动机，就要让学生在心中给自己一个积极有力的学习的理由，它就是学生心中的目标。一个人要有目标，没有目标是可怕的、危险的，犹如在茫茫大海中原地打转的小船，终究会被风浪吞没！而且，人生目标制定的越早越好，越早成就越大。

在开学之初，我就要求所有学生制定自己的发展目标，包括三个层次:人生目标，长大以后想干什么；初中目标，毕业后要考那所高中；短期目标，本学期在级部中达到什么名次，为人修养做到哪些，等等。有了目标，有了奋斗的方向，学生就有强大的动力。我重点查看了后进生的目标，帮助他们制定正确而切实可行的目标，在他们心中点亮了一盏盏理想之灯，照亮着他们的人生方向。制定好目标之后，我时时用目标激励他们以百折不挠的顽强意志去坚持，去奋斗！认真执行目标，努力去实现目标。

为此，我在教室张贴了一些赠给学生的书法警言： 放弃自己是一个愚蠢的决定！

有美丽的心灵，就有美丽的世界；有炫丽的梦想，就有灿烂的未来！

让世界因为你的存在而变得更加美好，让我们班因为你的努力而变得更加辉煌！

努力了，不一定会成功；不努力，一定不会成功！

勿以善小而不为，勿以恶小而为之，惟贤惟德，能服于人。（刘备）

学习是一件快乐的事，微笑着听课，积极地思考，享受着成功。3.建立小组合作制，在学习上帮扶后进生

光给后进生一个目标还远远不够，好多后进生确确实实是成绩比较差，得真正树立他们的学习信心，切实帮扶他们，使他们在学习上赶上来。我首先从排位分组上开始，采取小组合作帮扶制度。

上学期排位，我按照自愿选择的原则，基本尊重学生自己的选择，自己选择在班级位置上的坐标，结果成绩好的在中间聚到一块，差的、不愿学的，分散到两边。一个学期下来，成绩差的更差了，原先成绩好点的也没多大提高。通过期末监测，我班进入级部100的学生，由10人降到8人，造成“差生没上来，优生有下降”的局面。我认真进行了反思，感觉这样做弊大于利：这样做，后进生生就会更加丧失信心，更加不学，欲求全班成绩上来，犹如南辕北辙、缘木求鱼。这样做无疑告诉后进生，老师和全班已将他们放弃，要让他们努力上进，也是不可能的。从班级角度讲，个别优生再拔尖，也不能挽救整体成绩；整体成绩上来了，没有尖子生，班级量化也不会倒数!整体成绩远比培养几个尖子生重要，更有意义。我感觉还是按优、中、差组合分组，对提高整体成绩有利：首先，提高了生的信心------老师

并没有放弃他们；其次，也为优生学习创造了良好的学习环境-------差生不乱了，优生自然能静下来学习，“倾巢之下，安有完卵？”再次，优生辅导差生，也是自我提高巩固的良好方法，并且有为人师之尊，心理上也获得满足。最后，有利于避免两极分化，实现“共同富裕”，有利于班级的团结。看来，小组合作，不但要搞，还要扎扎实实的搞---------不是形式，真正要让优生成为小老师去辅导学生，要坚信：这样做并不会使优生成绩下降，反而会促其提高！一对一地结对子帮扶，无论从士气上，还是具体行为上，都对后进生是一个很好的促进。优生不但要管差生的学习，还要管理其纪律、学习习惯等。我还引导优、差生之间相互签定协议：优生要耐心辅导帮助差生；差生要尊重优生，自觉服从优生的管理。这样，班级也会更好管些。为激励学生，我还制定小组考核量化制度，看哪个小组进步大，各方面做得好，期末可以被评为优秀小组。这样做了一段时间，明显感觉班级风气有了很大好转。

对乡镇政法综治工作的几点思考 篇10

长铺镇党委副书记 黄承升

一、乡镇政法综治工作的现状

（一）乡镇政法综治工作的内容和范围

社会治安综合治理工作涉及到社会各个领域、各个部门，是一项覆盖全社会的工作。从乡镇工作的角度来看，政法综治工作总的有以下几方面：

1．打击防范工作。即以“打防结合，预防为主”为方针，开展“严打”整治斗争和加强治安防范工作。

打击违法犯罪活动，是社会治安综合治理的首要环节，是维护良好社会治安秩序的必要手段。改革开放以来，党委政府一直十分重视打击违法犯罪工作，特别是最近几年来开展的“严打”整治斗争，及时有效地解决了一些治安突出问题。

加强治安防范是预防和减少违法犯罪的治本之策。社会治安问题是诸多社会矛盾和消极因素的综合反映，要从根本上解决社会治安问题，必须动员全社会的力量，齐抓共管，实行综合治理。

实践表明，坚持打防结合，预防为主，标本兼治，重在治本，大力加强治安防范工作，对社会治安实行综合治理，是建立和保持良好治安秩序，解决我国社会治安问题的根本出路。

2．基层基础工作，主要包括工作基础和政法综治队伍建设两方面。

(1)工作基础包括综治工作网络化、各类创建活动、社区保安工作、流动人口管理服务工作、司法调解工作、归正人员帮教工作等。在乡镇政法综治工作中，镇、村层层建立了各级综治组织，完善了综治网络结构。乡镇一级有综治办、司法所等组织。各村有治保会、调委会、护村队、夜巡队等组织，还在各自然村或村民小组设立了信息员，使综治网络结构更加完善。

各类创建活动，即通过“无毒社区”、“治安安全村”、“治安安全单位”、“平安镇”、“星级规范化调委会”、“民主法治示范村”等一系列创建活动，夯实基层基础，维护社会稳定。

社区保安工作是实行群防群治的一项措施，也是解决警力不足的有效办法之一。

流动人口管理服务工作在摸清家底的情况下，加强管理，优化服务。实行了“以外管外”措施，坚持流动人口分层次管理和动态管理相结合，行政村管理与用工单位管理相结合，不断创新，努力做好工作。

司法调解工作，即民间矛盾纠纷调解工作，一般都按照规范化的程序及时办理，及时解决。同时还定期开展民间纠纷和不安定因素的排查工作，及时处置突发性事件，把矛盾纠纷消灭在基层，化解在萌芽状态。

对归正人员的帮教工作，一般来说是由司法所长首次对归正人员进行谈话教育，帮其建立一人一档一卡资料，纳入帮教工作范围。以后每季度一次对归正人员进行谈话教育，随时了解归正人员的思想、经济、社会状况，尽最大努力避免归正人员的重新犯罪。(2)政法综治队伍建设。坚持以“建一流队伍、树一流形象、创一流业绩”为目标，切实加强队伍建设。一抓学习汇报，提高干部队伍素质。二抓教育管理，提高干部工作能力。三抓制度建设，建立和规范各项制度。对于保安中队和外口专管员队伍，强化考核督查制度，对不称职的人员进行谈话教育、调换、直至辞退，以严格的制度保证队伍的素质。

3．普法教育工作。即按照普法规划的要求，根据实际情况，积极探索新路子，开展形式多样的普法宣传活动，利用乡镇广播电视、农村法制学校授课、法制文艺节目下村演出、广场设摊宣传、咨询活动、学校法制讲座、各种宣传标语、横幅、黑板报等各种各样的媒介、手段广泛地宣传各类法律知识，提高全民的法律素质。

（二）存在的问题

乡镇政法综治工作总的形势是好的，但在工作中某些问题也比较突出，主要表现在以下几方面：

1、工作错位的现象时有发生，综治办成了综合办和预备队伍。这给乡镇政法综治的经常性工作和突击性工作带来了不利的影响，一些同志感到职责不明确，有些工作也难以很好地开展了。

2、工作缺乏经费的情况履见不鲜。政法综治经费的立项属于软杠杠，主要看分管领导的面子大小。工作经费的投入不适应当前形势的需要，镇外口办用于巡逻督查的车辆仅靠一辆原报废车辆拼装而成的小面包车，该车存在严重安全隐患，难以适应当前大面积的巡逻督

查任务。综治办公室内没有电脑等现代化办公用具，在各级党政机关内部广泛应用党政信息网的新形势下，日常工作中的文件、通知收阅，信息、资料报送等工作难以跟上步伐，与其他乡镇相比，工作难免滞后。

3、有些工作职能不明确。以“民主法治示范村”创建活动为例，这是一项系统全面的工作，不少工作内容属于党群线的范畴，政法线去抓显得力不从心或者越权越位。又如环境整治工作，这项工作应该以城管部门为主抓，但从本镇以往的实际情况来看，环境整治工作找综治部门的情况还比较多。

4、有些关系不是很顺。综治办与法庭、派出所、交警等部门相互之间没有明确的上下级关系，有时候各部门各行其是，互不联系。各部门都有各自独立的职能，条与块之间的关系上重条轻块现象突出。协警、保安、外口专管员等辅警力量，由于领导关系不是很顺，不利于队伍有效管理和素质提高。

二、做好乡镇政法综治工作的若干思考

（一）树立几个新的理念

十六大报告提出：“实践基础上的理论创新是社会发展和变革的先导。通过理论创新推动制度创新、科技创新、文化创新以及其他各方面的创新，不断在实践中探索前进，永不自满，永不懈怠，这是我们要长期坚持的治党治国之道”。对乡镇政法综治工作来说也一样，要把思想认识从那些不合时宜的观念、做法和体制的束缚中解放出来，树立起新的正确观念。

1．要树立起“平安是福，稳定是发展首要条件”的新理念。我们坚持以经济建设为中心，把发展作为执政兴国的第一要务。但不能因此而忽视社会稳定和治安问题。邓小平同志曾经强调：“中国的问题，压倒一切的是需要稳定。没有稳定的环境，什么都搞不成，已经取得的成果也会失掉。”江泽民同志也指出：“稳定是发展和改革的前提，发展和改革必须要有稳定的政治和社会环境，这是我们付出代价才取得的共识。当前我们处于经济体制转轨时期，人们的思想观念转变需要一个过程，各方面利益关系变动较大，各种矛盾可能会比较突出，保持稳定更具有重大的现实意义。没有稳定的政治和社会环境，一切无从谈起，多么好的规划、方案都将难以实现”。这些论述都深刻地强调了保持社会稳定的极端重要性。

从乡镇工作的实践来看，由于社会主义现代化和城镇化进程的加速，在土地征用、拆迁安置、政策处理、交通道路、企业改制等诸多方面的问题矛盾日益突出，这些问题往往涉及到许多群众的利益调整问题，一旦解决不好，势必会引起群体性事件，对社会稳定造成很大压力，也肯定会阻碍经济建设和社会发展的速度。因此我们在加快经济发展的同时，必须高度重视维护社会稳定工作，对可能引发不稳定的各种问题，必须未雨绸缪，宁可把困难估计得严重一些，把影响稳定的因素预想得多一些，把应对措施准备得充分一些，扎扎实实地做好各项工作，才能争取主动，确保社会稳定。

2．要树立起“治安是投资环境，是生产力要素”的新理念。当前随着改革开放的深化和我国加入世贸组织，全国各地正在掀起一股

招商引资的热潮，乡镇之间招商引资的竞争更加激烈。各地千方百计、利用各种优惠政策吸引外资。打着“富商、亲商、安商”的旗号竭力优化投资环境。其中社会治安状况是一项非常重要的投资环境，治安状况的好坏将极大地影响投资商的决策，影响到当地招商引资的发展大计。设想一下，如果一个地方违法犯罪案件层出不穷，企业进场需警车保护以致该地方因治安状况恶劣而臭名远扬的话，试问哪一个外商敢来这里投资呢？影响了招商引资的大事，势必会阻碍经济发展的进程，会阻碍当地社会生产力的发展，因此从某种意义上说：治安也是生产力要素之一，也是一项很重要的软环境。

3．要树立起“抓好乡镇政法综治工作不仅是一种投入，也会带来产出。它既有社会效益，又是经济效益的间接反映”的新理念。在一般人理解中，在经济类产业中投入人力、财力、物力，其产出很快就能看到。经济效益和社会效益都很明显，因此很愿意在这些方面增加投入。认为在政法综治工作中的投入，很难看到其产出，经济效益几乎没有，因此不愿意多投入人力、财力、物力。

其实不然。政法综治工作的产出是隐性的，但也是巨大的。在乡镇政法综治工作中增加了投入，保障了人力、财力、物力，做好了政法综治工作，确保了社会稳定，使人民群众都能安居乐业，一心一意搞经济建设，谋发展，那就会带来整个社会的巨大经济效益。因此可以说，政法综治工作带来的直接经济效益也许不明显，但它间接的经济效益却是巨大的。从某种意义上讲，政法综治工作的投入产出率是相当高的。

4．要树立起“做好政法综治工作是实践‘三个代表’重要思想，切实维护人民群众根本利益”的新理念。

党和国家的性质决定了预防和减少违法犯罪，维护和实现最广大人民群众的利益，是我们的根本目的。广大人民群众迫切希望我们党和政府能采取更加有效的措施，最大限度地预防和减少违法犯罪，实现安居乐业。随着我国改革开放力度的不断加大和社会主义市场经济的深入发展，广大人民群众的生活水平不断提高，对社会治安的要求也越来越高，更加关注社会治安对自身利益的影响。从乡镇工作的实践来看，社会治安问题已成为人民群众最关注、反映最强烈的焦点问题之一。加强政法综治工作，维护良好的社会秩序，事关千家万户的安宁和人民群众的根本利益。因此，做好政法综治工作是实践“三个代表”重要思想的很好体现。

（二）建立几个机制和保障措施。

1、进一步健全和完善用人机制，解决好有人办事的问题。以“三个代表”重要思想和十六大精神为指导，以“建一流队伍、树一流形象、创一流业绩”为目标，切实加强队伍建设，大力推进政法综治队伍的革命化、专业化和现代化。

2、进一步建立和完善经费投入机制，解决好有钱办事的问题。处理好政府投入和社会投入的关系，切实加强政法综治工作所必需的设施建设和基础建设。政府财政要加大对综治经费的投入，把综治经费支出列入财政预算，并逐年增加。外口公寓等基础设施根据不同的主体，由社会投入经费；企事业单位的保安经费根据“谁受益、谁出

资”的原则，由各单位自行投入。