遨游书海作文高一优秀

遨游书海作文高一优秀（精选10篇）

遨游书海作文高一优秀 篇1

“书是人类进步的阶梯”，高尔基的这一句名言，第一次见到它是在小学二年级的语文课本上。说也奇怪，从那以后，我的脑海经常浮现这句话，对此产生了浓厚的喜爱之情，加上天生爱读书，畅游书海便成了日常生活的重要组成部分。

我的房间里有一个大书架，上面放满了书，各类书籍应有尽有，堪称小型“图书馆”。大部分都是我感兴趣的，这些书有的是买的，有的是我从其他地方“淘”到的，他们像朋友一样陪我度过无数个日日夜夜。虽然不会说话，但使我知识得到丰富，精气神也提高不少，最重要的是他们使我各方面都得到进步了，读书让我健康成长。

周末，或者寒暑假，我大部分时间都在读书，很多人认为我是个书呆子。但是恰恰相反，我性格活泼开朗，善于与人交际，能说会道，这与像书呆子一样畅游书海完全不同，这一切都是读书的结果。

随着科技的发展，电子书越来越多的走进了我们的生活;但_我依旧热爱纸质图书，因为纸质图书既环保又不伤害我们的个人健康。我也边读着边闻着书的油墨香，手拿着刀枪与兄弟们并肩作战;保家卫国和辛劳的田间农民一同收获成熟的果实，这是多么美好的事，这些只有在读书时才体会得到。

除了在家看书外，我也会“走出去”畅游书海。我家所在的社区文体站每月都会举行读书大赛，我月月都会参加，在活动中，也结交了很多好朋友，有的年过八旬，有的比我年纪还小，但他们与我一样的是，都热爱读书，从他们那里我了解了很多书中得不到的知识，从他们手中得到了很多经典珍藏的好书，热爱读书使我受益匪浅。

每年4月23日是世界读书日，我都会参加市里举行的阅读活动，那和我们社区相比是无法用语言来形容的，若不是亲身经历，是无法体会到场面的壮观的。

阅读吧，和我一样爱上读书，和我一样畅游书海，在自己进步的同时，也让自己的人生变得丰富多彩。

书海中的遨游优秀作文 篇2

书房是我最喜欢呆的地方，那里有一个一整面墙那么大的书柜，摆满了各种各样的书，其中有科学知识书、童话故事书、小说、拓展阅读书等等，它们是我快乐的精神家园，书海中的遨游作文。每当在书海中遨游的时候，我的思想就穿越时间和空间，飞到了神秘的太空、美丽的海底世界、远古的生物群落、童话中的宫殿、神奇的人体内部……在小小的书房里，有小鸟的欢唱、有日月的光辉，我常常忘了身在何处，感觉不到时间的流逝，小学四年级作文《书海中的遨游作文》。

以前我很喜欢看童话书，会想象自己就是童话中美丽善良的公主。随着知识的丰富，9岁的我觉得童话书有些幼稚了，现在最喜欢的是关于恐龙奥秘的书，那十几本全是我的珍藏，雷龙、剑龙、三角龙……所有的`恐龙都是我熟悉的好朋友，每一本书都给我新的发现。看书累了，闭上眼睛，1亿年前的霸王龙从遥远的白垩纪向我奔来，蝴蝶在它的头上翩翩起舞，它晃着庞大的身躯，友善地伸出舌头亲热地舔着我……

书柜里不属于我的书我也会拿来看看，什么村上春树的书、《世界上下五千年》、《狼图腾》……我翻来翻去都看不懂，要是有拼音加插图就好了。

遨游书海作文 篇3

一走进书店，我就目不暇接了，不仅是众多新书令我眼花缭乱，还有人，你瞧，有小学生、成人、还有刚刚放假的初中生，也马不停蹄地赶来了，这景象可真是“千里来会书友”。

接着，我先买了各类教辅书，再踏着轻快的脚步，来到了专卖“名家著作”的地方。我一走进去，就被这本书吸引了——《心灵的力量》，它是著名作家毕淑敏写的。这本书以一颗大树作为主要封面，清晨的朝阳从后面透出来。我想：这些朝阳就是那些作家写的文字，而那棵大树，就是我们纯洁美好的心灵呀。我在把它翻到封底，一段话又把我的眼球吸引了：是的，我很重要。我们每一个人都应该有勇气这样说。我们的地位可能卑微，我们的身份可能渺小，但这丝毫不意味我们不重要。重要不是伟大的同义词，它是对生命的允诺。

看到这儿，我想：对呀，我们每一个人都是真正的自我，都有资格说我很重要。最后，我就如获至宝地把它买回家了。

书海遨游初中作文 篇4

小时候，我在浅水区游泳，从《安徒生童话》中读到：善良的小红帽倾尽了他的爱心，关心所有的伙伴，可是大灰狼可恶至极，不禁吃了小红帽，还吃了他奶奶，最终被猎人给打死了，真是活该啊;坚强勇敢的小锡兵虽然只有一条腿，但始终有一个执着的信念;小女孩被迫在新年卖火柴，她一根一根的划火柴做了一个又一个美梦，最终被冻死了……

后来，我慢慢长大了，有了读书的意识。有一次我去书店，无意中看到一本叫《漫画史记》的书，我看了一眼，觉得特别好看，我就把它买下了。回家一看，讲的是苏秦和张仪的故事，苏秦为了不让秦国攻打六国，设计让张仪成为秦国重用的人，张仪知道后，很感激，决定不攻打六国。

慢慢的，我游到了深水区，我先读到了苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》，在这本书中，我学到了保尔·柯察金坚强不屈的精神，并且这本书赞扬了保尔在绝望的命运中仍坚强不屈，向命运挑战的精神，鞭鞑了那些只会作威作福的资本家与资本主义社会的丑陋，表现出了作者所代表的当时无产阶级对受压迫命运的抗争精神。

之后我又读到了法布尔的《昆虫记》，我发现他对昆虫观察描写得特别细致：在金属笼子里，椎头螳螂的幼虫停在一个地方后姿势始终如一，毫不改变。它用四只后爪的爪尖钩住网子，后背朝下，纹丝不动，高高挂在笼顶，四个悬点承受着整个身体的重量……

遨游书海作文 篇5

我是个爱读书的孩子，家里随处都能看见书，房间里、床头柜上、枕头边，甚至马桶旁，随处都能看见书。书离不开我的生活，我的生活也离不开书。书让我懂得了生活中的美。鲍尔吉-原野的《草木精神》里说：“草暴dong了。”

我觉得真是如此。夏天，野草疯长，到处都是，草不择地而生。在我家周围，沿着围墙一带，各种各样的野草不计其数，绿荫荫一大片。狗尾巴草晃动着它毛茸茸的尾巴，爬藤草勇往直上，好像要把整片围墙爬满似的。围墙里面也全是杂草，妈妈为了割掉这些草，手臂都被刺出了小红点，草的生命力顽强得连堆积的沙子上都冒出了芽。夏天暴雨即将来临时，草被狂风吹弯了腰，在风中东倒西歪，我怕它快撑不下去了。可是，暴雨过后，草又慢慢挺直了腰杆。

这是我读了《草木精神》以后，第一次真正发现了草木原来真有精神，它旺盛的生命力让我震撼，这就是生活中的美。除了草，还有树，还有云，还有水，还有人，一切都那么美，书让我懂得了生活中的美。我快乐，因为我懂得了生活中的美;我快乐，因为我在书海中自由遨游。

遨游书海作文 篇6

“书犹药也，善读之可以医愚。”这是刘向眼中的书。“书籍是全世界的营养品。”这是莎士比亚眼中的书。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”这是韩愈眼中的书。而我眼中的书是一把钥匙，帮我打开知识宝库的大门。书还是一叶小舟，载我畅游书海。书还是我的同学、朋友，在我最无助的时候，给予我温暖。

我最早看的书是幼儿园时看的小画片，还有识字挂图啦，等等……后来我有幸看到过几本真正的连环画。一位妈妈的朋友，那个阿姨送在六一儿童节的时候，送了我几本连环画，我看得如醉如痴、废寝忘食，《小木偶奇遇记》引得我浮想联翩，禁不住把故事继续往下编；《血泪仇》又叫我泪落如珠。再后来，妈妈给我买了几本好书《笨狼的故事》《红楼梦》《三国演义》……只要手中有有书，我就非把看完不可。

哦！对了，我再给大家推荐几本好书《我的同桌是班长》《福尔摩斯的探案记》……透露一个小秘密哦！我还是辨子姐姐和阳光姐姐的忠实粉丝哦！

遨游书海作文400字 篇7

高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”的确，阅读一本好书，会让人如饮甘泉，如沐春风。

一提起书，就让我特别亲切。我是一个爱看书的小女孩，小时候妈妈每天晚上都给我讲故事，慢慢地我就喜欢上了书，每天晚上都会缠着妈妈为我讲故事。在幼儿园我就喜欢看童话书、连环画等。特想去《三味书店》看书，每次看到书店很多进去的人，出来的一个个捧着书，兴高采烈。心中忽然有一个想法：这书店真好!长大了我也想开一家很大的书店，那样我就可以天天免费看书了。

上学后，每个星期天我都叫爸爸把我带到书店，自己一个人在那书的海洋里尽情的看自己喜欢的注音儿童书，像孙悟空钻到花果山一样，兴奋极了。《卖火柴的小女孩》让我看到她那悲惨的童年生活，使我更加珍惜现在的幸福生活;《白雪公主和七个小矮人》仿佛也把我带到了那座小木屋里面，同时，也告诉我不能以貌取人;《鲁滨逊漂流记》让我懂得了要自力更生、坚强不息、克服困难;《笑猫日记》让我懂得了做人需要开朗拥有智慧……书，是我的良师，是我的益友。感谢她陪伴我成长，让我品尝无限的乐趣!

书海遨游五年级作文 篇8

从一岁我就开始认字，看见不认识的字就问妈妈：“妈妈，这是什么字?”等我长到三岁时，认识的字越来越多，妈妈就买来很多书，有空就陪我读。

记得有一次，妈妈叫我一个人看书，还说要检查。我读完了，妈妈来检查，没想到我竟然好多字都认识呢!妈妈直夸我“好棒好棒”。从此以后，我就更喜欢读书了。

开始上一年级了，班主任孔老师常常教导我们要多读书，说读书可以陶冶情操，提升文化素养，帮助我们提高写作水平。

老师的话时常回荡在我耳旁。源于老师的影响，我读书的`兴趣也越来越浓厚了。我曾为卖火柴的小女孩伤心落泪，为丑小鸭变成小天鹅而拍手欢呼，读了《雷锋的故事》后，我更明白了帮助别人是件快乐的事。每当我捧着一本新书的时候，就觉得自己又交了一位好朋友。

书，不仅仅是人生最好的老师，还是人生的黄金屋。书教会我很多知识，从《十万个为什么之地理博览》里，我知道了沙漠有各种颜色，海底有咸水和淡水……

遨游书海作文600字_初二作文 篇9

我喜欢阅读，和窃读记的作者一样，也会废寝忘食的阅读各类书籍，多次感到饥肠辘辘是因为饭菜的香味提醒我该吃饭了。在阅读时，看到书中的主人公胜利时，我会高兴的手舞足蹈;看到书中的主人公失败时，我会垂头丧气;看到邪恶的人没有受到惩罚的时，我会暴跳如雷我不仅仅是在阅读，我是在与书中的人物共同生活，一起编织着与他人不同的故事。

伟大的高尔基说过：书籍是人类进步的阶梯。书里面不仅仅有知识，还可以教你做人的道理。在我看来，阅读一本书就是构建一座房子。建房子首先需要稳固的地基，刚开始看书的时候，也就是刚开始打地基的时候。看到中间，书里出现的主人公和反派人物就好比是楼房的钢筋水泥，而他们发生的每一件事，就好比我们建好一层楼，随着故事情节的发展我们的楼房越来越高，直达顶层。这时候我们的楼房就有了初步的框架，你以为这样就结束了吗?最后才是最重要的，也是最关键的一步，那就是装修。我认为的装修就是你看完这本书理解的深度，装修也有好有坏。你把书认真的看完了，你就已经把知识殿堂建好了，你如果没有好好看，最后你的房子就会倒塌。

不断地阅读，不断地积累，我们阅读的方法会越来越多，我们的只是殿堂会越来越丰富，我们构建的房子也会越来越美丽，从中受益良多的是我们自己。

遨游于书海之中 篇10

在春意盎然的晚春，我们一行七人带着学校对我们寄托的希望，代表全校一百多名教师来到太原师范学院参加由山西省教育规划办公室主办的“山西省《小学生阅读能力的培养与提高研究》调研报告及培训会”活动。本次培训会上共有十四位特级教师讲了示范课，并与会场的听课教师进行了互动交流研讨，有四位校长作了学校经验交流汇报，还有两位骨干教师作了课外阅读指导汇报。

这二十多名教师和校长都是围绕着“以课内学习带动课外阅读”这个主题进行示范汇报。各位老师精湛的教学技艺，巧妙的教学构思，精彩的课堂展示，渊博的学识都给我留下了深刻的印象。真是不枉此行啊!

最让我受益的是北京小学的吉春亚老师，她讲的是五年级的《临死前的严监生》。这篇文章主要讲了已经不会说话的严监生临死前伸出两根指头暗示油灯里点着两根灯茎太浪费了，大侄子、二之子和奶妈都猜不透他的心思，只有老婆赵氏懂他，挑了其中的一根灯茎严监生才安然离开人世。吉老师声情并茂的课堂展示令在场的每一位听课者都大开眼界，她的朗读仿佛是一位配音演员在为某部影片配音，真是令人陶醉。

吉老师首先以“你们喜欢读小说吗？都读过哪些小说？”这个问题进行导课，边导边把小说进行了分类：历史小说、神话小说、武侠小说、言情小说、校园小说、讽刺小说等，接着出示文字讲新课：

主人公：严监生（大富翁）

学历：国子监读书

身体状况：病入膏肓

其他成员：大侄子、二侄子、妈妈、赵氏

简单地介绍其他成员与主人公的关系。教师再接着用符合各种人物性格及年龄的声音范读课文，学生也有感情地朗读，并把描写严监生的精彩语句画出来，总共有五处。由于严监生已经病入膏肓不能够讲话，所以全文没有一处严监生的语言描写，全部都是动作和表情描写，因而最后吉老师巧妙地设计了这样一个别出心裁，且能激起学生阅读兴趣的教学环节：让学生看着每一处有关严监生的动作、表情描写，分别猜测他的心理。学生们说的各抒己见，猜测得也很有道理，课堂气氛非常活跃，而且这样也充分体现了学生对人物性格的了解，最后得出严监生是个吝啬鬼的结论。接着吉老师没有顺着学生的思维讲严监生曾经是多么爱财如命的其他事例，而是逆思维地讲了课文以外严监生曾经厚葬大老婆、不惜花银子从牢房赎回弟弟的事例。这究竟是怎么回事呢？给学生们设下了悬念，可吉老师的讲课却戛然而止了，只留下这样一句话：“我们今天这个故事就节选自长篇小说《儒林外史》，如果大家想知道吝啬鬼严监生为什么会有如此大的变化？那看看这本书就全然明白了。”

吉老师和其他几位老师都很能煽动学生自己去读课外书的激情，这种教学技能可非一日之功，这需要我们不断学习、不断研究、不断琢磨，让学生们能爱上读书。作为教师通过这次学习，我主要想用以下措施来让学生们遨游在书的海洋之中：1.在教室设置图书角、布置绘本墙。2.要有自己班级的书香时刻，规定每天的阅读时间。3.制定读书资料卡。4.定期开展阅读评比活动。5.阅读大师进课堂活动。

总之，作为教师的我们一定要以身作则，在自己爱读书的影响下，让孩子们能一生与书