七年级上册英语短语表（共8篇）
七年级上册英语短语表 篇1
48.the girl in red穿红衣服的女孩
七上6-9短语 49.next to 隔壁 1.running star赛跑明星 50.have a sale =on sale在甩卖2.lots of = a lot of大量；许多 51.can afford our prices能承担得起我们得价格3.have breakfast/lunch/dinner/supper吃早/中/晚餐 52.can’t afford to buy a house 买不起房子4.movie(film)star电影明星 53.your mother’s birthday你妈妈的生日5.healthy food健康食物 54.fifteen years old 15岁6.have sth.for breakfast早餐吃。。55.an old man一位老人7.have a look at.看一看 56.an old bike一辆旧自行车8.at school/ at home在学校/在家里57.have an English speech contest举行英语演讲比赛9.relax sports休闲运动 10.some runners一些运动员 11.how much +(不可数)多少/多少钱 12.how many +(可数)复数多少 13.Here you are.给你14.I’m sorry.对不起 15.great sale大甩卖 16.want sb to do sth想要某人做某事 17.That’s OK.不用谢 18.What’s the price of sth ?=How much … 多少钱19.in all colors各色 20.clothes store= clothes shop服装店 21.ask sb to do sth叫某人做某事 22.I don’t think so.我不这么认为 23.how old几岁 24.school trip郊游 25.volleyball game排球赛 26.help sb with sth帮助某人某事 27.school day学校庆祝日 28.be born in/on出生于 29.Art Festival艺术节 30.pop contest流行音乐会 31.English speech contest英语演讲比赛 32.soccer ball game足球赛 33.birthday party生日会 34.each year =every year每年 35.a piece of paper一张纸36.physical education =PE体育
37.be strict with对某人严格 38.have math上数学课 39.on Monday在星期一 40.TV show电视节目 41.be tired疲倦的 42.have Chinese history club 参加中国历史俱乐部 43.ask sb.to do sth.要某人干某事 44.play with sb.与某人玩耍 45.run around with sb.在某人周围 46.a short yellow T-shirt 一件短的黄色的T恤衫47.at a very good price以非常优惠的价格58.in August在八月59.in spring/summer/autumn/winter在春天/夏天/秋天/冬天60.on Friday在星期五61.on Friday morning =on the morning of Friday在星期五早上62.on March 12th 在三月十二日63.Tom and Tim’s mother Tom和Tim的母亲（一个妈）64.Tom’s and Tim’s roomsTom的和Tim的房间（两间房）65.Teachers’ Day教师节66.go on a trip去旅行67.New Year’s Day元旦68.Women’s Day妇女节69.Children’s Day儿童节70.his favorite subject他最喜欢的科目71.an English teacher一位英语老师72.be free 有空的，闲的73.be busy with sth忙于某事74.be busy doing sth忙于做某事75.next year明年76.my last class我的最后一节课77.last week上星期78.half an hour半小时79.an hour and a half=one and a half hours一个半小时80.really interesting真地有趣
七上5-9句型1.Do you have a ping-pong ball?你有乒乓球吗？—Yes, I do.是，我有。/No, I don’t.不，我没有。2.They have a tennis racket.他们有网球拍。3.They don’t have a tennis racket.他们没有网球拍。4.Does he have a soccer ball?他有足球吗—Yes, he does.是，他有。/No, he doesn’t.不，他没有。5.Tom has a soccer ball.Tom有足球。6.Tom doesn’t have a soccer ball.Tom有足球。7.Let’s play tennis.让我们 打网球吧。8.That sounds good.那听起来真好。9.Do they like pears?他们喜欢梨吗？—Yes, they do.是，他们喜欢。/No, they don’t.不，他们不喜欢。10.They /I/We like hamburgers.他们/我/我们喜欢汉堡
包。
11.She likes ice cream.她喜欢冰淇淋
12.Does she like ice cream? 她喜欢冰淇淋吗？
—Yes, she does.是，她喜欢。/No, she doesn’t.不，她不喜欢。
13.What does he have for lunch?午餐他要吃什么？
14.---He has chicken, carrots and broccoli for lunch.午餐
他要吃鸡肉，胡萝卜和花椰菜。
15.What do you like for dinner?晚餐你喜欢吃什么？
—I like vegetables for dinner.晚餐我喜欢吃蔬菜。16.I also like strawberries.=I like strawberries, too.我也
喜欢草莓。
17.How much is this T-shirt?=What’s the price of this T-s
hirt?---It’s seven dollars.这件T恤衫多少钱？－7美元。
18.How much are these socks?-They’re two dollars.这些
短袜多少钱？－2美元。
19.Can I help you?=What can I do for you?=Is there anyth
ing I can do for you?我能帮你吗？
20.I want a sweater.=I want to buy a sweater.我想买一件
毛衣。
21.I want to buy a pair of pants.我想买一条长裤。22.I’ll take it/them.我要买它（们）。23.Here’s the money.给钱。
24.The price of the watch is low/high.手表的价格是低的/高的。
25.The watch is cheap/expensive=dear.手表是便宜/昂贵的。
26.We need to learn English well.我们必须学好英语。27.My watch needs mending.我的手表需要修理。28.Here is a pair of shoes.这儿有双鞋。29.Here are shoes.这儿是鞋子。
30.What color do you want?你要什么颜色？
31.We have great bags for only 18 yuan.我们有只售18元的大包。
32.We sell pants for only 30 yuan.我们的长裤只卖30
元。
33.We have shirts in many colors.我们有许多种颜色的衬衫。
34.Can I have a try？我可以试一试吗？
35.Can I try it/them on?我可以试穿它（们）吗？ 36.You’re welcome.不用谢。
37.What size do you want?你要多大尺码？
-Size L/M/S/40.大号/中号/小号/40号。38.That’s too expensive.那太贵了。39.How about 20 yuan？20 元怎么样？
40.We each have 200 yuan.=Each of us has 200 yuan.我们每人有200元。
41.When is your birthday?你的生日在什么时候？
42.My birthday is October 10/10th/tenth.=It’s October 10/
10th/tenth.我的生日在十月十日。
43.The first month of the year is January.=January is the fi
rst month of the year.一月是一年的第一个月。44.How old are you?=What’s your age?你几岁？
45.I’m fifteen years old.=I’m fifteen/15.=Fifteen.我十五
岁。
46.How old is he/she?他/她多大？
47.What’s the date today?=What date is it today?今天是
几月几日？
48.It’s December 2.是十二月二日。
49.When were you born?你什么时候出生？
50.I was born on February 12th,1993.我出生在1993年二
月十二日。
51.In which year were you born?你是哪一年出生的？ 52.I was born in 1995.我是1995年出生。
53.When was she born? –She was born on December 25th,1642.她何时出生？她1642年十二月二十五日出生。
54.When is the basketball game?篮球赛在何时？
55.What is your favorite subject?=What subject is your fa
vorite?=What subject do you like best?你最喜欢什么科目?
56.My favorite subject is science.=Science is my favorite
subject.=I like science best.我最喜欢自然科学.57.Why do you like science?你为什么喜欢自然科
学?---Because it’s interesting.因为它有趣.58.Who is your art teacher?谁是你的美术老
师?---My art teacher is Mrs Jones.我的美术老师是琼斯太太.59.When does he have math?他什么时候上数学课?---60.He has math on Wednesdays.他每个星期三上数学课.61.What day is it today?今天星期
几?---It’s Friday.=Today is Friday.今天星期五.62.What’s the date today?What date is it today?今天几月
几日?
63.It’s December 30th,2005.今天是2005年十二月三十
日.64.It’s Tuesday,November 11.今天是十一月十一日星期
二.65.Why doesn’t he like music?他为什么不喜欢音乐? 66.I don’t like any subject.我不喜欢任何科目.67.I like to play with my dog.我喜欢和狗玩耍.68.Sunday is the first day of the week.星期天是一个星期的第一天.69.This pair of shoes is red.这双鞋是红色的。
70.Miss Wu teaches us English.吴老师教我们英语。
七年级上册英语短语表 篇2
1 新课标解读
1.1 课程性质
义务教育阶段的英语课程的性质界定为“具有工具性和人文性双重性质”。就工具性而言, 英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务, 即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识, 发展基本的英语听、说、读、写技能, 形成用英语与他人交流的能力, 进一步促进思维能力的发展, 为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。就人文性而言, 英语课程承担着提高学生综合人文素养的任务, 即学生通过英语课程学生能够开阔视野, 丰富生活经历, 形成跨文化意识, 增强爱国主义精神, 发展创新能力, 形成良好的品格和正确的人生观和价值观, 为终身发展奠定基础。
1.2 课程基本理念
1) 注重素质教育, 充分体现语言学习对学生发展的价值;
2) 面向全体学生, 充分考虑语言学习者的不同特点和个体差异;
3) 整体设计目标, 体现语言学习的渐进性和持续性;
4) 强调学习过程, 体现语言学习的实践性和应用性;
5) 优化评价方式, 着重评价学生的综合语言运用能力;
6) 丰富课程资源, 拓展英语学习渠道。
1.3 课程目标
义务教育阶段英语课程的总体目标是通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力, 促进心智发展, 提高综合人文素养。而综合语言运用能力的形成是建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础上 (详见表1) 。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础;文化意识有利于正确的理解语言和得体地使用语言;有效的学习策略有利于提高学习效率、发展自主学习能力;积极的情感态度有利于促进主动学习和持续发展。这五个方面相辅相成, 共同促进学生综合语言运用能力的形成和发展。
1.4 分级标准
义务教育阶段英语课程各个级别的的目标是指学生在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面应达到的综合行为表现。鉴于本文我们主要分析的是七年级的教材, 那么根据表2可以看出, 七年级的英语学习要达到三级, 而且在这个级别的有这样一些要求。首先, 在七年级英语课程学习完之后, 能对英语学习表现出积极性和初步的自信心;其次, 能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题 (如学校、家庭生活) 交换信息, 能听懂小故事及其他文体的简单书面材料;能用短语或句子描述系列图片, 编写简单的故事;能根据提示简要描述一件事情, 参与简单的角色等活动。最后;能尝试使用适当的学习方法, 克服学习中遇到的困难;能意识到语言交际中存在的文化差异。
2 教材分析
2.1 教材理念层面的分析
新目标英语以任务型语言教学为编写理念, 采取把语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式, 以学生为学习活动的主体, 以任务为中心, 在运用语言完成各种任务的过程中来学习、体会、掌握语言。编写的思路是以话题为主线, 采用任务型语言教学模式, 兼顾交际功能和语言知识结构的学习, 以一种循序渐进的生活化的学习程序, 引导学生学会运用英语有目的地做事情。
我们用课标的理念来分析, 有以下四点。第一, 从目的来看, 主要是运用语言完成各种任务的过程中来学习、体会、掌握语言, 引导学生学会运用英语有目的地做事情。这一点充分体现注重素质教育, 体现语言学习对学生发展的价值, 另外强调学习过程, 重视语言学习的实践性和应用性;第二, 从编写思路看, 以一种循序渐进的生活化的学习程序, 这种思路充分把握英语学习的渐进性和持续性的特点, 为目标的整体设计提供一种标准;第三, 从主要的课堂教学方式来看, 以学生为学习活动的主体, 以任务为中心, 开展具有实践意义的课堂教学方式, 充分体现课标中关注语言学习者的不同特点和个性差异, 使得英语课堂成为学生在教师的指导下构建知识、发展技能、拓宽视野、活跃思维、发展个性的过程成为可能。第四, 从评价来看, 此理念中没有明显提到, 我们知道, 课标要求要优化评价方式, 着重评价学生的综合语言运用能力, 而且提出评价体系包括形成性评价和终结性评价。尽管说评价是老师与学生之间进行的, 和教材没有直接的联系, 但是仍然需要提供一些这方面的指导, 不仅有利于新手老师的进行合理的教学评价, 也有利于学生对自己形成一个正确的评价, 从而树立起对英语学习的自信, 进一步积极地学习英语。
2.2 教材特点的分析
这部分我们从课程目标五个维度, 进一步对教材的特点进行剖析, 以此为我们的教学提供一些借鉴和思考。
第一, 采用“话题、功能、结构、任务”相结合的编写思路。以“话题”统领每个单元的教学内容, 语法结构为表述话题内容和实现内容相关的交际功能服务。为此, 教材采用不同层次的“任务”的形式来组织教学活动, 让学生通过“用语言做事情”来学习和使用英语。这一点恰恰体现课程目标在语言知识方面的要求, 即语音、词汇、语法 (结构) 、功能、话题。
第二, 单元教学结构层次分明、循序渐进。每个单元主要分为Section A和Section B两部分。Section A是基本的教学内容, 着重于听说练习, 兼顾语法学习;Section B在Section A的基础上将话题进一步拓展, 除听说外着重训练学生的阅读和写作技能, 帮助学生灵活运用所学语言进行口、笔头输出。主要是以“先听说、后读写、再评价”的结构来安排的。这一点体现课标要求的发展学生听、说、读、写四个方面的语言技能。这一点也符合三级课程目标对语言技能方面的要求, 这样循序渐进的学习有利于学生掌握知识, 建立学习英语的信心。
第三, 重视学习策略指导, 培养学生自主探究和合作学习的能力, 在各项技能训练和语言知识训练中都渗透了学习策略的培养。我们都知道, 认知策略是指学生为了完成具体学习任务而采取的步骤和方法, 那么在本教材中, 一些活动的安排正体现这一点, 如听前、读前的预测, 听中、读中的推理和判断、词汇猜测等。其次, 调控策略是指学生对学习加以计划、实施、反思、评价和调整的行动和步骤, 这一点体现在, 教材优化了的Self Check部分的活动, 除了提供单元学习成果检测活动外, 更侧重引导学生归纳所学知识, 发展学生的自主学习能力。最后, 交际策略是学生为了争取更多的交际机会、维持交际以及提高交际效果而采取的行动, 教材中设计了很多结对活动和小组活动, 不仅让学生有更多机会操练新语言, 还为学生提供了合作学习的平台, 让学生使用所学语言交流信息、分享学习成果或共同解决某个问题, 并在此过程中互相帮助, 共同进步。
第四, 重视文化的渗透, 开阔学生文化视野, 提高学生人文素养。教材既介绍了英语国家的文化, 又介绍了我国民族文化, 同时还介绍了其他非英语国家的文化, 让学生通过英语学习扩大视野, 了解世界文化的多元性, 对世界文化形成开放、包容的心态, 并培养跨文化交际能力。同时, 教材力图增强学生对本民族文化的了解和热爱, 培养学生用英语介绍我国文化的能力。此外, 教材也体现了素质教育思想, 特别是思想品德教育, 注重对学生品格的培养, 这在每一单元学生所围绕的话题情境就可以看出, 并不是简单的会说会听几句英语, 而是要明白要表达的目的, 这样不仅合理的运用语言, 而且在这个交流的过程, 互相传递着彼此的思想。
2.3 对预备篇第一单元的具体分析
本单元将字母学习和功能学习相结合, 第一页和第三页循序渐进地呈现了问候的表达法, 并主要通过听、说活动让学生巩固、运用, 还介绍了8个常见的英文名字。第二页和第四页侧重于字母教学, 要求学生能认读字母A至H的大小写, 掌握它们的先后顺序以及书写规范, 并结合本单元字母和单词, 了解元音字母A和E的常见发音。最后教材为学生提供了一个融入本单元功能结构的歌谣, 帮助学生巩固本单元的目标语言。
1a-1c部分的作用是热身教学。活动1a通过图文导入整个单元的语境、话题, 并呈现表示问候的语言功能, 以及8个常见的英文名字。活动1b通过听力输入的方式呈现问候的表达法Hi./Hello./Good morning.活动1c让学生模仿录音, 进行控制性的口语输出。2a-2e部分的作用是字母教学。本单元让学生在熟悉8个英文名字的基础上, 学习8个名字的首字母A至H。其中2a-2b关注的是字母的发音和顺序, 2c-2d关注的是字母的写法, 以及大小写的匹配。活动2e呈现了字母A至H构成的首字母缩略词, 要求学生了解这些字母在生活中的含义, 激发学生学好字母的兴趣, 同时让他们认识到字母在生活中的重要性。3a-3d部分的作用是拓展第一页的功能结构。本部分通过图文及听力的形式导入新增的语境和问候表达法, 即下午、晚上等其他时段使用的问候语及应答方法:Good afternoon!Good evening! (活动3a-3b) A:How are you?B:I’m fine, thanks./I’m OK. (活动3c-3d) 通过3a、3c的听力练习和3b、3d的对话练习, 让学生综合运用本部分的核心句型和重点词汇, 进行互致问候的语言交流活动。4a-4d部分的作用是复习字母以及语音教学。活动4a让学生为学过的8个名字排序, 从而复习字母A至H的顺序以及8个英文名字的拼写。活动4b让学生通过熟悉的字母和单词解决新问题, 学会根据刚刚总结的字母A至H的发音规律, 试着读出第二栏生词。本部分要求学生先感知单词的发音, 再去总结, 然后运用自己发现的规律。活动4d通过听唱活动来梳理和总结本单元所学重点句型和功能。
本单元的重难点在于熟练运用问候他人的多种表达法, 包括Hi./Hello./Good morning./Good afternoon!/Good evening!/A:How are you?B:I’m fine, thanks.本单元还介绍了8个常见的英文名字, 学生需要区分男名和女名。在后面的学习中, 学生还会接触到更多的英文名字, 虽然教材不要求学生记忆这些名字, 学生需要熟悉它们, 以免它们成为学习的障碍。此外, 本单元在学习8个英文名字的基础上, 总结了元音字母A和E的发音。掌握元音字母的基本发音是后面英语学习的基础, 在随后两个预备篇单元中, 教材还将继续总结其他几个元音字母的发音。
3 总结
通过以课标为基准, 对人教版七年级英语上册教材的分析, 我们看出, 此教材在依据中学生的心理特点、认知水平和兴趣爱好的基础上, 其理念和主要特点基本与课标的理念和要求相符, 但是在评价方面本文认为还需要再做一点改进, 尽管每个单元的Self Check部分编写了检测活动, 以此来让学生在教师的指导下独立或合作完成对单元语言知识和语言运用能力的自我评价。但是本文认为, 最好在每个单元的听力和阅读方面的活动里提供一些可以参考的评价小建议。具体应该是什么还需要再以后的实践中继续探讨, 但首先要体现评价的多元化和全方位, 避免说空话, 要提实实在在的有助于学生学习, 教师教学的建议。
摘要：该文通过对初中英语新课标中课程的性质、理念、目标、分级标准进行研读, 从而对人教版七年级英语上册教材从理念和特点进行了分析, 其理念和主要特点基本充分反应了课标的理念和要求, 在评价方面认为还需要再做一点改进, 这也为以后的研究指明了方向。
关键词：新课标,教材,理念,目标
参考文献
[1]刘道义, 郑旺全.义务教育教科书英语七年级上册[M].北京:人民教育出版社, 2012.
[2]中华人民共和国教育部.义务教育英语课程标准[M].北京:北京师范大学出版社, 2012.
七年级上册英语短语表 篇3
1. first name 名字 2. last / family name 姓氏
3. telephone number 电话号码 4. school ID card 学生证
5. computer game 电脑游戏 6. family photo 家庭照片
7. alarm clock 闹钟 8. tennis racket 网球拍
9. sports club 运动俱乐部 10. speech contest 演说比赛
11. birthday party 生日聚会 12. school day 学校上课日
13. art festival 艺术节 14. music festival 音乐节
15. English party 英语晚会 16. action movie 动作片
【动词短语】
1. take... to 把……带走 2. bring... to 把……带来
3. play sports 做运动
4. play volleyball / basketball 打排球/篮球 5. thanks for... 因为……而感谢
6. have a look 看一看
7. have a great sports collection 有大量的体育品收藏
8. go to a movie 去看电影 9. learn about 了解
10. play the guitar / piano 弹吉他 / 钢琴 11. join the club 参加俱乐部
12. speak English 讲英语 13. help... with... 帮助……做…… 14. be good with... 与……相处得好 15. eat / have breakfast 吃早饭 16. take a shower 沐浴，洗澡 17. go to work 去上班 18. take a bus 乘公共汽车 19. stay at home 呆在家里
20. go to bed 上床睡觉 21. do homework 做作业
22. go home 回家 23. brush teeth 刷牙 24. have math 上数学课 25. play with... 和……一起玩 26. tell sb. about... 告诉某人有关……
【介词短语】
1. in English 用英语 2. in the photo 在照片里
3. under the table 在桌子下面 4. on the sofa 在沙发上
5. in red 穿红衣服 6. on TV 通过电视（看……）
7. have lunch 吃午餐 8. on sale 出售
9. at a very good price 以优惠的价格 10. with her father 和她的父亲一起
11. on weekends 在周末 12. at home 在家
13. in the morning / afternoon / evening 在上午/下午/晚上
14. on Monday 在星期一 15. after class 课后
16. between... and 在……之间 17. in the drawer 在抽屉里
【其他短语】
1. lost and found 失物招领 2. every day 每天
3. running star 赛跑明星 4. lots of 许多，大量endprint
5. what color 什么颜色 6. a set of keys 一串钥匙
7. how much 多少钱 8. how old 多大年纪
9. best wishes 最美好的祝愿 10. a little 少量（不可数）
11. ... years old 几岁 12. what time 什么时间
13. be strict with sb. 对某人要求严格
【训练基地】
Ⅰ. 结合句意及汉语提示，写出短语。
1. I know Jet Li， but I dont __________ （了解） him.
2. My grandfather usually __________ （乘公共汽车） to the bank.
3. His sister sometimes __________ （待在家里） on Sundays.
4. —Can he __________ （弹钢琴）？
—Yes， he can. And he plays it well.
5. Miss Liu __________ （和……相处得很好） her students.
Ⅱ. 从方框中选择合适的短语完成句子。
1. —When is the __________？
—The school trip is on September 14th.
2. We want two good musicians for our __________.
3. They have some shoes at __________. But we have some clothes at a low price.
4. —How much are these __________？ —They are 80 dollars.
5. —I want to join the English club. How about you？
七年级英语上册第七单元单词表 篇4
1. how much （价钱）多少
2. pants （pl.）裤子
3. sock 短袜n.
4. shirt 男衬衣；衬衫n.
5. t-shirt t恤衫n.
6. shorts 短裤n.
7. sweater 毛衣n.
8. shoe 鞋n.
9. skirt 裙子n.
10. sale 出售；廉价销售n.
11. dollar 元（美国、加拿大等国的货币 单位，符号为$）
12. color 色；颜色n.
13. black 黑色（的）adj.& n.
14. white 白色（的）adj.& n.
15. red 红色（的`）adj.& n.
16. green 绿色（的）adj.& n.
17. blue 蓝色（的）adj.& n.
18. yellow 黄色（的）adj.& n.
19. big 大的；广大的；重大的adj.
20. small 小的；小号的adj.
21. short 短的；矮的adj.
22. long 长的adj.
23. clerk （银行、办公室、商店等）职员；办事员n.
24. help 帮助；援助v.
25. want 需要；想要v.
26. here you are. 给你
27. welcome 不必客气的adj.
28. you’re welcome. 不客气。
29. example 例子；实例n.
30. ten 十num.
31. eleven 十一
32. twelve 十二
33. thirteen 十三
34. fourteen 十四
35. fifteen 十五
36. sixteen 十六
37. seventeen 十七
38. eighteen 十八
39. nineteen 十九
40. twenty 二十
41. thirty 三十
42. clothes 衣服；服装n.
43. store 商店n.
44. come 来；来到v.
45. buy 购买；买v.
46. very 很；非常；颇adv.
47. price 价格n.
48. each 每个pron.
49. anybody 任何人pron.
50. afford 负担得起；买得起v.
51. our 我们的pron.
52. see 看见v.
53. yourself 你自己（反身代词）pron.
54. mr. 先生（冠于男子之姓或姓名之前的称呼）
55. sell 销售;卖v.
56. from 从；从……起prep.
57. zig zag 文中指服装店名
58. have a look 看一看；看一眼
59. on sale 廉价出售；出售
60. sorry 抱歉的;遗憾的;难过的adj.
七年级上册英语短语表 篇5
很高兴见到你。回答：欢迎你到中国来！回答：我是李雷。这是李雷。你是李雷吗？回答：这是李先生。
这是我的老师。
你好。回答：
早上好下午好晚上好待会见再见
你好吗？回答：
Unit 1 Topic 2.excuse ______________2.what ______________3.Japan ______________ 4.Canada ______________5.name ______________6.where ______________ 7.England ______________8.they ______________9.evening ______________ 10.number ______________11.zero ______________12.eight ______________ 13.telephone ______________14.from ______________15.three ______________ 16.nine ______________17.four ______________18.five ______________ 19.his ______________20.seven ______________ 20.me21.then22.who23.we
你们来自哪里？回答：
打扰了。你的电话号码是多少？
你叫什么名字？我的名字是玛利亚。你是来自加拿大吗？回答：
她是莎莉吗？回答：
他们来自哪里？回答：
他们是谁？他们是麦克和康康。他们来自哪里？
麦克来自美国，康康来自中国。***1Unit 1 Topic 3.eleven ______________2.nineteen ______________3.year ______________.old ______________5.how old...? ______________6.twenty ______________.English ______________8.in______________9.in English______________.a______________11.blackboard ______________12.school ______________ 13.box ______________14.age ______________ 15.double16.spell17.pencil18.can19.these20.those21.her22.now23.but24.but25.friend26.high27.egg28.apple29.this30.that31.eraser32.an你叫什么名字？回答：
你几岁了？回答：
你读几年级？回答：
你在哪个班？回答：
你是在四年级五班吗？回答：她几岁了？回答：
打扰一下，请问这个用英语怎么说？
那个是擦子。你能把它拼写出来吗？可以，……
谢谢你。不客气。
这个是书吗？回答：
这些是什么？回答：
七年级英语下重点短语 篇6
一单元。Play chessbe good at/for/withplay the guitarmake friedson the weekendwhat aboutshow sth to sb=show sb sthtalk to/with/about
二单元。get upget dressedtake a showerfrom…to… do one’s homeworktake a walk go for a walkgo home
lots of=many/muchclean the roomdo the dishes
brush my teethhalf an houra quarter to two
三单元 ride a bikeby traincome true get to=arrive at/in=reach hundreds ofbe afraid ofleave forthanks forhow far the way toby the way
四单元on/in timelisten tobe late forhave to=must
go outbe strict with sb/in(doing)sthtoo many/muchmuch too think about/offollow the rulesfight with sbkeep sb形/doing learn to do/learn from
五单元 a/ kind ofaall dayget lostin dagercut down/upbe made of/fromgo to sleep/bedbe friendly toone of… 六单元 read a newspapermake soupgo to the movies
eat outdrink teawash my hairtalk showtalk on the phone use sth to do sthThis is../Is that…? look out/of
第七单元take/leavea messagecall backno problem
have a good /great time=have fun doing sth=enjoy doing on vacation sports meetingright nowjust nowwrite to sbhear of/from 第八单元 post officepolice stationacross fromnext tonear in(the)front ofbetween…and..go alongturn left/rightbehind on the(your)left/spend timefar from take a ride
第九单元 the same wayin the end/at the end oflook likea littleshor/long/curly/straight hairmedium height/buildwear glasses… put on/up/inbe different from//the same…asfirst of all
第十单元come withtake one’s ordera large bowl of
would likethe/a nomuber ofmake a wishblow outin one go around the worlda symble ofhave no ideabe short of
第十一单元 milk a cowfeed chickensfeed…to..feed on
七年级上册英语短语表 篇7
统计机器翻译方法自上世纪90年代以来, 发展十分迅速, 取得了很大的进步, 使其逐渐成为机器翻译领域中的研究热点。统计方法的最大优点就在于无需人工编写规则, 利用语料库直接训练得到机器翻译系统, 且译文质量好。基于短语的统计机器翻译方法, 由于可以更好地把握局部上下文依赖关系, 在性能上优于基于词的统计机器翻译方法。相对于基于句法的统计机器翻译, 基于短语的具有很好的通用性, 且搜索空间比较小。
基于短语的方法将任意连续的字符串都看作短语, 从词对齐的双语语料库中自动学习双语短语, 以短语为单位进行翻译。然而, 通常认为, 如果短语表中一个短语和另一个包含该短语的较长的短语出现次数相同的话, 那么这个短的短语则很有可能是对翻译无用的信息, 甚至可能降低翻译质量。此外, 传统的基于短语的统计机器翻译并没有考虑短语的可靠度, 而是认为一个句子的所有短语切分都是等概率的, 这显然不符合语言学规律。针对这两个问题, 本文分别使用了C-value和粘结度的方法对短语表进行了过滤, 减小了搜索空间, 并且提高了翻译质量。
1 基于短语的统计机器翻译
基于短语的统计机器可以描述为这样的一个过程。将源语言f
本文的基准系统采用MOSES开源软件, 使用对数线性模型计算候选翻译项的概率, 该模型是Och在ACL2002会议上提出来的[3]。不同于以往的噪声通道模型, 对数线性模型是一种直接翻译模型, 直接对概率e
其中, hm (e
特征函数包括短语翻译概率
系统包括训练和解码两大模块, 训练模块利用GIZA++进行双向训练获得词对齐文件, 然后抽取短语获得短语概率表, 并使用SRILM训练语言模型。解码模块对输入的句子进行短语划分, 然后根据已有的短语表搜索它们的最优组合。系统结构如图1所示。
训练模块是基于短语的统计机器翻译中很重要的部分, 短语表质量直接影响了解码时的搜索空间和时间效率, 也关系到最终的翻译质量。因此本文将对短语表的构造做出改进, 过滤大量的冗余信息, 提高短语表准确率。
2 短语表过滤
传统的基于短语的统计机器翻译, 通过双向词对齐, 抽取出双语短语并计算概率, 进而构造出短语表。这种方法是将任意连续的单词看作短语, 并没有考虑短语的合理性。本文通过统计分析, 对短语的合理性进行评分, 从而对短语表进行有效的过滤。
2.1 C-value
C-value是Frantzi和Ananiadou提出的术语抽取方法[2], 其综合了语言学和统计的信息, 并着重强调统计部分。本文将C-value用于过滤短语表, 是基于这样一个思想:如果一个短语经常在更长的短语中出现而很少单独存在, 那么这个短语有可能频率很高但并不是对翻译有很大贡献的短语;如果一个短语经常在多个更长的短语中出现, 那么这个短语就是对翻译很有贡献的信息;如果一个长短语和它的子短语拥有相同的词频, 那么长短语更有可能对翻译有贡献。
与Frantzi和Ananiadou类似, 本文使用四个因素 (L, F, S, N) 来计算C-value, 从而判定一个短语是不是关键短语:
给定一个单语语料和短语表, 可以通过算法1得到一个过滤后的短语表。ε是给定的C-value阈值。候选短语的长度限制为l, l与短语表中的最大长度相等。
2.2 粘结度
粘结度在一定程度上反映了这个词序列出现的概率, 所以可以用粘结度来衡量这个词序列是不是一个合理的语块[7]。
公式 (4) 是长度为k的短语的粘结度。MI (w1, w2, …, wk) 表明词序列w1, w2, …, wk的互信息, P (w1, w2, …, wk) 表明词序列w1, w2, …, wk出现的概率, β是一个位于0与1之间的一个系数 (本文取β=0.5) 。公式 (6) 中的D′k是标准化处理之后的粘结度。
3 实验结果及分析
在本文的实验中, 训练语料为120 000句中英文双语对齐的句子, 测试语料为141句。本文采用GIZA++进行词对齐, 并使用grow-diag-final方法抽取短语, 基准系统采用MOSES开源软件。评价方法采用的是现在流行的机器翻译评价方法, 即BLEU算法。
实验中, 本文分别采用C-value和短语粘结度的方法对源语言进行过滤, 也将它们作为特征分别加入翻译模型, 并将翻译结果与基准系统进行比较。
3.1 根据C-value对短语表进行过滤
首先不考虑短语长度, 根据源语言的C-value对整个短语表进行了过滤, 结果如表1所示。
从表1中可以看出, BLEU评价最大可以比基准系统提高0.02, 而此时短语表只有原来的78%。并且当短语表缩减为原来的51%时, BLEU评价仍然比基准系统略有提高。
此外, 由于短语表里的短语长度为2到7个单词, 本文尝试将不同长度的短语分别进行过滤, 每个长度取不同的阈值。表2显示的是在BLEU评价最好的情况下, 各个长度的短语的阈值, 这时BLEU评价为0.4072, 短语表缩减至49%。
根据表2可以看出, 相对于长度较短的短语, 长短语的阈值更大, 由此可知, 长度短的短语过滤得更少, 对翻译的贡献更大。
表3是几个短语的C-value的例子, 很好地说明了C-value的作用。
“德耳塔 航空”的 (L, F, S, N) 为 (2, 1, 1, 19) , 计算得出C-value为0.947368, “德耳塔 航空 公司”的 (L, F, S, N) 为 (3, 1, 1, 14) , 计算得出C-value为1.85714。可以看到, “德耳塔 航空”和“德耳塔 航空 公司”的F (p) 都为1, 即两者出现的频率相同, 因此可以得出, “德耳塔 航空 公司”比“德耳塔 航空”对翻译更有贡献。而“九 个”的 (L, F, S, N) 为 (2, 5, 5, 63) , 包含该短语的长短语个数为63, 表示它经常在比它长的短语里出现, 如“九 个 街区”和“九 个 人”, 因此它的C-value值比较大。
3.2 根据粘结度对短语表进行过滤
本文使用和C-value一样的方法, 通过源语言的粘结度, 对短语表进行过滤, 结果见表4。
此外, 本文也对不同长度的短语分别进行过滤, 表5显示的是最好的结果, 此时短语表缩减至47.5%, 同时BLEU评价提高至0.4174。
可以看出, 这种方法比表4显示的结果好很多。由此可知, 对于不同长度的短语, 它们的粘结度无法准确地反映短语的合理性。
表6是几个短语的粘结度的例子。
可以看到“我 的”的粘结度要比“的 行李”和“的 形势”都高, “接受 检查”比“行李 接受”高, 这表示计算结果符合语言学规则。
3.3 将C-value和粘结度作为特征加入翻译模型
本文计算源语言和目标语言短语的C-value和粘结度, 作为特征加入翻译模型中, 并使用最小错误法训练模型参数[5], 结果见表7。可以看出, 这种方法比直接过滤短语表略有提高。
4 结 论
本文有效地运用了两种方法, 对短语表进行了缩减, 均取得显著效果, 并在缩减短语表的同时, 提高了翻译质量。实验显示, 使用C-value将短语表缩减至78%时, 翻译结果的BLEU评价可以提高0.02, 使用粘结度可以使短语表最小缩减至47.5%, 翻译结果的BLEU评价可以提高0.0158。此外本文分别将两种方法作为特征加入翻译模型, 均取得显著效果。
但是使用粘结度过滤短语表的方法仍然不够完善, 粘结度的过滤只能局限于相同长度的短语, 对于不同长度的短语, 其粘结度并不能很好地反应短语的合理性。在今后的工作中, 我们将会改善粘结度的计算方法, 使翻译结果得到更好的效果。
摘要：大多数基于短语的统计机器翻译系统将任意连续的词串看作短语, 并没有考虑短语的合理性。使用了C-value以及短语粘结度两种方法, 有效地对短语表进行过滤, 减小了搜索空间, 同时还提高了翻译质量。实验表明, 在翻译结果的BLEU评价提高0.02的情况下, 短语表可以缩减为原来的78%。并且当短语表缩减为原来的47.5%时, BLEU评价仍提高了0.0158。
关键词：统计机器翻译,短语表过滤,C-value,短语粘结度
参考文献
[1]Brown P F.The Mathematics of Statistical Machine Translation:Param-eter Estimation[J].Computational Linguistics, 1993, 19 (2) :263-311.
[2]Frantzi K, Ananiadou S, Tsuji J.The C-value/NC-value Method of Au-tomatic Recognition for Multi-Word Terms[C]//Proceedings of theSecond European Conference on Research and Advanced Technologyfor Digital Libraries.Springer-Verlag, 1998.
[3]Franz Josef Och, Hermann Ney.Discriminative Training and MaximumEntropy Models for Statistical Machine Translation[C].ACL, 2002.
[4]赵铁军.机器翻译原理[M].哈尔滨:哈尔滨工业大学出版社, 2000.
[5]Franz Josef Och.Minimum Error Rate Training for Statistical MachineTranslation[C]//Proceedings of the 41st Annual Meeting of the Asso-ciation for Computational Linguistics (ACL) , Japan, Sapporo, July 2003.
[6]Cenugopal A, Vogel S, Vaibel A.Effective phrase translation extractionfrom alignment models[C]//Proceedings of the 1st Annual Meeting ofthe Association of Computational Linguistics (ACL) , 2003.
八年级上册英语语法+短语+结构 篇8
Where did you go on vacation?
话题：谈论假期活动内容，复习一般过去时。
语法：1.复习一般过去时;2.学习不定代词和不定副词的用法。
语法：
1.本单元出现的动词不规则过去式有：
isam---was是 are --were是 go---went去
buy—bought买 take ---took拿走
dodoes—did feed—fed喂
see—saw 看见 eat—ate 吃
havehas—had 有，吃 feel—felt感觉
ride—rode骑 get—got到达,得到
can—could能，会 forget—forgot忘记
drink—drank喝 find—found找到
2.不定代词和不定副词的用法：
some body
any one
every thing
no where(疑问副词)
文章由简单初中生(jd100cz)整理发布
不定代词和不定副词
(1)左边的some、any、every、no与右边的body、one、thing构成不定代词，some、any、every、no与右边的疑问副词where构成不定副词;
(2)一般情况下以some开头的不定代词和不定副词用于肯定句，以any开头的不定代词和不定副词用于否定句、疑问句;以no开头的不定代词和不定副词表示否定含义(no one为两个单词);
(3)不定代词或不定副词和形容词连用时，形容词放在后面。
He has something important to do.他有重要的事情要做。(肯定句用something，形容词important放后)
Did you buy anything special? (一般疑问句用anything，形容词special放后)
Did you go anywhere interesting last month?上个月你去令人感兴趣的地方了吗?
(一般疑问句用不定副词anywhere，形容词interesting放后)
(4)不定代词和不定副词做主语时，后面的动词用单数形式。Everone is here today.今天每个人都在这里。
本单元的短语和知识点：
1.(P1，图片) go on vacation去度假
go to the mountains 上山/进山
2.(P1，1a) stay at home呆在家
go to the beach去海滩
visit museums 参观博物馆
go to summer camp去参观夏令营
3.(P2，2b) study for tests为考试而学习备考
go out出去
4.(P2，2d) quite a few相当多,不少(后跟可数名词复数)
He has quite a few friends.他有不少朋友。
take photos照相 most of the time大部分时间
5.(P3,语法表格3行) buy sth for sb = buy sb sth为某人买某物
My mother bought me a sweater=My mother bought a sweater for me.我妈妈给我买了一件毛衣。
6.(P3,语法表格4行) taste good. 尝起来很好
taste(尝起来)、look(看起来)、sound(听起来)为感官动词，后跟形容词
The food tastes delicious.这食品尝起来非常可口。
The T-shirt looks beautiful.这件体恤衫看起来很漂亮。
The songs sound beautiful.这些歌曲听起来很优美。
7.(P3,语法表格5行)have a goodgreatfun time过得高兴，玩得愉快(=enjoy oneself)
They had a good time yesterday.= They enjoyed themselves yesterday.他们昨天玩得很开心。
8.(P3,3a) go shopping去购物
9.(P3,3b,4行) nothing…but+动词原形：除了……之外什么都没有
He had nothing to do at home but read yesterday.昨天他在家除了读书无事可做。
10.(P3,3b,5行) seem to do sth:好像… I seem to know him.我好像认识他。
seem+(to be)+形容词：看起来…The work seems(to be)easy.这工作看起来很容易。
11.(P3,3c)keep a diary记日记
12.(P5,2b,1行) in+大地方：达到某地 (get to +地方：达到某地)
arrive at+小地方：达到某地 (get的过去式为got)
He arrived in Beijing yesterday.他昨天达到北京。
若是arrive和ge后跟home、there、here三个地点副词，后面的介词inatto必须去掉。
Tom got home yesterday evening=Tom arrived home yesterday evening.昨晚汤姆到家。
13.(P5,2b,2行)decide to do sth:决定做某事He decided to go home.他决定回家。
14.(P5,2b,3行) try doing sth.尝试做某事try to do sth.尽力去做某事
The boy tried riding bicycle.这个小孩试着骑自行车
He tried to help the old man.他尽力帮助这个老年人。
文章由简单初中生(jd100cz)整理发布
15.(P5,2b,4行) feel like给…的感觉;感受到
16.(P5,2b,1段末行) in the past 在过去 walk around四处走走
enjoy doing sth:喜欢做某事He enjoys playing basketball.他喜欢打篮球。
17.(P5,2b,2段1行)difference(名词，差异，差别)---- different(形容词，不同的)
18.(P5,2b,2段2行)start doing sth：开始做某事 (= start to do sth)
He started doing his homework. 他开始做家庭作业。
19.(P5,2b,2段3行)over an hour一个多小时 (over超过，多余 = more than)
20.(P5,2b,2段4行) too many 太多，后接可数名词复数。
Mother bought too many eggs yesterday.昨天妈妈买了很多鸡蛋。
too much 太多，后跟不可数名词，修饰动词作状语。
We have too much work to do.我们有很多工作要做。 Don’t talk too much.不要说太多。
much too 太，后跟形容词或副词The hat is much too big for me.这帽子对我来说太大。
You’re walking much too fast.你走地太快了。
分辨三者的口诀： too much, much too, 用法区别看后头:much 后接不可数,too 后修饰形或副。too many 要记住，后面名词必复数。
21.(P5,2b,2段6行) because of 因为,后接名词、代词或动名词(即动词+ing)，不能接句子。 because因为，后跟句子。
He can’t go to school because of the rain.他因为下雨没去上学。(rain为名词)
He was late for school because of getting up late.他因为起晚而上学迟到。(get为动词)
= He was late for school because he got up late.
I don’t buy the shirt because it was too expensive.我没有买这件衬衣因为它太贵。
22.(P5,2b,2段8行)enough(足够的)与名词连用，一般放在名词前
He has enough money .他有足够的钱。(money为名词)
enough(足够的)与形容词或副词连用，enough放在后面。
He is old enough to go to school. (old为形容词)
23.(P6,2d,倒数4行) doing sth.忘记已经做过某事(已经做完)
forget to do sth.忘记去做某事(还未做)(forget的过去式为forgot)
Don’t foget to close the door.不要忘记关上门。(门还未关)
He forgot closing the door.他忘记已经关上门了。(门已经关上，但是他忘了)
24.(P6,2e,5行)another+数字+可数名词单数或复数：额外多少某物
He ate one apple,he wanted another two apples.他吃了一个苹果，还想再要两个。
25.(P8,self check,2,6行)so+形容词+that+句子：如此…以至于…
too+形容词+to do sth：太…以至于不能…
形容词+enough to do sth：足够…能够做某事(注意三个句型有时可以互换)
He is so young that he can′t go to school.他如此年轻以至于不能去上学。
= He is too young to go to school. 他太年轻以至于不能去上学。
= He isn′t old enough to go to school.
26.(P8,self check,2,7行)tell sb (not) to do sth:告诉某人(不要)做某事
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