看杂技表演小学作文

看杂技表演小学作文（精选9篇）

看杂技表演小学作文 篇1

看杂技表演小学作文

放寒假的时候爸爸带我们全家去马戏团看杂技表演，我们开心极了。

我们到马戏团的时候差不多快要开始了，我们找个座位坐下来，不一会就开始表演了，第一个表演的是---空中飞人，杂技演员一个个出场了，他们都爬到了舞台的最高处，两个人站在一起，其中最小的才8岁，只见这个小男孩从这边跳跃到了那边，那端的一个人一下子拉住他的手，那是那么的惊险，刺激，台下的观众掌声欢呼声是那么的热烈，剩下的演员他们在空中轮流的翻滚. 跳跃，赢得了观众的阵阵喝彩……

第二场表演的是空中走钢丝，演员们走到钢丝的两端，他们的中间是一根细细的钢丝，第一个人手里面拿个用于平衡的铁棍在钢丝上从这头走到那头，前进后退，第二个人在钢丝上跳绳，最后面的那个人蒙着眼睛在钢丝上来回的走，太厉害了，看的下面观众掌声一直不断，后来小山羊驼着小猴子出来了，它们在钢丝上走了一圈，小猴子还给观众拜年呢，真可爱啊!

最后出场的.是四只大老虎，只见马戏团的驯兽师拿着手上的鞭子一挥它们几个都站成了一排，立起身子给下面的观众拜年，驯兽师开始让它们踩在大球上来回的滚动，后面的跳跃着钻空中的圆圈，真是精彩极了，它们表演完又回到自己的位置上站好，真是可爱……

那些表演杂技的演员好厉害呀，这要付出太多的汗水，爸爸还告诉我说:台上一分钟，台下十年功”，以后我也要向他们一样努力学习，坚持不懈!

看杂技表演初一作文 篇2

1月27日，我和同学结伴来到宁波国际会展中心观看杂技表演。走进1号馆，只见一张张桌子、一排排椅子排放得整整齐齐，众星拱月般环绕着舞台。抬头往上看，只见上面挂着一盏盏红灯笼，显得喜气洋洋;再看看舞台上，已经摆上了几尊莲花座。那彩色的灯光把舞台点缀得分外美丽。下午1点半，杂技表演正式开始了，第一个节目是《敦煌印象》。

这时场上的灯灭了，整个会场一片漆黑，我正在纳闷，突然间一道灯光亮起，舞台正中出现了一幅色彩鲜艳的背景画，表现着浓郁的敦煌风情，令观众仿佛置身于那华美瑰丽的艺术殿堂。她们的动作整齐划一，随着音乐的节拍时紧时缓、时快时慢，仿佛在讲述一个个古老的敦煌故事。接下来的节目精彩纷呈，有令人提心吊胆的《杆上飞》，演员们快速地爬上杆子，从这根杆上跳到另一条杆子，惊险的动作真让人替他们捏一把冷汗;还有让人眼花缭乱的《幽默绅士》，表现黑白世界的《黑白棋阵》……每一个节目一结束，台下就爆发出阵阵热烈的掌声。我最喜欢的节目是《七彩金钢》，那些演员们可厉害了!只见舞台上搭了一个圆，他们一个前空翻，一个后空翻，居然同时穿了过去，连圈都没碰到一点。然后舞台上又连续搭了六个圈，那些演员们配合得非常默契，一个在上，一个在下，他们的身子是那么轻快，像小鸟一样从圈里钻来钻去，是那么自由自在。我被他们精湛的演技惊呆了，张大了嘴久久说不出话来……

这么精彩的杂技表演，我还是头一次观看。俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”演员们精湛的技艺不知花费了他们多少心血与汗水。我要大声喝彩，为演员们舞台上精彩的表演;我要大声喝彩，更为他们台下坚持不懈的付出!

杂技表演小学作文 篇3

我们家有个新成员，我舅舅的女儿――小宝。别看她只有8个月大，可机灵着呢。

今天我把小宝放到沙发上，让她靠着沙发坐着，手里拿着小铃铛，玩得不亦乐乎。我看到桌子上有6个色彩鲜的塑料杯子，我灵机一动，有了。

我把其中的一个杯子，倒扣在小宝的光脑袋上，正玩得开心的小宝好像感觉到有什么东西在他头上，可又不知道怎么拿下来，她疑惑地看看我，又看看妈妈。好像在说：“咦，你们怎么都在笑啊?有什么好像的事吗?”小宝把手伸到耳朵那里，抓抓耳朵，又揉揉眼睛，好像有些不耐烦了。这时，妈妈把头往旁边一歪，小宝也学着把头一歪，杯子掉下来了，这时，小宝居然拍起了手，又笑了起来，好像在说：看我多聪明啊。

我又放了一个杯子到她头上，这次，她很轻松的把头一歪，杯子就掉了。真是个聪明的小家伙啊。

可我哪里能死心，居然这么聪明，那我的用绝技了。我继续把杯子倒扣在她头上，小宝习惯性的把头往左歪了一下，试图让杯子掉下来，可是，没有掉下来，她又往右歪了一下，还是没有掉下来，这下他急了，又用手乱抓耳朵，鼻子。我却在那里得意的笑着。原来我的手没有离开过杯子呢。

杂技表演作文600字 篇4

说起这个冰上杂技，难度可高的很。光是杂技就融入了其他杂技的所有内容，更何况还是在冰上，让人一听见就对其感兴趣了。

我们提前二十几分钟换好了票，入了场。舞台上的灯光变幻多端、绚烂多姿，舞台的视频背景美轮美奂，让人仿佛置身于奇幻世界，我更期待这场演出了。

过了许久，帷幕终于拉开了。灯光刷的一下瞬间都灭掉了，接着又突然亮起。舞台上的冰面被灯光照的`闪闪发光，我们又置身于冰雪世界。随着演员们一个个滑上了舞台，第一个节目拉开了序幕。

我怎么也按捺不住兴奋的心情，因为，我实在太喜欢看杂技表演了!演员们有转碟的、有跳大绳的，有抖空竹的，有跳蹦床的、有耍礼帽和杰克棒的，还有惊险刺激的空中行走和悬吊。演员们把这些高难度的动作表演的精彩纷呈。俗话说“台上一分钟，台下十年功”，想必这些演员一定是付出了很多努力的。

在这众多节目中，我最喜欢的一个还得数魔术――缘冰求鱼了。魔术师拿一个盒子，里面什么都没有，可是只要吹一口气，就可以变出一条鱼在浴缸里活蹦乱跳的小鱼。

其实，上面这些都不算什么，接下来才是最绝的。魔术师拿了一个鱼竿，鱼钩上什么都没有，但是当魔术师下台，将鱼钩甩到观众席中时，鱼钩上竟然出现了一条大鱼，一连几次都有鱼上钩，观众席响起热烈的掌声，我也不禁为其赞叹。

观看杂技表演的初一作文 篇5

当我们一群人来到体育馆的时候，已经被那雄伟而高大的体育馆惊呆了。现在还没有看到杂技表演，就已经让我大饱眼福了。

现在表演开始了，第一个节目是“走钢丝，”4个少男少女在没有保护下，在离地面近来6米的钢丝上跳芭蕾。台上女演员在高空上空翻，失败了，差一点摔了下来，我们都为她捏了一把汗，她立刻稳定情绪，镇定自若地站在钢丝上，继续空翻，可是还是没有成功。最后在观众的鼓掌声中，终于把这套高难度的动作，表演得干净利落。接下来的节目叫“轮胎技巧、面包圈。”“小老鼠”与“面包师老猫”被拖下了水，“小老鼠”抱着偷来的面包圈，翻滚着，蹦跳着，诙谐、幽默、快乐、有情节、有内容。

虽然存在一些失误，但瑕不掩喻，观众早被精彩和表演所吸引，目不转睛的盯着舞台，甚至有节目结节都忘记了鼓掌。

在后面的杂技表演中。“险”情不断，一些节目现了失误。不过，失误之后，小选手们毫不气馁，很快调整了壮态，最终完成了比赛。

看杂技作文 篇6

到了马戏团，我们下车一看，傻眼了，马戏团外人山人海，汽车把路围得水泄不通，幸好我们预定了座位，不用排队买票了，可是那么多人，就算我们预定了座位，也可能进不去。我们左挤挤右挤挤前挤挤后挤挤，终于艰难地挤到了入口，这时杂技已经开始了，我们也赶紧进去坐下来。

第一个节目是小熊投球，工作人员牵来一只小狗熊，让它仰躺在一张凳子上，四脚朝天，脚上放一个篮球，对面有一个篮球筐，只要小熊把球投进筐里就能获得奖励，相反，如果没投进就会受到小小的惩罚，小熊开始投球了，第一球，球射中了篮筐，小熊得到了一块肉，第二球，球到了篮筐，可是球在篮筐的边缘转一圈，又掉到地上，小熊 可能知道自己要受惩罚了，赶紧跑回铁笼里去，观众们都哈哈大笑。

第二个节目是威虎跳，一听这名字就知道这是跟老虎有关的节目，原来是老虎跳火圈。一只大老虎威风凛凛地走出来，一看就让人胆颤，表演开始了，工作人员先在火圈上浇上油然后点上火，先是一个圈，老虎纵身一跃，轻松地跳过了，接下来是4个火圈，老虎显然有点胆怯，在慢慢往后退。工作人员在火圈对面放了一块肉，老虎才勉强跳了过去。

最后一个节目了，也是最惊险的一个节目，猴子走钢丝。一只小猴子在两层高的钢丝上行走，手上还要拿着一些盘子，是多么危险的事情。一只小猴被带到了钢丝前，对面有三串帝王蕉，小猴子左手拿了5个盘子，右手拿了8个盘子，在钢丝上行走，我们都替它捏了把汗，它却非常沉着，一点也不慌张，慢慢走着，大约有10分钟的时间它走到了对面，享受着它的香蕉。

看杂技表演小学作文 篇7

青岛版小学数学第三册教案第二单元看杂技

第二单元 看杂技 ――表内乘法(一) 教学内容: 看杂技 ――表内乘法(一) 教材分析： 本单元是在学习了百以内的加减法计算、乘法的初步认识的基础上进行教学的，是乘法口诀的起始学习阶段，是进一步学习乘法计算的基础。教材以“看杂技”为主线索，展现了“自行车表演”、“晃板与顶碗表演”等学生喜闻乐见的情境，很容易使学生投入到有趣的学习中。 口诀的设计与编排遵循儿童的认知规律。本单元口诀的编排有自己的特色，与传统的乘法口诀有所不同，传统的“小九九”2、3、4的乘法口诀句数太少，不利于学生探索口诀的编排规律。“大九九”则句数太多，对于刚刚接触乘法口诀的学生来说，九句口诀记忆起来有困难，所以本单元的乘法口诀都是5句。同时把5的乘法口诀作为学习口诀的开始，便于学生发现规律，掌握口诀的编制方法，这是乘法口诀教学的一个创新。 教学目标： 让学生在具体情境中体会乘法运算的意义。使学生知道乘法算式各部分的名称，知道乘法的口诀是怎样得来的。熟记2～5的乘法口诀，比较熟练地口算5以内的两个数相乘;使学生初步学会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。结合教学使学生受到爱学习、爱劳动的教育，培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。 教学重难点： 理解每句口诀的实际意义，掌握编制5的口诀的方法，发现5的乘法口诀的规律。注意引导学生发现数据的特征，给学生自己探索乘法口诀的时间和空间。 课时分配： 信息窗1――观看自行车表演 3课时 信息窗2――观看顶碗表演 2课时 共5课时 课时1 看杂技 信息窗1――观看自行车表演 教学内容： 信息窗1 你问我说 教学目标： 在已有的知识经验的基础上探索编制5的乘法口诀的方法，并会利用5的乘法口诀解决实际问题。经历在实际情境中提出问题、解决问题的过程，发展应用意识。培养探索精神和创新意识。 教学重难点： 探索编制5的乘法口诀的方法，并会利用5的乘法口诀解决实际问题。 教学准备： 学具盒、实物投影、挂图 教与学活动过程： 一、导入 同学们喜欢看杂技表演吗?今天老师就带大家去欣赏一场精彩的杂技表演(出示课件：伴随音乐出示课本主题图) 你都看到了什么? 你能提出什么数学问题? 二、小组合作填写没编完的儿歌。 师：咱们编首儿歌来找答案吧。 1辆小车2个轮，上面共有5个人;2辆小车4个轮，上面共有10个人;3辆小车( )个轮，上面共有( )个人…… 你能接着往下编吗 师：谁能说说你是怎么想的?(根据学生回答板书乘法算式) 师：为了计算更方便，人们总结出了乘法口诀，比如，第一句一辆小车5个人，我可以用乘法口诀一五得五来概括。 你能根据儿歌或者乘法算式试着往下编吗? 师：同学们愿意把自己的想法在小组中交流一下吗? 师：哪个小组愿意来交流一下你们组的成果? 师：请同学们仔细观察5的乘法口诀，看你能发现什么? 师：谁想跟大家交流一下你发现的规律? 三、口诀的应用 师：应用5的乘法口诀可以解决很多问题，让我们回到杂技表演现场看看你能用5的乘法口诀解决哪些问题? 师：哪个小组愿意来交流一下你们组发现的问题? 师：在我们的生活中，还有哪些问题可以利用我们今天学的乘法口诀来解决? 四、这节课你有什么收获? 引导学生总结学到的知识，充分表达自己的感受。 作业设计： 在我们的生活中，还有哪些问题可以利用我们今天学的乘法口诀来解决? 板书设计： 观看自行车表演 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 课后反思： 课时2 看杂技 信息窗1――观看自行车表演 教学内容： 教科书第13页，2的口诀 教学目标： 引导学生运用5的口诀学习2的口诀并会利用2的乘法口诀解决实际问题。在实际情境中提出问题、解决问题的过程，发展应用意识。培养探索精神和创新意识。 教学重难点： 引导学生运用5的口诀学习2的口诀 并会利用2的乘法口诀解决实际问题。 教学准备： 学具盒、电脑、正方形纸、彩笔、剪刀 学生学习过程： 一、复习(集体背诵口诀) 一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五 二、教师引导学生观察信息窗1： 师：你能编出2的乘法口诀吗?(小组合作) (由儿歌中“1辆小车2个轮……”的车轮个数问题直接切入到2的口诀的编制。因为有编制5的乘法口诀作基础，学生借助儿歌编制口诀已经不再困难) 生：我这样编。 1辆小车2个轮 1×2=2 一二得二 2辆小车4个轮 2×2=4 二二得四 3辆小车6个轮 3×2=6 ________ 4辆小车__个轮 ______ ________ 5辆小车__个轮 ______ ________ 三、教师可引导学生独立应用2的乘法口诀解决问题。 台上一共有多少个红灯笼? 2×4= 口诀：二四得____ 四、记忆口诀 这么多口诀，怎么记呢? 三五( )，想二五一十，再加上一个五是十五 5的口诀是后一句比前一句多5 五、编1的口诀 板书1×1，启发学生编出1的乘法口诀，并进行交流。 六、总结 作业设计： 复习学过的口诀 板书设计： 1辆小车2个轮 1×2=2 一二得二 2辆小车4个轮 2×2=4 二二得四 3辆小车6个轮 3×2=6 ________ 4辆小车__个轮 ______ ________ 5辆小车__个轮 ______ ________ 课后反思： 课时3 信息窗1――观看自行车表演 教学内容： 教科书第14-15页，自主练习教学目标： 通过练习，进一步理解乘法的意义。能够运用口诀解决乘法问题。在探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。培养初步的应用意识，体会数学与生活的联系。 教学重难点： 通过练习，进一步理解乘法的意义。能够运用口诀解决乘法问题。 教学准备： 多媒体 学生学习过程： 一、第3题 看口诀说算式 练习时，借助一句口诀可说出两个得数相同、因数位置不同的乘法 算式(“一一得一”除外)，初步体会交换两个因数的位置，结果不变的规律。 二、第4题 是借助口诀进行计算的练习。 学生独立地写出得数外，还应注意引导学生交流是用哪句口诀进行计算的。 三、第7题 估一估，数一数 这是运用口诀解决问题的题目。练习时先让学生估一估，然后再用不同的方法算一算，并交流。 学生可能用3×5=15，15+6=21的方法;也可能用4×5=20，20+1=21的方法;还可能用5+5+5+6=21等方法。 四、第8题 是一道综合应用题。在数数量的时候，学生可能一一对应着数，也可能根据图中物品的摆放规律用口诀计算。在画三角的`时候，因为一个红三角表示2个物品的数量，所以在这个过程中让学生体会代换的数学思想。练习时，要注意照顾学生的差异，对思考方法灵活的学生可让其独立完成，再交流自己的想法，促进其更好地发展 用符号代换 图上共有块滑板 图上共有()辆脚踏车 图上共有()双旱冰鞋 ▲表示2，你会画吗? 作业设计： 自主练习5、6题 板书设计： 信息窗1――观看自行车表演 课后反思： 课时4 信息窗2――观看顶碗表演 教学内容： 教科书17-18页，4的乘法口诀 教学目标： 在具体情境中，巩固3的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。在经历3的乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。 教学重难点： 在具体情境中，巩固3的乘法口诀，进一步理解乘法的意义。能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题。 教学准备： 多媒体、学具盒 学生学习过程： 一、谈话激趣，情境导入： 小朋友们，今天老师要和大家一起去观看杂技小丑的表演，瞧，你看到了什么? 二、探究新知： 1、现在我们去观看杂技小丑的表演吧，看，这里有首儿歌，你能接着说下去吗?先用学具摆一摆，再说一说。 咱们借助儿歌一起编3的乘法口诀吧!试着在小组里说一说，填一填。全班进行交流。 2、应用3的乘法口诀解决实际问题。 表演晃板的有多少人?应用哪一句口诀的? 3、你能不能借助儿歌来编4的乘法口诀呢?有能力的同学自己独立完成，也可以和小组同学合作完成。 全班进行汇报和总结，形成4的乘法口诀。 4、应用4的乘法口诀解决实际问题。 有多少个黄灯笼?应用哪句乘法口诀解决这个问题?说说你的想法。 5、想想看，我们都学习了哪些乘法口诀?这么多的口诀，怎么记? 我们可以把它们整理一下，重复的口诀只要一句就可以了，我们一起来填一填这个表格。 你发现了什么规律?横着看有什么特点?竖着看有什么特点? 想一想，你喜欢用什么方法记口诀? 三、巩固练习： 游戏： 看算式说口诀 看口诀说算式 四、全课小结：你这节课都有哪些收获呀? 作业设计： 用学过的乘法口诀进行简单的“看口诀说算式”的游戏。 板书设计： 信息窗2――观看杂技 小丑顶碗 5以内的乘法口诀表 课后反思： 课时5 信息窗2――观看顶碗表演 教学内容： 教科书19-20页，自主练习教学目标： 在具体情境中，巩固乘法口诀，进一步理解乘法的意义。能够运用口诀进

大班音乐教案：杂技表演 篇8

1.感知乐曲坚定有力的特点，学习节奏型xx|xx|xx|xo|、xx|xo|、xxx|、xx|xxx|

2.学习看指挥，并能用乐器垒加的方式进行演奏。

3.能用乐器为乐曲伴奏，喜欢打击乐活动，提高自控能力。

活动准备：

图谱、乐器(铃鼓、碰铃、双响筒)、磁带。

活动过程：

一、感受音乐特点，学习节奏型。

1 . 熟悉音乐，感知乐曲坚定有力的特点。

(1)师：今天老师带来了一首好听的曲子，我们一起来听一听!

(播放音乐，用摇头、点头等形式感知。这是前奏)

(2)师：听完这首曲子，你有什么感觉?(活泼、跳跃、欢快、热闹等)

(3)小结：小朋友会说的词语可真多，我们还可以用坚定有力这个词语来形容。

2.出示图谱，学习节奏型。

(1)师：听着士兵进行曲，杂技表演出场啦!我们一起来看看有哪些杂技表演?(抛接球、套圈、跳高)他们的表演还吸引了小鼓手，他们也来加油助阵啦!

(2)播放音乐，引导幼儿边看图谱边欣赏师：现在老师来指图，小朋友边看图边听音乐(抛接球表演开始啦!套圈表演开始啦!跳高表演开始啦!小鼓手助阵!)

(3)播放音乐，教师指导幼儿看图谱拍打节奏师：我们一起来看着图谱拍打(提示语：嘿嘿!加加油!)

二、学习看指挥，学习用乐器垒加的方式进行演奏

1.播放音乐，引导幼儿看指挥分声部打节奏。

师：杂技表演真精彩，我们小朋友也来做一回杂技演员表演节目，好吗?

(教师分组)

2.学习用乐器垒加的方式进行演奏。

(1)师：现在老师要增加一点难度，请注意看我的指挥(哼唱)。呀!哪组小朋友加进来啦!(中间组)，又有哪组加进来啦!(第三组)杂耍叔叔的表演越来越精彩了!最后一小句大家一起拍!

师：杂耍叔叔的表演可不是一天两天练出来的，我们再来练习一下，好吗?(再次练习垒加)

(2)播放音乐，看指挥拍节奏

三、拿乐器看指挥进行演奏。

1.拿乐器看指挥演奏(从右手边开始指挥)师：最后一小节我们除了可以喊“嘿嘿!加加油!”，还可以喊什么?(嘿嘿!真精彩!)

2.变换指挥进行演奏

3.交换乐器进行演奏(提醒幼儿注意看老师的指挥)

四、结束活动。

看杂技表演小学作文 篇9

可是这里就像个迷宫，我们绕来绕去，终于到了海狮表演的场地，看看手表才十点二十七分，我松了一口气，“呼，终于赶到了。”十点半了，一位主持人讲了一大堆我听不懂的英文。表演开始了，从门后走出一位工作人员和主角――可爱的海狮。

海狮一出场就挥动着“手”与我们打招呼。它非常乖巧地把两只“手”放在桌上，站立起来，好像一位领导人正在发言，可爱极了。它时不时就来一个倒立，得到了大家的掌声。接着它跳进了水里，翻滚不停，水花时不时飞出来，把前排的观众都被淋成了“落汤鸡”。这时，大家又响起了热烈的掌声。