高校勤工助学工作总结

高校勤工助学工作总结（共9篇）

高校勤工助学工作总结 篇1

高校图书馆勤工助学工作的探讨

随着高等教育改革的不断深化,高校图书馆开展勤工助学活动具有重要的意义及作用.因此,高校图书馆应建立行之有效的勤工助学机制,加强管理,使大学生勤工助学活动得到健康发展.

作 者：沈鑫 作者单位：北京联合大学图书馆,中国,北京,100101刊 名：科技信息英文刊名：SCIENCE & TECHNOLOGY INFORMATION年，卷(期)：2009“”(7)分类号：G25关键词：高校图书馆 勤工助学

高校勤工助学工作总结 篇2

1 目前大学校园内勤工助学的形式

勤工助学在高效助学体系中处于重要的地位, 发挥着关键的作用, 是实现助困与人的有效途径。要满族经济困难学生的求职需要, 大力发挥勤工助学的助困育人作用, 就必须尽可能多地开拓助学岗位, 使尽可能多的学生受益。为此, 高效开展勤工助学活动需要加强管理、广开渠道、积极引导和大力扶持。

(1) 加强校内勤工助学活动的管理。

设置校内勤工助学岗位, 是目前高等学校开展学生勤工助学活动的主要形势。所需资金主要考政府和学校的投入, 校内岗位具有独特的有时。主要是伟经济困难学生提供通过劳动获得报酬偶的机会, 并不以营利伟目的。可以按照专业、特长等灵活设立相应的岗位, 尽可能发挥学生自身的有时, 建立一套科学、公正、实效、可行的勤工助学工作的评估考核体系, 对岗位的分配、监督、考评进行规范和指导, 使有限校内资源发挥最大的功效。

(2) 积极拓展校外勤工助学资源。

校外勤工助学资源具有潜力大, 空间广等特点, 学生在校外参加勤工助学活动能够得到更多的锻炼。岗位大致可分为两类:一类是学校与社会联合建立的勤工助学基地;另一类是学生自己组东在社会中寻求的勤工助学岗位。无论是与企业联合建立, 还是自主建立的的助学基地, 都更应该有长远的眼光, 尽量做到助学基地形势规范, 管理科学, 持续发展, 要依托高效内的文化有时和人力资源有时, 充分发挥勤工助学学生的综合素质, 重点打造一文化, 服务, 创新伟主导的校园品牌, 增强勤工助学基地的活力和市场竞争力。

(3) 积极引导学生的勤工助学活动。

首先帮助学生树立正确的思想意识, 树立积极的心态。其次, 防范风险, 确保勤工助学活动在合法的范围内进行, 帮助学生提高保护自身合法权益的意识和能力, 纺织在参与勤工助学活动过程中收到不法侵害。

(4) 规范和扶持学生勤工助学组织。

高校内出现了一些经济困难学生资助创立的勤工助学组织, 如服务社。对于这类学生组织, 在法律和政策允许的范围内, 尽量给予积极的帮助和大力的扶持, 保护和鼓励学生的自强、自立的积极心态, 引导此类组织向健康、规范的方向发展。

大学生勤工助学中通常面临一下几个的问题。对勤工助学概念认识模糊, 对其意义认识不足;岗位少, 科技含量低, 活动层次低;大学生勤工助学缺乏权益保护。

2 如何应对大学生勤工助学中存在的问题

(1) 提高对勤工助学的认识, 正确处理勤工助学与学业的关系。

大学生在课余时间和不影响学业的前提下, 通过诚实的劳动获得劳动报酬, 对社会对自己都是有利的。勤工助学不但是为了解决经济困难, 而且还有益于培养学生的社会实践能力。通过勤工助学, 可以养成艰苦奋斗、勤俭节约的优良作风, 进而会以更努力的学习态度、更优秀的学习成绩报答国家、社会、学校和家庭对自己的关心与帮助。勤工助学, 一方面, 可以解决在校学生的生活困难;另一方面, 也可以学到更多实践知识。

(2) 勤工助学应找准方向, 不能盲目。

大学生在勤工助学过程中要开动脑筋, 不能盲目地去做。有些同学在助学过程中识别不了真伪, 上当受骗的例子屡见不鲜。尤其是某些非法中介和社会上某些不法商贩, 他们利用同学社会经验少又急于找工作的心理, 往往先收取介绍费, 结果收钱后对同学们的许诺敷衍了事, 甚至钱去人空。某些公司也利用同学们假期打工的机会, 将公司累积半年的脏累工作推给学生, 从而利用了学生们的廉价劳动力。这样, 某些同学不但没有助学反而受骗或被人廉价利用。所以, 在助学过程中, 涉世不深的勤工助学一族一定要学会保护自己, 最好找那些合法中介和正规公司, 谨慎地签订合同, 仔细地了解情况, 以免自己的合法权益以及自身安全受到侵害。

3 勤工助学工作发展探索

高校勤工助学应当实现由经济解困向解困育人并举发展;扩大主体范围, 由贫困生向全体学生发展;充分利用网络优势, 进一步拓展勤工渠道;营造良好的氛围, 加强管理, 提升工作实效等。

(1) 转变思想, 提高认识是做好勤工助学工作的前提转变观念, 提高认识是发挥勤工助学各种教育功能的前提。

勤工助学的最初是以“勤工”来“助学”其主要是为解决贫困学生经济困难而进行的有偿劳动。而现在勤工助学是以学生改善学习条件为目的, 将教育与实践紧密结合, 培养学生知识和能力的一种有偿的实践活动。在实际工作过程中, 要加强对大学生的思想教育和勤工助学的正确宣传, 引导学生认识到参与勤工助学对自己成长的重要作用。

(2) 创造宽松适宜的环境是推动勤工助学工作的关键。

虽然国内大多数高校都制定了相应的勤工助学管理规定, 但主要着眼于校内勤工助学的管理, 对当前处于主导地位的校外勤工助学关注较少。高校可结合实际改革学生管理体制, 制定有利于学生勤工助学的政策, 同时, 各高校可建立勤工助学中介机构, 开展勤工助学信息咨询服务, 使贫困学生在勤工助学过程中少走弯路, 并依法受到法律的保护。

(3) 强化管理是做好勤工助学工作的保证。

在勤工助学过程中, 高校可全程管理, 提升工作实效。切实引导学生养成思考的习惯, 自我剖析, 善于总结的习惯, 为今后走向社会做好思想上和行为上的准备。同时要切实抓好在岗教育, 学校要主动和学生及用人单位签订工作合同, 明确各方的职责义务;定期开展在岗人员的座谈会, 掌握实际, 指导学生加强实践工作与课堂学习的结合, 加强学生角色与工作角色的对照和体会, 利用勤工助学有偿性、契约性的特点, 做好教育和监督工作。

(4) 扩大主体范围是勤工助学工作的发展方向。

勤工助学主体范围的发展方向应由贫困生向全体学生发展。从实际情况来看, 虽然目前高校贫困生参加勤工助学的比例远远高于非贫困生, 但基数相对较大的非贫困生的加入正逐步使勤工助学活动的主体逐渐由贫困大学生向普通大学生转移。这个转移必然带来勤工助学内涵的变化, 作为高校学生工作者, 应对这种由观念与认识上的变化带来主体上的变化现象有深刻的认识和把握;有针对性地开展工作。

总之, 在今后很长一段时间内, 对大学生的素质要求越来越高, 加强高校勤工助学, 保证勤工助学持续健康的发展, 把其变成培养、锻炼、提高学生素质的一条有效途径。

摘要：随着教育体制改革的逐步深入和高等教育收费制度的相应改革, 高校贫困生的数量有较大增长, 勤工助学被赋予了新的内涵。分析了勤工助学工作中所遇到的问题进行了分析和探讨, 并对对高校勤工助学工作方法的更新和工作思路的拓展等方面进行了探索。

关键词：高校学生,勤工助学,问题

参考文献

[1]宋铁军.浅议当代特困大学生现状[J].思想政治教育研究, 2005, (01) .

[2]陈道华.论新时期大学生勤工助学活动的发展路径[J].高教探索, 2005, (04) .

[3]陈瑶, 杨俊杰.新时期高校勤工助学实践活动发展途径探索[J].辽宁教育行政学院学报, 2006, (08) .

[4]张雄兵.高校勤工助学工作浅析[J].湖北成人教育学院学报, 2007, (02) .

高校勤工助学工作总结 篇3

摘 要：勤工助学是一项特殊的社会实践活动，是高校进行育人教育的重要阵地之一。通过分析现阶段勤工助学工作存在的问题，研究思想政治教育与勤工助学工作之间的相互关系，构建三位一体的勤工助学育人体系，通过强化几个模块来促进育人体系的良性循环，最终达到让参加勤工助学的学生在勤工助学活动中，逐步成长为品德高尚、身心健康、知识丰富、有专长、思路宽广、实践能力强和具有创新精神的高素质综合型人才的目的。

关键词：高校；勤工助学；育人

中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）05-0261-02

2007年，国务院下发了《国务院关于建立健全普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》（简称新资助政策）。新资助政策出台在很大程度上解决了广大家庭经济困难学生的就学问题。然而就教育的本质而言，资助是手段和途径，育人才是本质的目的，如何利用作为资助资源，使学生在物质上得到帮助的同时，坚定共产主义信念，树立远大理想，自强不息，以切实达到育人的目的，是一个迫在眉睫的课题。

一、勤工助学的内涵

勤工助学是指学生在学校的组织下利用课余时间，通过劳动取得合法报酬，用于改善学习和生活条件、提升自身实践能力的社会实践活动，勤工助学是学校学生资助工作的重要组成部分。勤工助学工作通过将知识与实践相互作用的科学模式，并在这个过程中提升锤炼学生的意志、锻炼学生的技能，达到资助育人的最终目的。它是提高学生综合素质和资助家庭经济困难学生的有效途径。勤工助学作为一种成才方式，与学校的育人工作有着极强的内在联系。受诸多主客观条件限制，当前高校勤工助学工作仍然面临着许多问题。

二、现阶段勤工助学工作存在的问题

（一）对勤工助学意义认识不足

据不完全统计，有50%左右的同学认为勤工助学会是困难生组织，只是单纯以获取经济收入为目的，他们更愿意把时间放在参加各种各样的学生社团活动中去锻炼自己。而有些学生，参加勤工助学的动机不纯。过分看重勤工助学的岗位薪酬，在会内工作一切以酬劳作为前提而不愿意投身到勤工助学本身的发展和建设中。与此同时作为学校管理者对于勤工助学在素质教育中的地位没有给予重视和肯定，没有认识到可以使得学生的思想品德及坚强意志在勤工助学过程中得到提升和锻炼，他们的“自我服务、自我教育、自我管理”意识也没能得到加强，间接放弃了这一片能够培养学生综合素质的沃土。

（二）勤工助学会缺乏制度建设

制度是为了维护社团正常的工作、劳动、学习、生活的秩序，保证各项政策的顺利执行和各项工作的正常开展，依照法律、法令、政策而制定的具有法规性或指导性与约束力的应用文。制度以其指导性、约束性；鞭策性、激励性；规范性、程序性作为能够维持社团紧密型，团结性和方向性的重要保证，是保障勤工助学会能够朝着其内涵所规定的目标不断前进的重要环节。但根据各个高校的调研结果来看，勤工助学会的规章制度多停留在一些简单的规范上，不能够与时俱进加入新的指向性章节，给勤工助学会的发展带来很多不利因素。

（三）勤工助学会岗位设置单一化

岗位是将勤工助学思想直接付诸于现实中的重要因素，是勤工助学会实现育人功能的直接手段。新资助政策实施以来勤工助学的工作重心应该由单一的学生以劳换酬模式向育人功能转变。但是绝大多数高校对勤工助学的功能依旧没有转变，相应的岗位设置没有与育人功能所需求相结合，仍然停留在低层次的劳务工作上，把学生当作了廉价劳动力。而单纯的劳务工作很难与学习、能力培养和成才需求相结合。

（四）勤工助学会缺乏系统性育人活动平台

勤工助学会作为一个社团，其具有社团的普遍性质，就是通过针对性的组织一系列活动对学生进行教育。但是根据目前情况来看，勤工助学会的活动以临时组织或者是学生爱好为主，缺乏目的性和针对性。不能以育人为目的进行有效设计和策划。这就使得勤工助学会的工作丧失了一个重要的育人平台。

三、以育人作为目的勤工助学工作体系构建

根据当前资助体系下对于勤工助学会育人功能存在的问题，研究勤工助学工作与提高学生综合素质之间存在的联系，构建三位一体的育人体系。以提高学生综合素质，发挥育人功能为目标，以学生自我管理为主导，学生资助管理中心协助学生成立勤工助学会，设立学生自我管理岗位协助指导老师开展勤工助学工作，参与各用人部门勤工助学人员的宏观管理，并在勤工助学会的平台上开展具有针对性的活动。在这个过程中勤工助学会根据学生自身需要将意见反馈给资助中心，资助中心负责协调用工单位设立对学生综合素质提升有所帮助的多元化岗位，通过岗位的合理设置反作用于学生，学生在自身发展的过程中将信息反馈给资助中心，以便其做出相应的调整。通过这样的信息双向流动和相互作用，构成了一个良性的、健康的循环体系。最终达到学生综合素质的提升。

围绕这个体系的构建思想，通过解决以下几个问题，完成勤工助学工作育人体系的顺利循环和健康发展。

（一）加强宣传，转变观念，树立勤工助学、勤工育人的新理念

该育人体系的主体是学生。学校应积极宣传大学生勤工助学活动的重要意义，把勤工助学作为学生思想教育的一个有效途径，通过形式多样的教育手段使学生转变观念。做好会内学生的教育工作，大力宣扬“养勤工之志，育俭学之能”的观念，把自立、自强的意识与当代主流价值观相结合，帮助学生树立积极向上的思想意识。与此同时要深挖勤工助学会工作的内涵并选择恰当的宣传方式向广大师生进行宣传，使得勤工助学的目的和意义为人所知，为人所理解，为人所支持。在校内营造良好的氛围，倡导所有用工部门重视勤工助学工作，使更多的大学生在课余时间参与勤工助学会，在勤工助学会的工作中学会克服各种困难，勇敢地走向社会，参与社会实践。为勤工助学工作的顺利开展和育人体系的良性循环构建良好的外围环境。

（二）以制度建设为前提，确保勤工助学工作沿着育人内核坚定不移的前进

为了保证育人的内核，应该由校级领导牵头成立勤工助学工作领导小组，负责协调校内各个部门协助开展勤工助学工作。负责制定勤工助学工作发展方略，在此方略中以育人为目的细化勤工助学工作开展的思路。在方略的指导下制定一系列可行性方案，保证勤工助学工作的外围环境。在此基础上由负责勤工助学工作的资助中心根据学校实际情况制定可行性方案。这样一来就能够从上而下的规范、协调系统内各个模块的联系，完成相互支撑。

（三）岗位设置多元化提高学生综合素质

高校发挥勤工助学育人功能，应着力推进多元发展模式，顺应人才培养要求，加强职业规划教育，注重励志助学成才，实现勤工助学效益最大化。这是勤工助学育人系统最直接和最有效的平台。

1.岗位设置基地化，层次化，专业化

高校应该将勤工助学工作提升到育人的高度，纳入全校学生思想政治教育的重要工作。全校各部门应该为学生勤工助学工作的开展创造便利条件，达到岗位设置多样化、丰富化、常态化。将校内勤工助学岗位按照服务层次、岗位内容、工作时间、技术要求等进行分类，明确岗位职责和奖惩考核办法，确定薪酬标准，并定期、定点向学生公布相关信息。

将校内的勤工助学任务项目化，由学生具体来接手参与项目的策划，实施和管理。在学生参与项目实施管理的过程中协调解决项目运作过程中的问题，以创新勤工助学的运作管理模式，提升校内市场的开发能力。通过科学管理和运营，不断营造和培养科学的工作环境，在稳定的基础上逐步实现勤工助学工作的正规化，专业化。

借助学校就业部门的力量根据学生所学专业联合就业单位成立勤工助学就业基地，将已经接触到专业知识的学生送到就业基地进行实习，并选派专业老师前往进行指导，使学生将专业知识直接运用到实践锻炼中，在实践中检验自己所学。并在这个过程中培养自己的专业兴趣，同时在实际工作环境中达到锤炼意志，锻炼技能以及提高社会适应能力的目的。

2.岗位设置与实践锻炼和社会观察相结合

根据学生专业特点安排勤工助学岗位，引导学生学以致用，促进勤工助学从“劳务型”到“智力型”的功能转化，起到巩固专业知识、优化专业结构、强化专业技能的作用。高校应主动适应勤工助学新的发展形势，丰富其内涵、拓展其载体，对内强化为教学、科研、管理服务的功能，如选配学生科研助理、教学助理和管理助理，参与学校事务，提高分析和解决问题的能力：对外强化社会服务功能，结合市场需求，主动为企事业单位、社区和经济社会发展提供科研开发、市场调查、园林设计等服务，引导学生参与社会观察，增强学生的社会适应性。

（四）以提高学生综合素质为目标，打造勤工助学文化品牌

勤工助学是一项扶贫助志的工作，既要帮助贫困生养成自力更生和艰苦朴素的生活作风。又要引导贫困生励志成才、自强自立，更要发扬勤工助学精神，培育勤工助学文化。学生参与勤工助学活动，是自强自立、艰苦奋斗的具体体现，是创新创业、积极向上的现实表现。高校应将勤工助学活动的特点与校园文化有机结合。着力挖掘和培育特色鲜明的校园勤工助学文化。教育引导学生发扬勤工助学精神。树立民族自尊心、自信心和建设社会的责任感、使命感，营造良好的勤工助学育人范围。

引导学生参与勤工助学活动，把勤工助学作为解决学生生活困难问题、成长成才途径、意志品质锤炼和创新创业意识的重要载体。使学生参与勤工助学活动成为一精神状态、价值导向、示范带动和一种社会氛围，不断推进高校勤工助学由他助向自助、助人的方向转变[3]。

四、结语

勤工助学是一项特殊的社会实践活动，是高校进行育人教育的重要阵地之一。本文通过分析现阶段勤工助学工作存在的问题，研究思想政治教育与勤工助学工作之间的相互关系，构建三位一体的勤工助学育人体系，通过强化几个模块来促进育人体系的良性循环，最终达到让参加勤工助学的学生在勤工助学活动中，逐步成长为品德高尚、身心健康、知识丰富、有专长、思路宽广、实践能力强和具有创新精神的高素质综合型人才的目的。

参考文献：

[1]余家友.高校勤工助学的育人功能初探[J].山西财经大学学报：高等教育版，2006，（S1）.

[2]李融.论高校勤工助学工作体系的构建与完善[J].太原师范学院学报：社会科学版，2010，（3）.

高校勤工助学工作总结 篇4

摘要：勤工助学是高校资助体系的重要组成部分，不仅可以有效缓解大学生的经济困难，而且有利于提升大学生就业能力。本文对勤工助学与就业能力相关性以及勤工助学提高就业能力策略进行分析和阐述。

关键词：勤工助学；大学生；就业能力；高等教育

一、勤工助学与就业能力的相关性分析

大学生的就业能力是通过在大学期间的实习机会或者平时的锻炼中形成的，在这个过程中，勤工助学对于学生来讲是一个很好的实践机会，勤工助学能够提高大学生品德素质、智能素质和身心素质，这也为大学生今后的就业能力提供了很好的帮助。

1、勤工助学与大学生品德素质

1.1对于大学生来讲，我国现阶段国情他们并不是很了解，这就需要走出校园、深入社会，多参与一些勤工俭学，这样就可以很好地使学生融入社会。虽然改革开放以后，我国的经济、政治、文化和社会建设都有了很大的进步，但是人口多、底子薄、资源分布不均衡等问题还存在于我国，在现阶段，我国的社会生产力水平还没有很高，不平衡的发展存在于各地区之间，民族文化素质也不高，也没有较为完善的社会主义制度建设。从而大学生看到这样的状况，能够发现国家对人才、对知识的需求，社会责任感油然而生，在建设中国特色社会主义中贡献自己的一份力量。

1.2社会主义初级阶段是我国现在所处的地位，人们观念的更新都是由社会主义市场经济的建立所带动的，实用主义、功利主义、拜金主义、享乐主义等各种价值观并存，并且相互存在冲突。现代的大学生对于价值的选择和评价，会被不良的价值观直接影响。正确的价值观是大学生必备的条件，它并不是所学习的理论知识就可以解决的，而是要通过社会实践活动去领悟和理解。通过勤工助学，大学生可以使自己在学校中学习到的理论知识得到充分地发挥，学会与人相处，学会如何认识自己，从而可以将正确的价值观树立起来。

2、勤工助学与大学生智能素质

2.1大学生在校期间，书本上的理论知识是占主要部分的。理论知识的学习对于学生今后步入社会中起着尤为重要的作用，但是有利就有弊，书本上的理论知识有一部分在现实社会实践中根本无法进行实践。而勤工助学就是一种很特别的社会实践过程，它能够将大学生学到的理论知识在实践中进行运用，兼顾实践和理论，使学生在学校中学到的知识能够得到检验和运用。同时，大学生参与勤工助学，不仅可以积累社会经验，而且对社会中的一些知识和管理技能进行学习。

2.2勤工助学的社会实践活动是一个多方位和多层次的，它能够教会大学生如何融入社会、适应社会、服务社会。勤工助学主要的目的就是要将学生能够融入到社会中，使学生可以与社会进行交往。大学生在勤工助学过程中，通过在社会中扮演不同的角色，在社会实践中接触到很多单位和个人，使学生可以在这样的情况下，不仅可以获取丰富的社会经验，而且还可以增强自身的适应能力和生存发展能力。大学生参与勤工俭学，能够提前感受到社会招聘的全过程，在对经验进行积累的同时，还找到了自身存在的缺点和不足，从而能够将自身的缺点进行弥补。

3、勤工助学与大学生身心素质

3.1我们在研究和实践中发现：勤工助学强化了“付出就有收获”的理念，这样的资助方式，对于家庭贫困的学生来讲是很容易接受的。很多学生因为家庭生活窘迫，经济负担沉重，再加上紧张的学习生活，使这类学生产生自卑心理，忧郁和焦虑也会同时出现。勤工助学的方式，不仅可以使学生消除这样的自卑心理，而且还能在根本上解决贫困学生在经济上遇到的困难，从而促使这类学生能够积极向上的面对自己的生活环境和学习压力。

3.2大学生在勤工助学过程中，生活空间扩大了，接触的事物和遇到的困难也随之增多，一些“助管”、“助教”、“助研”等“智力型”助学岗位的开拓对大学生的自身素质提出了更高的要求，迫使他们不得不提高勇于面对困难、接受困难挑战的信心，努力使主观所想更贴近客观实际，个人追求更贴近社会需求。通过正确认识困难到认真对待困难，再到勇敢接受困难这一过程的锻炼，将大大提高他们自身的心理承受能力和自我调整能力，增强战胜困难的信心。

二、基于勤工助学提升就业能力的策略选择

1、坚持以科学发展观为指导，不断提高对勤工助学的认识

观念制约行动，认识指导实践。坚持以科学发展观为指导，不断提高对勤工助学的认识是促进勤工助学提升大学生就业能力的前提和保证。高校首先要清醒地认识到开展勤工助学活动不仅是高等教育改革发展的需要，更是培养21 世纪合格人才的重要途径。鼓励和组织在校大学生广泛开展勤工助学活动，既能够使他们获得有效资助以顺利完成学业，又可达到育人目的。可以此为契机，带动广大学生参与其中，培养他们的自主意识、劳动观念、纪律性和责任感，使他们通过勤工助学这门“课”的学习，汲取在课堂上和书本中所得不到的营养，并在实践中提高能力，增长才干，陶冶情操，从而实现高等教育的培养目标。

2、通过完善制度和创新管理，进一步促进勤工助学的发展

时至今日，大学生校外勤工助学的合法权益还缺乏相应的法律保障，客观上造成了校外勤工助学市场的违法行为得不到及时和有力的处理和纠正。为有效保障大学生校外勤工助学的合法权益，各级政府相关部门首先应根据当地实际情况制定并完善相应政策，对勤工助学的基本原则、行为规范、准入制度等予以全面规定，为加强勤工助学管理提供法律依据和行为准绳，也为大学生参与勤工助学提供法律保障。其次，高校要以国家有关部委颁发的《高等学校勤工助学管理办法》等文件精神为指导，结合学校实际情况，建立规范有序的勤工助学管理制度，以制度建设来保证勤工助学的规范运行和长远发展。

3.充分利用高校优势资源，积极面向社会拓宽勤工助学渠道

首先，高校要充分挖掘校内“潜力”。抓住后勤社会化改革契机，倡导后勤系统各单位尽量设置一些可由学生承担的勤工助学岗位，为勤工助学的持久开展创造良好条件；高校还要充分发挥其知识和技术的优势，挖掘勤工助学岗位，将勤工助学与教学、科研、管理相结合，与校办产业相结合，积极推进学生兼任科研工作助理、教学工作助理、学生工作助理等“智力型”岗位工作，提高勤工助学的“含金量”。其次，高校要主动加强与政府、企业的密切合作。发挥好自身知识密集、科研能力、技术开发能力雄厚等优势，找准学校与企业需求的结合点，按照双向受益原则，积极为企业提供技术服务和智力支持，通过建立校外勤工助学基地、推荐学生到企业参加勤工助学、邀请企业到校内设岗招聘等形式，使双方关系不断加强，促进共同发展。参考资料：

高校助学贷款的办理步骤 篇5

注：办理这项贷款，有两个身份，新生和老生，这里主要讲老生的办理步骤。新生的可在当地的相关部门查询信息。

老生办理，第一步首先是在学校填一个《生源地信用助学贷款在校学生鉴定》表并把章盖上，此表是一式两份，具体情况这个可以联系你们辅导员。具体表格见下：

生源地信用助学贷款在校学生鉴定表

备注：

1、申请贷款理由、学校审核意见要求内容充实，本页不够可附页。

2、学生填写的基本情况、家庭经济情况要与其他材料保持一致。

盖好章之后，要带一份回来。然后是填一份你们学校的学费、住宿证明，具体表格如下：

证明

兹有同学为某某大学学院专业班学生，学号：。该生每学年应交学费

元（大写），总费用为元（大写）。

该生在校期间未在学校办理国家助学贷款，望给予该生办理生源地信用助学贷款。

我校账户名称：某某大学

开户银行：某市某银行某某大学支行

资金账号：

开户行行号：

特别提醒：

贷款经办银行汇款时请一定注明贷款学生的基本信息（姓名、学校、学院、专业、班级、身份证号）和汇款用途。

特此证明。

（学院学办审核盖章）（研究生：是□否□研究生处审核盖章）

某某大学国家助学贷款管理办公室（盖章）

二0年月

这个表也是同样盖章带回。至此，你在学校的准备工作就结束了。第二步：

填写你当地的助学贷款申请表，不同地方，该表格有些许差异。可在网上寻找。

第三步：

去交表，交表的内容包括：家庭户口簿复印件（包括你爸妈和你自己的），身份证复印件（同样你爸妈和你自己的），刚刚填的申请表，和带回来的鉴定表和证明表，此为一份。总共要交三份。不够的复印即可。交到你办助学贷款的当地教育局。待工作人员给你办好之后他会留一份，让你带走两份。

第四步：去贷款。具体的单位也根据地区有所不同。有银行的，也有信用社的。这个你自己应该知道。去贷款时需要你的爸妈一起前往签字，带好之前留给你的那两份资料。去单位填写合同，签字即可。

助学联盟高校义卖联动 邀请书 篇6

——为张帆同学爱心募款倡议书

川外的老师们，同学们：

当我们漫步校园，欢声笑语时；当我们和家人团聚，享受幸福时；当我们和朋友们聊天打闹，自由自在时；当我们在畅谈理想，努力工作时；您可知道，我们身边的一位柔弱女子正在和病魔斗争，她选择了坚强，选择了为自己的生命做出努力!

生命在病魔面前就是那么脆弱，身心憔悴的张帆正在遭受病痛的折磨。张帆，江苏南通人，英语学院2009级27班学生，今年6月在江苏如东人民医院被诊断为重症再生障碍性贫血，先后在苏州大学附属医院和石家庄血康医院以及如东人民医院治疗，已经花去二十多万元，她爸爸是江苏一所普通初中的老师，她妈妈是商业上的下岗职工，家中的积蓄已经花完，亲戚朋友的钱都借遍了。现在苏大附属医院和如东人民医院的医生都建议去苏大医院接受强化免疫治疗，可以根治！但唯一的困难就是需要很多费用，大概在七八十万左右，家里实在没办法，只能求助于社会各界。

一方有难八方支援，我们怎能眼睁睁地看着她经受病魔的摧残，看着一个年轻的生命离我们而去？为了拯救这个家庭的希望，现向全校师生发出倡议，为张帆伸出援手，献一份爱心，帮助她战胜病魔！也许你和她素不相识，但爱心和真诚是没有界限的！她渴望重获健康，渴望重新回到校园，实现自己的梦想；她的家人也期望再次看到她脸上的笑容；朋友们也希望再次和她一起享受青春的快乐.。我们每个人献出一份爱心，就能挽救她的生命，病床上的她需要我们的帮助，需要我们帮她撑起一片蓝天！

正在与病魔抗争的张帆及其家人谢谢您的关心与捐助！❤ 捐赠点：

对高校勤工助学工作的理论研究 篇7

一、高校勤工助学的现状

我校勤工助学的岗位,参与人数多,岗位设置方面齐全,如辅导员助理、教师助理、行政助理、保洁、助研等多种类型。在经费方面,学校设立勤工助学专项资金,近年来经费也是不断增加,很多家庭经济困难学生通过自身劳动获得报酬的同时,也从中提高了自己的综合素质。然而,在很多地方,还存在一些问题。

(一)管理制度不健全。

勤工助学管理没有一套严格的规范管理制度,致使很多贫困的学生没有顺利走上助学岗位,存在一些“打招呼”现象,有些学生在学校有一定的关系脉络或者存在一定的亲属关系,不管是贫困还是不贫困,首先被介绍到某个部门勤工助学,挤占了名额,而那些需要这个岗位的同学却失去了机会,就没有真正达到勤工助学的目的。

(二)用工单位要求与学生素质的矛盾。

由于工作的需要,用工部门一般倾向于聘用善于有某方面专长,善于沟通、性格外向的学生,而那些家庭贫困,又没有某方面的特长的学生往往存在一定自卑心理,性格内向、不善言辞,缺乏工作经验,更无经济能力自我包装,并且由于客观条件的限制,计算机、网络等高科技办公工具的操作水平较低,在竞争中处于劣势。

(三)勤工助学岗位供不应求。

目前学校能提供的勤工助学岗位太少,不能满足学生的需求。大多勤工助学岗位是在校内设立的,学校应积极与校外的企业、事业单位联系为贫困生的勤工助学提供机会。大多数学生校外的勤工助学工作都是自己找或别人介绍,岗位不固定,多为临时性或一次性的工作。

(四)学生认识片面化。

勤工助学的学生认为做勤工助学工作就是为了拿到薪酬,如果没有薪酬就不会那么积极,有些学生一旦发现工资延迟发了就认为是不发了,对工作拖拖拉拉,甚至想方设法逃避,或者出现抵触情绪。有的同学工作一段时间后觉得薪酬不够丰厚,或者说是影响了自己的学习,就会主动辞退。

(五)没有真正达到育人效果。

勤工助学学生只是按老师的吩咐做好工作,用工部门很少对他们的意志力、责任感、心态、职业生涯规划等方面做好引导和教育。

二、对高校勤工助学工作的建议

(一)完善勤工助学管理制度。

建立一套坚持以“济困助学、培养人才”为宗旨帮助家庭经济困难学生顺利完成学业为目的;以推进勤工助学工作的服务水平为目标的整套完善的管理制度体系,实现勤工助学各项管理工作的制度化和规范化。提高了勤工助学工作效率,提升勤工助学的服务质量。

(二)社会协作。

高校勤工助学工作面临的最大问题还是资金短缺,社会力量的投入必然能协助高校更好的完成这项工作。企业与高校合作可以达到“双赢”目的。一方面利用高校人力资源优势,提高企业的社会知名度,树立良好的社会形象,从而惠及自身发展。另一方面可以协助高校更好的开展工作。可以为大学生解决燃眉之急的问题,帮助他们顺利完成学业。同时,政府通过政策引导企业、个人在高校设立勤工助学专项基金。应采取政策措施,如规定企业事业单位按一定标准向国家交纳高等教育成本费,用于设立或捐助勤工助学专项基金。通过高税收促使其纳税不如捐赠,可鼓励向贫困生提供捐赠

(三)培养学生树立正确的人生观、价值观、世界观。

参加勤工助学的大学生,首先要树立正确的人生观、价值观、世界观,克服“参加勤工助学就是为了赚钱”的偏颇认识,在工作中提高和锻炼自己才是目的。勤工助学不仅培养大学生艰苦朴素、吃苦耐劳、诚实信用的品德,而且使学生意识到对家庭、社会和国家的责任,感受到靠自身诚实劳动实现自身目标、为社会作贡献的成就感和自豪感。

(四)岗前培训。

在勤工助学学生上班前,用工部门可对他们进行培训,不仅培育专业技能知识,同时对他们的心理健康进行教育。这些学生大都是经济困难学生,面对家庭的厚望,经济、学业和就业的多重压力,心理压力特别大。他们自尊心很强,即使很需要帮助,也不愿轻易接受别人的帮助。长期下来,他们容易出现精神压抑、焦虑等不良心理状态。在参加勤工助学工作时,有些同学也会特别的难为情,认为别人会用异样的眼光看待自己。针对这些情况用工部门在岗前培训中,要适当增加心理健康教育方面的内容。在工作中,学校要给予这些学生特别关注,及时鼓励,帮助他们建立自信,利用榜样的力量来教育其他同学。帮助他们树立健康的心态。

参考文献

[1]赵志宏.关于大学生勤工助学之我见[J].山西高等学校社会科学学报,2001,(11).

高校勤工助学工作总结 篇8

关键词：高校 勤工助学 图书馆 管理

中图分类号：G645 文献标识码：A 文章编号：1007-3973（2012）010-175-02

1 前言

高校图书馆是学生课后主动学习知识的场所，是大学生的第二课堂，是提高大学生综合素质和进行人文素质教育的重要阵地之一。为了减轻高校家庭经济困难的研究生同学的经济负担，培养他们自强自立、努力拼搏、不怕吃苦的精神。目前部分高校采取学生自愿申请的原则，学校从各个学院自愿申请勤工助学的研究生中选拔出工作认真踏实、吃苦耐劳的研究生同学到图书馆开展勤工助学工作。在全国已有一部分高校的图书馆允许勤工助学研究生参与图书馆管理工作，高校图书馆引入勤工助学研究生参与图书馆的管理工作是一种互利的措施，这中措施不但能充分发挥高校图书馆的教育功能，还有利于加速高校图书馆的发展。高校勤工助学的研究参与图书馆管理工作，通过直接参加图书馆的管理实践工作，形成了一批参与图书馆勤工俭学服务和管理的队伍，给图书馆的管理带来了极大的帮助，在分担图书馆管理员的负担以外，同时他们获得了收获，也使图书馆的管理减少了不少的难度，是非常好的资源，不仅锻炼了学生的能力，增长了知识和见识，在利用图书馆的同时为图书馆做些力所能及的事，对学生的成长有很大的帮助。对怎样加强对这些勤工俭学研究生的管理，如何更好地发挥勤工助学的研究生参与图书馆管理工作的作用，值得我们去探索和研究。

2 研究方法以及研究对象

2.1 研究方法

（1）文献资料法

查阅了大量勤工助学学生参与图书馆管理工作的文献，奠定了理论基础。

（2）访谈法

对参加勤工助学的研究生和图书馆的老师进行访谈，了解相关信息和资料。

（3）逻辑分析法

对已了解和掌握的理论知识及相关材料进行分析推理，得出相应的结论。

2.2 研究对象

以四川某高校图书馆中的勤工助学研究生为研究对象。

3 勤工助学研究生在图书馆中的作用

3.1 缓解图书馆人力资源不足的问题

伴随着高校的扩招，招生人数不断增加，高校为满足学校发展的需要，图书馆的各类资料、书刊和书籍数量在不断的增加，功能也逐渐的完善。为了满足广大读者的需求，增加了图书馆开放时间，工作量的加大为高校图书馆提出了新的挑战，在图书馆人员有限的基础上，图书馆人员不足和工作量大的矛盾日益突出。随着信息化时代的发展，图书馆的信息化也在不断推进，读者的需求不断增加，时效性的要求更加明显，图书馆的服务和管理工作仅仅依靠图书馆老师很难完成，并且很难满足读者需求，图书馆老师不但工作辛苦，工作量大，长期枯燥且乏味的超大负荷的工作量还会导致职业倦怠。以勤工助学的方式让在校各学院研究生参与图书馆各项管理服务工作，引进勤工助学的方式能有效解决图书馆工作人员不足的问题，减轻图书馆老师的工作负担，勤工俭学研究生的参与能分担图书馆部分基础性工作，可以大大地缓解图书馆人手不足及服务质量不到位等问题。勤工俭学研究生的参与能有效缓解图书馆工作人员不足的问题，减轻了图书馆管理人员的工作量和工作压力，使部分图书馆老师有更多的时间研究更深层次的信息服务工作，从而提升图书馆服务和效率，促进和谐高效图书馆的实现。

3.2 优化图书馆的管理人员结构

勤工助学研究生参与图书馆的管理工作，使得图书馆的管理人员结构产生了变化。以往传统图书馆的管理人员都是一些中年的老师，这些老师在年龄上可能与现在的大学生读者存在一定的代沟，勤工助学学生是来自学校各个不同学院，不同专业，不同性格的研究生，他们年轻化、信息化、做事充满热情，勇于挑战。而勤工助学研究生的加入，改变了原有的图书馆管理人员结构，在一定程度上，优化了图书馆的管理人员结构。

3.3 加强图书馆与读者之间联系

勤工助学的研究生来自学校各个不同学院的研究生，涉及的学院多，关系网面积大。他们既是图书管理员，也是一名读者，是图书馆与读者之间的桥梁和纽带。勤工助学者既是读者，又是图书馆的管理者，这样的特殊身份决定了他们参与图书馆的管理可以增加图书馆与读者之间的双向沟通，提升图书馆服务质量。勤工助学研究生可以把读者需要的及时反馈到图书馆、意见和建议，使图书馆能够及时了解读者的需求，及时改进和完善相关服务，及时采购相关书籍，提高服务质量，更有利于发挥勤工助学学生参与图书馆的管理工作，它具有双赢功效的作用。

4 加强对勤工助学研究生的管理

4.1 组织好图书馆对勤工助学研究生的选拔工作

是否能够引进优秀的勤工助学研究生合理有效的选拔程序和制度是关键。图书馆根据工作需要定期通过学校研究生网页、图书馆网页等公布招聘信息。在自愿参与的情况下，由学校各学院的辅导员把关，选择工作踏实、认真负责、有耐心、热心图书馆的工作并有意向到图书馆工作的同学。选拔图书馆勤工助学以采取公平、公正、公开的原则。选拔的程序是：自愿报名填写勤工助学申请表，学院辅导员签字推荐，研究生学院择优录取，学校审核，图书馆实习考察，考察合格者在校园网上公布录用的学生名单，工作期满后，对参加勤工助学的学生进行考评，合格的给予物质奖励，优秀者给予物质奖励并颁发荣誉证书给予精神上的肯定。规范的、合理的选拔程序能吸引优秀的研究生到图书馆工作又能让其感到被录用为图书馆的勤工助學是一件光荣而有意义的事情。

4.2 做好勤工助学研究生的上岗前培训工作

充分发挥勤工助学研究生参与图书馆的作用，要做好勤工助学研究生上岗前的培训工作，做好对他们的管理工作。要充分发挥勤工俭学学生参与图书馆的作用，就必须做好他们上岗前的培训。通过上岗前的培训使他们明确自己的价值以及自己的责任和义务，依靠团队的力量、不断完善自己和形成爱岗敬业、精益求精的精神。在工作的同时，拓宽自己的知识面，发扬图书馆的职业精神，仔细认真地完成每一项工作。在工作中期间应当如何看待这份工作，使他们尽快掌握图书馆基本管理工作和基本技能操作，熟悉图书馆借阅系统操作，熟悉图书馆的楼层和书籍的管理等，明确书籍的归还制度，以及流通书籍的处理等等，与图书馆老师一起共同为读者提供热情、周到、满意的服务，提高图书馆管理服务水平。

4.3 充分调动和发挥勤工助学研究生的积极性

在管理勤工助學研究生时，特别要注重和了解关心他们心理世界，并经常注意他们的内心感受。他们大部分因家庭经济困难，为了减轻家庭经济负担，参加勤工助学，有部分研究生可能内心存在着自卑心理，图书馆老师要多注意他们的动态，经常与勤工助学研究生进行交流，关心他们的生活学习，陪伴他们一起解决问题。充分了解他们的需求，帮助他们解决困难。让他们感觉到老师是真正的关心他们，并激发和培养他们的工作积极性，创造出一种和谐、互敬互爱的良好氛围和工作环境，让他们感觉自己是图书馆的主人一样，拥有主人翁意识，使他们树立主动参与图书馆管理的意识和图书馆主人公的观念。图书馆应高度重视、加强管理，充分发挥他们的作用，为进一步提高图书馆的管理水平和服务质量，为贫困生减轻经济压力，为培养社会主义建设有用人才作出贡献。

4.4 充分发挥勤工助学研究生各自的特点

根据勤工助学研究生自身的具备的条件和不同工作岗位、不同性格的要求，给每一位学生分配其擅长的工作岗位和工作内容，发挥最好的效果，为他们创造一个充分施展自己才华的舞台。只有在工作中，自己的能力和才华得到肯定，才能更好的调动他们工作的积极性，让他们自觉的努力工作。充分调动他们工作的积极性和创造性，使他们不仅仅只是获得劳动报酬的物质满足感，也能获得具有参与管理工作，施展才华、自我肯定、得到尊重和自我效能感的满足。因此，要充分发挥勤工助学研究生各自的特点，将他们的作用发挥到最大化。

4.5 建立有效地奖励机制

有效的激励机制是促使勤工俭学学生不断进步的动力。在建立图书馆勤工助学的有效管理制度的同时，建立有效的奖励制度，对在工作期间表现优秀、勤勤恳恳、服务时间长的研究生在精神上和物质上给以一定的奖励，也是对他们工作的肯定，并促进他们更好的完成各项工作，让他们体会到付出总会有收获，高校图书馆引进研究生勤工助学参与管理工作是一个互利的策略。有效的奖励制度促使勤工助学研究生在工作时精益求精，高校图书馆的教育职能得到体现，使勤工助学研究生综合素质和各方面的能力得到充分提高，还可使高校图书馆的管理水平和服务质量得到有效提高。

参考文献：

[1] 李玉林.高校图书馆组织勤工俭学学生参与图书管理工作探讨[J].广西民族学院学报（哲学社会科学版），2004（S1）：241-243.

[2] 刘晓凤.高校图书馆学生勤工助学工作初探[J].医学信息，2004（1）：52-53.

[3] 惠冬芳.对公共图书馆志愿者管理的几点思考[J].图书馆研究与工作，2009（2）：31-32.

高校助学贷款常见问题及解答 篇9

一、业务知识部分

（一）贷前事项 1.受理时间

（1）什么时间开始受理高校助学贷款申请？ 关键字：受理，高校助学贷款，申请

答复： 九月开学以后，各高校陆续开始受理贷款申请。（2）错过了助学贷款受理时间怎么办？ 关键字：受理时间

答复：抱歉，一旦错过受理时间，今年的贷款就无法申请，只能等到下一年申请贷款。

2.贷款对象

（1）高校助学贷款的对象是谁？ 关键字：高校，对象

答复：由教育主管部门确定的全日制普通高等学校中家庭经济困难的本专科学生（含高职学生）、硕士研究生、第二学士学生。

（２）博士生可以申请高校助学贷款吗？ 关键字：博士生，助学贷款 答复：按照国家有关政策，博士生不能申请高校助学贷款。3.贷款条件

（1）符合什么条件的大学生可以申请高校助学贷款 关键字：条件，助学贷款

答复：1．具有中华人民共和国国籍，且持有中华人民共和国居民身份证；2．具有完全民事行为能力（未成年人申请高校助学贷款须由其法定监护人书面同意）；3．诚实守信，遵纪守法，无违法违纪行为；4．学习刻苦，能够正常完成学业；5．因家庭经济困难，在校期间所能获得的收入不足以支付完成学业所需基本费用（包括学费、住宿费、基本生活费）；6.学生当年没有获得其他助学贷款。

4.申请所需材料

（1）初次申请高校助学贷款时需要提交什么材料？ 关键字：初次，材料

答复：借款学生需要提供：学生证、居民身份证及其复印件；学生家长的贷款承诺材料；村委会（街道居委会或父母所在单位）和乡、镇政府（街道办事处或区政府）民政部门关于其家庭经济困难的证明并加盖公章；开发银行、省资助中心及高校资助中心认为需要提供的其他材料等。

（2）续贷高校助学贷款时需要提交什么材料？？ 关键字：续贷，高校助学贷款，材料

答复：学生证；开发银行、省资助中心及高校资助中心认为 需要提供的其他材料等

5.贷款用途

（1）高校助学贷款的用途主要是什么？ 关键字：高校助学贷款，用途

答复：主要用于借款学生的学费和住宿费。当贷款金额高于学费和住宿费实际需求时，剩余部分可用于学生生活费。

6.贷款额度

（1）高校助学贷款的额度是多少？ 关键字：高校助学贷款，额度

答复：每个学生每年贷款额度最高不超过6000元，最低不低于1000元。但是高校具体借款总额由开发银行分行与各省资助中心根据所在省的具体标准确定。

7.贷款期限

（1）高校助学贷款的期限是多少？ 关键字：高校助学贷款，期限

答复：原则上最长不超过毕业后6年。（2）高校助学贷款的宽限期多长？ 关键字：高校助学贷款，宽限期

答复：宽限期一般为借款学生在校期间和毕业后1～2年（3）高校助学贷款可以展期吗？ 关键字：高校助学贷款，展期

答复：对于毕业后继续攻读学位的借款学生，如专升本和考 上研究生的借款学生，可以展期。

8.贷款利息

（1）高校助学贷款的利息是多少？ 关键字：高校助学贷款，利息

答复：贷款利率执行贷款发放时人民银行公布的人民币贷款同期同档次基准利率，不上浮。贷款利率自贷款发放日起每年12月21日调整一次（具体以合同为准），调整后的利率为调整日人民银行公布的同期同档次贷款基准利率。

（2）高校助学贷款的利息上浮吗？ 关键字：高校助学贷款，利息 答复：助学贷款的利率不上浮。（3）高校助学贷款的利率是浮动的吗？ 关键字：高校助学贷款，利率，浮动

答复：高校助学贷款的利率是浮动的，贷款利率自贷款发放日起每年12月21日调整一次（具体以合同为准），调整后的利率为调整日人民银行公布的同期同档次贷款基准利率。

（4）高校助学贷款的贴息时间是多少？ 关键字：高校助学贷款，贴息

答复：在校学习期间利息全部由财政补贴，毕业当年9月1日起，自己承担贷款利息。

（5）高校助学贷款的利息是如何计算的？ 关键字：高校助学贷款，利息，计算 答复：高校助学贷款利息是按年计收。根据积数计息法，以实际天数，按年计收利息。起息日为开发银行发放贷款日，结息日为每的12月20日（贷款最后一年结息日为9月20日）。

（6）高校助学贷款的利息计算复利 关键字：高校助学贷款，复利 答复：高校助学贷款不计复利。（7）高校助学贷款的罚息如何计算？ 关键字：高校助学贷款，罚息

答复：未按约定期限归还贷款的，根据实际逾期金额和逾期天数计收罚息，罚息利率为正常借款利率的130%。

9．支付宝账户

（1）贷款学生如何开立支付宝账户？ 关键字：高校助学贷款，支付宝，账户，开立

答复：由第三方支付平台（支付宝）对借款学生进行实名认证并统一开立个人账户，用于高校助学贷款的发放和本息回收。

（2）如何从支付宝账户进行取现？ 关键字：支付宝，账户，取现

答复：学生可在第三方支付平台（支付宝）指定的银行开立结算账户，与个人第三方支付平台（支付宝）账户绑定后，剩余贷款资金可提现用于生活费。

10．贷款发放额度控制

（1）为什么申请贷款时有额度控制？ 关键字：申请，额度，控制

答复：开行的贷款规模虽受国家宏观经济控制以及人民银行信贷规模的约束，但对于助学贷款业务，我行会按照国家政策做到“应贷尽贷”。

（二）贷中事项 1.合同生效条件

（1）签订助学贷款借款合同后，合同立即生效吗？ 关键字：，签订，借款合同，生效

答复：要由高校资助中心对借款合同审核，审核无误后在借款合同上加盖高校公章，并报省学生资助中心和开发银行审批后方可正式生效。

2.贷款发放步骤

（1）高校助学贷款的发放步骤是什么？ 关键字：助学贷款，发放，步骤

答复： 贷款经分行审批通过后，贷款资金划付至借款学生的支付宝账户，并在3个工作日内将贷款资金从学生个人支付宝账户划付至借款学生就读高校的银行账户并通过短信、邮件通知借款学生。

3.账户中剩余金额

（1）如何使用账户中剩余金额？ 关键字：账户，剩余，金额

答复：扣除学费和住宿费后的剩余资金，保留在学生个人支 付宝账户内。待完成与银行卡绑定后，借款学生可提现用于生活费。

（三）贷后事项 1.正常还款

（1）毕业后，如何进行正常还款？ 关键字：毕业，正常，还款

答复：学生按借款合同约定,在还款日（12月20日或9月20日）前5日内将足额资金充值到支付宝账户。支付宝根据开行的贷款管理系统扣款指令，在还本付息日从学生支付宝账户扣收相应款项。三个工作日后，学生可以登陆学生在线服务系统查询还款是否成功。

2.提前还款

（1）如何进行提前还款？ 关键字：提前还款，答复：借款学生于每月（11月除外）10日前在学生在线系统或向高校资助中心提交提前还款申请（《国家开发银行高校助学贷款提前还款申请表》，并于15日前将足额资金充值进学生支付宝账户；支付宝在根据开行贷款系统的指令，在提前还款扣款日（当月20日）从学生个人支付宝账户扣收相应款项；三日后，学生可登录在线系统查询提前还款结果。如当次提前还款失败，下次提前还款时需要重新提交申请。

3.逾期还款

（1）我的贷款逾期了，如何还款？ 关键字：逾期，还款

答复：每月20日为逾期贷款还款日。当借款学生出现逾期时，学生自每月11日起可登录学生在线服务系统查看逾期明细及金额，借款学生在当月15日前将应还本息充值进支付宝账户。应还本息包括逾期本息和截至到本月20日的罚息。

4.毕业确认

（1）毕业时，如何进行毕业确认手续？ 关键字：毕业，确认

答复：借款学生毕业离校前，由高校资助中心组织学生进行毕业确认工作，以保证借款毕业生各种信息的正确性、完整性和实时性。高校组织借款学生完成毕业确认表的填写和核对工作。借款学生对毕业确认表核对无误后，须签字并捺手印。若借款学生暂时没有确定工作单位，则在确定工作单位后20个工作日内将工作单位、地址、联系方式等相关信息书面通知高校资助中心。

5.合同信息变更

（1）什么是合同变更？ 关键字：合同变更

答复：合同变更是指高校助学贷款借款合同签订后，经借、贷双方协商一致，对已生效的借款合同约定的内容进行变更的行为。高校助学贷款合同变更主要包括贷款展期、账户变更和提前 还款等。

（2）什么是学籍异动？ 关键字：学籍，异动

答复：学籍异动是指借款学生在校期间因特殊原因造成的学籍变动，包括转院（系）、转专业、留级、转班、转学、休学、退学、出国、被开除学籍、死亡以及其他不能正常完成学业的情况。

（3）当出现退学、出国、被开除学籍了，怎么办？ 关键字：退学，出国，开除学籍

答复：借款学生出现学籍异动时必须及时通知高校资助中心，经高校资助中心同意并完成相应义务后，才可在学籍部门办理其他手续，否则借款学生将根据合同约定承担违约责任。当．借款学生发生退学、出国、被开除学籍等其他不能正常完成学业的情况时，高校资助中心有权采取停止发放贷款、提前收回贷款本息等措施。所在高校必须在高校资助中心采取上述措施后，方可为学生办理相应手续。

（４）当学生出现转学了，怎么办？ 关键字：转学

答复：当借款学生转学时，必须先还清贷款本息，所在高校方可为其办理转学手续。

（5）当借款学生出现休学、留降级情况时怎么办？ 关键字：休学，留级 答复：当借款学生出现休学、留降级情况时，其在合同约定的期限内享受贴息，自贴息截止日起自付利息。

（6）我考上了研究生或专升本，如何办理展期业务？ 关键字：研究生，专升本，展期

答复：对于毕业后继续攻读学位的应届借款毕业生持身份证、录取通知书和《国家开发银行高校助学贷款展期申请表》（申请表需附录取高校有关证明和印章），向原所在地高校资助中心提出展期申请。

6.联系方式变更

（1）我的联系方式变更了，应如何修改？ 关键字：联系方式，变更

答复：请登陆学生在线服务系统，在我的信息中直接修改即可。

7.征信与违约后果

（1）学生未按期总额还款会带来哪些后果？ 关键字：违约，后果

答复：助学贷款违约后果包括：

①失约惩戒：未按贷款合同约定按时归还贷款本金的，根据实际逾期金额和逾期天数计收罚息，罚息利率为正常借款利率的130%。

②失信惩戒：按照国家相关规定，开发银行将对多次逾期、恶意拖欠贷款的借款学生采取以下措施： ⅰ 将违约学生信息及共同借款人信息载入人民银行个人征信系统。一旦不良信用记录被载入个人征信系统，将直接限制学生及共同借款人的个人信用卡、购房、购车贷款等几乎所有与金融机构有关的金融产品的申请与使用；

ⅱ 将违约学生信息载入毕业生学历查询系统，并向违约学生及共同借款人就业单位通报违约情况。这将对违约学生的就业，参加各种社会招聘考试等活动产生较大影响；

ⅲ 违约情节严重的贷款人还将承担相关法律责任。（2）中国个人征信系统是什么？ 关键字：个人征信

答复：中国个人征信系统是由中国人民银行组织，各商业银行建立的个人信用系统。其信息包括三大类：一是身份识别信息：包括姓名、身份证号码、家庭住址、工作单位等；二是贷款信息：包括贷款发放银行、贷款额、贷款期限、还款方式、实际还款记录等；三是信用卡信息。根据国家相关文件规定，对没有按照协议协定的期限、数额归还国家助学贷款的学生，经办银行对违法贷款金额计收罚息，并将其违约行为载入个人征信系统，金融机构不再为其办理新的贷款和其他授信业务。

（3）个人信用记录是什么？ 关键字：个人信用记录

答复： 个人信用记录可以用作向银行借款的信誉抵押品，为个人方便快捷优惠的办理贷款、信用卡等业务提供帮助。开发 银行为每一位借款学生都建立了个人信用记录，并根据中国人民银行的要求，将同学们的个人信用记录定期报送中国个人征信系统。拥有个人信用记录以后，相当于建立了一个个人的信用档案，每一次按时向银行偿还贷款和信用卡透支额，都将收集在个人信用记录中，为你积累信用财富。为了不让自己的个人信用记录留下抹不去的污点，请同学们切记履行贷款合同约定的还款义务，按时足额还款。

8.联系我们

（1）国家开发银行助学贷款信息网网址是什么？ 关键字：助学贷款，信息网，网址

答复：网址为http:///，高校助学贷款网址为https:///，同学们可以在学生在线服务系统上申请助学贷款、提前还款，查询贷款状态、还款计划和还款记录，进行个人信息变更、共同借款人信息变更和个人账户变更。

（3）支付宝第三方支付平台的网址是什么？ 关键字：支付宝，第三方支付平台，网址

答复：支付宝网址为http://。

（2）忘记密码了怎么办？

关键字：学生在线服务系统，忘记密码

答复：可通过页面上的密码找回功能，通过回答预留的问题重设密码；或联系所属区县/高校资助中心老师，由老师重臵密码。

（3）为什么系统提示该学生已经存在，无法注册？ 关键字：学生在线服务系统，无法注册

答复：同一名学生只能在系统中注册一次，如果已经有了注册信息，则系统会提示不需再注册，直接使用原有注册信息登录即可。（4）访问学生在线服务系统时，网页提示“安全证书”错误。

关键字：学生在线服务系统，安全证书

答复：点“继续浏览此网址”即可（IE浏览器版本不同提示也不同），不影响操作。

（5）以前申请过助学贷款，但是没有注册过学生在线服务系统，应如何登录？

关键字：学生在线服务系统，登录

答复：可以使用身份证号登录系统，在登录页面选择所在高校，录入身份证号、密码和验证码后，即可登录系统。

2.贷款申请

（1）在哪里可以导出贷款申请表？

关键字：学生在线服务系统，贷款申请，申请表

答复：登录学生在线服务系统，进入“贷款申请”模块，点击“导出贷款申请表”即可。

（2）支付宝账户的初始密码是什么，如何查找？ 关键字：支付宝，账户，初始密码

答复：支付宝账户的登录初始密码、支付初始密码和新浪邮箱的登录初始密码均是由系统自动生成的8位数字和字母组合，并打印在受理证明上。此外，学生登录学生在线服务系统后，在首页也可看到初始密码。（仅限2011年以后开始使用支付宝账户的学生）3.信息变更

（1）如有修改电话号码等联系方式？ 关键字：学生在线服务系统，电话号码，修改

答复：登录学生在线服务系统，在“个人信息变更”中修改联系方式。

（2）修改个人信息后，老师一直没有审查确认，会影响还款么？

关键字：学生在线服务系统，修改信息，确认

答复：不会影响还款，但是系统中一直显示变更前信息。（3）可以将支付宝账户变更为代理行账户或学生本人其他的支付宝账户么？

关键字：支付宝，账户，变更

答复：目前，不允许将支付宝账户变更为代理行账户，也不允许替换为学生本人其他的支付宝账户。

4.还款

（1）如何查询学生还款账户信息？ 关键字：学生在线服务系统，还款账户

答复：登录学生在线服务系统，在“贷款及应还款查询”中查看还款账户信息。

（2）如何提前还款，什么时间还款？ 关键字：提前还款，时间

答复：目前，除了11月份系统进行结息期间不能提前 还款，其他各月学生均可以提前还款。具体操作流程为：当月1日—10日，登录学生在线服务系统，在“提前还款申请”模块中发起申请，然后于当月20日前将还款资金存入指定还款账户，开发银行将于当月21日从账户中划扣还款资金。

（3）支付宝账户没有做实名认证，是否影响扣款？ 关键字：实名认证，支付宝，扣款

答复：没有做支付宝实名认证也可以完成还款账户充值，不会影响扣款。

（二）高校 1.学生信息维护

（1）登录系统后，提示有学生个人信息要确认，应该如何操作？

关键字：信息变更，确认

答复：在“在学生管理--基本信息管理”中选中该学生记录，点“确认”按钮，审核并确认变更的信息。

2.贷款申请及合同签订

（1）是否必须进行贷款规模测算，具体流程是什么？ 关键字：贷款规模，流程

答复：贷款规模测算不是必要流程，可以不操作。贷款规模测算可以由院系发起，高校汇总后上报省资助中心，也可以由高校直接填写后上报省资助中心。

（2）贷款申请提交到省资助中心后，想增加或修改申请信 息，应如何操作？

关键字：贷款申请，提交，修改

答复：省资助中心将贷款申请退回高校后，可以增加或修改申请信息。

3.贷款发放

（1）如何查询学生贷款是否发放？ 关键字：发放，查询

答复：在“贷中管理—贷款发放”中可以查看贷款发放情况。4.信息变更

（1）学生毕业时间错误，应如何修改？ 关键字：毕业时间，修改

答复：先在“学生管理—学籍异动”中使用“转班级”功能将学生所在班级修改正确（如没有正确班级信息，还需先到“机构管理—班级管理”中创建班级信息），然后再到“学生管理—关键信息变更”中根据毕业时间修改贴息截止日。

（2）学生若转院系、转专业或转班级，应如何操作？ 关键字：转院系，转专业，转班级

答复：若学生在本院系、本专业内转班级时，可使用“学生管理—学籍异动”中的转班级功能；若学生在本院系内转专业时（班级也会随之改变），可使用“学生管理—学籍异动”中的转专业功能；若学生转院系时（专业、班级也会随之改变），可使用“学生管理—学籍异动”中的转院系功能。（3）系统中的学生姓名或身份证号错误，导致支付宝无法进行实名认证，应如何操作？

关键字：支付宝，实名认证，身份证号，姓名

答复：应先到系统“学生管理—关键信息变更”中将学生的姓名和身份证号修改正确，再进行支付宝账户实名认证。

（4）已经做了贷款展期，为什么还要付本息（或还有逾期本息）？

关键字：展期，利息，逾期

答复：贷款展期申请审批通过后，只会改变以后的还款计划，如果在之前已经产生了应付本息或逾期本息，则这部分金额仍需要按原有约定偿还。因此，贷款展期应在结息（11月20日）前完成审批，否则会导致结息结果不准确。

（5）如何将还款账户变更为支付宝？ 关键字：账户变更、支付宝

答复：在“贷后管理—合同变更—账户变更”中可以进行账户变更操作。

5.毕业确认

（1）符合什么条件的学生可以做毕业确认，能对以前毕业的学生做毕业确认么？

关键字：毕业确认，条件

答复：只有本年毕业的学生，才能进行毕业确认操作，不能对以前年份毕业或今年不毕业的学生进行毕业确认。（2）毕业确认的操作流程是什么？ 关键字：毕业确认，流程

答复：本年毕业的学生登录学生在线服务系统，更新联系信息后，在“毕业确认申请”模块发起申请，并导出毕业确认表。然后学生持毕业确认表到高校资助中心盖章，并由高校经办人在系统中完成审核。

6.还款

（1）什么时间可以办理提前还款，如何操作？ 关键字：提前还款，时间，操作

答复：除每年11月份系统结息期间外，其他各月均可申请提前还款。具体操作流程为：当月1日—10日，老师在“贷后管理—合同变更—提前还款”中录入学生申请，或让借款学生登录在线服务系统，在“提前还款申请”中发起申请，然后让借款学生于当月20日前将还款资金存入指定还款账户，开发银行将于当月21日从账户中划扣还款资金。

7.贷后管理

（1）如何添加学生联系记录或催收记录？ 关键字：催收记录，联系记录

答复：在“学生管理—联系记录”模块中可以添加联系记录或催收记录。

（2）为什么无法导出“还款通知书”和“催款通知书”？ 关键字：还款通知书，催款通知书 答复：只有当系统执行结息（结息、月度结息）后，才能生成并导出还款通知书和催款通知书。具体为：1月—10月的10日以后，可以导出催还通知书；11月20日以后，可以导出还款通知书。

8.其他

（1）为何系统中无法导出文件或导出的文件无法正常打开？

关键字：导出，正常打开