勤工助学部工作报告

勤工助学部工作报告（共11篇）

勤工助学部工作报告 篇1

兰州交通大学机电工程学院团委学生会勤工助学部

2010--2011年工作报告

机电工程学院团委学生会勤工助学部

2011.3.24 随着新学年的开始，上一年度的工作已经结束。为了有一个好的开始和更上一层楼的发展，我们部对上一年工作进行了总结，希望能在以后的工作中表现更为突出。

一、部门简介

1、勤工助学部自成立以来，本着“扶优不扶差，扶勤不扶懒”的原则，做到“一切为了贫困同学，为了贫困同学的一切”。发扬 “以勤助学，以俭助学，以劳助学”勤工助学精神，努力将勤工助学表层经济意义，提到深层教育意义，充分发挥其帮困助困、服务育人的功能，服务广大同学。发挥我部其实在，有用的意义。

2、勤工助学部的基本职责： 负责本部的全面工作，制定本部工作计划，加强与学校及社会有关部门的联系；深入实际，调查研究，善于捕捉各种有利于勤工助学的信息，同时与学校各部门建立联系，扩大勤工助学的领域；建立贫困生档案，做好勤工助学工作。

3、勤工助学的宗旨：以助学促勤工，以勤工养助学。

4、勤工助学目标：培养学生的创业意识，锻炼学生的业务能力和管理水平，帮助学生实现经济独立，直至为实现自身价值而努力学习的目的，改善中国式学生赚钱难和工作能力差的现状。

二、工作职能

1、了解本部的工作职责和具体工作情况，每学期开学一周内拟定好本学期的工作计划，认真落实，每学期结束前两周做好本学期的工作总结。

2、每月召集各班委员召开工作例会，总结一段时间的工作开展情况，听取意见和建议；布置下一阶段的主要工作。

3、建立完善的贫困生档案，了解我院贫困生的实际情况。

4、关心我院学生生活，加强与贫困生的思想交流，使他们树立自尊、自强、自信、自立的人生观。

5、调查并了解勤工助学岗位的需求，提供相关的咨询信息，做好贫困生的勤工助学工作。

6、关心贫困生生活，及时调查贫困生生活中的困难并给予帮助。

7、完成校学生会的工作任务，加强与其他院部勤工助学部的联系。

8、完成主席安排的其他各项工作任务，定期向主席汇报。

二、上年度工作情况

1、四月中旬，在校团委和院团委的支持下，勤工助学部与生活部共同举办了第五届生活百科知识大赛，极大地丰富了同学们的学习热情，提高了同学们的思想觉悟，让他们更好的去完善自己，努力去弥补自己学习中的不足，拉近了学生与科学知识的距离。

2、四月下旬和五月下旬，我部和其他部门合作，积极的投入到院运动会、校运动会当中去，使得运动会能按时、按要求圆满结束。

3、五月中旬，在校团委和院团委的支持下，勤工助学部与生活部共同举办了第七届校园饮食文化节大赛，促进和谐校园的创建和当代大学生的动手能力，让学生树立良好的就餐环境，促进我校饮食文化健康发展。

4、九月下旬，根据院团委指示，部门纳新，共纳干事19名，为我部注入了新的活力，他们思维活跃，想法颇具特色，我相信他们和我们一起会在以后的工作中，表现更好，做好学院的助手，方便工作的顺利进行。

5、十月中旬，我部门深入各班调查了解，建立了贫困生档案，同时了解贫困生思想动态，为以后工作的开展打基础。同时组织贫困库里的同学完成了义工工作。

6、十月下旬开始，我部门与学校各处联系，为贫困生安排义工，同时花费大部分精力，为贫困生寻找兼职岗位，使他们在学习之余，能更好的利用课余时间，为自己赚取小额的生活费。由于我们工作开展及时，在各处教学楼、饮食餐厅、图书馆等地方，为他们安排义工和兼职，同时我们在校内外等多家商业领地，寻找兼职岗位。取得了不错的佳绩。

（1）工作概览

1、在学校第二饮食中心、聚缘餐厅、兰州风味等多家餐厅找到勤工助学岗位14个。2.与奥翔、海天、交网等多家教育单位合作，联系到发传单职位90多人次。

3、在校外与车保姆等洗车中心沟通，联系到洗车钟点工一人。

4、给诺亚留学做问卷调查三百有效份，这次问卷调查用人十人之多。

（2）、工作现场

(3)、工作成果

四、报告总结

我们部门成立两年，在开展工作的同时，也在筹划其他活动。由于想法的不成熟和经验的不足，使得筹划的没有被实施。但我们并没有放弃，我们坚信，在校团委和院团委的支持和鼓励之下，我们勤工助学部的未来会走好，我们的工作也会越做越好，成为团委的得理助手，更好的为学生服务，更好的为学校、学院工作。

机电工程学院团委学生会勤工助学部 2011.3.23

勤工助学部工作报告 篇2

一、体验式教师教育技术能力培训的由来

2007年8月3日,由教育部—微软(中国)有限公司主办,北京师范大学教育技术学院承办的第三届教育部—微软(中国)“携手助学”志愿者行动正式拉开帷幕。活动旨在提高中小学教师应用信息技术的能力,缩小城乡数字鸿沟,让欠发达地区的学校和教师得到进一步发展。[1]笔者有幸在竞选中胜出,参加了此次培训活动,并为培训主讲教师之一。

此次培训以《国家中小学教师教育技术能力标准》为大纲,紧密结合最新的《教育技术培训教程》,课程为期1周,约50课时。因为属于在职教师的短期培训,有别于职前教师培训的长期性与系统性,不需要掌握系统的理论知识,只是理念的提升和技能的提高,因此在培训方案的设计上,系统的知识授导型教学设计就不适合这样的短期培训。笔者借鉴当前国际盛行的“体验式培训”的设计理念,再结合教师教育技术能力培训的特点,对体验式培训设计做出探索。

二、体验式教师教育技术能力培训设计的研究

(一)什么是体验式培训

体验式培训于1 995年引入中国,是基于现代教育思想和管理理论的一种学习方式。它指个人通过参与某项活动获得初步体验,再在培训教师的指导下,与团队成员共同交流、分享个人体验以提升认识。[2]

(二)体验式培训设计的特点

传统的客观主义教学设计以教师为中心,教学遵循客观规律和程序,采用系统化方法,注重教学序列、教学流程、教学中各要素的关系,强调教学活动的完整性,[3]因而适合一般系统理论知识的传授。体验式培训则基于建构主义教学思想,强调以学习者为中心,注重为学习者提供真实或模拟的环境和活动,让学习者透过个人在人际活动中充分参与来获得个人的经验、感受、觉悟并进行交流和分享,再通过反思和总结提升为理论或成果,最后将理论或成果投入到应用实践中。

笔者在这次培训活动的方案设计中,即采用体验式培训的思想,结合教师教育技术能力培训的要求,把整个培训按模块化分成若干个活动来展开,设计的原则可以概括为以下几点。

●以人为本、内嵌活动

●真实情境、任务驱动

●案例引领、协作学习

●交流反思、注重实用

(三)体验式培训设计的模型建构

美国凯斯西储大学维德罕管理学院的组织行为学教授大卫.库伯(David Kolb)于20世纪80年代初提出体验式学习理论,它是体验式培训理论的直接来源。他构建的体验式学习模型——体验学习圈,即具体体验——观察反思——抽象概括——积极尝试的循环过程,从理论上解释了体验式培训的应用原理。[4]本研究在此基础上,加入教师教育技术能力培训的要求,进行了如下的改进和设计(见图1)。

在图1所示的设计流程中,由前期分析、学习体验、交流反思、评价反馈四个环节组成了新型“体验学习圈”,其中“学习体验”是设计的重点。由于教师教育技术能力的培训有特定的目标,因此不能完全照搬企业员工的培训模式,开展户外的活动游戏或身心素质锻炼,但可以采纳其中的设计理念。在本研究中,通过创设信息技术的应用情境,以小组协作或同伴竞争的方式展开教学活动,通过典型的案例示范,布置相应的任务,让学员在实践探索中感悟与体会,并进行交流反思和互动评价。

三、体验式教师教育技术能力培训设计的实施

下面以笔者参加的本次培训活动为例,对以上设计模型逐一分析并验证其有效性。

(一)前期分析阶段

1. 培训目标

本活动旨在提高中小学教师应用信息技术的能力,缩小城乡数字鸿沟。虽然短短一周的时间不可能让教师掌握很全面的教育技术手段或者大幅度地提升教师的信息化教学水平,但是希望通过此次培训活动,能够点燃教师们的信息化教育激情,唤醒教师内在的主体意识,传播有效学习信息技术的方法,从根本上调动教师运用先进的教育理念和技术手段促进教育教学的积极性。

2. 学员需求

本次培训点选定我国中西部偏远地区的重庆市大足县龙水实验中学。通过前期的调查发现,大部分教师已经掌握了Office和计算机操作系统,已熟练掌握了应用网络获取信息与资源的基本知识及其操作,但很少使用各种信息化教学媒体和教学设计理论进行教学。本次培训的任务是要传播当前先进的教育理念,进一步加强他们运用信息技术的能力,并指导他们如何有效地进行信息技术与课程的整合,进而有效地促进教学。

3. 制订计划

本次培训时间为一周,约5 0课时。我们把培训活动分为八个模块:

①培训热身运动(4课时)②走进教育技术(6课时)③教学媒体与网络资源(6课时)④Office与教学应用(8课时)⑤信息化教学设计(8课时)⑥教育新理念与新技术(8课时)⑦信息技术与课程整合(6课时)⑧成果展示与交流反思(4课时)。

(二)学习体验阶段

例如在“信息化教学设计”这一模块中,笔者采用了如下步骤开展培训。

情感共鸣——播放《同一首歌》的音乐,教师和学员根据软件上的歌词展示一起唱歌。一是渲染课堂气氛,二是突出为实现信息化教育的梦想而共同努力的主题。

头脑风暴——教师通过扑克牌游戏对学员进行分组,组织小组讨论,分析日常教学的一般流程,讨论信息化教学的主要特点。通过开始的头脑风暴,学员们对信息化教学有了初步的感受,为后面的活动做好铺垫。

知识授导——教师通过课件边展示边讲解教学设计的原理、方法,信息化教学设计的主要模式,设计的步骤方法等,给学员搭建一个知识的框架。

情境体验——教师和学员一起访问有名的信息化教学网站,在网络化情境中感受当前信息化教学的发展现状。

案例研读——教师选出几个不同类型的信息化教学设计的案例,和学员一起研读,感受优秀教案设计的样式和特色,提供可效仿的学习支架。

头脑风暴——在前面基础上再组织小组讨论,一同分析案例的设计思路、优点和可改进之处,进一步提高学员的批判和创新思维。

任务驱动——要求学员以小组为单位设计一份信息化教学设计方案,通过协作学习让学员在亲身实践中感悟与体会所学的内容。

营造氛围——在学员练习其间,可以播放一些舒缓的轻音乐,让学员在轻松的氛围和愉悦的心境中完成学习任务。

(三)交流反思阶段

成果展示——待作品完成时,请学员推选代表上台与全班同学分享交流设计成果与心得体会。

互动评价——按照预先制定的评价量规展开自我评价+组间评价+互动评价。通过思维火花的碰撞,智慧的分享,学员们对信息化教学设计有了更深刻的体会。

(四)评价反馈阶段

在整个培训活动结束前,我们和学员共同填写了四份评价表:教师对学员的评估表、学员对教师的评估表、学员自评表、培训活动整体评价表。从多角度来了解培训的效果,其中的一些统计如下。

1. 体验式培训的内容设计

从图2可见,学员们对本次培训的内容设计认同度较高,7 3%认为符合实际需求,没有人部分和全面否定。这说明在前期分析阶段,我们考虑得比较周到,需求分析做得较好。

2. 体验式培训的活动设计

图3说明了培训中多样化的情境活动,多元化的情感体验,多角度的教学激励得到了绝大多数学员的认可,使得他们以浓厚的兴趣在丰富的体验中快乐学习。

3. 体验式培训的学习感受

有8 7%的学员认为从培训中深受启发,收获很大,没有人持否定态度。说明这种培训的学习效果是令人满意的。根据笔者经验,这超越了其他形式的培训效果。

4. 体验式培训的总体评价

从图5对体验式培训的总体评价得出,93%学员的满意度较高,其中70%认为值得推广,23%认为某些地方需要进一步完善。

以上是笔者以教育部—微软(中国)“携手助学”项目为例,对体验式教师教育技术能力培训设计的探索。随着知识时代学习型社会的建立,无论是企业员工还是学校教师,或是其他的行业人员,每一个人都离不开再学习、再培训,对于这种短期的集中培训,笔者通过理论探究与实践检验,得出体验式培训设计方法具有较好的适用性,值得推广和发展。同时也提出了体验式培训的设计模型,旨在抛砖引玉,期待与更多的同仁共同探讨,一起为提高教师教育技术能力培训效果,促进教师专业化发展而努力。

参考文献

[1]教育部—微软(中国)“携手助学”行动简介．http：/ /volunteer．mspil．edu．cn/xdjj．asp．

[2]宝洪江．体验式培训：人力资本积累的新途径[D]．成都：西南财经大学劳动经济学专业，2006．

[3]钟志贤．面向知识时代的教学设计框架：促进学习者发展[M]．北京：中国社会科学出版社，2006．

在校大学生如何做好勤工助学工作 篇3

关键字：大学生； 勤工助学

中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）06-135-001

勤工助學工作是学校开展的一项重要的工作。勤工助学是学校在不耽误学生正常学习情况下，让学生做些力所能及的公共事务并得到相应的报酬的一种学校福利事业。大学把勤工助学作为对学生补助的一种方式。

一、以高度负责的工作态度，细心、高效的适应办公室工作方式

办公室是学院工作运转的一个重要枢纽部门，工作重点主要是辅助老师做好一些服务性的工作，联系负责学生群体，完成一些表格，传达一些通知。有时为了更好更快的完成主任交代的工作，我经常利用休息时间来进行“补课”，在办公室整理完才回宿舍，通常回去都是深夜了。为了更好地为学院服务，我每天都会先到办公室协助老师完成各项工作，然后才去处理自己的事情。

二、保质保量，全面做好本职工作

1.协助老师对学院各类文件进行分类、归档、立案，做到档案材料管理的规范化和信息化，建立健全学生信息档案库。

2.及时把学院一些重要通知传达给各位同学，及时把学生群体的思想动态真实的反馈给负责老师，做好上情下达和下情上达的双向沟通工作。

3.协助老师做好学生的日常管理工作和奖贷补助等一些专项工作，积极为“三困”学生群体服务。

4.搞好办公室卫生，为老师和同学创造一个干净的工作环境，为美化校园贡献自己的微簿之力。

5.工作中分清轻重缓急，以培养学生的“三自”能力为目标，以提高工作效率和质量为要求，在工作中发现自身不足及时纠正，边工作边学习，边学习边工作，努力做到工作学习两不误，相互促进。

三、锻炼自我综合素质，双重效益并重

学校开展的勤工助学活动具有双效益，不光能提高学生的工作领导能力，同时也有一定的经济补助，对学生工作的肯定，让学生的生活在工作中体现的更加充实有意义。不管从事哪个岗位，都有老师的指导。在工作上，老师能够细心的指导学生解决问题。在生活中，老师也会常常给学生讲一些做人的道理，指明学习的方向，让学生能够完善自我，得到更多人的认可。在这份工作中也总能看到一些优秀的学长，在与他们的交流与工作中，可以学到更多的东西。他们不光学习优异，工作能力和工作实绩都很突出，得到同学的广泛认可，对人亲切没有距离感，没有自傲与不耐烦。与他们的交流合作中，能慢慢懂得了那些与人相处的道理，通过对比，发现自身不足，及时加以改进。然而，在提高自身素质的前提下还能得到学校发放的工资，是对工作者的一种高度肯定。

然而当助理也没有想象中的那么容易，做好一件事情则更是难上加难。重在肯吃苦，肯坚持。一开始也经常因自己的健忘与粗心做错忘记事情，而后来逐渐学会拿个小本子记下重点，让自己的工作能够顺利完成。从中我悟出了一个道理，要想赢得老师同学们的信任，不在于非得干出什么惊天动地的成绩，也不在乎你手中有无权力，而是在于你心里是否装着同学，是否能把手头的事情做到最好，是否能平衡各方面的利益。这种锻炼机会甚是难得，一方面锻炼自我，另一方面得到肯定，最主要的是提高了自身的服务意识和服务水平。

四、自我认知能力得到很大提高

经过一学年的锻炼，成长了，懂事了。已经不是原来的那个什么都不懂的孩子，不是那个做错事情只会手忙脚乱的孩子。学会了很多在课堂上无法学到的知识，获得了在社会上无法看到的最真诚的心。勤工助学的这个工作对于我来说，不仅是获得工资的工作，而是一个提供成长懂事的平台。它除去了我原本的娇气，磨平了我的棱角，能更加懂得如何去和别人相处。在一个自己熟悉的环境里面，在老师的指导下，在学长学姐的帮助下，可以乐观自信地去做每一件事，可以轻松愉悦的享受这个忙碌的过程。虽然做错了事情，老师还是会在一旁指点或帮助你，最重要的是每一次发现自己的错误后就会让下次的工作完成的更加顺利和流畅，这个蜕变的过程十分珍贵。曾在高中的时候就听一位老师说过，大学就是我们找到自己的不足而可以及时弥补的地方，大学就是我们犯了错误还可以改正的地方。在做助理的这段时间中，我也曾因事情被自己搞砸而怨恨自己，也曾讨厌自己的马虎不细心。但正因有了这些不完美的印记，才更加能体现出一个人的改变，一个人的成长。

五、工作学习两不误是勤工助学工作的努力目标

大学对于我们来说本来就是一个自我不断提高，各方面不断完善的阶段，勤工助学就是这样一个有效途径。这是一种体验、一种收获、一种财富。在任职的这一学年中，不仅没有影响我的学习成绩，反而更加促进了我对学习的热忱。我知道只要把想做的任何事物都视为一种乐趣，因为热爱而做，而不是为了工作而做。学习和工作不是互相抵触、互相矛盾的两个方面；只要分清主次，它们是相辅相成并能齐头并进的。

一直羡慕一种心智的成熟，面对事情可以沉着镇定，但成熟是一个漫长的过程，不是轻易能够达到的。我们都想要变得成熟，反而忘记了最美好的是变得成熟的这个过程。而通过勤工助学，能在这个熟悉的环境中，慢慢的享受着这个美好的过程。

保尔说，当一个人回首往事的时候应该做到不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。对于我来说，走过了二分之一的大学生活，既体验了大学的悠闲惬意，也体会了大学生活的那种充实有意义。如果人生可以选择的话，我宁愿选择后者，略带辛苦但很美好。大学的四年光阴，是我们人生最美好的青春时光。勤工助学，谢谢你磨练考验我，谢谢你让我的大学充满回忆，谢谢你让我享受成长的快乐，谢谢你让我将来能更好更快的适应社会。

参考文献：

勤工助学部工作总结 篇4

勤工助学部工作总结1

平安工作是一切工作的前提和根基，所以我们要继承完善各种平安制度，形成规范完备的平安制度体系;要抓好重点、做好警备，坚持有针对性地订定和完善工作预案;要增强责任落实，强化问责机制，为保障后勤各项工作正常运行。外国语学院于二教508会议室召开了勤工助学岗前平安培训：

首先，宫书记对付勤工助学岗位要订定详细的平安教导培训计划，通过多种道路和措施，使学生熟悉平安规章制度，控制平安救护常识，并对学生开展平安警备教导，使学生控制预防事故、紧急避险等基础的自我掩护技能，确保其平安;其次对付灭火器的使用措施也必然要控制，能力防患于未然。

勤工助学的工作中存在着很多的问题，例如说：在语音室的扫除中，存在的平安隐患可能有机械设备未断电或者擦拭电脑设备时由于湿度影响存在漏电行为，随着设备常常使用，遇到的问题也会越来越多，所以如果发明任何问题，必然要实时上报。在室内清扫时，严禁触碰带电设备设施，并确保与带电设备设施的平安间隔;在对电脑屏幕及其他配电设备进行清扫前，必须确保所有电源设备已经关闭。

增强平安教导是强化学生平安意识，加强学生平安素质的紧张手段，是技能训练的紧张内容之一，通过此次培训，学生加倍清楚的懂得了如何在平安的前提下去把卫生工作做好，对学院勤工助学下一步工作的开展，进步工作质量起到积极的匆匆进作用。将助力申请勤工助学岗位的学生继承尽力，勇挑重担，办事同学，熬炼自我，为学院的扶植做出应有的供献。

勤工助学部工作总结2

转眼看看，我已经在勤工助学中心呆了整整两年了。我从干事踏踏实实的走到现在这个资源部副部长的位置心中着实很激动。眼下这个学期马上就要过去了，回想一下我乃至整个部门在本学期中所作的一些工作，做个总结吧。

首先，由于在学代会之后没有干事，我们整个勤工助学中心的人员都比较少。因此在开学不久启动起点创业坊之后，我们所有人都参与到了起点创业坊的值勤工作中。

新学期开始不久，我们便进行了招新工作。在结束为期几天的招新之后，我感觉我们整个资源部都像注入了新的血液一样，充满了活力。同时，我自己也在招新的过程中见识到了一大批很有才华又很愿意服务同学们的应聘人才，真是让人难以取舍。在这次招新工作中，大家都很服从安排，所以招新工作进行的很顺利。

招新后，学校进行大规模的档案整理。我很荣幸能获得此次机会去整理我们整个勤工助学中心的所有档案文件。在整理的过程中，不管是我们部门的人员还是勤工助学中心其他个部门的成员，都很配合我的工作。同时也是在这个过程中，我又学到了更多的有关于整理档案方面的知识。虽然整理档案很繁琐也很枯燥，但是痛并快乐着！我也希望以后能有更多的机会让我去学习。

在之后的时间里，我们部门的人员都积极配合其他部门开展各项工作。包括学校里开展的一些需要志愿者的大型活动，我和我们部门度积极配合上级调配圆满顺利的完成各项工作。但是我知道光能做到配合其他部门工作是不够的，我还要把我们部门的特色发掘出来，只有这样，我们才能真正尽到作为资源部成员的责任，才能更好的将我们资源部发展下去，但是期末将至，我唯有将所有想法与动力留存到下一学期。我知道我现在做的还远远不够，但是我们部门所有的成员会一起努力的！

勤工助学部工作总结3

时光荏苒，我们在不知不觉中已经走过了整整一个学年，在这一年中，我有幸身为勤工助学部的一份子在学生会的大家庭中一起努力，一起奋斗！其间我懂得了许多，也学到了许多，在这学年快要结束之际做出总结，为以后勤工助学部的发展开拓道路。

勤工助学部在这一学年中，积极响应院团委的号召，努力做好了本职工作，做到了定期召集勤工助学学生交流意见，积极改进工作中的不足，同时也展开勤工助学学生心理交流，使大家充分认识到勤工助学工作的光荣性。也帮助自信心不足的学生走出阴霾，充满自信。通过此项工作使我们认知到交流的重要性，同时也认知到交流的必要性。只有积极交流才能充分认知勤工助学部门工作中的不足，才能及时得到反馈意见并加以改正。我们会吸取这样的成功经验，在以后的工作中也做到积极交流，使工作贯彻的更彻底。身为大众传媒系勤工助学部，我们同时更多的参与到我们本系的工作中。本学年我们部门多次与其它部门共同完成一项工作并取得了较好的成果。也在几次较大型的活动中充当着不可替代的角色。通过这几次的合作使我们也认识到合作的重要性。许多情况下开展某项工作并不是一个部门就能完成的.，它需要各个部门之间的有机合作才能更好的完成。其中，消除部门界限，打破部门隔阂尤为重要。要做到敢于承担，不推诿，才能做好所有工作。在合作期间我们互相交流工作经验，分配明确任务等等，这是我们认知了以往不曾认知的东西。我们也交到了更多的朋友，使大众传媒系学生会变得更加团结。更像一家人。

勤工助学部工作总结4

新的学期来临了，大家又重新聚在了一起，力量也就汇聚在了一起。根据当初勤工助学中心建立资源部的初衷，我们资源部主要负责人才资源库资料的整理以及在我们勤工在学校内招聘工作人员期间，对招聘者进行资格审查。在勤工起点创业坊的工作中，我们要对申请摊位的同学进行资格审查，摊主的资料的整理、收集、存档和保管工作，并在平时的工作中，对摊主的到位情况进行签到、监督、审核。新学期，新气象，我就对这一个学期的工作进行一个规划吧，以便于以后更好的开展工作。

一、协助完成迎新工作

又是一个九月，又有一批学子来到我们吉首大学。每一年，新生到来时，总会是我们整个吉首大学学生会大忙的时候之一。所以我们作为吉首大学学生会一分子，一定会听从学校安排，将新生妥帖的迎接到学校，并为吉首大学学生会留给新生及其家长一个美好的形象。

二、配合完成招新工作

新学期伊始，我们吉首大学又将迎来一批新生，同时也有一部分的大三大四的老委员们退位。借此机会我们又可以结识到不同的人才并补充新鲜“血液”，让我们拥有更强大的实力，更好的服务于老师同学。在招新过程中，我们部门一定积极配合招贤纳士。

三、重新制定人才库报名表，完善更新已有人才库

完善人才库这一块的工作是资源部的本职工作，在人才库建立以来，我们向人才库中输入了大量的数据，但是一直没有更新，尤其是上学期，人才库数据的输入一度进入了停滞阶段。所以，在这个学期我一定要抓紧完善更新人才库这一工作。目前的人才库报名表还是以前的，在这个学期我想重新制定一下人才库报名表，虽然大致内容与以前的报名表不相上下，但是会在细节处进行一些细微改动，使人才库报名表更为完善。在制定好之后马上分发给在校学生，当然主体会是11届与12届学生。在报名表上交之后于规定时间内录入人才库并将已毕业的学生数据从人才库中清除出去，方便以后更好从中的帅选人才。

四、协助勤工起点创业坊工作

起点创业坊是我们勤工助学中心的品牌活动，在这个学期起点创业坊的活动启动之后，我们部门的人员一定尽量协助其工作，同时我们也会努力协助其他部门完成各相关工作。

这只是目前的工作计划，相信在以后的工作中一定还会有所变动，毕竟计划赶不上变化。但是不管怎么样的变动，我们一定会积极配合上级调遣，一定努力为广大师生服务。工作内容协助迎接新生工作完成时间负责人地点火车站9月8号至郭超群9号配合完成招新工作完善更新已有人才库10月份郭超群10月至11郭超群月份协助勤工起点创业坊协助其他部门完成各项工作。

勤工助学部工作总结5

大家下午好！

首先，我代表业务部三位部长和十四位干事非常感谢对业务部的成立和发展做出指导和帮助的主席团和与我并肩战斗的各位部长，在你们的关心和支持下，我部的工作得以顺利开展。下面，我在这里代表业务部对已经过去的两个月作工作总结。

一、回顾我们一起走过的两个月。

1、工作上：

我部在工作上由感性到理性，由不成熟到逐渐成熟，这两个月工作的过程，也是一个探索的过程，探索部门应该走哪条路，应该怎么走路？我们对此并不是十分的了解，只能“摸着石头过河”，我部十四名干事和三位部长以敢为人先的智慧和勇气，冲破重重困难，使业务部从无到有，从小到大逐步建立起来。

第一个月是迷茫期

在这个月里，有饭生活的劳资纠纷，有金博优的信任危机，还有百汇教育的信息不畅而引起的麻烦，各种纠纷、各种困难、各种突发事件层出不穷，纷繁复杂。但是，我们也应当看到，业务部在成长，部长在成长，干事在成长，部门成员在处理突发事件能力，组织能力等方面有较大提升。这也使我们能够顺利的度过迷茫期而迎来

第二个月的机遇期

在主席团的指导和我部成员的探索下，我部最终确定将发展方向定在“家教市场开发”和“校园销售代理”上来，采取“先家教，后销售的发展方式”。

现在，部门工作基本上以“家教市场开发”为主，先后实地考察了我校附近的中小学校和社区，逐步拟定了《xx经济学院家教服务中心市场开发方案》、《xx经济学院校内人才储备库建设方案》以及相关协议书、承诺书等附件，做好了前期准备工作。

2、文化上

文化是一个组织的灵魂，部门也始终重视部门文化建设，并取得相当的成效。

（1）部门成员由开始的分散在学校的各个地方而互相不认识到现在的工作时团结一致、互相帮助、奋发向上，凝聚力得到很大提升。

（2）部门始终笃信“品牌、服务、质量”六字箴言，不管是对内的服务同学，还是对外的家教市场开发，着力塑造“xx经济学院家教服务第一品牌”。

二、展望未来

1、家教方面

我部下属“家教服务中心”已经全力做好了家教市场开发的准备工作，并且在今后很长一段时间都将围绕“家教”这个主题来展开。但是，家教的前景在哪里？

首先，家教工作具有轻松、舒适、高回报的特点，深受广大学生的亲睐，这就为我们对内工作的开展提供了可能；其次，我部不以盈利为目的态度，在面对外部家教公司的竞争时也更具有优势。

因此无论是过去还是未来，我希望我们都能够坚信“前途是光明的，道路是曲折的”，我也希望同学们在对待工作是能够保持一个平常心，正确的对待工作中出现的各种问题。

2、销售代理

我相信业务部的发展应当是有“销售代理”这样一个方向的，如此也契合了“大学生创业实践基地”这样一个称号。当然，同时对家教和销售开弓是不实际的，而且这也绝非是朝夕之事，但是我希望无论将来是谁出任业务部部长，都应当有这样一个信仰。

于此同时，就像我开始时说的那样，当我们齐心合力把家教和销售做的越来越好，那么将来，成立“助学基金”将绝对不只是一个理想，而是现实！

三、我对大学生组织的思考

我经常在想一个学生组织存在的目的和意义在哪里？在出任部长的三个月以来，我得到了回答：

1、在学有余力的情况下，协助国家和学校相关政策制度的落实（团中央扶贫助困工作指示）

2、在学有余力的情况下，服务于广大同学（实践和助学）

3、在学有余力的情况下，锻炼自己的为人处世的能力（主要是对内部人员）

学有余力，是所有学生组织共同坚持的主题，尤其是在即将进

行期末考试的情况下，希望大家能够综合发展，兼顾好学习和工作。

最后，十分感谢部门的十四名干事对我们三位部长的大力支持，你们的努力，我们都看在眼里，我们只想对你们说一句话，那就是“能够和你们在一起，是我们最大的荣幸”，希望小干事们能够在这里收获更多，是自己得到全面的发展。谢谢大家！

勤工助学部工作总结6

只能说我进入了勤工助学部，是因为我们很有缘。当初选择学生会部门，事实上我对各种部门的工作的了解不多，只觉得进入学生会肯定有用，对自己会有很大的帮助，可以提升自我工作能力。

记得刚开学第一天，学生会的学姐学长们辛勤忙碌的背影是多么地令我感动，同时我也心生向往，我觉得这种精神是伟大无私的，基于这样的崇拜我更坚定了要加入这个大家庭的决心，最终我被勤工部看中了。

第一次开会，让我有点迷惑，学长告诉我们勤工外联不分家，也就是说其实勤工部相当于外联部，而外联部又相当于勤工部，所以我们的成员有很多，也因为是试用期一共有五十多人，人数之多令人叹为观止。

第二次开会，我才真正地明确地知道本部门是干什么的，拉赞助+找勤工岗位，事实上据我所知，是一拉赞助为主的，听到拉赞助，我当时的心情是既期待有恐慌的，因为曾经我认为拉赞助是一件极其光荣的事儿，另外对于外联部，外头流传有这么一句话“在外联部里，女生当男人用，男人当畜生用”，可想而知这工作有多么地辛苦。但其实不然..

第三次开会，部长副部长们对我们进行拉赞助培训，所谓的培训是告诉我们一般去哪里找商家，可以帮商家做什么什么，要收多少钱等等。因为即将要开展校运动会，时间很紧急，于是我们就边干边学习。学姐学长们希望我们能够多多得到锻炼，自己成长，所以决定让我们自己出马，然后又不懂的再向他们请教学习。

第一次进到店里，我不是主要说话的那位，但也生涩地插上那么几句话，也说得有头有尾，表面上很镇定，慢慢地也习惯了的。店家们也总是很聪明地一眼就看清我们的来意，他们最关心的是价格，这点是最重要的，很多时候他们需要考虑，一考虑就是几天，实在很折磨人，更让人讨厌的是要写策划书。

第一次写策划书。以前从来没有见过，也不知道怎么写，当时因为时间很紧急，就拿了学姐以前做的策划直接把商家名称给改掉，因为不是自己写的所以最后做出来也没多大成就感了，但也花了一晚上，真要命。第一次亲自写一份策划书花了我两天的时间，什么可行性分析，活动方案，预算方案，我使劲地想，拼命地想，花了我多少脑细胞呀，最后商家只看了一眼只说了其中的一项，主要的还是价钱问题，这让我极其地反感，她不知道我花费了多少心血在里面，最终叹了很久之后还是以失败告终了，不过这也是很正常的事儿，通常对这样的失败会感到失望和无奈。自从那次之后我就很害怕写策划书，一听到要写着东西我心里就极其恐惧，因为写着东西不容易啊，而且没有百分之百的合作肯定，那只会浪费心血，所以我极其痛恨那些要看策划书的商家。另外有一些商家是不忍心拒绝我们说以策划书来拖延时间，有一些则是说会考虑一下过后答复，但几天后就一口回绝里人家，他们不知道这样会更残忍。一旦被拒绝多了就习以为常了，没什么打击不打击的，都知道这是必然的。

勤工助学部工作总结 篇5

工作总结

在新学生会成立初,全体干部都展现出崭新的面貌和积极的态度。当然，我们勤工助学部也不例外。

我们接任这届的勤工俭学部的第一项任务就是协助辅导员统计各个班级家庭比较贫困的同学的情况，并建立数据库。对于我们这些从未接触的新手来说，这项任务比较轻松，干起来也很顺手。通过这次工作我们认真的学习，我想我们会在接下来的工作中表现得越来越好。第二项任务就是2013级毕业生的信息采集工作，在辅导员老师以及教学科老师的指导下，我们勤工助学部积极的参与、配合，顺利的完成了任务并且表现得非常认真负责。获得了老师和同学们的好评。第三项，我们建立了2013级勤工助学部讨论群，便于同学们之间的交流及勤工助学岗位信息的扩散。

工作中，我们还存在很多的错误和不足，但我们会尽力的改掉他们，努力改善和学习不懂的地方和不懂得东西。在接下来的部门工作中更加认真、更加负责，尽全力做好今后的相关工作。

工作计划

1、积极配合学院举办的各项活动。配合辅导员老师的各项工作。

2、本部门人员可适当的与外校兄弟部门人员交流经验、心得，学习他人先进方法，使我院勤工助学工作在原有的基础上更进步。

3、可与本院其他部门合作，适当的组织我院勤工助学岗位人员参加一些志愿活动，让他们在享受他人帮助和支持的同时，也尽一份大学生的能力去帮助那些需要帮助的人。

4、完善勤工助学讨论群，同学们如果有关于勤工助学的疑问或者各种兼职信息均可同我们联系，我们将及时整理、发布。

5、在学习知识和参与社会实践的同时，多了解和关注勤工助学方面的事情，为那些经济困难的同学提供更多的、安全的勤工助学岗位。

研究生院勤工助学部

勤工助学部工作总结和工作计划 篇6

工作总结

我于今年被任命为勤工助学部副部长以来，按照社长部长的指示，围绕社团的总体目标和工作重点，根据社团的安排，在其他同学的积极配合下我部开展了以下工作：

一、积极参加社团活动。在今年爱心宿舍启动仪式前后，我部为仪式的顺利召开准备了大量工作，帮忙申请教室，邀请老师参加仪式，为活动拍照留念，在活动过程中积极配合其他部使活动圆满成功在我社举办的演讲比赛中我部也取得佳绩。

二、积极做好沟通协调工作。我部在今年开学半年期间开过几次部门例会，在例会的过程中大家都互相熟识，并在开会的过程中把本部门的职责安排到个人。

三、积极参加爱心宿舍活动。我部在本学期以来积极参加我社的爱心宿舍活动，多次到宿舍去收废瓶子、废报纸等物品，为我社爱心宿舍活动争光添彩。

四、强化我部管理制度的执行和完善工作。一是根据我部每个人的具体情况安排工作，责任到人。二是认真监督和督促每位部员对社团各项管理制度、规章制度、活动职责的执行。三是及时指出和纠正在制度执行方面的不足；四是每次才全体例会完我部都会开部门例会，确保社团任务圆满完成。

五、在运动会期间积极组织人员参加社团摆摊活动，并积极组织同学消费，为社团创造财富。

工作中存在的不足：

一、部门之间沟通不足，有些工作需要多个部门协调合作因为大家不熟识而使工作不到位。

二、社团归属感不足，部员在面对自己的职责时互相推诿，出了问题是幸灾乐祸，没有觉得伤心难过。

三、社团组织纪律性不强，社员不遵守规章制度也没有大的处分，使大家觉得社团纪律散漫。

以上是我对这半年来我部的工作总结，其中有令人满意的地方，也有做的不足的地方，我部会在以后的工作中总结改进，在学习中不断前行。

工作计划

一、我部在下一学期积极配合社长部长工作，在平时的例会、活动中积极参与。

二、遵守社团的规章制度，对旧部员参加活动不积极，考勤不好的部员予以开除的处分。

三、积极组织部员参加部门活动，在增进大家感情的同时增加部门的凝聚力。

四、下学期纳新阶段部员积极配合社团的意志，在行动中不打折扣，给新生做好表率。

对社团建设的一些设想：

一、提振社团声誉。我社名为自强社，加入社团一年来，感觉社团就是只有“爱心宿舍社团”，其他再无事可做，没有体现出“自强”两个字，平时联系工作要达到勤工助学的目的也很少。因此，我有两点想法：

（一）、每周六在阶梯教室播放自强、励志的电影，通过电影这个媒介可以更好的宣传我社。同时每次在播放电影前可以插播一点关于爱心宿舍活动意义的视频以此来宣传爱心宿舍活动。

（二）、可以向学校学生资助管理中心老师请求下，学校有什么勤工助学活动可以通过自强社来对外公布，同时在每次调研有工作以后可以以海报的形式进行张贴，让全校学生参与进来，同时我社要在海报最后署名以此来提高我社的知名度。

二、增加社团的凝聚力。一年的时间大家在一个社团共同学习进步，但是互相之间不太熟识，这个是社团凝聚力不足的一个原因；社团平时考勤制度太松懈，是大家在有社团活动时都不积极，交流机会减少，这是社团凝聚力上不去的另外一个原因。对此，我有几点建议：

（一）社团活动、部门例会要多多举行，让社员在活动中互相增进感情，增加社团的凝聚力。

（二）建议在每次开全体例会的时候东西南三个校区的同学都参加，毕竟大家在一个社团工作了一年但是互相还不认识，社团凝聚力也就无从谈起。

以上是我对社团的工作总结与计划，还有就是我对社团建设的一点建议，毕竟我们都曾为这个社团奋斗过，希望它可以一直走下去，而且更加成功。

霍任义

高校图书馆勤工助学工作浅析 篇7

1 高校图书馆开展勤工助学的意义

1.1 勤工助学缓解了图书馆人力资源不足的状况

高校扩招使图书馆的书籍数量不断增加, 读者人数不断增多。因此学校也加强了对图书馆的投资力度, 扩大了图书馆面积, 增加了文献信息资源, 延长了开馆时间, 所有书库全部对读者开架借阅, 工作量猛增, 而图书馆的人员编制又受到学校的严格控制。在这种情况下, 让学生以勤工助学的形式参与到图书馆的管理.帮助图书馆员完成图书整理入库.图书采编验收等工作, 大大缓解了图书馆工作人员的压力从而使图书馆馆员能够抽出时间学习新知识、新技术, 提高他们的业务水平, 以便更好的为读者提供更深层次的服务。

1.2 勤工助学缓解贫困生的经济压力

勤工助学是指学生在学校有关部门的组织下利用课余时间, 通过劳动取得合法报酬, 依此改善学习和生活条件的社会实践活动。随着物价水平的不断上涨, 对于贫困学生家庭更是雪上结霜;高校为了解决贫困学生的实际困难, 在很多部门安排了勤工助学岗位并提供一定的薪酬, 鼓励贫困学生通过自己的劳动来协助完成学业。图书馆既有安静雅致的环境、又有众多的岗位, 同时还可以利用工作之余看书学习, 所以勤工助学学生到图书馆工作是减轻家庭经济负担, 顺利完成学业最好去处。

1.3 勤工助学促进大学生素质教育的发展

大学图书馆丰富的文献资源使勤工助学的学生开阔视野, 通过对中图法的学习了解各个学科的的分类和发展状况, 对图书馆的馆藏资源分布和数据库的使用有了足够的认识, 从而在一定程度上提升了勤工助学学生的信息素质。大学生勤工助学工作中通过脑力劳动和体力劳动磨练意志, 增强社会适应能力。克服由于家庭贫困造成的心理负担, 树立自信。通过为读者提供服务提高沟通能力、理解能力和接受事物的能力。锻炼他们分析问题解决问题的能力, 积累工作经验, 增添进入社会后面临困难挑战的勇气。提高自身的综合素质。

2 图书馆勤工助学存在的问题

2.1 岗前培训工作不到位

图书馆工作具有很强的专业性, 勤工助学学生必须通过岗前培训才能胜任。而高校勤工助学学生一般都有学生处的学工部管理, 分派到图书馆的学生并不是一个专业或者一个系院, 没有统一的时间进行岗前培训, 而是由各部门馆员进行简单的指点后随即上岗。他们对图书馆的规章制度、条例、工作性质、专业知识、都不了解, 工作中存在一定的盲目性和被动性, 工作效率低甚至出错。

2.2 服务意识有待提高

勤工助学学生服务观念弱化, 影响图书馆的服务质量。一部分勤工助学的学生没有树立为图书馆服务、为读者服务的意识, 经过一段时间后对图书馆工作失去了新鲜感, 再加上部分在校外做家教、营销和其他工作的学生获得的报酬要比自己高的影响, 开始出现迟到、早退、空岗及工作不认真等现象。有的勤工助学的学生甚至认为学校组织勤工俭学就是单纯为了帮助解决他们的经济困难, 不珍惜工作机会, 没有责任意识。

2.3 勤工助学队伍的不稳定性

由于学生勤工助学具有随机性, 例如期末考试期间, 大约有两周多的时间学生要全身心的投入到学习中, 这时也正是图书馆工作最繁忙的季节, 还有就是学生补课或实习等情况需要请假, 影响图书馆工作的正常秩序。另外学生流动性大, 有些学生只做很短时间发现工作辛苦, 工资又低, 马上退出或找人代替。这就导致图书馆要不断招收新学生, 加大了馆员的工作负担, 增加了图书馆勤工助学管理的难度。

3 勤工助学管理工作的探讨

3.1 加强岗前培训工作

到图书馆勤工助学的学生由图书馆有经验的馆员进行专门培训。培训内容主要是图书馆工作基本流程、工作环节和工作内容以及图书馆规章制度、管理人员职责等, 使学生树立一定的职业道德、服务意识和团队精神。提高学生的思想意识和荣誉感, 把勤工助学这项工作看成一份事业去做。

3.2 建立完善的管理模式

到图书馆勤工助学的学生建立分级管理责任制。由分管日常工作的副馆长直接管理, 部门主任、学生馆员组组长分级负责。每个勤工助学的学生建立工作档案, 工作内容、工作效率、工作时间分别记录在案, 由部门主任直接监督检查。还有一个重要方面是要使图书馆勤工助学工作顺利开展, 必须根据工作特点以及工作量的大小制定出合理的规章制度, 规范他们的行为。按照管理制度标准定期召开工作总结会议, 发现问题及时解决;对于表现出色的及时给于表扬和奖励。

3.3 实现师生馆员共建工作

馆员在与勤工助学的学生一起工作时, 图书馆员要以身作则, 树立自己的教师形象, 做好传、帮、带工作。在平凡的岗位上兢兢业业、勤勤恳恳, 使学生受到潜移默化的教育, 以此来带动勤工助学学生做好图书馆的服务工作。

参考文献

[1]张丽.浅谈高校图书馆勤工助学学生馆员[J].科技致富向导, 2014, 29.

[2]王婷姚琴.如何科学开展高校图书馆勤工助学工作[J].科技视界, 2014, 1.

南雄老区烈士后裔助学工作显成效 篇8

南雄市老促会努力取得当地党委政府支持，近几年每年都获得一定数额的配套资金用于革命烈士后裔助学。他们建立了助学长效机制，科学规范管好用好烈士后裔助学金，采取召开座谈会分片集中与部分登门拜访慰问相结合的形式发放助学金，扩大积极影响，充分发挥其经济效应和社会效应。老促会还逐个建立受助人档案，建立受助烈士后裔交流平台。

助学金虽然钱不多，但发挥了“四两拔千斤”、“好钢用在刀刃上”的作用和效果。给困难烈士家庭那些憧憬美好、遥望梦想的孩子们一点关爱和支持，资助他们完成学业，提高他们的文化素质和职业技能，并帮助和推荐他们实现稳定就业，是从根本上消除家庭贫困的一种扶贫开发方式，是造福老区、奉献社会的善举，这样做也告慰了烈士英灵。让烈士后人公平地享受改革开放的成果，不因贫困而读不起书，是共产党人的职责所在、良心所在，也是建设“幸福广东”、“和谐社会”题中应有之意。因此，老促会主动为党和政府分忧，为老区群众脱贫致富奔小康尽责，只要有烈士后裔读书困难的问题存在，就要坚持不懈地将烈士后裔助学工作开展下去，并力求取得实实在在的成效。

2011年在中山大学毕业的烈士后裔陈水明动情地说：“四年来，南雄市老区建设促进会给予了我物质上的帮助以及精神上的鼓励，对我们这些烈士后裔寄予很高的期望。……如今，我已毕业走上工作岗位，家里的生活条件也得到了很大的提高。现在，我的角色变了，但是继承革命烈士精神没有变，对关心和帮助我们烈士后代的老区领导的敬意和感恩之心没有变。在工作中，我继续发扬艰苦奋斗的精神，得到了同事以及领导的好评。对于未来，我充满信心和期待，我要努力做好自己的本职工作，将来回报社会，去帮忙更多需要帮助的人，让革命传统传递下去。”

受助烈士后裔叶秀秀，目前就读于广东第二师范学院，是学前教育专业大三的学生，现在在东莞寮步镇的香市幼儿园实习。她希望毕业后进入幼儿园工作，在那里用所学的知识教育幼儿，让幼儿在自由、快乐的环境中学习知识、开发智力，得到德智体全面发展。

回顾这些年来所做工作，看到烈士后裔天天在进步，天天在成长，南雄市老促会的同志表示感到极大的欣慰。

大学勤工助学部个人工作计划 篇9

二.前期筹备

1. 校内宣传：与宣传部合作通过海报、校园广播、校报进行;

2. 与校方联系：各学校义教活动的负责人要及时与校方沟通了解工作中的各种变化，以便更好地调整工作计划;

3. 培训：将已挑选出的义教同学集中，对他们进行初步的培训，并签订协议书。

三.提供助学岗位 ， 将已挑选出的义教同学集中，对他们进行初步的培训，并签订协议书。

1. 通过报刊、电台、电视台的报道等形式展示;

2. 与文艺部合作在义教学校举行文艺会演，展示义教成果。

3.本部分也是本部门的工作重点。本部门会尽力联系相关

的工作单位，本着安全的原则为同学提供尽可能多的短期兼职工作。 争取到更多的助学岗位为贫困生服务。与校学生会联系，可以扩大我们 的活动范围。

4.可以成立我们自己系的家教安排中心，可以借助广播台.电视台或者贴些广告。家教中心 可以 辅导中小学的数学，英语，物理，等方面的题目，不用让贫困生自己去找家教活动。既能保障出去辅导同学的安全，也可以很好的监督工资的发放，还能让家长放心。让我们的勤工助学部成为一个纽带，服务于家长和同学。

5.可以把学校或学校外的小时工的工作统计起来，安排贫困生去做，可以更好的监督工资发放问题。

四.组织活动。

1，向师哥师姐们低价回收旧的参考书，把这些参考书低价出售给需要帮助的同学。

2，冬天快来了，可以组织贫困生去自主创业，去曲阜的批发市场批发冬天的手套，围脖，袜子，等，利用课余时间去推销，来争取自己的生活费。

五.总结

1.整理义教老师的听课笔记并存档;

2.整理相关的工作资料和新闻报道等;

勤工助学部工作报告 篇10

一、为贫困生档案建立

新生入学一个多月了，每个班的贫困生已经选出，2011学生会勤工助学部工作计划。我们应该向每个班的负责人索要贫困生的资料，为他们整理资料，建立好11级物理系贫困生档案。为以后的岗位安排，提供贷款等工作的开展提供依据。保证每一个岗位扎扎实实的分配给每一个需要工作的贫困生，让他们充实顺利的完成学业。

二、组织联谊活动

1.策划组织“新老生经验交流会”活动，请原来的本部门的师哥师姐介绍一下工作经验解答一下我们现在的一些疑惑。

2.贫困生岗位分配后，请同一个岗位的师哥师姐与新贫困生认识一下，为他们介绍一下岗位的工作经验。

三、协助上级做好工作

协助老师评定助学金，整理贫困生数据后，组织各班配合老师进行助学金的评定工作，上交材料的学生必须有当地民证部门的贫困证明，并符合学校规定才能参与助学金申请，评定工作分班评和师评，班评有各班学生打分决定，在部门成员的监督下完成，保证公平、合理，工作计划《2011学生会勤工助学部工作计划》。

四、积极开辟勤工助学岗

1.进行勤工助学岗位的搜寻、分配，部门各成员积极留意兼职信息，及时传递给部长。

2.与本系的社团建立一些联系，比如可与商业联盟合作，帮助贫困生。

3.加强与校外联系，拓展部门的交际面，找到兼职岗位后，根据实际情况分配给需要兼职的学生，保证公平公正。

五、把握贫困生思想动态

勤工助学部工作报告 篇11

在新的时期，随着教育投入不断加大，勤工俭学工作承载的功能和使命已经发生根本的变化，聚财育人必然向服务育人转变；随着课程改革的不断深入，培养学生综合素质，需要各种教育手段的综合运用和各种教育资源全方位配合。以开辟多种育人场所为主要任务的勤工俭学工作已成为基础教育不可缺少的重要组成部分，开展勤工俭学成为推进基础教育课程改革不可缺少的重要内容和实施素质教育的重要途径。此外，促进教育均衡发展和教育公平是我们面临的重要课题。实践证明，勤工俭学在为广大农村地区师生提供服务和保障，为贫困家庭学生完成学业提供资助，为寄宿学生提供蔬菜副食等生活必需品，推动营养改善计划的实施等诸多方面依然具有十分重要的现实意义。

基于上述认识，我们进一步明确了“勤工俭学是社会主义教育事业的优良传统和特色，必须在长期坚持的前提下，坚定不移予以完善创新、发展提升”的工作方针，按照省教育厅的安排和部署，结合新时期勤工俭学工作的新要求，对全市勤工俭学资源配置和管理运行情况进行了全面细致的调研，确定了“坚持现代教育思维、本土化举措，创新发展机制，丰富工作方式，全面提升勤工俭学工作水平”的工作思路。經过不断探索和实践，目前玉溪常态性开展勤工俭学工作的中小学共有317所，覆盖面达到50%；全市共有勤工俭学基地460个，占地1 746亩，接纳学生参加劳动基地数225个，接纳学生劳动实践226 383人次，从业人员9 142人，其中，教职工1 239人；2015年全市勤工俭学总销售收入及营业额达3 187万元，总收益1 539万元，勤工俭学收入用于资助贫困学生195万元，改善办学条件874万元，改善师生生活203万元，其他支出267万元。形成了“规模适宜、形式多样、内涵丰富、特色鲜明”的分类发展模式，开创了中小学勤工俭学工作的崭新空间。

二、构建新机制，开创勤工俭学工作新局面

一是加强对勤工俭学工作的组织领导。自2015年以来，玉溪市建立了由教育、发改、财政、国土资源、规划、农业（畜牧）、林业、水利、科技、工商、税务等部门参与的中小学勤工俭学工作联席会议制度，定期协调研究勤工俭学工作中的问题。制定下发了《玉溪市人民政府办公室关于加强和改进学校勤工俭学工作的意见》。为了构建和打造常态化的中小学勤工俭学工作机制，争取到每年不低于250万元的市级预算资金，专项用于勤工俭学工作的开展。联席会议各有关部门在政策、用地、资金、技术、税收等方面支持勤工俭学工作，帮助解决勤工俭学工作中遇到的实际问题和困难，为勤工俭学工作创造良好的外部环境，形成了工作的合力。与此同时，市教育局将勤工俭学工作纳入县（区）教育部门年度工作考核的重要内容，积极争取各级政府将勤工俭学工作纳入政府教育督导评估体系。

二是加强勤工俭学管理机构和队伍建设。针对中小学勤工俭学管理机构和队伍一度弱化的现实，玉溪市教育局下发了《关于加强勤工俭学工作机构建设的通知》，要求各县（区）教育局必须严格按照省的标准和要求，建立勤工俭学常态化管理机构和专职工作人员。目前，玉溪市已构建起了由市教育局条件装备站，县（区）勤工俭学办公室或电教、教仪站、学生资助中心为主线的勤工俭学管理机构，要求每个县（区）至少配备1名全职人员专职管理勤工俭学工作，学校则要求由总务处牵头建立勤工俭学项目办公室。与此同时，市教育局进一步强化了对各县（区）的工作督导和指导服务，按照“资金跟着项目走”的原则，强化对勤工俭学基地建设与成果呈现的绩效评价，专项开展勤工俭学专干和辅导教师的专业培训工作，努力打造一支素质好、懂教学、善管理的勤工俭学专业工作队伍，并且从评先选优、职称晋升等方面要求与教师一视同仁，努力消除勤工俭学工作的边缘地位。

三是加强管理制度建设和分配管理。勤工俭学工作在学校各类教育教学活动中具有其独特的功能，在管理上也有其特殊性，这个特殊性就在于其社会实践性和经济活动属性。为此，勤工俭学必须坚持正确的方向，建立科学规范的运行机制，完善与落实劳动实践教育与基地建设、学校消费体系构建、财务管理等一系列管理制度。近年来，玉溪市一盘棋要求中小学勤工俭学管理运行必须落实“八个有”目标，即有专人负责、有发展规划、有规章制度和安全制度、有教学计划和教材、有管理教师、有学生劳动记录、有考核成绩、有成果展示，确保了工作的常态化运行。在经费管理上，玉溪市严格按照《全国中小学勤工俭学财务管理办法》，做好会计核算，管好用好资金。坚决杜绝了下创收指标、摊派、乱收费等行为的发生，勤工俭学的物质成果除学校和实践场所必须开支外，全部用于师生生活，重点用于资助贫困学生，确保学生参加勤工俭学活动的非赢利性和勤工俭学的公益性。

三、实践新举措，拓展勤工俭学活动新内涵

几年来，玉溪坚持“因时而动、因地制宜、不拘一格、分类发展”的原则，大力倡导全员创新，宣传和动员广大师生为勤工俭学活动的开展献计献策，充分挖掘利用现有条件开展活动，创新建设勤工俭学实践基地，形成了城区、坝区、山区各不相同，小学、初中、高中、职业学校各具特色的勤工俭学活动模式。在开展实施勤工俭学活动的过程中，我们注重做到“五个结合”：

一是与劳动实践教育基地建设相结合。勤工俭学不同于学校的其他活动，要求必须建立实践的场所和基地。近年来，玉溪市的勤工俭学工作首先把基地和场所建设放在了首要的位置，采取划拨、调剂、征用、租赁、校企合作以及改造利用闲置校园、校舍等方式落实勤工俭学基地。与此同时，积极整合社会教育资源，拓展勤工俭学基地，采取校企合作、定点建设青少年校外活动中心劳动实践基地等方式。在劳动实践基地的建设上，玉溪市没有机械执行相关标准，而是采取因地制宜、大中小适度的策略，城市学校用地紧张，提倡建设“精致型”迷你基地，开展体验性教育活动；用地相对宽裕的农村学校倡导建设“规模型”综合基地，开展教育性和经济性结合的农业生产活动；具备师资条件的中等职业学校则按照产教融合的方式，将勤工俭学与教育教学有机结合，建设学生实训基地。按照规划，全市将力争在2018年以县（区）为单位实现学校劳动实践场所建设用地小学不少于3亩，中学不少于8亩或者是中学生均不少于10平方米、小学生均不少于8平方米的目标，全市各级各类学校，特别是农村中小学都有勤工俭学生产实践基地，创建一批省级、市级勤工俭学生产实践示范基地。

二是与科技创新活动相结合。有了基地，创造了良好的条件，还要深入研究“做什么、怎么做”的问题。新时期的勤工俭学工作要取得新的突破，必须与时俱进，切实体现时代特征。为此，玉溪市的勤工俭学活动的开展，强调时代元素与创新元素的融合，力求实现现代育人功能最大化。红塔区高仓龙树小学是一所山区小学，学校师生员工在校园内外开垦了6亩左右的土地，形成了果园、蔬菜园和养殖园“三园”勤工俭学实践基地。坦率地说，这是一个毫不起眼的项目。然而，就是这样的一个山区学校，就是这样的一个基地，从2012年开始却3次获得了云南省青少年科技創新大赛科技实践活动的一、二等奖。秘诀在哪里？我们从他们的《让青少年与学农零距离接触》《蔬菜种植综合实践活动》《辣椒专项套种体验实践活动》这3个项目名称就可以窥见一斑。澄江二中早年投入资金建立了校办制药厂，经过多年的努力，研发出了以“仙湖愈肝片”为主的中成药剂13种，早在1999年就获得了云南省滇卫药准字〔1999〕第003578号批文，进行了生产销售，知识产权价值突破了上百万元。在此基础上，不断持续地创新，开发出了“天胡荽愈肝片”，成功获得了国家药品监督管理局的批文，利用知识产权创造了玉溪勤工俭学工作的新高度。

三是与课程改革相结合。新课程标准实施以来，学生劳动技术课、综合实践活动已成为学校的必修课。实现勤工俭学实践活动课程化、推进课程改革的拓展和延伸是玉溪市做出的尝试和探索。玉溪市倡导《科学》和《劳动技术》课程必须与勤工俭学活动的开展充分融合，在校本课程的研发和实施过程中，以“孩子喜欢、家长拥护”作为标准，将课程生动再现、情景再现，让学生在真实的体验和实践中完成课程的学习。例如，玉溪一小把勤工俭学实践活动与学校的课程体系相互统一融合起来，把种植课程纳入课程进行管理，做到实践活动课程进课表，小小的校园农庄承载了语文、数学、美术、科学、品德等学科的教学任务，促使勤工俭学活动育人的功能得到了很好的发挥。

四是与校园文化建设相结合。从2013年开始，玉溪市全力推进“美丽校园”创建活动。在创建活动中，各级各类学校发动学生全员参与，以勤工俭学理念为指导，设计创造了丰富多彩的活动样式。有的把校园花草树木与经济作物合理巧妙搭配，校园主路两侧以风景为主，房前屋后以花卉为主，成块地以经济园为主，零星小块地以栽培实验（种植、育苗、药材）为主，院墙内外侧以成材树木为主，努力建设“春有花、夏有荫、秋有果、冬有青”的花园式学校；有的因地制宜开展了立体绿化、生态景观、资源循环系统等建设。澄江九村小学重视校园垃圾的分类处理和回收工作，将每天产生的校园垃圾进行分类，变废为宝，不仅净化美化了校园环境，更促进了学生良好习惯和文明素养的培养。