勤工助学的工作总结

勤工助学的工作总结（精选11篇）

勤工助学的工作总结 篇1

勤工助学的工作总结

2010年我荣幸的被******大学录取了，迎着九月的朝阳，伴着凉爽的秋风，怀着按捺不住的心情，我迈进了******大学，我成了**班中的一员。

时间匆匆，转眼间就到了大一的第二学期，由于高昂的学费,以及家庭经济因素和我自己的意愿，校领导和辅导员给了我一个勤工助学的机会，作为一名办公室助理，主要是帮忙打扫卫生和整理资料等，虽然这些工作简单，但在这几个月的时间里，我却有了许多的收获。工作中，我深刻体会到了“责任”这个词的含义，你必须为自己，为这份工作负责，不能因为很忙或不想去做而不做，要珍惜每一个锻炼自己的机会；在某些时候，我有工作不认真的时候，但心中的原则不断的敲响我，那就是，我认真一点，方便很多人，事情也会变得简单一些；以踏实的工作态度尽心尽责做好本职工作；自己的动手能力增强了；任务要及时完成，不能懈怠；注重细节；勇于承认自己的错误；同时也让我进一步体会到了人际交往和集体合作精神的重要性。通过勤工助学，帮我解决了一些生活费用，减轻了家里的负担，同时，充实了我的大学生活，尤为重要的是让我初尝了工作的滋味，对工作有了一定的经验，工作让我体验着与其他同学不太一样的生活，感谢各位老师给了我这个机会。工作时我体会到了劳动的乐趣，也品尝了劳动成果，体会了不同的生活，我始终相信，一份耕耘，一份收获。

在这里，老师经常给予我们提醒，让我们认识到了自己在工作中的缺点和不足，使我们的工作可以做到更好。与我一起工作的同学给了我很大的帮助，感到了家的温暖。

在这几个月的时间里，我从中受益匪浅，不管是有关自身方面，还是其他方面的知识，都有了更深一步的了解。我知道我在工作中还有很多不到位的地方，但我会更加努力的提高自己的综合能力的，更好的为老师们创造良好的办公环境。

在未来的日子里，我会做的更加出色。新学期有新的气象，面对新的任务，我会以新的面貌更加积极主动的态度去迎接新的挑战，在岗位上发挥更大的作用，取得更大的进步。

勤工助学的工作总结 篇2

一、制定勤工助学章程, 规范勤工助学管理

针对多数高校大学生勤工助学没有章程可依, 没有管理规定可遵循的情况, 高校应首先编写《勤工助学章程》。此章程应至少包括如下几个方面:

(一) 总则———参照国家政策、法规, 指明该章程的宗旨、原则以及指导思想, 确定勤工助学整体方向;

(二) 组织领导———确定勤工助学负责机构、组织及负责人, 明确组织、机构及个人的工作职责、领导权限, 明确领导方向, 确定责权归属;

(三) 岗位设置———明确岗位类型、岗位要求、岗位工作内容、工作时间、薪酬等内容, 从规章层面杜绝侵权;

(四) 岗位招聘———明确招聘流程、招聘条件、招聘岗位及招聘人数等信息, 对家庭经济困难学生予以一定的倾斜, 维护勤工助学之本质, 促进教育公平;

(五) 管理考核———将岗前培训、工作考核、绩效考评、学生管理监督等内容纳入章程, 进行严格、详细的规定, 明确考核及管理内容, 促进勤工助学的有效有序进行;

(六) 附则———补充条款。

学生处作为勤工助学的主管单位, 应勇于承担责任, 在学生招聘、管理、考核、评价等诸多方面都应加以规范管理。同时, 学生处应加强与用人单位的联系, 一方面监督、督促学生好好工作, 另一方面监督用人单位, 防止用人单位延长工作时间、增加工作量。此外, 学生处应加强勤工助学学生间的交流与自我管理。通过举办各种活动, 促进学生间的交流;将勤工助学学生进行分组, 并选出小组负责人, 实行学生间的自我管理, 促进学生社会化进程的加快, 减轻学生管理压力。

各用人单位也应规范对勤工助学学生的管理, 严格考勤机制, 详细记录学生的工作内容及工作表现, 作为定期考核的依据, 多与学生处进行沟通, 及时将学生工作情况、考评信息等内容告知学生处。此外, 用人单位应严格规范自身行为, 防止对学生正当权益的侵犯。

二、签订劳动协议, 保障学生权益

勤工助学工作中普遍存在的两个侵害大学生权益的现象, 一是工作时间过长, 二是工资水平过低。关于勤工助学学生的工作时间, 团中央和教育部规定:“学生从事勤工助学活动原则上每周的时间不超过8小时。”[1]关于勤工助学学生工资, “《高等学校学生勤工管理办法》规定, 勤工助学原则上不低于每小时8元人民币。”[2]“根据劳动权利能力和劳动行为能力共同决定着自然人能否成为劳动法意义上的劳动者的法律理论, 在校大学生也是普通的劳动者”[3], 据此应该让勤工助学学生与用人单位签订劳动合同或劳动协议。

三、校内勤工助学基地化, 开拓校外勤工助学

单纯的劳务型“助理”工作对于勤工助学学生的教育意义较低, 不能够实现勤工助学作为素质教育重要阵地的作用。因此, 要将松散的勤工助学学生集中起来, 进行校内勤工助学基地化建设, 对学生进行综合管理的同时, 通过创业型勤工助学, 促进学生素质的全面发展。进行基地化建设的前提, 是确保《关于在普通高校设立勤工助学基金的通知》所规定的10%的在校生学费落实到账, 要用部分资金建立勤工助学基金, 鼓励勤工助学学生以小组的形式开展校内创业项目, 从而培养学生的创业意识、团队意识、社会交往意识、风险意识, 促进学生素质的全面提升。

此外, 开拓校外勤工助学, 是满足学生勤工助学需求的必要之举。高校开拓校外勤工助学可以有两个途径, 一是举办校内“勤工助学招聘会”, 吸引企业前来。要注意运用多种形式向学生进行宣传, 重点介绍岗位特点及安全性, 消除学生顾虑。二是加快建设对外的“勤工助学平台”。首先, 建立企业及学生信息数据库, 便于双方的选择和沟通。第二, 平台运行制度化, 要制定企业准入、学生准入、协议签订、评价考核、信息反馈、维权等一系列的制度, 确保平台运行有章可循, 真正保障学生的权益。

四、坚持以人为本, 岗位设置多样化

校内设岗, 应遵循多样化原则, 从学生需求的角度出发, 设置多样化的岗位。首先, 应该调查在校学生勤工助学的岗位倾向, 了解学生需求。其次, 在各单位、各学院进行调查, 发现设岗契机, 努力增加服务性岗位、智力型岗位, 如实验室助理、导师助理等, 将岗位贴近学生专业特长, 丰富岗位类型。再次, 实行竞争上岗、双向选择机制, 为学生提供岗位的同时, 引导学生发现最适合自己的岗位。最后, 岗薪结合, 根据岗位类别、工作难易程度等因素灵活确定薪酬, 激发学生的奋斗意识。

参考文献

[1]叶卿, 李庆艳.大学生勤工助学活动遭受侵权情况调查及对策[J].成都大学学报 (教育科学版) , 2007 (3) :49.

[2]李延.对完善高校勤工助学制度的几点思考[J].学校党建与思想教育, 2010 (11) :52.

勤工助学的工作总结 篇3

摘 要：勤工助学是一项特殊的社会实践活动，是高校进行育人教育的重要阵地之一。通过分析现阶段勤工助学工作存在的问题，研究思想政治教育与勤工助学工作之间的相互关系，构建三位一体的勤工助学育人体系，通过强化几个模块来促进育人体系的良性循环，最终达到让参加勤工助学的学生在勤工助学活动中，逐步成长为品德高尚、身心健康、知识丰富、有专长、思路宽广、实践能力强和具有创新精神的高素质综合型人才的目的。

关键词：高校；勤工助学；育人

中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）05-0261-02

2007年，国务院下发了《国务院关于建立健全普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》（简称新资助政策）。新资助政策出台在很大程度上解决了广大家庭经济困难学生的就学问题。然而就教育的本质而言，资助是手段和途径，育人才是本质的目的，如何利用作为资助资源，使学生在物质上得到帮助的同时，坚定共产主义信念，树立远大理想，自强不息，以切实达到育人的目的，是一个迫在眉睫的课题。

一、勤工助学的内涵

勤工助学是指学生在学校的组织下利用课余时间，通过劳动取得合法报酬，用于改善学习和生活条件、提升自身实践能力的社会实践活动，勤工助学是学校学生资助工作的重要组成部分。勤工助学工作通过将知识与实践相互作用的科学模式，并在这个过程中提升锤炼学生的意志、锻炼学生的技能，达到资助育人的最终目的。它是提高学生综合素质和资助家庭经济困难学生的有效途径。勤工助学作为一种成才方式，与学校的育人工作有着极强的内在联系。受诸多主客观条件限制，当前高校勤工助学工作仍然面临着许多问题。

二、现阶段勤工助学工作存在的问题

（一）对勤工助学意义认识不足

据不完全统计，有50%左右的同学认为勤工助学会是困难生组织，只是单纯以获取经济收入为目的，他们更愿意把时间放在参加各种各样的学生社团活动中去锻炼自己。而有些学生，参加勤工助学的动机不纯。过分看重勤工助学的岗位薪酬，在会内工作一切以酬劳作为前提而不愿意投身到勤工助学本身的发展和建设中。与此同时作为学校管理者对于勤工助学在素质教育中的地位没有给予重视和肯定，没有认识到可以使得学生的思想品德及坚强意志在勤工助学过程中得到提升和锻炼，他们的“自我服务、自我教育、自我管理”意识也没能得到加强，间接放弃了这一片能够培养学生综合素质的沃土。

（二）勤工助学会缺乏制度建设

制度是为了维护社团正常的工作、劳动、学习、生活的秩序，保证各项政策的顺利执行和各项工作的正常开展，依照法律、法令、政策而制定的具有法规性或指导性与约束力的应用文。制度以其指导性、约束性；鞭策性、激励性；规范性、程序性作为能够维持社团紧密型，团结性和方向性的重要保证，是保障勤工助学会能够朝着其内涵所规定的目标不断前进的重要环节。但根据各个高校的调研结果来看，勤工助学会的规章制度多停留在一些简单的规范上，不能够与时俱进加入新的指向性章节，给勤工助学会的发展带来很多不利因素。

（三）勤工助学会岗位设置单一化

岗位是将勤工助学思想直接付诸于现实中的重要因素，是勤工助学会实现育人功能的直接手段。新资助政策实施以来勤工助学的工作重心应该由单一的学生以劳换酬模式向育人功能转变。但是绝大多数高校对勤工助学的功能依旧没有转变，相应的岗位设置没有与育人功能所需求相结合，仍然停留在低层次的劳务工作上，把学生当作了廉价劳动力。而单纯的劳务工作很难与学习、能力培养和成才需求相结合。

（四）勤工助学会缺乏系统性育人活动平台

勤工助学会作为一个社团，其具有社团的普遍性质，就是通过针对性的组织一系列活动对学生进行教育。但是根据目前情况来看，勤工助学会的活动以临时组织或者是学生爱好为主，缺乏目的性和针对性。不能以育人为目的进行有效设计和策划。这就使得勤工助学会的工作丧失了一个重要的育人平台。

三、以育人作为目的勤工助学工作体系构建

根据当前资助体系下对于勤工助学会育人功能存在的问题，研究勤工助学工作与提高学生综合素质之间存在的联系，构建三位一体的育人体系。以提高学生综合素质，发挥育人功能为目标，以学生自我管理为主导，学生资助管理中心协助学生成立勤工助学会，设立学生自我管理岗位协助指导老师开展勤工助学工作，参与各用人部门勤工助学人员的宏观管理，并在勤工助学会的平台上开展具有针对性的活动。在这个过程中勤工助学会根据学生自身需要将意见反馈给资助中心，资助中心负责协调用工单位设立对学生综合素质提升有所帮助的多元化岗位，通过岗位的合理设置反作用于学生，学生在自身发展的过程中将信息反馈给资助中心，以便其做出相应的调整。通过这样的信息双向流动和相互作用，构成了一个良性的、健康的循环体系。最终达到学生综合素质的提升。

围绕这个体系的构建思想，通过解决以下几个问题，完成勤工助学工作育人体系的顺利循环和健康发展。

（一）加强宣传，转变观念，树立勤工助学、勤工育人的新理念

该育人体系的主体是学生。学校应积极宣传大学生勤工助学活动的重要意义，把勤工助学作为学生思想教育的一个有效途径，通过形式多样的教育手段使学生转变观念。做好会内学生的教育工作，大力宣扬“养勤工之志，育俭学之能”的观念，把自立、自强的意识与当代主流价值观相结合，帮助学生树立积极向上的思想意识。与此同时要深挖勤工助学会工作的内涵并选择恰当的宣传方式向广大师生进行宣传，使得勤工助学的目的和意义为人所知，为人所理解，为人所支持。在校内营造良好的氛围，倡导所有用工部门重视勤工助学工作，使更多的大学生在课余时间参与勤工助学会，在勤工助学会的工作中学会克服各种困难，勇敢地走向社会，参与社会实践。为勤工助学工作的顺利开展和育人体系的良性循环构建良好的外围环境。

（二）以制度建设为前提，确保勤工助学工作沿着育人内核坚定不移的前进

为了保证育人的内核，应该由校级领导牵头成立勤工助学工作领导小组，负责协调校内各个部门协助开展勤工助学工作。负责制定勤工助学工作发展方略，在此方略中以育人为目的细化勤工助学工作开展的思路。在方略的指导下制定一系列可行性方案，保证勤工助学工作的外围环境。在此基础上由负责勤工助学工作的资助中心根据学校实际情况制定可行性方案。这样一来就能够从上而下的规范、协调系统内各个模块的联系，完成相互支撑。

（三）岗位设置多元化提高学生综合素质

高校发挥勤工助学育人功能，应着力推进多元发展模式，顺应人才培养要求，加强职业规划教育，注重励志助学成才，实现勤工助学效益最大化。这是勤工助学育人系统最直接和最有效的平台。

1.岗位设置基地化，层次化，专业化

高校应该将勤工助学工作提升到育人的高度，纳入全校学生思想政治教育的重要工作。全校各部门应该为学生勤工助学工作的开展创造便利条件，达到岗位设置多样化、丰富化、常态化。将校内勤工助学岗位按照服务层次、岗位内容、工作时间、技术要求等进行分类，明确岗位职责和奖惩考核办法，确定薪酬标准，并定期、定点向学生公布相关信息。

将校内的勤工助学任务项目化，由学生具体来接手参与项目的策划，实施和管理。在学生参与项目实施管理的过程中协调解决项目运作过程中的问题，以创新勤工助学的运作管理模式，提升校内市场的开发能力。通过科学管理和运营，不断营造和培养科学的工作环境，在稳定的基础上逐步实现勤工助学工作的正规化，专业化。

借助学校就业部门的力量根据学生所学专业联合就业单位成立勤工助学就业基地，将已经接触到专业知识的学生送到就业基地进行实习，并选派专业老师前往进行指导，使学生将专业知识直接运用到实践锻炼中，在实践中检验自己所学。并在这个过程中培养自己的专业兴趣，同时在实际工作环境中达到锤炼意志，锻炼技能以及提高社会适应能力的目的。

2.岗位设置与实践锻炼和社会观察相结合

根据学生专业特点安排勤工助学岗位，引导学生学以致用，促进勤工助学从“劳务型”到“智力型”的功能转化，起到巩固专业知识、优化专业结构、强化专业技能的作用。高校应主动适应勤工助学新的发展形势，丰富其内涵、拓展其载体，对内强化为教学、科研、管理服务的功能，如选配学生科研助理、教学助理和管理助理，参与学校事务，提高分析和解决问题的能力：对外强化社会服务功能，结合市场需求，主动为企事业单位、社区和经济社会发展提供科研开发、市场调查、园林设计等服务，引导学生参与社会观察，增强学生的社会适应性。

（四）以提高学生综合素质为目标，打造勤工助学文化品牌

勤工助学是一项扶贫助志的工作，既要帮助贫困生养成自力更生和艰苦朴素的生活作风。又要引导贫困生励志成才、自强自立，更要发扬勤工助学精神，培育勤工助学文化。学生参与勤工助学活动，是自强自立、艰苦奋斗的具体体现，是创新创业、积极向上的现实表现。高校应将勤工助学活动的特点与校园文化有机结合。着力挖掘和培育特色鲜明的校园勤工助学文化。教育引导学生发扬勤工助学精神。树立民族自尊心、自信心和建设社会的责任感、使命感，营造良好的勤工助学育人范围。

引导学生参与勤工助学活动，把勤工助学作为解决学生生活困难问题、成长成才途径、意志品质锤炼和创新创业意识的重要载体。使学生参与勤工助学活动成为一精神状态、价值导向、示范带动和一种社会氛围，不断推进高校勤工助学由他助向自助、助人的方向转变[3]。

四、结语

勤工助学是一项特殊的社会实践活动，是高校进行育人教育的重要阵地之一。本文通过分析现阶段勤工助学工作存在的问题，研究思想政治教育与勤工助学工作之间的相互关系，构建三位一体的勤工助学育人体系，通过强化几个模块来促进育人体系的良性循环，最终达到让参加勤工助学的学生在勤工助学活动中，逐步成长为品德高尚、身心健康、知识丰富、有专长、思路宽广、实践能力强和具有创新精神的高素质综合型人才的目的。

参考文献：

[1]余家友.高校勤工助学的育人功能初探[J].山西财经大学学报：高等教育版，2006，（S1）.

[2]李融.论高校勤工助学工作体系的构建与完善[J].太原师范学院学报：社会科学版，2010，（3）.

勤工助学工作总结 篇4

勤

工

助

学

工

作

总

结

材料工程系

2号公寓保洁：冯新宇

二〇一二年十月二十三

大学，是一个丰富多彩，五彩缤纷的大舞台，在这里，我们可以自由自在的翱翔，尽情地展现自己的才华，撑起一片属于自己的天空。同时，在大学的舞台上，我们可以得到很好的锻炼。但前提是我们需要勇气，果敢，需要一双敏锐的眼睛，善于把握住每一次的机遇和挑战。因此，在大学里，我们应当把磨难当作是一种财富，需要用自强，自立的精神改变自己的命运，为明天会更好而努力拼搏。

勤工俭学其实也是一个发挥自我，展现自我才华的舞台。有的人生在富裕的家庭，衣食无忧;而有的人却生活在贫困的山区，从小就历经磨难。虽然没法选择出身，但可以用自强，自立的奋斗精神来改变自己的命运。虽然家境不是很宽裕，昂贵的费用给身在农村的父母予沉重的压力。在大学里，会通过勤工俭学来减轻父母的负担。虽然身处逆境，但我觉得一个人应当自立，自强，通过拼搏奋斗去摆脱逆境才是最重要的。

在大学里头众多的勤工俭学的工作岗位中，我选择了经管图书馆的助理馆员这个岗位。在担任助理馆员的一年多的里，我有辛勤汗水的付出，也有丰富收获的喜悦。在这段日子里，我在勤工助学工作中受益匪浅，体会很深。在助理馆员的岗位上，工作是帮助老师处理，整理一些资料文件，以及上书，整理书架，拿报纸等日常工作。在这里，因为是图书馆，所以工作当中面对的主要是学生，对每一位来访者，我们助理都会以热情饱满的精神状态去接待他们，帮助需要帮助的人。我们助理的言行举止不只代表图书馆，更重要是代表学院和学校的声誉，所以我们都很认真对待每一个细节。在图书馆内部工作中，我们各个助理之间以及和老师都要协调好关系，进行充分的沟通和合作，共同处理好每一份工作任务。在勤工俭学的过程中，自己对人际关系及自我表达能力是感受颇深的。良好的人际关系是保持愉快心境的灵丹妙药，因此，在大学里，我们不仅仅是要学习好各种专业理论的知识，还要充分去锻炼各种能力，多参加对自己有益的社会实践，为将来在社会上立足打下坚实的基础。

生活是一个大舞台，心有多大，舞台就有多大;心有多远，路就能走多长。面对生活，工作，学习，我们都应当自立自尊，自强不息!

2号公寓保洁：冯新宇

勤工助学工作总结 篇5

一、选拔新干部，优化工会干部队伍

在新学期伊始之时，学生分工会在全校开展了工会干部纳新工作。这次纳新工作中，各部门用新颖、严格的纳新方式对应聘者进行逐个考核，层层筛选，最终纳新干部27人,现共有干部45人。之后，对全体干部进行学生干部素质教育，对新干部予以正确的思想指

导，使分工会奉献社会，服务同学的理念深入人心。并且明确了

各部工作职责。要求各部门各司其职，相互配合尽快融入角色，工作走上正轨。在工作中各部门要加强沟通，增进交流，相互促进，共同进步。

二、吸纳会员，服务同学

20xx年10月底至11月初，学生分工会建立了各班生活劳卫部部长飞信群，在学生分工会成员和各班生活劳委的共同努力下，学生分工会新一轮的会员纳新活动顺利完成，此次新增会员1560人，老会员3711人，共计会员人数5271人。学生分工会顺势开展“各班生活劳委部见面会”，有各班生活劳卫部部长参与会议，针对勤工助学工作进行解说、交流。此次交流会的成功举办，为学生分工会与各班级间构建了良好的桥梁。

三、积极拓展商家，提供优质岗位

长期以来，分工会围绕“服务同学，关怀同学”的工作重心，积极拓展商家，力求为同学们提供更优质的工作岗位，此外我们也秉承对会员负责的态度，严格坚守面试关，坚持“工作面试反馈总结”的面试流程，并在会员工作前进行岗前培训，强化纪律，提出要求，确保会员同商家之间合作愉快。

本学期分工会所找兼职涉及家电类，家私类，手工类等。分类统计如下，

家电类，三堰美的促销、六堰电脑城发单、TCL促销

家私类，奥马家具发单，蓝景立豪地砖迎宾员，典易家私发单其他，云大药业发单，酒店服务员，福娃超市促销

本学期我们共计介绍工作812人次，累计工资达30719.5元，工作量较上半年有所下降，但工作内容更加多元化。我们不仅局限于发单做临时工作，而是积极发掘潜在市场，为会员提供了移动话务接线员和手工折花两项长期兼职。

四、举办特色活动，拓展新项目

1、跳骚市场

“跳骚市场”一直是分工会的品牌活动之一，旨在为广大同学提供一个自主创业的平台，不仅帮助同学们互通余缺，也为同学们锻炼自我、交流经验提供了场所。本学期分工会于10月29日、11月26日举办两次“跳骚市场”，累计摊位37个，交易额达5475元。

2、周末校园娱乐活动

分工会在努力办好“跳骚市场”的同时，推出“周末校园娱乐系列活动”,该系列活动主要包括周末KTV、周末影院、周末舞会三个活动。分工会推出此活动，旨在给同学们提供一个安全、舒适的娱乐活动场所。本学期共举办~~次活动，活动收入为~~。累计参加人次为~~

3、校外长期合作项目

分工会在校内举办活动的同时，积极开拓校外长期合作项目，除龙泉寺门票出售的续约，还与十堰市旅游局和亚新电影城达成协议，代为办理旅游一卡通及亚新影城学子卡。力求为同学们提供方便实惠的购票平台。

五、深刻反省，解决问题

本学期分工会在院工会、学工处、资助管理中心老师的具体指导下，各位成员精诚团结，工作开展顺利，但在工作中也有着许多不足之处有待改善。

1、首先,学生参加勤工助学活动的积极性不高，出现勤工助学岗位供过于求的局面。对此，分工会下学期将加大力度拓展多元化兼职岗位，并且尽可能多渠道宣传，调动学生的积极性。

2、其次，分工会内部各个部门的配合不是很密切。对此，分工会下学期将加强内部建设，更合理的协调各部门工作，使内外建设统筹一致，加速分工会的发展。

3、再次，分工会没有完善的应急制度，致使不能及时更改工作中出现的错误。对此，在下学期的工作中，分工会会把应急制度的制定纳入内部建设中，很好的完善应急制度的建设。

本学期勤工助学学生分工会的工作即将结束，回顾过去，我们共同走过了一段光辉的历程，我们深深地感到：每一个兼职岗位的落实都是离不开学校领导老师的大力支持和全体学生干部共同努力，更离不开广大同学们的支持和参与。

勤工助学的工作总结 篇6

学院各勤工俭学人员：

为进一步完善中南林业科技大学涉外学院勤工助学工作，规范勤工俭学人员职责，为广大经济困难学生提供公平、公正的勤工助学机会，促进学院勤工助学工作健康、有序开展，根据学院相关规定与指示，并结合目前学院勤工助学的具体情况，特拟此通知对学院勤工助学工作做如下几点规范，希望学院各勤工俭学人员遵照执行。

1、遵守劳动纪律，勤勉踏实，态度端正，认真工作。

2、服从学院勤工助学工作的相关规章制度，服从勤工助学部的统一安排，服从检查人员的工作考核。

3、在正常换岗期间以外，无正当理由不得中途辞职；有特殊情况，需至少提前2天向学院勤工助学部申请下岗。

4、正确、合理使用卫生工具，并妥善保管，充分发挥各类卫生工具的使用价值。

5、按时出勤，不得迟到，不得以任何理由缺勤，并在规定时间（30分钟）内完成相关工作任务。

6、遇重大活动或重要会议，勤工俭学人员需服从学院勤工助学部的工作调度。

7、在工作中有拾到物品，请交至检查人员或自行交至学院勤工助学部办公室，不得占为己有，一经发现，严惩不贷。

8、无故缺勤两次以上（含两次）由勤工助学部工作人员责令辞退，并酌情扣除相应工资；检查不合格两次以上（含两次）由勤工助学部工作人员责令改正，并酌情扣除相应工资；检查不合格三次以上（含三次）由勤工助学部工作人员责令辞退，并酌情扣除相应工资。

9、申请勤工助学的同学需经过学院勤工助学部的考核与审查，严禁在职勤工俭学人员中途私自换人或在换岗时冒名顶替等此类现象的发生，一经发现，追究当事双方责任，立即取消勤工助学的资格，记入勤工助学黑名单，不发《勤工俭学证明》，酌情扣除相应工资，以及其他相关处分。

10、未尽事宜将由学院勤工助学部工作人员传达通知；具体工作事项请参照《中南林业科技大学涉外学院勤工助学卫生清洁工作管理细则（试行）》实行。

请学院各勤工人员相互传达、学习，尽职尽责，做好本职工作，并积极配合学院勤工助学部的工作，同时也欢迎大家对我部门的工作进行指导与监督，共同为学院广大师生提供一个优质、良好的学习环境与工作空间。

备注：学院勤工助学部办公室设第一教学楼1102室。

中南林业科技大学涉外学院 学生资助中心

学生会勤工助学部

勤工助学的工作总结 篇7

关键词：高校图书馆,勤工助学,管理

在新形势下,随着高校招生规模的不断扩大,图书馆的资源建设也在不断丰富。人员缺乏一直是困扰许多高校的共同难题。勤工助学的加入既能缓解人员缺乏的现状,促进高校图书馆建设与发展,又可以减轻贫困大学生的经济负担,有助于大学生综合素质的提高。作为高校图书馆的一员,笔者深感开展这项工作的意义重大,同时也深刻认识到要想长期将这项工作开展下去,必须要有规范化、科学化的管理模式。

一、高校图书馆开展勤工助学工作对大学生成长的意义

(一)减轻贫困大学生的经济压力。随着高校招生规模的不断扩大,贫困生的数量也在逐年增长。高校图书馆开展勤工助学这项工作,为这部分学生提供工作岗位,让他们利用自己的课余时间参与图书馆的管理工作,通过自己的劳动从而取得一定的报酬,从很大程度上缓解了这部分学生的经济压力,减轻了他们的心理负担,树立了自信心,从而能更好地把精力投入到大学的学习和生活中去。

(二)有利于培养大学生综合素质和实践能力。在进入大学之前,大部分学生都是以学习为主,很少有机会参加社会实践。来到图书馆工作,使他们学会了如何合理安排好自己工作和学习的时间。通过自己的辛勤劳动取得一定报酬,让他们学会了吃苦耐劳、认真负责的精神,体会到了“一份耕耘一份收获”的快乐。在工作中也会遇到形形色色的读者和各种各样的问题,促使他们不断地学习和思考,从中找到解决问题的方法。在不知不觉中提升了沟通能力和解决问题的能力。为今后走向社会增加了竞争力。

(三)有利于提高大学生利用图书馆资源的能力。来到图书馆勤工助学,通过一段时间的培训和工作,在老师的帮助下逐渐了解图书馆的业务流程,基本掌握了图书分布、排架方法和信息检索的知识。学会了这些专业技能,就可以更快更准确地搜索自己需要的文献。同时勤工助学学生还会把学到的这些专业知识传递给同学,让他们也掌握搜索图书馆资源的能力。这样也有利于提高图书馆资源的利用率。

二、高校图书馆开展勤工助学工作对高校图书馆建设与发展的作用

(一)缓解了图书馆人员缺乏的现状。随着高校招生规模不断扩大,学生数量增加,图书馆藏数量、服务项目、数字资源也在不断增扩充。再加之图书馆的开放时间延长,人员缺乏的问题日渐凸显。勤工助学的学生参与到图书馆的管理中来,从很大程度上缓解了工作人员的工作压力,极大提高了工作效率。

(二)有利于提高图书馆的服务质量。随着时代的发展,读者对图书馆的服务要求也越来越高。图书馆为顺应读者的需求采取诸如:延长开放时间,增加服务项目,实行开架式阅览等措施。这些都在无形中增加了管理人员的劳动强度。由于勤工助学的加入,参与到书库、阅览室的管理中去。使得管理人员能够更好地为读者提供专业的服务。从很大程度上提高了图书馆的服务质量和水平。

(三)增进图书馆与读者之间的沟通。勤工助学的学生往往来自不同的学院、不同的专业。他们又了解图书馆的业务知识,无形中成了图书馆与读者之间沟通的纽带。他们可以把图书馆最新的资讯和服务理念传递到同学中去又可以把同学们的服务建议和需求反馈给图书馆。更加有利于图书馆工作的开展。

三、对勤工助学工作规范化、科学化管理的思考

(一)完善招聘机制。在每学期开学时,选拔思想觉悟高、工作能力强的学生参与到图书馆的管理工作中来。符合学校勤工助学要求的学生,可以向学生处提出书面申请。图书馆在招聘勤工助学时,明确工作内容和要求。经由学生处择优推荐,图书馆负责老师接收,经过面试后根据个人的特点、专长安排工作岗位。这样在很大程度上保证了图书馆勤工的质量。

(二)建立合理完善管理制度。高校图书馆勤工助学管理工作是一项系统的工程,建立完善的管理制度才能保证这项工作长期稳定地开展下去。如建立招聘制度,岗位职责制度,考勤制度,考核奖惩制度等。有了这些科学、规范、系统的制度,学生们在工作的时候才各司其职、各尽其责。管理人员也可以做到有章可循。

(三)加强岗前培训。由于学生们的素质水平及他们对图书馆工作认识的有限性,勤工助学岗前培训显得必不可少。图书馆要挑选沟通能力强,业务熟练的管理人员来为新的勤工助学学生做岗前培训。首先,是向学生介绍图书馆的基本情况、图书馆的布局及图书馆业务工作规范、工作要求及细则。让学生对图书馆有一个全面的了解。其次,是向学生强调劳动纪律,遵守各项规章制度,这样才能很好地开展接下来的工作。最后,安排老勤工助学学生带领新来的学生进行工作,通过一环扣一环的培训,使新来的勤工助学学生能很快掌握图书馆的工作,能够很快适应自己的工作岗位,独立完成自己的工作任务。

四、结束语

高校图书馆勤工助学一直是高校图书馆管理工作的重要组成部分,本着“以人为本”的服务理念,建立和完善规范化、科学化的勤工助学管理机制不仅有利于提高高校图书馆的服务质量,而且有利于促进高校图书馆事业的建设与发展。

参考文献

[1]王菊花,陈新添.高校图书馆与大学生综合素质教育[J].高教探索,2010(1):136.

[2]王丽.浅谈高校图书馆学生勤工助学工作管理[J].科技情报开发与经济,2010(30):66-67.

勤工助学的工作总结 篇8

关键词：高职院校贫困助学助学育人思考

当下，随着社会经济不断向前发展，我国高职院校蓬勃发展，招生规模逐年扩大，生源结构更为复杂，学校贫困生人数显著增加已经成为大学校园里备受教育者关注的一个特殊群体。贫困助学工作已经成为了高职院校学生工作的重中之重，全国上下尤为关注，特别是高职院校贫困生认定、国家奖助学金评选、生源地贷款等等关键性的敏感问题。国家的扶贫政策越来越完善、大部分的贫困大学生通过自己的努力获得资助，能够解决在校学习期间的学习和生活基本费用，其他贫困大学生也依靠生源地贷款解决了燃眉之急，真正做到了不让一个孩子因贫困而失学。但是，有些深层次的问题并没有妥善解决，为了把贫困助学工作做得更加完善，使更多的优秀的贫困大学生能够为我国经济发展做出贡献，是高职院校教育工作者工作的重点，笔者认为从下面几点探析创新贫困助学工作。

一、高职院校贫困大学生问题分析

据教育部调查中统计，目前高职院校经济困难学生占在校生15%——30%，大学又是一个复杂的小型社会，贫困大学生在大学里有着各色的思想状况和种种问题，需要我们去关注。

1、高职院校贫困大学生的学习、生活现状

大多数贫困学生因为家庭条件的限制，在生活、学习、知识、经验上与家庭条件比价好的学生相比存在着一定差距。譬如：穿着打扮永远是朴素的一、两套衣服；同学集体聚餐因囊中羞涩而拒绝参加；班级、院系活动因为时间都用来学习和勤工俭学而不能积极投入；综合素质方面也不能全面发展；学习上面因为地域的关系，比较偏远的地区教育体系、师资力量不完善，不能跟上正常的学习进度，影响学习质量；外面世界的诱惑太多，很多学生把太多精力放在兼职上耽误了学习。

2、高职院校贫困生面临的主要心理问题

研究表明，贫困大学生因为自身的家庭问题，容易产生一些心理困惑，如自卑、抑郁，焦虑，与人接触敏感等，促使他们把自己封闭在自我的小世界里，人际关系比较差，不主动参与班级、院系活动，没有青年人应该的朝气蓬勃，久而久之造成性格上敏感孤僻、沉默寡言等严重缺陷。

3、高职院校贫困学生失信问题

诚信是中国公民的基本道德规范、是社会主义市场经济发展不可或缺的基本行为规范，也是国家未来建设者们最基本的素质要求。但是大学校园里如考试舞弊、求职简历弄虚作假、伪造贫困证明材料、拖欠助学贷款、欺骗家长、老师等现象屡见不鲜，贫困大学生也不能幸免。俗话说：“穷人家的孩子早当家”，对于贫困生，生活的压力、学习的压力、工作的压力、家庭的压力促使他们成熟较早。他们有很多优秀品质，学习勤奋刻苦、业余时间勤工俭学，比一般家庭条件好的学生要更好管理，但是，我们也要辩证思维。残酷的社会竞争压力也会导致学生们为了他们各自的不同需求铤而走险做些失信的事情。这些情况必须引起广大教育工作者的高度重视，严格管理。

二、对于现存的贫困助学工作的改革创新

针对高职院校贫困助学工作出现的种种问题，需要改进我们的工作方法，从根源上去解决问题，将助学育人相结合，充分发挥资助工作的育人功能。

1、建立贫困档案，掌握学生信息

利用新生入校填写的第一手资料为基础建立贫困档案，从学生自身的家庭情况、大学以前的学习情况、兴趣爱好、优势特长入手了解学生情况，深入学生宿舍、教室明察暗访掌握学生真实情况，杜绝弄虚作假，关注学生动态，了解学生需求才能更好的做好贫困助学工作。

2、严格考勤制度，科学指导学习

贫困大学生因为种种客观原因导致学习压力过大，学习吃力，因为家庭原因会有勤奋刻苦的学生态度，但是也会产生厌学的情绪、会抵挡不住外面兼职的诱惑，很多时候工作需求和学业之间的天平会趋向前者，让老师们很头痛。不少老师直接用评选国家奖助学金来约束学生的逃课做兼职行为，往往起不到应有的效果。

而本人认为，要想做到标本兼治就必须做东从大一就严格考勤制度，利用班级资源科学指导学习。每日一交的考勤表要及时公示，对考勤不达标的学生要严肃处理。因为大学以前教育资源匮乏而导致学习成绩不理想的学生可以采取“一带一”优秀学生与落后学生结对子交朋友，利用每学期开学开展的学术交流等方式切实帮助学习困难学生。只有一个班级的学风好、班风好的环境中，贫困大学生才能安心学习。

3、高质量就业引导学生积极参与班级、院系活动

一直以来，贫困学生都没有真正意识到学校组织丰富多彩的活动是为了什么？他们比其他学生承受更大的身心压力，背负更多的责任，在求学路上付出更多，总是以学习压力大、兼职等借口拒绝参与，高校教师也没有真正重视。室内品牌活动建设和户外素质拓展基地是我校素质教育的亮点工程，积极参与其中往往能够锻炼学生综合素质能力，而这正合现代企业需求。实践证明，近几年来高质量就业的学生都是能够积极参与活动，综合素质能力较高的学生。所以，我们应该平时的工作中用高质量就业来引导学生积极投入到班级活动、院系活动，这样不仅仅调动了贫困大学生学生参与的积极性，潜移默化中完善贫困大学生的心理健康，打开心扉接纳更多的同学和朋友，也能进一步促进品牌活动建设。

4、利用校企联合办学资源，科学引导勤工俭学

贫助工作，往往是国家资助广大贫困学子用以学习生活的费用，金额逐年递增，可是跟不上贫困生的增长速度。如果，我们的贫助工作仅仅只停留在简单的停留在贫困生认定、国家奖助学金评选、生源地贷款等等工作的话不能从根源上解决深层次问题。学生是一个家庭的脊梁，贫困大学生身上的担子更重，如果只是金钱的资助往往是坐吃山空。所话说的好“授人以鱼不如授人以渔”，现今社会，很多高职院校都很注重校企联合办学，如果我们能够利用这个资源拓宽学生勤工俭学的渠道，不仅仅能够培养学生理论结合实践水平、综合素质能力，更重要的事从根源上解决实际困难。勤工俭学地点从教室、食堂、图书馆到企业的流水线、办公室，建立高质量的校外勤工俭学基地应该成为我们的目标。

5、专门的就业指导来排除就业安全隐患

贫困大学生这一特殊群体，因为家庭环境、自身压力在工作中往往展现出一种吃苦耐劳的工作精神，是很多企业单位都需要的。相对于其他学生比较好找工作；另一方面，贫困大学生择业也存在问题，顶岗实习期就对实习单位期望过大。

在市场经济、网络信息时代，社会上制假造假的现象层出不穷、屡见不鲜，利用“急速发财梦”冲击这校园，诱惑着贫困大学生前赴后继的陷入传销组织，带给家长、老师忧心焦虑。无论做多么系统完善的就业安全指导，都不能抵挡传销组织的洗脑，他们可以想尽一切办法用利益做诱饵让学生变成追逐功利、见利忘义、不思感恩的人。

为此，我们要利用入学教育、综合素质课程教学的机会利用互联网上涉及到传销等负面新闻来教育学生如何辨别企业性质，如何选择自己适合的公司及岗位，要信任学校提供的企业和岗位。教学内容要更贴近贫困生，就业安全是安全工作的重中之重，我们只能利用有限资源开展就业指导，引导学生正常 就业，尽力排除可能存在的安全隐患。

6、诚信教育，走进专业课程教学

贫困大学生的失信问题是我们迫切需要解决的关键问题，在很大程度上制约着贫困助学工作顺利展开。而大多数的高职院校的诚信教育，总是带有过多的政治色彩，没有从学生需求出发去开展。

2005年教育部将考生的考试诚信记录记入学生电子档案，考生的诚信记录载入学生的学籍档案。同年10月1日，中国人民银行发布了《个人信用信息基础数据库管理暂行办法》，并将国家助学贷款纳入征信范围。这些举措应该大力宣传。

长久又来，诚信教育的宣传并没有深入人心，宣传力度不到位，我认为应该给每一位教师都应该接受专门的诚信教育培训，然后将诚信教育引入课堂教学，丰富的诚信教学内容，和符合学生心理年龄的新内容在教室里面教授；每一个老师不仅仅是知识的传播者，更应该成为诚信教育的育人者，从社会不良风气、弄虚作假者的最终结局、国家的有关举措都能成为最好的教学素材。只有诚信教育深入每一个学子心中才能引导他们的思想行为规范。一个国家发展需要诚信、一个企业的腾飞需要诚信，国家的未来建设者们更需要诚信。诚信是立身之本、立国之基，诚信教育是校德育工作重要内容。为了真正解决贫困大学生失信问题，光靠学校、教师是不够的，还需奥家庭和社会多方面共同支持，才能让诚信观念深入人心。

总之，贫困助学工作是一个良心工程，我们不能仅仅停留在资助工作上，要从学生需求出发，三年的大学生涯不仅仅是收获知识，更重要的是培养一批综合素质高、专业技能过硬、有理想、有抱负的高级技能型人才才能让每一个贫困家庭尽快脱掉贫困帽子，真正达到小康水平。

参考文献：

[1]赵科峰对高职院校贫困助学工作的几点思考[J]岳阳职业技术学院学报，2010，（3）

[2]化瑞芳浅析高校辅导员对贫困助学工作的探讨[J]出国与就业（就业版），2011，（15）

勤工助学部工作总结 篇9

岁月如箭，光阴荏苒，转眼间我担任勤工助学部部长已经一年了，在这任职的一年里我收获了很多，从工作中也认识到自身能力的不足，下面我对这一年来的工作进行总结。

最开始担任勤工助学部部长时，因为是从学生会纪保部空降过来的所以我不知道这个部门的日常工作是什么，后来询问了前部长，知道我们部门主要负责各类奖学金，贫困生建档这一块的工作。那个时候我信心满满的想把本部门建设的更好，开展一些活动，不过后来证明我做得并不好，也没有开展一些活动。

担任部长之后，我们部挑选了四位副部，潘斌、冒飘扬、王婷、肖祖晨，他们四位在日后的工作帮助了我很多。接着是为部门注入新的血液，为此，我们共吸纳了11名干事，这11名干事都非常出色，每个人都有自己的特点，共同特点是都很任劳任怨，他们加入我们部门主要是因为想锻炼自己，获取一些兼职信息，以此来减轻家庭负担。在我接手这个部门时，我就暗下决心，尽可能多的找到兼职信息，能够和一些机构合作，长期为我们提供兼职岗位，但是最后我还是没有达到我这个目标，只是偶尔给他们提供一些兼职信息。

干事挑选完之后，我们部门正式运行，为了让大家相互了解，招新不久我们召开了本部门第一次会议，在会议上大家各自自我介绍，气氛很活跃，各成员之间有了初步的了解。后来我们多次召开会议，会议上我们讨论学习，理想等与我们息息相关的事情，意识到部门成员还没有真正的融入到一起，我们专门组织了一次自助餐活动，通过这次活动部门凝聚力明显有所改善。在校运会期间，我部门配合学生会及其他分团委部门积极做好各项工作。各成员分工合作，积极收集矿泉水瓶子，并装上沙石，保质保量，按时分发给啦啦队，并按时回收。与此同时，我部门还组织了校运会矿泉水义卖活动，在这几天里大家表现的都很好，副部和干事们都很负责。运动会结束后，我们部门集体去KTV放松庆祝了一下。

作为一个部门我们不仅要搞好部内建设，也要和其他部门有所接触，于是我们和青志部举行了一场篮球联谊赛，值得庆贺的是我们赢了，在比赛的过程中大家也见证到我们部内的团结合作精神，让大家学会了合作，这才是最重要的。之后又同学生会纪保部一起进行了一场素质拓展联谊活动。由于在平时我们就注重锻炼部门成员的“立足本职工作的同时与其他部门成员的团结协作”意识，在活动中，我部成员都积极参与，这样不仅增加了本部门内部人员的相互熟悉，也增加了和其他部门的友谊。

时值圣诞和元旦之际，我部与分团委青志部联合举办了“apples for loves”平安果义卖活动，再次践行了勤工俭学这一宗旨。与此同时，我大团委联合举办了“双蛋晚会”，每个部门都献出了一个节目，整个晚会气氛是异常的活跃，大家尽情的玩耍.第一学期最后一次会议，我要求他们进行工作总结，从他们的个人总结中，我知道他们想多举办一些活动的想法，和得到一些兼职的机会，这个到最后我都没有做到，这个方面我很对不起他们，没有实现他们的小目标。

期末评选优秀副部优秀干事，我将名额给了副部王婷，冒飘扬，干事黄超超，周悦妍，胡强，陈瑛。把名额给他们，并不是说其他的人做得不好，大家做得都很好，如果可能的话我想把每个人都评为优秀的，因为他们都付出了很多，可是名额有限，考虑到评奖学金我只能选择割舍，这是一个很残忍的决定，可能打击到了一些人的积极性。第二学期开会时，我向大家解释了这个事情，大家都表示理解。

第二学期开学为了锻炼副部，于是后来的几次会议我让副部自己主持，事实证明，效果还不错，副部们都能够独挡一面，很好的处理一些事物，接下来我们大团委举办了以“青春中国梦，出彩计信人”为主题的一系列特色活动，具体包括“青春给力，活力计信”挑战主持人大赛、“青春给力，美丽计信”排舞大赛、“青春给力，绿色计信”的“变废为宝“创意大赛、“青春给力，智慧计信”开心达人。

在我部承办的“变废为宝“创意大赛中，部门全体人员紧密合作，经三个阶段活动圆满落幕。其中给我感触最深的是活动第三阶段在南区门口摆点时天公不作美，狂风骤雨水，部门干事着实劳累了一番，我想对他们说：“你们辛苦了”。活动举办期间，为了缓解一下部门成员的压力，我部和纪保部一起进行了一场欢乐而愉快的龙虎山之游。接下来就是由演辩部举办的团委部门辩论赛，这次真真切切地让部门全体成员真正的融合在一起，尽管最终结果不是很理想，但我看中的过程，过程产生美结果次之。

换届问题又来了，但与往届最大的不同是彭书记决定推迟到九月份换届，但之前的准备工作要开始做了，我询问了大家的去留，大部分人表示想留下来，他们也很关心下一位部长是否是我们部内的，总的来说大家是希望部长出自本部门，最为遗憾的是换届的时候我应该不会留在学校至于最后的结果我也不能够确定，只能说顺其自然吧。

部内的各个工作都完成了，接下来我打算再开部门最后一次会议，让每个人对一年来的工作做一个总结，最后整个部门再一起聚聚餐，希望最终有一个美丽的结局。从此刻开始就意味着本学期我们的工作到此结束了。

总结这一年的工作，我自己认为自己做的不够好，尽管我与学工办老师关系处理的不错并没有做到最初自己承诺的，可能开始信心满满，后来就懈怠了，我本身有很多事情，于是忽略了我们部门的建设，这可能会让他们很失望，我自己也很愧疚，原本想举办好的一些活动都没有办好，都不了了之了，虽然部内的成员没说什么，但是还是可能会介意的，他们加入勤工助学部的初衷就是得到锻炼，而我却没有做到。我希望以后的部长能够做得到，把我们这个部门建设得更好，不要让干事们失望了。

曾敏

勤工助学部工作总结 篇10

一，勤工助学部在本部的带领下展开了一系类的活动。

五月份举行的“自强勤学，退永成蝶”征文比赛。这次的活动还算成功，比赛期间气氛很好，同学们的积极性很高，参加的人数也很多。在这中间的过程中，我参加了开始报名时和之间的检查的工作，对我院学生的文采和生活经历颇有感触。在这中间凝结了我们部所有人的辛劳与汗水，在此，我要敬上万分敬意与感谢。但是，在此次活动中也存在着许多的不足，有很多的内容及细节我并不是很清楚。所以，在今后的活动与比赛中一定会改进。

二，通过勤工助学工作促进学生自身能力和素质的提高。

勤工助学工作要在资助家庭经济困难学生的同时也注重培养他们自身的能力和素质。勤工助学不仅是帮助家庭经济困难学生顺利完成学业，也要给他们今后的生活、学习带来积极的影响，让同学们自己选择适合自己的勤工助学岗位，最大限度地发挥他们的自身优势，使得真正通过勤工助学的锻炼提高自身能。

三，勤工助学经费发放情况。

我院对勤工助学经费合理使用，严格管理，并安排专人对勤工助学经费进行管理和发放。在勤工助学工资发放中，本着“按工作量定量，限定最高工资”的原则实施，按时发放勤工助学工资，保证下一步工作的顺利开展。

四，勤工助学评优。

六月又迎来了一年一度的勤工助学评优，经过对候选人的考核和严格考察，选出了几名优秀同学，授予他们“自强之星”、“自强自立优秀个人”、“勤工俭学优秀个人”。这一举措提高了学生工作的积极性。

五，勤工助学工作存在的问题

本学期，我院勤工助学工作不断改进创新，取得了初步的成效，但这其中也存在着一些不足：

（一），工作岗位的卫生搞的不是很彻底。本学期对卫生区域的检查力度不够，所以在下学期的工作中要加大对卫生区域的检查力度。

（二），勤工助学岗位渠道还需进一步拓宽。目前来看，虽然我院为学生开发了较多的勤工助学岗位，但我院家庭经济困难学生所占比重较大，目前所开发的`勤工助学岗位不可能满足所以家庭经济困难学生的需求。而且，我院的勤工助学岗位局限在学院内，虽然有部分人在校外有岗位，但是所占比例不大。所以，在以后的工作中，还需要进一步拓宽勤工助学渠道，积极开发学院以外甚至是校外的一些勤工助学岗位。

（三），学院学生会与各个社团之间兼职信息的交流不够。所以，在校学生会与各个社团之间加强兼职信息的交流，也要加强与愿意提供兼职信息的学生的交流，总之就是充分利用我学院的各个人力资源。

六，进一步提高勤工助学工作。

（一）、我院把勤工助学工作作为校园生活的常规建设来抓，作为关心学生、教育学生的重要手段之一。成立了专门的勤工助学领导小组，对勤工助学进行指导。

中学勤工俭学工作之思考 篇11

关键词：勤工俭学 教育 工作 思考

勤工俭学是培养学生劳动能力、实施教劳结合进行社会主义教育的一项重要内容，其对于有效实施素质教育、推进教育改革、提升教学质量都有着至关重要的作用，是学校教育体系当中不可或缺的一部分。《中国教育改革和发展纲要》也指出：“加强劳动观点和劳动技能的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容。各级各类学校都要把劳动教育引入教学计划，逐步做到制度化、系列化。”因此做好中学勤工俭学工作不仅必须而且必要。通过勤工俭学，在有效实施素质教育的同时，帮助学生确立正确的劳动观、财富观，塑造其正确的价值观念与道德品质。

一、明确意义、加强重视，积极推进勤工俭学工作

勤工俭学是全面贯彻党的教育方针、推进素质教育、促进学生全面发展的内在要求。通过勤工俭学活动可以培养建立学生的劳动观念，强化他们的动手动脑能力和知识实践技能，全面提升学生素质，从而实现教育活动与生产劳动及社会实践三者之间的相互结合。是有效推动学生德、智、体、美、劳全面发展的有效途径。其意义和作用是任何其他教育形式都无可替代的。

所以，学校从上到下都要高度重视起来，切实加强对中学勤工俭学工作的领导和管理，最好是由专门领导或教师来主管勤工俭学方面的工作并组织与开展相关活动。与此同时，还要做好有关勤工俭学方面的宣传和鼓励，使教师和学生都积极地参与到勤工俭学活动中来。

二、以生为本、注重引导，树立劳动观念和习惯

在日常教学中我们要以学生发展为本，培养他们热爱劳动、积极参加劳动实践的良好习惯。使传授知识与培养技能并重同举，培养学生的劳动观念与劳动习惯，强化他们的动手能力与实践创新能力，将劳动观点教育、习惯养成教育与知识传授技能结合在一起。在学习文化知识的同时，加强劳动知识与技能的的传授，引导学生树立正确的劳动观和价值观，帮助他们养成良好的劳动习惯。课上引导讲解，课下实践应用，根据他们的自身发展规律，适当为他们安排相应的劳动内容，使他们的劳动实践既符合他们的身心条件，又可以达到层次化、序列化的实践效果。

三、结合生活、自主自立，勤工俭学从自我服务开始

学习和劳动实践来源于生活、服务于生活，与生活息息相关。所以，要想使学生达到良好的勤工俭学效果，就要使他们在日常生活中从自身做起，从服务自我做起。倡导学生“自我服务”，把劳动当成是一种责任，积极为自己、为同学、为家长、为教师服务的责任，树立起“劳动是生活的必需”这样的劳动观念。比如自身的衣食住行，不能在家什么都依赖父母，而是要自己管理好自己，改变饭来张口、衣来伸手的坏习惯。要积极主动地打理好自己，不再让父母费心劳神，与此同时，还要帮父母做一些自己力所能及的工作，为工作忙碌的父母做一些事情。比如打扫清洁卫生、做些简单的饭食、为父母洗洗衣服、整理整理房间等等。在学校养成自主自发清理卫生的习惯，使卫生清洁保持经常性、持续性，不再等检查时再突击搞卫生、大扫除。使勤劳付出成为一种生活习惯。在此基础上，教师可以组织学生经常开展一些劳动技能比赛，比如洗衣服、穿针线、钉纽扣等生活技能竞赛，还可以开展一些小制作、小发明等科技劳动比赛，从而提升学生动手动脑的能力，为劳动技能的教育培养打下良好的基础。

四、因地制宜、开发校本，创建有特色的劳动基地

教育的目的是为了学以致用，所以学校要积极地因地制宜地建立开发校本资源，为学生的勤工俭学创建一个有特色的劳动基地。组建一支勤工俭学的辅导教师队伍，指导负责学生的基地实践活动。这样不仅方便学生们学劳结合，还可以使他们在劳动中丰富认识、增强经验，学到更多课堂上学习不到的实践知识，从而使理论与实践良好结合，通过实践来用加深、加固学习印象。还可以使学生在学到实用技能的同时，还培养自力更生、艰苦奋斗的优良品质。此外，学校还可以与社会上一些地方或组织取得联系，建立校外勤工俭学基地，使学生走出校园参加相应的劳动，让学生亲身体验到劳动创造财富、创造美好的快乐与幸福。

五、做好计划，做好组织，结合实际情况开展勤工俭学

开展勤工俭学不是盲目的、随意的，而是要做好计划和组织，因地制宜地展开。所以这就需要从实际出发，做好实地调查研究，有效学习借鉴其他学校的有益经验，立足本校实际，遵循服务教育教学宗旨，积极开办多种形式的勤工俭学项目。以“宜工则工，宜农则农，宜商则商，宜林则林”为原则，不可盲目地贪全求大，而是要考虑是否适宜本校学生的实际情况。有计划、有组织地开展“采、摘、挖、捡”和收旧利废等多种形式的勤工俭学活动。充分发挥勤工俭学的双重效益，有效培养学生品质，增强学生的知识和技能，提高学生的综合素质。当然勤工俭学，不仅要“开源”，还要“节流”，因此在做统筹安排的同时，还要将节约的意识和项目融合到学生的日常生活与学习当中去，使他们在提升劳动技能，加强劳动意识的同时，养成勤俭节约的良好习惯与素养。

六、结语

因此，我们应将勤工俭学作为推进教育改革与发展的一项重要举措来抓，将学校的勤工俭学与推进素质教育紧密联系起来，遵从勤工俭学的开展原则，充分发挥勤工俭学的作用。在勤工俭学的过程中处理好育人和创收的关系，充分发挥勤工俭学的教育功能，培养学生热爱劳动的习惯和艰苦奋斗、勤俭节约的精神，有效提升学生的创新能力和实践能力，促进学生的全面、健康发展。

参考文献：

[1]刘光辉.关于做好中学勤工俭学工作的几点思考[J].学周刊：B，2013（4）.

[2]靳学斌.中小学勤工俭学问题探索[J].中学时代，2014（10）.

[3]朱海明.新时期勤工俭学工作的几点思考[J].网友世界，2014（14）.

[4]张己兰.浅谈勤工俭学在中小学的推广应用[J].教师，2014（21）.