图书馆勤工助学

图书馆勤工助学（共12篇）

图书馆勤工助学 篇1

勤工助学是指大学生利用课余时间参与社会实践活动, 并获得一定的报酬以资助其完成学业;是目前高校实施素质教育促进学生社会实践活动的重要手段, 也是学校资助家庭经济贫困学生的有效途径。随着近年来高校的不断扩招, 高校图书馆也面临着新的挑战, 图书馆进馆阅读的人群不断壮大, 进书量和借阅量飞速增长;馆舍面积的扩大, 服务时间的延长.在很大程度上加大了图书馆业务工作难度。同时图书馆工作人员编制受到限制, 图书馆员的服务不能及时跟上业务更新的速度, 因此让在校大学生参与图书馆的管理和建设.是图书馆发展的自身需求和必然趋势。

1 高校图书馆开展勤工助学的意义

1.1 勤工助学缓解了图书馆人力资源不足的状况

高校扩招使图书馆的书籍数量不断增加, 读者人数不断增多。因此学校也加强了对图书馆的投资力度, 扩大了图书馆面积, 增加了文献信息资源, 延长了开馆时间, 所有书库全部对读者开架借阅, 工作量猛增, 而图书馆的人员编制又受到学校的严格控制。在这种情况下, 让学生以勤工助学的形式参与到图书馆的管理.帮助图书馆员完成图书整理入库.图书采编验收等工作, 大大缓解了图书馆工作人员的压力从而使图书馆馆员能够抽出时间学习新知识、新技术, 提高他们的业务水平, 以便更好的为读者提供更深层次的服务。

1.2 勤工助学缓解贫困生的经济压力

勤工助学是指学生在学校有关部门的组织下利用课余时间, 通过劳动取得合法报酬, 依此改善学习和生活条件的社会实践活动。随着物价水平的不断上涨, 对于贫困学生家庭更是雪上结霜;高校为了解决贫困学生的实际困难, 在很多部门安排了勤工助学岗位并提供一定的薪酬, 鼓励贫困学生通过自己的劳动来协助完成学业。图书馆既有安静雅致的环境、又有众多的岗位, 同时还可以利用工作之余看书学习, 所以勤工助学学生到图书馆工作是减轻家庭经济负担, 顺利完成学业最好去处。

1.3 勤工助学促进大学生素质教育的发展

大学图书馆丰富的文献资源使勤工助学的学生开阔视野, 通过对中图法的学习了解各个学科的的分类和发展状况, 对图书馆的馆藏资源分布和数据库的使用有了足够的认识, 从而在一定程度上提升了勤工助学学生的信息素质。大学生勤工助学工作中通过脑力劳动和体力劳动磨练意志, 增强社会适应能力。克服由于家庭贫困造成的心理负担, 树立自信。通过为读者提供服务提高沟通能力、理解能力和接受事物的能力。锻炼他们分析问题解决问题的能力, 积累工作经验, 增添进入社会后面临困难挑战的勇气。提高自身的综合素质。

2 图书馆勤工助学存在的问题

2.1 岗前培训工作不到位

图书馆工作具有很强的专业性, 勤工助学学生必须通过岗前培训才能胜任。而高校勤工助学学生一般都有学生处的学工部管理, 分派到图书馆的学生并不是一个专业或者一个系院, 没有统一的时间进行岗前培训, 而是由各部门馆员进行简单的指点后随即上岗。他们对图书馆的规章制度、条例、工作性质、专业知识、都不了解, 工作中存在一定的盲目性和被动性, 工作效率低甚至出错。

2.2 服务意识有待提高

勤工助学学生服务观念弱化, 影响图书馆的服务质量。一部分勤工助学的学生没有树立为图书馆服务、为读者服务的意识, 经过一段时间后对图书馆工作失去了新鲜感, 再加上部分在校外做家教、营销和其他工作的学生获得的报酬要比自己高的影响, 开始出现迟到、早退、空岗及工作不认真等现象。有的勤工助学的学生甚至认为学校组织勤工俭学就是单纯为了帮助解决他们的经济困难, 不珍惜工作机会, 没有责任意识。

2.3 勤工助学队伍的不稳定性

由于学生勤工助学具有随机性, 例如期末考试期间, 大约有两周多的时间学生要全身心的投入到学习中, 这时也正是图书馆工作最繁忙的季节, 还有就是学生补课或实习等情况需要请假, 影响图书馆工作的正常秩序。另外学生流动性大, 有些学生只做很短时间发现工作辛苦, 工资又低, 马上退出或找人代替。这就导致图书馆要不断招收新学生, 加大了馆员的工作负担, 增加了图书馆勤工助学管理的难度。

3 勤工助学管理工作的探讨

3.1 加强岗前培训工作

到图书馆勤工助学的学生由图书馆有经验的馆员进行专门培训。培训内容主要是图书馆工作基本流程、工作环节和工作内容以及图书馆规章制度、管理人员职责等, 使学生树立一定的职业道德、服务意识和团队精神。提高学生的思想意识和荣誉感, 把勤工助学这项工作看成一份事业去做。

3.2 建立完善的管理模式

到图书馆勤工助学的学生建立分级管理责任制。由分管日常工作的副馆长直接管理, 部门主任、学生馆员组组长分级负责。每个勤工助学的学生建立工作档案, 工作内容、工作效率、工作时间分别记录在案, 由部门主任直接监督检查。还有一个重要方面是要使图书馆勤工助学工作顺利开展, 必须根据工作特点以及工作量的大小制定出合理的规章制度, 规范他们的行为。按照管理制度标准定期召开工作总结会议, 发现问题及时解决;对于表现出色的及时给于表扬和奖励。

3.3 实现师生馆员共建工作

馆员在与勤工助学的学生一起工作时, 图书馆员要以身作则, 树立自己的教师形象, 做好传、帮、带工作。在平凡的岗位上兢兢业业、勤勤恳恳, 使学生受到潜移默化的教育, 以此来带动勤工助学学生做好图书馆的服务工作。

参考文献

[1]张丽.浅谈高校图书馆勤工助学学生馆员[J].科技致富向导, 2014, 29.

[2]王婷姚琴.如何科学开展高校图书馆勤工助学工作[J].科技视界, 2014, 1.

[3]巩雪雪.对高校图书馆勤工助学工作的思考[J].知识经济, 2014, 6.

图书馆勤工助学 篇2

陈伟英

摘要：珠江学院图书馆自建立勤工助学机制以来，图书馆管理队伍不断壮大，学生图书管理员的组织管理各项制度不断发展与完善，练就了一支由“特殊馆员”组成的团结能干，不怕吃苦的学生队伍，为图书馆的发展做出了巨大的贡献。关键词：特殊馆员 勤工俭学 人性化管理

一、珠江学院图书馆勤工助学工作的发展情况简介

勤工助学：勤工助学是指学生在学校的组织下利用课余时间，通过劳动取得合法报酬，用于改善学习和生活条件的社会实践活动。勤工助学是学校学生资助工作的重要组成部分，是提高学生综合素质和资助家庭经济困难学生的有效途径。

民办高校图书馆引入学生勤工俭学机制，可以在很大程度上缓解图书馆由于延长开馆时间、增加服务内容等引起的人员不足问题。据有关统计指出，全国各高校贫困生所占比例最低为10%，最高达35%，平均数量已占在校大学生人数的20%以上而且还呈上升趋势。虽然广东所有高校为新生设立了綠色通道。多年来．珠江学院形成了以奖、助、贷、勤、等措施相互补充的经济资助体系，其中，勤工助学是学院资助体系中主导型的一项措施。

勤工助学活动必须坚持“立足校园、服务社会”的宗旨，按照学有余力，、自愿申请、信息公开、扶困优先、竞争上岗、遵纪守法的原则，由学校在不影响正常教学秩序和学生正常学习的前提下有组织地开展。

发展情况：华南农业大学珠江学院图书馆前身是广东技术师范学院翻译学院图书馆，2007年正式改名为“华南农业大学珠江学院图书馆”并积极响应学院的勤工俭学工作，即正式接受在校学生以兼职的身份担任图书管理员，图书馆勤工助学的学生由2007年的几人发展到今天的32人，不仅是人数的由少变多，在个人素质和工作职能上也发生了本质的变化。在提供经济资助使参与学生顺利完成学业的同时，勤工助学工作还帮助他们很好地培养了自我管理、自我服务、自我教育的能力；图书馆的“特殊馆员”也积极参与了图书馆的建设与管理，成为了图书馆建设的坚强后备军。

2007年的几名学生主要工作是整理书籍，保持书架以及书库的整洁。当时无具体的组织体系，学生虽然能在规定的时间内完成当天的工作量，但是没有实行统一量化管理的制度，学生工作秩序相对来说比较散漫。今天图书馆在对于管理勤工助学的学生方面实行“组长任命”制度，组长由一名业务熟悉并具有相应的领导和管理能力的学生担任。组长的主要工作是协助老师管理勤工助学的学生，按时传达管理老师的要求、及时反馈学生的意见，组长的设立，将所有勤工助学的学生团结起来，实现了“单个学生组织化，集体化”；在对于管理老师这一方面，各位老师分管相应的书库管理工作，下有学生组长开展图书馆的日常工作，上有书库管理老师，相互监督，量化考核。

二、勤工助学对学生的影响

特殊馆员：特殊馆员就是由学院分配到图书馆中勤工助学工作的学生。截止今日，总数达32人。他们家境贫困但品德良好，分别来自一，二，三年级，覆盖了学院五大系，财会，经管，外国语，艺文，信工系。

1）、缓解经济压力

勤工助学工作在很大程度上缓解了贫困学生的经济压力。做为高等教育收费改革制度改革的一项重要配套措施，勤工助学不仅从物质上帮助了家庭经济困难学生顺利完成学业，而且在培养和发挥学生的自我管理、自我服务、自我教育的能力方面起到了很大的作用。根据统计，每个学期中，人均收入约300元/月，寒暑假期中这些学生外出做兼职可达到约1500元／月。这可以满足学生的基本生活费用。

2）、培养了学生的团结协作理能力

2011年11月份的搬馆工作，全体图书馆上到馆长，下到学生，都积极投入到搬馆中。学生们周末集体加班，面临着图书排架以及上架的工作，自行组织分工合作，怎样开展工作能够在最短的时间按质量完成工作。搬馆使学生们内部团结协作，也为馆内学生与学院志愿者提供了机会。馆内学生带领学院志愿者开展搬书，上架等工作。对于每年新进图书馆的勤工助学的学生，图书馆实行新旧搭配原则，让师兄师姐带领师弟师妹开展工作。新队员熟悉工作的过程到日常工作中遇到的问题，在专职馆员的指导下新旧队员自行协调解决。勤工助学的学生对内要做好勤工助学学生内部成员的分工与合作，协调好相互关系；对外则要争取相关部门、工作人员及读者的支持，做好彼此的沟通。工作中勤工助学学生之间产生了认同感，团体内部也产生了较强的凝聚力。通过勤工助学学生的自团结协作，学生们在合作的过程中中培养了积极向上的精神，增强职业道德，为他们正确人生观的树立打下了基础。

3）、培养了学生自我服务能力

勤工助学的学生有的在阅览室里值班，有的在流通部值班，为读者办理借阅手续；有的负责书的排架整架；有的配合馆员进行资料整理和数据输入。通过在图书馆的勤工助学工作，学生们进一步深入了解了图书馆的业务流程，对如何利用好图书馆的资源起到了积极的促进作用。以负责图书馆I书库的勤工助学小组为例，首先学生们不会把“I247.5”理解为或看成是“1247.5”，从工作中他们解了《中图法》，明白图书分类标准，了解排架规则及顺序，不但自己找书快，还能主动帮助其他读者在最短时间内找到想找的图书。图书馆的勤工助学工作培养了学生自我服务能力，树立了良好的劳动意识，也帮助他们加深了对劳动价值的认识。

4）、培养了学生自我教育能力

图书馆为勤工助学的学生提供了与人交往、培养自身社交能力的条件。勤工助学的学生通过充当不同的馆员角色，同学校各种类型的人进行广泛接触，增强了与人沟通的能力。在良好的沟通交流环境下，勤工助学的学生也增强了自信心，克服了贫困生常见的“心理贫困”问题。

5）、增加了图书馆内部工作的活力

学生通过勤工助学参与了图书馆的管理，改善了图书馆职工队伍结构。给图书馆注人新的活力。学生们在工作与实践的过程中，充分了解了图书馆的内部组织机构、业务工作范围、岗位职责和各项规章制度。作为图书馆的特殊“馆员”，他们中的大部分都积极地工作在图书馆读者服务的第一线。他们具有活跃的思维，对工作中遇到的问题的见解也有独到之处，所有这些都能使图书馆工作人员受到启发，拓宽思路从而对现行工作进行改进。又促进了学生之间以及学生与馆员之间的交流。勤工助学学生的加入，提高了馆员的工作效率，减轻馆员的工作压力，使得图书馆职工队伍更加年轻化、知识化。

6）、加强了图书馆外部的信息反馈

民办高校图书馆的主要服务对象是广大师生，如何加强图书馆服务的宣传，促进读者与图书馆之间的信息反馈始终是图书馆的工作重点之一。勤工助学的学生，因为身份的双重性一既是读者，又是“馆员”，为图书馆开辟了一条与读者之间最直接、最便捷的宣传沟通渠道。参与勤工助学的学生在广大同学当中不仅仅宣传图书馆馆藏、书刊的检索和利用方法，同时还积极宣传了图书馆服务的新举措。他们的宣传更具有说服力和影响力，从而充分加强了读者与图书馆工作人员的相互沟通和理解。同时，勤工助学的学生可以随时将读者的要求、意见和建议反馈给图书馆，使图书馆能够做到及时了解读者的需求信息，最终促进服务质量的提升。

7）、对学生的负面影响

图书馆勤工助学的学生按规定原则上每周周一至周五下午4.30至5.30上班一个小时，这势必影响他们的课余时间也可能会冲击到他们的上课时间，在工作要求的情况下，也有时可能会加班。这就决定了他们的课余时间比其他同学少，所以在学习上必须花比其他同学多的时间。

基于学习和工作的压力，勤工助学的学生在工作上难免会出些差错。比如忘记自己要在规定的时间内值班，或因为有急事无法赶回来上班等。在这些情况下，假如管理员老师不能以宽容的态度来解决，反而一味指责，投诉学生。很容易使学生产生逆反心理，甚至出现辞工的情况。

三、人性化管理

面对勤工助学学生这些特殊的图书馆“馆员”，如何更好地发挥他们的能力，更充分地调动他们积极参与图书馆建设工作，做好对他们的人性化管理成为了一种必然。）、坚持以学业为重的原则

学院鼓励学生在课余时间通过积极参加勤工助学活动减轻家庭经济负担，实现自立自强。但勤工助学必须以学业为主和不影响学习为前提，以课余时间为原则。珠江学院图书馆原则上每周参加勤工助学的时间不超过7小时。大力提倡大一新生参与勤工助学工作。

2）、科学引进图书馆志愿者工作制度

图书馆志愿者工作制度是本图书馆的首次创新制度，通过增加学生学分调动学院全体在校学生积极参与到图书管理工作中来，旨在让学院学生体验图书管理员的工作，部分减轻勤工助学学生的工作压力。

3）、聘任流程的规范化

珠江学院图书馆勤工助学管理制度是在珠江学院勤工助学制度下去年正式建立的。勤工助学工作岗位的招聘是由学院学生处面向全体在校生进行，家庭特困、贫困的同学优先考虑，岗位招聘时学生统一去学生处申请，由图书馆面试。面试按照严格的制度要求实现淘汰和择优录取。为了更好地服务同学和培养同学的诚信意识及责任心，珠江学院勤工助学工作还设立了“淘汰”制度，对于工作表现不好，态度不端正的同学将淘汰出局。

4）、岗前培训的细致化

岗前培训是做好服务的第一环节。珠江学院图书馆勤工助学岗前培训大致可分为两个部分：一是图书馆文献管理知识、技能培训。二是图书馆职业精神和工作纪律的培训，包括职业道德、工作纪律、职业信誉等。培训由主管老师和岗位负责馆员共同进行。通过培训使学生树立以读者为中心、爱岗敬业、团结协作的精神，熟悉图书馆借阅系统操作，熟悉本库室的架位安排等。同时，对具体岗位的图书馆馆员要求“身教重于言传”，事事带头苦干，处处以身作则。这样使得勤工助学学生能够与图书馆馆员一起，认真细致地做好每一项工作，为读者提供热情、周到、满意的服务．实现管理服务水平的高标准。

5）、工作管理的灵活化

图书馆在岗位分配的时候会根据勤工助学学生自身的具体条件和不同工作岗位的要求，给每一位学生分配适合的工作岗位和工作任务。这样就能充分调动了学生的积极性和创造性．使学生更好地参与图书馆的管理。针对每个学期末出现的期末学业紧张学生压力大的问题，我们采取不固定时间上岗，根据学生自己的时间调整上班时间，目前图书馆流通部搭建了勤工助学网络平台，图书馆流通部勤工助学管理工作都在这平台上完成，实现信息动态更新，沟通通畅便捷。

四、小结

图书馆勤工助学 篇3

关键词:勤工助学 意义 管理

中图分类号:G256文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2012)04(a)-0217-01

1 勤工助学及其历史和现实意义

目前在全国高校开展的勤工助学活动,是指学生在学校的统一组织下,组织一部分家庭经济比较困难的学生利用课余时间,通过自己的劳动取得合法报酬,用于改善学习和生活条件的社会实践活动。勤工助学是学校资助学生工作的重要组成部分,也是提高学生综合素质和资助家庭经济困难学生的有效途径。

勤工助学活动经历了不同年代和几代人的积极探索和实践。早在1915年由李石曾、蔡元培、吴玉章等先辈就在法国巴黎成立“留学生俭学会”,他们提出了“勤于劳动,俭以求学”的口号,学习西方科学文化,为中国学生在国内开展勤工助学活动开辟了先例。从早期的“勤工俭学”发展到今天的“勤工助学”,仅是“俭”与“助”的一字差别,既含概了“生活节俭、课余勤工”的勤工俭学的内涵,更显示了今天的“勤工”已不单是为了“俭学”,而主要是为了“助学”,体现了“自强、自立”的思想的一大进步。对于勤工助学重要意义的认识,应该主要体现在以下几个方面。

1.1 坚持开展勤工助学活动是继承和发扬革命先辈的“勤于劳动,俭以求学”的艰苦奋斗的光荣传统;是弘扬爱国主义精神和“为中华之崛起而学习”的革命精神

1.2 开展勤工助学活动,满足了广大学生的多方需求

他们不仅希望改善学习和生活条件,更注重于希望在校期间能够得到更多的锻炼,在思想上得到更多的磨砺,在实践中增强才干,为今后工作打下良好的基础。

1.3学生参加勤工助学活动,可以进一步提高自立、自强,自力更生和克服依赖思想

通过劳动,获得一定的经济收入,为父母减轻家庭负担,为顺利完成学业具有重要的现实意义。

1.4勤工助学活动的开展,也为学校的发展做出贡献

不仅为学校压缩人员编制,减少了学校开支,更重要的是依靠这支勤工助学队伍,使许多岗位上的工作得到顺利开展。

2 坚持标准,加强培训,建设一支素质较高的勤工助学队伍。

2.1 堅持“学有余力”的原则,处理好“学习较好和较差学生的关系

学生参加勤工助学活动,就要担负起学习和勤工的双重任务。相对而言,“勤工”和学习都要付出一定的精力,牺牲一定的休息时间,因此,在不影响学习的前提下,应优先推荐和录用学有余力的学生参加的。

2.2 坚持“扶困优先”的原则,处理好家庭经济比较困难的学生和家庭经济条件较好学生的关系

“扶困”是开展勤工助学、资助贫困学生减轻经济负担、顺利完成学业的有效途径之一,应当优先录用特困生。

2.3 坚持“遵纪守法”的原则

图书馆是学校的重要文明窗口,服务质量的优劣,会直接影响图书馆的形象,因此应当择优录取思想品德好,有较强的工作责任感和能自觉遵守校风校纪,热心为师生服务的学生参加。

2.4 加强岗位培训,是提高思想业务素质的重要手段;学生勤工助学队伍进入图书馆,必将给图书馆的工作带来新的生机

图书馆应当把这支勤工队伍,当作管理人员的重要组成部分加以管理和培养。培训工作,要把集中培训和分岗位培训有机的结合起来。集中培训的对象应当既包括新生中招聘的学生,也包括原有在岗的老学生馆员;集中培训的主要内容,要围绕学校制定的《学生勤工助学管理办法》和图书馆制定的《勤工助学管理规定》重点进行服务宗旨、职业道德、组织观念、劳动纪律等方面的教育。通过培训教育,加深对图书馆“读者至上,服务第一”服务宗旨的理解,提高爱校、爱馆、爱岗位、爱读者、爱书刊的自觉性,不断提高责任意识。分岗位培训。重点对象是新招聘的学生馆员。培训的主要内容是结合所在岗位的工作职责范围、规章制度、工作细则等方面,进行有针对性的教育。通过不间断的培训和实践,使新学生馆员全面了解和掌握本岗位的工作操作程序、技术业务要求、设备管理使用各项服务要求,并不断提高管理能力和服务水平。

3 建立有效的管理机制,实行常规化管理

3.1 增强劳动纪律,严格考勤制度

学生馆员必须按要求执行上班签到制度和下班时的交接制度。签到地点应设在各主管业务部门的办公室,在部门负责人的监督下办理签到和交接手续,并记录到岗时间。下班馆员应认真交待完成任务、存在问题及处理情况,交清需要继续完成的任务。考勤情况应作为月考核和学期考核的重要依据。

3.2 建立课余时间的总值班制度

针对图书馆规模大小和在编职工紧缺的实况,可相应地设立图书馆总值班室,或部门值班室,负责中午和晚上在岗服务的学生馆员的管理工作,总值班室的值班人员,由图书馆各业务部门的主管负责轮流担任。值班人员的主要职责是:掌握学生馆员上、下班到岗情况和交接工作情况,巡查各开放馆室学生的学习秩序和学生馆员履行职责情况,及时处理偶发事项。特别要督促学生馆员做好晚上闭馆前的安全检查工作。

3.3 建立约束和激励机制,增强团队凝聚力

勤工助学队伍的管理,必须由松散型管理提升到有约束的规范化管理上来。建立必要的组织约束机制,是增强勤工助学队伍凝聚力的重要措施之一。例如,建立图书馆由各业务部门召开的每周一次例会制度和学期末的总结表彰制度。通过这些组织活动,将会有效地达到师生互动交流,总结经验,找出差距,表彰先进,提高效率,增强团结,提高了凝聚力的目的。

在奖励制度方面,要结合图书馆的实际,制定出以“鼓励先进”为主要内容的奖励措施。对于通过每月一次考评获得优秀的学生馆员,每次可奖励一定时数的免费上机上网的机会,或奖励增加借阅图书册数等有关权限;在图书馆设置《优秀学生馆员》奖项,每学期末总结评比,被评为优秀学生馆员称号的,给予精神和物质奖励。

概而言之,随着高等学校教育改革的不断深入,必将有越来越多大学生投入到勤工助学的岗位上来,参与学校的管理和服务工作。因此,学校及其用人单位,要在进一步提高开展勤工助学活动重要意义认识的基础上,通过不断的完善勤工助学的管理体制,重视建设一支素质较高、工作稳定的勤工助学队伍,必将在学校的各个勤工助学岗位上发挥更大的作用,推动学校和图书馆事业持续发展。

参考文献

[1]王万起,杜红娟．高校图书馆勤工助学实践与探索[J]．农业图书情报学刊,2011(7):160-162．

[2]杨艾华．高校图书馆勤工助学与素质教育[J]．价值工程,2011(16):229．

[3]唐桂华,黄欢,陈国强．关于高校图书馆勤工助学管理的探讨[J]．四川图书馆学报,2011(3):99-100．

[4]沈清波,谢小军．论高职院校图书馆勤工助学实践与管理创新[J]．科技信息,2011(11):157;188．

高校图书馆勤工助学科学管理探析 篇4

1. 高校图书馆勤工助学管理存在的问题

1.1 择优录用过程简单

高校在建立勤工助学数据库时, 是依据《高等学校勤工助学管理办法》来实施, [1]这让高校图书馆在勤工助学岗位上选人用人受到了限制, 符合要求的学生通过自愿申请, 学校适当调查后确定勤工助学学生。这些学生对待工作的态度如何, 个人综合素质怎样、是否有能力应付图书馆交给他们的工作任务等都不得而知。其中有少数勤工助学学生对岗位的不适应或对工作岗位要求太多, 工作一段时间后就以各种借口离开勤工助学岗位, 这种临时学生的变动造成了图书馆固定的勤工助学岗位缺少工作人员, 只有马上为空缺的勤工助学岗位安排学生, 这些因素弱化了勤工助学岗位的竞争上岗、择优录用原则, 使图书馆在聘请勤工助学学生时录用过程简单。

1.2 缺乏完善的培训机制

近年来, 高校勤工助学学生分别在图书馆许多重要的岗位上工作, 岗位的特殊性和岗位出现空缺的紧迫性弱化了图书馆对勤工助学学生的培训, 对每次招聘的勤工助学学生的培训缺乏专人性, 只要岗位需要就直接把勤工助学学生派到那个部门, 具体的培训内容和方式就由那个部门负责。这种零星的分散培训, 一方面无法调动勤工助学学生的团队精神, 团队的归属感不强, 勤工助学学生的积极性和创新性无法充分调动起来;另一方面使勤工助学学生对图书馆各个岗位的工作要求缺乏统一认识, 包括图书馆的职能、馆藏分布、图书分类、图书编目、图书排架、读者服务等, 使其对图书馆的工作流程和工作任务较为模糊, 从而导致学生们的工作责任心不强, 对图书馆缺乏责任感和忠诚度。

2. 勤工助学科学管理的必要性

2.1 有助于图书馆勤工助学工作的有序开展

高校图书馆应根据勤工助学工作的相关规定, 使勤工助学学生在其工作岗位中责任明确, 在岗位中做到有奖有罚, 充分发挥勤工助学学生的聪明才智, 树立他们工作的积极性和主动性, 提高他们在工作中的创造性。同时, 明确的岗位职责, 避免了一些勤工助学学生职责不明确、劳动纪律差、工作不主动、随意性强等问题。所以健全以学生为本的人性化管理组织机构, 提高师生对高图书馆勤工助学工作的认识, 为勤工助学工作正确定位, 拓展勤工助学工作的内涵, 尽快形成行之有效的运行机制和管理制度, 在一定程度上促进了勤工助学学生的责任感、使高校图书馆勤工助学工作得以有序有效的开展。

2.2 有助于提升图书馆的服务质量

勤工助学学生是来自学校不同学院和专业的学生, 针对他们既是读者又是管理员的双重身份, 作为管理员, 他们不仅能熟练地使用图书馆, 同时能更好地做好图书馆的宣传教育工作, 吸引更多的学生使用图书馆, 提高图书馆馆藏资源的利用, 在引导读者更好地使用图书馆起到了良好的作用;同时作为读者, 他们对读者更了解, 更容易沟通, 更容易发现和理解读者的需求, 更清楚图书馆的服务方式和服务内容适不适合读者, 这对图书馆提高服务水平, 改善服务质量, 为图书馆向读者提供更适合他们的服务提供了可信赖的依据, [2]有助于图书馆针对不同学科专业的读者采取个性化、多元化、学科化的服务策略, 促使高校图书馆勤工助学管理朝着科学的方向发展。

2.3 有助于培养勤工助学学生的综合素质

勤工助学岗位为勤工助学学生提供了一个真实的工作平台, 在这个平台中他们既要处理好工作和学习的关系, 克服工作和学习两不误的双重压力, 这使他们比其他同学的心理素质更好、更强, 在对事情的规划上更全面、更周到;同时, 在工作中通过图书馆的科学管理, 强化对勤工助学学生的培训教育, 提升勤工助学工作的层次与技术含量, 培养他们良好的职业道德、高度的工作责任感和处理各种问题的能力, 引导他们为他人服务以及团队合作精神的培养, 他们在和图书馆管理员共同工作过程中, 可以得到馆员言传身教的帮助, 吸收馆员好的工作方式和处理问题的能力, 不断积累自已的工作经验, 提高自身综合素质, 这些都是他们毕业后参加工作的财富。

3. 勤工助学科学管理的有效措施

3.1 建立高校图书馆勤工助学备用数据库

勤苦助学岗位是由家庭经济拮据的学生组成, 每年因勤工助学学生毕业就会使图书馆勤工助学岗位缺少学生, 同时也有少数勤工助学学生因学习任务重而无法参与图书馆勤工助学工作, 所以每学期开始时勤工助学岗位都会出现大量的空缺, 针对学生还未到学校报到, 突然要招聘出现空缺岗位的勤工助学学生并让其正式上岗, 成了图书馆的一个难题。为了不影响图书馆正常的工作安排, 必须建立勤工助学备用数据库。根据学校参加勤工助学的相关规定, 让贫困学生实行“竞争上岗, 双向选择”, 选择各岗位的预备勤工助学学生, 在对图书馆岗位出现饱和的情况下对其实行动态的管理, 随时掌握其现状及动态, 防止因勤工助学学生的忽然离岗而造成岗位空缺的情况。

3.2 建立完善的奖惩制度

勤工助学学生是联系读者与图书馆的桥梁和纽带, 所以建立完善的奖惩制度, 是提高勤工助学学生工作积极性的最重要的方式之一。高校图书馆可以定期对勤工助学学生的出勤情况、工作表现、工作成效等进行考评, 确定优秀、良好和不合格三个等级, 公布考评结果。对工作突出而被评为优秀的勤工助学学生, 图书馆应予以物质和精神奖励, [3]并颁发证书, 同时应将其表现告知院系和上报学校, 由学校对其进行通报表扬, 达到表扬先进, 鞭策后进的作用。对不合格者进行批评教育, 如实在严重者, 除扣除一定的工资金额处, 取消其勤工助学的资格。

3.3 建立勤工助学档案回访制度

勤工助学档案是反映成员在参与图书馆勤工助学岗位中的详细资料及在工作开展中形成的反映其活动的记录。通过档案可以查看过去或现在做勤工助学学生的实际情况, 针对优秀的勤工助学者, 图书馆应建立多渠道、经常化的回访制度, 定期或不定期地采取多种方式对其进行回访, 利用他们在图书馆上班时积累的工作经验, 针对图书馆服务现状, 让他们提出各种宝贵的意见和建议, 如勤工助学管理方式, 读者信息需求特点、图书馆服务的内容和角度, 图书馆服务的方式和手段, 图书馆的创新服务模式等等, 回访制度的建立能为图书馆提供更深层次的服务内容和方式, 也能为图书馆加强勤工助学管理提供宝贵的意见。

3.4 组建勤工助学骨干团队

团队的组建能培养勤工助学学生的协调能力、合作沟通能力和大局意识, 激发其团队精神。在勤工助学岗位中, 由于工作时间的稳定性和突然的课程调整造成了工作时间与学习时间的矛盾, 这在一定程度上为图书馆的工作带来困扰, 骨干团队的建立

可以解决勤工助学学生工作时间不稳定的难题, 临时岗位的空缺可以抽调骨干团队成员去完成;[4]在每次招聘勤工助学新成员时, 骨干团队成员要起到积极的作用, 可以为新成员传经送宝, 以老生带新生的方式让新成员顺利上岗, 发挥真正的骨干作用。

摘要：通过对高校图书馆勤工助学管理现状及实践中存在问题的深入分析, 阐述了勤工助学科学管理的必要性, 提出了勤工助学科学管理的有效措施, 旨在形成一套健全的勤工助学科学管理运作机制。

关键词：高校图书馆,勤工助学,科学管理

参考文献

[1]教育部, 财政部.关于印发《高等学校勤工助学管理办法》的通知. (教财[2007]7号) .

[2]高彧军.对高校图书馆学生管理员管理的初探[J].广东技术师范学院学报 (自然科学) , 2011 (3) :93-95, 107.

[3]华玲玲.关于高校图书馆勤工助学工作的思考[J].大学图书情报学刊, 2011 (6) :27-29.

图书馆勤工助学 篇5

经济发展不平衡、贫富两级分化等因素, 使高校贫 困学生的比例呈迅速上升态势, 开展勤工助学活动 是解决这一问题的一条途径。而高校图书馆由于学 校规模的扩大, 学生人数增加, 使各个部门的工作 量急剧加大。馆舍面积增加, 进书量加大, 服务项目 增多, 其本身具有增加工作人员的迫切需求, 而大 规模的引进人员又不现实。因此, 图书馆设置一定 的勤工助学岗位有利于适应高校发展的总体趋势, 解决人员不足的状况。同时高校图书馆积极投身到 帮助贫困生的行列中去, 也为解决贫困生问题作出 自己的贡献。但是, 如何管理好勤工助学学生呢? 笔 者就多年来从事勤工助学管理工作的实践, 谈点看 法。高校图书馆开展勤工助学的意义和作用

1.1 勤工助学为贫困生减轻了经济负担到图书

馆参加勤工助学的贫困学生, 通过自己的劳动得到 一定的报酬, 能有效的缓解其经济紧张状况, 减轻 他们的心理压力, 提高他们的自立能力。这是高校 开展大学生勤工助学的重要目的, 是高校收费制度 改革的一项配套措施。

1.2 能够培养学生的工作能力, 创新能力, 提高其 利用图书馆的能力①工作能力的培养。勤工助学 的学生在平时的工作中, 要接触到一些非常实际的问题, 这些问题的存在, 使他们在“学”和“做”当中 不断摸索、思考, 找出解决问题的办法, 并有亲身实 践的机会。同时, 得到图书馆工作人员的指导和示 范, 使他们明白其中的道理和做法, 从而提高了工 作能力, 为以后做好其它工作打下了坚实的基础。②创新能力的培养。在工作中, 馆员对学生进行创 新意识的诱导、启发, 引导学生敢于打破常规进行 大胆探索。寻找一切合适的机会让学生直接承担具 体工作, 提供发展个人才华及施展才能的工作场

所, 最大限度的发挥学生的创新能力。同时, 把工作 中可能遇到的问题和情况交给学生, 由他们独自进 行处理, 培养了他们的创新意识和开拓精神。③提 高了学生利用图书馆的能力。勤工助学的学生, 经 过一段时间的图书馆工作, 熟悉图书馆书库、阅览 室分布情况及功能, 对藏书情况了解的同时, 也熟 悉了分类法, 另外, 在参与工作的过程中, 经常遇到 问题和读者提出要求, 又直接得到图书馆员的指 导, 日积月累, 自己利用图书馆的能力也就得到了 提高。

1.3 缓解图书馆人员不足的矛盾, 提高了图书馆的浅议高校图书馆勤工助学学生的管理工作

范明泉

(大理学院图书馆, 云南大理671003)

[ 摘要] 高校图书馆聘请勤工助学学生参与图书馆管理是高校开展勤工助学活动的途径之一。文章对高校图

书馆开展勤工助学活动的意义、存在的问题、管理的途径进行了论述。

[ 关键词] 高校图书馆;勤工助学;管理工作

[ 中图分类号] G251 [ 文献标识码] C [ 文章编号] 1672-2345(2007)03-0055-02

[ 收稿日期] 2006-11-27

[ 作者简介] 范明泉(1967-), 女, 云南弥渡人, 馆员, 主要从事图书情报学研究.大理学院学报

JOURNAL OF DALI UNIVERSITY

第6 卷第3 期2007 年3 月

Vol.6 No.3 Mar.2007

服务层次和服务水平随着学校招生规模的扩大,学生人数增加, 图书馆工作压力加大, 劳动强度增

强, 勤工助学学生的参与, 大大缓解了图书馆人员

不足的矛盾, 保证了正常的服务时间。另一方面, 一

些专业技术人员可以腾出时间从事高层次的服务,如: 学科导航、馆际互借、在线咨询等参考咨询服

务, 提高了图书馆的服务层次和服务质量。

1.4 推进高校图书馆服务工作的开展, 增强了图书

馆与读者的沟通聘用勤工助学的学生参加图书

馆管理工作, 有力的推进了图书馆服务工作的开

展。以我馆为例: 我馆为合并组建时间不长的综合性高校图书馆, 合并组建时的馆舍面积为1.2万平方

米, 发展到现在馆舍面积已增至2.3万平方米, 服务

窗口由原来的14个增加到19个。在馆员没按比例增

加的情况下, 图书馆聘用了勤工助学学生, 使周开

馆时间增加到82小时, 并增加了部分服务项目及晚

上、周末的开门时间, 大大方便了读者, 深受读者的欢迎。同时, 高校图书馆的读者群是大学生, 勤工助

学的学生本身就是图书馆的读者, 最能代表读者的呼声, 最了解读者的阅读需求, 具有相同的爱好和

兴趣, 他们既能在读者之间宣传图书馆馆藏文献的检索和利用, 又能把读者的意见和建议反馈给图书

馆, 便于图书馆与读者的沟通和理解, 有利于图书

馆读者服务工作的不断改进和完善。

1.5 有利于促进高校图书馆精神文明建设高校

图书馆是高校精神文明建设的重要阵地, 是传播知

识的场所。要营造和谐文明的氛围, 除了图书馆的努力, 更需要广大读者的支持。长期以来, 受一些不

文明因素的影响: 少数读者在馆内撕书窃书、随地

吐痰、乱扔废弃物、随意搬动阅览桌椅等不文明的行为时有发生。纠正这些不文明现象成为图书馆的一大难题, 虽然也为此制定有关的惩罚措施, 但仍

屡禁不止, 影响了图书馆精神文明建设。勤工助学的学生到馆以后, 他们利用其特殊身份优势, 在日

常工作和生活中以身作则, 言传身教, 影响和教育

了他们周围的同学, 在自我管理和自我约束中赢得

理解。他们利用各种宣传手段向广大读者宣传“做

文明读者光荣, 撕窃图书可耻”等, 在图书馆营造了

良好的阅读氛围〔1〕。高校图书馆勤工助学活动中存在的问题

2.1 勤工助学学生存在自卑、孤独心理, 缺乏主动

创新行为勤工助学的学生大多数来自农村、边远

山区、下岗职工家庭, 信息相对闭塞, 兴趣爱好比较

少, 自我评价过低, 与同学交往、沟通少, 在行动上

独来独往。形成了一种“我不如人”的孤独自卑心

理, 由此导致有的贫困生缺乏信心, 工作起来缩手

缩脚, 主动创新性不强, 不敢面对挑战〔2〕。

2.2 缺乏责任意识勤工助学学生在参与图书馆

管理的过程中, 他们逐渐熟悉馆员、熟悉馆藏、熟悉

流程, 个别学生工作热情减退, 积极性消退。具体表

现为: 工作中不严格执行规章制度, 上岗时替岗、迟

到, 值班时与同学聊天或埋头看书等, 缺乏责任意

识。

2.3 勤工助学岗位人选偏离原有目标多数学生

把兼职当成实践经验的积累, 而且认为在图书馆勤

工助学可以看书, 借书也方便, 加之勤工助学管理

部门与使用部门之间沟通不畅, 使得有一部分并不

真正贫困的学生参与了图书馆勤工助学, 偏离了为

贫困学生解决困难的初衷。

2.4 缺乏科学、规范的管理办法高校图书馆为贫

困学生提供勤工助学是一项相对新的工作, 由于缺

乏经验, 没有整体的规划, 往往是哪里需要人, 就临

时招聘, 对招聘学生的条件、要求、考核没有科学规

范的管理办法。加强勤工助学学生管理的途经

3.1 建立健全管理制度, 引入激励机制勤工助学

是高校的一项系统教育工程, 必须建立健全管理制

度。成立勤工助学管理小组, 由副馆长担任组长, 成员由各部主任担任, 分别负责岗位的设置、招聘方

案的拟定、人员的招聘和岗前培训及考核等工作。

在管理工作中还应引入激励机制, 奖勤罚懒, 最大

限度地调动学生的主观能动性和积极性, 激发他们的工作热情, 增强竞争意识、责任意识, 摒弃干好干

坏一个样的思想, 定期进行打分评比活动, 给予一

定的物质奖励, 实行末位淘汰制, 使勤工助学学生

在激励机制中把工作做得更好。

3.2 图书馆馆员应言传身教, 以自己良好的职业道

德影响和教育学生由于接触密切, 馆员的政治觉

悟、道德修养、工作作风等对大学生产生着潜移默

化的影响。因此, 馆员应加强自身学习和修养, 以文

明礼貌的言语、广博的业务知识、娴熟的业务技巧

为大学生树立榜样。在工作中正确处(下转第65页)

总第3 9 期社会科学大理学院学报

(上接第56页)理好与学生的关系, 既不能把自己份

内的事推给学生, 使学生觉得自己不被尊重而产生

情绪, 也不能因为学生困难而偏袒他们工作中的失

误。

3.3 加强岗前培训工作训练是经验得以扩展的主要形式, 通过训练可以激发学生的潜能, 使其具

备开展工作所需的技巧与知识。训练包括思想教育

引导, 使他们树立正确的价值观、劳动观和金钱观,同时进行基本素质、基本技能的培训, 使他们了解

图书馆工作, 明确岗位职责及工作要求, 能很快开

展工作。

3.4 合理安排时间, 处理好工作与学习的关系学

生以学习为主, 决不能因为工作影响了学习, 这样

便失去了勤工助学的意义。一方面图书馆应将勤工

助学学生的工作时间尽量安排在晚上和周末, 且每周工作时间不能超过教育部关于大学生勤工助学的相关规定。另一方面图书馆也应要求学生按时到

岗, 在岗时要恪尽职守, 认真做好份内工作, 不能将

自己混同普通读者, 到馆后只顾埋头看书学习。

3.5 严把人选聘任关在聘任时, 应拟定相应的聘

任办法。根据聘任办法, 与学生处、系院、班级取得

沟通和联系, 实行公开招聘, 聘任真正贫困的学生

参与图书馆勤工助学。

3.6 图书馆员在工作中渗透心理健康教育贫困

生在思想及心理方面存在着自卑、孤独等问题, 在帮助他们解决经济困难的同时, 还应解决他们思想

及心理方面存在的问题。图书馆工作人员应多和这

些学生交流思想, 了解他们家庭情况和个人心理状

况, 发现心理问题应及时引导, 关心他们的冷暖。有

条件的可在生活上给予适当的帮助, 建立一种亲人

式的相互交流、相互关心的氛围, 使图书馆成为贫

困生心目中的一片蓝天〔1〕。

[ 参考文献]

〔1〕罗宏珍.勤工助学馆员的心理行为分析与引导〔J〕.山东图 书馆, 2006,(1)∶78-81.〔2〕梁克可.高校图书馆勤工助学工作岗位的实践与探讨〔J〕.高等工程教育研究, 2006,(1)∶49-52.防城各旗、自治县, 设立防城港市和港口区、防城

区, 将原属钦州地区管辖的上思见划归防城港市;

海南省的东方黎族自治县改为东方市等。②镇改

市。如云南德宏傣族自治州的畹町原属陇川县的一

个镇, 于1985年直接升格为县级市。广西的东兴原

属防城港市的一个镇, 90年代初, 随着中越关系的解冻和升温, 边境贸易日益红火, 1996年东兴镇改

为市。③撤地设市或县级市升格为地级市。根据民

政部1993年设市标准, 市区从事非农业产业的人口

25万以上, 其中市政府驻地具有非农业人口的从事

非农业生产产业人口20万以上, 工农业总产值30亿

元以上, 工业总产值在80%以上, 国内生产总值25亿

元以上;第三产业发达, 在国内生产总值比例达35%

以上, 地方本级预算内财政收入2亿元以上, 已成为

若干县范围内中心城市, 可升格为地级市。近几年

中, 只有广西钦州地区撤地设市, 贵港市升格为地

级市。④市管市。即地方市代管县组市和县格局。如

云南昆明市代管安宁市, 广西防城港市代管东兴市

等〔2～5〕。

以上四种情况, 反映了我国民族自治地方城市

化浪潮中, 城市建制体制发展趋势, 但是撤销原来

自治建制, 也就撤销了自治地方自治权力, 产生了

非自治化倾向, 使得自治地越来越少或者虽在事实

上保留了自治权力, 却没有法律保障可言的这两种

可能。合理的走向就是要顺应城市化浪潮, 结合民

族自治地方实际, 响应民族自治地方设立民族自治

市的要求, 增加《民族区域自治法》中民族自治市的建制, 然后依法对那些指标达到设市标准的民族

乡、镇、县改为民族自治市。

具体作法: ①修订《宪法》、《民族区域自治法》,在有关行政区划单位体系的条款上, 增加民族自治

市建制, 从法律上保障民族自治市合理地位。②对

于已改为普通县级市或市的原自治县, 可依法变为

民族自治市。对于没有改变, 但条件已达到标准的民族自治地方, 可直接升级变为民族自治市。

[ 参考文献]

图书馆对勤工俭学学生的管理探讨 篇6

关键词：图书馆 勤工俭学学生 管理

随着高校规模的不断扩大，图书馆所面临的读者群也在扩大，因此，管理模式需不断创新。高校图书馆现都已开展实行人性化的借阅开架服务，这种开放服务理念虽然提高了图书馆图书的流通量，但随之也出现一系列的问题。为保障正常工作，高校图书馆根据岗位工作性质及要求，设置勤工俭学岗位，鼓励在校学生勤工俭学。我在图书馆较长时间负责安排勤工俭学工作，就如何加强勤工俭学学生管理工作，提出几点建议和办法。

1 勤工俭学学生工作中的问题

1.1 不能自主选择勤工俭学学生

高校图书馆勤工俭学的直接管理部门大部分是学院的团委，图书馆不能直接选聘勤工俭学学生，因此很难了解学生的能力，同时会有很多“关系户”的同学被推荐，真正图书馆工作需要的学生可能并不能参与图书馆勤工俭学。由于有些通过关系进图书馆勤工俭学的同学相对纪律松弛，责任心不够强，会直接影响图书馆其他勤工俭学同学的工作状态，导致图书馆整体工作效率不高。同时因为图书馆没有自主安排人员的权利，也很难保证勤工俭学学生及时上岗工作，有时会出现图书馆勤工俭学岗有岗无人的现象，工作显得尤为被动。

1.2 没有合理的奖惩措施

图书馆借阅室、阅览室等各部门的工作性质、工作内容、开放时间不同，对学生的管理也不一样，可是每位同学的勤工俭学工资却相同，干多干少，干好干坏没有多大的区别，高校图书馆的各个部门在场所的设计上基本不在同一个楼层面，如果平时图书管理员缺乏交流，又很少和勤工俭学的学生沟通，就会造成他们管理勤工俭学学生的标准不能一致，从而出现勤工俭学学生之间互相比较、对工作挑剔的情况，这样就会导致一些任务重、劳动强度大的部门的工作没有勤工俭学的学生愿意干，而工作量小的部门的工作则都争着抢着去干，最终结果是勤工俭学学生工作态度消极，工作效率不高，影响图书馆的整体工作。

1.3 勤工俭学学生的素质能力各不相同

有些勤工俭学学生责任心强，工作认真积极，职责范围内的事情做的有条不紊；有些勤工俭学学生思想素质不高，不能按时到岗，工作懒散，使部门的工作效率和质量受到一定的影响；如果各部门工作老师监督不及时、管理不到位，就会影响部门的工作效率，使服务质量大打折扣，影响图书馆在读者心中的整体形象。

1.4 短期内对勤工俭学学生的管理安排难度较大

现在的大学生正处于青春年华，课外时间一般喜欢参加一些社团联合活动，并且大学生勤工俭学的时间受课程设置的限制，因此，图书馆各部门会根据每位学生的实际情况来安排工作，实际情况的不同给部门管理带来不便。一旦出现分工不平衡，安排不恰当，勤工俭学学生之间就会有意见，甚至有些学生直接离岗，造成人员变动频繁。

2 建议采取的措施

2.1 设立图书馆勤工俭学组织

社会是人生的教科书。通过勤工俭学工作实践和参加组织活动，直接接触、了解实际工作和现实社会，能够进一步积累勤工俭学学生的经验、提高他们的综合素质。图书馆勤工俭学组织的成立能使勤工俭学学生有一种归属感，形成一个团队，充分发挥团队的力量。当然这个组织需要图书馆指定一名指导老师，定期对他们的工作进行管理和监督。

2.2 馆员对勤工俭学学生给予适当的人文关怀

勤工俭学的学生大部分来自于贫困家庭，内心都渴望关心和尊重，馆员在平时的工作中与他们密切接触，对待他们要平等和尊重，他们虽然本职是学生，但是工作过程中是图书管理员，工作中不能全部依赖勤工俭学学生，责任明确，应与他们同甘共苦，共同前进。

2.3 加强重视岗前培训

图书馆不仅要对他们的思想道德进行培训，更需要对相关业务知识进行培训，尤其做好勤工俭学学生的“传帮带”工作，实际上就是让“老生”带“新生”，这样可以节省图书管理员的时间，使新进的勤工俭学学生很快熟悉业务，同时设定一个试用期限，让勤工俭学学生之间有一个适应过程，上岗试用期间要耐心指导，试用期后还要检查他们的工作质量，发现问题要及时解决。

2.4 建立和健全图书馆勤工俭学管理方面的规章制度

规章制度是对勤工俭学学生最好的管理条例，图书馆在日常管理勤工俭学学生过程中可以照章管理，同时勤工俭学学生也可以依章工作，任务到人，责任到人，权责明确。同时应当做到奖惩分明，对优秀的勤工俭学学生要进行及时的表彰并给予一定的奖励，对无视纪律，态度恶劣的勤工俭学学生，坚决淘汰，予以撤换。

总之，勤工俭学学生对图书馆、高校和社会都有积极的作用，如何进一步加强对勤工俭学学生的管理也非常重要，以上只是本人的看法。

参考文献：

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[2]胡蓉.高校图书馆勤工俭学学生管理工作初探[J].农业图书情报学刊，2009（2）.

图书馆勤工助学 篇7

关键词：图书馆,勤工助学,管理

近年来, 随着高校的扩招和教育体制的改革, 高校图书馆面临着一系列新的挑战。图书馆进馆阅读的人群不断壮大, 进书量和借阅量飞速增长;同时, 校区分散, 馆舍面积扩大, 服务时间延长, 都加大了图书馆业务工作的难度。现有的工作人员数量不能及时跟上业务更新的速度, 无法充分地为广大读者服务, 因此让在校大学生参与图书馆的管理和建设, 是图书馆发展的自身需求和必然趋势。

1 高校图书馆勤工助学的意义

1.1 缓解贫困生生活困难

勤工助学是指学生在学校的组织下利用课余时间, 通过劳动取得合法报酬, 用于改善学习和生活条件的社会实践活动。高校为了解决贫困学生的实际困难, 在学校的各个部门安排了勤工助学岗位, 提供一定的薪酬, 鼓励贫困学生通过自己的劳动协助完成学业, 而图书馆是勤工助学工作的最佳场所之一。图书馆可以提供的岗位数目众多, 工作要求耐心细致, 环境安静, 可以最大程度地帮助贫困生减轻在学习和思想上的负担。

1.2 解决图书馆人员不足的状况

高校图书馆的书籍数量不断增加, 读者人数不断增多, 而图书馆在学校严格控制教辅人员编制的情况下, 不仅没有相应增加工作人员, 反而有些部门甚至出现了缺编情况。同时图书馆应自身发展需要, 对信息化技术的要求越来越高;为了满足读者对图书馆的利用需求, 又在不断增加服务项目和延长开馆时间, 无形中造成了人员的短缺和馆员的工作压力加大, 劳动强度增加。在这种情况下, 合理有效地让大学生参与图书馆管理, 帮助图书馆完成图书采编, 整理入库, 数据库录入等工作, 不仅可以有效解决图书馆人员不足的状况, 缓解工作人员的压力, 而且可以使馆员抽出更多的时间进行专业的服务和研究, 提高他们的工作质量。

1.3 提高学生素质, 形成图书馆和读者的良好互动

当代大学生特别是90后, 独生子女较多, 参加社会劳动和社会实践较少。在图书馆勤工助学岗位的工作中, 大学生可以通过脑力劳动和体力劳动的结合, 克服自身的不足, 树立自信自立的信念, 提高沟通能力、理解能力和接受事物的能力, 缓解孤独感和交流障碍, 提高自身的综合素质。图书馆也能在与勤工助学学生的交流中, 了解现在大学生对对图书馆的图书需求和业务需求, 从而改进工作的方式方法, 使服务更具针对性和目的性, 达到图书馆与读者双赢的效果。

2 高校图书馆勤工助学存在的几点问题

2.1 学生工作的随机性较强

一是由于学生勤工助学具有随机性, 有时因为考试、补课或实习等情况需要请假, 打乱了图书馆工作的正常秩序。二是学生流动性大, 有些学生只做一两个月就不再干了, 这就导致图书馆要不断招收新学生, 不断地做岗前培训工作, 加大了馆员的工作负担, 不利于管理, 影响图书馆工作的正常开展。这些问题都增加了图书馆勤工助学管理的难度。

2.2 学生工作意识不强

图书馆目前勤工助学岗位的设置大多局限于体力劳动, 如图书分类整理等, 缺少技术含量, 学生的主观能动性被忽视。有些大学生参加勤工助学活动在思想上存在偏差, 认为勤工助学只是为了帮助解决自己的经济困难, 不够珍惜工作机会, 对待工作缺乏责任意识, 甚至有时会发生错架、迟到早退、上班时间看书, 把工作量堆积给下一位同学等不良现象, 影响了本部门的服务质量, 也很难有什么工作成绩。

2.3 图书馆对岗位管理要求不规范

目前, 图书馆勤工助学的岗位设置和学生招募具有临时性, 缺乏经验, 没有整体的规划。往往是哪个部门缺人就安排学生去做, 没有统一的组织和管理机构, 岗位设置缺乏管理和规范, 很难取得实效。同时, 有些馆员过于依赖勤工助学的学生, 把工作全部让学生去做, 自己在一旁从事一些与工作无关的事情, 当甩手掌柜, 给学生留下很不好的影响。

3 图书馆勤工助学管理的思考

3.1 做好岗前培训, 掌握岗位技能

图书馆招聘勤工助学学生, 首先必须在公正、公开的原则下进行, 大学生自愿报名, 经学院审核符合条件的学生, 到图书馆面试, 再由图书馆择优录用。被录用的学生必须都是关心图书馆工作, 喜欢图书馆氛围的热心读者, 具有较强的工作责任心和吃苦耐劳的精神。录取后, 图书馆要做好岗前培训。由经验丰富的馆员负责培训学生, 包括两大部分:一是图书馆文献管理知识, 如图书分类法、图书编目方法、数据库录入等技能培训。二是图书馆职业精神的培训, 让他们牢固树立为读者服务的观念。通过培训使学生形成爱岗敬业、团结协作的精神。同时, 在实际的工作中, 馆员要注重言传身教, 做到以身作则, 和勤工助学学生共同努力做好每项工作, 努力提高图书馆信息服务的质量和效率。

3.2 规范管理, 明确岗位职责

建立图书馆勤工助学岗位管理制度, 明确学生馆员职责。各部门都要根据不同的岗位需求制订学生馆员管理细则, 包括相应的工作任务、岗位责任和严明的纪律要求。并配备专门的老师负责管理学生, 按照学生的不同学科来分配工作内容, 不只是做图书入库, 还要让他们参与信息技术的工作, 使他们对工作内容更有兴趣。工作人员要对学生多做督促和指导, 并定期对学生馆员进行考核, 使勤工助学的学生珍惜来之不易的工作机会, 积极肯干, 服从管理。严格考勤, 准时到岗并在出勤表上签到, 做好考勤记录。遵守工作纪律, 做到不迟到早退, 不消极怠工, 不玩忽职守。

3.3 管理工作人性化

树立以人为本理念, 建立“人性化”管理机制。勤工助学学生以贫困学生为主, 他们往往性格内向, 缺乏自信, 对人际关系较敏感。所以在管理过程中要关心和尊重勤工助学学生, 培养一种平等友爱、相互尊重爱护、融洽和谐的氛围;培养良好的思想道德品质。图书馆职工在要起到模范带头作用, 只有身体力行才能真正感染学生, 达到良好的工作效果。通过言传身教来引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观, 使学生在学到有关业务知识的同时, 培养劳动观念、纪律观念和人际关系的处理能力。图书馆与勤工助学学生不是简单的劳动雇佣关系, 在图书馆员心里, 学生更是关爱的对象, 要用春风化雨的方式给予他们指导与鼓励。通过爱心、耐心和细心, 尊重他们, 了解他们, 关心他们的生活困难, 让他们把图书馆当成一个大家庭, 在这个家庭中感受温暖, 健康成长。

4 结语

目前, 高校图书馆勤工助学队伍在不断发展壮大, 在图书馆工作中发挥的作用也有目共睹, 勤工助学工作已经成为高校图书馆事业不可或缺的一部分, 由于学生馆员的加入, 推动图书馆工作达到一个更高水平。勤工助学发展还有很大空间, 相信在未来图书馆的发展历程中, 勤工助学工作将形成特色, 勤工助学队伍会形成规模, 为图书馆的事业起到促进和推动的作用。S

参考文献

[1]张亚军.对勤工助学学生参与图书馆管理的思考[J].图书馆论坛, 2005 (2) :33-35.

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图书馆勤工助学 篇8

关键词：高校图书馆,勤工助学,管理

在新形势下,随着高校招生规模的不断扩大,图书馆的资源建设也在不断丰富。人员缺乏一直是困扰许多高校的共同难题。勤工助学的加入既能缓解人员缺乏的现状,促进高校图书馆建设与发展,又可以减轻贫困大学生的经济负担,有助于大学生综合素质的提高。作为高校图书馆的一员,笔者深感开展这项工作的意义重大,同时也深刻认识到要想长期将这项工作开展下去,必须要有规范化、科学化的管理模式。

一、高校图书馆开展勤工助学工作对大学生成长的意义

(一)减轻贫困大学生的经济压力。随着高校招生规模的不断扩大,贫困生的数量也在逐年增长。高校图书馆开展勤工助学这项工作,为这部分学生提供工作岗位,让他们利用自己的课余时间参与图书馆的管理工作,通过自己的劳动从而取得一定的报酬,从很大程度上缓解了这部分学生的经济压力,减轻了他们的心理负担,树立了自信心,从而能更好地把精力投入到大学的学习和生活中去。

(二)有利于培养大学生综合素质和实践能力。在进入大学之前,大部分学生都是以学习为主,很少有机会参加社会实践。来到图书馆工作,使他们学会了如何合理安排好自己工作和学习的时间。通过自己的辛勤劳动取得一定报酬,让他们学会了吃苦耐劳、认真负责的精神,体会到了“一份耕耘一份收获”的快乐。在工作中也会遇到形形色色的读者和各种各样的问题,促使他们不断地学习和思考,从中找到解决问题的方法。在不知不觉中提升了沟通能力和解决问题的能力。为今后走向社会增加了竞争力。

(三)有利于提高大学生利用图书馆资源的能力。来到图书馆勤工助学,通过一段时间的培训和工作,在老师的帮助下逐渐了解图书馆的业务流程,基本掌握了图书分布、排架方法和信息检索的知识。学会了这些专业技能,就可以更快更准确地搜索自己需要的文献。同时勤工助学学生还会把学到的这些专业知识传递给同学,让他们也掌握搜索图书馆资源的能力。这样也有利于提高图书馆资源的利用率。

二、高校图书馆开展勤工助学工作对高校图书馆建设与发展的作用

(一)缓解了图书馆人员缺乏的现状。随着高校招生规模不断扩大,学生数量增加,图书馆藏数量、服务项目、数字资源也在不断增扩充。再加之图书馆的开放时间延长,人员缺乏的问题日渐凸显。勤工助学的学生参与到图书馆的管理中来,从很大程度上缓解了工作人员的工作压力,极大提高了工作效率。

(二)有利于提高图书馆的服务质量。随着时代的发展,读者对图书馆的服务要求也越来越高。图书馆为顺应读者的需求采取诸如:延长开放时间,增加服务项目,实行开架式阅览等措施。这些都在无形中增加了管理人员的劳动强度。由于勤工助学的加入,参与到书库、阅览室的管理中去。使得管理人员能够更好地为读者提供专业的服务。从很大程度上提高了图书馆的服务质量和水平。

(三)增进图书馆与读者之间的沟通。勤工助学的学生往往来自不同的学院、不同的专业。他们又了解图书馆的业务知识,无形中成了图书馆与读者之间沟通的纽带。他们可以把图书馆最新的资讯和服务理念传递到同学中去又可以把同学们的服务建议和需求反馈给图书馆。更加有利于图书馆工作的开展。

三、对勤工助学工作规范化、科学化管理的思考

(一)完善招聘机制。在每学期开学时,选拔思想觉悟高、工作能力强的学生参与到图书馆的管理工作中来。符合学校勤工助学要求的学生,可以向学生处提出书面申请。图书馆在招聘勤工助学时,明确工作内容和要求。经由学生处择优推荐,图书馆负责老师接收,经过面试后根据个人的特点、专长安排工作岗位。这样在很大程度上保证了图书馆勤工的质量。

(二)建立合理完善管理制度。高校图书馆勤工助学管理工作是一项系统的工程,建立完善的管理制度才能保证这项工作长期稳定地开展下去。如建立招聘制度,岗位职责制度,考勤制度,考核奖惩制度等。有了这些科学、规范、系统的制度,学生们在工作的时候才各司其职、各尽其责。管理人员也可以做到有章可循。

(三)加强岗前培训。由于学生们的素质水平及他们对图书馆工作认识的有限性,勤工助学岗前培训显得必不可少。图书馆要挑选沟通能力强,业务熟练的管理人员来为新的勤工助学学生做岗前培训。首先,是向学生介绍图书馆的基本情况、图书馆的布局及图书馆业务工作规范、工作要求及细则。让学生对图书馆有一个全面的了解。其次,是向学生强调劳动纪律,遵守各项规章制度,这样才能很好地开展接下来的工作。最后,安排老勤工助学学生带领新来的学生进行工作,通过一环扣一环的培训,使新来的勤工助学学生能很快掌握图书馆的工作,能够很快适应自己的工作岗位,独立完成自己的工作任务。

四、结束语

高校图书馆勤工助学一直是高校图书馆管理工作的重要组成部分,本着“以人为本”的服务理念,建立和完善规范化、科学化的勤工助学管理机制不仅有利于提高高校图书馆的服务质量,而且有利于促进高校图书馆事业的建设与发展。

参考文献

[1]王菊花,陈新添.高校图书馆与大学生综合素质教育[J].高教探索,2010(1):136.

[2]王丽.浅谈高校图书馆学生勤工助学工作管理[J].科技情报开发与经济,2010(30):66-67.

图书馆勤工助学 篇9

1 勤工助学在高校图书馆存在的意义

1.1 为贫困家庭学生提供最有效的助学途径

甘肃作为经济欠发达和全国生态环境最为脆弱的省份之一, 自然条件较为恶劣, 信息程度与发达省份相差甚远, 许多地方靠天吃饭, 而兰州文理学院的学生生源多来自农村家庭, 贫困生较多, 为响应国家《关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》, 开展勤工助学是学校学生资助工作的重要途径之一, 其意义是深远的, 这不仅能从经济上帮助困难家庭的孩子完成学业, 更有助于培养学生的自主能力, 使他们在劳动中体会到光荣和尊严, 树立信心, 为他们今后融入社会的适应能力、创业能力、接受挫折的能力及培养他们健康的人格打下夯实的基础。

1.2 提升综合素质, 树立正确的人生观

当今社会上出现一些不合谐的因素, 诸如“官二代”、“富二代”, “拼爹时代”, 会使无背景的学生产生迷茫, 容易让他们产生消极情绪和懒惰心理, 但作为高校, 有责任引导学生树立正确的价值观和世界观。 参与高校图书馆的工作, 使他们感受图书馆里莘莘学子孜孜不倦的求学氛围, 深知学习便是机会; 有机会接触到大量的名人名著, 在文学、语言、自然、科技、艺术等各个领域有所涉猎, 培养阅读的能力和兴趣, 同时大大拓展视野, 即“书中自有颜如玉, 书中自有黄金屋”, 积极有效地帮助大学生培养自立自强的劳动观念, 在实践活动中锻炼自己与人沟通交流的技巧与经验, 从思想和技能上体验从学生角色转换职业人身份的过渡过程, 缩短毕业后步入社会的磨合期;在半功半读中掌握在书本及课堂上的薄弱部分, 是将教育与实践紧密结合的一种良性互动。

1.3 更好地体现图书馆的价值, 增加图书馆与学生互动的渠道

校图书馆勤工助学的学生有30 名, 来自不同的院系, 作为学生中的一份子, 他们可以在图书馆和学生中架起一座桥梁, 一方面他们可通过所在院系专业教师的指点和推荐获取本专业的必读书目和把与同学交流获得的需求信息及时传递给图书馆, 方便图书馆更好地了解学生的需求状态, 及时跟进, 力求把最新、最前沿、最有价值的图书采购进来, 避免拖延时间和浪费资金;另一方面, 他们也可把图书馆的最新动态、图书资源、程序模式、良好环境再传递给学生, 吸引更多的学生走进图书馆, 有目标地阅读到优秀书刊, 让学生在图书馆文化活动中丰富自己、发展自己, 从而开拓自己, 获得知识的创新, 提升自我, 使图书馆的资源能够发挥到最大程度。

2 勤工助学在高校图书馆面临的问题

2.1 图书专业知识匮乏

学生初入图书馆担任助理馆员时, 缺乏相关的专业知识, 对图书分类知识知之甚少, 这需要图书馆的教师对其进行专业的系统培训, 通过一段时间的学习和实践逐步掌握, 由于学生的认知能力不同, 掌握技能的水准参差不齐, 故培训的周期也不尽相同, 给图书馆工作造成一定的影响。

2.2 流动性大, 缺乏长久性

刚入校的大学生对勤工俭学抱有极大的热情, 大一学生来图书馆征聘的人数较多, 但工作一段时间后, 便陆续离职, 归其原因:1) 大一课程任务重, 当两者产生冲突时, 学生必然要以学习为重;2) 学校各种社团争相招兵买马, 如学生会、青年志愿者协会、书法协会、轮滑社、河柳文学社、围棋社等等, 学生除因兴趣参加外, 更是因这些社团的参与或在各类比赛中获得名次亦可在综合测评中加分, 这对他们年终的评选奖学金、助学金起到一定的帮助作用;3) 图书馆的工作重复性、单调性, 容易让学生产生懈怠感;4) 待遇偏低是学生不能长期坚持的最重要的原因, 现在社会上零时招聘的工种较多, 尤其是周末, 发传单、做销售两天即可挣到在图书馆一个月的薪水;5) 高年级学生面临毕业, 毕业论文, 考研、国家公务员等各种考试的准备紧锣密鼓。

3 勤工助学在高校图书馆的改进措施及目标

3.1 建立一套较为完善的招聘制度, 把好用人关

在学校设立的勤工助学岗位中, 图书馆岗位还是比较受学生青睐的, 因此, 图书馆可利用此优势, 设立一个招聘小组, 与学校学生处、宣传部的广播站及学院团学办公室的教师联系, 请他们给予配合, 在学生中做一宣传, 让学生知晓图书馆所设勤工助学岗位的设置及功能, 如流通部、期刊部、采编部、电子信息部的工作性质, 学生们可根据自己所学专业、自身的特点和兴趣选择竞聘岗位, 待报名日期结束后, 组织一次公开招聘会, 让学生通过自我推荐, 形象展示的形式竞争上岗, 这既让学生提早体验到求职者的角色, 积累经验, 使学生的表达能力, 社会实践能力, 应变能力得到锻炼;又让学生感受到得到一份工作的所需要付出的努力和来之不易, 增强学生的热情度及工作责任感, 图书馆也可借此选聘到一些真正踏实肯干, 家庭确实困难, 有责任心, 时间相对稳定的学生, 并与之签订相应的劳动服务合同。

3.2 岗前培训, 增强学生工作的技术含量

学生来图书馆工作, 不能只分配他们做一些打扫卫生, 整理书架这些简单的、重复性的工作, 久而久之学生便会失去耐性, 年青学生充满朝气, 愿意接受新颖的, 具有挑战性的工作。 所以, 笔者认为, 必须建立系统的培训机制, 由专人给学生讲授图书馆不同部门的专业知识, 如图书分类法、图书馆的排架规则、期刊的管理模式, 技术服务、读者服务、书目数据下载、图书加工等等。 通过专业培训, 让学生能掌握图书学科的专业技能, 熟知图书馆的工作流程, 让他们感受到这份工作所带来的成就感;其次还要对学生进行职业操守的培养, 培养他们热爱工作, 有较强的责任意识, 树立基本的职业道德, 职业纪律、职业信誉。

3.3 实行规范化管理, 制定相应的激励机制

实行激励机制是对学生工作能力和工作成果的最大肯定, 最大限度地调动学生工作的主动性和积极性, 因此, 建立一套完善的、公平的评分体系尤为重要, 对每个勤工助学的学生统一要求, 一视同仁, 在纪律、考勤、工作任务完成等方面量化, 对那些遵守纪律, 积极工作、工作效率突出的学生给予一定的物质奖励, 张榜表扬;并通报学院, 该成绩与学生的综合测评挂钩, 在评优中占一定的比重。

3.4 增加薪酬待遇, 使在图书馆工作的学生具有持久性

由于大多数勤工助学的学生来自贫困家庭, 他们希望通过业余时间的工作所获得的薪水能够减轻家庭的压力, 薪酬偏低, 也是导致图书馆勤工助学学生流动性大, 不能长期坚持的重要原因。 图书馆需与相关部门积极协商, 多渠道想办法, 尽可能地提高勤工助学学生的薪酬待遇, 以此确保学生在图书馆的工作具有长久性, 竞争性, 稳定性, 切实地达到互惠双赢的目标。

4 结语

高校图书馆是国家帮扶贫困学生能够顺利完成学业, 提早演练学生与社会快速融合而构建的新的教育模式, 是图书馆事业发展不可或缺的一部分, 积极发挥高校图书馆的教育职能, 培养“高能成, 低能就”的当代大学生的重要基地;同时也缓解了图书馆馆员不足, 使图书馆获得了低成本人力资源。 当前, 勤工助学在高校图书馆的实践工作中还存在一些问题, 仍然需要图书馆广大同仁共同探讨和研究出更加全面的勤工助学的理论体系, 朝着日臻完善、互惠双赢的目标努力前行。

参考文献

[1]李梅.高校图书馆勤工助学工作的现状与对策[J].图书馆建设, 2013, (3) :79.

[2]沈晓梅, 钟远薪.高校图书馆勤工助学管理信息系统的实践与思考[J].图书馆论坛, 2008, 28 (5) :74-76.

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[4]岳建蓉.充分发挥勤工助学在图书馆管理工作中的作用[J].广东轻工职业技术学院学报, 2006 (1) :57-59.

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[7]张亚军.对勤工助学学生参与图书馆管理的思考[J].图书馆论坛, 2005 (2) :153-154.

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[9]王霞.新时期高校图书馆勤工助学管理运行机制探析[J].科技经济市场, 2012, (49) :45-46.

图书馆勤工助学 篇10

关键词：高校,图书馆,勤工助学,管理

医学院校大学生勤工助学是解决贫困学生经济手段的方式之一, 在一定程度上缓解了经济困难的部分大学生的生活压力, 减轻了他们在学习上和思想上的负担。但是从总体来说勤工助学不仅缓解大学生的经济压力, 更重要的是通过勤工助学的实践活动, 锻炼学生的工作能力、沟通能力、理解能力和自立能力等方面起着重要的作用, 从而提高他们的综合素质, 为将来走向社会打下良好的基础。同时也可以弥补由于招生规模的不断扩大, 造成图书馆人员不足的问题, 提高图书馆的整体服务质量。做好图书馆勤工助学的管理工作对提高图书馆的管理水平和提高勤工助学学生的整体素质, 实现双赢有着重要的意义。

一、医学高校图书馆大学生勤工助学的特点

大学生参加勤工助学活动是以改善学习和生活条件为目的, 提高自身实践能力的一种有偿活动。参与勤工助学的大学生, 大部分是来自家庭贫困的学生。他们助学的目的就是减轻家庭家庭负担, 改善自己的学习和生活条件。也有一部分来自家庭条件较好的学生, 比如“三本”的大学生, 参加勤工助学的实践活动, 主要是他们觉得自己长大了, 应该独立了, 所以他们愿意付出自己的劳动。这种情况造成参加勤工助学的大学生素质参差不起, 个别同学工作懒散, 责任心不强, 工作经常出现差错;部分学生适应能力差, 主动性不强。大部分同学在勤工助学开始时工作热情高涨, 但是在参与图书馆管理的过程中, 在逐渐熟悉馆员、熟悉馆藏、熟悉流程后工作热情减退, 积极性不高;还有的个别学生工作中不遵守图书馆规章制度, 上岗时替岗、迟到, 值班时缺乏热情, 缺乏责任意识等等。加强图书馆勤工助学的管理对于提高学生素质和提高服务质量都是必不可少。鼓励他们展示自我、挑战自我、丰富自己的学识和能力, 提高自己的认知水平, 就显得非常重要。

二、加强对勤工助学管理的重要性

1. 弥补由于招生规模的扩大造成图书馆人员不足的问题

现代社会随着学校招生规模的不断扩大, 学校教学水平的不断提高, 图书馆作为教学和科研服务的教辅机构, 愈发显的重要, 为更好的为师生服务, 各高校图书馆也采取了一系列措施提高服务水平。图书馆人员严重不足的情况尤为明显, 勤工助学学生的加入, 在很大程度上缓解了图书馆的人员不足的问题, 为图书馆的正常运转发挥着重要作用。

2. 有利于提高图书馆的整体管理水平

图书馆直接服务于学校的教学和科研, 是学校的重要组成部分之一, 其管理水平的高低直接影响本校的经济效益。图书馆管理水平的高低取决于馆员的素质。但是目前整体来看, 高校图书馆馆员的素质总体上有待提高, 学生参与图书馆的工作可在一定程度上提高馆员的整体素质, 给图书馆注入新的活力和思维。学生在参与图书的管理过程中了解馆员的辛苦, 减少读者与馆员的矛盾, 促进图书馆馆员与学生之间的互相理解与沟通。

3. 有利于提高图书馆的服务水平

学生参与图书馆的管理工作, 可以以馆员的身份回答学生读者的问题, 加深学生与馆员之间的沟通与理解。图书馆通过勤工助学的学生把各种信息传达给读者, 更容易取得读者的支持、理解和配合。学生在参与图书馆管理工作一段时间后, 熟悉了图书分类法, 对藏书分类情况、图书排架规则、阅览室、视听室功能进行充分了解的同时, 也熟悉图书馆的各项规章制度、工作职责和要求, 增强对图书馆的管理及工作的理解, 并通过他们把这种理解传递给其他同学。由于他们较为熟悉图书馆的馆藏资源, 他们可以把它图书馆最新的各种文献资源传达给读者, 帮助读者正确的使用电子资源, 有效发挥图书馆为读者服务的功能之一。通过这些沟通, 使读者可以认识到图书馆是书籍的海洋, 在这里可以让他们的心灵得到净化, 思想得到升华;认识到图书馆馆员的辛苦, 尊重馆员, 使读者与馆员的关系更为融洽, 更好的提高图书馆的整体服务水平, 构建和谐图书馆。

4. 有利于提高勤工助学学生的整体素质

勤工助学的实践活动, 是联系老师和勤工助学同学的纽带, 给了性格内向不愿与老师讲话同学一个良好的交流空间。同时在勤工助学实践活动中他们可以接触到不同专业的同学, 扩大与人交流的范围, 增强与人交往的方式和能力。另一方面在勤工助学活动中可以接触到到本专业以外的许多资料, 这不仅可以加强对本专业知识的理解, 还可以扩大自己的知识面。从而来提高他们自身的综合能力和整体素质, 为将来更好的走向社会打下坚实的基础。

三、医学院校在勤工助学管理过程中的问题

传统意义上勤工助学的目的就是缓解学生的经济和生活压力, 医学院校图书馆勤工助学理解也不例外, 现在他们还停留在把勤工助学停留在简单的体力劳动上, 而没有把它上升到管好人、用好人的尺度上。所以从管理学角度来看, 主要遇到以下价格方面的问题:

1. 管理尺度问题

勤工助学学生主要参与图书馆采编、流通、期刊、情报等部门的新书编目、查询验收, 图书加工, 开架书库的巡视、整架、上架、期刊的上架、装订、整理及特色数据库的建设等工作。图书馆各个部门工作内容的不同决定了部门工作性质的不同, 对于学生的要求也不一样。由于各个部门缺乏交流和沟通, 或与学生的沟通交流不够造成管理尺度的不统一, 有的过于严格, 有的相对松散, 出现学生之间相互攀比对工作挑挑拣拣, 导致有些工作没人愿意干, 有些工作人满为患。

2. 图书馆信息很难全面传达

勤工助学的同学虽然在图书馆报道的过程中登记基本的信息, 但是对学生具体情况的情况几乎一无所知, 另一方面勤工助学的工作时间不统一, 随机性强。虽然现在大学生的手机拥有率很高, 但是勤工助学学生的的经济条件较差, 拥有手机的比例并不是很高。宿舍电话很难及时通知, 这对信息的传达造成很大的困难。

3. 勤工助学的纽带作用未能充分发挥

学生在勤工助学的工作中, 对图书馆的馆藏结构, 各项资源和各种规章制度相对了解较多, 可以为图书馆的宣传做有效的补充。同时勤工助学的学生来源于广大学生, 最能代表广大同学新生, 更了解学生的问题、需求, 为图书馆更好的满足读者需求提供良好的建议, 但是现在图书馆缺乏专用的交流平台, 解决身边同学的问题具有局限性。

4. 工作效率问题

提高效率是管理的基本任务之一, 图书馆管理也不例外。勤工助学的学生都是有图书馆向学生处申请本单位所需具体人数, 对学生的素质、思想道德、工作态度都没有具体要求。这种情况造成学生素质参差不起, 各部室统一的管理并不是适合每一位学生。个别勤工助学的学生在参与勤工助学管理的过程中, 在熟悉馆员、熟悉馆藏、熟悉工作流程后工作热情减退, 积极性不高。还有的学生不严格遵守规章制度, 上岗时替岗、迟到, 值班时间与同学聊天或者只顾自己看书, 缺乏责任意识等等。这些问题都造成工作效率低下。

四、加强勤工助学工作管理学建议

1. 管理要规范化、信息化

管理规范化首先要求管理机构的规范化, 目前好多院校虽然有专门负责勤工助学管理的人员, 但是都不是很正规。只有建立健全专门的组织管理机构, 才能对勤工助学的学生进行科学的管理。在管理机构的设置中首先要有图书馆专门人员进行负责, 并对所有勤工助学的学生进行信息化管理。这样管理人员对勤工助学学生的信息可以一目了然, 在具体工作中, 可以有效调动, 合理安排勤工助学工作, 避免工作协调性差、管理混乱的局面。其次图书馆要制定规范的选拔人员制度, 和学生处、院系、班级沟通与联系, 了解并掌握相关学生的真实情况, 并进行信息化录入。确立规范的岗前教育培训, 确保每一位上岗的同学都是思想素质、专业素质过硬的合格者。通过信息化的管理, 制定规范的考勤、考核制度、奖励激励制度。工作人员通过信息化的平台对学生工作量、上岗情况及劳动质量等都有一个具体的量体现。使工资发放和考核工作变得简单的同时, 也让优秀踏实工作的勤工助学的学生得到相应的奖励, 让偷懒的同学得到相应的处罚。

2. 管理要依以人为本、人尽其才的原则

图书馆的组织管理的关键就是要“以人为本”的思想, 树立人文管理的思想。勤工助学的学生以贫困学生为主, 他们既自卑, 又有强烈的自尊心;既敏感, 又有着融入群体的愿望。所以在管理过程中我们要以人尽其才, 物尽其用的原则, 根据学生个人的具体情况合理安排工作, 把它上升到大学生智力开发和能力培养的。努力为他们创造一个团结向上, 和谐乐观的工作氛围, 让他们体验到学习的幸福和工作的快乐。对于学生在工作中出现的一些问题与不足, 管理人员加强管理, 采用正确而切当的方法及时纠正。在管理过程中, 做到既关心学生有对其严格要求。发挥图书馆管理育人、服务育人、环境育人的重要职责。图书馆职工在工作中要以身作则, 率先垂范、为人师表通过言传身教来引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。特别是对那些思想及心理方面存在自卑、孤独等问题的贫困生加强引导, 帮助他们解决生活上或学习上遇到的困难, 建立一种亲人式相互交流, 相互关心的氛围。培养他们开拓进取精神, 引导他们在学习和生活上茁壮成长。

3. 管理要科学化

在管理过程中要深刻贯彻落实科学发展观的指导思想, 以科学发展观为指导, 在管理过程中做到科学筹划、统筹兼顾、协调统一。在岗位数量上设置上要科学化, 这样才能避免人力资源的浪费, 在工作实践工作量安排上要科学化, 清楚完成每项工作所需要的时间, 根据时间长短合理安排学生工作量, 对勤工助学岗位进行轮岗, 通过岗位的轮换, 可以是勤工助学的学生不再出现攀比或挑拣现象。薪酬制度也要科学化, 当前高校勤工助学的薪酬较低, 这也是导致部分学生不愿干活干不长的主要原因之一, 在薪酬上可以实行多劳多得, 按劳动量获得报酬的灵活的薪酬制度。

五、结语

高校图书馆通过勤工助学学生的加入, 不仅能真实的了解读者的需求, 更有利于图书馆开展针对读者的各项工作。学生通过图书馆勤工助学不仅增强了与人沟通的能力, 自身的综合素质都得到了很大的提高, 为将来更快的走向社会打下了坚实的基础。所以加强图书馆勤工助学的管理, 认真对待和解决勤工助学中出现的问题, 这一措施必将获得进一步的健康发展。

参考文献

[1]周三多, 陈传明, 鲁明泓编著.管理学—原理与方法.复旦大学出版社.2005.11

[2]张亚军.对勤工助学学生参与图书馆管理的思考[j]图书馆论坛.2005. (2) :153-154.

[3]郑玮, 马小红.论高校图书馆对大学生勤工助学的科学管理[j].图书馆学研究, 2003, (6) :98—100.

图书馆勤工助学 篇11

关键词：高校图书馆；勤工俭学；管理

近年来高校招生与建设规模不断扩大，图书馆的读者群体不断壮大，图书采编借还量飞速增长；同时由于校区分散馆舍面积增大，人性化的借阅开架服务，服务时间延长等问题，使得现有工作人员数量跟不上业务更新的速度，无法更好的为读者服务。勤工俭学学生的加入解决了高校图书馆人员不足运转不畅的问题，同时勤工俭学岗位的设置对解决贫困生的经济问题，锻炼学生沟通理解，自立自强能力起到重要作用。

一、高校图书馆勤工俭学的意义

（一）有利于学生自立自强。高等院校的学生超过20%来自于贫困家庭，为帮助他们国家及高校都设立了奖学金，助学金，为这些贫困生创造了条件，让他们可以不因家庭经济困难的问题而辍学。勤工俭学是指学生在学校的组织下利用课余时间，通过劳动取得合法报酬，用于改善学习和生活条件的社会实践活动。勤工俭学的学生需要付出自己的劳动，用自己勤恳认真的态度才能获得相应薪酬，这在很大程度上锻炼了学生沟通理解，自立自强的能力，对于培训学生正确的价值观，人生观有重大意义。在校勤工俭学学生大多珍惜学习机会，努力做好本职工作。而且他们在工作中更是积累了一定的经验，这样对他们以后的工作有更好的发展。

（二）有利于图书馆事业发展。由于高校扩招与扩建，图书馆面临着读者人数大量增加，文献借还量成倍增长的窘境。在读者不断壮大，服务时间不断延长，服务的内容不断创新发展的前提下，图书馆的业务水平跟质量都比以前有了显著的提高，而图书馆在学校严格控制教辅人员编制的情况下，工作人员并没有同步的增加。图书馆每天都处于紧张而高效率的运作中，时间长了工作人员身心疲惫，工作滞后，为了解决这一矛盾，在学校有关部门领导的关怀和支持下，我们图书馆各部门长期招聘勤工俭学的学生。合理有效地让学生参与图书馆管理，帮助图书馆完成常规常工作，使流通部，阅览室的工作时间大大延长，每周开放时间达到108小时，极大的方便了读者。

二、高校勤工俭学常见的问题

（一）固定工资，没有奖惩。图书馆各部门的工作要求、工作内容、学生的管理不一样，但工资却相同，干好干坏没有区别。高校图书馆的各个部门不在同一个楼层面，图书管理员之间缺乏交流，造成他们管理勤工俭学学生的标准不能一致。从而出现勤工俭学学生之间互相比较、对工作挑剔的情况，这样就会导致一些任务重、劳动强度大的部门的工作没有学生愿意干，而工作量小的部门则都争着抢着去干，最终结果是勤工俭学学生工作态度消极，工作效率不高，影响图书馆的整体工作。

（二）学生工作的自主性太大。一是由于学生勤工俭学具有自主性，时间都是学生根据自己的上课时间来决定，有时因为考试、补课或实习等情况需要请假，打乱了图书馆工作的正常秩序。二是学生流动性大，有些学生只做一两个月就不再干了，这就导致图书馆要不断招收新学生，不断地做岗前培训工作，加大了馆员的工作负担，不利于管理，影响图书馆工作的正常开展。

（三）学生工作意识不强。高校图书馆目前勤工俭学设置的岗位基本局限于体力劳动，如图书分类整理上架，卫生打扫等，缺少技术含量。另外还有一些大学生参加勤工俭学活动在思想上存在偏差，认为勤工俭学就是学校为了帮助解决自己的经济困难，参加了就不会辞退。直接导致学生不珍惜工作机会，对待工作缺乏责任意识，甚至有时会发生错架、迟到早退、不听指挥，把工作量堆积给下一位同学等不良现象，影响了本部门的服务质量。

三、解决常见问题的相关措施

（一）设立图书馆勤工俭学管理系统。图书馆应建设勤工俭学管理系统，方便管理。勤工俭学管理系统应包括档案信息管理和岗位信息管理，工作信息管理（包括工作记录，工作评价，统计查询三个部分），信息交流管理（用以发表馆内信息，馆内交流，疑难问题解答）。通过勤工俭学管理系统，图书馆可以更加系统规范的管理学生，以期提高学生的工作态度及责任心，更好的提高图书馆的服务水平。

（二）人性化管理勤工俭学的学生。图书馆本着“以人为本”理念，建立“人性化”管理机制。参加勤工俭学的学生均来自于贫困家庭，很多性格内向缺乏自信，但内心都渴望关心和尊重。日常管理中创造一种平等尊重，融洽和谐的工作氛围，加强馆员与学生之间的沟通交流，鼓励学生提出对提高图书馆服务有关的建议；图书馆职工身体力行用模范带头作用感染学生，言传身教引导学生，让学生在图书馆感受温暖，健康成长。

（三）严格筛选学生，做好岗前培训。图书馆招聘本着公平公正自愿的原则，学生通过图书馆网页获得招聘信息，下载勤工助学申请表，本人签字经辅导员签字学院盖章后交给图书馆办公室。图书馆通过信息审核，面试考核等多项手续遴选关心图书馆工作，喜欢图书馆氛围有较强的工作责任心和吃苦耐劳精神的学生。录取后首先由图书馆组织公开培训图书馆文献管理知识，其次在日常的工作中让快到期学生做好勤工俭学学生的“传帮带”工作。在实际工作中图书馆馆员对待新生要耐心指导，定期检查他们的工作质量，发现问题要及时解决；馆员要注重言传身教，做到以身作则，和勤工俭学学生共同努力做好每项工作，努力提高图书馆信息服务的质量和效率。

（四）建立和健全图书馆勤工俭学管理方面的规章制度，明确岗位职责。规章制度是对勤工俭学学生最好的管理条例，建立岗位管理制度，明确学生职责是较行之有效的手段。各部门都要按照岗位需求制订学生馆员管理细则，在日常管理中可以照章管理。同时学生也可以依章工作，任务到人，责任到人，权责明确。图书馆要配备专人来负责管理学生，按照学生不同的系别及个人情况来分配工作内容，不只是图书整理卫生打扫，还让他们参与一些信息技术的工作，调动学生的工作兴趣。同时应当做到奖惩分明，让学生珍惜来之不易的工作机会。

如今，勤工俭学对图书馆、高校工作中发挥的作用日趋重要，并成为高校图书馆事业不可或缺的一部分。随着高校勤工俭学队伍的不断壮大，勤工俭学工作特色的不断体现，未来高校图书馆工作将达到更高水平。

参考文献：

[1]胡蓉.高校图书馆勤工俭学学生管理工作初探[J].农业图书情报学，2009.

图书馆勤工助学 篇12

由于学界对前两方面的意义论述较多, 并已经形成共识, 故对此不再赘述。以下本文着重从四个方面对高校图书馆勤工助学在提高和促进大学生素质教育方面的重要意义进行较为全面的探讨和阐述, 不足之处, 敬请指教!

1 有利于培养和提高学生自我管理、自我服务、自我教育的能力

大学生自我管理、自我服务、自我教育能力的培养, 是高校开展素质教育的应有内容。实践已经证明:高校图书馆的勤工助学工作在培养和提高学生的自我管理、自我服务、自我教育的能力方面发挥了积极作用, 具有十分重要的意义。

1.1 有利于培养和提高学生自我管理能力。

高校图书馆通过吸收勤工助学学生参与图书馆管理, 有利于培养和提高学生自我管理的意识和能力, 使他们真正意识到自己也是参与图书馆管理的主人, 而不只是被管理的对象, 从而激发他们的主人翁精神。基于此, 各高校图书馆勤工助学工作大多采用学生自我管理机制, 其目的就是为学生提供一个现实的学习和工作实践空间, 从而锻炼、培养和提高他们自我管理能力。通过勤工助学学生的自我管理, 学生们在工作中培养了积极向上的精神, 增强了社会责任心和职业道德, 为他们正确人生观的树立打下了基础。

1.2 有利于培养和提高学生自我服务能力。

高校图书馆勤工助学工作本身就是一种带有服务性质的学生实践活动。学生通过勤工助学的方式, 了解图书馆的业务流程, 掌握图书馆资源使用的技巧和方法, 学习和积累为读者服务的经验和智慧, 丰富了社会阅历, 从而培养和提高了学生自我服务能力和劳动实践能力。因此对有幸参加高校图书馆勤工助学的学生来讲, 自我服务能力的培养与提高, 将是一笔非常宝贵且受益终身的人生财富, 对他们将来走出校门, 快速、顺利实现角色的转变, 进而立足社会, 具有积极意义。

1.3 有利于培养和提高学生自我教育能力。

高校图书馆勤工助学机制是培养和提高学生自我教育能力的重要途径之一, 学生通过参加高校图书馆勤工助学活动, 克服了贫困生常见的“心理贫困”问题, 增强了自信心和与人沟通的能力, 锻炼和提高了团结协作能力。此外, 学生通过劳动获得报酬, 使其深谙“一分耕耘一分收获”的道理, 从而使学生树立了良好的劳动意识, 也帮助他们加深了对劳动价值的认识。可见, 学生参加高校图书馆勤工助学的过程, 本身就是其自我教育能力培养与提高的过程。

2 有利于学生合理知识结构的形成

大学生完善合理的知识结构不会自发形成, 也不会一蹴而就, 它不仅需要大学生自身的勤奋努力, 而且还需要高校创造和提供合理知识结构形成的条件和环境。近年来, 各高校图书馆积极引入勤工助学机制, 为勤工助学的大学生构建合理的知识结构搭建了平台, 并产生了良好效果。作为素质教育重要实验场的高校图书馆, 给勤工助学的大学生博览群书提供了难得的机会和场所, 使他们汲取知识更是如鱼得水。勤工助学的大学生, 在工作中不仅多学了一门图书馆专业知识, 而且由于他们更多地接触图书馆的馆藏, 不但有机会了解本专业、本学科的前沿信息, 而且也可以广泛涉猎和了解其他学科的知识。因此, 大学生通过参加图书馆的勤工助学工作, 能够开阔视野、增长知识, 使自己在学好专业知识的同时, 进而形成合理的知识结构。[2]

3 有利于培养和提高学生的创新精神和实践能力

高校实践素质教育要特别注重学生创新精神和实践能力的培养。国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出, 高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神。目前, 高校图书馆勤工助学已成为大学生实践活动的重要阵地, 有助于学生顺利完成学业以及将来的就业、创业, 也必将对学生创新精神和实践能力的培养发挥重要作用。参加高校图书馆勤工助学的学生具有双重身份, 一方面, 作为学生和读者, 他们通过参与图书馆勤工助学活动, 不但丰富了社会阅历, 积累了工作经验, 而且有更多的机会博览群书, 扩大了知识面, 完善了知识结构;另一方面, 作为管理者和服务者, 他们直接参与图书管理、服务读者的工作, 工作性质和岗位职责要求他们必须遵守工作纪律, 增强敬业精神和团队合作意识, 不断改进自身工作方法, 提高工作效率, 并主动为图书馆建设和服务质量提高献计献策, 可以说, 学生参与图书馆勤工助学过程本身就是创新精神、创业能力和实践能力培育和提高的过程。[3]

4 有利于增强和培育学生竞争意识

培育和增强学生的竞争意识, 提高竞争能力, 也是高校素质教育的必然要求。事实上, 目前许多高校所能提供的勤工助学岗位数无法完全满足学生的上岗需求, 比如图书馆勤工助学岗位即是如此。面对这种情况, 有些高校图书馆往往采取岗位招聘面试、召开勤工助学双选会等形式, 根据择优录用的原则来确定各岗位的参与学生, 这一方面给学生提供了一个“竞争上岗”的机会, 让他们在校园内就体会到就业竞争的压力, 从而增强和培育他们的竞争意识。另一方面, 学生在参与高校勤工助学的过程中, 会遇到种种困难、挫折以及工作关系中的压力, 需要他们去克服、协调和处理, 这对锻炼学生在工作中的心理承受能力非常有利。为增强学生的竞争意识, 有些高校图书馆还提升了勤工助学层次, 加大了“助馆”等智力型岗位的开拓, 这对大学生的自身素质提出了更高的要求。这就要求他们必须勇于面对困难、敢于迎接挑战, 从而不断地提高自己的心理承受能力和自我调适能力, 增强战胜困难的信心。

综上, 高校图书馆勤工助学工作, 既扶贫又扶志、既助学又助管, 特别是对促进素质教育、全面提高学生各方面综合能力有着十分重要的意义。因此, 高校应当长期坚持并不断完善图书馆勤工助学机制, 努力创新内容和形式, 健全各项管理制度, 从而真正彰显其在素质教育方面的重大意义, 发挥其在素质教育方面的作用。

摘要：本文在肯定学界关于高校图书馆勤工助学具有“助学”和“助管”意义的同时, 着重提出随着高等教育体制改革不断向纵深发展, 素质教育的功能和重要性日益凸显, 高校图书馆勤工助学将更加彰显其在推动和促进素质教育方面的意义。

关键词：高校图书馆,勤工助学,素质教育,意义

参考文献

[1]张军.高校图书馆勤工助学管理工作探究[J].高校图书馆工作, 2010 (4) .

[2]梁华君.高校图书馆引进勤工俭学学生参与管理与服务的意义[J].教育管理, 2008 (7) .