北大工商管理班代理协议书（精选5篇）
北大工商管理班代理协议书 篇1
北京大学招生代理协议书
甲方：北京华夏达人管理顾问有限公司乙方：
为适应改革开放和市场经济发展对高层次人才的需要，开拓国内培训市场，根据《中华人民共和国合同法》及相关法律法规的规定，本着互利互惠、共同发展的原则，甲乙双方就合作招生签订如下合作协议。
第一条：合作项目
甲方与乙方在自愿、平等、互利互惠的原则下建立合作，乙方受甲方委托为甲方招收北京大学工商管理高级研修班学员。
第二条：合作期限
本协议合作期限（即有效期限）自2010年月至2011年月日止。
第三条：甲方的权利和义务
（一）甲方的权利
1、甲方有权对乙方发布的信息进行审查：
2、甲方有权对乙方整个招生推广过程进行监督和检查：
（二）甲方的义务：
1、甲方向乙方应提供合法的招生办学信息，保证招生的合法性、信息准确性、服务承诺的严谨性，因甲方所提供的信息实施而造成的纠纷由甲方承担全部责任；
2、甲方应根据乙方交寄的报名表按照招生要求录用乙方输送的学员；
3、甲方承担开课后的教学、教务管理工作及一切费用；
4、甲方应及时将自己的更新信息（特别是已刊出教学信息的更改情况、报名终止情况等）通知乙方；若因甲方延误信息更新而造成的损失或纠纷，甲方承担相应责任：
5、甲方对外应确认乙方合作招生的身份，授权乙方代表甲方招生，并提供市场与招生的支持；
6、如甲方对合作项目有任何变动，应提前
第四条：乙方的权利和义务
（一）乙方的权利
1、乙方有权以与甲方合作的名义进行招生推广工作；
2、乙方有权及时获得相关材料，以便及时宣传招生。
（二）乙方的义务
1、乙方应保证在其对外公开的教学信息与甲方提供的信息严格一致，乙方不得泄露甲方的商业秘密；
2、乙方不得使用该项目名称从事与招生推广工作无关的事项；
3、费用的交付应由甲方同意办理（28000元为标准）, 甲方提供发票；
4、乙方应组织学员在双方约定的时间、地点内，全部费用于开学前一周汇到甲方帐户；
第五条：利益分配
1、乙方向甲方输送合作教育项目报名学员，乙方每期将向甲方输送有意向的学员名单，学员交费后甲方按全部学员实交费用的一定比例给予乙方作为回报；
2、甲方应在开课后的天内汇付给乙方代理招生报酬；
3、甲方应按时间向乙方支付所有报酬，如果按期不能支付，按每天3‰计算罚
金；
4、乙方所招学员费用缴纳统一由乙方负责收取。试听课费用乙方负责。
第六条：学员人数的确定
参照乙方的学员详细登记表，并根据甲方最终的学员费用收据为准进行人数统
计。
第七条：变更或终止合作
1、甲乙双方在招生合作中如出现严重违规或违法行为，合作终止，后果由责任
方承担；可在当地起诉；
2、在协议履行期间，一方当事人如遇不可抗力不能履行协议的，该方当事人可
根据不可抗力的影响，部分或者全部免除责任，但该方当事人应当及时通知
对方，以减轻可能给对方造成的损失，并应当在合理的期限内提供证明，尽
快恢复正常；
3、若甲乙双方的合作发生变更，应协商解决。
第八条：附则
1、其它未尽事宜，双方应本着平等、协商原则解决，并签署补充协议，补充协
义招生简章作为协议中的一部分于本协议具有同等效力；
2、本协议经双方签字盖章后生效；
3、本协议一式两份，由甲乙双方各持一份，具有同等法律效力。
4实际缴纳学费的30%支付给乙方作为报酬
甲方：北京华夏达人管理顾问有限公司 乙方：甲方代表：
联系人：陈利
联系电话： 010-59487797***
传真：010-62566100
电子信箱：chenlipku@163.com乙方代表：联系人：联系电话：传真：电子信箱：开户银行：工商银行北京海淀西区支行营业部 开户银行：帐号：帐号：
北大工商管理班代理协议书 篇2
随着计算机网络技术的不断发展,网络规模的日益庞大,简单、单一的管理方式已不再适应现代的计算机网络。如何对网络进行有效的管理,发挥网络的最大效益,是网络构建中的热点问题。就此问题本文提出了一种基于SNMPV2协议的网络管理代理端设计与实现方法。
1 简单网络管理协议(SNMP)
简单网络管理协议(SNMP)[1]是一种应用层协议(网络层次结构见图1),采用面向无连接的UDP协议进行通信,它定义了一种标准网络管理框架,通过为不同种类的设备、不同厂家生产的设备、不同型号的设备定义统一的接口和协议,提供网络管理服务。
图1网络层次结构(参见右栏)
SNMP协议采用“管理端-代理端”模型来监视、控制网络上各种可管理的网络设备,网络模型如图2所示。SNMP协议由以下三个要素组成:1)一个或者多个被管理的网络设备,每个被管理设备上运行SNMP代理进程。2)一个或者多个网络管理设备,每个管理设备上运行SNMP管理进程。3)被管理设备与管理设备之间应通过标准协议进行管理信息交换。
SNMP代理端管理一个有特定含义并预先定义的信息集合,这些数据称为管理信息库(MIB)。SNMP管理端可以通过标准的PDU类型为GetRequest、Get-Next-Request、Get-Bulk-Request、SetRequest的SNMP报文操作读/写代理端的MIB节点,从而获取/设置代理端的信息。代理端也可以通过Trap操作主动向管理端报告异常。
由于不同网络设备上的数据可能采用了互不兼容的表示方式,因此SNMP采用抽象语法符号(ASN.1:Abstract Syntax Notation One,ISO/ITU-T标准)描述管理端、代理端交互数据的表示、编码、传输、解码的数据格式。
SNMP协议具有V1、V2、V3三种版本。本文设计的网络管理代理端采用SNMP V2版本,完成了协议中Get、Get Next、Get Bulk、Set、Trap五种标准操作。
2 网络管理代理端设计
本文设计的网络管理代理端包括五个功能模块,分别为代理端模块、编/解码模块、SNMP报文模块、MIB模块、通用功能模块。基于面向对象的设计思想,我们将每个功能模块抽象成一个对象,对象名分别为:Agent对象、ASN1对象、SNMP对象、MIB对象和Utils对象。
2.1 Agent对象设计
Agent对象作为模型中的代理端,主要负责代理端的初始化、接收请求报文、发送响应报文、提供Trap报文调用接口及向管理端发送Trap报文。Agent对象数据定义见表1。
其中:pSNMP为SNMP报文结构体,用来存储代理端与管理端交互的信息,包含报文版本号、共用体、报文长度、PDU数据;pASN用来存储SNMP报文编码成网络字节流后的数据;pMIB作为代理端管理的一个有特定含义并预先定义的信息集合,它包含了管理端关心的各种代理端信息;comCtr为通信配置结构体,用来存储代理端与管理端正常通信所需的所有通信配置信息,包含代理端接收通信端口、发送通信端口、目的IP地址、目的UDP端口号。通信端口包括五部分:源IP、目的IP、源UDP、目的UDP、发送MAC地址。
2.2 ASN1对象设计
ASN.1标准定义了一套标准的语法规则和编码规则,语法规则规定了报文中各个字段的数据类型,编码规则规定了报文中各个字段的编/解码方式。我们将编/解码操作的主体抽象成ASN1对象,该对象主要负责SNMP报文各个字段的编码和解码。ASN1对象数据定义见表2。
其中:objStream用来存储SNMP报文单个字段编码成ASN.1字节流后的结果;byteStream用来存储整个报文编码成ASN.1字节流后的结果。
2.3 SNMP对象设计
代理端和管理端进行交互时,交互的对象为SNMP报文。管理端通过设置PDU类型向代理端发送不同类型的请求报文,代理端根据接收到报文PDU类型,对报文进行相应的处理。因此我们将SNMP报文抽象成SNMP对象,其数据定义见表3。
其中:version用来表示SNMP协议的版本号,本设计中采用SNMP V2版本;community用来表示报文的访问权限,SNMPV2协议定义了两种访问权限:Public、Private,其中Get、GetNext、GetBulk操作的访问权限为Public,Set、Trap操作的访问权限为Private;maxPkt为代理端能够处理的最大报文长度,本系统默认值为8192 bytes;snmpLength为报文的实际长度,用来记录代理端接收/发送报文的长度;stdPdu为报文PDU结构体,用来存储SNMP报文PDU数据;pduLength为PDU数据长度。报文PDU结构体又包含请求标识、错误状态/最大重复次数、错误索引/不重复个数、绑定变量列表信息。
2.4 MIB对象设计
代理端MIB库包含了管理端关心的各种代理端信息。当管理端想要获取代理端信息(如:SWID)时,首先它需要向代理端发送一个请求报文(请求报文中包含SWID在MIB库中对应的对象标识,如:1.7.2.1.4),然后代理端根据请求报文中的对象标识,在MIB库中执行查找和读/写操作,并将执行结果以响应报文的形式发送给管理端。为此我们将MIB库抽象成MIB对象,该对象主要负责MIB库的初始化、MIB库节点的查找、MIB库节点值的读/写、MIB库节点操作的有效性检查。
MIB库数据结构的设计有多种形式,可以采用树形结构存储方式[2],也可以采用索引表与线性表结合的存储方式。在查找效率上,采用索引表与线性表结合的存储方式优于采用树形结构的存储方式;在计算复杂度上,采用索引表与线性表结合的存储方式明显低于采用树形结构的存储方式。因此在对MIB库数据结构设计时,我们采用索引表与线性表结合的存储方式。索引表与线性表结合的存储方式原理如下:首先将MIB库的所有对象保存在一张线性表里,然后建立一个与线性表关联的索引表,在查找MIB节点时,先通过查找索引表确定MIB节点在线性表里的基址,即查找起始位置,然后再在线性表里查找MIB库节点。MIB库对象数据的定义见表4。
其中:pMibIndex为索引表结构体首指针,维护了一张与MIB库数据相关联的索引表,该索引表中包含了MIB库中每个节点对应的索引基址、索引范围,每个索引基址对应线性表中一个特定的节点;pMibLine为线性表结构体首指针,维护了一张与MIB库数据相关联的线性表,该线性表包含了每个MIB节点的节点类型(父节点/叶子节点)、存储数据类型(整型/字符串型)、存储数据地址、节点访问类型(可读/可写)、下一个叶子节点位置及异常检查函数指针。
2.5 Utils对象设计
代理端在对发送的报文进行编码时,首先需要计算待编码报文字段的长度,然后根据报文长度选择不同类型的编码方式。我们将计算报文字段长度的操作抽象为一个通用功能对象,对象名为Utils,该对象主要负责计算整型变量、字符型变量、对象标识、绑定变量、绑定变量列表、PDU所占字节长度。
3 网络管理代理端实现
当代理端接收到管理端发送的请求报文(GetRequest/Get-NextRequest/Get-BulkRequest/SetRequest)后,代理端需要根据不同报文类型构造响应报文。图3为网络管理代理端响应管理端请求流程图。其中遍历接收端口、清空网络字节流接收缓存、初始化报文结构体、从接收端口接收数据及通过发送端口发送响应报文由Agent对象完成;对接收到的字节流进行解码及对响应报文编码由ASN1对象完成;根据报文类型填充报文及构建响应报文由SNMP对象完成;在SNMP对象填充报文时需要MIB对象根据MIB节点对象标识获取MIB节点值,并将该值返回给SNMP对象;在ASN1对象对报文编/解码过程中,需要Utils对象计算出报文各个字段所占字节数,以支持ASN1对象编/解码的顺利完成。
当代理端检测到故障后,它需要通过Trap报文主动向管理端报告异常。图4为Trap报文发送流程图,其中清空网络字节流接收缓存、初始化报文结构体及发送Trap报文由Agent对象完成;创建Trap报文由SNMP对象完成;对Trap报文进行编码由ASN1对象完成。
图4 Trap报文发送流程图(参见下页)
4 结论与分析
本系统在设计时遵循标准的SNMP V2协议,有利于系统的扩展;在设计时,本文采用了面向对象的设计方法,有利于数据的封装,降低了数据的耦合性;在对MIB库数据存储时,本设计采用线性表与索引表结合的存储方式,相对传统的树形结构存储方式,提高了查找效率,降低了计算复杂度。
摘要：简单网络管理协议(SNMP)是能够满足网络管理需要的协议,也是目前最为流行的网络管理解决方案。文章首先介绍了简单网络管理协议的概念,然后详细描述了基于SNMP V2协议的网络管理代理端的设计。在设计时,文章采用面向对象的设计方法,有利于数据的封装,降低了数据的耦合性;在对MIB库数据存储时,本设计采用线性表与索引表相结合的存储方式,相对传统的树形结构存储方式,提高了查找效率,降低了计算复杂度。
关键词：简单网络管理协议,代理端,面向对象,MIB库
参考文献
[1]王建民,李霞.基于SNMP的网络性能管理系统的设计与实现[J].现代电子技术,2006(8):91-92
北大燕工硬件班测试试题. 篇3
1，处理器的速度是指处理器核心工作的速率，它常用（）来表示
A，系统的时钟速率 B，执行指令的速度 C，执行程序的速度 D，处理器总线的速度 2，AGP总线主要用于（）与系统的通信
A，硬盘启动器 B，声卡 C，图形/视频卡 D，以上都可以
3，处理器的主要作用是（）
A，计算机的发动机 B，进行计算和进行处理C，进行控制
4，计算机电源是将（）
A，交流电转换为直流电的装置 B，市电220V的交流电转换成计算机中可用的直流电的装置 C，市电220V交流电转换成计算机可用的交流电的装置D，市电直流电转换成计算机可用的交流电的装置
5，硬盘驱动器是计算机中的一种外存储器。它的重要作用是（）
A，保存处理器将要处理器的数据或处理的结果 B，保存用户需要保存的程序和数据 C，提供快速的数据访问方法 D，使保存其中的数据不因掉电而丢失
6，关于CD-ROM，（）的表示是正确的A，CD-ROM是一中只读光存储介质，B，CD-ROM一般既指光存储介质，也指CD-ROM驱动器 C，CD-ROM是一种可读写的存储设备 D，CD-ROM与硬盘一样都可随机地读写 7，显示器的尺寸代表的是（）
A，显示器屏幕难得大小 B，显像管屏幕的大小 C，显示器屏幕的对角线尺寸 D，显像管
对角线尺寸
8，鼠标有（）（多选）
A机械鼠标B，光电鼠标 C，触摸（控）板 D，轨迹球
9，DOS下需要显示当前目录及其子目录下隐藏文件应该用哪个指令（）
A，dir/wB,dir/aC,dir/sD,dir/p
10，需要在当前文件夹中建立一个子目录应该使用哪一个命令？（）
A，CDB，COPYC，RDD，MD
11，需要在当前文件夹中删除一个子目录应该使用哪个命令？（）
A，CDB，COPYC，RDD，MDE，DELTREE
12，常见台式机进入BIOS SETUP 程序的方法是（）
A，按Del键或按CTRL+ALT+Del键B，按F2键C，按Esc键
13，普通SDRAM内存条与DDR内存条在外 观上的区别主要是（）（多选）A，定位凹口位置不同 B，定位凹口数量不同 C，高矮不同
14，在CMOS设置是，保存并退出的快捷键是（）
A），F1B），F10C），ESCD），ENTER
15，INSUFFICENT DISK SPACE是什么意思？（）
A，磁盘有坏道B，内存不足C，磁盘空间不足D，无效的驱动器定义
二，填空（30分）
1.CPU核心的三个单元分别指（）、（）、（）。
2.显卡结构的五部分分别指：（）、（）、（）、（）、（）。
3.主板芯片组除了INTBL外其余的三个分别是：（）、（）和（）。
4.硬盘的两种接常用的接口分别为：（）和（）。
5.显示器分为（）和（）两种。
二，判断题（共10分）
1，INETL公司和AMD公司生产的有些CPU插槽是一样。（）2，主板的PCB基板和六层板。（）
3，DDR一代内存和AGP和PCI两种。（）
4，显卡的总线接口有AGP和PCI两种。（）
5，CPU的L2cache越小越好。（）
四，翻译。（共10分）
1，BADCOMMANDORFILENAME
2，GHOST
3，STANDARDCMOSFEATUERS
4，DISKBOOTFAILUREINSERTSYSTEM
5，FIRSTBOOTDEVICE。
五，简答题（共20分）
1，光盘驱动器可分为哪几种类型？
2，硬盘的平均寻道时间指的是？
3，北桥芯片组的功能是什么？
4，常用的硬盘分区工具有哪些？
北大工商管理班代理协议书 篇4
生而为赢的坚持——一个班考上16位北大、清华、人大研究生的故事
一个培训班，48名同学，16名分别被清华、北大、人大录取，这是发生在刚刚过去的2012考研北京跨考考研基地的真实故事。
根据统计，跨考魔鬼集训营今年总共有2200多名学生参加研究生入学考试，被“985”录取的多达500名。“我们过去也有很多同学考生清华、北大等985,211名校，对这个通过率早就习惯了，但今年一下子有这么多学生考上北大、清华、人大，在跨考是第一次。” 该班的班主任孟老师继续补充说，“这48名同学当中，大部分人的本科都不是名校，某些同学来自二本、三本甚至是不知名的院校，还有7、8个同学是工作数年之后再回来报考的。而且，和其他来参加集训班的学生一样，这个班的同学有超过80%是准备要跨专业考研的。这就意味着，他们报考的难度更大、面对的竞争更加激烈……”
除了科学的训练方法，师生们都将成功归结于考生的平常的心态和不平常的坚持，通过这样的坚持，他们在创造自己生命中的奇迹。
渴望，是一种力量
崔馨予，本科院校：吉林大学 新闻学
录取院校：北京大学 新闻学
总分：353
还没来到集训营之前，崔馨予的目标就已经非常坚定。
她有着非常严重的“名校情结”：非北大不考，非新闻不上。追问为什么，她说这是她从小到大的一个梦想：高考的时候因为5分的差距和北大檫肩而过，为梦想远赴吉林默默积淀。好不容易等了4年，她决心一定要在考研时候拼一把，圆梦北大！而相对于那些一考再考、甚至三战四战的考生而言，崔馨予是非常幸运的。首次考研，她就以政治68、英语65、专业课112、108、总分353分的成绩杀进复试，并顺利通过，最终录取。
崔馨予参加的是跨考的“魔鬼集训营”。回忆起自己100多天“魔鬼之旅”时，她感慨万分：“自从来到这里，就再也没有从前那种无所忌惮的放纵了。大家的目标只有学习、学习、再学习！连节假日也不例外。我每天的生活都如流水线：早上6点30分起床，洗簌。进教室，先晨读30分钟，单词测试，紧接着8点30分开始上课；中午半个小时吃饭，然后立马回到教室捧起书本，实在是困得不行就趴在桌子上睡一会，下午2点开始接着上课，一直到晚上6点；晚饭时间半小时，然后就继续晚自习，偶尔有测试；晚上11:30熄灯就寝。
但这样高强度的学习，她仍然觉得不够，集训营的老师和同学发现她时常半夜偷偷开着手机的灯光在看书……
这样的生活一直持续大半年，直到考研结束。崔馨予感叹自己之前从来没有这么坚持过。“原来，梦想的力量是如此的强大，让人忘记了那些路上的曲折和挣扎，只有勇往直前的信念。”
我要逼自己一把
袁斌
本科院校：上海交通大学 运筹学
录取院校：清华大学 运筹学
本科毕业于上海交通大学的袁斌，考研之前在上海一家待遇不错的公司做企业管理工作。进到公司面对庞杂的工作任务，他发现自己在本科四年时间里学来的有限知识很快捉襟见肘，而且公司多数同事都是研究生学历。无处不在的压力，让他暗下考研决心，人生不能这样活着。
魔鬼集训营里的备战考研生活很枯燥！同学戏称这更像出家。从职场回过头来当学生，巨大的身份转变让袁斌更感痛苦！特别是经历了大学将近4年近似“放羊”式的散漫学习，以及工作初期从不沾书，突然进入如此之高强度的复习阶段，各种各样的不稳定情绪常常会出现。所以他刚入营时学习进展缓慢，心理压力特别大。这时，负责心理咨询的张老师分享了自己怀孕期间辞职考研成功的经历，帮他缓解了不少压力！
而且，这里课程也让他有所收获，“我最喜欢李擂老师的数学课，他讲课的语速极快，如炮弹连珠一般，把知识点“射”入大脑里面。” 他笑着做了一个手枪瞄准自己头部的动作。
新的室友小杰、阿力也给他很多鼓励。每晚回到宿舍，他们总是会因为没有浪费这一天而庆幸，因为学会了一道难题的解法，或者英文阅读的进步而感到兴奋。这让他更快地适应了环境，学习效果显著上升。
最后半个月，辅导班的课程排得非常满，公共课、专业课、晚自习、答疑、测试，一天至少14个小时。虽然回到宿舍头晕脑胀，但大家都特别认真，毕竟是关系自己前途的关键时刻，大家都拼命向前冲。在这种除了学习没有其他任何干扰的氛围当中，袁斌只用两个字来形容自己的心情——“充实”！
经过三次阶段性测试以后，袁斌对自己更有信心。刚入营的时候本想报考北京理工大学，但是经过了和专业课老师的多次沟通，他改变目标，挑战清华大学运筹学。学校的改变，让他更加发奋学习……
成绩下来，他成功了。这样的阶梯辅导体系和的魔鬼集训的氛围，让他感觉自己有了脱胎换骨的感觉，幸福的味道四处充溢……
不放过任何一个机会
周容光
本科院校：南京航天航空大学 空中交通管理与派签
报考院校：中国人民大学 金融硕士
总分：350
““初试成绩不是很理想，我都快放弃了，连导师我也不想联系了，但班主任一直都在鼓励我好好准备复试，不到最后绝不放弃，后来我认真准备，终于顺利通过了复试。”周容光是向往考上中国人民大学金融硕士。用老师的话来说：“是个大帅哥。学习非常认真刻苦，平时连一分一秒都不愿意放过，课间都用来背单词，大部分的课外时间也不太愿意外出活动，都用来和老师、同学们讨论问题。”
周容光说：“我复习的时间不算特别长，基础也很一般，刚开始专业课确实有点吃力，但是很幸运，只要我提出补课请求，任课老师都能为我挤出时间。”老师的敬业态度让他倍感珍惜。
但周容光初试的成绩不算太好。3月初试成绩公布：政治66，英语64，数学120，专业课100，总分350。这样的分数，能不能过复试线都成问题，更何况他报考的是人大最热门的金融硕士。当初所有的老师和同学都为他捏了一把汗。连他自己都没想到日以继夜的辛苦努力居然只考了这么低的分数，“距离我原来估分足足少了30分。我想人大基本没戏了。”
虽然国家线还没公布，但周容光已经基本放弃了考研成功的梦想，开始了找工作的准备。就在这个时候，他的班主任肖老师主动打电话给他，给他分析了今年人大金融硕士的复试线走势，认为进复试还是有一定的希望；如果过不了，凭借他的分数，尽早调剂到一所比较好的院校的可能性也非常大。并且肖老师告诉他：过往的经验说明，如果过了初试的话，复试上基本没有过不了的。
班主任的话在很大程度上舒缓了他的心理压力。周容光一边等待复试线的公布，一边准备复试。
3月中旬，人大的复试线终于出来了，周容光以险过低空飞过复试线，顺利进入复试！他的脸上终于露出了一丝久违的笑容。
不过他的心里也很清楚，从这时开始，考研第二场战役才正式打响。在中国人民大学这样的名校，复试所占的分数比例非常大，淘汰率一般在1.3:1到1.5比1的幅度。以他的初试成绩，要想在高手林立中完美翻盘，难度绝对不会比初试底。而留给他的时间，却剩下不够1个月。
这个时候，他的一位准师姐，去年成功考取中国人民大学金融硕士专业的陈佩潞给了他极大的支持。作为2010年跨考考上的学员，她在今年被集训营邀请回来担任了周容光的专业课老师。对于如何准备应对人大金融的复试，她比谁都更加清楚。得知容光进入了复试，她十分高兴，指导也更加细致、严格。
“一定要注意英语复试的专业名词。”于是周容光每天固定有2个小时大声朗读金融专业英语书；
“**老师很有可能会问到这几个问题……”于是周容光在半个月的时间里啃了5本经济相关教材，每天还得写一篇专业心得报告；
“你还要注意面试时的礼仪。”于是周容光还得开始“臭美”，每天对着镜子作自我介绍……
数不胜数的细节，让周容光对自己越来越有信心，特别是在复试现场，陈老师的话好象一直都在耳边响着：“从来没有想过你会考不上。”那么轻、那么轻说出的一句话，却好似一直刻进了心里。
他果然超常发挥了。得知自己将被录取的消息，周容光第一时间给班主任打了个电话，电话里头的他，高兴得语无伦次，像个孩子一般。
“我的胜利，是全体集训老师共同的胜利！”
从安徽工业大学计算机系到人大英美文学，从山东理工大学会计到人大税务硕士，从北航软件到人大经济学…… 他们在一起创造了一个奇迹。在给跨考的师弟师妹们分享经验的时候，从浙江财经大学考到北京大学汇丰商学院的陶奕宏淡定地说：我一直梦想进入北大，并一直为此奋斗，没有理由不成功；我也一直在寻求最好的方式来帮助自己成功，也没有理由不成功。魔鬼集训是我人生最值的选择。只要不抛弃梦想，不放弃追求，并能为之不断的创造成功的条件，每个人都会创造向我这样的奇迹！
八班代理家长事迹 篇5
杭艳秋同学老家住潘黄镇福才村。现今和妈妈一起生活，就读于神州路初中八年级（5）班。她原先一直跟随父母在外地生活，后来由于学业，于2013年回到老家读书。她的父亲因为要维持生计，所以未同她们一道回老家，杭艳秋同学便成了留守儿童。刚进班的时候杭艳秋同学不爱说话，很少与其他同学交流，课堂上也不能融入到小组的活动中去，不发言。
单老师看到了这一切，主动要求做起杭艳秋的“代理妈妈”。单老师不仅从学习上、生活上给了她无微不至的关爱，还时常和她谈心、交流。课后校园里总能看到她俩一起交流的身影。
现在的杭艳秋热爱学习，热爱知识。有浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望。她尊敬师长，关心同学，遵守《小学生日常行为规范》。还不仅时刻警醒自己，也提醒周围的人。她是老师眼中的好学生，同学眼里的好伙伴。她从未向妈妈要过一分钱，无论是买个人用品，还是买学习资料。每当到了花钱的必要时候，她便用自己过年时存的一些压岁钱和父母每学期给的零花钱。每当她看到妈妈那微驼的背影时，她总会暗自忧伤，她为了缓解妈妈的孤独感，所以就经常同她开玩笑，问一些从前的往事，让妈妈十分高兴。
每当杭艳秋谈到单老师时，她的眼中散满了泪光，她说：“我有俩个妈妈，她们都是我的好妈妈！”
留守儿童：八（5）班 李晖 代理家长（代理妈妈）：袁飞 相关事迹：
神州路初中的李晖同学，今年14岁，家住神州豪苑，是袁主任结对的一位留守儿童。他是个性情开朗，活泼大方的小男孩。很难想象他曾经是个非常沉默的孩子。是什么让他发生了如此大的变化？
我们从他一口一个“张奶奶”的话语里寻找到了答案。李晖在年幼时，父亲在外开车，靠干一点散活儿维持生计，日子虽过得紧巴巴的，但一家人互亲互爱，还算幸福。然而，天有不测风云，李晖的父亲由于疏忽欠了公司一大笔债务，于是，他的父母不得不离开家乡打工还债，李晖从此变得性格孤僻，怕见生人。袁主任告诉我们，刚接触李晖时，他害羞地躲在门后不肯出来，更别提与她交流。一个多月来，袁主任只要一有空闲，总不忘去看看李晖，谈心聊天从不间断，并给他送些学习、生活等用品，有时还送去慰问金。伴着年迈的爷爷奶奶，守着与父母团聚的希望。
袁主任深深地认识到，好多家庭夫妻同时外出打工，把孩子留在家里，由单亲照管或由隔代家长代养，由于家长长期在外务工，留在家中的单亲或代养的老人也忙于家务或农活，与孩子沟通交流较少，对孩子的困惑、需求、交往、兴趣关注少。袁主任对李晖不仅从生活上关心，还从学习上、心理上给予孩子帮助，定期谈心、定期家访„„这些天对李晖无微不至的关爱，让李晖对袁主任赞不绝口。
留守儿童：八（5）班 刘鹏飞 代理家长（代理妈妈）：周群峰 相关事迹：
刘鹏飞神州路初中八年级（5）班学生。家庭成员：姐姐。家庭教育状况：爸爸和妈妈外出打工，她自小跟姐姐一起生活。个性特征：刘鹏飞聪明、活泼，但自制力差，爱耍性子。上课不太听讲，要么去招惹别人，要么自己做小动作，注意力不集中导致了参与课堂的活动效率不高。
原因分析：姐姐的无原则溺爱、一味的溺爱、娇宠、迁就，导致她任性、不讲道理。父爱、母爱的缺失，让她的心理十分自卑、缺乏自信。
具体教育措施 ：
1、给予孩子更多的关怀和爱护。周老师跟刘鹏飞的姑父交往比较多，每次到他家去玩，总是通过热情的鼓励、亲切的呼唤、善意的微笑、赞许的目光，给她以安全感、亲近感以及充分被重视和被接纳的感觉。特别最近一段时间，他的父母不管不问，跑到朋友家去玩，每天丢下一点生活钱给他，让他买东西吃，孩子正在长身体，光靠买零食吃怎么行呢？周老师看在眼里，痛在心上，于是中午，周老师把他叫到家里去吃饭，并且告诉她只要姐姐不在家就来吃饭，他流着泪点头。
2、争取家长配合教育。周老师分别找到他的父母进行交流，希望他们看在孩子们的面上，多回家，在生活中要多关心孩子。经过周老师的“苦口婆心”的劝说，他的父母表示：一定要以孩子为重，并积极配合老师共同教育好刘鹏飞。
3、教给她一些好的学习方法。平时的教育教学中，周老师对刘鹏飞密切关注，上课多提问她，课后常与他交流，教给她一些好的学习方法。4．在集体生活中，多些机会让她参与集体活动，感受集体生活的快乐！取得的成效通过以上几个方面的努力，刘鹏飞同学已经有些进步：学会恰当地表达自己的情绪了生活中也勤劳多了，自信心也强了，参加活动的主动性也高了，学习成绩也在逐步地提高。
留守儿童：八（5）班 薛智、薛慧 代理家长（代理妈妈）：成干 相关事迹：
薛智、薛慧是一对双胞胎，两姐妹长期没有父母在身边，在各自的生活中都只有来自祖父的关爱，但是隔代教育带给两姐妹的影响很大，两姐妹读书经常迟到，穿衣打扮也不行，见人不打招呼，性格内向，学习成绩在班上算一般，即使和别人说话也表达不清楚，更不能在课堂上回答老师提出的问题，但是这一切都是没有遇到现在的代理家长成老师以前的现象了。
在2013年秋学期，在学校的安排下，成老师成为了她俩的代理家长。成老师也是一位母亲，深知没有母爱的女孩是多么的痛苦，第一次与她们结对时，成老师是看在眼里，急在心里。把基本情况调查清楚后，第二天便到她俩的家访，由于父母常年在外搞运输，没有顾及孩子的成长，即使回家一次，也是大半年才有一回。针对这些情况，成老师放弃了休息的时间，经常和她们聊天，几次过后，和她们成为了无活不说的好朋友。在成老师的带动下，她们从自身打扮开始，衣服穿干净了，人也活泼了，也敢大胆的和别人说话了，每天上学都是开开心心的。