教师个人行动计划

教师个人行动计划（精选6篇）

教师个人行动计划 篇1

教师个人行动计划

教师是人类文化的传递者，是培育新一代的园丁。教师要用自己的品格育人，以自己的良好德行和习惯去影响、塑造学生。作为一名教师，只有在不断的学习与发展中，才能更加适应社会发展的需要，才能找准自己的位置。从2012年实习到如今，在教师这个岗位才四年，教学经验不足，个人教学素质需学习提高，借本次学校要求教师撰写个人行动计划，我认真寻找自己身上的不足，有计划、有步骤地全面提升自己的综合素质。

一、优势分析

1.基本能胜任目前的小学数学教学工作，能积极配合学校做好各项工作。

2.积极参加各种教师培训，吸取新的知识和思想，努力提高自身教学水平。

3.能正确处理同事、家长和学生之间的关系。

4.敢于不断尝试新的方法，勇于接受别人的批评和指正，努力进取。

二、正视不足

1.教育教学和班级管理缺乏经验和创新精神，尤其是在新课标下的教育教学当中还显得比较陌生，教育教学的理论水平比较低。

2.对待学生或者工作有时有点急功近利，在处理学生问题方面还有待改进。

3.由于缺乏自主学习的意识，在学习的深入性和系统性上还有很大不足，缺乏深学苦读的恒心和韧劲，使学习不能够深入持续下去。

4.对现代信息教学技术和设备运用不够熟练，不能灵活辅助各项教学活动。

三、今后努力方向

1、课堂教学质量提升：

（1）认真备课,认真的备好每一节课，上好每一节课。备好课是上好课的关键，从精心备课入手，仔细发掘教材，根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,合理安排课内外习题，并对教学过程的程序及时间安排都作详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。在课堂上，多关注学生，努力把握教学契机，努力使自己成为课堂的组织者、调控者，让学生成为课堂的主人，提高自己的课堂把握能力。

（2）增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。争取本学期本班的数学成绩本学年达到及格率75%、达优率30%、低分率10%，2017-2018学年达到及格率78%、达优率33%、低分率9%，2017-2018学年达到及格率80%、达优率35%、低分率8%。（3）虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边想,学习别人的优点,克服自己的不足。并在每个学期准备好一节精品课。

（4）认真批改作业，布置作业做到精读精练，让学生在作业中巩固复习，并得到提升。

3、个人能力提升

（1）利用业余时间，认真阅读有关教育教学方面的著作，如《教育学》、《教育心理学》、《儿童心理学》等方面的书籍，及时的做好笔记，写好读后感，争取写一篇质量较高的文章，从而提升自己的理论素质，以便更好的应用于教育教学实践。了解教育的最新成就和发展趋势及课改方向，用最新的理念来指导平时的教学工作，提高自己专业知识水平。

（2）树立新的教育理念和思想。不断探索新的教法，规范自己的日常用语和行为举止，进一步树立教育的良好形象。对待教育事业，要把忠诚人民的教育事业放在首位，进一步巩固教师职业道德，在教育教学岗位上自觉加强师德修养，对待学生，要知道热爱学生是教师必备的职业品德。对待教师集体，要热爱集体，团结协作、相互尊重和支持、顾全大局。对待自己，要学而不厌，勤于进取；为人师表，严于律已，严谨治学。

（3）积极参加学校组织的专题研讨活动，在活动中提高自己的教学能力，及时写好教学反思，记录成功和失败的点点滴滴。并积极参加课题研究、撰写论文、教案设计等，进一步巩固专业思想，不断完善自己的知识、能力结构。不断提高理论水平和教育教学研究能力，更新知识，掌握必备的教育技能，提高执教水平。

（4）积极参加学校举办的公开课活动以及培训活动，虚心向有经验、有特长的教师学习，汲取新思想、新做法。利用有效的时间，练好教师的基本功，如粉笔字，朗读，和制作课件。认真进行反思教学，做到边学习、边实践、边交流、边总结，认真写好反思记录，加强教师的研究性学习。

（5）身为班主任，更要更新教育观念，树立服务育人的观念，关心爱护学生，尊重学生，与家长建立良好的关系，及时的和家长进行沟通，充分发挥家校的合力作用，更好的为学生服务，做生生满意的教师，让整个班级保持活泼开朗、积极向上的氛围。争取本学年班上基本能被评选为5A班级，本人也能在三年内被评为优秀班主任。

良好的开始，是成功的一半。本人将严格执行提升计划的要求，不断努力提高自身的思想道德水平，提高业务能力，拓宽知识面，提高实际教学水平与研究能力，加强学习和研究，进一步树立教育的良好形象，通过不断的自我改造、陶冶、锻炼，成长为道德高尚的人民教师，为教育事业的发展做出积极贡献，让学校放心，让家长满意。

教师个人行动计划 篇2

一、转变观念、凸显教师专业成长的特点

⒈教师专业成长计划实施过程必须遵循“三本”原则

一是必须为了学校, 讲求的是校本, 目的是改进学校教学实践, 解决学校教育教学实际问题;二是必须在学校中, 讲求的是师本, 明确研究和发展的主体, 校内靠干部和教师作研究, 求教师共同成长, 校外靠专家的引领, 得到深层次的发展;三是必须基于学校, 讲求的是生本, 在实践方式上以问题为中心, 学生的教育和学生学习就是研究的切入点, 就是教师专业成长的出发点和落脚点。

⒉教师专业成长计划就要凸显四个特点

⑴注重“三全”“三个结合”。“三全”———教师练功科目要齐全, 练功内容要全面, 练功全员要参与。“三个结合”———教师专业成长计划与课程改革紧密结合;教师专业成长计划与教育教学工作实际紧密结合;教师专业成长计划与教育科研紧密结合。

⑵突出“三多”“三主”。“三多”———多业余学习、多知识学习、多自我学习;“三主”———以“两素质” (文化素质、专业素质) 和“三评” (领导小组评、同行评、学生评) 为主要评价基本形式;以练课堂教学功、科研功、信息技术“三功”为主要载体, 坚持课堂教学主阵地开展全员专业成长推进活动;以校本科研为主线, 以科研带动专业成长, 达到整体提高。

⑶开展好“三个一”和评好“三优”活动。“三个一”———每位教师每学期读一本教育专著、写一篇典型教学案例、举办一次专题报告。评“三优”———在各学科中树立学科带头人, 在县教研员指导下, 评比确定“优质课、优秀教案、优秀论文”。

⑷强化“三个引领”作用。一是新理念引领, 开展不同层面的专题讲座及发表文章;二是方法引领。组织不同形式的学科研讨交流活动;三是成果引领, 召开不同内容的现场会、研讨交流会等。

二、搞好系列培训, 构建教师专业成长培训机制

⑴领导干部培训, 统领教师专业成长发展的全局。领导干部培训, 在完成上级干训任务的基础上, 对各中小学中层以上的领导干部, 开展全员培训。

⑵打造培训者队伍, 保障教师专业发展计划质的提升。要建有一支专兼结合, 集培训、教科研、信息资源开发于一体, 整体结构合理, 具有较高水平的培训者队伍。

⑶教师全员培训, 促进整体素质提高。教师专业成长计划的实施, 涉及面大, 层次不同。此项工作, 任务重, 难度大, 又是继续教育工程的重点。

进行思想政治教育和职业道德教育。全体教师的职业道德规章要求以“十不准“为准绳, 通过师德建设, 涌现出大批师德典型。

结合岗位练功活动, 进行师能培训。开展全员性的教学能力达标活动。将活动列入学校教学工作计划之中常抓不懈, 因此, 全县就可脱颖而出一批基本功扎实的中青年教师来, 产生较好的效果。

开展教学研究。以“素质教育教学模式”为切入点, 学习新理论, 探索新路子, 充分发挥教研的作用。采取“务实+实效”的原则, 勇于创新, 根据不同类别的学校和不同的学科, 广泛开展一系列教研活动。

⑷骨干教师培训, 发挥其引航作用。骨干教师是教师队伍的中坚力量, 是学校教育教学的脊梁, 是实施教师专业成长计划的主体。因而, 对骨干教师的培训采取主抓、精培的方式, 以便为他们素质的提高打下坚实的基础。

学习考察外地的先进经验, 是培训骨干教师的一种重要方法。参加各种高层次培训班和各种参观考察的活动, 让他们在交流中提高, 在学习中成长。

骨干教师送教下乡, 是培训骨干教师工作的一项新举措。其意义, 一是为乡镇学校送去优质示范课, 互相交流促进, 为缩小城乡差别做有效的沟通;二是一种对骨干教师实践能力的培训, 因为讲课过程就是学习锻炼的过程, 就是对授课教师的培训过程。

三、教改、科研、培训结合, 促进教师专业成长发展

教师进修学校、教科所、教育学会, 要强化为基层服务的意识, 切实搞好教育科研课题的研究;坚持为基层服务的方针, 指导各实验校完成子课题立项和实施方案的制定。同时对各校科研负责人进行系统培训, 把工作落实到每一所学校。

中小学教师必须根据实际情况制定校本研修内容和目标计划, 把自己校本研修的内容和目标作为对象, 采取自主学习、自主实践、自主反馈、自主检查、自主评价、自主调控、自主体验、自主完善的办法来提高自己, 这是促进教师自主发挥和提高的一种主要方式。树立“问题就是课题, 教学就是研究过程, 教师的发展和学生的成长就是研究成果”的科研意识。确定“以校为本”的教科研制度, 提倡自主发展, 使广大教师有自己的发展目标, 明确教师的前进方向, 从而转变了教师的观念, 由“要我发展”变为“我要发展”。

双联行动个人帮扶计划 篇3

按照县“双联”办关于深入推进“联村联户、为民富民”活动的要求，我对曹务乡张屲村帮扶对象白彦禄的家庭现状、生产生活条件及意愿需求情况进行全面深入调查及了解，现结合帮扶对象的实际，制定2014年帮扶工作计划。帮扶对象：白彦禄

一、家庭基本情况

白彦禄，现年56岁，全家5口人，现有耕地8.5亩，喂养小尾寒羊12只。本人在家务农，儿子常年在外打工，妻子体弱多病，几乎丧失劳动能力。2013年该户人均收入2434元，一家人生活贫困。

主要贫困原因：

（1）家庭成员整体文化素质偏低，接受农业科技和新生事物能力较弱。

（2）家庭人口基数大，劳动力少，主要靠务农、务工，儿子在外务工收入低，年纯收入仅有3700元。

（3）白彦禄的妻子体弱多病，经常需要治疗，医药花费大。

二、2014年帮扶计划

1、宣传粮食直补、农资综合补贴、农作物良种补贴的申批程序，补贴物种、标准等政策。

2、宣传关于扶持、鼓励、引导农民群众投身农业经济

发展的各种优惠、帮扶政策。积极引导参与镇重点项目，增加收入。

3、宣传妇女小额担保贷款扶持政策的贷款对象、申批程序及贷款额度。

4、宣传农机具购置补贴申请办理程序及其他相关事宜。

5、宣传重大疾病住院大额医疗费用补偿政策。积极与民政办衔接，按时上交大病救助所需各种表格及证件复印件。

6、不定期与联系户交流，提供一次物质帮扶，为其家庭尽一份小小的心。

7、赠送有关农村农业以、科技致富方面的图书资料。

8、粮食生产：计划种植粮油作物2亩；洋芋3亩，年产洋芋3000斤，扣除46%的成本，粮油和洋芋总收入为2980元。

9、养殖业：发展小规模养殖，养小尾寒羊4只，可增加收入4970元。

个人职业化行动计划 篇4

就业指导办公室

自我职业化行动计划

院（系）：教育系专业：09级小学教育姓名：刘静学号：20091213031指导教师：马书德完成日期：2011-4-1

1自我职业化行动计划

一、职业目标（方向）：

我所学的是小学教育专业，由于我对教育和心理方面都非常感兴趣，决定以后的工作方向为与教育和心理相关的职位。如小学教师等。

二、目标职业的素质和能力要求

1、知识储备

（1）基础文化知识

这里主要指的是基本的文化素养，由于小学的主要教学任务是对学生进行养成教育。那么教师的人格和素质会在很大程度上影响着小学生。另一方面，现在的小学生见识越来越广，知识储备也在不断加大，他们对老师提出的问题也是千奇百怪。如果老师一问三不知，难免会让学生失落。这就需要作为师范生的我们必须努力掌握好基础的文化知识，努力提高自身的素养，以便更好的胜任小学教师的工作岗位。

（2）学科方向知识

小学主要还是进行分科教学的，作为任课教师，必须对自己所任的学科有着深入的理解才有可能讲出精品课。正所谓“教师要想给学生一碗水，自己必须先要有一桶水”。

（3）教育心理学知识

教师除了要掌握学科知识以外，还要掌握教育和心理方面知识。否则，老师就沦为了一个教学机器。一个好的教师必须要掌握相关的教育和心理方面的知识，只有这样，才能在理论层面上对教学活动进行深入的理解。并且将自己从实践中得来的经验进一步升华。

2、职业技能：

（1）教学能力

毋庸置疑，作为教师，首先要对新课程标准有一个准确而深入的理解，提高自己的语言表达能力，掌握相关的教学方法和教学技巧，才能将课堂组织得活跃而有序。

（2）组织管理能力

作为一个小学教师，特别是小学班主任，不仅要将所任的学科教授好，更重要的是将这个班级组织和领导好，这就需要小学教师必须具备一定的组织管理能力，如何让自己变得有“威严”，如何让学生信服口服，我想这都是我们必须深入进行思考和探讨的问题。

（3）活动指导能力

在小学里还会有文艺、体育、公益等各个方面的活动安排。由于小学生自身能力的发展水平还不够，无法让他们像中学生那样进行自主训练和管理。因此无论是运动会还是文艺比赛，都需要小学班主任对活动有的放矢地进行训练和指导。

（4）教学研究能力

现如今，社会的迅猛发展对小学教师提出了更高的要求。“教书匠”已经不能适应和满足社会发展以及教育改革的需要，现代社会需要小学教师具有能对课程进行改进甚至研发的能力。校本课程尤其是如此。

（5）各种特长和基本功

① “三笔字”

教师不仅要将字写的正确，还要把字写得整齐、美观。从平时的教学中就潜移默化地影响学生写好字。

②手工制作

喜欢动手，喜欢制作是小学生的特点。一方面，我们有可能会兼任手工课的教师。另一方面，班级的教室装饰设计也大多有班主任来完成。最后，一些教具的制作也需要手工方面技能的参与。所以说，手工制作是教师一项必备的技能。③板报设计

低年级的学生必须在老师的指导和帮助下才能完成板报的设计和制作。如果老师没有掌握相关的技能的话，做起这方面的工作，恐怕会有些吃力。

④音乐方面素养

小学里经常会组织一些文艺比赛和文艺演出，那么这时候，组织排练和指导的工作责无旁贷地就落到了班主任头上。因此说，小学教师还是需要一些音乐方面的素养的。

⑤普通话和朗诵能力

普通话是小学教师的必备技能，对于小学语文教师来讲，还要努力提高自己的朗诵水平。在语音语调等各个方面都要注意。

三、存在的差距

目前，我与所确定的职业目标存在一定的差距。在专业知识方面，仍需不断努力学习。多学习和了解教育心理方面的知识，关注教育行业目前的就业形态。在之后的两年内，主要是学习，跨专业考取心理专业的研究生。然后继续深入的学习。以赢得更多更好的就业机会。在自我职业化方面，也有所欠缺。以下从三方面具体了解职业目标与自身的差距所在：

1、教学经验不足

作为在校学生的我们最欠缺的就是教学经验。众所周知教学经验是一年年的积累起来的，而学校中提供给我们的见习和实习的机会毕竟是有限的，这也就是矛盾之所在了。

2、与小学生的交流有障碍

在存在代沟的情况下难以很好的进行教学。在校大学生缺乏与小学生的交流，不能很好的理解对方所需要的，在讲课时，我们还是更多地关注到自己备课时的内容是否讲清楚了，而不是关注到小学生的反应和需求，而这一点我认为同样需要时间的积淀。

3、知识的深度不够

不能有深度的理解教材与教学目标，就不能更好的表达，让学生理解自己所讲解的内容。要想成为一个专家型的教师，必须从一个理论的高度来看待教学中的各种现象。

4、演讲技巧不足

教学过程中，不能连贯圆润，偶尔会出现冷场，这会影响孩子学习的积极性也会影响教师本身的威信。

5、组织管理能力有待提升

在管理方面，我自认为还存在一定的不足。一方面在执行力上还有待提高；另一方面，在做决策时还不够果断；最后，难以调动团队中每个人的积极性，有时容易大包大揽。

四、行动计划

针对我存在的以上几点不足，我打算在完成学校要求的基本课程的情况下，在大二剩下的半年里我要通过以下几种方式来对自己进行能力的提升：

1、积极寻找机会进行教学实践

（1）做家教

这主要也是为了积累教学知识经验，加强与小学生的交流，深化提高自身的能力。同时也在职前为自己将来走向工作岗位打下了基础。我必须积极利用难得的与小学生接触的机会，多与学生进行交流沟通，深入的了解他们。

（2）做辅导班的老师

做辅导班老师的好处是可以直接参与到班级管理工作中，将小学儿童群体出现的新问题及时展开讨论与分析，适时有效地开展心理咨询和辅导，对班级发生的问题及时给予妥善处理，培养自己多种教育教学技能和教学智慧的提升。

2、暑期寻找机会做兼职

我始终认为，提升自己口才和胆量的最好方法就是在社会实践中进行锻炼。做一些促销、代理一类的工作，可以进一步提升自己与人交往的能力

3、在学校积极参与活动

学校是为我们提供了一个平台来锻炼自己，我们必须要珍惜，特别是在组织和管理方面。相信担任一些团队职务可以很好地提升我的组织管理能力和团队协调能力。

4、多阅读与教育和心理相关的前沿理论

为了进一步提升自己的理论水准，为考研打下基础工作，我要多去图书馆阅读一些与教育和心理相关的学术期刊和专著，了解最新的学术前沿的动态。经常去心理专业旁听课程，为跨专业考取心理方面的研究生打下基础。

2018年人力资源个人行动计划 篇5

一、人力资源思路转型

经济基础决定上层建筑，我们当前选择的一切管理模式都与所处的经济环境有直接的关系。在工业革命以前，全世界的人们都处在一种小国寡民的状态，都是简单的手工生产。就像西方的珍妮纺纱机、中国黄道婆的纺纱机都是代表了那个时代的小农经济，一家一户为单位的作坊式的生产模式。那么在这种管理模式下其实并不需要真正的企业管理。

现代意义上的管理开始于蒸汽机的发明，它带给了人类社会空前的动力。机器动力的出现，大企业、大生产成为可能。那么随之而来的管理问题开始出现，所以韦伯提出了金字塔式的组织管理架构，这种组织架构，统治了企业管理几百年时间。而今天，随着互联网的发展，人类社会重新获得发展的力量。以淘宝为例，今年双11他完成了破2500亿的营业额，那么这营业额并不是淘宝完成的，还是淘宝上面的千千万万个小店主，他们完成的。

互联网带来的去中心化、去中间化、去边界化。传统产业下的长期雇佣关系会越来越脆弱。企业与员工的关系将由雇佣变成联盟，对企业而言，不求所有，但求所用。如何建立无边界的HR管理模式，是我们现在需要做的。未来不是一个单打独斗的时代，是一个基于互联网的+的时代。未来决定我们命运的是和谁绑在一起，+在一起。二、三支柱实践

我们发现传统的金字塔式的组织，因为互联网化正在悄悄地发生变革。将来会有很多公司像淘宝一样成为一个生态平台，而企业的平台化是未来的一个趋势。

互联网已成趋势，我们也要对公司的人力资源管理体系进行了布局。那公司的组织架构设计，设计两部分，一部分是平台。就公司而言就是人力资源线、行政线、财务投资线和统筹的企业办公室。那么在这个平台上，我们设计组织切分的原则。其一面向客户，其二是按产品来设计部门，三是小而美。四是不断进行组织重组，我们根据这些原则来设计我们的事业部、事业群和分子公司。那么在人力资源的管理平台上，我们要深入尝试人力资源管理的三支柱模式。

从这几年的人力资源管理实践上来看，我感觉这种模式会非常好的支撑企业的发展。在其中我们看到企业对人力资源的需求，分为三个层次。

作为公司的经营者、公司的高管，他们需要人力资源部设计符合公司需要的人力资源战略，人力资源政策和人力资源制度，而这正是人力资源专家组COE的能力和价值。有一位管理学大师讲过一句话，这个世界上根本没有落后之说，那里之所以落后是因为管理太差。

而对于中层管理者，他们技术出身，很多缺乏管理经验，他们非常需要人力资源为他提供贴身的服务，帮助他们在一线处理各类的团队、文化和人力资源的问题，而这正是人力资源业务伙伴HRBP的价值。

对于企业中的员工，他们需要及时的提供必要的一些劳动合同，社保工资等等人力资源基础的服务。这些服务用共享服务中心来做更加节省人力成本，更加有效率。

在企业实践中，很多老板并不认为我们人力资源部门是公司价值创造的原动力。华为任先生是把人力资源作为原动力来管理和经营的。而在我们一般的中小型民营企业中人力资源一般达不到企业老板心目中最重要的位置。其实我们也不能去埋怨这些老板，因为很多中小型民营企业。他们还处在解决温饱问题，解决生存问题的阶段。在三支柱的建设过程中，其实我们最需要的就是HR专家。HRBP是一个小的HR经理，我们把优秀的、素质全面的HR同事都派到一线去做HRBP了，这样一来就导致集团层面的人力资源专家非常缺乏，从外面招聘有很困难。

很多在其他公司做人力资源高管的是不太愿意加入一个集团公司做一个普通的专家的。那么在这种情况下，那我们有一个折中的解决方案就是还是把BP、共享服务中心、我们HR团队中比较优秀的同事划分成一个个的小组。来承担一个具体的HR模块的政策研究和体系建设，一定程度上弥补了专家组的不足。HRBP模式在业界有成熟的模式。我们也是一直在学习、借鉴。以上是我们在建设过程中，对高级HR专家不足的无奈的方案。供各位处在中小型企业中的HR朋友们参考。今年会进一步理清三支柱之间的关系，让HR更走在业务的前面。

三、让任职资格成为HR模块的底层平台

在大工业的时代，韦伯提出金字塔式组织管理模式，在这种模式下，公司非常容易形成基层、中层、高层、领导这样的组织管理层级。在我们中国传统文化正是“学而优则仕”，很多技术好的员工在企业中，如果想出人头地，赢得荣誉，赢得尊重，赢得更多收益，可能最终都是走向管理岗位。而管理是一个“技术”非常强的工作。一个优秀的技术工程师并不一定会成为一个优秀的管理者。相反，在企业实践中，我们看到很多优秀的工程师，最终变一个不胜任的管理者。在这种情况下，作为企业，我们失去了一个非常优秀的技工，而得到一个非常蹩脚的管理者。所以，我们有必要为专业技术人才搭建一个成长的阶梯，这就是任职资格管理的由来。

有了任职资格管理体系，我们就可以基于此做薪酬管理、做招聘管理，做绩效管理、做培训管理，我个人认为一个非常好的任职资格管理体系是人力资源管理体系的核心和基础。现在现代企业中稍微大一点的企业对任职资格管理都有非常强烈的需求。每一个HRD可能都想在公司内部推行任职资格管理。今年任职资格管理与绩效的关系要进一步理顺，形成互动的闭环，打造业内最佳实践，输出有益成果。

四、自我提升

未来就是平台时代，人们将基于互联网而回归“手工时代”，回归小团队，自组织时代。未来也不是企业家出钱购买智力的时代，而是资本与智力共同创造价值的时代。这次互联网大潮来的非常之快，对各行各业的颠覆也非常快速。HR同仁们多读一些有关方面的书。我有种感觉，我几乎天天在否定过往的HR管理行为。在这场变革中，HR的作用会非常的小。因为中国HR的力量还没有完全崛起。我们会看到很多很多的企业将消失。社会的资源将重新被整合。我们能做的，成长自己，顺应未来。

1、就是不断的坚持学习。我本科毕业以后，读了MBA，现在澳门攻读博士学位。对于我们这些草根的HRD，最重要的就是学习和不断提升自己的价值。正如曾文正先生所言：终生无一日不读书。

2、坚持付出和奉献。我始终相信天道有恒，想要得到，先得付出，先要舍。

3、和优秀的人在一起，多年来我始终感谢有那么多优秀的人出现在我的生命里，并给予我机会。包括今天，我们因三茅而相识在一起。

广州:提出“138行动计划” 篇6

为加快实施国家级两化融合试验区工作,广州市提出加快两化融合试验区建设的“138行动计划”。这里的“1”是指“实现一个目标”;“3”是指“推进三个领域的融合”,"8”是指“推进八大重点工程”

其中,“实现一个目标”是指有效转变资源扩张型的产业发展模式,构建产业高端化、集聚化、集约化的现代产业体系,率先走出一条具有广州特色的信息化和工业化融合发展的成功之路,加快建设国家中心城市、综合性门户城市和区域文化教育中心,全面提升广州市科学发展实力。

“推进三个领域融合”包括以下三个方面:

一是改造提升重点优势制造业,做强“广州制造”。

以汽车、船舶、钢铁、石化、机械装备 、造纸、服装及医药等优势传统产业为重点,提高信息技术改造的深度和广度,推进设计数字化、生产自动化、产品智能化、管理网络化、商务电子化,做大做强产业。

二是融合发展高新技术产业,做活“广州创造”。

加快发展电子信息制造业,实施平板显示、集成电路和新一代无线移动通信等重大专项。大力发展软件和信息服务业,加快服务外包产业发展,着力推进三网融合,发展新兴增值服务产业。加快发展新材料、新能源和生物产业。

三是融合创新服务业,做大“广州服务”。

推动构建与制造业各环节集成的现代物流体系,推进物流自动化、智能化和标准化。大力发展网上银行、电子货币、银行卡等在线支付工具,推动在线金融服务和金融创新。加快推进专业市场信息化建设,发展电子交易中心和网上交易市场。推动制造业服务化转变,大力发展电子商务服务、物流信息服务、研发设计服务、行业咨询信息服务等衍生产业。