二上语文第一单元试卷

二上语文第一单元试卷（精选11篇）

二上语文第一单元试卷 篇1

一、看拼音，写词语。

guó qí bān yuán dàn běi jīng guǎng chǎng

()()()()

hù wèi duì zhuāng yán yí shì yuè qǔ

()()()()

qún zhòng kǒu lìng lěng fēng mián huā

()()()()

shuǐ līng līng jié bái píng guǒ zǎo zi

()()()()

suí biàn liáng shi qì chē qiū jì

()()()()

gōng lù fēn fēn yáng yáng fù jìn

()()()

huán rào zhōng yāng xiǎo dǎo dào yìng

()()()()

qīng shā xiān jìng xiù lì xī yǐn

()()()()

yí piàn měi lì nán biān míng shèng gǔ jì

()()()()

二、比一比，再组词。

纱()环()季()岛()

沙()坏()李()鸟()

气()阵()令()员()

汽()陈()今()圆()

三、找朋友，手拉手。

随 仪 高 棉 附 苍 吸

式 梁 便 茫 花近引

四、连一连。

黄澄澄的 枣 一座座 树叶

水灵灵的 禾苗 一片片 凉风

绿油油的 稻子 一缕缕 山峰

红彤彤的 葡萄 一阵阵 阳光

五、按照课文内容填一填。

1.稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地()。棉花吐絮了，露出()的()。红玛瑙似的高粱()，好象在说：“()!”

2.清晨，太阳()升起，湖面上飘着薄薄的雾。()和()隐隐约约地()在湖水中。

3.敕勒歌 望庐山瀑布

敕勒()，()()()，()照香()生紫烟，()()穹庐，笼盖四野。遥看瀑布()()()。

天()()，野()()，飞()直下三()()，风()草()()牛羊。疑是()()()九天。

六、阅读短文并回答问题。

院子里有棵石榴树，树上挂着许多的石榴。妈妈说：“石榴一笑，就可以吃了。”

石榴什么时候笑呢?力力给它唱歌，它不笑。力力给它跳舞，它不笑。力力给它讲笑话，它还是不笑。

秋天来了。树上的石榴慢慢地露出一排排牙齿，笑了。力力望着石榴，也笑了。

1.文中有()个它。

2.文中的它指的是()。

3.()来了，石榴笑了。

七、写话。

你觉得秋天的天气怎么样?天空、白云、太阳怎么样?什么样的风吹过来，树叶变得怎么样了?在秋天你还看到什么?请你写一写秋天吧!

二上语文第一单元试卷 篇2

小学一年级语文下册第一单元是围绕“多彩的春天”这个主题进行教学的。我在教学这一单元时, 将多媒体课件引入课堂, 向孩子们展示一幅幅春天的美丽图画, 让孩子们欣赏。在展示的过程中, 孩子们被春天那五彩缤纷的美景深深地吸引着, 孩子们的学习兴趣被调动起来了, 他们在课堂上的表现自然而然地活跃了起来。

爱动是孩子的天性, 游戏是孩子的最爱。我想, 能不能让我们的课堂也充满情趣, 让我们的教学也变成一种游戏呢?记得在教学《柳树醒了》和《春雨的色彩》这两篇课文时, 我采用了课堂表演的教学方法。当时孩子们非常踊跃, 被请到台上来的孩子, 利用一些适当的动作和语言进行表演, 比如在表演《柳树醒了》这首儿歌时, 扮演春雷的孩子, 一边用手做着动作, 一边还用嘴发出“轰隆隆, 轰隆隆”的声音;而扮演柳树的孩子开始是闭着眼睛的, 后来经过春雷的呼唤, 才伸了一个懒腰, 将眼睛睁开, 孩子们表演得那么认真、那么可爱。我在让孩子们表演时, 不仅是要表演课文里面有的角色, 还让他们表演课文里没有的角色, 比如在教学《春雨的色彩》这篇课文时, 我让孩子既可以表演课文里的角色, 也可以表演课文以外的角色, 于是, 孩子们争先恐后地举起手来, 参与表演。有些孩子扮演的是课文里有的角色——小燕子、麻雀、小黄莺, 他们按照课文内容进行表演;有些孩子扮演的是课文以外的角色——猫头鹰、小鸽子、布谷鸟、啄木鸟, 他们有的说春雨是黑色的, 有的说春雨是紫色的, 有的说春雨是白色的, 有的说春雨是无色的, 并且也都说出了自己的理由。就这样, 孩子们在轻松、愉悦的学习氛围中明白了, 春雨本身是无色的, 但它滋润着万物, 给我们带来了五彩缤纷的世界。

在这个单元的教学中, 我还注重培养孩子们动手和动口的实践能力, 让孩子们利用课余时间, 去学唱关于春天的歌曲;利用周末的时间, 和爸妈一起到公园、到大自然中去寻找春天的足迹;同时还通过细心的观察, 用笔去画一画春天的图画。孩子们准备了之后, 就让他们在小组内交流自己在大自然中的发现, 以及自己唱会了的歌曲、画的图画, 表现得比较出色的孩子, 就让他们走到讲台上来展示, 这样一来, 孩子们对春天的认识和体会就加深了一步。

第一单元语文试卷 篇3

一 、 我会拼，我还会规范地写词语。(8分)

lǒng zhào héng guàn guī lǜ càn làn

( ) ( ) ( ) ( )

fèng xì màn tiān ju?n dì

( ) ( )

二、我能用“——”画出句子中带点字的正确读音。(3分)

枝干(gān gàn)的数(shù shǔ)目不可计数(shù shǔ)。

三、我知道要先比一比，再组词。(4分)

株( ) 逢( ) 朝( ) 沸( )

珠( ) 缝( ) 潮( ) 拂( )

四、我积累了很多好词语，我一定能填对。(4分)

风平( )静 若( )若现 不容( )疑 神秘莫( )

水天相( ) 千( )百态 人迹罕( ) 涓涓( )流

五、我明白了，是要在括号里填上合适的词语。(2分)

( )地叫着 缓缓地 ( )

( )的响声 金灿灿的( )

六、我会比一比，然后选择恰当的词语填空。(4分)

继续 陆续

1、我们( )拍掌，树上就变得热闹了。

2、我们( )跳上一只船。

平静 静寂

1、起初，周围是( )的。

2、过了好久，钱塘江才恢复了( )。

七、我会照样子连一连。(6分)

丁丁冬冬泉 天连水尾水连天

青山原不老 报得三春晖

野火烧不尽 清泉石上流

雾锁山头山锁雾 春风吹又生

谁言心寸草 高高下下树

明月松间照 为雪白头

第二部分 阅读积累与运用(30分)

一、我阅读《鸟的天堂》片段，然后按文后要求回答问题。(14 分)

我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分数枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。

榕树正是茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树!

1、“榕”用音序查字法应查( );用部首查字法应查( )。(2分)

2、从文段中找出下列词语的近义词。(3分)

靠近——( ) 面貌——( ) 振动——( )

3、我从( )这个词知道枝干的数目很多，而且我还知道枝干的数目很多的原因是什么，我会用直线画出有关的句子。(2分)

4、我先用波纹线画出我最喜欢的一句话，我喜欢这句话的原因是

(2分)

5、读第一自然段，我感受到了这是一棵( )的榕树。(1分)

6、读第二自然段，我感受到了这是一棵( )的榕树。朗读时应读出( )的语气。(2分)

7、我也要用一句话来赞美榕树。(2分)

二、我认真阅读下面的故事，然后回答问题。(16分)

弟兄俩一起出门旅行。路上，他们看见一块石头，石头上刻着几行字，上面写着：朝日出的方向走，游过一条河，遇到一头母熊，从母熊身边抢走两只小熊，然后走进山里的一所小房子，就会得到幸福。

弟弟看了，对哥哥说：“咱们去试试吧，也许会得到幸福。”

哥哥却不想去。他认为这石头上的字也许是谁开的玩笑，即使去了也到不了河边;到了河边也许游不过河;游过了河也许抢不到两只小熊;万一被母熊咬死不但得不到幸福反而白白送命;即使抢到到了小熊也许找不到小房子;找到小房子也不知道幸福是什么，或许它根本不是我们所需要的。

弟弟认为不如去试试，不费点力气干点事不能使快乐。但哥哥还是不愿去。最后弟弟去了，哥哥留了下来。

弟弟按照石头上写的去做了。结果他得到了幸福——他做了五年皇帝不过在第六年，另一个比他更强大的皇帝率兵攻打他，把他赶下了台。于是弟弟又回来了，来找哥哥。

哥哥还是老样子，不阔也不穷。弟兄俩见面，开始讲各自的经历。

哥哥说：“结果还是我对，我一直安安静静地过好日子。你虽然当过皇帝，可是你也经历了不幸。”

弟弟说：“我并不因为按照石头上写的去做了而伤心。虽然我现在不如意，但是我的生活是值得回忆的，你却连见可回忆的事情都没有。”

1、给下面的字选择正确的读音。(画横线)(3分)

俩(l?ng li? ) 费(fèì huì ) 率(shuài shài)

2、请你给故事加上题目。 (2分)

3、理解字的意思。(1分)

“不阔也不穷” 阔：

3、看了石头上的几行字，哥哥是怎样想的?请用横线画出。(2分)

4、看了石头上的几行字，弟弟是怎样做的?请用波纹线画出。(2分)

5、你喜欢哥哥还是弟弟?为什么?(3分)

6文中哪句话对你最有启发?请端端正正地抄下来，并写写你从中感受到了什么?(3分)

三、习作(30分)

二上语文第一单元试卷 篇4

一、指导思想

以科学发展观为指导，以教育创新为动力，以省“减负”精神为宗旨。为打造 “优质均衡和谐教育”而努力。

树立全面、协调、可持续发展的科学发展观，深刻认识新时期新阶段对基础教育工作的新要求，突出重点，提高效率，狠抓落实，大力推进以课程改革为重点的素质教育，促进发展，提高教学质量，促进学生德智体美全面发展。

二、班级分析

执教的班级共有51名学生，二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活跃，发言积极；中等生课堂上几乎是“默默无闻”；后进生学习方法不得当，对每个基础知识掌握的速度总是慢许多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。

三、教材分析

（一）教学内容

本学期教材内容包括下面一些内容： 100以内的加、减法的笔算，表内乘法

（一），表内乘法

（二），认识长度单位厘米和米，初步认识角，从不同的位置观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

（二）教学目标

知识和技能方面

1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌

握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。

6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

数学思考方面

1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据

描绘现实世界中的简单现象。

2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

3、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、分析及推理的能力，初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。

解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

3、有与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积

极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成

功的体验，有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

7、通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

（三）教学的重点、难点

教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。

教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。

四、教学措施

1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。

2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。

3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。

4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。

6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。

8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。

五、培养优等生，转化后进生措施

我班后进生形成的很大的原因，就是学习习惯差，毅力缺乏，信心不足。他们不能把握学习语言课程的要点，常常不完成听说读写的任务，怕苦畏难，不肯去做认真理解的细致工作，久而久之，他们独立思考的能力下降了，敏锐接受新授知识的能力丧失了，他们不差也变得差了。要转变他们，可以从以下几个方面做起：

1、应以精彩的语言引发话题，及时点拨，准确评价，创设出和谐融洽的思想品德教育氛围，使后进生畅所欲言、主动表达出自己的见解。

2、在日常生活中，应该常常向取得进步的学生竖起大拇指；有时给表现好的同学奖励一本本子；还有时投给学生一缕赞许的目光，伸手亲切地摸摸学生的头，拍拍他的肩膀„„

3、数学是一门具有科学性、严密性的抽象学科，教师应加强教学的直观性，加强直观教学可以吸引后进生的注意力，通过直观教学，能够帮助学生理解概念、性质。

4、教师在布置作业时，要难易适中，加强对后进生的辅导，督促他们认真完成作业。对作业做得较好或作业有所进步的后进生，要及时给予表扬鼓励。教师要特别注意克服急躁冒进情绪，如对后进生加大、加重作业量的做法。对待后进生，要放低要求，遵循循序渐进的原则，谆谆诱导，从起点开始，耐心地给予辅导，让他们一点一滴逐步提高。

培养优等生可以从以下几个方面入手：

1、创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争，挑战难题的竞争等，促使他们的思维处于积极活跃的状态。

2、为他们制定更高层次的目标，在完成一个个既定的目标的过程中，感受到自己的价值，以及增强对学习数学的浓厚兴趣。

3、鼓励他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量想一想与众不同的方法，提高发散思维能力，促进智力发展。

4、教育他们多帮助需要帮助的其余同学，在帮助人的过程中，体会到成就感，从而培养积极的人生态度。

六、全册课时安排（约60课时）

（一）、长度单位（4课时左右）

（二）、100以内的加、减法

（二）（13课时左右）

1、两位数加两位数„„„„„„„„„„„„„„„„„„3课时左右

2、两位数减两位数„„„„„„„„„„„„„„„„„„5课时左右

3、连加、连减和加减混合„„„„„„„„„„„„„„„4课时左右

整理和复习„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1课时左右

我长高了„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1课时左右

（三）、角的初步认识（2课时左右）

（四）、表内乘法

（一）（13课时左右）

1、乘法的初步认识„„„„„„„„„„„„„„„„„„3课时左右 2、2——6的乘法口诀

5的乘法口诀„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2课时左右 2、3、4的乘法口诀„„„„„„„„„„„„„„„„„4课时左右

6的乘法口诀„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3课时左右

复习和整理„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1课时左右

（五）、观察物体（4课时左右）

（六）、表内乘法

（二）（13课时左右）

7的乘法口诀„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5课时左右 8的乘法口诀„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3课时左右

9的乘法口诀„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4课时左右

整理和复习„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1课时左右

看一看

摆一摆„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1课时左右

（七）、统计（3课时左右）

（八）、数学广角（2课时左右）

（九）、总复习（4课时左右）

七、教学进度

周次

日

期

内

容

8月31日——9月2日

学生缴费、始业教育

9月3日——9月9日

长度单位 9月10日——9月16日

两位数加两位数

9月17日——9月23日

两位数减两位数

9月24日——9月30日

整理和复习我长高了 评估

10月1日——10月7日

国庆放假

10月8日——10月14日

角的初步认识

练习评估

10月15日——10月21日

乘法的初步认识 5的乘法口诀

10月22日——10月28日2、3、4的乘法口诀

10月29日——11月4日

6的乘法口诀

11月5日——11月11日

整理和复习

练习评估

11月12日——11月18日

观察物体

11月19日——11月25日

7的乘法口诀 11月26日——12月2日

8的乘法口诀

12月3日——12月9日

9的乘法口诀

12月10日——12月16日

整理和复习

看一看摆一摆

12月17日——12月23日

统计 评估

12月24日——12月30日

数学广角

练习评估

12月31日——1月6日

单元复习

1月7日——1月13日

单元复习

1月14日——1月20日

总复习

1月21日——1月27日

莲山课件

语文小学第一册单元测试卷 篇5

wǒme niǎo ér huā xiānɡ shén me

()()()()

shuǐ ɡuǒ Wàn lǐ fɑnɡ xiānɡ qián hòu

()()()()

二、选择正确的音节打“√”。(8分)

鱼(yú yǘ)儿(ér ré)乡(xānɡ xiānɡ)平(Pínɡ Pín)

青(qīnɡ qīn)花(huā hā)生(Shēnɡ Shēn)坐(zuòzhuò)

三、按要求填空。(6分)

“鸟”共()画，第三笔是()第四笔是()

“鱼”共()画，第二笔是()第八笔是()

“果”共()画，第六笔是()

“木”字加一笔是()，组词()

“木”字加二笔是()，组词()

四、写出下面字的笔顺，再组词。(16分)

青()

香()

前()

两()

飞()

坐()

里()

万()

五、把可以搭配在一起的高速用线连起来。(8分)

绿色的 塔 宽宽的 墙

神奇的 宫灯 白白的 窗

漂亮的 树叶 大大的 门

明亮的 房子 青青的 瓦

六、从()里先合适的词打“√”。(4分)

1、小鱼在水中(游、飞)

2、小鸟在天上(游、飞)

3、夏天天气(热、冷)

4、冬天天气(热、冷)

七、读下面的字，用“”画出三拼音节。(4分)

bái qiɑnɡ wèn huā fēi liǎnɡ zuò wàn

白 前 问 花 飞 两 坐 万

八、把句子补充完整。(6分)

1、小竹排。

2、绿油油。

3、哪座房子最漂亮，要数。

九、生字开花。(16分)

米 飞平

电 花 白

十、想一想，下面每组里哪个是句子，打上“√”，并加上标点。(6分)

(1)不吃竹子()(1)不去上学()

(2)小鸡不吃竹子()(2)我不去上学()

(1)我和小青()

(2)早上我和小青一同去上学()

六年级语文第一单元试卷分析 篇6

一、试卷分析

这是一份教师自己出的试卷,它由最基本的字词到句段,由课内延伸到课外,由读记拓展到运用,比较全面细致地检测了学生的语文素养。凸现双基要求，强调积累运用，关注学生的能力发展。难易、分量适中，具有一定的指向性。

二、测试结果分析

本次测验，本班平均分为81分，优秀率（85分以上）为38％，及格率97.5％。从卷面上看，基础知识和课内阅读学生失分较少，其中第四题的失分较普遍,说明学生对已学知识的积累不够,作文平均失分率是6分，而失分最多的就是课外阅读题，尤其是第4、5两小题，学生的理解不够到位，表达也不够准确，难尽人意。

三、改进措施：

1、重视学习习惯的培养

平时要注重加强读题、审题的训练，培养学生认真审题，细心答题，耐心检查，认真书写的好习惯。做好查漏补缺工作，对个别学生进行面对面的辅导和教育，培养他们仔细认真的学习习惯，教给学习方法，不断提高他们的学习成绩。

2、要立足于课堂培养阅读能力

阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这是常识，但并未引起足够重视。精读课的教学，要根据教材特点指点学习方法；略读课的教学，要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。

3、加强写作的训练

三年级下册语文第一单元试卷 篇7

一、拼音填汉字：

jìtuō

jīngměi

guānài

qīpàn

zīrùn

jiànzhù

yóuyù

jiànglín

ménglóng

húli

pútao

xiēhuìer

fùjìn

wēixiǎn

bùzhì

bùzhī

bùjué

zhǔfù

máorōngrong

mìmì

chìbǎng

zhèngzhòng

qíshì

shāyǎ

piāosǎ

xiāngyī

wéimìng

píláo

péngbó

hòunǎo

sháocán

xuězánmen

mèngxiǎng

sànbù

měnggǔ

lǜméng

méngsǎn

wéntiáo

píshān

dòngliūhào

二、选择正确的读音

滋润(yùnrùn)颤抖(chǎnzhàn)输血(xuèxiě)

摘果(zhāizāi)血液(xuèxiě)博大(bébó)

三、按要求写词语：

(1)读一读，填写加点词的近义词。

当抽血完毕，男孩立刻停止了微笑。

当他决定输血的那一瞬间，他需要多么大的勇气啊!()

(2)读一读，填写加点词是反义词。

《少儿百科全书》中有许多精美的图片。()

面对失去生命的危险，这个人犹豫了。()

四、选词填空。

郑重其事装腔作势斩钉截铁

(1)南郭先生总是鼓着腮帮捂着竽眼儿，()地混在对里充数。

(2)确认真的没事，男孩()告诉医生，把自己的血抽一半给妹妹。

(3)华罗庚()地说：“回去，回自己的祖国去!”

五：修改句子：

(1)老师反复多次教育我们要好好学习。

()

(2)狐狸妈妈十分疼爱。

()

六：照样子改写句子。

例：解放军打败了敌人。解放军把敌人打败了。

(1)狐狸妈妈的行为打动了我。()

(2)奶奶柜子里的`铃儿冬冬都看了一边。()

(3)下课了，他叫小名到办公室。()

七：《游子吟》中“()，()。”

这两句行诗最能打动你，理由是()。

八：按课文填空：

小小的礼物，

寄托着亲人是()的()，

正如()，

不断的()着我()。

二上语文第一单元试卷 篇8

张永花

一、关于命题

本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际,坚持从生活中来到生活中去。

二、考试情况

本班36人，考试人数36人，平均分66.6，及格人数27，最高分91分张磊，最低分5分，高低分数相差很大。

三、针对学生的做题实际，现小结如下：

1、拼音、字词学生掌握得比较好，也有个别丢分，原因是对字音没掌握、对形近字没区分。

2、句子排挡中按要求改写句子丢分严重，根据语境填入合适的诗句失分也较严重，关键是学生字写的不正确。

3、课内阅读，此题“结合课文内容填空”学生得分率较高。

4、课外阅读，此题学生丢分最多，很多学生无从下手。

5、关于习作。很多学生在理解习作要求、谋篇布局、选择材料、组织语言、倾吐感情等方面尚未达到命题目的，还有个别学生不按要求乱写、胡写，甚至抄袭前面的课外阅读文章，导致失分严重。

四、今后教学方向

1、继续抓好拼音、听写、背诵等基础知识训练，尤其是对于学困生要通过一带一帮助落实。

2、修改病句的练习要针对较难句式进行训练，练习时题型要广泛，还要教给一定的方法。

3、阅读短文一定要让学生细心、用心地读，难题要反复地读，回答问题学会简洁、有概括性。

4、加强名篇名句的指导，把“课外书屋”真正利用起来，使阅读能力内化。

5、作文教学要在“通顺”上下功夫，在“具体、生动”上加以指导。

三年级上语文第一单元测试卷 篇9

呵傣昂鲫录某乙禁

二、拼一拼，写一写。

pínɡbàjìnɡlǐbiànzishǐjìn

()()()()

fènlìfēnɡdǐnɡshènɡkāidiàoyú

()()()()

三、加点的字读什么?

()()()()

①好问良好②晃动晃眼

()()()()

③相片相信好似似的四、你能让词语变得更美吗?

五、写反义词。

粗壮——聚集——黎明——

六、你能给词语分类吗?

提问植树查字典游黄山烧饭

朗读弹琴写作业划船跳舞

七、阅读小能手。

(一)我们扛着一捆捆的树苗，把它们栽到山上、路旁、花园里。我们栽下小树苗，浇水培土，让它们整齐地排着队，欢迎春天。风吹着我们的红领巾，像小小的树开放了一朵朵红花。

1.这段话共有句。主要写的事。

2.短文中有，你还能说吗?

3.我们像，红领巾像。

(二)上课的铃声

“丁零，丁零……”上课的铃声召唤着我们走进课堂。这清脆的铃声，像一首欢快的乐曲，每天都在我们耳边奏响。铃声督促我们认真学习，铃声督促我们遵守纪律。这清脆的铃声，像沙沙作响的春雨一样，要催开千树花蕾(lěi),像淙淙流淌的清泉一样，要滋润万棵幼苗。

1.积累象声词。

从短文中找：

从课外书中找：

2.这段话共有()句。它把上课的铃声比作()、()和();“花蕾”和“幼苗”是指()。

八、习作。

题目：有趣的课外活动。

参考答案：

二、坪坝敬礼辫子使劲奋力峰顶盛开钓鱼

三、①hàohǎo②huànɡhuǎnɡ③xiànɡxiānɡ④sìshì

五、瘦弱散开傍晚

七、(一)

1、3句植树

3、小树一朵朵红花

(二)1.丁零沙沙淙淙

一年级语文上册第一单元试卷分析 篇10

整张试卷分析：从学生的答题情况看，大部分学生的基础知识比较扎实。但第七题和第十题比较薄弱，失分较多。以下就答卷情况进行分析。

一、试题及答题分析：

这份试卷总体难度不大，侧重拼音基础知识的考察，这说明了拼音对小学阶段的重要性。

第一题：我来连一连。将图片相对应的汉语拼音连成一条直线。

这道题旨在让学生把拼音看得准读得快，同学们都做对了。第二题：我会读拼音写词语。只有“打球”一词由于超纲了，所以学生不会写。

第三题：我会看图片填空。学生完成情况很好。

第四题：把相同笔画的字写在一起。本题主要测查学生对所学生字的书写能力，这道题失分极少。

第五题：画去每组中不同类的字。只有两位同学由于粗心，出现个别分错现象。

第六题：我会选词填空。这道题主要考查学生对量词的运用。复习时我把本册书中出现的所有量词都进行了提炼、归类，并让学生填写，因此学生并不陌生，正确率较高，只有“台和张”个别学生接触较少，选错量词，造成失分。第七题：将特别的节日连线。有三位同学因记不准确切日期而连错，造成丢分。

第八题：我会照样子写句子。

本题给出例句：爸爸在看报。然后照样子写句子。本题对学生来说不难度，因为平时反复训练过。

第九题：勇闯表达关。猜谜语，再找出表示颜色的词语。因为这是一种常见的“茄子”，学生都很熟悉，完成情况相对较好。

第十题：我能看图写一句话。因为图上只有两个小朋友在放风筝，简洁又清晰，因此学生完成较好。本题学生的得分率在90%左右。想全部正确，还需要师生再共同努力。

对本次学生答题情况进行分析之后，我认为今后在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面还要求多下功夫。

⒈虽然拼音学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能更加灵活运用汉语拼音的能力。

⒉教学中应有意识的培养学生大量阅读的习惯和兴趣，课堂上应多注意启发学生多思考。

⒊在每节课教学中，我要帮助学生养成良好的认真写字、多读、多倾听、多观察、勤思考、多练习等学习习惯。

⒋课堂上要紧扣教学目标，加强每堂课的作业练习设计。⒌还应加强学困生的辅导工作。

小学四年级上第一单元语文试卷 篇11

一、看拼音，写词语（10分）

guan chao long zhao yi li heng guan hui fu()()()()()

bai mang mang gui lu mao sheng feng xi zhao yao()()()()()

shu shao bao wu ben teng jing ji chan dong()()()()()

sha shi hua hui zhen jing tao tao jiang shui yu yu cang cang()()()()()

二、根据意思写出成语（6分）

1.多得数不过来，形容很多。（）

2.形容景物繁多，目不暇接。（）

3.形容人聚集得非常多。（）

5.漫山遍野，形容众多而密集。（）

6.由神灵帮助而写出的作品。形容作品文句精彩。（）

三、默写句子。

1.响声越来越大，只见

，人群又沸腾起来。

2.那条白线很快地向我们移来，变粗。

3.只见白浪翻滚，形成。

4.，好像大地都被震得颤动起来。

5.《题西林壁》中“当局者迷，旁观者清”同义的诗句是 4.形容人声喧闹。（）

。

6.雾锁山头山锁雾。

7.山山水水处处明明秀秀。8.“可以清心也”，写出其中一个回文句。

四、按要求改写句子（6分）1.小溪里，鱼儿游来游去。改写拟人句：

2.读了《普罗米修斯》后，我们被普罗米修斯的勇敢和献身精神感动。

改为反问句：

3.道路两旁立着笔直的树。改为比喻句：

五、判断对错（10分）

1.《题西林壁》是一首题壁诗。（）

2.《题西林壁》和《游山西村》作者都是唐朝诗人。（）

3.苏轼是“唐宋八大家”之一。（）

4.“横看成岭侧成峰”的“横”是“和地面平行，与‘竖’相对”的意思。（）

5.“只缘身在此山中”的“缘”是“缘故”的意思。（）

6.“丰年留客足鸡豚”的“豚”是“海豚”的意思。（）

7.“山重水复疑无路”的“疑”是“以为，怀疑”的意思。（）

8.《鸟的天堂》的作者为巴金。（）

9.“不可计数”读作“bu ke ji shu”。（）

10.“笼罩”的“笼”的意思为“笼子”，读音为“long”。（）

六、改错别字（4分）