音乐自我鉴定

2024-09-15

音乐自我鉴定（共9篇）

音乐自我鉴定篇1

音乐自我鉴定

尊敬的领导：

首先请允许我向您致以真诚的问候和良好的祝福，非常感谢您在百忙之中审阅我的材料，音乐自我鉴定。

作为一名即将走上工作岗位的师范院校的大学生，我渴望一个新的舞台，找到一个

适合自己并值得为其奉献一切的工作单位，久闻贵校师资力量雄厚，办学一流，重视人才，管理有方。我非常希望能成为贵校的一员，这将是我一生莫大的荣幸。

我叫王玲玲，是一名来自咸宁学院艺术学院音乐系的应届毕业生，多年的寒窗苦读，铸就了我的学识和自信，大学阶段的学习与成长，更是让我掌握了扎实的专业技能，也学到了一定的教学方法。在学校组织的教学实习中，我将这些方法，理论，与实际相结合，刻苦钻研教材，设计课堂，以学生的兴趣为切入点，充分调动他们的积极性，真正做到了以学生为主体的新的教学大纲的要求，受到了老师和学生的好评。

我是一个沉着稳重，耐心细致，又有高度责任感和强烈进取心的师范大学生。师范类需要综合素质人才。在大学四年中，我始终坚持综合能力与专业知识两不务的原则，每学年都以优异的成绩顺利通过，并多次获得“专业奖学金”，被评为“优秀学生”优秀共-产-党员:“优秀寝室长”。在知识经济时代，不仅需要知识，更需要能力—接受新事物和适应新环境的能力。在系统的学习专业知识的同时，我也兼职做家教，参加各种演出活动和大型比赛，自我鉴定《音乐自我鉴定》。每一次的社会实践，我都认真对待，尽自己最大的努力去完成它，并养成了吃苦耐劳，坚定自信，乐于助人的精神。

即将走上工作岗位的我相信，凭着扎实的专业功底和执着的事业追求，一定会无愧于您的选择，我衷心的希望领导能给我一次机会，我将以自己的行动来证明我自己。

最后，祝贵校事业发达，蓁蓁日上!

此致

敬礼!

自荐人：王玲玲

2008.2音乐学个人自我鉴定范文(三)

自荐信

尊敬的领导：

感谢您在百忙之中阅读我的自荐材料!

当您打开这一页的时候，您已经为我打开了通往机遇与成功的第一扇大门。谨向您呈上一颗年轻、诚挚、坚韧有力的跳动的心!我是涪陵师范学院音乐学院音乐学专业的2007届本科毕业生。在即将告别象牙塔进入社会，追求自我人生定位之际，诚挚地接受您的挑眩大学四年，是我走向成熟、日臻完善的关键时期，在校期间我惜时如金，以辛勤的汗水浇灌着我的理想之花，以孜孜不倦的奋斗精神为我的大学生活写下了充实而满意的答卷!

我深知：随着知识经济的诞临，社会将以更需要“专业突出，素质全面”的复合性人才。因此，我不仅系统扎实地掌握了本专业的知识，还做到了德、智、体、美、劳全面发展，多次荣获长江师范学院“优秀学生干部”、“院级精神文明先进个人”、“ 院级三下乡先进个人” 并且在音乐学院两年一次的五项全能基本功大赛中荣获钢琴伴奏理论知识等奖项。不仅如此，我还做到了专业知识与实践齐备，博与专并济，于2004年9月进入了记者站，2004年3月担任音乐学院生劳部部长至今。

在教学实践过程中，我进行了长时间、认真且很有收获的学习，为在今后的教学过程中灵活运用教学方法、手段，因材施教奠定了良好的基矗另外，我还广泛涉猎，通过大量阅读拓展了自己的知识面。

我深深地懂得：昨天的成绩已成为历史，在这个竞争激烈的今天，只有脚踏实地、坚持不懈地努力，才能获得明天的辉煌;只有不断培养能力，提高素质，挖掘内在的潜能，才能使自己立于不败之地。

今天，本着检验自我、锻炼自我、展现自我的目的，我真诚地递上这份自荐。也许我并不完美，但我很自信：给我一次机会，我会尽我最大的努力让您满意，我将以自己的青春和智慧无悔地奉献给贵单位。“敢于创新，勇于开拓”是我执著的追求。“天道酬勤”是我的人生信念。我热切期盼能与贵单位同呼吸、共命运、求进步、共发展!

诚祝贵单位事业蒸蒸日上。

恳盼您的回音!

此致

敬礼!

自荐人：陈洪

音乐自我鉴定篇2

在音乐课堂教学实践中应充分体现出这一以学生发展为中心的教学新理念。因此我在高中音乐鉴赏教学中尝试开设了“自我鉴赏”课, 收到了良好的效果。

1、以前普通高中学生学习生活单调乏味, 只一门心思学主课、考大学。

对音乐喜欢但又不愿花更多的精力和时间, 因此应在有限的时间内使学生的音乐文化生活得以充实和丰富。

2、近年出现多学科综合性科目 (基

本能力科目) 的学习, 而音乐是一门综合性很强的艺术, 它能涉及到很多学科的知识, 尤其是文学、历史、地理、舞蹈等。要培养学生利用所学的其他学科知识, 来帮助自己认识和分析理解音乐的能力。

3、音乐特长学生日益增多, 但他

们却很少有机会和时间一展歌喉或展示自己多年苦练的琴技, 有的甚至已放弃了原本很喜欢的音乐特长。教师应创造机会使他们的音乐特长得到持续发展。

4、现代学生大多为独生子女, 惰性较强, 缺少分析和解决问题的能力;

缺少群体观念和协作意识。而音乐活动在很多情况下都是群体性的活动, 对培养合作意识具有很好的促进作用。

针对这种种情况, 在课堂教学中, 我们就应该有意识的锻炼和培养他们的各种能力和良好品质。“自我鉴赏”课正是一种必须通过学生之间的默契合作、共同完成的学习方式。他们在共同编排、表演的每一个节目到整台节目串演的每个过程和环节中都是缺一不可的。在音乐活动中面对矛盾和问题学会用宽容与慈爱、体谅与理解的情怀来对待同学和集体, 体验个体与群体的关系, 从中领悟相互友好尊重、合作共处的真谛。

二、高中音乐“自我鉴赏”教学的意义

1、“自我鉴赏”课与参与实践、培养兴趣。

“兴趣是学习音乐的基本动力”。在教学当中, 教师要善于通过各种有效途径和方式发现学生潜能、引导学生走进音乐, 在亲身参与音乐活动中激发学习兴趣。而“自我鉴赏”课就是一种通过参与实践激发和培养学习兴趣的有效途径和方式。由于课的内容、形式都是学生自己精心策划、编排、表演和评价的, 因此广阔的展示空间增强了学习和参与的积极性、主动性, 同时对音乐也产生了浓厚的学习兴趣。这样不仅发挥了学生的主体作用, 也发挥了一定的主导作用。

2、“自我鉴赏”课与展示自我、发展个性。

“每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐、享受音乐和参与音乐活动”。他们在参与音乐活动中表达个人情智、发展个性。而“自我鉴赏”正是一种生动灵活的展示自我、丰富多彩发展个性的教学方式, 全面的展示了学生才能, 又促进了个性的和谐发展。

3、“自我鉴赏”课与树立自信

我们教师应用欣赏的眼光对待每一位学生, 要学会从他们身上寻找闪光点来发掘, 使之特长得以发挥, 并使他们在获得成功的同时体验到“好学生”的喜悦, 从而树立自信心, 激发学习热情。在“自我鉴赏”课上使学生不仅获得了成就感和自豪感, 也重新树立了强烈的自信心。

4、“自我鉴赏”课与创新精神

高中阶段学生比较善于表现, 且思维活跃, 也富于想象和创造。在教学过程中, 教师应设定生动活泼有创造性的内容和形式, 进一步丰富学生形象思维和想象力、开发学生创造性潜质、增强“创造意识”。而“自我欣赏”课恰恰是充分发挥学生想象力和创造力的一种教学方式。

5、“自我鉴赏”与合作意识。

现代高中生多为独生子女不易沟通, 合作与群体意识相对较弱。而音乐是最容易使人与人之间产生情感沟通和联系的艺术形式。学习音乐就是学习人类交流的一种基本方式。尤其是参与集体形式的音乐活动。“自我鉴赏”课正是一种必须通过学生之间的默契合作、共同完成的学习方式。

由此可见, 学生在完成“自我鉴赏”课的过程中, 丰富了课余生活, 开阔了视野;在音乐实践和自我欣赏中自主的学到了很多知识, 并培养和提高了学生的参与意识和表演、组织、合作、创新、知识整合等能力;更勇敢的超越了自我、表现了自我和锻炼了自我;而更重要的是使学生在合作中学会了沟通、学会了互助、学会了分享;学会了尊重他人、理解他人、欣赏他人, 同时也使自己更好地得到了他人的尊重、理解与欣赏。这不仅是一种能力, 更是一种人格品质。“自我鉴赏”课真正体现了“以学生发展为中心”的教育理念和“音乐教育首先是人的教育”这一教育目标。

参考文献

[1]郭声健著:《音乐教育论》.湖南文艺出版社[1]郭声健著:《音乐教育论》.湖南文艺出版社

[2]王成全著:《多元智能教育理论》.中国轻工业出版社[2]王成全著:《多元智能教育理论》.中国轻工业出版社

[3]鲁桂莲、张望编:《音乐鉴赏教程》.海南出版社[3]鲁桂莲、张望编:《音乐鉴赏教程》.海南出版社

音乐美学的自我觉醒篇3

【关键词】《音乐美学十讲》；音乐美学；自我觉醒；音乐哲学

【作者单位】张珊珊，湖北第二师范学院。

音乐美学，看似研究音乐之美，简单、通俗、易懂，实则不然，一旦我们想要探索其更深层次的东西，就显得复杂得多。在漫长的历史长河中，中外哲学家对音乐都曾有大量的论述与研究成果，但多为综合性的论证，并未对音乐美学进行拆解。而叶纯之先生的《音乐美学十讲》则不然，他以在全新的角度探索音乐美学，对音乐美学进行分层次的解读，不但能够让读者更好地理解，也能够让众多的研究者以及音乐爱好者汲取新的养分。

一

诚如叶纯之先生在书中对音乐美学的定义，“我们认为，音乐美学是美学的一部分，也是音乐学的一部分，它是从美学角度来研究音乐中有关美学方面的最根本的一般规律的学科”。当然这一定义是出自作者自身对音乐美学的理解，虽然并不全面，但也囊括了整个音乐美学所涉及的内容。音乐美学的定义，大体上展现了我国当前对音乐美学的解读，而西方国家则并非如此，他们将音乐美学具体分为两个基本大类。一是从音乐本身作为出发点，去探索音乐的美是以何种形式存在，倾向于研究音乐美与自然美、现实美以及其他艺术之美之间的相互关联性，找寻美的标准所在、意义所在以及价值所在。二是强调音乐与现实之间的关系，包括音乐与人、音乐与社会。其诠释一种音乐与人情感之间的良性互动，包含音乐表现的作用以及社会价值。从国内外对音乐美学的研究与解读中，大家不难发现，国内与国外研究的本质切入点存在偏差。究其原因，是音乐美学本就是一种复杂的形态，我们要从不同的切入点着手研究，让音乐美学可以自我觉醒，让音乐爱好者可以从中受益。

笔者认为，理解音乐的本质可以从两个方面入手。

一方面，音乐的生理反应。音乐本质是以音响为物质材料表现的艺术，声音是传递音乐之美的一种载体，厘清声音客体的“物”与作为音乐接收主体的“人”之间到底有怎样的关系，可以管窥音乐本质之所在。声音是音乐传播音乐之美的载体，作为接受主体，“人”可用听觉感受这种美。音乐对“人”产生的生理刺激，不仅由听觉发挥作用，还包括感觉机制当中的“联觉”。听觉是将音乐的韵律最直接地接收，而联觉感受则可以使艺术的表现张力更强，结合“人”的情绪以及情感体验，激发自身与音乐之间的共鸣，在相互渗透、相互感受以及相关推动中将音乐美学上升到一个新的高度。

另一方面，音乐审美心理的存在。音乐单纯通过各种声音刺激听者的生理反应，显然无法展现音乐美的多层次内涵。究其原因，是这种生理反应具有普遍化的效果，能够让一个具备正常听觉能力的人产生生理上的反应。而音乐审美心理的存在，则能够将音乐美带入一个新的领域中。不同的人在接收音乐过程中所产生的心理反应明显不同，情感之间有较强的关联性，即便是同一个人，面对不同的环境、不同时期以及不同条件下，对一首音乐的理解也会存在差异，这一切的主导是音乐审美心理的存在。笔者认为，人的心理活动大致可以分为三种基本情况，即知、情、意。知，是一种认知过程，属于思维层面的活跃与拓展；情，表现的是情感活动；意，传达一种意志的形成与表现。音乐的本质可以从生理以及心理两个角度去解读。

二

音乐美学的自我觉醒，要真正唤起并解读音乐的基本形态。事物的存在，必然有其得以存在的方式方法，我们可以将这种方式方法称为存在的形式。有了存在的形式，就会出现内容与形式相互之间的关联关系，脱离形式而存在的内容无法称之为完整的内容，而脱离内容而存在的形式也无法得以存在。音乐美学的自我觉醒，则需要依托形式与内容之间的相互协调。《音乐美学十讲》当中对音乐形式、音乐逻辑、音乐体裁以及音乐内容的解读，目的是解决形式与内容之间的相互联系，表现艺术作品中蕴含的本质。音乐艺术作品的形式是由每一门艺术所用的物质材料体现的，而内容则是音乐艺术家所展现的对现实的加工与修饰。当然，也可以说音乐内容是对音乐形式的一种填充，为音乐美学的自我唤醒奠定基础条件。

笔者认为，想要理解与阐明音乐的形式特性，需要从不同的层面入手。

其一，音乐的形式。一方面，音乐的形式可以是具体的音响运动，缺少音响的运动，这种音乐存在的形式也就不复存在，这是一种外部形式上的理解，与音乐融合之后形成了音乐的感性外形。另一方面，音乐的形式可以是音乐语言所构成的各种具体局部之间的关系，也就是通常所说的音乐结构。理解音乐形式的内外在形式之后，我们还应该发现音乐的形式美。虽然我们可以依据乐谱与音响加深理解，但涉及的平衡、高潮以及比例判断、衡量还是需要展现鲜明的特色。音乐形式美的内涵，是交替在感性与理性之间的内容，感性是构成音乐美的本质，而理性则是隐藏其后的。

其二，音乐逻辑与音乐体裁。笔者认为，音乐逻辑仅仅是人们沉浸在音乐之中所表现的一种理性思维形式与规律。音乐逻辑存在于各个要素之中，以一种全面的姿态在音乐的多种形式中存在，让人去理解与感受。音乐逻辑存在于构成音乐美学的各个主体结构之中，每一个学习音乐的人都具有音乐逻辑的简单认知，只是并未实现体系化而已。艺术体裁多种多样，音乐艺术同样如此。可以说，音乐体裁就如同音乐美学展现自我的一种基础方式，可以运用不同的体裁表现音乐不同的特点。但音乐体裁研究过程并不简单，要充分结合历史、政治、社会以及经济等各个方面。

其三，音乐的内容。如果说音乐形式是整个音乐美学的框架，那音乐内容就是其血与肉。如果探究音乐内容是什么，看似简单，但又很难去说清楚。例如，一首音乐播放完毕之后，许多听者都会有感觉，但如果让他们用语言表达出来，不少人会无法言明说清。《音乐美学十讲》中虽然对音乐内容进行了研究，但也并未得出确切的音乐概念与内容。笔者认为，音乐内容是多层次的，这种层次性直接表现在不同人对音乐美的解读与诠释上，受制于情感因素的限制，也充分显示了人类丰富精神生活的各个层面，是人类伟大的创造。

nlc202309090445

三

《音乐美学十讲》一书的出版，让音乐爱好者可以从全新的角度去感受音乐并理解音乐美学。音乐美学的拓展与外延实际上是对上述内容的完善。笔者通过对《音乐美学十讲》的研读，认为其对音乐美学的拓展与外延可以从以下几个角度来解读。

首先，音乐的创造与再创造。音乐实质上是一种意识形态的产物，由人创造。想要进一步掌握音乐美学，则需要对音乐以及创造音乐的人有所了解。音乐的创造与再创造，本就是一个二次完成的过程，与其他艺术形态完全不同，如绘画、诗歌、雕塑等，一次塑造也可以独立存在，展现艺术价值，但是音乐不可以。正是这种差异的存在，才赋予了音乐独特的魅力。音乐与舞蹈以及戏剧等艺术相似性较高，需要通过二次创作完成美的诠释。换言之，音乐作曲家脑海之中产生一个雏形之后，要经过表演艺术家的加工才能够让其内涵更加丰富。这一过程可以概括为两个基础步骤，一是出现一个可供表演的乐曲谱框架，二是由艺术家结合自身情感完成细化的过程。创造与再创造，是一个延伸的过程，在这个过程中产生了思想的碰撞与情感的融合，才能更好地理解音乐。

其次，音乐的风格与流派。音乐作品综合因素的凝结，可以展现音乐不同的风格。风格不仅存在于艺术家对音乐的理解上，还可以通过作品更加微妙地加以呈现。音乐风格的具体确定，要从大量的对比分析中得出，有比较才有鉴别，才能从中找出差异。对于这种做法，有人质疑，有人不解。《音乐美学十讲》也针对性地提出了解决对策，即充分运用前人的研究成果与研究经验，经过自我分析后迅速得到结论。笔者认为，音乐风格的掌握要经过长期的学习与实践，在多欣赏、多感受的基础之上体会不同的音乐风格，进而加深对不同音乐流派的感悟。

最后，音乐的欣赏与批评。每一个人都有机会去欣赏音乐，并且结合自身对音乐美的认知传递不同的情感。音乐欣赏的过程，正是音乐美学自我觉醒的过程，将音乐之美进行传递，可以让听者感受愉悦，在自我审美判断中重新认知音乐。这一过程，我们可以将其称之为音乐欣赏的过程。人在这种音乐营造的环境中，精神世界得到丰富，思想情感更加细腻。音乐批评不容忽视，该书对音乐批评做了专门讲解。音乐批评可以具体分为三个基础性阶段，即期望、即时批评以及事后批评过程。音乐批评并非一种具体细化的内容，可以是听者的直观感受，也可以是某一段高潮所激发的情感共鸣，但无论是哪一种，都已经充分为音乐美学自我觉醒提供保障。

四

音乐美学涉及面较广，内容较多，截至目前，音乐美学尚不能称之为一门完整的学科。究其原因，音乐美学的发展与演变过程是无止境的，由于研究者在切入点、主观意识上的差异，会出现新的变化。但以上研究，无疑已经为音乐美学的自我觉醒奠定坚实基础。笔者认为，研究音乐美学思想的演变，有助于音乐美学得到更好的发展。这一思想与《音乐美学十讲》中展现的艺术价值与社会价值不谋而合。

美学思想在古希腊时期和我国先秦时期就已经出现了，古代先人对音乐有不同的理解，古希腊思想家毕达哥拉斯（约公元前582—500年）对音乐美学的理解，开辟了新的研究途径。他认为，宇宙本源并非物质，而是渗透到物质中的一种属性，即数。具有合理的数量关系则构成了和谐，即美。音乐是对立因素的和谐统一，因为其本质也是数。这一思想的提出，推动了音乐美学的发展。而此后在对音乐美学规律探索、音乐观念等方面的进一步理解中，一些思想家也赋予了音乐美学新的形态。经过归纳，古希腊罗马思想家已经能够在音乐起源、音乐本质、音乐的社会功能、音乐存在以及音乐的结构等多方面做出研究，为西方对音乐美学的研究打下坚实的理论基础。我国先秦时期的人们对音乐美学的研究，虽然与西方国家有很多相似之处，但也存在一定差异。我国古代思想家认为，音乐起源于模仿，这一点在《吕氏春秋》《乐记》中均有记载。对比分析来看，西方古代音乐十分注重展现教化功能，对音乐美学的研究倾向于人与宇宙的关系，而我国对音乐美学的研究则倾向于思辨，此为差异。在现代，音乐美学随着美学的演变呈现新的发展形态，涉及更多层面的内容，研究的课题深度与广度明显增加。笔者认为，音乐美学正处于一个不断发展与拓展延伸的阶段，任何新的研究方法都有价值，但也同样存在不足之处。

历史发展进程中，音乐的最终目标是实现真善美的统一与融合。音乐美学研究的本质则是人的审美活动以及规律，所涉及的层面较多。《音乐美学十讲》的出版，将原始音乐美学的内容进行了拆分与解读，让音乐爱好者加深对音乐美学的认知，让研究者确定了新的研究思路。音乐美学的领域是一个开放性的领域，同样也是一个不断发展的领域，音乐美学与音乐艺术的发展是高度一致的。柏拉图曾说，美是难的，但是人人都在谈论美与丑。音乐美学的研究同样如此，不同的人对音乐美学的理解不同，有的人理解得多一些，有的人理解得少一些，但这无疑是对音乐美学研究的一种积极形态。

音乐教师自我鉴定篇4

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”过三年多的专业学习和大学生活的磨炼，进校时天真、幼稚的我现已变得沉着和冷静。为了立足社会，为了自己的事业成功，四年中我在学习中不敢有半点懈怠，无论是基础课，还是专业课，都取得了较好的成绩，曾多次获得奖学金，在课余，我还阅读了教育学以及心理学相关书籍，掌握了从师的基本技能。

学习固然重要，但能力培养也必不可少。新的世纪，新的挑战，发展越来越快的社会要求越来越多的高素质综合性人才。因此除了专业课的学习之外，我还积极参加学生工作和社会实践活动，先后担任院体育部干事、文艺部干事、社会实践委员，经常参加大型活动的台前幕后工作、积极参加学院组织的各种文艺活动、参加校勤工助学中心组织的助学实践活动，另外，我还利用课余时间参加家教实践活动，得到了学生的`肯定和家长的好评。为进一步积累系统的教学经验，我还到涪陵一中进行了长达两个月的实习工作，在期间，我积极向有经验的老师请教，观察教学风格做到知识性的趣味性并举，在学校举行的实习生汇报课比赛中获得了一等奖。

事业上的成功需要知识、毅力、汗水、机会的完美结合。同样，一个单位的荣誉需要承载她的载体——人的无私奉献。我恳请贵单位给我一个机会，让我有幸成为你们中的一员，我将以百倍的热情和勤奋忠实的工作来回报您的知遇之恩。

音乐表演自我鉴定篇5

音乐学毕业生个人简历自我鉴定范文(五)

自荐信

尊敬的贵单位领导：

您好!

感谢你在百忙之中抽空阅读我的自荐信。扬帆远航，承您东风助力!我是重庆市长江师范学院2007届音乐学院音乐学专业的应届毕业生。将在明年7月份离开母校走入社会大学校，心情既兴奋又有些彷徨，我渴望一个新的舞台，渴望找到一个适合自己并值得为之奉献一切的单位。面对机遇与挑战，在经过四年高等教育和高校生活磨砺后，我充满信心的向您展示我的风采。即将面临就业的选择，我想到贵单位供职。希望与贵单位的同事们携手并肩，共创教育事业。

学习固然重要，但能力培养也必不可少。新的世纪，新的挑战，发展越来越快的社会要求越来越多的高素质综合性人才。因此除了专业课的学习之外，我还积极参加学生工作和社会实践活动，先后担任院体育部干事、文艺部干事、社会实践委员，经常参加大型活动的台前幕后工作、积极参加学院组织的各种文艺活动、参加校勤工助学中心组织的助学实践活动，另外，我还利用课余时间参加家教实践活动，得到了学生的肯定和家长的好评。为进一步积累系统的教学经验，我还到涪陵一中进行了长达两个月的实习工作，在期间，我积极向有经验的老师请教，观察教学风格做到知识性的趣味性并举，在学校举行的实习生汇报课比赛中获得了一等奖。

手捧菲薄之书，心怀诚挚之心，期盼能得到您的回音!再次感谢您在百忙之中抽暇审阅这份材料。

此致

音乐教师个人自我鉴定示例篇6

音乐教师个人自我鉴定1

作为专职音乐教师已有一个学期了，现将这一学期的教学工作鉴定如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

一课堂教学：

坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到经过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在必须基础上创造音乐。高中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自我介绍音乐，表达自我艺术见解的实践活动，这也使学生的本事得到了锻炼。

不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对初三、高一学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。

二、课堂管理：

为了使学生能简便、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。

不足：对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自我的错误而有恃无恐。所以，今后应异常注意赏罚分明、把握尺度。异常是对于坐在没有桌子、讲台的教室中的一群群倍有优越感的中学生。还有，幽默力量运用不够。

三、课外活动：

为了更好地培养学生对音乐的兴趣，按学校的计划，在宝贤初中组建了合唱队和器乐队。合唱队的队员基本上是自愿报名参加的。没周一、周四的课外活动时间训练。器乐队的队员则是由具备器乐演奏基础的学生组成。每两周的周末排练。

在这个学期里：举办了宝贤中学第一期音乐会（器乐专场）；组织学生参加了我校与xxx学校交流的联欢会演出；举行了附中高中的“三独”比赛活动；在校领导、教师们的共同努力下较成功地举办了一年一度的“xxx之声”大型文艺汇演。

不足：没能实此刻高一组建管乐队的计划。学习器乐是一种很好的艺术实践。对于音乐课少、学习紧张的高中生来说，学习演奏一些乐器对他们的学习和生活是大有裨益的。市里很多所中学（包括几所重点）都有学生的管乐队。报告已递交，相信不久我校也能组建自我的管乐队。没有参加市里的合唱比赛，使学生失去了一次展现自我的机会，学习、锻炼的计会。心里着实愧疚。

关于“xxx之声”文艺汇演。以为只是年末师生同乐、喜迎新年的一个大型活动，在节目把关上不是很严格，从而影响了整台晚会的质量和效果，哨显冗长了。主持人更是不能将就的，应经过严格选拔，以保证晚会质量。还应做好文艺汇演前的准备工作。如：场地、音响、工作人员及其负责工作。节目得事先在演出场地彩排。

四、考试：

为了是音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自我对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采用了：（xxx）让学生选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。（xxx）每人写一篇500字左右的文章，资料是关于音乐的，能够是鉴赏、评论，音乐功能的实验或调查报告等。

五、少先队工作：

1.xxx初一的建队仪式；2.xx初一的音乐会。

六、其他：

我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还能够让学生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很注意自身的学习。如：参加市里的音乐教研活动；练习专业技能；阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志；上英特网里上的教育工作站与各地的中小学教师进行交流。但做得十分不足的是听课太少，使我失掉了很多直接学习的机会。

音乐教师个人自我鉴定2

一个学期已经接近尾声，作为一名新教师，我自觉遵守教师职业道德，把培养高素质的学生，作为自我义不容辞的职责。我跟着xxx师傅边学边教，虚心向经验丰富的各位教师请教，态度端正，勤奋刻苦。本学期我担任高一年级音乐课的教学，本人在教育教学工作中，面向全体学生，确立以学生为主体，以培养学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造本事；认真备课、上课、听课、评课，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自我的教学水平，并顺利完成教育教学任务。为了更好地做好今后的工作，鉴定经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：

思想上严于律己，始终坚持党的教育方针，以高要求来约束自我，鞭策自我，力争在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。一学期来，我进取服从学校的工作安排，配合领导和教师们做好校内外的各项工作，遵守学校的规章制度。学习和研究新课程标准、理念、观点，注重在教学实践中的灵活应用，理论联系实践，认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。

教学中，认真备课，上好每一节课，并及时写好教学后记，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等本事。我每一单元都研究教法，向我的师傅郭教师讨教，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，不失教师的主导，又不忽略学生的主体作用，使教学到达最佳效果。新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展，所以我不但进取参加校本培训，注重团体的听课、备课、评课学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样以学生发展为本，激发学生的求知欲，诱导学生主动探索、主动参与认知结构的过程。

教师要不断更新充实自我的学识，博学多才对每一位教师来说当然很重要。所以我进取认真地参加学校开展的各项活动，进取参与继续教育的学习，进取努力把握学习机会。每次教研听课我都进取参加，并认真地作好记录，认真地鉴定教学经验，增加自身的经验值。

在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自我，使自我的教学本事登上一个新的台阶。

音乐教师个人自我鉴定3

时光荏苒，忙碌中时间脚步已经悄然走远，转眼一个学期就过去了。的确，我们在过去的一年中忙碌着、辛苦着、奔波着同时也收获着，新的一年即将开始，在那里，我对自我这一学期来的思想和工作情景做一个回顾和鉴定，以促进今后能更好的做好教育教学的工作。

一、教学方面：

1、认真备课：本学期我采用的是书面备课的形式，按要求有单元教学目标、教材分析，每一课也都有教学目标、教学重难点、教学准备和详细的教学过程（学生、教师活动预设）。

反思：在备课中，还没有能够做到对教材的充分理解和把握，对学生活动的预设研究不够周全，应在备课之前增加对学生情景的分析，这样才能在备课中更加全面和完善。

2、认真制定教学计划：在对各年级的学生进行分析、对教材进行了解的基础上，以《音乐课程标准》为依据，制定出相应的教学计划。当然教学计划应根据儿童身心发展的规律，结合孩子的实际情景，教学计划应当再详细一点。

3、认真上课：注意培养学生的学习习惯，如听音乐起立问好、听到相应的音乐坚持安静。按照备课的准备实施教学活动，完成教学目标，本学期期末，多数同学能到达优秀。

反思：在课堂教学中，虽然有预先制定的教学目标和详细的过程，可是，学生的回答不可能完全按照教师的意愿进行，这给教师提出了新的要求，要及时、灵活的对学生的回答做出有效评价，这是我在今后的教学中要改善的地方；另外，在制定教学目标和教学重难点上，要结合学生实际情景，不能过难或者过于简单，除了活跃课堂气氛外，要让学生真正地参与到音乐活动中来，让学生对音乐产生、坚持浓厚的兴趣……这些都是我在今后的工作应当努力和改善的地方。

4、认真考核：按照《__——__年学上期期末检测方案》对学生进行考核。

反思：在制定方案中，有些可能还不够完善，检测、评价的方式较单一，不利于孩子音乐素质的全面提高，这是我在今后的工作中还应当思考和努力的地方。

5、课后反思：本学期，由于跨校区上课，听、评课的效率不高，听课的次数较少，反思不够深刻和具体。在提高自身教学本事上，做的还不够，异常是教学随笔，没能及时地记录下来，对自我进行鉴定，在教学工作中留下遗憾。

总的说来，本学期，在教学工作中我做的还不够，作为一名年轻教师，很多地方还需要提高，应当虚心向其他教师请教学习，多参与听、评课的活动，努力使自我的课堂教学更为成熟，对学生和教材的理解、把握得到进一步提高。

二、教育工作

本学期，我担任一年级三、四班及三年级的音乐教学，开学初参加了学校组织的家长开放课，并且取得了家长的好评。在庆“六、一”的活动中，编排了腰鼓队的表演和三年级的口风琴表演。并且参加了全县小学音乐课堂教学设计大赛，在我的精心准备下，这节口风琴课《欢乐颂》身受同学们的欢迎，在这节课中同学们不仅仅学会吹奏乐曲，并且还认识了大音乐家贝多芬，了解了他的一生及他的作品。本学期的活动很多，可是我还的秉着以学生为本的宗旨，抓好课堂教学，使学生在期末的考试中取得优异的成绩。

三、特色工作

本学期，我参与编排了县艺术节选拔表演的节目《加油歌》，虽然结果代定，可是我们的付出受到了好评。

音乐自我鉴定篇7

在我们每个人的成长过程中, 都有过期望甚至渴望获得他人认可或赞扬的经历。但随着心理的日益成熟, 我们一般也逐步发展出另外一种能力:能够将自己对自己的评价与别人对自己的评价进行相互比较, 如果发现别人对自己的评价比自己对自己的评价高得过多, 或过于模糊, 或态度上明显不诚恳, 我们内心也时常会感受到:这些赞扬或认可表达背后的怜爱、怜悯、敷衍, 甚至是轻视。因此, 我们需要认真地检点我们向幼儿提供的赞扬或认可, 以便能够使得这些赞扬或认可真正成为激励幼儿不断自我完善的一种力量。

其实, 除了提供赞扬或认可以外, 提供不满或建议也是一种重要的激励幼儿不断自我完善的力量。没有不满意的认识和体验, 哪里会有追求更满意的愿望和行动呢?但最近这些年来, 一种相当普遍的现象是:越来越多的教师在公开教育活动中, 既不向幼儿提供不满和建议, 也不引导幼儿向自己提供不满或建议。这种情况的出现, 需要我们认真检点和正视。

在获奖教育活动“认识你呀真高兴”中, 面对刚刚升入中班的陌生幼儿, 来自苏州的张静老师很好地捏拿住了这两种评价的“引领和激励”分寸。作为一个旁观她和幼儿互动的成年人, 我的感觉是:如果我是那个班级里的孩子, 也一定会感觉到和她在一起很舒适, 很安全, 同时也很容易受到鼓励和挑战:当她说我棒的时候, 我能够真的和她共鸣———我的确是很棒!当她说我需要再努力完善自己时, 我能够真的体验到———那个目标的确是值得我付出努力去达成的!

下面我们来看一看课堂实录:

刚刚升入中班的孩子一出来, 就对着舞台下面盯着他们看的那么多双陌生的眼睛, 显得有些怯生生的, 张老师鼓励他们说:不用紧张, 因为你们是小主人呀!还说:我知道你们会唱一首《认识你呀真高兴》的歌……我会和你们打招呼:认识你呀真高兴!你们也可以对这样对我说!来…… (幼儿一起对她说:认识你呀真高兴!) 在孩子们第一次演唱之后。她热情地说:太棒啦!给自己掌声!

其实, 认可的方式是多种多样的!如果我们自己就是这个班的孩子, 我们是否也能够体会到张老师对我们的这种温馨的认可呢?

紧接着, 在要求幼儿听辨老师范唱和幼儿原先熟悉的歌曲有什么不同时, 一幼儿听出“我是”和“我叫”有一字之差, 她立刻反馈说:你听得真仔细, 那么一点点不同你都能够听出来!而当另一幼儿听出 (歌曲中有一部分) “我们是唱的你是说的”, 她也立刻反馈说:是呀, 你们是唱的, 我是说的, 没错!真棒!

这样的赞扬是不是很具体而中肯呢?如果我们是那两位幼儿, 我们是不是容易认同:我们的确是很仔细呢!一点点不同是不容易听出来的!因为我们很仔细, 我们才听出来了!

在幼儿使用新的“说唱”方法自己演唱一次;和老师对唱一次;又和同伴对唱一次后, 教师依次反馈说: (1) 那么快就学会了, 小朋友们真是了不起! (2) 太棒了!给自己掌声! (3) 很棒!

下面的一个环节是:在前奏音乐中先两人结伴, 再协商对唱的先后顺序, 然后再开始演唱。在演唱完毕后张老师说:很好, 你们找朋友很快!但是, 张老师刚刚发现, 你们商量的声音太响了一点!我们是要一边听音乐一边找朋友的。一边说话一边找朋友, 还能听到音乐呀? (幼儿:不能!) 你们大声说话, 还能听到音乐呀? (幼儿:不能!) 我们和朋友站得很近的, 我们可以悄悄地商量! (老师自己轻轻地、温和地表达这些意思!) 音乐重新开始后, 孩子们几乎全都非常注意克制自己讲话的声音和表达的体态, 任务完成得很从容。

演唱结束后, 张老师热情地反馈说:太棒啦!给自己掌声! (幼儿们表现出非常赏识自己的高兴的样子) 这一次好多啦!我发现, 有的小朋友还会看着别人的眼睛微笑, 这样的朋友大家都喜欢!现在我们要增加一个人啦!是几个人? (幼儿:三个!) 三个人, 又要快点找到朋友, 又要商量, 有点难哟!你们行不行? (幼儿:行!)

结果, 幼儿又开始大声相约和协商。前奏结束时张老师说:现在停下来!你们找到朋友了吗? (幼儿:找到啦!) 商量好了吗? (幼儿:商量好了!) 可是呀, 还是刚刚那个问题哟!你们商量的声音似乎还是稍微有那么一点点响。这回我们轻轻地商量, 轻轻地去听音乐找朋友!

前奏开始, 老师轻轻地和着节奏说:听音乐, 找朋友, 三人站好再商量。 (幼儿在活动中表现得非常克制, 但那仍旧是一种从容的克制, 而不是紧张) 演唱一结束, 张老师立刻反馈说:太好啦!我们挑战成功! (幼儿没有反应过来) 我们…… (教师做出明确的准备振臂欢呼的姿态, 幼儿意识到了老师准备邀请他们做的动作) 师生一起用手指做出“V”字形, 并同时整齐热情地振臂欢呼:“耶———!”

“挑战”这个词用得非常好!正如前面分析的道理一样, 孩子们体验到了“不满―努力―成功”的自我完善道路是这样一步步走过来的!

下面的环节是请幼儿选择自己喜欢的其他动作来替换原歌词中的“拉拉手呀, 亲一亲呀”, 老师先给了孩子们一些自由协商的时间, 并在孩子们的座位中间走来走去, 弯下腰或蹲下身体去倾听各组幼儿的讨论, 有时, 参与一点意见或做一点反馈。然后, 在大组交流各自的“新选择”之前张老师是这样说的:我已经听到了很多的好方法!谁愿意来说给大家听听?在分享的过程中, 老师分别使用了: (1) 不错, 掌声! (2) 也很好! (3) 不错! (4) 办法很多呀!在使用部分幼儿建议完整演唱后, 老师说:太好啦!给自己掌声!

(使用“新选择”而没有使用“创意”这样的词, 是为了突出孩子们在这里更多体验到是我的选择、我有权力选择和我有能力选择。更重要的是:老师在这里想让幼儿感到他们可以发表自己意见, 他们的意见老师是愿意倾听的, 他们的意见是能够得到尊重和分享的!)

在活动的最后一个环节中, 张老师和孩子们用各地方言来相互说:我是×××, 认识你呀真高兴!但是, 我感觉到这些无锡孩子在使用无锡话的语音语调来与苏州老师对话的时候, 隐约有一种“会讲无锡话也很值得自豪”的情感在里面。

音乐审美教育让学生展现个性自我篇8

一、选好音乐，让音乐的美真正进入课堂

音乐课堂教学内容的合理选择，可以帮助学生获得音乐审美感受和体验。音乐教师应选择具有较高欣赏价值、可以唤起学生美感的歌曲作为课堂教学内容，选择好的乐曲是音乐课堂实现提升学生审美能力目标的前提。一首好的乐曲应当是贴近学生生活的，是能够抒发学生温馨感受的歌曲，有美好的寓意，能够衬托学生美丽的梦想。具有这种寓意的歌曲对学生有着深刻的感染力，可在他们心里播下美的种子。此外，好的歌曲还应具备“动听”、“耐唱”的特点，使学生百听不厌，百唱不厌，时间长了，自会产生“润物细无声”的审美功效。音乐教师要善于挖掘音乐教学内容的审美因素，将自己的音乐审美体验积极融入对教材的分析和处理中，帮助学生形成强烈而浓郁的音乐审美动力和审美渴望。现在学生接触的音乐很多，很多学生对流行歌曲情有独钟。这对于我们小学生审美能力的培养是一个较大的挑战。某些音乐可能使学生产生叛逆的性格，甚至侵蚀学生的心灵，因此，音乐老师一定要正确引导好学生对于音乐的选择，在教学前一定要选好适合小学生特点的歌曲，既能让学生喜欢，又能陶冶情操。

二、理解音乐，引导学生体会音乐的美

无论是歌曲，还是器乐曲，都渗透了作者的思想感情。这就要求教师在反复研习作品内容的基础上，充分体会作者的创作意图，领会作者创作时的心境，只有这样才能把独特的思想感情挖掘出来，才算是真正理解了作品；也只有这样，才能带给学生们真正的音乐的感受。小学音乐教材中的一些歌曲常有特殊的创作背景，有些歌曲还具有创作的故事或创作花絮。如果在学唱歌曲前把它们简要地介绍给学生，必能激发学生学习的兴趣，引起学生感情上的共鸣，把学生的思维一步一步引向深入，引向音乐的空间。在教学中教师要尽可能地采取多种有效教学手段使学生深刻地体验、理解歌曲的深厚情感，引起心灵共鸣，从而深刻地理解歌曲的思想感情美。通过介绍著名音乐家生平故事或讲解优秀音乐作品的创作过程，帮助学生体验美好的情感，激发其兴趣，提高学生对生活中真与假、丑与美、善与恶的判别能力，帮助学生深刻理解歌曲的思想感情，接受深刻的思想教育；而教师声情并茂的范唱，可引导学生通过对比，解决重难点，激发学生学习的兴趣，把他们吸引到新的歌曲中；引导学生有感情地朗读歌词，还可促使他们品味歌曲中蕴含的思想内涵，通过音乐的内在情感感染学生，让美好的心灵之花在学生的心中悄然绽放。

三、营造氛围，使学生主动地认识美

首先，要营造良好的物质环境氛围。将音乐教室布置得整洁、优雅、美观，可以给师生带来积极健康的心理影响，激起学生对美的追求和共鸣。其次，要营造人文环境氛围。在开展音乐课堂教学时，如果教师一味地注重课堂纪律，只重视知识的灌输，不注意良好课堂氛围的构建，将不利于学生的个性发展。音乐教学需要情感的投入，而善于为学生营造宽松、愉快的成长环境是相当重要的，甚至比学识是否渊博更为重要。童心就像一张白纸，有待于我们去描绘；童心又像羽翼未丰的小鸟，有待我们去哺育。因为在和谐宽松的课堂氛围中，教师与学生之间关系的和谐都是用心灵感受心灵，以感情赢得感情。因此，必须营造宽松愉悦的氛围，让每个学生的思维不受限制，对学生每一个闪光点都应给予充分的鼓励。我们的音乐课不是培养千千万万的音乐家，而是让学生热爱、喜欢音乐，让他们在音乐中得到快乐。

让学生理解音乐的美是培养少年儿童审美情趣，增强少年儿童审美意识，完善少年儿童人格的行之有效的教学方法。审美教育是贯穿人一生的教育，在音乐教学中进行多层次、多渠道的美的渗透，可以充分发挥音乐的美育作用，使音乐课堂成为良好的育人课堂。作为音乐教师，我们要精心地耕耘和栽培，让孩子们心灵中美的种子得以生根、开花、结果。■

（作者单位：江苏张家港市三兴小学）

音乐表演专业学生自我鉴定篇9

音乐表演专业学生自我鉴定篇1

四年的大学学习生活让我收获了很多。不仅提高了自己科学文化素养，也提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展，适应21世纪发展的要求的复合型人才，做一个有理想、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。大学四年我所学习的是音乐专业，临近毕业，我做下了我四年音乐专业成果：

在行为上讲，大学里我尊敬老师，热爱母校，无论是对老师还是对学校我都有很浓厚的感情，我遵纪守法，遵守学校里的规章制度，从没有违纪行为。所以在此我以一名优秀大学生毫不夸张地写下个人鉴定。

说起刚踏进大学校门的我，音乐素养可以说是一穷二白，因为我是在高二时才有学音乐的意识，以前只是非常喜欢，从没受过专业训练，经过四年的超过常人几倍的努力，我在声乐、钢琴及其他各门基本理论和基本技能课方面有了惊人的进步，丑小鸭已经变成了白天鹅。

我是一名师范生，自小做老师就是我的梦想，因此，我会通过自己的努力以及对音乐教育事业的热爱做一位优秀教师。

快毕业了，在即将走向工作岗位前夕，我心情十分激动、兴奋，因为我知道教师是人类灵魂的工程师，教师所从事的工作是天底下最光辉的事业，而且我知道作为党培养出来的人民教师，必须忠诚于党的教育事业，忠诚于人民的教育事业。工作上，我会根本自己的能力定下工作计划，更会努力做好自己的本职工作，反复钻研、认真学习，多与学生沟通，为学生考虑，为学生服务，争取每一天，也都是学生快快乐乐、高高兴兴成长的一天。就读的这几年，塑造了一个健康，充满自信的我，自信来自实力，但同时也要认识到，眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化发展的，要用发展的眼光看问题，自身还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点。要学会学习、学会创新，学会适应社会的发展要求。

我知道每位大学生自我鉴定都有许多闪光点，但我相信我的自我鉴定一定会是于众不同的，我会带着热情走到工作岗位，并把自己所学的知道让学生们都发光、发热。

八月初我得到了一份超市临时促销员的工作，具体的工作就是为该著名品牌所属的一个营养品品牌做免费市场品尝试吃活动，让消费者感觉到这个产品值得他们去买，提高销售量。万事开头难，什么事都要有尝试，都要有开始，都要有经过，都要有失败。在经历了在超市的工作之后，明白了很多事情看起来简单，但实际上与我们的想象是有很大的差距的，不但要有细心，还要有策略，谋划。总之，任何事情都要考虑周全。

之所以选择一个能在超市的工作有两个原因：

1、能够接触更多的人使自己的交际能力能更好一些！面对更多的各种各样的人，增加自己的阅历，因为在以后的学习工作中，需要有更多的体验，更多的经历。

2、我要看看我能否在忙碌的环境中有能力依靠自己的双手和大脑维持自己的生存。同时，也想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的能力能否被社会所承认。

想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。趁着暑假有这样一个机会，初步体验管理与被管理，服务与被服务之间的涵义。促销是企业推广新产品、提高品牌知名度、树立企业良好形象加强与顾客联系的重要措施。尤其是在超市里各种品牌对手集中竞争的地方，更是检验自己品牌实力和影响力的地方，这就要求促销要做到位要有效果。

大多数企业都会花不少的财力、人力、物力在促销活动上，超市是直接接触最终顾客的最重要的场所，也是企业短兵相接的战场第一线。掌握如何让自己的品牌快速有效的深入人心，博得大众好感并且了解超市促销管理方法就是我要学习的实习时间：20XX年X月历时一个月

先来介绍一下工作环境，农工商超市它是一家大型超市。主要服务于周遍各区居民的日常生活需求，它的商场营销部门被分为好几个部分：副食食品科、饮料酒水科、生鲜食品科、服饰杂货科、日常百货科、家用电器科等等。我的工作日程是这样安排的：每天上午9：00上班——晚上8：30下班，每个礼拜的.礼拜一到四休息，在岗时期要要参与超市盘点和入库整顿，那就要整个超市都留到两三点钟了。有空时帮理货员看看货架的排列是否整齐和清洁、货品的齐缺并且及时加货上架。

在别人眼中，超市的兼职工作是相当轻松的，但他们又何尝知晓，超市的工作和他们说的却正好相反！每当超市大库来时，每个人都将变的更加忙碌，根本就没有休息的时间，哪怕是喝一口水……

在那工作的一个月中，我就有那样的体会，从卸货到货物进仓往往要持续两个小时左右，累——成了每个人的写照！但当我们把货物全部进仓后，也不可能有什么时间去休息，工作中一直都是站着或是在奔跑的途中，有时因为业务的不熟悉我常常受到区域负责人和主管的奚落。每到要进行盘点的时候，就是我变成“牛”的时候。所谓盘点就是在那天下班后，等到最后一位顾客跨出大门后，锁门——交代各自所要盘点的货架——开始一一对应的数量、金额和品目盘点——各单位例行工作总结小会——次日有班的先回去，没班的留下打扫卫生，一般不到三点决不结束。

记得曾经有一个长辈就跟我说：不过做什么要多做事，少说话！话虽简单，但真正做起来就不简单了。要在众多同事、干部甚至于顾客眼里一开始就留下一个好的印像可不是一件简单的事情，而且我要在同类品牌的平等竞争下让销售量来说明我工作的努力，击败对手，这的确有难度。

我至今还记得我第一天将台子摆出，开始招揽生意的那一刻我极度期待下班回家和难以面对大众的羞涩心情，喊话器毫不留情的将我是个生手的秘密公之于众。还有周围和我一样在做促销的那些老手们的好奇与嘲笑，好在超市的厂方专职促销员大姐很照顾我，她仔细地给我讲解了有关具体的事项和要注意的重点，比如说我决不能破坏超市的规矩。俗话说：国有国法，家有家规。自然，作为一个单位也有相应的规定了。

我们超市制定了很多的规定，比如：不可以串岗、不可以闲谈、不可以把手机带在身上等等。不管是谁，随喊随到。在超市做促销员，有时还是很忙的。特别是周末，很多的供货商都在周五送货以便应付周末的客流量，然后顺便结帐。有时候，一连几家供货商送货来，这时候就忙了，有很多货物卸在收货处。仅有几个人在收货处是忙不过来的。既要验货又要把货装走。于是，他们就需要人来帮忙了。

我是刚来的，对仓库的布局不了解，好多次帮倒忙被领导骂。并且去了普通员工不该进去的机房重地被给予了严重警告。我要把各个柜台的货物分开，并分别送到各个货架附近，如果是一般的货物倒是没什么，但有时候有的商家送的是饮料、酱油、食用油之类的货物就很重了。超市进货都是几千箱饮料、几百箱酒的，每卸一次都特别累，但是谁叫我是新来的，虽然是女的也还是难逃新人受欺负的厄运，只有这样才能相安无事，大姐她当初也是这样过来的。

当然在没有货要上的话一定要找点事情做。“上货”，说通俗点，就是“补货”。货架上的货物被顾客买走了，货架就空了不仅影响了排面还会影响销售，得从仓库把同样的产品拿来补到原来的位子上去。如果超市的顾客很多的话，不能只顾着补货，要看着点的。

等到货架上的货物都补齐了，就站在排面前吸引顾客对你的产品产生兴趣，我拿着托盘拦住路过的客人让他们品尝，并且重复我已经重复了几百遍的解说台词。如果没有什么顾客，也没有货要补，那就抹货架。货架一段时间不抹后，就会有一些灰尘，顾客看到有灰尘的产品，感觉上就像这件产品时间长了、旧的，自然就不会买了。这样不但给顾客流下了个坏印象，而且货物就卖不出去了。

谁也不希望我们的东西卖不出去的。其实，抹货架还有个好处：可以坐下来！这个很好，在超市是不可以坐下的，谁能连续站那么长时间啊？所以，在没有什么顾客而且没有货补时，可以抹货架

要在超市这个鱼龙混杂的环境里顺利生存我还总结了一个经验：巴结上司拉拢同事，间歇施点小恩小惠。馋嘴的员工的谗言也特别多，所以当他们厚着脸皮向你讨食的时候，原则上你是不应该给他们偷吃的，如果偷吃的员工被抓负责该产品试吃的促销员将一起受罚。但是如果你要清高而坚持自己的原则而拒绝他们，接下来你的路程将很难走下去。

当领导来视察或者是暗访的时候，有些话是不能说的而有些话是要放宽尺度去说，领导的脸皮三分薄，如果你把过底的销量告诉他，则他面子挂不住，但是你虚报的数量过多，等到月终审核的时候就有苦头吃了。

总的来说，在超市里打工是绝对有收获的。我进入了社会，提前了解了社会，对这个社会提前有了认识，我以后在社会上就能少走点弯路。和以往的实践不一样，这次的我真的看到了自己的不足和优势，当我认真工作起来就会很投入但是当我遇到挫折的时候我就会手足无措，毕竟还是学校里养着的学生，做起事情来一点也不老道，这是我父母给我的评价，我自己也是这么认为的，原来社会实践的作用就是让我提前知道自己的缺点，让我们在一次一次锻炼中学会客观的看自己不要把自己看得比天还要高，以免以后毕业了择业眼高手低，到头来一事无成。

我想这一次的打工，会永远记在我的心里，毕竟那是我第一次感到：无论什么事都不能靠别人，只有靠自己！但——首先，是要拥有知识、能力还要有持之以恒的决心。没有足够的知识、能力是根本无法在社会上立足的而没有决心，你的一切都是徒劳，都只是纸上谈兵。因此，我要更加努力，争取成为社会的栋梁。

音乐表演专业学生自我鉴定篇2

大学校园就是一个大家庭。在这个大家庭中，我们一起学习，一起娱乐，互帮互助，和睦的相处。集体生活使我懂得了要主动去体谅别人和关心别人，也使我变得更加坚强和独立。在校这几年，塑造了一个健康，充满自信的我，自信来自实力，但同时也要认识到，眼下社会变革迅速，对人才的要求也越来越高，社会是在不断变化发展的，要用发展的眼光看问题，自身还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点。要学会学习、学会创新，学会适应社会的发展要求。

四年的大学生活是我人生中美好的回忆，我迈步向前的时候不会忘记回首凝望曾经的岁月我在提高自己科学文化素养的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展，适应21世纪发展的要求的复合型人才，做一个有理想、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

刚踏进大学校门的我，音乐素养可以说是一穷二白，因为我是在高二时才有学音乐的意识，以前只是非常喜欢，从没受过专业训练，经过四年的超过常人几倍的努力，我在声乐、钢琴及其他各门基本理论和基本技能课方面有了惊人的进步，丑小鸭已经变成了白天鹅。

作为一个艺校生，做一个老师是我的梦想，因此，我会通过自己的努力以及对音乐教育事业的热爱做一位优秀教师。

在即将走向工作岗位前夕，我心情十分激动、兴奋，因为我知道教师是人类灵魂的工程师，教师所从事的工作是天底下最光辉的大学三年是我一生的重要阶段，是学习专业知识及提高各方面能力为以后谋生发展的重要阶段。从跨入大学的校门的那一刻起，我就把这一信念作为人生的又一座右铭。

我相信，只要我努力，我一定可以的！承诺了就要努力去兑现。生活需要自己来勾画，不一样的方式就有不一样的人生。

时间如流水一般急忙忙的逝去，回首往事，在这多姿多彩的季节里，我取得了一些成绩，在往后的日子里，希望我能做得更好。

我思想健康，具有较强的集体荣誉感，热爱劳动，先后担任过班级的体育委员和宣传委员，能以一名团员和班干部的标准要求自己，团结同学，配合老师工作，任职期间获得了老师和同学的一致好评。

在政治上，我有坚定正确的立场，热爱祖国，热爱党，认真学习并拥护党的各项方针政策，积极要求进步，思想觉悟高，爱憎分明，踊跃参加各项社会公益活动，用微薄的力量，表达自己的爱心，做一个文明市民。

生活上，我拥有严谨认真的作风，为人朴实真诚，勤俭节约，生活独立性较强。热爱集体，尊敬师长，团结同学，对班级交给的任务都能认真及时完成。

烹饪是一门实践性很强的工艺，非一朝一夕所能掌握，但只要我开卷细读，用心体会，并且按图索骥，认真仿制，就一定能获得烹饪技艺的真谛。通过不断学习我体会到了。具备了水台、砧板、打荷、上杂、候锅、明档等基本功，只要运用不同的原料、不同的烹调方法、不同的造型及口味，相互变换制作，即可创新出色、香、味、形、质、器俱佳的各款菜点来。

我将更严格地要求自己，改正缺点，发扬优点。相信在不久的将来，我将成为社会主义合格的厨师。

音乐表演专业学生自我鉴定篇3

作为一名音乐学专业的大学生，我热爱我的专业并为其投入了巨大的热情和精力。开朗、谦虚、真诚、自信。

在大学的学习生活中，我所学习的舞蹈内容包括了芭蕾基训、古典舞基训、古典舞身韵、现代舞基训、现代舞编导、民间民族舞、以及成品舞这些专业技能课程和一些舞蹈理论课程。

通过对专业知识的强化训练，锻炼了我身体的柔韧性和灵活性，使我具备了比较扎实的基本功、表演能力、以及一套学习方法，声乐、钢琴、器乐方面通过一些技能技巧和演唱曲目的训练也有一定的基础，对理论课程的学习则丰富了我专业素质方面的修养。

在与专业学习同步的社会实践中我吸收了更多的经验，对于以后我从事的教育方面打下了坚实的基础。

【音乐表演专业学生自我鉴定】相关文章：

1.音乐专业学生自我鉴定

2.学校音乐专业学生自我鉴定

3.音乐表演的自我鉴定范文

4.音乐专业学生的毕业自我鉴定

5.音乐表演专业的实习报告