1我们身边的地理知识

1我们身边的地理知识（通用14篇）

1我们身边的地理知识 篇1

《我们身边的地理》说课稿

各位评委老师大家好：

今天我说课的内容是湘教版初中地理七年级上册第一章《让我们走进地理》第一节《我们身边的地理》。依据最新的课程标准，我将通过说教材、说学生、说教法、说学法、说程序“五说”来进行阐述。

首先,是对教材的分析。本节课是开学第一节课，教材以一系列的设问入手，能够引起学生想要探索的兴趣。讲述了地理与日常生活、生产建设和风土人情等方面的关系，使得学生知道地理的重要性,让学生感到地理是一门非常有用的学科，学习地理知识能够解决很多问题，由此激发学生学习地理的兴趣。本节课对学生以后对地理知识的学习是否感兴趣具有重要意义。

根据上述教材分析，依据地理新课程标准所规定的目标，考虑到学生对地理知识和学习方法的欠缺，我将制定以下的三维目标：

（一）知识与技能

1.知道学习地理的意义，意识到地理与日常生活（如衣食住行等方面）、与生产建设、与社会风土人情的关系。

（二）过程与方法

通过教学，初步培养学生对地理知识的探索兴趣，培养学生的求知欲，使学生初步形成联系实际，灵活运用地理知识的观念。

（三）情感态度与价值观

培养学生对地理的探索兴趣。

根据以上教学目标以及教材内容，结合学生的认知结构心理特征，我确定了本节课的教学重难点。本节课的重点是让学生从日常的学习生活中发现地理问题、提出地理问题，进而激发学生学习地理的兴趣。难点是让学生了解地理与日常生活、生产建设、风土人情的关系。

学生是学习的主体，我在来说一下学生：七年级学生在小学阶段的自然科学这门课程中接触过一定的地理知识，相对来说还是对地理比较感兴趣的。但他们缺乏对地理知识的整体认识，在上课中比较随便，在学习方法上更加欠缺。加上这个年龄段对什么事情都很好奇，具有一定的探索精神，所以在教学过程中应该抓住学生学习地理的好奇心这一特点，本着“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据新课标以人为本的教育思想，我确定了本节课的教学方法：情境教学法、合作探究法、问题启思法以及多媒体辅助教学法。通过创设情境、合作探究、问题启思等教学方法，通过师生讨论、交流，抓住学生的注意力，增强学生的兴趣，引导他们走进地理的殿堂。

教学的主要矛盾是学生的学。教师手段，学是中心，会学才是目的。本着教学过程中坚持启发式教学的原则，本节课我主要从以下几方面渗透学法：通过创设情境，设置一些富有启发性的问题，尽可能的让全体学生都参与、给学生提供动脑、动手、动口的机会，积极探究，发挥教师主导作用，体现学生主体地位。

最后，我来具体谈一谈本节课的教学过程：

新课程标准指出，改变地理学习方式。学习对生活有用的地理。学习对终身发展有用的地理。在这一理念的指导下我的思路是：创设情境--问题启思、合作探究--归纳总结。

（一）创设情景、针对七年级学生的心理特点，我是这样课堂导入的：（播放一张蓝猫的卡通图片并给以录音）提出一系列地理问题：如你知道我们中国有多大吗？你能指出中国在地球上的位置吗？我们生活的地球上为什么有的地方是高山，有的地方是海洋？一年里为什么会有四季变化？...其实这些在我们身边的问题都属于地理知识。从而引入第一标题——揭示地理之谜。

(设计意图：利用图片配音创设情境，设计疑问，导入新课，有利于吸引学生的注意力，营造宽松的氛围，激发学生学习的兴趣、求知欲和好奇心）

（二）问题启思、合作探究

让学生提出在日常生活中存在疑惑不解的问题。归纳这些问题属于地理问题的占有较大比例，从而引出地理知识存在于我们生活的各个方面：日常生活、生产建设、不同地域的风土人情等。在学习这三小标题的内容是，结合讨论活动题中图片的活动与地理的关系，教师提出一些相应方面的地理问题，然后让学生积极思考、分组讨论、交流。并让学生从日常生活、生产建设、风土人情方面列举一些其他的地理知识的例子。在此过程中，让学生自由发言，教师及时的讲解、补充、和总结。（在教学过程中注意创设情境，启发提问，引导、鼓

励学生提出一些地理问题，鼓励学生平时注意积累，拓宽知识面。组织学生分组讨论，发表不同意见，做到启而不发，以调动学生的积极性为目的）

（三）归纳总结

日常生活中的衣、食、住、行与地理有关，生产建设、工业、农业也与地理知识有关，世界上不同的国家、不同的地域、不同的民族、不同的风俗习惯、经济、政治、体育等也与地理知识有关。虽然有些问题现在还不能很好的解释，但通过认真学习地理课，认真钻研地理知识，就可以轻松的解决这些地理之谜了。随着你们的不断学习，你们将会发现，地理知识既可以让你的生活更方便、快捷；也可以让你的工作、学习更出色，还能为你的业余生活增添许多乐趣。

（以此让学生感到学习地理知识能够解决很多问题，地理是一门非常有用的学科。由此激发学生学习地理的上进心。）

本节课的板书如下：

第一节我们身边的地理

我的说课完毕，谢谢各位评委老师

1我们身边的地理知识 篇2

一、围成圆形省材料吗?

例1学校要建一个面积是81平方米的草坪, 草坪周围用铁栅栏围绕, 有两种方案.有人建议建成正方形的, 也有人说要建成圆形的.如果从节省铁栅栏费用的角度考虑, 你选择哪个?请说明理由. (π取3.14)

【分析】从节省铁栅栏费用的角度考虑, 应选择用料少的方案.用料少即图形的周长小, 因此只需由已知条件算出各图形的周长, 然后比较大小就可以了.

显然选用圆形的方案用料少, 因此应选用圆形这种方案.

二、球的半径有多大?

例2有一个球形容器, 它的容积为36π立方米, 求这个球形容器的半径 (壁厚忽略不计) .

三、买的电视机是29寸吗?

例3小明的妈妈买了一台29英寸 (74厘米) 的电视机, 小明量了电视机的屏幕后, 发现屏幕只有58厘米长和46厘米宽, 他觉得这不是一台29寸的电视机, 肯定是搞错了.你能帮助小明解释这是为什么吗?

【分析】电视机的尺寸是看它的对角线的长, 对角线长可以用勾股定理计算.如果对角线的长等于74 cm, 那么小明妈妈买对了.实际问题中是允许误差存在的.

四、受台风影响吗?

例4台风是一种自然灾害, 它以台风中心为圆心, 在周围数十千米范围内形成气旋风暴, 有极强的破坏力.据气象观测, 距沿海某城市A的正南方向240千米的B处有一台风中心, 其中心风力为12级, 每远离台风中心25千米, 风力就会减弱一级, 该台风中心现正以20千米/时的速度沿北偏东30°的方向往C移动, 如图所示, 且台风中心的风力不变, 若城市A所受风力达到或超过4级, 则称受台风影响.

(1) 该城市是否受台风的影响?请说明理由.

(2) 若会受到台风影响, 那么台风影响城市的持续时间有多长?

【分析】本题的特点是台风中心在不停地移动, 而城市位置却不变, 因而要判断城市是否受台风影响, 关键要看台风中心离城市最近时, 是否会对城市产生影响.另外, 本题还有一个难点就是台风中心离城市距离在什么范围内才会影响城市, 解决这一难点的关键在于求出风力为四级的地方离台风中心多少距离.

解: (1) 该城市将受到台风影响.

理由:如图, 过A点作AD⊥BC交于D点, 则AD即为城市A距台风中心所移动路线的最短距离.若最短处不受台风影响即全线无影响.

若A城市刚好不受台风影响, 则AD< (12-4) ×25=200 (千米) .可以知道距离200千米是影响与不影响的“分水岭”.

我们身边的菌类 篇3

森林的“孩子”

菌类大都生长在森林里。西伯利亚古代的传说称，“菌类是森林的孩子。”

菌类在地球上生长，已经有4亿年的历史。通常它们生长在阴暗的落叶下，腐烂的树木里，或者土壤中。菌类是由无数精致的细丝组成，好像蜘蛛网(图1)。它们一生都是这样隐蔽生长的，只是子实体在大多数情况下长出了地面。那些形态奇异，被我们称为“蘑菇”的，就是菌类的子实体。

表面上看，菌类与植物的生长形式类似。但植物是通过叶片从阳光中吸取能量，制造叶绿素供给自身生长的营养。菌类没有这种能力，因此不是植物家族的成员。菌类与昆虫有许多共同之处。蘑菇的菌盖、菌柄和菌褶，如同鹿角虫的盔甲像骨架一样支撑着自己的身体一样，对整个蘑菇起着支撑作用，但它显然不是动物。然而，菌类也是生物体，只不过非常脆弱。它们只能在潮湿的环境下生存。经过几百万年的演变，菌类适应了一些恶劣的环境(图2)。菌类有再生快、生长时间特别短的生长特点，非常独特。

菌类和许多物种都发生着这样或者那样的联系。比如热带雨林中的剪叶蚁把从植物上剪下来的树叶运回巢穴，作为培养菌类的原料。树叶被分散到四通八达的通道当中，菌类就像棉絮一样覆盖了蚂蚁的整个住所(图3)。几十年前，科学家们就证实了菌类与某些特殊的树林有着重要的、相互依赖的关系。菌类与和它相应的“母体树”之间的紧密关系被称为“共生关系”。鸡油菌生长在落叶林和针叶林里，牛肝菌生长在母体树柔软的根部。夏季牛肝菌生长在落叶林里，但更喜欢生长在纯橡树林里。菌类的这种共生关系现象比较普遍。夏末秋初，内蒙古大草原在雨后的早晨，会出现一圈一围生长特别繁茂的牧草圈。当地人叫作蘑菇圈，牧草下生长着一种口味特别鲜美的口蘑。这种共生现象不仅对菌类有益，对森林、草原也是有益的。

菌类与人类有那些联系呢?

美味佳肴

菌类是何时走进人类生活的，我们不得而知。在尼罗河边的大漠中，有一座大约建于公元前1450年的神庙。据考证，它的建造者是古埃及法老图特摩斯三世。神庙中绘制了大幅壁画，记述着法老一生中的征战。让考古学家吃惊的是，壁画中还画满了各种各样的动物和植物。其中，在橄榄果实之下赫然挺立着一朵茁壮的蘑菇(图4)。以此推断，人类对菌类的利用历史至少可以上溯到3000多年前。

今天，蘑菇是人类餐桌上常见的美食。其实，一些品种的菌类在古代就已经是人类的美味。比如在德国和奥地利有一种菌叫凯撒蘑菇，是当年罗马凯撒大帝特别喜爱的，所以这种蘑菇就是用他的名字命名，并规定这些蘑菇只能供宫廷食用。平民要是采到了凯撒蘑菇要立即通知当局，谁要藏起来自己吃，一旦被发现，就要被判死罪。

多少个世纪以来，人类将注意力主要集中在了食用菌身上。绒柄金钱菌的别名叫“冬菇”，一束束地生长在落叶树的枝干上，它更适宜生长在柳树或者白杨树的枝干上。它的子实体现在已经被人们普遍食用，最普通的羊肚菌和它的亲戚半分离羊肚菌生长在开阔的混合森林里或者低地森林里。(图5)。但是，由于菌类与森林中特定树种有着复杂的共生关系，人工很难营造出那种特殊的环境。因此，许多菌类还无法实现人工培植。牛肝菌、鸡油菌也是我国云南省的特产，只有在云南大森林一些特殊树种的旁边，才有可能找到，这就显得犹为珍贵。

夏季和秋季，蘑菇成了人们在市场上寻找的美味。如果你要到市场上去购买真正的牛肝菌，那绝对是采菇人走到大森林里一个一个采摘来的，绝对是绿色食品。当然，获得这些美味还有一个办法，就是你亲自挎上小篮子，到大森林里去寻找、采摘。到森林里去采蘑菇是欧洲人非常喜欢的活动，这早已出现在童话《小红帽》的故事里。但是要当心，生长在松树林里的脑状蘑菇是有毒的，它的菌盖形状与大脑的结构相似。你要是将它们捡到篮子里，本身就是致命的错误。

夺命的“小伞”

据欧洲的科学家统计并提示，目前在中欧大约有3000多种菌类，但其中只有300种可以食用，其余的万万不能食用，采摘蘑菇需要专业知识(图6)。我们就用这些知识去看看那些让人心惊胆颤的毒蘑菇。

在森林和草地里发现的大多数蘑菇都充满着神秘色彩，其中之一是它们的“内在定时器”(图7)。在澳大利亚的森林里生长着章鱼竹荪(图8)，如果它的菌丝体有规律地向外生长，子实体就长成了周界(图9)。

蝇伞菌(图10)含有的毒素能导致错觉及幻觉，大剂量可以导致严重的危险。在大城市的中心花园和公园里，人们有时会发现珍稀且可食用的圣·乔治蘑菇(图11)和有毒的变红丝盖伞(图12)。这两种菌很容易被误认，可以鉴别的是变红丝盖伞那撕裂的伞盖，它只需50克就可致人于死地，比蝇伞菌所含毒素要高出近200倍。

奥地利的森林里生长着欧洲最毒的菌类——死亡菌盖，11克足以毒死成人。如果菜肴里真的含有死亡菌盖，那么每个吃过这道菜的人都会处在危险中。更糟的是，中毒症状要到8～10个小时后才会出现。最初的症状是恶心、呕吐和腹泻，持续的恶心和腹泻无疑表明不能再拖延治疗了。据统计，90％的蘑菇中毒死亡案例是由死亡菌盖引起的。死亡菌盖的外形和色彩经常发生变化，经常被误认为是其它可食用菌类(图13)。

当然，科学家们也说，蘑菇的毒性也不是绝对的。有的蘑菇尽管有毒但可以吃，当然这是有条件的。例如，普通墨汁盖帽和闪耀墨汁盖帽可以在完全长成前采摘下来，少量的墨汁盖帽就会为蘑菇菜肴增加美味。如果你在品尝这道美味的时候喝酒，你就立刻会出现潮热、皮肤斑点及气喘吁吁的症状。幸运的是，这些症状通常不会威胁生命。如果不喝酒，你可以放心地享受这道蘑菇佳肴。

由此看来，采蘑菇绝对不是一件随心所欲的事情。除非你能明确地辨别出你要采的蘑菇，否则就不应该采摘茎底部有球根状菌托的任何菌类。你要是看到一些色彩艳丽却不知道名字的蘑菇，千万别采(图14)。

救命的孢子

鼻涕虫可以食用死亡菌盖任何部分，而不会受到任何伤害(图15)。但是人类却不可以简单地效仿，这就是大自然的神奇。这种现象引起了人类对菌类研究的兴趣。

菌类的“出生”始于微小的颗粒——孢子。如果孢子落在适合的环境里，它们就开始发芽生长。一些孢子品种在粮食上生长得特别好，例如霉菌孢子。

1928年夏天，苏格兰的细菌学家亚历山大·佛莱明(图16)正对流行性感冒和肺炎进行研究。外出度假时，他忘记将装有已培养出病原菌的细菌培养皿放进冰箱里。偶然中，特殊的真菌孢子落到这个培养皿里开始生长起来。就这样，世界上最初的高效抗生素被发现了。曾被叫作“盘尼西林”的青霉素引发了医药界一场世界范围的革命。这种抗生素今天还在广泛使用，挽救了无数人的生命。

可以种植的块菌

世界上大约70％的食用菌只生长在森林中(图18)。几百年以来，块菌一直是极难寻求的美味，并且特别昂贵(图19)。块菌球根状的子实体长在地下，只能用一些动物来“嗅出”它们的准确位置。在出产块菌最重要的国家，如意大利、法国，几百年来一直驯养猪来搜寻块菌。这些嗅出来的块菌销路非常好(图20)。由于猪的行动迟缓，用猪搜寻块菌的传统方法越来越多地被狗所取代。每天搜寻块菌要用好几个小时，即使运气好，也只能采到很少的块菌。

在维也纳植物研究学院，植物学家亚历山大·厄本坚信人们一定能够种植块菌。因为块菌和牛肝菌一样，是与特定树种的柔软树根共生的(图21)。目前已经嫁接的数百棵小树在温室理想条件下已经生长了两年，再经过3到4年，第一批贵重的块菌就能够在奥地利块菌园地里种植成功。

第一节我们身边的地理教案 篇4

让我们走进地理 第一节 我们身边的地理

【教学目标】

1.知识与技能：学习地理的意义。

2.过程与方法：认识地理与日常生活、生产建设、风土人情的关系。3.情感态度价值观：培养学生对地理的学习兴趣 【教学重点】

培养学生对地理的学习兴趣 【教学难点】

培养学生对地理的学习兴趣 【学情分析】

本节课是开学第一节课，这是学生第一次接触地理这门课程，应该抓住学生学习地理的好奇心，以讨论、交流吸引学生的注意力，增强学生的兴趣，引导他们走进地理的殿堂。【教学方法】

探究式、参与法、多媒体辅助教学法 【教学过程】 [导入新课] 请同学们阅读课本第一页的前言部分引入新课。幻灯片展示：第一章 让我们走进地理

第一节 我们身边的地理

[讲授新课] 【幻灯片展示】

一、解开地理之“谜”

【教师】请同学们观看一组幻灯片，并引导学生思考：

为什么有的地方一年有春夏秋冬四季的变化？有的地方沙海茫茫，有的地方却碧波荡漾？为什么昔日的海洋如今年成了高耸的山峰？为什么酷寒的南极大陆沉睡着万顷煤田？为什么有的地方城镇密集，有的地方却人迹罕至？ 【学生】思考并回答

【教师总结、幻灯片展示】——在我们生活的地理环境中，隐藏着许许多多的奥秘。

【教师过渡】既然我们生活在地理环境中，地理知识就在我们的身边，那么地理与我们的联系主要表现在哪些方面？ 【学生】思考并回答

【幻灯片展示】

二、地理与日常生活

图片（服饰、饮食、住房、出行）

【学生】欣赏、思考、讨论并回答

【教师总结、幻灯片展示】——我们的日常生活（衣食住行）与地理知识息息相关。通过学习地理知识，我们能进一步熟悉我们生活的环境，进而提高对生活的适应能力。

【活动】幻灯片展示课本第3页图1-1和1-2，请同学们思考、回答这两幅图片反映的是什么体育活动？这两种体育活动分别适合在什么样的地理环境中开展？ 【教师过渡】接下来我们来学地理与生产建设的联系。【幻灯片展示】

三、地理与生产建设

图片（农业生产、工业生产、交通）

【学生】欣赏、思考、讨论并回答 【教师总结、幻灯片展示】——生产建设包括农业生产和工业生产等方面。人类的生产活动不能随心所欲，它要受到地理环境的影响和制约。农业生产必须因地制宜、因时制宜；兴建工业企业要考虑到原料、能源、水源、市场和运输等条件。

【活动】幻灯片展示课本第5页图1-5和图1-6，仿照图1-5示例，在图1-6的空白框中分别写出土地、森林与生产建设的主要联系。

【教师过渡】人们常说“一方水土养育一方人”，不同的地域呈现出不同的民俗风情。接下来我们学习地理与风土人情的联系。

【幻灯片展示】

四、地理与风土人情

图片（因纽特人捕鱼、非洲传统舞蹈、南美足球比赛、意

大利威尼斯、那达慕大会、泼水节、旗袍、藏袍）

【学生】欣赏、思考、讨论并回答

【教师总结、幻灯片展示】——地理景观在呈现千姿百态的自然风光的同时，又给我们 展示了各地民俗风情的绚丽画卷。

[课堂小结]幻灯片展示——通过这节课，你学到了什么？ [课堂练习]幻灯片展示

英语作文：知识就在我们身边 篇5

I went out this afternoon. I didn’t have a exact purpose. I just wanted to have a look and learn something. I believe that knowledge is around us.

Knowledge isn’t just the points in the books. It includes lots of things. What you know about the city may be knowledge. The abilities of using things can be knowledge, too.

We are too busy studying at school. They know too little about our society. We don’t have enough time to get more information. We don’t have time to go out to see more and to explore more. Actually we are “the frog in the well”.

《我们身边的痕迹》 篇6

教学理念：

教师充分利用已有的课程资源，反复思考，大量在网上搜集材料，用来设计课堂教学，调动学生学习美术课的积极性，让学生在美术教学中充分吸收营养。而且教师要有意识地渗透一些美术相关知识的内涵和技巧，通过教师的创作画欣赏，来引导学生的创作意识。在设计演示画过程中，也要有知识性和趣味性。需要教师多联想、多查阅，来体现美术课的丰富性。总之，教师不断地钻研、思考是培养学生多种能力的关键。教学目的：

1、能够发现、采集不同肌理的材料，并利用材料再创作。

2、学会观察、学会体验、发现问题，渗透学生对生活美、观察美的审美意识，培养学生的创造能力。

教学过程：

一、利用课件导入新课∶在课前教师反复筛选了一些有代表性的大自然和生活中有好看纹理的始时展物体，在上课开示给同学们欣赏，这样既可以开阔学生的眼界，又兴趣十足。

二、深入新课：

（一）渗透怎样用身边的有利用价值的有凸起的物体来拓印画。

师：看过图形之后，你有什么感受？

生：感觉这些图形很美。

师：老师也利用这些纹理制造了几幅画请同学们看看，注意边看边思考两个问题：

1、每幅画内容是什么？

2、你能根据没幅画的内容起个名子吗？

大屏幕上出现下面几幅画面：

画面

1、在树干上拓印的“我和爸妈去游玩”

画面

2、在胶垫上拓印的“小人头像和美丽的花边”

画面

3、在井盖儿上拓印的“四方连续纹样”

画面

4、在树叶上拓印的“瓶花和动物图案”

画面

5、在塑料凳的凸起上拓印的建筑物“楼房”

同学们一一给起了个名字。

（二）让学生亲手摸、亲眼看这些实物。

学生打开各组的蒙布呈现下列物体：树干、胶垫、带叶的树忮、塑料凳。

学生纷纷用手摸、愉快的体验着。

（三）渗透拓印技巧、突破难点。

教师出示一幅用油菜叶拓印的树林：

学生边看边听教师讲解：这副画色彩丰富，很有立体感，是因为用了几种颜色在里面；

先用绿色摩擦一遍，再用赭石色或黄色涂，要露出绿颜色，最后用黑色勾出叶脉。

（四）演示拓印步骤：

学生有了感性认识，但还要对拓印方法加以掌握，教师利用一幅生动的画面来演示拓印

方法：

师：画面上这朵漂亮的花感到有些孤单，要是有一位朋友来和它做伴就好了，正在这时，从远处飞来了一只蝴蝶（一幅用油菜叶粘贴的蝴蝶底板），它呀！要与花做伴。

师：怎样做才能拓印出一只蝴蝶呢？

生：盖上一张纸，用油画棒平涂。

师演示：

1、选湖兰色油画棒先均匀地在纸上摩擦，靠近腹部的翅膀用白色油画棒摩擦，边缘用黑色勾画轮廓并画上花纹，这样一只漂亮的蝴蝶拓印画就完成了。

2、沿边缘剪下来再粘贴到花朵上，一幅五彩斑斓的画面就呈现出来了。

（五）了解一幅用各种方法组合在一起的画面：

师问：这幅画用了什么表现方法？

生纷纷回答：有拓印法，有剪贴法，有绘画法。

三、出示作业要求：

学生开始做画，教师巡视辅导。

大约十分钟后就有作品完成，一一贴在了展板上。

四、学生互评、自评。

评出最有创意的作品是：一个外星人头像，一只大狗熊，小人头像，花，小船等。

这位同学还介绍了制作外星人头像的过程：用一片大圆树叶拓印出头，再用两个一元硬币拓印出眼睛，就完成了。其他同学边欣赏边受到了启发。

科学是我们身边好玩的 篇7

如果一直这样下去, 恐怕我就不会进入科学研究这个行当了。初中时, 一本书让我对科学有了全新的认识和感觉, 那就是法国科幻大师凡尔纳的《神秘岛》 (这个情节就有点老套了。如果哪位读者也有这样的经历, 只能说咱们是雷同的科学战友) 。虽然凡尔纳被奉为科幻小说的鼻祖, 但是他的作品中渗透了真切扎实的科学知识和原理, 更重要的是让人真切地感受到了科学技术的力量。原来, 科学是这样用的, “科技改变人生”真的可以实现。我还清楚地记得, 用了不到5天的时间就看完了《神秘岛》这本50万字的小说, 并且时常幻想着也被抛到一个荒无人烟的小岛上, 去实践一下书中提到的那些科技手段。

当然, 去荒岛的愿望一直没有实现, 当“高科技岛主”的梦想也就一直停留在蓝图阶段了。还好我们的科学家没有像我这样只做白日梦, 他们一直都在寻求科学真相, 甚至把自己的身体当做实验材料。其实, 我们每个人都多少有过亲身实验的经历, 比如, 偷来老爸的二锅头证明一下酒精确实会影响我们的神经系统, 或是用老妈的高跟鞋去检验不同角度支撑对重力分解的影响。只不过, 有些科学家的尝试更为忘我, 真正把自己当成了小白鼠。他们会给自己接种血吸虫, 或者让带着疟疾的蚊子叮咬自己, 然后仔细地记录自己的病程变化;他们会自己吸进不同的化学物质, 以找到合乎手术麻醉需要的麻醉剂。《冒烟的耳朵和尖叫的牙齿》就讲述了这么一群“疯狂”科学家的故事。不过, 你要是把他们当成是一群脑子有病的家伙, 那就大错特错了。如果没有这些人的尝试, 今天拔牙的病人还得发出撕心裂肺的哀嚎, 霍乱病菌还会是我们生活中的死亡阴影, 胃溃疡患者还在被莫名其妙地注射各种抗生素。现如今学校、家长无不强调动手能力, 动手的目的却很少有人考虑, 在这本书中也许会找到满意的答案。

实际上, 追求真相的过程并非都如此可怕。去探寻动植物的奥秘, 就显得轻松有趣多了。《一百种尾巴或一千张叶子》就为读者讲述了很多动物和植物鲜为人知的有趣故事。曾经读法布尔的《昆虫记》, 为那些长期将自己的囚禁在地下的蝉感到悲哀。后来当自己真正踏入了生物学这个行当, 才发现这不过是它们的生存策略罢了, 为了繁育后代多忍受几天无光的日子又算什么呢。动植物的百变智慧远不止于此, 你是否知道如果“小强”的个头跟刘翔一样, 那它的110米栏只要1.2秒;而两只狼也会组成一个社会群体, 指挥者和执行者分得清清楚楚;橘子不过是我们祖先捡来送到苗圃里的果腹食物, 那时可没想它们能不能提供维生素。大自然就是这样, 虽然显得松散无序, 但是凌乱中都暗藏着森严的法度。

当然, 科学的知识总是在不断完善和变化, 今天正确的理论在明天就可能成为谣言。就像人类在达尔文之前一直笃信神创论, 而进化论完全颠覆了我们对生物界的认识一样。而《演化:跨越40亿年的生命记录》则详细记录了这种变革发生的前因后果, 特别是对达尔文从神父到进化论创立者的思想变化有着大量细致的描写。对于那些喜欢追问“我是从哪里来”的孩子, 这本书再合适不过了。“演化”一书中对于灭绝的意义有客观全面的评价, 生物有生有灭, 才形成了生命的演化历史。人类之所以能出现, 还是托了6 500万年前撞上地球的那颗小行星的福。从那时起, 我们的哺乳动物祖先才走出恐龙的阴影。如果你不希望孩子向你追问, “人是不是猴子变的, 那猴子又是从哪里来的”, 丢给他们一本《演化》是个不错的选择。

我们身边的毒品 篇8

错！大错特错！

止咳水害我戒了三个月毒

口述_高然 文_梦龙

近几年雾霾天非常严重，这对于患有鼻炎、只能用嘴来呼吸的我真是一段难熬的日子。我上下班是骑电动车，一跑起来，雾霾呼啦啦地往嗓子眼里钻，有时候半路上得停下来好几次，使劲咳一阵，把气喘匀了才能继续走。

于是我开始喝止咳水。刚开始的时候很管事，感觉整个胸腔都清凉了，不仅咳嗽有了缓解，而且感觉鼻炎也减轻了。出门前喝一大口，撑到单位没问题。但是后来，越喝越多，不得不随身带着，在路上喝，不喝嗓子眼就痒痒。

按照药瓶上写的剂量，每次应该是喝两勺，一天两次。结果后来我光上下班就能喝两瓶，不喝就心神不宁，喝了就能舒服一会，就当饮料喝呗。

后来老公打扫卫生的时候无意间看到我扔的空瓶子，吓了一大跳，有一箱子那么多。他还以为我别是肺癌了什么的。

然后我就跟他说我是当可乐喝的。他抱怨了几句，主要是这玩意比可乐贵多了什么的，味道也不如可乐，还不如直接买可乐喝。他的话提醒了我，我趁着周末的时候改喝了两天可乐，发现完全不是一种感觉，就又回去喝止咳水了。

过了一阵日子，我总是打瞌睡，走神，提不起精神。领导以为我病了，让我去医院检查检查。这个时候我已经意识到可能是喝止咳水的事了，因为每天都要喝5、6瓶才行了。这事真是太奇葩太搞笑了，说出去丢人。

结果去看医生，我一说症状，医生就问我是不是乱吃“什么”东西了，我一心虚就把止咳水的事给说了。结果医生告诉我，止咳水里含有鸦片还是冰毒什么的成分，他们那每年都会接诊很多类似病例，一般以小孩居多，建议我们去戒毒所做专业救治。

一听说去戒毒所，就吓傻了。在我们的概念里，戒毒所跟监狱是一回事，那都是关罪犯的地方！我们是正经人家，不过是喝个止咳水而已，咋就进监狱了呢？！吓得我和老公赶紧跑了。

跑了之后我跟老公商量这个事，不能去戒毒所，要戒就自己戒，我自己能控制得住。一开始咬着牙坚持了两天，难受得晚上翻来覆去都睡不着觉，鼻子不通气，干张着嘴就是喘不上气，在床上一挺一挺的，跟没水的鱼似的。我老公见我这么难受，没忍心，又喂我喝。我一边喝一边哭一边捶他，怪他不帮我戒瘾，但我又没法控制自己不喝。

就这样，这止咳水戒又戒不掉，又不想去戒毒所，就这么耗着。该喝还喝，最多也就是忍一忍，少喝点，但少能少到哪里去呢？一天七八瓶，厉害的时候十几瓶，根本没法工作，领导问我咋回事也不敢说。

今年4月份的时候，我在班上晕倒了。同事把我送到医院，一查说是低血钾。医生把我领导叫去了，说必须干预治疗，也就是去戒毒所。领导吓一跳，说我之前工作挺优秀的，没想到也会去吸毒，医生赶紧解释，说只是上瘾不是吸毒什么的。我挺感谢医生的，如果他不跟我领导那样解释，没准就被开除了，谢谢医生。

然后我就在戒毒所了。我还以为是高墙电网那种监狱呢，没想到环境还不错。每天主要就是康复训练，主要都是恢复体力的。毒瘾来了的时候，教官就带着做应激运动，做的时候挺痛苦，都得绑着器械做，要不然能难受地缩在地上发抖，不过挺过来就感觉很轻松，身子也很轻松，心里也轻松。一般康复训练要半年多吧，我恢复得比较快，大约三个月就能走了。

感觉这事就跟做噩梦一样，连喝止咳水都能出这种事，真是太可怕了。这都是我们日常生活中常用的药啊，怎么还能出这种事呢？

小编：初见高然的时候，完全没办法把她跟“瘾君子”联系在一起。她绝对是一个文静端庄的职业女性。

市场上常见的止咳药大多包含阿片类药物（吗啡、杜冷丁就属于阿片类药物）和麻黄碱（冰毒前体），所以大量服用就是吸毒。好在止咳药的主要作用还是止咳，虽然含有毒品成分但是剂量并不大，正确掌握用量即可保证安全。但是，止咳药的例子告诉我们，毒品，其实离我们相当近，它们就在我们身边。

五毛一个的糖球

文_张真瑜

2012年底，警方查获贩毒集团，意外发现其中一支的领头人竟是一名年仅12岁的小学六年级学生。

这个贩毒集团的目标人群主要是青少年，交易地点都选在学校后门。其中一名“大客户”是12岁的小学六年级男童，他不仅自己吸毒，还带头贩卖，成了他们学校的代销渠道商，向全校100多个学生供应毒品。

他一开始只是觉得吸毒“很好玩”“很过瘾”，上瘾之后，服毒剂量越来越大。由于没有经济来源，无法满足毒品需求，他开始贩卖毒品。为了让更多的同学购买他的毒品，他经常在廁所鼓动低年级学生试用毒品，以此方式令60多名小学生染毒。

男童还懂得“收买人心”，免费提供毒品给初中学长吸食，学长都听他的，让他觉得“很有面子”。自从有这群学长当“靠山”，男童从此仗势欺人，看人不顺眼就痛殴对方。

省内已经发现针对青少年的贩毒团伙，尤其出现了针对小学生的特制毒品。一般被伪装成花花绿绿的糖球，价格低廉。糖球内的毒品含量虽然低，但由于小学生机体发育不成熟、自制能力差，所以依然会上瘾，且对身体的损害比成年人还要大。因此家长们一定要管控好孩子的零花钱，关注孩子吃些什么会特依赖，就要注意了。

小编：为了求证，小编特意回母校蹲了一次，没想到第一天就有斩获……小糖球5毛钱一个，有些像樟脑球，吃在嘴里全是糖精的甜味，估计也就小学生吃得下去……我们的孩子很轻易就可以接触到毒品，实在是让人心惊肉跳。

一趟厕所的功夫，让人下了毒

口述_李一然 文_梦龙

2009我去威海出差，那时候火车票上虽然有座号，但是大家一般都是乱坐的。我运气不错，抢了个。

从济南到威海要7、8个小时，车厢人又多，很闷。大约过了一两个小时，我有点坐不住了，想起来走走，上个厕所顺便抽根烟，但又害怕好不容易抢到的座位被别人给抢了，就委托旁边的大哥给看一下座位。这大哥也是济南上车的，挺能唠，这一两个小时基本都是在跟他聊天，也算是认识了。我经常出差的，一般都随身带个杯子，聊天的时候我拿出来喝水呢，感觉也就起来去了趟卫生间，结果就出事了。

nlc202309040711

当时就觉得很热，而且心烦得很异样，过一会更热了。大哥见我呼呼冒汗，建议我睡一会。这时候我反而有些清醒了，觉得自己是不是让他给下药了，但当时以为是让人迷糊的药，没以为是毒品。我就强撑着一路没睡，那叫一个难受啊，很热，汗呼呼地直淌，胸口特别痒。

好不容易熬到了威海，整个人都虚了，行李都快提不动了。车上那大哥跟了下来，想把我往墙角拽，我强撑着，他没拽动我。然后他就掏出一个小纸包，明确地跟我说，他在我杯子里下了毒品，他这还有，一包多少多少钱什么的。

我那会脑子已经完全成浆糊了，胸口奇痒，但是下意识地知道“毒品”绝对沾不得，于是强撑着往火车站派出所挪，他一路连扯带劝的，我都快到派出所那了他才撒手跑了，他一跑我就直接瘫了。

后来是派出所民警把我弄醒的，给我送到休息室了。我把前因后果一说，他们说这是个团伙，已经坑了好多人了。民警说我这算是意志力好的，很多人在车上就开始吸了，然后就戒不了了。以后出门真得注意了！！！

小编：他起身上厕所的间隙，杯子里就被人下药了，且不说毒品，就算是蒙汗药之类的玩意，也得让你破财不是？所以啊，出门在外，一定要看管好自己的物品，别因为餐具啊杯子是自己的就丧失警惕，坏人可是很专业的，他们比咱们更清楚心理盲区在哪！

民警提示：哪些情况容易“中招”

济南市铁路公安局民警 吴强

说起来挺可悲的，凡是陌生人提供的东西都尽量不要接触。

首先是食品类，尤其以水果最多。很多人觉得水果是天然的东西，其实水果是最容易施毒的，以针管注入药剂，针孔很难通过肉眼发现。

其次是饮品，一般以瓶装饮料居多。很多人认为，易拉罐这种开封后无法还原的容器不会被下毒，其实不然，无论是封口器还是针管都可以轻松注毒。而纸质包装的牛奶、果汁就更不能碰了。

再次是香烟。很多男士互相敬烟是社交中的礼貌，但一定注意不要吸不知根底的陌生人的烟。很多犯罪分子故意跟你套近乎，聊得热乎之后给你敬烟，很多人碍于面子不好意思拒绝，结果中招。

最后是物品。人们觉得远离陌生人的食品即可，其实很多药品可以通过皮肤被人体吸收。犯罪分子假装卖首饰，利用漂亮的手镯、项链等诱骗爱美的女性“试戴”，继而中毒。很多女性觉得反正只是“戴一戴”“漂亮一会就拿下来”，却往往刚戴上就中毒昏迷了。

远离可疑人群。留意那些上车后东张西望的人，犯罪分子会挑选他们认为容易得手的目标下手，所以上车后会寻找目标。一般乘客只会在寻找座位时有短暂的寻觅举动，那些落座后还四处观察的人一定另有所图。

如果有人使劲往你身边凑，也一定要注意。有时他们会趁你不备，用涂有药品的尖锐物体通过针刺的手段施毒，有时会吸食含有药物的香烟，然后将毒雾吹向你，所以当有人往你身边凑的时候一定要提高警惕。能躲闪最好，如果在绿皮车等相对拥挤的环境，可用公文包等随身物品将自己与可疑人员隔离——隔离本身未必有效，主要是亮明一个态度：你已经有戒备心了。犯罪分子通常只会对没有戒备心的人下手，以提高成功率、规避风险，尽早亮明态度可以打消犯罪分子对你下手的评估。

保管好自己的随身物品。首先是自己喝水、吃饭的容器一定要使用的时候再拿出来，用完立刻收好，谨防被犯罪分子施毒。另外上下车一定要检查自己的包裹，是否有可疑物品，避免被栽赃、运毒。

说到运毒，一定不能出于好心帮陌生人捎东西。以前有个案子，一个女孩被判运毒，是因为她在车站遇到一个陌生老太太，声称给儿子弄了点土特产，委托她给捎着，结果里面藏有毒品。后来法律完善了，在“不知情”情况下运毒不承担法律责任，但是想要证明“不知情”却不是件容易的事啊，记住很多毒品运毒超过100克就会被判死刑，因此要格外注意。

实用小貼士：哪些常用药会造成上瘾？

1.复方甘草片。对，就是我们家中常备、大人小孩咳嗽的时候，拿出来就吃上两片的药。这个药成分里面含有一种叫做阿片粉的东西（不信的朋友们可以看一下它的说明书），阿片粉是什么？就是鸦片。成瘾者会心神不宁，坐立不安，而且连续服用时间越长成瘾性越大，所以呢，建议连续服用不要超过5天。

2.复方阿司匹林。很不幸，复方阿司匹林也入选了！成瘾后精神萎靡、厌食、烦躁不安、失眠、流涎等等——您瞧准了，带“复方”的！

3.胃舒平（复方氢氧化铝）。这个药里面没有什么阿片、咖啡因之类的管制药品，但是服用久了却能使人上瘾，有上瘾的人，一天能吃100多片，当饭吃了！它上瘾的感觉是非常舒服，有欣快感，是典型的抑制类药物。

4.牛黄解毒片。记得我小的时候，嗓子一疼，大人就会拿出牛黄解毒片给我服上几粒。现在我才知道，原来这个东西也能上瘾！一旦上瘾，就会什么失眠啦，不想吃饭啦，肚子烧得慌啦，排便困难啦，反正一句话，全身不得劲。

5.脑清片。这种药治头痛很有效果，据说很多学生在考试前也服用这种药，能够保持清醒的头脑，考出好成绩。可是，这药可不能长期服用，为什么呢？看看它的学名吧：氨基比林咖啡因，知道为什么上瘾了吧，有咖啡因呗。

6.曲马多。这是一个镇痛药，因其价格低廉，易买，所以很多瘾君子购买这种药当作毒品使用。它上瘾的原因主要是其化学结果具有阿片样和非阿片样成分，说白了和鸦片差不多，可是呢，又不是鸦片。上瘾后，那是相当地痛苦，可是呢，戒毒所又不收，唉～惨哪！

7.盐酸普罗帕酮片。比较常见的冠心病的药物，上瘾后泪流满面。

8.番泻叶。爱美的女孩子要注意啦！你有没有想减肥服用过这个药呢？这个不是中药吗，怎么中药也上瘾？当然了！谁说中药就不上瘾？鸦片还是中药呢！ 在此，小编郑重奉劝那些爱美的女孩子们，它只能给你短暂的曲美身材，对身体的伤害却是长久的！

9.速效感冒胶囊。又是一种我们一睁眼就能看到的药。这个药里面既有咖啡因，又有扑尔敏。咖啡因的成瘾就不用俺废话啦，关键是扑尔敏也能成瘾啊，这两个加起来……

10.止咳糖浆。当你看到有个时尚少年手中拿着止咳药水的空瓶子举止奔放，脸上还带着如痴如醉的表情，一定不要感到奇怪。止咳水会让人有微醉的快乐，精神很兴奋，有种为所欲为的冲动——具体危害请参考开篇文章。

其实，常用药里面容易上瘾的还不止这些，只要成分里面还有阿片或者咖啡因的药品长期服用都可能上瘾。只不过上面这十种药我们太常见了。所以，朋友们在用药时，一定要谨慎，拿不准的情况下，最好是咨询一下医生的意见。

最终囧乐

小编身高180体重108，注意是斤不是公斤。从戒毒所采访归来的时候，人家送了把雨伞，上书几个大字：珍爱生命，远离毒品。恰逢下雨，小编打着伞就回来了，结果一进编辑部，众人抚掌而笑：终于知道你为啥瘦了，这是戒毒刚放出来啊！看，还给了把伞作为留念……

我们身边的美 篇9

那是一个风和日丽的下午，我和妈妈来到一家面馆，点了一份汤面。我正吃得津津有味。这时，迎面走来一个黑大汉，也点了一份汤面，当他走到我身边时，我不由得用手捂住鼻子，暗暗祈祷他不要坐在我身边。但我万万没想到，他却偏坐在我身旁。这个黑大汉汗流浃背，身上散发着一股难闻的臭味。闻到这股臭味，我不由得皱起了眉头，连忙向旁边挪了挪位子，恨不得马上离开这里。若不是打完球肚子饿，我真想立马不吃走人。我狼吞虎咽地把面吃完了，然后一溜烟似地跑开了。妈妈在后面急着跑来追我。

跑着跑着，突然听见妈妈着急的喊声：“涛棋，你看见了我的钱包没有？钱包不见了。”我不加思索地回答：“肯定是那个黑大汉偷走的。”妈妈严厉地批评我：“不要随便冤枉别人。”于是，我们返回那个面馆，黑大汉不见了，钱包也没见着，心想：一定是那个黑大汉偷了离开了，心里不由得更加讨厌他。我们失望地走出了面馆，突然却发现那个了黑大汉，他手里拿着一个钱包，正四处张望着什么。他看见我们，三步并作两步地走到我们跟前，说：“我真怕你们走远了，而找不到你们，你们的钱包落在饭桌上啦。”说完，咧开嘴笑了，把钱包拿给了妈妈。妈妈接过包连声道谢，并要和他握手。他却没有伸出手，而是在衣服上使劲地擦了擦手，不好意思地笑了。

这时，我猛然发现眼前的黑大汉是那样的高大可亲，一阵风吹来，他身上的汗酸味荡然无存，我闻到了一股淡淡的清香。此时，我发现，天更蓝了，一切是那样的美。

我们身边的线条 篇10

郑州市管城区

翟青

课题：

教学内容与目标：

1通过本节课引导学生从生活中发现线条、认识线条，培养学生从生活中发现美，感受美的能力。初步培养学生运用线条进行表现的能力。

2培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。

教学重点：

发现生活中艺术作品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。

教学难点 ：

线的组织。

教学准备：

课件 电线 彩笔 彩带 彩色卡纸

课前准备：

把学生分成五个小组

教学过程 ：

一、组织教学，稳定学生的情绪

二、直接出示课题（课件）

今天这节课我们来学习——。

三、讲授新课

1游戏“会变的线条”

同学们，你们喜欢做游戏吗？（喜欢）现在，我们来玩一个游戏“会变的线条”好不好？（好）拿出电线，看看漂亮吗？（漂亮）谁能让他变变样？比一比，哪个小组变得样最多？（学生动手，相互交流）

2认识线条

展示学生用电线变成的作品。提问：你能叫出这些线条的名字吗？（学生回答）老师总结：线条，他的名字有许多，是直线、曲线，是长线、短线，是粗线、细线，可任你选择。线条，还是我们的好朋友，他就在我们的身边，只要你认真观察，就能找到。

3找一找，我们的周围哪有线条？他叫什么名字？（课件展示）

4欣赏艺术作品

我们班的同学真棒，找到了许多线条。这些线条，还能变出许多有趣的画面。你们想看吗？（想）课件展示：

（1）吴冠中的〈〈春如线〉〉（线条富有

变化、跳跃）

（2）  毕加索的《坐在柳条椅上的 朵

拉 马尔》（线条既有变化，又有一定的秩序）

讨论：（1）画面上画了什么内容？

（2）用了哪些不同的线条？

（3）给你什么感受？

5欣赏学生作品（课件展示）

讨论：这些学生作品哪些线有变化？哪些线守秩序？

四、布置作业

每人用不同的线条，自己选择一个内容创作一幅画。

五、学生作业 、老师辅导

六、课堂小结

1展评作业 ，学生自评、互评

2拓展：

线条不仅能看到、画出，还能听到（听音乐，节奏有舒缓和激烈之分），你听出线条了吗？让我们用手中的彩带随着音乐舞出各种线条吧！

下课

案例分析：

1本节课直接引入课题，简明扼要，更是为了本节课的连贯与层层递进。

2利用游戏，激发学生的学习兴趣，并且通过学生的亲自动手，初步认识了线条，培养了学生的团队合作精神和探究性学习。

3通过寻找身边的线条和对作品的欣赏，一是加深了对线条的认识，二是培养了学生的观察能力，提高了学生的审美能力及表达能力，三是学生的思维已被充分打开，所以进行绘画时，思维活跃，效果较好。

我们身边的发光生物 篇11

说起发光生物，我们的第一概念就是萤火虫——虽然大多数人至今也没有见过真正的萤火虫，但“囊萤映雪”的故事恐怕很多人从小就耳有所闻，估计还将激励一代又一代少年奋发图强。可以说，萤火虫是我们对生物发光的最直接印证。不过，倘若你只认为萤火虫才能发光，那就孤陋寡闻了。世界之大，无奇不有，下到最低等的单细胞生物，上到高等的脊椎动物，自然界具有发光能力的生物实在是种类繁多，据统计，单单是动物界，在全部的25个门中就有13个门的动物能够发光。可见，生物发光是一种普遍现象。

生物，原来可以亮的

经过这么一说，我们似乎对生物发光有了一点了解，虽然自然界中的生物体普遍存在发光现象，但你若以为所有的发光都是萤火虫那样，可就大错特错了，不同生物发光的机理、强度和光谱范围都存在着很大差异。根据发光的机理不同，学者一般会将生物发光分为4大类：受激荧光、发光生物发光、化学发光和生物的超微弱发光。而我们一般意义说的发光生物是第2种——发光生物发光。

生物发光顾名思义，就是生物体发出的光辐射，这种光辐射不需要以光吸收为前提。

生物发光让很多人为之着迷，早在3000多年前，古人就观察到了生物发光的现象，《诗经·国风·豳风》中曾有描述“熠耀宵行”，说的就是闪闪发光的萤火虫。几十个世纪以来，无论是平常人还是专家学者，都被鲜活的生物体中发出的光所深深吸引，既敬畏自然的神奇，又感叹世界的多彩，然而其中的发光机制却长期困扰学界。曾有一位美国学者在上世纪50年代收集了数万只萤火虫，并将其发光器剪下，干燥装在烧瓶里，研究它们的发光物质。

现在来看，生物发光大部分都与三磷酸腺苷(ATP)有关，一般的机制是细胞内的某一化学物质，在一种特殊酶的作用下，发生氧化还原反应，并伴随能量变化，化学能转化为光能。酶作为一种高效率的催化剂，可以促使生物体内发生化学反应，为发光物质提供能量，并且能保证消耗最少的能量而发出强度尽可能高的光。最先破译的还是我们最常见的萤火虫：1885年，科学家在实验室里分离出了萤火虫的萤光素、萤光素酶，并指出萤火虫的发光是一种化学反应——在发光过程中经历了一系列复杂的化学变化，简单来说，就是这两种发光物质先与ATP结合成一个复合体，在与氧气反应的过程中，发生电子转移同时伴随能量的变化，释放出二氧化碳和光。目前已知，绝大多数的生物发光机制就是这种模式。

不只是亮一点

生物为什么会主动发光呢，其意义何在?在上亿年的进化过程中，生物保留了主动发光的生物行为，必然是有其重要意义的。要知道，光是一种能量，主动发光就是消耗能量，而在进化过程中，生物竖持的最基本的生存策略就是在维持生命的正常活动的前提下，最大限度地去节省能量，由此可见，主动发光必定是大有用途，甚至可能是发光生物生存的一个重要的环节。科学家长期研究并归纳出如下几个理论可以说明生物发光的意义：

首先就是我们最先想到的萤火虫。众所周知，萤火虫发光是为了求偶或交流，即这是一种生物通讯。当夜幕降临，雌性萤火虫会找一个显眼的位置，翘起尾巴，发出微弱的光，指引它的“如意郎君”前来交配，雄虫发现后也会通过亮光来响应回答，并互相交流。在很多细菌身上，生物发光也会帮助它们交流，并提升宿主的共生效应，最终对群体行为产生影响。

其次是深海鱼类，它们通过光的吸引来捕食。比如一种称为印鮟鱇的鱼类，头部悬挂一个发光器，在深海环境中，一些小鱼会被吸引到艘镰的附近，成为鮟鱇的口中之“鬼”。有意思的是，实际发光的并不是鮟鱇自己，而是一种共生的发光生物，于是，细菌借助鮟鱇有了一个稳定的安身之所，而同时帮助鮟鱇来吸引小动物。另一种称为雪茄达摩鲨的鱼，腹部可以发光，从远处看起来，这些光斑像是小鱼，于是某些大型掠食性鱼类(如鲔鱼和鲭鱼)会被吸引过来，反而成为雪茄达摩鲨的食物。

再次，某些鱿鱼及小型甲壳类动物还靠光来驱敌。当他们遇到危险的时候，会像乌贼喷墨水一样，喷出发光化学混合物浆液，让敌人看起来不敢靠前，或是因为惊恐扭头逃走。而我们上文说的萤火虫，在幼虫阶段，能发出警示性的光，以此来驱走捕食者。

另外还有深海鱼类依靠发光来照明，有一种巨口鱼可以产生红光，因为海水能够把红光滤掉，所以一些红色生物无法被发现，而巨口鱼的红灯笼则可以帮助它们发现红色的猎物。

除此之外，还有深海生物利用生物光进行伪装，使自己完全融入周围幽蓝的海水中，在猎物最意想不到的时候一击致命。

星星之火可以燎原

生物主动发光是有其重要意义的，而这些意义也可以被我们应用于生活和生产中。

比如海洋生物的发光是一种“冷光”，发光效率极高而产热量极少，在发光的同时，几乎没有辐射热能的消耗，也就是说，生物光几乎能将化学能百分之百地转变为可见光，人类从工程学角度研究、模拟这种发光，可以制备新一代冷光源。或许有朝一日，各种各样不辐射热的发光墙或冷光发光体会相继诞生，冷光会被大规模应用。而由于生物光源没有电流，因此不会生磁场，人们可以在这种光流的照明下，消除磁性水雷的磁性等。在生化分析领域，生物光更是可以帮助人们检测很多痕量物质。

我们甚至可以想象，将来某一天，行道树可以发光，这样就节省了电灯，也可以代替圣诞树挂灯以保证安全；农作物和家庭植物在需水或是有病害时，自己会发光汇报……

温暖就在我们身边 篇12

突然, 一股难闻的酸臭味弥漫了整间教室。同学们有的捂住鼻子, 有的皱起眉头, 还有的连声抱怨, 教室里顿时乱成一锅粥。我左顾右盼, 突然看见了皱着眉头的小贤同学, 还有地上一堆黄黄的、黄中还透着一些米粒的呕吐物。我一下子就明白了:原来他呕吐了。正当我犹豫着要不要去帮忙时, 已有好几个同学蜂拥而上把呕吐物清理干净。

我看着这一个个忙碌的身影, 陷入了沉思:他们平时都不善言语, 可一旦哪一个同学生病了, 需要帮忙了, 他们都能毫不犹豫地伸出了援助之手, 真是令人深受感动啊!

我想, 小贤一定为能有这么多关心自己的好同学而感到高兴。同时, 也为自己感到惭愧。我暗暗下定决心, 今后不管发生什么事, 都要让我的行动对得起胸前的红领巾。

我们身边最美的人 篇13

“最美”成为了赞扬先进人物的限定词。或许他们只是社会的芸芸众生，或许他们的事迹并非轰轰烈烈，或许他们的故事并非感天动地，但却足以震撼人心。

这世上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。众里寻他千百度，蓦然回首，最美的人就在我们身边。在兖州工务段枣机车间这个大家庭里，有很多平凡的人，他们不能叱咤风云，但却润物无声。他们用平凡的“最美”所传递出的正能量，温暖了身边的人，温暖了兖工段、温暖了济南局。

这些平凡的人，身穿黄色工作服，满身的油污，满脸的灰尘，黝黑的皮肤，磨满厚茧的手……。他们不言苦、不言累，他们舍小家顾大家，抛弃儿女情长，他们的青春、热血、汗水都洒在了铁道线上。他们并没有什么豪言壮语，但始终为铁路的安全运行默默付出着，展示了当代养路工人的豪迈情怀！

车间主任徐广仲无法照料脑溢血偏瘫的父亲，带着治疗老胃病的中药就奔赴施工现场；副主任颜亚军为了指挥现场施工，只能晚上回家为出殡的奶奶守灵；工长庄学志为了施工，没有时间去陪护住院的母亲和被车撞骨折的妻子；工长王金泉也是苦活累活和大家抢着干，在滕州施工是三过家门而不入；班长姜伟患有重度腰椎间盘突出症，每天坚持带领职工完成生产任务，从未请过一天假……

提起这些“最美”的人，车间的职工们是赞叹不已。老职工肖彦成感概的说：“他们其人平凡却让人钦佩，他们其事平凡却叫人感动。平凡的人，平凡的事，温暖着我们一个个平凡的养路工人”； 青工胡玉华激动地说：“正是在这些再普通不过的人们身上，闪烁着职业精神的光芒，凸显着人性深处最美的力量，也让我们年轻人找到了正确的人生航向和学习的榜样。”

生活中总有一种力量，会震憾着我们的心灵，总有一种感动，让我们泪流满面。从他们身上，我们看到了养路人熠熠生辉的人格魅力。平凡的养路人以一颗朴实无华的忠心，书写着自己的精彩人生，演绎着无私奉献的动人故事。他们以实际行动告诉我们，他们就是默默工作和生活在我们身边最美的人！

我们身边的科学作文 篇14

一个星期天，我和妈妈在小区广场打乒乓球，先是你一推我一挡，你进攻我扣杀，乒乓球好像个快乐的小精灵，在球台上蹦蹦跳跳，搞得我们眼花缭乱，正当我俩战得心里乐开花时，我故意放慢了接球的速度，找机会给妈妈一个扣杀，谁知一使劲，球打在了网上，顺势又弹了回来，沿着球台边要掉下来，我赶紧去接球，没想到球落地的同时，我的脚也到了，等我缓过劲来拿起它时，它竟变成了伤心的像“囧”字的脸。我问妈妈：“怎么办?”妈妈看了看，神秘地笑着说：“没关系的，我是魔术师，我会让它变回原样的。”我赶紧问妈妈怎么变，妈妈就告诉我怎样利用热水使球变回去的办法，还说这是利用物体的热胀冷缩的原理。利用此原理的，还有铁轨、天桥等等。照妈妈说的去做，我很快让瘪球变回了原样，又开始了我们的乒乓球PK赛!

还有一次，我在家里洗澡，浴缸里放满了水，我在里面舒舒服服地泡着，嘴里哼着小曲。正高兴的时候，突然一滴冰凉的水珠掉在我的身上，吓了我一跳，是怎么一回事呢?

我抬头望了望天花板，发现上面有好多小水珠密密麻麻地趴着，有几滴正在往下掉。我不明白这到底是怎么一回事，就把我爸爸喊了进来。因为我爸爸他什么都懂，问他一定知道，爸爸说：“这天花板上的水珠是浴缸里散发出来的水蒸气遇到天花板受凉就会结露，而且天花板表面又是很光滑，所以就会越聚越多，到了一定的时候就会掉下来。”这是水的不同形态之间的转变。

“哦，原来如此，我明白了。”爸爸还说，这就是我们身边的科学，它与我们的生活息息相关，所以你要好好学习，掌握更多知识，来迎接新的挑战。”