罗河湾小学关于开展2011年“提升质量年”活动实施方案

罗河湾小学关于开展2011年“提升质量年”活动实施方案

罗河湾小学关于开展2011年“提升质量年”活动实施方案 篇1

罗河湾小学关于开展2011年“提升质量年”活动实施方案

为推行基础教育改革，全面推进素质教育，落实课堂教学，提高教育教学质量，统一对珍惜新的教育大好形势的认识，统一对居安思危、增强紧迫感的认识，统一对抓住机遇、乘势而上的认识，激发广大教职员工的工作积极性，进一步强化学校对教育教学的管理，切实贯彻同心县教育局印发的《全县教育系统开展“提升质量年”活动实施方案》和《王团镇中心小学提升课堂教学质量》文件精神，结合我校实际，特制定本校教育教学工作提质方案。

一、指导思想

高举邓小平理论伟大旗帜，以“三个代表”重要思想为指导，落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，不断深化素质教育，全面推进基础教育课程改革。坚持以发展为主线，以育人为根本，以质量为核心，以人民满意为宗旨，进一步提高办学水平和育人质量，为实现我校“精品化”办学目标奠定坚实基础，为构建和谐社会服务。

二、目标要求

全面贯彻落实国家课程计划和课程标准，构建“参与探究、合作创新、发展个性、师生互动”的充满浓郁生命气息的课堂教学模式，高效率、高质量地完成教学任务；打造一支既具有良好政治素质和道德品质，又能为人师表、爱岗敬业、严谨治学、勇于创新；既能掌握现代教育理论，又具备较强的专业知识和课堂教学驾驭能力、终身学习能力、课程资源开发能力，自我评价能力、心理辅导能力的教师队伍。

三、组织领导

组

长：校

长

李宗军 副组长：马晓琴

马玉田

田兰花

成员：王有华

马秀丽

杨雪花

金文静

买玲

杨东

马文英

马义伏

王有富

马雪梅

马小花 马贵杰

四、基本思路

(一)坚持求真务实，务求实效。发扬求真务实精神，不搞形式主义；立足本校实际，不作泛泛而谈；抓住实质内容，不做表面文章。把教学质量讨论与深化基础教育课程改革紧密结合起来，努力提高质量认识水平。

(二)坚持质量立校，研究措施。从质量立校的高度，通过讨论，分析制约因素，理清工作思路，落实措施办法，找准“症状”，下准“良方”，争取实效。

(三)坚持发扬民主，凝聚智慧。本着诚征“点子”和乐听“真言”的气度，广泛听取广大教师的意见，虚心听取家长及社会各界人士的意见，不断反思，不断总结。

(四)坚持领导带头，树立榜样。校长树立榜样，带头围绕“提高教学质量”中心工作，查摆问题，分析原因，制定整改措施，使自己成为教学质量提升的坚强鼓动者；广大教师反思自己在提高教学质量的实践中所存在的问题，提出今后的努力方向，使自己成为本学科教学质量提升的有力促进者；通过班子成员的表率作用，在广大教师中营造起“摆问题、找原因、订措施”的良好氛围。

五、措施保障

（一）以德育为首，实施“人格奠基”工程，促进学生全面和谐发展

1、广泛开展“阳光体育”活动，增强学生健康体质。（1）借助校运会、篮球赛、乒乓球赛等形式开展阳光体育节活动，倡导“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福快乐一辈子”的阳光体育节创办主旨。

（2）开齐开足体育课程，保证学生每天一小时的体育锻炼时间。

2、全面启动“书香校园”创建，培养学生人文素养。

（1）开设师生共读课（一、二年级安排在午间30分钟，其他安排在下午放学后20分钟），建立班级书吧，积极创设浓郁的阅读氛围，开展多彩的阅读活动，努力推动书香校园的形成。

（2）积极倡导让阅读成为师生最日常的生活方式的书香理念，通过创设浓郁的阅读氛围，开展多彩的阅读活动，精心打造“书香校园”工程。

（3）继续开设书法校本课程，让校园散发幽幽墨香。

3、深入开展“文明习惯养成”教育，塑造学生健全人格。

（1）加强德育环境和校园文化建设。大力开展学生喜闻乐见、丰富多彩的科技、艺术、体育活动。充分利用好升旗仪式，重大节日主题活动等德育阵地，营造健康生动、积极向上的德育氛围，搭建学生快乐成长的平台。

（2）积极开展学生的日常行为养成教育，特别是自律、卫生、礼仪等方面的养成教育，努力创设一个“我成长、我快乐”的成长环境。

（3）继续积极开展传统美德传承与学生良好品行养成的实践探索活动，进一步推进“让学生养成良好的学习习惯和行为习惯”这一德育模式的尝试与研究。

（4）加强安全教育和管理工作，进一步完善和落实安全责任制，通过开设讲座、演讲比赛、技能演练等活动载体，提高师生的安全意识和防范能力，积极打造平安校园。

（二）以教学为中心，实施“教学质量提升”工程，积极稳妥推进课程改革

1、切实加强课程管理。

要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足，决不随意加课减课。把教师在课程计划执行中有无违规现象，作为评选先进的依据，并与奖惩挂钩。

学校对每天的教学活动实行全天候管理，校长、教导主任、行政值班人员每天从早读、晨会开始到放学结束，进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随意上自习课或未按规定时间放学等现象，都作为教学事故记录在案，并根据学校奖惩条例进行处理。

2、切实加强课堂教学管理

教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。针对学校教师课堂教学中存在的问题现具体安排如下：

第一，把功夫下在课前。教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教材，仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计，必须严格做到六个统一，即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。

第二，把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检查、反馈和巩固。教导处对课堂教学质量的管理办法是：（1）随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。（2）组织中青年教师评优课活动，促进教学质量的进一步提高。全校教师都可以听，然后进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。

第三，把补困加在课后。建立学生学习指导制度和“学困生”帮扶机制。要为学生创造良好的学习条件和环境，培养学生掌握科学的学习方法，逐步形成独立学习的技能。要针对学生的个体差异建立学习指导制度，使学生学习方法最优化、学习过程最优化，逐步形成自学技能。要把“学困生”的帮扶工作落到实处，制定切实可行的帮扶方案，要大力研究“学困生”转化工作，确定转化目标、质量提升目标、措施和方案，使转化工作收到实效。

在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。建议采取如下措施：（1）任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学；（2）教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导；（3）经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。

第四，精选课堂教学例题、习题、作业题。我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。

第五，加强过程管理。对教师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听课外，加强对个别教师不安心教学的管理。采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务能力。方法为：一听（听课堂教学）；二看（看备课笔记、作业批改）；三座谈问卷（开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况）；四总结提高（在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经验，以发扬光大；指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见）。全面解决“教”和“学”之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，有培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。

3、学校制定骨干教师和教学能手的师徒结对培养计划，充分发挥学校优秀教师和骨干教师的传、帮、带作用，培养年轻教师，提高教育教学水平。

4、学校要把提高教学质量的重点放在提高课堂效率和调动学生学习积极性上，着力改善教师教学方法，切实加强学法指导的研究。要把“教学反思活动”深入下去，每个月进行一次教学反思研讨，每位教师都要拿出典型的“反思”案例。

（三）以师资队伍建设为支撑点，实施“人才强教强校”工程，推进教育快速发展

1、加强师德师风建设。

深入开展“我从教 我光荣”主题师德教育演讲活动，弘扬学为人师、行为世范的职业道德，切实提高师德师风水平。

2、加强领导班子建设。

（1）加强学校领导班子成员的思想作风建设，在思想上要保持高度的组织观念。提高整体素质，建立一个朝气蓬勃、奋发有为、工作踏实、勤政廉洁的校领导集体。

（2）改进用人方法，真正将素质好、业务精、想干事、能干事、干成事、干好事的同志选拔到学校领导岗位。

3、加强教师队伍建设（1）创建教师专业成长平台，有计划地开展优质课、教学擂台、教学骨干等评选活动，让广大教师展示自我，发展自我、脱颖而出，逐步打造一支安教、乐教、善教的骨干教师队伍。

（2）实施教师“博学工程”，以“读思创写”——教师智慧读本为载体，开展教师读书沙龙、学习论坛、心得交流等活动，努力构建学习型的教师群体。

（3）通过“脱产进修，外挂锻炼，请进来”等培训培养方式，扩大教师视野，汲取发达城市先进的办学理念、管理方式、教学经验。

切实提升教师专业水平。

（4）完善校本培训制度建设，创新校本教研活动，有效促进教师专业发展。

4、抓好校本教研培训活动。加强校本教研的实施与培训，提升教学水平。

（四）认真抓好家校联系工作。进一步完善学校、社区、家庭“三位一体”教育网络，办好家长学校。坚持开展每学期一次的面向家长、社会的教学开放日活动，让家长参与到学校的教育教学活动中来，积极接受家长与社会的监督，赢得家长、社会的理解和支持，促进教学质量的提高。

六、实施步骤及工作安排

1、组织每位教师结合“教育教学学质量提升年”活动实施方案，围绕在新形势下“教育教学质量提升年，我该怎么办?”这一主题进行学习、讨论和反思，在广泛征求意见的基础上，认真查找出自身教育教学中存在的问题和不足，并写出个人反思材料。还要帮助教研组查找一个问题，将查找出来的问题进行汇总，分析存在问题的原因，着重剖析主观方面的因素。在查摆问题和自我剖析的基础上，提出整改措施。

2、为确保“提升质量年”活动有效开展，学校围绕“十个提升”内容开展具有自身特色的“提升教育质量，服务创新创业”主题活动。

3、结合活动实际，广泛深入征集意见和建议，深入查找、分析影响工作质量的原因，提出提升教育质量的思路和对策，写出有价值、有份量的教育质量分析报告。

七 总结表彰。

2011年12月，开展“教学质量年”活动评估工作，对“教育教学质量提升年”活动进行全面总结，对“教育教学质量提升年”活动开展较好、成效显著的教师、教研组进行表彰。