刘表小学形象提升年实施方案

刘表小学形象提升年实施方案（共10篇）

刘表小学形象提升年实施方案 篇1

前寺小学开展“形象提升年”活动实施方案

为贯彻落实全县教育系统开展“形象提升年”活动精神，进一步加强全校干部教师队伍建设，树立良好师德师风，提高工作效率和办学质量，本校制订“形象提升年”活动实施方案如下：

一、工作目标

紧紧围绕“办人民满意学校，做人民满意教师”这一主题，以落实和完善制度、建立长效机制为根本，通过整肃工作纪律、规范工作行为、改进工作作风、提升教师形象，把全校教职工的心思、精力和智慧凝聚到规范办学行为全力提高教育质量上来，使全校教职工的思想观念明显转变，工作纪律性明显增强，工作行为明显规范，为办人民满意的教育提供坚实的保证。

二、方法步骤：

（一）宣传发动阶段（2013年4月15日---5月15日）

1、建立活动领导小组，制订活动实施方案，召开全体教师会，对“形象提升年”活动进行动员部署。

2、通过召开专题会、利用宣传栏和板报、悬挂张贴标语等方式全方位宣传发动，营造浓厚氛围，4月底前全部到位。3、5月10日前认真学习教育局要求开展的“三学、三找、三促”主题学习活动。

4、落实河北省“减负万里行”活动，4月20日前完成自查和整改。

（二）自查、自纠阶段（5月16日—6月30日）

举办“教师三问”专题论坛活动，务实开展自查自纠活动。活动分两个层面：

1、学校领导干部。在严格按教育局要求内容自查基础上，还要对能否依法执教、工作能否做到率先垂范、包庇纵容教师违规违纪、违反办公纪律等认真自查自纠。

2、全体教职工。在严格按教育局要求内容自查基础上，对小病大养长期不上班、工作时间上网聊天游戏、赶集上店、随意外出、饮酒和教师不修边幅，举止粗鲁等问题深入自查自纠。

（三）整改治理阶段（7月1日---9月30日）

开展“我的中国梦”主题教育，我们要结合纪念五四运动94周年、新中国成立64周年，举办以“同铸复兴路 共圆中国梦”为主题校园文艺展演活动，着力讴歌伟大的祖国、伟大的人民、伟大的中华民族。同时，结合“沧州市文明校园”创建活动，全方位搞好“我的中国梦”主题校园文化建设，为广大小学生健康成长创造出良好的成长环境。

（四）巩固提高阶段（10月1日---11月30日）

进行优秀班主任、师德先进个人和名师的评选，依靠典型模范引领巩固活动成果。

各位教师在相互交流和进一步学习上级要求基础上，找差距、定计划，使活动成果转化为个人持续发展、逐步成长的不竭动力。

学校领导班子对落后教师、实施定向专人帮扶。

2013年4月

前寺小学“教育形象提升年”活动

领导小组成员名单

组

长：金玉忠

校长 副组长：梁彦民成员：李杰

节连霞

张俊珍 主任

刘表小学形象提升年实施方案 篇2

从事班主任工作二十几年，使我感悟到：有时我们老师蹲下身子，弯一下腰，比说上100句话要好得多。我认为一切教育方法都来源于一点，那就是教师对学生的“爱”。作为教师，没有爱心，便没有教育。爱可以塑造美好的心灵，唉可以诱发美好的行为。

用爱温暖学生。班主任要关心每一个学生的成长。教育引导学生学会做人。我在日常教学中，关心学生、体贴学生。想办法解决学生生活上的困难。如学生病后，我总能把学生的冷暖挂在心头。帮他（她）补课，与班里的同学一同照顾他，使学生感受到了老师和学生的关心，班集体的温暖。

今年2月25日开学的那一天，我走进教室和同学们打招呼，发现本班王宇丹同学的表情非常凝重，经过询问才得知她家不行发生了火灾，房屋烧毁了两间，屋内的被褥、衣服、家具等日常用品大多烧毁。得知这一情况后，我首先给予了她精神上的安慰，其次，把自己用的新书包给了她。并鼓励她好好学习。第二天我在家拿来女儿穿的两身衣服送给她。王宇丹含着泪说：“谢谢老师。”有些同学看到了这些情形，主动找到我也想帮助王宇丹同学。我看准机会，选择最佳时机进行思想教育。利用班会课讨论：如何帮助王宇丹同学渡过难关？同学们各抒己见，献计献策。一致决定把平时班级捡拾废品积攒的班费全部捐给她。同学们还把自己的学习用品捐给她。当王宇丹同学接受这些物品时感动的想同学们深深地鞠了一躬。

刘表小学形象提升年实施方案 篇3

实施方案

为全面落实县教体局提出的“2018年教育质量提升年”的目标要求，进一步强化我校教育教学质量意识，树立正确的教育质量观，全面提升我校教学质量，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

以开展“教学质量提升”活动为载体，以狠抓教学质量为主线，以提高教师素质为核心，以现代教育技术为手段，全面推进素质教育，深入推进课程改革，强化薄弱环节，规范办学行为，促进我校教学质量持续、均衡、快速发展。

二、目标与任务

遵循教育发展规律，更新教学理念，深化教学改革，狠抓常规管理，推进有效教学，优化评价方式。通过开展活动，使教学质量有较大提升，群众满意度不断增强。

三、组织领导

为加强对此次活动的领导，学校成立了领导小组： 组 长：马铁军

副组长：程时勇 陈洪武 邱祖辉

成 员：李英艳 王晓君 杜胜娟 马晓华 龚宪青

程 涛 娄 波 李芳彩

领导小组下设办公室,办公室主任由李英艳兼任。组长主要负责全校“教学质量提升年”活动全面协调、监控工作；副组长制定“活动”实施方案、活动的动员、活动过程的指导、评价工作；办公室主任负责本校“活动”的具体实施和操作。

四、工作内容和措施

（一）进一步完善教学管理制度。

1.结合学校实际，科学制定切实可行的教学管理制度，用制度全方位、全过程管理教学。

2.严格执行教学管理制度，将制度贯彻落实到每一个教研组、每一名教师，抓好制度的落实。

3.在制定和运用过程中，逐步健全、完善教学管理制度，探索出适用性、可操作性强的管理办法，不断提高学校教学管理水平。

4.严格考评教学管理制度的执行情况，强化教学质量的监控，实行教学质量责任制管理，明确教学质量具体责任分工，建立激励机制，公平、客观地运用考评结果，充分调动全体教职工的工作积极性，促进教学工作的全面提升。

（二）进一步加强教学常规管理工作。

1.开齐、开足、开好课程。严格按照部颁课程计划，开齐科目、开足课时、开好课程，加强校本、综合实践、及音体美等课程的开发与管理。

2.狠抓教学常规管理，规范课堂教学，创新教学方法，在 提高课堂教学效率上下功夫。

（1）备课：严把备课关，注重备课质量，加大对备课的过程性督查，杜绝应付备课和突击备课。教师应做到：备好课标、备好教材、备好教学手段、备好教法、备好学法；吃透重点、难点、知识点、教学点、能力点；优化教师的教法和学生的学法。

（2）讲课：严把课堂教学关，向课堂教学要质量。教师应做到教学目标明确、具体；教学内容设计合理，符合学生实际，容易被学生接受，对学生传授知识的同时，注重对学生能力的培养和德育的渗透；教学过程安排要井然有序，充分调动学生的学习积极性，恰当设疑，引发思考，鼓励为主，营造和谐的学习氛围；教学方法手段要灵活、适用，适时有效，注重学生学习方法的传授和指导，充分利用直观的、现代化的教学手段调动学生的主动参与；教师语言要规范、文明、准确、简练严密、清晰易懂，教态要端庄自然，富于激情；教学效果要明显，课堂教学气氛要活跃，学生基本能够理解和掌握当堂所学知识，不同层次的学生都有收获，达到拟定的教学目标。

（3）作业批改：严格做到作业内容要精选，作业要求要严格，处理要及时，批阅要规范。同时做好作业的讲评，讲评要细致到位。

（4）辅导：辅导要耐心、细心、热心、诚心，积极采取“抓两头促中间”，注重后进生和学差生的辅导和提高。

（5）练习：要采取多元化，多层次，内容丰富的练习方式，恰当、科学地设计练习，注重练习的有效性。

3.加强听课、评课工作。学校领导要听齐30节课、其他教师要听足20节课，听课做到有记录，有评析。

（三）扎实开展教学活动，用活动推动教学。

1.扎实开展好校内研讨课、观摩课、公开课、示范课、教学讲座等教学活动，学校领导要深入其中组织教师做好听课、评课，注重活动的质量，充分体现活动的效果。通过活动让教师全员互动，主动参与，相互学习，共同提高教学水平，促进教学能力和质量的提高。

2.把教学活动与教学常规检查相结合，以检查评比为载体，充分调动教师积极性，使广大教师在活动中提高教学水平，促进教学质量的提升。

3.为配合开展教学质量提升活动，学校将继续扎实组织各项教学竞赛活动，并通过此次活动达到激发教师钻研业务、相互学习、共同提高的目的。

（四）强化校本培训。

1.结合实际，制定科学的、操作性强的教师培训和校本培训方案，明确培训目标和任务，扎实做好校本开发、校本教研、校本培训工作，有目的按步骤地组织开展教师培训工作，全面提高教师的整体素质。

2.根据本校实际，组织开展校本集中培训，把重点放在解决教师专业水平和自身素质提高的培训和教研活动。3.继续加强“青蓝工程”的实施和考核工作，充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，切实提高年轻教师的教学水平。

（五）加强教研工作，落实课题研究制度。

要求全体教师增强教研意识，积极撰写教育教学论文，学校要求所有授课教师每学期必须写出8篇以上的高质量教学反思，教导处认真做好每月教学工作的常规检查，帮助指导教师提高自己的教学管理水平。

（六）进一步建立完善教学评价制度

1.加强各学科质量验收工作。要求授课教师对学科期中期末质量检测结果进行认真分析，从中找出教学中存在的问题和不足，找出成功的经验和失败的教训。

刘表小学形象提升年实施方案 篇4

一、教师队伍现状分析

现我校共有在编教职工93名，其中35周岁以下教师32人，占全体教师总数的38%，45周岁以上教师14人，占全体教师总数的15%。从学历结构上看，大本学历共58人，占全体教师的62%，大专学历15人，占全体教师的16%，中师及以下学历3人，占全体教师的3.5%。从职称结构上看，中学高级教师6名，小学高级教师58名，具有中级以上职称教师占总人数的62%，从骨干教师情况看，县级骨干教师6人，校级骨干教师12人，县校级骨干教师占总人数的20%。教师总量基本能满足我校教育事业发展的需要。总的来说几年来我校教师队伍的整体素质是不断提高的，为教育的改革与发展奠定了一定的基础。

但是，我校教师队伍建设还存在一些不容忽视的问题。教师队伍整体素质与实施素质教育以及教育现代化的要求不相适应；教师队伍专业知识、教育观念、教学方法、创新意识、创新能力及综合能力不能完全适应教育改革、素质教育的需求；适应教育改革要求的新学校用人机制尚未完全形成。教师队伍建设面临新的形势和紧迫的任务，对教师队伍的整体素质提出了新的更高的要求。

二、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想和党的十八大精神为指导，以“提升内涵、推进均衡、树立形象”为主线，适应全面推进素质教育的需要，依据我校教师队伍现状，深化教育改革和干部、教师人事制度改革，为教师队伍整体提高做出贡献，为地方经济和社会发展提供人才保证和智力支持，为实现学校的办学目标奠定坚实基础。

三、基本原则

坚持满足需求与提高效益相结合的原则，正确处理改革与发展、数量与质量、规模与效益的关系，稳步推进我校教师队伍的建设。

坚持开放、流动、竞争、有序、均衡的原则，优化教师资源配置，正确处理流动与稳定的关系。

坚持依法治教的方针，依法保障教师的合法权益，依法管理和建设教师队伍。

四、主要目标

建设一支结构优化、富有活力的高素质、专业化的教师队伍。教师队伍专业水平明显提高。

教师队伍结构进一步改善。教师队伍的学科结构进一步调整优化，以适应课程、教材改革和提高教育质量的要求，尤其科学、美术、体育、音乐、写1

字等学科任课教师必须加大培训力度，提高技能学科教学水平。

骨干教师队伍建设取得突破性进展。加快培养一批具有信念坚定、发展潜能大、后劲足、创新能力强的中青年骨干教师，形成多种层次为类型的骨干教师群体。

深化人事制度改革。全面推行和不断深化教师聘任制，做到用人与治事相结合，努力形成适应教育改革和发展要求的师资和人事管理新模式。

五、教师队伍建设的工作重点和政策措施

教师队伍是学校发展的关键力量，培养一支学风浓、教风正、身心健、业务精、有思想、有智慧的新型教师队伍是我们的工作重点。

(一)加强师德建设，提高教师思想政治素质和职业道德修养

1、坚持政治、业务学习制度，教师每双周政治学习，单周业务学习，学习形式采取集中与自学相结合，学原文与研讨交流相结合，并认真记好各种形式的学习笔记，结合教育教学实际写出学习体会。每学期末学校对教师的学习进行评价，并列入教师考核项目，每学年教师完成政治、业务学习笔记各一本。

2、以师德为中心，认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，贯彻《中小学教师职业道德规范》，深入开展“四爱四比”活动，即爱祖国、爱事业、爱职业、爱学生；工作面前比干劲，学生面前比爱心，事业面前比贡献，荣誉面前比风格。加大管理力度，发现典型，树立榜样，弘扬正气，表彰优秀。

3、坚持教师违规、渎职一票否决制度，排除消极因素。凡有有偿家教、体罚和变相体罚学生、教师之间闹矛盾造成不良影响的，一票否决，取消各种评优、晋级资格，直至不以予聘任。

4、开展“以校兴为己任，为学校做贡献”主题系列教育活动，通过征文、演讲、研讨会、进言献策等活动，使教师将自身发展与学校发展联系起来，激发教师主人翁责任感，充分发挥教师的自觉性、积极性、主动性、创造性。

5、以“师德规范”为依托，开展评选行为规范示范教师活动，向“学为人师、行为世范”目标迈进。使教师一言一行都用高标准严格要求自己，使全体教师对“事事是教育之机，处处是教育之地，时时是教育之时”达成共识，并严格要求自己，做到于有声之处传播文明的声音，于无声之处体现文明的魅力。

(二)加强编制管理，调整优化教职工队伍

科学设置学校内部组织机构，建立职责明确、管理高效的学校内部运行机制。按编设岗，精简效能，明确职责，保证每个岗位满工作量。学校管理人员和其他职员，按照一人多岗、专兼结合的原则配备。岗位设置从学校实际出发，有利于发挥每位教师的特长，有利于提高教育教学质量，积极稳妥地调整优化教师队伍，坚决辞退不合格人员，精简压缩非教学人员。

(三)认真执行联盟内教师交流制度，合理配置教师资源

服从联盟安排，鼓励和组织有关教师到森达小学任教，形成合理流动，提高教师资源的使用效益。

(四)加强教师继续教育，提高教师队伍专业化水平

认真完成继续教育的学习任务，提高知识、业务水平。认真执行我校教师继续教育计划和校本培训计划。学校安排好教师的面授学习、外出培训，将继续教育成绩作用考核、晋级、聘任、奖励的重要依据，建立制约、奖励机制。

(五)加强教师心理健康教育

制定教师心理健康教育活动计划，每年至少对教师进行一次心理健康教育，通过开展教师心理健康教育研讨活动、举办心理健康教育讲座、印发心理健康教育资料、组织心理健康征文、建立心理健康档案，及时了解教师心理动态，疏导教师心理问题，使教师以健康人做健康的教育。

(六)加强骨干教师队伍建设

1、学校重视，把骨干教师队伍建设作为学校重点工作来抓，纳入工作计划，纳入学校工作日程、纳入学校办学规划。营造氛围，提高全体教师思想政治素质和职业道德修养，通过整体水平的提高促进骨干教师队伍的形成。

2、加大骨干教师培养力度，为骨干教师成长创造条件

(1)坚持每学年开展“青年教师基本功竞赛活动”、举办学科教学基本功竞赛活动、风采杯课堂教学评优活动，提高教师专业技能，加大压力，使骨干教师在实践中得到锻炼与提高。

(2)创造条件，让骨干教师“走出去、带回来”。选派优秀教师参加市、县骨干教师培训班，并要求参加学习者把好经验带回校，传给教师，写一篇学习心得体会，作一节汇报课或专题辅导。通过压担子促进骨干教师的成长。

(3)为骨干教师搭设展示的平台。把专家请进学校为骨干教师做重点指导。通过名家指导，使教师变得更聪颖更博慧，更激发他们强烈的进取心。

(4)加大骨干教师的奖励力度。每学年评选一次镇级骨干教师。

(5)鼓励骨干教师著书立说，积极向各级各类报刊推荐教师优秀教育教学经验、研究成果，不定期将教师随笔、论文、教案、案例、反思等集结成册，指导教师总结经验、深入研究。

(6)积极发挥骨干教师的示范作用，每学期安排骨干教师作展示课或进行教学辅导，使他们的先进理念和宝贵经验与全体教师共享。

(7)指导青年教师学会做自我发展设计，教师根据自己的实际情况，制定“个人自我发展三年规划”及学年“自我发展计划”，转换教师心理视角，发挥教师发展中的主体作用，使教师充分体验职业的价值、人生的价值。

(8)发挥科研先导作用，强化课题意识、研究意识、行动意识、成果意识，指导教师在科研工作中“善于发现、敏于行动、勤于积累、长于分析、精于总结”，以科研促进骨干教师队伍的成长。

(七)大力推进人事制度改革，依法转变教师任用机制

建立和完善岗位动态管理体系。从德、能、勤、绩等方面真正对受聘人员进行全方位考评。在选人用人方式上积极推行竞争上岗，通过岗位公开、平等竞争、择优聘任，形成有利于优秀人才脱颖而出的工作机制和积极向上的工作氛围，逐步形成导向、激励、约束和合理配置的流动机制，真正体现人尽其才、各得其所，在最适宜的位置发挥最大效益。

进一步完善聘用合同制工作。建立学校和教师之间的契约关系，实行合同管理。聘用合同制规范聘任双方权利义务，体现双方的地位平等，自愿选择，体现合同管理的规范性和严肃性。

每学年依据岗位职责和绩效对全体干部教师进行考核，真正 优劳优酬，充分调动教职工的积极性和创造性，提高工作效率和工作质量，形成全员的核心竞争力，为学校的建设和发展注入新的生机和活力。

(八)建立和完善教师考核制度，提高教师工作水平

加强教师评价、激励机制的建立和健全，认真落实《恒济小学绩效考核方案》，把考核结果作为聘任、奖惩的重要依据。

(九)加强教师工作法制建设，提高依法治教、依法管理水平

加大执法力度，依法行政，加强对教师队伍的管理。严格教师依法执教，禁止有偿家教、体罚与变相体罚现象的发生，如有发生采取“一票否决制”，该教师在两年内不得评优、评先、评职。

(十)加强领导、落实责任、确保投入

组建教师队伍建设领导机构，由校长任教师队伍建设第一责任人，任教师队伍建设领导小组组长。把教师队伍建设列入重要议事日程，制定有导向性、可行性、时效性的具体政策措施。从实际出发，每学年制定教师队伍建设计划，学年末认真总结，每学年至少召开一次不同类型的教师教学经验研讨会。

附教师队伍建设领导小组名单

组长：潘建斌

副组长：夷正中朱启军张敏

刘表小学形象提升年实施方案 篇5

（2013.9——2016.7）

为进一步推动育英小学教师队伍专业发展进程，促进教师队伍整体素质的提高，打造专业化的教师队伍，推进素质教育和课程改革的深入实施，特制定本方案。

一、指导思想

深入贯彻落实党的十八大精神，全面贯彻党的教育方针，遵循教育规律和教师成长规律，以提高师德素养和专业能力为核心，加强对教师工作薄弱环节指导，创新教师管理体制机制，根据区教育行政会议的部署和安排，全面实施师德师能提升三年行动，为全面提高教育质量提供有利人才支撑与保障。

二、教师队伍现状

育英小学现有专任教师89人，未来教育家型教师1人，市学科带头人4人，市级骨干教师10人。

育英小学教师队伍以中青年教师为主，整体素质优良。从职业道德来看，绝大多数教师具有较强的事业心、责任感和敬业精神，关心爱护学生，廉洁从教，为人师表。但也有极少数年龄较大的教师工作热情不高，存在职业倦怠的问题；偶有缺乏耐心、语言尖刻等行为。

从专业能力来看，多数教师能够掌握新课改理念，落实新课程标准，运用一定的现代化教学手段。但少数教师的专业知识能力水平较低；有些教师课程改革意识不强，还停留在原有的教学模式上；骨干教师的辐射和引领作用发挥的还不够，名优教师的教学风格还有待进一步完善。

三、规划主题

弘扬师德、提升师能、注重内涵、以人为本、彰显特色

四、总体目标

以“队伍建设年”为契机，通过三年行动努力建设一支师德高尚、业务优良、充满活力的专业化教师队伍，为持续、快速地推进我校教育教学改革和发展，全面推进素质教育奠定坚实基础。

五、推进措施

——加强师德建设，推进“师德建设工程”。育英小学师德建设活动具体分四个阶段进行。第一阶段：宣传发动阶段 主要任务：

一、全面动员部署。根据区教育局的要求，结合实际认真制订育英小学师德建设工作方案，组织召开动员大会，对相关工作进行全面安排部署，层层发动，广泛动员全体教职员工积极参与教育活动。

二、开展学习培训。学校切实组织好教师的学习教育活动，尤其是《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》和《中小学教师职业道德规范》。

三、组织开展多项活动。在广泛动员、深入学习的基础上，组织教职员工开展“为道外教育发展献计献策”、“”教师职业语言与礼仪培训展示“、举办“最美育英人”先进事迹报告会，“五个一”（一场师德讨论、一句师德宣言、一次师德演讲、一篇师德征文、一次师德满意度测评）、“校长进课堂”、新教师“乐从师、为人师、做名师”的主题入职讲话和教师的学习心得评选等系列活动。开展治理“三乱”专项行动，加大查处惩治力度，对于师德失范、体罚、变相体罚学生，收受家长学生钱物等不良行为者，坚决实行“一票否决”。

第二阶段：集中学习整治阶段

主要任务：按照方案要求，针对教师自身实际，通过问卷调查、召开座谈会等形式，认真反思，深刻剖析，仔细检查，查找在师德师风、学校管理存在的问题和不足，作为今后工作的重点。重点抓好二个环节：

一、查找存在问题。

主要采取自我检查、自我教育、自我提高的方法。主要突出四个方面：第一要突出学校领导班子在师德师风建设方面存在的问题；第二要突出教师队伍中普遍存在的倾向性问题；第三要突出影响教师整体形象，损害学校声誉的难点问题；第四要突出极个别教师在师德师风方面存在的失德问题。进行主题师德讨论：如何做教师？做怎样的“最美育英人”？每位教师要写出自己的思考，并组织交流。

二、组织民主评议。

在学习反思的基础上，对照《中小学教师职业道德规范》，组织开展师德师风评议“十查十看”（①查理想信念，看是否忠诚党的教育事业；②查依法执教，看是否有违反党和国家的方针、政策的言行；③查爱岗敬业，看是否热爱学校，尽职尽责；④查热爱学生，看是否关爱每一位学生，尊重每一位学生；⑤查严谨笃学，看是否勤奋刻苦钻研业务；⑥查团结协作，看是否尊重同志，互相学习；⑦查尊重家长，看是否主动联系家长，听取意见；⑧查廉洁从教，看是否无私奉献、廉洁自律、从事有偿家教；⑨查为人师表，看是否模范遵守社会公德、职业道德；⑩查服务意识，看是否满腔热情为学生服务，为家长服务）活动，进行深刻剖析，找出自己的差距和不足。及时召开民主评议会，组织教职员工交流自评材料，开展批评与自我批评，在每位教职员工撰写自我评价材料基础上，引导教师找准存在的问题，分析存在问题的原因，明确今后努力的方向。第三阶段：完善提高阶段。

主要任务：针对查找的问题，制定整改方案。整改方案要求突出整改重点，制定具体、有效措施和整改时限。建立健全师德师风建设的相关制度，形成岗位清晰、责任明确、制度约束和社会监督相结合，分工明确、监督有力的长效机制，实现师德师风社会满意度明显提升的基本目标。重点抓好三个环节：

一、检查整改。每位教职员工都要制定整改方案，突出整改重点，规定整改时限，落实整改责任。

二、开展师德师风评议活动。借助学校家长委员会平台，开展面对面的评议。及时将征求到的意见疏理汇总后如实反馈给每位被评议的教师，并加大评议结果在教师师德考核中的权重。除此之外，开设意见箱，了解家长对学校师德及其他相关教育活动认可度，倾听家长心声，了解民意，汇集民智。

三、建立健全师德师风建设的相关制度。学校根据存在的问题和实际情况，全面完善相关规章制度，如学习制度、家访制度、师德师风考评、监督、责任追究等制度，进一步增强师德师风建设的责任感和使命感。

第四阶段：总结表彰阶段 重点抓好三个环节：

一、回顾总结。在学习、评议、整改的基础上，每位教职员工撰写师德师风教育活动总结，并在一定范围内进行交流。

二、推优评先。结合学校考核，开展推优评先工作。学校对全体教职员工进行优秀、合格、不合格三个等次评议。

三、表彰宣传。表彰师德师风教育活动中涌现出来的师德建设先进个人，参加区、市师德先进的表彰评选。通过多样主题活动，让教师学习身边的榜样，用榜样进行激励。

上述四个阶段，突出坚持传承与创新结合；坚持集中与分散相结合；坚持活动推进与长效管理相结合的工作原则。

——提高教师培养质量，实施“师能提升行动”。

以导师团队为引领，以教研组建设为核心，以研修活动为载体，以提升教师能力为重点，开展面向全体、深化发展、塑造特色的专业提升活动。

第一阶段：提升教材解析能力，明确教学内容。即明确教师“教什么”的问题。

目标要求：

能够掌握学科课程标准内容，明晰课标中每个知识点对授课难度的要求。明确学科知识间的逻辑关系。能够从教材编者的角度、学习者的角度研析教材，从而科学、准确地确定每课时的教学目标。能够总结提炼出自己在教材解析过程中存在的问题和策略方法，并形成文字材料。

实施策略：

1、做好教研组和教研组长的建设工作

班主任教师以学年为单位，每个学年为一个教研组，1—5年的教研组长为刘艳丽、张春媚、路琳、孙丽娟、吴楠。科任教师以相关学科为单位，划分为四组，即英语教研组、艺体教研组、综合教研组、操作教研组，组长分别为高德新、高颖、刘红丽、侯春燕。教研组长负责本教研组的召集、组织工作。

2、做好教材解析研讨交流工作

各教研组利用每周三下午进行教材解析研讨交流，每月举行一次导师引领的集体研讨活动。每组要事先确定好中心发言人和研讨主题，组内成员要敢于提出有针对性的意见或建议，切实提高研讨的实效性。

3、做好教材解析成果评比交流活动

在学科内教材解析成果评比的基础上，每学期举行一次校内教材解析成果的综合评比，将评比结果作为考核各个教研组工作的重要依据。

4、做好教材解析的文档整理和备档工作

教导处在主管教学校长的指导下，负责对教材解析的具体备档工作。（备档内容包括：本课时的授课内容、课程标准要求、授课重点、难点、每个知识点的难度控制程度、学习本课的预备知识及学生容易出现的问题。）

5、实行教材解析活动监管领导负责制

学校的校级领导和中层教学领导每人负责一个教研组，每次活动都要深入教研组，和组内成员共同研究问题和解决问题。同时要定期检查本组教材解析汇总材料，并提出整改意见或建议。

阶段考核：

采取全员达标考核方式。青年教师要明确所教学年每节课的课程内容及要求；区级骨干教师要明确所教学年每节课的课程内容要求和学科整体课程内容要求；市级骨干教师、学科带头人要明确学科所有学年每节课课程内容要求和学科整体课程内容要求。考核结果将计入校本培训成绩。

第二阶段：提升课程设计能力，推动课程改革。即解决教师“怎么教”的问题。

目标要求：

能够根据相应的课程内容选择和补充教学资源；科学安排和调整教学内容、教学顺序；合理选配习题、布置作业；设计符合学生认知、体现课改理念的课堂活动。初步建构符合本学科特点、体现课改理念的教学模式，逐步创设有效的教学设计。实施策略：

1、开展三项展示交流活动

以教研组为单位，每周开展一次习题选配展示交流活动；每月开展一次教 学资源展示交流活动；每学期开展一次课程设计展示交流活动。

2、开展好同课异构及其设计评析活动

结合市、区学科素养大赛，以育英彩虹团队为核心，进行同课异构及其设计评析活动。

3、组建教学数据库

教导处牵头，整合各教研组资源，组建教学资源库、习题资源库、教学设计库、教学案例库、教学反思库。

4、实行课程设计活动监管领导负责制

各分管教研组工作的领导每月至少参加两次本学科课程设计的备课指导，对备课活动给予指导；对教学设计的研究成果给予检查和指导，配合教导处做好备档工作。

阶段考核：

开展说评课活动。以教研组为单位，在各教研组设计的课程题目中随机抽取，进行课程设计的说课展示，由其他教研组教师当场进行点评，将教师的得分计入学科或学年“亮点课”赛课中。

第三阶段：提升课程实施能力，实现有效教学。即着力研究如何“有效教”的问题。

目标要求：

能够有效指导学生完成自主、合作、探究学习过程；能够处理课堂生成性的教学资源；能够对习题进行相应的拓展和提升；能逐步形成自己的教学特色；能够尝试运用相应的教学理论，诠释教学中的问题。

实施策略：

1、开展对课堂教学问题的反思活动

以教研组为单位，提供课堂教学的常见问题，教导处负责对问题的梳理，在全校开展“我为课堂教学问题献计献策”的反思活动。

2、开展好“超越杯”赛课活动

以学年、学科组为单位，结合学校每学期举行的“亮点课”展示活动，做好“超越杯”赛课活动。

3、做好导师引领研讨课交流活动

以刘艳丽为代表的市学科带头人，市骨干教师每人出一节学科研讨课，发挥导师团队的辐射和引领作用。

4、做好名优教师教学风格创建和展示活动

继续完善名优教师刘艳丽教学风格的成果集编写工作，进一步做好以路琳、刘柏波为代表的第二梯队名优教师的教学风格创建活动。

5、做好教学问题课题立项

在开展好课堂教学问题研讨、反思的基础上，结合学校的科研课题，开展好对教学问题的子课题研究，形成论文、报告等研究成果。

6、实行课程实施能力领导监管负责制

各分管教研组的领导至少要参加一个教学问题的研究过程，并给出相应的指导建议，要定期督查教学问题研究轨迹材料积累，实现研究成果的共享。

阶段考核：

模拟课堂教学问题，教师进行抽签答辩，考核教师对于教学问题的处理能力和教学智慧。同课异构现场展示评比活动，将参赛成绩计入当年“超越杯”赛课学年、学科总成绩。

六、保障措施

1、健全工作体系。成立育英小学教师队伍建设活动领导小组，及时研究和解决活动中的问题。各职能部门要做好师德师能提升方案的落实工作，构建责权明晰、分工合作、齐抓共管的工作格局。

2、加强宣传动员。广泛宣传教师队伍建设活动的目的、意义、内容和要求，营造良好的舆论氛围。同时，要切实加大投入力度，提供必要的经费保障。

3、强化跟踪问效。加强对教师队伍建设工作的指导和督查，学校定期或不定期进行督导、检查。此项工作以及取得的实际成效将作为评优、评先、晋级、表彰奖励的重要依据。

哈尔滨市育英小学校

2013年10月30日

师德师能提升三年行动方案

（2013.9——2016.7）

哈尔滨市育英小学校

刘表小学形象提升年实施方案 篇6

象”活动实施方案

为贯彻落实县局关于在全县教育系统开展巜“强化师德建设提升师表形象”教育实践活动的实施意见》（滨教发【2013】112号）的文件精神，全面提高教师的思想政治素质和职业道德水平，切实解决当前师德建设中存在的突出问题，推进我镇教育事业稳步健康发展，根据教育部《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》要求，结合我镇实际，制定如下活动方案：

一、指导思想、基本原则和目标要求

开展“强化师德建设、提升师表形象”教育实践活动，要以党的十八大精神为指导，全面落实科学发展观，坚持立德树人，以“敬业爱生、为人师表” 为核心，以提高教师思想政冶素质和职业道德水准为重点，以师德评议为抓手，深入开展教育实践活动。

开展“强化师德建设、提升师表形象”教育实践活动，要坚持以人为本，正面教育、批评和自我批评、注董实效四个原则，把握好“五个结合”，即与推进教育事业科学发展相结合，与创建教育现代化目标相结合，与切实改进工作作风相结合，与加强学校内部管理相结合，与促进社会和谐稳定相结合。

开展“强化师德建设，提升师表形象”教育实践活动，必须按照中央“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的要求，全面解决教师队伍在师德方面存在的突出问题，引颌广大教师牢固树立正硝的人生观、价值观和教育观，提振工作激情，增强教书育人、以身立教的责任感和使命感，努力打造一支师德高尚、业务精湛、充满活力的教师队伍，办人民满意的五汛教育。

1、就是要打造“一支队伍”： 引导教师全面把握新形势下教师的职责，进一步明确责任和义务，强化教师职业道德教育。

2、促进“两个转变”：定期组织教师学习《中小学教师职业道德规范》等法律法规和《滨海县教育局关于组织开展“强化师德建设、提升师表形象》等相关文件，力争师德师风和行风校风向更好的方面转变。

3、实现“三个提升”： 加强学校管理，规范办学行为，着力解决师德师风建设中存在的突出问题，增强师德师风教育的针对性和实效性，力争在师德修养、服务意识和为人师表的良好形象三个方面有新的提升。

二、有力、有序、有效推进“强化师德建设、提升师表形象”教育实践活动根据《滨海县教育局关于在教育系统组织开展“强化师德建设、提升师表形象教育实践活动的实施意见》（滨教发【2013】112号）文件要求，可分为学习动员、剖析评议、整改提高三个阶段进行。

（一）学习动员阶段（2013年10月中旬至11冃上旬）

1、我镇根据县局会议精神要求制定了相应的实施方案和活动细则，并立即召开

全体教职工大会进行部署落实，明确活动开展的目的、意义和具体要求，提高对开展“强化师德建设、提升师表形象”教育实践活动重要性的认识。

2、开展专题学习、根据县局会议精神，组织全镇教师学习习总书记在今年教师节至全国广大教师的慰问信和习总书记会见第四届全国道德模范及提名奖获得者发表的重要讲话，国务院《关于加强教师队伍建设的意见》教育部《中小学教师职业道德规范》，《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》，省委教育工委、省教育厅《关于切实解决当前师德突出问题的通知》、《中小学班主任工作规定》、《中小学德育工作规定》、《江苏省中小学管理规定》和《滨海县教育局关于禁止在职教师从事有偿家教旳暂行规定》、《滨海县教育系统师风建设十项禁令》等，重温《滨海县人民教师誓词》、《滨海县师德师风承诺书》。我们组织全体教师利用每周天集中学习一次、辅导讲座、交流讨论、各学校可自行组织教职工利用早读课前和下午三节课后组织教师安排时间进行学习，教师要利用课余时间进行自学。学习要联系工作实际，自身实际，增强学习的针对性和实效性，做到入脑、入心，发对形式主义、走过场。我镇在县局要求集中学习4次的基础上追加集中学习一次即不少于5次，全体教师学习在县局要求学习30个学时的基础上追加5个学时即不少于35个学时，并及时撰写学习笔记、心得体会、反思文章等，确保学习的实效性。各学校教师的学习笔记由中心小学铳一发放，学习结束后中心小学把每一位教师学习笔记收上来进行检查评比。

3、师德建设大讨论。我镇结合人才培养、教学改革、师资队伍建设、和谐校园建设等工作，通过师德论坛、讲座研讨等多种形式，有针对性地开展“我看建设职业道德规范”、“师德的自我批评”、“ 如何提升师表形象” 等专题讨论活动，组织广大教师重点围绕新时期师德建设的新要求、增强师德修养、建立新型师生关系教师从教的职业道德底线、师德建设有效性等问题，广泛开展师德建设大讨论活动。

4模范建设先进事迹集中宣讲、在全镇教育系统组织开展教书育人楷模先进事迹集中宣讲活动、大力宣传我镇迹几年来涌现的师德典型，结合“寻找身边的张丽莉” 等活动，注重培育、树立、宣传、推广身边先进教师典型、发挥师德先进的引颌，示范和标杆作用，大力弘扬新时期人民教师的高尚师德和奉献精神。

（二）剖析评议阶段（2013年11月中旬至12月上旬）

1、开展“师德十查十看活动”组织教师对照教师职业道德规范，深入査找师德方面存在的突出问题。一查政治素养，重点看是否爱国守法，有无违背党和国家方针政策的言行：二査职业认识，重点看是否热爱教育，有无不思进取、消极颓废现象：三査工作态度，重点看是否勤恳敬业、乐于奉献，有无马虎从教，误人子弟现象：四査履职施教，重点看是否认真负责，因材施教，有无违背教育规律、增加学生课业负抯现象：五查关爱学生，重点看是否平等公正对待学生，有无体罚和变相体罚学生行为：六查工作纪律，重点看是否服从工作安排，有无影响教学秩序、损害学生利益现象：七查廉洁从教，重点看是否洁身自好，有无以教谋私行为：八查

师表形象，重点看是否举止文明、仪表端庄，有无言语粗俗、品行低下、谣言诽谤、影响团结稳定行为：九査治学精神，重点看是否严瑾治学，有无弄虚作假、抄袭剽窃行为：十査工作成效，重点看是否提升、能否做到让学生信服、家长信任、社会满意。

在这次活动中确实存在问题的教师欢迎广大学生、家长和社会各畀人士的监督和举报：我们的举报电话是：845522742、开展师德测评活动。组织开展师德考核测评活动，测评方法包括：学生评议。组织人员到教师仼教班级发效调查表，组织学生对所在班级任课教师进行评议，被测评对象不得参加评议的组织工作。家长评议。学校分批召开学生家长代表会议，发放调查表，对学生所在班级任课教师进行测评。同事互评。学校组织全体教师进行互评。领导评价。学校组织中层以上干部对全体教师进行评议，对每位教师的被评议情况进行梳理汇总，指明存在不足，提出改进建议。社会评价。我镇在组织教师自查自纠的同时也面向社会各界开展面对面的“开门评议”活动，将“开门评议”贯穿“强化师德建设、提升师表形象”教育实践活动全过程。各校要成立师德评议小组，制定评议方案和评议细则，认真考核评议活动，并将评议结果存入教师师德档案，将师德评议结果作为绩效工资兑现、教师职务评聘、评先评优的重要依据。同时各校要将教师个人自查自纠和学校“开门评议”情况与个人工作考核挂钩，师德考核评价优秀的考核才可评为优秀等次。各校要及时总结师德考评活动的经验和做法，典型经验可报中心小学，以便在全镇总结推广。考核结果我们将根据县局的要求按优秀、合格、基本合格、不合格四个等次确定，比例按县局规定执行，对于不合格靠后的教师严格按县局要求查办。

3、开展师德剖析评议活动。在开展师德测评工作的同时，我们将有针对性地组织召开一不同层面的师德建设专题剖析会。并按县局要求每位教师撰写不少于1000字的师德建设剖析材料，找出存在问题，分析存在问题的原因，明确整改的措施和标准，并在教职工大会上进行剖析交流：并将剖析材料上报局工会和人事科。

（三）整改提高阶段（2013年12月中旬至2014年1月上旬）

1、公开目标承诺，解决突出问题。对剖析评议阶段查找出来的问题和测评结果，制定整改方案，作出“师德建设”目标承诺，向社会公布，接受群众监督。同时也接受局领导的督查。

2、开展“四个一”活动。以“集聚正能量，弘扬新师风”为主题，组织开展“四个一”活动根据县局要求，每名教师帮扶一名困难学生，让师爱的阳光照亮每一个学子的心房，举行一场主题演讲活动，以“讲身边人、夸身边亊”为题材，号召广大教师向身边师德典型学习：组织一次“三走进”活动，各学校校长要组织教师开展走进学生寖室、走进学生家庭、走进学生心灵的“三走进”活动，加强与学生、家长的联系，真正做到了解学生需求，沟通学生心灵，共建相亙理解、真诚信任的师生关系。四是组织一次教育教学成果展示活动，邀请学生家长，党政机关、社会各界人士参与活动，争取家长、社会对教育工作的了解和支持。

3、开展“读书育人模范” 等评选活动。根据县局文件精神，我镇积极开展弘场正气，树立模范，表彰一批责任意识强烈，工作热情饱满，治学态度严谨，职业道德优良，爱岗敬业，无私奉献，教书育人，师德高尚的优秀典型，报县局予以表彰，同时县局可根据你个人学习情况授予“滨海县教书育人模范”称号。同时对创新活动形式，形成自身特色、活动效果突出的单位报县局予以表彰。

4、建立和完善师德建设的长效机制。我镇将结合新时期师德建设实际，要求各校重点抓好六项机制的建立和完善。一是认真制定教师职业道德规范：二是建立教师职业道德教育评估方案：三是建立家长、社会各界对学校师德教育的监督机制和舆论监督机制：四是建立和完善师德问题报告机制：五是建立健全师德档案，永久保存：六是进一步落实“中小学教师十不准” 禁令，建立和完善师德考核结果的使用制度，把师德行为表现与自身发展和实际利益挂钩。在岗位晋级、职务评聘、进修提高、表彰奖励等方面，对师德表现优秀的教师优先考虑，对师德考评不合格者实行“一票否决”，对有严重失德行为、影响恶劣的要按照规定予以严肃处理，同时报县局批准直到撤销教师资格、清除出教师队伍。

三、切实加强对“强化师德建设、提升师表形象”教育实践活动的组织领导。

1、加强领导，落实责任，我镇中心小学成立领导小组；由校长杨春同志任组长、由五汛实小戴进东校长、二中心张海林校长任副组长、各学校负责人为成员的教育实践活动领导小组，教育工会负责实践活动各项工作的组织协调工作，保证我镇教育实践活动的各项任务落实到实处。

2、加强宣传，造浓氛围。我镇应在第一时间在五汛电视台报道各学校学习教育实践活动情况，各学校应充分利用广播、墙报等及时向社会报道自身学习情况，并设计专栏向社会公布每天的学习内容，造浓活动氛围。扩大全镇教育系统“强化师德建设、提升师表形象”在人民群众中的影响力，尽可能地让人民群众人人皆知，广大教师个个参与，要大力宣传典型、培植典型、推广典型，在全镇教育系统迅速掀起“崇尚师德，弘扬师德”的学习宣传热潮，引导广大教师以先进典型为榜样，勇做师德楷模，争当师德标兵。

3、创新形式，力求实效。积极创新方式方法，探索新形势下符合教育规律和建设成长规律的师德教育新方法，新途径，增强师德教育的感染力和吸引力。在活动中坚持正面宣传为主、自我教育为主的原则，充分利用广播电视、校园报等传统媒体以及博客、微博、微信QQ群等新型网络媒介，以专题讲座、师德征文、座谈交流、典型事迹宣讲、主题辩论、知识竟赛等活动载体，丰富活动內涵。

4、查改结合，力求实效。开展“强化师德建设、提升师表形象”教育实践活动，必须做到五看：一看学习宣传实不实，时间够不够：二看征求意见真不真，范围广不广：三看问题找的准不准，挖得深不深：四看自我剖析是不是深刻到位，触及灵魂：五看整改措施是否切合实际，扎实有效。真正做到对教风之弊、师德之垢来一次大排查、大检修、大扫除，从根本上提升师德建设水平，为办五汛人民满意教育提供充满生机活力的人才支撑提供独特的必要条件。

刘表小学形象提升年实施方案 篇7

为贯彻落实市委、市政府关于提升旅游形象的监督及责任落实工作的要求，进一步营造我公司的旅游市场发展环境，建立健全旅游诚信体系，促进旅游市场规范有序发展，全面提升我公司的旅游整体形象和游客满意度，根据市委办公室、市政府办公室《关于印发（市提升旅游形象的监督及责任落实方案）的通知》精神，结合我公司实际，特制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，按照整顿与规范并重、突出重点、标本兼治的原则，以“提升旅游整体形象，提高游客满意度”为主题，以开展旅游环境综合整治行动为载体，动员全体员工积极参与，整顿和规范旅游市场秩序，打造和建设有序、公平、诚信的旅游发展环境，推动我景区旅游事业可持续发展。

二、组织领导

为确保此次工作的平稳、有序、顺利开展，我们在活动组领导下成立提升旅游形象活动领导小组。

组 长： 副 组 长： 成 员： 领导工作组下设办公室，办公地点设在。办公室负责上传下达,保障后勤以及文字材料的上报。

三、责任分工

（一）整顿和规范景区环境

重点开展3A级以上景区的旅游环境综合整治行动；完善景区旅游服务功能，加大厕所改扩建投入力度，力争全部达到星级标准；补充、更新景区内的各种标识牌、指示牌、说明牌及休息设施；督促检查景区的厕所卫生工作；实行景区卫生保洁制度，各种生活垃圾日产日清，保持景区大环境整洁优美。

责任部门：

整顿和规范旅游市场经营秩序

加强对旅游市场经营秩序的监管，打击黑导、野导及闲杂人员带客偷逃门票现象；按上级规定取消景区旅游套票；合理安排表演场次，满足游客需求；严厉打击景区内烧高香活动；加强旅游从业人员培训工作。

责任部门：

（二）加强旅游价格监管

加快实施停车场改扩建工程，加强停车场收费管理，做到文明收费，管理到位。

责任部门： 工作安排及步骤

（一）第一阶段（2010年12月3日——12月10日）：组织发动阶段。结合我公司实际，制定工作方案，调配工作人员，召开动员大会安排部署各项工作，明确目标任务。

（二）第二阶段（2010年12月11日——12月18日）：组织实施阶段。各责任部门结合本方案进行自查，找出在优化旅游环境方面存在的突出问题和不足，深刻分析原因，限期整改到位。

（三）第三阶段(2010年12月19日——12月20日)：验收总结阶段。按照市委、市政府的统一部署，对活动开展情况进行总结，确保工作质量。

五、工作要求

（一）提高认识，加强领导。各责任部门要统一思想，提高认识，采取有效措施，按照市委、市政府的要求确保各项工作取得良好效果。

（二）狠抓落实，注重长效。各责任部门要将各项任务明确到人，抓住关键点和薄弱点，精心组织实施，建立健全此项工作的长效管理机制，真正实现“提升旅游整体形象，提高游客满意度”的工作目标。

刘表小学形象提升年实施方案 篇8

教师[2013]13号

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育

局：

教师队伍建设是教育信息化可持续发展的基本保障，信息技术应用能力是信息化社会教师必备专业能力。近年来，各地通过多种途径开展教师信息技术相关培训，取得积极成效，但也存在着项目分散、标准不全、模式单

一、学用脱节等突出问题。为贯彻落实国家教育信息化总体要求，充分发挥“三通两平台”效益，全面提升教师信息技术应用能力，决定实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程（以下简称提升工程）。现就提升工程的实施提出如下意见。

一、提升工程的总体目标和任务

建立教师信息技术应用能力标准体系，完善顶层设计；整合相关项目和资源，采取符合信息技术特点的新模式，到2017年底完成全国1000多万中小学（含幼儿园）教师新一轮提升培训，提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力；开展信息技术应用能力测评，以评促学，激发教师持续学习动力；建立教师主动应用机制，推动每个教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，促进信息技术与教育教学融合取得新突破。

二、建立教师信息技术应用能力标准体系

围绕深入推进基础教育课程改革和促进教师转变教育教学方式的现实需求，吸收借鉴国内外信息技术应用经验和最新成果，研究制订教师信息技术应用能力标准、培训课程标准和能力测评指南等，建立信息技术应用能力标准体系，有效引领广大教师学习和应用信息技术，规范指导各地建设资源、实施培训、开展测评、推动应用等环节的工作。

三、按照教师需求实施全员培训

各地要将信息技术应用能力培训纳入教师和校长培训必修学时（学分），原则上每五年不少于50学时。试行教师培训学分管理，开展信息技术应用能力培训学分认定，推动学分应用，激发教师参训动力。教育部整合信息技术应用能力相关培训项目，发挥示范引领作用。推动“英特尔未来教育”、“微软携手助学”、“乐高技术教育创新人才培养计划”、“中国移动中小学教师信息技术能力培训”等项目与各地教师培训的融合，通过提供课程资源、培训骨干培训者和共建培训平台等方式，扩大优质资源辐射范围。

省级教育行政部门组织实施本地区教师信息技术应用能力新一轮全员提升培训。利用信息管理系统，整合本地区项目和资源，建设教师选学服务平台，推动各地按照教师需求实施全员培训。完善专项培训体系，做好与中小学教师教育技术能力建设计划相关培训的有机衔接，重点加强中小学校长、专兼职培训者和教研员等骨干队伍以及农村教师的培训。地市及区县级教育行政部门要通过专项培训和专题教研，组织开展区域性教师全员培训。健全中小学校本研修管理制度，确保研修质量。中小学校要将信息技术应用能力培训作为校本研修的重要内容，将教研与培训有机结合，重点通过现场诊断和观课磨课等方式，帮助教师解决实际问题，促进学用结合。

四、推行符合信息技术特点的培训新模式

各地要根据信息技术环境下教师学习特点，有效利用网络研修社区，推行网络研修与现场实践相结合的混合式培训；强化情境体验环节，确保实践成效，使教师边学习、边实践、边应用、边提升；建立学习效果即时监测机制，确保培训质量。坚持底部攻坚，积极推动网络研修与校本研修整合培训，建立以校为本的常态化培训机制。推行移动学习，为教师使用手机、平板电脑等移动终端进行便捷有效学习提供有力支持。加强薄弱环节，采取“送教下乡”和“送培上门”等方式，为不具备网络条件的农村教师提供针对性培训。

五、遴选一线教师满意的培训资源

教育部依托现有资源，建设资源共建共享服务平台，汇聚各地培训课程资源和培训服务信息，建立优质资源遴选机制，推动资源交易与交换。对通用性强的优质资源进行加工升级，启动教师培训MOOC（大规模开放在线课程）建设工作，利用合作项目引进和开发优质资源，建立优质课程资源库。各地要重点建设典型案例资源，支持中小学与高校及教师培训机构合作，加工生成性资源，开发微课程资源，满足教师个性化学习需求。充分利用已有平台汇聚本地资源，与国家平台实现互联互通。

六、开展教师信息技术应用能力测评

省级教育行政部门组织本地区中小学教师信息技术应用能力全员测评，主要采取教师网上自测方式，通过案例开展情境测评，以评促学、以评促用。根据能力测评指南，开发适合本地实际的测评工具，建立网络测评系统，为教师提供便捷有效的测评服务。各地要根据测评数据及时调整提升工程实施计划，确保全体教师应用能力得到提升。培训机构要根据测评数据制定完善培训方案，确保按需施训。中小学校要分析测评数据，找准短板，有针对性地开展校本研修。教师要根据测评结果，明确自身不足，查漏补缺，合理选学。

七、推动教师主动应用信息技术

各地要将教师信息技术应用能力作为教师资格认定、资格定期注册、职务（职称）评聘和考核奖励等的必备条件，列入中小学办学水平评估和校长考评的指标体系。中小学校要将信息技术应用成效纳入教师绩效考核指标体系，促进教师在教育教学中主动应用信息技术。各地要通过示范课评选、教学技能比赛和优秀课例征集等活动，发掘推广应用成果，形成良好应用氛围。通过建立信息技术应用创新实验区、示范性网络研修社区和示范校等举措，推动信息技术应用综合创新。

八、加强组织保障确保提升工程取得实效

统筹安排各项工作。各省要开展专项调研，分析现状和问题，摸清教师需求，明确工作重点和思路，做好整体设计，制订提升工程主要实施工作的时间表和路线图，形成规划方案，2013年底前报送教育部。2014年起，分组织教师全员培训工作，原则上每年培训人数不少于本地区中小学教师总数的20%。完善管理制度，出台配套政策，开发测评工具，尽快建立教师主动应用的机制。

加强组织领导。教育部负责提升工程实施的统筹管理和监督评估等工作。成立执行办公室（设在华东师范大学），负责组织管理的具体工作。成立专家委员会，负责研究、指导和评审等工作。省级教育行政部门负责本省提升工程实施的组织管理。成立领导小组，整合相关部门力量，确定专门机构负责组织管理具体工作。采取招投标机制，遴选具备资质的院校（机构）承担培训任务。建立信息管理平台，实施精细化管理。地市及区县级教育行政部门负责本地提升工程的组织管理。制定管理办法，落实相关政策。整合教师培训、教研、电教和科研等部门的力量，加强对中小学校的指导，做好全员培训。中小学校长是本校提升工程实施的第一责任人，要完善制度、健全机制、整合资源，为教师信息技术应用能力提升奠定坚实基础。

落实保障经费。各省要安排专项经费，支持管理平台建设、专项培训、资源开发和能力测评等工作。中西部省份要在“国培计划”专项经费中切块用于农村教师信息技术应用能力培训。地市及区县要安排专项经费，支持本地教师全员培训。中小学校要在学校公用经费中安排资金，为本校教师学习和应用信息技术创造良好条件。做好监管评估。教育部审核各省规划方案，通过信息管理平台对各地工作进行动态监测，定期通报监测结果。省级教育行政部门要采取专家评估、网络评估和第三方评估等方式，做好提升工程实施的监管评估工作。地市及区县级教育行政部门要重点加强中小学校推动信息技术应用工作的监管评估。

教育部

刘表小学形象提升年实施方案 篇9

案

为巩固机关效能年和创业服务年活动成果，深入贯彻省委、省政府“科学发展、进位赶超、绿色崛起”的要求，根据省委办公厅、省政府办公厅《关于印发的通知》（赣办字〔〕58号）的部署，经市委、市政府研究，决定2011年在全市开展发展提升年活动。实施方案如下：

一、指导思想和工作

目标

以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻落实党的十七届五中全会、中央经济工作会议、省委十二届十四次全会和市委九届十一次全会精神，以“六个

走在全省前列”为动力，围绕促进科学发展、加快转变经济发展方式、推进鄱阳湖生态经济区建设，进一步提升机关效能和服务水平，不断创优发展环境，全面提升发展质量，为建设更高水平现代区域经济中心城市和现代文明花园英雄城市奠定坚实基础。

二、活动主体

全市乡镇以上党的机关、人大机关、政府机关、政协机关、审判机关、检察机关、人民团体，以及具有行政管理职能的单位和公共服务部门及其工作人员。

三、工作重点

（一）围绕推进重大项目建设提升办事效能和服务水平。

1、进一步提高重大项目审批效率，全面推动重大产业项目审批绿色通道建设，实行“统一受理、项目代办、快速转办、并联审批、办结告知”制度，全面推行行政审批“两集中、三到位”，有效缩短重大项目的审批时间。

2、进一步提高重大项目服务质量，在项目储备、土地资源配置、环境总量指标、融资渠道、水、电、气等方面给予优先保障。

3、继续实施重大项目调度会议制度、重大项目用地协商会议制度，进一步做好上报省重大项目调度会议、省重大项目用地协商会议项目的组织、协调和沟通工作，解决项目实施难题，加大调度会、协商会议定事项的执行力度。

4、强化重大项目建设管理，加强对重大项目实施进度、工程质量、安全生产等方面的监督考评，确保重大项目安全有序推进。

牵头部门：市行政服务中心、市发改委

（二）围绕推进招商引资提升办事效能和服务水平。

1、进一步落实“限时办结制”、“服务承诺制”、“办结告知制”、“并联审批制”。对已设立的外商投资企业合同、章程内容非实质性修改的审批事项，由原

来的审批制改为备案制，并逐步提高备案制审批事项的比例，不断提高并联审批制度的实施范围。

2、不断拓展招商引资领域，突出抓好产业招商，继续全力推动汽车及零部件、航空及零部件、光伏光电、生物和新医药、服务外包等五大战略支柱产业的招商活动。

3、不断创新招商引资方式,积极组织开展重大招商引资活动，开展以商招商、委托招商、驻点招商、网上招商等招商活动。在积极协助企业“以商招商”的同时，注重发挥现有落户企业的“桥梁”和“纽带”作用，加强同落户企业的沟通，鼓励和引导企业介绍朋友前来投资考察，实现招商引资的“雪球滚动”效应。

4、扩大招商引资的实际成果，提高重大招商项目履约率、进资率、开工率、投产率。对全市重大招商项目（内资1亿元以上及外资1000万美元以上的项目）做到一月一调度，每月通报，进行逐月监控，狠抓项目落实；做到专人

负责，并建立责任人联系制度，及时了解、掌握项目的进展情况。督促重大在谈项目加快签约进度、签约项目尽早开工、开工项目早投产。

牵头部门：市外经贸委、市行政服务中心

（三）围绕推进工业化提升办事效能和服务水平。

1、以加快发展汽车及零部件、航空及零部件、光伏光电、生物和新医药、服务外包（含文化创意）等五大战略性支柱产业为重点，成立市级产业办公室和产业技术招商团队，加强产业分析，把握产业现状，制定产业发展规划和招商项目指南，在项目立项、环评审批、用地保障、财税金融等方面开辟绿色通道，加大政策支持力度，切实解决产业发展面临的困难和问题，提高产业发展水平，促进五大战略性支柱产业向千亿目标迈进。

2、坚持全市工业重大项目调度推进机制，建立总投资5000万元以上新建

和技术改造工业项目直报制度，跟踪推进南昌航空工业城、江铃股份30万辆整车、南柴k发动机、赛维ldk太阳能电池模组和晶能光电led产业化等总投资10亿元以上的工业重大项目，以及江西慧谷——用友南昌产业园、创意产业先导基地和创意企业孵化基地等服务外包及文化创意产业重大项目。

3、积极组织工业项目申报国家产业振兴及技术改造专项资金、省高新技术产业化项目资金及技术改造专项资金支持；组织开展市扶持企业发展资金项目贷款贴息和担保机构风险补偿工作，撬动金融贷款，引导更多的社会资金投资工业，同时降低企业投资成本，扩大全市工业投资规模。

发展提升年活动实施方案 篇10

关于印发《市文化新闻出版局

开展发展提升年活动实施方案》的通知

局属各单位、机关各科室：

根据市委办公厅、市政府办公厅〘关于印发〖九江市开展发展提升年活动实施方案〗的通知〙（九办字[2011]4号）文件要求，市文化新闻出版局结合工作实际，制定了〘市文化新闻出版局开展发展提升年活动实施方案〙，现印发给你们，请结合本单位实际，制定具体措施和方案，认真贯彻落实。附：九江市文化局开展发展提升年活动方案

二〇一一年元月二十一日

主题词：发展提升年 实施方案 通知

九江市文化新闻出版局办公室

2011年1月21日印发（共印50份）

九江市文化新闻出版局 开展发展提升年活动实施方案

为巩固机关效能年和创业服务年活动成果，进一步优化发展环境，加大“两区互动、强工兴城，科学发展、奋起赶超”的力度，依据市委办公厅、市政府办公厅〘关于印发〖九江市开展发展提升年活动实施方案〗的通知〙（九办字[2011]4号）文件精神，结合文化新闻出版工作实际，特制定本方案。

一、指导思想和工作目标

以邓小平理论、三个代表重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻落实党的十七大、十七届三中、四中、五中全会和市委九届十二次全会精神，以科学发展为主题，以服务重大项目建设为重点，以深化改革为动力，以提高创业服务环境为目标，努力在提高行政审批效率方面有新的提高，在建立健全投资创业服务体系方面有新举措，在营造吸引投资兴业环境方面有新变化，在文化产业发展方面有新突破，在重大项目建设上有新亮点，使我市文化事业更繁荣，文化产业逐步成为支柱产业，为文化新闻出版系统“十二五”规划的实施开好局、起好步。

二、活动主体

局机关、局属单位及其工作人员。

三、工作重点

（一）围绕推进文化事业繁荣发展，着力提升办事效能和服务水平1．按照市政府公共财政安排，重点做好市图书馆流动图书车的建设，按照量力而行、尽力而为、可增长、可持续的原则，安排财政性资金集中办好涉及群众切身利益的实事。

2．进一步改进工作作风，加强政府诚信建设，建立健全抓落实、重执行的体制机制，推行限时办结制、服务承诺制和倒查问责制，及时解决民生工作中的新情况新问题。

3．进一步加强民生工程建设，重点抓好三项文化活动、魅力九江文化广场、农家书屋建设等。实行定时间、定任务、定要求、定奖惩，通过开展对民生工程任务指标的定期检查、定期通报、实地督查，调动工作积极性，提高民生工作实效。切实强化组织领导，形成统一领导、协调落实、上下联动推进的工作机制。

牵头科室：社文科。

配合单位：机关党委、局办公室、艺术科、市场科、出版科、版权科、群艺馆、图书馆。

（二）围绕推进文化产业支柱地位，着力提升办事效能和服务水平4．坚持把文化产业作为壮大文化事业的增长极，积极培育文化市场，鼓励引导非公有制经济进入，发展新型文化业态，努力形成一批具有较强自主创新能力和市场竞争能力的文化企业，推进我市文化产业逐步成为支柱产业。

5．进一步修订完善〘九江市十二·五文化产业规划〙，全面掌握文化产业发展现状，及时了解和解决产业发展面临的困难和问题，切实提高发展的质量和水平。

6．积极实施重大项目带动战略，以大项目带动大投入，打造促进产业

快速发展的特色产业基地和生态工业园区等平台。全力保障市博物馆、市文化艺术中心、九江画院、历史街区改造、滨江文化生态园等重大项目建设。

7．以推进文化产业园区（基地）建设，引导文化企业参加国家、省文化产业园（示范基地）的评选命名工作。加大政策扶持力度，出台相关文化产业扶持政策意见和建议，着力培育一批大型文化产业龙头企业。加强政银企信用合作，扩大贷款担保抵押范围和品种，拓宽投（融）资渠道。

牵头科室：产业科

配合单位：局办公室、市场科、版权科、出版科、社文科、文物局、群艺馆、稽查支队、歌舞团、话剧团、九江画院、图书馆、博物馆、文物总店、人民影剧院

（三）围绕推进招商引资和项目建设，着力提升办事效能和服务水平8．坚持实施大开放主战略，围绕鄱阳湖生态经济区建设、惠民工程建设、文化遗产保护传承，抓紧做好项目的筛选、申报、联络和争取等各个环节的工作，争取国家和省里的更多项目、资金支持。

牵头科室：计财科

配合单位：社文科、艺术科、文物局、博物馆、图书馆

9．不断拓宽招商引资领域，创新招商引资方式，积极组织开展重大招商引资活动，扩大招商引资的实际成果。制定完善招商引资工作的激励机制，实行季通报，年奖励的办法。

牵头科室：产业科

配合单位：局办公室、市场科、版权科、出版科、社文科、艺术科、文物局、群艺馆、稽查支队、歌舞团、话剧团、九江画院、图书馆、博物馆、文物总店、人民影剧院

（四）围绕创建最优发展环境，着力提升办事效能和服务水平10．继续抓好市委、市政府出台的一系列创优发展环境规定和措施的落实，努力打造服务最优、效率最高、创业最佳的发展环境。

11．深入开展“百千万”内设机构测评活动，大力推进网上审批和电子监察，强化对权力运行的监督与制约，进一步提高机关办事效率、服务质量和水平。

12．进一步健全发展环境监测机制、效能投诉快速反应机制和效能问责机制，着力解决影响机关效能、损害发展环境的突出问题，严厉查处利用行政职权搞乱培训、强行中介服务、“吃、拿、卡、要、占”和阻碍重大项目建设的突出问题，做到发现问题不整改不放过，问题整改不到位不放过，责任追究不到位不放过，确保为创业者创造便捷、高效、和谐的政务环境。

13．进一步强化服务意识，提高综合素质，增强服务科学发展的能力和水平。大力倡导创新之风，创新发展思路，创新工作机制，创新服务方式，努力建设务实型机关、务实型干部。

14．强化重大项目建设管理，实行重点项目全过程跟踪管理服务。确保重大项目建设安全、高效。破解重大项目推进难题，继续实施重大项目调度和督办制度、重大项目用地协商会议制度，及时协调项目进程中的困难，及时解决项目建设过程中的困难和问题，加大调度会、协商会议定事项的执行力度。

牵头部门：监察室。

配合单位：机关党委、局办公室、计财科、艺术科、社文科、市场科、出版科、版权科、产业科

四、工作步骤

活动分为学习动员、组织实施、总结考评三个阶段。

（一）学习动员（2011年1月4日-2011年2月28日）。

局机关效能建设领导小组将对全市文化新闻出版系统开展发展提升年活动动员，各单位要认真组织学习创业服务年活动总结表彰暨发展提升年活动动员会议精神，学习省委省政府和市委市政府有关提升发展质量和水平方面的政策文件以及有关法律法规等。结合本单位实际，对发展提升年活动进行深入广泛的动员部署。制定具体的可操作性的实施方案，对目标任务进行细化分解，于2011年1月27日前将方案报局效能办。

（二）组织实施（2011年3月1日-2011年10月31日）。各单位要明确发展提升年活动各项重点工作任务的牵头部门和配合部门，各牵头单位要制定针对性和操作性强的措施，于3月15日前报局效能办。各地各部门要紧密结合实际，创新活动载体，抓好各项任务落实，确保发展提升年活动取得明显成效。

（三）总结考评（2011年11月1日-2011年12月31日）。各单位要以四个方面重点工作落实情况为主要内容，制定量化、便于操作的科学绩效考核工作方案。严格绩效考评，将整个活动的组织开展情况及实际效果，作为干部任用和奖惩的重要依据。各单位要对发展提升年活动开展情况进行认真总结，交流经验，表彰先进。

五、工作要求

发展提升年活动涉及面广、任务重、要求高，各单位要加强领导，精心组织，营造氛围，务求实效。

（一）加强领导，明确责任。文化新闻出版系统发展提升年活动由局机关效能建设领导小组统一组织领导，局效能办具体负责日常工作的组织实施。科室各司其职、相互配合，工作人员人人参与，坚决防止仅靠少数业务科室做和少数人参与的现象，要真正做到思想到位、认识到位、组织到位、措施到位，把发展提升年活动落到实处。

（二）精心组织，有序推进。各单位在发展提升年活动中，要层层动员，定期召开工作协调会和调度会，及时研究、解决发展提升年活动中出现的新情况、新问题，及时总结发展提升年活动中好的做法和成功经验，确保发展提升年活动各阶段工作扎实推进。

（三）加大宣传，营造氛围。各单位注重加大宣传力度，踊跃向报刊、电台、网站等新闻媒体报送本单位开展发展提升年活动好的经验做法、取得的成效和先进典型等宣传报道，建立健全信息报送、采用情况通报制度和报送采用信息奖励制度，营造发展提升年活动人人参与的浓厚氛围。机关各业务科室每人每月报送信息一篇。