秦桥乡中心小学开展作风建设年活动实施方案

秦桥乡中心小学开展作风建设年活动实施方案（共3篇）

秦桥乡中心小学开展作风建设年活动实施方案 篇1

秦桥乡中心小学

开展作风建设年活动实施方案

2011-03-18

为贯彻落实市教育局的统一部署和《关于进一步开展作风建设活动的实施意见》文件精神，及秦桥乡中心学校的会议精神，全面加强校风、教风、学风、领导作风建设，弘扬新风正气，抵制歪风邪气，着力解决当前校风、教风、学风、领导作风存在的突出问题，切实破解影响我校教育教学又好又快发展的制约因素，加强管理，注重实效，提升教学质量，提升师生的整体素质，提升学校品位，实现学校各项工作的新发展。为扎实开展好此项活动，根据上级部署，结合我校的实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为统领，以办好让党放心、人民满意学校为目标，紧紧围绕市教育局作风建设活动的工作目标和工作思路，全面贯彻教育方针，坚持教学中心地位、质量核心地位不动摇。大力倡导勤奋好学、严谨治学、爱岗敬业、教书育人等良好风气，以增强履职尽责能力、提高教育教学质量为中心，以争创优良的校风、教风、学风为重点；以学校现行工作现存的问题为着力点，以师生反映的突出问题为突破口。营造校风正，教风硬，学风浓，勤思善行，求真务实，团结协作、善于管理、勇于创新，具有凝聚力和战斗力的教育氛围，办人民满意的教育，努力实现我校教育的又好又快发展。

二、思想作风建设重点：

1、强化工作纪律。要求教职工能自觉遵守党纪国法和工作纪律。严格执行学校各项规章制度，完善学校考勤制度。严禁参与黄、赌、毒；严禁迟到早退，严禁中途离校，严禁“跑教”，严禁工作期间在网上聊天、玩游戏；严禁在上课期间会客或接打电话等影响教学工作的行为。

2、规范教学行为。要求教书育人，为人师表，全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，关心学生，爱岗敬业，勤奋学习，钻研业务，治学严谨，精益求精。纠正教师责任心不强，师风不正，教学观念滞后，教学方法不当，业务能力不强，教学成绩不佳的现象；严禁教师固步自封，不思进取，得过且过，误人子弟；严禁向学生推销学习资料或商品；严禁教师教育方法简单粗暴，对学生进行体罚、变相体罚或侮辱学生人格，引发师生矛盾、家校矛盾，造成不良影响；严禁训斥、讽刺、挖苦学生家长。严禁不及时批改作业，甚至让学生带批作业，3、改进工作作风。在教师队伍中存在工作不务实，特别是有些年龄大的，教学方法陈旧，教育观念滞后，缺乏再学习、再提高的意识。更有甚者职称评定待遇到手后，不是更加努力工作，而是拈轻怕重，工作乏力，出工不出力，体现在对学生不负责，对工作敷衍了事。进一步加强干部队伍的思想作风建设，转变干部队伍作风，做到有令必行，有禁必止，真正做到“接受任务不讲价钱，落实任务不要督办，完成任务不拖时间”，确保政令畅通，努力提高单位执行力；反对形式主义和享乐主义，严禁思想懒散，工作敷衍，不求上进，搞形式，走过场，不见实效。

4、大兴学习之风，全力打造学习型学校和学习型教师。进一步落实学习制度，加强校本培训，定期组织集中培训学习。坚持每周的政治业务学习制度。广大教师要树立并实践“工作必须学习”，“工作就是学习”的思想，采用理论联系实际，集体学习与个人自学相结合的办法，把整体培训与实践应用结合起来，保证以良好的政治素质和过硬的专业水平投入到各自的工作岗位。

5、大力弘扬高尚师德师风。大力倡导依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，尊重家长，廉洁从教，为人师表的职业道德风范。弘扬奉献精神，营造廉洁从教，以德立教的清风正气。要坚守岗位，履职尽责，内强素质，外树形象，遵章守纪，规范遵守《中小学教师职业道德规范》，始终保持昂扬向上的工作状态，奋发有为的工作精神。深入开展 “做人民满意教师”师德师风教育，广大教师要树立敬业爱生的信念，严禁体罚或变相体罚学生；要下大气力解决教师课堂形象，上课打手机、酒后上课、随意旷课、迟到早退等现象。进一步严明会议纪律，严禁迟到早退，随意旷会，对迟到、早退、旷会等对象视情给予通报，并按教师绩效考核扣罚。

三、阶段安排

第一阶段：学习教育阶段（3月中旬——4月上旬）出台校作风建设年活动实施方案。召开“作风建设年”活动动员大会，学习上级文件，领会上级精神，加强领导，统一思想，提高认识，通过各种形式宣传作风建设的重要性和必要性，使全体教职工充分认识开展作风建设，强化管理和监督力度，是全面提高教育教学质量的具体举措。增强全体教师对抓好作风建设年的自觉性和责任感。

要求全体教职工认真作好学习笔记，并撰写学习心得体会文章上交学校。

第二阶段：查摆问题阶段：（4月中旬——5月中旬）进行自查自纠，每个教职工对照《教师职业道德规范》和本次的思想作风建设重点内容，进行认真彻底的自我检查，找准自己身上存在的问题并采取措施立即改正。每位教师、各层 次管理人员结合实际从思想作风、教师教风、学生学风、学习作风、工作效率、管理作风、服务质量等方面查摆问题，坚持存在什么问题就找什么问题，什么问题突出就解决什么问题，尤其要注重解决影响我校教育教学质量提升、阻碍学校发展的问题。要究其根源，深刻反思，整改提高，提升素质，提高教育教学质量。开展严肃的批评与自我批评，每位教师和各层次的管理干部都要认真查找自己的不足和差距，明确努力方向。要实事求是，不回避、不遮掩、不夸大、不缩小问题，重点落实，重点解决，保证方向，切实整改。

开展六查活动：一查校风是否端正，学校自己的的各项管理规章制度是否严格落实；二查教师师德师风建设，业务素质是否过硬，是否胜任学校领导交办的工作任务，师生的教师面貌是否奋发向上；三查学校管理是否真正做到规范化、精细化。四查学风，看是否存在不认真学习，不按规定学习时间学习，为应付检查虚假学习等情况；五查工作作风，看是否存在有令不行、有禁不止，缺乏协作、不遵章守纪，自由主义等问题；六查领导管理作风，看是否存在官僚主义、自律不强不作为，乱作为等行为。

要求全体教职工本着实事求是的原则进行批评与自我批评，并撰写自查自纠报告上交学校。

第三阶段：认真整改，建章立制：（5月中旬——11月上旬）学校从提高教学质量，提升教师素质，提升管理水平为出发点，坚持边总结边整改边提高，重在自我解决问题、重在推动实际工作。以解决问题为着眼点，确定内容，明确责任、保障措施，力争做到在“知不足”中“找差距”，在“找差距”中“求进步”。针对查摆出的共性问题，认真梳理汇总，在充分发扬民主，保持民主集中制的原则下，深刻剖析原因，举一反三，完善制度，加强过程管理，抓重点、攻难点，认真整改，处理存在问题，提升水平。

要求全体教职工撰写学习心得体会文章上交学校。

第四阶段：检查考核, 总结提高阶段:(12月1——12月31日)在平时考查的基础上，对此项活动进行专项考查，充分发挥评价制度的导向、激励、反思等作用。

要求全体教职工进行自查总结，并撰写总结报告上交学校。

四、成立领导机构。负责学校教职工作风建设活动的组织领导工作，切实履行领导职责。形成一把手负总责、一级抓一级、层层抓落实的工作格局。组长 ：于德文

副组长：马代文

成员 ：王孝勇

沈岳

王爱明（兼办公室）达金明刘厚胜 孙传发马万根

秦桥乡中心小学开展作风建设年活动实施方案 篇2

根据党和政府对教育工作的指示精神和部署要求，我乡专门组织了一支教育工作调研组。重点就我乡的教育安全工作、学校管理及教师队伍建设三个方面的情况进行了实地察看、走访调查等形式，并召开了各中小学负责人座谈会，广泛听取了他们的工作汇报，现将调研情况综合报告如下：

一、教育安全工作基本情况：

1、基础设施方面

秦桥乡所有片小都是六七十年代的简易平房，都是陈旧的老房子，超过了使用年限，存在多方面的安全因素。中学、中心小学虽经整修，但仍存在安全隐患。主要表现在：（1）中心小学校门外学生出入道路有警示牌但没有减速带。（2）各中小学仍存在多座D级危房：如中学的洗澡堂，华口片小的礼堂、教工宿舍、厕所，潮水片小的厕所，立新片小的教工宿舍，高原片小的厨房、厕所，秦桥片小的第1栋教学楼，柳山小学的教室，中学的实验室，中心小学的厨房、厕所和一栋维修的教室。以上危房严重威胁着在校师生的生命财产安全。

（3）各学校仍有一些C级危房让人揪心：如中学的最后一栋教室；华口片小、立新片小、高原片小各有两栋教室、柳山小学的厕所等。

（4）中心小学新教学楼没有防护窗，约有200米地段没有围墙，中学整个围墙已陈旧不堪，急需整修。（5）中学、潮水片小、立新片小严重缺水，无法满足学生的饮水用水，其它学校水质差、钙质较重，长此下去势必影响学校师生的身体健康。

2、学校周边环境有待进一步治理、改善,学校周边仍有一些不规范的游戏厅、网吧等，校园安全隐患依然存在。

二、学校管理工作方面：

1、教学设施跟不上，尤其是体育设施、功能用房、实验室、活动场所显得十分有限。

2、办公经费不足：

（1）现有的保障经费（小学150元、中学250元）无法满足教育教学，如不能满足购买一定数量的教学仪器、体育器材等。

（2）医保、工伤保险集体承担部分最好纳入财政预算，不能从办公经费中扣取，造成办公经费紧张。

（3）教育局，乡政府每年的报刊证订近3万元，每个教师除承担100元外，学生还将承担10元左右。

（4）教育资源分散，教师，学生择校现象严重。

（5）留守儿童问题日益突出，尤其是双亲在外务工的留守学生，往往最容易成为学校问题学生，给学校的管理直接带来不利影响。

三、教师队伍建设方面：

1、秦桥乡现有初中学生363人，小学学生1927人，需要教师编制105人，而实际正式在编的一线教师（含2011年新招考教师）只有92人，缺编13人。为了确保教学工作的正常开展，不得不聘用临时代课教师，打乱了整个教学秩序。

2、教师老龄化趋势日益明显，新生力量且得不到有效补充。2010年退休3人，2011年退休5人，2012年将有8人退休，加

之2008年至今又异出教师28人，仅6人办理正式手续，22人尚未办理手续。而新生力量进不了，又留不住。2008年分入教师23人，现在仅留10人；2009年应分入15人，才到3人，现仅留1人；2010年应分入15人，上班只有5人；2011年新分16人，仍有1人未到位。

3、教师动向不明，甚至开学几周了教师仍不到位，使正常的教学工作无法开展。

4、各个片小无一音体美英语计算机等专业教师，使一些本应开设的课程无法设置。

四、意见和建议 ：

1、每个学校应有计划地投资建设，尤其是各个片小教学楼的修建显得刻不容缓。

2、规范对周边网吧、游戏厅的管理，加大对那些接纳未成年学生的黑网吧的打击力度。

3、坚持以人为本，关注留守儿童，有必要为他们提供一定的心理咨询服务和心理健康辅导教育。

4、除了保障经费外，仍应加大对教育教学设施的投入。

5、教师队伍应有计划地异动，招聘老师应考虑片小专业教师的设置，人事安排最好在开学前确定下来。

6、教师异动要依法有序，根据实情及时足额补充新教师。

秦桥乡中心小学开展作风建设年活动实施方案 篇3

领导小组

组

长：汪为民副组长：李云梯成员：徐丽敏

陈继春严华明龚广平李祥兵刘春桂 李双喜 严云清 曹春明 何建平袁泽林 赵先明 苏承喜

教育干事

中心学校校长

中心学校副校长

中心学校教师

中心学校教师

沙窝中学校长

黄山中学校长

中心小学校长

保团小学校长

牌楼小学校长

新湾小学校长

黄山小学校长

走马小学校长

渔坝小学校长

草陂小学校长

沙窝乡中心学校 二0一一年四月二十七日

沙窝乡中心学校开展“师德建设年”活动

实施方案

为深入贯彻落实教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》和《鄂州市中小学教师职业道德考评细则》等文件精神，进一步加强我乡教师队伍职业道德建设，规范教师教育教学行为，不断提高教师师德水平，努力建设一支师德高尚、素质全面、业务精湛的教师队伍，按照区教育局统一部署，中心学校决定在全乡深入开展“师德建设年”活动，特制定“师德建设年”活动实施方案如下：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，以解决师德建设中存在的突出问题为切入点，以进一步加强和改进师德师风建设为重点，以全面提高教师职业道德水平为根本，以造就一支为人民服务、让人民满意的高素质教师队伍为目标，教育和引导广大教师树立正确的世界观、人生观和价值观，增强职业光荣感、历史使命感和社会责任感，进一步调动广大教师教书育人的积极性和创造性，努力推动我乡教育事业又好又快发展。

二、总体目标

通过开展“师德建设年”活动，推动广大教师力行师德规范，弘扬高尚师德，强化师德教育，规范教师行为，优化育人环境，努力造就一支师德高尚、素质精良、让人民满意的教师队伍，以优良的师风带动教风，促进学风，为推进我乡教育又好又快发展提供强有力的人才支撑和智力保障。

三、主要内容

1、加强教育法律法规学习。组织广大教职工重点学习《宪法》、《教育法》、《教师法》等法律法规，以及《社会主义核心价值体系学习读本》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设工作的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》和《鄂州市中小学教师职业道德考评细则》，使全乡教职工师德师风建设再上新台阶。

2、开展向模范教师学习活动。组织广大教职工开展向孟二冬、方永刚和汪金权老师学习活动。以“树师德、立师表、铸师魂、正师风”为主题深入开展大讨论和征文活动，采取观看师德师风建设纪录片和听讲座、报告会等形式，进一步增强广大教职工的事业心和责任感，提高贯彻执行职业道德规范的子自觉性，依法履行教师职责和义务。

3、开展师德师风评议活动。组织广大教职工对照先进典型和师德规范，进行自评与互评，找出自己在师德方面的不足和差距，提出整改的计划和措施。

四、方法步骤

“师德建设年”活动从2011年4月开始到2011年12月结束，分宣传发动、学习讨论、对照检查、整改落实、总结验收等五个阶段进行。

（一）宣传发动阶段（4月份）

各校召开“师德建设年”动员大会，制定“师德建设年”活动实施方案，成立领导机构和工作机构，设立征求意见箱，落实工作责任，大力宣传开展“师德建设年”活动的目的、意义，明确“师德建设年”活动的指导思想、总体要求和方法步骤，发动广大干部和教职工积极参与“师德建设年”活动。学校要通过在校园内设立师德警示牌，开辟宣传栏，张贴《中小学教师职业道德规范》等形式，营造浓厚氛围，提高广大教师对开展“师德建设年”活动的紧迫感和必要性的认识。

（二）学习讨论阶段（5－6月份）

1.各校要组织全体教职工深入学习有关法律法规和上级文件，明确教师应遵守的法律法规和职业道德规范，增强广大教师的法制观念和职业道德素质，自觉用教师职业道德规范指导自己的思想行为。要丰富学习形式，创新学习载体，建立学习考勤制度，发放专用学习笔记本，规定集体学习时间，确保学习效果。各校集体学习时间一般不少于两次。

2.开展师德建设大讨论。各校要组织教师针对当前师德师风状况，开设师德论坛，开展以“爱岗敬业、教书育人、为人师表”为主要内容的师德师风建设大讨论，组织广大教师边学习，边反思，增强自我约束意识。要通过演讲会、读书报告会、辩论会、民主生活会等多种形式，围绕“怎样做新时期师德高尚的人民教师”、“我为教育添光彩”等内容深入开展师德建设大讨论，进一步提高思想认识，明确整改目标。

（三）对照检查阶段（7－9月份）

1.根据教育部《中小学教师职业道德规范》、《鄂州市中小学教师职业道德考评细则》的要求，学校和教师个人都要开展对照检查活动。学校要开展“四查”活动，即一查是否建立师德师风建设工作的组织机构。二查是否建立健全师德师风建设的各项制度。三查师德师风建设的各项措施是否落实。四查是否存在违背师德规范和其他违纪违规行为。教师要开展“八查”活动，即一查是否牢固树立忠诚于党和人民的教育事业的信念和育人为本、德育为先的思想。二查教育教学行为是否规范。三查有无讥讽、歧视、侮辱学生及家长，体罚和变相体罚学生的行为。四查有无从事各种有偿补习活动或动员组织学生接受有偿补习。五查有无向学生推销教辅资料及其它商品，索要或接受学生、家长财物或宴请等以教谋私的行为。六查有无在教学科研工作中弄虚作假，抄袭剽窃等违背教科研规范，侵占他人成果的不端行为。七查有无在招生、考试等工作中搞不正之风和违纪违法行为。八查有无其它违法违纪和违反社会公德的行为。

2.教师在对照检查的基础上要深入开展批评与自我批评。要对照师德建设有关规定，反思职业道德行为，肯定优点，查找问题，分析原因，撰写自我剖析材料。学校要认真总结师德建设工作，查找在师德建设中思想认识、组织管理、制度落实等方面存在的问题，并通过问卷调查和召开座谈会等形式，广泛征求社会各界和学生、家长对教师的意见，找出存在的突出问题，完善相关制度，强化制度约束，规范从教行为，以便有针对性地开展整改工作，努力提高活动的实效性，在此基础上学校要形成自查报告并上交中心学校。

（四）整改落实阶段（10月－11月底）

1.各校要形成有效的整改落实方案。要对师德建设工作进行总结，把规范管理教师教育教学行为纳入教育教学管理的重要内容，建立和完善教师职业道德建设长效机制。要针对存在的问题，制定切实有效的整改落实方案（含教师个人和学校两方面），并结合实际，制定科学有效的教师职业道德考核评价办法，健全教职工队伍管理的规章制度。重点建立健全以下制度：

（1）师德师风教育培训制度。要把师德师风学习培训作为教师继续教育的重要内容，做到学习培训经常化、制度化，不断提高学习的针对性和实效性。

（2）师德师风考核评价制度。要建立健全教师职业道德考核制度，把职业道德作为考核教师工作的重要内容和职务聘任的重要依据。采取领导考核与群众评议相结合、定量考核与定性考核相结合、年终考核与日常督查相结合的方法，对师德师风情况每学期至少进行一次考核,把考核结果作为对教师绩效工资考核、年度考核的重要方面，作为职务评聘和评先评优的重要依据。

（3）师德师风责任追究制度。要实行师德师风责任追究制和师德师风“一票否决制”，对于教师严重违反师德规范的情况，应迅速查处，并根据情节轻重，依据有关规定分别给予行政处分或低聘、解聘处理。

2.教师要落实各项整改目标。广大教师要根据自我剖析材料，针对自身存在的问题，对照《中小学教师职业道德规范》、《鄂州市中小学教师职业道德考评细则》，紧密联系各自的教育教学工作，着眼于践行职业道德规范，增强教育教学工作的规范性和实效性，着眼于深化基础教育课程改革，全面推进素质教育，提高教育教学质量，制定科学、有效的整改目标，不断提高自身的师德水平和业务能力。

（五）总结验收阶段(12月份)

各校要认真开展师德建设回头看活动，梳理师德建设的薄弱环节，查缺补漏，并做好活动的总结工作，采取适当方式向教师、学生通报，对活动开展情况进行满意度测评。根据测评情况，进一步完善整改落实措施，确保存在的问题得到有效解决。各校要对“师德建设年”工作进行总结，并于2011年12月底前将总结材料报送中心学校。

五、活动要求

（一）统一思想，提高认识。教师是立校之本，师德是教育之魂。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到广大青少年学生的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。进一步加强和改进师德建设，是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是新形势下加强教师队伍建设，深入实施素质教育的现实需要。各校要统一思想，提高认识，从贯彻落实科学发展观的高度，充分认识开展“师德建设年”活动的重要意义，切实增强做好师德师风建设的紧迫感和责任感。

（二）加强领导，形成合力。各校要把师德建设作为一项重要工作列入议事日程，加强领导，强化措施，切实做到制度落实、措施落实、任务落实。为加强对“师德建设年”活动的组织领导，各校要成立“师德建设年”活动领导小组，负责指导和督查“师德建设年”各阶段的工作。

（三）精心组织，周密安排。各校要按照本方案要求，结合各自实际，认真制定“师德建设年”活动工作方案，精心组织，周密安排，注重实效，力戒形式主义。同时要在认真组织“师德建设年”活动的基础上，加强师德建设理论研究，在学习方法、活动形式、督查方式、长效机制等方面进行实践创新，增强活动的针对性和实效性。

（四）搞好宣传，营造氛围。各校要高度重视“师德建设年”活动的宣传工作，充分发挥报纸、电视、广播、网络等媒体的作用，大张旗鼓地宣传“师德建设年”活动的意义，及时报道师德建设情况，取得社会各界对活动的理解和支持，掀起师德建设热潮。中心学校要对在“师德建设年”工作中作出突出成绩的先进集体和先进个人及时进行总结表彰，激励先进，广泛宣传师德师风建设先进典型。

（五）加强督查，确保实效。各校要向社会公布监督举报电话，聘请师德师风监督员，广泛接受社会对师德师风的监督，对群众反映的问题及时调查处理。对领导不重视，认识不到位，措施不得力，群众意见多，甚至出现严重问题的学校将通报批评，并追究学校领导责任。

沙窝乡中心学校

二0一一年四月二十七日

沙窝乡中心学校 开展“作风建设年”活动

领导小组 组

长：汪为民副组长：李云梯成员：徐丽敏

陈继春严华明龚广平李祥兵刘春桂 李双喜 严云清 曹春明 何建平袁泽林 赵先明 苏承喜

教育干事

中心学校校长

中心学校副校长

中心学校教师

中心学校教师

沙窝中学校长

黄山中学校长

中心小学校长

保团小学校长

牌楼小学校长

新湾小学校长

黄山小学校长

走马小学校长

渔坝小学校长

草陂小学校长

沙窝乡中心学校 二0一一年四月二十七日

沙窝乡中心学校开展“作风建设年”活动

实施方案

为进一步巩固和扩大开展创先争优活动取得的成果，教育引导学校干部和教职工大力弘扬求真务实、廉洁高效、教书育人的优良作风，不断提升服务教师、服务学生、服务教育发展的水平，努力办好让人民满意的教育，根据区教育局开展“作风建设年”活动实施方案的要求，中心学校研究决定，在全乡开展以“狠抓作风、带动教风、促进学风、振兴校风”为主题的“作风建设年”活动，现制定如下实施方案：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，以办好让人民满意的教育为目标，以“狠抓作风、带动教风、促进学风、振兴校风”为主题，以改进干部作风、推进工作落实、提高教师职业道德水平为重点，结合“师德建设年”活动，切实解决少数干部教师在作风方面存在的政治意识淡薄、责任意识淡薄、担当精神不足、纪律约束不严、工作责任心不强、关爱学生不够、进取心不强、执教行为不规范等方面的突出问题，努力营造风清气正、纪律严明、和谐高效的工作环境，为我乡教育科学、和谐、健康、快速发展提供强有力的组织和队伍保障。

二、目标要求

按照区教育局的要求，开展“作风建设年”活动，坚持以“办人民满意的教育、创人民满意的学校、做人民满意的教师”为目标，以抓干部作风建设、促办事效率提高，抓干部队伍建设、促办学行为规范，抓师德师风建设，促教育教学质量提升的“三抓三促”为手段，引导党员干部和教职工“智慧用在创新突破上，心思用在服务提升上，精力用在工作落实上”，进一步促进行风、学风、教风、校风的好转。

三、主要措施

（一）大兴学习之风。进一步完善学习制度，认真学习教育政策法规、党和国家领导人的重要讲话、《中小学教师职业道德规范》等，全力打造学习型领导班子、学者型教师队伍。通过学习，不断提升领导干部和教师队伍的综合素质，确保以良好的政治素质和过硬的专业水平投入到各自的工作岗位。

（二）狠抓行为规范。要狠抓行为规范，完善岗位责任、首问负责、限时办结、服务承诺、失职追究等办事制度。要进一步严明上班、上课、会议等工作纪律，切实加强学校规范化管理，严格执行《中小学教师职业道德规范》，狠抓教师课堂形象，重点治理上课随意接听手机、酒后上课、随意旷课、迟到早退等现象，杜绝有偿家教、违规办班、违规补课、体罚和变相体罚学生、歧视侮辱差生等行为，对在工作时间进行电脑游戏、聊天、炒股等与工作无关的、无故上班迟到早退的行为和现象要严肃处理。

（三）弘扬敬业正气。要大力弘扬爱岗敬业，热爱学生，尊重家长，廉洁从教，为人师表的职业风尚。在干部队伍中要增强质量、民主、大局三种观念，在教师队伍中要培养敬业、奉献、团队三种精神，努力造就一支政治强、作风硬、素质高、业务精的教师队伍，逐步形成求真务实、团结进取、干事创业、廉洁高效的班子作风。

（四）厉行节俭办学。认真执行公务接待有关规定，控制接待标准。学校建设要本着安全、经济、实用、节约的原则，切实减少非教育教学开支，真正把有限的资金和资源用在改善办学条件、提高教育教学质量上。

四、方法步骤

“作风建设年”活动，从2011年4月开始，到12月底结束。分学习教育、提高认识，查找问题、集中整改，考核总结、巩固提高三个阶段。

第一阶段：学习教育、提高认识（4月至7月）。

主要任务是：制定实施方案，成立领导小组；召开动员大会，广泛宣传发动；认真组织学习，提高思想认识。重点抓好以下工作：

（一）精心安排部署。中心学校成立 “作风建设年”活动领导小组，召开动员大会，下发《沙窝乡中心学校开展“作风建设年”活动实施方案》。各学校也要结合本单位实际，制定实施方案，组织召开动员大会，安排部署好各项工作。

（二）强化学习教育。学习的主要内容是：《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、区教育局开展“作风建设年”活动动员大会精神及相关文件。要把学习教育同创建“学习型”班子结合起来，采取个人自学和中心组学习、理论辅导、专题讲座、集体研究等方式相结合，切实增强教育的实效性。

（三）开展系列活动。一是组织召开加强领导干部作风建设专题讲座或辅导报告。二是组织开展加强作风建设大讨论或学习交流活动。要认真组织党员干部和广大教师就干部作风方面存在的突出问题、形成的原因、如何加强和改进作风，开展1-2次大讨论或学习交流活动。三是组织开展一次典型教育活动。要总结推广宣传一批作风优良、勤廉兼优的典型，树立榜样。

第二阶段：查找问题，集中整改（8月至10月）。

主要任务是：采取对照检查、征求意见、谈心交流等方式，认真查找领导班子和领导干部作风方面存在的突出问题，并深刻剖析原因，研究制定整改落实方案，落实整改措施，集中进行整改。着重抓好六个环节的工作：

（一）自我对照检查。自我检查在思想作风、学风、工作作风、领导作风和生活作风五个方面存在的突出问题，形成对照检查材料。

（二）广泛征求意见。通过发放征求意见表、设置征求意见箱、问卷调查、召开座谈会、民主生活会等形式，走访基层学区、学校和服务对象，广泛征求对领导班子和教师作风建设的意见建议。

（三）深刻剖析原因。根据对照检查及征求意见、谈心交流、群众评议中查找出的问题，进一步修改完善对照检查材料，在找准、找实问题的基础上，深刻剖析存在问题的根源，明确努力的方向，研究具体的解决办法。

（四）制定整改方案。制定整改方案，明确整改时限，落实整改措施。

（五）进行集中整改。采取整改承诺制、挂牌消号制、跟踪督办制、责任追究制“四项制度”，务求整改工作取得实效。

（六）健全完善制度。要对已有的各项规章制度以及执行情况进行一次清理和自查，进一步完善服务承诺制、限时办结制、首问责任制、作风投诉制、群众评议制等各项规章制度，建立作风建设长效机制，努力建设学习型、科研型、务实型、创新型人民满意的教师队伍。

第三阶段：考核总结，巩固提高（11月至12月）。

主要任务是：强化督促检查，开展群众满意度测评，全面总结工作，研究部署深化作风建设工作。着重抓好三个环节的工作：

（一）自我总结提高。要求领导班子和领导干部个人进行“回头看”，主要看学习教育是否扎实有效，看存在问题是否得到有效解决，看规章制度是否健全完善和得到落实，看作风建设成效是否明显。通过“回头看”，认真总结经验。

（二）开展群众满意度测评。针对学校作风建设进展情况，中心学校作风建设年领导小组将组织本乡“两代表一委员”、教育行风评议员对各校作风建设活动进行检查或评议，并组织群众进行满意度测评。

（三）进行检查考核。中心学校就开展作风建设年活动工作进行全面检查考评，并汇总考核结果，在一定范围公布，同时形成总结报告上报区教育局。

五、组织领导

（一）加强组织领导。为切实加强对“作风建设年”活动的领导，做到思想上高度重视，工作上落实责任，组织上提供保障，确保活动取得实效，中心学校成立了“作风建设年”活动领导小组，具体负责全乡“作风建设年”活动的组织实施和督查考核，定期编发活动简报，向区教育局及时报送活动信息，汇报活动开展情况。各学校也要成立领导小组，校长为第一责任人。

（二）强化工作指导。各学校要从实际出发，精心设计活动载体，丰富活动内容，创新活动形式，注重活动实效。要把开展作风建设年活动与做好当前教育工作结合起来，统筹部署，精心安排，以作风建设的实际成效促进学校各项工作上台阶、上水平。

（三）营造舆论氛围。各学校要充分利用校园网、校园广播、黑板报、专栏及宣传标语等多种形式开展宣传，及时报道“作风建设年”活动取得的成效。要善于发现典型、培育典型、总结典型、推广典型，用点上的经验指导好面上工作，推进各项工作顺利开展。

（四）强化督促检查。中心学校作风建设年活动领导小组将对活动开展情况进行严查重管，通过明查暗访、跟踪检查、跟踪问效、跟踪问责，强化督促检查。对领导不力、措施不到位、责任不落实的单位和个人，将严肃追究有关领导和相关人员责任。

沙窝乡中心学校