关于留学优秀论文

关于留学优秀论文（精选8篇）

关于留学优秀论文 篇1

首先留学生要知道毕业论文在考查学生什么。

1、学校、社会要求学生写毕业论文是想要考查学生的综合运用能力、巩固与扩展所学的基础和专业知识的能力，考查学生独立分析和解决实际问题的能力，处理数据和信息的能力。

2、写作毕业论文能考查学生进行社会调查的能力，对文献资料收集、阅读、整理和借鉴的能力，考查学生提出论点、综合论证、总结写作的能力等。

3、通过写毕业论文还能检测学生是否有理论研究的水平和潜力，是否有着严谨的科学态度。

其次，留学生应该有针对性的做好毕业论文写作的相应准备。

在正式动笔前有选题定方向、搜集素材、整理资料、写开题报告、写提纲等一系列步骤，其中搜集素材是一个重点。要搜集真实可靠、充分可用、新颖直接的素材，除了图书馆查找资料、互联网手机网址、实体刊物收集外，还要掌握一定的技术和方法。

1、在去图书馆进行文献检索的时候要很熟悉、掌握图书分类法，善于利用书目、索引，准确及时定位，这个就需要平时多去图书馆查阅一些资料或是看书学习了。

2、写作论文搜集别人的研究成果固然需要，但是对于一些专业，需要学生亲自设计一套方案然后进行调查，获得第一手资料。这种亲身实践并得出结果的方式更能看出学生在做事情时是否目标明确、对象明确、内容明确。调查时可以室内调查、工地调查、田野调查等，因专业而定;方法可以是普遍调查、重点调查、典型调查、抽样调查等;方式可以使开会、访问、设置调查问卷等。

关于留学优秀论文 篇2

1 互联网+留学的新型模式

首先要从搭建留学互助社交平台开始, 这个平台的名称假设是“www.alichind.com”, 购买www.alichind.com域名, 购买空间, 开发支持IOS和安卓的APP, 辅之微信公众号。

其次要搭建团队。www.alichild.com是以社会趋势和精准数据挖掘来解决少年们留学的一系列问题的解决方案, 团队面向全球化, 采取智力众筹, 技术众筹和资本众筹方式来确定团队成员, 团队初期5名。核心团队成员必须认同价值观, 喜欢孩子, 喜欢成长, 有大爱。同时具有与事业相匹配的相应工作技能。

再次, 线下组织和运营。线下以区域主席负责制。以www.alichild.com区域主席选拔大赛方式来招募。选取志同道合的公司战略支持和合作伙伴。未来3~5年的发展方向, 让www.alichild.com成为留学家庭的必备工具。特别是www.alichild.com世界区域主席大赛中, 要宣扬:我是您的留学小伙伴——alichild梦想先生;创业, 创新的梦想激励平台等少年们学有所成后的未来支持。

最后深钻产品, 做出好口碑。产品分五个板块: (1) 选世界学校; (2) 选世界妈妈; (3) 选世界服务; (4) 选alichild区域主席; (5) 阿里生态圈服务。

各板块主要内容如下。

1.1 选世界学校

国家、地域、气候、人脉、TOP排名、特色、学费、专业、就业、创业, 出现的名人等标签和因素, 由留学家庭进行自助答题, 以“梦想通知书”呈现自测结果, 同时通过阿里社交平台最大化分享, 同步呈现出Alichild区域主席, 世界妈妈、世界服务的互动社区圈。

以选世界学校为例:11类, 共50题, 测试时间为200秒, 如“你喜欢并且希望到哪个国家留学?A美国B.加拿大C.澳大利亚D.英国”等, 共50个单选题。

注明:梦想通知书、世界妈妈邀请函、世界服务书都会外裱边框, 类似奖状边框, 上框以友好提醒的软广告内嵌。比如“新东方——奋斗无止境”。比如“人要有梦想, 万一实现了呢”。选择世界优秀公司的励志文化传播。下框直接直达相应网站。比如“新东方, 您留学的最佳选择”, 直达新东方网站。留学社交互助的分享点, 都边框化。边框要有软广告传播和为生态上的合作方导入流量功能。

1.2 选世界妈妈 (传统的寄宿家庭或异乡好居经纪人)

国家、地域、性别、年龄、爱好、优势、教育程度、费用、生活等标签和因素, 由留学家庭进行自助答题, 以“世界妈妈邀请函”呈现自测结果, 同时通过阿里社交平台最大化分享, 同步排列出Alichild区域主席、世界学校、世界服务的互动社区圈。

1.3 选世界服务 (国际高中, 传统留学机构或者留学顾问)

国家、地域、人脉、留学机构排名、费用 (收益) 、输出的优秀学生等标签和因素, 以“世界服务函”呈现自测结果, 同时通过阿里社交平台最大化分享, 同步排列出区域Alichild主席、世界学校、世界妈妈的互动社区圈。

1.4 选www.Alichild.com区域主席 (传统留学学校的华人学生会主席)

视频投票+区域运营权招标+世界alichild区域主席机制。w w w.alichild.com不仅是区域主席的创业平台, 也是工作工具。Alichild世界区域主席选拔赛, 参与者的竞选视频, 放在相应的视频平台上投票, 一年一度选拔, 线上与线下互动。

1.5 阿里巴巴生态圈板块

尊重版权, 抓取阿里生态上的文字、声音、视频形式的内容, 在阿里电影院、阿里银行、阿里证券、阿里医院、阿里商场、阿里旅游、阿里影业、阿里音乐等平台上消费、娱乐、生活、学习, 助力少年们汲取商业和创业的成长养料。

从论证留学意愿, 咨询留学机构、语言培训、择校、寄宿、打工, 以及对阿里巴巴案例研习, 全程小伙伴。适时切入智能关怀产品, 比如www.alichild.com的留学小机器人——alichild梦想先生。

2 互联网+留学的这种新型模式的潜力和风险

互联网+留学目前刚刚开始。而www.alichild.com是以人为本的量身定制的软“优步”版本。目前留学行业竞争虽然激烈, 但信息仍不对称, 沿着“优步”按需逻辑走向还有巨大的市场潜力空间。

www.alichild.com作为留学家庭比较刚需的工具, 会成为留学家庭, 留学服务机构的生态性工具产品。以留学家庭、留学服务机构为共同客户的生态性工具产品, 目前还没有直接的竞争对手。

平台向终端客户的基础服务为免费。当期只对边框软广告传播和生态上为合作方导入流量功能两部分进行收费。后期将对世界妈妈和世界服务进行区域内的竞价排名。从留学社交生态上挖掘和发现, 创业潜力者, 量身定制价值投资。

本项目在市场和管理上存在的风险, 随着移动互联网的深度竞争, BAT等大公司会对各个细分垂直行业, 进行“滴滴”或者“优步”逻辑模式的复制, 补贴地推, 强攻客户。老师出身的马云, 一定会做全球教育市场, 腾讯和网易会紧随其后。谁赢得了青年, 谁就赢得了未来。笔者崇尚商业之美, 长期研究马云布局和阿里巴巴商业模式, 可以预见互联网+留学能出一个“天猫”。www.alichild.com这种模式, 已经有创业公司在合作应用。天下的母亲们希望在对孩子们未来选择这样的大事上, 能精准选择和决策, 并且去中介化, 公开透明, 更节省。希望www.alichild.com或者留学“天猫”等, 能与广大少年在成长的“优步”全球人才社区中高效成长, 这将是释放中国人口红利的方法之一。

鉴于上文所述, 笔者会继续深入开发更好更多的商业模式, 并第一时间分享给大家。

摘要：2015年6月24日凯文·凯利中国行提出了:On-Demand Economy Uber of X, 按需经济, 各行各业的“优步”预言。按需经济, 各行各业“优步”化, 会成为“互联网+”的市场方法论。现今, 教育投资已经占到中产阶级家庭支出的30%以上, 教育投资精准高效, 教育效益最大化, 是理性家庭的普遍需求。互联网+留学也是中国留学行业深入发展的必经之路。中国作为世界第一大留学生输出国, 2015年度中国留学人员总数达60万人, 同时低龄化和规模化趋势明显。本文聚焦阐述了互联网+留学的一种新型模式, 简要指出这种互联网+留学的新型模式存在的风险并提出了相应建议。

关于留学优秀论文 篇3

教育部近日公布了2003年“国家优秀自费留学生奖学金”的获奖结果，全球共有95人获得了该奖学金。这是中国首次为广大在外自费留学人员设立“国家奖学金”。

此次评选出的95人中，美国有30人，日本25人，德国14人，英国、法国各13人。获奖人员涉及文、理、工、农、医、经管等各学科，绝大部分在国外重点大学攻读博士学位，多人曾应邀在国际会议上做过学术报告，并发表多篇论文，有的已在研究工作中取得显著成果，均为自费留学生中的优秀人才。

我国扩大留学奖学金发放范围

我国将扩大国家优秀自费留学生奖学金的申请范围，发放国家将从目前的5个增加到20个。教育部有关人士透露，今后该奖学金的申请国家和名额还将增加，范围也将从博士生扩大到硕士生。

国家优秀自费留学生奖学金是我国政府为自费出国留学人员设立的政府奖学金。奖学金的申请对象是年龄40岁以下、正在国外自费留学的博士生，奖金额度为每人5000美元。奖学金的申请受理机构为中国的驻外使、领馆教育处(组)。2003年首先在我国留学生较多的美国、英国、法国、德国、日本等5个试点国家进行发放。今年新增的15个国家有俄罗斯、波兰、匈牙利、奥地利、捷克等国家。

中波签署互换学生协议

国家留学基金委日前公布，从2004/2005学年开始中波双方将开展交流合作项目，每年互换不超过10名对等人数的学生到中国有关高校和波兰科依敏斯基企业与管理高等学院（LKAEM）进修或攻读学士及以上学位的正规课程。

据了解，LKAEM位于波兰首都华沙，是波兰有资格颁发博士学位证书的3个非国立高等教育机构之一。

英设百万英镑奖资助海外学生

英国政府近日宣布，设立总额超过100万英镑的研究生奖学金，以资助印度、中国内地和香港、俄罗斯等国家和地区的优秀海外学生在英学习。

该奖学金以1964年荣膺诺贝尔奖的英国女科学家多萝西•霍奇金的名字命名。据介绍，2004年10月将开始发放首批奖学金，用来资助130多位博士研究生，帮助他们在理学、工程学、医学、社会科学和技术领域完成为期3至4年的学习和研究。

这一奖项由英政府和私人企业共同提供，包括牛津大学、剑桥大学和帝国理工学院在内的24所英国著名高校都参与了该项目，申请人可向这些大学直接申请奖学金。

“海归”买车十八款免税

据海关人员介绍，留学归国人员可以购买到包括奥迪、派力奥、捷达、富康等18款车型在内的免税国产车。这里“免税”，免的是车辆购置税和进口零部件的关税，因而，根据车型的不同，留学生购买免税车要比市场便宜多则三四万元，少则也有四五千元。

根据相关规定：享受这一待遇的留学生必须是以学习和进修为目的，无论公派或自费在国外正规大学（学院）和科研机构求学、攻读学位、进修业务或从事科学研究及进行学术交流一学年以上，毕结业后一年内持中国护照回国定居工作的，可在毕业后首次入境半年内持留学回国证明、毕结业证书、身份证、户口簿和护照五份证明向海关申请购买免税国产小汽车一辆，在我国香港、澳门地区学习、进修的留学人员享受同样待遇。

默多克呼吁美高中普及中文学习

跨国传媒大亨、新闻集团董事长兼首席执行官鲁伯特•默多克日前呼吁，全美国的高中都应开设中文课。他表示将大力投资美国的中文和中国文化教育。

默多克将首先投资美国纽约唐人街的中、英文“双语学校”。新闻集团向该校提供为期3年的资助，以解决学校聘用教师和购买教材的资金来源。默多克表示，投资“双语学校”只是新闻集团投资美国中文教育的开始。有调查表明,全美高中毕业生中80%的人不知道毛泽东，25%的人不知道美国和中国之间隔着的是什么大洋。默多克指出，这种无知，将严重影响到美中之间的相互了解，不利于两国关系的健康发展。

教育部：今年为“留学中介管理年”

国家教育部把2004年命名为“留学中介管理年”，要求各级政府进一步加强对留学中介的规范管理和违规查处工作的力度，并且将在以下五方面有大的动作:一、实行末位淘汰制。二、留学中介规模不再扩大。三、从业人员持证上岗。四、取消留学中介霸王合同。五、加强教育部网站的“窗口”作用。

中国申请赴美留学生人数大降

据美国国会预算办公室的报告说，申请美国大学硕士班和博士班的外国学生广泛下降，同时纽约大学(NYU)说该校的中国学生下降了50%。美国《侨报》报道，上周，“研究生院会议”的报告说，90%的美国大学研究院都报告说外国学生人数下降，今年申请美国大学研究所的外国学生大降32%，以中、印学生为主。

是什么原因使得外国学生减少？“研究院会议”专家说可能有三个原因:美国签证手续越来越复杂;外面传说在其他国家留学比在美国容易；有些大学面临相当严重的预算裁减。

美两名校承认雅思

近期继加利福尼亚大学后，美国的两所著名学府——杜克大学和普林斯顿大学也都开始承认雅思成绩，并将其当成测量海外学生英语语言水平的衡量标准。这标志着雅思考试已开始为更多美国知名学府承认。

据了解，近年来雅思考试成绩被英国、加拿大等国家的学校广泛认可。据统计，目前在美国也已有超过380所大学认可雅思成绩，但这些学校多属一般学校，认可雅思成绩的美国知名学府几乎一直处于真空地带。

普林斯顿大学初步拟定海外留学生的研究生入学成绩定为雅思学术类成绩6.5分及以上。

新加坡吁学生考虑留学中国

新加坡联合早报一篇文章说，总理吴作栋前日透露，他已指示公共服务委员会派遣更多奖学金得主到中国大学深造。

文章说，曾留学中国的政府奖学金得主认为，中国幅员广大，社会结构复杂，特别是转型中的中国目前不仅经济急速腾飞，也同时面对一定程度的政治社会体制与国家发展的挑战，新加坡学生若把握机会在那里生活，肯定能打开视野，深入认识中国的多面和异质。

留美学生上年贡献120亿

美国国际教育协会日前公布2003国际教育年度报告。报告指出：2003年,在美国留学的外国留学生人数达到586323人,比上年只增长了不到1%,成为1996年以来增长率最低的一年。

印度连续第二年成为在美外国留学生人数最多的国家，中国列第二，韩国第三。

该报告还指出，有75%的留学生的经费资助来自于自己、家庭或美国以外的渠道。2003年外国留学生的学费、生活费和其他有关费用为美国经济贡献了120亿美元，成为其第五大服务业出口收入。

中国学子数量仍居澳洲海外生源首位

澳洲日报报道，澳洲大学目前五分之一的学生来自海外，注册人数增加15%，至17.5万人，其中来自中国的留学生占新增人数第一位，但将海外校园和网上教学算在内新加坡的学生总数则占最多。

据澳洲38所公立大学的海外招生机构“IDP澳洲教育”组织称，澳洲海外学生的主要来源国均已增加学生人数。尽管澳元比值上升，令海外学生要为自费课程付更多费用，但没有太大影响。教育现在是澳洲第七大出口行业，每年赚取外汇50亿元。

新西兰：留学生不可携带感冒药

新西兰政府日前向来自海外的留学生发出警告，外国学生到新西兰留学时不可携带治疗感冒的药物，即使帮别人携带也是不被允许的。

新西兰海关发言人指出，一些感冒治疗药物含有的某些物质，例如左旋麻黄素和右旋麻黄素等，可用于生产药品甲基安非他明(俗称“P”毒)。拥有或提供大量这种明显属非个人使用的药品在新西兰是违法行为。介入者将依法受到重裁，最严重的要面临7年监禁。

新西兰驻华使馆提醒中国学生，为了避免发生误会，不要随身携带任何感冒药物前往新西兰。如在学习期间患病，可在新西兰境内药房方便地购买各种有效药品。

英国及澳洲大学联盟在华招收预科生

包括英国大学联盟和澳洲大学联盟共28所大学在内的英国北方大学联合会日前与北京语言大学签订了开设国际基础课程(IFY)和硕士预科课程(PMP)的合作办学协议，此举意味着英国在华的教育市场将进一步拓展。

优秀学生留学申请书 篇4

Dear _,

Ever since childhood I have enjoyed working with my hands. Whether as an eight year- old gluing together a model car or an adolescent assembling a bookshelf in woodworking class, I thrived on the challenges of precise and meticulous tasks. Throughout high school I have been intrigued by the sciences, but it was not until I read about late-breaking discoveries and research in the field of genetics that my interests in science intensified. When I entered the University of British Columbia (UBC), I naturally chose to specialize in Cell Biology and Genetics.

In my sophomore year at UBC, I first began to seriously consider dentistry as a career. At that time, I began to appreciate the important role that dentistry played in my life. Four years earlier, I began an orthodontic treatment program with Dr. Junni Wang to correct a severe crowding problem with my teeth. Both before and during the treatment, I was a most reluctant participant; not many teenagers look forward to braces filling their mouth during their last two years of high school, and I was no different.

However, at every monthly check-up for three-and-a-half years the office staff had nothing but kind words of encouragement and optimism. Now after the completion of the treatment I had reason to smile. Dr. Wang helped turn me from a shy adolescent who feared smiling into a confident, outgoing young man. His skills not only brought back my smile, but also my sense of confidence in all aspects of my life. Whereas once I feared drawing attention to myself and thus shied away from leadership posts and debates, now I am a completely different person. Hoping to feel as satisfied and gratified as Dr. Wang must have felt in improving not only my smile but my entire way of life, I look forward to improving the oral health of patients on a daily basis and participating in dentistry’ s friendly, team-oriented work environment.

After this preliminary ‘ patient-doctor’ exposure to dentistry, I substantially increased my involvement in the field to determine if dentistry really was for me. My participation with the UBC Pre-Dental Society allowed me to communicate with various professionals in the field. I also investigated opportunities to volunteer in the University Dental Clinic or participate in research work. After speaking to a couple of professors in the UBC Faculty of Dentistry asking them about research opportunities, I found a topic that interested me. Dr. Putnins, of the Division of Periodontics, offered me a position in his lab to conduct a semi-quantitative analysis to determine the levels of endotoxin in dental unit water lines.

After taking many water samples from the University Dental Clinic and quantifying the amounts of endotoxin (lipopolysaccahride) in those samples with an Limulus Abeocyte Lysate test, I prepared to publish dentistry’ s first account of this type of experiment. I conducted the study over a 16-week span (Jan.-Apr.‘ 98), and the research work counted as 3.0 credits towards my undergraduate degree. Because the vast majority of my work was self-directed, I submitted my findings for evaluation by the faculty in a 32-page report with 46 references, and I also defended my methods before a panel of professors. Impressed by the findings and results, Dr. Putnins will use my study as a key component of a journal article he is currently preparing for the Journal of Dental Research (JDR). The school also submitted an abstract of my findings for presentation at the upcoming 77th General Session of the International Association of Dental Research (IDAR) to be held at Vancouver, Canada. I am keenly looking forward to this unique opportunity to have my work appear before distinguished members of the dental research community. My positive research experience definitely helped reinforce my goal of becoming a dentist.

In addition, my employment as a Canada Customs Inspector has helped me improve my level of social awareness and helped me develop qualities I can usefully apply to dentistry. As a Customs Inspector, I had the opportunity to communicate effectively with many different types of people in various situations. I have also developed the ability to resolve conflicts, defuse difficult situations, and show empathy even during cases of enforcement. In addition, my experience with team sports has provided me with leadership skills that can not be taught in any textbook. As the captain of my hockey team and the coach of a children’ s team, I have developed excellent communication skills and the ability to identify and work effectively with kids. All of these qualities will prove very important to my future career in dentistry.

Attracted by the dental profession’ s ability to positively impact people’ s lives, just like my orthodontist, and by the profession’ s financially rewarding and stable lifestyle, I look forward to one day opening my own practice and becoming a well-respected member of both the community of dentists and the community of patients. While my GPA may not be as high as some applicants’ , my academic record shows a consistent positive. I know I have the intelligence, ability, and determination to achieve success in dentistry; I only need the opportunity. My dental research experience combined with my academic background, personal qualities, and leadership abilities makes me well suited to accept the challenges in the field of dentistry. I look forward to an interview and the chance to discuss my qualifications in person.

Yours sincerely,

xuexila

出国留学英国白金汉大学申请条件

一、学术

预科：在读BU的本科课程之前如果还要读预科的话，先要去申请预科的课程，预科的要求是学生要在17岁以上并且有高中的毕业证。

本科：要在BU读本科的课程学生的入学年龄是没有明确的要求的，中国的学生想读BU的本科课程需要在国内的高中毕业，或者是已经在国内学习了本科的课程，另外还要求学生的高中所有学科的GPA要取得总分数的80%及以上。想读BU的本科课程的学生也可以通过A-Level或者是IB的课程来申请，需要学生的A-Level要考到BBC，BU的本科入学要求是至少要拿到两个A-Level的证书。

硕士：要在BU读硕士课程的中国学生需要在国内的本科毕业并且要取得学位，或者是要有一等或者是2：1的学位，对于学生在本科的各科考试分数也是有要求的，至少在本科的各项科目的GPA的分数要超过总分数的80%以上。

二、语言

预科：要在英国读预科对学生的IELTS的要求是要考到5.0分。

本科：BU的本科课程对学生在英语方面的要求是IELTS分数要考到6.0分及以上，或者是CBT的考试分数要考到213分及以上，还有IBT的考试要求是分数要上79分。

硕士：如果要在BU读硕士课程，要看申请的是什么专业的硕士课程，如果是BU的商科硕士的话IELTS的要求是要考到6.5分以上，或者是IBT的总分数不能低于87分才可以，并且其中的阅读的分数不能少于22分，其他部分的考试分数不能低于22分。BU的英语教学硕士课程的要求是IELTS的总分要超过7.0分，其中各个项目的考试分数都要在6.5分以上，BU法学院的硕士课程对学生的要求是IELTS的总分要高于6.5分，并且其中所有单科的分数都要在6.0分以上。不管是想读BU本科还是硕士课程的学生IELTS少0.5-1.0分的可以去读英语的相关课程，然后等到学生的英语到了一定的水平之后就可以去读专业的课程了。

三、留学费用

本科：留学费用1英镑(学费：艺术和社科类8500英镑;理工科9300英镑)

硕士：留学费用12600英镑(学费：文科类8700英镑;理工类9500英镑;MBA9800英镑;广告学硕士11300英镑;国际商务理学硕士9500英镑)

四、入学时间

多数本科学位一年三次入学机会(一月，七月和九月)，硕士学位多为九月或一月入学。

出国留学怎么申请预科

一、预科申请

如果大家不是特别提出了英语授课，一般都是需要先读一年的预科的，要在学校内进行培训，将书面语和口语能力都提升到一个比较高的水平，才可以更好的接受教育。

一般的高校内都会设立有预科课程，大家可以直接选择目标院校的预科课程，申请的难度比正式申请要低一些，这样可以帮助大家节约时间。

二、申请要求

如果申请者可以提供合格的俄语等级证书，那么大家可以申请免预科学习，直接进入专业的正式学习，当然这需要大家同时提供学术成绩和语言证书，不怪你且会有专门的测试。

而大家在学习了一年之后，在考试中没有取得达标的成绩，那么第二年需要重新接受预科的学习，知道能够出示合格的考试分数，每年考试的时间是6-7月。

三、基本材料

预科的申请也需要大家准备充足的材料，学历的证明是需要出示的，在校生准备在读证明，毕业生准备毕业证书，还需要对他们进行翻译和公证。

由于是预科，所以不需要出示语言成绩，大家还需要准备护照的复印件、体检报告证明，以及预科申请的申请书。

四、升学流程

一般情况下，大家的预科成绩合格之后，可以直接升入预科所在的高校，不需要再额外出示其他的材料，只需要确认自己的目标专业即可。

优秀学生丹麦留学申请书 篇5

Dear _,

Hello! I am from a middle school. You can take time out of your busy schedule to read my application for studying abroad. I am deeply grateful and honored!

I like sports, especially basketball. In elementary school, he also participated in the school martial arts team and received five years of basic martial arts training. I also like swimming and board games.

After middle school, I have a natural fondness for mathematics and English. Mathematics helps me pursue the prudence of thinking and rigorous logic, and improves my ability to analyze and solve problems with mathematical knowledge as a carrier. English learning has enabled me to constantly understand the colorful world of the world. In the high school entrance examination, he got a perfect score in mathematics and entered the No. 1 Gao Hongzhi class in Sanmenxia with 589 points. In high school, I worked hard to consolidate the basic knowledge of various subjects. At the same time, I used my spare time to read a lot of books and participate in various basketball games. I learned to challenge myself in competition, appreciate others in cooperation, and constantly enrich myself in all aspects. The lesson of 553 points in the college entrance examination taught me what it means to be down-to-earth, what is not to be vain, what is to be modest and prudent, what is to learn from each other... I am an optimistic young person, love life, and not afraid of adversity. I firmly believe that my continuous efforts will enable me to achieve my dream of success.

_It is China’s oldest financial institution with the longest history, with the school motto of “Being virtuous and knowledgeable, economic time”, and the spirit of striving to govern, forging ahead, and development philosophy. _ Students’ introverted and stable minds are deeply imprinted in my heart, seeking truth from facts, being pragmatic and pragmatic. Being diligent, entering the coveted Shanghai University of Finance and Economics, being a student of _ will be the pride of my life.

_The style of study is strong, if I can be lucky enough to enter _study, I will learn every subject step by step. I hope I can continue my studies after graduating from university. I implore the leaders of your school to accept my application and realize my ideals.

Yours sincerely,

xuexila

丹麦留学优秀大学语言要求

一、哥本哈根大学

全称是University of Copenhagen，正式成立于1479年，是国内的大学，在最新的US News中的排名是34位，教学的水平是受到机构的认可的，学生学生人数超过35000人。

递交留学的申请需要出示真实的学历证明，以及合格的在校考试成绩单;语言的分数要达到IELTS6.0-6.5以上，TOEFL要达到85-90分以上，这里需要区分本科和硕士的申请。

二、丹麦技术大学

全称是Technical University of Denmark，在1829年成立，是一所偏理工的技术院校，以培养高级技术人才为目标，是丹麦高级技工的主要培养地，每年还输送大量人才前往世界各地。

申请者的平均出成绩需要达到2.5以上，还要获得阶段性的毕业证书，或者相关专业的本科学位证书和毕业证书。英语要求TOEFL internet-based 88分以上 (TOEFL code：1684)，或IELTS6.5分以上，单科成绩无限制。

三、南丹麦大学

全称是University of Southern Denmark，1966年正式成立，是一所比较年轻的大学，大学由32个学院，11个研究所和一个设施完备的图书馆所组成，四大科系满足不同学生的需求。

对留学申请者的学术要求是要完成基础的学业，并且出示毕业证明，GPA需要在3.0左右;TOEFL的分数要求是5.5-6.0之间，IELTS则要有80分左右。

四、奥胡斯大学

全称是Aarhus University，于1928年在奥斯胡正式成立，学校内设置有商学院、艺术学院、健康学院和工程学院四大学院，与我国的北大、清华等有着密切的合作关系。

学术要求：提交本科毕业证明和成绩单的公证件。

语言要求：托福网考(IBT)要在83分以上;雅思要在6.5左右;CAE：A、B、C;CEFR：C1。申请丹麦语授课的奥胡斯大学硕士课程需申请者丹麦语口语和写作熟练。

丹麦留学住宿方式

一、学校公寓

宿舍是大家熟悉的方式，但是一般数量较少，公寓也是不错的选择，是学校和专门机构进行合作提供的住宿，一般来说会比大家直接租要便宜一些，而且入住的都是学生，安全更有保障。

申请直接在学校中进行，会给出申请的链接，大家直接进入，提交自己的申请就可以了，资格会很快确认下来，大家抵达之后带着证明直接办理入住就可以了，非常方便。

二、独立公寓

而直接申请公寓入住，大家会有更高的自主性，能够选择单人间或者多人间，提出自己更多的要求，会尽可能的满足，当然这样直接申请，价格会贵一些，主要看大家的需求。

申请的话就直接找到官方的网站就可以了，可以进行筛选看房，不着急直接定下来，先进行预定，等到了现场看了房子之后再签合同，自己的要求满足后再确认，会更有保障。

三、私人住房

还可以选择私人房东的房子，这样的房子一般通过中介租会更安全一些，因为直接对接确认少了第三方的约束，而且对于新生来说，还是会有比较大的挑战的，毕竟语言就会是一个阻碍。

通过中介的话，可以直接将自己的要求进行告知，后续筛选由他们进行，这样大家可以比较节省精力一些，而且在入住中途出现问题，也可以通过中介维权。

四、寄宿家庭

如果大家自理的能力比较差的话，可以申请本地的寄宿家庭，筛选会经过政府相关部门的审核，不用担心安全的问题，而且是双向的选择，在入住中有问题是可以直接沟通的。

优秀的博士留学入学申请书 篇6

Dear _,

Whenever I have set a goal in life, my mind has always drifted to the example set by Lester Wunderman. Growing up poor amidst the Great Depression, he went on to become a marketing mastermind, responsible for innovative direct media techniques such as the insert card and ‘Gold Box’.

Wunderman was never content to accept setbacks. When faced with a struggle, I have always sought to emulate him by emerging from obstacles - not with a sense of defeat - but with a renewed sense of determination and greater problem-solving skills. While at school, I underwent a two-day hospital procedure that caused me to miss a considerable amount of class; as a result, I fell behind in my studies and faced extensive makeup work. I quickly made a vow, however, not to allow my schoolwork to suffer. By spending many hours on my academics even while rebuilding my physical health, I continued to excel in school, achieving high grades in my GCSE’s.

After graduation, I decided to gain exposure to the insurance field, taking a position at Norwich Union Insurance. As a sales advisor, I primarily generated insurance quotes. After one year, I craved greater challenge, deciding to look for new opportunities. Transferring to the travel section, I assumed the position of Travel Executive, during which I performed many customer service tasks and managed the distribution of insurance certificates.Yet, I still yearned for more challenge, more risk and more opportunity. After two years of service at Norwich Union, I decided to enter the perpetually stimulating field of business. However, I wanted to pursue a business career after gaining a thorough mastery of the subject matter; therefore, I needed a university degree.

During 200 , I immersed myself in thorough preparations for business school, learning to write business plans, model businesses and carry out statistical tests. Through my self-directed study and experience in the Management position, I’m thoroughly familiar with the concepts behind strategy, marketing.

While an academic record can reveal much about a person’s character, illustrating traits such as discipline, determination, and responsibility, it does not provide the complete picture. Namely, grades and scores cannot detail lessons learned, challenges met and victories achieved.

Throughout my life, I have always sought greater intellectual stimulation, and this search has typically entailed abandonment of the familiar to pursue the unknown. In my business pursuits, I will continue to adopt this risk-taking approach and will not rest until I reach my maximum level of and operations. I now wish to expand my proficiency in these areas on the MBA program.

While an academic record can reveal much about a person’s character, illustrating traits such as discipline, determination, and responsibility, it does not provide the complete picture. Namely, grades and scores cannot detail lessons learned, challenges met and victories achieved. Throughout my life, I have always sought greater intellectual stimulation, and this search has typically entailed abandonment of the familiar to pursue the unknown. In my business pursuits, I will continue to adopt this risk-taking approach and will not rest until I reach my maximum level of accomplishment. By adopting the constructive, determined approach of business wizards such as Wunderman, I have a much better chance of getting there.

Yours sincerely,

xuexila.com/shenqing

留学西班牙如何申请博士学位

我们国内的学士学位翻译成西班牙文是： Licenciatura ，而这是西班牙申请博士学位的前提条件，但是西班牙的 Licenciatura 学制是5到6年，在中西学历未对等之前，我们国内的学士学位就相当于西班牙的本硕连读学位。

我们国内三年制的大专就相当于西班牙的本科 Diplomatura .但是，我们便于大家的理解和根据国内西班牙文翻译的惯例，在西班牙教育体制栏目中，我们将 Licenciatura 称为本科;将 Diplomatura 称为大专。

但是，对博士入学的审核标准各个学校理解不尽相同，但前提是要申请和国内相同或相关专业，有些大学对原学历的审核只要经过大学自己评估即可注册，有些大学则要求申请人将材料递交至西班牙教育部作学历对等认证，等认证结果出来才可以注册，有些让你边读边等认证结果，总之，各类情况都有。

博士丹麦留学申请攻略

一、留学优势

首先要了解的，是大家在丹麦读博士，到底有哪些好处?首先是相对低廉的费用，作为欧洲的非热门国家，丹麦的学费收取档次要低上不少。

而博士阶段，还会收到学校的高额补助，如果表现优秀或者参加了大型和研究或者实验，还有经费可以拿;最重要的是，可以接受高质量的教学。

二、学制模式

丹麦的博士，和我国以及大多数国家的博士是不一样的，博士在我国的身份是学生，主要的目的是学习，而在丹麦，博士实际上是职业的一种，除了学习外，还需要完成基础的工作。

博士的学制一般是三到四年，除了基础的学习之外，毕业必须要书写合格的论文，并且进行答辩，通过之后才能够获取毕业证书。

三、申请要求

在学术和语言上的要求，已经退居到此为止，这方面是必须要要满足的，但是一般到了这个阶段，这些都已经是最基本的技能，不需要单独拎出来。

大家需要着重准备的，应该是自己的科研成果和研究计划，并且要提前与教授取得联系，获得首肯。

四、费用和奖学金

如果大家是在丹麦，一路从本科往上读，那么升入博士，就是学费全免的，这也是对本国学生的优待;而从海外申请成功的学生，则要正常缴费。

这里的奖学金不是我们通常意义上的，它更像是每个月的基本工资的发放，要知道，丹麦的博士本身就是一种职业，每个月的税后收入，大概有1.6万丹麦克朗。

加拿大维多利亚大学博士奖学金介绍

维多利亚大学读博士可以申请这些奖学金：

一、Admission Scholarships：入学奖学金，一般来说学校是会根据申请者的综合条件自动给的，金额不会太大。

二、In-course Scholarships：入读奖学金，是根据学生在学校的就读情况，自动给学生的，这个是需要去了加拿大才会产生的，所以即使在中国暂时不能拿到入学奖学金，也不要放弃，过去凭借自己的努力还是可以获得入读奖学金的。

三、Fellowship：助学金，这类型的奖学金是的，竞争也是最激烈的，是需要学生自己去针对每项助学金的要求去申请，不同学院会有不一样的金额以及要求，这类型的奖学金是要付出额外的学术劳动才能获得的。

四、Bursary：资助金，这类型的奖学金是针对家庭情况不是太好的学生的，金额也不是太大，一般来说国际学生比较难申请到，因为在申请时，部分学校的网申就会问到，你是否能负担过去学习的学费，既然可以，所以也就基本没有资助金了。

根据以上的总结，接下来细说维多利亚大学读博士能申请的奖学金要求的条件：

入学奖学金：此奖学金只面向申请进入维多利亚大学学习的国际留学生,如果留学生的平均成绩达到7.5分或更高,则自动获得该奖学金,只到学生在该校获得第一个学位或学习满四年;如果平均成绩在7.0到7.49之间,可以像奖项参议委员会提交笔头文件,这样也可能会被考虑。

关于留学优秀论文 篇7

一加强留学生管理工作对促进和谐校园建设具有重要意义

和谐校园是以校园为载体, 实现学校教育各个子系统或要素全面、协调、自由、充分发展, 良性互动, 整体优化的教育理念;是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨, 遵循人性发展、教育发展和社会发展规律的生态系统。我们要按照构建社会主义和谐社会的总体部署和要求, 密切联系高校发展实际和高校师生思想实际, 紧紧围绕培养什么人、如何培养人这个高校办学的根本问题来建设和谐校园。留学生作为高校培养对象的一部分, 其稳定与否直接关系到和谐校园建设的成效。正如我们平时所言“外事无小事”, 来自不同国家的留学生, 其文化背景、宗教信仰、家庭教育、生活环境、价值观等都有很大差异, 如何做好留学生管理工作, 使他们尽快克服各种困难, 不仅能帮助留学生适应新的生活和学习环境, 同时也是促进校园多元文化交融、建设和谐校园不可或缺的重要组成部分。

长期以来, 由于西方国家对我国了解较少, 甚至存在一些误解, 造成一些排斥、否定甚至敌视我国的现象。某种程度上说, 留学生教育事业是一剂解除误解、扫除敌视的良药。我们可以充分发挥留学生教育工作者和管理工作者的作用, 让留学生在我国留学期间, 尽可能多地了解我国, 可以培养他们的知华、友华情结, 进而把他们培养成为促进中外交流的友好使者。短期目标来看, 对扩大留学生规模, 提高留学生培养层次, 具有重要的意义。长远目标来看, 对增进我国和世界各国的相互了解, 发展对外友好关系将起到不可估量的作用, 并且对提高我国的国际地位具有重要意义。

二目前留学生管理工作存在的问题和困难

虽然目前高校普遍都已经意识到发展留学生教育的重要意义, 各高校也都在逐渐采取相关措施拓展留学生教育, 必须承认的是, 目前留学生管理工作还存在一些问题和困难。

(一) 认识不到位, 重视不够

马克思主义认识论告诉我们, 正确的认识对实践具有指导作用。正确的认识可以指导实践, 保证实践顺利进行, 以达到预期的效果。而错误的认识误导实践时, 就会对实践产生消极的乃至破坏性的作用, 最终导致实践失败。因此, 对留学生教育的重要性认识不高的话, 留学生教育工作就很难持续发展。据统计, 2011年共有来自194个国家和地区的292611名各类来华留学人员, 分布在全国31个省、自治区、直辖市 (不含台湾省、香港特别行政区和澳门特别行政区) 的660所高等院校、科研院所和其它教学机构中学习。[4]虽然来华留学生总人数创新中国成立以来新高, 某种程度上表明对留学生工作的重视程度在逐年提高。然而综观各高校, 发展留学生教育长的从五、六十年代就开始了, 短的也有近十年的历史了, 即便是刚刚起步的学校, 也都有五、六年的留学生教育经历了, 但仍有相当一部分领导和教职员工没有把留学生教育和学校整体事业发展联系起来, 认为留学生教育是学校日常工作的附属品, 留学生工作是本职工作之外的额外任务。随之而来的便是实际工作中的不想管、不愿管、不敢管、懒得管。对留学生教育的重视不够, 留学生各项工作提不到工作日程上来, 或者即便是提到工作日程上来, 也是“说起来重要, 做起来次要, 忙起来不要”, 最终导致留学生工作出现了诸如排课有困难、有教无导、教学效果不理想、后勤无保障等诸多问题。

(二) 应付有余, 实效欠佳

由于认识上的不到位, 重视不够, 导致留学生工作在具体开展中流于形式, 推诿多于主动, 应付多于思考, 留学生被边缘化, 留学生工作也被边缘化。首先从管理体制上看, 无论是学校层面的留学生办公室, 还是单独成立的国际交流学院, 无论是外事处 (办) 分管留学生工作, 还是国际交流学院负责留学生工作, 基本都是碰到问题解决问题, 很少能像学校里的其它工作一样提前调研、思考, 规划发展。即便是解决问题时, 大都是从眼前着手, 不能用发展的眼光看问题。从师资配置和培养上看, 留学生工作则处于双面的尴尬境地。一方面, 相当部分领导和老师在意识上没能接受“留学生同中国学生一样, 都是学校的学生, 相应地也都是分布在各专业学院的学生”, 另一方面, 大家又普遍认为留学生专业教学方面的师资在专业学院。因此, 在培养师资方面, 留学生负责部门又失去了主动权, 而专业学院在培养配置上, 很少能从留学生工作方面考虑。从教学过程看, 很少有单独的留学生培养方案, 即便少数学校有, 也是在中国学生培养方案的基础上, 简单地增减几门课程, 没能结合留学生的特点进行有针对性的设计。在学籍信息化管理的当下, 很多高校都没能将留学生系统纳入到中国学生系统, 这给后续的选课、登成绩、查询信息等带来了很多问题, 不仅教师感到不方便, 留学生本人更是陷入“身份尴尬”的境地。碰到教学方面的问题, 留学生不知找哪个部门处理, 来回奔波于教务处 (研究生院) 、专业学院、留学生管理办公室的现象就时有发生。从第二课堂方面看, 学校团委和专业学院承担了中国学生课外活动的主要职责, 但留学生很容易就成为“被遗忘的角落”。经常碰到的情况是, 学校举行大型活动, 学生都以专业学院为单位组织参加, 但留学生却被排除在专业学院以外被遗忘, 要么单独以留学生团队参加。

(三) 关系不融洽, 和谐缺氛围

从前面我们分析的措施方面看, 管理体制的不顺, 让留学生体会到的是学校管理的混乱和管理水平的不高。教学培养过程表现出的种种问题, 很容易让留学生误会我们国家的高等教育国际化水平。即便是狭义的校园文化生活活动方面, 如果过多地将留学生排除在中国学生之外, 留给留学生的疑惑则是迈向世界舞台的中国大学的包容性何以体现。因此, 认识上的不到位将导致实践过程的不给力, 造成的结果是留学生对学校、专业的不认同, 缺乏归属感, 校园内的师生关系、同学关系都难以融洽, 最终给留学生留下的负面印象将逐渐增多。笔者对一所高校五、六十年代培养的留学生和现在培养的留学生进行过调查, 发现早期留学生无论是对学校的认同感还是对老师和同学的情感认同度都明显高于现在的留学生。虽然这与留学生的年龄和阅历有一定关系, 但最为关键的一点是, 五、六十年代的留学生都是由国家统一分配到各高校, 高校作为一项政治任务来完成留学生的培养工作。无论是教学环节还是日常生活方面, 高校都给予与中国学生一样甚至超出的待遇。我们知道, 人有思想, 会思考, 同时人也是情感动

42教书育人·高教论坛2012|09物, 这就不难理解为什么早期培养的留学生还能与培养他的母校保持联系, 在母校生日之时, 不顾60、70岁的高龄从千里万里之外赶回母校为母亲庆生。反观现在的留学生与教师或中国同学的关系, 用“君子之交淡如水”来形容有时都还有过之而无不及。试想这样的关系, 还能指望我们培养出来的留学生回国后依然保持着“知华、友华”的情结吗?且不说国家战略的高远目标, 即便是对于一所走向国际化的学校来说, 其作用也可想而知。

三加强留学生管理工作, 促进和谐校园建设

(一) 转变观念, 提高认识

发展留学生教育是高等教育国际化的必然选择, 是衡量一所高校国际知名度的重要标志。顾名思义, 国际知名就是在国际范围内享有一定的知名度, 在某个研究领域, 知道或了解的人很多, 得到认同。在当代社会, 任何一所大学, 要想在国际上享有较高声誉, 就必须使自己的研究专长在国际相关领域处于领先地位, 始终与国际上相关领域大学或研究单位保持密切联系。作为高等教育国际化程度最直接体现的留学生教育, 无疑在很大程度上推动了上述需求。留学生数量的多少和层次的高低自然也就成为衡量高校国际交流水平高低的重要指标。

发展留学生教育是培养具有国际视野人才的必由之路。大学的使命虽然有很多种, 但最终还是要培养人才。培养具有国际视野的人才, 除了把学生送到国外接受教育外, 还可以通过大力发展留学生教育来推动。一方面我们培养本土学生, 另一方面, 在高校的平台上让中外学生相互交融。思想的碰撞往往能产生绚丽的火花。留学生来自世界各国, 经过不同国家的学校教育, 其知识结构、知识储备都有所不同, 本土学生通过跟留学生的沟通、交流, 既能加深他们对不同国度文化、信息的了解, 增进彼此间的感情, 同时也在很大程度上增加了他们今后出国学习深造的决心和勇气, 将一些潜在的出国留学可能变成最终的现实。

发展留学生教育和学校整体事业发展紧密相联, 符合国家的长远战略目标。胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话中指出“全面提高高等教育质量, 必须大力提升人才培养水平;必须大力增强科学研究能力;必须大力服务经济社会发展;必须大力推进文化传承创新。”这四个“必须”全面而清晰地表明了高校的主要任务。留学生作为在高校接受教育的对象, 对其培养水平的提高毫无疑问是高校责无旁贷的重任。高校科学研究能力的提升, 很大程度上要靠教师的潜心研究, 然而研究生尤其是博士生的研究能力也不容忽视, 特别是一些基础数据的采集, 很大程度上都有赖于研究生的基础实验。留学生作为其中一份子, 其贡献当然不可抹杀。从大力服务经济社会发展的角度看, 我们不能狭隘地理解为服务我国国内需求, 留学生在我国接受完教育后, 部分留在中国发展, 部分回本国或第三国发展, 对整个全球经济社会的发展起着巨大的推动作用。“四个必须”的最后一点恰恰也是留学生教育非常重要的一点, 正如总书记指出的:“积极开展对外文化交流, 增进对国外文化科技发展趋势和最新成果的了解, 展示当代中国高等教育风采, 增强我国文化软实力和中华文化国际影响力, 努力为推动人类文明进步作出积极贡献。”

(二) 以趋同化管理为目标, 分步骤拓展留学生教育

留学生人数的迅速增加, 对留学生教育事业提出了新的要求, 对留学生管理工作提出了更高的要求。在此大背景下, 针对留学生工作所提出的一种新的管理理念———趋同化管理应运而生, 该管理理念已被不少高校管理者接受并付诸实践。然而趋同化管理并不是简单的同化管理, 不能一蹴而就, 它是一项系统工程, 牵涉到学校的各个部门, 上至校领导, 下至具体的办事人员。加之各个高校的条件不尽相同, 各有优势当然也存在局限性, 因此, 在留学生发展并不均衡的现实情况下, 趋同化管理作为一个美好目标和努力方向, 各校应该有自己的思考和步骤。

在人数较少、留学生教育属于起步阶段, 留学生工作可以实施归口管理, 由相关职能部门 (外事办、留学生办公室或国际交流学院等) 全面负责留学生各项工作。此阶段由于留学生人数少, 其日常生活管理、课余活动都可以由相关职能部门 (外事办、留学生办公室或国际交流学院等) 负责, 专业学院只要负责学历留学生的专业教学即可。此时的趋同化程度不高, 留学生可能是一个或几个穿插于中国学生的教学中, 或者是单独给留学生开始英语教学课程。

当留学生人数增加、留学生教育进入发展阶段, 相关职能部门 (外事办、留学生办公室或国际交流学院等) 人手不够, 精力有限, 已经很难再全面负责全校留学生的各项工作了, 此阶段的留学生工作就应向趋同化管理目标进一步迈进。相关职能部门 (外事办、留学生办公室或国际交流学院等) 的主要工作转为留学生的生活管理和协调工作, 留学生的招生以及教学管理任务应相应地落到教务处、研究生院和专业学院。高校在制定“十二五”发展规划时, 无论是学生规模、专业建设、人才培养还是师资队伍建设, 都明确了自身发展目标。留学生作为高校的组成部分, 其招生数、教学设施、硬件条件等都应纳入学校整体规划中, 全盘考虑。无论是本科生还是研究生招生时都应体现学校专业特色、学科优势和后勤保障等, 统筹考虑中、外学生的招生。专业学院在向学校递交计划时, 还应结合学院师资队伍和学院发展方向, 有步骤地发展本院留学生教育。

当留学生教育进入稳定成熟阶段, 也就是趋同化管理目标实现的那一天, 留学生教育基本等同于中国学生教育:有一套适合留学生的招考制度;留学生按专业进入各专业学院学习生活;全校上下已自觉将留学生按专业等同于中国学生对待。

(三) 开展爱的教育, 创建和谐校园

前苏联教育家马卡连柯曾经说过“没有爱就没有教育。”鲁迅先生也说过“教育是缘于爱的”。留学生与中国学生一样, 在学校接受专业教育的同时, 如果感受到的是爱的教育, 则和谐融洽的关系自然形成。受语言因素的影响, 无论是专业教师在传授知识时, 还是工作人员在回答问题、解释政策时, 留学生相对于中国学生而言在接受和理解方面会差一些, 这就要求我们的老师和工作人员本着负责的态度, 抱着一颗宽容的心去对待留学生。要抓住留学生管理工作既是“管理”同时也是“教育”、“服务”的本质, 正确理解留学生管理工作的“政治性”和“政策性”, 关注留学生的需求, 为其提供高效的、人性化的服务, 让他们感受到异国他乡的温暖。

此外, 作为朋辈教育的重要角色, 中外学生关系融洽与否对留学生的学习生活也将起到极其重要的影响。学校举办的活动毕竟有限, 能够让中外学生交流的渠道也有限, 这就要求我们的学生, 无论是中国学生还是留学生, 都应积极主动, 迈开关键的第一步。其实, 从现实情况看, 学校举办各种学生活动时, 非常希望留学生能参与其中, 一方面可以通过至上而下的传统通知方式, 还有一种方式就是中国学生主动邀请留学生参加。留学生方面, 除了参加了第二课堂活动外, 也非常希望有中国学生在课后帮助他们复习学业, 其实在帮助留学生学习的同时, 中国学生也得到了学习和锻炼英语的机会。因此, 完全可以借助学业辅导、课余活动的形式, 让中外学生在互帮互助中, 在活动邀请过程中、活动中、活动后的继续沟通交流中增加了解, 最终实现“沟通无障碍, 友谊无国界”的美好理想。

参考文献

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[7]冒大卫.浅析高校留学生管理工作的理念与机制创新[J].思想教育研究, 2011 (1) .

[8]方媛媛.留学生文化适应现状、影响因素及策略的实证研究[J].内蒙古师范大学学报 (教育科学版) , 2010 (7) .

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[11]孙桂丽, 何更生.中国留学生文化适应不良的成因与对策[J].中国校外教育, 2009 (8) .

关于美国高中留学签证的说明 篇8

a、签证是签发给在美国政府认可的全日制学校就读的外国学生的一种签证。这些学校可以是美国政府所认可的大学、学院、专业学校、中小学校、技术或职业学校、语言学校等。在这些学校就读的外国学生所进行的是较长时间的正式学习，目的是完成学校所规定的学业，取得学位，毕业证书或学历证明。

b、签证有效期长，一般为5年有效，持该签证一旦进入美国，只要保持注册学生身份，居留期可长达8年。而且，如果没有特殊情况，签证不用延期。该签证在有效期内，可以自由出入美国，只要不中断学业，在出入时间上没有限制。可以携带家眷共同赴美，可以有限地工作，也可向移民局申请工作许可。

如果因为健康或学术上的原因，可以减少课程或学时，不必进行全日制学习，同时仍然保持其学生签证，而且不用向移民局申请获准，只要有学校的专任官员书面认可。就高中生而言，一般到美国中学的学习时间是30多个月，具体会根据学生所就读的年级而定。

美国高中签证形势对于小留学生们仍然很严峻，赴美读高中在签证路上仍然存在着拦路的老虎。

首先，赴美学习的必要性。对于签证官而言，为什么不在国内完成高中学业而是去美国读高中的原因是判断学生是否具有移民倾向去加拿大高中生留学的一个重要方面。只有通过真实、明确的学习计划才能说明自己出国读书的必要性。有的学生对于将要就读的学校一无所知，也没有清晰的未来学习计划，只是泛泛地谈论美国经济发达、教学质量高，这是很难说服签证官的。

第二，资金的充足及真实。由于在美国读中学很少能获得奖学金，而且学生年纪小，很难通过校园工作获得收入，因此足够的资金是中学生签证的一个难题。资金的来源不仅要充足，而且要合理，资金的提供人应该和学生有密切的关系并愿意提供资金。学生不仅要能够清楚地说明资金来源，同时携带的资金证明也要完整有效。

第三，学生的住宿情况。由于学生的年龄小，不能够单独居住，必须住在寄宿学校、寄宿家庭或者亲属家中，这些都要和签证官阐述清楚。没有明确、合法的监护人，就不能得到签证。

第四，是否有亲属在美国。这是一个关于是否有移民倾向的敏感问题，必须根据具体情况合理说明，即不能欺骗，又要表明自己没有移民倾向。由于中学生普遍年纪小，这个问题可以根据个人情况具体分析，给出合情合理的解释，说服签证官。

第五，学生的英语水平。一般对于去美国读中学的学生都有一定的英语水平要求，如果太差，在美国上学听不懂老师讲课，跟不上学习进度，生活上也会遇到困难，因此，如果签证官感觉学生的英语水平不足以应付在美国的生活、学习，拒签就在所难免了。