暑期科技夏令营安排

2025-01-28

暑期科技夏令营安排（共11篇）

暑期科技夏令营安排篇1

2011年7月暑期“梦想清华”科技夏令营安排

一．活动背景：

暑假应该是快乐的轻松的代名词，可对现在的许多孩子们来说，暑假作业、家长作业和各类的特长补习班已经使暑假变得乏味而沉重，放假了,该怎么过呢？由于大量假期补课，已导致部分学生产生了厌学情绪，对学习极端反感。针对这种现状，我们每年都在暑假期间组织不同形式的夏令营活动，使学生度过一个快乐充实的假期，使孩子们以后的学习中更加勤奋，更加自立。几年来，我们感到夏令营是深受孩子们喜爱的休闲学习的活动方式。

二夏令营活动的意义：体验生活，增长知识，开阔视野，培养参与者的独立生活与自理能力。全面提高学生综合素质，丰富暑假生活，加强交流沟通能力，提高自理能力，增进同学之间的友谊。3培养学生积极健康的心态，积极进取的人生态度！了解自身优点，更积极客观的看待缺点，提高自我认识能力！激发了孩子与人交往的欲望，锻炼了孩子与人沟通和交流的能力！能够让孩子感受到有知心的朋友在关心他（她），感受到积极的情感沟通！理解和支持他人，有较强的换位思考能力！处理事情的应变能力，面对困难的勇气！培养孩子的创新思维，领导能力，组织能力，人格魅力的展现！

10陶冶情操，磨练意志，接受考验，挑战自我，熔炼团队！

三．活动效果：

1．夏令营活动是实施素质教育的有效途径。它是提高未成年人思想道德教育的重要渠道，它是学校教育和家庭教育的良好补充。我们感受到学生们通过一种不同于学校和家庭的生活，想尝试一种全新的生活体验。尤其在夏令营的一引起训练过程中，每个孩子都能积极参与，获得了很大的乐趣和帮助，这是书本上和课堂上所没有的，感受不到的。

2．夏令营提高了学生自理自立的能力。夏令营活动在父母不参与的情况下，都是由孩子们自主进行自理生活，这对于终日在娇生惯养的“小皇帝”“小公主”生活上的自理还是第一次。所以参加夏令营的学生自理能力都普遍得到提高，对他们的成长也是很有益处的事情。

3．夏令营培养了学生团结协作的精神。夏令营里是几十个孩子聚在一起，同吃同住，真诚

互动，这无疑是培养他们团结协作的最佳场所。

4．夏令营活动的特点是一种体验，它使学生溶入到社会的大课堂。夏令营活动中安排了众

多的校外体验活动，四、活动主题

清华”

五、招生对象 14 岁-19 岁的初高中的学生活动地点及活动时间

六、活动地点活动时间 1 地点北京 2 活动时间 2011 年 7 月 3 日— 7 月 9 日 201 年 7 月 10 日-7 月 16 日 2011 年 7 月 17 日-7 月 23 日 2011 年 8 月 5 日-8 月 11 日

七、活动亮点 1 参观清华北大，体验高校生活，感受著名高校，聆听著名教育家讲解学习方法和乐趣，倾听高考状元的学习方法和体验，和高考状元交流学习体会 2 参观科技馆，感受科技发展，激发学习乐趣 3 参观皇家园林和观看升国旗，爱国主义教育 4 零距离感受人文清华的生活点滴；揭开“状元”的神秘面纱；全新体验影响未来的行为教育；领略清华的人文教育全面破解“清华高材生”的秘密，训练你的“精英素质”，让你的成才之路更加宽广！八活动具体安排时间上午下午晚上第二天上午活动内容抵达北京北京,入住营地。发放夏令营服装，辅导员和同学们见面交流,介绍北京夏令营活动安排。参观皇家园林圆明园欢迎学生开营仪式清华教授励志教育报告，自我测评、规划时间、规划自我、设定人生目标，制定实施计划 / 破除人际坚冰、融入新集体由清华同学带领参观清华大学校园清华大学校园:主要景点包括清华大学标志-二校清华大学校园门大礼堂、清华大学图书馆、清华荷塘、清华新教学楼群及清华科技园。感受清华“自强不息、厚德载物”的校训、行胜于言的校风“严谨、求

第一天

实”的学习气息欣赏朱自清荷塘月色之荷塘美景下午晚上第三天上午下午晚上第四天第五天上午下午晚上上午下午晚上上午下午晚上
高考状元学习经验讲座:北大/清华高考状元介绍自己学习经验和心得体会、高考状元学习经验讲座

讲解考试技巧和方法,以及考前如何调整心理状态化解学习压力等,并回答同学们提出的各种问题看清华故事电影，了解清华历史，融入清华早晨起床赴天安门广场天安门广场,观看升国旗仪式升国旗仪式。参观天安门城楼和毛主席纪天安门广场升国旗仪式念堂外景、人民英雄纪念碑、人民大会堂、游览故宫故宫休整参观科技馆参观天文馆，鸟巢水立方大家互相交流，写参观感想座谈参观著名皇家园林颐和园，感受古代皇家的辉煌增强集体团结篮球比赛或者其他比赛励志讲座:我也可以上清华我也可以上清华。由清华大学学生讲述自己考上清华大学的我也可以上清华中学经历和思想历程。讲座结束后演讲嘉宾与同学们进行互动式交流, 回答各种问题。人生成长交流会，综合素质提高与人生发展，综合素质提高与人生发展，综合素质提高

与人生发展演讲嘉宾为清华大学优秀学生，学生，以及此次参加夏令营的优秀营员举行夏令营闭幕式联欢晚会夏令营闭幕式和联欢晚会夏令营闭幕式联欢晚会,由参加夏令营的同学和老师表演丰富多彩的节目,在晚会上可与本省考上北大、清华、人大等名校大学生充分本省考上北大、清华、人大等名校大学生本省考上北大交流,结为知心朋清点自己的物品，大家互相交流，清点自己的物品，大家互相交流，乘坐大巴返回思恋的家乡

第六天

注：时间参看冬令营营期安排，如有特殊情况可根据学校和天气等实际情况机动安排，但是具体活动内容不变

营地生活

专车 / 宿舍环境优美，入住学生公寓、宾馆，2-4 人间/ 专业厨师营养配餐、用餐分餐制 / 全天候医疗保健师 / 统一营服、营帽、胸卡 ①辅导员、培训师全部是北大、清华优秀学子 ②每班（40-50 人）安排一名辅导员，一名培训师，一名队医，全程陪同，随时与孩子交流自己的成长经历和学习方法 ③状元讲座安排两名北大清华高考状元（文、理各一名）④北大、清华、大招办老师全程顾问、指导

师资安排

九活动费用
全部费用 1880 元/人，包含食宿费用，夏令营服装，保险参观，讲座，一套纪念光盘，清华精美纪念品一套等。不包含购物，往返车票等，因特殊情况，如生病，有急事不能全部参加活动的，参加 5 天以内不退费用，不足 5 天的协商解决十报名方法及联系方法电话报名，来函报名，直接到报名点报名。联系人杨老师电话：010-51558430 *** E-mail qing2009guoqing@sina.com

友情提示
1 活动期间不能单独出行游玩，出现意外情况，培训活动基地不承担任何责任及一切损失 2.北京 7-8 月室外温度较高，紫外线较强，请配备防晒霜、太阳帽、太阳镜、清凉油等防晒防蚊防暑用品 3 活动期间，请各学员尽量不要带贵重物品，如果带来请带队老师登记造册且妥善保存。

暑期科技夏令营安排篇2

充分考虑到以上问题, 我校针对所有本科生, 特别是中外合作办学的学生, 利用暑期举办了为期两周的首届科技夏令营暨数学建模活动, 主要内容有:各种全国性的大学生比赛赛前的专业训练, 如数学建模训练及综合训练、大学生电子大赛训练、创业大赛训练以及机械创新设计大赛训练等;各种专题讲座, 包括优秀企业家创新创业专题讲座、优秀学生代表讲座等;心理健康训练;逆向工程培训、英语综合能力训练以及丰富多彩的素质拓展活动、联谊晚会等。训练结果最终以闭营式上的成果展示呈现, 并为优秀的指导教师和优秀的营员颁发证书。通过本次夏令营活动, 笔者看到了中外合作办学学生的素质和能力的培养与提高, 具体介绍如下。

1 激发了学生的学习兴趣

本次科技夏令营活动内容分为必须参加项和选择参加项 (简称为必参项和选参项) 两种, 要求学生必须参加必参项的活动内容, 选择参加一定数量的选参项内容, 例如心理健康训练、优秀企业家创新创业专题讲座、优秀学生代表讲座、素质拓展活动等都属于学生必参项内容, 其他内容项均为选参项, 这样的安排使中外合作办学学生在必参项内容中得到最基本的各种素质训练, 在选参项内容的学习上逐渐发现自己的学习兴趣和学习能力所在, 建立了他们小小的成就感, 弥补了他们当中多数基础相对较差的学生在平时学习中的挫败感, 这突破了平时学期内传统的授课模式和授课内容的限制, 为他们提供了以兴趣为驱动力的学习机会, 提高了学习效率和教学效果, 同时为后续学生的个性化培养奠定了基础。

2 提升了学生的专业素质和能力

各种比赛前的专业训练活动, 如数学建模训练及综合训练、大学生电子大赛训练、创业大赛训练以及机械创新设计大赛训练等, 为广大的中外合作办学学生创造了参与各种科技创新活动的平台, 让他们在各种训练活动中重新审视所学的专业和课程。比如数学建模训练活动, 训练前, 在学生眼中那就是高等数学中的微积分和线性代数的理论知识而已, 经过训练后, 他们自己总结“那是理论与实践的区别, 是用纯理论的知识解决实际问题”, 完全与想象不同, 并且学会了用几种软件去解题, 完全颠覆了他们在学习高等数学时从书本上算题的认识;再比如, 逆向工程训练, 教师通过自身的实践经验和体会给学生传授知识, 使学生更多的了解软件的用途和使用技巧, 这完全都是书本上不能学到的实践性的知识, 实现了对基础教育的有效补充, 开拓了学生对本专业课程体系认识的视野, 提升了学生的专业素质和能力。

3 培养了学生吃苦耐劳的精神

在当下的国情背景下, 大多数的学生基本都是独生子女, 一般都是在“六一”教育模式 (即六个大人围着一个孩子) 下长大的, 尤其是这些中外合作办学的学生, 多数是从小在富裕的环境中被娇惯大、宠大的。所以, 这些学生多数基本上处于不能吃苦, 或完全不能吃苦的状态, 并且性格方面相对自我为中心。本次科技夏令营活动设计了丰富多彩的素质拓展活动, 如信任背摔、电网求生、盲人游戏、巨足游戏、驿站传书、车轮滚滚、解手链、足球赛、篮球赛等。由于本次暑期科技夏令营时间安排在七月中下旬的伏天, 气温高, 并且活动训练任务比较重 (白天晚上都有活动) , 在这样的条件下, 培养了学生的吃苦耐劳、勇于挑战自我、不断进取的精神, 这也让那些平时的学习不能带给他们成就感的同学认识到自己也不是一无是处, 也有自己的特长, 通过这种寓教于乐的玩法, 使他们成长了, 自信了。

4 培养了学生的团队协作精神

本次科技夏令营活动采取以相关教师为指导、以学生为主要参与者和策划者的架构来完成的。参加科技夏令营活动的同学来自于不同的学院、不同的专业、不同的年级, 他们要在为期两周的时间里吃在一起, 住在一起, 活动在一起, 还需要根据所选训练内容不同的情况组成不同规模的团队来完成制指定的训练任务和展示任务, 比如说素质拓展活动、英语综合能力训练、创新创业团队、电子竞赛团队、机械创新设计大赛团队、数学建模团队, 参与和策划素质拓展活动、联谊晚会等等, 这些需要参与的学生能够彼此很好的沟通、信任、配搭, 形成有凝聚力又能精诚合作的团队, 才能很好的完成相关的任务。这种模式, 使学生认识到了与人沟通和相处、彼此信任和配搭, 团队协作对于完成任务的重要性, 同时也学习调整自己的思想观念, 在团队中不再看重自己的利益得失, 而是不断地试着适应团队。这团队协作精神对学生的身心灵的全面发展和品格的培养无疑是有好处的, 给他们日后的学习和工作也奠定了坚实的基础。

5 展望

可见, 学生参与科技夏令营活动是对基础教育进行的有效补充, 它开拓了学生的视野, 拓展了学生的专业知识体系, 培养了学生乐观自信、勇于探索、敢于挑战自我、创造性思考的性格, 锻炼和培养了学生思考问题、解决问题、人际沟通、团队协作等方面的能力, 增强了学生克服恐惧心理、思想障碍以及抗挫折能力, 同时它帮助学生发现自我潜力和特长, 并反思自己的优点和缺点、不断的归正, 促成了学生深层次的心质蜕变, 提升了学生整体的生命素质和专业素质, 这对学生日后的学习和工作生活具有极其重大的意义。总之, 科技夏令营为中外合作办学学生提供了一个综合锻炼自我和提升自我的平台, 是实施素质和能力培养的有效途径, 正所谓科技夏令营活动为中外合作办学的教学打开了一扇希望的门。

摘要：中外合作办学作为中国教育国际合作与交流的重要形式之一, 现已成为我国教育不可或缺的力量组成。本文针对地方高校中外合作办学学生的特点及存在的问题, 结合实践从四个方面叙述了科技夏令营活动对于培养中外合作办学本科学生的素质与能力的成效, 最后总结出科技夏令营活动是针对中外合作办学学生实施素质和能力培养的有效途径, 并为中外合作办学的教学打开了一扇希望的门。

暑期夏令营，出发！篇3

到底为什么中小学生假期要出国，出国的目的难道仅仅是“语言”吗？

突然想到有一次我带着孩子们坐在从慕尼黑回北京的飞机上，一个中年男子问队里一个叫飞人的男孩：

“你们在德国都学德语了吗？会说什么？”

“‘你好’、‘再见’、‘谢谢’。”飞人回答。

“啊？你们就学了这几个词啊？”中年人不屑地说。

“如果出国就是为了学语言，那我费这么大劲干吗？在北京就学了！”飞人若无其事地反驳，然后大声地说：“我们出国是为了看这个世界！”

年仅十岁的飞人的回答让我记忆至今，也成了我每次和孩子们出国游学的精神支持。

如果假期出国不为学语言，到底是为什么呢？在国外游学的日子，短则10天，多则20天，孩子们最需要得到的又是什么呢？

首先，了解世界

世界越来越小，科技让我们的国籍变得模糊，让通讯变得快捷，让我们不得不适应各种多变的社会环境。所以，我们的孩子们将来必定是和各种国家不同文化背景的人在一起工作和生活，了解整个世界也成为了他们的必修课。

世界有太多的内容需要我们去熟悉和探索，绝对不仅仅局限于学习他国的语言。语言只是一种工具，比它更重要的是学习陌生的文化与历史，他国的人文与生活。我们提倡孩子们到任何一个其他地方都要从各种途径了解当地的历史文化、民俗民风。品尝其他国家的食物；熟悉交通路线和公共标志；欣赏形式各异的建筑；体会种类不同的宗教现象；体验和陌生人的相处；适应各种气候状况；甚至是感受那里的空气中弥漫的不同味道。

到一个陌生的地方，总会听到孩子们这样的话，这个和我们那里不一样，这个一样，也总会比较，什么地方好，什么地方不好。他们在这样的比较中睁大了自己的眼睛，扩张了自己的毛孔，也扩展了彼此的胸怀。

其次，在真实社会中实践

来到陌生的国家和城市，一定要融入他们真实的社会。孩子们最好能和当地的人接触，更重要的是要用当地人的方式生活，像使用他们的交通工具，看他们经常去的博物馆，不仅仅是走马观花，而是停留在那里，认真地欣赏。有一次，我带着孩子们在卢浮宫整整呆了三天，相比较旅行团对于“卢浮三宝”的照相工作，我们何等自由。夜晚，我们在埃菲尔铁塔前的草坪上游戏，看到这个雄伟的铁质建筑夜晚亮灯后，踩着巴黎夜晚的灯光晃晃悠悠地坐地铁回到青年旅社。

我还记得孩子们在超市购买烧烤用品然后大吃一场；在菲森的草坪上和外国小孩们踢球。只有让他们充分自由地接触这个社会，在交流的过程中充分调动自己的沟通能力，加强团队合作，才能真正提高自己。这些，不是简单的学习语言能够获得的。

最后，构建一个适应陌生环境的模式

当一个人处于陌生环境下，他的优点和弱点都会显示得异常清晰，这无疑给了我们一个认识自己的机会。到陌生城市或者国家，很重要的一点是要帮助孩子们在大脑里构建自己的思考模式，让他们体验去了解一个陌生城市可以运用的手段是什么，让他们知道在陌生的地方需要向哪些机构需求帮助，让他们知道如何运用自己的资源去完成任务。

每次到一个陌生国家之前，我们都会和孩子们一起进行长达一周的培训，其中包括语言、文化、当地情况和摄影技巧。比如去意大利之前的一个月，我们就让孩子们开始阅读相关的书籍，让他们对文艺复兴有基本的了解；去法国前我们和孩子们一起分享了卢浮宫的神秘和拿破仑的传奇；出发前简单的语言培训可以让孩子们自己通过海关的询问，并且认识当地公交、行政标志，以減弱他们的陌生感。

到目的地之后，孩子们开始验证之前获悉的资料是否和眼前的一切吻合，并利用自己掌握的知识与当地人和事之间进行碰撞和交流，最终借助当地人的帮助来完成一件件我们事先策划好的任务。如果他们一次次用这样的方法完成任务，那么，当长大后要面对各种陌生环境时，他们就不会感到害怕，因为他们已经构建了一个适应陌生环境的模式。

在我和孩子们“浪迹”在国外的日子里，总会有人问：“你们是韩国人？日本人？”因为，在他们的眼里，中国人的旅游都是在大巴车里，而孩子们总是在学习语言。当孩子们自豪地回答“我是中国人”的时候，我想，这种不仅仅以“语言”为目的的出国活动正代表着孩子们成长机会的多样性和父母们思想的变化。在这个与世界接轨的时代，旅行也需要与世界接轨。

出国游学，请让孩子真正迎接这个世界！

（兰海德国慕尼黑大学心理学、教育学、社会学硕士，家庭教育专家）

责编：肖云

暑期夏令营心得篇4

暑期夏令营心得

014年6月6日，风和日丽，太阳高照。经过人力部门半个多月的策划和组织，公司80多名员工在下午4点钟开赴济南市仲宫世纪园，进行为期一天半的拓展训练，源动力推广中心的领导亲临参加了此次训练。

在我看来，这不是一次普通的郊游或者训练，而是非常具有教育和纪念意义的体验式培训，我曾看见过这样一个报道：人类对听到的大约可以记住10%,对看到的大约可以记住25%,对亲身经历的大约可以记住80%.一天的训练，使平时耳熟能详的团队精神变得内容丰富、寓意深刻，训练不仅带来了身体上的感官刺激，更给我们带来了心灵深处的冲击，引发内心的思考。

我们首先在离训练基地5公里处简单分下了组，80多名源动力家人被分成了四个队，我所在的队伍我们起名为：中国好队伍队，口号为：齐心协力，所向无敌。

在饭店里吃完饭后，我们就出发去往培训基地了&&

第一环节--篝火晚会

源动力推广中心的所有家人在下午6点多到达训练基地，领导为了缓解下我们这段时间工作的压力，在晚上7点钟准备了一场篝火晚会，很感谢领导的良苦用心。

一共分成七桌，我们各找各的队伍，围坐在桌子的四周，七张桌子又围着篝火形成一个大圆圈，表示我们的团结协作。

在那晚我们这帮年轻人，尽情的释放我们的激情、活力，我们跳舞，我们歌唱，到处洋溢着青春与活力!

第二环节--高空抓杠

在空地上有一个7米高的铁杆，要求我们爬上铁杆，站在铁杆顶端的一个大概直径为20厘米的圆盘上，然后在空中跃起，抓住前方的单杠，男生和女生单杠的距离不一样，男生要离着铁杆远一些。

虽然身上挂满了安全保护措施，但在高空跳跃，每个人都产生了或多或少的恐惧感，从杆上站到顶端的圆盘是一次极大的考验，每当有人在圆盘上不敢站起来时，我们队伍的所有成员都会为他/她加油、助威，通过团队的精神帮他/她克服恐惧的心理，让他/她知道我们都支持着他/她&&从圆盘跃起抓杠更是一次心理的挑战，在我们队长的带领下，我们为每一位队员喊着：加油!看着一个又一个队员挑战成功，我们剩余的队员都由衷的感到高兴、激动。

最后我们队伍20个人都顺利的完成了这项训练，尤其是刘坤，她感觉自己的第一次挑战退缩了，所以要求重新挑战了一次，再次挑战了自己，克服了恐惧，完成了一次完美的跳跃!

体会与分享

1、表面看上去很难的事情，其实自己真正做的时候，感觉并没有想象中那么可怕和困难。在工作、生活中，遇到困难并不可怕，可怕的是我们没有战胜困难的信心和勇气!这个项目让我知道了心里的障碍是很难逾越的，但是我们要想成功，必须要克服挑战自己的恐惧感，当我们奋力一搏的时候，勇敢的迈出那一小步，就会实现人生的一大步，我们要勇于挑战自己!

2、面对高杆，很多人不敢去抓，但是每当我们在下面喊：加油、你能行的时候，挑战的人往往会深刻的体会到团队的鼓励与支持，所有的压力和恐惧都会变成前进的动力，这就是团队中鼓励、赞美和支持的作用!

3、在下面看的时候，感觉就是抓个杆，很简单嘛，但是当自己亲临其镜的时候，才发现原来心竟然会如此的狂跳、腿也在不断的打颤、心里的恐惧不言而喻。在工作中，领导和员工都处于不同的位置，会产生不同的想法、感受和需求，需要面对不一样的困难。而团队的合作基于彼此的理解和支持，那么我们就要学会换位思考。

团队不是群体，一个优秀的团队需要团结、信任和协作，我感觉我们做到了。我们每一次齐心协力的完成任务，每一次成功之后的热情相拥，每一次挑战前的坦诚分享，都会为整个团队之间多一份了解，多一份信任，多一份亲切，多一份友情。

在团队中，不要以为你什么都可以，其实离开了团队，你可能会一事无成;也不要以为你能势单力孤，有了团队，你可能什么都行!

感谢这次活动的组织者，让我们体会到了拓展训练的核心精神，不仅提高和强化了个人心理素质，也让我们更深刻地去体验个人与企业，领导和员工，员工与员工之间那种唇齿相依的关系，让我们更有激情去工作，让我们的团队更有凝聚力，也更加的增进了员工与员工之间的沟通与交流，也让我懂得了，没有什么不可以，超越自己就一定会创造奇迹!

夏令营开营安排篇5

1.基地门口接待家长学员引导进入接待室。

2.进入接待室安排A为家长斟茶倒水，B.C负责家长发课程表，食谱，教学科目等宣传单为家长解疑答惑。

3.办理相关入学手续，填表格，交学费

4.有专人带领家长，学员参观基地，了解特训的生活条件并借机向家长介绍训练科目并通过介绍让家长了解通过特训使得学生独立自主，身体素质，文化素质，交际等各方面能力的提高

5.由相关人员带领家长，学员入住寝室

6.欢送家长离开并通知开营典礼的时间，地点及相关事宜并发开营典礼的宣传单

7.五点钟召集学员开个小型会议，强调安全意识，介绍规章制度，并向他们介绍开营典礼可以带同学过来参加，免费提供午餐，发送纪念品

8.备注：在基地设置路标

在接待室张贴宣传海报

7月4号：

1.下午布置开营典礼

2.晚饭后音乐老师教一首军歌以备第二天使用

3.确认第二天来的人数以便安排车辆及伙食安排和相关资料的打印

4.准备开营典礼的茶水纪念品以及游戏的奖品

开营典礼流程：

1.8：00家长和学生集中在广场由专车接待到基地，车上有专人负责记录人以及联系方式（借此做宣传）

2.8:30安排学员到开营典礼现场入座，现场派两人维持秩序，基地门口派专人迎接学员家长和同学，引导他们进入开营典礼现场入座

3.8:40接待领导并安排休息室

4.9:00开营典礼正式开始

5.10:30有专人给学生发送纪念品

6.11:00典礼结束

7.11:30由人员带领学生，家长就餐

8.12:20~13:00家长和学生自由活动

9.13:00组织一个家长交流会，让家长填写对该基地的意见表并提出他们的要求。

10.14:00专人带领参观基地.11.14:30由专人欢送家长及学生离开基地。

备注：给学员的同学发一张意向调查表

开营典礼的节目单

1.9:00典礼开始，主持人做相关介绍，介绍来宾，至感谢词

2.9:10带领学员唱一首军歌，活跃现场气氛

3.9:20领导讲话

4.9:40基地负责人讲哈，介绍基地

5.10：00军事教官表演武术、，如:擒拿，防身术等节目

6.10：20家长提问，由基地负责人回答

7.10:30由专人发送纪念品

8.10:40互动游戏。优秀获胜者获得一定的奖励

暑期夏令营工作汇报篇6

XX年的暑假已经接近尾声，回顾这两个月的暑期工作，我区围绕庆祝改革开放30周年、迎奥运、情系灾区献爱心、创建文明城市、拓展海峡两岸交流等重大活动，开展以“我是文明小使者”为主题的青少年教育工作，积极组织广大青少年参加丰富多彩的暑期夏令营活动。以下将围绕“关注、本色、复兴、同步、分享、宣传”这六个关键词对我区暑期工作展开回顾。

关键词一：关注——领导充分重视

暑期伊始，我区就成立了由区委常委、宣传部部长、区委教育工委书记陈忠霖为组长，区委宣传部副部长叶晓瑜为常务副组长，区委宣传部、文明办、团区委、广电局、教育局、关工委等部门负责人为成员的仓山区XX年暑期青少年工作的领导小组，并从学校抽调了3名教师，专门成立了暑期办公室。6月23日，召集了文明办、团区委、关工委、麦顶小学、仓山小学、仓山第一中心小学等有关部门负责人，共同商议XX年暑期青少年工作。6月25日，我区又召开今年暑期青少年教育工作会议。会上，区委宣传部副部长、区暑期青少年教育工作领导小组常务副组长叶晓瑜结合贯彻市暑期工作意见，围绕庆祝改革开放30周年、迎奥运、情系灾区献爱心、创建文明城市、拓展海峡两岸交流等重大活动，对今年的暑期青少年教育工作做了全面部署。7月2日，我区组织全区各单位暑期工作负责人，举办了暑期工作信息员培训会，通过培训，提高信息写作水平，为做好夏令营活动的信息报道宣传工作打好基矗

一系列严谨、精心的座谈会、部署会，为我区XX年暑期夏令营活动打开新局面奠定了坚实的基矗

关键词二：本色——挖掘本区资源

仓山区历史悠久，地域广阔，文化资源极为丰富，在夏令营活动中，许多学校都纷纷挖掘本地本校的资源，开展系列主题活动。

三十中的老师带领营员们来到具有700多年历史的“台屿村陈氏宗祠”参观，让孩子们接受传统教育;林浦小学的营员们前往身边的“濂江书院”，领略古典建筑的风采;潘墩中心小学的孩子们也来到黄山超大农场，体验现代化的农业科技带给生活的变化……

在“临水娘娘陈靖姑”的出生地——下渡附近的仓山实验小学联合远在台湾的台中市新兴国小围绕“传婧姑事迹促两岸交流”主题展开“陈靖姑动漫设计比赛”、设计陈靖姑文化的标志性纪念品、办一份(陈靖姑报)等系列活动。

活动中他们共同建设了“陈靖姑专题”博客网站，这个博客吸引了我区多所学校和台中市新兴国小的许多小朋友前来访问，他们对博客上的陈靖姑事迹表现出了很大兴趣，纷纷在博客上留言，通过博客这座网络之桥，连接了两岸童心，促进了海峡交流。新兴国小的小朋友还特地通过电子邮件的形式寄来了10幅精美的陈靖姑儿童画。仓山实验小学集邮小组的同学巧妙地将这10幅画设计在他们专门为此次活动设计的纪念封上，真是“方寸天地间闽台情意浓”。

此外，东升小学的队员也前往陈靖姑庙参观，感受靖姑文化气息;义序小学、红霞小学举办了“陈靖姑动漫设计”展，孩子们用画笔画出自己的心目中的陈靖姑，那一幅幅充满丰富想象力的画作让人眼前一亮;而林浦小学的低年级小朋友编写的“陈靖姑童谣”也朗朗上口，绕有趣味……

这一系列的活动的有序开展，让孩子们对家乡有了更深入的认识，也让我区本地的优秀传统资源得到了充分弘扬。

关键词三：复兴——再现古老传统

中华传统文化博大精深、源远流长，我们一直认为：那些优秀传统文化不能只是陈列在历史遗址中以供旅游，更不能淹没于故纸堆中，尘封于学者教授的案头前。它的价值在于传承与弘扬，只有让青少年参与其中，才能避免断层，焕发活力。作为当代教育工作者，更有责任捍卫、传承、光大传统文化，使之重新焕发活力。

带着这样的思路，我区在暑期工作中联合仓山区传统文化促进会、福建汉服天下网站等致力于复兴传统文化的团体，把传统文化带入各校的夏令营活动中，让孩子们参与其中。

活动中，城门中心小学、红霞小学、洪塘中心小学等近二十所学校均开展了形式不一的“诵读国学经典传承民族文化”活动，孩子们通过读经典、写作文、画小报等丰富多彩的形式与传统文化零距离接触，切身体会传统的魅力。其中由区委宣传部和区暑期办策划筹办的两场大型活动更是古今结合，将中华传统文化的经典仪式和丰富内涵完整再现。

其一：7月27日，“周岁祈福少儿立志——戊子年首届周岁祈福礼”在福州孔庙举行。活动首先由七个家庭的孩子再现了古代“抓周礼”的完整程序，然后仓山第一中心小学的孩子们所表演的“少儿立志”活动则对“抓周”这一古老的仪式注入了新的生机与活力，迸发出耀眼的时代光彩，是对“周岁祈福”礼的精神升华。

其二：8月5日，“穿越时空，童迎奥运”——中国古代体育项目夏令营活动在福州市江南水都小学举行。此次活动，结合迎奥运契机，通过舞蹈、体操、情景剧等形式，把中国古代体育项目(蹴鞠、象棋、投壶等)再现于当今的`舞台，达到了古为今用，古今融合的完美效果。

“越是民族的就越是世界的，越是传统的也越是现代的”，这两次古今结合，复兴传统的活动为我们展示了中华传统文化的无穷魅力，也为暑期工作开拓了崭新形式。

关键词四：同步——活动与时俱进

此次暑期恰逢北京举办奥运会，而福州市也正轰轰烈烈的开展创建文明城市活动，针对当前这些热点，我们的暑期活动也与时俱进，开展相关的主题活动。

其一：为配合创建文明城市活动，全区各校组织学生开展“啄木鸟行动”，一支支“啄木鸟”小分队活跃在社区、街道、村居的各个角落，孩子们睁大自己的眼睛，寻找着社会上查找不文明、不和谐现象，用相机拍摄下来，然后再认真填写“啄木鸟行动”卡片，为创建文明城市献言献策。四十中、洪塘中心小学、红山中学的队员们在老师和派出所民警带领下走上街头，成为“小小交通管理员”，他们向市民发放传单、宣传交通安全知识;南台实验小学的“社区小义工”也来到学校周边的社区，帮助居民清扫道路、清理垃圾;潘墩中心小学的孩子们也来到福州东部新城的海峡展览城建设工地，通过参观了解了家乡的变化;麦顶小学的“小小环保宣传员”则前往美丽的南江滨公园，向游人们宣讲环保知识……

其二：奥运在即，各校围绕“童享奥运，共创和谐”主题，开展了形式多样的活动。仓山少年宫、潘墩中心小学、朝阳小学等单位组队参加了以“全民健身与奥运同行”为主题的XX年“美佛儿杯”福建省青少年航空模型比赛;冯宅中心小学、城门中心小学等学校也都开展了诸如奥运知识竞赛、迎奥运趣味竞赛等活动;二十九中、仓山小学的同学则针对绿色奥运主题，开展“节能减排金点子”比赛活动，针对社会、学校、家庭、个人身边节能减排的问题，在思考基础上提出解决问题的办法、措施、建议。而8月5日，在江南水都小学举行“穿越时空，童迎奥运——中国古代体育项目夏令营活动”则把迎奥运活动推向了最高潮。

其三：注重开展针对灾区群众的夏令营活动。仓山第二中心小学的队员前往市二医院慰问四川伤病员，为他们表演节目;仓山区委宣传部和暑期办在中洲岛举办了“关爱灾区”专场文艺演出，在现场，麦顶小学的11个家庭和来自四川灾区的孩子及其家属结成对子，建立长期互助友谊;螺洲镇与螺洲中心小学则围绕“防震减灾”开展了自救自护安全教育夏令营，通过活动，同学们掌握了常见安全事故的预防方法，增强了临危应变和心理调试的能力。

关键词五：分享——网络推动交流

为配合我区暑期办更有效开展工作，区暑期工作的博客主页——“暑期大本营”，于6月24日正式开通。

“暑期大本营”正式开通以来，得到了全区各镇街、学校的大力支持，整体访问量已超过7000人次。目前，在博客上交流的各校方案、报道稿已达180多篇，图片300多幅。通过这些文字和图片，大家可以全方位、多角度地了解我区夏令营活动的风貌。每天浏览“暑期大本营”已成为我区各校的暑期工作人员的一种工作习惯，他们不仅关注自己的稿件发表情况，还积极了解其他学校的活动进展。大家纷纷在博客上留言，热情地发表评论。有了大家的积极参与，“暑期大本营”博客的平均日访问量超过150人次，最高一天达338人次，这无疑给今年暑期活动注入一支强心剂，也是给我们所有暑期工作的人员极大鼓励。

受暑期办开设“暑期大本营”博客的启发，全区许多学校也纷纷效仿，开设了各校自己的博客。目前已有东升小学、林浦小学、洪塘中心小学、麦顶小学、潘墩中心小学等近二十所学校建立了自己的暑期工作专用博客，各校工作人员可以在这些博客中互相访问，留言，极大的促进了校际交流。

网络的充分使用，为暑期工作架设了一条“数字之路”，让活动从线下来到线上，在整个暑期工作中，网络已成为大家交流、分享和展示的高效平台。

关键词六：宣传——媒体全程参与

“酒香也怕巷子深”，在媒体发达的今天，我们没有闭门造车，而是充分与媒体展开合作，借助媒体力量，积极扩大暑期活动的影响。

在开展活动的同时，我区不仅注重活动的实效性，更注重联系各家媒体，把各校活动的信息及时在报纸、电视台等媒体上进行全面报道，扩大活动的影响。一遇到需要报道或有价值的新闻线索，我们就在第一时间内通知媒体，时间长了，有的媒体还会主动找我们约稿，这为我们暑期活动的宣传提供了契机，变被动宣传为主动宣传，为暑期活动的外宣工作营造了良好的环境，也提高了暑期活动影响力。目前，多所学校的活动已被(福建日报)、(福州日报)、(福州晚报)、(东南快报)、(海峡都市报)报道，福建电视台、福州电视台、福州市少儿频道也播出了我区主办的“关爱灾区儿童”、“我是文明小使者”、“穿越时空，童迎奥运”、“戊子年首届周岁祈福礼”等活动。经统计，各家媒体的报道已达134篇(次)，其中报纸18篇，电视台42次，网络74篇。

各家媒体不仅多次报道我区活动，而且还积极介入学校活动。在我区举行的两场大型活动(“周岁祈福少儿立志——戊子年首届周岁祈福礼”、“穿越时空，童迎奥运——中国古代体育项目夏令营活动”)，我区都邀请了福州市电视台少儿频道共同参与，其中(向日葵)、(魅力家庭)栏目直接参与了学校的活动，栏目的主持人多次到现场与学校共同进行彩排，开展活动。

暑期夏令营心得感悟篇7

我们来到拍摄现场，坐在大厅里面听导演说着拍摄内容，他说：“我们这一次拍的电影名叫少年黄飞红，听了导演说，我们都很激动，故事情节是这样的，少年英雄黄飞鸿是个武林高手，他每天除了练武就是教徒弟学习武功，那时候人民生活比较贫穷，有些坏人自称老大成立青龙帮和沙河帮，向买卖做生意的人收取保护费，由此引发少年黄飞鸿抱打不平的英雄事迹。我很荣幸扮演了黄飞鸿的徒弟。

当导演把电影台词告诉我，让我记清楚时，我心里想着，这次一定要演好这个角色，按照导演说的，摄像机开始对着我，我有些紧张，虽然我把台词已经记得很熟悉了，但是一到摄像机面前就有些害羞，嘴里的台词都说的有点吞吞吐吐，不过很快平静了下来，经过重复一次的拍摄，我顺利过关了。

学生暑期夏令营活动系列篇8

-佳案借鑒-

一、活動背景

進入學生的暑期，很多學生迷戀網吧。上網可以獲得豐富的課餘知識，但如今網路中黑暗、暴力等不健康資訊泛濫。稍不留神，各種不良的東西就會蜂擁而至，充斥學生的課餘生活。此問題一直是學校、家長、乃至社會所關心的話題。爲了提倡素質教育，減輕學校、家長的負擔，爲社會做出點滴貢獻，爲孩子們的健康發展創造一個良好的環境，同時提升商廈的社會形象，特推出“***暑期夏令營活動”。

二、活動主題

遠離黑色網吧加入***夏令營

三、活動時間

8月10日—24日

四、活動內容

(一)夏令營活動

A 互幫互助手拉手助學夏令營（8月12日）

通過宣傳組織學生將自己用過的課本或看過的圖書，捐獻給貧困的學校，並且組成學

生夏令營，到貧困學校所在地進行參觀、體驗農村的生活，過一個多姿多彩、貼進自然的夏令營。

B 在這裏體驗社會（8月15日）

望子成龍，在現今的社會中爲了更好的培養孩子的自主性，社會的適應性。爲將來踏上社會奠定基。暑假期間特別開展此項活動，在活動中學生可以在宏運商廈任職一天營業員（超市除外）、保安員、保潔員（在商廈相關人員的帶領下）。

C 我爲足球“狂”（8月17日）

本活動也爲夏令營活動之一，參與或觀看體育競技，體會拼搏精神。

D 愛心體驗尊老愛幼（8月20日）

主旨以建立愛心爲出發點，挖掘真情。活動針對物件主要在學生範圍內，隸屬於社會公益性活動。活動資金由商廈承擔，同時選出符合要求的人員同本商廈人員到福利院進行慰問演出。

E 國防教育軍營一日（8月22日）

安逸的生活孕育出新一代的小皇帝小公主。溫室裏的花朵從沒體驗過外面的風雨。走進軍營讓孩子體驗軍營生活，感受一下什麽是“苦”，什麽是“累”。培養其愛國精神，經受一天的軍事訓練，過一天軍旅生活；參觀國防科技教育展。

F 夏令營聯歡會安排1、8月10日晚夏令營開營2、8月12日全天互幫互助手拉手助學夏令營3、8月15日全天透過宏運體驗社會4、8月17日下午 “看甲B”我爲足球“狂”

5、8月20日上午愛心體驗尊老愛幼——福利院愛心奉獻6、8月22日全天國防教育軍營一日新感受7、8月24日晚夏令營閉營

活動具體實施辦法：

1、參加“暑期夏令營”的人員，需到商廈一層總服務台填寫《暑期夏令營人員登記表》。登記的前100人，將作爲“暑期夏令營”的成員，參加商廈組織的各項活動。

2、夏令營的成員年齡在8—16歲之間。

3、參加的人員將分成5個大組，每組由商廈的工作人員做負責人，同時每組再分成5個小組，每組選出一名組長，負責協助管理。

4、第一次活動由商廈通知集合地點，統一行動。

5、每次活動時間爲早8：00——12：00，考慮到有的孩子需家長接送，活動的出發點和終點都在商廈門前。

活動工作安排：

1、辦公室負責聯繫夏令營活動相關的部門。如部隊、福利院、三角小學、俱樂部、教委、團市委等

2、辦公室負責聯繫活動用車輛。

3、集團辦負責球票的聯繫。

4、企劃部負責聯繫媒體跟蹤報道和佈置賣場、宣傳活動。

5、生鮮部負責到福利院慰問物品的準備和夏令營人員的午餐。

6、行政部負責夏令營人員著裝的準備。

7、總服務台負責登記表的準備和發放

費用預算：略

（二）商廈的促銷

爲配合暑期學生夏令營的開展，迎接學生的開學。特在活動中推出“**箱包節”由夏令營的開營，導入商廈商品的促銷，實現雙贏。

活動主題：**箱包節

活動時間：8月10日—24日

活動場地：商廈一層共用大廳

活動內容：商廈自營採購一批質優價廉的學生箱包商品，再加上百貨部的學生用品、文具、供應商提供的箱包等學生用品在商廈一層的共用大廳組成一個箱包及學生用品的特賣區。通過豐滿的商品、優美的陳列和濃重的氣氛，刺激學生購買。

活動要求：

1、業務部、百貨部負責自營商品的採購和擺台；

2、企劃部負責賣場的佈置和前期的宣傳，要求賣場的氣氛濃郁，商品陳列美觀。

（三）樹立商廈愛心形象，體驗濃濃家鄉情

活動主題：資助貧困大學生

活動時間：8月24日晚夏令營閉營

活動內容：對於品學兼優的學生，考上大學，但沒錢念。是一件非常痛苦的事情，本商廈爲解決這樣的難題，將資助5名貧困大學生，使他們走入理想的學堂。商廈將在開學前將學生上學的部分物品無償的送給貧困大學生。

暑期英语夏令营活动方案篇9

1. 在特定环境下接受针对性的对孩子们的英语与身体健康进行锻炼和培训，快速提高素质和能力;

2. 入住当地居民家庭，了解当地生活方式;

3. 与不同地域的学生进行互动，增强沟通交流能力;

4. 培养综合素质，提高生存能力和知识储备;

5. 提高独立能力，培养团队合作精神;

6. 参观著名学府，树立远大人生理想;

7. 游览世界各地名胜景点、欣赏美丽风光;

8. 夏令营绝不是享受，而是一种感受，是人生的体验;相信一定的夏令营活动经历，必能增加些许生活的磨练，提高独立自主能力;为人生旅途上增添一笔无形的财富，留给您一份终生难忘的记忆。

纠正孩子自私懒惰的习惯。平时孩子的生活都是大人们来操劳。好东西也全归孩子所有。这样一来，不少独生子女或多或少地存在自私懒惰的习惯。但到了夏令营，孩子就得亲手处理自己的生活，用品、食物等也是平均分配。

刚开始，孩子可能不愿意，但时间一长，孩子就会潜移默化地接受这种夏令营活动的生活方式。学英语需要的是语言环境，有条件的话最好，不要死学，重要的是一种学习思维。语言是一种交流工具所以一定要有语言大环境，周人都讲英语了字自然上手快，多给自己个机会

暑期夏令营推荐信篇10

xxx是xx大学xx专业学生。由于该生大一时勤奋努力，积极进取，以专业第一的成绩获得了、、交流学习的机会。

我是该生的一名任课教授，与该生接触一段时间后，对该生有了一定的.了解。该生性格内敛，沉着稳重，但处事积极主动，乐观开朗。在思想道德方面，该生常常进行自我反思，不断提升自己，为人处事谦逊得体，团结同学，尊敬师长，思想端正。学习上遇到过很多苦难，主动请教同学和老师，课上能主动发言，思想活跃，勤奋刻苦，在科大紧张而繁忙的学习中能够克服众多的竞争压力一步步前进，精神实在可嘉。

该生进取心强，对未来充满希望，有志向，意志坚定。虽然该生家境贫寒，但没有消减半点内心向上的推动力，反而更加把握机会努力提升自己。该生自学能力强，对事物观察敏锐，喜欢独立思考各种问题，脑子灵活。对于认定的事更是锲而不舍，不怕困难，勇于尝试;对所修专业有着浓厚的兴趣，具备扎实的专业知识基础和较为熟练的科研思路。目前正在进行大研计划，虽然课题深度不高，但该生能独立查找文献、设计反应、进行实验。

该生综合素质优秀，品德端庄，积极进取，希望学院能批准她参加此次夏令营，给她一个更好的机会提升。

推荐人签名：xxx

夏令营游戏活动安排篇11

——北京明阳天下拓展培训公司

车上破冰

（一）、活动目标

激发组员参与小组活动的兴趣。

通过游戏活动，让组员自我介绍，互相接触，互相认识。

（二）、活动详情时间：60分钟地点：室内活动场准备：充气小锤、纸、笔

（三）、活动程序

1、自我介绍

围圈坐好，由导师或小组领袖引导组员进行自我介绍，包括姓名、来自的学校、自己的爱好等。

2、一见如故

导师（第一号）先报自己的姓名，然后右手边的组员（第二号）先复述第一号姓名，再讲自己的姓名

第三号的组员先复述第一号、第二号的姓名，再讲自己的姓名。依次类推，按逆时针方向进行。最后一个组员复述所有组员的姓名

说明：第二次开始，可换其他组员担任第一号，每次最好由不同组员开始。这个游戏玩2-3轮后，组员之间基本可互记着彼此的姓名。

3、棒打“健忘者”

小组内先找一组员手持棒（充气小锤）走到小组内任一组员面前，那位组员要迅速讲出某一组员的姓名，若5秒内讲不出组员的名字则被棒打。

被棒打的组员则出来做棒打别人的角色，依次类推，时间控制在5-10分钟。

说明：导师和小组领域应留意哪些组员是未被喊过的名字，找机会点他的名字，使其投入活动。

4、布置“天使行动”

每位组员用抽签的方法决定自己去当另一位组员的“天使”，而那位组员并不知道谁是自己的“天使”，“天使”的角色是在以后的几天活动中关心所抽到的那位组员。

导师及小组领袖可与组员一起简单讨论如何关心别人的方法，如适时称赞别人，或在活动中和生活上帮助别人，或送礼物给别人。

活动结束时组员要找出自己的“天使”，并分享“天使”替自己做事及自己当“天使”的感想。

5、关于小组时间的说明

小组时间是各位组员各抒己见、畅所欲言的特别时刻，因此，务必要营造一种安全、民主、融洽的气氛，让各位组员在这种气氛下自由宣泄，分享感受。

务必要让每一位组员都有发言的机会。

假如小组成员谈不出感受，可一起先回顾当天进行的活动，导师和小组领袖带头讲自己参加活动的感受。

小组分享时，导师及小组领袖要善于适时作引导和小结，提炼各位组员的发言，使各位组员在参加活动后能领悟到活动的主题，避免为活动而活动，令到参加者感觉活动后有所得。

小组时间的设计方案上所提供的问题和小组内容仅供参考，各位导师及小组领袖要根据各组的实际情况作灵活的变通。

活动一开营礼

让全体参加者进一步明确本次成长训练营的理念，激发他们的参与欲望，增强他们的集体归属感，同时亦为五天四夜的成长训练营举行揭幕仪式。

（一）、活动目标

让参加者了解素质拓展夏令营的理念、合办机构、工作人员、活动行程及要求。

激发参加者主动参与活动的热情。让参加者有初步的认识和接触。与成功人士合影留念

（二）、活动详情时间：25分钟地点：室内活动场

准备：录音机、录音带、横幅、丝带、哨子、奖品、营员手册

（三）、活动程序

主持人自我介绍，齐拍掌、叫口号，明确本次素质拓展夏令营的名称，并齐唱营歌。

介绍本次成长训练营的背景、理念、合办机构、嘉宾、导师、小组领袖等。

举行开营仪式，请嘉宾揭幕，然后请嘉宾致开营词。通过抢答的形式简介四天三夜的行程及营员手册的使用。附1 主营歌《让我们荡起双奖》附2 副营歌《众人划桨开大船》附录1 内务、作息评比

本次是全封闭的训练营地活动，生活起居要求个人自理，为让参加者在几天的集体生活中学会自我管理，自我服务，提高自理能力，特设计内务、作息评比活动。

一、活动目标

让营员体会生活起居是自己的事，应该自己的事情自己做，学会收拾被铺，整理个人物品等。

让营员明白按时作息的重要，养成良好的生活习惯，保持良好的作息环境，不影响别人。

由营员代表组成评委，让营员在评价与被评价中修正自居自身的行为，强化自理能力的训练。

二、活动程序

各小组派代表组成评委。

每天定时由评委巡视房间，给予评价。

在最后一天早餐时间总结颁奖（设自理奖、进步奖）。

三、评比项目

每天起床后自觉整理被铺。日常生活用品摆整齐。房间干净卫生。

按时午睡、晚休、休息时间保持室内安静。

说明：①以房间为单位评比。②能做到的获“自理”红星，不能做到的获“自理”黄星。

四、需要物资

0.8m×0.8m评比表2张。星级奖章2枚。奖品：自理奖、进步奖各5份。

活动

二、营地大揭秘（定向寻宝）

通过这个活动可让参加者对营地的地形及设施有所认识，加上小组团队活动能促进小组互动，提高他们对活动的投入程度及小组的凝聚力。

一、活动目标

通过团队合作训练，让每一个来自不同学校的参加者有小组合作的活动机会。

加深参加者对所属小组成员的认识，培养小组归属感。

二、活动详情时间：3小时地点：营地内

对象：所有参加者及导师、小组领袖

三、活动程序

1、玩法：

在营地设七个站，每小组完成所有任务并回到指定的集合地点，均可获奖品一份。

每组将收到第一站的提示，各组依照提示前往第一站。到站后，组员要先向工作人员报到，再找出代表其小组的印章并盖在卡纸上。

每一站设有一项指定任务需要全组合作完成，完成任务后，他们获得前往下一步的提示，如此类推直至完成七站的任务才可返回指定集合地点。

每组到达集合地点均要冲线，表示胜利完成任务。

2、工作人员须知：

预先于每个站点附近范围收藏好代表各组的印章（红、黄、蓝、橙、绿）。

确定每组找到印章并盖好后才可执行任务。

讲清楚完成任务的要求，指导各组完成指定任务，并作一小结。

注意参加者的安全。

待小组完成任务后，把下一站的提示给予他们。

3、路线：

第一组（红）：5→6→7→1→2→3→4 第二组（黄）：6→7→1→2→3→4→5 第三组（蓝）：2→3→4→5→6→7→1 第四组（橙）：3→4→5→6→7→1→2 第五组（绿）：4→5→6→7→1→2→3

4、站点及任务

5、每项任务玩法及所需物

活动

三、迎新晚会

本次活动以小组形式进行，而小组成员的投入、合作和信任程度是活动是否成功的关键。在小组成员初步认识、合作的基础上促进其互动，进一步提升参加者投入情绪，培养团队合作精神。

一、活动目标

通过合作性的交往活动，让参加者能够互相认识及培养小组的合作模式。

制造热闹气氛，吸引参加者投入情绪。

二、活动详情时间：1小时30分钟地点：室外活动场

对象：所有参加者及导师、小组领袖

准备：录音机、音乐带、小凳子、各种颜色及各种形状的卡片60张、笔、指令条子3种各5张、奖品一份

三、活动程序

热身活动——唱营歌，介绍活动内容

玩游戏“最佳拍档”——全部参加者围成一个大圈。各人抽一张卡片（有不同形状和颜色），根据其中的特征去寻找相对应的合作伙伴（即形状及颜色完全吻合）。找到伙伴后，与合作伙伴倾谈，找出兴趣爱好等五项相同之处，并把自己的名字、学校等资料及这五项相同之处写在自己的卡片背后，然后交换卡片。

各组设计名、口号及动作并表演出来。

玩游戏“叫你干啥就干啥”——（全部小组领袖先出来做示范）以动作向其他小组挑战，被指定的小组做完动作后，可指定另一小组做动作。注意控制难度。例如：××组叫☆☆组金鸡独立，拍三下手掌，☆☆组叫△△组转3个圈蹲下，双手拍地两下。

玩游戏“快速反应组”——各组派一名代表到司令台听指令（该指令是收集一些实物，如：鞋、袜、眼镜等）。司令发号开始，各代表回到自己小组收集所需物品并迅速交到司令台。以最快完成任务的一组为胜。学跳精灵一族健身操。

总结活动情况及预告明天的活动

活动

四、小组时间（2）（第一天21：00－22：00）

经过“营地大揭秘”和“迎新晚会”的活动之后，小组成员之间又多了互相接触、交流的机会、本次小组时间提供机会让组员能将所得及体会与大家分享，并进一步增强对小组的归属感。

一、活动目标

进一步认识小组成员，加强组员彼此之间的了解培养组员对小组的归属感。分享当天活动的感觉。

二、活动详情时间：60分钟地点：各小组自定

对象：各小组成员及导师、小组领袖

三、活动程序

（一）讨论“营地大揭秘”及“迎新晚会”的收获及感受。

1、导师及小组领袖可围绕以下问题引导组员分享交流：你之前有无参加过营地活动，感觉与这次有何不同？对这次营地活动，你有什么期望？今天与小组一起活动，你内心有何感受？

活动中，哪个环节（或哪个组员）最令你感动（印象深刻）？

2、导师、小组领袖根据组员发言小结，提出希望。

（二）介绍翌日购物、野炊、沟通训练、欢乐齐共舞活动。

（三）让组员共同填写“我们的组名、口号”工作纸。我们的组名、口号活动七：购物、野炊

经过第一天的活动，各组参加者已基本认识，且初步建立起团体合作精神。考虑到营地有野炊场，且附近有肉菜市场，因此，我们拟通过这个购物、野炊活动，让参加者尝试在乡村市场购物和体验一下野炊劳动，同时进一步培养参加者的团体合作精神。

一、活动目的

体验购物、野炊的苦与乐、懂得盘中餐来之不易培养团体合作精神，学会与他人分工合作。增进彼此间的认识和了解

二、活动详情时间：3小时30分钟

地点：菜市场、营地大礼堂和野炊场对象：所有参加者及培训师、指导员

三、活动程序

集队前往菜市场采购食物——分5组，每组发120元购物。各组要设计好菜式及预算好各项开支及分量，然后分工购物。

上野炊课——在大礼堂由营地教师简介野炊的常识、程序、要求等。

领取炊具、配料等，开始野炊，各组分工合作完成四菜一汤，并以成长训练营为主题设计菜名，完成后轮流进行汇报，并填写购物、野炊报告。最后，共进午餐。

清洁场地、洗刷炊具、退还饮具，各组分工合作完成。

四、活动说明

若遇雨天、此活动取消，改在室内进行团体辅导活动附

组购物、野炊报告表1 购物开支表

合计：表2 野炊菜谱

做法：包括炒、烧、煮、炖、烤、煎、炸、蒸等。附录2 团体辅导活动（后备）

一、指手画脚

各组抽签先决定出场顺序。每组派代表抽题目（如“鸡飞狗跳”、“虎头蛇尾”、“龟兔赛跑”、“狼心狗肺”、“龙马精神”等）后，立即由代表“指手画脚”，只可以用手、脚动作、表情来协助组内同学解题，不可以用语言或文字直接说、写出答案。限时2分钟，时间越短越好，各组进行比赛。分组分享经验。

小结：从“指手画脚”，我们可以体验人际沟通的困难，知道只用身体语言沟通不容易被人理解。

二、耳边传话

各组均排成一纵列，每人相距30厘米以上，各组最好对齐。导师随机将准备好的各组“耳边传话”题目给各组第一位同学但先不翻看，待导师说开始时才翻看。看完后，在下一位同学的耳边转述内容，一直转述到最后一位。看哪一组最快。各组最后一位学生将其听到的内容告诉大家后，导师公布答案。

分组分享经验。

小结：请他人传话经常会传错话，因此，沟通最好采用直接沟通的方式。

注：耳边传话的题目宜挑选一些比较容易听错或混淆的对话。试举下列几个题目，使用者可参酌修改或自创：

小张的爷爷不喜欢爷爷的爷爷，爷爷的爷爷喜欢爷爷的孙子，爷爷不喜欢他的儿子，你说小张喜欢爷爷还是爷爷的爷爷。

老王卖瓜，说黄瓜比丝瓜香，胡瓜比菜瓜不香，黄瓜比菜瓜香，到底是胡瓜香还是丝瓜香。

老金抱着灰鸡上飞机，飞机飞了，灰鸡也飞了，老金吓得不知道灰鸡飞，还是飞机飞。

老师说读书要有毅力，才会在班上屹立，要先有毅力才能屹立，而不是先有屹立才有毅力。

三、图画接力

各组自选一个图画主题（如未来世界、动物园、校园、家庭），每人只画图画中之一部分，全组共同完成该幅图画。分组分享：①看到其他组员画图画的感觉？②轮到自己画图画时的感受与经验？③看到其他组员接你的图画画下去的感觉？④从图画接力，你有什么感想？

导师应对学生参与“图画接力”的投入与用心给予赞许，并小结：由图画接力，可以发现大家团结合作，携手同心的重要性。因此，大家要互相合作，同心协力共同克服困难。

四、盲人背向导

各组排成两排，两人一组，一人当向导，一人当瞎子（用步条蒙眼睛），牵手相伴通过障碍（可就地取材，如书包、桌椅等），每人轮流当一次向导，一次瞎子，各组比赛完成，以全组先完成者赢。

分组分享：①当向导的感受。②当瞎子的感受。

小结：从参加“盲人背向导”活动，或许大家会发现，彷徨无助时，最需要别人的协助，才能成长得更好，解决一些问题。希望大家碰到困难，能寻求同学、教师或家人的协助。

五、突破重围

各组参加者男女交错用手臂互相勾结围成圆圈，每人轮流站中间，尝试用钻、跳、踩、推、假动作等方法挣脱突围出去，但不可用踢、撞等伤人行为。每人一分钟时间。分组分享：①当我突破重围时，我觉得„„②当我“不能”突破重围时，我觉得„„

小结：这个活动，让我们体验到被困和脱困的心情，体验到突破重围、突破困境的感受。

六、鲤鱼跳龙门

各组参加者男女交错用手臂互相勾结围成圆圈，每人轮流站圈外设法进入圈内。每人一分钟时间。

分组分享：①当我跳入龙门时，我觉得„„②当我“不能”跳入龙门时，我觉得„„③如果“被别人拒绝”参加团体活动时，我觉得„„

小结：我们是团体的一分子，如果有同学被大家掩护或拒绝，一定会很孤寂过。这个活动，让大家体验到被团体接纳，拒绝的感觉，相信大家都能喜欢、珍惜这个团体。

活动十一沟通训练

本次团体辅导活动安排于成长营的第三天上午，是基于参加者之间已有一定程度的熟悉，但还需要进行深入的了解。这就需要通过互相沟通而使之增进。通过本次活动，使参加者感受到沟通的重要性，以便日后更好地与人沟通。

一、活动目标

使参加者认识到亲身验证沟通方式的不同功能。学会运用沟通技巧，进行各方面的人际沟通。

二、活动详情时间：1小时30分钟地点：室内活动场

对象：所有参加者及培训师、指导员

三、活动程序

（一）游戏：椅上论英雄（队列训练）（20分钟）目的：知道除了语言能沟通外，还可以通过身体语言（如动作、表情等）与他人沟通，获取信息。物资：每人1张椅子（纵向排列）、音乐带程序：

以小组为单位，安排每组一行椅子，参加者脱鞋后站在椅子上。

导师宣布游戏规则：①游戏时不能发出声音，只能用身体语言（手势、表情等）表达信息。②不能踩到地上，一切活动在椅子上进行。③依指令尽快排出先后次序。

内容：①按生日的月份从小到大排顺序。②按姓氏笔画从从到少排顺序。分享、小结。

（二）沟通方式验证（30分钟）目的：

认识和亲自验证沟通方式的不同功能。学会运用沟通技巧进行人际沟通

物资：每人1把椅子（横向排列）、图纸1张、白纸每人2张、笔1支。程序：

导师选出一位示范者。

派给参加者白纸2张，笔1支，并在纸上注明图

一、图二。要示范者对图纸看两分钟，尽可能看清图中图形中图形的排列及位置。

示范者指示参加者在图一画出与图纸相同的图形，但参加者不能向示范者提出问题，只能听——单向沟通。示范者再重复描述一次，参加者修改。

根据示范者的描述，参加者在图二上再次把图形画下来，参加者可以提问，示范者具体回答——双向沟通。

完成图二后，导师引导大家对在不同沟通方式（单向和双向）下完成的图形的效果进行比较，让大家探讨沟通情形和意义。

（三）游戏：猜猜我做啥（30分钟）目的：

学会准确用言语或身体语言表达自己的意图，尽量让他们明白自己的意思。

学会准确捕捉、接受他人传递的信息，了解他们的意图。程序：

每组派一名代表出来玩游戏。

示范者做出一些简单的动作，代表一在场观看并记住有关的情节和动作，其他代表在室外等候。

代表一将看到的动作表演出来，代表二在场观看，其他代表在室外等候。代表一表演完毕后回到座位，代表二表演，代表三在场观看，如此类推。

最后一名代表完成动作，讲讲所做的是什么内容。示范者讲出他想表达的内容，代表们对比自己的理解，看有否出现偏差。分享、小结。附

示范动作：①放学回家后，放下书包，打开冰箱拿饮料喝，再拿起蛋糕吃，之后洗手，然后打开书包，拿出作业做功课。②早上回到课堂推开门，走到自己的座位放下书包，抬头一看，黑板没有擦，走到黑板前拿起粉刷擦黑板，再到旁边洗水盆将手洗干净，然后走回座位，拿出书本预习功课。

（四）合作拼图（30分钟）目的：

学习沟通技巧和团体合作技巧。增进组员间协调合作精神。

物资：5套样式不同拼图，5张垫地板的胶纸（或报纸）。程序：

分组围圈坐好，每组发一套拼图。

导师说明要求，在规定时间内（15分钟），将拼图拼成原来的图样。分享、小结。注意事项：

要求组员人人都要动手，群策群力，不要袖手旁观。要组员注意怎样合作最有效，而不是靠个人的机智和熟悉这类游戏。

各组的拼图中有一张被抽起，放在别组的拼图中。导师、小组领袖不可告诉组员，只能提醒组员想办法，要组员协作完成。其目的是让参加者学会与别人交流、沟通。

（五）主持人总结本次活动（10分钟）

活动八：欢乐齐共舞

参加者相处两天后，相信已建立初步的友谊及进行了一定的沟通，故希望通过这个晚会，使他们在歌舞中，进一步增添团队的气氛提升参加者的团队精神。

一、活动目标

本次活动将以欢乐联谊为主，让参加者随着拍子放声高唱，一起共舞，增添欢乐的气氛，使他们抱着轻松的心情来，尽兴而归。

二、活动详情时间：1小时30分钟地点：室外活动场

对象：所有参加者及培训师、指导员

准备：录音机、录音带、小凳子、哨子、奖品

三、活动程序

（一）主持人介绍活动内容及所带领的导师。

（二）欢乐齐共舞动作歌《恰利利》

歌词：恰利恰利恰利恰哆嘭，恰利恰利恰利恰哆嘭，恰利恰利恰利恰哆嘭恰哆嘭，恰利恰利恰利恰哆嘭恰哆嘭。土风舞《凤阳花鼓》歌词：右手锣，右手鼓，手拿着锣鼓来唱歌。别的歌儿我也不会唱，只会唱个凤阳歌。咚镗咚镗咚咚镗，咚镗镗镗呼镗，咚镗镗镗呼镗，咚镗咚镗，咚镗咚镗镗咚咚镗镗咚咚镗。游戏：《找到一个好朋友》

歌词：找找找找找啊找，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。

玩法：准备好小凳子（数量比参加者的人数少一张），全体参加者围坐在凳子围成一圆圈。主持人宣布开始，参加者一边唱歌一边围着凳子走圆圈，当主持人叫停时，参加者要马上找到座位坐，找不到座位的人就被淘汰。最后，只有一张凳子两个人争坐，争到的人为胜。带动唱《小太阳》

歌词：太阳像那大红花，在那东方天边挂，圆圆脸儿害羞像红霞，只是笑不说话。太阳像那大南瓜，在那高高天空挂，照得满山欢乐融融，草儿发嫩芽。大嘴巴，笑哈哈，落了也要往上爬。敬他，爱他，我把心愿交给他。太阳倦了便回家，夜里休息少惊怕，明晨月儿落旭日重来，依旧往上爬。舞蹈《健康舞》

歌词：左三圈，右三圈，屁股扭扭，肩膀扭扭，早睡早起，我们来做动作。伸伸手呀，伸伸脚呀，一起做动作，我们一定不会老。

（三）把所学的歌舞再跳一次；主持人小结，并宣布活动结束。

活动九：小组时间（3）

本次小组时间是在组员进行了一天的活动（购物、野炊、沟通训练、欢乐齐共舞）之后进行的，旨在提供时间和空间让组员充分宣泄感受，总结活动收获。

一、活动目标

激发组员参与小组分享积极性。分享当天活动的感受。

二、活动详情时间：60分钟地点：各小组自定

对象：各小组成员及导师、小组领袖

三、活动程序

（一）分享当天活动的感受。

1、导师及小组领袖可引导组员围绕以下几个问题讨论分享：你有没有试过无法与人沟通？原因何在？有何感受？通过沟通训练，你能总结出什么经验，打算如何运用？今天的购物、野炊活动，你有什么感受与大家分享。与小组一起活动，你有什么新的感受。

2、小结：今天的沟通训练活动，让我们感觉到人与人之间的交流和沟通是需要技巧方法的，只要我们多一点沟通的方法技巧，相信人与人之间的理解就容易得多。

（二）介绍明日的探访社会福利院活动，明确活动要求，要求参加者排练表演节目，准备好礼物，为探访活动做好准备。

（三）介绍明日的课本剧表演活动。

活动六：爱心餐（残障体验）

本次活动是为上午的探访社会福利院活动做热身准备。通过一些角色表演，让参加者在模拟的情境下，体验残障，感受帮助人和被人帮助。

一、活动目标：

体验残疾人士行动不便之处，加深对残疾人士的理解，激发参加者参与社会服务的热情。

懂得尊重他人，学习如何帮助有需要的人。

二、活动详情时间：60分钟

地点：前往餐厅的路上及餐厅对象：所有参加者及导师、小组领袖

三、活动准备

准备5组相同的纸条：双目失明，右手残疾，左手残疾，双手残疾，双脚残疾，右脚残疾，左脚残疾，聋哑，健全。准备5组相同的纱布或布条，用于包扎“残疾部位”。

四、活动程序

组员抽签后，互相帮助包扎“残疾部位”。进行角色扮演，互相帮助前往餐厅及吃早餐。吃完早餐就结束角色扮演，并进行小组分享。

五、活动要求

活动过程中参加者的“残疾部位”不能使用。参加者要互相沟通，互相帮助，团结协作。不能搞恶作剧。

活动另游北大

一、活动目标

让参加者在活动中感受北大独特的精神魅力，体味浓郁、严谨的治学风范。

学习如何学习，树立远大理想、建立人生规划。培养勤奋、刻苦、认真、敬业的良好品质。

二、活动详情：时间：3小时地点：北京大学

对象：夏令营师生，北京大学及部分工作人员

准备：录音机、音乐带、纪念品、气球若干、抽字盒1个（含20个字）。奖品若干、迷你保龄球玩具3套，参加者每人准备一份礼物。

三、活动程序：

营员齐唱愉快熟悉的营歌。简介情况，双方互赠纪念品。带动唱《小太阳》。

节目表演（小组唱、舞蹈、独唱等）。游戏：祝福千串。

玩法：一边听音乐一边传气球，音乐停止时，球在谁的手中便由谁抽一个字，讲一句带该字的祝福语。讲对者获奖品1份。拓展游戏。参加者合影留念。

活动另1 情景剧表演晚会

通过第一、第二天的活动，参加者之间已初步建立起团队合作精神，有一定的互信友谊关系，但彼此之间的友谊仍未加深。通过共同排练、表演的机会，加快小组的发展。这次课本剧表演活动给每组分配一篇课文，要求小组以话剧形式表演出来（用普通话），并通过小组策划、角色分配、制用服饰道具、排练等环节来增加他们的团队合作精神，最后集中于晚会表演，分享小组成果。

一、活动目标

加强组员之间的沟通，培养团队合作精神。发挥参加者的创造情和表演才能。

二、活动详情时间：1小时30分地点：室内活动场

对象：所有参加者及导师、小组领袖

准备：三色小圆点贴纸每个组员各1张、评选纸板、奖品份

三、活动程序：

活动简介（活动程序、表演内容及规则）。按抽签顺序表演，每组有10分钟表演时间。每组用2分钟时间介绍情景剧设计意念。投票评选：

（1）最佳服饰设计奖（红色小圆点）（2）最佳剧本创作奖（黄色小圆点）（3）最佳表演奖（白色小圆点）

5（4）最默契大奖（导师评）（5）最合作大奖（导师评）小结、颁奖。

四、活动说明

在第二晚小组时间内，让各组抽课本剧内容及表演先后次序、并派发物资作道具，让各组在小组时间及第三天下午时段做准备。

课本剧有：《狼牙山五壮士》、《卖火柴的小女孩》、《皇帝新衣》、《小马过河》、《小壁虎借尾巴》

表演物资包括：纸（写剧本用）、皱纸、色纸、剪刀、尼龙绳、颜色笔、胶水、旧报纸杂志、透明胶纸等。

评选办法：每个组员有红、黄、白三色小圆点贴纸各一张，投票时每人将自己的贴纸贴在纸板上，但要注意不能贴自己组，最后以每组在评选纸板上各奖项之贴纸多少作为得奖依据。

活动另二小组时间（4）

在小组成员情景剧表演之后，提供机会让成员分享活动的感受，提炼活动的主题。

一、活动目标分享感受，交流体会分享课本剧表演的感受。

二、活动详情

时间：第3天20:30——21:30 地点：各小组自定

对象：各小组成员及导师、小组领袖

三、活动程序

（一）分享当天活动的感受。

1、导师及小组领袖可围绕以下问题引导组员讨论分享：与北大学子交流时，有没有用到昨天的沟通技巧？爱心餐对你有何触动？

在情景剧排练及表演的过程中，有什么特别的经历或感受与大家分享。

2、导师、小组领袖根据组员发言及活动主题给予小结。

（二）派发“参加者意见问卷”，要求参加者抽时间认识填写，明天闭营礼暨惜别会结束时交。

（三）介绍明日的自信心训练、闭营礼暨惜别会活动。

（四）综合组员意见，将小组的昨别赠言写在感想纸上。

附

感想纸临别赠言我们组好想同大家讲：

活动十二自信心训练

通过小组辅导活动，促使参加者正确认识自己，悦纳自己，增强自信心，提升自尊感。活动详情时间：2小时地点：室内活动场

对象：各小组成员及导室、小组领袖

准备：①每位学生一支笔；②“我的自画像”工作纸每人一份；③“能力奖状”工作纸每人一份。活动一我的自画像（60分钟）

（一）活动目标

促进组员的自我认识，对自己作一个全面的审核反省。

（二）活动程序

导师预先准备好工作纸“我的自画像”，让组员填写之后，大家一同分享交流。

请各位组员想想看，以“父母眼中的我”、“自己眼中的我”、“老师眼中的我”、“同学眼中的我”为主题，以图画或文字的开式，画（写）在工作纸上，内容和形式由自己决定。把画（写）好的“自画像”呈现给小给成员看，并作解释。导师在带领讨论时，应注意以下问题：组员对哪一个人的看法最为重视？为什么？

最难填写的，或最少资料是哪一部分？原因是什么？假如组员很努力填写，却始终出现资料贫乏的现象时，导师宜留意其整体性人际关系到底如何。

各项填写的资料，若是协调和谐又具正面取向时，反映组员有整合健康的自我。若不幸各项资料出现矛盾时，或资料倾向负面取向时，导师与小组成员要努力协助该组员面对自我，并作出相应的改进。

除非有充分的理由，对于各项资料出现空白的情况时，应作出探索。

4、活动小结。

活动二优点与缺点（60分钟）

（一）活动目标

协商组员认识自己的优点与缺点，同时让组员学会赞赏别人、接受赞赏、表达负面看法和接受别人对自己的负面看法等。

（二）活动程序

经过几天的共同生活，小组成员间已有一定程度的了解，导师可邀请大家说出彼此欣赏对方的地方，并用事例来支持自己的看法。在具体运用时，可以全组成员对焦于一个成员，分别向他说出欣赏的地方。当小组发展已经成熟，组员之间的信任已稳固建立之后，导师可邀请大家彼此说出对方的缺点。具体运用时，可参照上述做法，但要提醒大家在措辞与态度上要适当，不可带攻击、侮辱和嘲笑成分。

导师综合概括各人最突出的优点，并填入“能力奖励”。由导师颁发“能力奖状”，全组成员以掌声祝贺。活动小结。附

工作纸我的自画像活动十三小组时间（5）

本次小组时间安排在营地活动将结束的当天进行。通过几天的相处，来自不同学校的参加者已建立了一份友谊，在此过程中亦有不少崭新的生活体验和深刻的经历。通过这个小组活动时间，总结活动，让组员回顾几天的经历，分享彼此的感受。

一、活动目标

总结“天使行动”，分享活动感受。分享对整个活动的感受。

二、活动详情时间：1小时30分钟地点：活动室对象：各小组成员及导师、小组领袖

三、活动程序

（一）总结“天使行动”

1、导师及小组领袖可围绕以下问题引导组员讨论分享：你猜你的天使是谁？为什么你说他（她）是你的天使？他（她）为你做了什么？（各组员互相猜一猜，最后才分别公开结果。）

你的谁的天使？你为他（她）做了什么？通过这个游戏，你有什么感受？

2、小结：通过“天使行动”，大家尝试了如何去关心别人，爱别人，原来爱别人是可以用很多行动去表示的，原来被别人爱是这么美好的，愿我们能爱别人，同时亦能心存感激地接受别人的爱。

（二）总结四天三夜的活动

1、参加者填写“参加者意见问卷”，导师、小组领袖填写“导师、小组领袖意见问卷”。

2、导师及小组领袖可结合意见问卷及围绕以下问题引导组员讨论分享：

你最喜欢的活动有哪些？

你参加了这几天的训练活动，有什么感受和收获？你有什么特别难忘的经历（人或事）？

3、小结：通过这几天的训练活动，我们认识了一帮很好的朋友，这份珍贵的友谊我们永远铭记于心。通过参加小组活动，我们体验和实践了团结合作精神，在以后的生活和学习中，希望我们每一个人都会运用这种精神。对每一个组员来说，此次活动亦是一次很好的生活体验，有很多难忘的经历，我们重新认识和接纳了自己，增强了自信心，希望这种美好而难忘的记忆伴随大家，在以后的日子能有更好的表现。

4、最后可高呼组名、口号及唱组歌等。活动二附定向寻宝

一、内容

在大学城校园进行。一条标准的定向路线包括一个起点（用三角表示），一个终点（用双圆圈表示）和一系列点标（用单圆圈表示）。这些点标已在地图上用阿拉伯数字标明。在实际地形中，一个橘黄色和白色相间的点标旗标志着运动员应该找到的点的位置。点标与点标之间的路线并不指定或固定。相反，运动员应该自己做出选择。这种路线选择能力以及借助于地图和指北针在校园中辩明方向，并以最快速度按顺序到达目的地的能力，便是定向寻宝的精髓所在。

二、目的：这个活动的组织方法简便，不仅对提高野外判定方向的能力还可以学习使用地图，这是野外生存的基础；还能够培养和锻炼人的勇敢顽强精神，提高人的智力、体力水平。开展定向运动不需要象其他体育项目那样在场地与器材上支付大量经费，娱乐性与实用性兼备。

活动十四闭营礼暨惜别会

经过五天四夜的相处、交流、合作，参加者已建立一份较深厚的友谊，在行程中也有不少崭新的生活体验和深刻的经历，藉着这个简单而温馨的闭营礼暨惜别会，一方面总结整修活动，樗行程的结束，另一方面让参加者回顾及反省整个行程的经历，及分享彼此的感受，令参加者留下美好的回忆。

一、活动目标

通过闭营礼标志行程的结束，并总结整个活动。

通过临别赠言环节，让参加者彼此分享对整修行程的感受。

二、活动详情时间：2小时30分钟地点：室内活动场对象：所有参加者及导师、小组领袖准备：录音带、奖状、感想纸、音乐带

三、活动程序

宣布闭营礼暨惜别会开始。齐唱营歌。各小组叫组名、口号。回顾整个活动行程。请领导致闭营词。

成功的奖励——领导向各小组营员颁发成功证书并合照。临别赠言——主持人读出每组的临别赠言。每组有15分钟的时间（每人约1分钟），轮流分享整个行程的感受和收获。各组自由活动——互相签名、留言、交换礼物、合照，收齐意见问卷。

宣布闭营礼暨惜别会结束，收拾行李，准备返程。

四、活动说明