播种好习惯初一作文

播种好习惯初一作文（精选11篇）

播种好习惯初一作文 篇1

新学期，你想成为学习优秀、行为习惯棒棒的“大富翁”吗?想!那就快点参与超具诱惑的“大富翁”游戏，实现你的“富翁”梦想吧。

“大富翁”游戏是老师为了继续提高同学们学习自主、生活自理、行为自律、安全自护、信心自强的五自能力，调动大家继续保持养成好习惯的积极性，开展的一项习惯养成活动，“游戏”规则是，老师将日常学习习惯(包括各项作业的完成情况)、日常在校行为习惯细化，作为考核标准，每项任务完成得好，就有加分，没有达到标准要求，就会扣分，整个学期结束后，通过自我努力，各项习惯养成做的好的同学，就会“赚取”一笔“财富”(加分)，在“大富翁”的排行榜上，榜上有名。听了我的简单介绍，你是不是觉得“大富翁”游戏很有挑战性呢?现在我和我的同学们正跃跃欲试，高标准、严要求，将自己日常养成的良好行为习惯付诸实施在校园学习生活中，争做名副其实的“大富翁”!

作为一名合格的小学生，从小立足好习惯的养成，积极主动学习，勤奋踏实做人做事是十分必要的。细小的事情长期坚持形成良好的行为，良好的行为长期坚持养成良好的习惯，好习惯益终生,一个拥有好习惯的人，一定是世界上最富有的人，不是吗?

美好新学期，沐浴着和煦的阳光，迎着微拂的春风，一个崭新的春天正款款向我们走来，一年之计在于春，让我们在春天播下好习惯的种子，用坚定的信念和意志呵护它，用勤奋的劳动和汗水浇灌它，让好习惯的种子在我们日常的学习、生活中生根发芽，伴随我们快乐成长!

播种好习惯收获新未来 篇2

在小学学习阶段，知识学习固然重要，但更重要的是学习习惯的培养，它为孩子的终身学习奠定了良好的、坚实的基础。

学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成发展的，它转化成学生的自动化学习方式。良好的学习习惯，有利益激发学生的学习积极性和主动性；有利益形成学习策略，提高学习效率；有利益培养自主学习能力；有利益培养学生的创新精神和创造能力，使学生受益终生。

自从我校开展十二五规划“和谐德育” 以来，以培养学生良好行为习惯为目标，结合教育教学，我对学生进行了针对性的教育，下面谈谈自己的一点体会。

一、课前和课堂学习习惯的培养

1、课前预习、做好充分准备的习惯。课前预习可以提高课上学习效率，有助于培养自学能力。在课前，要求学生将上课要用的东西放在指定的位置，听到钟声响后，迅速进教室，坐在自己的座位上，以饱满的精神态度进入学习之中。

2、培养认真听讲的习惯。为了培养学生上课专心听讲的习惯，首先应要求学生听课时不要思想开小差或做小动作，集中注意力；其次，要求他们认真听其他同学回答问题，仔细研究他们回答得是否正确，有没有需要补充的；再次，要仔细观察老师的演示和板书，并按老师的要求认真的操作学具，做好练习。为了使学生上课专心听讲，吸引注意力，教师讲课要精神饱满，语言生动有趣，条理分明，方法灵活多样，力求使课堂教学引人入胜，使每个同学都乐意听讲。

3、积极、主动回答问题的习惯。在课堂上，只有积极的多发言，老师才能发现你掌握知识的情况，及时纠正，调整教学。积极回答问题可以促进思考，加深理解，提高口语表达能力。

4、认真记笔记的习惯。“好记性不如烂笔头”。不要太相信自己的记忆力，再好的记忆能力也有忘记的时候，所以最保险是记在本子上。

5、倾听他人讲话的习惯。认真听取他人讲话是对他人的尊重，更是把学习搞好的关键。

二、认真作业的习惯

1、培养先复习后作业的习惯。作业之前，先复习老师当天讲的内容，然后再进行作业巩固。

2、培养学生认真书写的习惯。不要认为书写只是形式，对学习没有多大影响，书写的好坏直接影响到人们对书写者学习态度、学习质量、甚至个人素质的评价。书写能力是学力的指标，一个能够认真对待书写的孩子，往往也能认真对待学习及其他许多事情，还能促使其养成凡事认真仔细的好习惯，提高孩子的整体素质。不管是在家还是在学校，都要养成认真书写的习惯。

3、培养学生独立解决问题的习惯。学生学习上有困难请求老师或家长帮助时，不能置之不理或敷衍了事，应用热情的语言鼓励学生自己“试一试”，他们实在无法独立解决时，也不能包办代替，更不能抄袭别人的作业，而要一步一步地耐心启发，使他能在你机智而不露痕迹的引导下，觉得是靠他自己的力量完成的，让孩子尝到胜利的甘甜，对自己增加信心，勇敢地迎接下一个问题的挑战。

4、培养学生爱提问题，会思考的习

惯。每个学生对这个世界很好奇。学生爱问“为什么”是好事，说明他们在思考，在主动地动脑筋，教师要重视学生提出的问题，鼓励并积极帮其解答疑问。假如学生最初问你为什么，每次你都含糊的回答，或者忙你自己的事情，忽视他们的好奇心，慢慢的他们就不会再向你提问了，学生的观察能力，思考能力就扼杀在你的手里。对学生提出的问题，会的尽量用他能理解的语言告诉他，不会的就记下来查资料，然后共同学习。每位做教师的都应该多鼓励孩子提问题，孩子的智慧可以说是在各种问题中积累起来的。

三、其它学习习惯。

1、及时改错的习惯。我让学生准备一支红笔，随时订正自己的错误，以鲜艳的红色加深更正错误在学生脑海中的印象。

2、主动学习的习惯。要求学生自主学习，不要家长监督。

四、习惯是人之根本。

一个人的习惯如何，常常可以决定一个人的成败。好的习惯可以使人受益非浅，不好的习惯也同样可以使人后悔终生。有一个故事证明了习惯的重要性：世界上的最高奖项是诺贝尔奖。一位成功获得诺贝尔奖项的智者说：在人生之中，我认为受益最大的，不是在大学，不是在高中，而是在小学。是小学的老师使我养成了种种最基本的好习惯，才让我取得成就，这才是我成功的关键。

1920年，一位11岁的美国男孩踢足球，不小心碰碎了邻居家玻璃。邻居要他赔12.5美元，这在当时是一笔不小的数目，他向父亲求助。父亲说：我先借给你，但是一年后你要还我。从此，他开始了边上学边打工的艰苦生活。没到一年，就挣足了这笔钱，还给父亲。这男孩就是后来成为美国总统的里根。我们发现，是诚实守信的好习惯成就了里根总统的人生。好习惯是我们言行的导师，是描绘人生蓝图的五彩笔。

良好的行为习惯是成材的必不可少的先决条件。大部分人努力奋斗，为的就是希望有朝一日自己能够成功。想要达到这个目标，我们必须了解培养良好、文明的行为习惯的重要性。因为我们如果没有刻意去培养好习惯，注重文明礼仪的熏陶，就会不经意地养成坏习惯。

小学是基础教育的起始阶段，更是进行良好行为习惯培养的关键时期，人生最重要的习惯都是在小学养成的。习惯的好坏，不仅影响孩子的学习，而且还影响孩子的生活、性格、行为等，甚至会影响孩子的将来。小学生自我约束能力差，对外界各种反应都比较敏感，注意缺乏长久性。为此，良好习惯的培养应重扎实，以常规学习习惯培养为主，在培养方法上重激发欲望，反复训练形成习惯。

对于现在小学生的教育，简单的说教是没有用的，所以“榜样”会使教育变得便捷。模仿是小学生良好行为习惯的重要途径，模仿的对象是无穷的，尤其是小学生模仿性能强，为学生树立榜样，是行为规范训练的有效形式。根据这一特点，我经常给学生讲名人名家的故事，树立学身边的典型，从身边的人学起，树立榜样的作用，在学生心中都留下了深刻和印象，从而形成一种自尊自爱、自我激励的动力。在学生中开展“身边的榜样”、“我要向他学”“这样做才对”等活动。通过各种活动的开展，用榜样的力量激励学生学习对方的优点，鼓起超过对方的勇气，促进良好行为习惯的形成。优越的生活条件，使很多孩子都缺乏“规矩”，小学学生情感体验具有直接性和情境性，当引起学生产生某种情感体会的事物出现在眼前的时候，就会产生某种情感体验。知行合一，形成意志力，良好的行为习惯是知行合一的结果，但是很多小学生在日常生活中往往存在校内和校外，自己说的做的不一致的现象，校内是好学生，而在家里是“小皇帝”这是两元人格的现予纠正，发展下去就会形成双重人格，染上言行不一的恶习，必然会影响良好行为习惯的形成。

在主题会上，我班开展丰富多彩、趣味性浓的集体活动，让学生参加。如“讲故事”，知道好榜样是这样说这样做的。与此同时，表扬班上那些言行一致的好学生身边的榜样。教师还应加强学校和家庭教育的沟通，使家校协调一致，形成合力，不给孩子营造“小皇帝”的环境。家长主动配合学校加强教育，督促检查，并认真做好子女在家的行为训练，从而使学生形成良好的行为习惯。

三年级播种好习惯主题班会主持词 篇3

男：同学们，很高兴由我们来为大家主持，我们给大家带来了汉字演变过程。（PPT展示）

女：哇！原来汉字的起源到现在经过了这么漫长的过程。男：不错，我国的汉字已经有了五千年的悠久历史，它是我国劳动人民智慧的结晶，也代表了中国的文化特点。女：对，我们少年儿童每天努力学习文化知识，更有责任把汉字写好，养成良好的书写习惯，把这么悠久而宝贵的文化传播下去。

合：三年级“播种书写好习惯”主题班会，现在开始。男：首先，请班长讲话，大家欢迎。

（魏妍璐）班长讲话：亲爱的同学们，我国的汉字字体优美，寓意深刻，它将伴随每个人的一生，写好汉字不仅能陶冶情操，体会中国文化的博大，更能让它成为学习、生活中的一种重要——，如何才能写好字呢？养成良好的书写习惯是最重要的，现在我们一起来播种书写好习惯吧！明天你会收获成功。

女：为了了解同学们目前的书写习惯的养成情况，我们班各小组对3---6年级的同学进行了调查，请各小组汇报调查情况。

小组1：我们对全校学生进行了调查中认为自己能按写字的要求做的只有少数人，占百分之三十。小组2：我们对各班学生的作业进行了查阅，发现有许多同学的作业字迹潦草、不整洁。

小组3：我们组在调查中发现一些同学的坐姿写握笔非常正确，但一部分同学却不符合写字要求。

小组4：同学们我们组拍摄了一些同学们在学书写时的一些镜头，你们想看吗？

（用图片展示一些学生在书写时不正确的照片）男：看了这些身边的情景你们想说什么？

生1：***他的坐姿不正确应该把脚自然平放在地面上，身体坐正、坐直。（把腿放在桌子杆上）

生2：***的头离书本的距离太近了，这样会使自己的眼睛近视，应该在写字时眼睛离本子一尺远。

生3：***的握笔姿势不正确，中指应在笔下面顶着，大拇指和食指应对齐在笔的上方。

生4：***这位同学的本子放的不正，这样字就会歪斜不美观。……

女：同学们说的很正确，养成书写好习惯，首先应有正确的写字姿势，你们听第5组的同学们为我们编排了《写字姿势歌》大家欢迎。

形式：拍手（边拍手，边说）写字姿势歌 写字时要做到：

头放正肩放平，背挺直脚分开。手离笔尖约一寸，胸离桌面约一拳，眼离书本约一尺，从小养成好习惯。体态优美人人夸，写出汉字真好看！握笔姿势歌 握笔时候要做到： 老大老二对对齐，笔尖之间留缝隙，老三顶住铅笔下，老四老五紧跟上。男：三个一很重要，手离笔尖 合：一寸远 男：胸离桌面 合：约一拳 男：眼离书本 合：约一尺

男：说得好，写字姿势“三个一”握笔姿势要牢记，体态优美人人夸，写出汉字真好看。

女：光姿势正确优美还不够，我们在写字时还要注意，笔顺、笔画的要求，你们瞧，咱们班的同学们已经把它编成快板了，请欣赏《写字快板》。写字快板 学习写字有要领，先横后竖不能混，基本笔画要弄清，横要写平竖要直。点横竖撇学会写，先撇后捺有规定，撇捺钩折要练精，从外到里后关门。部首偏旁熟练后，左右长短要相称，笔顺原则记心头。上下大小要均匀。写字先从左边起，写出字儿要端正，从上到下要牢记。歪歪扭扭可不成。正确整齐使标准，好中求快要认真。

男：太棒了，只要我们牢记这些要求，准能写出规范、漂亮的字

女：那可不见得

男：你又怎么了？怎么老是泼冷水呀！

女：别着急，我只是提醒你，光知道怎样做还不够，还要贵在坚持，你们看，对比情境：（1）开始写姿势较多正确（2）有一些松散（5分钟后）

（3）有很多不能用正确姿势（10分钟）女：同学们你们有什么感想？

生1：知道了正确的姿势要求，但不能长时间坚持 生2：时间长了就忘记写字要求了。

男：记住了书写的要领，悟出了养成好习惯的道理，让我们从内心向全体同学发出号召：端端正正写字，堂堂正正做人，同学们赶快拿起笔来，在汉字的海洋中畅游吧！请一名学生到前面领写（郭俪丹）：请你学我这样做 生：我就跟你这样做 郭：头放正肩放平郭：背挺直脚分开 郭：手离笔尖约一寸 郭：胸离桌面约一拳 郭：眼离书本约一尺 郭：手握笔要拇指要对齐 郭：笔尖之间留缝隙 郭：中指顶住铅笔下 郭：四指五指紧跟上 郭：开始写字

学生随音乐练字，班主任巡视指导正确的书写姿势。女：昨日的习惯已经造就了今日的我们今日的习惯决定明天的我们

男：想念今天我们播种了书写好习惯，明天将会获得知识和做人的双丰收

播种习惯收获命运作文 篇4

我知道这样一个故事：在国外，有一个食品公司要招聘一名卫生检查员。有一个优势很大的年轻人自信的走进了总经理办公室，因为他衣冠楚楚、气度不凡、彬彬有礼，加上他滔滔不绝的谈吐、扎实的专业知识一下就赢得了总经理的好感—他是个很好的候选人。可谁也未曾想到：就在年轻人自信的转身离去的时候，他下意识的抠了一下鼻孔，这个貌不起眼的小动作没有逃过细心的总经理的眼睛，结果可想而知—一个自己都没有良好习惯的人怎么能够做卫生检查员呢?

可见有个良好的习惯是多么重要，他可以成为我们美丽的未来，照亮我们的前途。

习惯是所有伟人的奴仆，也是所有失败者的帮凶。伟人之所以伟大，得益于习惯的鼎力相助，失败者之所以失败，习惯同样责无旁贷。

习惯决定命运。但我们应该明白，习惯不是与生俱来的，它是在我们后天的行为过程中逐步形成的。只有在正确道德意志的驱使下，才能形成良好的习惯。

人的品德基本上是由习惯组成的。俗话说：“思想决定行动，行动决定习惯，习惯决定品德，品德决定命运。

习惯对我们的生活有重要的影响，因为他是一贯的。在不知不觉中，日积月累影响的。所以，不要忽视你的行动和计划。播种一种行动，收获一种习惯;播种一种习惯，收获一种性格;播种一种性格，收获一种命运。

播种好习惯初一作文 篇5

常听老师说：“播下一种心态，收获一种性格;播下一种性格，收获一种行为，播下一种行为，收获一种命运”。人生风光无限，走过一座山峰，迎来的可能是更加雄奇壮美的景色。随着岁月的增长，在班集是我除家以外的另一个温暖的港湾里，我们通过欢声笑语的主题班会，我们一起努力，一起奋斗，一起在这里成长，我慢慢感悟着老师的语言。

特别让我记忆犹新的是，在我们入初一时的一次主题班会“播种希望，收获命运”，当时老师通过学生讨论，讲故事和文艺演出等形式，让我感受到文明礼貌是一个人优良道德品质的重要组成部分，它表现出一个人的文化修养，也反映出他的精神状态和道德面貌。在创设积极互动的活动中，我们积极参与并在参与中，帮助我们确立了正确地学习方法，养成了良好的文明习惯，让我们多数同学进一步知道礼貌用语，待人礼节，尊敬老师，尊重人格和民族习惯及尊重老人。我们幼小的时候，因生活在农村，总体文化素质不是很高，常发现周围有不和谐的地方，也常听见儿时的说谎，虽然这一切似乎没有太大的危害，似乎不会影响到将来，但却不知不觉这种行为就成为习惯，你的命运也会随之改变，种瓜得瓜，种豆得豆，在春天你播种的假恶丑，到秋天你又怎么能奢望收获真善美呢? 百草竞春华，当春乃发生。

我们正值青春少年，正处在这播种的季节，在这大好春光，我们难道不应该辛勤劳作，努力耕耘吗?难道不应该播种我们的希望，我们的理想吗?难道不应该用心去呵护，去浇灌心中的那片田园?生命为何而精彩?生命为何而充实?生命为何而五彩缤纷，五颜六色?有很多的为何，但请相信，只要我们可播种勤劳，播种习惯，我们的生命一定会有属于你的那片更加奇雄壮观的景色。

播种好习惯初一作文 篇6

什么是“习惯”?字典上说，习惯就是长期重复地做，逐渐养成的不自觉的活动。那好习惯，当然是长期以来重复做的好的活动，这好习惯是我们平时每天每时每刻播种“好行为”结出的“果实”。

回头看看我已种了一年“习惯树”上都长出了那些好果实哪?我想最大、最好的一颗果实应该是“不挑食身体棒”，听妈妈说，我自小吃饭十分爽快，不用大人们前前后后的催食，自己就可以一个人把饭吃完。

播种习惯 篇7

行为养成习惯，习惯形成品质，品质造就未来。近年来，我校不断探索德育工作的新途径和新方法，注重加强学生行为习惯的养成教育，以教育为先导，以制度为保障，以督查为抓手，以训练为基础，以习惯养成与内化为目标，从细节入手，潜移默化地培养学生良好的行为习惯，全面提升了学生的素质。

一、完善规范制度，细化培养目标

没有规矩，不成方圆。从2007年9月新学期伊始，我校根据上级有关文件精神，提出了“养成良好习惯，成就美好人生”的全新办学理念，设立了学校养成教育办公室，策划出养成教育的三年规划推进程序。依据实际，将《中学生日常行为规范》、《中学生守则》的要求，浓缩为培养学生的“十种良好习惯”。在此基础上，又把每一种习惯的具体要求逐一分解为3——5个教育要点，每学期有计划地确定教育主题，分低、中、高三个阶段分别制定小目标：低年级的目标是引导学生培养健康文明、积极向上的生活观念，中年级侧重于培养基础性的、浅层次的良好习惯，高年级则在明理的基础上内化为自觉践行，从而实现“半年有变化，一年基本养成，二年有成效”的“三步走”目标。

学校先后制定了《养成教育实施细则》、《文明班级评比方案》、《一日常规》、《安全制度》等一系列规章制度。各班也制定出了学期行为习惯养成计划，明确学期行为习惯、培养方式、内容及目标，由易到难，循序渐进。“课内课外如何做？上下楼梯怎么走？被子应怎样叠放？”等都有明确的规定。在学校养成教育办公室编写并印发各班的《养成教育知识汇编》里，清楚地看到了“如何养成良好的饮食习惯？”“如何保管现金和贵重物品”„„

一系列章程的制定，形成了学校养成教育工作的可靠保障。有了这只有形的“手”，无论何时何地，都有规范来约束着师生的行为，让师生在思想行动上有了清晰而又非常细节化的指导，从而引导他们走上遵纪守法的人生轨迹。这正如学校养成教育办公室杨文生主任所言：“一系列规章制度，使学生们都明白在每一段时间要做什么？为什么做？怎么做？谁去做？做到什么程度？”

二、加强文化建设，营造育人氛围

要培养学生的良好习惯，首先要为学生们营造一个优美、文明、人文、和谐的校园环境，要营造一种能时时警示师生自制自律的文化氛围。为此，学校非常重视校园文化建设。

在教师层面上，学校多次组织教师开展“铸师魂，修师德，炼师风，树师表”的师德师风集中教育整顿活动，大力实施教师形象工程，组织教师认真学习市教育局的“八不准”规定和《中小学教师职业道德规范》等，推行师德公开承诺制，切实开展学生评议教师与“优秀教师”、“师德标兵”等评选活动，树立大批教师典范，充分发挥广大教师教书育人的表率作用。有句朴素的话：“教师要做好表率。要求学生做到的，教师得首先做到；要求学生不能做的，教师也坚决不能做。”于是，校园内，时常出现这样的情景：教室里，教师和学生一起热火朝天地做着清洁大扫除；操场上，校长弯腰捡起了地上的落叶„„

在环境层面上，学校先后投资数十万元，大力建设绿色生态校园，让鲜花、草地、石凳等洗礼着学生的行为，让墙面、橱窗、餐厅等融化着学生的思想。在美丽的校园里，“茵茵绿草，惜于足下”“争做文明学生，讲究环境卫生”“没有了生命，你还有什么？”„„类似的形象生动的温馨提示语，无不渗透着教育的气息。学生无论走进校园的哪个角落，都能有意或无意地接受来自某一方位的文化熏陶，时刻检查自己的行为。“爱我校园，从点滴做起”是中学生校园生活的座右铭，它迁移于学生的眼中，展现于学生手中，活跃在学生的心中。同时，学校充分发挥师生榜样潜移默化的作用，培养榜样，借助宣传栏、广播台等大力宣传榜样，让学生树立“行为习惯养成教育我有一份”的观念，并在内心时刻将自己与榜样进行对比，从而在行为上向他们靠近。

无声的教育才是教育的最高境界。这些由深厚的校园文化氛围所传达出的无声的语言，为教育学生提供丰富的文化环境，进一步提升了学生的行为习惯养成教育的水平。

三、注重细节训练，落实常规检查

从2007年9月开始，学校利用新学期的“首始效应”，提出“做最好的自己”的宣传与自律口号，严格地把每学期的第一周定为“常规养成教育周”，由班主任组织学生系统地学习有关良好行为习惯养成方面的规定和文件，遵循“小、强、淡”的原则，从细节入手，重点加强对上课、下课、上学、放学、上操、就餐、就寝、日常消费等方面的行为习惯的养成教育，切实落实“一日常规”，要求学生“听好第一堂课、上好第一节晚自习、进好第一次餐、睡好第一次觉”，让学生人人知道行为规范养成教育的要求，并认真检查自己的行为是否合乎学生规范。从头发、衣着到广播体操的进、退场，从写字的姿势到寝室生活用品的摆放，每一个环节都让学生自己对照规范自查并自纠。

同时，为了更好地加强学生的养成教育，明确行为准则，强化自主管理，学校以班级德育评估为主渠道，建立起了校园检查网络，与班主任签订了养成教育工作目标责任书，建立了“行为习惯评价栏”，制订了“学生日常行为习惯日对照表”，成立了由学校行政、值日教师和学生组成的“学生日常行为习惯监督岗”，通过进出校门检查、入班突击检查、课间巡查等形式，每天从礼仪、节约、卫生、自习纪律及学生常规执行情况等常规工作进行检查，量化记分、通报，采取“日检查，周评比，月小结，期末总评”的制度。政教处也利用班会时间，对全校学生的养成教育成果时进行抽查检验，内容涉及学生的日常生活、社会交往等各方面，还设置了一些情境考查项目，以检验学生理论与现实是否脱节，并把各班每天的情况及时反馈给班主任，以便各班有针对性地教育。各班也根据实际，组织师生成立了学生习惯养成指导训练小组，从“三操”、“两唱”、心理辅导等方面对学生进行指导、督查。所有这些检查结果，最终将成为“校园文明之星”、“文明班级”、“优秀班主任”等评选的重要依据。

通过检查评比，以班促班、促校，促进了良好校风和学生良好养成习惯的形成。

四、借托活动载体，促进习惯养成空洞的说教往往会让学生产生逆反心理，尤其是面对青春期的初中生。为此，学校经常开展一些学生喜闻乐见、形式多样、生动活泼的实践活动，以活动为有效载体，以重大节日为契机，寓养成教育于常规教育活动之中，丰富学生的学习生活，增强习惯养成教育的效果。

通过开展“祖国六十年辉煌”主题演讲比赛、“爱广东，爱家乡”征文比赛等，使学生深感祖**亲和家乡的伟大与富强，使爱国主义深入到每一名学生心中；通过组织学生观看《太行山上》、《八月一日》等影片，参观抗日遗址、打靶场等，进行革命传统教育，使学生获益匪浅，增强了爱国热情；通过开展“好习惯与我同行”、“争当安全小卫士”、“感恩五月”等主题班、团会，巧设教育情境，指导学生反复训练，促使学生内化为自觉行动，从日常生活小事做起，学会感恩自然，感恩他人，回报社会；通过开展“美的小屋”寝室评比、“我的班训我做主”个性化班训设计活动、“亮出精彩的自己”学生优秀作业展评等活动，提升了班级凝聚力，又检验了学生习惯养成的成果；通过举行秋季田径运动会、体育艺术节等活动，既活跃了学生的校园文化生活，又让学生在活动中培养了兴趣，磨炼了意志。另外，学校也成立了学生篮球队、乒乓球队、绘画组等特色兴趣小组，安排专人上课，在发展学生个性思维的同时，也培养了其全局观念。

丰富多彩的活动，让学生收获了快乐，健全了人格，也让学生在体验中产生情感，在行为中表现情感，在亲身实践与体验中养成良好的习惯。

五、寻求多方支持，形成教育合力

学校领导班子深知，学校是养成教育的主阵地，家庭是养成教育的第一课堂，社会是养成教育的熔炉。于是，在学生行为习惯的养成教育工作中，学校极力倡导“三教合一”，构建成学校、家庭和社会“三结合”的养成教育立体网络，以形成教育合力。通过“百校千师访万家”、开座谈会、亲情电话、《致家长的一封信》等形式，及时向家长宣传有关学校加强养成教育的主要内容、措施及学生在校的表现，调动家长的积极性，从生活细节一步步关注学生良好行为习惯的养成。家长对孩子在家的表现的反馈，也给学校养成教育工作的改进提供了有利的依据和方向。学校常年聘请市司法局、派出所等单位的领导同志担任法制副校长，定期给学生上法制安全教育课，并与问题学生结成对子，每月召开学校、家长、派出所共同参加的重点问题学生帮教联谊会。协同综治办等单位大力开展校园周边环境整治，创设安全的学习生活环境。当学生有了对生活的热爱和伟大的理想，自然就会从我做起。于是，福利院里多次出现了学子忙碌的身影；以集体名义向汶川地震灾区汇去笔善款；“青年团员服务队”定期为家乡做好事„„

养成之风拂校园，红杏枝头春意闹。在养成教育工作的推动下，学生的综合素质得到了全面发展。三年以来，已有近300名师生被评为省地市校级“三好学生”、“优秀干部”、“优秀教师”等；在各级部门举行的竞赛中，先后有140名学生获奖。校园里，学生就餐、打水秩序井然，寝室内鞋子、水杯，摆放成线；公共汽车上，经常传出学子为老人、教师让座的佳话；原本在家的“小皇帝”、“小公主”也懂得了感恩，开始帮家里做一些力所能及的事情„„细节见证了习惯养成教育的成果。

初一作文：我改掉一个坏习惯 篇8

爸爸帮我仔细的分析了我的毛病所在，主要有：

文明礼貌用语用得少了。不爱与人打招呼，不爱用文明礼貌用语;不爱尊敬长辈，没大没小爱与长辈动手动脚，行为常常过分，令爸爸妈妈非常难堪;与人说话爱做鬼脸、爱顶嘴、讲话口气大，别人见了一个劲的摇头。

爱心少了。对花草树木、小虫、小鸡等动物爱心不够，如果一时兴起，就不管它们的死活，只知道玩弄和戏耍;对弟弟妹妹照顾不多。心情烦躁时爱动手打他们、爱凶他们、骂他们，完全不顾他们的感受;不知道爱护书本、文具、玩具，东西乱丢乱放，用过、看过、玩过后不知道收检，需要的时候爱边找边甩东西，一下子就损坏了这些东西。

懒散贪玩。爱看电视，不知道按时完成作业、日记、练字、读书，等到要交作业时就手忙脚乱的打突击;不爱做力能所及的事情。看电视正起劲、玩得正开心时爸爸妈妈要我帮忙做点小事情，我总是爱推托，或者爱发脾气;不爱整洁，鞋子、衣服、裤子、书籍总是摆的乱七八糟的。

不讲卫生。我爱把任何东西放到口里咬、我还有点在公共场所随地吐痰、有垃圾不爱及时丢进垃圾桶里、常常爱忘记饭前便后要洗手、清早起来睡觉前要洗脸漱口、在厕所里大小便时不爱关门、喜欢乱穿鞋子或者一双脏脚乱在家里东奔西跑等坏习惯。

当然，我还有许多毛病，有时会讲谎话，有时表现得不够勇敢，有时爱动手打人，有时粗心大意，开灯后爱忘记关灯，怕吃苦，早上和爸爸一起锻炼时，总爱耍点小聪明躲避练习、偏食不爱吃蔬菜等等。我觉得自己不是个好孩子。我哭了，哭得很伤心，我害怕爸爸妈妈不要我了。这时，爸爸走过来对我说：“你能认识到自己的缺点和不足，有勇气改正它，你还是个好孩子，爸爸妈妈还会一如既往的爱你的。”

爸爸说：“你有勇气改正这些缺点吗?”我点点头，爸爸要我大声点，我鼓足勇气大声地说了出来：我一定会改正这些缺点的`!我不要坏习惯，我要做个好孩子。

播种良好习惯收获高尚品格 篇9

——好习惯养成教育探索与实践

通山县通羊镇第五完全小学

良好习惯的培养对于每一个人来说，都有着极其深远的意义。养成教育是基础道德教育的主体，是崇高道德的生长点。我校把习惯养成教育作为办学思路之一，近两年多来我校一直都在探索与实践中实施习惯养成教育。2012年三月学校提出了“好习惯益终生”的校训，进而提出学校的办学宗旨及总体目标——讲文明、爱读书、会感恩。清晰的办学思想和工作思路为学校的教育教学工作确定了行动的指南，也为实施序列化的好习惯教育和构建小学德育系统化的模式奠定了思想基础。

1、建立机构，全体参与。

我们实施好习惯教育要求全体教师必须参与。首先构建

好习惯教育领导小组：宋强校长为组长，其他行政人员为组员，行政人员分别直接管理一个年级，落级行政人员和科任教师协调或协助班主任落实好各项具体任务。做好对老师的全员培训，给每个老师购买了有关习惯教育的书籍，组织老师参与专题培训活动，并请专家来校亲临指导。为了让教师对学生进行好习惯培养更有系统性、针对性，学校还根据每个年级学生的年龄及心理特点，运用好习惯培养的阶段性理论，遵循循序渐进原则，学校的习惯教育领导小组成员充分发挥引领示范作用，负责该年级的行政领导和班主任根据政

教处制定的《通羊五小实施好习惯教育工作方案》、《通羊五小好习惯教育行事表》，分别给各年级制定出养成教育训导的具体目标、方式等。每学期初先对班主任进行集中培训，使其明确本学期的好习惯训练重点和要求。再由班主任将本学期的养成教育内容系统、完整地告诉学生，使学生明确内容要求，从而大大增强了各年级教师培养学生好习惯的操作性，提高了有效性。习惯课的教学任务以班主任为主，训练巩固必须全员参与，要求各科任教师结合学科实际对学生进行监督和评价。

2、氛围熏陶，文化育人。

为了让“好习惯”深入师生心里，学校努力营造好习惯养成教育显性、隐性环境，形成与之相适应的氛围。我们把校训“好习惯益终生”六个大字做成灯箱，竖立在学校最显眼的位置——教学楼顶，无论是白天还是夜晚，未进校门远远便可见到；在学校门口、学生上学和放学的路边、小区悬挂好习惯名人名言宣传牌，让师生阅读、自悟，时刻提醒与引导学生要养成良好的习惯；校歌《好习惯伴我成长》，全体师生都能唱；每天的习会时间和大课间各班学生都要背诵《好习惯三字歌》；每个班的教室里都有“好习惯教育”专栏及班级养成好习惯指标；每个班级的走廊上都有“年级习惯之星”公告栏；各班定期出有关好习惯教育的黑板报；家长会、学生会、教师会讲得最多的还是好习惯教育。让“好习惯益终身”这六个字时时处处刺激着全体师生的神经系

统。

3、习惯培养，源于细节。

习惯源于细节，细节造就成功。我们认为好习惯培养也应该从细节做起。例如，要让“主动招呼带微笑”这一好习惯成为一道亮丽的风景线，我们必须从进校——课内——课间开始，班主任利用习惯课、班队会、品德与社会课针对这一目标扎扎实实抓训练，各学科老师也利用课堂礼仪、课间礼仪要求学生，还通过优秀班级示范、礼仪小干部培训、文明礼仪监督岗、好习惯监督岗等形式，引导督促学生见到校园里的师生都能面带微笑，并逐步知道什么场合采用什么样的招呼方式。养成以礼待人的习惯看起来简单，但实际意义在于做这件事情的过程中，师生的坚持，积累，时间长了，才内化为一种内在的素养。

4、课时独立，确立载体。

我校以校本教材《好习惯》为载体，围绕《好习惯》教

材内容，对学生实施好习惯养成教育。《好习惯》课也随着进入课堂，每班每星期都开设有一节《好习惯》课。为了提高习惯课的课堂效率，我校在课内比教学的同时，把好习惯课作为重点，每期都要组织《好习惯》示范课。许梦辉老师主讲的一年级《自己的事情自己做》和二年级《养成细心的好习惯》很有特色。精美的课件，形式多样的教学活动，有说、有做、有演、有唱，真是丰富多彩，在课堂中还重视学生的听课、发言、坐姿、写姿等好习惯的养成，将好习惯培养落实在课堂教

学活动中。乐雪梅老师主讲的四年级《与别人一起分享喜悦》教得很扎实，学生懂得了有快乐就要与人分享的美德。郑宗颖老师主讲的五年级《如何学会理财》教会了学生不乱花钱，勤俭节约的好习惯。学校的好习惯教育教研引发了一场由内到外，由教师到学生的思想解放运动。许多自以为是的老师开始审视自己，逼着自己去改变、去适应、去提高自己的育人理念和水平。这些活动的开展使教师们不出门就能得到学习、提高和展示的机会。

5、家校合力，立体落实

学生的习惯养成教育更离不开家长的支持与配合。学校还定期组织家长开放日活动，邀请专家作报告；开设“做高效能家长”家长团辅课程，引导家长懂得养成好习惯对孩子一生成长、发展的重大意义；征集家长在培养孩子好习惯中的细节案例，架起了学校与家长之间沟通的桥梁。形成了教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会的效果。

6、春风化雨、润物无声。

教育是无痕的，如同春风化雨、润物无声般一点点浸入孩

子的心田。为此，学校不仅注重课堂的知识传授，更注重课后一点一点地持续推动好习惯的养成。注重习惯的训练与巩固，注重“抓反复”和“反复抓”，突出习惯教育的针对性和实效性。养成教育是一项“慢工细活”，不可能一蹴而就。不仅需要我们抓住时机，而且要长期坚持不懈，反复的训导才能形成。

现在当你步入校园，文明礼貌的良好风尚随处可见。学生的各种行为习惯得到及时修正、培养，习惯已形成自然。以学生乱丢纸屑，乱扔垃圾的现象较为严重，如今的校园环境变得干净清爽，乱扔纸屑的现象消失了，一日两扫的卫生制度被一周一清取代了；早晨，往日的喧哗哄闹被今日的朗朗书声代替了；学生变得爱学习了。回家主动做家务的孩子越来越多了，孩子懂得感恩父母、感恩老师了，更可喜的是很多孩子成了父母的“习惯老师”。现在无论什么时间走在校园里，给人感觉总是整洁、有序、和谐、温馨，听到的是一声声甜甜的问好，看到的是一张张灿烂的笑脸，在这里，孩子们干干净净迎接每一天，开心快乐的上好每一节课；课堂上，孩子们专心听讲积极开动脑筋回答问题……

7、多元评价，星卡激励

为了让每个学生都实现更好发展，更有效地激励不同层次的学生养成 “好习惯”。根据学校政教处制定的相关评比细则，学校每月开展全校各班的“好习惯之星”评比，各班级也构建学生“自评、互评、月评”的评价机制，并将经推荐和评议出的“习惯养成小明星”通过公布，同时照片张贴在班级习惯养成展示栏里。所有这一切，讲述了学生成长的故事，记录了学生的点滴进步，不仅大大激发了孩子们奋勇登攀的勇气，还有力地鼓舞了孩子们前进的脚步，让受到表彰的孩子们感受到养成好习惯的快乐，同时榜样的力量也激励着暂时落后的学生。

8、播下种子，收获品格

一份耕耘，一份收获，经过两年多的探索与实践，在学校好习惯领导小组和全体教师的共同努力下，通羊五小的好习惯养成教育已初见成效。2013年五月，湖北电视台《今日视点》栏目组来我校拍摄了以《好习惯教育》为主题的宣传片。学生的文明行为所折射出就是学生思想道德素质的提高，我们相信，在先进教育理念的引领下，在学校正确办学思想的指导下，让孩子们从小播下好习惯的种子，用恒心去浇灌，就一定会造就好生活，收获好品格，成就好人生。

关于习惯的作文：好习惯终身受益 篇10

著名的哲学家马克思就有一种常人很难拥有的好习惯——严谨治学。面对学问，他总能刻苦钻研。他花费大量的时间去研究世界和社会的规律，也在反思为什么社会会有如此多的问题。于是，他在大英博物馆的一个座位内，留下了永恒的脚印，编写出一部伟大的著作——《共产党宣言》。

画家齐白石在生活中也有好习惯。为了成功，他每天至少要画五幅画，这个习惯他一直坚持到90岁。甚至有一次，由于家里接待许多客人，齐白石当天没有画好五幅画，第二天又早早起床补画前一天缺漏的。“不教一日闲过。”这是他的警句，为的就是不浪费时间。

播种好习惯初一作文 篇11

我对老爸说：“我可不想做‘小二流子’。”老爸认真地说：“那你可要改哟。”我很不情愿地对老爸说：“我总得慢慢来呀。”“对，对。‘冰冻三尺非一日之寒’。”老爸笑着对我说。我听不懂，“什么意思呀?”我瞪大了眼睛看着老爸。老爸怪怪地说：“这就对了。你要多看书，书看多了，你就懂了。”然后，老爸给我讲了读书的方法，布置了看书的任务。老爸特地到市图书馆，给我办了一张借书卡，借了有拼音的儿童图书给我看。我常常被书中人物的故事感动了，一个人躲在房间里悄悄地流泪。有时看了书中的故事非常搞笑，我常常哈哈大笑。妈妈笑着说我：“神经病!”

现在，我最喜欢看课外书。有时，我在课间休息时看书。有时晚上，我不想睡觉，我就躲在洗手间里，坐在抽水马桶上看书。老爸常常说：“这么晚了，早点休息。不要把眼睛看坏了。”妈妈心痛地说：“眼睛已经近视了，还不注意。啊!”

书看多了，我终于知道了“冰冻三尺非一日之寒”是什么意思：知识是慢慢积累的。