不经历风雨，哪能见彩虹作文550字

不经历风雨，哪能见彩虹作文550字（精选13篇）

不经历风雨，哪能见彩虹作文550字 篇1

丰台一小 六(8)班 陈从前，有一个农民，意外地遇见了上帝。于是向上帝请求道：“为了天下老百姓能够吃好喝好，我想种一大片小麦。只请上帝能帮我个忙，如果我希望是晴天就得是晴天，我希望雨天就得是雨天。”“好。”上帝就这么答应了。这一年来。农民想晴天就晴天，想雨天就雨天。到了收获的季节，小麦长得金灿灿的，可打开一看，结果里面都是空的。我们现在的生活就像这些小麦一样，“衣来伸手，饭来张口”。我们从来都没有干过任何的重活，累活。父母像“保姆”一样，把所有的家务活都包揽了起来。我们就像温室里的花朵，对于家务活就像个未知数，从不接触。如今，生活条件好了，不用家家种粮种菜了。可是，如果到农村去一趟，没准儿会把韭菜错认成“杂草”，把小麦错认成“狗尾草”了。平时只顾学习哪成?适当的时候也该帮家长干干活、挑挑菜了。以前，我总是写完了作业，往那儿那么一扔，便去看课外书或是做手工去了。从来不知道帮妈妈做做饭，或主动洗洗碗筷，毕竟妈妈累了一天，下班回来还要为全家做饭洗碗。也不知道及时把学具收拾好，等第二天早上，不是橡皮丢了，就是尺子找不着了。在这个清爽的暑假，我学会了怎样做菜，怎样挑熟透了的西红柿……尤其是当我把我的书桌，我的`卧室整理好了以后，我的心情也随之变得很开心。在菜园子里，我认识了辣椒，茄子，南瓜，苋菜……我这才发现，原来这些菜结出果实之前还开花呢!我对我以前的无知感到惭愧。不知不觉，一个暑假就这样过去了，我相信，开学后的某一天，妈妈回到家，会看到我做的一桌子菜……

不经历风雨，哪能见彩虹作文550字 篇2

一、挫折的含义

心理学认为, 挫折是指个体在从事有目的的活动中, 遇到了障碍或干扰, 致使其动机不能实现, 需要不能满足时产生的情绪反应。归纳起来不外乎以下几种:其一是需要挫折, 需要挫折是指当需要不能得到满足时引起的挫折;其二是目标挫折, 目标挫折是指达不到既定目标所引起的挫折;其三是行动挫折, 行动挫折是指行动不能实现时产生的挫折。

二、挫折教育的含义

对于挫折教育, 有人也许将挫折教育简单地理解为给学生吃吃苦头, 其实这是非常片面的。挫折教育是教学生正确对待失败, 在失败后如何尽快调整好心态的一门学科。这种教育方式能锻炼他们的坚强意志, 增强他们的信心, 为他们今后走向社会, 在激烈的竞争中屡战不败打下基础。通俗一点的说法就是教会学生临危不惧、处变不惊、百折不挠、逆流而上。在挫折中得到磨炼, 是挫折教育的核心。

三、挫折教育对学生的作用

挫折教育可教会孩子学会自控, 坚强孩子的意志, 提高孩子的个性品质, 它能使孩子在将来的生活中战胜自我, 从容地面对挫折的打击, 最大限度地发挥自己的潜能。对孩子今后生活的幸福及事业的成功有着十分重要的意义。具体来说, 通过挫折教育可以让学生得到以下锻炼:吃苦锻炼;失败锻炼;承受能力的锻炼;宣泄释放的锻炼。

四、挫折教育在课堂教学中的运用

1. 引导学生正确认识挫折。

生活中总是遇到这样或那样的或大或小的逆境。但现在的孩子很少尝受挫折的滋味和失败的痛苦, 一旦遇到困难和挫折, 便会沮丧、自暴自弃、一蹶不振。在课堂学习中, 中学生往往会选择认真学习自己感兴趣的、容易掌握的知识, 而对于稍微难一点的内容, 他们则会选择逃避甚至放弃;他们总喜欢在课堂上得到老师的表扬, 进而赢得同学的赞许;当被老师批评, 他们就会感到无地自容, 沮丧;他们总希望自己只付出少许就能收获许多, 明明学习就不太认真, 却总想取得比自己的付出更多更好的成绩……所以, 中学生在课堂上会遭遇许多挫折。为了让他们懂得人生难免有挫折, 当学生遭遇挫折时, 老师们可以选择为他们讲一些英雄、伟人的故事, ……他们也都经历过数不清的坎坷、磨难和挫折。让学生明白:大凡成才者, 几乎都是经过挫折磨砺的, 人的一生中困难和挫折是难免的, 逃避挫折是不现实的, 挫折可以教育人、挫折可以磨炼人, 失败是成功之母、挫折是胜利之兄。

2. 培养学生战胜挫折的心理素质。

中学生通常对遭受挫折的心理准备不足或毫无准备, 因此, 老师应当在课堂教学时注重向学生渗透这方面的知识, 让学生认识到:理想是美好的, 但实现理想是非常艰巨的。碰到一次失败并不是一切都失败。跨越挫折, 便是一片海阔天空。

3. 教给学生战胜挫折的方法。

毋庸置疑, 挫折会给学生带来紧张状态和失望、压抑、沮丧、忧郁、苦闷等不良情绪。如有的学生考试或作业不顺利, 就心灰意冷, 老师批评后就悲观失望, 家长教育后就灰心丧气, 班集体中人际关系不协调就怨天尤人, 言论或行为过激。那么怎样使学生面对挫折冷静对待, 并且创造条件, 变不利为有利, 走出挫折的陷阱呢?在课堂上, 我将人生中的挫折比喻为泥泞的沼泽地, 你越是不能很快从中脱身, 它就越可能把你陷住, 而且越陷越深, 直到不能自拔。所以, 我告诉学生, 当挫折来临时, 只有勇敢的去面对它、品尝它才能解决它、摆脱它。

总之, 认识自我是一个漫长、艰难的历程, 常常需要在强烈震撼和顿悟中方能萌生。对于中学生来讲, 要使他们具有正确的挫折意识, 积极地对待挫折。教师应当在课堂教学中利用各教材中有关不怕困难, 战胜挫折的内容, 采用各种方法, 启发学生懂得每个人在成才的过程中都会遇到困难和挫折, 必须正确对待困难和挫折, 挫折面前不气馁, 敢于夺取胜利, 使学生树立正确的抗挫折意识。此外, 家庭、社会也应当与学校密切配合, 给孩子们以关注、理解、帮助和鼓励, 细致而科学地疏导, 使他们从失败中获得教训、经验和启发, 化消极因素为积极因素, 引导扶持他们从困难的泥泞中站起来继续向前走。让每一位学生都会在艰苦的环境和困难中想办法与困难抗争, 坦然地面对一切, 让生命活出光彩, 活出分量, 活出意义和价值。

参考文献

[1]王建平, 鲍东明.中小学生挫折教育指导[M].北京:中国友谊出版公司.1998.

不经历风雨，怎能见彩虹 篇3

柳 骨

柳公权的字以瘦劲著称，“结体遒劲，体势劲媚，骨力道健”，固有“柳骨”之称。那么，“柳骨”是怎样练成的呢？

学习书法，刻苦是应该的。据说柳公权小时候曾向一位没有双手，却能用脚写字的奇人“字画汤”寻求练习书法的诀窍，“字画汤”用脚给他写下了四句话：“写尽八缸水，砚染涝池黑；博取百家长，始得龙凤飞。”

柳公权不仅练得苦，而且善动脑筋，深得钟繇、王羲之、欧阳询、褚遂良、颜真卿等书法大家的精髓。他师法自然，通过看人家剥牛剔羊，研究骨架结构；观察天上的大雁，水中的游鱼，奔跑的麋鹿，脱缰的骏马……把各种自然形态都熔铸到书法艺术里。

当然，仅有这些在他看来还远远不够，他更注重的是学识与品德修养。

柳公权的书法挺拔若骨。书法不光是一种技法，更是骨子里的一种为人的品格。这在他与唐穆宗的一次对话中说得非常清楚。唐穆宗曾经问他：“你的字写得笔法端正、刚劲有力，可我却写不了那么好，怎样用笔才能把字写好呢？”柳公权正色回答说：“写字，先要握正笔。用笔的要诀在于心，只有心正了，笔才能正啊！这跟国家大事是一个道理，不用心不行啊！”

眨眼写作的博迪

博迪是一名法国记者。他在一次心脏病发作后四肢瘫痪，只有左眼可以活动。但他决心把打好腹稿的作品《潜水衣与蝴蝶》写出来，于是他要求笔录员门迪宝协助他，每天花6小时笔录他的著述。而他们之间的沟通只能靠左眼的眨动来完成。每次，门迪宝按顺序读出法语常用字母，博迪每眨眼一次表示字母正确，眨两次表示错误，然后拼成词语。这种常人难以想象的“写作”终于在数月后奇迹般的完成了。这本150页的著作已被出版，受到人们的广泛欢迎。

【素材解读】

辽阔苍穹中飞翔的老鹰，必是经历了无数次摔下山崖的痛苦，才锤炼出一双凌空的翅膀。同样，一个真正有成就的人，也肯定是在无数次的跌倒后才重新站起来的。如素材一中，柳公权的成功肯定不是必然的。因为没有一名优秀的书法家是不经过苦练就能成才的。但没有巧练的苦练，是傻练；没有苦练做基础的巧练，是痴练。苦练加巧练的人，才会成功。再如素材二中，“博迪眨眼写作”的事迹不由得让我们想到史蒂芬·霍金，身体上的高度残缺丝毫不能阻止他们在文学及科学研究上的昂首阔步。

【适用话题】

磨难、挫折、执着、毅力、勤学苦练

【文题训练】

请以“挫折”为话题，写一篇不少于600字的作文。要求：（1）题目自拟，角度不限；（2）文体自选，诗歌除外；（3）要表达出自己的真情实感；（4）文中不得出现真实的人名、地名和校名。

思路点拨：逆境虽然让人痛苦，但经受挫折、失败，可以增加人生的“财富”，磨难的同时也是磨炼。没有挫折的人生，是看似幸运实则贫乏的人生。当挫折降临时，我们要如何应对它才是关键。文章从此处切题组织材料，就变得极易把握了。行文时，同学们要多从结构和语言上多下功夫，如运用各种修辞手法、表达方式或采用日记体、书信体、寓言童话等创新的结构形式等，这样，你写的文章才会收到夺人眼球之效。

不经历风雨，哪能见彩虹作文550字 篇4

也正是因为这首歌，才让我在学习中更加努力向上。

记得五年级时，我的语文成绩不很理想，每次离优秀只差几分。我就认为我的语文水平也就这样了，于是便破罐子破摔，每次上课开小差，不认真做作业，就这样我的语文成绩越来越直线下降，甚至一度滑到刚及格的边缘。

有一次开家长会后，妈妈回到家边唠叨了起来。我生气地和妈妈吵了一架后，独自待在房间生闷气。我一边生气一边思考：这段时间，我的所作所为，是不是太过分了?看到妈妈伤心难过的样子，我不能任由破罐破摔，我要自己制止这种红行为，从今以后我要好好的学习语文，我一定要考优秀，我要做一个比以前更棒的自己。

于是，我有了很大的转变，上课不再开小差，下课认真复习、预习，在家抛开电视剧，放弃我的吴尊、林志颖……认真的做作业，预习功课。

经过几个月的努力，语文期中考试后，我信心百倍的期待着，紧张着。可当考卷发下来时，我头上被狠狠地泼了一盆凉水，又是差几分!优秀竟离我那么遥远。

我垂头丧气地回到家里，看到姐姐正坐在沙发上，翘着二郎腿，耳朵里塞着耳麦正惬意地的听歌呢!我很生气，想要教训她一下，没想到却被它教训了一顿。她强行逼迫我听歌，声音最大值，我只好牺牲一下我的耳部神经，听一会噪音，接受“洗脑”了。

“不经历风雨，怎能见彩虹……”正好听到这首歌，于是我恍然大悟：没有人能随随便便成功，努力才能有收获，对!不经历风雨，怎能见彩虹?

于是，我一如既往的努力学习，终于在迈进初中门槛时，给老师家长一份满意的分数，也给了自己一份满意的答案。

不经历风雨怎能见彩虹作文 篇5

记得我刚学骑自行车的时候，因为动作不熟练，缺乏经验，所以摔了许多次跤，妈妈看了心都疼了，劝我放弃。而爸爸此时却告诉我：“不经历风雨怎能见彩虹？你这样子长大后一定会一事无成。”听了爸爸的话，我咬了咬嘴唇，坚定地对妈妈说：“我一定要学会骑自行车，你不用管我。”然后摔门而去，我推着自行车，来到了一个僻静的地方开始苦练。可是自行车好像在跟我作对似的，就是不听使唤，害我又摔了好几跤。看到自己身上伤痕累累，我的心又开始动摇了，但一想到爸爸的话，我就又充满了力量。那时候我也不知道是怎么想的，只知道要成功。晚上回到家后，妈妈用酒精为我清洗了伤口。我钻进被窝后反复的思考着明天该怎么骑，今天哪些地方做的不对，想着想着，便睡着了。

第二天，没想到我竟学会了。我兴奋得不知怎么形容，不知不觉骑到了麦田边的小路上，抬头仰望天空，仿佛看到了七色彩虹，听到了彩虹的祝福。回顾学骑车的过程，也许就是爸爸所说的风雨；望着天上的“彩虹”，一种胜利的喜悦涌上心头。这使我想到了举世闻名的音乐家贝多芬，他双目失明，耳朵失聪，但他从不放弃，依然写出了《英雄》《命运》等大量的音乐作品，在人生的不幸中，他顽强地扼住了“命运的咽喉”。

我不得不说，不经历一次次摔跤和一次次跌倒后又站起，我们怎能长大？或许摔跤也是一种幸福，风雨正是彩虹后的前兆！

不经历风雨怎能见彩虹满分作文 篇6

暑假的一个周末里，爸爸抽出空闲时间陪我和妈妈来到颐和园划船观赏美景。

到了湖边，爸爸正准备租船。妈妈指着阴沉的天空说：“这乌云如墨汁般染黑了大半个天，不久暴风雨肯定会降临。不如我们别划船了，欣赏一番别样的景色吧！”我和爸爸微笑点点头。

十分钟后，果然不出妈妈所料，狂风夹着沙粒刮过湖面，豆大的雨珠落下来，砸着“姑娘原本无瑕的面庞。整个湖像极了发狂野兽。我害怕地偎在爸爸怀里，低声请求：“我们能不能到亭子里去躲躲雨呢？”妈妈亲昵地摸摸我的脑袋，柔声说道：“孩子，别怕，坚持住！相信爸妈，你一定会有收获的！”我听了，只好与父母共撑一把似乎禁不住风雨摧残的.红伞，我们立在雨中眺望湖水，显得那么孤零寂寞。

夏天的雨来得快，去得也快。半小时便无影无踪。爸爸看着微微放睛的天空，缓缓启口：“孩子，这点风雨算不了什么。如果我们遇见挫折、失败，一味地逃避，寻求保护，那就只能是一只不会飞的小鹰。不历经磨难，又怎能成大气候？你快看！”顺着爸爸手指的方向，我发现，一道绚丽的彩虹已挂在湛蓝的天空。此刻，水天一色，彩虹被一圈圈明亮灿烂的光环包围着，如梦如幻。一尘不染的天空托着它，托着胜利的标志，托着磨难后的喜悦……只可惜园内的大多数人因为风雨而离去，只剩下我们这些零散的人儿欣赏美景。

“一平，你可明白这彩虹的含义？”妈妈询问道。我重重地点点头，若有所思地看着彩虹。

不经历风雨怎能见彩虹 篇7

翻开《安徒生童话》，我被精彩的一文所吸引，那就是——《丑小鸭》这篇文章。

提起丑小鸭想必大家都会为它的苦难生活而伤心。丑小鸭是一只坚强的小鸭，在经历了千辛万苦之后，终于变成了一只美丽的白天鹅。那是因为它的心中有梦想，梦想支撑着它。我认识到命运其实没有轨迹，关键在于对美好境界、美好理想的追求。

人生中的挫折和痛苦是不可避免的，要学会把它们踩在脚下。每个孩子都会有一个属于自己的梦想。通过拼搏，他们会认识到自己也是可以变成“白天鹅”的，也可以像丑小鸭一样完成自己心中的梦想。

我们人类为什么不能像丑小鸭一样呢？是因为我们人类贪图便宜，才铸成了永远都改变不了的错误，而丑小鸭谦虚地向别人学习，在被别人抛弃下还坚持着自己的梦想，我们人类只是残忍地杀害自己。丑小鸭虽然外表丑，但它的心灵是纯洁的。我们要像丑小鸭一样发奋图强，所以我们人类也应该互相学习。

我深深地被丑小鸭的精神所折服，丑小鸭是一只心地善良的鸭子，也是一只美丽的白天鹅。

丑小鸭历经千辛万苦才变成一只美丽、高贵的白天鹅，我要像丑小鸭一样去追求自己的梦想和希望。

困难并不是孤立的，他是你心中一道纸做的墙，看似困难，如果你去尝试了，就会发现，困难并不可怕。只要你有决心对待它，你就会成功！

山西省阳泉市矿区沙台小学种子文学社五（2）班

指导教师：王丽丽

不经历风雨,怎能见彩虹 篇8

在我的脑海里,童年的点点滴滴都如同天上的星星般数不胜数，有些事我已忘怀，可是有一件事像刻在了我的脑海中怎么也忘不了。

记得那是三年级下学期，我的期末考试考得不怎么理想。走在回家的路上，我的心情失落到了极点，小鸟在枝头“叽叽喳喳”地叫着，仿佛在责怪我。太阳也失去了往日的笑容，连行人的目光里也饱含着嘲笑。回家的路似乎也变长了。我的心彻底凉了。

回家后，爸爸见我低着头，弯着腰，一副无精打采的样子，便问我：“怎么了， 生病了吗?”我支支吾吾地答道：“没什么,只是期末……考……考试……没……没考好.”爸爸打开我的书包,拿出我的三张考卷,一一看了分数,对我吼道：“怎么考得那么不好，是不是倒数的`，啊!"我再也忍不住，哭着跑回了房间.

一会儿，房门打开了，妈妈走了进来，我一下子就扑在她的怀里，妈妈一边轻轻地抚摸我的头，一边意味深长地说："琪琪，这次考得不理想，下次就不一定考不好呀，对吧!再说，在漫长的成长过程中，崎岖和坎坷是免不了的。你度过了这一个难关，又会有无数的关卡等着你来闯。受了那么一点点挫折，就哭得死去活来，那你就一定不会成材.要记住：不经历风雨，怎能见彩虹?"妈妈拍了拍我的肩膀，便走出了房间。我久久地回味着，是啊!不经历风雨，怎能见彩虹?我一定要坚强，那么一个小的难关，我都闯不过，那还能成什么大器呢?

不经历风雨怎能见彩虹 篇9

有一次，我们进行了一次地理测试，当时我就预感到了不妙，等试卷发下来：9分。看着那可怜的9分，我悲痛欲绝，天啦，这就是对我不认真听课的惩罚吗?放学后，我既恨又气，我恨自我的不争气，我气天道的不公平，同时对地理学科的学习，也彻底绝望了。

放学回家的路上，我走在熙熙攘攘的大街上，我愈想愈悲痛，我不明白如何应对我慈爱的母亲，想着，想着，我感到周围的一切旋转起来，“砰”的一声，我摔倒了，摔倒在水泥地面的街上，好痛好痛。我躺在地上，悲痛的泪流出来了，起来，还好意思吗?自我连地理这门学科都学不好，这算什么呢?活该!这时路上的行人纷纷向我围拢过来，他们拿眼睛不解地看着我，有人还说：“这必须是被妈妈抛弃的孩子吧。”我一听，“呼”的一下从地上爬起来，忍着伤痛，自顾自地飞奔回家。

回到家，妈妈看到我难看的脸色，关切地问：“正正，怎样了?”我不敢把地理只得了9分的事告诉她，可我看到妈妈关切的眼神时，我不忍心向她撒谎，只好把实情告诉了她。妈妈听了，伸出她的手，我急忙闭上眼睛，以为她要打我，谁知，妈妈的那双慈爱又备受折磨的大手落到了我的肩上，她迅疾把我搂到她的怀里，轻轻地说：“傻孩子，你怎样这么傻?不经历风雨，怎能见彩虹?遇到了这么一丁点儿挫折，难道就怕了吗?千万不要退缩啊!”——妈妈的这番话，让我格外温暖，顿时，一股莫名的勇气回荡在我胸间。

过了两个星期，我们又举行了一次地理测试，测试前，我信心满满，因为自从那件事以后，我每一天复习地理，上课时我全神贯注，并且每次课后都做总结。果然，卷子一发下来：28分，为此，地理教师还在课堂上表扬了我，我心里高兴极了，心想：下一次我必须争取过优秀。

“不经历风雨，怎能见彩虹?”就是这句至理名言，在我成长的道路上，让我收获巨大，它伴随着我度过了半个童年，它时时激励着我，让我在梦想追求的道路上，愈走愈远，它时时鼓励着我，让我不惧挫折，让我成为一棵坚强的大树，茁壮成长。

不经历风雨，哪能见彩虹作文550字 篇10

苦不苦，想想家中的父母；累不累，想想自己的后半辈。灿烂的光辉并不代表永恒，而是从失败中不断吸取经验，挑战自己的极限超越自我，再创佳绩。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”时光飞逝，转眼就到了六年级下学期，老师就教育我们：“今年是我们开始人生第一个挑战的时候，老师希望同学们能以良好的心态去对待这个既艰巨又有挑战性的考验。”老师的教育和家长的支持，我开始了既漫长又惊心动魄的学期。

学期刚刚开始，老师便开始实施学习计划。这些计划可把我累得够呛的，这个星期背五十多首古诗，那个星期几百字的作文。瞧，这星期的作业。

1、抄五六年级的文言文。

2、背古诗练习册里的二百多句古诗活用，下周抽检。3。写两篇六百字以上的作文„„我的妈呀！虽然觉得好累，但我作为快要接受考试的考生来说，忍一忍总会过去的，再说老师这样是在为谁呀，还不是为了我们能拿到好成绩呗。再换个角度来想想，老师为我们布置这么多作业，她还要批改全班的作业，谁比较辛苦呢？

在学习上我还领略到另一个道理“世上无难事，只要肯登攀。”当初老师报出这学期要被一百几首古诗时，我就已经被吓得魂飞魄散了。很多同学都累得不得了，后来我通过自己努力背熟之后，就对同学们说：“只要功夫深，铁柱磨成针。只要通过自己努力，没有什么是不能做到的。”

除了在课堂和周末完成老师布置的作业，在宿舍也不例外。比如：老师布置利用课余时间把笔记本例的三十多条必备的名人名言。很多同学听后就是叫苦声一片。我先是把笔记本带回宿舍，利用快要午睡的时间背半个小时。但是，我是一个好胜的人。要是老师布置的完成不了，我便会一直想着它。我刚躺下来睡了十分钟，心里就有点不舒服，又一咕噜的爬起来，直到背熟后迷迷糊糊地睡着。

功夫不负有心人，最终我还是以优秀的成绩考上了自己心目中的初中，但成功的背后离不开辛苦的奋斗，正所谓“台上三分钟，台下十年功。”为我的小学六年学习生涯画上了完美的句号！

不经历风雨，哪能见彩虹作文550字 篇11

不经历风雨，怎能见彩虹-读《泥人的天堂之旅》有感

不经历风雨，怎能见彩虹――读《泥人的天堂之旅》有感正文：

不经历风雨，怎能见彩虹――读《泥人的天堂之旅》有感 浙江省衢州市常山县  天马一小 六[1]班  冯明旭    每个人都有心，但是你有一颗永不消逝的、金子般的心吗？    对于小泥人来说，河水就是苦难，那么，天堂在哪里？    一天，上帝宣旨说如果有哪个泥人能够走过它所指定的一条河流，那么，它就会赐给泥人一颗永不消逝的、金子般的心。    我看着看着，心里一片茫然，因为泥人怎么可能过河呢？难道它不知道肉体一点儿一点儿失去的感觉吗？ 我知道，小泥人不想一辈子只做一个普普通通的泥人，它想拥有自己的天堂，但是，要到天堂，心得先过地狱。 “小泥人，你千万别过河，你不要做白日梦了，你将会成为鱼虾的美味，连一根头发都不会留下的。”我心里默默地呼唤着。 然而，小泥人来到河边，犹豫了片刻，就把双脚踏进了水中，一种撕心裂肺的痛楚覆盖了它，小泥人沉默着，双脚慢慢地往前挪动着...... 小泥人孤独而又倔强地走着...... 不知道过了多久――简直让小泥人绝望的时候，小泥人发现，自己终于上了岸。它低下头，开始打量起自己：它除了一颗金灿灿的心以外，什么也没有了，而它的眼睛就长在它的`心上。 哦，我明白了：要去天堂就从来没有什么侥幸的捷径。花草的种子先要穿越沉重黑暗的泥土，才能得以在阳光下发芽微笑；小鸟要经过跌打，失去了无数根羽毛才能够锤炼出凌空的翅膀，就连上帝，也不过是曾经在地狱中走了最长的路，挣扎得最艰难的那个人。而作为一个小小的泥人，它只有一种奇迹般的勇气和毅力，才能够让生命的激流荡清灵魂的浊物，然后，照到自己本来就有的那颗金质的心。 与其等待命运的安排，不如自己主宰命运，前进的道路上虽然有风雨，但是不经历风雨，怎能见彩虹。投稿:2005-8-25 10:13:53

不经历风雨，哪能见彩虹作文550字 篇12

成长中的自己就犹如穿越荆棘丛，艰辛坎坷，雨过天晴，才知道蓝天有多美。成长是跌跌撞撞后仍然能站起来的勇气，成长是翻越重山峻岭后的豁然开朗，成长是失败后依旧能微笑站起来的自信……

——题记

成长的故事多姿多彩。无论是含着泪的微笑，多么痛苦的泪水，那都将会是我人生的财富。

想必每个人的成长都不是一帆风顺的，平铺直叙的吧！我也不例外。在经历一次又一次考试打击后，我心中那坚不能屈的自信倒塌了。在得知第二次月考依旧不理想后，我失去了原有的自信。我从来没有在别人面前落过泪，但是那一次泪水像决堤的洪水，不住的往下流。炽热的打在我的`脸颊上。又一次尝到失败的痛苦滋味，很不好受。

回到家中。

我不带任何语气，平淡的告诉了眼中透着期待的父母。他们又失望了吧？我这个不争气的女儿。轻轻的关上房门，整个人虚脱了，躲在被窝里，泪水又一次的决堤，断了线的珍珠项链，噼里啪啦，打在滚烫的脸颊上，我只敢小声的呜咽。因为我不希望爱我的爸爸妈妈为我而担心，他们已经为我付出很多了。为了我，爸爸妈妈早出晚归，日夜操劳，弯了腰，白了头，皱纹也爬上了他们的脸颊，手也渐渐的糙了。

我拿什么回报他们？一个个的红叉叉。讽刺！

作为他们的女儿怎么能这样的不争气？我不能！

哭累了，也就不哭了。

恍惚间，我竟觉得自己长大了。

对！我不能这样的消沉下去，我不能让爱我的爸爸妈妈再一次为我伤心落泪。我要在下一次月考后，给他们一个惊喜。让他们不再为我强颜欢笑，也不是又一次的悲伤叹息。

重拾往日的自信，调整好心态，为了下一次爸爸妈妈能温暖的笑一笑，我要加油，相信自己是可以做到的。

成长是雨过天晴后的忽然开朗。不经历风雨哪来的彩虹？

我始终坚信“没有失败，只有离成功更进一步！”

初中作文：不经历风雨怎么见彩虹 篇13

俗话说得好：“台上三分钟，台下十年功。”乒乓球运动员张怡宁获得过国内外大大小小无数枚金牌，可在荣誉的背后，她不知付出了多少的汗水和失败。张海迪从小就在轮椅上生活，可是她凭着坚强的毅力，写下了许多深受读者喜爱的文章。她说过这样一句话：“即使我跌倒一百次，我也要在第一百零一次站起来。”也许，正是这种永不放弃的精神，使她成为生活的强者。

可有些人，并不是这样。他们就像寄生虫一样，依附在父母及别人身上，舒舒服服、懒懒散散得过日子。他们不去努力，不去创造生活，只会空空等待着天上掉馅饼。成功终将离这些人越来越远。