大目标决定成功

2024-11-05

大目标决定成功（共14篇）

大目标决定成功篇1

当“细节决定成败”成为风靡全国的观点时，便有人唱起了“战略决定成败”的反调。其实，成败的原因有多种，细节、战略只是关系成败的诸多因素之一，只关注其中的一个并不会保证每个人成功。关注战略，把握细节，将二者有效地结合才能够做到胜多败少。

埃德蒙斯认为：“伟大的目标构成伟大的心。”一个人之所以伟大，是因为他树立了一个伟大的目标。伟大的目标可以产生伟大的动力，伟大的动力导致伟大的行动，伟大的行动必然会成就伟大的事业。小目标，小成功；大目标，大成功，这个成功规律永远不会改变。因此，只有拥有一个远大的目标，才能够高瞻远瞩，取得大的成功。

古罗马哲学家小塞涅卡说：“有些人活着没有任何目标，他们在世间行走，就像河中的一棵小草。他们不是在行走，而是随波逐流。”不想当元帅的士兵，不仅永远当不上元帅，更无法成为一个好士兵。没有大目标的人就如井底之蛙一般没有远见，只会待在自己的一井之底。著名作家高尔基告诉人们：“目标愈远大，人的进步愈大。”大目标会告诉人们能够得到什么东西。大目标会召唤人们采取积极的行动。当我们心中有了一幅大目标的宏图，我们就能从一个成就走向另一个成就，得到一个又一个快乐。

胸怀大目标的人，既不会为眼前小小的“成功”所陶醉，也不会被暂时的挫折所吓倒。他们心中十分清楚，在实现目标的过程中，肯定会遇到一些艰难险阻。假如轻而易举就能排除，只会向人们表明自己的目标定得太低。所有的困难一开始就被排除得一干二净，会使人们丧失尝试有意义的事情的兴趣。你要脚踏实地地处理前进道路上的障碍，终有一天，你会到达目的地。

没有大目标的人很可能满足于眼前的利益。然而，他的眼睛仅仅是局限于伸手可及的小目标，这样只会使自己顾及眼前利益，鼠目寸光。只追求小目标的人必然会面对这样的悲剧：自己的所作所为只是在空耗自己的青春。

传说，大唐贞观年间，在长安城西的一家磨坊里有一匹马和一头驴子。它们是好朋友，经常在一起谈心。马负责为主人拉车运货，驴子的工作是在屋里推磨。贞观四年，这匹马被玄奘大师选中，接受了一项艰巨的任务，与大师一起动身去天竺国大雷音寺取三藏真经。

13年后，这匹马跟着大师经历了千辛万苦，驮着佛经回到长安。大师受到重赏，而马也被人们精心打扮一番与大师形影不离，跟随大师去全国各地讲经。不久，朋友见面，老马跟驴子谈起了旅途的经历：浩瀚无边的沙漠、高入云霄的峻岭、火焰山的热浪、流沙河的黑水……驴子听了神话般的故事，大为惊异。

驴子惊叹说：“马大哥，你的知识多么丰富呀!那么遥远的路程，那种神奇的景色，我连想都不敢想。”

马思索了一下，感叹道：“老弟，其实这几年来我们走过的路程是差不多的。”

驴子不理解：“哪里?我的确一点儿见识都没有长!”

马说：“你想，我在往西域走的时候，你不是一天也没有停止拉磨吗?不同的是，我同玄奘大师有一个遥远而明确的目标，始终按照一贯的方向前进，所以我们开了眼界；而你却被人蒙住了眼睛，一直围着磨盘打转转，所以总也无法走出这个狭隘的天地。”

这个故事告诉人们，没有大目标的人，无论在生活中，还是在事业上，都容易随波逐流。世界上最贫穷的人并不是身无分文的人，而是没有大目标的人。想别人之不敢想，做别人之不敢做。只有胸怀天下，目标远大才会有巨大的成功。每个人来到世上，就是希望快乐地生活，实现自己的理想。如果你追求的是大目标，你就不会满足于现状，你就会奋斗不息、追求不止。

明确的大目标，会为你指引一条踏上成功的非凡之路。大家可以按照下面的方法为自己制定一个明确的大目标。

首先了解一下自己为什么要设定这一目标。

你在为自己设定目标之前，首先找出设定这些目标的理由。当你十分清楚地知道实现目标的好处时，便会马上设定时限来规范自己。

其次，你应设定实现各阶段目标的时限。

人为的时限限制会对行动起到激励的作用。如果你没有设定完成阶段目标的时间，并以此时限来约束自己，那么你将很难确定自己实现目标的时间。因此，当明确知道目标之后，要设下明确的实行时限。

同时，要尽可能细致地列出实现目标所需的条件。

当你对实现目标所需的条件并不了解时，去执行这一计划则会令你不知如何着手。因此，你只有在明确知道目标所需的条件之后，才能够做到心中有数，逐一执行。

目标的远景能使你看到奋斗的希望，从而增强你的自信心。当这种自信积累到一定程度，自然会激发你的无限潜能，让你创造出超凡的成就。

小目标造就大成功篇2

很多人都希望自己的学习成绩好，讨老师喜欢，讨家长称赞，讨同学羡慕。我也不例外，我曾经学习也不好，每当看着同学站在领奖台上的灿烂笑容和其他人赞赏的眼光，心想如果是自己站在那儿该多好!“成为好学生”的梦想一遍又一遍地在心里加深。但是，虽然一直有着这个“成为好学生”的梦想，我的学习成绩却还是平平淡淡，原地踏步了六个春夏秋冬。直到有一天我忽然觉悟，“成为好学生”只是一个梦想，它不是一个目标，我需要一个明确的目标，来启动自己的学习动力。

初尝“小目标”的甜头

我生长在农村，在我们那个小地方，小学稀里糊涂地过是可以的，因为所有的人都会上同一所初中。可是到了初中就完全不同了，因为高中不是每个人都能上的，特别是好的高中。

开学第一天，老师就说了，我们市一共有12个镇，每个镇的初中每年毕业生大概有250名，市里面还有10所初中，每年大概有3000名毕业生。而市里的省重点高中就只有两所，每年招收新生的人数控制在400人左右。这真是比千里挑一还难的机会啊!我生平第一次感觉到竞争的压力。当然，学校也会适当收一些高价的学生，但对于我们这些农村的孩子，那是想都别想的。面前就只有一条路：过五关，斩六将，让名次和分数说话!

我小学时候的成绩并不好，初中升学考试的名次是年级第100名，这样的成绩，要上重点高中是绝对不可能的。老师曾说，只有成绩排在全校第一，或是前5名的话，才有上重点高中的把握。我想了想，就当时而言，全校第一名或者前5名不是我的目标，因为这样的目标对我不现实，目标太高远，我就连目标都看不见了。于是，初中第一学期我给自己定下的目标是学校前50名。当然，这个目标对我来说，也很高很远。这时候，一位当老师的阿姨帮助了我，她说，我的数学语文成绩都不是很好，但还可以，要进前50的话，稳中有升就可以了，不过这样相比其他同学，我的优势不明显，想这么快进入到学校前50名，是不太可能的；而英语是刚接触的，对所有人都一样，并且以前的知识结构对这样一门全新的学科来说是没有任何影响的，所以我应该在英语上进行突破。于是，我再次细化了我的目标，把目标定得更加明确。就这样，我的初中第一学期的第一个目标确定下来了，就是尽量学好英语，争取期末成绩上90。经过一学期的努力，期末考试，我的英语成绩取得了98分的好成绩，加上其他科成绩稳中有升，我的成绩一跃到班里前15名，学校的前50名，并获得了学期的“学习进步奖”。

而那些开学时候和我一样定目标要进前50名或者前10名等目标的同学，因为没有很明确具体的目标去实现，渐渐地都在憧憬和梦想中迷失了方向，一个学期的目标当然最终也没有达到。

虽然，这样的成绩比起那些前十名来，我的成绩还是不值一提，但对于我来说已经足够了，我达到了我的目标，小小的但是明确的目标!更重要的是，它让我尝到了明确目标的甜头，它让我知道了明确目标的重要。

逐步实现每个“小目标”

从那以后，我每个学期都给自己设立一个小小的目标，并通过努力实现我的目标。渐渐地，我还不断地把目标细化。在学习新知识的时候，我一般会每周有个目标，比如这周背多少个英语单词之类的，并且在周末会自我测验，如果觉得达到自己满意的目标，周末就给自己放假，而且心安理得；在复习阶段，我一般会每天有个目标，今天看哪章，做哪些题都得明确，晚上睡觉前再把一天所干的事在脑子里回忆一遍，然后美美地睡觉。

时间一天天地过去，目标也在一节节地攀升，从前50，到前15，再到前5，我几乎不敢相信，最终我被保送进了那个多少人梦寐以求的重点高中!

小目标让我圆了北大梦

高中的岁月是辛苦的，激烈的竞争是残酷的，但是不断地设立目标，并为之奋斗，使我的生活既充实又快乐。

就这样，不知不觉中，我发现，原来那个连开玩笑时都不敢乱说的“北大梦”好像已经可以作为目标了!还记得教务主任到我的初中动员我到这个学校来读书的时候，曾夸口说，北大清华随我挑，他们是肯定有这个能力培养的。我当时还觉得他夸大了点，但也不至于这么失真吧，谁相信啊，至少我还从来没有想过呢!

我曾经只是偏远山村的一个不起眼的小女孩，怀着畏惧的心理来到城里，担心着自己会被多少城里的好学生甩在身后，对所谓理科实验班的同学们充满了钦佩和羡慕，甚至觉得高不可攀。是我的一个又一个实在的小目标，把我一步一步带到全校前3名。以我们学校以往的情况，每年都有两三个人能上北大清华的。不管怎样，将北大作为我的目标是合情合理的。当“北大梦”从梦想变成目标的时候，我知道它已经不再遥远。

高三那年，要说不辛苦，是假的。不仅是体力的，脑力的，更是心理的。就那么几本书，却要翻来覆去，无数遍地复习巩固；就那么几类题，却要一次一次，反复地加深印象。好多时候，不用看完整道题，只要看那个图或前几句话，你就知道正确答案了。可是高考尚未成功，同志仍需努力。不可避免的，厌学情绪一波一波地向我袭来，有时候真是头晕脑胀什么都不想干了，但是一想到北大，想到那个雍容典雅的校门，我就浑身充满了能量。如果是在两年以前，或许没有什么效果，因为那个时候的我一定会想，那是不可能的，我再怎么努力也是白费，以当时的状态，我永远也进不去那个校门。但是现在，无数个小小的胜利已经让我信心满满，只要坚持最后一战，美梦即将实现，彼岸就将到达，我还有什么理由拒绝呢?

一路走来，今天我已身在北大，我衷心感谢那个帮我进行目标计划的阿姨，还有我自己明确目标的习惯。

编后：

中考临近，可是我们的很多同学却对自己的前途茫茫然，没有目标，没有理想，没有计划。这篇文章的作者当年的情况其实就跟你们中的大多数人一样，成绩并不好。可是她敢给自己定下一个目标，然后一步一步地去实现它。

当然，有些同学也常常有着很多的梦想，想上清华北大，想成为作家，想成为这样那样的人物。但是，我们只知道做梦，不知道如何去实现。日子一天天过去，中考一天天临近，我们却还碌碌无为。

对于大多数同学来说，北大梦实在是太遥远了，我们做着这个梦，但我们看不到自己每一天的进步，因此无法激励自己，我们甚至会被北大梦所吓倒。所以，我们需要把目标细化，把北大梦明确成一个个的小目标。从每一天的进步开始，明确一个又一个的下一个要实现的目标，然后去实现它。

目标决定位置作文篇3

三只小鸟一起出生，一起长大，一起从巢里飞出去寻找成家立业的位置。当它们飞到一座小山上时，一只鸟看到眼前的牛羊鸡鸭，就满足地落到了一棵树上。另两只小鸟继续飞行，当它们飞到五彩斑斓的云彩上时，一只小鸟为自己能飞上云端陶醉了。另一只小鸟难过地说：我相信一定还有更高的境界。于是它振动翅膀翱翔，向着九霄，向着太阳执着地飞去……

最后，落在树上的成为了麻雀，落在云端的成了大雁，飞向太阳的成了雄鹰。

在我看来，那三只小鸟代表了不同类型的人。他们有着不同的目标而成就了不同的事业。因为我相信：目标决定位置。

当一个人有了远大的目标，他才能够真正地为之努力，并争取去实现它。刘邦正是因为看到了秦始皇出行时的宏大场面而发出了“大丈夫应当如此”的感慨，最终成就了他“一统天下”的威名;司马迁正是由于有了“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的想法，才有了“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的美名;岳飞正是由于立下了“还我山河”的.壮志，才留下了精忠报国的美名。他们都是因为了有也远大的目标，才在历史天空发出耀眼的光芒。他们都是那冲上云霄的雄鹰，向我们展示着：目标决定位置。

但当一个人为自己定错了目标时，他的结局是可悲又可叹的。

在伟大的哲学家苏格拉底晚年的时候，他让自己的“大弟子”去找一位可以继承自己思想的继承人。他的大弟子找了多年一直没有找到。最后，在苏格拉底临终时，他的学生跪在他的旁边，泪流满面地责怪自己，没有完成任务。但苏格拉底对他说：“这么多年来，你要找的人就是你自己啊，你的目标出了错，也使你的位置不同了。”

没有正确的目标，就没有了正确的位置。目标就像人生海洋中的一座灯塔，有了它，你才能够判断出自己身处何方。没有它，你就只能够任凭大海波涛的摆布，找不到真正属于自己的位置。

乐观决定成功篇4

人的一生就像是一部文明史，失败，痛苦，成就，机遇像其中的每一个章节，不可分割。命运的主人是公平的，他给每个人的机遇历练都是一样的，但是，同样的，世界上有的人成功了，有的人失败了。宿命的长河中，有无数圣人，也有无数庸人。这样的反差就是因为他们的心态

没有人的一生会是一帆风顺的，从开始的哇哇坠地，到最后的安然辞世，这中间会经历无数，坎坷，快乐，机遇，灾祸，通通会磨砺自身。

当弱者遇到困境时，往往找客观理由，为自己开脱，不敢于面对，甚至稍微有一点困难就被击倒，丧失信心，而强者不同于弱者是因为他们的心境，包容天地，乐观向上，敢于面对，勇往无前。

没有不经历坎坷就能成功的人，每个人的生活中的会受到不一样的打击，考试失利，失去工作等等，但是当我们在做无谓的呻吟，感慨命运的不公时，有些人，却面带微笑踏上新的征程，而他们就是命运的胜者。

王勃说：酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。在困境中我依然很乐观，一个人的成功和他的性格有很大关系，性格决定处事的方式和未来的高度。而纵观古今中外历史长河，能得到一个共同点，成功的人往往拥有一颗乐观的心，敢于尝试，敢于失败，敢于拼搏。

1955年，在美国加州硅谷诞生了一个小男孩，他没有俊朗的外貌，显赫的身世，也没有显出傲人的才华，并且被父母抛弃，一个普通的甚至有点悲哀的小男孩。他的生活也很普通，小学，中学，高中，考上了当时一所不错的大学。或许，到此为止，我们还会认为他的一生会平淡无奇，但是也是从这开始，他开始了不平凡的一生。首先上了一年大学就辍学，并且开始进入当时的新兴产业私人电脑。数年后和好友创造了世界上最早的电脑，并且开办了一家公司。效益一般，有时还有亏损，但是他没放弃，继续走自己的路，同时，他发现了鼠标的魅力，开始研究这种当时在美国被称为电老鼠的东西。八十年代末，因为公司高管的权利纷争，他迫不得已离开了自己一手创办的企业。但是他没有消沉，积极乐观成了他唯一的动力，因为同时他被发现可能患有癌症。他又开启新一轮的创业，动画制作公司，90年代九十年代，动画还是很陌生的词语，但是他凭借他敏锐的商机，再次告诉世人他的选择是正确的。90年代末，因为公司合并，他又重新回到了他的公司，当时公司的效益很差，但是，他再次化腐朽为神奇，一年扭亏为盈。21世纪到来，他的一个小小的创意，惊动了全世界，世界惊呼宛若神人。他就是IPHONE，IPAD，ITOUCH，IMAC的父亲，以及迪斯尼公司最大的个人股东，拥有上帝第三个苹果的人，斯蒂文乔布斯。

他的一生很坎坷，被父母抛弃，被人赶出自己的企业，被兼并，患癌症，但是他从没有消沉过，他永远是乐观的，敢于挑战，拼搏，最终化腐朽为神奇的斯蒂文乔布斯，这就是成功。

成功很简单，只是过程很艰辛，痛苦，挑战挫折会和你不期而遇，不要害怕，乐观向上，要有一颗包容天地的心，才会度过苦海成就成功。

乐观决定成就，因为包容天地

乐观决定成就，因为海纳百川

乐观决定成就，因为浩瀚无边

心态决定成功篇5

不患得患失，把握住现在

大学毕业，玲进了一家刚起步不久的展览公司，该公司位于一所著名的办公楼里，按照目前的说法，玲也算是一个新生代的白领了，在这家公司里，玲做得很辛苦，很投入，经常不计报酬地加班加点，她终于脱颖而出，工作刚满一年，就荣升为项目主管。就在此时，玲远在日本的男友决定回国发展并与玲结婚，玲等了五年终于修成正果，众人都为玲而高兴：婚姻美满，事业顺达。

婚后不久玲就怀孕了，而且是双胞胎，医生嘱咐她最好静养保胎，但这在工作繁忙、压力超强的展览公司里是绝不可想象的。玲的先生犹豫了：“你还很年轻，事业刚刚起步，孩子我们以后还是可以再要的。”玲却一脸的坚持，“不，这是最好的礼物，我能拥有它，就是最大的幸福。”玲义无反顾地辞了工作，得到了两个可爱的双胞胎儿子。

后来，玲在虹桥区一家公司里做协调员的工作，毕竟停了两年的工作，玲只得从头做起。而她以前供职的展览公司———一跃而成为沪上的著名跨国展览公司，以前的同事也大都升为项目经理，职位、薪金比玲要高得多，但玲依旧快快乐乐地工作着，生活着。在新的公司里，以她的工作态度和工作业绩很快就博得了上司和同事的青睐，一年内接连两次升职提薪，她的家庭也建设得相当和睦。

朋友们都羡慕她的生活，认为玲将生活节奏掌握得很好。我却以为：玲无论在哪种生活情形下，都会保持着一种很好的思维心态，不患得患失，以自己现在手上拥有的就是最好的角度出发，努力生活和工作，结果生活、工作都很称心完美。

思维的心态决定财运

为什么有些人就是比其他人能赚更多的钱，拥有不错的工作，健康的身体，整天快乐地过着高质量的生活，而另外一些人虽成天忙碌却只能勉强维持生计？其实，人与人之间并没有多大的区别，

但为何有的人能够获得成功，能够克服万难去建功立业，有些人却不行呢？

不少心理学专家发现，这个秘密就是人的“思维的心态”。一位哲人曾说过：“你思维的心态就是你真正的主人。”有位伟人也说过：“要么你去驾驭生命，要么是生命驾驭你。”你思维的心态决定谁是坐骑，谁是骑师。

大概是40年前，苏北某贫穷的乡村里，住了兄弟两人。他们忍受不了穷困的.环境，便决定离开家乡，到海外去谋发展。大哥好像幸运些，被奴隶般卖到了富庶的旧金山，弟弟则被卖到穷困的菲律宾。

40年后，兄弟俩又幸运地聚在一起。今日的他们，已今非昔比了。哥哥当了旧金山的侨领，拥有两间餐馆，两间洗衣店和一间杂货铺，而且子孙满堂，有些承继衣钵，又有些成为杰出的工程师或电脑高手等科技专业人才。弟弟呢，居然成了一位享誉世界的银行家，拥有东南亚相当分量的山林、橡胶园和银行。

经过几十年的努力，他们都成功了。但为何兄弟两人在事业上的成就，却有如此的差别呢？兄弟相聚，不免谈谈分别以来的遭遇。哥哥说，我们中国人到白人的社会，既然没有什么特别的才干，惟有用一双手煮饭给白人吃，为他们洗衣服。总之，白人不肯做的工作，我们华人统统顶上了，生活是没有问题的，但事业却不敢奢望了。看见弟弟这般成功，哥哥不免羡慕。而弟弟却说，幸运是没有的。初来菲律宾时，做些低贱的工作，但情况慢慢就变好了。他不断收购和扩张，生意就逐渐做大了。

这个真实的故事告诉我们：影响我们成功的绝不仅仅是环境，思维的心态控制了个人的行动和思想，它也决定着自己的视野、事业和成就。

成功掌握在自己手中

马尔比·D·巴布科克说：“最常见同时也是代价最高昂的一个错误，就是认为成功依赖于某种天才，某种魔力，某些我们不具备的东西。”可是成功的要素其实掌握在我们自己的手中。它是正确思维的结果。一个人能飞多高，并非由人的其他因素决定，而是由他自己的心态决定的。

决定成功的利器篇6

有这样一个故事。唐太宗李世民登基不久，有人投其所好，敬献给他一张弓。他看了又看，试了又试，认定是难得一见的好弓。于是得意之余，他就向一个专门制作弓箭的匠人炫耀。

但是这个工匠仔细看过之后，却得出了一个意想不到的结论：“这张弓虽然强，但不是好弓！”唐太宗急问原因。工匠回答说：“一张弓的好坏，不单要看它是否射得远，更要看它是否射得准。而能否射得准，关键取决于做弓用料的纹理是否好。制作此弓木料的木心不在正中间，木头的脉理自然都是斜的。因此，这张弓虽然有力，但射出去的箭势必不走正道，偏离目标，所以算不上一张好弓。”

其实工匠的一番话，蕴含着丰富的哲理。他道出了判定一个人才的两个标准，那就是一个人不但要有能力，更要走正道，即一个人不但要有才，更要有德，德才兼备者才是真正的人才。

一個人的德，好比一张弓的木心是否在恰当的位置，决定射箭的方向；一个人的才好比一张弓是否有力，决定箭射得远近。有德有才的人就像一张完美的弓，既刚劲有力，射得远，又箭无虚发，射得准。有德无才的人就像一张有缺陷的弓，尽管木心在正中间，射出去的箭走正道，但没后劲，射不远，最终还是难以命中目标。无德有才的人就像一张有危险的弓，尽管射得远，但由于木料的纹理不好，射出去的箭不走正道，结果势必偏离目标，甚至造成严重的危害。无德无才的人就像一张有害无益的弓，不仅木心不正，而且没有力量，只能是成事不足，败事有余。

北宋伟大的政治家、史学家、散文家司马光以德、才为依据将人分为圣人、君子、小人、愚人四类——德才俱备谓之“圣人”；才德兼无谓之“愚人”；德胜才谓之“君子”，才胜德谓之“小人”。

司马光认为用人的原则是：假如找不到圣人、君子来用的话，那宁可用愚人，也不用小人。其道理是：君子挟才以为善，小人挟才以为恶。挟才以为善者，善无不至矣；挟才以为恶者，恶亦无不至矣。

由此可见德才对于成功的重要性，而两者又以德为重，所以一个人若想成功，不但要有过人的才能，更要有过人的德行。

自主学习决定成功讲稿篇7

尊敬的各位领导、老师们大家好：

我今天和大家分享的书名是《自主学习决定成功》，之所以推荐这本书，也许和我在网上看到的一封信有关，这是家长写给学校的一封信，现在我把这封信读给大家：写给学校的一封信

尊敬的各位领导、老师们

你们好！

首先请允许我向你们表达我内心真挚的谢意，我的孩子被贵校录取了，在以后三年的初中生涯，必定将让您劳神费心，也相信三年后的今天，孩子将在您的精心呵护和浇灌下一定会成为一棵参天大树。在此再向你们说一声：为了我们的孩子，你们辛苦了！

为了更好地让您了解我的孩子，我简要把孩子的情况介绍一下：我的孩子叫***，**出生，活泼开朗，做事认真细致，由于生活在单亲家庭（爱人去世的早），性格比较敏感，自尊心强，自立能力有点差，但很要强。喜欢踢足球，热爱劳动，学习刻苦，是个很懂事的孩子。希望老师针对孩子的个性特点有侧重点教育和辅导，并提出如下意见和建议：

爱因斯坦曾说：兴趣是最好的老师。孔子也说过：知之者不如好之者，好之者不如乐知者。强烈的兴趣才能使学习变得自觉和有趣。希望老师培养学生养成爱学习的习惯，成为学习的主人；如果没有目标缺乏计划，孩子就会失去努力的方向和动力，成绩自然难以提高。所以也建议老师培养孩子养成有计划的习惯，管理好自己的学习；法国生物学家乔治.居维叶说：天才，首先是注意力。专注使人强大。注意力是孩子进行学习获取知识的重要条件。建议老师培养孩子养成专心习惯，以此来打开智慧之门；养成质疑提问的习惯，远比回答一个问题更重要，是培养创新型人才的最佳开端。也建议老师培养孩子养成质疑提问的习惯，让学习成为探索之旅；古人语：“凡事预则立，不预则废”。预习者是学习的主动者，因为他可以和老师同频共振，建议老师培养孩子养成预习的习惯，成为主动学习者；课堂学习是不可替代的基本学习形式，是孩子获取知识的重要途径。建议老师培养孩子养成认真听讲的习惯，提高学习效率；德国心理学家艾宾浩斯有个很著名的艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，学习一结束，遗忘马上就开始了，那么为了保持学习的效果，必须尽早加以复习，这是学习过程中必不可少的环节。最后建议老师培养孩子养成复习的习惯，收获学习成果。

学习习惯的养成和学习能力的培养非一日之功。在孩子成长过程中，行为习惯和学习习惯是不可分割相辅相成的。不同阶段会有不同的问题出现。在以后的三年里，我们要经常沟通相互合作。我们希望孩子们在贵校能够拥有健全的人格，强健的体魄，有效地学习，健康快乐地成长，只要我们家校联手，因材施教，相信我们孩子一定会在原有的基础上大踏步地前进。

老师们，随着家长文化素质的提高，如何教育孩子，他们有自己的看法和认识，可以说，有的家长的方法比我们要先进，值得我们学习。刚才大家看的这封信里面提到的教育的思想，也许是我们做老师的也该好好反思的几个方面，我们做得怎样呢？这也正是我向大家推荐这本书的理由。

我们首先来了解作者孙云晓

1955年2月生于山东青岛，现为中国青少年研究中心研究员、副主任，北京市家庭教育研究会副会长、中国科普作家协会副理事长，《少年儿童研究》杂志总编辑，北京师范大学(微博)兼职教授。1999年被国务院表彰为有突出贡献的教育科学研究专家。2000年被国务院妇女儿童工作委员会授予“全国优秀儿童工作者标兵”称号。2008年被评为“中国教育风云人物”。

孙云晓自1972年起从事青少年教育与研究至今。1993年7月，他采写的报告文学中日少年《夏令营中的较量》发表后震撼全国，引发一场社会各界参与的教育大讨论，受到党和国家领导人的高度重视。中央电视台12集专题片《改革开放20年》，称《夏令营中的较量》引发的大讨论成为“教育改革的前奏曲”。

1995年以来，他先后主持了中国城市独生子女人格发展与教育、向孩子学习、21世纪教育四大支柱的理论与实践、当代中国少年儿童发展状况系列调查等多项课题研究。尤其是他主持的全国教育科学十五和十一五规划课题，关于少年儿童行为习惯培养的研究取得突破性的成果。

孙云晓主要作品：中日少年《夏令营中的较量》；《孙云晓教育作品集》（8卷）；《孙云晓家庭教育文集》（5卷）；《拯救男孩》；《拯救女孩》；《懂方法的父母成就孩子一生》等。他的作品曾获中国图书奖、全国“五个一”优秀图书奖、全国优秀儿童文学作品奖、全国优秀畅销书奖。

孙云晓的一系列教育观点受到广泛关注。如：“教育的核心是培养健康人格”、“儿童教育的全部使命是发现儿童、解放儿童、发展儿童”、“应试教育必然导致教育荒废”、“好的关系胜过许多教育”、“21世纪是两代人相互学习共同成长的世纪”、“无批评教育是伪教育”、“良好习惯缔造健康人格”、“尊重生命是一切教育的核心理念”等等。

二、本书介绍

书中为孩子们提供迅速、高效、轻松、快乐的自主学习方案，十大主题，六大步骤，个案生动鲜活，文字亲切浅显，具有极强的针对性和实用性，是广大父母和教师了解、引导、帮助孩子的优秀读本。

本总共分为十个篇章：养成爱学习的习惯，成为学习的主人；养成爱读书的习惯，让学生终身受益；养成有计划的学习，管理好自己的学习；养成专心习惯，打开智慧之门；养成质疑提问的习惯，让学习成为探索之旅；养成动手实践的习惯，在做中学；养成预习的习惯，成为主动学习者；养成认真听讲的习惯，提高学习效率；养成做笔记的习惯，构建自己的知识体系；养成复习的习惯，收获学习成果。

我们先来了解其中的几个方面：

第一方面

养成爱学习的习惯，成为学习的主人

爱因斯坦曾说：兴趣是最好的老师。孔子也说过：知之者不如好之者，好之者不如乐知者。强烈的兴趣才能使学习变得自觉和有趣。那么，我们不妨问大家一个问题：你为什么而学习？我想大家的答案一定不尽相同。这个问题需要大家思考，认识也需要提高。因为不同的学习目的对大家的学习和成长所起的作用也是不同的。努力学习的过程，有如长途跋涉的人，里程标志很重要，会激励自己去挑战下一个目标，所以在习惯培养过程中，及时评估起到的就是里程碑的作用，让大家看到自己的学习成果，认识到自己的进步，对自己建立自信。第三方面

养成有计划的习惯，管理好自己的学习

如果没有目标，缺乏计划，就会失去努力的方向和动力，成绩自然难以提高。制定计划，并按照计划学习，将引领同学们走向通往成功的学习之路。学习计划制定的好处在于可以帮助大家克服惰性和倦怠。其好处在于：了解自己的学习进度，清楚哪些事等着做。

这可以增强学习效能感，每天都有成就感。在安排学习计划时，重要的事要先做，这样才更有效率。一个简单的阅读计划：一本书共2章，7天读完，那么每天三章，分别什么时间读。要想获得成功，必须有清晰而明确的目标，否则没有方向浑浑噩噩。只有目标没有计划，那么目标永远是空想。计划是通往成功的路线图。只有那些确立了目标并有明确计划的人，才能在人生的旅途上疾步如飞，奔向成功。许多目标看起来难以实现，可以把它们分成若干可以实现的小目标，然后集中精力想办法逐一实现每一个小目标，当小目标全部实现时，大目标也就实现了。制定计划的过程也就是将目标分解的过程。第四方面

养成专心习惯，打开智慧之门

法国生物学家乔治.居维叶说：天才，首先是注意力。专注使人强大。注意力是进行学习获取知识的重要条件。这一点我们老师都深有感触，学习好的学生往往具有很好的注意力。学习的成败，不禁依赖于一个人的聪明才智，而且依赖于他的注意品质。善于集中注意力的人，等于打开智慧的大门，让知识源源不断的进来，反之，就是拒绝各种信息于大门之外。第五方面

养成质疑提问的习惯，让学习成为探索之旅

养成质疑提问的习惯，远比回答一个问题更重要，是培养创新型人才的最佳开端。牛顿，瓦特都是大家熟知的例子。“学贵质疑，小疑则小进，大疑则大进”当孩子有了自己产生问题解决问题的体验后，他们会对自己的能力更加自信，因而学习的主动性也会增强，使孩子越来越独立。质疑提问是主动的思维，养成了质疑提问的习惯，孩子的成长学习过程会成为一个乐趣无穷的探索之旅，孩子的视野得以扩展，知识得以积累，思维更加灵活，心灵日益丰富。那些在课堂极少发问的孩子，常常因为：不知该问些什么或担心问题幼稚被笑话。要让孩子明白，提问不是愚笨的反映，而是独立思考追求真知积极向上的表现。通过问题，老师也可以了解学生认知水平的发展，提供更合适的教育。父母如果对孩子的问题心不在焉或不耐烦，他们就会减少动脑子提问题的热情，渐渐放弃自己的想法。第七方面

养成预习的习惯，成为主动学习者古人语：“凡事预则立，不预则废”。预习者是学习的主动者，因为他可以和老师同频共振，在学习新课之前，孩子如果已经有所预习，就对老师所讲的内容有了一个大概的认识。那么在老师讲课的过程中，会有所侧重地听讲，而且注意力会跟着老师走，这样的听课效果就好。养成预习习惯的学生就能不断地发现问题，提出问题，思考问题，逐步形成一种探索精神，这会大大加强学生的学习能力。预习可以有以下几方面的作用：培养自学能力，发现自己的知识缺陷及时扫清听课障碍，可以发现难懂的地方提高听课效率。预习不是简单的阅读教材或者把课内的事情放到课外来做，不仅仅是把教材从头到尾阅读一遍，或者在父母的辅导帮助下，全面提前掌握教材内容，这样就变成了一种变相的灌输学习。

高明的父母“宁给孩子一架梯子，不给孩子一个果子”，他们面对孩子的提问，往往不是简单地告诉答案，而是关切地友好地向孩子提出反问，引导孩子不断思考，不断探索问题的答案。预习并不需要提前弄懂新课的所有内容，而应将视野扩大到教材以外的空间，融入孩子自己的思考和体验，要发现自己在知识上的缺陷和不足，发现不能理解之处，从而对课本的学习产生深层次的反思与感悟。预习可以是阅读课文及相关背景资料，也可以是动手操作。刚开始培养预习习惯，要求孩子全面预习是不现实的也是没必要的。要有选择性，可以从孩子感到比较吃力的学科开始。预习可以有 1.学期预习，对课本目录进行大体浏览。父母也可以借此了解孩子的学习进度和内容。2.可以有周预习，一般在周末进行，有助于孩子形成系统的知识。3.日预习可以在每天作业之后进行，时间可长可短。养成预习的习惯，不仅有助于自主学习能力的提高，而且能够促进孩子多思考，养成做事有准备的好习惯。第八方面

养成认真听讲的习惯，提高学习效率

这一点和前面提到的注意力是不可分割的。课堂学习是不可替代的基本学习形式，是孩子获取知识的重要途径。在课堂中，教师是经过专门的师范教育，掌握了心理学教育学和扎实的学科专业知识，能够运用科学的教学原则和教学方法，把知识高效率地传播给学生，并巧妙地培养学生的各种能力。所以孩子不听课就没有知识来源也浪费了教育资源。要让孩子听课，首先要知道孩子听不进去的原因是什么，父母心平气和地跟孩子谈一谈，不急躁，这样孩子才能打开心扉，针对不同的原因，提供更有针对性更具体的要求和帮助。父母可以鼓励孩子在班上找一个课堂榜样，认真观察榜样的行为，多和榜样交流，获得激励，父母指导要具体，不空洞，允许孩子有反复。教给孩子方法比反复提醒更有效：如课前准备包括物品心理和知识准备（预习）。让孩子学会倾听：听老师讲课的思路，听老师讲课的重点，每节课的结尾，常常是对本课内容的总结而不是重复。还应特别注意老师讲课中的提示。耳朵听，眼睛看，积极思考，记好笔记。第十方面

养成复习的习惯，收获学习成果

德国心理学家艾宾浩斯有个很著名的艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，学习一结束，遗忘马上就开始了，那么为了保持学习的效果，必须尽早加以复习，这是学习过程中必不可少的环节。复习是课堂学习的延续，是对课堂所学知识的巩固记忆，归纳整理和融会贯通。上中学后，如果还没有养成复习的习惯，那么就很难在学习上取得好成绩了。所以一定要帮助孩子养成复习的习惯，掌握科学的复习方法。当天的功课当天复习，表面看起来是增加了负担，而实际的效果却是从总体上节约了学习的时间。这就好比一座房子不能等到垮掉再修一个道理。孩子经常对知识进行归纳整理，将分散的知识联系起来，融会贯通，经过反思悟出紧要的东西，概括出知识的要点。一般在完成一个单元的学习之后在学期末时，要进行归纳整理式的复习，清理知识的线索，形成自己的知识网络。课后作业也是复习巩固的一部分。课后复习可分四步进行：尝试回忆，钻研教材，整理笔记，有效回忆。分散复习和循环复习相结合。

三、章节欣赏：

读书，孩子成长的发动机 200多年前的一个春日，在丹麦小城奥登赛一问简陋的小屋子里，诞生了一个男婴。这是一个贫困的家庭，父亲是一个鞋匠，母亲是一个洗衣工。为了维持一家人的生活，父亲曾替富人家的儿子当兵，去和拿破仑的军队打仗。由于过度劳累和紧张，身患重病的父亲归来时，儿子几乎认不出他了。瘦骨嶙峋的父亲连锤子也拿不稳，做一会儿活就疲乏得厉害。母亲也没日没夜地拼命干活。一天到晚，她都躬着身子趴在小河边一块平坦的大石头上洗衣服，等着她去洗的衣服堆得像小山一样高。尽管生活贫困，男孩的童年仍然有一段幸福的时光。父亲虽然是个鞋匠，却喜欢文学。在他简陋的工作台上，挂着一个书架，上面摆着《一千零一夜》和丹麦作家霍尔伯格的喜剧剧本等作品。当儿子出生后没几天，他就开始为儿子大声朗读文学作品，并给他讲一个又一个故事，使他从小养成了爱听故事和读书的习惯。

为了儿子的快乐，许多星期天，父亲都放下工作，为儿子制作望远镜、玩具舞台和可以变换的图画。他常常说：“一个人有吃有穿还不够啊，人的心灵也有自己的要求呢！” 由于家庭贫困，男孩很早就失学了，但因为从小接触文学作品，他对读书充满了兴趣。大约从16岁开始，他结识了一位大学图书馆的馆员，并获准自由进入书库。就像一头饥饿的牛闯进了菜园，大量的阅读开阔了失学少年的视野，尤其是莎士比亚和司各特的作品，让他深深地为之折服。从此。他开始尝试文学创作。这个男孩后来成为世界上最伟大的童话作家。他的作品《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》、《海的女儿》等，在世界各地广为流传，为一代又一代的儿童和成人所喜爱。他就是安徒生！安徒生一生创作了168部作品，这无疑得益于童年时期父亲对他的读书启蒙。帮助孩子从小养成读书的习惯，等于在孩子心里装上了一部成长的发动机。有了动力之源，父母就不必担心孩子失去前进的力量，找不到通往幸福生活的方向了。

读书，对于孩子来说，在成长的各个方面均扮演着无比重要的角色，起着举足轻重的作用。读书给孩子带来快乐。这一点比什么都重要。读书是快乐的。对于孩子来说，书不只是知识的来源，它更是玩伴和朋友。一书在手，孩子便不再孤独，闲暇时间也不再彷徨，孩子的想象随着作者的想象一道飞翔，孩子的心灵借着书本得以舒展。爱读书的孩子可以在书中任意遨游，获得无穷的乐趣。读书为孩子打开学习之门。阅读是一切学习的基础。喜欢阅读的孩子无论在学校还是在平时的生活中都会更加喜欢学习。许多研究表明，孩子们的阅读活动与他们的学习成绩、学习动机有着必然的联系。

喜欢阅读的孩子一般都是喜欢学习的孩子，也是学习成绩较好的孩子，因为他们知识广泛，博闻广见，他们知道该如何去解决问题，如何寻找并利用资料。另外，喜欢阅读的孩子，词汇量大，写作能力也往往更强一些。无论是好的学习，还是好的写作，都是始于良好的阅读习惯，阅读为孩子打开学习之门。读书给孩子插上飞翔的翅膀。孩子的人生经历和经验是有限的，但读书扩展了孩子的视野，帮助孩子获得丰富的体验和感悟，为孩子架起一座认识世界和自我的桥梁，从而增强了他们的生活能力和自我发展的能力。喜欢阅读的孩子，在书中体验着好奇、想象、兴奋、愉悦、同情、慈爱，当然也包括悲伤等种种情感，这些丰富的情感体验有助于他们的精神成长，使他们对生活充满幻想、渴望和向往，永远保持开朗向上的精神，这种向上的精神和自我发展的能力是孩子强有力的翅膀。

决定成功的关键因素篇8

一个人有了成功的目标，有了魄力，接下来就是行动。一个人的思维模式决定了他是如何行动的。

所以思维模式是能否成功的另一个关键因素。

大部分成功人士的思维模式，是双向思维模式。相互不同的思维模式同时存在于他的脑中，就使得他们很容易的包容理解不同的意见。这就是大胸怀高情商。

思维模式分类很多，但无论哪种分类，都是对目标的分析。根据目标的不同而采用不同的思维模式。

比如，根据目标的不同，有时采用知难而进的思维模式，有时采用知易而进思维模式。知易而进的思维模式，是强敌很难攻破的情况下，不要放弃，可以避实击虚，先攻破弱敌，再攻强敌也就变的容易多了。

再比如，我们的目标属于理性范畴，就可以采用迪卡尔的理性思维模式。但如果我们的目标不属于理性范畴，就要采用非理性思维模式。如果再抱着迪卡尔的思维模式不放，那就再怎么努力也不会成功了。

成功始于觉醒,心态决定命运篇9

1转变意识、发展积极心态，就要从心理上的自我暗示做起。

2通过经常持久的积极暗示，让自信主动的电流与潜意识接通，这才是真正的具有巨大魔力的自我意识。

3心理暗示的内容是具体的、实际的，所以坚持积极的自我意识也就必然要选择确立自己的目标，而且主要的目标将渗透在潜意识中，作为一种模型或蓝图支配你的生活和工作。

4通过心理暗示这个具体实际、可以操作的环节，我们能把内容复杂的成功心理学融会贯通，化作简单明确而又坚定不移的信心和意志，并且可以立刻行动。正因为心理暗示能够直接支配影响你的行动，所以，“自我意识决定你有无发展、能否成功”这句话就变得更加实在了。

心理学家指出，建立信念的最佳方法就是自我暗示。经由自我暗示而改变你，并将你导入成功之路。杜绝惰性，为了产生积极性、创造性的人生，必须广泛地活用自我暗示。自我暗示是内在力量的爆发，许多普通人曾借助自我暗示走向成功。对内在的自我诉说“我应该办得到”。

好心态决定好命运，当你以良好的心态看待这个世界，利用时间，充实自我，你的世界就会永远是阳光灿烂。

细节决定成功的名言篇10

2 、一心渴望伟大、追求伟大，伟大却无踪影;甘于平淡，认真做好每个细节，伟大却不期而至。

3 、要成就一件大事业，必须从小事做起。

4 、认真做是只是把事情做对，用心做事才能把事情做好。

5 、细节始于计划，计划同时也是一种细节，是很重要的细节。

6 、要想比别人更优秀，只有在每一件小事上比功夫。

7 、生意的机会无处不在，无时不有，遍布于每一个细节之中。

8 、世事洞明皆学问，人情练达即文章。

9 、在中国，想做大事的人很多，但愿意把小事做细的人很少;我们不缺少雄韬伟略的战略家，缺少的是精益求精的执行者;决不缺少各类管理规章制度，缺少的是对规章条款不折不扣的执行。我们必须改变心浮气躁、浅尝辄止的毛病，提倡注重细节、把小事做细。——卢瑞华

10 、细节变化，更能体现观念上的更新和进步。

11 、小事成就大事，细节成就完美。——戴维·帕卡德

12 、细节体现艺术，也只有细节的表现力最强。

13 、%的错误会带来%的失败。

14 、没有条理、做事没有秩序的人，无论做哪一种事业都没有功效可言。

15 、致广大而尽精微?——《中庸》

16 、永远向竞争对手学习，学习每一个先进的“细节”。

17 、大礼不辞小让，细节决定成败。——汪中求

18 、小事成就大事，细节成就完美。——惠普创始人戴维·帕长德

19 、实际情况往往是这样的：想法是好的，但却没有人愿意和能够把每一件小事做透

20 、使人疲惫的不是远方的高山，而是鞋里的一粒沙子。

关于目标决定高度的作文篇11

朋友说我的心已不再这里,所以我才如此麻木;闺友说我的心早累了,所以我才如此冷漠;爱人说我的心早已飞翔,我说目标决定高度,心有多高,目标就有多大.

今天是我到这里来的第212天,二代表着我当初来时的心情,带着一分为二的心,抱着希望,又抱着失望,因为希望太大,失望就会越大.所心并不想给自己太大的希望,让自己抱着理智的心态,客观地对待事情;一是在这七个多月的日子,我曾一度一心一意想改变这里,想让这里发展起来,甚至于我一度天真地认为铁杆真的能磨成针,那段日子我呕心沥血,可最后换来的结果现在不言而喻.二是代表着如今我的心情也是一分为二,而再也不是当初的希望与失望,而是在失望中矛盾着,要走还是要留?要走不仅是因为这里的一切让我失望透顶,更是因为我的心,我的目标不仅仅限于这样的工作,我想让自己的舞台更大,想让自己各方面有更大的提高.要留^^^^^^,这里面有什么让我留恋呢?蔡先生说每一个从这里走出去的人,他的心里都会很难过,难道这些人在这里的日子真的一点感情都没有吗?其实说到底,不是一点感情都没有,有的只是“钱”的感情.我不知道我这个想法是不是很俗?可如今在我心里,对这里的感情确实只剩下“钱”的感情了.人走茶凉,在这里已是见怪不怪的事情了.

直到今天,我仍然接受不了蔡生的这种性格.一直告诉自己,不要太在意,不要想太多,所有一切最后的结局会是人走茶凉.

文本的独特价值决定教学目标篇12

教学目标一：

1.激发学生观察大自然的兴趣，培养学生热爱大自然，热爱科学的思想感情。

2.了解大自然中的一些自然现象，了解什么是大自然的文字，并掌握一些大自然的文字。

3.培养学生观察事物、分析问题的能力。

4.品味课文语言特点。

教学目标二：

1.认识和了解大自然的文字，理解文中“文字”的比喻含义。

２.了解全文的说明结构，准确清楚地把握大自然中有哪些种类的“文字”。

3.掌握本文所采用的说明方法及其作用。

同样一篇课文的教学，教学目标相距如此之大！课文教学的随意性“迷失”了文本所应有的价值。不错，现行教材大都是文质兼美的课文，内容涉及方方面面。有人甚至将教材比作一处矿藏，认为文本的可教可学之处很多。大量的事实表明许多语文教师在“教什么”的正确性与教学内容的选择上存在严重问题。

笔者认为当一篇作品作为教材，编者将其编排在某一册某一单元，那么“这一”文本在“这一”单元有着独特的教学价值。它一旦进入语文教材，它们的价值就发生了增值和变化。课文的教学首先要花大工夫的是对教材的独特意义的理解。笔者从《大自然的文字》所处的单元、文本的体裁、文本的作者等方面解构其独特的教学价值。

一、读文本的单元，依“标”扣“本”

崔峦老师说：“一篇课文可学可练的内容有很多，要学会依‘标’扣‘本’，针对学生实际进行筛选、取舍。我们应该站在课程标准的高度，从编者的角度揣摩编排的意图。走进课标，准确定位；与编者对话，揣摩编者之用意。心中有本，才能游刃有余。

国标版的教材，每个单元是围绕同一个主题来设计的。这就要求我们在备课时，应有一个整体的观念，把单元模块作为一个完整的整体，进行通盘的规划和设计，在确定单元整体教学目标的前提下，仔细选择单元整合的切入口，设计一系列的教学活动，扎扎实实地达成单元教学目标。教师只有把握教材的编排特点，了解课标的理念和要求，才能进行准确的文本解读，才能把握文本的价值取向，才能合理、有效地使用文本，有的放矢地进行阅读教学。

《大自然的文字》所处单元还有《冬夜读书示子聿》《观书有感》《学与问》《养成读报的好习惯》，不难看出这一单元在训练学生听说读写能力的同时，还承担着传授学生学习之法的重任。

二、读文本的体裁，依“文”品“味”

不同的体裁，在结构、形式和表述方面具有不同的特点。只有把握这些体裁的特点，然后依据其特点展开的教学才是有效的。

《大自然的文字》是一篇科普小品文。程民认为：“科学小品作为科普说明文与散文小品的后代，从内容、形式、语言直至作品的思想蕴意、审美情趣等，都有着自己的独特追求。”科学小品具有文学性，用故事形式、对话形式、闲适淡雅的散文小品形式来谈科学，将科学内容、对象人格化、故事化，通过各种拟人化手段赋予无生命意义的物或无人性价值的动物、植物以人性、人情，从而将原本刻板、深奥的科学原理生动地表现出来。

《大自然的文字》这篇文章处处体现了科普小品文的体裁特点。课题“大自然的文字”就采用了比喻的修辞方法，文字是一个符号，是一种形式，运用这一符号与形式向人们传递信息。大自然以用景、物、现象向人们传递信息。一个形象的比喻，让人感受到大自然万事万物如文字般耐人寻味、绚丽多姿、有矩可循。这正体现了科普小品文在用词方面努力用形象的、感受性强的词语来取代抽象词汇的表达特点。

教学《大自然的文字》，应在揣词析句中感悟“体裁”的特点，对大自然的文字产生浓厚的兴趣，学习将原本刻板、深奥的科学原理生动地表现出来的表达方法。

三、读文本的内容，依“体”悟“法”

读懂文本是将文本解读落到“实处”的大前提，如果文本传达的基本意思理解不到，肯定谈不上落到实处的。所以，教师备课时一定要搞清楚三个问题：写了什么？为什么写？怎么写？

“文本写了什么”的追问，这是文本研读的开始，《大自然的文字》生动地讲述大自然中的科学知识。“文本为什么写”的思考，阅读文本让学生产生认识大自然、探索大自然奥秘的兴趣。也只有探到了“为什么写”，才可能对文本的“处理”有一个总的把握。“文本怎么写”的探索，惟如此，方能品出文本的“滋味”。本篇文章的体裁充分突显了其中滋味。

于永正老师说过：“这法那法，这点那点读，读不懂教材就没有法。”这句话通俗而深刻地点出了读懂教材的重要性，读懂教材是前提，在此基础上才能对文本进行创造性地解构。

四、读文本的作者，依“文”拓“文”

伊林，前苏联科普作家，从小酷爱读书，喜欢大自然，喜爱科学实验，童年时期曾仔细观察和研究蚂蚱的生活，观察天空和星相。他发表了几十部脍炙人口的科学文艺作品：《十万个为什么》《几点钟》《在你周边的事物》等。《大自然的文字》选自《在你周边的事物》。伊林善于用文艺的笔调、生动的比喻、典型的事例、诗一般的语言，娓娓动听地讲述科学知识。他的文章从内容到形式都能深深地吸引学生，我们可以将他的作品作为课外拓展阅读的内容，实现多读书、读好书的目标。只有当教师深入教材，真正走进作者的情感世界，体会作者的思想以后，才能把握文本的意义及实质性的重点内容，才能给文本的价值取向准确定位，从而进行有效的阅读教学。

苏教版与人教版都选用《大自然的文字》作为教学内容。那么它的教学价值是由整册教材的价值体系决定的。同一篇课文即使在教材的不同位置上，它的教学价值也不尽相同。事实上，就课文本身的教学价值而言，大部分课文是可以相通的，可以替代的。之所以把这篇课文的教学价值定位在A上，而把那篇课文的教学价值定位在B上，这决定于年段教学目标与编者的编写意图。

态度决定成功演讲稿篇13

在遇到困难和挫折的时候，不同的人会采取不同的态度，也就会拥有不一样的人生。这就是我们所说的成功取决于态度！在面对学习中的”拦路虎”的时候，有些同学往往采取的是消极的态度，他们不是去向同学们请教；积极地去查资料；问老师。而是埋怨老师出的题目太难，有意给他过不去。

老师玛利亚对斯格特说的话，让我记忆犹新。老师知道斯格特自卑后，便让他打开另一扇窗户，只见另一扇窗户外开着瑰丽的玫瑰花，从而告诉他应开另外一扇窗户，他的心灵开错窗户了。老师的话是多么引人深思，而男孩的经历又值得多少人为之深思！你换一种态度对人生，人生也会换一种态度对你。

有这样一个故事，20世纪30年代，英国一个小镇有一个叫玛格丽特的小姑娘，受其父的严格教育，她父亲常说：无论做什么事情都要力争一流，永远做在别人前头，而不能落后于人，父亲从来不允许她说：“我不能”或者“太难了”之类的话。而这样的要求也许太严厉了。但是，正因为如此，40多年后，英国乃至整个欧洲政坛上才出现一位铁娘子——撒切尔夫人。

态度决定一切，正因为她父亲的严厉才使撒切尔夫人幼时养成了良好的态度，这种态度也无形中促使着她向顶峰攀登，使她无论在大的困难中学习，还是毕业后从事工作，都有一个坚定的信念——“我是最强的”。这才使她成为政坛上的一颗璀璨明星。

记得在釜山亚运会上，中国国家篮球队就吃了不良心态的亏。拥有NBA状元秀姚明的中国队势力远比东道主韩国队高出一大筹，但在最后面对韩国队的凶狠拼抢，只能望球兴叹，屈居亚军。比赛最后的想赢怕输的心态导致了这次失败。

从这些事例上，我体会到了态度的重要性，无论学习还是什么，积极的态度就是成功的保证。在学习中，如果不具备良好的心态，遇到难题就退缩；遇到一点小挫折就气馁，那么我们是不可能取得优异的成绩的。

同学们十年寒窗，态度将决定一切，虽然我们并不坚强，然而为了追寻自己的理想；为了实现人生的夙愿，我们要以积极乐观的态度去面对一切！

无论遇到多大的困难，我们都要铭记着一句话——成功取决于态度。