课堂要学会慢下来

课堂要学会慢下来（通用12篇）

课堂要学会慢下来 篇1

生活要学会慢一点

在这个节奏飞快的时代

等车时，期望车快一点来

红灯时，期望灯快一点变

排队时，期望队快一点走

吃饭时，期望饭快一点好

……

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仿佛每一个人都被上了发条，

给自己预设了快节奏的生活，

仿佛一旦慢下来，

那根紧绷的弦就会断掉

但是，你是否发现

我们只顾着追求速度

却忘了生活。

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人人追求速度的时代，

如果有人喊慢，

仿佛就会被视为异类。

但是，

慢一点，有什么不好?

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车慢一点，停下来等等红灯，

你能看到每个路口的风景;

队伍慢一点，与陌生人攀谈，

你有机会邂逅意外的际遇;

饭慢一点，多一道烹饪工序，

你会尝到垂涎欲滴的大餐。

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慢一点，发现生活中被忽略的美;

慢一点，感受生活中柔和的韵律;

慢一点，收获生活中细微的`感动。

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学会享受生活，别让生活操控了你。

学会控制速度，别让快节奏打乱你的生活。

适当地慢一点，留下足够的享受空间。

适时地停下来，回味一下沿途的美景。

慢一点，没什么不好……

课堂要学会慢下来 篇2

一、让课堂慢下来的理由

1. 只有慢下来才能回归教育本质, 实现以人为本的“真教育”。

毋庸讳言, 当前分数仍是学校的“命根子”, 师生为了分数透支时间、体力、脑力, 牺牲健康。与考试有关的要在一节课内快讲、多讲, 最大限度地“填”进学生的脑袋;考试不考的情感态度与价值观, 人文素养、动手实验之类的“虚无缥缈”的东西一概“省了”;与考试分数关系不大的劳技课、综合实践、研究性学习多半成为学校课表上的摆设, 导致学生心理健康、是非标准、价值观念的教育缺失, “生当作人杰, 死亦为鬼雄, 至今思考试, 不肯少一分”这是当下学校应试教育的真实写照, 如此教育、如此课堂不仅会造就高分低能的庸才。课堂教学的功利性扼杀了教师与学生的生命活力, 异化了教育的本质。教育是什么, 教育要干什么, 什么是好的教育, 我们不得而知。著名哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》中写道:“教育的本质意味着:一棵树摇动一棵树, 一朵云推动一朵云, 一个灵魂唤醒一个灵魂。”教育家陶行知先生说:“千教万教, 教人求真;千学万学, 学做真人。”教育的根本在于培养孩子健康的人格, 更多地关注学生的精神生活, 让学生体会到学习、成长的快乐, 得到应有的关注和尊重, 有自己施展才能的时间和空间。要做到这一点, 就必须放慢脚步, 慢下来让学生充分“想一想”, 才可能给学生充分的思维时空;慢下来让学生“说一说”, 老师才会发现原来每个孩子都那么鲜活生动;慢下来请学生尝试“做一做”, 才可能给学生足够的活动空间。思维能力的培养, 情感的对话, 心灵的唤醒, 活动的体验, 是万万急不来的, 慢工才能出细活。

2. 只有慢下来才能遵循学生成长规律, 促进学生健康成长。

“我的手很小, 请不要往上面放太多的东西。我的腿很短, 请慢些走路, 以便我能跟上您。”这是20世纪80年代美国评选“儿童给成人的忠告”中的第一句, 教学就如同教孩子学步, 面对学生, 多点耐心, 少些急躁, 不能越俎代庖, 放手是必要的, 尝试是必要的, 等待是必要的。现在的课堂教学中, 功利浮躁, 拔苗助长, 急于求成, 奉行“效率至上”, 课堂成了一个标准化的“加工流水线”, 教师就是“操作工”, 主要工作是用分数这个标尺“拷贝”学生。每一个新学期刚开始, 学生大多学习热情高涨, 为什么没过多久, 学生的学习的积极性就下降, 学困生越来越多?一个重要原因就在于教师的教学进度过快, 使很多学生无法跟上。另一个重要原因在于教师以应试为核心“满堂灌”式地快节奏大容量地进行纯知识讲授, 不是“满堂讲”就是“满堂练”, 把自认为浪费时间的“情境铺垫”、“学生讨论”、“感悟体验”等“砍掉”, 导致学生丧失“话语权”“活动权”, 成为“容器”。可悲的是很少有教师反省到这一点。学生是学习的主体, 课堂是学生学习成长的主阵地, 教师的教学应服务于学生主体的学习。因此, 教学的快慢与否, 是否有效应该以学生接受了多少、理解了多少、运用了多少来评判, 那种违背学生学习规律、成长规律的“快节奏、大容量”的课堂是低效或无效的, 更是扼杀人性的、不道德的。我们需要从当下“大干快上、效率至上”的应试机器中解放出来, 进入“慢”的教育情境中, 恢复教育本来的“慢”性。

二、让课堂慢下来的方法

1. 教师要转变教育观念。

观念是行动的先导, 要根本上转变老师的教学行为, 首先必须扭转观念, 教育是“润物细无声”的“慢活儿、细活儿”, 它需要深耕细作式的培育, 需要拥有从容、宽容的心态。老师教给学生的东西, 不仅仅是知识, 更重要的是对知识的热情、对自己成长的信心和对生命的热爱。“欲速则不达”, 老师如果转变观念, 摆正心态, 让教学适当慢下来, 保证充分的时间和空间让学生参与学习活动, 每一节课学生都有动脑、动嘴、动手、动情的机会, 那么这样的课堂看起来起初是比较慢的, 这是尊重学生认知、成长规律的科学的慢。在这样科学的慢过程中, 学生知识掌握更加扎实, 能力训练更加充分, 情感得到熏陶, 人格得到完善;学生自主学习、举一反三、分析概括等能力越来越强, 学习效率自然越来越高, 学习信心越来越强, 为后阶段的教学打下坚实的基础, 后续的教学即使快一点也是有质量的快, 符合学习规律的快, 那么自然能够圆满地完成教学任务。

2. 科学选择整合教学内容。

让课堂慢下来要避免认识上的误区, 不要误解为老师不需要关心教学进度;尊重学生的学习成长规律不等于课堂教学完全跟着学生走, 放任自流, 放低要求。要使课堂教学慢得有质量、有成效, 就要根据新课程标准和学生的实际科学解读教材, 精心选择并整合教学内容。要研究课程标准中关于相关知识的教学要求, 突出重难点的同时又不盲目拓展加深。新课程教材中有大量的案例和素材, 要懂得取舍, 研究哪些内容是重点绝不能少, 哪些内容点到即可, 哪些内容可以打破章节的框架整合起来, 既符合学生认知规律, 又有利于完成教学任务, “由厚到薄”地提炼出本学科最基础、最核心的主干知识, 在课堂教学中分阶段落实。这样“力气用在节骨眼上”, 使教学时间分配科学, 得到充分利用。

3. 转变教学方式, 用科学方法施教。

慢下来，我们要学会聆听生活 篇3

先说几个故事。

八年前，我从一个内科大夫改行干了急诊。一个白天，我正在抢救室忙碌，忽然120冲我推进来一个小男孩——绑着心电监护，插着气管插管，捏着皮球。我在急救的时候，120大夫说：“这小孩在上学途中倒在公共汽车上，幸亏旁边有个退休大夫，当场给他做了心肺复苏，此刻还有一丝心跳。”孩子最后没能救过来，年仅14岁。由此我知道，突如其来的猝死，不光发生在老年人身上，甚至会降临在如此年轻的生命。

第二件事发生在去年，也在抢救室，这地方总是悲欢离合。120送来一个中年男子，心跳呼吸都没了。他是鄂尔多斯的富翁，鄂尔多斯曾是个富得流油的地方，连清洁工都开着路虎上班。男子来北京做生意，约了客户在五星级酒店喝茶，觉得胸闷不舒服，没意识到是心脏病犯了，却把服务员叫来痛斥一顿，指着茶叶说是伪劣产品。他越说越生气，越说越激动，倒在地上当时就没了心跳。120到场时抢救无效，送到医院抢救了半天也无效。从他身上，我得到一个结论：无端地指责别人，可以造成恶劣的后果。

第三件事发生在今年，还在抢救室。一个城里女孩爱上了农村男孩，父母坚决反对。女孩为了表明对爱情的坚贞，喝下百草枯。百草枯没有解药，即使幸存，那也是百万分之一。她喝时不知会死，结果从进医院到死亡，前后一周受尽折磨，最后心脏功能衰竭。我不忍心去看她的眼神，那是对生的留恋。她每天盯着抢救室门口等待，但她的农村男友从她进急症室到死亡，不敢来一步。她死了，小男友来了，哭倒在病床前。有什么用？

我不停地跟朋友们说：“如果你想表达对爱情的忠贞，靠毁灭自己成全不了爱情。”

微博上很多人都问：“你一个博士毕业生，工作到现在已经十一年，怎么还是主治大夫，丢不丢人？”不丢人。为什么？我不喜欢趴在实验室里，不喜欢埋头在小白鼠中，也不喜欢把狗的肚子剖开做什么血流动力学。我就喜欢呆在病人床边，看他24小时的尿量，甚至精确到每小时的尿量。

社会价值观不认同？没关系。

我也想过写点文章，类似临床小经验、小知识的。目前在急诊室工作才八年，还需要积累经验，以后写成一本小册子，零售价0元。哪个大夫要就免费赠送，谁愿意拿回家，随便复印没有版权。这才是我真正想做的事情。

我想明白这些后，我们的主任犯愁了。急诊室难得有个老资格的、能说会道的女博士，竟然不参与课题申请，不向领导要实验经费了。领导急了，把我派到美国接受资本主义再教育，但他们失策了。

我高高兴兴地去，特别高兴地回来。回来后在我们科做报告，说在美国大半年，发现这里的医疗氛围真是好，医生能只干临床，不搞实验。当然，他们也会资助既搞实验也干临床的人，但完全是两个体系。

另外，我想说说什么叫成功。

中国人很少认为家庭幸福就是成功。我刚到华盛顿，因为我们医院跟当地某所医院是共建单位，领导给我一筆公款，说拉拢关系。于是我对美国人说：“哎，我请你们吃饭啊！今天下班以后咱们去PUB！”没人跟我去。

一开始我想，是不是种族歧视，看不起黄种人？最后一个华裔对我说：“于莺啊，你不要请他们吃饭了，没用的。他们回家要陪老婆，陪孩子，陪情人，你不要请他们，浪费钱，正常上班就可以。等他们来中国，我们科请他们吃北京烤鸭，去吃BBQ，他们会欣然接受。”

由此，我知道什么叫入乡随俗。

从美国回来后我就开始想：是不是对自己要求太高了？于是就更加降低了要求。果然幸福指数直线上升，我每天都笑呵呵的。

现在病人看到我都说：“大夫，你看上去真喜兴。”我能不喜兴吗？我可算白富美啊。为什么？因为当医生多年，又在急诊室呆了八年，见惯了生死离别。有次更悲摧，值一天班送走四个患者，护士给我一个绰号，叫“白三夜一”。后来每当病人去世，家属号啕大哭，我看上去似乎都很冷血，没太多感触。年轻时当大夫，在手上去世一两个病人时紧张、想哭的心情早没了。

然而，我也会为一些小事感动。

去年来了一对年轻夫妻，女的持续发烧，原因不明，临床高度怀疑是淋巴瘤，做了淋巴件活检，她的淋巴瘤病理类型难以诊断。一个淋巴件活检，需要做普通的常规染色、免疫组化和基因重排。整个程序下来三周过去，结果是反应性增生，这等于没有。再做淋巴件活检，前后共三次，他们在医院呆了两个半月。女的已经绝望，每天躺在床上哭，男的依旧平静，一如既往地哄她开心。

每天，只要见她稍微不发烧，她丈夫就推她到外面溜达，还拿着一只不锈钢饭盆，满大街地去买他买得起的食物，变着花样给妻子吃。我上班特别早，因此每天清晨看到他端着饭盆，哼着小曲外出。看到我，他腼腆地笑了一声，说：“于大夫早。”

最后一次病理，我们送了两家医院，有一家染色出来了，是一个T细胞淋巴瘤，血液科让她住院打化疗。我最后一次见她是在急诊室，他拉着妻子的手在溜达，小伙子对我腼腆地笑了一下，女的也露出难得的笑容。

那一刻，我鼻子都酸了。这样的爱情太难得了。

慢下来作文 篇4

我是一颗蒲公英的种子。

黑暗，阴冷，潮湿。

这是我的全部世界，这地狱般的世界，让我忍无可忍！我要呼吸新鲜空气！我要沐浴阳光！快、快、快，我要快点长大，钻出这恼人的鬼地方！于是我在泥土中拼命地挣扎，企图快速地生长，可冰冻的泥土使我遍体鳞伤，疼痛万分；土地里的小贝壳和小石子刮的我浑身疼痛，我哭了，猴年马月我才能逃离这地下啊？

这时我听见了“沙沙”的声音，一开始我以为是个和我同样想要逃离这里的蒲公英。但是后来我发现这个声音离我越来越近，才察觉到不对劲。我有点害怕，全身都有点在抖，可是等它离我很近的时候，我才看清，原来是蚯蚓先生啊。我以为它只是路过，但是它却走到我的身旁说：“蒲公英，不要那么着急，有时，慢下来，会精彩，冬天已经到了，春天还会远吗，与其现在盲目蛮干，做无谓的牺牲，还不如养精蓄锐，等待春天来临时，再钻出泥土！”蚯蚓说完就走了。

“慢下来，会精彩！”有道理，那就等吧！打坐，冥想，希望，怀想天空……哈哈，原来日子并没有那么糟糕！

春天，泥土变得温暖和松软，我等不及了，我奋力得向上冲，脚蹬着大地，头钻破泥土。可是命运仿佛跟我又开了个玩笑，一石块挡住生长的道路，我着急地推它，顶它，咬它……你快走啊，快快快！可，它却纹丝不动！我心急如焚！“蒲公英，别着急，慢下来，会精彩，有时候方向比速度更重要！太着急，会失去智慧！与其急着和石头对抗，不如静下心来，顺势而为，调整方向。”

是啊，我慢下来，静心寻找生长的智慧，调整成长的方向……

终于从泥土和石块的夹缝里探出了脑袋！我的芽儿就冒了出来，深呼吸了一口清新的.空气，看到了外面的世界，顿时我感觉春天好美啊！

我幸福地看着温暖的阳光，编织着美丽的故事，在和煦的风中舞蹈，慢下来，静静欣赏这大自然的恩赐！日子过得像钢琴曲！

可，天有不测风云，一场风雨来了！我立即做出了与风雨搏斗的姿态！

“蒲公英，慢下来，会精彩！不要着急跟风雨搏斗，风雨中我们潜伏等待，风雨后我们继续成长，把风雨也当成风景，慢慢欣赏！”

于是，我慢下来！静静欣赏风雨，倾听风声，雨声……也是别有一番风味！

慢下来的时光 篇5

那株盆栽!那棵小小的幼苗冲破隔膜，进入我的脑海。一个下午，我在楼下悠闲地散步，不经意间瞥到了角落里那棵幼苗。它刚刚冲破泥土的束缚，沉睡了一个冬天，终于迎来了第一缕阳光。和煦的阳光照在这个小小的生命上，它正懒洋洋地享受这一刻的温暖，顷刻间却从阳台上不小心摔下。根系摔断了几截，整株都显得奄奄一息了。我小心翼翼地把它捧回家，悉心照料它。终于在一天清晨，它长高了，它在与死神艰难的抗争中存活了下来，为我的视线涂抹上一片绿色。慢下来的时光里，我看到了娇艳欲滴的一片绿，一片生命的气息。

那个座位!那个空缺的座位分外扎眼，进入我的脑海。空空荡荡的餐桌，仅剩一叠薄薄的吐司，打开瓶盖的果酱，沾着奶渍的玻璃杯。整个家里缺少了欢声笑语，甚至连人的气息都难以捕捉。餐桌上传出几声轻微的哀声叹气，接着是压低嗓音的呜咽。我出神地看着家人身边那个落上了尘土的座位——那曾是我的座位。天哪，这是我的家吗?为什么变成了这个样子?我不顾一切，仅仅是因为不满意这人生，于是尝试了自由落体。锥心的痛瞬间袭上了我的心房，我不由得皱了皱眉。慢下来的时光里，我看到了家人的悲痛，那幅揪心的画面。

那些笑脸!那张张动人的笑脸闯了进来，进入我的脑海。还记得某个平凡的晚自习，依旧寂静的教室，凉风习习吹来，头顶的风扇一圈一圈缓慢地转动着。听着老师离开教室的脚步声，一瞬间，整个教室就沸腾了起来。大家不再端着学霸的样子，绷紧的神经立刻松弛起来。随即，原本藏匿在抽屉底层的零食露出了真面目，课外书从厚重的课本下探出头来，不知哪位熟睡的孩子被后桌突然惊醒，高声喊道：“是老师来了吗?”整个教室哄堂大笑，张张动人的笑脸里，其中就有个我。慢下来的时光里，我看到了生活的美好，那些动人的欢笑。

慢下来的时光 篇6

——题记

依稀记得那是秋季的一个黄昏，我坐在老家门前的台阶上休息，无聊地东瞅瞅，西瞧瞧，兴味索然。实在没有找到什么有趣的事做，便郁闷地抬头望着天，想要抱怨一下，却不曾想，接下来那幕景象在我心上留下了深深的刻痕——

那夕阳不留余力地散发着光芒，却又无比温柔，把天际的云霞和苍穹都染成了暖人的橘红色。红霞一缕一缕的围绕在夕阳身边，就好像那古典女子身上轻柔的纱裙。树木在那光芒的映衬下，变得更加苍翠、挺拔。那浓浓的墨绿色，显得无比庄重。在那一刹那，我仿佛看见了正在宣誓的骑士，神情肃穆，散发着强烈自信的光芒。

在半空中低飞的鸟儿，似乎也不忍心打破这美伦美焕的时刻，静静的飞翔着。鸟儿那洁白的羽毛被渲染成了同样鲜艳的橙红色。一切和着秋风，那么安静，那么美。时间仿佛慢了下来，云霞、鸟儿、天空……

我一阵恍惚，等回过神来，已经站了起来。望着那不断闪耀着灿烂光辉的夕阳，我情不自禁地伸出双手，想要拥住那一抹橘红——它是那么的温暖。却看见它渐渐地沉了下去。

我忽然想念那么温柔暖人的光亮。时光为什么不能慢下来一些呢?那会有更多的年华来读懂人生，感悟自然。

静静地回忆那年初秋的余晖，记忆中橘红一片的天空与无比艳丽的落日，混合着秋日独有的红枫的香气，使人甘愿放任自己，慢慢沉沦下去。

慢下来，会精彩作文 篇7

平时，我们习惯于匆匆前行，忽略了身边无数的美丽和精彩，总是埋怨生活的无聊，慨叹日子的乏味。殊不知，这并不是生活的责任。生活本身精彩纷呈，是我们前行的步履太过匆匆，没有留心观察，没有用心体味。同样的风景，在不同心境下，会展示出不同的风韵。

慢下来，会精彩，充满哲理。

我们学习，不宜求快，太快，囫囵吞枣。我们搞改革，不宜求快，太快，会付出更大的代价。无论是个人成长，还是国家建设，欲速则不达，慢下来，会精彩!

学习中，有的学生连课本上的文章还没有读过一遍，就去练习册做题目，怎么能做好呢?况且，仅仅读一遍还不够，还不能真正理解文章的精髓。只有反复咀嚼原文，在经典文章中获得真谛，才能从容解答问题，取得举一反三的效果。慢下来，会在原文中悟出很多道理，会发现许多真知，你的能力就会不断提升，否则，你也许会提高了解题速度，但是正确率肯定会低得惊人。再比如，假如我们的老师在传授知识的时候不重视基础知识的传授，一味地过早强调综合能力的提升，那也会让学生们栽跟头，真正的能力培养不起来，速度是快了，但效果会很糟糕，绝对不会有精彩绽放。放慢速度，打好基础，反正会精彩呈现。

慢下来，会精彩作文 篇8

——纪伯伦

在阿尔卑斯山的山口，竖着一块牌子，上面清晰地写着：“慢慢走，欣赏啊!”慢下来，会精彩，对于这一点，我有我的体会。

西湖的早晨静谧安详，春风轻而柔，染绿了湖畔垂柳。树上，小鸟啼啭;树旁，花儿正绽放。春假里，家在山东的表弟到杭州来游玩，他生怕迟了会错过好风光，晨光微熹间就拉着我到了西湖边。表弟兴奋地一边走一边频频发出赞美之词，我则见怪不怪，看着风景依旧没什么新鲜。走着走着，身边没了声响，转身一看，表弟像一头被美景牵绊住的老牛，已经慢吞吞落在百米开外。他时而举着相机、拍个不停，时而仔细端详花花草草，弓着腰、眼睛瞪得极大，那模样简直就是初进大观园的刘姥姥!

我正耐着性子等他，听他叫到：“表哥，快过来!”便只好闲庭信步地踱步过去，却不想他叫得更急了，我只得急忙跑去，见表弟又看得入神了，我也顺着他的目光看去：一株不知名的花儿，从草丛间伸展出来，层层叠叠的花瓣看上去娇嫩又艳丽，上面几点晶莹剔透的露珠，忽地被风儿吹动，轻盈地滑落，闪出美丽的光芒。一只蝴蝶翩翩而来，轻轻停落在花瓣中央，微微扇动翅膀，一股儿花香飘散开来，那么清甜、那么雅致。这香味，是花香，是蝶香，是自然之香;这韵味，是静之韵，是动之韵，是生命之韵。我被这微小却神奇的一幕打动了，静静欣赏着，再无丝毫不耐。抬头远望，山柔水美;驻足细品，蝶雅花香，恍然入“太虚幻境”，眼前好似是一副“山水锦卷”。这美好的一切，我竟未曾发觉!

走马观花，则平淡无奇;留心观察，万物皆美。慢下来，会精彩，阅山水，如此，人的成长亦如此，经过百锤千练，方成大器也。

慢下来的生活作文 篇9

下车后，我们又好奇又兴奋地观察着每一个地方。走进军训营，教官安排几位同学去拿衣服，那些衣服不是很好看，但我们还是穿上去了。我们去参加“弘雅小学阳光少年综合活动典礼”，我们一起高唱“中华人民共和国国歌”，心情十分振奋。

第一天，教官给我们安排了宿舍，第一件事是学折被子，我认为被子很难折。中午的饭不是很好吃，但我还是吃了。教官吩咐小值日生做值日。我讨厌训练，看个电影也要练坐姿，所以这次看电影也是我最痛苦的一次，不仅内容我一点都不喜欢，还得坐在水泥地上，十分疼痛。看完电影我回到了宿舍，宿舍床上的木板上写了一些很恐怖的字：“这里死过人”、“我是鬼”、“今晚我会来找你”等等，让我和同学们都感觉到害怕。洗澡也很讨厌，还分谁在宿舍里洗澡，谁在冲凉房里洗澡。真的好吵啊!

我们上床睡觉了，教官还要来查我们有没有吵，有没有把手和脚露出被子。真的好烦啊!

第二天早上，我们宿舍的同学六点多就醒了。起床后，我们做了好多事情，比如要把被子叠好，把床单抹平，不要有痕迹。军官挨个检查房间，我们宿舍收拾的很干净，但竟然有人往里面丢垃圾，本来整理好了的床铺也被弄乱了，结果被扣了很多分。早上练蹲姿，只要谁动了就加一分钟。后来有个游戏——“闪电报数”，虽然我们班没有赢，但我们还是为集体的努力而欣慰。

第三天早上，教官把我们带到了山脚下，和我们做一个“游戏”。“游戏”的结果是：因为我们做错了动作，害的小领袖被罚跑，这让我们既感动又伤心，好多同学都流下了泪水。后来，我们爬了圆山，园山虽然不高，但是路很长，同学们累得满头大汗，却都没有叫苦。回到军营，军官给我们发了包饺子的材料，所以我们的下午饭就是饺子，还挺好吃的，可能是因为是自己包的吧。

不知不觉就到下午了，辛苦而有收获的军训要结束了，我们坐了很久的车才到学校。

慢下来作文500字 篇10

早餐店中，店主穿着一身白大褂，双手飞快地将肉馅塞入皮中，然有一卷、一捏，然后放入蒸笼之中。又时不时将茶叶蛋舀上来，仔细端详一会儿!好不忙活，汗水从额尖一直滑到颈上，他的双手也没有抽出空来擦一擦这滴汗液。一位西装革履的中年人走了进来，边走边说：“师傅，我要四个包子，带走，快一点!”店主应了声，便立即打开蒸屉，一大捆蒸气席卷而出，露出整整齐齐的一排包子。客人在来回的踱着步，时不时看了看表，又不耐烦的看向了正在忙活的店主。店主娴熟的抓起四个包子，递给客人，客人放下钱，抓过包子，便飞快的消失在人群之中。

有一个人坐在店里，身穿一件深蓝色卫衣，里头露出一根棕色的丝儿，手细而长，夹着一张报纸，黑色的发丝柔软的垂下，澄清的目光看向报纸。时而轻拨了下头发、时而舀一勺紫菜汤送入口中、时而夹起一个包子，放碟中轻轻拈了一下，在边缘磨了磨，嘴尖触到薄薄的嫩皮，牙轻轻咬破，吮吸着漫出的汤汁，小口小口地咀嚼着，他一切的动作都显得那样轻盈、缓慢，又与这城市的步伐格格不入，是故意为之，还是有那一份举世皆浑浊我独洁的雅怀。

慢下来的时光作文 篇11

(一)

坐在考场中，提笔写字间，时光也仿佛慢了下来，静静沉淀。

回想起中考前的急促时光，我更加珍惜这慢下来的时光，犹记得，天刚亮，我便火急火燎地起床，简单收拾后便急冲冲地赶回学校。早起的鸟儿声声催促着，我又投入紧张的学习生活中。老师在三尺讲台上唾沫横飞，一刻也不容停歇，一不留神间便已在讲下一个知识点了。不知不觉中，硝烟味儿在教室里弥漫开来。教学进度在一步步加快，心跳更是在一声声敲响。急促的时光压得我喘不过气来，更加渴望慢下来的时光。

只有经历过快节奏的紧张生活，才知道慢下来的时光弥足珍贵。轻啜一口香茗，在静谧的夜晚一个人品读名家着作，时光慢下来，心也静下来。犹记得中考前，同样是满天繁星下，我却仍在奋笔疾书，不时揉揉疲惫的眼睛，打个哈欠，在桌旁堆积如山的作业催促下，无奈低头，继续奋斗。那时的我无比渴望时光能够慢下来。

人虽在考场，心却已高飞。多想远离城市的喧嚣，远离紧张急促的学习生活，去享受慢下来的时光，投入大自然的怀抱。经过几个月忙碌而又刻苦的学习，我相信努力总有收获，苦尽甘来，尽情享受慢下来的时光。

小雨淅淅沥沥，在慢下来的时光里，倾听这古老美妙的音韵，我沉醉其中，我知道，迎着晨曦上学顶着繁星回家的日子将告一段落，在考场上笔光尺影、胶带纷飞的日子马上就要过去。蝴蝶不经历蜕变的`痛苦，就没有翩翩起舞的倩影;流星不划破天际，就不会有灿烂的光芒。急促的时光已悄然离去，如今的我正徜徉在慢下来的时光里。

(二)

时光是一个匆匆的旅者，他要去拜访、去走遍世界的每一个角落。你可以在炊烟袅袅的小屋前寻见他留下的足印，你可以在淳淳流水的山崖间发现他休息的小石，你可以在潮涨潮落的大海边拾见他遗落的细沙，但你永远追不上他的脚步。

但是时光他会为他赏识的风景而慢下脚步，细细去观赏。

方方的玻璃窗外只有一片方方的世界。雨水模糊了窗，模糊了视野。天是乌的，把雨水也浑浊了，匿去了它细细的身影。窗外右侧吊着一盆绿萝，花藤约有半米长，懒懒地自盆里向外面垂下，深绿色的绿叶像姑娘们的手链，一叶接着一叶串在细细的藤曼上，显得有些整齐。或许有风，藤蔓在风中微微摇曳着。雨水打在绿叶上，顺着藤条滑下，滴落在我看不到的世界里。那抹绿色在乌黑的天空映衬下是那么充满生机与活力。

我握着笔若有所思，或许时光也慢下来欣赏这美丽的一幅画了吧。

渐渐，雨有些小了，天空也不再黑了。阳光打败了乌云，把乌黑的身子剖开了一个小洞，让自己的温暖的手伸进洞里，伸进世界。我打开玻璃门，融入方窗外的世界。因为下了雨，空气有些丝丝微凉，牛毛般的细雨如针扎进我的肌肤，有些微麻。空中的乌云淡了，斜阳为世界送来了温暖。楼下有一块下花园，每位居民都在这里种上了自己喜欢的植物。有的花儿艳丽绽开，有的花儿含苞怒放，有的绿叶卷曲着奇怪的造型，有的藤蔓扯着藤蔓向上生长，一片欣欣向荣的景象。

我紧拥微凉的空气，或许时光也慢下来轻轻逗弄着叶尖呢。

撑着伞，我漫步到街边，清晨的空气总是干净的。橘衣的清洁叔叔正挥舞着扫帚，把一晚被雨打落的枯叶扫到一边。街上唯有一家面店敞开着大门，锅里腾腾的热气网上飘，渐渐融化在淡墨般的天空中，老板娘在店里忙碌着，蒸汽柔和了她的身影，柔和了她的笑面。车站旁有伶仃的几个上班族同样撑着伞，有的低头看手机，有的互相进行新一天的问好。街巷有些安静却又十分的和谐。

我伸出手接住牛毛，接住暖阳，淡淡地笑了，或许时光正慢下脚步躲在长椅后偷窥这一切呢。

时光永远在匆匆地行走，因为他要拜访的地方还有很多，他不能驻足痴望。

如果你感觉到时光慢下来了，小小的提醒你，留意周围的风景，或许它会让你永生难忘。

(三)

随着秒针的转动，一下，两下……茶叶随着这个节奏一沉一浮，呼吸也随之慢慢有了节奏，阳光从窗外跑了进来，照射在玻璃杯的棱角上折射出一道美丽的彩虹，这一刻时光忍不住慢了下来，停下来细细欣赏这美丽的画面。

时光如同流水一般，穿过我的指尖，(.)绕过水杯，穿过桌脚跑向了远方。时光依旧溜走了，没有回头。但是它却慢了下来听着人们强而有力的心跳，一下，两下……的确，生命是令人着迷的。

伴随着贝多芬的月光曲，时光细细聆听着这位伟人对月光的赞美，如同大河一般滔滔不绝，时光又慢了下来，在音乐中跳舞，在月光下静静享受着，在太阳来临之前，它又逃走了，如同灰姑娘在十二点之前逃走一般，只留下一段美好，却又在人们眼前消失的。

时光不会为任何人慢下来，但是人的心灵却会为美好而慢下来，只有在那时，人们才会感觉时光真的慢下来了。

慢下来的时光作文 篇12

时光有的时候更似不随光年流逝的蒙娜丽莎的微笑。很多时候，我们会在这个抽屉那个陈旧物品里抽出以往的相片，那个时候你是否会感觉还是一切如旧?当触着曾经狂热的海报照片时，又是否找寻到了曾经获得偶像的喜悦，然后久久徘徊消失不去的触感回到从前了吗?有人说每天的日月都是不同的，那么你有没有在今天的明月或夕阳中看到昨天日月的影子?我们也总是不知疲倦的停留在昨日的焦点，贪恋昨日的温暖，死缠烂打住昨日的明媚。那个时候，在你的心里时光没有变吧，没有。

——记得那时年纪小，你爱谈天我爱笑。有一次，并肩坐在桃树下，风在林梢鸟在叫。不知怎么的睡着了，梦里花落知多少。