遵守交通规则的安全演讲稿

遵守交通规则的安全演讲稿（通用12篇）

遵守交通规则的安全演讲稿 篇1

老师们、同学们：

大家早上好!今天我演讲的题目是《遵守交通规则》。

根据国家交通部门统计，每年全国共发生十万多起，死亡数万人，受伤人数高达三十万之多。其中造成死亡人数最多的就是。这一组组惊人的数据，意味着在我们国家，平均每天有两百多个鲜活的生命因而消失，这同时也意味着每一天都有亲人的哭泣和呼唤……这就提醒着我们每一个人：必须时时刻刻注意交通安全!

俗话说得好：“没有规矩不成方圆”。因此，我们走在马路上都不能随心所欲，必须交通法规。遵守交通法规是我们每个人的义务，更是我们的责任。

平时，在街上，我时常见到有同学过马路不走斑马线。甚至看见有同学在街上溜冰，玩滑板。早晨来校时，有些同学还在马路上追赶嬉戏。我想，很多人都过于信任司机了。认为不管自己怎样蹦蹦跳跳，司机都会主动并安然绕过。事实并非如此，现在人们的生活越来越宽裕，很多人购买了新车，这就意味着每天在街上跑的司机当中，有许多对汽车的驾驶还不是相当熟练。甚至喝了酒仍在开车。所以，我们一定不能疏忽大意，要时刻注意交通安全!

同学们，生命可贵却脆弱，自觉遵守交通法规是我们生命和财产最可靠的保证。“红灯停，绿灯行，过马路要走斑马线”、“一停二看三通过”，你都做到了吗?生命只有一次，让我们时刻牢记：遵守交通法规就是珍爱生命!最后，让我们一起为创建平安校园而努力!每天做到“高高兴兴到校，平平安安回家，健康快乐成长!”

我的演讲完毕，谢谢大家!

遵守交通规则的安全演讲稿 篇2

一布鲁尔的社会有限论

有限主义是一种意义理论,它是布鲁尔对词、信念、理论与世界的联结的一种社会学说明。由于谈论某一对象,总是把它作为某一种类的实例来谈论,所以布鲁尔对有限主义的说明聚焦于人们的分类行为。布鲁尔坚持认为,只有同时考虑经验因素和文化因素才能充分地说明分类行为。也就是说,分类系统是人为建构的,因而生活于不同文化传统中的人们可以对同样的自然事物作出不同的系统分类。[2]

具体而言,有限主义包含五个要点:

1.术语的未来应用是开放终结的。这一点仅仅是有限论的核心信条的再表达。在有限论的意义上,作为一种术语的“意义”,没有任何东西是可以确定的。不存在任何现今充分形成了的特性、模式或算法能够使术语未来的正确用法固定化,能够事先把最终能够正确使用的东西从总体中区分出来。

2.没有任何一种分类活动是永远正确的。它是这样一个寓意,分类永远不能基于表面的一致性进行,它只能基于表面的相似性进行。对于事物表面的相似性,不存在扩展它的正确的方法或不正确的方法。人们必须决定什么是正确的、什么是错误的。从社会学家的观点看,这一点非常明显地突出了集体判断的作用。

3.所有的分类事实都是可以修改的。把分类活动视做一种偶然判断的有限论的观点,不仅隐含着未来活动的开放式终结和非确定性的特点,而且隐含着先前活动的即兴、可修正的特点。

4.对一种术语的连续性相继使用并不是孤立的。使用一个术语,把这个术语应用于一种事物,实际上是在现在的相似关系上附加了一个新的事物,继而实际上是改变了这个关系。在集体意义上,术语在不同的背景下、不同的时间内、被不同的个体使用:恰当地使用一个术语的典型例证是集体性地建立起来的。

5.不同术语的应用并不是相互独立的。分类活动必须理解为历史性的。类似的,在集体意义上,一些个体如何使用“鸭子”,可能会影响其他的人如何使用“鹅”。对分类的一种全面的理解,是一种社会性的理解。[3]65-71

二有限论与遵守规则的联系

“究竟什么叫遵从一个规则?我们如何知道我们正确地遵从一个规则?维特根斯坦认为:第一,一个规则的口头阐述不能决定这个规则下一次的应用;第二,通过援引更多的规则来决定规则如何在未来新例证中的应用,这种尝试是毫无意义的,因为对遵从规则而言,这样一个策略只能导致规则的无穷回归。”[1]12

(一)意义决定论

意义决定论(Meaning Determinism)主张至少有一些有意义的断言F或者一些先前未遭遇的实体X,不仅Fx存在而且Fx是作为个体的正确判断并已提前确定好了的。[4]

当进行“+2”的算术时,首先我们会说出“2”,然后就会毫不犹豫的接下去“4,6,8,10……”。在这个过程中,我们就可能产生疑问了:“我们为什么必须是在数了2之后数4,4之后又是6呢?”维特根斯坦曾形象地描述了这种状态,“这意味着它是一个自发的决断,而不只是物如此行动;不要问什么理由。你说你必定;可是,难道你不能说什么东西对你做出强制。”[5]

从“+2”这个例子可以看出存在两点费解之处:一是什么是无限性,如数的无限性等;二是什么是规则的强制性,如数学规则,交通规则等。如果想知道什么是无限性,似乎必须先知道规则的强制性,而想要知道规则的强制性又必须先知道规则……个体主义者提出一种解决办法,只要确定了什么是“2”、“+”、“序列”以及其他相关的术语,剩下我们所要做的就是去遵守已有的规则。布鲁尔称这种做法为“意义决定论”。即,主张规则的强制性和无限性的特点来自于词语的“意义”,或者说是来自于规则自身的意义或是遵守规则者自己的意谓或意图。这种事先被决定了的观点和意图代替了规则本身。[6]

维特根斯坦对这种情况也作了生动的描述:“在这里,我首先要说:你的想法是那个意指命令的动作,已经以它的方式越过所有的步,当你意指时,你的心似乎已经飞到前面,在你的身体到达这一步或那一步之前完成了所有的步。因此,你倾向于这样的表达:甚至在我的笔头、口头或思想上完成那些步之前,我其实已经完成它们。它们似乎是以某种独特的方式被事先决定的、预期的,———因为只有意指的动作才能预期实在”。[7]105§188这就是说,标准不是通过运算来固定下来的,而是通过人们行动和判断上的互动与协调一致性来固定。[8]

受过训练的科学家发现,有些问题的答案自然而然地就出现在他的面前了,由于他受过训练,他觉得这些能力都是惯例。一个化学家也许会发现,标准的合成技术、定量分析的实用计算方法、标准的光谱仪操作———所有这些都涉及惯例的问题。[9]学习者通过其他人、而不是事物本身学会如何把握事物,因为事物本身是沉默和不相关的。正确地把握事物的方法作为一种惯例是在传统中建立起来的,是包含在对教师的信任以及承认他或她的权威的这种社会关系中被传递的。把握事物的正确方法依赖于学习者所浸透于其中的传统,一旦拥有了他们自身传统的惯例,人们便使它们永久化。[3]6

遵守规则本质上是一种社会实践,即某种存在于社会群体之中的事物,我们所遵守的规则正是存在于社会群体当中的共识。[10]因此,维特根斯坦认为,一种规则就像一种传统,对社会行为起着制约作用。规则的强制性就如同规范的强制性,在此意思上,布鲁尔认为维特根斯坦更像一个意义有限论者。

(二)意义有限论

根据意义有限论(Meaning Finitism),在从一个案例到另一个案例中,我们创造了意义。我能把我们的观念及规则运用到任何地方、任何方向,并把事情看做旧的分类系统中的新成员,或者是与过去有限存在事例中的同一类。[4]维特根斯坦认为如果一个人想理解“遵守规则”,那么他就必须先去学习怎么遵守规则。当一个小孩刚开始学数数时,他可能会模仿大人怎么数,然后通过大人的手势或话语“对了”“错了”等各种口头的,或者肢体上的表达来使这个教化过程达到目的。因此理解一个实物概念包括用实物训练来教导孩子并使孩子头脑中能产生这个概念的想象或图片,直至孩子最后完全掌握这个概念并变成一个自发的概念。

布鲁尔对维特根斯坦遵守规则的理论从三个方面进行了考查:

首先是考察生物的或心理方面,这涉及人的本能或无意识的反应;其次是考察社会或集体的方面,关注人类先天倾向的形成和认同,关注人类习惯、传统、建制结构的形成;最后考察意义有限论的背景是在社会的整体背景中提出来的。[11]27

维特根斯坦认为我们的心灵并非“白板”。当我们看到各种颜色时,会很自然地说出对应物,而不是绞尽脑汁地去想红色对应的原型是什么,绿色对应的原型是什么。“现在让我们想想下面这种语言用法:我委派某人去买东西。我给他一张上面写着‘五个红苹果’的字条。他把这张字条带给售货员,售货员打开标有‘苹果’字样的橱柜,然后在一张表上寻找‘红’这个词,并在其相应的位置上找出一个色样;接着他数出一系列基数数字,———假定他能默背这些数字———从‘一’数到‘五’。他每数一个数字便从橱柜里取出一个与色样颜色相同的苹果。———人们就是以这种类似的方式来使用词的。———然而,他又是怎样知道要在哪里并且怎样查找‘红色’一词呢?他用‘五’这个词做什么呢?———唔,假定他的做法与我所描述的一样。解释总会在某个地方终止。”[7]7§1

维特根斯坦把这种行为看做一种动物性的生物的本能行为。维特根斯坦不仅认为遵守规则是生物本能,而且还认为是一种机械化的过程,就像一台机器启动后,就会周而复始的按一定的程序做功,而人们在遵守规则方面也类似这个过程。尽管遵守规则是一个生物学的本能、机械的周而复始过程,但是人们又怎么能从之前重复的过程转移到新的事物中呢?又怎么能确定这个应用的过程的正确性呢?维特根斯坦认为是集体的一致行为决定了这个过程的正确与否。转移过程的正确应用通常是与专家和权威的意见相一致的,而错误的“反常”行为也可能在专家与权威的调节下达成一致。

布鲁尔主张:遵守规则是在我们本能感官一致的情况下,机械化地从一个实例应用到另一个实例的。但是这样的感官并没有建立一个对与错的标准。因此,很有必要引入一种社会学的因素来解释其标准性。规范化的标准来自于相互作用的规则遵守者之间达成的一致性,这种一致性得以保持是通过集体的监测、控制以及个体倾向的支持。

根据意义有限论的观点,当我们从一个事例转移到另一个事例过程中产生了意义,我们随时随地可以获得我们的观念、规则,并认为任何事物都是原有种类中的新成分。“逻辑”“意义”并不能阻止我们来做这些,我们头脑之中的先入之见也不能阻止我们做这些,而真正阻止我们的是我们密切接触的局部环境:我们的本能、我们的生物性质、我们的意识经验、我们与其他人的互动、我们的直接目的、我们的培训、我们对于认同的预期和反应等等各种各样的原因。这就是维特根斯坦的意义有限论所传达的信息。[11]17-20

三语境中的有限论

有限论与语境有本质上的关联。在不同的语境中,有限论的判据也是不同的。因此要正确地理解布鲁尔的有限论需要借助语境分析,而语境分析作为语境论的最核心的研究方法,是语形、语义和语用分析的集合。例如,在特定的市场经济语境下,布鲁尔分析了密尔的价格理论,得出价格理论同样也是社会有限论应用的一种扩展。

布鲁尔分析认为,密尔与维特根斯坦的理论有异曲同工之处:我们头脑中的客观约束产生于与其他人的相互交往之中。此外,体现和定义这些约束的概念是作为相互交流的媒介(如价格、规则、意义)。金钱和市场价格同时具有建制的特点,这触及了有限论的原则。

密尔认为每个人买或不买,卖或不卖,都对市场价格的形成贡献了自己的份额,但是市场越大,个人对市场的作用反则就越小。个人必须把市场价格的结构作为调整自己行为的指导数据。经济的预测是基于当前的价格,但是当前的价格是人们在过去交易中所支付的数额,因此这些历史的交易不可能形成一个“真实的价格”。过去的价格不能决定未来的价格,这是价格体系的“有限论”。辨识意义的根据是参照一序列的集体运用过程中符号的实际使用。意义在未来将会成为什么,不是由过去的语境决定的。因此,真实的价格是在市场的交易之中才反应出来一样,词语的意义也是只有在使用之中才有其意义。

虽说社会常规指引一个词的应用,但这些决定也不是随意的,不同的语境,决定的判据也是不同的。典型的情况是,有关事物常规约定相系于我们环境的实践语境的需求。有趣的例子是瑞妮·拉斯金,以前叫理查德·拉斯金,非常能说明在不同语境中产生不同意义这个问题。拉斯金的身体在做了外科手术后已接近是个女人,并采纳了文化上建立的女性习惯。在绝大多数场合,她被认做女人。但她不被允许以妇女的身份打网球。在此语境下,男性染色体的呈现被认为是性别的确然判据。这是一个实践上的决定,基于在体育比赛中某些确定的男性特征是决定性的,而且一般认为一个“染色体女人”在与“染色体男人”的竞赛中会处于劣势。这个例子表明的是,在不同的语境下,性别的判据是灵活的;出于不同的实践目的,会使用不同的判据。就这些而言,我们的概念在一定程度上服务于我们的需要或“利益”,而要理解性别这样日常概念的意义或者使用,就需要理解它在不同社会语境中的作用。[11]75-77

四结论

维特根斯坦后期理论是SSK的主要思想渊源之一。布鲁尔认为在类比和直接的筑模的基础上把科学知识的增长描述为从一个问题到下一个问题的运动,实际上就是对这个过程给予一种有限论的说明。布鲁尔在强纲领基础上转向了意义有限论,利用我们语言的有限论来阐明我们的信念。语言的有限论是我们语言中的一种普遍的特征,我们所有的信念中不可避免地存在着这种社会因素。

维特根斯坦后期理论展现的就是这样一种方法:语言是先于个体存在的,也是社会性约定的,又可视为规则和遵守规则之母。遵守规则首先必须转化为一种可重复性的规则包括标准、意义等。通过个体与其他个体之间的实践以及群体常规性的重复或者群体相互影响,规则与规则系列联结在一起就是社会,社会制度亦始于此。

参考文献

[1]安德鲁.皮克林.作为实践和文化的科学[M].柯文,伊梅,译.北京:中国人民大学出版社,2006.

[2]维特根斯坦.维特根斯坦全集第六卷蓝皮书一种哲学考察(褐皮书)[M].涂纪亮,译.石家庄:河北教育出版社,2003.

[3]巴里.巴恩斯,大卫.布鲁尔,约翰.亨利.科学知识:一种社会学的分析[M].邢冬梅,蔡仲,译.南京:南京大学出版社,2003.

[4]Haukioja J.A Middle Position between Meaning Finitismand Meaning Platonism[J]International Journal of Philo-sophical Studies,2005,13(1):35-51.

[5]维特根斯坦.维特根斯坦全集第七卷关于数学基础的评论[M].徐友渔,涂纪亮,译.石家庄:河北教育出版社,2003:247§24.

[6]Bloor D.Wittgenstein-A Social Theory of Knowledge[M].London:Macmillan Education LTD,1983:3.

[7]维特根斯坦.维特根斯坦全集第八卷哲学研究[M].涂纪亮,译.石家庄:河北教育出版社,2003.

[8]Proessel D.Phiosophical Investigations[M].New York:Blackwell Publishing Ltd,2005:330-331.

[9]巴里.巴恩斯.科学知识与社会学理论[M].鲁旭东,译.北京:东方出版社,2001:116-117.

[10]Grayling A C.维特根斯坦与哲学:英汉对照[M].张金言,译.南京:译林出版社,2008:89-92.

你遵守交通规则了吗？ 篇3

我真不敢相信他闯红灯了！

I can’t believe he just 1）ran a red！

过马路之前要向两边看一看。

Look both ways before you cross the street.

我觉得酒后驾车很糟糕。

I think drunk driving is just terrible.

在变道之前你应该要回头扫盲点。

You should always shoulder check before changing 2）lanes.（注：shoulder check指变线行驶和转弯时过肩回望）

系好安全带！

Do up your seat belt！

她因为超速收到一张罚单。

She got a ticket for 3）speeding.

上周末她的车全毁了。

She totalled her car last weekend.

上周他想要平行停车时出了轻微的交通事故。

He got in a 4）fender bender last week while trying to 5）parallel park.

我被一个笨蛋追尾了，因为他（的车）紧紧跟着我（的）。

I got rear ended by some idiot because he was 6）tailgating me.

她完全忘了驾驶时打电话是违法的。

She completely forgot that it’s illegal to talk on the phone while driving.

在人行横道上，你必须停下让行人先走。

You ought to stop for people on the 7）crosswalk.

他要转弯了，刚才他打了方向灯。

He’s gonna turn—he just put his 8）blinker on.

当然你会被罚款！你非法停车时在想什么？

Of course you got a fine！ What do you expect when you illegally park？

她因无证驾驶而被捕了。

She got caught for driving without a license.

在变道前记得打灯。

Remember to 9）signal before changing lanes.

别那样鸣车喇叭！太粗鲁了！

遵守交通规则保障生命安全 篇4

学校：苏村一中班级：八（1）作者姓名：王瑞萍指导教师：任雪霞

随着经济的高速发展，道路交通的作用日益显得重要。在这个车如流水马如游龙的社会里，自从有了汽车等现代化的交通工具，交通规则就无时无刻不在影响着我们的一切。街道上各式各样的让人“眼花缭乱”的机动车越来越多，随之而来的交通事故也越来越频繁。目前在我国，交通事故已经成为危及人民群众生命财产安全的“第一杀手”，也是我们中小学生的“第一杀手”。

大家都知道，交通事故不仅给国家和社会带来了巨大的经济损失，而且还给个人和家庭带来了无法消除的精神伤害。所以，为了保障每个人的生命，为了家庭的幸福和社会的安定，对人们尤其是少年儿童进行交通安全教育已成为不容忽视的重要课题。

面对如此严峻的道路交通安全形势，但还是有些人因贪一时之快而冲红灯；有些人过马路不走斑马线或没看清楚两边有没有车驶过来，就匆匆忙忙过马路了；有些人骑飞车、横穿马路、拦截车辆；还有些人在马路上乱跑、玩耍。这些都是常见的违反交通规则的现象。交通事故往往就发生在这些人身上，所以大家必须改掉这个坏习惯，加强自己的交通安全意识，养成遵守交通规则的好习惯。一个人来到世上，就应该为社会做出贡献。生命始终是第一位的，在古代，史学家司马迁说过：“人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山。”我们应该用有限的生命创造更多的奇迹，可是又有多少人因为不遵守交通规则，而让自己付出沉重的代价呢？因为不遵守交通规则，有人失去了宝贵的生命，这样的死就轻如鸿毛，死无价值。如果人人都这样，改变祖国落后、贫穷的面貌，使祖国变得繁荣富强诸如此类的话就是空话，因为没有人便不能创造一切。可见交通规则对我们的生命是多么的重要啊！我们应遵守交通规则，珍爱生命。

如果没有交通规则，我们就无法约束自己，那我们的生活就会混乱不堪，许多时间就会耗费在混乱的无休止的车来车往之中。我们的人生目标就会像断了线的风筝，放任自流，随风飘荡，随波逐流。如果没有交通规则，街道上车水马龙而横七竖八，这时马路上的嘈杂声就会在空中不停的回荡，我们的生活就不会那么的安宁和舒适。这样一来，我们的生活质量就会江河日下，可见交通规则是与我们的生活密切相关的。

如果没有交通规则，一个国家就无法树立良好的社会形象。如果一个国家连交通规则都没有的话，这个国家的人又怎么会在外国人面前抬起头来呢？当其他国家的重要人物来访问时，看到马路上乱糟糟的一片，他会对这个国家产生一个良好的印象吗？我们无法想象这个国家怎么可以在现代化的社会里傲立于世界之林。可见交通规则代表了一个国家的形象。

在日常生活，大家要注意遵守以下几条常见的交通规则：第一，过马路时要走斑马线，要看清楚两边有没有车驶过来，不要冲红灯。平时，我就看见有一些同学严重违反交通规则，有的没有走斑马线，就在马路中间笔直走到对面，还冲红灯呢，有时甚至出现惊心动魄的场面，真是险象还生。第二，走路时要走人行道，不要走入机动车道。第三，不可以在马路上骑飞车、横穿马路、拦截车辆。第四，不可以在机动车道追逐、玩耍。有一天，我看见两个小朋友在机动车道你追我赶，差一点儿被一辆货车撞到，真是有惊无险。除了做到以上几点，学校也应该多组织些交通安全知识的活动，加强同学们的交通安全知识。

血的教训告诉我们：交通事故的发生大多是由于人们不遵守交通规则造成的，为了家庭平安，也为了他人幸福，我们要时时记住“安全”二字，人人都应该学习交通规则，懂得交通基本常识和自觉遵守交通规则，减少和杜绝交通事故的发生。

我们必须要懂得交通规则，千万别莽撞，不要在车辆临近时突然横穿公路，一定要做到 “一停、二看、三通过”，那么就不会发生交通事故了。我们要珍惜生命，就要遵守道路交通规则。

总之，交通规则与我们的生命、我们的人生、我们的生活、我们的社会形象紧密的联系在一起，所以我们需要交通规则，需要遵守交通规则。

政治小论文

遵守交通规则，保障生命安全

学校：

班级：

作者姓名：王瑞萍

遵守交通规则的安全演讲稿 篇5

驾护航

交通安全征文：遵守交通规则 为生命保驾护航

百里杜鹃大水乡大慈小学五年级 杨毅

交通安全时时刻刻伴随着我们，比如:过马路要走人行横道；不得翻越护栏；不得在马路上追逐打闹„„交通安全，就像我们的朋友，日日夜夜都守候在我身边，教育我们。生命史宝贵的，我们应该珍惜。

据有关资料表明，我国每年死于交通事故的大约有11万人左右，受伤的高达七十万之多。这就意味着在我们国家，平均每天有三百多个鲜活的生命因交通事故而消失，这同时也意味着每一天都有亲人的哭泣和呼唤„„这组惊人的数据，提醒着我们每一个人：必须时时刻刻注意交通安全！

随着经济的日益发展，马路上车辆川流不息的景象随处可见。然而，由于交通安全意识淡薄，在车水马龙的路上演出了一幕幕不可挽回的悲剧。我给大家讲一个真实的故事：有一个小女孩，放学后刚走出校门。突然，她发现很久不见的奶奶居然就在马路对面，她一边叫着奶奶，一边飞奔过去。不幸的事情发生了。“砰”的一声，小女孩被一辆急驰而过的轿车撞倒在地，当场死亡。她的奶奶也因为极度悲伤而晕死过去。这个小男女孩为什么会被车撞到呢？就是因为她见到奶奶一时兴奋，忘记向左右两边看有没有车辆就直冲了出去。就这样，一个看起来非常不起眼的动作，造成了永远无法挽回的遗憾！如果她奶奶没有来，如果这个小女孩不跑，如果没有轿车通过，如果小女孩向左右两边看看，如果„„可是，再多的如果，也不能使这朵已经完全凋谢的花朵重新开放。

通事故是多么可怕，一刹那间，就夺走了人的生命。如果我们每个人心中都有交通法规，每个人都能自觉遵守交通法规，我相信一定可以避免很多悲惨的交通事故。平时，在街上，我时常见到有人过马路不走斑马线、天桥或地下通道。甚至见到过有同学在街上溜冰，玩滑板。早晨上学时，也常能看到一些同学埋头吃着早餐，毫无顾忌地过马路，甚至有些同学还在马路上追赶嬉戏。我想，很多人都过于信任司机了。认为不管自己怎样蹦蹦跳跳，司机都会主动并安然绕过。事实并非如此，现在人们的生活越来越宽裕，很多人购买了新车，这就意味着每天在街上跑的司机当中，有许多还是新手，对汽车的驾驶还不是相当熟练。而开车娴熟的人往往又认为自己开车不会出事，甚至喝了酒仍在开车。所以，我们一定不能疏忽大意，要时刻注意交通安全

生命只有一次，失去了就不能再拥有。所以，我们每时每刻都要提醒自己要注意交通安全，遵守交通规则，生命是宝贵的，我们必须珍惜。“生命诚可贵”，在交通安和可全的维护上，我们每个人都有责任和义务。“红灯停，绿灯行，过马路要走斑马线”、“一停二看三通过”，你都做到了吗？

让交通安全伴我行，让生命时时伴我行，让我们“高高兴兴上学去，平平安安回家来”。让我们把“交通安全”在我们心中永远扎根，让我们都遵守交通规则，让交通事故永远在我们生活中消失。

要我们时刻牢记：遵守交通法规就是珍爱生命！让我们人人遵守交通法规，让世界变得更加美好！

有关遵守交通安全的演讲稿 篇6

《新交通规则》正式实施以来，便引来了民间和网上的一片热议。对于新交规的出台，众多驾驶员朋友和网友们各有见解、褒贬不一。对新交规表示支持和赞成的人认为：新交规能有效杜绝超车、闯红灯、违规变道等驾驶陋习，是关爱生民，顺应时代发展的结果，值得推广；而持反对意见的人则认为：新交规过于严厉，部分条款让人很难接受，如“闯红灯，记6分罚100元；不系安全带，记3分罚100元；副驾不系安全带，记1分，罚50元；行驶途中拨打手机，记3分罚100元；行驶途中抽烟，记1分罚100元；超速驾驶记6分”等。驾驶员朋友们都表示过去长期的“乱”开车，已经养成了一些不好的驾驶习惯，现在要按新交规进行驾驶，一时接受起来有困难；而且新交规处罚的力度也太大了，12分很容易就扣完了。有个别网友甚至反映“新交规就是再老练的驾驶员也会受不了”、“新交规的某些条款简直违背科学原理”，质疑“新交规的合理性”？

面对大多数驾驶员朋友的怨声载道，我发表下个人见解的，但是近几天从身边朋友的一些经历却让我感受到了新交规的严苛气息。事后，一些已经报名的朋友纷纷向我报名现在“考驾照”的不易。朋友说：“现在的考试太严了，笔试增加了好多题，还有视频题；路考也是，简直是在用老驾驶员的标准在要求我们！”我一朋友去进行了她学车以来的第三次、新交规出台以来的第一次“路考”。回来后，我们立刻询问她考试的结果和感受。结果，她无奈又失望地：“还能咋样？去当了一次‘小白鼠’，运气背，又‘打倒’了呗！我想我是过不了了。”

听到朋友的话，再想到网上传言的：新交规出台第一天，理论考试通过率仅10%；而“场考”和“路考”则更加惨不忍睹------我顿时灭了考驾照的想法。相信国家出台新交规一定有其道理和想法，比如：缓解道路压力，减少因不规范驾驶引发的交通事故；规范驾驶员的驾驶行为，更好的保障驾驶员和路人的安全等等。在这新旧交替的时段，习惯常态驾驶的驾驶员难免会出现不适应，但是为了道路更加畅通安全、社会更加有秩序，希望驾驶员们都能克服困难尽快接受和适应新的交通法规。让我们行人和驾驶员共同创造一个畅通、安全、有序的驾驶环境吧！

遵守交通规则的教学设计 篇7

教学目标：

1．知道常见的交通信号、标志和标线的意义，了解一些交通规则以及交通规则的重要性。

2.知道常见交警手势的含义，并能自觉服从交通指挥, 自觉遵守交通规则。3.懂得上学、放学回家时应该注意安全，树立自觉遵守交通法规的意识，激发学生自觉遵守

交通规则的情感。

教学重难点:了解一些交通规则以及交通规则的重要性，让学生能自觉遵守交通

规则。

教学方法：

讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、正反对比、游戏 学生准备：

1．收集已经认识的交通标志和还想认识的交通标志。（制作好）2.红、绿、黄、绿小汽车的头饰。教师准备：

多媒体课件、提前板书课题 教学程序：

一、课前导入：

1、课件出示图片，师讲“篮球女孩”的故事。

2、学生谈感受。过渡：孩子们是谁夺走了小红艳的双腿，是谁夺走了他的梦想？为了避免这样的悲剧发生我们要：生齐读课题《遵守交通规则》.二、教学新课

活动一：创设情景，引出课题

过渡：交通规则和我们的生活息息相关.请大家回想一下：在上学和放学的路上，我们的家长和老师强调最多的是什么？（注意交通安全）

过渡：虽然爸爸妈妈都希望我们将来能成为有才华，有贡献的人，但他们现在最关心我们的安全与健康。

1、在上下学的路上你经过的那些地方比较危险易出交通事故？在经过那些地方是你是怎样做的？ 过渡：在生活中有一些人不遵守交通规则的人？请你来说说他们错在哪里？（课件展示纠错图片）

2、正因为有了这些不遵守交通规则的人，我国每年交通事故的死亡人数超10万人，居世界第一位。

过渡：我们生活的世界是丰富多彩、五彩缤纷的，然而在生活中危险却时时威胁着我们，老师带来了一些交通事故图片，请同学看一下。

3、课件出示交通事故图片。

过渡：同学们这一幕幕触目惊心的画面都是用鲜血和生命，给我们教训，让我们警惕，让我们痛心。那孩子们此时此刻你最想提醒自己和别人的是什么？（遵守交通规则）

要想准确的遵守交通规则我们还要认识一些交通信号和交通标志。活动二：用心识记，交通标志。

1、学习红绿灯。

2、课件出示各种标志。

3、同桌间互相交流在哪见过这些标志，它们都是什么意思？

4、小组合作分类。

过渡：看来大家对交通标志都非常熟悉，请同学们打开书34页做一做练习题。

5、生说师课件展示。

6、孩子们你们在马路边还见过那些交通标志？请同学们小组合作吧他们画出来？

7、学生展示汇报：（板书：贴画）过渡：同学们在马路上我们不仅能看见交通标志，而且还可以见到许多的交通设施，我们一起去认识一下。、8、课件出示交通设施。

过渡：细心的小朋友啊就会发现这些不会说话的标志和设施都给我们温馨的提示：还有一种人用他的辛勤和汗水换来他人的平安？他们是谁？ 活动三：学习交通警察的指挥手势。

1、课件出示交通警察的图片：交通警察无论刮风下雨还是酷暑严寒他都坚守在自己的岗位上，保证着道路的顺畅，你想怎样表达一下对他的敬佩之情。

2、学生自由说。

3、老师建议：我们一同向警察叔叔敬礼。过渡：你们想不想像警察叔叔一样指挥交通运输，那我们来共同学一下几个简单的交通指挥标志。

4、生看图师讲解，边讲解边做动作。

5、做的好的留下当小警察。

6、老师请出交通一家人。

过渡：咱们班的同学们表演的真好，掌声送给他们吧！老师看的出你们都是遵守交通规则的好孩子。在我们的生活中还有许多交通规则，请你大声的把它们读出来吧！

活动五：学习儿歌

三、总结：学习了这节课你有哪些收获？

四、课后作业：

课后请同学们制作一份《遵守交通规则》的手抄报。师总结: 交通安全关系到千家万户的幸福，幸福是棵树，安全是沃土。只有我们保证安全，幸福之树才会越长越旺。请同学珍惜宝贵的生命对自己和家人负责，做一个时时刻刻遵守交通规则的人。最后老师忠心希望大家平安快乐、幸福。一首《祝你平安》送给大家就让我们在这美好的祝福声中结束本次课堂。

五、板书：

交通规则要遵守 篇8

泰山版三年级下册第八课袁广

一、激情导入

师：大家好，同学们，生活中，我们每一天都要离开家上学或玩耍，穿行在街道上。这时候，你的爸爸妈妈经常嘱咐你什么话？他们为什么说这些话？

生甲：我妈妈总是说，你过马路的时候要小心，不要乱跑。因为妈妈怕我乱跑会被车撞着。

生乙：我妈妈总是说，你要早点回来，在路上走的时候要小心。妈妈提醒我要注意安全。

生丙：我爸爸有空的话就送我，没空就跟我说走路贴右边走，小心看车。

师：总的说来，爸爸妈妈是提醒我们注意交通安全，盼望我们出入平安。其实，不仅同学们的家长这样盼望，全社会的每一个人都盼望自己的亲人能够出入平安。但是，生活中，经常会发生一些交通事故，给人们带来极大的损失。现在请同学们观看视频。

[播放视频]

师：看了视频你有什么感想？

生：

师：视频告诉我们，不遵守交通规则就会酿成车祸，给无数家庭带来不可挽回的伤害。人、车、路是现代交通的三大要素，只有正确处理好三者之间的关系，按照一定的规则运行，才能保持良好的交通秩序。1

【投影展示，同时板书课题】今天我们就一起来学习第八课交通规则要遵守。

二、学习研究 深化认识

师：课前，我已经布置同学们搜集了这方面的资料。谁先来说说你亲身感受或亲眼见到的交通事故？

生：…………

师：看来发生在我们身边惨痛的交通事故真不少。那为什么会发生这些交通事故呢？请同学们以小组为单位讨论一下。

（学生分小组讨论，然后以小组为单位汇报）找有关图片

甲组：

一、他们酒后驾车；

二、他们不看交通信号；

三、他们闯红灯；

乙组：

一、行人走机动车道；

二、不听交警指挥。

丙组：我们组认为有的人可能根本不了解交通规则，或者他们交通安全意识差，不遵守交通规则。

师：同学们说得很好。正如同学们所说，因为这些人交通安全意识差，不了解交通规则，或者虽然了解不遵守，才发生了这么多的交通事故。

三、联系实际 规范行为

师：刚才大家研究了发生交通事故的原因，现在请大家看图片，我们小学生今后应该怎样注意交通安全、避免交通事故的发生。

火眼金睛【过马路走人行横道，在马路上走人行道的右边。没有人行横道有过街天桥的走天桥，没有人行横道也没有过街天桥的穿马路】

曝光台【生活中的不正确的做法】

四、游戏延伸 体验深化

师：刚才我们了解了一些交通规则。假如你是一名小交警，你怎么看待下面的行为。

同学们真棒。看来是真的了解了交通安全常识。现在请把你手中的红花送出去，看应该送给谁呢？

课件展示。【红花给谁戴】

总结：交警小提示【不遵守交通规则后果很严重，没有秩序就没有安全。】

我为同学们精彩的表现折服了。下面还有一段时间，请同学们拿出课前收集的资料，我们一起做一个游戏（投影游戏名称）：想不想做，召开交通安全知识发布会。

（学生分小组讨论，然后以小组为单位汇报）

师：哪一个小组先来介绍？

甲组：我们组介绍的是“红绿灯”这个交通标志。因为我们在过路口的时候，一定要严格按照“红绿灯”的指示行走。面向我们的红灯亮时，我们不能继续行走，如果我们走，容易发生交通事故；面向我们的绿灯亮时，我们要快速通过路口，因为这时我们左右路口的车辆和行人不可以行走，对我们来说十分安全；当面向我们的黄灯亮时，我们要等一等再通过。

师（边鼓掌边说）：如果你觉得他介绍得精彩，可以鼓鼓掌。

乙组：我们组介绍的是“一停二看三通过”这条交通规则。这条规则

告诉我们没有“红绿灯”的时候怎样过马路。我们要先停下来，再左右看一看有没有过往的车辆，如果没有，就快速通过路口。

丙组：我们组介绍的是 “人行横道线”这个交通标志。（投影出示这个交通标志）它是白色的斑马线，为行人过马路开辟了安全地带。我们在横穿马路的时候，一定要走“人行横道线”，这样才不会被车撞到。

丁组：我们组介绍的是 “机动车道、非机动车道、人行道”这三个交通标志。这是机动车道，这是非机动车道，这是人行道。我们在走路的时候，既不要走机动车道，也不要走非机动车道，一定要走人行道，如果没有人行道，就靠路的右边走。

师：刚才，同学们的交通安全知识发布得很成功。今后只要我们人人都记住刚才介绍的这些交通安全知识，平时注意做到增强交通安全意识，自觉遵守交通安全规则，就一定能确保我们大家的交通安全。老师还给大家带来一首拍手歌，现在请大家全体起立，一起来唱这首歌。

遵守交通规则 篇9

这天，阳光很暖和，街道很繁忙，车来人往，熙熙攘攘，人们正在享受生活的富足与幸福。那天早上，我伴着晨光，蹦蹦跳跳地走在上学的路上。我来到一个十字路口，耐心地在马路边上等着。

突然，从我身后冲出了一位30多岁，浓眉大眼，鼻子高高的，架着一副眼镜的该男子。也许是因为上班快迟到了，因此他走得十分匆忙，也没看左右两边的车辆，便一个箭步冲上了马路。说时迟，那时快，一辆大客车如离弦之箭，向那位该男子冲了过去。这时，我的心绷得紧紧的，眼睛也闭着，生怕看到那血腥的一幕。这时，只听“吱——”的一声，我睁开眼睛。啊！奇迹发生了！一瞬间，司机一个急刹车，大客车停在了离该男子0、5米的地方。啊！真险！我为他捏了把冷汗，他自己也被这突如其来的一切吓傻了。交警叔叔跑了过来，对那个该男子给予罚款的惩罚。

我想：现在，好多人像那位司机和该男子一样，为了争取一点时间，忽视了交通规则，乱闯红绿灯，险些丢了生命。时间固然重要，但是生命比时间更重要！现在我明白了，没有“规矩不成方圆”。规则是世界的风景线，遵守规则，更是人生美丽的风景线。遵守交通规则，人人有责。

而且，无论在何时何地，我们都要自觉遵守，忽视交通规则，必定会酿成大祸。让我们用心记住吧：只有遵守交通规则，才有平安与幸福的生活……

遵守交通规则作文 篇10

我和爸爸来到了十字路口，可绿灯刚巧变成了红灯，没办法，我们只好在这等。尽管天寒地冻，可我头上一直冒汗，我一边紧盯着红绿灯，一边看着手表，现在已经7:24了，还有6分钟就要上课了，我急得一直跺脚。

突然，后面的老爷爷“滴——滴”的按着喇叭，我不耐烦地心想：你干什么呀，现在是红灯。你再怎么按红灯也变不了，难道你还想把车子变飞机飞过来呀！于是，我烦躁地说：“你烦不烦呀，看见没，现在是红灯，你怎么过去呀！”谁知老爷爷却说：“孩子，我是转弯的。”我听了，羞愧的让开了。我和爸爸继续等红绿灯，仿佛像过了一个世纪一样。我心急火燎，咬牙切齿，做百米冲刺的姿势。

就在这个时候，交警来了，指挥着交通。我赶快向前跑，再往后看，红灯就像定格似的，这我才明白原来红绿灯失灵了。

遵守交通规则作文 篇11

每当听到那刺耳的刹车声，每当想到那恐怖的一幕幕，都会令我毛骨悚然，根据统计，截止20xx年，共有81000人死与交通事故。啊!这巨大的数字让我感到心头一震。让我们将“珍爱生命遵守交通规则”永远记在心中。

公路两旁的标牌上标着：“司机一滴酒，亲人两行泪。”像这种的标语还有：“请司机不要在开车的时候打电话。”这是在为司机做提醒。我多么希望世上不再有交通事故。多么希望世上到处充满笑声，充满欢乐。

还记的上次，我像往常一样在站台等车。这时，一群年轻的小伙子骑着“飞车”，从远处奔来。瞧，他们一会不来了个单手放，一会儿三五人平行排成一排，而且一边还说说笑笑。我不由得皱起了眉头，暗暗想：骑这么快干嘛，这样多危险啊!安安稳稳地骑不好吗?我只是想着，却没有勇气说出来，生怕惹麻烦。就在这时，“啪——”的一声，站台上人们那十几双眼睛同时注视着一个地方，原来由于后面的人骑得太快，把前面的人给撞倒了，还算好，没有出什么大碍。大家这才把一颗悬着的心安定下来，继续等车。事后我想了好多，人的生命只有一次，一旦失去，就不再拥有了，如果大家能深深铭刻，不要为了自己的所求而去违反交通规则，那么可以避免多少灾难。

遵守交通规则作文 篇12

先来说一说我亲眼看见的一件交通小事故吧。我有一个很要好的朋友，他有一个毛病，总是不遵守交通规则，不管红灯绿灯照闯马路，有时甚至斜着冲过马路。不管我说过多少遍这很危险，他始终把我的话做耳边风，还是不遵守交通规则。终于有一次，事故发生了，他被一辆摩托车擦伤了。当时他正斜着冲过马路，却不知道有一辆摩托车正向他冲过去，他发觉后急忙向后一蹦，虽然躲过了，但还是被擦伤了右腿……当我再一次见到他时，他的右腿上涂了许多红药水，看起来真恐怖!

这么一个小小的交通规则，为什么就那么多人不遵守呢?再来看看现在的交通情况把。三轮车在汽车道上逆道行驶，自行车和行人在没有斑马线的地方横穿马路，汽车停在马路中间，行人在汽车道或摩托车到上散步，还有的上学时在校门口的马路中间直接打开汽车车门让学生下车……真是不看不知道，一看吓一跳。没想到竟然这么多人不遵守交通规则。那么，他们为什么这样做呢?

这个问题我也想过，我觉得可能有三种原因：一是他们确实有急事要赶时间;二是没有耐心去等红绿灯，不耐烦;三是连遵守交通规则的基本意识也没有，红绿灯对他们来说没有作用，以至变成了“红灯行，绿灯行，处处都能行”了。但不管是哪一种理由，都是不可以违反交通规则的。俗话说得好，“千里之堤，溃于蚁穴”，多少人是在不注意的时候酿成大祸的呀!南滨路三车相撞造成的10死28伤的惨痛事故就是一个例子。