外语系第一学生党支部工作计划

外语系第一学生党支部工作计划（精选10篇）

外语系第一学生党支部工作计划 篇1

外语系第一学生党支部工作计划（2010—2011学年上学期）8月底工作计划

1、重新任命大四党员组长一名；

2、把原来第二、第三党章学习小组调为第一、第二党章学习小组；会上讨论与接受2010年5月新推优积极分子并成立第三党章学习小组，任命第一、第二、第三党章学习小组长各一名； 3支委会讨论通过后，公布原第三小组学习小组33名积极分子培养联系人分配情况，将其入党材料下发到培养联系人手中并做好领取签名工作，公布上学期新发展17名党员预备期培养联系人分配情况；

4、收交所有党员，积极分子的暑假作业，做好本学期量化考核第一次记录工作；

5部署党员联系班级和分配党员授课时间及授课内容；

6、安排培训新培养联系人

7、收缴党费（9月18—23日）

10月份工作计划

1、建立2010年5月新推优积极分子的入党档案(填写考察表、团委盖章、政审、发函)

2、对第一党章学习小组对积极分子再次审核，确定发展对象，上报发展材料

3、发展新一批党员（10月底11月初）

4、为2010年5月新推优积极分子分配联系人，并组织培训新

培养联系人

5、对发出的函调材料未回复者，进行第二次发函

6、转正8名预备党员

11月份工作计划

1、申请安排外出民主活动(中旬)

2、到第二党章学习小组进行考核，确定发展对象，上报发展

材料

12月份工作计划

1、收交党费（12月10—15日）

2、转正12名预备党员

3、总结党员开展活动情况，对表现优秀者奖励

4、对第一、二、三党章学习小组成员将行期末理论检测（12月20日左右）；

5、召开支部大会，布置寒假学习任务

6、写工作总结，拟定下学期支部工作计划

外语系第一学生党支部工作计划 篇2

1 概况

1.1 组织机构

我系学生党支部,做为系党总支的下属支部,下设支部书记,副书记、组织委员、纪检委员、宣传委员,党务工作团队和各班的党小组。

1.2 干部队伍

为充分重视学生党建工作,加强大学生思想政治教育,支部书记由系党总支副书记兼任,作为工作开展的领导保证;支部副书记、组织委员、纪检委员、宣传委员四名干部,皆由政治理论水平较高的学生党员担任,具体负责支部工作的开展;党务工作团队,由四名学生干部的助理组成,可以是入党积极分子、团员,让他们提前接触支部工作,作为后备干部培养;各班成立党小组,选出组长一名,负责本班工作的开展。

2 支部工作的开展

2.1 组织制度的建立与完善

2.1.1 干部职责

明确分点列出了各干部的工作职责,做为工作开展的前提,保证了工作开展的规范性、科学性,并且在工作实践中不断的进行完善。

2.1.2 党员发展流程

发展党员,应当经过四个阶段,即积极分子,发展对象,预备党员,正式党员。确定了每个阶段的年限和考察内容,公开、公平、公正的选拔与分阶段培养考察的模式发展学生党员。

2.1.3 会议制度

会议制采取党员大会、支部干部会议、党小组会议的“三会”模式。要求每学期至少召开一次党员大会,每周召开支部干部会议,每月个党小组召开一次会议。

2.1.4 组织生活制度

组织生活包括固定活动和机动活动。固定活动,每个学期有民主生活会、公开承诺、接受领导点评;机动活动根据不同月份与具体情况来开展。要求有主题、有策划、有总结,保证每一项活动都起到教育意义。

2.2 工作的有序开展

以2012年上半年为例,介绍我系学生党支部的工作开展情况。

2.2.1 入党积极分子选拔与培训

对于自愿提交入党申请书的同志,经过支部日常考察、团组织推优、班级民主投票后,确定为入党积极分子,并参与党校培训。通过党校培训,使广大入党积极分子对党组织有了进一步的了解,坚定了他们的入党的决心。

2012年上半年,我系学生党支部确定了31名入党积极分子,并组织他们参加了党校第八期培训。通过党章考试,全部顺利结业,并颁发了结业证书。

2.2.2 发展对象的选取

我们在结业半年了的积极分子中,选取发展对象,将他们确定为重点培养对象。组织他们进行思想政治理论学习、晨跑等活动,并且让他们在一定范围内选择培养人,包括一名学生党员和一名教师党员,通过培养人去对其进行进一步的培养与教育,支部做最后的考核。

2012年上半年,我系学生党支部确定了54名发展对象。经过半年的考察,最终合格者52名,另有2名同志因为表现不积极、有违纪等现象而未入选。我们对未入选的同志,安排进入新一轮的发展对象考察中。

2.2.3 发展新党员

经过半年的培养以及各方面的考察,对于已经达到一定标准的发展对象,支部吸收他们成为中共预备党员。经过材料的审核、入党宣誓、上级党组织审批、公示,最终成为预备党员,预备期从支部大会之日算起。对于预备期的学生党员,我们建立了党员的再教育制度,从学习、生活、思想、工作等方面全方位把握其发展。

2012年上半年,我系学生党支部发展了49名新党员,全部通过了院党委组织部的审批。

2.2.4 预备党员转正

预备期满一年的预备党员,经过考察后即可转为正式党员。经过本人申请、党小组提名、支部委员会审查、支部大会讨论、上级党组织审批、公示,便转为中共正式党员,党龄从转正大会之日算起。转为正式党员后,可以承担培养人的工作。

2012年上半年,有52名预备党员提出转正申请,其中51名通过院党委组织部的审批。未通过的那1名同志因为材料未准备充分、有违纪记录等原因,支部决定延长其预备期,在实际学习与工作中继续考察。

2.2.5 民主生活会

2012年上半年,支部举行了以“公开承诺、创先争优”为主题的民主生活会。这是我们围绕建党90周年、响应中央开展创先争优活动而举行的系列活动。要求每位学生党员反思自己的不足,对自己的学习、思想、生活等方面做出承诺,并全面总结自己在创先争优活动中所做的工作。在总结大会时,每位学生党员都做了思想汇报,开展了批评和自我批评,探讨了关于支部建设、自身发展等问题。

2.2.6 党员大会

为配合系部开展“学风建设”活动,支部于2012年4月召开了党员大会。要求各位学生党员为自己具备作为一名学生党员的责任和义务、注重个人素质的提高并且起到先锋模范带头作用而努力。同时进行了党员“一帮一”活动,通过党员与需要帮助的同学结对、下寝室谈心等方式,让每位学生党员帮助学习、生活等方面有困难的同学。

2.2.7 其他活动的开展

2012年上半年,支部根据时情的需要,还开展了党员公开承诺、接受领导点评、毕业生座谈会、晨跑、党员为困难同学捐款、学习党章等活动。通过各项活动的开展,既增强了我系学生党员的凝聚力,提高了他们对党的认识,又丰富了组织生活的内容与形式。

2.3 创新与实践

2.3.1 党务联系人的设立

在没有党小组的班级设立党务联系人,负责宣传支部的工作以及传达支部的通知,密切了支部与群众之间的联系,方便了支部工作的开展。

2.3.2 网络的运用

利用网络,以飞信、系网站、QQ群为载体,进行通知的发布、工作的开展与党员的发展教育。

2.3.3 学生党员培养人制度的建立

结合现实的需要,在正式党员中选取学生党员做为入党培养人。学生党员能够从学生的角度,去了解发展对象并进行培养,同时亦可以促进学生党员自身的发展。

3 存在的问题与不足

3.1 政治理论学习不够

关于理论的学习,平时支部、党小组组织的会议、学习,小部分同志只是看一看,听一听,没有深入地思考。所以各学生党员尚还需要更进一步的理论知识学习,特别是中国特色社会主义理论体系的学习。通过对理论知识的学习来提高思想觉悟,在学习、工作中更好地起到先锋模范作用。

3.2 奖惩机制不完善

现在支部没有明确的奖惩机制。那些学习优秀、表现突出的党员没有表彰;而对那些在群众中没有起到模范作用,甚至有作弊等不良行为的党员也没有采取惩戒措施。

3.3 老党员的积极性有待加强

作为高年级的学生党员,面临着工作、考研、考证等压力,认为时间紧迫或者没有必要参与组织生活,甚至对于支部、党小组开展的活动持有抵触情绪,使得支部的某些工作开展不利。

参考文献

[1]石国亮.大学生入党培训教程[M].北京:研究出版社,2008.[1]石国亮.大学生入党培训教程[M].北京:研究出版社,2008.

[2]中共中央办公厅.中共中央组织部、中共教育部党组、共青团中央关于加强和改进在大学生中发展党员工作和大学生党支部建设的意见[EB/OL],http://cpc.people.com.cn/GB/64162/71380/102565/182141/10991448.html.[2]中共中央办公厅.中共中央组织部、中共教育部党组、共青团中央关于加强和改进在大学生中发展党员工作和大学生党支部建设的意见[EB/OL],http://cpc.people.com.cn/GB/64162/71380/102565/182141/10991448.html.

外语系第一学生党支部工作计划 篇3

一、外语专业学生的思想特点和存在的问题

1.外语专业学生的思想特点。由于外语专业具有专业性强的特点，外语专业学生思想除具有当前大学生的共同特点外，还具有一些独自的特点。外语专业学生外事活动相对频繁，据统计，外语专业学生约有20%的课时是由外籍教师授课的，他们接触外国教师、外籍专家的机会多，有时还要为各种外事活动提供专业的志愿者服务和外语服务，这让他们对西方风俗、习惯、思想、政治制度等有相对更多的了解。由于接触国外东西的机会多，再加上青年学生自身的特点，外语专业学生思想相对更加活跃。

2.外语专业学生思想存在的问题。由于具有外语专业特长，在对西方思想和政治观点的了解上，外语专业学生往往会站在最前沿，他们思维活跃，对社会生活中新思想、新观点反应迅速，但也难免会受到一些不良思想的侵蚀，尤其是近几年一些境外敌对势力披着宗教的外衣，利用学语言等形式对青年学生进行拉拢、腐蚀，导致部分大学生政治价值观消极，政治素养不高，缺乏学习政治理论动力；一部分学生对共产主义、社会主义的认识停留在表面，在理解上存在模糊甚至是错误的认识，缺乏共产主义的远大理想，缺乏社会主义的坚定信念和信心；有的甚至政治信念动摇、政治理想模糊，看问题带有浓厚的个人感情色彩，在一些重大政治问题上表现出偏激、片面。

外语专业学生的以上特点要求我们必须紧紧结合外语专业特点，采取切实有力的措施，加强外语专业学生的思想政治工作。表现在具体工作上，我们以学生公寓党支部建设为龙头，形成具体的工作体制，全力推进学生思想政治工作进公寓。

二、外语专业学生公寓建设的措施

1.建立健全宿舍管理机制，积极推进学生党建工作进公寓

面对新的历史条件下高校思想政治工作面临的新形势、新任务、新规律和新特点，要求我们不断创新思想政治工作的内容、方法和手段，使高等学校思想政治工作尤其是党建工作进入到公寓。为此，应成立宿舍管理委员会（宿管委），由院系学生管理委员会直接领导，突出强化宿舍管理委员会的思想政治教育功能。学院宿管委下设秘书处、文化部、安全部、内务部，分别设主席一名，副主席若干名，秘书长、副秘书长、各部部长若干名。各宿舍楼根据管理的需要划分成若干舍区，舍区设舍区主任，舍区主任直接管理各宿舍舍长，舍长具体管理各宿舍的全体事务。学生党支部以每栋公寓楼为单位建立。这样就形成了一个学生思想政治工作进公寓的新途径：学院学生管理委员会→宿舍管理委员会→宿管会各部→舍区→宿舍。学院学生管理委员会主任由学院分管学生工作的副书记担任，学院团总支书记担任副主任。思想政治教育工作通过宿管委主席和副主席（学生党支部副书记）、各部部长、舍区主任和各宿舍舍长来具体落实。宿管委各级学生干部尽量由学生党员来担任。

2.加强交流沟通，确立学生公寓信息反馈制度

在学生公寓成立宿舍管理委员会，把学生党支部建立在学生公寓，一个重要的目的是加强与学生的思想交流与沟通，收集学生信息，形成良好的学生公寓信息反馈制度。为完善公寓信息反馈体系，我们制定了以下制度：

（1）舍区主任、宿舍舍长反馈制度。舍区主任、宿舍舍长是宿舍最直接、最重要的管理者之一，必须充分发挥舍区主任、宿舍舍长的作用，使之成为公寓信息反馈的重要一环。他们的信息直接反馈给学生宿舍管理委员会主席或副主席。具体的反馈途径是：宿舍舍长→舍区主任→宿舍管理委员会主席、副主席→团总支书记（辅导员）→院系分管学生工作领导。

（2）学生党员、入党积极分子的信息反馈制度。党员、入党积极分子是学生中觉悟最高的群体，必须起表率和带头作用，敢于挺身而出，敢管敢说。要求他们主动找学生谈心，对突出问题跟踪了解，及时开展心理辅导，疏通思想情绪，帮助排忧解难，及时进行信息反馈。他们的信息直接反馈给公寓学生党支部。具体的反馈途径如下：入党积极分子→宿舍联系党员→公寓学生党支部副书记→公寓学生党支部书记（团总支书记或学生专职辅导员兼任）→系分管学生工作领导。

为调动宿舍管理委员会成员和公寓学生党支部成员的积极性，事先必须明确他们都是学生干部，同学生会干部一样进行考评和奖惩。对表现突出的个人，在评奖、评优、评先时给予重点推荐；对不遵守规定、玩忽职守的公寓学生管理干部，要进行批评教育甚至给予处分。不断完善的公寓工作信息反馈制度有利于突发事件的及时处理，有助于了解学生的思想动态，促进了大学生思想政治工作进公寓的实施。

3.加强组织领导，凸显党员模范带头作用

以每栋公寓为单位成立学生党支部，党支部书记由团总支书记、副书记或学生专职辅导员兼任，党支部副书记一般由宿管委主席、副主席兼任。管理上要逐层落实责任，加强组织领导。学生党支部发挥的作用主要有：配合院系做好学生思想政治教育工作，定期汇报学生思想和公寓管理情况并及时传达上级指示和要求；做好调查和沟通工作，通常以调查问卷、设立信箱和座谈会等方式展开，及时发现同学中出现的心理问题，了解贫困生的心态；配合学院做好公寓文化建设，丰富公寓生活，增进同学友谊。

对于学生党员，要求在宿舍管理各个方面尤其是思想政治教育方面要凸显党员的模范带头作用。各学生公寓都要设立“学生党员示范交流岗”，加强与普通同学的思想交流；学生党员宿舍实行寝室挂牌承诺制，设立“学生党员文明示范宿舍”，提出了“有困难找党员”的口号。

外语系第一学生党支部工作计划 篇4

-----外语系学生第一党支部

一、党支部情况简介

河池学院外国语言文学系学生第四党支部于2008年9月成立。支部刚成立时正式党员只有3人，预备党员10人，现已发展成为一支具正式党员14人，预备党员22人的庞大队伍。党支部班子团结、廉洁、务实、创新，平时支部委员注重对党员的管理、教育和培训，能严格执行发展党员工作制度。把组织管理、思想教育与量化考核相结合，加强了对学生党员的严格管理和监督，促进了党员坚持党员标准，履行党员义务的自觉性，从制度上使党员永葆先进性。从而,从党内到党外，从党员群众到干部，形成了全面规范的管理和监督机制，为督促党员保持先进性及支部力争优秀提供了有力保证。

外语系学生第一党支部在学院党委和外语系党总支的领导下，坚持对支部成员进行党的政治理论教育，努力实践“三个代表”重要思想，进一步深入学习科学发展观和“十七大”精神并积极开展党的“反腐倡廉”教育活动，不断以“团结、务实、勤奋、进取”的精神鞭策自己，创造性地开展工作并取得了良好的成绩。现将我支部一年来的工作小结如下：

二、建设目标

我党支部以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十七大精神，深入学习实践科学发展观，坚持加快改革开放和 自主创新的意识争取达到“五好”的建设目标：（1）支委班子好。支委班子及其成员能够自觉认真贯彻执行党的路线、方针、政策和上级组织的决定、决议，政治坚定，遵章守纪，廉洁自律，联系群众，团结协作。（2）党员干部队伍好。学生党员和学生干部能够在学习、工作以及各项活动中发挥骨干带头作用和先锋模范作用。（３）工作机制好。党支部工作制度健全、运行规范，工作协调，措施有力。（４）工作业绩好。支部党员思想纯、学风好、纪律严、正气旺，学习、工作和生活以及各项活动成效明显。（５）群众反映好。

三、创建内容

1、充分发挥党员的先锋模范作用。

党员干部的表率作用就是无声的命令，党员干部的模范带头作用就是最好的思想政治教育。我们首先狠抓党员队伍建设，要求党员都必须带头进行政治学习，严格要求自己，从而充分发挥其模范带头作用。我支部始终抓住学习科学发展观和深入群众促和谐，凝心聚力促发展不放松。支部的每一位同志不段加强作风建设，不断提高管理水平，不断增强服务意识，提高工作效率，自觉树立大局意识、责任意识、宗旨意识。在应急和突发任务面前支部的每一位同志都能勇担重担，迎难而上，从不推脱。

2、制定学习计划，坚持学习制度。

为了进一步抓好党员的学习教育工作，宣传和贯彻党的路线、方针政策，更好的落实上级党组织和学院党总支的决议，支部成立起我们就制定了学习安排计划，在支部范围内有计划、有步骤地开展了一 系列学习活动，并认真组织实施，防止理论学习走过场，保证了理论学习的有效落实。使支部全体成员的思想觉悟得到提高，观念不断转变。同时采取灵活的学习方法，通过看电影、讨论会、参观学习等方法，提高了学习效能，促进了各项工作的顺利开展。有针对性的选择学习内容，提高学习的积极性。根据上级部门的要求和形势的发展，组织全体学生党员认真学习邓小平理论、江泽同志“三个代表”重要思想、十七大会议精神等等。利用支部会议动员广大学生党员学习保持共产党员先进性的有关理论，并组织支部全体成员观看党员先进事迹视频并召开支部大会讨论电影观后感，全体党员在活动中深受教育和启迪。有力地推动支部保持共产党员先进性教育活动的开展，激励全体学生党员大力弘扬为人民服务精神，自觉学习实践邓小平理论和“三个代表”重要思想，胸怀祖国、心系湖大，立足学习、无私奉献，充分发挥先锋模范作用。

3、规范党员监督与管理。

每学期支部都要组织全体党员参与对党员综合表现情况的量化评定，并组织党员所在班级的群众测评和支部的测评工作。在此基础上，做好每个学年的民主评议，并搞好综合量化评定。综合量化评定包括理论考核、党员自评、群众测评、支部测评四项量化指标其中一项民主评议内容尽量客观、全面地反映一个党员在群众中的作用和表现情况。根据综合评定成绩参考民主评议内容，将每个党员每学期的表现情况分为优秀、良好、中等、不合格、严重不合格五个等级。

4、“以人为本”抓好班子自身建设,形成坚强有力的战斗集体。

本学年党支部自身建设，一是抓学习，并且这种学习已成为制度化；二是开好支委会和支部大会，有事研究事情，无事沟通情况，会上民主气氛比较浓，允许大家充分发表意见，对意见不统一的不做决定；三是抓好民主生活会，会议召开前，充分征求群众意见，会上进行认真分析，大家畅所欲言，积极开展批评与自我批评，相互分析原因总结经验教训，达到共同认识共同提高；四是生活上相互关心，工作上相互支持，工作不相互，对外一个声音是支部的一条纪律。

支部在搞好自身建设的过程中，支委会注重围绕学校本科教学评估中心工作，创造性地开展工作，活动方式和内容有创新。学生党支部结合学校和学院不同时期中心工作，确定不同的主题，在学生党员中开展主题教育。

5、坚持不懈努力，结出硕果累累。

为使学生党员充分发挥党员的先锋模范作用，我支部把学生的教育和实际工作结合起来，在实践中做出表率。无论是课外活动还是学习，我支部党员都可以作为先进个体为其他同学做楷模，这跟党组织发展党员要“坚持标准，保证质量”的工作方针是分不开的，与我支部先进精神的传达也是分不开的。在2010年中，我支部同志4人获得国家级奖项，8人获区级奖项，15人获院级奖项，13人获系级奖项。

6、党员管理

（1）明确党员管理的基本任务：引导党员严格履行义务，保障党员充分行使权利；组织党员参加党的活动；严格党员组织关系和党籍 管理；保持党员队伍的纯洁性。（2）支部将收缴所属党员的党费，派专人按规定及时向学院党委组织部上交。（3）支部设置党组织生活簿、党费收缴簿、党建工作传阅簿、民主生活记录簿和点名册实现支部的规范管理、考勤和检查工作。

7、发展党员。

在发展党员工作中，我们始终把质量放在首位。主要坚持了三个原则。一是坚持质量第一，防止突击发展。一方面注意从实际情况出发，科学制订发展党员工作计划，另一方面不下达硬性指标，也不允许突击、成批发展。尤其强调既不允许用任何方式把不符合党员条件的人拉入党内，也不把符合条件的人拒于党外，坚持做到成熟一个，发展一个，真正做到从思想上入党。二是坚持全面衡量，克服片面观点。严格按照党章规定的党员标准来全面衡量发展对象，不降低标准，也不另立标准。三是坚持党性原则，严格入党手续。在到会党员充分行使民主权利、发表意见的基础上作出是否发展的决议，把好党委审批关。在党委审批之前，指派专人对《入党志愿书》和有关材料进行审查，广泛听取党内外群众的意见，同申请人进行谈话，作进一步的考察，然后上院党委会审议和表决，把好预备党员转正关。建立“预备党员考察表”，严格考察制度，全面衡量，慎重对待。“六个不发展”是：没有经过党的基本知识学习培训的不发展；没有经过一年以上培养考察的不发展；没有经过政审或政审不合格的不发展；手续不完备的不发展；政治思想一般、工作学习成绩不突出的不发展；群众反映的问题没有查清或党内外意见不一致有争议的暂不发展。自我党支部 成立以来在发展党员工作中，没有出现任何违纪现象。

外语系第一学生党支部工作计划 篇5

为了加强本支部的思想建设、组织建设和作风建设，充分发挥支部党员同志的先锋模范作用和支部的战斗堡垒作用，真正成为贯彻党的指导思想和方针、政策、路线的组织者、推动者和实践者，特制定本支部2012-2013学工作计划。

一、切实加强思想建设，提高学生党员的党性修养

代表重要思想和党的基本知识，方针和政策并进行宣传。质，坚定共产主义信念。

（1）

（2）

（）、针对最新的国内国际时势，开展主题教育

二、抓好发展党员工作，落实好支部的各项制度

（1）、按照“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的方针及中共中央的有关规定，参照党员工作实施细则，积极做好发展党员工作。不断扩大入党积极分子队伍，严格建党对象的培养、考察、教育，做到成熟一个发展一个。加强对预备党员的教育管理和及时做好预备党员的转正工作。

（2）、落实党小组工作制度，成立若干党小组。搞好党小组建设积极完成党小组的任务。努力提升支部的凝聚力、战斗力，充分发挥党员的先锋模范作用。

（3）入党申请人、入党积极分子、行相应的培养教育。

党员的先锋模范作用

外语系第一学生党支部工作计划 篇6

为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想，发挥青年一代勇于担当、奋力开拓精神。全面推进学生支部思想建设、组织建设、作风建设、制度建设，不断增强学生党员党性修养，提升支部凝聚力和战斗力。结合《文旅学院党委2019组织生活计划》安排，特制定文旅学院学生第一党支部组织生活计划如下：

一、指导思想

以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为主线，学政治理论、学党史经典。结合“三会一课”

制度：集体学学习学理论、小组学习重交流、个人学习谈感悟。利用学习强国、共产党网等相关平台扎实推进学生党支部组织生活。

二、组织生活安排

(一)支部党员大会

坚持每季度召开一次，具体时间由支部书记安排，主要活动内容是：集体学习党的重大政策理论知识；传达学习党的路线、方针、政策和党的有关文件;贯彻落实上级党组织的决议、决定、指示;听取、讨论和通过支部委员会的工作报告和工作计划；对支部委员会的工作进行审查和监督;讨论党员的表彰或处分等问题;讨论发展新党员及预备党员转正问题;讨论支部委员会提交的其他重要问题。

(二)支部委员会

支部委员会由支部书记主持，支部委员参加。每月召开一次，具体时间由支部书记安排提前一周通知，主要活动内容是：讨论积极分子、发展对象选拔问题；讨论接收预备党员及预备党员转正问题；倾听党内外群众关于党员发展、支部建设、党员生活作风等相关意见；研究、贯彻落实上级党组织的指示和决定;结合本支部实际研究本支部党建工作，制定工作计划，检查和总结工作情况;分析本支部党员状况，制定党员教育管理措施;以及其他需要支部讨论的重要问题。

（三）党小组会议

现支部共有四个党小组，未来将根据2019年新接收预备党员情况，以专业、年级就近原则将党小组重新划分。党小组会议每月召开一次，会议由小组全体党员参加，由党小组长主持，如实做好会议记录。会议内容结合集体学习进行落实主要包括：学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的路线、方针、政策；传达支部的决议，讨论贯彻支部决议的具体措施及每个党员应承担的任务；党员汇报思想、工作、学习和执行党支部决议的情况；开展批评与自我批评；定期召开民主评议党员活动。

(三)党课

全年计划安排党课2次，由支部书记或者有关专家上课。以政治理论和时政热点为主要内容，结合青年党员实际，提升大学生党员的理论修养、大局意识，不断提高政治洞察力。党课内容主要包括：习近平总书记关于党青年一代重要论述、如何成为合格大学生党员、党的路线、方针、政策等基本知识;习近平新时代中国特色社会主义新思想；《中国共产党章程》、党的纪律、党风廉政教育。

（四）民主生活会

全年计划召开两次民主生活会：一是围绕学习党纪党规教育增强党员规矩意识；二是围绕不忘初心牢记使命主题教育进行党员自我剖析。通过专题活动交流思想、总结经验教训、开展批评与自我批评，要求全体党员参会，支部班子自觉以普通党员身份参加。要会前充分准备、会中实事求是、会后落实整改，通过广泛征求意见、开展谈心谈话、进行批评与自我批评、开展民主评议，高质量、高标准召开党支部专题民主生活会。

（五）组织生活会

结合学院党委组织计划，按照支部实际全年安排组织生活会两次，分别在六月份、十二月份进行。

六月份开展党员民主评议。按照《陕西理工大学民主评议党员实施办法》开展，以“学习党章党纪，增强规矩意识，强化党性党纪教育”为主题，党员以纸质材料落实自身评议，对毕业生党员要有针对性开展评议，对照社会党员角色，使其认识到自身在理论修养、政治规矩、个人能力等方面与社会党员角色的差距，做好学生角色与社会角色的衔接。在校生党员要以优秀毕业生党员为榜样，查找自身不足，用于开展批评与自我批评。

十二月份着重加强新接收党员的民主评议，使新发展党员勇于开展民主评议，适应党员组织生活。主题上要围绕相关工作要求，加强党的领导，维护党的团结和集中统一，引导学生党员增强四个意识，认清学生党员权利与义务，努力做忠诚担当时代追梦人。

三、工作要求

1.各党员要高度重视党内组织生活，做到按时出席、正确发言、记录规范。支委将不定期检查各人学习、自评材料作为年终评优依据。

2.支委班子要坚持过双重组织生活制度。自觉以普通党员身份参加党支部活动，各党员要按时出席做好签到，因故不能出席及时履行请假手续。

中共xxxx大学

xxxxxx学生第一党支部

外语系第一学生党支部工作计划 篇7

一、什么是微课

关于什么是微课, 人们的理解五花八门。不同的人根跟据不同的视角或应用场合, 会有不同的理解, 还往往与微课程、微课堂、微视频等混用。而个人所持的微课概念, 又会在很大程度上影响着微课的设计及其应用。

首先, 通过表1来看一下微课的“课”到底是什么?

通过表1, 可以将“课”归为四类: (1) 对应“课” (lesson/class) , 侧重过程, 突出微课是一种简短完整的教学活动。 (2) 对应“课” (course) , 侧重内容, 突出教学的科目。 (3) 对应“课堂” (classroom) , 侧重地点与氛围。 (4) 对应“课程”, 侧重系统性, 突出学科之总和及进程与安排。

其次, 什么是微课?是Micro-course、Micro-lesson、Micro-lecture还是Micro-learning?

对于微课的概念, 不同的研究者和专家根据不同的视角, 有各自的理解。胡铁生、张一春、焦建利等国内部分研究者及中国外语微课大赛官网等都对微课作过解释, 尽管其在表述上存在差异, 但就其内涵来看是相同的, 即“以视频 (流媒体) 为载体、目标单一、内容短小、时间短、便于学习的课堂”。微课是一段与教学相关的视频, 只有在有学生参与的情况下, 才能称之为微“课”, 其本质是一种服务于教师教和学生学的新型课程资源。

二、微课在教学中的应用

微课作为一种新型的课程学习资源, 具有以学习为中心、情景化、可视化的特点, 是对传统语言课堂学习的一种重要补充和资源拓展。结合目前教学实践, 微课可以在翻转课堂教学、课内差异化教学和课外辅导答疑方面加以应用 (苏小兵、管珏琪等2014) , 同时也可以用于混合学习及泛在学习。

(一) 在翻转课堂教学方面

微课应用于翻转课堂最早出现在国外, 如可汗学院和TED-ED提供的大量微课视频, 其教学应用形式基本上是“学习者自主观看微课, 完成在线练习, 提问或参与主题讨论”。与传统的课堂相比, 微课承担了传统教师的角色, 而教师成为了学生学习的指导者、促进者和答疑者, 学生也由知识的被动接受者变为主动探究者, 体现了以学习为中心、以学习者为本的教学理念。

根据外语教学的需要, 微课可以安排在课前, 这样有助于学生带着问题走进课堂, 在课上与教师或其他同学一起进行问题的探究、语言技能的操练等。外语教师要顺应这一趋势, 转变教学观念, 融合微课与传统课堂的优势, 提升课堂的吸引力。

(二) 在差异化教学方面

在外语课堂教学过程中, 外语教师在进行某个模块或语言点讲解后, 通常会要求学生独立或以小组的形式完成相应的任务练习 (如快速阅读、模拟情景对话等) , 以巩固学习的成效或拓展教学内容, 但由于学生的语言基础或接受语言的方式或能力存在差异性, 部分学生可能无法顺利或高效地完成课堂任务, 这部分学生就可以通过学习外语教师准备好的相关微课, 及时练习巩固相关语言点或语言技能, 以更好地完成课堂任务。同时教师要考虑到不同专业、不同类别的学生在学习基础、认知风格、学习效果上的差异, 设计不同教学方案, 满足学生的个性化需求 (沈红伟、姜海霞2014) 。

(三) 在辅导答疑方面

在课后的练习中, 教师可以针对学生经常出问题或不太容易掌握的题目、语言点或技能, 将其分析设计制做成外语微课, 以供学习有困难的学生观看学习。同时也可以发挥微课平台的作用, 由教师或掌握较好的学生, 针对这些学生提出的问题进行解答与交流。

(四) 在混合学习方面

在传统的大学英语教学中, 教师主宰课堂, 以“主讲教材、我教你学、我讲你听”为教学形式。而混合学习在过程方面强调教师主导作用与学生主体地位的结合, 在学习形式上是在线学习 (Online) 与面对面学习 (Offline) 的混合。学生课下通过在线观看微课视频, 学习新的内容, 课上与教师一起探讨解决遇到的问题, 并进一步理解巩固所学的知识与技能以达到运用的程度。

三、微课促进外语教师自主发展的途径

面对信息化时代带来的机遇和挑战, 外语教师可以以微课的翻转及混合应用为契机, 通过转变教学观念, 创新教学模式, 搭建网络社群, 提供交流平台, 提升信息技术素养及整合资源的能力, 反思教学, 以“微研究”为抓手等途径寻求发展。

(一) 转变教学观念, 创新教学模式

教师教学理念的转变是教学改革的前提。微课在翻转课堂中的应用, 首要的不是技术, 而是观念的转变。因为伴随着信息化及互联网技术的发展, 学生可以通过手机、平板等移动终端设备, 随时随地获取所学的学习资源。学生获取知识的途径不再局限于课堂与教材, 学习习惯也在发生变化, 对传统的外语课堂表现出了不满或软抵制。微课带来的最本质的变化应是从为“教”到为“学”而设计和实施教学。因而, 外语教师应清醒地意识到课堂的一切活动应以学生为中心, 课堂教学应由“教师主导讲授为主”向“教师辅助、师生共同参与、资源共享、合作探究”的新型模式转变。

通过微课学生可以先在线学习, 然后在课堂上与教师面对面学习, 形成混合学习模式。微课在翻转课堂中的应用, 改变了传统的课堂教学组织形式, 学生学习的场所不再局限于教室, 只要想学习随时随地可以进行。学生在观看视频时遇到的问题可以带到课堂上来解决或与教师和同学交流互动, 及时获得解答。教师也可以基于学生的学习反馈, 对微课视频进行修改、完善、实现动态更新。

(二) 搭建网络社群, 提供交流平台

以中国第一届外语微课大赛为例, 大赛办公室先后设置了3个中国外语微课QQ群 (约6000人) 及微信公众号, 这为全国乃至来自世界各地的专家及外语教师搭建了交流切磋的平台, 成为全国范围的外语教师实践社群 (实践共同体) , 在群中每天都有几百条的留言, 所涉及内容不仅关系到微课的设计与制作, 更有如何更好地进行外语教学的讨论与交流。这不仅有助于教师加深对微课的认识, 促进信息技术的应用, 而且有助于促进外语教师在实践中学习、反思, 在反思中学习。

下面是部分参赛教师的在QQ群中的交流与反思:

雨天的跑鞋:我觉得比赛制作微课是一个自我提升的过程, 如果没有比赛, 可能不会花那么多心思和时间去研究和投入。比赛是一个提升自我的途径, 能拿奖最好, 没有也不能强求了。

雨天的跑鞋:有的人可能说我虚伪, 但感觉不参加这次比赛, 我可能还在一直用PPT上课, 我也老觉得自己现在的上课模式就是当年我们高中、大学老师教我们上课的样子。只有我们老师改变了, 学生才能改变。这次比赛效果真的蛮好的!集思广益, 受益颇多。

大连某教师:说得很对, 参赛才有压力, 迫使你去研究、去学习、去改变。

哈师大某教师:同感啊, 我以前一要做课件, 就头疼, 现在有了好大进步, 不用依赖别人了。

舒城某教师:没错, 我以前都不碰软件的, 通过这次 (微课制作) 学习了很多, 觉得也没那么难了。

河北某教师:认识了这么多志同道合的朋友, 提高了自我, 这收获已经很大了, 奖不奖有什么关系呢。

通过教师的交流记录不难看出, 微课大赛为促进教师专业发展提供了契机, 同时也提供了教师的互动交流的平台, 使教师受益颇多。

因为在这个群体中, 每一个人都是为了寻求发展, 自发地走到了一起, 彼此间有着共同的兴趣和信任。尤其是外语教师能够组成团队时, 将会形成一个个微课研究团队, 围绕一个个教学实际问题集思广益, 围绕一个个教学难点实现智慧碰撞, 从而推进教师团队的共研共建共赢。合作探究是教师进行专业学习并获得成长和发展的有效模式。外语教师的成长在很大程度上会受到同事的影响, 如同事的鼓励和鞭策。通过组建合作学习小组或教学实践共同体, 可以加强教师与同事间的交流与互动, 促使其找到灵感、找到思路, 提升专业研究能力 (沈红伟、姜海霞2014) 。教师之间彼此通过微课分享的不仅是教学资源, 同时也是各自的教学理念。这一方面能够有效地促进外语教师的专业成长, 另一方面有助于外语教师教学理念的转变, 教学方法改革与教学水平的提高, 对外语教学研究具有一定的促进作用。

(三) 提升信息技术素养及整合资源的能力

微课的制作与应用, 不可避免地要求教师提高运用信息技术的水平。微课主要是针对某个知识点而展开的, 支持翻转学习、混合学习、移动学习、碎片化学习的, 精心设计制作的一种情景化、趣味性、可视化的学习资源。要制作一个高精良的微课视频, 要求教师厘清教材, 把握重点、难点, 选取好切入点;同时每一步的设计都要精益求精, 以体现微课“短小精悍”之特点。

微课的制作固然重要, 但除此之外更加重要的不是让所有教师都学会制作, 制作出优秀的微课, 而是要让所有教师在现有的浩瀚微课资源中学会选择, 因为微课不一定非要自己制作, 不一定每节课都做。重要的是外语教师要提高自身的资源整合能力, 使“云”中丰富的文本、课件、图片、视频能够为“我”所用, 服务于教学, 服务于学生。在微课应用过程中增强对资源的收集、分析、取舍、加工与管理的能力, 将微课制作成本降到最低, 促进微课的推广应用。

(四) 反思教学, 以“微研究”为抓手

反思是外语教师对自身教学和专业成长的内省, 通过反思, 教师可以提高自我发展意识, 调整、优化教学行为, 分析、评估自身教学过程, 从而促进专业成长 (沈红伟、姜海霞2014) 。

在信息技术环境下, 外语教师可以借助网络资源, 学习观摩大量优质精品微课, 参加和开展有针对性的学术交流、专业培训, 提高资源分析及运用能力, 撰写反思日志、开展“微研究” (如行动研究) 等 (沈红伟、姜海霞2015) 。这将有利于教师将自身的实践经验提升到理论层面。另外作为“草根式”研究, 若目前还不具备将其撰写成研究报告或者学术论文的话, 采用微课来表达教师的“微研究”也是一种不错的选择。

结束语

微课作为一种新型的课程资源, 目前被越来越多的外语教师加以研究和应用。这有利于提高外语教师解决实际问题的能力, 对外语教师寻求自主发展具有重要的现实意义。

参考文献

沈红伟, 姜海霞.2014.大学英语教师向研究型教师转变的困境与出路[J].洛阳师范学院学报, (9) :101-103.

沈红伟, 姜海霞.2015.大数据时代大学英语教师自主发展研究[J].长春大学学报, (2) :96-99.

外语系第一学生党支部工作计划 篇8

2010是我支部党建工作开展以来的第二年，两年来，我们机械工程系学生第一党支部在院党委和系党总支的关心和正确领导下，充分发挥学生党组织的战斗堡垒作用，实践“三个代表”重要思想，实践科学发展观。全体学生党员团结一致，思想进步，政治立场坚定，坚持原则到位，学习成绩优秀，生活作风正派，工作务实、高效，步调一致。支部制度健全，组织民主生活形式新颖，多样，圆满完成了院党委和系党总支交予的各项任务，各方面都洋溢着生机和活力，现将我们两年来的主要工作和成绩汇报如下：

一、支部组成简要概况：

本支部现有学生党员48名，其中正式党员23名，负责学生支部的政治辅导员老师3名（杨琳老师、刘俊莉老师、刘新老师），预备党员25名。我支部学生党员的队伍不断发展壮大，战斗力逐步增强。

二、支部工作总结：

（一）思想政治工作到位，辐射度大、层层落实，责任到人 两年来，我学生党支部始终高举邓小平理论伟大旗臶，全面贯彻“三个代表”重要思想，认真学习贯彻落实院党委一系列有关会议精神，特别是党的十七大之后，本支部把学习十七大精神作为思想政治工作的头等大事来抓，进一步强化学生党员的党性观念，强化学生党员的爱国意识，让学生党员在各年级和各班级中充分起到思想政治里理论学习的先锋和模范，使支部充分发挥“思想政治工作”的战斗堡垒作用。如：支部每学期都会在支部生活上集中性地组织学习《中国共产党章程》及《中国共产党纪律处分条例》，精读党的十七大报告，讨论时事政治；各班党员组成学习小组，带领本班学生在班会时间进行理论学习，各学习组定期写出学习体会及心得并分阶段上交思想动态汇报。

这些措施不仅有利于院领导、老师掌握学生党员和全院学生的思想动态，更有利于全院学生统一思想，层层落实，并出色地完成院党委、系党总支布臵的各项任务。

（二）民主生活生动活泼，组织纪律严肃，教育及时，齐头并进 本支部民主生活会按时定期召开，形式多种多样，生动活泼，便于学生党员的主动性、积极性和创造性的发挥；各种形式的会议纪录完备；本支部严肃党纪，对于违反学校纪律的学生党员以说服教育为主，充分利用“团结—批评—团结”的公式，教育及时，真正起到“惩前毖后”的作用，使相对落后的党员及时改正缺点，使其各方面向优秀分子看齐，从而齐头并进。

（三）学生党员的教育管理工作

党员是党的肌体的细胞，党的先进性最终要通过每个党员的先锋模范作用体现出来。学生党员队伍建设的状况直接影响学校的德育教育和党建工作的效果。我支部强调教育方法的多样性，学生党员教育活动扎实有效，带动了学生队伍整体素质的提高，促进了优良校风学风的进一步形成。对于不同层次的学生大院，支部开展教育的针对性不同，如：预备党员——以理想信念教育为主，进一步解决入党动机问题；非学生干部党员——以宗旨教育和党的优良传统作风教育为主，进一步解决密切联系群众、为群众服务的问题；中学阶段发展的党员——以正面鼓励和严格要求为主，进一步解决如何保持先进性、发挥好先锋模范作用的问题；优秀学生党员——以帮助他们排忧解难为主，进一步增强党员对党组织的归属感。

在服务工作上，支部将工作的触角深入到新生中，开展了“党员进新生寝室”、“预备党员为新生讲党课”等活动，使08级新生在刚进校就对党组织有了一定的认识。支部还设计相关调查问卷，深入调查了解新生的思想状况、学习及生活情况，扎扎实实地做好了服务新生的工作。在积极分子的培养以及党员发展过程中，学生党员主动承担了入党积极分子的培养工作，及时整理入党积极分子、培养对象的各项材料。

在坚持抓好学习科学发展观学习教育活动中，党员队伍的锻炼有了一定提高。学习过程中，支部把握正确的导向，创新活动形式和载体，通过征文、网上讨论、献策等形式开展学习实践活动，通过党支部活动形式加强宣传舆论引导，进行同学深入理解科学发展观的历史现实意义及对未来发展的指导意义。通过学习实践活动，紧紧围绕学生共同关心的突出问题展开学习实践讨论，如学风考风建设问题、诚信问题等，使学习实践活动取得实实在在的效果。以科学发展观为契机，进一步增强了支部与党员的交流互动，提高了工作效率。全体党员在各项工作中真正发挥党员的先锋模范作用，特别在各自的学习岗位真正起到了党员的先锋模范作用。

（四）学生党员的发展工作

党员发展方面，按照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针，有计划、有步骤的开展党员发展工作及预备党员转正工作始终坚持“六个成熟”的原则，从思想品质、学习成绩、社会实践、群众基础以及获奖荣誉等方面对发展对象进行综合考察。

1.重点对象的培养和教育（1）指派联系人 支部通常采取联系人横纵两条线的工作思路。即年级一条线，由本年级的党员负责本年级的培养工作。又纵向分组以老带新，以正式和预备党员带重点培养对象。

（2）对重点培养对象的思想教育。吸收他们听党课（包括一些专题性的时事政治讲座）、参加党的活动。例如，参加学校组织的形势政策教育课和十七大报告的党课辅导等。

（3）给重点对象派任务。如新学期的早操工作和新生班的班级辅导员，新生早操军训小教官。

（4）建立培养教育制度。要求重点对象经常向党组织汇报自己的思想和工作情况，党支部定期对他们的表现进行考察，肯定成绩，指出不足和努力方向，并及时总结交流经验。通过几个途径全面开展工作，使得对重点对象的培养教育工作做到了制度化、规范化。

（五）入党积极分子的教育培养工作

支部对入党积极分子的培养、教育，充分从本支部的实际情况出发，采取切实可行的方法，使入党积极分子乐于接受，收到良好的效果。通常采取的方法有以下几种：

1.指定培养联系人。支部选派 1 至 2 名思想水平比较高，有一定党内社会经验，对其比较了解的正式党员担任其培养联系人，了解其对党的认识、入党动机、思想觉悟、政治品质、工作表现等情况，负责对其进行经常性的帮助教育，经常向党小组、党支部汇报培养、教育和考察的情况。

2.有计划地组织学习。在对入党积极分子进行培养教育期间，支部有计划地、系统地组织他们学习党的基本理论、基本路线、基本知识等规定的教育内容。如：建立“学理论、学党章”小组，定期组织学习；组织系列讲座，定期进行讲授；举办短期培训班，集中进行灌输；有计划地组织自学，定期进行讨论交流。

3.参加党内有关活动。在培养教育期间，支部组织部分重点培养对象参加接收新党员的支部大会以及党内其他有关活动，使他们直接了解和熟悉党内生活，接受党的生活的熏陶，对比发现自身不足，更好完善自己。

4.交任务、压担子。支部根据每个入党积极分子的具体情况和特点，分配给他们一定的社会工作或交给他们一项较艰巨的任务，让他们在实践中锻炼提高，并在他们完成分配的社会工作和交给的艰巨任务中对其进行考察。

（六）工作推陈出新、着眼诚毅、放眼社会

我支部在团委学生工作中、系学生工作中、各班级工作中充分发挥着战斗堡垒核心作用。从加强内部管理、丰富工作内容等方面为做好党支部工作进行大胆尝试。

1、定期安排学生党员中的优秀分子到新生班级担任理论学习的“辅导员”，从而进一步提高了全院同学的理论水平和思想觉悟。

2、本支部大力支持学生参加社会实践，2008-2009学年组织开展支部立项《提升学生党员综合素质，树立良好模范形象》被评为校党支部工作“立项活动”优秀成果项目，为院系赢得荣誉。

3、坚持毕业班党员就业的师生恳谈制度

一年来，在06级毕业班即将步入社会工作之际，支部经常性开展毕业生党员交流接待制度，不固定时间，由支部三位老师负责。一年之中，有记录的恳谈交流约有20次，从毕业班学生党员的学习、工作、生活、考研等方面进行心与心的交流，有效地拉近了师生之间的距离，了解了学生思想、学习、生活状况，引导树立正确的人生观、世界观和价值观，帮助毕业班党员制订适合自己的成才规划。

4、另外支部建立有班级联系制度，在每学期初支部要组织班级联系人到班级特别是新生班级，贯彻和宣传学院及支部的工作、活动，特别是介绍发展党员的一般工作；兼任学生干部的党员进行分工，到新生各班级进行辅导理论学习，其形式多样化，丰富了理论学习课堂； 回顾两年来的工作，我们除看到取得的成绩外，也发现了自身的不足和存在的一些问题：

一、支部理论学习方式、方法有待进一步探索，急需创新学习途径；

二、由于毕业生党员离校，支部学生干部稳定性不够，应在今后注意后备学生干部的培养工作。

外语系党总支部年终工作总结 篇9

XX年是繁忙而丰硕的一年,在学院党委的正确领导下,在本部门领导班子的密切配合下,在本系全体师生的共同努力下,我系党总支顺利完成既定工作任务.下面从党风廉政建设,党务工作,学生工作和存在的问题及努力方向对总支工作进行总结.一,党风廉正建设

党风廉正建设一直是我系党政工作的重中之重.一是领导班子成员严格遵守四大纪律,八项注意,听取群众意见,加强自律和他律;二是认真组织本单位的党员, 干部学习党风廉正建设的有关规定,不断提高党员干部拒腐防变的能力;三是严格执行学院的规章制度,并结合本部门的具体情况制定了人,财,物管理办法.对照党风廉正建设责任考核表自查,自评分为93分.在这项工作中,我们今后要进一步加强工作档案的建立和完善.二,党务工作

1,以党建考核为抓手,扎实做好党建基础工作.作为党建考核的试点单位,我们从4月份起开始此项工作.首先,总支和各支部认真学习指标体系,理解指标内涵,分解指标要点,本着“科学,秩序,规范”的原则,认真梳理本单位的工作档案,并结合工作实际,修订和完善工作条例,努力从制度上加强党组织的自身建设,做到组织上有保证,制度上有监督.其次加强组织建设,规范党员管理.随着我系教师党员人数的不断增加,今年三月进行了教工党支部重组,以教研室为单位组建党支部,加强支部在教学,科研,和学科建设中的结合渗透,为教学科研保驾护航,充分发挥战斗堡垒作用.2,积极开展最佳党日活动和党性实践活动,巩固先进性教育的成果.今年三月份,外语系党总支结合十六大四中全会精神的学习,开展了以“关注社会边缘人, 共同构建和谐社会”为主题的赴民工小学支教的党日活动,被江苏省教工委确定为重点立项方案.今年秋季,教工党支部,结合学生成材培养和毕业生就业工作,开展了“一切为了学生”的党性实践系列活动,为学生成材导航,为毕业生修改个人简历,进行模拟面试.暑假期间,学生党支部结合保持党员先进性教育,开展了“ 我为新校区建设出把力”的赴浦口校区图书馆义务劳动的党性实践活动.以上三项活动分别被评为院最佳党日活动一等奖,最佳党性实践活动一等奖和三等奖.三,学生工作

我系学生工作的指导思想是“用科学的发展观,营造良好学风,促进学生全方位的成长”.在工作中,党政高度重视,齐抓共管,特别是系行政在精神上鼓励,在方法上指导,在经费上投入,成为我系学生工作的有力保障;团学扎实工作,党支部,教研室和办公室大力支持,班主任,任课教师积极投入,构建了我系学生工作的基础;因此我系的学生工作形成了良好的工作机制,开创了健康有序工作局面.与往年相比,今年的学生工作更有前瞻性和计划性,也更科学,规范,高效.1,做好基础工作.我们学生工作的目标是营造勤奋进取,诚实守信的学习氛围,全面提高学生的综合素质,培养学生的社会责任感和服务社会的能力.在今年的“基础文明建设月”中,我系围绕“修德勤业,塑造自我,报答父母,报效祖国”这一主题,开展了“我绘我生,我算我生 – 大学生涯设计”的活动,率先引入指导教师制.在“基础文明建设月”的评比中获得优秀组织奖和特色活动奖.2,开展特色工作.围绕培养学生的社会责任感和服务社会的能力的目标,我们扎扎实实地开展了赴民工小学支教的社会公益活动.暑期社会实践,我们继续组织小分队赴安徽泾县和民工小学义务支教,取得很好的效果.安徽泾县黄村镇中心小学赠送给小分队的锦旗上写着“心系老区教育,真诚无私奉献”,而民工小学的校长在电视台采访时把我们的支教比喻为“炎炎夏日里一场及时的清凉雨”.这两支小分队共同获得江苏省大中专生社会实践优秀小分队,我系的实践基地南京明光双宇民工小学被评为江苏省社会实践基地.3,重视毕业生工作.首先,做好05届毕业生的毕业教育,派遣,档案整理,就业统计等工作,由于方方面面的努力,特别是团学在毕业生就业统计工作中及时到位,我系05届毕业生就业率达93%;其次,在06届毕业生工作中,我们认真总结上届工作的得与失,改进工作方法和节奏,做到起步早,起点高,工作实.暑假期间,职业生涯设计室即着手备课,本学期根据学生课程安排和各种考证的计划,从九月下旬开始启动就业指导,在11月份全国好范文就业市场正式开放之前,已完成指导课计划.为了让我们的学生充分了解就业形势和政策,我们特邀请了南京市人事局毕业生就业服务中心副主任为学生上课;为了使学生在就业方向上定位明确,少走弯路,系主任亲自为学生指导.所以我们在一个比较高的起点开始对06届学生的指导.针对就业市场竞争越来越来激烈的现实,为了减少由简历失误而造成的不必要损失,同时让学生在真正走向就业市场之前体会求职面试的气氛,消除紧张感,教工支部和职业生涯设计室举行了毕业生英文简历修改咨询会和模拟面试.这些工作有助于解除学生的困惑与疑虑,为学生在就业市场上占据主动地位,顺利就业增添几率.学生们非常感谢老师为他们所做的一切.四,问题和努力方向:

1,联系群众不到位.总支工作主要局限在党员发展,组织活动,学生工作,而在了解群众的心声,倾听群众的要求,关心群众的疾苦,做好思想工作方面尚有欠缺.在保持先进性教育中,我们针对这一问题,认真反思,并制定了相应的整改措施.一是把谈心活动纳入总支的常规工作中,确定了几个“必谈”: 在新人进入,职务或职称晋升,家庭困难,个人生活发生变化时,党组织要及时谈心.二是每学期分层次,分年龄召开群众座谈会;三是设立系领导接待日.希望通过多种形式进一步推进党务,政务公开,加强本部门教师间的沟通,加强系领导与群众的联系,及时了解教学,科研,行政管理,学生工作,党建等方面的动向和群众的意见,把我系各项工作做得更好.2,学生工作中独立性不强,开拓性不够,竞争意识不足.一方面总支对学生工作的指导过细,给学生充分展示,自由发挥的空间不够宽广;二是在指导思想上重参与,轻竞争.由于系小,人少,在全校性的活动中自信心不足,缺少争强好胜意识,所以在一些大型活动中一直没有突破.今后我们要进一步解放思想,改变工作模式,努力营造“平等,互动,开放,有序”的育人环境,为学生工作提供舞台,创造条件,做坚强的后盾,让学生在实践中放飞理想,展示个性,锻炼意志.作为全院唯一以西方文化和语言为专业的系,我们有责任在校园文化建设中引进新鲜元素,增添异域风采.把我们的学生培养成人格独立,心理健康,富有创新思维的一代新人.3,加强两校区学生间的联系.学生分住两个校区对我们来说是个全新的课题.为了在05级学生中创建优良学风,形成优良传统,同时也让学生们感受到教师的关怀,我系英语专业教研室做了大量细致的工作,建立指导教师制,安排教师轮流到浦口校区值班,加强与学生的联系和沟通.今后在团学工作中还要进一步克服交通不便等困难,加强两校区学生间的联系,让我们在浦口的孩子也能充分体会到母体的温暖,大家庭的温馨,找到归属感.在外语系全体师生的共同努力下,我们扎扎实实地完成了本年度的工作任务,也取得了一点成绩.这个成绩属于外语系64位教职工和182名学生.在此,我代表系党总支再次感谢外语系全体教职工的奉献,支持和合作,感谢外语系全体学生的勤奋,努力和出色,感谢这个团结,和谐,积极,向上的集体.XX年外语系教学行政工作总结

XX年外语系行政方面的主要完成的工作是:英语专业学士学位授予权申报工作;首届英语专业毕业工作和就业;按照学校的统一部署,结合本系工作实际,努力搞好迎评的各项基础工作;今年05级新生入住新校区,系行政和团学努力抓好新生的学风建设和素质教育.现就上述各项主要工作的开展情况,结合其他工作做一总结.一,党政领导班子团结和谐,心往一处想劲往一处使

我系党政领导班子团结和谐,工作相互配合,分工不分家.无论是教学工作,行政工作,党务工作还是学生工作,党政领导班子都能相互配合,理解,支持,因为大家的目标是一致的,这个目标就是把外语系的各项工作尽自己最大的能力做好.我们的工作宗旨是“不求轰轰烈烈,但求精益求精”,尽量让所有的教师和学生满意.如果我们的工作能让尽可能多的人满意,就没有辜负广大群众的期望和上级领导的重托.为确保外语系的各项工作能按照学院的要求顺利开展,外语系党政领导班子积极发挥系务会议的作用,凡是涉及到外语系的重大问题,都经过系务会议的充分讨论和酝酿,发挥集体的智慧,以保证学院和系里的各项规定能得到贯彻,各项工作能顺利得到落实.由于系党政班子团结一致的工作态度带动和影响了由教研室主任们组成的系务会议成员,大家在搞好教学,科研和行政工作上团结所有教职工,尽自己最大的努力完成学院和系里交给的任务.自外语系系务会议制度建立以来,每月都要召开系务会议,就系里发展的重大问题进行讨论,充分发扬民主,形成共识,再贯彻到具体工作中去.二,英语专业学士学位授予权顺利通过评审

外语系第一学生党支部工作计划 篇10

一、当前高校党建带团建工作现状

1. 高校基层党建带团建工作机制不完善

对于高校的党建工作和团建工作, 两者单独各自有自己一套独立的工作制度, 两者之间独立体系较为完善, 在校、院级党建指导团建工作上, 也形成一套有效的工作体制。然而, 当前在基层组织上, 党支部对团支部的工作机制上没有形成明显的制度, 比如没有将党建带团建工作例会制度化、定期听取团的工作汇报、研究和解决团建工作中出现的问题等, 导致在实际工作中随意性大, 缺乏工作的连续性和稳定性。学生党支部和学生党员如何在团建工作中发挥作用不大, “带什么”和“如何带”没有明确的答案, 在思想、组织、作风等方面发挥对团建工作的带动作用没有得到体现。此状况产生的部分原因在于, 随着高校学生基数的不断扩大, 党支部书记大多由学生担任, 整体素质不高, 对于党对团引导的重要性认识不到位。

2. 高校基层党、团组织未能形成共建组织生活制度

目前, 高校对于大学生在丰富课外活动上, 取得了较好效果。在大多数学校中, 不论是在文体活动开展上, 还是课外创新培养上, 每学期各种形式的活动担当主角, 但在主题活动日或者主题教育活动上相对较薄弱, 尤其体现在基层团支部上, 团主题教育活动或者团内生活自发性较弱, 较多数为应付上级组织分派下的任务, 一般都流于形式没有什么实质效果, 党、团共建的组织生活较少, 这样使得党支部和团支部之间的联系、沟通仅限于在党员发展例行的程序中, 党支部未能了解团支部在发展过程中遇到的困难和疑问, 团支部也没有积极争取党支部的关心和支持, 造成党建对团建工作在思想、组织、作风建设上没有提供应有的指导。

3. 支部书记理论素质参差不齐

中共中央组织部在今年开展的基层组织建设年活动中, 明确提出基层党组织要做“五个好”, 第一个就是要求领导班子好, 一个好的支部, 必须要有一个好的带头人、一个好的发展思路才能起到火车头良好的“牵引”作用。针对大多数高校学生党支部而言, 支部书记大多由高年级的学生担任, 他们虽然对学生日常管理工作比较熟悉, 但由于他们在担任支部书记之前很少接触党务工作, 加之自身的学习任务和面对就业的压力, 难以自觉主动地学好党建业务知识, 缺乏支部工作经验, 工作常常处于被动状态, 在对团支部指导上很难有创新思维, 使得高校基层党建对团建的工作能动性没有发挥, 团支部的建设大多仍然由上级团组织纵向指导开展, 横向配套联动、相互促进不足。

二、实现高校学生党支部党建带团建的路径

新时期下“党建带团建”作为高校基层团建的重要途径, 寻找适合高校自身发展的党建带团建的路径是作为当下共青团工作中的一项重要任务。“围绕中心抓团建, 抓好团建促发展”是高校党建带团建的根本要求, 我们要紧紧围绕这一根本要求, 以团建为依托, 健全和完善工作制度和运行机制, 以学生党建工作为导引, 以党带团, 以团促党的发展思路, 建立纵横交错的团建发展体系。

1. 制度上健全长效机制, 做好党带团的保障

邓小平同志曾经指出, 制度问题带有根本性、全局性、稳定性和长期性。高校学生党支部党建带团建工作必须要有可靠、可循的制度来做支撑, 才能使党建带团建走上制度化、规范化的道路。 (1) 明确例会制度, 做好会议记录。学生党支部应该定期和所负责的团支部委员进行联系, 了解团支部的现状, 传递党的最新方针、政策, 指导团支部开展一些主题活动, 充分发挥“带”的牵引力。 (2) 明确“带”的负责人。学生党支部应该为每个团支部配备指定负责人, 做好上级组织 (党总支和团总支) 和团支部之间的桥梁, 及时反馈支部动态, 同时要求负责人必须参加所在团支部开展的主题活动, 指导活动的开展。 (3) 党建带团建检查制度。把党支部带团建开展的情况作为党建工作考核的一项指标来参照, 针对党建带团建的工作目标、主要任务等的完成情况, 特别是党建带团建的执行力度和实际效果等。 (4) 经费支持。院系党委 (党总支) 可以为学生党支部党建带团建工作设立专项经费支持, 用于活动开展和评选优秀党带团“负责人”的奖励。另外, 还有团支部推优、入党积极分子培养联系人等制度的设立也能为党建带团建做好有力的支持。

2. 党团活动阵地共建

开展党团活动阵地共建, 可以把学生党员的积极作用发挥出来, 弥补专职团干人员的不足, 使团组织生活的内容更加积极与丰富。要充分发挥学生党员与青年团员在校期间共同学习、共同生活的优势, 把握当代广大90后团员青年的思想意识, 开展党团共建组织活动;要充分发挥学生党支部“点对面”引导作用, 开展党的基础知识、党史和爱国主义教育, 帮助青年学生树立远大的理想和正确的世界观、人生观和价值观;要充分发挥党组织开展的“争先创优”活动, 将“最佳党日活动”与“最佳团日活动”的开展结合起来, 营造健康向上、丰富多彩的校园文化氛围, 扩大青年学生的参与面、受益度和影响性。近几年来, 作者所在的学院通过开展一系列的党团共建活动, 比如:由党总支和团支部开展“警民共建, 和谐发展”主题日志愿服务活动, 由学生党支部和团支部开展的“建党90周年”红色电影配音活动, 采用了团员青年喜闻乐见的活动形式, 一方面调动了团员青年参与的积极性, 丰富课外生活;另一方面也加强了主题教育, 取得了较好的效果。

3. 增强学生党支部战斗力

要发挥学生党支部的战斗堡垒作用和学生党员的先锋模范作用, 带动基层团组织不断适应教育体制改革和青年学生的新变化, 领导和推进团的组织建设, 需要一支战斗力、凝聚力强的队伍。首先要抓源头, 对学生党支部书记的选用要突出一个“优”字, 要把“党性强、能力强、战斗力强、号召力强”作为评选的标准, 同时, 要在后期加强支部书记的培训工作, 增强业务素质能力;其次, 要加强对学生党员入党后的后续教育和管理, 对学生党员高标准、严要求, 加强团员青年对学生党员的监督, 促使学生党员时时严格要求自己, 处处起表率作用, 使基层党组织增强凝聚力和战斗力, 从而带动基层团组织的建设, 增强团组织的生机和活力, 发挥团组织作为党的助手、后备军作用。

4. 党建资源网络信息化

随着网络日益的发展, 网络作为一种重要的交流载体逐渐被政府采纳为之参政、议政的一个途径, 作用凸显。对高校而言, 更是如此, 网络已经成为高校学生必不可少的学习交流平台, 我们要充分利用网络适合青年特点的活动, 深入了解掌握青年思想动态, 积极探索建立网上虚拟团支部, 开设业余党校网络学习专题网站, 利用学生党员组织好学生网络集结阵地, 以QQ群、博客、网络论坛等方式实现网上网下互动, 虚拟与现实有效对接。确保团员青年在网络中能接触到红色文化的熏陶, 学生党员在实践中能不断增强党性修养, 实现以党带团, 以团促党。

三、结束语

高校学生党支部作为推动高校团建工作的不可或缺的重要组成部分, 在未来日趋显得重要, 针对当前开展党建带团建工作中出现的一些问题, 我们必须认清形势, 结合高校自身发展的特点, 针对问题作出调整, 始终坚持习近平同志在第十七次全国高等学校党的建设工作会议上提出的“要坚持以党建带团建, 加强团组织建设, 充分发挥共青团与学生会的作用。”做好新形势下大学生思想政治工作。

摘要：坚持“党建带团建”是党对共青团领导的一个重要方向, 是新形势下团的建设的关键。高校学生党支部作为联系广大青年学生的重要桥梁和纽带, 是从政治上、思想上、组织上团结和凝聚大学生的基层组织, 本文就学生党支部在带动团建过程中存在的一些不足之处, 分析如何有力推动学生党支部在党建带团建中实现的途径和方法。

关键词：党建,团建,党支部

参考文献

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[3].聂邦军, 张焱.浅议高校学生党建与团建工作互动机制.[J]教育与职业, 2009, (3)

[4].“胡锦涛在庆祝中国共产党成立90周年大会上的讲话”.http://www.gov.cn