外语系支部工作心得体会

外语系支部工作心得体会（精选9篇）

外语系支部工作心得体会 篇1

在系党总支的关怀和领导下,我们坚持贯彻新时期学生支部建设的思想,将党员活动内容分为两个层面，一个是日常党支部活动，二是实践活动、特色活动和主题活动。围绕学生党建，按照强基础、重建设、求创新的要求，我们以思想、组织、作风制度为重点，推进学生党支部的发展和建设，通过一年多的支部活动,使我支部成员更加团结,从而拉近了新老党员的关系,使新党员在老党员的带领下更加向党组织靠拢,增强了凝聚力。

一、思想政治教育

学生党支部始终坚持把党的思想建设放在首位，组织广大党员认真学习邓小平理论、三个代表、科学发展观、十七大会议精神等重要思想，让学生牢固树立共产主义的远大理想，坚定共产主义信念，牢记全心全意为人民服务的宗旨，努力提高党员的党性觉悟和理论水平。在思想建设方面：坚持每月过一次组织生活;每一次组织生活都要安排理论学习;坚持理论联系实际，学以致用，将理论学习与解决党员的思想问题、学习问题、工作问题、生活问题

有机地结合起来。重点学习了胡锦涛同志的十七大报告全文，并进行了讨论。

本学期，我们又在原有的基础上积极创新，将学生党员分成小组，每月组织他们学习各大理论热点，如：如何在感动中国人物的背后理解建设社会主义核心价值体系，如何以迎奥运为契机提升社会文明程度，如何看待大学毕业生就业难问题等，使广大学生党员坚持与时俱进，关心国家大事，与祖国的繁荣与富强同呼吸，共命运。做好读书笔记，通过学习，结合实际写出心得体会，并对热点问题在小组进行讨论。

为加强对新生的思想政治教育。引导大学生树立正确的人生观、价值观，使同学们端正入党动机，系学生党支部利用新生入学教育的契机，于9月份的新生始业教育活动中举办了党的各项基本理论知识教育专场讲座。向新同学们讲解了党的基本知识。

二、在实践中提高思想道德水平，认真开展帮扶活动。

首先持续组织一个党员帮助一个学生，一个党员帮助一间寝室，一个党员指导一个班级的活动，前后又有40多人受益，被帮扶的对象有的从濒临退学的边缘走了出来，有的也加入了党组织。通过活动的开展，既让学生党员在实践中实践先进性，又使一大批有困难的学生得到了帮助，达到了帮扶者和被帮扶双方受益的双重效应。

划分党员责任区。支部本着专业年级交叉的原则、划分党员责任区，并做到了三个到位，即责任到位，党员到位，服务到位。同时建立四个零责任制(零作弊、零留级、零退学、零事故)和三查三助 (即查上课情况、宿舍卫生、学习成绩，帮助学习，帮扶贫困，帮助思想的活动工作方案)。

其次，开展示范工程和党员跟踪制度。制作了学生党员示范卡和跟踪卡，对党员实行学习、思想目标管理，对毕业生进行跟踪，开展反馈调查，进一步指导党员发展工作。

三、本着质量和数量兼顾的原则，发展学生党员。20xx年严格按照组织发展程序新发展学生党员，目前学生党员共有33人，其中正式党员8人。在组织建设方面,每个学生党员在平时更加注重加强党风廉正建设,自觉坚持民主集中制原则,定期召开民主生活会。实事求是,开展批评与自我批评。支部本着成熟一个发展一个,宁缺毋滥的原则,稳妥的作好发展工作。一年以来,支部所发展的党员在思想上可以说是积极要求进步的，他们大多数是班里的优秀生，而且群众关系也不错。

四、积极开展评建工作。多次开展座谈会和经验交流会，学生党员谈如何发挥先锋作用，如何从我做起。支部要求学生党员要增强自己的角色和骨干意识，身先士卒，在所在班级和宿舍发挥先锋作用，为创建优良的学风和校风贡献自己的力量。组织并积极支持、协助分团委、学生会开展各种有益的文娱活动，并积极参加这些活动，在其中起带头作用、骨干作用和桥梁作用。

在今后,我支部将更多地与其他优秀党支部交流学习,使全体党员保持其先进模范带头作用,多组织能够切合大学生实际情况的受大学生党员欢迎的形式多样的组织生活,使组织生活达到教育性、知识性共存。

外语系支部工作心得体会 篇2

1 外语系教学工作的特殊性

高等学校的根本任务是培养人才。教学工作是学校经常性的中心工作。教学秘书服务于教学管理工作, 在高校教学管理工作中占有特别重要的位置。在教学管理中, 教学运行管理是按照教学计划实施对教学活动的最核心、最重要的管理。它包括以教师为主导、以学生主体、师生相互配合的教学过程的组织管理和以校、院系教学管理部门为主体进行的教学行政管理。各级教学管理组织要协同配合。步调一致, 严格执行教学规范和各项制度, 保持教学工作稳定运行。保证教学质量。教学秘书在这一管理过程起到桥梁和助手的作用。教学秘书在教学管理上的任何纰漏, 都会给教学工作带来不良的影响。西语系的教学秘书与其他院系教学秘书有许多相同的地方, 其工作性质是相同的。由于西语系存在诸如聘请外教、专业外语考试等具体情况, 与其他院系又存在明显不同之处。特别是随着高校办学体制的巨大变化, 西语系教学秘书工作除教学秘书共有的职责外, 还具有以下的特点:

第一, 近年来“外语热”持续升温, 越来越多的人重视外语的学习, 高校外语院系的招生数逐年增长, 其他系要求转到外语系的学生也明显增多, 使教学管理工作更加复杂。如全日制成教学生的扩招直接影响了教室的使用、教师课程安排等问题:交叉科目的增加也给教学秘书增加了工作量。近年来, 很多高校都开始开设全校性的公共选修课、综合课、辅修课等、使得课程安排更加复杂化, 不仅要开出更多的教室以供上课, 如果老师因事调课或学院内部考试需用教室等原因, 就得通知到有关院系, 可谓“牵一发而动全身”。教学秘书的工作量也因此增加不少;各类考试也冲击了外语院系的正常的教学工作, 各类成人考试如自考、函授、雅思、公共英语等级考试、翻译资格考试等进入高校外语院系, 又对学校的公选课、跨系课的教学产生影响。有时因为时间上经常发生冲突而停课。

第二, 专业外语四、八级考试是高校外语院系教学秘书特殊而又重要的工作。与其他院系不同, 外语院系的教学秘书承担着一年一度的全国高校英语专业四、八级考试工作。全国高校英语专业四、八级考试不但可以衡量学校与其他高校间外语教学水平的差距, 同时也是衡量自身各届学生的教学质量是否得以提高的尺度。对于学生个人来说则是衡量自己外语水平的一次重大考验。是每一位外语毕业生就业的重要筹码。因此从高校院系到学生个人越来越重视四、八级考试, 要求参加考试的人越来越多。对于主要负责这项考试工作的教学秘书来说, 责任越来越重大。

第三, 外教的增多使教学秘书任务加重, 素质要求明显提高。外语系的教学秘书没有较强的英语听说能力是不行的。随着开放改革的不断深入, 近几年高校的招生数逐年递增, 生源的增加、专业的增设、各类培训班的创办等势必要求有更多的外籍教师来到外语院系, 这样就给负责接洽他们日常教学工作的教学秘书带来更多的工作量。同时, 外语系的教学秘书没有较强的英语听说能力是不行的。院系对外籍教师讲授课程的目的要求、课程安排, 外籍教师对院系所提供的教学条件、生活条件是否满意, 有什么要求。学生对外籍教师的授课方法和内容等意见的反馈工作都是通过教学秘书进行的。

2 新时期提高高校外语教学秘书工作质量的措施

首先, 要摆正自身位置, 加强思想政治修养, 提高服务意识。教学秘书作为一个服务岗位, 要非常清楚地意识到自己的服务职能, 教学秘书尽管在教学活动中, 起着枢纽和管理控制等重要作用, 但就其工作本身属性来说, 教学秘书仍然是一名沟通信息、处理事务、辅助领导有效控制全局的管理人员。因此, 教学秘书与其他秘书一样, 服务性、从属性是工作的本份。教学秘书的这种角色定位, 是做好工作的立足点和出发点。所以, 教学秘书要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的有关精神, 结合自己的工作实际。树立全心全意为师生服务, 为学校教学管理服务的良好的职业道德和敬业作风。

第二, 要熟悉并掌握本院系的专业知识。作为高校外语的教学秘书, 除了要具备有其他各院系教学秘书所必备的素质和工作能力之外, 还必须有扎实的外语基础知识, 较强的外语口语表达及翻译能力。外教的聘用、教材的建设及课程的安排都要求教学秘书必须熟悉专业知识, 作到内事外事都能应付自如。同时, 时代的飞速发展要求教学秘书要树立“活到老, 学到老”的思想, 在工作中不断地学习, 总结经验教训, 不断地取得进步。探索新的有效的工作方法, 提高工作效率。

第三, 要有集体协作精神, 团结同事。争取创造一个和谐愉快的工作环境。愉快和谐的工作环境可以使人精神振耷, 心情舒畅, 在这种环境下, 工作效率必然事半功倍。困境中, 同事之间的积极帮助和良好的沟通气氛都有助于减轻教师的压力。外语院系的教学秘书作为一个特定的工作岗位, 涉及到每一位老师的教学甚至科研工作, 包括上至校长、教学管理部门、院领导, 下至每一名教师 (包括外教) 、后勤人员及学生。个人的能力毕竟是有限的, 教学秘书的工作无时无地都需要他人的帮助, 如监考老师的配备需要任课教师的配合、语音室的安排需要电教室的支持、会议的组织需要勤杂工的帮助等等。要作好本职工作。就必须有良好的团体合作精神。和每一位同志建立友好合作关系, 在此基础上, 才能顺利地解决工作上的问题。

第四, 培养良好的心理素质, 保持清醒的头脑。迅速果断地解决一些突发事故, 尽可能地把问题在最短时间内解决。只有这样才能保证教学秩序正常顺畅地运行下去。

第五, 要有较好的计算机操作技能。教学秘书的很多工作如:学籍的管理、选修课程的管理、教学计划的修订、与教学管理部门的联系等都必须通过计算机和网络来完成。因此, 教学秘书要熟悉教学管理的各种软件, 使原本繁琐的成绩绩点、学分绩点计算, 学生选课、补考、重修工作, 教学计划修订与档案管理工作, 考勤表、课表及外教的课程安排等工作都能通过计算机的运用来提高效率, 改善和促进院系的教学管理工作。

参考文献

[1]李欣.秘书工作[M].北京:高等教育出版社, 1991, 32.

[2]高文.现代教学的模式化研究[M].出东:山东教育出版社, 2001.190, 19.

[3]包律婷.新时期高校教学秘书必备素质浅谈[J].新西部, 2008, l6.

高校外语档案管理工作浅析 篇3

【关键词】高校外语 外语档案 管理

有效的外语档案管理有利于整个高校管理的改善和优化升级。有效的外语档案管理强调在全面整合高校外语档案信息的基础上，实现对历史外语档案信息的统筹分析和总结，有利于改善和优化整个高校管理体系。因此，高校不仅要重视外语管理工作，还要对外语管理工作进行全面的认识和提高管理能力。

一、高校外语管理工作的重要性

现况表明，外语档案管理的工作在某些高校里得不到重视，存在外语档案管理资源缺乏和外语管理方法不得当的弊端。具体不足有以下两点：第一，高校外语管理档案意识薄弱，不理解外语档案管理作为高校管理的一部分是必须得到重视的；第二，外语档案管理人员软件条件不够充足和专业，管理方式不得当。这都将严重影响到高校外语档案的管理与发展。因此，我们必须要意识到高校外语管理工作的重要性。

1.外语档案管理记录的是高校外语教育发展史、外语教学活动史、外语科研活动和教学监察工作等方面的发展史。高校外语档案管理是对高校的每个时期的工作与外语教师个人信息和工作经过等资料的保存，它如实记载了学校自创业来对于外语教育教学的发展经历。在每年的校庆、教师节与读书日等重要的节日举行展览与举办各种外语教学发展史，使学生能够清楚的了解到学校外语的发展历程，从而全面发挥高校外语档案管理的作用。

2.外语档案管理是高校质量的集中体现。高校在外语教学过程中，形成大量的外语教学经验和教学管理的实践基础，并且进行总结，同时这些经验也能在高校各个时期的发展过程中得到完全的体现。

3.外语档案管理是高校现代化管理的必要工作。在管理时，要求和指导档案管理工作人员能够及时对来自高校各种外语工作的材料进行系统性地整理和归类由于外语管理档案的材料有行政年份、教学年份的分别，同时也有高校内与高校外的差别，也有教师与学生的不同，为此需要掌握可信的原始记录和最新资料，并且保证录入的信息准确无误，进行有序的系统性管理，将各类不同时期、来源不同的外语档案整理形成一个系统，有利于管理和利用。

二、高校外语档案管理中的信息化

1.建立信息化外语管理资源。在构建信息化外语档案管理的基础上，全方位运用信息化的外语学习资源，其中可以囊括：强化优秀外语教学资源的发掘和使用，借鉴国外优秀数字化外语教学资源，开发网络外语学习课程等，利用数字教学音像资源库和现代信息技术，将外语教育电子资源进行网络化存储和一体化整合，帮助师生获取宝贵广泛的外语学习资料，实现资源最大化共享。

2.促进信息技术与外语教学整合。外语教师的信息技术水平从某方面来说，决定了信息技术与外语教学整合的水平。为此，外语教师则需要全面提升自身信息技术水平，改变教学观念，完善教学方法，全面运用网络和新媒体等信息化学习资源和手段进行外语教学，从而更好的促进学校外语档案的管理工作，方便学校对于外语档案分类与保存。还能够帮助学生运用信息技术手段进行自主学习，增强对信息技术和新媒体的应用能力。

三、高校外语档案管理包含的内容

1.高校外语教职工方面的管理。高校外语教职工可能来自于不同地区，学历和素质水平不相同，教学方法各有千秋。每一个外语教职工都有属于自己的一套教学心得，其中有利有弊，教职工之间进行相互探讨，取长补短，将有利于学校外语教育教学的发展。为此，全面记录每个外语教职工的文化背景、教学方法和教学心得将有利于高校外语档案管理的工作。

2.高校学生方面的管理。年级的差异会导致学生外语水平的不同。同时，班级的不同也会影响整体外语水平的不同。外语教职工需要对自己管理的班级之间进行外语水平的总结，进行班级与班级之间的对比，查缺补漏，归纳出教学经验。例如，上下两个年级之间的外语水平是否会相差太悬殊，或者高年级的外语整体水平是否低于低年级的外语整体水平等等。经过讨论后的结果上交至学校管理系统，完善高校外语档案的管理。

3.高校管理阶级方面的管理。学校应该完善各种档案管理的规章制度，实行专人管理制度，确保外语档案的连续性、完整性、系统性和利用率。加强档案人员自身业务素质建设，一方面学习档案专业理论知识；另一方面档案信息化建设与学校信息化建设相统一，利用现代化信息技术提高档案工作的实效性。且对一所高校而言，能否将外语档案管理好关键在于领导是否重视。领导重视并善于利用档案管理系统，做好外语档案管理的基本工作。必定能在一定程度上影响全校的外语教职工，在日常的教学中养成归纳总结的好习惯。

总而言之，加强高校外语档案管理工作是学校整体工作的重要组成部分， 外语档案管理工作人员的总体素质必须要得到强化，无论是在硬件还是软件方面，严格遵循外语档案的借阅规章制度，及时做好外语档案相关联的保密工作，保证外语档案的相对安全，围绕学校整体工作，服务学校的教学与管理、校园文化建设、教职工和学生，做到外语档案管理工作的科学化和高效标准化，充分发挥外语档案工作的服务性作用，努力提高学校办学质量。

参考文献：

外语系党支部5年工作总结 篇4

——外语系党支部5年工作总结

外语系党支部自2006年11月成立以来，在学院领导的关心支持下，由2006年的教职工正式党员4名，发展到教职工正式党员17名，预备党员1名。规模不断扩大，党员队伍不断壮大。多年来，在学院党组织的指导下，我支部始终把党建工作放在突出的地位，不断健全组织和制度，创新工作方法，加强党员队伍建设，创造性地开展党建工作。现将5年来的党建工作汇报如下：

一、党建工作的主要做法

（一）在党支部班子建设方面：加强领导班子建设，发挥战斗堡垒作用。

1、注重学习型党组织建设，坚持党党支部理论学习制度。

重点学习了党的十七届四中、五中全会、全国全省教育工作会议、第十九次全国高校党建工作会议精神，学习国家中长期教育改革和发展规划纲要、教师职业道德规范、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》、《关于推进学习型党组织建设的意见》等文件。班子成员始终把学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种生活方式，通过学习促进工作、通过工作推动学习，不断提高领导班子科学管理、驾驭全局的能力。

2、坚持领导干部民主生活会制度，积极开展思想交流，认真开展批评和自我批评。

按照院党委确定的主题，按时召开民主生活会,会前准备工作充分，认真征求了师生意见和建议，撰写了发言提纲，会后及时制定了整改措施,认真进行整改。

3、加强反腐倡廉建设工作，营造风清气正的发展环境。

认真落实党风廉政建设责任制，班子成员对分管范围反腐倡廉建设工作亲自布置、督促和检查。开展了反腐倡廉宣传教育，认真贯彻落实《廉政准则》的有关要求。加强民主监督，对于学生党员发展、奖助学金评定进行公示，确保公开透明、公平公正。建立健全了系部加强内部监督的各项制度，严格遵守各项党纪政纪、党风廉政建设责任制、廉洁自律各项规定和规章制度。

（二）加强基层党组织建设，不断增强党组织的凝聚力和战斗力

1、注重创新，努力开创基层党建工作新局面。

注重创新，基层党建工作始终充满活力。在教育内容、教育方法、教育途径、教育载体四个方面不断创新，开展了丰富多样的党员主题教育，努力创建学习型党组织。在教工党员中开展“党员读书月”活动，在学生党员中开展“激情六月，我为书狂”等活动，提升了党员的综合素质。认真组织开展党组织和党员“创先争优”活动，通过党员承诺、党员先锋岗活动、迎接建党90周年系列活动等载体，有力地提高了党组织的凝聚力、战斗力和吸引力，充分发挥了共产党员在教学、科研、管理、服务工作中的先锋模范作用。

2、突出实效，党员教育管理工作取得新成效。

认真落实“三会一课”制度，定期召开支部大会、支委会，讨论研究支部工作、发展党员等事项，组织党员认真学习政治理论和事关学校发展的重大会议、制度，不断提升党员的政治理论水平和党员意识。师生党员在教学、科研、学习及生活中发挥了较好的先锋模范作用。支部曾获得2009-2010优秀党支部，先后有多名党员获得学院优秀党员、优秀党务工作者。

3、严格程序，发展党员工作确保高质量。

重视对入党积极分子的培养和教育工作，把入党积极分子的培养工作作为“源头工程”，切实抓紧抓好。五年来，共推荐9批入党积极分子参加学院的党课学习班，122名入党积极分子得到系统培训，发展预备党员80名，发展正式党员50多人。学院党总支按照发展党员工作要求，不断健全发展党员工作制度，我系党支部严格执行有关制度，贯彻落实发展对象和预备党员转正公示制度和审查制度；严格履行发展党员程序，严把“入口关”；坚持团组织推优、党支部委员会讨论、党员大会民主评议表决、党总支复查、公示等程序，确保党员发展质量。在保证党员发展质量的同时，党员发展数量逐年增加，党员比例逐年提高。

（三）加强思想政治和宣传工作，为系部发展提供精神动力和文化支撑

1、按校党委计划安排，定期组织开展教职员工理论学习活动，2008年以来共组织教职工理论学习40次。不断探索新时期思想政治工作的有效途径和方法，把思想政治工作贯穿在教学科研和管理工作的过程之中，及时化解矛盾，充分调动各方面的积极因素，保证了学院各项工作顺利进行。在管理人员中开展了增强责任意识和服务意识的教育活动，在教师中开展教书育人为人师表的教育活动，通过举办师德报告会等形式，利用身边先进典型事例开展教育活动，大力弘扬正气，形成正确的导向。

2、重视新闻宣传工作，有固定宣传栏，根据学校中心工作及时更新内容，有力地配合了系部的重点工作，推动了系部工作的有序开展

（四）党支部加强对群团、统战等工作的领导，有效调动系部各方面力量参与学校改革、发展、建设的积极性。

外语系党支部重视群团组织建设和统战工作，充分发挥他们在学院改革发展稳定中的积极作用。

1、重视民主生活会、民主评议会、工会工作，发挥民主管理、民主监督作用。民主生活会、民主评议会各项制度健全，能够认真履行职责，正确发挥民主管理、民主监督的作用。工会组织健全，经费、工作场地落实，在维护教职工合法权益，开展教书育人、管理育人、服务育人以及有利于教职工自我教育和身心健康的活动等方面发挥了应有的作用。

2、加强共青团工作，发挥共青团团结教育青年作用和党的助手作用。院党总支始终坚持以党建带团建的原则和工作方针，将共青团工作纳入党建工作总体规划，加强对共青团工作的指导，发挥共青团的作用。在学生团员中广泛建立了理论学习小组，全方位、多渠道、多形式地开展学习马列理论和科学发展观活动。积极开展主题教育，紧紧围绕“五四”、“国庆”、“一二•九”、“纪念改革开放30周年”、“庆祝新中国成立60周年”“庆祝建党90周年”等重大纪念日和节庆活动，开展以爱国、理想、成才、创业、奉献为主题的教育活动, 让学生自觉接受国情、民情、民族历史教育。大力实施团建基础工程，着力抓好基层团组织建设，进一步巩固班级团支部建设，加强团学干部队伍的能力建设，深入开展理论学习和工作研究，不断提高组织青年、引导青年、服务青年、维护青年合法权益的能力和水平，促进青年学生的成长成才，充分发挥共青团团结教育青年和党的助手作用。

二、党建促发展情况

外语系党支部始终贯彻学院党总支的“围绕中心抓党建、抓好党建促发展”的工作思路，坚持以教学为中心，围绕改革、发展、稳定的大局，突出重点抓大事，以党建促发展，教学和科研工作并举，注重学生创业、创新意识的培养，实现了党政互动，有机结合。主动地把党务工作渗透到全系的各项工作中去，与教学、科研、行政等工作一起部署，注意听取群众意见，为群众办实事、办好事。各项工作一起检查，一起落实，一起考核，一起奖惩，提高了党务工作的实效性，形成了和谐干事、务实创业的良好系风。2008年以来，学院党的建设进一步得到加强，有力的促进了学院事业又好又快发展。师资队伍建设不断加强，拥有一支较高学历的中青年教师队伍，现有教职工40人，其中教授1人，副教授1人，讲师12人，专职管理人员6人。教师中硕士 27人，在读硕士5人，硕士研究生以上学历占教师总数的85%以上。教学质量稳步提升，人才培养面向社会、注重实际、积极创新，全面贯彻“以人为本”的教育理念，近年来我系学生在学校各级评比、表彰和比赛中，多次取得骄人的成绩，先后获得全国和省级奖励8项。科研工作取得新突破，近年来，我系教师先后发表学术论文50余篇，出版专著、教材5部，主持或参与省部级、地厅级课题6项，获各种奖励10多项。学生工作再上新台阶，2008年以来，系部先后荣获学生工作先进单位、就业工作先进系部、优秀团总支等荣誉称号，2009支部被评为优秀党支部。

三、党建工作特色

近年来，工商管理学院党总支坚持“围绕中心抓党建、抓好党建促发展”的工作思路，紧紧围绕学院人才培养的中心工作，积极发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，通过实施“党旗引领成长，党员带动项目”工程，充分调动了党员干事创业、服务群众的积极性、主动性和创造性，树立了一批党员先锋模范典型，打造了一批引领广大学生成长成才的品牌项目，有效的服务和促进了学院的中心工作，取得了实实在在的成效，在校内外产生了一定的影响，进一步增强了党组织在引领发展、带领群众中凝聚力和战斗力，形成了我院党建工作的鲜明特色。

1、围绕党建带团建，提升学生综合素质和社会责任感形成的大学生社会实践活动项目。

社会实践是大学生在改革开放中走向社会的一个很重要的锻炼环节, 也是教育与实践相结合的具体体现。大学生参加实践活动, 对德智体本身来说是课堂教育的延续，大学生积极参加社会实践,是高校思想政治教育的一条重要渠道, 使他们按着现代社会的要求健康成长。社会实践能萌生责任意识, 只有到实践中去, 才能迸发出炽热的社会责任感来, 才能为社会做贡献。2010（哪一年记不清）年系团总支负责的“大学生暑期社会实践”活动项目，组织参与的党团员达80人，获得学院一致好评。

2、坚持党员服务联系群众，5年来在教师刚、辅导员岗，坚持“一对一”

帮扶，坚持党员教师帮扶非党员新进教师、辅导员。

自2008年以来，我系确立了党员服务联系群众“一对一”帮扶制度，由教师党员带领新入教师、辅导员，对他们的日常工作进行帮扶、指导，并有帮扶记录、帮扶指导以及最后的评价，制度完善，有效地帮助了新入教师、辅导员解决了在刚上岗时遇到的各种困难，确保了教学、学生管理工作的顺利进行。

四、存在的问题和改进措施

回顾近5年来的工作，取得了一定成绩，我们也清醒地认识到，党建工作仍然存在一些不容忽视的困难和问题，主要表现在：基层党组织的活力和少数党员的先锋模范作用有待进一步激发，党员教育和活动的方式和载体有待进一步创新等等。下一步的改进措施：

1、重视党建与思政工作，为系部发展提供有力的组织保证和精神动力。加强党组织建设，把党支部建设成推进事业发展的政治核心和战斗堡垒。加强党员队伍建设，认真开展创先争优、党建品牌创建活动，始终保持党员的先进性，发挥党员队伍在学院发展中的先锋模范作用。

2.加强对群团组织的领导，调动一切积极因素推动学院建设。重视教工之家建设，增强教工之间的交流和友谊。时刻关心教工的冷暖，积极维护教工的合法权益。重视学生就业创业、考研工作，努力为学生成长成才创造条件。探索学生管理与服务的新路子，不断提高工作水平，创新工作方式方法，积极开展丰富多彩和学生喜闻乐见的活动。

外语系党支部

外语学习心得体会 篇5

有位伟大的诗人说过：“语言是人的力量的统帅。”而今，说话、演讲的能力已经成为现代人必须具有的重要能力，如果要你的孩子有个成功的未来，一定要从小努力培养他的口才。

亲子放大镜

鲁宁口拙，让他讲一件事情，他总是不能很好地表述出来。本来是一件很好笑的事，如果让他一说，他能说得别人都睡着了。而且他一着急的时候说起话来便会结巴。鲁宁很羡慕那些口才好的同学，看着别人在讲台上侃侃而谈时他心中无比冲动，他做梦都希望自己有一天也能这么流利这么清晰地去跟别人讲话。

鲁宁开始锻炼自己的口才，但由于方法不对，几个星期过去了，似乎一点作用也没有。鲁宁很是气馁。爸爸看到儿子委屈的样子，对他说：“孩子，我知道你的想法，但是你先别着急，欲速则不达，你越是着急就越是达不到目的。你要锻炼自己的口才，可以先从最基本的朗读训练开始啊，每天清早大声朗读课文，不要在乎开始读得流利与否，只要大胆地、大声地去读就行了。等读一篇课文读到滚瓜烂熟的时候再换另一篇读。然后你要去锻炼自己的语言能力，多去跟同学交流，要试图一次把一句话讲清楚，你在说话之前可以先想好要说什么，然后再开口去说。慢慢锻炼，不要怕大家笑话你，也不要急，不要想着一口吃个大胖子，那是不可能的，也是不现实的。就是最好的演讲家，也是从最基础的开始一步一步爬上去的。像美国前总统林肯，当年为了练口才，徒步30英里，到一个法院去听律师们的辩护词，看他们如何论辩，如何做手势，他一边倾听，一边模仿。他听到那些云游八方的福音传教士挥舞手臂、声震长空的布道，回来后也学他们的样子。他曾对着树、树桩、成行的玉米练习口才。像我国早期无产阶级革命家、演讲家萧楚女，更是靠平时的艰苦训练，练就了非凡的口才。萧楚女在重庆国立第二女子师范教书时，除了认真备课外，他每天天刚亮就跑到学校后面的山上，找一处僻静的地方，把一面镜子挂在树枝上，对着镜子开始练演讲，从镜子中观察自己的表情和动作，经过这样的刻苦训练，他才掌握了高超的演讲艺术。那些演讲家也都是日复一日地练习，才取得了成功，你又何必着急呢？”

爸爸的一番话给了鲁宁很大的信心，他开始加倍地练习，每天清早，班级里读书的声音肯定是他的最大，跟同学说话时他也越来越自信，不管能不能表述好一句话，都不会再像以前一样结结巴巴了。一年后，鲁宁的口才终于练出来了，他也能像别的同学一样挥洒自如地在讲台上说话了。而且他还参加了学校举办的演讲比赛，并且拿到了二等奖。

本领养成6招

随着时代的发展，社会对孩子的要求越来越高了。作为社会交际与职业生涯乃至个人生活的一项基本本领，口才也应当成为普通学校学生必备的一种能力。现在的学校教育，基本上只考书面上的东西，只是笔试学生的能力，这样一来，使学校对学生口才的培养训练往往远不及对学生写作能力的培养训练，有的甚至是只练笔不练口。如今，作文是中考高考必考的，口头的“说”、“讲”、“辩”是不考的，其结果是不少高中生、大学生在正式场合的口头表达能力甚至社交能力不仅没有随着年龄和知识的增长而提高，反而变得越来越弱。

在全球化时代，在竞争日趋激烈的市场经济社会中，几乎所有的毕业生在求职时所面临的第一个考验就是面试，而口头表达能力往往是他们展示才华、赢得机会的重要手段。口语是思维最直接的表现方式，从一定意义上说，训练口头表达也是在训练思维，而思维训练正是所有科目教育教学的基本内容。因此，父母应该高度重视并有效开展对孩子口语表达能力的系统化训练，重视孩子口才的培养。

那么，父母该如何培养孩子的口才呢？

先锻炼孩子的胆量

和家人达成共识，先诱导孩子说话的兴趣，如告诉孩子：“大家都很喜欢你，想看你表演的节目哟！”通过这样的方式鼓励孩子唱歌或朗诵短诗，或定期举行家庭表演会，让孩子在亲友面前讲笑话或与他人分享个人的特殊生活经历，如度假、旅游等。以此训练孩子的胆子。

让孩子学会叙述

父母要反复强调当众说话能得到锻炼的机会，以此鼓励孩子说话的勇气，让孩子重述小说或电视电影的故事，帮助孩子将长故事浓缩成“短剧”，锻炼孩子的叙述能力和记忆能力。

多给孩子鼓励

当孩子的口才训练有了提高和进步时，父母要对他们的努力进行表扬，当孩子遇到困难时，父母要鼓励孩子克服困难。

让孩子学会速读和背诵

速读也就是快速地朗读。这种训练方法的目的，在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。速读的方法：找来一篇演讲辞或一篇文辞优美的散文。先拿来词典把文章中不认识或弄不懂的字词查出来，搞清楚，弄明白，然后开始朗读。一般开始朗读的时候速度较慢，逐次加快，一次比一次读得快，最后达到你所能达到的最快速度。而背诵，并不仅仅要求把某篇演讲词、散文背下来就算完成了任务，既要“背”，还要“诵”。这种训练的目的有两个：一是培养记忆能力，二是培养口头表达能力。

多与别人交流

父母要鼓励孩子多与别人交流，特别是与有思想、语言表达熟练的人交流，久了自然会受到对方潜在的感染；还有，要有东西可说，良好的口才和渊博的知识是必然分不开的，所谓巧妇难为无米之炊，你们想想，肚子里没墨水的人老是讲一些空洞的话大家听了自然感觉没意思。所以，练就好口才的前提，是要培养孩子广博的知识。

教孩子练声 我把自己漫游外语天地所获得的心得体会总结为十条，供那些真心实意而不是装模作样想掌握外语的人参考。

一、学习外语一天也不能中断。倘若确实没有时间，哪怕每天挤出十分钟来也行。早晨是学习外语的大好时光。

二、要是学厌了，不必过于勉强，但也不要扔下不学。这时可以变换一下学习方式。比如，可以把书放在一边去听听广播，或暂时搁下课本的练习去翻翻词典等。

三、绝不要脱离上下文孤立地去死记硬背。

四、应该随时随地记下并背熟那些平时用得最多的“句套子”。

五、尽可能“心译”你接触到的东西，如一闪而过的广告和偶尔听到的话语等。这也是一种休息方式。

六、只有经过老师修改的东西才值得牢记。不要反复去看那些做了而未经别人修改的练习，看多了就会不自觉地连同错误一起记在脑子里。假若你纯属自学而无旁人相助，那你就去记那些肯定是正确无误的东西。

七、抄录和记忆句型、惯用语时要使用单数第一人称，如“I am only pulling your leg”„

八、外语好比碉堡，必须同时从四面八方向它围攻：读报纸，听广播，看原版电影，听外语讲演，攻读课本，和外国友人通信、往来、交谈等。

九、要敢于说话，不要怕出错误，但要请别人纠正错误。尤其重要的是，当别人确实开始帮你纠正错误时，不要难为情，也不要泄气。

外语系学生工作总结 篇6

外语系学生工作总结

在过去的这个学期里外语系的全体学生工作人员认真学习、贯彻和落实吕院长的工作报告精神，按学工处部署的工作要点要求，有计划、有步骤地开展了一系列学生工作，现总结如下：

一、开展系列主题教育，以提高学生们的综合素质水平。

按学工处的部署，认真组织学生开展每月一次的主题教育。根据学生的特点和主题教育内容的不同，采取的教育方法和形式亦有所不同：

（一）学雷锋主题教育

1、团总支组织青年团员清扫多媒体教室和教师办公室

2、全系同学为敬老院捐款，给老人买日用品，在校学生会的统一带领下，系学生干部代表来到敬老院慰问孤寡老人。

3、各班积极开展以学雷锋为主题的团活。各班同学踊跃发言，一致表示不能让雷锋精神在我们这一代失传。

（二）抗震救灾主题教育

1、团委和学生会利用宣传栏、墙报等及时宣传、报道“5.12汶川大地震”的 情况。

2、积极参加学校举办的赈灾义演和“绿丝带、心连心”活动，缅怀在汶川地 震中遇难的同胞们，全系学生都积极为灾区人民捐款。

3、响应学校提出的“众志成城、抗震救灾、尊章守纪、勤奋学习”号召，用 实际行动，为四川加油、为汶川加油。

（三）组织学生参加学校开展的各项活动。

1、参加“放飞梦想”辩论赛获第一名。

2、在学校举办的“体育节”中荣获优异成绩。

3、在四月份学校组织的宿舍联检联查中获第一的好成绩。

4、学校体育运动会获道德风尚奖，团体操比赛第二名。

（四）结合我系学生实际开展的教育活动

1、清明节来临之既系团总支组织各班学生代表参观了东北烈士纪念馆使同学 们再一次受到爱国主义教育，同学们通过写观后感纷纷表示一定要努力学习，实 现英烈们的遗愿，用实际行动报效祖国。

2、开展“节约”为主题的团活

3、“喜迎奥运”书画展

4、“4·17”防火日防火知识教育

5、“建设安全、卫生、和谐型寝室 从我做起”大型签名活动

6、开展了教室、走廊的文化建设评比活动。

二、抓学风建设

（一）认真落实教务处部署的关于帮助学生制定学习规划的工作

上学期07级辅导员和班主任指导每一个学生按自己的实际状况制定切实可行的学业规划，06级辅导员和班主任则指导06级学生根据学习状况的变化及时调整学习规划，使每个同学都有明确的学习目标，为实现这个目标而努力。本学期就同学们做得计划进行了调整，细化和改正，让同学们时刻记得自己的理想和目标，不断鞭策和激励他们。

（二）对后进生进行特殊教育和帮助

外语系有10名左右的学生学习不努力，学习和生活纪律也比较散漫。系里采取以下帮扶措施：

1.反复谈话

班主任、辅导员、几位系主任轮流与学习上有问题的同学谈话进行思想帮助。

2.与家长经常联系，沟通学生情况，争取家长的支持和配合。

3.结对子，由既学习好又综合素质好的优秀学生与这些后进生结成一帮一的学习对子，带着他们一起学习，效果比较好。

4.对这些后进学生进行特殊管理。辅导员、班主任每天到班级巡视早晚自习时都要单独检查这些学生的出勤情况和学习情况，有了进步及时鼓励和表扬，以增强其信心。

采取上述措施后，收到较好效果，这些同学基本实现了自己的承诺，学习态度和各方面表现都有较大进步，学习成绩也有很大提高。

（四）狠抓学习纪律，创造井然有序的学习环境

1.系里制定了三部联检细则，既学生会的学习部、纪检部、生活部联合检查细则。每个学生干部都参与检查，每天早晚自习对14个班级进行普遍检查，及时通报检查结果，好的表扬，差的批评，并将检查结果进行日记录、周总结、周评比，作为期末考核评优的资料。

2.抓考风考纪教育，考试前后都要进行考风考纪教育。考前教育主要通过召开年级大会、主题班会、学生干部会议、先进集体及先进个人会议、个别谈话等形式分别进行教育，开展与同学个别谈话等形式进行教育，造成一种声势，形成一种氛围。

3.组织学生参加英语沙龙社团组织的英语讲座活动，提高同学们学习英语的兴趣和练习口语的能力。本学期我们还增加了日语沙龙活动，日本外教今井老师每次都亲临现场，与同学们进行面对面的交流，大大提高了同学们的口语水平。

外语系学生的考风考纪总体来看是比较好的，尤其是06级英本二班，学风考风非常好，被评为学院的学风优良班，每次考试都是零违纪。上学期期中和期末考试全系共有3名07级学生违纪，06级零违纪。本学期只有06级一名同学违纪，07级学生实现了零违纪。

三、学生管理

（一）进一步完善各项学生管理制度

根据我系学生的具体情况，制定了《外语系三部联检制度》、《寝室检查制度》、《早操检查制度》等。

（二）实行三级检查制度，加大检查力度

本学期还积极配合学校进行了寝室卫生检查。实行三级检查制度，所谓的三级检查制度就是班级自查为一级检查，校、系学生会为二级检查，学校领导、辅导员、班主任为三级检查。坚持每天的联检联查制度，重点是查寝室卫生，认真做好记录。每天通报情况，以便及时了解情况，及时教育。在本次联检联查中，我系获得了第一名的优异成绩，同时通过此次联检联查也为同学们创造了一个良好的学习生活环境。

（三）作细作好学生的综合素质评定工作

1．每班每周量化每个人的表现，公布加减分的情况，实行月汇总，期末总评，打出每个人的综合素质总分，并与奖助学金、评优紧密结合。

2．系里学生会每周对每个班级进行考核，评出优秀班级、文明寝室，并颁发流动红旗，期末在此基础上评出优秀班级和文明寝室。

四、抓学生干部队伍建设

（一）定期召开学生会全体同学会议。

根据常规工作实行周例会制度，总结前一周情况，找出不足和下周工作重点。每开展一项活动之前，都要召开学生干部会议，进行动员，统一思想，统一步调，使每项工作和活动都能保质保量的顺利完成。

（二）发挥学生干部、学生党员、入党积极分子、三好、优干部的先锋模范作用。

外语系现有学生493人，学生干部有150余人，再加上先进个人、先进集体等，这部分同学的数量占学生总数的三分之一强，抓好这部分同学的工作，让他

们发挥先锋模范作用，带动中间同学一道进步，是学生工作的重点。我们主要采取开座谈会和个别谈话的方式，让他们感到领导、老师和同学们在时刻关心、关注着自己，要无愧于大家的信任，要不断地采众家之长，补自家之短，不能懈怠，要不断前行。

五、学工队伍建设

（一）坚持每周二的辅导员、班主任例会制度。贯彻校区、学工部的工作部署和要求，总结前一周情况，研究落实下一周工作方案。

（二）辅导员、班主任的工作

1.我系的辅导员、班主任们工作都非常积极、认真、负责、充满热情，要求学生做到的他们首先作到，一心扑在学生工作上。付宇鹏将积累的工作经验毫不保留地介绍给新辅导员，帮助新辅导员尽快进入工作角色。马海燕、戴敏燕两位新辅导员虚心向老辅导员学习，工作积极主动、踏实肯干、大胆管理、以身作则，一年来工作都很有成绩。朴淼、邵雪莹、王芳等新班主任在担任教学工作的同时，投入了很大精力做班级工作，天天跟操，早晚自习都在班级检查、指导学生学习。朱玉群、于婧两位班主任是体育组的老师，他们工作积极主动，天天跟班，抓班级的各项管理工作。我们系的辅导员和班主任们工作勤勤恳恳、任劳任怨，各项活动和班级管理都抓的有声有色，受到同学们的赞誉。

2．我系辅导员、班主任的关系相对比较融洽。这主要一是学生工作会议拟定的责任状中将两者之间的工作关系和职责范围再次清晰明确。二是辅导员、班主任们的思想觉悟不断提高。既努力积极工作，又相互尊重、相互帮助、相互配合、求同存异，把班级管理的井然有序，把各项工作做的扎扎实实。三是系领导经常深入到辅导员和班主任中去，了解情况，经常与他们谈心，及时解决问题，做细致的思想工作和协调工作。大家同心携手，圆满地完成了本学期的各项工作任务。

3．政治上培养、工作上严格要求、生活上关心、人格上尊重。

系领导经常与他们进行思想上的沟通，遇事与他们商量，注意征求和尊重他们的意见，并放手让他们大胆工作，在干中学、在干中练，在实践中摔打。领导则掌握大方向，多引导、多指导、教方法、多帮助，及时指出问题、及时纠正偏差，帮助他们经常总结经验教训，以利再战。

系里开展的每项工作都做到了事前有布置，中间有检查，最后有总结。班主任、辅导员们工作的热情都很饱满、工作积极性十分高涨，无论是辅导员的住校工作，还是班主任每周两天住校值班工作，都能认真遵守，没有发生一例无故缺岗现象的发生。

3.对辅导员、班主任的考核以数据为依据，做到了公平、公正。

全系每个人都在用心营造一种和谐的工作氛围，并在这种工作氛围中享受快乐，从而使工作质量和效率更加提高。

不足方面：

一、学生干部的先进模范作用发挥的不够，对他们的管理不够严格，下学期开始进行从新组建。

二、思想政治工作开展的不深入。

在新的一年里，我们要不断总结经验教训，改正不足，争取把工作做的更好。

外语系

外语系支部工作心得体会 篇7

1、高校等级考试规模大、次数多, 同一对象要考试多次, 但不同考试所需的信息却各不相同, 占用管理工作人员大量时间, 管理上重复劳动多, 并且录入信息多, 易出错, 给后期工作带来诸多麻烦。因此, 如何提高工作效率, 是等级考试管理工作者的一项长期任务。

2、外语等级考试的考风考纪问题亟待解决。在科技社会下, 高科技作弊手段也与时俱进地不断更新, 花样百出, 防不胜防, 层出不穷, 铺天盖地。这就要求考场考点加强巡视检查, 利用好作弊监控设备, 同时在根本上分析学生作弊的心理, 加强诚信教育, 使考生了解考场规定, 莫要因小失大。

3、从现代教学管理角度看, 考试结果分析十分重要, 必须利用好考试结果的信息反馈功能, 以便能及时反映学生在学习过程中存在的弱点, 反思与总结教师教学的问题。教学管理部门应及时发现教学过程的薄弱环节, 针对具体情况尽快提出改进策略。

4、外语等级考试与就业息息相关, 很多用人单位将该成绩作为一项岗位要求, 这是一个普遍的社会现象。高校等级考试工作者应使学生深刻认识到这一现实问题, 有助于增强学生主动学习的动力, 对校园校风、学风建设均有促进作用。

针对存在的问题, 提升管理工作的高效性需注意以下几个问题:

1、加强等级考试制度建设

实行责任追究制度, 层层负责、逐级管理, 增加考试组织工作的严密性和有序性。进一步补充、修改、完善有关规章制度, 使之更规范、更科学、更易于操作。大学外语等级考试工作包含试卷保密管理、考场和办公用房调度、监考和工作人员调用、听力播放技术和设备支持、考点安全保卫、电力供应、医疗服务、通勤车辆配备等问题, 学校各部门要严格遵守制度, 互相配合, 在考试管理中应尽量减少人为因素, 真正做到学有文件, 管有条例, 罚有依据。

2、加强等级考试工作信息化建设

等级考试报名、考生基本信息导入、成绩导入、成绩分析等使用全国统一的考务管理软件, 结合学校内部的现代教务管理系统, 可直接从学籍档案中调取信息。但有时会出现信息错误或不匹配的情况, 因此在批量完成报名信息的同时, 要严格把握信息核对环节, 既要保证报名工作的快捷, 又要保证信息的准确性。对于错误信息要及时在系统与资料库中加以更正, 做好备注存档, 以备不时之需。

除报名工作外, 在监考教师安排上, 应建立监考教师信息库, 包含性别、年龄、所在学院 (系部) 等信息, 注重实际, 如年龄搭配、专业搭配、性别搭配等等, 做到人性化安排。在成绩导入与分析等环节上, 重在分析, 可使用数据分析软件, 对历年、历届、各学院 (系部) 、各专业的实考率、通过率、优秀率、最高分等进行深入研究。

3、加强考试诚信教育与学风考风建设

针对层出不穷的作弊现象与高科技的作弊手段, 要做到诚信宣传考风考纪、完善硬件探测设施与屏蔽设施、考试纪律及时通报。可在考前开展多途径诚信宣传教育, 让学生形成“诚信比考试成绩更重要”的意识, 树立良好的学风考风。同时及时处理和反馈考试违纪现象, 对于考试纪律良好班级进行表扬, 而对于考试作弊违纪事件应通报及时、处理及时, 以起到批评和警戒作用。

近年来高校等级考试中学生缺考现象日渐增多, 值得教育主管部门和高校教学管理部门反思。缺考不但加大了高校考务工作量, 浪费了有限的考务资源, 增加学生的求学成本与学校的组考成本, 还弱化了高校的学风与校风。缺考原因主要有:对考试不够重视, 心理素质不好以及报名时的盲从心理。因此高校应加强等级考试宣传与管理制度, 强化学生学业生涯规划的指导与引导, 加强学风建设。

4、加强考务管理人员与监考人员素质培训

进一步完善监督机制, 各级巡视, 监考人员安排合理, 建立监考教师责任制, 明确监督、监考、考务人员的工作职责和要求, 提高责任意识, 制定相应的奖惩措施。考前根据要求编印和下发培训材料, 召开专门考务与培训会, 各司其职, 强调工作责任感与试卷保密性。

5、处理好等级考试与教学的关系问题

考试结束后, 考务管理部门应及时就通过率、优秀率、缺考率、最高分等要素对成绩进行全面、真实、定性和定量的分析, 通过大样本的数据分析发现问题, 总结经验。针对教学中的缺欠准确提出整改方案, 对于学生的薄弱点, 及时反馈, 不断完善教学方法。重视考试评价, 可以促进考试管理整体水平的提高, 利于考风建设, 推动考试管理的科学化。

综上, 等级考试工作要与学科体系、课程体系、社会职业需求紧密结合。高校应根据自身办学特点与学生就业需求, 制定、完善一套有整体布局的、有办学特色的、高质高效的等级考试管理制度与有力措施, 提高人才培养的质量和水平, 实现持续健康发展。

摘要：大学外语等级考试管理必须科学化、规范化与人性化, 管理过程中要加强等级考试制度建设、等级考试工作信息化建设、考试诚信教育与学风考风建设、考务管理人员与监考人员素质培训, 处理好等级考试与教学的关系问题, 这对提升大学外语等级考试考务工作的高效性具有重要意义。

关键词：大学,外语等级考试,高效性

参考文献

[1]王艳:《独立学院考试管理制度改革探讨》, 《中国科教创新导刊》, 2009, (5) 。

[2]郑海虹、陈雷:《关于考试管理科学化的几点思考》, 《辽宁中医学院学报》, 2004, 6 (3) 。

[3]董明伟:《大学英语四六级考试考务管理现状与改革设想》, 《教学研究》, 2009, 32 (6) 。

[4]蔡华健:《对高校等级考试中大学生缺考现象的思考》, 《考试研究》, 2011, (28) 。

外语系支部工作心得体会 篇8

摘 要：军队干部的外语工作能力是军队的“软实力”，须着力培养和提高。在大数据时代，军队干部外语工作能力的提升应着重抓好在职学习能力、工具使用能力和科技成果的英语转化能力三个方面，而作为部队随营学校的教导机构，应充分利用大数据带来的资源优势，能动性、多策略地开展培训，促进军队干部外语工作能力的不断增强。

关键词：大数据时代；军队干部；外语工作能力；培养；研究

中图分类号：G726 文献标识码：A

一、军队干部外语工作能力的内涵及在大数据时代的要求

社会的发展、科技的进步、打赢信息化战争的使命皆要求军队干部有不断增强的外语能力，而这种外语能力更多的侧重于以有效完成工作任务为核心的外语应用能力，亦即外语工作能力。

（一）外语能力与外语工作能力

上世纪七八十年代，学者们从不同的角度对外语能力的概念进行了界定和诠释。其中，语言学家巴克曼和帕尔默的观点被普遍接受，他们认为：外语能力主要由语言知识和策略能力两部分组成。

语言知识包括结构知识和语用知识。结构知识指构成语句和语篇所需的知识，包括语法知识和语篇结构知识。而语用知识则指能够根据交际意图和环境等因素而正确运用语言所具备的知识，包括语言功能知识和社会语言学知识；语言功能知识使交际者能够明晰或达到交际意图，而社会语言学知识则使交际者能在特定的语境中恰当地运用语言。

策略能力由三方面的能力组成。一是目标确定能力，即在特定的交际场合能够选择和决定完成某种语言运用任务的能力；二是估计衡量能力，即根据确定的语言运用任务来估计或衡量自己是否具有完成这一任务所需的话题知识和语言知识的能力；三是策划实施能力，即根据自己的话题知识和语言知识来策划完成语言运用任务实施方案的能力。

从以上对外语能力的阐释可以看出：外语学习的终极目标是对语言的有效运用，而最有效的运用乃是以工作任务为核心，在工作环境中运用外语进行口头或笔头交际的能力、利用资源的能力以及解决问题的能力，亦即外语工作能力。此时，更多地发挥作用的不再是语言的结构知识，而是基于之上的语用知识和策略能力。

（二）军队外语能力与军人外语能力

军队外语能力指一个国家的军队运用外语处理事务的能力，其服务范围包括常规战争、非常规战争、军事科技、军事外交、军事情报等方面。

军人外语能力则指军人个体运用外语的能力，包括个人的跨文化交际能力、应对与外语相关事务的能力等，军队干部的外语工作能力即属于军人外语能力的范畴。军人外语能力是军队外语能力的影响因素之一，且在很多程度上服从于国家、军队对提升军队外语能力的统一规划。

例如，近10年来美国政府为提高军队外语能力持续加大关注与投入力度。2005年，美国国防部公布了《国防语言变革路线图》。《路线图》的目标体系自下而上分为基层、中间层和高层，勾勒出美军由提升军人个体外语水平到建设专业外语人才队伍，再到培养具有语言与军事水平的复合型战略人才的变革蓝图。

同时，美国军队外语能力培养体系架构显示，美军主要依托国防语言学院、预备役军官训练团、军事院校、地方高校、语言训练中心等机构对军队人员进行外语培训，主要采取职前培训、在职培训的形式，达到以维护国家安全为导向，培养和提高军队外语能力的目的。

由此可见，军队外语能力的培养目标及规划无论立意多么宏大，定位多么高远，其培养对象和受众都是军队人员个体，尤其是军队干部，而其所培养的外语能力皆是以完成工作任务为核心的外语工作能力。

（三）大数据时代对军队干部外语工作能力的要求

随着我军的职能任务不断拓展，遂行涉外军事任务日益增多，参与国际交流与合作愈加频繁，军队人员，尤其是军队干部需要有较高的外语工作能力与之相匹配。然而，我军军官的外语工作能力与实际需要还有相当大的差距，在一定程度上制约和阻碍着工作任务的有效完成。例如，在2005中俄联合军演中，两国指挥员间的语言交流不顺畅，影响了作战演习的顺利推进。再者，有研究者2009年对60名硕士以上学位的军事科技人员的外语能力现状及其需求进行了调查，结果显示：有66.1%的被调查者表示其外语能力根本不能或很难满足其工作需要。

近年来，情况虽逐步好转，但大数据时代的到来又对军队干部的外语工作能力提出了更高要求，为此，应着力抓好以下三个方面：

一是在职学习能力。指立足岗位多渠道学习与提升外语水平的能力，包括在MOOC（慕课）条件下，主动增强外语技能，收集、整合学习资源的能力。

外语能力的提升是一个长期的过程，需要持续不断的信息输入，更需要有相应的交际环境供语言输出。大数据以前所未有的丰富和便捷为外语学习提供了可选取的学习资源，提供了大量可视化课程资料及线上、线下超时空限制的交流机会。而军队干部的任职岗位及其遂行的工作任务就是语言输出的最佳环境和场合。如此，因脱离学校和交际环境所造成的外语能力降低与停滞的情形在大数据时代将不复存在。相反，在大数据的支撑下，围绕岗位需求的外语工作能力培养和提升变得切实可行，在职学习外语成为一种趋势和能力。

军队干部要以提高自身能力素质、高质量完成工作任务为驱动，充分利用网络学习资源，尤其是MOOC等开放型学习平台，吸纳其优质课程资源精华，获取有针对性的学习指导，选择、整合学习资料，多渠道提高与工作相关的外语能力。

二是工具使用能力。指围绕工作目标和科研需要，快速、高效地利用搜索工具和网络数据信息的能力。

大数据时代为我们提供了林林总总、海量的数据信息，让人眼花缭乱、难辨真伪，如何快速、准确地从浩瀚无垠的信息海洋中获取所需的信息并学会分析、利用信息资源是军队干部必须具有的技能。

比如，军队干部要随时了解国内外最新的科研成果，最快捷的手段是通过搜索引擎去查看最新的科技文献。了解和智慧地使用搜索工具也是提高外语工作能力的重要方面。

三是科技成果的英语转化能力。指为推动国际交流与合作，将相关研究成果转化为外语文献的能力。

近年来，中国跻身世界科技强国的步伐不断加快，作为国家实力之一的军事科技也需要与世界先进水平同频共振，这就不可避免地要参与国际间的交流与合作。但要实现与他国学者间的互学互鉴，要在世界学术研究领域力拔头筹，就必须具有较高的外语工作能力，尤其是科技成果的英语转化能力。

然而，对于大多数军队科技干部而言，写一篇字字珠玑、高屋建瓴的汉语研究报告或论文容易，但要将其变为语法正确、遣词造句达意的英语论文却难上加难。不习惯用英语思维、不熟悉英语学术报告的写作方法，英语专业词汇的选用不准确等因素严重阻碍了军队干部对研究与创新成果进行英语书面传达，更别说作口头学术交流了。事实是，相当一部分科技文献仅是作者将汉语论文译成生硬的英语，或者用翻译软件译得不伦不类，严重影响了其在权威外文期刊上的发稿率，也阻碍了其在国际学术会议上的顺畅交流。

幸而，大数据时代为军队干部提供了广阔的外语学习天地。凭借丰富的学习资源，军队干部可以强化自身的英语听、说、读、写、译五项技能，训练自己的英语思辨能力、学术论文撰写能力和英汉互译能力。比如：可利用“译言网”这个开放性翻译平台进行翻译实践练习，利用“句酷批改网”进行写作训练和汉英互译作业批改，多渠道、有针对性地提高外语工作能力。

二、教导机构在军队干部外语工作能力培养中的能动作用

军队干部外语工作能力的形成既需要学历教育期的外语知识积淀，更需要立足岗位的长期的继续教育。这种继续教育一方面由军队干部自主学习完成；另一方面由单位统一规划送训完成，两方面相辅相成、相得益彰。

诚然，大数据时代促成了学习的真正个性化、多元化，使教学的本质回归到以学生为主导，极大地调动了学习者的兴趣和主动性，但学习过程的完全自主化容易导致学习目标的中途改变、对过多学习资源的选取茫然等，还需要学校、单位、培训机构的适当干预和指导。就军队干部外语工作能力的培养而言，继续教育中的自主学习是提升军人外语能力的必要途径，而单位层面的规划送训则是增强军队外语能力的重要手段，是对军人外语能力的引领、规范和强化。

培养和提升军队外语能力的任务一般由院校完成。而各部队任职岗位的多样化导致了对军队人员外语工作能力要求的差异性，但院校通常只能就各单位需求的共同处开展培训，其余的贴合各自岗位特点的培训需求就难以满足了，这正为各部队的教导机构提供了可能动发挥作用的空间。教导机构可充分发挥施训和组训功能，有的放矢地开展外语工作能力培训，使其与院校培训相承接并互为补充，在军队继续教育体系中真正起到衔接与纽带作用。在大数据时代背景下，教导机构应能动性地做好三个方面工作。

第一，要充分利用网络平台，提供多样化的外语数字媒体教学及丰富的学习资源。大数据时代使军队干部外语工作能力的培训形式不再拘泥于固定的时间和地点。受众对外语培训的通识性需求以及任职岗位对外语工作能力的差异性要求皆可借助于网络平台，通过慕课、微课、视频公开课等多样化外语数字媒体一同满足，并辅以线上、线下的交流答疑及丰富的学习资源，培训效果卓然。

没有了课堂上师生间面对面的交流，外语教员需要做的就是：了解培训需求，制作相应的数字媒体课程；线上、线下答疑解惑；引导学习者挖掘有价值的语料，指导其进行个性化学习；利用数据分析获悉学习者的已有外语水平、学习动机、策略、风格、个性特点等，对其进行有针对性的指导；整合海量信息，提供优质教学资源供学员拓展学习；通过数据支撑，对学员的学习效果进行科学评价。

第二，要切实发挥专职与兼职教员队伍作用，充分利用工余时间，按需施训。

虽然依托网络的数字媒体课程可以尽可能地扩展受众范围、避免工学矛盾、满足多种培训需求，但对于指向性明显且在短时间内急需提升的外语工作能力而言（如：海外跟产、参展、参会等），线下的集中培训仍是十分必要。为了不影响正常工作，此种培训主要利用工余时间进行，根据需求，缺什么补什么，要用什么教什么，有的放矢，订单式施训。同时，线上的学习资源平台仍然对参训者开放，使其与集训互为延伸和补充。

当然，开展多样化的外语工作能力培训，仅靠教导机构的专职教员是远远不够的，还必须善借外力。要将本部队有岗位任职经验、外语能力较强的军官以及地方院校、学术机构有影响力的外语教学专家、学者聘为兼职教员，建立健全兼职教员队伍运行机制，定期开展教法研究、学术交流，提高培训的实践指导性，提升整体教学水平。

第三，要建设和完善教学设施与条件，积极创建第二课堂，编撰特色鲜明的实用型教材。大数据时代的课堂更多的是以虚拟教室的形式出现，但并不意味着一切实体的教学设施与条件都不再需要。相反，实体外语专业教室不仅成为录制数字媒体课程的主要场所，还是线下集训的重要场地，其功能性需要不断增强，其信息化程度应当更高，使其可充分实现多媒体教学、网络资源调用、视频录制等功用。同时，多功能学习室作为主要教学设施之一也应投入建设，使其成为与工作环境相隔离、与网络平台相连通、可进行口语、写作、翻译等练习和批阅、可进行出国考试仿真训练的自主学习场所。

外语工作能力的培养还需要有真实交际情境的演练，第二课堂的创设及交际活动的开展必不可少。可在部队范围内，组织单位与单位间的英语学术交流，举办英语知识竞赛、演讲比赛，开展主题英语沙龙活动等，以浓厚英语学习氛围，增强交际自信。

同时，教材建设作为教学条件支撑应当不断加强。大数据时代的教材不再局限于文字形式，数字媒体教材以其形象、直观的特点深受学习者欢迎。要大力开展网络课程、微课程、视频公开课的制作，重视电视教材、多媒体教材的编制，提高教材的可视化程度，促进教学的集约、高效。在教材的编撰和制作中，应尽量融入与各部队业务相关的最新科技成果；在内容的编排和教学模块的设定上应尽量凸显教导机构的教学特色和创新思路，使自编教材真正成为人无我有、人有我新的优质教学资源。

三、结语

总之，军队干部的外语工作能力作为军队的“软实力”，在有效履行我军新时期使命中的作用不可忽视，培养和提高军队干部的外语工作能力是部队继续教育的重要内容，也是教导机构能动性发挥作用的着力点。大数据时代对军队干部外语工作能力的培养提出了新的要求，也必将成为教导机构探索和尝试新型培训模式的不竭动力。

参考文献

[1]Bachman， L. F. and Palmer， A. S. Language Testing in Practice [M]. Oxford： OUP，1996.

[2]陈金平.大数据时代的大学英语教师职业发展[J].当代外语研究，2014（4）.

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[4]李洪乾.中国军事维和人员外语技能培养现状及其途径研究[J].高等教育研究学报，2009（2）.

[5]李慧，刘芳.试论新时期军队科技人员外语应用能力的提高[J].高等教育研究学报，2009（3）.

[6]文秋芳，苏静.军队外语能力及其形成—来自美国《国防语言变革路线图》的启示[J].外语研究，2011（4）.

外语系2011工作总结（定稿） 篇9

一、概述

时间转眼即逝，这学期也渐渐步入尾声。在2011年结束的钟声中，我系这学期的工作和活动开展也在年末画上了圆满的句号。回首这学期的点点滴滴，我系的工作坚持以科学发展观为指导，坚持以人为本，积极响应学院的号召，在切实抓好学生学习的基础上，引导学生端正世界观、人生观、价值观。我系教职工围绕校区目标管理任务开展工作，取得了一定的成绩，但同时也存在有明显的问题，需要加强整改，将我系本学期工作作如下总结，以便在2012年更好完成目标管理任务。

二、实施情况

1．教学工作

教学管理队伍，机构设置在逐渐完善，各项规章制度亦在使用和完善的过程中，教学档案齐全规范。我系确立了以系主任、主管教学的各教研室主任、教学组长及教学秘书为执行人的组织机构，各自有详细分工和具体职责。2010年，我系根据教学办的文件并结合我系的实际情况制订了《外语系教学基本要求》。今年严格按照基本要求开展各项工作。为确保教学工作中心地位，我系相关领导每月召开一次专题教学研讨会，系领导及教师都按学校要求进行相关的课堂听课。我系本任课教师20人，100%符合岗位资格。我系有硕士学位的增加到18人，比例为90%。专业建设规划科学，措施得力，成效显著；英语专业进行了更为科学的划分，把专业教研室划分为两个教研室，分管低年级组和高年级组，更利于工作的系统化；把学生的专业方向划分为英语教育和商务英语两部分，拓宽了学生在高经济地区的就业渠道。专业英语、大学英语、公选课全部为多媒体教室，有自行制作的多媒体课件。本我系教师发表论文多篇，其中包括核心期刊论文，论文内容涉及教学研究、语言学、文学、翻译等领域。同样要求外出学习的老师学习结束后，在教学科研会议上做出报告，讲述自己的学习心得，全系教师一同讨论，共同进步。

以学风建设为中心，努力提高学生的学习积极性。严格学习纪律，减少迟到、旷课、考试舞弊等不良行为。经由专人管理，收到了良好的效果。我们把考研、考级作为抓好学风的前沿阵地。召开了考研动员会，营造了良好的考研氛围。召开了专

四、专八考级动员会，还为专

八、专四考试的学生开设了考试相关课程强化班。外语的学习中听力被学生为视为最难的部分，针对此我系开设了听力提高班。以制度的建设和落实为重点保证学生工作高效、有序开展。建立完整的学生信息库和学生相关档案，规范工作程序和办事流程。

2012届专业实习生实习工作在实习基地的积极配合下，圆满的完成了教育实习任务。毕业论文管理规章制度齐全、合理，责任明确；有各个环节的进度计划与要求并严格执行，定期检查；有征题、审题制度和程序；毕业论文开题报告或毕业设计任务书齐全、规范；有严谨审题筛选过程，选题符合英语语言教育培养目标，结合本科生的特点、有外语教学、文学、翻译、跨文化交际等方向；完成后有总结。论文的选题、开题、均严格按照我系的毕业论文写作指导规范进行，各指导教师认真负责，指导委员会认真审查。

2．学生事务

以校区文化建设为特色切实加强学生的思想政治工作。提出了学生成才模式：健身心、求知识、强技能、善交际。通过“外语系演讲比赛”、“双语主持人大赛”“英语角”等活动，启迪了同学们的才智和灵性，发展了同学们的才艺和特长。其中我校选派的选手参加珠海市金湾区高校演讲比赛获得好成绩，这和同学们的刻苦努力与老师们的精心指导十分不开的。我系学生在学院组织的学生活动中也取得了优异的成绩：女子篮球在学院比赛中取得了第三名；以王婷同学为代表在校区第八届社团巡礼之“第三届新生辩论赛”中取得第一名。办好文化活动，有利于发掘学生的潜力，发挥个性特长；有利于培养兴趣，陶冶情操，提高审美情趣；有利于丰富校园文化生活，加强校园精神文明建设；有利于营造良好的学习氛围，落实“健身心、求知识、强技能、善交际”的成才模式，从而加速我系学生的成才进程。心理素质教育也是我系落实“爱心”的一个重要方面。在各班设立了心理委员。开展心理讲座，还通过谈心活动，帮助学生缓释心理压力，进行心理咨询，取得了较好的效果。

3．党组织建设

由于外语系的成立，我系人员结构发生了较大的变化，基层党支部组织结构也随之改变。为落实校党委关于党支部换届选举的精神，完善校区基层党组织，组织了对党支部及支部书记的选举工作。在本第二学期在新任党总支书记的指导下，基层党组织的建立更加完善，为党支部作用的发挥提供了组织保证。本发展教师党员、积极分子、学生党员、预备党员、党员积极分子100余人。坚持用“三个代表”重要思想武装学生，教育和引导青年牢固树立和全面落实科学发展观，引导青年学生积极向党组织靠拢，本参加了党校学习的同学均能顺利结业。坚持政治理论学习制度，组织教师和学生党员、入党积极分子认真学习了党中央精神，学习科学发展观的重要思想，学习胡锦涛同志关于科学发展观的主要论述。引导树立正确的世界观、人生观、价值观，正确看待社会上的特殊现象。

系学生进行了团总支、学生会改选，重新设计了团总支学生会的结构职能，同时制订了学生干部考核制度。一年以来，学生干部为学生工作做了大量卓有成效的工作。加强学生干部队伍建设，培养了学生干部的能力，落实了自我教育，自我管理，自我服务的理念。

三、部分指标完成质量不高的主要原因

教学任务重，是一个仍然存在的问题，特别是到大学外语教研室，今年扩招新生增加了的大学英语的教学难度，即整个外语学科的教学任务增加了，英语专业的课程科目繁多，任课教师的任务均比较繁重，担任数门课程，备课量大。教师资源不足，需要改善。大学外语课程均集中4到5各班级集中上课，班级人数达到200人之多，英语专业的课程同样班级人数太多，不符合英语教学的正常模式，不利于教学工作的开展，也不利于学生的学习，严重影响教学效果，这也是外语等级考试的过级率不高的原因。

四、整改措施

针对2011年完成情况找出薄弱环节和工作难点，制订加强薄弱环节和攻克工作难点的措施，并将之落实到实处，扎扎实实抓好教学工作的每一个环节。加强师资队伍建设，使师资队伍在数量和质量上都上一个新台阶，把教师的人均教学工作量均衡，使他们有更多的精力用在提高教学质量和科研水平上。把论文发表的任务分解到个人。进一步加大对于发表论文和项目获奖、结题的奖励力度。

五、结束语

在完成院目标管理任务方面，还存在一些客观困难。但我们的条件正在得到改善：教师的学历层次已经、并还将会有较大提高；我们会有更多时间和精力来搞好精细化管理和科研工作；经过融合，全院教职工更加了解、更加团结，新的学院文化正在形成。有决心，有信心，学习先进部系，发挥现有优势，攻克薄弱环节，在2012年取得明显突破，登上一个新的台阶。

外语系

2011年12月15日

外语系工作计划

（2012学）

整体目标 ：

贯彻落实科学发展观，以教书育人为核心，切实抓好专业建设，学科建设及课程建设。强化师德师风建设，充实和提高教师队伍数量和素质。大力鼓励教师在教有余力的前提下展开科研工作，促进科研团队的形成，形成一支有点有面、点面结合、布局合理的的科研梯队，为我系教师在科研上出成绩创造各种有利条件。致力于培养德才兼备、学有所长、全面发展的社会主义新型人才，稳定现有招生规模，全面提高教学质量。创新成教办学路子，开拓新的教学点，培育新的成教增长点。我系将促进各项工作的健康发展，使教学、科研进入一个较高的层次。为了提升我系教学质量和学生的综合素质，做好英语专业教育教学的必要准备，我系确定2012教学工作重点如下：

一、提升课堂教学质量

为了提升课堂教学质量，达到良好的教学效果，做好几方面的工作。

1.提高教师素质。教师素质的高低是决定教学水平和教学效果的关键，因此，教师应注重自身的继续教育，应不断进修学习，提高综合素质和业务水平。教师要做到学业有专攻，有自己的研究方向和研究特长，教学应有自己的特色和闪光点。

2.抓好教风建设，形成良好的教学风气，激励教师重视教学研究和学术研究，加大教学精力和感情的投入。

3.加强教学规范管理

① 教学纪律：做到不迟到、不早退，串课、请假必须在得到领导的批准后，填好调串课单，做到备案详实。

② 教师规范：注意教态，上课必须携带教材、教案。认真备课、上课、认真记录教学情况，包括学生出缺席和课堂表现，按计划完成教学内容，做好教书育人工作。

③ 保证良好的教学秩序和教学环境。

4.强化教学评价。为了对教师的教学进行比较客观、公正、真实的评价，一方面加强听评课，采取互相听课的形式；一方面重视学生对教学的评价的反馈，对教学效果和教学反馈差的教师采取教学指导等一定的整改措施。

5.进一步改革教学方法、教学内容和教学手段。教学方法要适应培养学生的应用能力和创新能力的需要。教学内容的处理要适当，重视培养培养学生的自学能力。利用计算机的方便给学生提供更多的课外补充材料，增加教学内容量、丰富教学内容、提高学生的兴趣、调动学生的积极性。

二、提高学生的综合素质

学生能力是教学效果的重要体现，抓好学风建设，形成良好的学习风气是非常重要的。一方面教师在教学的同时做好育人工作，帮助学生解决学习方面的问题，提高各方面能力，形成良好的学习风气。另一方面，系里组织各种活动为学生能力的展示提供一定的舞台和机会。根据英语课程的特点，组织开展“英语演讲比赛”、“ 双语主持人大赛”等类似的相关活动。提高全院学生学习英语的积极性、主动性和语言应用能力。向全校外文爱好者的活动的影响力，为更多的外文爱好者提供展现自己、提高自己的平台。此项活动需要学院提供经费支持。

三、抓好课程建设

做好在建课程的继续建设和新建课程的建设工作，学期初各课程建设组长制定好本学期的课程建设计划，明确分工和任务，定期召开课建小组会议进行阶段检查和总结，系里组织定期对课建工作进行检查，以期使我系课程建设质量有个新的飞跃。组织本教研室教师进行观摩课教学活动，包括观摩外教的课和本教研室教师的课。不断总结、相互交流教学经验，探索适合本院专科学生特点的教学方法，提高教学水平。了解本学科最新发展动态，努力学习业务知识，抓紧业务进修，不断提高业务水平和教学能力，探索适合本院专科学生特点的教学方法，保证教学质量。熟悉实施教学大纲，努力完成任课班级课程安排及教学任务，实现普通高等英语课程教学目标。对于目前的课程设置，课时安排等不合理的地方进行相关的调整和更改。使学生掌握必需的实用的英语语言知识和技能，培养学生阅读和翻译与本专业有关的外文资料的能力，并为进一步提高语言应用能力打下坚实的基础。认真填写教学计划，备课应认真、标准、规范，体现教学计划的内容，重点、难点突出，合理利用多媒体教学设施和先进的教学手段，经常了解教学和学生学民情况，及时发现和解决问题，不断总结教学经验，改进教学方法。

四、加强科研工作

学科建设：确定各研究方向的学术带头人，由带头人组成科研小组。除学科建设成员外，也可吸纳其他教师，形成合理的科研梯队。明确研究重点和任务，定期交流和总结，努力取得更多的科研成果。学术论坛：把学术论坛和学术讲座结合起来，开学初教师自报题目，系里把一学期的时间表安排出来。确定几个研究题目，组织定期研讨，浓厚学术研究气氛。

五、做好毕业论文写作和学生就业工作

在过去的论文指导工作中，我们得到了很宝贵的经验，为之后的论文工作的开展打下了良好的基础。2011年12月末提交毕业论文初稿，经指导教师的审批修改给予学生反馈和意见；次年3月初上交毕业论文的修改稿，并有指导教师和学生自行安排相关的三稿或者是四稿；4月中下旬做论文答辩，通过后宣布论文成绩。

就业工作计划。包含就业再动员、就业或考研指导、信息服务、开拓市场、就业形式分析、就业困难个案分析、直接推荐、技能培训、考前辅导等内容。毕业论文指导教师同时

负责就业推荐并对就业工作的完成情况进行奖惩。论文指导教师对未签约、就业人员进行分析、帮助。

六、做好教研室工作

发挥教研室的作用，各教研室做好本学期计划，明确教研活动内容，并严格按计划进行活动。根据本教研室的特点，组织开展形式多样的教学与科研学术活动，协助做好学院的助教启动制工作，做好青年教的传、帮、带工作。

外语系