卫生文明班级

卫生文明班级（共11篇）

卫生文明班级 篇1

班级卫生的文明口号

1、教室是我家，爱护靠大家。

2、绕行三五步，留得芳草绿。

3、卫生整治，从我做起。

4、身体要健康，环境不能脏。

5、讲究社会公德，维护公共卫生。

6、用好你的手，垃圾无处溜。

7、环境卫生，从我做起。

8、管住脏，乱，差，留下真，善，美。

9、众人一条心，垃圾也能变成金。

10、清扫清洁坚持做，亮丽环境真不错。

11、倡导文明新风，共建美好家园。

12、共建美好环境，同创文明教室。

13、万众成一心，脏乱不近身。

14、校园是我家，卫生靠大家。

15、维护社会公德，保护生态环境。

16、齐做好学生，大家保清洁。

17、打造清洁现场，创造美好家园。

18、做一个高尚的`人，不随便乱扔垃圾。

19、教室的卫生关系着同学的健康。

20、除了文明，什么也别留下。

21、环保之行，始于清洁。

22、墙上无脚印，地上无痰迹。

23、清除垃圾，美化环境。

24、要想生活好，洁净离不了。

25、留下勤奋的身影，带走桌内的垃圾。

26、请勿乱倒垃圾污水。

27、树立节水意识，反对浪费水源。

28、花草丛中笑，园外赏其貌。

29、好好学习，天天向上。

30、清洁清扫坚持做，亮丽环境真不错。

31、地球我的家，环保靠大家。

32、热心卫生工作，创造美好环境。

33、人人讲卫生，个个爱清洁。

34、种树种草，有利环保。

35、举手之劳，参与环保。

36、环境关联你我他，齐抓共管靠大家。

37、不乱丢果皮纸屑，不随地吐痰。

38、环境你不爱，美景不常在。

39、垃圾扔在地，羞耻写进心。

40、既要金山银山，更要青山绿水。

41、带走垃圾，人人有责。

42、讲究卫生，人人有责。

43、垃圾身上粘害虫，别让垃圾到处跑。

44、保持教室清洁，靠你靠他靠大家。

45、村庄是我家，卫生靠大家。

46、建设新农村，倡导新生活。

47、把你的垃圾带走，把你的香味留下。

48、草儿可爱，大家爱。

49、当环保卫士，做时代公民。

50、卫生关联你我他，齐抓共管靠大家。

51、少一件垃圾，多一块净土。

52、地球是我家，绿化靠大家。

53、提倡绿色生活，实施清洁生产。

54、爱护环境卫生，请勿乱丢垃圾。

55、管住脏乱差，留下真善美。

卫生文明班级 篇2

一、加强班主任与科任教师联系的必要性

影响班集体形成的因素, 主要有三个方面:班级学生因素, 班主任因素, 科任教师因素。三个方面形成三对互相制约、互相影响、最终关系班集体建设的关系。作为班主任, 要做好班级管理工作, 就应该处理好班主任与学生的关系, 班主任与科任教师的关系, 科任教师与学生的关系;而班主任与科任教师的关系, 直接影响着科任教师与学生的关系, 进而影响到教师教育教学的实效, 从而影响到班级管理的效果。所以, 加强班主任与科任教师的联系, 是班级管理中班主任必须做好的工作。

二、学校要营造和谐文化氛围, 创造班主任与科任教师密切联系的环境

班主任能否与科任教师建立起畅通便利的联系渠道, 首先应是学校领导层考虑的问题。一个学校有了和谐的文化氛围, 教师之间的联系就紧密, 关系就融洽, 处事就容易, 沟通就方便, 班主任就可以从科任教师处更及时、方便地了解学生的学习情况、行为动态, 处理好班主任与学生, 科任教师与学生的关系, 从而更有效地开展班级管理工作。因而, 学校在教师管理中, 应该多考虑如何做更利于建设和谐团结的教师队伍, 轻松愉悦的教育环境, 为加强班主任与科任教师的联系创造便利条件。如经常开展教职工各类文化比赛活动, 以加强教师的联系, 增强活力, 培养有团队精神的教师, 分配办公室时, 尽量让同级同班教师有交流的空间等。

三、班主任要积极、主动地联系科任教师

班主任作为班集体的主要培育者, 在管理班级时, 拥有许多主动权、主导权和决策权。班级学生的行为, 要以班主任的要求为准绳。而科任教师是班级管理的积极参与者, 在教学工作中对学生的要求, 应该与班主任的要求相一致。这就要求班主任把班级常规, 特殊要求传告于科任教师, 才能使本班所有的教育是同一性的, 学生受到一种“合力”的推动, 向同一个方向前进。同时, 学生的平时表现, 点滴反映, 科任教师了解得更多。班主任经常与科任教师加强联系, 才能更加及时、准确、全面地掌握, 才能更好地对症下药地教育学生, 发挥团队教育效应。为此, 班主任应经常性地向科任教师询问学生上课时的表现, 作业完成情况, 对待各学科和各学科教师的态度等, 以便更好地查漏补缺, 做好班级工作。

四、科任教师要树立良好的教育者形象, 做班级管理的促进者

班集体的形成, 是多方面因素共同作用的结果, 其中, 科任教师教育教学的效果尤为重要。实践证明, 一个班级内, 科任教师的课堂教学效果好, 科任教师在学生心目中威信就高。相反, 科任教师课堂教学效果差, 这个教师在学生心目中威信就低。如果一个班级内, 威信高的科任教师越多, 教育效果就越好, 班主任工作就越轻松, 班集体凝聚力也就越强;反之, 一个班级内, 威信高的科任教师越少, 教育效果越差, 班主任工作难度也越大, 但班级凝聚力却不一定强。

因此, 每一位科任教师, 都要从提高自身素质, 提高教育教学效益做起, 在学生中树立教师的良好形象, 使学生尊其师, 信其道, 听其言, 行其事。为了真正有效地提高班级管理效益, 作为一个科任教师, 应该严格要求自己, 提高自我素质, 提高教学效率, 树立良好形象, 帮助班主任做好学生思想教育, 为班级建设建言献策, 使学生教育成为自己的份内之事, 使每一位科任教师都成为班主任工作的好帮手, 班级管理的促进者。

讲文明礼仪 建文明班级 篇3

关键词：文明礼仪；文明班级

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）08-158-01

一切始于年少之时。著名教育家叶圣陶说过一句至理名言：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯。”习惯是在不知不觉中，经年累月的影响着我们的品德，左右着我们的成败。班主任必须承担起最基本的，也是最重要的责任，即培养学生良好的行为习惯。

学校，是进行思想道德教育最重要的途径之一，而班级又是学校的基本单位形式。在重智力而轻德育教育的现状下，很多学生文明礼仪观念十分淡薄。特别是像我们农村小学，面对的孩子大多是留守儿童，父母长期不在身边，隔辈抚养，溺爱孩子，使孩子养成很多不好的习惯。作为班主任，除了要认真分析礼仪缺失的原因，更应采取相应的对策，切实加强小学生文明礼仪养成教育，引导学生学会做人，在校是好学生，在家是好孩子，在社会上是好公民，打破“五加二等于零”的不良局面。为此，我在班级中开展了形式多样，内容丰富的文明礼仪教育。

一、学习《小学生日常行为规范》普及文明礼仪知识。俗话说：“没有规矩，不成方圆”。学生到校学习，首先学习的就是《小学生日常行为规范》。在每天课前，集中学习《行为规范三字歌》，并让孩子自由评价同学的行为，明辨谁的行为是对的，应该学习谁，谁的行为是不文明的，我们应该帮助其改正。在一年级的时候，由于学生年龄小，认知能力，理解能力较差，因此对他们提出的要求，应明确、具体、详细，提高可执行性。如在与人交往时应该使用文明礼貌用语“请，你好，谢谢，对不起，再见，没关系，不用谢”等。

二、听红领巾广播站，学习文明礼仪知识。充分发挥红领巾广播站的作用。从讲文明礼仪的故事中受到启发，学习一些礼仪知识。比如上课礼仪，校园文明礼仪，家庭礼仪，还能常常从广播中听到表扬一些同学的事情，给孩子树立榜样，提高思想道德水平，引导学生树立正确的世界观，人生观，价值观。

三、在班队课，安全课上抓养成训练。在参加升旗仪式、班会、队会、大型集会前提出要求，例如，在升旗仪式上着装整洁，佩戴红领巾，保持肃立；别人发言和演出时要认真观看，完毕时要鼓掌致谢；集会时保持会场整洁，不留下一片纸屑，集会结束时，有秩序地、安静地回到教室。及时总结在活动中的出现的情况，表扬典型。用榜样的力量，鼓励学生。

四、在艺术活动和体育活动中培养学生的集体观念。大型活动最能培养孩子的集体意识，教育学生在活动中取得好成绩很重要，但更重要的是精神面貌，纪律和礼仪。去年六一儿童节，我班以57人的大规模，表演了《读唐诗》，由于人多，练习起来很复杂，但我告诉孩子们，一年就这么一次表演的机会，所以，一定要做到最好，孩子们服从管理，认真积极参加训练，经过反复的练习，最终取得圆满成功，受到领导和老师的一致好评。特别是在冬季运动会上，25米往返接力和八字跳绳这两个集体项目，我班成绩都不理想，孩子们有些泄气，相互埋怨是XX做得不好，对拔河比赛有些灰心，我及时给孩子们打气：“比赛输了不要紧，关键是在这个比赛的过程中，你尽力了，你也感受到快乐，那你就没有遗憾了！”在接下来的拔河比赛中，我站在孩子旁边声嘶力竭的吼着：“加油，加油！坚持一会儿，顺利属于你们！”最后在孩子们不懈的努力之下，有些孩子的手甚至都磨破了皮，我们终于取得了最后的胜利，孩子们激动的欢呼声想起了整个操场，这相当于又给孩子们上了一课，做到坚持，不放弃，不埋怨。

五，我班还开展了在同学中互帮互助结对子活动，以优辅差，从学习和行为上帮助暂时落后的学生。我班张红杰、杨俊杰、何涵是名副其实的“双差生”。行为差：上课不专心，喜欢打扰别人，排队不守纪律，路队管理员每天都反应喜欢乱跑，私自脱离队伍；学习差：不按时完成作业，书写潦草，考试时喜欢偷看......不良习惯不胜枚举。可作为班级的成员总不能放弃吧，在班会课上，我组织了班干部、小组长召开学习帮扶会，对孩子进行团结友爱的集体思想教育，由周建杰、夏瑜、叶春雪三人，每人负责帮助一个，在学习上，主动给他们讲解，行为上，及时提醒，要像对待好朋友一样，时时带着他们三个人。经过两三周的努力，这三个孩子在很大程度上有所改变，我及时表扬了这六个孩子，并鼓励更多的孩子参与进来，形成互帮互助的友爱集体。很多任课老师都说我们班上的孩子很乖，上课很轻松，孩子们也乐于听到表扬，表现更积极了。

六，自己以身作则，树立学习榜样。教师是文明礼仪的实施者，教师的言行举止很大程度上影响学生，特别是低年级的孩子具有向师性，因此教师的以身作则，为人师表至关重要。著名作家冰心说过：“教师的现在，就是学生的将来。”作为班主任，我时时给孩子们传递这样一个信息：“我们要做一个文明的小学生，更要做一个文明的中国人。”我给他们讲了一些中国人到国外去旅游，不讲文明，乱吐乱扔，这丢的不仅仅是他本人的脸，丢的更是中国人的脸。就因为少数人的不文明行为，使我们这个素来有“礼仪之邦”的国度，都遭到了鄙视。我们国家的形象，需要每一个人去维护，我要求学生做到的，首先自己做到。要求学生不乱丢垃圾，自己从不会乱丢；要求学生桌面整洁，我每次上课前总会用抹布把讲台展台，擦干净再用；排队集会时，我会站在队伍前上下楼梯靠右行；学生向我问好，我会点头和招手，学生忘了向我问好，我也会主动向孩子问好；当自己有做的不好的时候，我会主动承认自己的问题，体现出尊重学生，让学生在潜移默化中受到老师的影响，营造良好的教育氛围。

七，家校合作共建文明。礼仪教育要取得整体效应，就要是家庭教育与学校教育一致，形成合力。通过家访着开家长会，等形式，多次向家长明确礼仪教育的目的，要求。学习家庭礼仪规范，使家长懂得良好的行为养成教育，对学生健康成长的重要性，充分调动家长的积极性，让他们也参与到管理中，与学校形成合力，有效促进孩子成长。

争做文明学生争创文明班级 篇4

高一（7）班学生量化考评细则（试行）

一 学习成绩学习过程：

① 每月能按时保质保量完成作业奖5分。每缺交一次作业扣1分，扣完5分为止（此加分以课代表提供的材料作依据）。

② 经常与老师讨论问题，受老师表扬每月加3分（此加分以科任老师提供的材料作依据）。

③ 上课睡觉每次扣一分，扣完5分为止。

④ 上课讲话每次扣1分，扣完5分为止。

⑤ 上课吃东西每次扣1分，扣完5分为止。学习结果。

①凡重要考试进理科平行班前10名奖7分，进前50名奖5分，进前100名奖4分，进前200名奖3分，进前300名奖2分，进前400名奖1分。

②凡重要考试名次相对于分班每进步10名奖1分，能稳居前100名奖5分。③ 单科能进前10名奖5分。

④ 凡重要考试名次相对于分班成绩每退步10名扣1分。

二 纪律品德

① 承担班干部工作，热情负责，讲究方法，贡献突出，每人每月奖5分。

② 积极参加各项文娱、体育活动，参加者每人加2分，在此基础上，视结果作相应的加分。加满10分为止。

③ 积极参加办黑板报，参与者每人假分（限3人），在此基础上，视结果作相应的加分。每人加满5分为止。

④ 无故迟到、早退每次扣1分，无故旷课每次扣2分，扣完10分为止。⑤ 不讲卫生，乱扔垃圾，每次扣1分，扣完5分为止。

⑥值日生不按时参加劳动，或值日不负责任，每次扣1分，扣完5分为止。

⑦ 规范使用手机，严禁玩各类消遣类物品，严禁看消遣类书刊，违者每次扣2分，扣完10分为止，同时收缴相关物品。

⑧不服从老师、班干部的管理，甚至顶撞，每次扣5分，扣完10分为止。⑨ 心胸狭窄，与同学争吵；无论有理无理，每次扣2分；打架斗殴每次扣20分。

三总结评价

养成文明习惯创建文明班级3 篇5

——高一111班主题班会

旅游与环境学院 地理科学一班

一、班会时间：2011年9月26日下午第四节课；

二、班会地点：111班教室；

三、班会主持人：男：李 同学 女：王同学；

四、班会参与者：111班全体学生；

五、班会形式：小组讨论、朗诵文明歌、班主任发言等。

六、班会背景：

文明的班级需要同学们有文明的习惯，高一新生，来自四面八方，行为习惯千差万别，甚至有些学生还有很多不良的习惯，因此，同学们特别需要老师的指导以养成文明的习惯。

七、班会目的：

通过本次主题班会，促使学生养成良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯和道德习惯，从而创建一个文明、和谐、温馨的班集体。

八、班会准备：通过网络收集相关材料、制作主题班会课件。

九、班会流程：

1、引入主题，班会开始；

女主持人：我们先一起来听一个真实的故事：北京有一家外资企业高薪招

聘应届大学毕业生，对学历、外语的要求都很高。应聘的大学生

过五关斩六将，到了最后一关：总经理面试。一见面，总经理说：

“很抱歉，年轻人，我有点急事，要出1分钟，你们能不能等我？”

这仅剩的几位大学生们都说：“没问题，您去吧，我们等您。”总

经理走了，大学生们闲着没事，围着总经理的大写字台看，只见

上面文件一叠，信一叠，资料一叠。都是些什么呢？他们你看这

一叠，我看这一叠，看完了还交换：哎哟，这个好看，哎哟，那

个好看。10分钟后，总经理回来了，他说：“面试已经结束，你

们全都没有被录用。”大学生们个个瞪大了眼睛，“这是怎么回事，面试还没开始呢？”总经理说：“我不在的这一段时间，你们的表

现就是面试。很遗憾，本公司从不录用那些乱翻别人东西的人。

男主持人：故事听完了，请大家想一想，能够最后参加总经理面试的这几

位学生，是从千军万马中挑选出来的，难道他们还不够优秀吗？

这家公司为什么不录用他们呢？

女主持人：是的，他们很优秀，但他们没有养成尊重他人，未经允许不乱

翻他人东西的好习惯，所以，这家公司不能录用他们。

2、分小组讨论我们身边的不文明习惯；

男主持人：我们华夏大地，是礼仪之邦，几千年源远流长的是我们祖祖辈辈传承

下来的讲究文明礼仪的习惯，这是我们的财富和骄傲。但在校园里我们

也不无遗憾的发现有些同学的表现与我们倡导的文明习惯有很大差距。

作为一名在学校里接受中华文化精粹的高中生，我们有没有在周围看到

一些不文明行为？

情景一：学生一致回答说有，而且经常看到。

女主持人：那就让我们来盘点一下身边的不文明现象。请同学们讨论一下，最常

见的不文明现象有哪些？时间为五分钟。

情境二：四人一组就身边的不文明行为展开讨论。

男主持人：时间到，下面请每组推选一位代表讲一讲你们的讨论结果。

情景三：各小组代表发言，说出我们身边常见的不文明行为，如自习课上小声说

话，课间在教室大吵大闹，遇到老师不打招呼，在校园里乱扔垃圾等

3、细数我们身边的不文明习惯；

女主持人：不讨论我们感觉不是很多，通过讨论后发现身边的不文明习惯还真是

不少。

男主持人：是的，现在就让我们来细数一下我们身边的不文明习惯。

寝室熄灯开话匣，自习期间把话拉；

老师提问不回答，废纸废物乱丢下；

他人东西随便拿，出口成脏翻闲话；

黑板檫成涂乌鸦，每逢之日总请假；

自私自利不顾他，没把班级当成家。

4、提倡文明行为；

女主持人：我们都希望生活在友好、宽容、关爱、温馨的氛围中！同学们现在接触较多的是班级环境，那么在班级里，如何体现文明习惯呢？

情景四：学生四人一组，围绕如何创建一个文明、和谐、温馨的班集体展开讨论。男主持人：讨论结束，同学们的讨论很激烈，现在请每组推荐一位同学站起来谈

谈我们应该如何创建一个文明的班集体。

情境五：小组代表各抒己见，并提出了自己的观点，如见到老师、客人要主动问

好；向别人请教，态度要诚恳；集合做到“快、静、齐”，观看比赛要

文明喝彩；听到别人的批评时，不要激动，平静地听他把话说完；不打

扰别人的学习、休息、工作和生活；晚上按时睡觉，早上按时起床；做

事有计划，不盲目、不拖沓 ；懂得感恩；勤俭节约等。

女主持人：同学们说得太好了！其实在班级里时时刻刻都考验着我们的文明素养。乐队有了指挥，声音才会优美；生活有了规则，才能安全来回。我们要语言美、行为美、心灵美，才算真正的美！文明，让人举止文雅；礼仪，让人风度翩翩。

4、全体朗诵文明歌；

男主持人：下面请全体同学起立，齐声朗诵“养良习，讲文明”三字歌。情境七：学生齐声朗诵“养良习，讲文明”三字歌。

讲文明，养良习

中学生，早起床；单拉平，被叠方。

常自省，树榜样；文明语，经常讲。

问师好，情谊长；每节课，重听讲。

心专一，动脑想；凡废物，丢入箱。

好传统，要发扬；比学习，比思想。

会专心，爱帮忙；会合作，友谊长。

立大志，良习养；为班级，创辉煌！

5、班主任发言；

女主持人：现在班会进行最后一项，请我们111班班主任张老师为大家发言。情景六：张老师发表演讲。

同学们：

这次班会班委积极准备，同学们踊跃参与、讨论热烈，我想效果

也一定很好，影响也一定深远。

这次班会，我很感动。常言道，君子日三省吾身。我们同学通过

相互讨论，竞相发言，分别提出了生活中、课堂上、自习课上、班级

活动中等等的一些不文明现象。这些不文明现象的存在，严重影响了

我们文明班级的创建，损害了我们111班精华班的集体对外形象，影

响我们的身心，损害我们的健康。我们是精华班级，在各方面都应该

保持一流。在“养良习、讲文明”方面更是如此。我希望我们精华班的同学们能够做到以下几点：在学习上“会专心，动脑想”，生活中“比

学习，比思想”，同学之间“会关心，爱帮忙”，争做“常自省”的君

子，为我们的111班，为我们的文明大家庭创造辉煌。

最后，我倡议大家一起朗诵“养良习，讲文明”三字歌。

7、主题班会结束。

女主持人：文明是一粒最有生命力的种子，它会在我们的精神世界里发芽、开

花、结果，指导我们的人生观、世界观，让我们一起携手播撒文明之

花，共同创造和谐、温馨的111班。《养成文明习惯创建文明班级

卫生文明班级 篇6

教学目标：

1、培养良好的行为习惯，做文明好学生。

2、自觉用中学生行为规范约束自己行为。

3、为争创文明班级贡献自己的力量。

教学过程：

一、班主任发言：

同学们，今天咱们班会的主题是“争做文明学生，争创文明班级”！大家都知道，华夏大地，礼仪之邦，几千年源远流长的是我们祖辈世世代代传承下来的文明礼仪，这是我们的骄傲和财富。文明在你我心中是什么位置呢？现在我们通过几个问题来探讨研究一番。

二、大家讨论，各抒己见：

讨论1：在学习和生活中，如果你与同学发生了矛盾，该怎么办呢？

总结：这是不少同学感到烦恼的问题。下面是如何应对冲突和避免争吵失控的方法：

1、直接接触 如果需要，可以约定时间、地点进行面对面的谈话，在说话时不要用带威胁性的语言。如果你希望谈话保密，一开始就应该说清楚。

2、永不放弃 没有取得结果并不意味着就没有解决的办法。你不应该停止沟通，而要准备做出让步和找到双方都能接受的解决办法。

3、责任自负 要对自己的而不是他人的态度负责。

4、不要怪罪 怪罪别人或怪罪自己，对于问题的解决没有任何作用。如果想解决问题，就不要太看重已经过去的事。

5、就事论事 只涉及这次具体的问题，不要将过去发生的事情牵扯进来。

6、注意聆听 要善于听，不要打断别人的谈话，不要马上做出不满意、不同意的反应。如果你尊重别人，别人也同样会尊重你。

7、避免揭短 揭短容易激化矛盾，不利于问题的解决。

8、公平协商 解决问题要靠双方的共同努力。要本着公平的原则，认真协商，努力找出有利于双方的最佳解决方案。

9、学会宽恕 宽恕别人，意味着给了别人一个改正错误的机会。讨论2：学生遇到敲诈勒索怎么办呢？

总结：如果同学们碰上有人向你勒索“保护费”，或者以各种借口要你“赔偿”时，应采取以下措施：

1、立即向学校、公安机关报告，你越怕事，越不敢声张，不法之徒就越嚣张。

2、不答应对方的要求。要相信警方、学校和家庭都能为你提供安全的保护，只有在这样的情况下，坏人才不敢威胁侵害你。如果屈服于对方，轻易得手的“灰狼”会永远盯上你这只“肥羊”。

3、无论什么事，不要与对方“私了”，你越是愿意“私了”，对方就越会打你的“坏主意”。

4、如果情况紧急而自己又无法脱身的话，则委托同学帮忙报告。让学校和警方协调出面解决。

5、如果发生了类似事件，在上学和放学路上一定要小心，最好有同学结伴而行。回家后要将此事告诉家长。

6、如果无法脱身，可以借口身上没钱，约定时间地点再“交”。然后立即报告学校和公安机关。警方会及时采取行动抓捕坏人，他就再也不能伤害你了。讨论3：学生需要什么样的保护网？

当你面临危险时或危险已经发生时，不要与对方“私了”，你越是愿意“私了”，对方就越会打你的“坏主意”，也不应寻求对方的保护，要积极向同学、老师寻求保护，只有这样才能维护你的合法权益不受侵犯。

三、活动总结：(班主任)

卫生文明班级 篇7

关键词：职业教育,班级管理,德育,成才

一、班级德育工作要义

德育工作是校园文化建设的重中之重, 也是最能彰显一个学校办学特色的基因。班级管理是实现德育的重要途径。优质的班级管理不仅能形成良好的班风,更重要的是能引导学生养成良好的学习习惯,形成高尚的情操,树立正确的人生观和价值观。因此说,搞好班级德育工作是改善班风、促进教风、提升校风的重要手段。

二、班级德育工作对象特质

准确把握中职学生的生理和心理特点是做好德育工作的基础。根据多年的班级管理工作经验及统计分析发现,有的卫生职业学校学生群体在学习习惯、生理及心理方面体现了“四生六自”的特点。“四生”是指学校“留守生、贫困生、学困生、德困生”的占比较高。“六自”即:一是自信心不足,自卑感较强。二是自律性不够,自理能力不强。三是自我个性张扬、追求自我享受。因此,在班级德育管理中,根据当前卫生职校学生特点,正确开展好班级德育工作中,就显得十分必要。

三、班级德育工作艺术及方法

(1)班级德育管理制度应做到刚柔结合。没有规矩,不能成方圆。每一个班级都应该有其共性的一些规则、规范,对全体同学起着规范和约束作用。同时,又应该根据本班的特点,在细则上作个性微调。班规的制定不是班主任及班干部等少数人的专利,在制度制定时,要调动全体学生积极参与,通过解决学生思想上的多元认识,让学生在讨论中,求大同存小异,照顾到大多数,最终才能得到大多数学生的支持与拥护,并内化为学生的自觉行动。如果班主任一味采取惯常的强制手段迫使学生遵守班规校纪,其结果往往会适得其反。

班级德育过程中要注重约束教育与激励教育相结合,在强调班纪班规、校级校规等制度的刚性同时,又要充分考虑到未成年学生成长的特性,留有一定余地,体现人性化。因此,在强调刚性制度同时,必须辅之柔性的教育及管理手段。如在班级操行分量化考核中适度设置奖励机制,以奖为主,尽量减少惩罚手段,就能充分调动学生的积极性。班规的规定不需面面俱到,应尽量以不影响学生的个性发展,不伤害学生的自尊作为准绳。尤其是班主任在德育工作中,应坚持以鼓励为主的原则,做到先表扬后批评,寓批评于表扬之中,以增强教育效果。通过经常谈心、走访,及时的鼓励和严格的要求相结合,舒缓班级同学之间及师生之间的对立情绪,从而达到班风正,学风盛的理想效果。

(2)班级德育管理内容应做到文医结合。随着生活水平的提高和科学技术的发展,医学模式由以往“以疾病为中心的功能制护理过渡到以病人为中心的责任制护理,再演变到以人的健康为中心的系统化整体护理”。现代医学模式对医学教育的人文内涵提出了更高要求。因此,加强医学生人文素质的教育,把专业教育与人文教育相融合,培养良好的人文素质、人文修养和人文精神,提升人文关怀的能力和水平,形成良好的人文精神风貌,可以说是构建和谐医院进而构建和谐社会的重要组成部分。

但是在班级德育工作开展中,往往只强调专业的重要性,忽视医学的人文科学特性,导致有的医学生知识结构不合理,人文精神缺失。因此,在班级德育工作中,班主任及德育工作者应该把主题班会与社会实践相结合,鼓励学生团员利用节假日到社区、福利院、敬老院等场所开展志愿者服务活动。广泛开展医德医风教育,实施文医渗透、文医融合,注重医学教育与人文教育的整合。力争做到将人文知识与医疗实践中的各种问题相结合, 做到知行合一。激发学生的学习兴趣,改变以往空谈理论,坐而论道的说教被动局面,真正使医学与人文社会有机结合,培养学生关爱病人、尊重他人、尊重生命的职业操守,将预防疾病、解除病痛和维护民众的健康利益作为自己的终身职业责任,增强发展祖国卫生事业和保障人类身心健康的使命感。

(3)班级德育管理手段应做到情理结合。职校的学生正处于个性形成发展时期,具有较强的可塑性。尤其是在感性和理性之间,有时难以取舍。指导学生正确疏导来自学习、家庭及社会等方面的心理压力,运用好情与理,是搞好班级德育工作的重要手段。

用心培育学生?争创文明班级 篇8

关键词：班级管理 班级活动 班干部

本学年笔者接手学校孚日班的学生管理工作，也就是做该班的班主任。该班级共有学生56人。其中女生18人，男生38人。初中生43人，高中生13人。

从进班的学生情况来看，由于学生接受的教育时间不同，学生的层次不一，差别很大，学生的总体基础也差些，这给管理带来了很大的难度。可是从和学生的谈话来看，大部分学生有朝气、有活力，上进心很强，还算是一个有可塑性的集体。

为了让该班学生在学校养成良好的学习习惯和思想行为习惯，学会自我管理，树立明确的人生目标，力争更快地发展自己，成为掌握现代化管理和熟练生产技能的人才，笔者开展了如下工作。

一、制定标准，约束学生

严格按照学校的学生指南要求学生，用学校的学生行为规范来约束学生，努力促成学生尽快形成规范意识，逐步实现完善的学生自我管理，树立明确的人生目标，力争更快更好地发展自己，成为社会经济发展的有用人才。“做最好的自己，创文明班级”。我们的集体是由多个个体组成的，如果每个个体都做最好的自己，那么这个集体就一定是最棒的集体。通过了解，笔者给学生制定了“最好”的标准，通过谈话和纸条的形式让学生知道，内容分别是：心中有爱——爱父母，爱老师，爱同学，爱祖国，愿意用行动为他们付出；肩上有担——担起应该担负的责任，包括个人、班级、家庭、社会；胸中有识——有知识，有学识，有胆识，识大体，顾大局。要求学生以这个标准来约束自己，共同学习，共同进步。

二、培养优秀班干部，尊重信任学生

通过演讲选好班干部，培养好班干部，充分发挥班干部的积极主动性。建立值日班干部“我的地盘我做主”，让学生参与管理，让学生当班级的主人。做到共同参与，人人都做事。肯定学生的作为能力，善于发挥他们的优点和长处，并以深厚的感情来对待和教育他们，相信学生积极的一面，不去埋怨、批评或者惩罚任何一个做错事的学生。不负责任的批评和惩罚，就是对学生人格的不尊重不信任。那样的结果是换来学生对班主任的不尊重和不理解，结果是自己的工作极难展开。要做到“用人不疑，疑人不用”，只有在了解的基础上充分尊重和信任，才能最大限度地发挥学生的潜能。

三、开展班级活动 树立良好班风

结合学校要求开展多样式的班级学生活动，树立积极进取，勇于拼搏的良好班风。鼓励学生早立志、早努力、早成才。召开“爱·努力”“我追求·我充实”“薄技养身·贡献社会”等主题班会。多讲一些励志成才的故事，感染每一个学生起到催化剂的作用。让学生团结友爱，履行承诺，努力掌握专业技能。同时关注学生成长的每个细节，我们都知道细节决定成败，一个好的班主任要成就一个好的班级，必须记录学生成长的每一个细节，还要不断地激励、分享他们成功的喜悦，和孩子一起成长。

四、培养学生读书习惯

要培养学生爱读书的好习惯，通过读书掌握更多的课外知识，用知识武装自己的头脑，规范自己的行为，提升自己的素质。笔者从学校图书室借来20多本其他专业的书，学生再每人捐一本好书，放在教室后面的书橱里，专人管理，规定好借阅制度和阅读时间。其间不断和学生交流，和学生沟通，让学生写阅读体会。这样逐渐形成了习惯，课余时间教室里只有看书的学生，没有打闹的学生。这样再也没有玩手机玩游戏的学生了。学生把宝贵的时间全部用在了学习上，课外阅读蔚然成风。

五、认清当前形势 树立正确的价值观

培养本班学生掌握专业特长，督促学生的个性发展，让学生一专多能。既要在操作技能和技术方面有所创新，又具有一定的科学管理能力。让学生理解不想当将军的士兵，就不是好士兵。让学生充满自信，考上名校能成才，学好技能同样是成才，在我国航天技术上就有很多技工人才。技工人才是社会发展不可缺少的主力军。因为“没有一流的技工，就没有一流的产品。”

六、小结

总之，功夫不负有心人。我们班的学生在半年多的学院学习生活中，学习及自身素质都有了很大的提升。鞭子有但是不用，笔者用学院的纪律来约束学生，用自己的关爱使学生不断成长。相信在他们人生旅途的回忆中这里永远是闪光的开始。

文明班级展示 篇9

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家好！我是来自机电与汽车工程系09模具一班的------，很荣幸作为2009-2010学院文明班级的代表，在这里和大家分享我们创建院文明班级的一些感受，分享文明班级给我们这个集体以及每一个人带来的收获和喜悦。

从2009年开始，在老师同学们的帮助支持下，我们文明班级的创建工作得以顺利进行，先后获得了系文明班级、院优秀团支部和院文明班级等荣誉称号。成长的路上，我们09模具一班互相扶持、风雨同舟。信任，让我们彼此选择；爱，让我们彼此珍惜。文明班级的创建，带给我们一次次令人难忘的惊喜，带给我们一张张沉甸甸的奖状，促使我们不断成长和进步，促使我们形成一个更加积极向上的先进集体

一、因为文明班级的这份荣誉，我们铸就了团结向上的班级凝聚力。

文明班级的创建是一个让全班同学同苦同乐、各展所长，共同成长的过程。因为共同经历了文明班级创建，同学们的精神面貌发生了很大的改变，对集体活动更加热衷，集体荣誉感更强了。无论是参观大屠杀纪念馆、野游，还是举行各种主题教育，班级的每一位同学都积极参与，就连班上原本性格内向，不太喜欢参加集体活动的同学，都主动帮忙，出谋献策，跑前跑后，特别是去年的元旦晚会，晚会节目精彩纷呈，充分展示了当代大学生的青春活力。雄壮气势的《军体拳》为晚会拉开序幕；模具一班的小品《霸王BIA姬》，让在场的观众捧腹大笑；模具二班的《光辉岁月》令人陶醉；模具一班的街舞为晚会制造了一个高潮，将同学们带入到激情四射、动感诙谐的世界,最后在《兄弟一家亲》的书法展示中为这个节目也为晚会画上了圆满的句号。晚会上，同学们热情高涨，倾心演出，既展现出机电学子的青春风采、团队精神，又培养了同学们的感恩、诚信意识，增进了同学间的了解友谊，为和谐校园建设增添了精彩一笔。

是文明班级的那份集体荣誉感，不断激励着我们，让我们手牵手，心连心，共同描绘出09模具1班的宏伟蓝图。

二、因为文明班级的这份荣誉，我们养成了良好的生活习惯。

宿舍生活是大学生生活的重要组成部分，让宿舍关系更加和谐、生活温馨，是我们共同的愿望。为此我们制定了一系列的方案，例如：责卫生任制，每层楼设立层长，由生活委员负责，层长督促每个宿舍的舍长！还对卫生情况定期统计，进行评比。通过一系列对宿舍卫生的要求和措施，不仅提高了宿舍的生活环境，同时也加深了同学之间的友谊。上课出勤也是大学生应该保持的一项重要指标，我们班级的出勤率在每位同学的配合和班干部的带动下始终保持100%。

三、为了无愧文明班级这个荣誉称号，我们形成了勤学务实的良好学风。

在文明班级争创过程中，全班同学的学习目标更加明确了，形成了一个良好的学习氛围。全班计算机一级B考试通过率100%，其中有57%的同学通过英语等级考试。一共有七位同学获得2009-2010学年院一、二、三等奖学金，尤其是张森同学还被评为院三好学生，另外还有很多同学获得院系级的各种奖励和荣誉。沉甸甸的荣誉，让我们一刻都不敢松懈。唯有努力拼搏，才能具有与“院文明班级”荣誉称号相匹配的实力。文明班级的荣誉对我们而言，是一种激励、一种鞭策，促使我们迈向一个更高的台阶，不断进步。

四、为了使文明班级的荣誉更加发扬光大，我们更学会了感恩。

透过荣誉，我们看到的是学校对我们的殷切期望，我们更清楚地明白什么是“任重而道远”。未来的路上，我们将继续奋斗、拼搏，让钟山学院的辉煌和光芒在我们身上点燃，这是我们09模具一班二十八位同学的共同心声和誓言。承载起这份使命，我们将更加勤奋学习、努力工作，力求展示我们模具专业的实力与魅力，不辜负院系领导和各位老师对我们09模具一班的深切期望。借此机会，我们也衷心感谢母校给我们提供了这样一个创建文明班级的平台，感谢老师的谆谆教诲，感谢同学们的鼎力支持，让我们的大学生活留下无数的感动和美好的记忆。

正值学院大力推进创优争先活动之际，为在班级开展好创先争优活动，我们将认真开展主题实践活动，树立创新意识和责任意识，积极投入到创先争优活动中，明确主题、迅速行动、抓紧落实。以高度的责任感、良好的精神状态、务实的工作作风，将创先争优活动进一步推向深入。

我们是一个文明守纪的集体。我们是一个团结友爱的集体。

我们是一个奋发向上、朝气蓬勃的集体

我们是一个有着强大凝聚力、生命力、创造力的集体

“勤奋求实，团结进取”一句响亮的口号，凝聚了09模具（1）班全体同学的努力，短短八个字，显现着我们走过的足迹。我们将在以后的日子里更加努力学习，团结友爱，共同进步，书写09模具一班更加辉煌的篇章，为机电争光，创钟山辉煌！

申请文明班级材料 篇10

学习雷 锋 主 题 团 日 活

动

哈

13中学 高一五班

2013年3月19日

德高体健，学深志远；高一五班，勇往直前

学习雷锋好榜样—我爱我班，我爱我校

德高体健，学深志远；高一五班，勇往直前

学习雷锋好榜样—我爱我班，我爱我校

一.活动主题

“学习雷锋好榜样—我爱我班，我爱我校。”

二.活动背景

雷锋的一生，是把有限的生命投入到无限的为人民服务之中的一生。他以“钉子”精神，刻苦学习马列主义、毛泽东思想，坚持理论联系实际，努力实践，因而具备了全心全意为人民服务的无私忘我的奉献精神。他爱憎分明、言行一致、公而忘私、奋不顾身、艰苦奋斗、助人为乐，把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去的崇高精神，集中体现了中华民族的传统美德和共产主义道德品质。

三.活动目的

很多人都觉得雷锋离我们越来越远，尤其是现在的高中生，他们是自私自利，娇生惯养的代名词。但是雷锋到底有没有走远,就让我们一起来见证。希望通过此次活动,唤醒同学们心灵深处的美,让孩子们从点点滴滴入手，更爱我们的同学，更爱我们的班级，更爱我们的学校！让雷锋永远伴随着我们。

德高体健，学深志远；高一五班，勇往直前

学习雷锋好榜样—我爱我班，我爱我校

四.活动内容

1.我爱我校

提起十三中，一种自豪之情溢于言表，因为这是我们每天学生学习，教师工作的地方；在这个大家庭里，我们学到了知识，交到了朋友，我们没有理由不爱它，没有理由不去为它做些什么。

1）打扫化学实验室

德高体健，学深志远；高一五班，勇往直前

学习雷锋好榜样—我爱我班，我爱我校

化学学科的特点使得经常需要试验仪器，授课时整个学年都需要实验演示，高一五班的男生主动担当了去实验室取送实验仪器和药品的责任。这项工作看似简单，却极需耐心和细心，因为取的不及时，会使得上课没有演示实验，送的不及时，会污染空气。上图为高一五班金奕辰和田进同学在送实验托盘，当他们打开实验室的大门时，发现药品不整齐，又像上个学期一样，开始了整理药品仪器的工作。

这件事情虽然不大，但是坚持下来并不容易。雷锋就是在一件件小事上坚持下去，才感动了全世界的人民，高一五班的孩子们也表达了将实验室打扫到底。

2）清扫政治组

政治组的特点是人少课多，每一位老师每天都有很多课时，所以办公室的清理肯定没有那么及时，而高一学年的备课组长邹国涛老师是我们高一五班的任课教师，虽然是理科班，但是跟政治老师的感情很好，因此在午休时，孩子们放弃了休息，来到了政治组，开始了快乐的打扫。

德高体健，学深志远；高一五班，勇往直前

学习雷锋好榜样—我爱我班，我爱我校

德高体健，学深志远；高一五班，勇往直前

学习雷锋好榜样—我爱我班，我爱我校

虽然是去打扫办公室，但是高一五班的学生们一点都没有觉得累，反而十分开心，因为在办公室里看到了老师在午休时间仍然在备课，感受到了老师的辛苦，从而更加学会感恩；在办公室里看到了很多老师在给学生补课，比起老师为学生付出的，这点劳动算什么？上图为高一五班部分学生与政治老师邹老师开心的合影以及打扫卫生时流露出的真心的笑容。

3）为办公室老师抬水，取试卷 多数老师的办公室都在三楼四楼，而教师中又以女教师为主，如果教师想喝上矿泉水，可要费一番功夫了；而十三中的特色教学活动之一即每周的周练，周练从周二到周四都有，试卷集体复印，会送到一楼的玻璃门内，各科老师去取很不方便，所以高一五班的学生承担起了为办公室老师送水和取试卷的任务。这项任务不仅需要体力，同时更需要细心和爱心。

上图为五班学生刘继男在取周练试卷。

德高体健，学深志远；高一五班，勇往直前

学习雷锋好榜样—我爱我班，我爱我校

上图为高一五班学生金奕辰为办公室老师抬水。

雷锋把有限的生命投入到无限的为人民服务当中去，作为学生，首先就要爱我们生活的大环境，我们的大家庭——十三中。爱校，要爱校园整洁的环境；爱校，也要爱校园里辛勤的园丁。是老师传授我们知识，是老师教会我们做人，是老师让我们明白奉献，是老师让我们铭记雷锋精神！

学习雷锋好榜样，从身边小事做起，从爱我们的校园做起，从爱我们的老师做起，高一五班的每一位学生都会铭记雷锋精神，在点点滴滴中流淌着爱的河流。高一五班是一个充满爱的班集体，也一定会在爱我们十三中这个大校园的同时，爱我们的老师，爱我们的同学，爱我们身边的一切。

德高体健，学深志远；高一五班，勇往直前

学习雷锋好榜样—我爱我班，我爱我校

2.我爱我班

高一五班是一个团结向上的班集体，在成立的半年多里，取得了各项活动的优异成绩，无论是在学习上，还是在校活动上，都有着拼搏进取，乐观向上，求真务实的态度。这些成绩的取得是大家共同努力的结果，是一些同学默默付出的结果，是他们身上的雷锋精神照耀到了班级的每个角落。

1）互帮互助，团结向上

现在孩子的体制都不是很好，病假几乎天天都有，一旦请假，课程很容易落下，这个时候班级内的同学之间是否团结，是否有奉献精神就凸显的十分重要了。

仇邦楚同学因感冒两天没有来校，同桌于彤不仅帮其整理下发的全部试卷，还在午休时间为其讲解化学重点内容—化学方程式的书写。同学之间的互帮互助已经成为五班一道亮丽的风景线。

在五班经常可以看到下课时间，同学们围在一起，研究课上没有研究清楚的题目。这个画面在我脑海里定格，帮助他人的同时，自己也是快乐的！

德高体健，学深志远；高一五班，勇往直前

学习雷锋好榜样—我爱我班，我爱我校

2）班干带头，共同进步

班干部的带头作用是无穷的，班级的很多事情都与班干部的作用息息相关。高一五班有个负责的学习委员，每天都要把作业写在小黑板上，方便大家，也会把一些需要提醒的事件也记录在小黑板上，比如“明天要交回执单”“明天体检请带拖鞋”等等之类的提示语，这项工作看似简单，要想三年如一日并非那么简单，但是正是由于池钰泉学委的坚持奉献，使得五班更美好。

学习委员在第一时间为大家记录作业。这样的情景每天都会上演，无需人提醒，这成为了池钰泉学委的习惯，也成为了高一五班全体学生的习惯，也许时间久了，没有人想起要去感谢，但是这真的可以称作是最平凡的付出，最简单的小事，最真实的雷锋精神！

德高体健，学深志远；高一五班，勇往直前

学习雷锋好榜样—我爱我班，我爱我校

3）整洁明亮，力争最美班级

五班的孩子们很讲卫生，把教室当自己的家一样对待，无论是谁，发现地上有纸屑或者垃圾都会主动捡起扔到垃圾箱。值日生也能恪守职责，把教室打扫的一尘不染。班级布置的很温馨的同时，良好干净的环境也是学习的必要条件之一。

上图为非值日生卢启凡同学在课间时发现柜子周围有粉笔头，于是拿起笤帚就开始打扫卫生，目的只有一个，把五班打造成最干净最亮丽的班集体！让43个成员在整洁干净的教室里呼吸，学习，成长，进步！事情虽小，却也值得歌颂！

德高体健，学深志远；高一五班，勇往直前

学习雷锋好榜样—我爱我班，我爱我校

五.活动感受

1.班主任闫丽老师

通过这次学习雷锋活动，再一次激起了孩子们心中最美好的部分。让我看到了高一五班这个集体的成长与进步；让我感受到了作为五班班主任的骄傲之情。

两位班长陈宣羽和周天佑每天为班级的大事小情都亲力亲为，目的只有一个：为五班服务！这与雷锋的为人民服务是很类似的，孩子们心中爱这个班集体，才能爱十三中这所学校，才能热爱生活，享受生活。这次活动，孩子们不仅仅学会了感恩，更加理解了老师的工作，对老师会更加爱戴与尊重，从而珍惜劳动成果，努力学习！这次活动会结束，但是五班孩子跟我承诺，实验室药品的取送我们负责三年，老师办公室的桶装水和试卷我们也会负责三年！孩子们给我的不仅仅是承诺，更是展示了他们那颗充满爱的心！学习雷锋精神，把爱在五班传递！

2.班长周天佑

雷锋是这句话的履行者，他用年轻短暂的生命诠释了这句话的含义。同时这句话，也给了雷锋精神注入了新的活力。雷锋坚守岗位，为人民服务，乐于助人，做好事不留名，是一个真正的党员。哪里需要帮助那里就有他。我们在学雷锋活动中更是弘扬了这种精神。同学民利用午休时间体老师打扫办公室；课下弯腰捡脏，为学校环境出自己的一份微薄之力；互相帮助补习功课。相信将来在社会上，有困难的地方不仅有雷锋，还有我们。

3.副班长陈宣羽

雷锋精神，是全心全意为人民服务，是敢于钻研探索，是不计较个人利益的精神。正义、勇敢、奉献、节约，他的优秀是多方面的，我们要学习他，也不仅是做一件或两件好事，而是了解其内涵，领会其精神实质后，真正的一种体现在行为行动中的精神。今年的学雷锋活动月即将结束，但是学雷锋活动远没有停止，我们会把他作为生活和学习的榜样，勇于奋斗，不停探索，积极进取。

4.团支书孙乐怡

做任何事情都要认真求实，敢于钻研，敢于深入。只有深入进去才能看到实质，才能有所收获。雷锋同志教我们做“钉子”，让我们深入的去干每一件事，丢弃浮夸和浮躁，它使得干好每一件事。尤其是学习，更要有探索精神。对于我们，中考的脚步越来越近，复习中我们更要有不言放弃的“钉子”精神。在这一个月来，同学们充分弘扬雷锋精神，钉子精神，在班级范围内营造了良好的学习环境和学习气氛，制定学习目标学习计划，勇于赶超，勇于拼比，不甘落后，积极向上。每次考试的优异成绩是对此最好的见证。5.学习委员池钰泉

从雷锋留下的日记，和一些生前用过的东西中，我们似乎真正走进了雷锋，走进了雷锋精神。在对身边的平凡又不平凡的小事的拍摄中，同学们真正感受着学习雷锋的快乐，相信在今后的日子中同学们一定会以雷锋作为榜样，认真贯彻雷锋精神，把雷锋当作为人处事的标杆。雷锋虽然已经离开了我们，但他的精神却无处不在。从雷锋身上我们看到了中华民族的希望。学雷锋做好事，是每个公民的责任和义务，更是我们中学生应具备的良好品质。我们要从自身做起，用自己的一颗爱心去关心，去帮助那些需要我们的人。让我们伸出爱之手，打造更美好的人间。

德高体健，学深志远；高一五班，勇往直前

学习雷锋好榜样—我爱我班，我爱我校

6.学生高原

虽然说三月是雷锋纪念月，纪念日本身就是用来纪念的，但我们班的同学都真正做到了交流学雷锋的心得，缅怀雷锋事迹，寄托无限哀思。我们千万不要唯独只有此时才想起去“学雷锋”。因为学雷锋不是一个口号，而是贯穿于日常生活的点滴细微之处，而并非一定要借助于学雷锋日扎堆体现。因此，让我们把这样的传统美德当成责任和义务，融入生活中的点点滴滴。我以后也会像雷锋一样为班级服务，为老师服务，为同学服务。

卫生文明班级 篇11

【关键词】小学生 文明礼仪 特色班级 探索

文明礼仪代表的是一个人、一个班级、一个学校、乃至整个社会、整个国家的精神文明状态，更表现着一个人所具有的道德品质，同时也衡量着一个人教育程度的高低。针对小学生来讲，最为重要的就是构建文明礼仪特色班级，对学生进行文明礼仪教育。本文笔者通过文明礼仪教育的经验总结了文明礼仪特色班级教育的方案，并将其分享给大家。

一、站在实际角度，对班级文明礼仪进行规范

农村部分学生都是留守儿童，他们的父母常年在外打工，自己由爷爷奶奶负责看管，而他们只关注孩子的学生成绩，并用分数对孩子进行衡量，忽视了文明礼仪教育。这样就导致孩子在学校、班级中不懂礼貌，不尊重他人，在家里不孝敬长辈等现象的发生。针对这种情况，本文笔者对班级中的文明礼仪进行了规范，大力实施文明礼仪教育。教育学生要做到对自己、对家庭、对学习、对他人、对集体、对社会等负责，并且学会修身、孝敬、求知、合作、关心、感恩等[1]。

二、使班级活动变得丰富起来，让学生在实践中养成习惯

苏联教育学家马卡连柯曾经这样说过：“通常情况下学生在思想和行动间都会存在一条鸿沟，需要我们应用实践添平这条沟。”也就是说，我们在教育过程中，一定不能只是一味的说教，要把学生的日常生活与有效学习和教育进行结合，帮助学生确定道德标杆。

（一）利用板报进行文明宣传

班级中的黑板报、展示板内包含了丰富图文内容。教师可以对其进行充分利用，在这里添加一些与文明礼仪相关的内容，这样文明礼仪就会以文字和图片的形式在向学生展示。本文笔者在进行教学过程中，在黑板报上特别规划了文明礼仪专栏，在板报更新时会向学生展现不同的礼仪内容，并以多种形式向学生展示利益方面的知识，将学生日常生活中所表现出的文明点滴记录在其中，例如：“礼仪之星”、“礼仪之邦”等。这些与文明礼仪有关的内容将会时刻熏陶学生，促使学生养成道德文明，并且有着较为理想的宣传效果。

同时，每周都要开设阅读课，对文明礼仪手册进行学习，引导学生增加自己的阅读数量，对一些礼仪故事进行收集，提高阅读质量，扩宽自己的课外知识，增强自己的文化内涵。

（二）将文明礼仪教育渗透到集体活动中

集体活动对学生集体观念的培养有着一定作用，在活动过程中加入文明礼仪教育，会让学生感受到生活中文明礼仪会起到非常大的作用。例如：学校在举行升国旗仪式时，每一位学生都必须对自己进行严格要求，都必须佩戴红领巾，队礼一定要标准、在国旗下讲话时要鼓掌致谢等等，这些都是学生应该具备的文明礼仪。还有在看电影时，所有学生都必须安静、保持会场清洁，教师可以将这些作为评选“礼仪之星”的标准。

又如：学校在举行运动会时，鼓励学生积极报名参加，制定“随捡之星”，这样学生就会在运动会中贡献出自己的一份力量。虽然在运动会过后他们会很累，但是当看到整洁、美观的校园后会感到无比的快乐。

（三）在文明礼仪教育过程中，教师要发挥榜样作用

小学生的可塑性非常强，也较易被外界所影响。其中学生经常会模范教师的行为，其行为会对学生造成极大影响。所以，教师是实施文明礼仪教育的关键人物。这样，教师就必须要严格要求自己，起到表率作用。作家冰心曾说过：“现在教师的形象就代表着学生的未来。”一个道德水平高尚的教师，对自己的行为一定要严格要求，做到以身作则，在学生中树立榜样[2]。例如：学生向你打招呼问好时，你必须微笑回礼问好；当自己出现错误时，要向学生承认自身的不足，在潜移默化中学生就会受到文明礼仪的熏陶，从而做一位懂文明、讲礼仪的好学生。

三、家园共同合作，对学生进行文明礼仪教育

部分家长对孩子的文明礼仪教育不够重视，只关注学生的学习成绩，这种情况严重制約了文明礼仪教育的实行。想要礼仪教育获得成功，需要家庭和学校一同努力，对学生进行教育，提高学生的道德素养。只有在这种环境教育下，学生的文明礼仪教育才会向生活化方向迈进。教师可以进行家访或者是定期召开家长会等，在这些形式基础上让家长能够明确文明礼仪教育的目的和要求，让家长知道文明礼仪可以促进学生健康成长，指导家长掌握科学的教育方法，并让家长与自己一同对学生进行文明礼仪教育[3]。

本文笔者在重阳节时，向学生讲解有关重阳节的故事，同时告知其也被称做“敬老节”，之后让学生回家为家长做一件事情，第二天到班级中进行交流，谈谈自己事后感想。这次组织的实践活动虽然出发点不大，但是却得到强烈的反响，有的学生为家长扫地、为家长洗脚、给家长捶背、帮助家长洗衣服等，很多学生在做完这些事之后都有了深深的感触，在一定程度上升华了文明礼仪教育。

结 语：

综上所述，“文明礼仪”特色班级教育是一个漫长的教育过程，需要教育工作者耐心、认真、积极的进行探索，找寻培养学生精神文明的一些教育方法。教师应该主动对学生的健康情况和成长过程进行关心，在教育工作道路上坚持不懈对学生进行教育，希望能够用文明礼仪教育去温暖学生的心灵、滋润学生的心田、促进学生健康成长。

【参考文献】

[1] 罗丹.让文明礼仪习惯培养根植课堂让生活的课堂绽放文明的光芒--浅探小学生文明礼仪培养途径[J].飞（素质教育版），2014，（4）：178-178.

[2] 王春平，季杰，姜丽杰等.文明在心中文明伴我行——文明礼仪养成教育“五步走”模式研究[J].科技视界，2012，（32）：94.