争做文明卫生特色学校

争做文明卫生特色学校（共8篇）

争做文明卫生特色学校 篇1

时间：2013年5月20日

地点：五(2)班

出席：全体学生

主持人：殷杰

主题：建设文明卫生校园，争做文明卫生学生

目的：为了让我们的城市更美丽，为了让地球母亲更美丽，为了让每个人的言行举止更文明，结合校园中文明与不文明的现象谈谈自已的观点，同时向同学发出倡议：希望大家做一名值得自豪的文明小学生。准备：

1、提前布置主题班会内容，叫同学们收集有关“文明卫生”的材料。

2、叫同学们结合校园中文明与不文明的现象做好发言准备。过程：

1、主持人开场白：

老师，同学们，大家下午好！今天我班在这里开展主题班会，希望大家相互配合，积极发言。下面班会正式开始。校园需要每个人共同努力来建造，需要我们做一群文明卫生的小学生，在良好的言行举止下为学校增添光彩。

那么我想问大家，你们文明吗？到底什么是文明，那么，我们就先来谈谈我们身边存在着有哪些不文明现象。

2、同学们各抒己见，自由发言。

朱亚丽： 同学们乱扔乱丢乱吐现象十分严重，扔纸片、扔包装袋、扔纸盒、扔饮料瓶，更不文明的是走着，吃着，吐着，扔着，特别是有些女同学大口大口吃着东西，边走边吃边扔边吐，看看楼梯、楼道、阶梯教室，有的同学上课吃瓜子，好吃到了极点，还有的同学随地吐痰，还带伴奏的，教室里，课桌下，鼻涕到处抹。

左锋麟：我们身边破坏公共财物也十分严重，举两个例子，班上的劳动工具领回来不到两天就已经四分五裂了，还有很多同学的课桌都画了“大花脸”。

王施洁：还有一些欺负弱者或弱势群体的，同情弱者，是中国的人之常情，但有的同学以大欺小，以强凌弱，特别是欺负那些弱者，甚至乱起绰号，以别人的残疾来取笑，有的人不注意卫生，随手乱扔垃圾，随地吐痰。

主持人：刚才同学们说的这些都是大家平时经常看到的不文明不卫生的现象，并且这些都是要不得的。那么，我们如何做一个文明的学生呢？

3、同学们讨论、发言。

洪依莹：文明就文明有言行上。文明言行主要是三管好。管好你的嘴，不要骂人，不讲脏话，不放野活，不起绰号，不乱吐，管好你的脚，不要乱走、乱踢、乱蹋、乱踩，管好的你的手，不要乱扔乱丢，不要随便伸手拿别人的东西，不要打人，不要损坏公共财物，不要乱采乱摘。

周尧：做文明小学生人人从我做起。如果我们每个人都做讲文明讲卫生的人，我们的学校就会成为名符其实的文明卫生学校，我们不仅要做文明人，做有教养的人，做别人称道的人，做受人尊敬的人，还要敢于同不文明不卫生的人做斗争，帮助不文明人改正不文明行为。主持人：下面我们请班长来宣读倡议书。

4、倡议书

（班长朱亚丽宣读倡议书）

亲爱的同学们：

学生是家之学子，国之未来。我们应该切之弊病，正身立己，扫除不良行为习惯。关键在于自身思想上的认识与重视。只要我们有恒心，有毅力，就没有攻不破的难关；只要我们真正有“建文明卫生校园,做文明卫生学生”这个信念，就能清除掉所有的“问题”，完善自我。踏踏实实做事，正正稳稳做人，积极树立校园新风。只有这样，我们才能从根源上发现到自己的问题所在，提高个人修养，只有这样才能真正成为一个和谐发展的人，一个文明合格的当代小学生。在此，我们呼吁大家以文明卫生为己任，从现在做起，从自身做起，从你身旁点滴小事开始，在此，由班委倡议:

（1）、从自己做起，杜绝各种不文明行为，做各种讲文明的事，起到榜样作用；

（2）、做宣传、公益广告，让更多的人主动告别不文明行为；

（3）、看到、碰到不文明的行为，勇敢地去制止；

（4）、以校为家，爱护公共设施，杜绝损坏公物，拒绝课桌文化。

（5）、遵守公共规则，维护正常的校园秩序。

同学们，让我们借此契机，端正思想、严守校纪、去病端、树新风。以文明人的行为去争建文明校！请记住我们的目标吧——建设文明卫生校园，争做文明卫生学生。

主持人：下面我们请班主任做总结。

5、班主任总结

同学们，我们每个人在这里求学，都有一个追求，都有一理想，都有一个志向，如果说公兴小学是一片沃土的话，我们要在这里把我的耕作变成果实，实现我们的追求；如果说是一支拐杖的话，我们要拄着这支拐杖攀登高峰，实现我们的志向；我们的同学们要做一个文明的人，一个诚实的人，一个守纪的人，做一名文明卫生的小学生，为学校做一点事，为学校建立良好的形象。

争做文明卫生特色学校 篇2

一、国学经典活动纷繁, 检验文化育人的成果

文化的概念纷繁复杂, 但最终表现为人的生活态度和精神追求。“年年岁岁花相似, 岁岁年年人不同”。学校在检验文化育人的过程中, 以一年一度的“六一”艺术节作为检验文化育人效果和展现文化育人成果的重要形式。

(一) “背一背”比赛活动。

检验班级利用晨会、午读和课前3分钟开展“诵一诵”的成果, 以年级为单位, 背诵国学诗文, 多者 (集体和个人) 授予“国学诗文”咏读章。

(二) “讲一讲”比赛活动。

《孔融让梨》、《黄香温席》、《凿壁偷光》、《头悬梁椎刺骨》、《程门立雪》、《孟母三迁》等经典小故事就是生动、有形的教人做人的故事。学校根据计划, 班级平时开展讲国学经典故事比赛。在准备、讲、听时, 学生自然而然受到故事中的主人公的熏陶。这样, “经典”的引领作用就自然发挥出来了。

(三) “演一演”比赛活动。

在“六一”艺术节, 我们组织学生开展文娱表演活动, 让学生大胆地将经典故事精心改编成剧本, 搬上舞台进行表演, 既锻炼了学生的创造才能, 又使学生接受了“经典”的教育, 演者身临其境, 观者投入其中, 润物细无声。

(四) “唱一唱”活动。

学生都喜欢唱歌, 一方面学校组织音乐教师教唱谷建芬老师谱写的20首新学堂歌;另一方面学校将学生喜欢的歌曲的词改为“经典”内容, 让学生传唱, 在唱中引领自己。

(五) “玩一玩”活动。

是指在游戏时诵读经典。传统的“丢手绢”、“跳皮筋”、“老鹰捉小鸡”等游戏, 小学生们百玩不厌。为让传统经典与游戏有机结合, 激发学生的诵读兴趣, 我们鼓励学生大胆创新, 他们自主选择节奏感较强的《三字经》、《弟子规》、《四书》、《论语》等篇目, 合上节拍, 课间边游戏边背诵, 使单调乏味的背诵变得趣味无穷。学生乐此不疲, 受益匪浅。

(六) “画一画”活动。

孩子们学习的许多国学经典诗文文美, 意蕴更美, 《锄禾》、《静夜思》更是孩子们信手拈来的绘画创作题材。学校每期开展一次国学经典诗文绘画比赛, 孩子们在学习领会经典的同时, 在绘画创作的想象空间自由翱翔, 情趣也得到浸润和升华。

二、国学经典凸显礼仪, 提升文化育人的境界

仪式是秩序的象征, 同时也是文化的再现, 升旗仪式的庄严性是仪式文化的突出特征。升国旗、奏国歌是所有仪式中最具爱国主义意义和价值的文化, 对于提升文化育人的境界从来就有不可替代的作用。我们学校把升国旗和国旗下的讲话作为提升文化育人境界、彰显礼仪特色的重要途径和抓手, 从国旗班人员的选拔到训练, 从升旗过程设计到国旗下讲话的选题, 从升旗仪式中的列队、静候、致注目礼、国旗下的讲话到检查出勤, 以一套完整的制度, 保证仪式的庄严性, 并通过国旗下的讲话密切联系学校育人实际, 每周一个主题, 由学校课题组的老师轮流拟稿主讲, 将国学经典中的中华民族团结奋进, 和谐友善, 包容宽厚, 诚信报恩, 勤俭朴实, 尊老爱幼, 互助互爱的传统美德, 有机统一在学习和生活的具体升华中, 实施在各班组建的红领巾礼仪队、环保小卫士、小交警护路队等学生社团中。师生的个人人格在集体人格的塑造中得到塑造, 学校文化在庄严的仪式中得到升华。并捍卫“今天我以隆化六小为荣, 明天隆化六校以我为荣”的愿景不动摇。

三、国学经典亲子诵读, 拓展文化育人的空间

家庭教育是学校教育的基础, 二者相辅相成, 缺一不可, 在培养人才的过程中发挥着各自不可替代的作用, 所以要激发家长读经典的热情。部分家长不爱看书学习, 不注意自己的言行举止, 带给学生很多负面影响, 有学生脏话连篇的, 有不遵守交通规则横穿马路的, 有个性飞扬跋扈目中无人的, 种种不良习惯让家长和老师伤透脑筋。为改变这一现状, 学校主动同家长取得联系, 成立家长学校, 定期举办家长培训班, 实施家校联系制度, 每学期定期召开家长会。利用家访、网络、通讯、书信等形式倡导家长读经典, 激励学生当好家长的老师, 每天回家能坚持30分钟课外阅读, 在阅读和积累的过程中进行恰当的评价, 填写“每周阅读调查表“和家长交流经典阅读体会。通过亲子品读的形式带动家长, 让家长感受经典带给孩子的变化, 亲身体会孩子的知礼明义的益处, 通过学生来影响家人, 再通过家长与学校的配合共同为学生的健康发展服务, 提高孩子读经典受教育的实效, 不仅给学校教育教学工作带来新气象, 同时也会产生积极的社会效应。“我教爸妈学名句”、“我教母亲学论语”等活动的开展, 将家长吸引到新课程改革中来, 他们不仅和孩子一起背诵, 提高文化素养, 还提高家教水平。

伴着“经典浸润, 文化育人”的育人氛围, 学校本着继承传统文化与弘扬时代精神相结合的原则, 努力寻求现代文明与传统文化的切入点, 以创建文明礼仪特色学校为契机, 以“国学教育”为依托, 把“建设优雅的校园, 塑造儒雅的教师, 培育文雅的学生”作为工作目标, 教育学生“立君子品、树圣贤德、做有德人”, 很抓学生行为习惯的养成教育, 积极开展“经典”诵读活动, 奋力创建文明礼仪特色学校, 逐步形成“雅言传承文明, 经典润泽人生”的学校特色文化。

参考文献

[1]郭齐勇《关于“国学热”的思考》

争做文明卫生特色学校 篇3

【关键词】卫生中等职业学校；语文教学；技巧

·【中图分类号】G633.3

一、前言

语文是卫生中等职业学校学生必修的文化基础课，中等职业学校语文课的教学目标是使学生提高运用语言文字的能力，提高学生的文化素养，但大部分学生对语文课重视不够，因此，加强对中等职业学校语文课教学的改革，提高学生学习兴趣具有重要的意义。

二、卫生中等职业学校语文教育的认知

在卫生中等职业教育中，不少学生对语文学习不感兴趣。究其原因：一方面，学生重视程度下降，卫生职业教育的目标是培养医疗技术人才，目的是治病救人，自然专业课成为学生心目中的主课，而文化课则成为副课。另一方面，教师重视程度下降，由于没有升学压力，致使一些语文教师缺乏创新精神，教学程式化，教学中缺少情感互动，因而学生学习的兴趣激发不起来，甚至觉得语文枯燥无味，致使学生毕业后语文能力不高，文化底蕴较差，发展后劲不足。如何改变这种现状呢？

首先教师备课时要对学生本身条件做实质性剖析，了解学生现有的认知能力，摸清学生的底子，搞清学生的学习需求，了解学生学习爱好、学习需求等学习中的意向性问题，及时、精确地了解学生现有的认知、技术、情感等方面已到达的水平情况，使课堂教育方案具有针对性，目的性教育学生。其次，老师要长于细化教育方针，使教育环节精细化。医学著作需求细读，体现在教学的详细环节中，将单元教育方针细化到各个课时的教学内容上，力求使每一课时的教育方针能在完结单元教育方针系列中充沛地体现应有的功用。为此，教师要仔细研讨单元教育方针，澄清单元教育方针中各方需求的层次、种类及联系。课文中涉及医学与语文关系的，逐步渗透，逐步启发，因势利导，有系列地、有要点、有方案地根据相应的教育内容，对单元教育方针进行合理的分化与细化。将课时的教育方针进一步分化到相应的教育内容和教育环节中，精确地找出对应教育方针的教学内容，落实到详细的教育内容上。

三、卫生中等职业学校语文教育存在的问题

卫生中等职业学校有着显著特征，专业性较强，不受困于升学率。但没有升学压力，学习就没有动力。经过对学生的问卷调查发现，学生对语文学习有爱好的几乎没有。而且大部分学生语文基础常识单薄，能力差，错别字普遍存在，不重视也不太会运用标点符号，答复问题的逻辑性不强，阅览能力差，缺少归纳能力，写作水平低，学生学习浮躁，学习不入门，自学能力差，没有养成仔细读书、考虑的习性，没有养成独立个性，这是中等职业学校学生普遍存在的问题，是不容忽视的。

四、语文课堂变革措施与方法

1、语文课教育方针不只重视常识堆集，更要培育学生的职业能力

卫生中等职业学校的语文教育方针是：辅导学生学习必需的语文基础常识，把握平时生活和职业岗位需求的现代文阅览能力、写作能力、语言外交能力，具有文学著作赏识能力和浅易文言文阅览能力；构成良好的特性、健全的品格，推进职业生涯的开展。语文课堂教育的要点方针是使学生习惯岗位需求和特性的构成。语文教育进程要重视两个方面，一是基础常识堆集，二是能力培育。需求老师从多角度审视教育方针，对学生进行引导和鼓舞，培育学生剖析和应用能力，提高学生的职业素质。拟定语文课的教育方针时，一定要依照针对医学专业學生、医疗课程的特征进行科学规划，不要依照同一个教育大纲的需求进行教育活动，要体现出职业特征，培育学生的专长。在课堂教学中安排短时间的演讲，调动学生的积极性，加深对语文课内容的理解，丰富词汇，锻炼口才。如在讲授《华佗转》时，不采用传统的文章分析方式，而是给学生留下演讲题目《假如我是华佗》，要求学生针对一个病案，提出诊治办法。这样语文课的教学目标既得以实现，又在讲述中培养了学生的职业意识，同时更增加了学生对语文课的兴趣。

2、语文课堂教育内容不能局限于讲义

课堂教育内容虽然是以讲义为载体，但不一定要依照讲义内容和次序进行教育活动，允许老师恰当的对课文进行改编。教育进程中要注意树立课堂情景，安排学生活动，培育学生的言语应用能力。学会了言语就等于把握了外交和文明承载的东西，领会言语即是文明的烘托和人文精神的培育。卫生中等职业学校与普通中学的不一样点就在于没有应试压力，能够对课堂内容进行恰当的宽泛化，让学生在一个宽松的环境下进步言语的运用能力，进步个人的体现欲，拓展个人的思维空间。让学生既理解了课文，又受到思想教学，更锻炼了写作能力，增强了学习语文的兴趣。

3、课堂方式要灵活多样

语文教学是师生互动的韵律。教师是指挥，学生是不同种类的乐器，要合奏出和谐美妙的音乐，才能形成“教”与“学”的良性互动。中等职业学校语文课的教育方式应当运用多种教学手段，营造和谐课堂气氛，给予自在、多元的教育空间，鼓舞采用多样的教育方式，刻画活泼的思维形状。在语文课堂教育中，鼓舞学生进行独立考虑，表达个人的思维，无论采取何种方法，学生爱上语文课，我们的目标就达到了。

4、重视语文应用能力的培育

卫生中等职业学校中虽然没有了升学的压力，但同学们将更快的踏入社会，面对社会的挑选与筛选，因而在平时教育中，应更重视学生语文应用能力的培育。学习语文课的目的不仅仅是为了更好地使用医用语言，但医用语言的准确恰当确是要有一个良好的语文基础的。而且，医生要撰写病案，护士要写护理病例等，使学生对语文课重视起来。老师要充沛利用讲义进行表达方式、理解能力、写作水平、沟通能力等的训练，将语文的常识性，应用性充沛体现出来。例如，通过语文教育训练学生的口头表达与交际能力，通过语文教育提高学生的文明档次与审美情味，使学生接受高尚品德情趣的熏陶，养成脚踏实地，崇尚真理的科学态度，培育有常识、有能力、有品德的社会有用之才。

五、结束语

总之，要想打破语文课堂沉闷的气氛，教师应要灵活运用各种教学策略，不断探索与努力，在教学过程中，需要师生的紧密配合，给学生足够的自由发挥的空间，能力让学生成为学习的主人，培养学生的良好品质。

参考文献

[1]谭蒙革：提高中职语文教学质量的几点方法，成功（教育），2012年

争做文明卫生特色学校 篇4

各位老师，各位同学：

早上好！

今天我讲的题目是《养成良好卫生习惯，共创美好校园环境》。

法国学者培根曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯。”的确，行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。

每当我们排着整齐的队伍站在整洁的操场上参加庄严的升旗仪式时，你想过没有？如果我们的操场上到处都是垃圾，大家还会专心参加升旗仪式吗？大家还有心情在这儿安心读书吗？校园是我们共同生活的地方，所以养成良好的卫生习惯，争做文明好学生是我们每位同学的责任。

然而，我们看到：在同学们积极认真地打扫后不久，校园的地面上就躺着一些垃圾袋、塑料瓶，吃过营养餐以后，包装盒随意乱扔，甚至还会发现塑料袋、纸屑从楼上飞下来的情况。校园吃零食现象又有抬头，有些同学课间还想从门洞里偷买零食。各位同学都扪心自问，你扔过吗？你带过零食吗？

其实，习惯就是在我们不知不觉的成长过程中养成的。只要我们坚持一天不扔垃圾，两天不扔垃圾„„一个月不扔垃圾，那么你以后就不会再乱扔垃圾了。只要我们人人都拥有一个良好的卫生习惯，我们的校园就会变得更加整洁漂亮！

同学们，“忽以善小而不为，勿以恶小而为之”。文明的一切是由一个个小细节构成的。养成良好的卫生习惯首先应从我做起，从小事做起，不

要随地吐痰，不要随地乱扔垃圾„„那些看似无关紧要的“小恶”，可能造成的后果就是使我们的校园变得丑陋、肮脏。我们还要制止其他同学不讲卫生的行为，看到果皮纸屑主动捡起。这些似乎让人不屑一顾的“小善”可以互相促进良好卫生习惯的养成，令我们的校园更加干净整洁。我们相信，只要大家能够拾起一片“白色”，就能装点一雨“绿荫”，只要大家尽一份力，就可以创造出一个更加洁净的校园。

让我们在飘扬的五星红旗下作出我们庄严的承诺：从现在开始，养成良好卫生习惯，争做文明好学生。在此，希望全体同学能做到以下几点：

1、不乱扔废纸、食品袋，要把废纸、食品袋、放入垃圾箱内。

2、自觉维护校园环境，遇到废纸、食品袋拾起来放入垃圾箱。

3、主动捡拾别人丢在楼后、操场上的垃圾，养成“讲文明、讲卫生”的良好习惯，共同创建一个美丽的校园。

4、课间不追逐打闹，不说脏话，不骂人，时刻把安全记在心间。

我相信，只要大家能够拾起一片白色，就能装点一寸绿荫，只要大家尽自身一点微不足道的力，就可以创造出一个更加洁净的校园。同学们，让我们在飘扬的五星红旗下作出我们庄严的承诺：从现在开始，养成良好卫生习惯，争做文明好学生。

今天我们就开始行动！

争做文明卫生特色学校 篇5

‚落实县委‘三城同创’精神〃争做文明市民‛

实施方案

‚三城同创‛即创建国家园林城市、国家卫生城市、国家环境保护模范城市，是县委、县政府落实科学发展观，坚持以人为本，改善城市环境质量，增强城市总体功能，提升城市品位和文明程度的重大举措。根据吉木萨尔县县委、政府统一部署和吉教科党发“2013”30号《关于印发<吉木萨尔县教科系统‚落实县委‘三城同创’精神〃争做文明市民‛实施方案>的通知》文件精神的要求，为认真落实‚全县开展‘三城同创’‛精神，全面完成创建国家级园林县城、国家级卫生县城和自治区级文明县城的工作目标，结合中职校实际，建设优美的校园环境和良好的育人环境，经校党支部研究，决定在全校师生中广泛开展‚三城同创〃争做文明市民‛教育活动，特制定本实施方案。

一、指导思想、活动的意义和目标

以党的十八大精神和以邓小平理论、‚三个代表‛重要思想为指导，全面落实科学发展观，围绕国家级园林县城、国家级卫生县城、自治区级文明县城创建工作目标，全员参与，狠抓重点，主攻难点，争先创优，促进教学管理质量上水平、育人环境上台阶。

开展‚三城同创〃争做文明市民‛教育活动，是全县‚三城同创‛活动的一项重要内容，是加强社会公德、家庭美德、个人品德建设的有益探索，是培育和弘扬民族精神月活动的具体体现，也是提升广大教职工、青少年学生文明意识、环保意识，构建社会人际和谐的有效载体。深入开展这项活动，对于增强广大教职工、青少年学生遵章守法意识，形成自觉讲究礼仪，诚心尊重他人的良好风气，树立师生良好形象，加快和谐校园建设，具有积极的推动作用。‚三城同创〃争做文明市民‛教育活动，以提高广大师生文明素质，构建和谐校园为目标，以素质教育、道德实践为途径，充分利用学生喜闻乐见的方式方法，引导青少年学生广泛参与、自觉实践，使广大青少年学生逐步养成良好的讲究卫生、文明守纪习惯和环保意识等。

二、‚三城同创‛活动工作领导小组 组 长：王德功

副组长：罗跃强 彭晓敏 吴群明 郑海波 阿曼拜克 成 员：陈玉珍 刘艳红 徐培泉 麻世春 马嫦娥 李文宏 吴子瑞 王炜黎 张春玲 领导小组下设办公室，办公室设在行政办公室 办公室主任：陈玉珍

成 员：刘艳红 吴 娟 刘 茜 王 芳 侯桃红

三、‚三城同创‛活动内容

1.加强学校管理，整治校容校貌。健全学校管理网络，强化学校管理职能，促进学校高效管理。扎实开展校园环境卫生专项整治，精心规划、设计学校重点部位的绿化、美化改造，加强对建筑立面、园林绿化、治安和文明礼仪等细节的管理。广泛开展爱国卫生运动、文明市民宣传教育活动，增强师生文明卫生意识。

2.强化主题教育，普及文明知识。利用思想品德课、团队会、班会、学校每周一升国旗仪式以及宣传栏、黑板报、校园广播等形式，开展‚向陋习告别‛行动，对学生进行‚爱祖国、爱家乡，争做文明小市民‛教育；通过组织专题书画展览、知识竞赛、诗歌朗诵、演讲比赛，聘请专家举行环保知识、文明教育讲座、发放‚文明小市民‛手册，开展‚文明小市民‛评选活动等多种方式，进一步扩大‚三城同创〃争做文明小市民‛教育活动的知晓率和参与面，把文明知识和环保知识灌输到每个学生心中，努力营造广大青少年学生积极参与教育活动的浓厚氛围。

3.深入开展‚小手拉大手，共向文明走‛道德实践活动。一要引导学生讲卫生、爱清洁，树立良好的卫生意识，养成文明的生活方式，不随地吐痰，不乱丢垃圾，不踩踏绿地，不攀折花木。行文明礼仪，养文明习惯，树文明形象。二要开展争做‚环保小卫士‛活动。组织学生深入街道、社区、居民院落，踊跃参加环境清扫、植树护绿、环保宣传、拥军

优属等创建活动，手牵手，共建美好家园。三要开展‚争做文明小使者‛活动。教育学生主动向家人、亲戚、邻居宣传‚三城同创‛的意义，促进创建意识进社区，文明美德进家门，用小手牵大手，共同打造和谐家园。通过召开‚小手拉大手‛家校座谈会，家校互动，师生联动，引导广大师生和家长共同认真学习文明公约，增强文明意识，做文明吉木萨尔人，共同参与宣传教育活动。

4.发出‚三城同创〃争做文明小市民‛倡议书，号召全体学生自觉遵守法律法规，养成良好的卫生习惯和文明礼仪习惯，从身边小事做起，在家孝敬父母，帮助家人分担力所能及的家务，在校尊敬师长，关爱他人，知礼仪重礼节，在社会奉献爱心，参与多种形式的道德实践活动,争当讲文明、守规则的文明小市民。

四、活动要求

1.加强领导，精心组织。充分认识开展‚三城同创〃争做文明小市民‛教育活动的重要意义，将其列入我校创建自治区文明单位建设的一项重要内容，作为加强我校未成年人思想道德建设的具体举措和进一步提高我校未成年人思想道德素质的有效载体，摆上重要日程，周密部署，精心组织，切实抓紧抓好，抓出成效。

2.突出重点，注重实效。运用多种形式和手段，加大宣传力度，为活动的深入开展营造浓厚的舆论氛围。要坚持以

学生为主体，以提高学生文明素质为目标，充分调动学生的积极性、主动性和能动性，形成人人皆知、人人参与的生动局面，确保此项活动取得扎实效果。

3.建立创评活动档案。在平时活动中，对学生的文明表现要做好评价记录，及时将学生的文明行为记录到《‚三城同创〃争做文明小市民‛活动手册》中，确保创评活动的真实性和有效性。

4.开展评选表彰活动。开展文明小市民评选表彰活动，并将文明小市民作为当年评选各级‚三好学生‛、‚优秀学生干部‛的人选。学校还要做好向上级部门的推荐工作。我校每年进行一次‚文明小市民‛命名表彰。

吉木萨尔中等职业技术学校 二0一三年五月一日

附：

1、吉木萨尔中等职业技术学校‚落实县委‘三城同创’精神〃争做文明市民‛工作责任分解安排的通知。

2、吉木萨尔中等职业技术学校‚落实县委‘三城同创’精神〃争做文明市民‛活动具体安排。

吉木萨尔中等职业技术学校

‚落实县委‘三城同创’精神〃争做文明市民‛

工作责任分解安排的通知

各办公室：

为扎实做好我县创建全国文明城县和国家级环保模范城县、生态城县‚三城同创‛宣传工作，营造全县干部群众积极参与‚三城同创‛的浓厚氛围，根据《吉木萨尔县‚三城同创‛宣传工作方案》和县教科局有关的要求通知，保证我校创建工作顺利开展，经校委会研究，决定成立我校‚三城同创‛工作领导小组，现将工作责任分解安排通知如下：

一、组织领导小组：

组 长： 王德功（负责‚三城同创‛全面工作）副组长：

1、罗跃强、吴群明、郑海波

（负责德育系列‚三城同创‛工作布置和活动安排，协调部门工作开展，组织开展年级班级学生宣传和创建活动）。

2、彭晓敏、阿曼拜克

（负责教学系列‚三城同创‛工作布置和活动安排，协调开展市民宣传和创建活动工作安排）。

下设办公室：

主 任：陈玉珍

成 员: 刘艳红 吴 娟 刘 茜 王 芳 侯桃红（负责‚三城同创‛工作活动资料收集汇总和活动情况小结，校园LED创建活动标语宣传，影像资料收集，具体工作联系等）。

二、各专项工作小组：

1、德育创建组（含学生文明礼仪养成教育）

组 长：罗跃强（校长）副组长：吴群明

组 员：麻世春 马 娟 李百惠 各班班主任

2、教学创建组（含师德师风建设）

组 长：彭晓敏（副校长）副组长：阿曼拜克

组 员：张春玲 刘 莉 李彦明

3、校园文化创建组

组 长：罗跃强（校长）副组长：吴群明

组 员： 麻世春（班级文化）张清亮（校园网络）

吴 娟（校园文化）（读书活动）

4、校容校貌、校园环境创建组

组 长：罗跃强（校长）副组长：郑海波

组 员：徐培泉 赛福丁 何 磊

5、宣传报道创建组

组 长：王德功（党支部书记）

组 员：刘艳红 刘 茜 各办公室主任

6、道德讲堂宣传组

组 长：王德功（党支部书记）副组长：陈玉珍 组 员：刘艳红 刘 茜 各办公室主任

吉木萨尔中等职业技术学校 二0一三年五月一日

吉木萨尔中等职业技术学校

‚落实县委‘三城同创’精神〃争做文明市民‛活动

具体安排

根据吉木萨尔县县委、政府统一部署和吉教科党发“2013”30号《关于印发<吉木萨尔中等职业技术学校‚落实县委‘三城同创’精神〃争做文明市民‛实施方案>的通知》文件精神的要求，为认真落实‚全县开展‘三城同创’‛精神，全面完成创建国家级园林县城、国家级卫生县城和自治区级文明县城的工作目标，结合中职校实际，建设优美的校园环境和良好的育人环境，现将吉木萨尔中等职业技术学校‚三城同创‛〃争做文明市民活动具体实施安排如下：

一、活动具体实施内容及要求：

（一）文明城

1、活动主题：弘扬奉献精神，争做美德青少年。

2、活动开展时间：2013年4月起。

3、参加人员：全体师生及其学生家长。

4、活动开展主要内容：

（1）建设健康向上的人文环境。加强思想道德建设，构建社会主义核心价值体系，深入开展爱国主义教育、社会主义荣辱观教育、形势政策教育、公民道德教育、未成年人 9

思想道德教育和县民文明行为教育，强化道德实践，提升学校师生文明素质。

（2）进一步完善学校各类文明创建活动工作制度、管理制度和监督制度，不断夯实创建工作基础，持续提升创建质量，形成浓厚的文明创建工作氛围。

（3）以‚做一个有道德的人‛为主题，组织未成年人开展‚弘扬奉献精神，争做美德青少年‛道德实践活动，广泛深入开展班级、文明学生等评比活动。每月开展一次全校性的道德讲堂活动，聘请道德讲堂宣讲人到校宣讲或开设校内市民空中道德讲堂，并通过校园之声广播站实时进行转播。每月以班级为单位围绕一个主题开展‚道德讲堂‛活动，根据学生年龄特征，组织不同形式的活动。

（4）利用校本课程«美丽和谐话北庭»，从《国学〃礼仪〃科普〃国防》四个方面向师生宣传北庭的文化和历史成就，增强自豪感，在加强热爱家乡教育的过程中，不断提升全体师生的文化内涵和思想道德水平。

（5）开展特色读书活动。深入开展中华经典诵读，以诵读名篇、经典为载体，以诵读美文、主题教育、交流探讨、实践体验为主要形式，积极营造‚诵读美文经典，积淀文化底蕴‛的氛围，引导学生修身立人，明礼诚信，厚仁笃行，促进学生全面发展。

（6）结合师德建设工作，创建文明教育和教育文明的良好氛围，进一步树立职业教育在广大家长心目中的良好形象。

（7）坚持开展心理咨询活动。（8）开展健康上网等网络安全教育。

（9）组织开展文明礼仪‚小手拉大手‛主题教育，邀请学生家长参加，并通过半期学校家长会，向家长宣传‚三城同创‛活动的意义和要求，倡议家长共同参与创建活动，进行遵守交通规则、爱护一草一木、不随地吐痰、不乱扔杂物、礼貌回答问题等争做文明县民为内容的教育和活动。

（10）积极开展军民共建活动。与中国人民解放军36173部队有着悠久的共建历史。依托军民共建这一纽带，开展‚军事实践‛、‚新生军训‛、‚三.五纪念活动‛、‚青少年军校‛等丰富多彩的军民共建共育活动。

负责部室：德育办、教务办、各班主任。

（二）卫生城

1、活动主题：健康教育。

2、活动开展时间：2013年4月起。

3、参加人员：全体师生。

4、活动开展主要内容：

（1）在校园内广泛开展健康教育宣传。通过散发健康教育宣传单，并利用黑板报、宣传橱窗、广播、网络等宣

传阵地，大力开展健康教育宣传，开辟卫生专栏、卫生宣传角，广泛宣传健康教育知识。

（2）开设健康教育课。全校学生全部开设健康教育课，注重培养学生养成良好的卫生行为，学生健康知识知晓率和健康行为形成率≥80%；开展多种形式健康教育活动（知识讲座、知识竞赛等）。

（3）做好校内及三包区环境卫生常规工作。开展校园清洁卫生大比拼。开展‚卫生班级‛评选活动，通过对班级清洁卫生状况进行检查，评出若干个‚卫生班级‛，引导学生从卫生细节入手，形成卫生习惯，使学生成为最讲卫生的人，校园成为最洁净卫生的场所。

（4）抓好学校食品、饮用水安全卫生。

（5）德育办积极组织师生参与学校所在社区的环境卫生志愿服务行动。

负责部室：教务办、德育办、总务办。

（三）园林城

1、活动主题：爱绿护绿植绿。

2、活动开展时间：2013年4月起。

3、参加人员：全体师生

4、活动开展主要内容：

结合‚我为校园添份绿——青少年绿色文化行动月‛活动，开展以下活动：

（1）向全体师生发出‚爱绿护绿植绿‛倡议，并通过黑板报、宣传橱窗、广播、网络等宣传方式引导学生关注绿色环保、爱护校园环境。

（2）开展‚绿地认管‛。组织开展公共绿地认养活动，以班级为单位，成立护绿小分队，认养校园绿地或植物，引导学生以主人翁姿态参与到校园绿化行动中，用实际行动为美化校园作贡献。

（3）组织学生开展‚爱绿护绿植绿‛大签名活动。（4）合理规划校园自然景观和人文景观的布置，加大学校‚园林化‛建设资金的投入，想方设法增加校园绿化的面积，精选四季花木进行栽种，使校园四季不同天，为师生的工作和学习创造舒适的教育环境，为吉木萨尔县创建国家园林城争光添色。

负责部室：校团委、德育办、总务办

二、工作措施

1、加强组织领导。

‚三城同创‛活动是一项时间紧、任务重、难度大、要求高的工作，各办公室要从推动文明与社会建设协调发展的高度，增强大局意识和责任意识，真正把创建工作作为一把手工程，切实抓紧抓好。成立相应的工作队伍，加强领导，认真抓好创建活动。

2、明确职责任务。

学校依据《吉木萨尔县教科系统‚三城同创‛活动实施方案》的要求，制定了《吉木萨尔中等职业技术学校‚三城同创‛活动实施方案》，明确职责任务，逐项逐条落实人员责任，并在人、财、物等方面给予充分保障，确保各项创建任务顺利完成。从现在起建立‛三城同创 ‛活动档案，指定专人负责，认真收集、整理各项创建资料，以备考核测评。

3、加强协调配合。

各办公室各司其职、各负其责，加强沟通，相互支持，密切配合，形成合力，做到既分工负责，又协调一致，共同推进我校的‛三城同创 ‛活动。要按照学校创城工作领导小组的统一安排全面完成，不得推诿扯皮。要广泛组织动员广大师生全力参与，为创建工作尽自己的一份力量。

4、狠抓督促检查。

学校‛三城同创‛工作领导小组定期召开创建形势分析会、经验交流会，组织检查督导活动，分析形势、调配力量，查摆问题，整改提高，交流经验，推进工作。督促解决创建过程中出现的问题。把创建工作与各类评优活动结合起来，与干部的考核、奖励和晋升结合起来，对在‛三城同创‛工作中成绩突出的部室和个人予以表彰和奖励；对行动迟缓、措施不当、落实不力，影响全校创建工作的予以通报批评，并追究有关人员的领导责任。

三、创建步骤：

（一）宣传发动阶段。（2013年3月1日---4月30日）主要任务是加大宣传力度，广泛动员广大师生积极参与创建工作，各办公室要积极制作板报、墙报、宣传栏、标语等进行宣传，充分利用校园网及时报道创建活动的开展情况、先进典型、经验做法，并针对创建活动中出现的热点问题做好正面引导，创建领导小组要帮助广大师生提高认识，统一思想，形成共识，使创建文明城区深入人心。

（二）全面攻坚阶段。（2013年5月---11月）

主要任务是针对我校实际和薄弱环节，严格按照区、州、县相继出台的‛三城同创 ‛活动文件精神和《吉木萨尔中等职业技术学校‚三城同创‛活动实施方案》的规定和要求，突出工作重点，加大创建力度，全面推动创建工作深入开展。

（三）总结检查阶段。（2013年12月）

主要任务是按照区、州、县教育局部署，做好我校迎检的各项准备工作。

争做文明卫生特色学校 篇6

现代化家长学校是构建终身教育体系的重要载体，是一项社会化的系统工程。壶天中学按照“整合资源、抓住特色、逐步推进”的工作方针，多形式、多渠道、全方位地开展现代化家长学校工作。壶天社区将办好家长学校列为社区重要工作之一，2017年社区换届改选后，社区充实了年轻力量，工作人员平均年龄36.5岁，他们都成为了家长学校的骨干力量。社区还成立了由社区党委书记亲自挂帅，社区教育中心学校校长全面负责，辖区单位领导、组成的家长学校领导班子。壶天中学家长学校领导小组定期按时召开例会，先后制订出相关的工作规划、计划及各类规章制度，不断优化家长学校工作机制，保证学校工作依法、有序、健康地发展。

为规范管理，壶天中学家长学校加强制度建设，进一步完善了家长学校工作制度。（1）家长学校工作例会制度。坚持每月一次领导班子例会或专兼职教师培训，总结交流每月学习培训、教育活动等工作情况，不断提高专兼职教师的工作热情。（2）考核制度。建立考核机制，加强考核力度，确保工作的长效性开展。（3）调研制度。深入了解居民反馈意见，掌握第一手资料，及时调整工作思路，合理设置课程，使家长学校的培训、活动更贴合居民需求。

为满足辖区各类人群对学习的需求，充分整合和利用各类教育资源，不断优化资源，建好服务平台，完善教育网络。壶天中学家长学 1 / 6 校有效整合街道辖区教育资源，注重贴近辖区居民、贴近生活、贴近实际，从满足社区居民工作和生活的学习需求为出发点，开展了多层次、多内容、多形式的学习培训和教育活动，努力提高居民的精神文明素质。

壶天中学家长学校从2017年年初起就开始进行社区教育实验项目的研究。在前期政策保障、组织保障、经费保障等基础上，壶天中学打造了“充分利用教育资源、创建社区特色课程”的社区教育实验项目，以少年宫绘画、声乐等培训课程及活动为依托，锻炼青少年动手、动脑的能力，使得辖区青少年们不出社区，就能获得专业老师的指导。通过一年多来的培训及实践活动，该项目得到了上级部门的好评。

由于壶天社区是新社区，家长学校在深入调研居民需求的基础上，不断开设丰富多彩、结合时事热点的培训课程。在中老年居民中，开办了腰鼓、健身操、广场舞等培训班，通过常年学习，锻炼身心的同时也打造出了一支支文化专业队伍，在社区活动中均有出色的表现。家长学校还结合低碳环保的理念，开展各类节能环保讲座，壶天中学家长学校积极开设创业培训、法律法规等课程，为居民提供更完善的培训服务，部分走上了自主创业道路。如峡山村李光飞的“湘之农”果园已初具规模。为使广大居民尤其是青少年学党史、知党恩、了解历史，社区家长学校还设立了青少年爱国主义教育课程并带领一批社区党员前往革命根据地韶山参观学习。

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家长学校也十分关注对弱势群体的教育培训。学校为残疾人开设了心理咨询、专业技能培训、家电维修等活动。鼓励一批下岗人员再就业。社区每年一次组织残疾人开展运动项目比赛，每年两次的困难儿童乒乓球友谊赛、每一季度两次的青少年网络培训等。丰富的家长学校活动，使这些居民们感受到了社会的温暖，重燃起对生活的信心。

壶天中学家长学校积极挖掘辖区资源，开发和利用网络多媒体，丰富和拓展教学资源。为居民们提供了克服传统教学弊端的全新的教学方式，使抽象的，枯燥的学习内容转化成有形的，可感知的，可视，可听的动感内容，真正使居民们想学，乐学，善学。在课堂里，通过电脑、投影仪等电教设备，为居民们开设假日影院，坚持每月一次免费放映电影，今年七月期间将以红色电影为主打，回顾建党、建国的光辉岁月。同时通过远程教育网络，使居民们打破地域界限，获取各地最新资讯和教育资源。能随时查阅资料、信息，获得新闻资讯以及健康知识，社区是没有围墙的学校，壶天中学家长学校十分关心未成年人健康成长。为弘扬和保护传统文化，社区把山坪、中心校等教学资源结合起来。开展青少年“我的中国梦”、“汉字书写经典”比赛，组织社区青少年清明节祭扫活动，向烈士致敬，感受幸福生活的来之不易；开展“童心向党，爱国歌曲大家唱”比赛活动，加强青少年爱国主义教育，铭记历史；开展红色经典童谣传唱活动，讴歌伟大祖国,赞美美好生活；还结合社区特色和资源，寒暑期期间组织青少年开展书法、围棋辅、思想道德教育讲座、环保创意秀等活动；组织成立 “小小志愿者”红领巾队，开展“体验雷锋精神，志愿服务社区，做美德 3 / 6 少年”主题活动；结合“爱卫日”开展环保小卫士在行动活动，从小事做起，从身边事做起，美化周围的环境，加深他们对环境保护的重要性认识，提高环保意识。家长学校还发挥社区毗邻壶天老街人文历史资源丰富以及社区拥有一批书画志愿者的优势，为社区学生传授书法、绘画、摄影、剪纸、二胡等，使辖区更多的孩子在艺术的熏陶下，感悟中华民族博大精深的传统文化，感受老壶天文化的魅力，家长学校用优秀的传统文化来滋润孩子们幼小心灵，激发起他们热爱祖国、热爱家乡、热爱传统文化的无穷动力，使社区家长学校真正成为孩子们喜欢的第二课堂。

社区家长学校通过学习活动，还培养青少年健康科学的兴趣爱好，在一定程度上预防青少年沉迷于网络、游戏等不良嗜好，让健康有益的活动充实青少年的业余生活。通过各种形式的实践活动，提高了青少年的动手能力，家长学校又在课堂教学外，借由实践的感性认识，使学生走近了社会、融入了大自然，在实践中长知识、在劳动中学本领、在情景中受教育、在体验中悟人生，挖掘潜能、锤炼意志、愉悦身心，增强了爱绿、护绿意识，增强了环境保护责任感。今年，家长学校的暑期的教育重点是开展青少年道德教育，努力提家长学校学员素质，围绕社会主义核心价值体系建设，邀请社区老党员、苏州好人获得者王坚荣在社区开设“道德讲堂”、“社区微党课”、宣讲会和报告会，认真开展好学习习总书记讲话的教育活动和共筑中国梦主题教育；居民文明素质是社区文明的支撑与基石，社区家长学校积极开展包括诚信建设、社会公德、家庭美德和个人美德以及公民文明 4 / 6 旅游等道德教育活动，努力弘扬正能量同时，大幅度提升了辖区居民和学生的文明素养。举办“二十四孝”绘画展、廉洁文化书画展等，倡导社区文明新风尚；家长学校又结合各节庆日，组织开展好“我们的节日”活动，通过组织开展夏送清凉、冬送温暖、端午包棕、中秋茶话会、老年节慰问等活动，唱响“四季歌”，丰富社区居民精神生活；在富裕精神文明建设创建活动中，家长学校积极开展 “讲文明、树新风”活动，广泛开展“争做文明市民、争创美好环境”广场宣传，“公民道德实践我先行”主题教育、告别陋习、文明礼仪展示和文明风尚实践等活动，不断提升居民的文明素质和社会文明程度；还利用社区宣传橱窗、公益广告宣传栏、楼道、社区图书室等载体做好“讲文明、树新风”宣传，并定期更换，营造文明和谐的社会宣传氛围，推动社区精神文明建设工作的深入进行。

壶天中学家长学校以积极建立终身教育体系为目标，强化载体建设，逐步改善了办学条件。近年来，为满足辖区居民日益增长的物质和精神需求，在壶天社区的关心支持下，家长学校设立了党员活动室、未成年人活动室、电子阅览室、多功能文体室等，充分满足居民们各类活动、锻炼学习的需求。

为了延伸拓展社区网络教育，壶天中学家长学校与中心小学积极联系，常年免费开辟小学的电脑室、操场、舞蹈教室为居民培训的第二课堂，50台互联网电脑、近1万册的图书，为居民进行电脑培训、舞蹈训练、体育活动、图书阅览等提供了场地和设备，使更多居民体 5 / 6 会到了现代化家长学校的完善培训。家长学校还借助各类宣传媒介，加大影响力度。在以往展板宣传的基础上，利用网络的广覆盖和高效率。每次举办的各类培训活动结束后，社区通讯员都会及时将图文并茂的新闻报道发至区社教内网，各媒体，全年累计百余篇。其中，社区多篇特色活动的新闻报道也被多次转载刊登在红网等报刊上。通过加强活动的报道力度，扩大了壶天中学家长学校的影响力，让家长、孩子更愿主动参与社区活动，让居民参与社区活动由被动转为主动。

壶天中学家长学校在创建过程中虽然取得了小小的成绩，但家长学校的建设是一项永无止境的工作，百尺竿头，我们将更进一步，不断鞭策，把家长学校打造成社区精神文明建设的亮点工程。

争做文明卫生特色学校 篇7

1 改善办学条件, 优化育人环境, 夯实校园文化基础

1.1 加大经费投入, 进一步改善办学条件

近年来, 学校筹集资金, 建成15 000平方米的实训大楼并投入使用。学校建有“三网 (校园网、有线电视网、安全监控网) 一台 (校园电视新闻台) ”, 实现全面的多媒体教学。同时, 市政府已把占地738亩, 投资4.5亿元建设的新校区纳入2011年市重点建设项目, 目前正在筹建中。校园的硬件建设得到明显的改善, 育人环境得到明显的优化。

1.2 加强整体规划, 注重自然景观与人文景观的和谐统一

为更好地推进校园文化建设工作, 学校成立了专门领导小组, 定期研究, 做到整体规划、循序渐进。在建设“兰桂园”、“桃李园”、“药物园”、“南丁格尔雕塑”和文化长廊等景观时, 着力做到主题突出、特色鲜明, 使整个校园整齐有序、错落有致、和谐统一。

1.3 加强宣传阵地建设, 培育学生的职业精神

在校园的明显位置设立了大型宣传橱窗, 定期刊出宣传专栏;设立了电子显示屏, 及时发报校园最新信息;设计了整齐划一的宣传黑板报, 定期开展板报比赛, 为各班提供文化宣传阵地。在充分发挥板报、橱窗、图书馆、陈列室、广播、校内电视宣传作用的同时, 大力加强网络文化建设, 建成了融思想性、职业性、知识性、服务性于一体的校园网络平台。

2 传承医药文化, 创立精神理念, 构建校园文化核心

在创建校园文化的过程中, 学校十分注重传承与创新, 始终坚持以卫生职业文化为特色, 以传承中华优秀传统文化和创立具有时代精神的校本精神文化为出发点, 全力构建校园文化核心。

2.1 传承中华传统医药文化

从“神农氏尝百草始有医药”至今, 积累了数千年的中医文化, 形成了优良的医学道德传统。“上医医国, 其次疾人”, “不为良相, 则为良医”, 我国古代将医生治病救人与宰相治理国家视为同样神圣的大事, “大医精诚”更体现了医生必备的医德修养和行为准则。古今医学文化一脉相传。学校通过讲名医故事, 挂名医画像, 建名医画廊, 对传统博大精深的医学和优良的医德加以传承和宏扬。

2.2 引入现代企业文化

以校企文化对接为切入点, 进一步凸显校园文化的职业特色。学校与广东省大森林药业公司合作, 在校园内建有120多平方米的大森林模拟标准药房超市, 在药剂专业设大森林班, 邀请大森林药业公司的主管来校演讲, 宣扬大森林的优秀文化。借鉴大森林药业公司的管理制度, 加强学生的日常管理。同时联合大森林共同开发职业能力、职业素养培训课程;充分利用工学结合、半工半读、顶岗实习的机会, 引导学生了解企业文化, 感悟职业精神, 培养职业素养。

2.3 创立校本精神文化理念

具有时代特征的校本精神理念, 是一种无形的精神力量, 是促进学校发展的动力源, 是校园文化建设的核心内容。学校十分注重通过有奖征集“校训”、“校徽”等形式在师生中加强校本精神文化的宣传和教育, 以进一步强化校本精神文化建设意识, 充分认识校本精神文化在校园文化中的核心地位。“立德求精, 唯民安康”的校训充分体现了学校的办学理念和专业特色, 体现“德技双高”的行为规范和“一切为了人民健康”的价值追求;同时, 学校特别强化“卫校生”特质, 以“四会”、“十好”为素质教育的评价标准, 要求学生时刻牢记我们是“卫校生”;“卫校生”更加懂得卫生、健康、安全的重要意义, “卫校生”更加珍惜和热爱生命, “卫校生”要铸就铁的纪律、钢的本领、金的品格。通过校徽、校歌、校标、校服等个性标识, 结合良好的校风和学风, 彰显校本精神文化特色, 形成了具有明显特色的校园文化核心。

3 拓宽活动渠道, 营造浓厚氛围, 丰富校园文化内涵

各种各样的集体活动是校园文化的有效载体。近年来, 学校主要从以下几方面积极开展丰富多彩的有益活动, 以促进师生健康发展。

(1) 积极开展丰富多彩的文体活动。学校每年组织“五一”、“五四”、“五一二”文艺晚会, 组织全校田径运动会、“十大歌手比褰”、教职工乒乓球比赛等文体活动。除了学校自己举办节目外, 每年还引入专业歌舞团到学校演出。

(2) 有针对性地开展主题教育系列活动。根据各阶段形势的需要, 开展如“明理、立志、勤学、成才”, “红歌伴我成长”, “讲文明、除陋习, 正学风、守医德”, “传递感恩、构建和谐、给力幸福”等青少年感恩励志报告会等系列主题教育活动。这些活动主题鲜明、针对性强, 对学生理想品德的树立和文明行为习惯的养成, 具有深远的教育意义。

(3) 积极参与各项技能竞赛活动。学校每年组织全校性护理技能大赛, 培养学生的动手能力, 教师参加2010年计算机教育软件比赛, 有两人获得全国二等奖。

(4) 利用富有纪念意义的重要节庆日开展教育活动。利用入学仪式、毕业典礼、入党入团宣誓仪式、成人仪式、护士授帽仪式等, 开展主题鲜明的爱党、爱国、爱校、爱专业活动。如在每年的“5.12”国际护士节, 举行护士授帽仪式, 场面庄重, 气氛热烈。

(5) 认真组织主题鲜明的主题班会。每班每学期都组织一次以上的主题班会, 选定不同的主题, 师生互动。学校将一些好的主题班会在校园有线电视上推广, 让全校学生就班会的主题广泛展开讨论, 特别是对类似“早恋”等敏感话题, 加以正面引导, 并收到了较好的教育效果。

(6) 开展总结评比表彰活动。学校认真组织开展各项评比表彰活动, 人人参与, 形成“比、学、赶、帮、超”的浓厚氛围。每学期组织“文明班”、“文明宿舍”、黑板报、优秀团支部等集体评比表彰活动。除设立“三好学生”奖外, 还专门设立如学习成绩进步奖、诚信守纪、学雷锋等各种单项奖。同时完善了操行量化评分制度, 通过自评、班评和学生会考核, 对每名学生的操行进行评定及奖励, 特别是引入学生自我评价, 使学生明确哪些能做, 哪些不能做。做到学有榜样, 赶有目标。

(7) 积极开展社会实践活动。以学生社团为主要组织, 认真开展志愿者服务活动。充分发挥学生社团自我管理、自我服务、自我教育的作用。通过慰问福利院、敬老院、“缅怀先烈、做革命事业接班人”的清明扫墓、专题社会问卷调查、学雷锋、暑期社会实践、顶岗实习等活动, 使学生在方方面面得到学习、锻炼、提高, 同时也丰富了学校文化活动的内涵。

4 打造职教品牌, 提升文化品位, 发挥校园文化作用

4.1 打造职教品牌

品牌效应是一种无形的力量, 无论是学校的发展还是校园文化的影响都离不开品牌作用。近年来, 学校在加速发展的同时, 也十分注重“外树形象、内强素质”, 精心打造卫生职教品牌。我校已成为本地区最有影响力的卫生中职学校, 招生年年爆满, 在校生7 600多人, 就业率连续3年在98.8%以上。

4.2 提升校园文化品位

校园文化品位决定学校办学水平和校园文化水平的高低。学校在不断探索和总结校园文化建设方面的实践与经验的过程中, 对校园文化建设的地位、作用、意义有了更为深刻、系统的认识。因此, 校园文化建设力求做到定位准, 起点高, 思路清。要从办学理念、文化传统、学术氛围、治学态度、精神状态和校风、教风、学风等隐性文化着手, 努力提高校园文化品位。

4.3 发挥校园文化的功能作用

目前中职卫生学校生源不足, 素质参差不齐, 学生的思想比较复杂, 其心理特征是多变的。学校在利用校园文化的功能上, 除了满足学生的愉悦要求和求知欲望之外, 主要还侧重教育的导向、约束、促进、陶冶4方面的功能。不仅要满足学生对科技、文化、娱乐、艺术等方面的需求, 还要从价值观、道德原则和行为规范、个人情感等方面, 促进学生健康成长, 将他们培养成为一个独立的、对社会有益的人。

参考文献

[1]陈连锦.爱心教育与高职校园文化建设[J].黑龙江教育, 2006 (10) :45~46.

[2]雷久相.用优秀的校园文化提升高职核心竞争力[J].中国职业技术教育, 2007 (4) :44.

[3]蔡爱华.护理院校校园文化建设的实践与思考[J].中华护理教育, 2007 (1) :71~73.

[4]姚静.校园文化的功能与构建[J].铜陵学院学报, 2007, 6 (2) :45~46.

争做文明卫生特色学校 篇8

依安县第四中学

为提高我校师生的文明习惯，促进学校德育工作健康开展，稳步推进教育教学质量提升，依据齐教基一函[2014]18号文件要求，我校按照齐齐哈尔市文明礼仪教育特色学校评选标准进行了自评，认为我校符合市级文明礼仪教育特色学校评选条件，特此申报。

一.学校的基本情况

我校始建于1965年，原名为育红中学。1968年学校扩建，更名为第四中学。学校现有占地面积6万平方米，是一所半封闭的寄宿制初中学校。学校现有教职工102人，22个教学班，在校生1100多人。多年来，学校在上级部门的正确领导下，教职员工上下一心，遵循“以德为先、以技为重、育人为本、全面发展”的办学理念，办学条件不断改善，办学质量逐步提高，2011年12月顺利通过“省标准化建设合格学校”验收。学校先后荣获了省德育工作先进集体、市德育工作先进集体、市行风建设工作先进单位、市安全工作先进单位、市“三育人”先进集体、县德育工作先进单位等多项殊荣。

二.加强组织领导，形成文明礼仪教育长效机制

多年来，我校按照“以德为先”的办学理念，高度重视德育教育工作，每年都将文明礼仪教育作为践行社会主义核心价值观的 重要举措纳入学校工作计划。为加强保障，学校提供了文明礼仪教育所需人力、物力和财力，推动了该项工作健康发展、长效发展，师生文明礼仪进一步得到了培养与规范。

学校现有校级领导5人，中层领导干部7人。政教处、教务处、总务处、团委、工会等职能部门齐全。为加强文明礼仪特色学校建设工作，我校成立了以党支部书记、校长胡希君同志为组长的领导组织，人员分工明确，责任到人，工作联系紧密，团结协调。具体落实由主管德育副校长万国友负责，协调各部门实施学校文明礼仪教育工作，下设管理办公室在三楼政教处。

学校制定和完善了礼仪教育的各种制度和实施计划。出台了《依安县第四中学学生文明公约》、《依安县第四中学宿舍文明公约》、《依安县第四中学就餐文明公约》、《依安县第四中学日常安全管理公约》、《依安县第四中学校园卫生公约》等一系列的礼仪教育制度和规范，并通过校园广播、升旗仪式、校园橱窗、校报等形式宣传教育师生。制定了《依安县第四中学文明礼仪教育实施方案》，政教处坚持日检周评月总结，形成长效管理机制，营造了育人氛围，提升了师生礼仪水平。

三.加强师资管理，创建文明礼仪教育示范队伍

在创建文明礼仪示范校的过程中，我校认识到教师在文明礼仪教育中的角色地位，不断加强管理，教师成了无声示范教材。

规范教师文明礼仪。学校出台了《依安县第四中学教职工考核方案》，对教师的文明礼仪有着细致的规定，实施了课堂教学 “教师先向学生鞠躬问好”制度，考核结果纳入期末教师个人考核成绩中去。教务处出台了《教学常规管理制度》，对教师在教学过程中如何对学生进行社会主义核心价值观教育（包括文明礼仪教育）有着明确的规定和细致的要求。政教处提出了“人人都是德育工作管理者”的要求，走出了班主任管理学生思想的狭小误区，全校上下形成了齐抓共管的良好局面。

对教师进行文明礼仪培训。本学期，教务处组织教师集中学习了《课堂常规十七条》，其中第一条“教师要做到衣着整洁，仪表端庄。不穿背心、平脚短裤、拖鞋进教室”、第二条“教学过程中教师要使用教学口语，不得用东北话，更不能用脏话和歧视侮辱式语言”和第十七条“教师在课堂上不得接打手机”等规定都对教师文明礼仪提出了明确要求与规范。政教处对班主任和科任教师开展了学期初接待新生、家长以及教师如何通过校讯通和家长有效沟通的培训。通过各种形式的培训，教师的文明意识逐渐增强，文明行为日益增加，受到学生好评、家长赞誉。

加强师德师风建设。通过召开教职工大会、民主生活会等形式，让教师查找自身在文明礼仪方面存在的问题，通过自查自纠，每名教师查出了两条以上问题，同事或学校领导帮助整改。言正身范，潜移默化中教师的言行对学生产生了积极的影响。

四.开展丰富活动，提升文明礼仪教育管理水平

在文明礼仪教育活动中，我校一直坚持活动育人、实践塑造 人的原则，大力开展丰富多彩的活动，加强了学生自我礼仪、学校礼仪、家庭礼仪、公共礼仪教育，提升了文明礼仪教育成效。

开展了先进人物评选活动。2014年我校的吕雪飞老师参加了省师德先进个人的评选。赵梓夷、张宇涵两位同学获得过市级“道德实践风尚人物奖”。学校每学期都开展“文明礼仪标兵”评选活动，学生踊跃参加，积极实践，扩大了文明礼仪教育的影响力。学校每周一次“文明餐桌评比”、“文明班级评比”。每月一次“一好学生评比”、“文明礼仪之星”评比，全力推进素质教育。

开展教师大比武活动。我校继续开展“一比一访三走进”活动，狠抓课堂教学大比武。学校把文明礼仪教育作为课堂教学考核的重要一项，通过课堂教学主渠道使学生全面了解文明礼仪。做到重点学科重点渗透、其他学科辅助渗透。

开展校园文化建设活动。校板报辟出“文明礼仪教育”专栏，教学楼内的电子屏定期展出宣传文明礼仪的标语。我校充分发挥政教处、教务处、团委的作用，组织开展了不同形式的教育活动。政教处组织各班级在“学雷锋纪念日”、“清明节祭奠革命先烈”、“五四青年节”、“庆祝六一儿童节”、“庆祝教师节”等重大节日时开展了书画比赛、文艺汇演、开学典礼等教育活动。教务处抓实学生写一手好字工作，在学生的钢楷本上布置了大量的文明礼仪教育内容。班级文化建设方面，文明礼仪教育占了重要比例。团委开展了每一名学生“读一本好书”活动，图书馆的借阅量大增。开展军训活动。作为规范学生礼仪、培养学生养成良好文明习惯的重要举措，新生军训在我校已坚持了两年多。本学期初，我校对410名新生进行了为期一周的军训活动。期间穿插文明礼仪教育，新生文明礼仪程度明显提升。

开展统一发型治理活动。针对学生崇尚前卫、盲目模仿的心理特点，学校开展了统一发型活动。在此活动中，所有男学生发型为卡尺，所有女学生发型为马尾辫，杜绝了攀比分、模仿风。

开展社会实践活动。在学雷锋纪念日等活动中，我校组织学生到西北社区、火车站等地义务服务，践行文明礼仪。9月中旬，我校组织学生走进了学校附近企业依安水泥厂、三利公司。社会实践开拓了学生视野，大力提升了文明礼仪教育效果。

五.开展特色教育，结出文明礼仪教育累累硕果

开展文明礼仪特色教育以来，我校坚持长期抓、抓长期的工作思路，文明礼仪教育结出累累硕果。

形成了浓厚的宣传氛围。学校积极发挥校园广播、校板报、电子屏等手段，开展不同形式不同内容的宣传，师生知晓率、参与率达到100%，讲文明、用文明理念已深植于师生心中。

融入了校园文化。各种规则制度上墙入班，张贴在醒目位置，警示教育师生。文明礼仪教育与课堂教学、社会公德教育、校园文化建设紧密结合。礼仪文化教育内容已成为校园文化一个重要的组成部分。

师生礼仪得到明显进步。我校实施“课堂教学教师先问好”制 度以来，教师在学生心目中形象得以提升，示范助长了文明礼仪风气。学校自集中办学以来，通过上下课提示语音、就餐就寝提示语音对学生进行文明礼仪教育。集腋成裘，学生基本做到了“十一个不”：不抽烟、不说脏话、考试不作弊、不乱涂乱画、不乱扔纸屑、不大声叫喊、就餐不加塞、不浪费粮食、不浏览不健康网页、不读不健康书籍、不穿奇装异服；基本做到了“四个会”：会说礼貌用语、见到老师客人会主动问好、会尊重感恩别人、会遵章守纪。

文明礼仪教育是个长期性、艰巨性的工作。下步工作中，我校要把本次创建文明礼仪特色学校作为一次契机、一个新起点，务实工作，开拓创新，与时俱进，让文明礼仪在我校蔚然成风，为办好人民满意教育作出更大的努力。

依安县第四中学